schoolgids
Dorpsschool Rozendaal openbare school voor basisonderwijs
Voorwoord Geachte ouders/verzorgers en belangstellenden, Voor u ligt de schoolgids van de openbare basisschool Dorpsschool Rozendaal. Deze gids wordt jaarlijks, na vaststelling in de medezeggenschapsraad, op de website geplaatst en is te vinden via www.scholengroepveluwezoom.nl Als bijlage bij de gids ontvangt u het informatieboekje. Hierin staat praktische informatie zoals vakanties, jaarplanning, namen van teamleden, medezeggenschapsraaden ouderraadleden. Na het lezen van de schoolgids heeft u mogelijk nog vragen. Hiervoor kunt u altijd contact met mij opnemen. Geïnteresseerde ouders/verzorgers nodig ik graag uit voor een rondleiding en een persoonlijk gesprek. We zijn trots op onze school en willen die graag aan u laten zien. Met vriendelijke groet, mede namens het team, Dick van Mansom, directeur
pagina
Voorwoord
Hoofdstuk 1: Algemeen
1
4
1.1. De stichting
4
1.2. De school
4
1.3. De geschiedenis van de school
4
1.4.
Het schoolgebouw en de nieuwbouw
4
1.5. De plaats van de school
4
1.6. De schoolgrootte en het personeel
5
Hoofdstuk 2: Waar de school voor staat
5
2.1.
De uitgangspunten
5
2.2.
Het schoolklimaat
5
2.3.
Het onderwijs
5
2.4.
De resultaten
6
2.5.
De kwaliteitszorg
6
2.6.
De onderwijskundige ontwikkelingen
6
Hoofdstuk 3: De inhoud en organisatie van het onderwijs 3.1.
6
De inhoud
6
3.1.1. Wat de leerlingen leren
6
3.1.2. Hoe leerlingen leren
7
3.1.3. Actief leren
7
3.1.4. Levensbeschouwelijk onderwijs
7
3.1.5. Verkeersexamen
8
3.1.6. EHBO
8
3.2.
8
De organisatie
3.2.1. Aanmelden van leerlingen
8
3.2.2. Groepsindeling
8
3.2.3. Groepsgrootte
8
3.2.4. Verplichte onderwijstijd en urentabel
8
3.2.5. Schoolreizen, excursies en festiviteiten
9
3.2.6. Kinderopvang
9
Hoofdstuk 4: Zorg voor leerlingen
9
4.1.
Algemeen
9
4.2.
Leerlingvolgsysteem
9
4.3.
Groeps- en leerlingbespreking
9
4.4.
Leerlingenzorg
10
4.4.1. Specifieke zorg
10
4.4.2. Meerbegaafde leerlingen
10
4.4.3. Bovenschoolse zorg
10
4.4.4. Permanente Commissie Leerlingenzorg en Comissie van Indicatiestelling
10
4.4.5. De leerling-gebonden financiering
10
4.4.6. Versnellen, vertragen, overgang, doubleren
11
4.4.7. Langdurig zieke leerlingen
11
4.5.
Groepsverdeling
11
4.6.
Jeugdgezondheidszorg
12
pagina
4.7.
Logopedie
12
4.8.
Het zorgnetwerk
12
4.9.
Overgang naar het Voortgezet Onderwijs
12
4.10. Huiswerk
12
Hoofdstuk 5: Leerlingengegevens 5.1.
13
Groepsadministratie
13
5.2.
Leerlingendossier
13
5.3.
Privacy
13
5.4.
Rapportage
13
Hoofdstuk 6: Het team 6.1.
14
Functies
14
6.2.
Vervanging bij afwezigheid
14
6.3.
Stagiaires en vrijwilligers
14
Hoofdstuk 7: De ouders/verzorgers
15
7.1.
Informatie
15
7.2.
Contact met de school
15
7.3.
Medezeggenschapsraad
15
7.4.
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
15
7.5.
Ouderraad
15
7.6.
Ouderbijdrage
16
7.7.
Ouderhulp
16
7.8.
Klassenouder
16
7.9.
Klachtenregeling en vertrouwenspersoon
16
7.10. Sponsoring
16
Hoofdstuk 8: Regelingen en afspraken, overige zaken
16
8.1.
Vakantie en vrije dagen
16
8.2.
Schoolregels
16
8.3.
Multimediaprotocol
17
8.4.
Mobiele telefoons
17
8.5.
Foto’s en films
17
8.6.
Kledingvoorschriften
17
8.7.
Leerplicht
17
8.8.
Afwezigheid
18
8.9.
Fietsen
18
8.10. Schoolverzekering
19
8.11. Eten, drinken, traktatie
19
8.12. Verjaardagen van de leerkracht
19
8.13. Verkeerssituatie
19
8.14. Vervoer van leerlingen door ouders/verzorgers
19
8.15. Hoofdluis
19
8.16. Veiligheidsbeleid
20
Lijst met afkortingen
21
Multimediaprotocol
22
pagina
Algemeen
ING 8322632 (ouderraad)
1.1. De stichting
ING 9647190 (medezeggenschapsraad)
De openbare basisschool Dorpsschool Rozendaal
ABN-AMRO 625550188 (Stichting ‘Vrienden van de
maakt deel uit van de Stichting Scholengroep
Dorpsschool’)
Veluwezoom. De stichting bestaat uit 11 openbare basisscholen en 1 speciale basisschool. Er is een
1.3. De geschiedenis van de school
stichtingsbestuur bestaande uit vijf vrijwilligers.
Het schoolgebouw op de locatie Steenhoek is
Zij zijn gekozen op grond van hun betrokkenheid,
geopend in 1973. Voorheen werd het onderwijs
bestuurlijke kennis en ervaring en expertise op
gegeven in de Torckschool aan de Rosendaalselaan,
specifieke beleidsterreinen. De dagelijkse leiding is
een gebouw waarin nu o.a. de peuterspeelzaal is
handen van een algemeen directeur. Een stafbureau
gevestigd.
ondersteunt de algemeen directeur.
Het schoolgebouw aan de Steenhoek is ontworpen door architect Jan Verhoeven uit Hoevelaken en
Het adres is:
zeker in de tijd waarin de school gebouwd werd,
Stichting Scholengroep Veluwezoom
oogstte het gebouw veel bewondering.
Boecoplaan 1 - 6994 AP De Steeg.
In 2008 is het 250 jarig bestaan van de Dorpsschool
tel:
026-4979333
gevierd met als thema ‘van Aap (Noot Mies) tot
fax:
026-4979330
Apenstaartje’.
e-mail:
[email protected] Website: www.scholengroepveluwezoom.nl
1.4. Het schoolgebouw en de nieuwbouw Het gebouw van de Dorpsschool Rozendaal locatie
1.2. De school
Steenhoek heeft de vorm van een ‘honingraat’. Er
De Dorpsschool is een openbare school. Dit houdt
liggen acht lokalen rondom een hal. De laatste uit-
in dat ieder kind welkom is ongeacht godsdienst,
breiding aan het gebouw vond plaats in 1999.
afkomst of levensovertuiging. Centraal daarbij staat
De ruime hal wordt ondermeer gebruikt voor:
dat leerlingen, ouders/verzorgers en team elkaar in
• gezamenlijke activiteiten
de omgang respecteren.
• ouderavonden en afscheidsavonden • vergaderingen
Het adres is:
• overblijven
Dorpsschool Rozendaal
De dependance, ’t Kasteeltje, bestaat uit 3 lokalen
Hoofdlocatie groep 3 t/m 8
voor de groepen 1 en 2.
Steenhoek 1 - 6891 CG Rozendaal In de gemeenteraad is het besluit genomen om 026-3637194
een nieuwe (brede) basisschool te bouwen voor
Directeur: Dick van Mansom
onderwijs en kinderopvang van 0 tot 12 jaar. De
Tel:
verwachting is dat de nieuwbouw in 2011 gereed Dependance ’t Kasteeltje groepen 1 en 2
zal zijn.
Rosendaelselaan 3 6891 DE Rozendaal
1.5. De plaats van de school
Tel:
De school is de enige school in Rozendaal en is
026-3638322
gelegen in het centrum van het dorp. De leerlingen E-mailadres: Internet:
[email protected]
zijn voornamelijk afkomstig uit Rozendaal en Velp-
www.dorpsschoolrozendaal.nl
Noord en zijn een afspiegeling van de omgeving. Voor de sport-, zorg- en welzijnsvoorzieningen
Bankrekeningen:
zijn de bewoners aangewezen op de omliggende
ABN-AMRO 44.27.22.176 (algemeen)
gemeenten Rheden en Arnhem. De school heeft
ING 9512838 (schoolreizen)
zowel tussenschoolse als buitenschoolse opvang.
pagina
Voor bewegingsonderwijs maakt de school gebruik
2.2. Het schoolklimaat
van de sportzaal aan de Parkstraat in De Steeg.
Om te zorgen dat iedereen het prettig heeft op
Hiervoor wordt busvervoer ingezet. De groepen
school, hecht de school waarde aan sfeer, veiligheid
1 en 2 maken gebruik van een ruimte in de
en respectvol omgaan met elkaar.
Torckschool, gelegen tegenover de dependance.
Binnen de school staan acht leefregels centraal, de zgn. ‘8 die je van elkaar verwacht’.
1.6. De schoolgrootte en het personeel De school heeft ongeveer 230 leerlingen verdeeld
• samen hebben we het leuk op school, houd
over 10 groepen.
daarom rekening met elkaar;
De groepsgrootte kan variëren, omdat de instroom
• gelukkig is iedereen verschillend, anders was het
van nieuwe leerlingen variabel is. De school han-
maar een saaie boel;
teert geen schoolgrenzen.
• iedereen hoort er bij ons op school bij; • samenwerken en elkaar helpen is fijn;
Het team bestaat uit:
• denk na voordat je iets doet;
• 1 directeur;
• eerlijk en sportief zijn is belangrijk;
• 3 bouwcoördinatoren;
• uitpraten is beter dan uitschelden;
• 1 ICT-coördinator;
• houd je altijd aan je afspraken.
• 1 interne begeleider voor de leerlingenzorg; • 1 taakleerkracht leerlingenzorg voor rugzakleer-
2.3. Het onderwijs
lingen;
De kleuters zijn ingedeeld in heterogene groepen.
• 15 (parttime)groepsleerkrachten;
Het spelend leren staat centraal in deze ontwik-
• 1 administratief medewerker;
kelingsfase. Het ontwikkelingsprogramma is opge-
• 1 huismeester.
bouwd uit thema’s die aansluiten bij de belevingswereld van het kind.
2. Waar de school voor staat
De groepen 3 t/m 8 zitten in homogene groepen. Zij werken met methoden en programma’s. Het onder-
2.1. De uitgangspunten
wijs wordt gestuurd door de leerkracht, maar wordt
De school is een rustige, veilige plaats waar leer-
afgewisseld met vormen van begeleid zelfstandig
lingen spelen en leren om zich te ontwikkelen tot
werken en leren.
leerlingen die: • zelfstandig en kritisch denken en handelen;
Naast de reguliere leerstof willen we de leerlingen
• cognitieve en creatieve kennis en vaardigheden
ook kennis laten maken met en deel laten nemen
bezitten voor een goede aansluiting bij het ver-
aan culturele en sportieve activiteiten.
volgonderwijs;
In alle groepen wordt gebruik gemaakt van de
• verantwoordelijkheid willen dragen;
computer ter ondersteuning en verdieping van de
• zichzelf vertrouwen
leerstof.
• inzicht hebben in eigen kunnen; • flexibel omgaan met bestaande en nieuwe
Andere uitgangspunten zijn:
situaties
• het centraal stellen van taal, (begrijpend) lezen
• onderzoekend en ontdekkend bezig zijn;
en rekenen;
• om kunnen gaan met regels, waarden en
• het ontwikkelen van sociale en emotionele
normen.
vaardigheden; • het stimuleren van zelfstandig werken;
De leerkrachten zorgen voor een uitdagende speel-,
• het aanleren van een onderzoekende en kritische
leer- en werkomgeving om deze kennis en vaardig-
houding;
heden te ontwikkelen, zodat leerlingen een goede
• het aanbieden van extra leerstof.
basis verwerven voor hun toekomst.
pagina
2.4. De resultaten
2.6. De onderwijskundige ontwikkelingen
De school heeft al jaren een Cito-schoolscore die
De school stelt voor een periode van 4 jaar een
boven het landelijke gemiddelde ligt. De meeste
schoolplan op. Dit is een wettelijk beleidsdocument,
leerlingen vervolgen hun schoolopleiding aan de
waarin beschreven staat hoe de kwaliteit van het
havo of het vwo. Jaarlijks wordt in een in een
onderwijs bewaakt wordt en welke verbeteringen er
nieuwsbulletin aandacht besteed aan de uitstroom
mede op grond van de interne analyse aangebracht
van de leerlingen. Ook de resultaten van de Cito-
worden. Voor de komende 4 jaar zijn o.a. de vol-
eindtoets basisonderwijs staan daarin vermeld.
gende onderwerpen opgenomen: • vernieuwen van de methoden technisch lezen,
2.5. De kwaliteitszorg
aardrijkskunde, taal en natuur;
De Dorpsschool is voortdurend in ontwikkeling en
• uitbreiden van de differentiatie van het reken- en
wil een goede kwaliteit leveren. De school is geïnte-
wiskundeonderwijs met het programma ‘compac
resseerd in nieuwe werkwijzen en maatschappelijke
ten en verrijken’ voor meerbegaafde leerlingen;
ontwikkelingen en staan open voor nieuwe ervarin-
• doorontwikkelen van het zelfstandig werken;
gen. De school kent een cyclisch proces om de kwa-
• opstellen van programma van eisen voor de nieu
liteit te meten en te onderzoeken door opbrengsten
we school;
te analyseren, tevredenheid te peilen en instrumen-
• implementeren van de werkwijze ‘handelingsge
ten om het onderwijs, de organisatie en het peda-
richt werken’ om meer in te spelen op de onder
gogisch klimaat te evalueren.
wijsbehoefte van de leerling; • uitbreiding van toepassingen van informatie- en communicatietechnologie; • optimaliseren van de kwaliteitszorg; • oriëntatie en invoering van het vak ‘Engels’ in alle groepen; • internationalisering door deelname in netwerken en contact te onderhouden met b.v. partner school. Ieder jaar wordt een schoolontwikkelingsplan opgesteld. De onderwerpen worden in de nieuwsbrief opgenomen.
3. De inhoud en organisatie van het onderwijs 3.1. De inhoud 3.1.1. Wat leren de leerlingen Voor het basisonderwijs zijn door de Overheid voor zeven leergebieden 58 kerndoelen beschreven. Het zijn streefdoelen waarop basisscholen zich moeten richten bij de ontwikkeling van hun leerlingen. De leergebieden zijn Nederlands, Fries (n.v.t.), Engels, Rekenen en Wiskunde, Oriëntatie op jezelf en de wereld, Kunstzinnige Oriëntatie en Bewegingsonderwijs. In de groepen 1 en 2 wordt spelenderwijs vanuit
pagina
diverse thema’s gewerkt aan de leervoorwaarden
in een daarvoor aangegeven tijdsbestek;
die de leerlingen nodig hebben om zich binnen het
• het takenpakket af te stemmen op de mogelijk
verdere onderwijs goed te kunnen ontwikkelen. Dit
heden van de leerlingen bij de verschillende vak-
gebeurt o.a. tijdens activiteiten in de kring, in het
en vormings gebieden.
speellokaal en tijdens de werkles. Er wordt gebruik gemaakt van bronnenboeken en het programma
Tijdens het zelfstandig werken heeft de leerkracht
‘Schatkist’ voor taal, lezen, rekenen en sociaal-emo-
ruimte om leerlingen individueel of in kleine groep-
tionele ontwikkeling.
jes te begeleiden, leerlingen te observeren of te
op het gebied van mondelinge taal, woordenschat,
toetsen.
Vanaf groep 3 vindt de overgang plaats naar leren met methoden en programma’s. Gestart wordt met
Naast deze werkvorm hanteren de leerkrachten ook
lezen, schrijven en rekenen. Daarnaast krijgen de
werkvormen waarbinnen de leerlingen individueel,
leerlingen wereldoriëntatie, creatieve vorming en
in tweetallen of in groepjes werkzaam zijn. Er zijn
bewegingsonderwijs.
twee werkvormen te onderscheiden:
In de groepen 4 t/m 8 vindt een verdieping, ver-
• alle leerlingen zijn werkzaam binnen hetzelfde
breding en verrijking plaats van deze leerlijnen. Alle
methoden zijn getoetst aan de kerndoelen.
• de leerlingen werken aan verschillende vakgebie-
Om het onderwijs te verrijken maakt de school
vakgebied, maar doen verschillende activiteiten; den.
gebruik van: • extra ontwikkelings-, speel- en leer materialen
3.1.3. Actief leren
zowel voor leerlingen die belemmeringen onder-
De leerlingen zijn actief bij het onderwijs betrokken.
vinden als die meerbegaafd zijn;
Uitgangspunt hierbij is dat leerlingen samen en van
• excursies en materiaal van instellingen, zoals
elkaar kunnen leren. Het onderwijs moet uitgaan
voor natuur- en milieueducatie (IVN, staatbosbe
van de nieuwsgierigheid van de leerlingen.
heer, Het Gelders Landschap) techniek (Techno-
Om dit in de praktijk te verwezenlijken, wordt er
Planet), cultuur (Eduart-Gelderland) en promotie-
een leer- en werkomgeving ingericht waar leer-
activiteiten van sportverenigingen;
lingen zich met behulp van uitdagende leerstof en
• jaarlijks schoolprogramma culturele activitei-
vragen bepaalde vaardigheden of kennis eigen kun-
ten; netwerken voor onderwijs en zorg, zoals
nen maken.
bibliotheek, orthotheek, netwerk 12-, VVN; • muzieklessen van Stichting Allegra.
3.1.4. Levensbeschouwelijk onderwijs De school is een openbare school. Binnen onze
Het gebruik van de computer is belangrijk in de
school is aandacht voor religies en levensbeschou-
leer- en werkomgeving van de leerkracht en de
wingen die in onze huidige multiculturele samen-
leerling binnen het onderwijsproces.
leving een belangrijke rol spelen. Vanuit kennis ontstaat begrip voor de ander. Mede hierdoor leren
3.1.2. Hoe leerlingen leren
de leerlingen op een positieve wijze een rol in onze
Op school wordt instructie afgewisseld met zelfstan-
samenleving te spelen.
dig werken. Het zelfstandig werken is een werkvorm om inhoud
Als er voldoende belangstelling is, bestaat er voor
te geven aan de zelfstandigheid van leerlingen,
de groepen 6, 7 en 8 de mogelijkheid om één keer
vorm te geven aan de differentiatie en samenwer-
per week levensbeschouwelijk vormingsonderwijs te
king.
volgen. Deze lessen worden gegeven onder school-
Dit gebeurt door:
tijd. De inhoud van de lessen valt niet onder de
• te leren omgaan met uitgestelde aandacht door
verantwoordelijkheid van de school, maar valt onder
zelfstandig opdrachten te maken na een instruc-
verantwoordelijkheid van de verzorgende instantie.
tieles;
De reguliere lessen worden tijdens dit godsdienst-
• het maken van een takenpakket van opdrachten
of vormingsonderwijs onderbroken. De leerlingen
pagina
die geen vormingsonderwijs volgen, hebben tijdens
plaatsgevonden, wordt u hiervoor uitgenodigd.
deze lesuren andere werkzaamheden bij de groepsleerkracht.
Aanmelding van een leerling met een leerlinggebonden financiering:
3.1.5. Verkeersexamen
Plaatsing van leerlingen met een leerling-gebonden
Elk jaar wordt in groep 7 het verkeersexamen
financiering gebeurt volgens de procedure die in
afgenomen. De theoretische proef wordt samenge-
deze gids beschreven is. Zie 4.4.5.
steld door Veilig Verkeer Nederland. Het praktische gedeelte wordt afgenomen door de politie Midden-
Voor iedere aanmelding geldt dat de school het
Gelderland.
burgerservicenummer van de leerling opneemt in de administratie. De school is hiertoe verplicht omdat
3.1.6. EHBO
de financiering van de school gekoppeld is aan de
De leerlingen van groep 8 doen mee aan een cursus
database van het CFI. Wilt u bij de inschrijving een
Jeugd EHBO.
kopie meebrengen van het document waarop dit
De EHBO- afdeling Rheden verzorgt deze cursus. De
nummer vermeld staat.
leerlingen leren allerlei verbanden aan te leggen en levensreddende handelingen te verrichten. De cur-
3.2.2. Groepsindeling
sus wordt afgesloten met het examen Jeugd EHBO.
In de kleutergroepen zitten leerlingen uit groep 1 en 2 bij elkaar.
3.2. De organisatie
Vanaf groep 3 worden de leerlingen verdeeld in jaargroepen, d.w.z. dat leerlingen van een bepaalde
3.2.1. Aanmelden van leerlingen
leeftijd bij elkaar in de groep zitten.
Aanmelding van een 4-jarige leerling:
Als het niet mogelijk is om jaargroepen te formeren
U kunt uw kind tussen 0 en 4 jaar op de
worden er combinatiegroepen gemaakt.
Dorpsschool aanmelden en vanaf het vierde jaar is uw kind welkom op de school.
3.2.3. Groepsgrootte
U kunt een informatiepakket en/of een oriënterend
De groepsgrootte van de kleutergroepen groeit
gesprek aanvragen bij de directeur. Hij geeft u dan
naarmate het schooljaar vordert. In de overige
ook een rondleiding geven door de school.
groepen zal alleen door verhuizing of bijzondere
Wanneer u besluit voor de Dorpsschool te kiezen,
omstandigheden de groepsgrootte wijzigen.
wordt uw kind ingeschreven. U ontvangt een schriftelijke bevestiging. Als er
3.2.4. Verplichte onderwijstijd en urentabel
n.a.v. het inschrijfformulier nog vragen zijn, neemt
De onderwijstijd over acht schooljaren omvat mini-
de directeur contact met u op.
maal 7520 uur.
Ongeveer 2 maanden voordat uw kind 4 jaar wordt,
De school mag zelf bepalen hoe zij deze uren over
krijgt u informatie gestuurd en een uitnodiging voor
de groepen verdeelt.
een kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek worden o.a. de tien ‘wenmomenten’ afgesproken en
Totaal besteedt de school 7636 uur aan onderwijs.
kunt u kennismaken met de leerkracht van uw kind.
Dit betekent dat de school over 8 jaar 116 uur meer onderwijs geeft dan wat minimaal is voorgeschre-
Tussentijdse aanmelding:
ven.
Bij een tussentijdse aanmelding kunt u een infor-
In urentabel (zie bovenaan blz 9) staan de vakge-
matiepakket en een oriënterend gesprek met een
bieden en het aantal uren dat er per week in de
rondleiding aanvragen bij de directeur.
groepen aan besteed wordt. U vindt dit overzicht in
Wanneer u besluit voor de Dorpsschool te kiezen,
het informatieboekje.
wordt uw kind ingeschreven. U ontvangt een schriftelijke bevestiging. Als er nog geen persoonlijk kennismakingsgesprek heeft
pagina
groep
uren per jaar
totaal
1 en 2
903
1806
3 en 4
913
1826
5, 6, 7 en 8
1001
4004 7636
3.2.5. Schoolreizen, excursies en festiviteiten
dagelijks werk in de klas zorgt de leerkracht hier-
De schoolreizen, excursies en festiviteiten maken
voor door te variëren in de instructie, in het aanbod
onderdeel uit van het onderwijsprogramma en vin-
van de leerstof en de persoonlijke omgang met het
den onder schooltijd plaats, tenzij anders vermeld in
kind. Soms blijkt dat een leerling meer tijd en/of
deze schoolgids. De sporttoernooien vinden buiten
aandacht nodig heeft om zich bepaalde leerstof
schooltijd plaats.
eigen te maken. Andere leerlingen hebben voldoen-
Voor een aantal activiteiten zijn werkgroepen
de aan minder instructie en zijn sneller klaar met
samengesteld die bestaan uit ouders/verzorgers en
de verwerking en kunnen meer aan. In beide geval-
leerkrachten. De klassenouder assisteert de leer-
len is naast de standaard begeleiding aanvullende
kracht bij de organisatie van activiteiten.
aandacht van de leerkracht en aanpassing van de leerstof nodig.
Jaarlijks organiseert de school een sport- en spel-
De school heeft een zorgplan, waarin organisatie,
dag, een eindejaarsactiviteit en een schoolproject.
taken, procedures en protocollen beschreven staan
Verder is er aandacht voor de seizoensgebonden
voor de leerlingenzorg.
feesten en de verjaardagen van leerlingen en leerkrachten.
4.2. Leerlingvolgsysteem
Groep 8 gaat in september een week naar Vlieland.
Naast de methodegebonden toetsen hanteert de
Voor de andere groepen is de bestemming van de
school een leerlingvolgsysteem (LVS) van het Cito.
schoolreis elk jaar wisselend.
Het LVS bestaat uit reken-, taal- en leestoetsen, die
Enkele keren per jaar gaan de groepen naar voor-
gebaseerd zijn op objectieve, landelijk vastgestelde
stellingen, concerten of tentoonstellingen.
normen. Verspreid over het schooljaar maken alle
Als het mogelijk is neemt de school deel aan buiten-
leerlingen diverse toetsen. De resultaten van iedere
schoolse activiteiten, die door plaatselijke of regio-
leerling zijn verwerkt in een groepsoverzicht. Zo
nale organisaties worden georganiseerd, zoals een
wordt inzichtelijk hoe deze resultaten zich verhou-
voorleeswedstrijd en een schoolvoetbaltoernooi.
den tot het landelijk gemiddelde. Ook wordt de ontwikkeling van de individuele leerling in kaart
3.2.6. Kinderopvang
gebracht. De school analyseert de uitkomsten om
De Kinderij, stichting voor kinderopvang, verzorgt
de kwaliteit van het onderwijsaanbod en professio-
op de school de tussenschoolse en de buitenschool-
naliteit van de leerkracht te volgen.
se opvang. Als u gebruik wilt maken van deze service dan kunt
Van iedere leerling wordt gedurende zijn schooltijd
u een inschrijfformulier van de website van de
een leerlingendossier bijgehouden. Daarin worden
school of van De Kinderij www.kinderij.nl downloa-
gegevens verzameld die van belang zijn voor de
den.
schoolloopbaan van het kind, zoals toetsresultaten, rapporten, verslagen van extra begeleiding, speciale
4. Zorg voor leerlingen
onderzoeken en oudergesprekken. De interne begeleider beheert het dossier.
4.1. Algemeen
De school beschikt over een eigen orthotheek,
Het onderwijs is zoveel mogelijk aangepast aan de
waarin toetsen, boeken en extra materialen staan
behoeften en mogelijkheden van ieder kind. Bij het
om leerlingen met leer- en gedragsproblemen te
pagina 10
helpen. Daarnaast wordt regelmatig materiaal
geleend uit de overstijgende orthotheek van het
gen in de factoren die de belemmering mogelijk veroorzaken en onderwijs beter te kunnen af-
dienstencentrum van Marant te Elst.
4.3. Groeps- en leerlingenbespreking
4.4.2. Meerbegaafde leerlingen
De leerkracht en de interne begeleider hebben 3
Er zijn leerlingen die minder instructie nodig heb-
keer per jaar een groepsbespreking. De analyse van
ben en minder behoefte hebben aan herhaling van
de resultaten van de leerlingen, het plannen en uit-
de basisstof. De school maakt voor deze leerlingen
voeren van hulpplannen en het klassenmanagement
gebruik van de ‘compacten’ van de leerstof. D.w.z.
zijn onderwerp van gesprek.
dat de basisstof in samengevatte vorm wordt aan-
De leerlingenbespreking is een gesprek van de
geboden en dat zij verbredings-, verdiepings-, en
interne begeleider met een aantal leerkrachten om
verrijkingstof krijgen aangeboden. Het materiaal is
de ontwikkeling van leerlingen te bespreken. Zij
zelfstandig te verwerken en vraagt een onderzoe-
adviseren elkaar over een mogelijke aanpak van de
kende zelfsturende leerhouding.
geschetste situatie.
De leerkracht is begeleider van dit proces. De
stemmen op de leerling.
opdrachten kunnen in projectvorm gegeven worden. 4.4. Leerlingenzorg De leerkracht is verantwoordelijk voor de leerlingen
4.4.3. Bovenschoolse zorg
van de groep. De leerkracht voert de extra hulp uit,
De school neemt deel aan het Openbaar samen-
maar kan ondersteund worden door een taakleer-
werkingsverband “Doesburg, Rheden, Rozendaal,
kracht of een externe deskundige.
Ellecom”. De school volgt de richtlijnen zoals die
De school heeft een interne begeleider (IB’er), die
beschreven staan in het bovenschools zorgplan. Het
de leerlingenzorg coördineert, organiseert en admi-
Samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de
nistreert. De IB’er adviseert de directie over profes-
zorg van alle leerlingen die hier toe behoren.
sionalisering en ontwikkeling van het onderwijs en
Zorgteam West, bestaat uit een psycholoog, de
coacht de leerkrachten.
ambulant begeleider van het speciaal basisonderwijs
Naast de jaarlijkse oudergesprekken, worden
en adviseert de school.
ouders/verzorgers/verzorgers van leerlingen die specifieke zorg nodig hebben, geïnformeerd en
4.4.4. Permanente Commissie Leerlingenzorg
betrokken bij het opstellen en uitvoeren van het
hulpplan.
Soms lukt het niet, om ondanks alle inspanningen,
en Commissie van Indicatiestelling
een kind goed op te vangen binnen de school. 4.4.1. Specifieke zorg
In dat geval vindt in overleg met de ouders/verzor-
Als de leerkracht constateert dat de geboden zorg
gers aanmelding plaats bij de PCL of CIS.
niet het gewenste resultaat oplevert, wordt de leer-
De school zorgt voor een uitgebreid onderwijskun-
ling aangemeld bij de IB’er.
dig rapport en een overzicht van de geboden hulp
Er kunnen vervolgens een aantal stappen genomen
en de standaardgegevens. Beide commissies beoor-
worden:
delen of een kind respectievelijk toegelaten kan
• de leerkracht krijgt advies om het ontwikkelings
worden tot het SBO of tot een REC.
De ouders/verzorgers krijgen hiervan bericht en de
proces te optimaliseren;
• er wordt een hulpplan opgesteld voor een groep
school ontvangt een afschrift.
De ouders/verzorgers bepalen uiteindelijk waar zij
of leerling voor een bepaalde periode;
• het zorgteam van ons samenwerkings verband
hun kind plaatsen.
wordt geraad pleegd over de te volgen leer
route, aanpak van het gedrag en nader onder-
4.4.5. De leerling-gebonden financiering
zoek;
In het kader van het recht op keuzevrijheid en de
• er wordt nader onderzoek gedaan door interne
toenemende vraag naar integratie van gehandicapte
leerlingen in de samenleving, kunnen ouders/ver-
of externe deskundigen om beter inzicht te krij-
pagina 11
zorgers voor het regulier basisonderwijs kiezen in
plaats van voor het speciaal onderwijs. Op grond
• de aanwezigheid van speciale voorzieningen;
van de integratiegedachte over leerlingen met
• de mogelijkheden die de ‘rugzak’ biedt.
maken heeft;
onderwijsbeperkingen hebben scholen voor regulier basisonderwijs de opdracht om gedifferentieerd
Bij een positief besluit stelt de school een hande-
onderwijs te geven en om in te spelen op de onder-
lingsplan op en geeft een tijdpad in het verloop van
wijsbehoefte van zorgleerlingen.
het verdere traject aan.
Het recht op de vrije onderwijskeuze betekent ech-
Bij een negatief besluit staat in de brief vermeld op
ter niet dat leerlingen met een beperking automa-
welke gronden een kind niet toegelaten kan worden
tisch op een reguliere basisschool geplaatst kunnen
en wordt tevens aangegeven welke mogelijkheden
worden.
er zijn voor bezwaar en beroep. Zie voor meer
De aard en de zwaarte van de onderwijsbeperking,
informatie: www.leerlinggebondenfinanciering.nl
in relatie tot de mogelijkheid tot uitvoering van het door de school te realiseren onderwijsaanbod,
4.4.6. Versnellen, vertragen, overgang,
kunnen een reden zijn om niet te voldoen aan een
plaatsingsverzoek van ouders/verzorgers.
In het zorgplan van de school is opgenomen welke
doubleren
uitgangspunten de school hanteert bij het beoorVoor elke leerling die aangemeld wordt, geldt de
delen van bovenstaande mogelijkheden t.a.v. de
volgende procedure:
ontwikkeling van de leerling. De ouders/verzorgers
• een oriënterend gesprek met de ouders/verzor-
worden geïnformeerd en betrokken bij de voorberei-
ding van het besluit. De IB’er bespreekt het voorstel
gers;
• een gesprek met de vertegenwoordiger van het
met de directeur. De directeur neemt op grond van
REC, waarvan de commissie een “rugzakje”
deze informatie een besluit.
heeft afgegeven;
• een gesprek tussen ouders/verzorgers, directie
4.4.7. Langdurig zieke leerlingen
en IB’-er, waarin de ontwikkelingsmogelijkhe
Wanneer een kind ziek is, meldt u dit direct bij de
den, de verwachting t.a.v. het onderwijsaanbod
school.
en de mogelijkheden en onmogelijkheden van
Wanneer een kind langere tijd niet naar school kan
de school aan bod komen;
komen, maakt de school met de ouders/verzorgers/
• advies van de directeur van de SBO school;
verzorgers afspraken om het onderwijs zo goed
• een teamvergadering, waarin het team gehoord
mogelijk voort te zetten. De aard van de ziekte is
hierin bepalend.
wordt;
• het nemen van een besluit door de directie en
De school kan ondersteund worden door een speci-
ale consulent van Marant Educatieve Diensten. De
het bestuur;
• het schriftelijk melden van het besluit aan de
school blijft verantwoordelijk en draagt zorg voor de
uitvoering van het onderwijsprogramma.
ouders/verzorgers.
Voor meer informatie: www.marant.nl en/of www. Criteria voor het nemen van een plaatsingsbesluit
ziezon.nl
zijn: • de mate waarin een leerling zich nog kan ont
4.5. Groepsverdeling
Het komt voor dat (aan het einde van het school-
wikkelen;
• de zwaarte van de handicap of beperking;
jaar) de groepssamenstelling niet hetzelfde kan blij-
• de samenstelling van de groep waarin de leerling
ven. Dit kan gebeuren wanneer groepen te groot of
te klein worden en daarom opgesplitst of samenge-
geplaatst zou moeten worden;
• het aantal gehandicapte leerlingen dat al op
voegd moeten worden. Er is een protocol opgesteld
waarin beschreven staat waar rekening mee gehou-
school functioneert;
• de grenzen van de zorg waarmee de school te
den wordt bij de verdeling van de leerlingen.
pagina 12
De directeur beslist en stelt de ouders/verzorgers
In november organiseert de Stichting Veluwezoom
schriftelijk op de hoogte. Dit besluit is definitief,
een scholenmarkt. In het eerste deel van de avond
tenzij een gewichtige reden over het hoofd is
wordt algemene voorlichting gegeven over het
gezien.
voortgezet onderwijs en in het tweede deel krijgen scholen de gelegenheid zich te presenteren.
4.6. De Jeugdgezondheidszorg
Ook ontvangen de leerlingen en de ouders/verzor-
De afdeling JGZ van Hulpverlening Gelderland
gers voorlichtingsmateriaal en uitnodigingen voor de
Midden (GGD) onderzoekt alle leerlingen op 5/6
open dagen en voorlichtingsavonden van scholen
jarige leeftijd en 10/11 jarige leeftijd. Daarnaast is
voor voortgezet onderwijs.
de JGZ regelmatig op school aanwezig voor spreek-
In januari vindt een adviesgesprek met de ouders/
uren. Alle leerlingen worden aangemeld voor deze
verzorgers/verzorgers plaats. In dit gesprek wordt
spreekuren. Het is het mogelijk om telefonisch
een advies gegeven over de gewenste vorm van
advies in te winnen via een dagelijks telefonisch
voortgezet onderwijs.
spreekuur.
In februari wordt de Cito-Eindtoets afgenomen. Deze toets bevat de onderdelen taal, rekenen, infor-
4.7. Logopedie
matieverwerking en wereldoriëntatie.
Als de leerkracht problemen vermoedt in de taal
De toets is speciaal ontwikkeld om aan te geven
en/of spraakontwikkeling van een leerling, dan kan
welke vorm voor voortgezet onderwijs het meest
de school een beroep doen op de logopedische
geschikt is voor uw kind.
dienst van de gemeente Rheden. Ouders/verzorgers moeten hiervoor toestemming geven. Soms worden
4.10. Huiswerk
leerlingen verwezen naar een particuliere praktijk.
In alle groepen krijgen leerlingen huiswerk. In
Daarnaast bestaat de mogelijkheid op school voor
groep 1 t/m 5 is dit vrijblijvend en dient het ter
een korte logopedische behandeling van een aantal
ondersteuning van de les. De leerlingen nemen bij-
leerlingen in een groepje voor auditieve training ter
voorbeeld materiaal mee voor een tentoonstelling of
voorbereiding van het aanvankelijk lezen.
mogen een boek bespreken. Vanaf groep 6 krijgen de leerlingen huiswerk. In
4.8. Het Zorgnetwerk
groep 6 is dit nog niet zoveel en wordt er vooral
In de gemeenten Rheden en Rozendaal zijn zorg-
aandacht besteed aan het leren van het maken van
en welzijnsinstellingen verenigd in het Netwerk
huiswerk.
12- voor leerlingen van 0-12 jaar. De school kan
In groep 7 en 8 wordt de frequentie en de hoeveel-
zonder toestemming van de ouders/verzorgers
heid verhoogd.
advies inwinnen over hoe zij een situatie moet aan-
Het doel van het huiswerk is:
pakken. Dit gebeurt anoniem. Na overleg met de
• de betrokkenheid te stimuleren;
ouders/verzorgers, kan specifieke hulp aangeboden
• het verantwoordelijkheidsgevoel en de zelfstan-
worden.
digheid vergroten;
• een juiste leerhouding te ontwikkelen en plan- 4.9. Overgang naar het Voortgezet Onderwijs
Aan het eind van groep 8 gaan de leerlingen naar
• extra ondersteuning te geven;
het voortgezet onderwijs.
• voorbereiding op het voortgezet onderwijs.
matig te werken;
Daaraan gaat een uitgebreide procedure vooraf. Deze bestaat uit voorlichting en toetsing.
In overleg met de ouders/verzorgers kan altijd
In groep 7 wordt in juni de Cito-Entreetoets afge-
besloten worden om ter ondersteuning van het leer-
nomen. De Entreetoets is niet bedoeld als meet-
proces extra werk thuis te maken.
instrument voor doorverwijzing naar het Voortgezet Onderwijs, maar geeft een indicatie wat een leerling beheerst en welke leergebieden nog extra aandacht vragen.
pagina 13
5. Leerlingengegevens
Aan de ouders/verzorgers wordt toestemming gevraagd bij aanmelding van de leerling of zij bezwaar maken tegen presenteren van foto’s op de
5.1. Groepsadministratie
website van de school en gebruik te maken van
De ontwikkeling en de resultaten van de leerlingen
e-mailadres voor schooldoeleinden.
worden bijgehouden in de groepsadministratie. Dit gebeurt in alle groepen op uniforme wijze.
5.4. Rapportage
Deze gegevens zijn voor intern gebruik.
Gedurende het schooljaar zijn er vaste momenten waarop de ontwikkelings- en leerresultaten van
5.2. Leerlingendossier
de leerlingen met de ouders/verzorgers besproken
Het leerlingendossier wordt bewaard in het centrale
worden.
schoolarchief. Hierin worden de administratieve - en
• in november is er een voortgangsgesprek voor
ontwikkelingsgegevens van de leerlingen bewaard.
de leerlingen van groep 1 en 2. De leerlingen
Ouders/verzorgers kunnen op verzoek inzage krij-
van de groepen 3 t/m 8 krijgen een rapport.
gen in het dossier van hun kind(eren).
• in februari/maart krijgen de leerlingen van de
5.3. Privacy
groepen 1 t/m 7 een rapport. Op ieder rapport
volgt een rapportbespreking.
Op de school is de wet bescherming persoonsgege-
• in juni/juli ontvangen alle leerlingen een rapport.
vens van toepassing.
Een rapportbespreking vindt alleen dan plaats
Gegevens uit het leerlingendossier kunnen niet
op verzoek van de leerkracht of van de ouders/
zonder toestemming van de ouders/verzorgers aan
verzorgers.
andere instanties of personen worden overgedra-
• groep 8 krijgt in januari een schooladvies-
gen.
gesprek en maakt in februari de eindtoets van
Nadat uw kind van school is gegaan, worden de
CITO.
gegevens nog 5 jaar bewaard. Daarna worden de gegevens vernietigd.
Zowel de leerkrachten als u kunnen tussentijds contact opnemen om over de ontwikkeling van uw kind te spreken.
pagina 14
6. Het team
van een leerkracht op te vangen: • een parttime leerkracht van de school of invaller
6.1. Functies Op de school komen de volgende functies voor:
valt in;
• de groep wordt verdeeld over andere groepen; • de groep wordt opgevangen door een teamlid,
Directie
dat op dat moment geen lesgevende taak heeft
Deze heeft de algemene leiding en de eindverant-
bijvoorbeeld de IB’er, de bouwcoördinator of de
woordelijkheid.
direc teur voor ten hoogste 3 dagen;
• een groep wordt naar huis gestuurd. Groepsleerkracht
In dat geval wordt altijd vooraf contact opge-
Deze heeft de dagelijkse leiding over de groep. Hij/
nomen met de ouders/verzorgers. De school
zij is het eerste aanspreekpunt voor uw kind.
zorgt, als dat nodig is, voor opvang.
Huismeester
6.3. Stagiaires en vrijwilligers
Deze ondersteunt de directie en het team bij klein
Voor stagiaires en studenten van verschillende
onderhoud, kopieerwerk en huishoudelijke werk-
opleidingsinstituten zijn er jaarlijks stageplaatsen en
zaamheden.
werkplekken beschikbaar. Op school helpt een aantal vrijwilligers mee. Zij
Administratief medewerker
ondersteunen de groepsleerkrachten bij activiteiten
Deze ondersteunt de directie bij administratieve
binnen en buiten de school.
werkzaamheden.
In alle gevallen blijft de groepsleerkracht verantwoordelijk.
Bouwcoördinatoren De school kent drie bouwcoördinatoren voor de kleuter-, de middenen de bovenbouw. Intern begeleider De intern begeleider begeleidt en coördineert speciale activiteiten voor zorgleerlingen. ICT-coördinator De ICT coördinator is aanspreekpunt voor het computergebruik binnen de school. Taakleerkracht De taakleerkracht begeleidt vooral leerlingen met een persoonsgebonden budget. Vakleerkracht De vakleerkracht geeft les op een specifiek vakgebied, zoals bijvoorbeeld muziek. 6.2. Vervanging bij afwezigheid Een leerkracht kan afwezig zijn door ziekte, studieverlof, bijzondere omstandigheden of compensatieverlof. Er zijn de volgende mogelijkheden om afwezigheid
pagina 15
7. De ouders/verzorgers
• informatieavond van de groepen; • kijkmoment naar aanleiding van een project;
7.1. Informatie
• activiteiten, zoals speurtocht, vossenjacht e.d;
Om u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van
• vieringen, zoals Kerst, Sinterklaas, maand-
de gang van zaken op school zijn er de volgende
vierin gen en afscheid van groep 8.
communicatiemiddelen: • de schoolgids met inhoudelijke en organisa-
Daarnaast is het altijd mogelijk om met de directie
en leerkrachten tussentijds te spreken.
torische informatie (1 x per jaar);
• de nieuwsbrief met belangrijke data en gebeur-
Het is prettig als u van te voren een afspraak
tenissen, informatie van het team, de MR en
maakt, zodat er tijd is om u te woord te staan.
de OR en de school ontwikkeling (8x per jaar);
• voor de kleuters is er het themablad
7.3. Medezeggenschapsraad
met informatie en tips rond de thema’s (8x per
In deze raad hebben 3 leerkrachten en 3 ouders/
jaar);
verzorgers zitting. Zij worden voor een periode van
• diverse informatiebrieven over speciale activitei-
2 jaar gekozen. Alle schoolaangelegenheden worden
ten, uitnodigingen, tijdschriften, informatie van
in deze raad besproken.
derden;
De taken en bevoegdheden van de raad staan
• prikborden voor aankondigingen. Van de team-
omschreven in het reglement.
leden, de MR-leden en de OR-leden hangen er
De directie treedt op als adviserend lid.
foto’s op een prik bord in de centrale hal;
De vergaderingen zijn openbaar. De agenda en de
• website voor actuele informatie en foto’s.
notulen hangen aan het prikbord. Voor informatie kunt u bij de huidige MR-leden terecht. Zie foto’s in
Informatie van derden kan alleen na toestemming
de centrale hal.
van de directie op het prikbord gehangen worden en/of worden uitgedeeld. De school heeft de vol-
7.4. Gemeenschappelijke medezeggenschaps
gende criteria opgesteld. De school :
• verspreidt en /of hangt de reclame op van de
Er is een Gemeenschappelijkemedezeggenschapsr
rijks -, provinciale en lokale overheid en buurt
aad voor de Stichting Scholengroep Veluwezoom.
vereniging, b.v. kindertelefoon, kindermishandel
Iedere MR kiest daarvoor 2 leden (een ouder en
ing, anti rookcampagne;
een leerkracht) uit haar midden.
raad
• kan reclame verspreiden of er gebruik van
Alle schoolaangelegenheden van gemeenschappelijk
maken als het onderwijskundig programma
belang worden in deze raad besproken.
ondersteund wordt, b.v. kinderboekenweek,
De taken en bevoegdheden staan omschreven in
sport, kindertijdschriften;
het reglement. Het reglement is in te zien bij de
• kan reclame verspreiden, indien de lichamelijke
directeur.
en geestelijke gezondheid en veiligheid van
kinderen er bij gebaat zijn, b.v. verantwoord
7.5. Ouderraad
computergebruik, omgaan met bestrijding luizen,
Deze raad, die bestaat uit ouders/verzorgers en
voedingsadviezen, verkeersveiligheid.
een leerkracht, is onmisbaar bij de voorbereiding en uitvoering van activiteiten en de coördinatie van
7.2. Contact met de school
diverse werkgroepen.
Er zijn door het jaar heen verschillende momenten
Zij vergadert om de 6 à 8 weken. Deze vergaderin-
waarop u zowel formeel als informeel contact kunt
gen zijn vrij toegankelijk.
hebben met het team:
Heeft u interesse om deel te nemen aan de activi-
• rapport- en voortgangsbesprekingen van uw
teiten van de ouderraad, dan kunt u contact opne-
men met één van de leden. Zie foto’s in de centrale
kind;
• werkavonden voor feesten en projecten; • jaarvergadering van de OR;
hal.
pagina 16
7.6. Ouderbijdrage
Scholengroep Veluwezoom. De vertrouwenspersoon
Van de ouders/verzorgers wordt een vrijwillige
kan de klager verder verwijzen, begeleiden, advise-
ouderbijdrage gevraagd.
ren of bijstand verlenen.
De ouderraad beheert dit geld dat bedoeld is om die
De namen en de telefoonnummers van de con-
onkosten te dekken die niet gesubsidieerd worden
tactpersonen staan vermeld in de bijlage bij deze
door het Rijk en/of de gemeente.
schoolgids. Voor vragen en advies kunt u altijd
Hieronder vallen bijvoorbeeld kosten voor de kerst-
terecht bij de directie, die u kan doorverwijzen naar
viering, het sinterklaasfeest, excursies, feesten, pro-
de vertrouwenspersonen of andere instanties.
jecten en sportdagen. De ouderraad subsidieert ook de aanschaf van bij-
Sponsoring
zondere materialen en apparatuur.
De Dorpsschool kent een stichting ‘Vrienden van
De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks op
de Dorpsschool‘. Deze stichting beheert financiële
de jaarvergadering vastgesteld.
middelen die door sponsoring zijn verkregen. Met dit geld wordt jaarlijks een aantal extra activiteiten
7.7. Ouderhulp
en/of materialen bekostigd.
Ouders/verzorgers kunnen binnen de school op allerlei terreinen actief zijn.
Sponsoring is een zakelijke overeenkomst, waar-
Deze hulp wordt zeer op prijs gesteld, omdat veel
bij de sponsor geld of een op geld waardeerbare
activiteiten zonder die hulp niet mogelijk zijn. De
prestatie levert en de gesponsorde partij een tegen-
hulp van de ouders/verzorgers wordt georganiseerd
prestatie verschaft, namelijk communicatiemoge-
en gecoördineerd door teamleden en/of leden van
lijkheden. Het sponsorbeleid voorziet overigens ook
de ouderraad.
in de mogelijkheid van donaties en giften, waarbij geen expliciete tegenprestatie wordt verwacht.
7.8. Klassenouder
Uitgangspunt is om die zaken of activiteiten te kun-
Elke groep heeft een klassenouder. Deze ouder
nen realiseren die niet het primaire proces van het
regelt in samenwerking met de leerkracht praktische
onderwijs betreffen.
zaken voor de groep en assisteert bij het organise-
Het aangaan van overeenkomsten met sponsors
ren van activiteiten en festiviteiten. Aan het begin
is een verantwoordelijkheid van de directie en/of
van het schooljaar kunnen ouders/verzorgers zich
bovenschools management.
hiervoor opgeven bij de groepsleerkracht.
Om sponsoring in goede banen te leiden is er een convenant gesloten tussen overheid, organisaties
7.9. Klachtenregeling en vertrouwenspersoon
van schoolbesturen en ouders/verzorgers in het
Als u een klacht heeft, wordt deze naar behoren
onderwijs.
afgehandeld.
Stichting Scholengroep Veluwezoom onderschrijft dit
Ouders/verzorgers kunnen met hun klacht bij de
convenant en heeft haar beleid hierop afgestemd.
leerkracht van hun kind terecht of bij de directie
Het convenant ligt op school ter inzage.
van de school. Als de klacht niet verholpen is of de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden dan kan een beroep worden gedaan op de klachtenregeling. Deze klachtenregeling is wettelijk
8. Regelingen en afspraken / Overige zaken
verplicht en ligt ter inzage op school. De school heeft twee contactpersonen, nl. een leerkracht en
8.1. Vakantie en vrije dagen
een ouder die de klager door kunnen verwijzen
De data van vakanties en vrije dagen zijn te vinden
naar de vertrouwenspersoon. De contactpersonen
in de bijlage van deze schoolgids.
zijn uitsluitend verantwoording schuldig aan het bevoegd gezag en hebben geheimhoudingsplicht.
8.2. Schoolregels
De vertrouwenspersoon is aangesteld voor
Voor de goede gang van zaken in de school is er
alle scholen die aangesloten zijn bij Stichting
een aantal regels opgesteld.
pagina 17
Elk jaar wordt samen met de leerlingen een aantal
8.5. Foto’s en films
specifieke groepsregels afgesproken, die betrekking
Op school kunnen foto’s en filmopnames worden
hebben op de veiligheid in en rond de school en
gemaakt. Deze worden gebruikt voor de website
de omgang met elkaar.
en/of voor schooldoeleinden. Op het aanmeldings-
Op school geldt een pestprotocol, waarin richtlijnen
formulier kunt u aangeven of u hiervoor wel of geen
staan hoe pestgedrag gehanteerd wordt. Het proto-
toestemming geeft.
col ligt op school ter inzage. 8.6. Kledingvoorschriften 8.3. Multimediaprotocol
De school volgt wat betreft kledingvoorschriften de
Voor het veilig werken op internet en het omgaan
‘Leidraad Kleding op scholen’. Zie www.minocw.nl/
met digitale communicatiemiddelen hanteert de
ouderabc/schoolkleding.html
school een protocol. Dit is toegevoegd als bijlage bij deze gids.
8.7. Leerplicht In de leerplichtwet staat vermeld dat uw kind de
8.4. Mobiele telefoons
school moet bezoeken als er onderwijs wordt gege-
Het gebruik van mobiele telefoons is niet toege-
ven. In een aantal gevallen is echter een uitzonde-
staan tijdens de schooltijden.
ring op deze regel mogelijk, te weten:
De telefoons worden verzameld op een door de
• gewichtige omstandigheden;
leerkracht te bepalen plek of worden door de leer-
• vakantie onder schooltijd;
lingen zelf bewaard. De telefoons mogen niet aan-
• verlof in verband met religieuze verplichtingen.
staan.
pagina 18
Gewichtige omstandigheden
8.8. Afwezigheid
Onder gewichtige omstandigheden vallen situaties
Bij afwezigheid van een leerling wegens onvoor-
die buiten de wil van de ouders/verzorgers en/of
ziene omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte, moet u
leerling liggen.
de school vóór schooltijd, bij voorkeur telefonisch,
Hierbij kan gedacht worden aan:
informeren.
• verhuizing van het gezin (buiten de
Als een kind bij het begin van de les zonder bericht
gemeente);
afwezig is, neemt de leerkracht of de huismeester
•
overlijden bloed- of aanverwanten;
zo snel mogelijk contact op met de ouders/verzor-
•
huwelijk van bloed- of aanverwanten;
gers van het kind.
• feest van bloed- of aanverwanten (jubileum,
De leerkrachten houden dagelijks de afwezigheid
van leerlingen bij in de groepsadministratie.
huwelijk);
• ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten;
De maandoverzichten van het verzuim van de leerlingen worden verzameld en bewaard door de
Voor de duidelijkheid worden hieronder enkele situ-
directie.
aties genoemd die niet onder gewichtige omstandig-
Bij regelmatige afwezigheid wordt contact opgeno-
heden vallen:
men met de ouders/verzorgers.
• familiebezoek in het buitenland;
Bij ongeoorloofd schoolverzuim wordt contact opge-
• vakantie in een goedkopere periode;
nomen met de leerplichtambtenaar.
• vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boe-
kingsmogelijkheden;
8.9. Fietsen
• uitnodiging van familie en vrienden om buiten
Op het schoolplein zijn voor alle groepen vakken
gereserveerd om fietsen te plaatsen.
de reguliere schoolvakantie op vakantie te gaan;
• eerder vertrek of latere terugkeer in verband
Op het plaatsen van de fietsen wordt toezicht
gehouden. Het is niet toegestaan om te spelen tus-
met (verkeers) drukte;
• verlof voor een kind, omdat andere leerlingen
sen de fietsten. De school kan niet aansprakelijk
worden gesteld voor schade aan de fietsen, omdat
uit het gezin al of nog vrij zijn.
het een vrijwillige keuze is om met de fiets naar school te komen.
pagina 19
8.10. Schoolverzekering
wil zeggen: met de wijzers van de klok mee
Het bestuur van de Stichting heeft voor haar scho-
rond de schoolrijden.
len de pakketpolis van de besturenorganisatie VOS/ ABB afgesloten bij AON-verzekeringen. Het pakket
8.14. Vervoer van leerlingen door ouders/ver-
bestaat uit een reisverzekering, een bedrijfsaanspra-
kelijkheidsverzekering en collectieve ongevallenver-
De school maakt gebruik van ouders/verzorgers bij
zekering. De polis met de dekking en voorwaarden
het vervoer van leerlingen tijdens uitstapjes en/of
ligt op school ter inzage. Onder de verzekerden val-
excursies.
len in ieder geval leerlingen, vrijwilligers, ouderparti-
Voor de veiligheid van de leerlingen stelt de school
cipanten en het personeel.
de volgende eisen aan u en uw auto:
Deze verzekering dekt niet in alle gevallen de vol-
• uw auto voldoet aan de gangbare veiligheids-
ledige schade. Uw eigen wettelijke aansprakelijk-
heidsverzekering is dan aanvullend. Als u vrijwillig
• u bent in het bezit van een inzittendenver -
leerlingen vervoert dan is een inzittendenverzeke-
ring verplicht.
• u heeft kindersloten in uw auto;
zorgers
eisen; zekering;
De school is niet aansprakelijk voor schade aan of
• leerlingen tot 1.35 m maken in de auto gebruik
diefstal van voorwerpen die leerlingen vrijwillig mee
van een autostoeltje of een zitting verhoger in
naar school nemen.
combinatie met een gordel;
• achtergordels worden gebruikt; 8.11. Eten, drinken, traktatie
• leerlingen vanaf 3 jaar mogen de autogor del
Het is gebruikelijk dat de leerlingen voor of na de
gebruiken bij vervoer door een andere persoon
pauze fruit, een beker melk of limonade, gezonde
dan de eigen ouder/verzorger in incidentele
koeken e.d. nuttigen.
gevallen, waarin redelijkerwijze niet verwacht
Als de leerlingen jarig zijn mogen ze trakteren. Een
kan worden dat de bestuurder een kinderbeveili-
gezonde traktatie wordt gewaardeerd.
gingssysteem bij zich heeft, over een beperkt
afstand (excursies, uitstapje, sportwedstrijd)
8.12. Verjaardagen van de leerkrachten
• u ontvangt een routebeschrijving en een
De leerkrachten vieren hun verjaardag samen met
telefoonnummer van de leerkracht.
de leerlingen. Het is mogelijk dat een aantal leerkrachten dit gelijktijdig doet.
Controleert u alstublieft deze punten voordat u met de leerlingen wegrijdt.
8.13. Verkeerssituatie
Met deze spelregels is een goed en veilig vervoer
Veel ouders/verzorgers halen en brengen hun kin-
geregeld.
deren per auto naar school. Het advies is om zo min mogelijk gebruik te maken
8.15. Hoofdluis
van autovervoer. Als de auto toch gebruikt wordt
Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem.
dan is het in verband met de verkeersveiligheid aan
Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen, kan
te raden om:
dit ongedierte gemakkelijk van de een naar de ander
• een veilige plaats te kiezen voor in- en uit
overgebracht worden. Om het hoofdluisprobleem
systematisch aan te pakken zijn er na de vakanties
stappen;
• in de schoolomgeving extra te letten op spelende
hoofdluiscontroles. Als er in een groep hoofdluis of
neten worden ontdekt, dan volgt na 3 weken een
en overstekende leerlingen;
• niet te parkeren op plaatsen waar leerlingen
hercontrole.
Als er hoofdluis is geconstateerd bij uw kind, zult u
meestal oversteken;
• autogordels of kinderzitje te gebruiken;
door de coördinator op de hoogte worden gebracht.
• gebruik te maken van ’het rondje om de
Ook krijgt u informatie over hoe u de hoofdluis
bestrijdt.
school’ om opstoppingen te voorkomen. Dat
pagina 20
Leerkrachten spreken in de kring met de leerlingen over de aanpak. Een leerling niet persoonlijk aangesproken als er hoofdluis aangetroffen is. Hoofdluis kan iedereen overkomen en is geen kwestie van slechte hygiëne. 8.16. Veiligheidsbeleid De school is net als ieder andere organisatie verplicht een plan op te stellen voor veiligheid, gezondheid en milieu. Deze verplichting staat in de ARBO wet. Het gaat hierbij niet alleen om technische veiligheid, zoals eisen aan lokalen, meubilair of verlichting, maar ook om bescherming van leerlingen en werknemers.
pagina 21
Het schoolveiligheidsplan is nog in ontwikkeling en krijgt in samenspraak met het bestuur vorm en inhoud. De risico-inventarisatie en de evaluatie is opgenomen in een vaste cyclus en wordt begeleid door VBA-adviseurs.
Lijst met afkortingen: AON
Verzekeringsmaatschappij
ARBO
Arbeidsomstandigheden Wet
BSO
Buitenschoolse opvang
CFI
Centrale Financiën Instellingen
CITO
Centraal Instituut Toetsontwikkeling
EHBO
Eerste Hulp Bij Ongelukken
GGD
Gemeentelijke Gezondheidsdienst
GMR
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
HAVO
Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs
HVO
Humanistisch Vormingsonderwijs
IB’er
Intern Begeleider
ICT
Informatie en Communicatie Technologie
IVN
Instituut voor Natuurbeschermingseducatie
JGZ
Jeugdgezondheidszorg
LGF
Leerling gebonden financiering
LVS
Leerlingvolgsysteem
MR
Medezeggenschapsraad
OCW
Ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschappen
OR
Ouderraad
PCL
Permanente Commissie Leerlingenzorg
REC
Regionaal Expertise Centrum
RT’er
Remedial Teacher
SBO
Speciaal Basis Onderwijs
SPW
Sociaal Pedagogisch Werk
TSO
Tussenschoolse Opvang
VBA
Adviesbureau arbeidsomstandigheden, personeel en organisatie
VMBO
Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs
VOS/ABB
Vereniging voor Werkgevers in het Openbaar Onderwijs
VWO
Voorbereidend wetenschappelijk Onderwijs
WA
Wettelijke aansprakelijkheid
WSNS
Weer Samen Naar School
pagina 22
Multimediaprotocol
bekijken; • de leerkracht zorgt er voor dat alle persoonlijke
Afspraken met de leerlingen
digitale communicatiemiddelen onder schooltijd
• geef nooit persoonlijke informatie door op inter-
buiten gebruik zijn of worden ingenomen.
net, zoals namen, adressen en telefoonnummers,
zonder toestemming van de leerkracht;
Sancties
• vertel het je leerkracht meteen als je informatie
• het per ongeluk bezoeken van ongewenste
tegenkomt waardoor jij je niet prettig voelt of
internetsites wordt afgedaan met een opmerking
waarvan je weet dat het niet hoort. Houd je aan
van de leerkracht;
de afspraken, dan is het niet jouw schuld dat je
• het bewust bezoeken van ongewenste sites
zulke informatie tegenkomt;
leidt tot een waarschuwing. De waarschuwing
• leg nooit verdere contacten met iemand zonder
wordt geregistreerd door de leerkracht. Er volgen
op school geen sancties.
toestemming van je leerkracht;
• verstuur nooit zonder toestemming een e-mail;
• bij een tweede overtreding krijgt de leerling
• verstuur bij e-mail berichten nooit foto’s van
straf. Dit betekent uitsluiting van het werken
jezelf of van anderen zonder toestemming van je
met de computer voor een bepaalde tijd, vast
leerkracht;
gesteld door de leerkracht. De leerkracht stelt
• beantwoord nooit e-mail waarbij jij je niet prettig
de ouders/verzorgers op de hoogte. Er volgt een
voelt of waarin dingen staan waarvan je weet
gesprek met de leerling en de leerkracht, even-
dat het niet hoort. Het is niet jouw schuld als je
tueel in aanwezigheid van ouders/verzorgers.
zo’n bericht zou ontvangen;
Er wordt vastgesteld welke periode de leerling
• spreek van tevoren met je leerkracht af wat je
wordt uitgesloten van het gebruik van de com-
puter.
op internet wilt gaan doen;
• het gebruik van mobiele telefoon, IPod of andere
• als er sprake is van digitaal pesten of op andere
digitale informatiedragers is onder schooltijd niet
wijze verspreiden of opnemen van digitale infor-
toegestaan.
matie van personen van de school wordt contact
opgenomen met de ouders/verzorgers om af te
Afspraken met de leerkrachten
spreken welke maatregelen er genomen worden
• internet wordt gebruikt voor educatieve doelein-
om dit gedrag te veranderen.
den;
• er wordt aan leerlingen uitgelegd waarom zij
N.B. Voor meer informatie zie: www.kennisnet.nl en/
of www.mijnleerlingonline.nl
bepaalde sites wel of niet mogen bekijken;
• de leerkracht draagt zorg voor een omgeving
waarin leerlingen open kunnen vertellen wanneer
zij op een ongewenste, onbedoelde site komen;
• regels en wetten met betrekking tot copyright
worden in acht genomen;
• informatie die terug te voeren is op leerlingen
mag niet op het openbare deel van het net
terechtkomen;
• namen in combinatie met foto’s van leerlingen
worden niet op het net gepubliceerd. In voor-
komende gevallen alleen met toestemming van
de ouders/verzorgers;
• voor e-mail geldt ook het briefgeheim, maar op
grond van hun pedagogische verantwoordelijk-
heid mogen leerkrachten e-mail van leerlingen
Hoofdlocatie groep 3 t/m 8 Steenhoek 1 - 6891 CG Rozendaal Tel: 026-3637194 Dependance ’t Kasteeltje groepen 1 en 2 Rosendaelselaan 3 - 6891 DE Rozendaal Tel: 026-3638322 E-mailadres:
[email protected] Internet: www.dorpsschoolrozendaal.nl
