Christelijke school voor basisonderwijs Nieuw-Buinen. schoolgids

Christelijke school voor basisonderwijs Nieuw-Buinen

2011 2012

schoolgids

CBS de Klister Noorderdiep 123 9521 BC Nieuw-Buinen T 0599 - 613 864 [email protected] www.cbsdeklister.nl Postadres

Postbus 76 9530 AB Borger

Fotografie Leerkrachten CBS de Klister Lenie Doornkamp Frank van het Hof Fleur Bominaar

Vormgeving FYN Werk, Fleur Bominaar www.fynwerk.nl

Drukwerk Van Liere Media www.vanliere.nl

Voorwoord Hierbij bieden wij u, met instemming van de medezeggenschapsraad, onze schoolgids aan. De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. Wist u dat u in de loop van de jaren uw kind in to­ taal zo’n 8000 uur toevertrouwt aan de zorg van de juffen en meesters van de basisschool? Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Een school kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit. Dat maakt het kiezen niet eenvoudig. We hebben voor u deze gids samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waar­ voor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te ver­ beteren. Natuurlijk is deze gids ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af voor onze manier van werken en voor de resultaten die we op onze school halen. In onze schoolgids spreken we steeds over ouders. Met ouders bedoelen wij alle volwas­ senen die de zorg voor onze leerlingen hebben. We hopen dat u onze schoolgids met plezier leest. Als u tijdens of na het lezen vragen, op­ merkingen of suggesties heeft, horen wij het graag! Namens het team van C.B.S. De Klister G. Westenberg directeur

1

Inhoudsopgave

Creatieve vakken.................................................................................................. 28 CTSO - overblijf............................................................................................ 34, 48

Voorwoord.......................................................................................................................................................... 1 Trefwoordenregister.............................................................................................................. 3 Algemeen, uitgangspunten en doelen ....................... 6 De organisatie van de school...................................................................... 7 Zorg en kwaliteit............................................................................................................................... 14 Wat leert mijn kind allemaal? ................................................................... 23 Contact school - thuis ..................................................................................................... 30 Praktische punten ....................................................................................................................... 34 Groepsverdeling leerkrachten................................................................. 46 Adressen ................................................................................................................................................................. 47

D

Trefwoordenregister Symbols

10-minutengesprekken.................................................................... 31, 32

A

Aanmelden - nieuwe leerlingen.................................................34 Activiteitencommissie....................................................................... 31, 48 Adressen..............................................................................................................................47 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK)...................................................... 36 Afmelden - afwezigheid kind............................................................ 31 Agressie.................................................................................................................................43 Algemene Muzikale Vorming......................................................... 39 AMK (Meldpunt Kindermishandeling)............................. 36 Anti-pest-beleid......................................................................................................... 9 Arbo-dienst....................................................................................................................... 9

B

Bankrekeningnummer................................................................................. 33 Basisberoepsgerichte leerweg...................................................... 41 Basisregels....................................................................................................................... 29 Bedrijfshulpverlener............................................................................................ 9 Bestuursbeleid...........................................................................................................43 Bewegingsonderwijs..................................................................................... 28 Bijbel.............................................................................................................................6, 7, 23 Bont kwartier.............................................................................................................. 28 Brede School................................................................................................................ 37 Burgerschap en integratie..................................................................... 23

C

Centrum vd Kunsten in Zuidoost Drenthe.............. 39 Cito-toets................................................................................................................24, 40 Computerles.........................................................................................................9, 28 Conciërge.................................................................................................................. 9, 47 CONOD.....................................................................................................9, 12, 16, 48 Contact school - thuis................................................................................. 30

Deurbeleid....................................................................................................................... 35 Directie....................................................................................................................................... 7 Directiewisseling................................................................................................... 16 Discriminatie.................................................................................................................43

E

Engels............................................................................................................................25, 26 Entreetoets..................................................................................................................... 39

F

Fietsen..................................................................................................................................... 35 Fluorspoelen................................................................................................................. 33 Foto-, film- en video-opnamen.................................................... 14

G

Gedragsmoeilijkheden................................................................................. 13 Godsdienstige vorming............................................................................. 23 Goede-doelen-geld........................................................................................ 36 Groepsverdeling leerkrachten....................................................... 46

H

Handelingsplan..................................................................................... 8, 18, 19 Handicap..................................................................................................................19, 20 HAVO......................................................................................................................................... 41 Hoogbegaafde leerlingen.................................................................... 20 Huisbezoek..................................................................................................................... 30 Huiswerk..............................................................................................................................34

I

IB-er (Intern Begeleider)............................................................................... 8 ICT-er............................................................................................................................................ 9 Informatieavond................................................................................................... 30 Inloop - directeur...................................................................................................... 7 Inspectie van het Onderwijs...................................................13, 39 Intern Begeleider (IB-er)............................................................................... 8

J

Jeugdarts............................................................................................................................42 Jeugdgezondheidszorg (JGZ).........................................................42

3

K

Kaderberoepsgerichte leerweg................................................... 41 Kennismakingsbezoek................................................................................ 30 Kerst.................................................................................................................................. 23, 32 Kindermishandeling............................................................................ 36, 43 Kinderopvang - overdracht.................................................................38 Klachten................................................................................................................... 43, 44 Kwaliteit................................................................................................................................ 14 Kwaliteitscontrole.................................................................................................15

Pluspunt.................................................................................................................... 25 Rekenen..................................................................................................................... 16 Schatkist.................................................................................................................... 16 Sociaal-emotionele vorming....................................... 16, 17 Taal Actief............................................................................................................... 26 Veilig leren lezen........................................................................................ 26 Wegwijs..................................................................................................................... 28 Wijzer door de tijd................................................................................... 28 Muzikale Vorming............................................................................................... 39

L

N

Landelijke klachtencommissie...................................................... 44 Ledenvergadering................................................................................................12 Leerkrachten.................................................................................................................... 8 Leerling Gebonden Financiering............................................... 19 Leerlingvolgsysteem................................................................... 14, 18, 21 Leerplicht................................................................................................................. 10, 13 Leerproblemen...................................................................................14, 18, 38 Lesrooster.......................................................................................................................... 25 Lezen........................................................................................................................................ 26 Logopedie........................................................................................................................ 18 Logopediste....................................................................................................... 19, 42 LwOO........................................................................................................................................ 41

M

Medezeggenschapsraad................................................... 15, 32, 48 Methode Bewegingslessen....................................................................................... 28 Estafette.................................................................................................................... 26 Hello You................................................................................................................. 26 Hier en daar........................................................................................................ 28 Huisje, boompje, beestje............................................................. 28 Kind op Maandag..................................................................................... 23 Moet je doen.................................................................................................... 28 Natuurlijk................................................................................................................. 28 Nieuws uit de natuur.......................................................................... 28 Pennenstreken...................16, 17, 23, 24, 25, 26, 28, 30

Nederlandse taal.........................................................................................25, 26 Nieuwsbrief................................................................................................................... 30 Noorderpoortcollege.................................................................................... 41

O

Onderwijskundig beleid...........................................................................43 Onderwijskundig rapport.......................................................................21 Ontruimingsplan...................................................................................................... 9 Ouderavonden........................................................................................................ 30 Ouderbijdrage........................................................................................................... 32 Overblijven......................................................................................................................34 Overdracht peuterspeelzaal en kinderopvang...................................................................................................38 Overeenkomst - ouderbijdrage................................................... 33 Overige vrije dagen/studiedagen personeel........ 37

P

Pasen.............................................................................................................................. 23, 32 P.C.L.............................................................................................................................................. 22 Pedagogisch klimaat..................................................................................... 29 Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.).........................................................................21 Pestbeleid......................................................................................................................... 29 Pesten................................................................................................................ 29, 42, 43 Peuterspeelzaal............................................................................................. 37, 38

R

Rapport......................................................................................................................... 17, 31 Rapport (onderwijskundig)..................................................................21 Regionale Verwijzingscommissie (R.V.C.)...................... 22 Rekencoördinatoren....................................................................................... 16 Rekenen en wiskunde.................................................................................. 25 Rekenverbetertraject...................................................................................... 16 Remedial Teaching................................................................................................ 9

4

S

Samenstelling kleutergroep...............................................................38 Scholing leerkrachten.................................................................................... 17 Schooladvies...............................................................................................................40 Schoolbestuur............................................................................................................12 Schoolfotograaf....................................................................................................... 37 Schoolkerkdienst................................................................................................... 23 Schoolmaatschappelijk werker..................................................... 22 Schoolplan....................................................................................................................... 16 Schoolreis.......................................................................................................................... 32 Schooltijden.................................................................................................................. 10 Schoolverzuim...........................................................................................................12 Schoonmaak................................................................................................................. 35 Schoonmaakavond groep 1/2......................................................... 32 Schorsing............................................................................................................................. 13 Schrijven...................................................................................................................25, 26 Seksuele intimidatie............................................................................. 43, 44 Sociaal-emotionele vorming............................................................ 16 Speciaal basisonderwijs............................................................................ 22 Sponsoring................................................................................................37, 43, 44 Sporthal “De Splitting”......................................................................28, 48 Sporttoernooien................................................................................................... 36 Spraak- en taalontwikkeling............................................................... 18 Spreekuur directeur......................................................................................... 30 Stichting CTSO..........................................................................................................34 Studiedagen - personeel..................................................... 10, 17, 37

T

Tlw - Theoretische Leerweg............................................................... 41 Typecursus...................................................................................................................... 36

Voortgezet onderwijs..............................................................34, 40, 41 Vrije dagen....................................................................................................................... 37 VWO............................................................................................................................................ 41

W

Waarnemend directeur....................................................................... 7, 47 Weekopening............................................................................................................. 23 Wereldoriëntatie................................................................................................... 28 Wet primair onderwijs...................................................................................... 7

Z

Ziekte leerling.............................................................................................................34 Zindelijk................................................................................................................................38 Zorg en kwaliteit.................................................................................................... 14 Zorgplatform................................................................................................................ 18 Zwembad......................................................................................................................... 48

U

Ubbo Emmius............................................................................................................ 41 Uitstroomgegevens......................................................................................... 41

V

Vakantiedagen en vrije dagen....................................................... 37 Veiligheid en arbeidsomstandigheden............................. 9 Verkeersdiploma................................................................................................... 36 Verlof leerling.............................................................................................................. 10 Vertrouwenspersoon..........................................................................43, 45 Verwijderen van leerlingen................................................................... 13 VMBO........................................................................................................................................ 41 Voorbereidende Muzikale Vorming (V.M.V.)........... 39 5

Algemeen, uitgangspunten en doelen Onze school: Een vertrouwde naam in Nieuw-Buinen In 1905 werd onder verantwoordelijkheid van de Vereniging van School met de Bijbel te NieuwBuinen, School 12, opgericht. Sinds 1979 is de school gehuisvest in ons schoolgebouw en is de naam “De Klister” een bekende, ver­trouw­de naam geworden in Nieuw-Buinen (een klister is een bol van bolgewassen. Als school zien wij De Klister vooral als symbool van nieuw leven). In de geborgenheid en goede sfeer op school kunnen de kinderen zich ontwikkelen met al hun veelkleurige talenten. Daarbij zijn de ontmoe­ting, het samenwerken en de uitdaging belangrijke elementen, waarbij het team van De Klister de kinderen ondersteunt en stimuleert om zich te ontwikkelen en hun plek in de maatschappij te vinden. We willen een open christelijke school zijn. Dat wil zeggen: iedereen is welkom. Daarbij is acceptatie van en respect voor onze christelijke identiteit het uitgangspunt. De school staat aan het Noorderdiep 123. De school heeft ongeveer 290 leerlingen, verdeeld over 12 groepen. Aan de school werken naast de directie, 20 leerkrachten en een conciërge. De uitgangspunten De Bijbel is het uitgangspunt voor christelijk onderwijs, als basis voor onze levensvisie en als grondslag voor ons handelen, zowel op school als thuis. We vinden het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school. Daarom is er aandacht voor de zorgen, de pleziertjes en de interesses van de kinderen. We streven naar een klimaat waarin gelijkwaardigheid, veiligheid, geborgenheid, openheid, vertrouwen en overleg ken­ merken zijn. Wij houden hier toezicht op en willen dit telkens weer alle mogelijke aandacht schenken. Tijdens de godsdienstige vorming worden de kinderen in contact gebracht met de verhalen uit de Bijbel, zodat ze leren en ervaren hoe God de mensen in het verleden nabij was, in het heden is en in de toekomst zal blijven vasthouden. Elke dag wordt geopend en afgesloten met gebed of een lied. De christelijke feesten worden gezamenlijk ge­vierd.

Doelstelling De doelstelling van onze school is dan ook om “Vanuit een Christelijke visie, met de Bijbel als Gods woord, de leerlingen acht jaar basis-onderwijs geven.”. Wij hopen dat de kinderen na acht jaar onderwijs voldoende bagage van ons hebben meegekregen om zich in het voortgezet onderwijs verder te kunnen ontwikkelen. Kern­ achtig kunnen we het doel van onze school ook zo omschrijven: “Wij willen dat uw kind veel leert en met veel plezier naar school gaat.” De school werkt naast deze omschreven doelstelling vanuit de volgende doelstellingen: 66 Onze school voldoet aan de kerndoelen voor het basisonderwijs zoals vastgelegd in de wet primair onderwijs. 66 Onze school biedt voldoende ruimte en aandacht voor die kinderen die extra hulp en begeleiding nodig hebben. 66 Wij leren onze leerlingen zelfstandig te handelen en te functioneren in onze maat­ schap­pij. 66 Wij leren onze leerlingen verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf en anderen en samen te werken, zodat zij een positieve bijdrage aan de maatschappij kunnen leveren en in staat zijn zich in de steeds veranderende maatschappij te kunnen redden. 66 Wij leren onze leerlingen kritisch te zijn op hun presteren. Door regelmatig met hen over hun werk te praten willen we ze leren plannen en handelen en resultaten met elkaar in verband te brengen. 66 Wij leren onze leerlingen om te gaan met de computer. Het gebruik van computers is niet alleen ondersteuning voor het onderwijs, maar we willen leerlingen ook vaardig­heden aanleren zoals tekstverwerken, presentaties maken en met internet en e-mail werken

De organisatie van de school De directie van de school Dhr. Gijs Westenberg is de directeur van CBS De Klister en is vrijwel de hele week aanwezig. Tijdens het inloopmoment op dinsdagochtend kunt u zonder afspraak even binnenlopen om hem te spreken of iets te vragen. Dit is van 8.15 uur t/m 9.00 uur. Daarnaast kunt hem ook op andere momenten spreken. Het is dan misschien wel handig dat u van tevoren een afspraak maakt (dit is echter niet noodzakelijk). Op donderdagochtend is hij tot 9.30 uur op school 59. Bij zijn afwezigheid is dhr. Hans Kardol (waarnemend direc­teur) het aanspreekpunt.

Directeur Gijs Westenberg 6

7

De leerkrachten Er werken 20 leerkrachten op De Klister; parttimers en fulltimers. Een leerkracht heeft niet automatisch zijn/haar klas. Af en toe, ook afhankelijk van de formatie, wordt er wel eens veranderd van groep. De belangrijkste taak van leerkrachten is het geven van onderwijs. Daarnaast hebben leer­ krachten ook taken buiten de lesuren op schoolniveau. Denk hierbij aan de lesvoorbe­reiding en –evaluatie, medezeggenschapsraad, interne be­ge­leiding, contacten met ouders, con­ tacten met andere scho­len, begeleiding bij activiteiten, etc. Als er een leerkracht ziek is, komt er een invalkracht. Mocht er geen invaller beschikbaar zijn, dan worden de groepen gecombineerd of worden de kinderen verdeeld over de groepen. Als deze combinaties om wat voor reden dan ook niet zijn te realiseren, is de stelregel dat de kinderen de eerste ochtend in geval van ziekte op school worden gehouden. Kunnen we in de loop van de ochtend geen invaller krijgen dan zullen we helaas een groep vrijaf moeten geven. Duurt de ziekte van de leerkracht voort, dan passen we een wisselsysteem toe. Dit houdt in dat groepen bij toerbeurt een dag vrij zijn. Leerkrachten die fulltime werken hebben twee uur per week recht op compensatie­verlof. Een andere leerkracht of invaller neemt dan de groep over. Ook komt het wel eens voor dat een leerkracht onder schooltijd een cursus volgt. In dergelijke gevallen wordt de groep door een andere leerkracht overgenomen. De Intern Begeleider (IB-er) Een intern begeleider is een persoon, bij ons aan school verbonden, met een speciale taak: het begeleiden van leerlingen die extra zorg nodig hebben en het ondersteunen van de leerkracht(en) daarbij. Daarnaast moet de intern begeleider ook de zorgstructuur op school bewaken. Op school is een intern begeleider voor groep 1/2 (mevr. Alinda Janssens) en een begeleider voor groep 3 t/m 8 (dhr. Hans Kardol)  De eigen leerkracht en de intern begeleider be­ spreken samen regelmatig de vorderingen van de (zorg)leerlingen. Afspraken over het leerstof­aanbod en de actiepunten worden door de leerkracht in een handelingsplan opgeschreven. De leerkracht is verantwoordelijk voor het aanbieden van de aan­ gepaste leerstof. Ondersteu­ning kan worden ge­ boden door de remedial teacher.

8

Remedial Teaching Hoewel ons streven erop gericht is, de hulp zo moge­lijk bin­ nen de eigen groep te organiseren, is het soms noodzake­lijk om extra begeleiding/pre-teaching etc. te laten plaatsvinden buiten de groep. ICT-er De ICT-er is samen met de directie en het team verantwoordelijk voor de computerlessen op onze school. In een ICT-plan staat beschreven hoe wij op school de computer in de klas gebruiken en wat onze beleidsvoor­ nemens voor de komende periode zijn. Ook kan de ICT-er (kleine) computerproblemen oplossen. We kunnen met ICT-middelen (d.m.v. ons computereiland) gebruik ma­ken van de verschillende werkplekken in de school en de groep. Dhr. Remco Luitjens regelt de ICTzaken bij ons op school. Onderwijsondersteunend personeel Conciërge Een aantal dagdelen per week is dhr. Bram van der Schoot op school om het team te onder­ steunen. Veiligheid en arbeidsomstandigheden Als school willen wij de veiligheid voor kinderen, leerkrachten en ouders garanderen. Hier­ voor wordt onze school met regelmaat bezocht door de Arbo-dienst. Er wordt dan gekeken naar de veiligheid van het gebouw, het meubilair en de arbeidsomstandig­heden. De aan­ bevelingen die door de Arbo-dienst worden gedaan, nemen wij serieus. Op onze school zijn een aantal leerkrachten geschoold als bedrijfshulpverlener. Ook oefenen wij meerder keren per jaar het ontruimingsplan. Daarnaast willen wij iedereen een sociaal-emotionele veiligheid bieden. Hiervoor hebben we een anti-pestbeleid ingevoerd en geldt er een gedragsprotocol voor zowel leerkrachten als leerlingen van CONOD. Tijdens de lessen besteden we regelmatig aandacht aan de so­ ciale omgang met elkaar.

9

AANVRAAGFORMULIER VERLOF

Schooltijden Groep 1 08.30 - 12.00 uur (alle ochtenden) 13.30 - 15.30 uur (maandag- en dinsdagmiddag) Groep 2 t/m 4 08.30 - 12.00 uur 13.30 - 15.30 uur (woensdag- en vrijdagmiddag vrij) Groep 2 Donderdagmiddag De Bubbels, Stampers en Spetters krijgen les van juf Wina en juf Mendel. Er is inloop voor de groepen 1 en 2 vanaf 08.20 uur; dat wil zeggen. dat u uw kind direct naar binnen kunt brengen en niet hoeft te wachten op de bel. Wij hopen op deze manier ook te bevorderen dat we direct om 8.30 uur kunnen beginnen. Groep 5 t/m 8 08.30 - 12.00 uur (woensdag tot 12.15) 13.30 uur tot 15.30 uur (woensdagmiddag vrij). Studiedagen personeel Op de studiedagen zijn de kinderen de hele dag vrij. Daarnaast heeft het team ook nog op een aantal woensdagmiddagen scholing. Verdere bijzonderheden/data leest u zo spoedig mogelijk via de nieuwsbrief of de website. Leerplicht Een kind is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand volgend op die waarin de leeftijd van vijf jaar wordt bereikt. De schoolleiding mag toestaan dat vier- en vijfjarigen af en toe nog een extra middagje thuis mogen blijven. Aanvraag verlof leerling Het aanvragen van verlof dient schriftelijk te gebeuren. De aanvraagformulieren kunt u verkrijgen bij elke leerkracht (Een voorbeeld ziet u op pagina 7). In geval van ongeoorloofd verlof wordt de leerplichtambtenaar daarvan op de hoogte gesteld en wordt er proces-verbaal opgemaakt. De rechter kan in die gevallen onder meer 10

Op dit formulier kunt u aangeven welk soort verlof u wilt aanvragen. U kunt de gewenste rubriek omcirkelen en invullen. Na invulling levert u de aanvraag weer op school in. (mag bij de leerkracht van uw kind) • Aanvraag vakantieverlof: Wij zijn niet in staat vakantie op te nemen tijdens de schoolvakanties. Wij vragen daarom verlof voor .............................................. (naam leerling) uit groep ................. op te nemen van ...................... tot ..................... (hooguit tien schooldagen). (Een brief van de werkgever dient bijgevoegd te worden) • ----

Verlof wegens gewichtige omstandigheden: het nakomen van een medische afspraak; voor verhuizing (ten hoogste 1 dag); voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad voor ten hoogste twee dagen. (Ouder-kind eerste graad, twee broers bestaan elkaar in de tweede graad, ooms en neven in de derde, volle neven in de vierde graad.) Afhankelijk van het feit of het huwelijk in of buiten de woonplaats van de leerling wordt gesloten; -- bij overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad. Eerste graad: ten hoogste vier dagen; tweede graad: ten hoogste twee dagen; derde graad: ten hoogste een dag. -- bij het 25- en 40-jarig ambtsjubileum en het 12½, 25, 40, 50 of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: 1 of ten hoogste twee dagen. -- Gezinsuitbreiding: ten hoogste 1 dag. • Overige gewichtige omstandigheden: -- Omstandigheden buiten de wil van de ouder/verzorger en jongere gelegen; Geldt alleen in bijzondere gevallen. Dit is ter beoordeling van de directeur en de leer­ plichtambtenaar. B.v. Wintersport is geen gewichtige omstandigheid. Naam kind:

......................................................................

Groep: ...................................................................... Handtekening ouder:

......................................................................

11

Het verwijderen van leerlingen Verwijderen van een leerling vindt alleen plaats in overleg met het bestuur en de algemeen directeur, nadat aan de wettelijke en zorgvuldigheidseisen is voldaan.

een flinke geldboete opleg­gen. Bent u het niet eens met de beschikking, dan kunt u bezwaar aantekenen. Op elke be­ schikking staat de bezwaar- en beroepsprocedure vermeld. Maatregelen om schoolverzuim tegen te gaan Als uw kind ziek is of om andere redenen de school niet kan bezoeken, dan horen we dit graag voor aanvang van de lessen. Als een kind binnen een kwartier na aanvang van de les­sen, zonder dat hiervan melding is gemaakt, niet op school aanwezig is, nemen we contact met u op. We maken ons dan ongerust over het wegblijven van uw kind. Dagelijks wordt de aan- en afwezigheid van uw kind geregistreerd. Bij geregeld terugke­rende absentie, al of niet doorgegeven, wordt contact met de ouders opgenomen om te bespreken hoe dit verzuim zoveel mogelijk kan worden voorkomen. Als een leerling meer dan drie achtereenvolgende lesdagen zonder geldige reden verzuimt, moeten we dit doorgeven aan de leerplichtambtenaar van onze gemeente. Ook kan de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld als we het verzuim van uw kind zorgwekkend vinden. Schoolbestuur Onze school behoort tot CONOD, de “Vereniging voor Christelijk Onderwijs in Noord- en Oost- Drenthe”. De Vereniging behartigt de belangen van 11 scholen. Het bestuur wordt ge­ kozen uit en door de leden van de scholen. De taak van het bestuur is de instandhou­ding van de scholen. Lid kan men worden door schriftelijk instemming te betuigen met art. 2 van de statuten. Bij aanmelding van uw kind ontvangt u ook een inschrijvingsformulier voor de schoolvereniging. Ledenvergadering Een keer per jaar worden de leden van onze schoolvereniging uitgenodigd voor de jaarlijk­ se ledenvergadering. Lid van de vereniging bent u als u zich schriftelijk bij het bestuur hebt aangemeld. Het aanmeldingsformulier kunt u op school verkrijgen. Ook wordt het formulier uitgereikt bij aanmelding van het oudste kind.

12

Wat gaat er aan vooraf? Het schoolteam kan constateren dat een kind niet langer op school kan blijven. Het kan hierbij gaan om leer- en/of gedragsmoeilijkheden. Gedragsmoeilijkheden Op onze school zijn wij van mening dat grenzen qua gedrag worden overschreden als een leerling verbaal en/of fysiek laat blijken geen respect te hebben voor leerkrachten of mede­ leerlingen. Voor het verwijderen van een leerling wordt een aparte procedure gevolgd. Op school ligt de procedure ter inzage. Schorsing en verwijdering zijn zeer ingrijpende maatregelen om ernstig wangedrag bij te sturen en vindt daarom bij uitzondering plaats en we gaan er uiterst zorgvuldig mee om. Vanzelfsprekend zullen wij u bij ongewenst gedrag zo spoedig mogelijk informeren en in goed overleg met u het gedrag proberen te verbeteren. Het inschakelen van professionele hulp kan een onderdeel zijn van ons advies. Schorsing Een leerling kan door de directie voor ten hoogste vijf aaneengesloten schooldagen worden geschorst. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en met opgave van redenen meege­ deeld. Onder schorsing wordt verstaan dat de toegang tot de school tijdelijk is ontzegd. Dit betekent dat de leerling tijdelijk geen lessen mag volgen. Voordat een leerling op school terug­keert, worden afspraken gemaakt om nieuwe problemen te voorkomen. Deze afspra­ ken worden schriftelijk vastgelegd. Verwijdering Definitieve verwijdering van een leerling gebeurt uit­ sluitend door het bestuur na overleg met de directie. De ouders worden daarvan schriftelijk met opgave van re­ denen op de hoogte gebracht. Het bestuur stelt de ou­ ders in de gelegenheid om gehoord te worden. Zowel de afdeling Leerplicht als de Inspectie van het Onderwijs worden in kennis gesteld van de voorgenomen verwij­ dering. De directie en het bestuur spannen zich in om een nieuwe school voor de leerling te vinden. Voor de

13

volledigheid merken wij op dat niet slechts het gedrag van de leerling zelf, maar ook het gedrag van de ouder(s) reden kan zijn een leerling van school te verwijderen. Foto-, film- en video-opnamen Op onze school wordt regelmatig gefilmd en gefotografeerd. Deze opnamen kunnen zowel in- als extern voor onderwijskundige doeleinden gebruikt worden. Als u bezwaar heeft te­ gen het maken van film/video opnamen en/of foto’s van uw kind dan verzoeken wij u om dit bij aanvang van het schooljaar schriftelijk kenbaar te maken bij de leerkracht of de directie. Ook worden er opnamen gemaakt om leerkrachten en leerkrachten in opleiding te begelei­ den. Het is een middel om ondersteuning te bieden. De video-opnamen worden besproken met de leerkracht met als doel de interactie tussen de leerkracht en de leerling te analyseren. Als filmen wordt ingezet om specifieke begeleidingsvragen te kunnen beantwoorden, dan wordt u hiervan in kennis gesteld en wordt er om uw toestemming gevraagd.

Zorg en kwaliteit Kwaliteit Op onze school houden wij de kwaliteit van ons onderwijs in de gaten door het onder­ wijs aan de kinderen op de voet te volgen. Wij gebruiken hiervoor een leerlingvolgsysteem om ontbrekende schakels in het leerproces van de kinderen op te sporen. Moch­ten er “ont­ brekende schakels” worden geconstateerd, dan worden de kinderen extra begeleid door een leerkracht, die hiervoor vrij geroosterde uren heeft. In bijzondere gevallen vragen wij hulp van buiten: bijvoorbeeld van een School- en Adviesdienst, die deskundigen in dienst heeft. Zij kunnen, meestal na een grondig onderzoek, ons adviezen geven hoe kinderen met leerproblemen het best geholpen kunnen worden. Als wij als team merken dat wij te weinig kennis hebben van bepaalde onderwijsmet­hoden of van de aanpak van speciale problemen, laten wij ons bijscholen. Ook worden regelmatig gehanteerde methodes kri­ tisch bekeken en zo nodig vernieuwd. Belangrijker dan alle methodes is natuurlijk de man of vrouw voor de klas. Aan hen vertrouwt­ u uw kind(eren) 8 jaar toe. Zij zorgen dat de methodes zinvol worden gebruikt en dat uw kind zich zo goed mogelijk ontwikkelt. Jaarlijks bekijken directie, team en be­ stuur welke veranderingen er door­ gevoerd moeten worden ter verbe­ tering van het functioneren van onze school in al haar aspecten. Om alles

14

overzichtelijk te houden, hebben we hier­ voor een vierjaren plan opgesteld. Dit plan wordt het schoolplan genoemd. Per onder­ werp hebben we beschreven wat we ieder afzonderlijk jaar willen bereiken, wanneer we dat doen en wie er verantwoordelijk voor is. Door de jaarlijkse evaluatie blijven we be­ trokken bij onze verbeterpunten. We leggen onze resultaten en afspraken vast en stellen eventuele verbeterpunten bij. Indien nodig volgt het hele team of een aantal leerkrachten scholing. Zowel interne als externe kanalen leveren ons informatie voor nieuwe verbeterpunten: Interne kwaliteitscontrole Een keer per vier jaar voeren we een quickscan (meting) van de school uit. Hiervoor gebrui­ ken wij het instrument van Integraal (ParnasSys). De leerkrachten beoordelen kritisch alle onderdelen van de school. Uit de uitkomst van deze scan halen we de verbeteronderwer­ pen voor de komende vier jaren. Ook vragen we ouders en leerlingen om een enquête in te vullen. Begin 2010 is er een enquête geweest. De uitkomsten hiervan worden besproken met het team en de Me­ dezeggenschapsraad en als verbeterpunten in het schoolplan opgenomen. Externe kwaliteitscontrole Ieder jaar vraagt de inspecteur informatie aan onze school voor een jaarlijks onderzoek. Eens in de vier jaar worden we bezocht voor een periodiek kwaliteitsonderzoek. Uit deze bezoeken komen aanbevelingen naar voren die we verwerken in onze verbeterpunten. Doelen en resultaten Op school gebruiken wij methoden die de kerndoelen in zich hebben. Ook maken wij ge­ bruik van toetsen om de resultaten van de kinderen te vergelijken met landelij­ke scores. Blijkt nu dat op een bepaald onderdeel de leerlingen uitval vertonen, dan wordt er voor dat onderdeel extra oefenstof aangeboden. Als school organiseren wij ons onderwijs als om­ schreven in de Wet op het Basisonderwijs. De werkwijze van activi­teiten voor het komende schooljaar zijn vastgelegd in het schooljaarplan dat op school ter inzage ligt.

15

Waar hebben we (als team) het afgelopen jaar extra aan gewerkt? Rekenverbetertraject In het kader van het rekenverbetertraject, dat alle scho­len van CONOD hebben doorlopen, hebben ook de leerkrachten van onze school deze scholing gevolgd. Dit traject is daarmee afgerond, alle leerkrachten zijn aan de beurt geweest. Rekencoördinatoren Tijdens het rekenverbetertraject hebben ook 2 collega’s zich gespecialiseerd tot rekencoör­ dinator. Zij hebben daarvoor de post-HBO-opleiding gevolgd en met succes afgerond. Onze school heeft nu 2 gediplomeerde rekencoördinatoren. Zij zullen voor het vakgebied Rekenen het voortouw nemen voor bijvoorbeeld methodekeuze en het rekenbeleidsplan. Verder zijn zij ook het aanspreekpunt bij alle mogelijke vragen op rekengebied. Schoolplan Het afgelopen schooljaar stond ook in het teken van het evalueren van de afgelopen 4 jaar. Deze evaluatie dient als uitgangspunt voor het volgende schoolplan. In het schoolplan be­ schrijven we waar we de komende vier jaar aan gaan wer­ken. Het gaat dan met name om doelen die gericht zijn op verdere kwaliteits­ontwik­ke­ling en -verbetering. Het schoolplan wordt in 2011 vastgesteld en is een leidraad voor de komende jaren. Hierbij kunt u denken aan bijvoorbeeld scholing van perso­neel en de vervanging van (les)methodes. Directiewisseling Het afgelopen jaar heeft er op de Klister een directiewisseling plaatsgevonden. De vertrekkende directeur dhr. T. Withaar ging met pensioen en de nieuwe directeur dhr. G. Westen­berg heeft, na een gedegen sollicitatieprocedure, het stokje overgenomen.

keu­zes maken op dit gebied als het gaat om methodes of extra begeleiding. De gemeente wil hiermee het voorgaande traject, waarbij ervaringsdeskundigen en voorlich­ters de groe­ pen bezochten (met name in groep 7 en 8), afronden. Het team heeft naar aanleiding van deze bij­eenkomst het onderdeel sociaal-emotionele vorming besproken en de keuze van een methode wordt hoog op de agenda gezet voor het komende jaar. Rapport Vanuit het team is de wens naar voren gekomen om het rapport eens goed te evalue­ren en te kijken of het nog wel voldoet aan de wensen van deze tijd. Er zijn een aantal punten naar voren gebracht die duidelijk de aandacht verdienen. Onder andere de resultaten van de niet-methodegebonden toetsen zouden een duidelijkere plaats op het rapport moeten krij­ gen. Het team heeft met de ontwikkeling van een (ver)nieuw(d) rapport een start gemaakt.

Waar gaan we (als team) het komende jaar ons verder in ontwikkelen? Het is goed om je als team te blijven ontwikkelen. Daarvoor hebben we als team het af­ gelopen schooljaar studiemomenten gehad met als doel te kijken op welke punten we ons verder willen gaan ontwikkelen. Scholing Het komende jaar willen we ons als team verder ontwikkelen op het gebied van het klassen­ management en ook op het gebied van de instructie. We hebben hiervoor een onderwijs­ begeleidingsdienst in de arm genomen die ons tijdens studiedagen gaat helpen. Zo willen wij de kwaliteit verder omhoog brengen. Nieuwe methode invoeren, evalueren en borgen Het komende schooljaar wordt in groep 1/2 de methode “Schatkist” ingevoerd. Het is de bedoeling dat in juni 2012 de groepsleerkrachten van de groepen 1/2 deze methode evalue­ ren en daar waar mogelijk overgaan tot borging van de gehanteerde werkwijze. Daarnaast gaan we de groepsmappen leerling-dossiers en zorgmappen verder op elkaar af­ stemmen en ontwikkelen. Ook gaan we verder met het ont­wikkelen van een nieuw rapport.

Methode rekenen Het team heeft zich dit voorjaar verdiept in verschillende methodes voor rekenen. Drie me­ tho­des zijn uitgekozen en na bekijken, uitproberen en een voorlichting door een onafhan­ kelijk leverancier is het team tot een keuze voor de methode “Pluspunt 3” gekomen. Methode sociaal-emotionele vorming De gemeente Borger-Odoorn heeft het afgelopen voorjaar een traject opgezet op het ge­ bied van sociaal-emotionele vorming. Het is er op gericht om er voor te zorgen dat scho­len 16

17

Zorg voor het kind De middelen die wij als school krijgen om groepen in de onderbouw (1 t/m 4) te verkleinen, zijn als volgt ingezet: 66 Er zijn drie kleutergroepen geformeerd: drie gecombineerde groepen 1/2 66 Er is een groep 3 66 Er is een groep 3/4 66 Er is een groep 4 Alle leerkrachten toetsen en observeren regelmatig de vorderingen van de leerlingen. Dit doen we met toetsen uit de methoden, maar ook met het leerlingvolgsysteem (niet-metho­ degebonden toetsen). De uitkomst van de toetsen en observaties worden in het leerlin­ gendossier bijgehouden. Als blijkt dat een leerling onvoldoende vordert, wordt er overleg gevoerd met de IB-er (intern begeleider). Samen met de IB-er stelt de leerkracht een han­ delingsplan op waarin staat beschreven op welke wijze extra hulp nodig is. Een leerling kan tijdelijk individuele begeleiding krijgen. Hebben de IB-er en de leerkracht meer hulp nodig, dan kunnen zij zich wenden tot het Zorgplatform (een adres waar leerkrachten advies en informatie kunnen krijgen betreffende speciale zorg voor kinderen). Kinderen met leerproblemen die moeite hebben het onderwijs te volgen, worden op school niet alleen door de eigen leerkracht, maar soms ook door een vrij geroosterde leerkracht/ remedial teacher (een leerkracht die gespecialiseerd is in het helpen van kinderen met een leerachterstand) begeleid. In de eigen groep kan de leerling, onder begeleiding van de ei­ gen leerkracht, aan het voorgeschreven programma werken. Zodra wordt gesignaleerd dat uw kind leerproblemen heeft, neemt de leerkracht meteen contact met u op voor een afspraak. Logopedische screening en onderzoek In het basisonderwijs draait alles om communica­ tie. Een goede spraak- en taalontwikkeling is daarom heel belangrijk. Door middel van onderzoek is aange­ toond dat kinderen met problemen op het gebied van spraak en/of taal later moeilijkheden met spellen, lezen en rekenen kunnen ondervinden. Logopedisten zijn deskundig op het gebied van mondelinge communi­ catie. Zij kunnen leerlingen met problemen op logope­ disch gebied helpen op school. Zij leggen de nadruk op

18

het voorkomen, vroegtijdig signaleren en behandelen van stoornissen in de com­ municatieve vaardigheden om onder­ wijsbelemmeringen te voorkomen. Als er problemen zijn, is het belangrijk daar in een vroeg stadium en in nauwe samen­ werking met ouders en leerkrachten iets aan te doen. Binnen de gemeente BorgerOdoorn is Margriet Eilander als logopediste werkzaam. Zij screent jaarlijks alle kinderen in de leeftijdsfase tussen vier jaar en negen maanden en vijf jaar en negen maanden. Het doel van deze logopedische screening is om problemen vroegtijdig te signaleren, zodat de gevolgen van deze problemen voorkomen of beperkt kunnen worden. Bij elk kind wordt gekeken en geluisterd naar taal, spraak, stem en mondgewoonten. Na afloop krijgen alle kinderen die gescreend zijn een brief mee naar huis met de resultaten van de screening. Soms worden ouders/verzorgers uitgenodigd voor een adviesgesprek. De betreffende kinderen krijgen te zijner tijd een informatiebrief mee naar huis. Ouders moeten door middel van een formulier schriftelijk toestemming geven voor de screening. De logopediste is er voor alle kinderen in het basisonderwijs. Er kunnen vragen zijn over de spraak- en/of taalontwikkeling van een kind. Ouders/verzorgers en leerkrachten kunnen dan een logopedisch onderzoek op verzoek aanvragen. Logopedische screening en onderzoek vinden plaats in de vertrouwde schoolomgeving van uw kind. Een eventuele verwijzing vindt plaats naar een logopediepraktijk in de buurt. De begeleiding kan eventueel, in over­ leg met de behandelend logopediste, op school plaatsvinden. Toelating van kinderen met een handicap Per 1 augustus 2003 trad de wet LGF (Leerling Gebonden Financiering) in werking. Deze wet regelt dat ouders kunnen besluiten een gehandicapt kind op een reguliere basisschool aan te melden. Om tot een zo goed mogelijk besluit over toelating te komen, heeft het school­ bestuur een procedure ontwikkeld die recht doet aan alle betrokkenen. Als de directeur besluit tot toelating, wordt een handelingsplan opgesteld dat wordt voor­ zien van evaluatiemomenten. Het handelingsplan wordt door de ouders en de school voor akkoord getekend. Pas dan is de leerling officieel toegelaten. Deze afspraken gelden voor een jaar en worden ieder jaar opnieuw bekeken. De ouders van de kinderen in wiens groep de leerling geplaatst wordt, worden, indien gewenst, op de hoogte gebracht van het besluit van de school. 19

1. In principe is een kind met een handicap zoals bedoeld in de Wet op de Expertisecen­ tra welkom op onze school. We zullen bij de aanmelding van een leerling steeds per situatie bekijken of deze leerling al dan niet geplaatst kan worden. Dit hangt af van de volgende factoren: 66 Kan de benodigde hulp worden geboden? Denk hierbij aan aangepaste leerstof, maar ook aan de specifieke begeleiding. Moeten er (te) veel handelingen op het gebied van verzorging plaatsvinden? 66 De kennis en vaardigheden van de leerkrachten: kunnen de leerkrachten van de groep goed omgaan met de handicap en de eventuele extra begeleiding? 66 De organisatie van de school en klas: b.v. de groepsgrootte, de eventuele combina­ tiegroepen, de rust en veiligheid binnen de groep en de school. 66 Gebouwen: Is ons schoolgebouw hierop berekend of kan het hierop worden aangepast? 66 Medeleerlingen: b.v. het aantal zorgleerlingen per (combinatie)groep, het aantal zorgleerlingen binnen de school, mogelijke verstoring van het leerproces van andere leerlingen. 66 Het aanbod en de kwaliteit van de ambulante (externe) begeleiding. 2. Na plaatsing van een leerling met een handicap wordt op vooraf afgesproken tijdstip­ pen geëvalueerd (minimaal halfjaarlijks) door de school en ouders. De school behoudt zich het recht voor om, als daarvoor in de evaluatie aanleiding is, de plaatsingsover­ eenkomst op te zeggen. Er zijn voorwaarden gesteld voor plaatsing. Deze voorwaarden kunt u vinden in het proto­ col dat op school ter inzage ligt. Op basis van deze voorwaarden kan een leerling worden geplaatst. Afspraken rond een plaatsing worden vastgelegd in een contract. Maar het is ook mogelijk dat een leerling tijdelijk of niet wordt geplaatst. Hiervan worden ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. Het besluit kan toegelicht worden tijdens een gesprek met de ouders, gevoerd door de intern begeleider en de directeur. Bij niet plaatsen worden ouders gewezen op de mogelijkheid advies in te winnen bij de landelijke Commissie Toelating en Begelei­ ding. Daarnaast wordt gewezen op de mogelijkheid in beroep te gaan in het kader van de Algemene Wet op de Bestuursrecht. Hoogbegaafde leerlingen Ook leerlingen die extra goed kunnen le­ ren, krijgen speciale aandacht. Deze leer­ lingen die boven de basisleerstof uitstij­ gen, ontvangen extra of verdiepingsstof

20

dan wel inzichtelijke (vraag)stukken. Met deze stof wordt het geleerde verder uitge­ diept en toegepast. Naast extra of verdie­ pingsstof wordt op bepaalde momenten keuzewerk aangeboden om de kinderen in de gelegenheid te stellen opdrachten op allerlei gebieden uit te voeren waarbij hun eigen interesses aangesproken worden. Denk hierbij aan het samenstellen van boekversla­ gen, werkstukken etc. In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door. Het onderwijskundig rapport Indien een leerling onze school verlaat, stellen wij een onderwijskundig rapport op. In dit rapport geven we aan waar het kind zich in de lesstof bevindt. Tevens geven we informatie over gedrag en prestaties. Dit rapport kan rechtstreeks worden opgestuurd naar de nieuwe school of worden meegenomen door de ouders. Ouders zijn vrij om het rapport in te zien. Kinderen die het basisonderwijs niet kunnen volgen De intern begeleider (IB-er) coördineert binnen onze school de leerlingenzorg. De IB-er voert­overleg met de leerkrachten, ouders en externe begeleiders. Zorgleerlingen worden tussen de IB-er en de leerkracht besproken. De IB-er draagt ook zorg voor het leerlingvolgsysteem (het systeem van regelmatig toetsen van alle leerlingen op verschillende onderdelen) en het onderhouden van de orthotheek. Ook helpt de IB-er de leerkrachten bij het opstellen en onderhouden van handelingsplan­ nen. Soms komt het voor dat een kind toch beter kan functioneren op een basisschool voor speciaal (basis)onderwijs. Als leerkrachten en ouders tot die conclusie komen wordt het kind aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.). De te volgen procedure ziet er dan zo uit Naast de medewerkers van een schoolbegeleidingsdienst kan het team ook een beroep doen op de medewerkers van de P.C.L.. In het kader van het proces Weer Samen Naar School (W.S.N.S.) werken alle basisscholen samen met speciale scholen voor basisonderwijs in de regio. In ons geval is gekozen voor een samenwerkingsverband met het speciaal basisonder­ wijs te Stadskanaal. Doel van het W.S.N.S.-proces is om het basisonderwijs beter toe te rusten, zodat de basisscholen, meer dan voorheen het geval was, kinderen in de basisscho­len prob­ eren te houden en dus minder kinderen te verwijzen naar een vorm van speciaal basisonder­ wijs. Wanneer we de opvoedkundige, didactische of psychologische problemen van een kind zo groot achten, dat we beginnen te denken aan een andere vorm van (basis)onder­ 21

wijs, kunnen we in overleg met de ouders van het betrokken kind overgaan tot aan­ melding bij de P.C.L. In de P.C.L. te Stad­ skanaal zijn verschillende specialisten op diverse vakgebieden vertegenwoor­digd, zoals een schoolpsycholoog, een intern begeleider, een schoolmaatschappelijk werker, een directeur van een school voor speciaal basisonderwijs en een medewerker van de regionale schooladvies­dienst. Dit team van deskundigen bekijkt aan de hand van het ingevulde onderwijskundig rapport wat er naar hun oordeel het beste met dit kind kan gebeuren. Mogelijk komen ze met een nader advies voor begeleiding op de eigen basisschool, het kan echter ook voorkomen dat men de ouders en de basisschool adviseert het kind op een andere basisschool of op een school voor speciaal basisonderwijs te plaatsen. De ouders kunnen zowel mondeling als schriftelijk door de P.C.L. worden gehoord. Van het horen moet een schriftelijk verslag worden gemaakt. De adviezen of beslissingen moeten aan de ouders schriftelijk worden gemotiveerd. Wanneer de P.C.L. samen met de basisschool en de ouders van mening is dat het kind het best op z’n plaats is op een school voor speciaal basisonderwijs, kunnen de ouders daarna op zoek gaan naar een geschikte school voor speciaal basisonderwijs. Ouders bepalen zelf waar hun kind dan naar school gaat. Bezwaren Ouders kunnen binnen 6 weken na de beslissing van de P.C.L. bezwaar aantekenen tegen de genomen beslissing. Het bezwaarschrift wordt ingediend bij de P.C.L.. De indieners krijgen een ontvangstbevestiging. De P.C.L. is verplicht de belanghebbenden in elkaars aanwezigheid te horen en daar een verslag van te maken. Voordat er een beslissing op het bezwaarschrift wordt genomen, is de P.C.L. verplicht om advies te vragen bij de Regionale Verwijzingscommissie (R.V.C.). De R.V.C. brengt zijn advies uit binnen 4 weken. De P.C.L. heeft de bevoegdheid om van het advies van de R.V.C. af te wijken. Dat dient uiteraard wel gemotiveerd te gebeuren.

deze beroepszaak. Tegen de uitspraak van de rechtbank is ook weer beroep mogelijk bij de afdeling bestuursrechtspraak van de Raad van State. De P.C.L. kan ook tegen de beslissing van de rechtbank in beroep gaan. Het adres van de P.C.L. is: P.C.L. Stadskanaal e.o. Postbus 9, 9665 ZG Oude Pekela. tel. (0597) 618888, fax (0597) 618024

Wat leert mijn kind allemaal? Godsdienstige vorming Onze school is een christelijke basisschool. Het doel van ons godsdienstonderwijs is: 66 De leerlingen in aanraking brengen met verhalen uit de Bijbel en die verhalen zo te vertellen dat ze er iets aan “hebben” 66 Elke week beginnen we met een gezamenlijke weekopening (groep 3 t/m 8) 66 Elke schooldag wordt geopend en gesloten met gebed 66 Voor onze godsdienstlessen gebruiken we de methode “Kind op Maandag” 66 De liederen die bij de Bijbelverhalen passen, halen we uit diverse liedbundels 66 We schenken ruim aandacht aan het vieren van Kerst en Pasen 66 Een keer per jaar is er een schoolkerkdienst Burgerschap en integratie Vanaf 1 sept. 2006 gelden nieuwe kerndoelen voor het primair onderwijs. Onderwijs in bur­ gerschap vormt een onderdeel van deze kerndoelen. Burgerschap wordt hierbij niet ge­zien als een vak apart, maar als een manier van lesgeven waarbij de leerlingen uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving. Bij burger­schap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als (kleine) burger moet je je betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor de maatschappij. De betrokkenheid en verantwoordelijk­ heid die je voor de gemeenschap voelt, zijn een deel van je identiteitsontwikkeling. De on­ twikkeling van burgerschap komt tijdens de diverse lessen van groep 1 t/m 8 aan de orde. De tv-lessen van Koekeloere, Huisje Boompje Beestje, Nieuws uit de natuur en het school TV-weekjournaal besteden aandacht aan dit thema. Ook tijdens de andere lessen (o.a. godsdienst, geschiedenis, aardrijkskunde en biologie) komt het thema aan de orde.

Beroep Tegen de beslissing van de P.C.L. op het bezwaarschrift kan beroep worden aangetekend bij de rechtbank. De P.C.L. of het secretariaat daarvan treedt dan op als formele procespartij in 22

23

Groep 3 t/m 8 Hieronder ziet u een lesrooster waarin u kunt zien hoeveel tijd er per week aan de verschil­ lende vakken wordt besteed.

Groep 1 en 2 De manier van werken en de inrichting van de groepen 1 en 2 is anders dan in de groepen 3 t/m 8. De schooldag begint in de kring en na een activiteit keren de kinderen daar ook steeds weer terug. We besteden veel aandacht aan het samenwerken, het leren van elkaar, het goed met elkaar omgaan, de grove en fijne motoriek. De rol van de leerkracht is in groep 1 en 2 steeds wisselend, van leiden (voordoen, helpen, samen doen) tot begeleiden (op gang helpen, samen een plan maken, helpen organiseren). In een uitdagende speel-/leeromgeving leren kinderen al doende tijdens hun spel met ont­ wikkelingsmateriaal, waarbij reken-, lees- en schrijfactiviteiten een vaste plaats innemen. Daarnaast krijgen zij de kans om in verschillende hoeken te spelen. Kinderen kunnen op deze manier vanalles ondernemen en ontdekken in een kindvriendelijke omgeving. Daarbij worden de ontwikkelingsdoelen, maar ook de lichamelijke en verstandelijke ontwikkeling spelenderwijs gestimuleerd. We werken tijdens het kiesuur dagelijks met een planbord. Op dit bord hangen pictogrammen (foto’s) van alle activiteiten. Elk kind hangt een kaartje met zijn naam op het planbord bij de activiteit van zijn/haar keuze. In de kleutergroep werken we mede aan de hand van de methode “Schatkist”. Binnen deze methode wordt gewerkt met thema’s als.: school, vakantie, herfst, lente. Beginnende gelet­ terdheid en gecijferdheid komen ook ruimschoots aan de orde. Groep 1 en 2 hebben elk een eigen leerlijn dat wil zeggen dat we van een leerling uit groep 1 andere vaardigheden en begripskennis vragen dan van een kind uit groep 2. In groep 2 bereiden we de kinderen door middel van voorbereidende leeractiviteiten ten aanzien van rekenen, schrijven en lezen al voor op groep 3. We vinden het belangrijk dat een kind aan het eind van groep 2 alle voorbereidende activi­ teiten beheerst. De score op de Cito-toetsen is bij het kind in ieder geval op C-niveau. Gedurende groep 2 bespreekt de leerkracht tijdens de contactmomenten met de ouders of het kind “klaar” is voor groep 3 en deze succesvol kan doorlopen. Indien dit niet voor uw kind geldt, is er geregeld overleg in het 2e jaar van de kleuterperiode. Aan de hand van een begeleidingsplan wordt gekeken of uw kind d.m.v. extra begeleiding alsnog “gereed” is om de overstap naar groep 3 te maken. U kunt begrijpen dat uw medewerking beslissend is voor het welslagen van het begeleidings­plan en de te nemen vervolgstappen voor uw kind. De school staat hierbij een goede samenwerking voor ogen. De beslissing over overgang naar groep 3 ligt bij de school. Ook de overgangsbe­slissing van groep 1 naar groep 2 ligt bij de school. Een protocol kleuterverlen­ging ligt op school ter inzage. 24

Groep

1

2

3

4

5

6

7

8

Lich. oefening

8,00

8,45

1,10

2,00

1,30

1,30

1,30

1,25

Nederlandse taal

1,45

2,15

4,00

4,10

5,15

5,15

5,30

4,30

4,10

3,55

3,15

3,15

2,45

2,45

Lezen Schrijven

0,15

1,30

1,20

1,45

1,45

0,30

0,30

Rekenen

0,30

4,45

4,45

5,15

5,15

5,00

4,50

Biologie

0,30

0,55

1,00

1,00

0,45

0,45

Verkeer

0,20

0,40

0,30

0,30

0,30

1,00

Tekenen

1,00

0,30

0,30

0,30

0,45

0,30

0,30

0,30

0,45

0,45

0,45

0,45

1,15

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

Muziek

1,30

1,30

Handvaardigheid Godsdienstonderwijs

2,30

2,30

2,20

2,30

2,00

2,00

2,30

2,30

Pauze

1,15

1,15

1,15

1,15

1,15

1,15

1,15

1,15

Kiesuur

6,30

6,30

0,45 0,30

1,00

Engels Aardrijkskunde

0,45

0,45

1,15

1,30

Geschiedenis

1,00

1,00

1,15

1,30

25,45

25,45

25,45

25,45

Totaal per week

21,30

23,30

23,30

23,30

Rekenen en wiskunde Wij gebruiken de rekenmethode “Pluspunt”. Pluspunt is een realistische rekenmethode. Dat wil zeggen dat de methode uit gaat van het dagelijks leven. Diverse keren per jaar wordt er methode-gebonden getoetst. Dit is om te controleren of de leerlingen de stof voldoende beheersen.

25

Rekenen en wiskunde

Nederlandse taal In de kleutergroepen wordt al veel aan (monde­linge) taalont­ wikkeling ge­daan. Vanaf groep 4 wer­ ken we met de methode “Taal actief”. Lezen In groep 3 leren de kinderen lezen met behulp van de me­ tho­de “Veilig leren lezen”. In de groepen 3 t/m 5 wordt vooral de nadruk gelegd op het technisch lezen. Daarmaast is er aandacht voor voortgezet technisch le­ zen. De methode die hiervoor gebruikt wordt is “Estafette”. Vanaf groep 3 worden leerlingen getoetst op het gebied van leesvaardigheid en aan de hand daarvan worden de leerlingen ingedeeld in groepen van groeps- of stillezen. Engels De groepen 7 en 8 krijgen Engels met behulp van de methode “Hello You”. Schrijven Om de leerlingen een goed leesbaar handschrift aan te leren gebruiken we de methode “Pennenstreken”. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, ver­ zorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren.

Er is veel aandacht voor mon­de­ling taalgebruik: 66 spreekbeurten 66 kring- en klassenge­ sprekken 66 boekbesprekingen en voor schriftelijk taalgebruik: 66 spelling 66 opstel 66 ontleden Twee keer per jaar wordt er ge­toetst (spelling). Dit om te contro­leren of de leerlingen vorderingen maken.

66 Wil uw kind schrijven, biedt dan de leesletters aan zoals ze hieronder staan (nooit hoofdletters!) 66 In groep 3 leren we geen leesletters maar meteen de schrijfletters (zie voorbeeld). Het aanleren hiervan gebeurt op een speciale manier; dit mogen ze thuis niet “natekenen”! 66 Heel belangrijk is een juiste pengreep: hoe houd je een potlood op de goede manier vast. 66 Het potlood moet net boven het afgeslepen gedeelte worden vastgehouden tus­ sen duim en wijsvinger. De middelvinger ligt dan achter het potlood.

Belangstelling voor schrijven en lezen? Kinderen hebben voor veel leergebieden een zogenaamde “gevoelige periode”. Vaak willen kinderen al voordat ze naar groep 3 gaan hun eigen naam schrijven, herkennen ze bepaalde letters etc. Voor lezen en schrijven is dat zeer zeker het geval. Dit kunnen we nooit forceren. Als een kind spontaan interesse krijgt voor lezen, dan willen we graag een handreiking doen: 66 Benoem de letters nooit zoals we die in het alfabet uitspreken (aa, bee, cee), maar altijd op klank. Dus: vvv-i-ssss en niet: vee-ie-es. 66 De tweeklanken worden gezien als 1 letter. Dus de letter eu of ie - aa - au - oo - ou - oe - ee - eu - ei - uu - ui - ie. 26

27

Wereldoriëntatie We willen de kinderen graag in aanraking brengen met allerlei taken die zich rond hen af­ spelen (of afspeelden). Dat doen we aan de hand van de volgende methodes: 66 Aardrijkskunde : “Hier en daar” 66 Geschiedenis : “Wijzer door de tijd” 66 Biologie : “Natuurlijk”; “Huisje, boompje, beestje” ; “Nieuws uit de natuur” 66 Verkeer : “Wegwijs” Creatieve vakken Tekenen, handvaardigheid en muziek worden vaak gezien als creatieve vakken. We geven les in deze vakken en streven kwaliteit na. Voor muziek, handvaardigheid en tekenen ge­ bruiken we de methode “Moet je doen”. Bont kwartiertje Twee keer per jaar is iedere groep van onze school aan de beurt om het zogenaamde “Bont kwartiertje” te verzorgen. Elke groep is vrij om aan dit kwartiertje een eigen invulling te geven (bijv. toneel, playback). Ouders, opa’s en oma’s van de toneelspelers zijn van harte welkom om te komen kijken. Meestal vinden de voorstellingen plaats op dinsdagmiddag vanaf 15.00 uur. Via de nieuwsbrief houden we u op de hoogte zodat u weet wanneer u welkom bent. Bewegingsonderwijs De groepen 1 en 2 krijgen dagelijks bewegingsonderwijs in het speellokaal of op het plein. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen 2x per week les in sporthal “De Splitting”. Groep 3 krijgt het hele jaar 1 à 2 keer les in “De Splitting” en de andere les wordt dan soms over de week verdeeld als spelen op het plein. De combicoach geeft ondersteuning door iedere groep (3 t/m 8) een les per week te verzorgen. De combicoach is een gediplomeerde vakleerkracht bewegingsonderwijs en in Nieuw-Buinen door de gemeente aangesteld. De groepen 7 en 8 krijgen, indien realiseerbaar, vanaf de meivakantie 1x per week school­ zwemmen in het zwembad “De Buinerstreng”. Op school gebruiken we de methode “Be­ wegingslessen in het basisonderwijs”. Ook gebruiken we de lessen die uitgewerkt zijn door de werkgroep Bobo. (Bewegingsonderwijs in het basisonderwijs) Computerles In de aula maken we gebruik van een “computereiland”. De kinderen krijgen daar in groepen, een half uur per week, les in het omgaan met de compu­ter. Ook staan drie computers in alle lo­

kalen die aangesloten zijn op het netwerk. Tijdens verwer­ kingslessen worden de compu­ ters gebruikt. De programma’s waarmee de kinderen werken, sluiten zo veel mogelijk bij de gebruikte methodes aan. Vanaf groep 6 wordt veel aan type­ vaardigheid gedaan, opdat de kinderen in de bovenbouw bij het maken van werkstukken het toetsenbord goed kunnen ge­ bruiken. Ook gebruiken we de computer voor leerlingen, die bepaalde onderdelen van de leerstof nog niet zo goed beheersen.

Het pedagogisch klimaat Onze school heeft een eigen gezicht en wij streven dagelijks naar een goede sfeer. Dit is erg belangrijk voor uw kind, want die sfeer, het omgaan met elkaar, de omgeving van de school bepalen zo ons schoolklimaat. Als kinderen met plezier naar school gaan, ont­wikkelen ze zich beter. Kinderen moeten zich op school veilig en op hun gemak voelen. Als dit niet zo is, mag u ons hierop aanspreken. Om alles in goede banen te leiden, hebben wij op school een aantal regels die we geregeld met elkaar en met de leerlingen doorspreken. Om het voor de kinderen overzichtelijk te houden, gaan we uit van drie basisregels: 66 Een regel voor het omgaan met elkaar: Voor groot en klein, zullen we aardig zijn!! 66 Een regel voor het omgaan met materiaal: We zullen goed voor onze spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen! 66 Een regel voor het bewegen: De school is van binnen een wandelgebied, buiten hoeft dat lekker niet! Afspraken over pesten hebben we in de lokalen opgehangen en worden regelmatig onder de aandacht gebracht. Er is een pestprotocol ingevoerd. Dit ligt op school ter inzage.

28

29

Contact school - thuis Huisbezoek Wij hechten er als school erg aan dat het contact school-thuis goed is. Een goed contact tussen school en ouders is in het belang van het kind. Als u een huisbezoek wenst, wordt er een afspraak voor een be­ zoek gemaakt. Het kan ook zijn dat de leerkracht het van belang vindt u te bezoeken, omdat het gedrag of de prestaties van uw kind daar aanleiding toe geven. Aan het begin van het schooljaar kunt u aangeven of u een bezoek op prijs stelt. De leerkracht uit groep 1 komt vijf weken voordat het kind vier jaar wordt bij u thuis voor een kennismakingsbezoek. Tijdens dat bezoek probeert de leerkracht aan de hand van een vragenlijst reeds een goed beeld van uw kleuter te krijgen. Ook wordt u tijdens dat be­ zoek geïnformeerd over het reilen en zeilen van de school. Voor het organiseren van en het helpen bij diverse activiteiten vinden wij het belangrijk hulp te krijgen van de ouders. Spreekuur directeur Elke dinsdagochtend van 8.15 tot 9.00 uur kunt u bij de directeur terecht met vragen over school. Een afspraak maken is niet nodig. Nieuwsbrief Eens in de twee weken wordt de nieuwsbrief meegegeven aan de kinderen. U kunt in de brief lezen wat er zoal op school gebeurt. Informatieavond In het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een informatieavond. De leer­ krachten informeren u dan over datgene wat zich in de loop van het jaar gaat afspelen in de groep van uw kind.

10-minutengesprekken Twee of drie keer per jaar, voor het uitreiken van het rapport, nodigen wij de ouders uit voor een 10-minutengesprek. Voor het julirapport worden alle ouders op de 10-minutenge­ sprekken verwacht. Tijdens het gesprek wordt u op de hoogte gebracht van de vorderingen van uw kind. Mocht u eventuele vragen/opmerkingen hebben dan horen wij die dan ook graag. Er kan eventueel een vervolggesprek worden afgesproken. Is het naar de mening van de leerkracht gewenst, dat u tijdens een schooljaar van bepaalde zaken omtrent uw kind op de hoogte moet worden gebracht, dan wordt niet gewacht tot het 10-minutengesprek. De groepen 1 en 2 krijgen twee keer per jaar een rapport mee en de ouders worden dan ook minstens twee keer per jaar uitgenodigd voor een gesprek. Het eerste rapport wordt eind januari/begin februari meegegeven. Kleuters die na 1 oktober bin­ nenstromen krijgen nog geen rapport, maar een verslag. Kleuters die in de periode van oktober t/m december zijn geboren kunnen na een jaar ba­ sisonderwijs, in principe tot groep 2 worden toegelaten mits zij voldoen aan de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkelingsvoorwaarden die de school hanteert. Indien nodig pas­ sen we kleuterverlenging in groep 1 toe. Het protocol kleuterverlenging ligt op school ter inzage. In het protocol staat ook de overgang naar groep 3 beschreven. Website Op onze website www.cbsdeklister.nl kunt u alle gegevens nog eens digitaal terug lezen. U vindt daar algemene informatie waaronder de schoolgids, maar ook veel actuele informatie. Hierbij kunt u denken aan de nieuwsbrief (1 keer in de 2 weken) en informatie van de ver­ schillende groepen. Ook plaatsen we zo veel mogelijk foto’s van uitstapjes en evenementen. We doen ons best de website zo actueel mogelijk te houden. Activiteitencommissie Aan de school is ook een activiteitencommissie verbonden. De taken van de activiteiten­ commissie zijn o.a. meehelpen bij het kerst- en paasfeest, sportdagen en het organiseren van het pleinfeest of een fancy-fair. Afmelden Als uw kind om de één of andere re­ den de school niet kan bezoeken, di­ ent u dat telefonisch te melden tus­ sen 8.15 en 8.30 uur. Als een kind niet

Ouderavonden Zakelijke ouderavonden worden in principe in het voorjaar gehouden, als er een aanleiding voor is. Een aanleiding kan bijvoorbeeld zijn uitleg over het gebruik van een nieuwe metho­ de of andere belangrijke onderwijskundige zaken.

30

31

afgemeld is, dan wordt er naar huis opgebeld. Op deze manier komen we niet voor verras­ singen te staan. Schoonmaakavond groep 1/2 Eén keer per jaar organiseren de leerkrachten van groep 1 en 2 een schoonmaakavond. De materialen en de klas worden door de ouders schoongemaakt. Wij verwachten voor deze schoonmaakavond de inzet van alle ouders. Mocht u de betreffende avond niet in staat of in de gelegenheid zijn om te komen, dan krijgt u vanzelfsprekend materiaal mee naar huis. Een andere mogelijkheid is om vervanging te regelen: bijv. een familielid. De schoonmaakavond is dit schooljaar gepland op dinsdagavond 17 juli 2012.

Medezeggenschapsraad (M.R.). Volgens de Wet Medezeggenschap in het onderwijs is aan onze school een Medezeggen­ schapsraad verbonden. De M.R. geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. De M.R. bestaat uit vier ouders en drie leerkrachten. Ook is er een G.M.R. (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad). De G.M.R. behartigt het overleg tussen ouders, leerkrachten en bestuur van de scholen voor p.c. ba­ sisonderwijs Noordoost-Drenthe.

Waar en wanneer kunt u terecht met vragen? Vragen ten aanzien van de gang van zaken op school kunt u altijd stellen tijdens de 10-minu­ tengesprekken of de informatieavond. Natuur­lijk kunt u ook gewoon even na schooltijd komen aanlopen of een afspraak maken met een leer­ kracht. Wij hopen dat u, zodra er vragen zijn, die me­ teen op school komt stellen of even een telefoontje naar school pleegt. Op deze manier kunnen we zo snel mogelijk naar een oplossing zoeken en voorkomen dat ‘iets’ een eigen leven gaat leiden.

Ouderbijdrage De bedragen voor de ouderbij­drage zijn: per kind. 66 Groepen 1 t/m 4 € 30,00 66 Groepen 5 t/m 7 € 40,00 66 Groep 8 € 70,00 Van de ouderbijdrage wordt o.a. de schoolreis en ac­ti­vi­ teiten zoals sportochtenden, slaapfeest, Sinterklaas, Kerst en Pasen, etc., betaald.

32

Overeenkomst: Naam: ........................................................... Adres: ........................................................... ........................................................... Jaarlijks ben ik bereid voor mijn kind(eren) op vrijwillige basis € ..................... te betalen voor ouderbijdrage. Ouderbijdrage per kind: -- Groep 1 t/m 4 € 30,00 -- Groep 5 t-m 7 € 40,00 -- Groep 8 € 70,00 Handtekening ...............................................

Weke­ lijks kunt u uw kind geld mee­ geven, een soort spaarsysteem dus, voor de ouderbijdrage. Natuurlijk is er ook de mogelijkheid om in één keer te betalen. Mocht betaling voor u een probleem zijn, kunt u in overleg met de directeur kijken naar een oplossing. Wij verzoeken u de ouderbij­drage voor 1 november 2011 over te maken naar bankrekeningnummer 38.07.03.351 t.n.v. Schoolfonds “De Klister”).

Overige bijdragen Zwemmen Van de ouders van de kinderen uit de groepen 7 en 8 wordt, als een kind niet in het bezit is van een zwemabonnement, een tegemoetkoming in de kos­ten van het schoolzwem­ men gevraagd. U krijgt te zijner tijd informatie over de tijden, dagen en de hoogte van de bijdrage. Fluorspoelen Vanaf groep 3 kunt u uw kind mee laten doen aan fluorspoelen. Eens per week (1 minuut)­ spoelen de kinderen hun gebit met fluor onder leiding van een moeder. De kosten bedra­ gen ongeveer € 4,00 op jaarbasis. U ontvangt te zijner tijd een verzoek voor betaling. Mochten er nog andere activiteiten plaatsvinden die om een bijdrage vragen, krijgt u hier­ van schriftelijk bericht. Alle bijdragen hebben een vrijwillig karakter. Wel is het zo, dat wij als school geen activi­teiten kunnen organiseren als wij uw bijdrage niet ontvangen. Als school zijn wij jaarlijks verplicht met u een overeenkomst aan te gaan, waaruit blijkt dat u op vrijwillige basis bijdraagt in de kosten van diverse activiteiten. Hierboven ziet u hoe zo’n overeenkomst eruit ziet. U kunt binnen 2 weken na het verschij­nen van de schoolgids bij de directeur be­z waar maken tegen deze overeenkomst. Daarna wordt ervan uitgegaan dat u akkoord gaat en de gelden over zult maken.

33

Praktische punten Huiswerk Vanaf groep 3 krijgt uw kind zo nu en dan huiswerk mee. Het gaat dan vooral om het oefenen van dicteewoordjes of het extra oefenen van het lezen. In het laatste geval denken we vooral aan het automatiseren van het lezen. U zult begrijpen dat het effect het grootst is als u thuis uw kind begeleidt. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen gestructureerder huiswerk mee voor bijvoorbeeld aard­ rijks­kunde, geschiedenis en biologie. In de groepen 7 en 8 kan dat ook uitgebreid worden met rekenen en taal. Huiswerk is niet noodzakelijk, maar kinderen die gewend zijn regelmatig huiswerk te maken op de basisschool vinden makkelijker hun draai in het voortgezet onderwijs. Overblijven De tussenschoolse opvang (TSO) is uitbesteed aan de Stichting CTSO, een professionele organisatie. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een brief met onder andere in­ formatie over aanmelden van uw kind voor de overblijf. Het e-mailadres van de overblijf is: [email protected]. Uw kind blijft op vaste dagen over Als uw kind op vaste dagen overblijft, is de prijs voor de overblijf € 2,25 per dag. Het maand­ bedrag is gebaseerd op € 2,25 per dag, berekend over 38 weken, gefactureerd in 10 maanden, ook wanneer uw kind afwezig is. Voor mutaties en/of beëindiging van vaste overblijf geldt een opzegtermijn van 1 maand. Facturering zal plaatsvinden op maandelijkse basis. Uw kind blijft incidenteel over De kosten voor incidentele opvang bedraagt € 2,55 per keer. Hiervoor ontvangt u per kwar­ taal een factuur. Aanmelden nieuwe leerlingen Het aanmelden van nieuwe leerlingen gebeurt bij de direc­teur. Wilt u eerst nader geïnfor­ meerd worden over de school, kunt u een afspraak maken met de directeur. Wij ontvangen uw aanmelding graag als uw kind 3 jaar is (of eerder). Voor de schoolorganisatie is het heel plezierig als wij bij­tijds op de hoogte zijn van het aantal nieuwe leerlingen.

spreken, dan graag voor 8.30 uur, want na dit tijdstip zijn alle leerkrachten in hun eigen lokaal en kunnen dan niet gestoord worden. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we u als ouders of verzorgers te bereiken. Dit gebeurt mees­ tal telefonisch. We vragen u dan uw kind van school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft uw kind dus op school. Als het nodig is, schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leerkracht kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later uw kind kunt overnemen. Schoonmaak Onze school wordt momenteel schoongemaakt door een schoonmaakbedrijf. Fietsen De fietsen dienen netjes in het fietsenrek gezet te worden. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico. Niet fietsen op het plein! Ook u als ouders vragen wij zich aan deze regels te houden, die uiteraard bedoeld zijn om de veilig­heid van alle kinderen te waarborgen. Deurbeleid Met het “deurbeleid” willen wij graag duidelijkheid verschaffen over het betreden van de school. De volgende regels dienen in acht te worden genomen: 66 De hoofdingang is alleen bestemd voor kinderen uit de groepen 4 t/m 8 66 De ingang rechts achter de school is voor de kin­ deren uit groep 3 66 De kleuters komen binnen via de linkeringang aan de kant van de “Wanne” 66 Voor schooltijd komen er geen kinderen in de school 66 Wie toch naar binnen denkt te moeten, vraagt aan de pleinwacht toestemming

Ziekte leerling Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch gebeuren. Als u de leerkracht zelf wilt 34

35

Schoolfotograaf Elk jaar komt de fotograaf op school. In het ene jaar worden de kinderen individueel en per groep gefotografeerd; het andere jaar worden er alleen groepsfoto’s gemaakt. Het is niet verplicht de foto’s te kopen. 66 De tassen leggen de kinderen buiten langs de muur van de school 66 Bij regen besluiten de pleinwachten of men naar binnen mag 66 Kinderen, die hun ouders graag iets willen laten zien, kunnen dat na schooltijd doen 66 Bij de kleuters gaan de deuren open om 8.20 uur 66 De ouders mogen hun kleuters naar binnen brengen, maar worden vrien­de­lijk verzocht in de gang afscheid te nemen en niet in het klaslokaal 66 Als ouders met de leerkracht willen praten over belangrijke schoolse zaken, dan kan dat na schooltijd Goede-doelen-geld Eens per jaar wordt er door de school een actie georganiseerd ten bate van een goed doel. Sporttoernooien Naast het leren op school vinden wij het als team ook belangrijk dat kinderen zich op sportief gebied meten met zichzelf en met anderen. Daarom organiseren wij als school 2 sportoch­ tenden. Eén keer in de sporthal en één keer op het veld. Daarnaast nemen we als school deel aan diverse sportwedstrijden, zoals voetbal-, slagbal en zwemwedstrijden. Verkeersdiploma De kinderen van groep 8 nemen in de maanden april/mei deel aan het theoretisch en prak­ tisch verkeersexamen. Typecursus Eens in de 2 jaar worden de kinderen van de groepen 7 en 8 in de gelegenheid gesteld deel te nemen aan een cursus typen. De lessen worden 1x per week na schooltijd in de school ge­ geven. In de maand juni wordt het examen afgenomen. De kosten bedragen ongeveer € 140,-.

Brede School De Brede School is een koppeling van CBS De Klister, basisschool De Poolster, peuterspeel­ zaal Klein Duimpje, Kinderopvang Allio Noorderbreedte, de bibliotheek, buurt- en clubhuis­ werk en maatschappelijke dienstverlening. Alle partners van de Brede School hebben baat bij deze koppeling. Op die manier ontstaat een doorlopende leer- en opvoedingslijn, die in de praktijk de kansen van kinderen (en hun ouders) blijkt te vergroten. Daarnaast organise­ ren zij gezamenlijke activiteiten voor kinderen van 0-12 jaar. Onze partners van de Brede School zijn gehuisvest in MFA-Noorderbreedte. Sponsoring Onze school wordt op dit moment niet gesponsord door een bedrijf of instelling. Mochten wij ons in de toekomst laten sponsoren, dan gebeurt dat op uitdrukkelijke voorwaarde dat de sponsor geen enkele invloed heeft op het beleid van de school en de besteding van beschikbaar gestelde gelden. Vakantiedagen en vrije dagen Herfstvakantie: 17-10-11 t/m 21-10-11 Kerstvakantie: 26-12-11 t/m 06-01-12 Voorjaarsvakantie: 27-02-12 t/m 02-03-12 Paasweekend: 06-04-12 t/m 09-04-12 Meivakantie: 30-04-12 t/m 04-05-12 Hemelvaartweekend: 17-05-12 t/m 18-05-12 Pinksterweekend: 28-05-12 t/m 30-05-12 Zomervakantie: 23-07-12 t/m 31-08-12 De vrijdagmiddagen voor de kerst- en zomervakantie (23-12-2011 en 20-07-2012) zijn de kinderen ook vrij. Overige vrije dagen/studiedagen personeel De studiedagen zijn op dinsdagmiddag 20 sep­ tember 2011 en donderdagmiddag 12 januari 2012. Op deze middagen zijn de kinderen vrij.

Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Sinds 2002 is het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) het centrale punt waar iedereen terecht kan met vragen over en vermoedens van mishandeling of verwaarlozing van kinderen. Het landelijk publiekstelefoonnummer van het AMK is 0900-1231230. Bij zorgen over de thuissituatie zal melding (moeten) worden gedaan bij het AMK. 36

37

Voor het eerst naar school Als uw kind vier jaar en zindelijk is, is het welkom op school. De zindelijkheid geldt ook voor de gewenningsmomenten. Overdracht peuterspeelzaal en kinderopvang Om een goede doorgaande (pedagogische) lijn te realiseren en de overgang naar de basis­ school te versoepelen is het noodzakelijk dat verschillende organisaties met elkaar com­ municeren over de kinderen. De uitwisseling van gegevens vindt plaats door middel van een “warme overdracht”. Het gaat bij een warme overdracht om contacten tussen De Klister en voorschoolse voorzieningen waarbij de mensen elkaar ontmoeten en informatie geven. Denk hierbij aan: 66 Aansluiting van de zorg en ondersteuning bij kinderen (met zorgbehoeften) 66 Aansluiting voor wat betreft het onderwijsaanbod en werkwijze 66 Bespreken van observatielijsten Een algemeen uitgangspunt is dat alleen de gegevens worden overgedragen die actueel en relevant zijn voor de kleutergroep. Het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal vragen toestemming aan de ouders om gegevens door te geven aan school voordat een kind 4 jaar wordt. Het gaat hierbij om de observatielijst die met de ouders besproken is. Samenstelling kleutergroep We streven er naar goed functionerende groepen samen te stellen. Dit zijn groepen waar een goed pedagogisch klimaat heerst en waarmee didactisch goed gewerkt kan werken. Bij de plaatsing van een nieuwe kleuter in één van de drie kleutergroepen beoordeelt de school in welke groep een kind komt. Het streven is om een evenwichtige verdeling te krijgen in een groep: jongens en meisjes, jongsten en oudsten, kinderen met en zonder zorgvraag (bijv. leerproblemen), rustige en drukke kinderen, zelfstandige en aandacht vragende kinderen. Tevens wordt er rekening gehouden met de sociale omgang binnen de groep en de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Het is ons doel om drie gelijkwaardige kleuter­ groepen te creëren, een zogenaamde door­ sneegroep. We gebruiken bij de plaatsing de leerlinggegevens van de peuterspeelzaal of kin­ deropvang. Mochten deze gegevens niet aan­ wezig zijn dan winnen we informatie omtrent de ontwikkeling van het kind in bij de ouders.

38

Inspectie van het Onderwijs Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Klacht­ meldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111, e-mail: [email protected]

Centrum voor de Kunsten in Zuidoost Drenthe In oktober gaat de cursus Algemene Muzikale Vorming (A.M.V.) weer van start. Deze cursus is bedoeld voor kinderen uit groep 4 en 5 en duurt twee jaar. In de lessen komen de volgende facetten aan de orde: 66 Ontwikkeling van het muzikale gehoor 66 Maat en ritme, het notenschrift 66 Blokfluitspel 66 Bespelen van slag-/staafinstrumenten 66 Zingen 66 Muziek beluisteren 66 Vorm en beweging 66 Kennismaken met muziekinstrumenten De cursus Voorbereidende Muzikale Vorming (V.M.V.) is bedoeld voor kinderen uit groep 2 en 3. Tijdens deze kortlopende cursus, die gegeven wordt van oktober t/m februari, leren de kinderen bewegen op muziek, liedjes zingen, improviseren en spelen met slaginstrumen­ ten. In de lessen worden de kinderen gestimuleerd om zelf dingen te ontdekken. Inschrijf­ formulieren voor beide cursussen worden op de basisschool aan de kinderen uitgereikt en bij voldoende deelname gegeven in de eigen woonplaats. Het totale aanbod aan instrumentale/vocale lessen, dans, beeldend, theater etc. kunt u vinden in een brochure, die verkrijgbaar is op onderstaande adressen. Ook voor aanvullende informatie kunt u contact opnemen met CQ, Kapelstraat 19 Emmen, tel. (0591) 613969 of locatie Coevorden, Kerkstraat 36-38, tel. (0524) 516755; www.xs4all.nl/~cqzod. Entreetoets voor groep 7 Aan het eind van het schooljaar maken de kinderen in groep 7 de entreetoets. De toets is bedoeld om te kijken in hoeverre de leerlingen de aangeboden leerstof hebben verwerkt. Mocht bijvoorbeeld uit het totaalbeeld blijken dat de kinderen bj een bepaald onderdeel laag scoren, dan zal daar het komende jaar extra aandacht aan worden besteed.

39

Voortgezet onderwijs Welke vorm van voortgezet onderwijs voor uw kind haalbaar is, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de basisschool, maar ook van de interesse, motivatie en aanleg van het kind. In dit ontwikkelingsproces willen wij als school uw kind zo goed mogelijk begeleiden. Met onderwijs op maat proberen we het ma­xi­male uit ieder kind te halen en er zo voor te zor­gen dat uw kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed mee kan komen. De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen krijgen van de leerkrachten informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn en ze bezoeken een aantal scholen. In februari wordt het advies van de school opgesteld en met u besproken. Aan het begin van elk jaar hebben bijna alle scholen van voortgezet onderwijs open avonden die u samen met uw kind kunt bezoeken. In maart moet u uw kind bij een school aanmelden. Deze aanmelding loopt via de basisschool. De schoolkeuze voortgezet onderwijs is onder andere afhankelijk van de volgende elemen­ ten: het advies van de school, de verwachtingen van ouders en leerlingen en de uitslagen van de Cito-toets. Het advies van de intern begeleider en de groepsleerkracht is belangrijk bij een schoolkeuze. Ze hebben meestal een goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties (van het huidige maar ook voor­ gaande jaren) belang­rijk, maar ook gegevens over de concentratie en de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby’s en vrije tijd. Dit advies bespreken we met u. Met de Cito-toets (eindtoets) worden de kennis en het inzicht van de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen, informatie­verwerking en wereldoriëntatie. De bedoeling is onder andere om meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van voortgezet onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de Cito-toets een aan­ wijzing over de te maken schoolkeuze. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de Cito-toets beide positief zijn, wordt het kind zeker toegelaten. In alle overige gevallen zal een schoolgebonden toelatingscommissie de beschikbare gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. Er kan daarbij overleg gepleegd worden met de basisschool.

40

Voor het voortgezet onderwijs zijn wij in Nieuw-Buinen hoofdzakelijk aangewezen op Stads­kanaal. Als school hebben wij het meest contact met de scholengemeenschap Ubbo Emmius­en het Noorderpoortcollege. De leerkracht van groep 8 adviseert de ouders, tij­ dens een gesprek in de maand maart, over het advies van de school voor de gewenste school van voortgezet onderwijs. De leerlingen worden door de school middels een aan­ meldingsformulier aangemeld bij de school van uw keuze. Wij informeren de scholen over onze leerlingen en wij worden door het voortgezet onderwijs op de hoogte gehouden van de vorderingen van “onze leerlingen”. Het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wis­ selt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Wij doen uiteraard onze uiterste best om het maximale uit elk kind te halen. Richtingen Voortgezet Onderwijs 66 VWO = Voortgezet Wetenschappelijk Onderwijs 66 HAVO = Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs 66 VMBO = Voorbereidend (op) Middelbaar Beroepsonderwijs 66 Tlw = Theoretische leerweg (voorheen MAVO) 66 Kaderberoepsgerichte leerweg (voorheen VBO/MAVO C) 66 Basisberoepsgerichte leerweg (voorheen VBO-B) 66 LwOO = Leerweg Ondersteunend Onderwijs (meer individuele aanpak / extra begeleiding/kleinere groepen) 66 PrO = PraktijkOnderwijs Vaak bestaat de brugklas uit een combinatie van leerniveau’s, bijv. HAVO/VWO. In de brug­ klas wordt gekeken welk niveau het beste bij uw kind past. Met het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Ze houden de basisscholen ge­ durende de brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van de schoolverlaters. Uitstroomgegevens VWO

HAVO

VMBO VMBO-t

VMBO lager

2006/2007

4

14

4

4

2007/2008

1

11

5

4

2008/2009

6

12

2009/2010

1

12

2010/2011

8 20

totaal

3

2

PrO

6

overig

1

Nvt

Totaal

3

29

2

30

4

27

10

4

27

15

10

7

40

64

34

23

6

1

5

153

41

JGZ (Jeugdgezondheidszorg)

De jeugdgezondheidszorg op de basisschool Uw kind is tot zijn 4de jaar regelmatig op het consultatiebureau van Icare geweest. Voor kin­ de­ren van 4 tot 19 jaar wordt deze zorg voortgezet door de sector jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD. Het team JGZ bestaat uit de jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en de assis­tente. Op veel scholen werkt ook een logopediste vanuit de GGD.

Vragen? Heeft u nog vragen of wilt u advies dan kunt u al­ tijd contact met ons opnemen via onderstaande gegevens. JGZ Assen 0592-306317 op werkdagen tussen 08.30 – 14.00 uur. [email protected] (voor scholen in de gemeen­ten Aa en Hunze, Assen, Midden Drenthe, Noordenveld en Tynaarlo). JGZ Emmen 0591-656573 op werkdagen tussen 08.30 – 14.00 uur. jgz.emmen”ggddrenthe.nl (voor scholen in de gemeen­ten Borger-Odoorn, Coevorden, Emmen, Hoogeveen, Meppel, Westerveld en de Wolden).

De screening Uw kind wordt tijdens de basisschoolperiode in groep 2 en in groep 7 gescreend. Deze screening wordt uitgevoerd volgens de landelijke standaard. Voorafgaand aan de screening ontvangt u informatie en een vragenlijst. Hierop kunt u eventuele vragen of zorgen over uw kind aangeven. U krijgt automatisch een uitnodiging voor uw kind. Spreekuren voor alle kinderen De jeugdarts en de jeugdverpleeg­kundige houden regelmatig spreek­uren op school. Het spreekuur is be­doeld voor alle kinderen van de ba­sis­school, dus ook voor de kinde­ren die dit jaar niet in groep 2 of groep 7 zitten. U kunt zelf een afspraak maken voor het spreekuur. Vragen over gezichtsvermo­gen, gehoor, groei, ontwikkeling, gedrag en chronische ziektes kunt u met de jeugdarts bespreken. De jeugdverpleegkundige kan u helpen bij vragen ron­ dom opvoeding, psychosociale pro­ble­men, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en zin­ delijkheid. Bij spraak/taalproblemen kan de logopediste worden ingezet. Het spreekuur is in principe op de eigen basisschool of op een nabijgelegen locatie. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan in overleg met de ouders een kind aanmelden voor het spreekuur. De school weet op welke dagen het spreekuur van de jeugdarts en de jeugdverpleegkun­ dige wordt gehouden. U kunt zich aanmelden voor het spreekuur via onderstaand telefoon­ nummer of e-mail adres. Wilt u daarbij wel de naam en geboortedatum van uw kind en de naam van de school vermelden?

Klachten Klachten zijn er altijd en overal, zo ook op een school. Veel klachten blijken na geuit te zijn heel simpel op schoolniveau op te lossen. Op een zevental terreinen echter kunnen de klachten zo belangrijk zijn dat hiervoor een aparte procedure is opgesteld (of van overheids­ wege moest worden opgesteld) hoe met deze klachten moet worden omgegaan. Deze terreinen zijn:  Sponsoring 66 Seksuele intimidatie  Onderwijskundig beleid 66 Agressie, geweld en pesten op school 66 Discriminatie  Bestuursbeleid 66 Kindermishandeling Heeft u dus een klacht op één van de bovengenoemde terreinen dan moet deze klacht, het liefst schriftelijk en op naam, worden ingebracht binnen een geleding van de school. Welke klacht In het beslisschema op de volgende pagina kunt u nagaan op welk niveau u uw klacht moet indie­nen. Op welk niveau? Gekozen is voor de mogelijkheid om ook klachten in te dienen over zaken die buiten de school liggen. Dit is bedoeld om vooral leerlingen de mogelijkheid te bieden met een ver­ trouwd iemand over problemen te praten. Vandaar dat daar gekozen is voor niveau 2: de vertrouwenspersoon van de school. Deze vertrouwenspersoon bepaalt vervolgens wat er

42

43

Klachten beslisschema Seksuele intimidatie - discriminatie - kindermishandeling agressie - geweld en pesten op school

klacht niveau 3/4

op school ja

nee

leerling - leerling

leerling - leerkracht

ja

nee

klacht niveau 2

nee

Sponsoring en bestuursbeleid

klacht niet ontvankelijk

ja

klacht niveau 2

Onderwijs klacht niveau 3/4

klacht niveau 3/4

met de klacht gedaan wordt, maar meldt uw klacht altijd aan het bestuur. Voor klachten die de school betreffen is een verschillende eerste instap gegeven. Als er op dit niveau naar het oordeel van de klager of de beklaagde geen bevredigende oplossing wordt voorgesteld staat het de klager dan wel de beklaagde vrij om de klacht bij een hoger niveau te leggen. Ook is het mogelijk het bestuur gemotiveerd d.m.v. een schrif­ telijk verzoek te vragen de klacht voor te leggen bij de klachtencommissie. Het bestuur mag zo’n verzoek niet weigeren. Ons bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachten­ commissie ingesteld door de Besturenraad P.C.O. Het postadres van deze commissie is voor onze school: Postbus 150, 7800 AD Emmen. Voor zover mogelijk zullen klachten die zijn ingedi­ end bij de landelijke commissie worden behandeld door leden van de commissie die een binding heb­ ben met onze regio.

44

Tenslotte Aan het indienen van een klacht zijn voor de klager geen kosten verbonden. Voor belangstellenden ligt er op school een klachtenregeling en een proce­dure klaar. Als er door een leerling of ouder een klacht wordt ingediend betreffende de school zal hem of haar in ieder geval ook de procedure en regeling worden overhandigd. Niveau 1: directeur Dhr. G. Westenberg Niveau 2: contactpersoon school Dhr. E. Wind Niveau 3: contactpersoon bestuur Dhr. T. Heus Molenplaatsweg 10, 9531 JW Borger Niveau 4: vertrouwenspersoon mr. A.M. Rijs, Land. Comm. Besturenraad, Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel.: (070) 3481180.

45

Juf Alinda Janssens op maandag-, dinsdag- en woensdag ochtend Meester Hans Kardol op donderdag en om de week de vrijdag

Directeur Dhr. G. (Gijs) Westenberg Steurstraat 17, 9408 GK Assen (0592) 357 556 Waarnemend directeur en intern begeleider groep 3 t/m 8 Dhr. J.B. (Hans) Kardol Noorderstraat 30, 9524 PD Buinerveen (0599) 212 513 Intern begeleider van groep 1 en 2 Mevr. A. (Alinda) Janssens Veenmoslaan 17, 9521 KB Nieuw-Buinen (0599) 651 191 Overige leerkrachten Mevr. M. (Maaike) Wever Musselweg 102a, 9584 AH Mussel (0599) 454 700 Mevr. G. (Geke) Zijlstra Noorderdiep 73, 9521 BB Nieuw-Buinen (0599) 621 641 Mevr. F. (Wina) Eberhard Chrysantstraat 159, 9521 ES Nieuw-Buinen (0599) 612 250

Groep 1/2 Groep 3/8

Mevr. J. (Jennifer) Eberhard Floralaan 40, 9521 CT Nieuw-Buinen (0599) 621 041

Intern Begeleider

Meester Hans Kardol Juf Jennifer Eberhard Juf Jennifer Eberhard 8

Meester Hans Kardol

Meester Hans Kardol

Meester Hans Kardol

Juf Daphne Miedema Meester Eric Wind Meester Eric Wind Meester Eric Wind Meester Eric Wind 7/8

Juf Heidi Oldengarm Juf Nienke Jalving Juf Heidi Oldengarm 7

Juf Heidi Oldengarm

Juf Heidi Oldengarm

Juf Heidi Oldengarm

Juf Mieneke Zwaans Juf Mieneke Zwaans 6b

Juf Miranda Tonkes

Juf Mieneke Zwaans

Juf Mieneke Zwaans

Juf Betty Maat Juf Betty Maat Juf Betty Maat Juf Maaike Wever Juf Maaike Wever 6a

Juf Agreeth Timmer Juf Agreeth Timmer 5

Juf Sianne Aeilkema

Juf Sianne Aeilkema

Juf Sianne Aeilkema

Juf Petra Kroon Juf Petra Kroon Juf Petra Kroon Juf Petra Kroon Juf Petra Kroon 4a

Juf Jennifer Eberhard Juf Geke Zijlstra Juf Geke Zijlstra Juf Jennifer Eberhard Juf Geke Zijlstra Juf Geke Zijlstra 3b/4b

Juf Nienke Jalving Juf Nienke Jalving Juf Nienke Jalving Juf Hilda Potze Juf Hilda Potze 3a

Juf Mendel-Lameijer Juf Mendel-Lameijer 1/2 De Spetters

Juf Mendel-Lameijer

Juf Mendel-Lameijer

Juf Mendel-Lameijer

Juf Wina Eberhard Juf Wina Eberhard Juf Wina Eberhard Juf Wina Eberhard Juf Wina Eberhard 1/2 De Bubbels

Juf Alinda Janssens Juf Alinda Janssens Juf Rosalie Fischer Juf Rosalie Fischer Juf Rosalie Fischer 1/2 De Stampers

vrijdag Donderdag Woensdag Dinsdag Maandag Groep

Groepsverdeling leerkrachten 46

Adressen

Dhr. R.C. (Remco) Luitjens Veenmoslaan 53, 9521 KB Nieuw-Buinen (0599) 353 884 Mevr. S. (Sianne) Aeilkema Noorderdiep 384, 9521 BN Nieuw-Buinen (0599) 618 313 Mevr. R. (Rosalie) Fischer Zuiderdiep 303, 9521 AH Nieuw-Buinen (0599) 353 810 Mevr. M. (Mieneke) Zwaans Klooster 29, 7851 AH Zweeloo (0591) 377 030

Mevr. N. (Nienke) Jalving Spoorstraat 7, 9461 DA Gieten (0592) 262 671 Mevr. H. (Hilda) Potze Zuiderdiep 536, 7876 BG Valthermond (0599) 638 773 Mevr. P. (Petra) Kroon Veldakkers 45, 9531 HM Borger (0599) 239 228 Mevr. M. (Mendel) Lameijer Kerklaan 3, 9521 CB Nieuw-Buinen (0599) 612 389 Mevr. B. (Betty) Maat De Hilde 42, 9531 MH Borger (0599) 851 303 Mevr. A. (Agreeth) Timmer De Baander 3, 9531 MD Borger (0599) 239 062 Dhr. E. (Erik) Wind Dorigweg 58, 9551 AN Sellingen (0599) 323 405 Mevr. H. (Heidi) Oldengarm Dalerstraat 22, 7843 PD Erm (0591) 361 450 Mevr. M. (Miranda) Tonkens Bosrand 4, 7855 PG Meppen (0591) 377 277 Mevr. D. (Daphne) Miedema Stuurboord 107, 9501 JH Stadskanaal (0599) 615 163

Conciërge Dhr. A. (Bram) v.d. Schoot Lisdodde 24, 9521 HL Nieuw-Buinen (0599) 621 084 47

Mevr. T (Tineke) Eberhard Floralaan 40, 9521 CT Nieuw-Buinen (0599) 621041 Mevr. I. (Ingrid) Smit Noorderdiep 115, 9521 BC Nieuw-Buinen (0599) 613933

Medezeggenschapsraad (MR) Voor het personeel Mevr. J. (Jennifer) Eberhard (ook GMR) Floralaan 40, 9521 CT Nieuw-Buinen (0599) 621 041 Mevr. A. (Alinda) Janssens Veenmoslaan 17, 9521 KB Nieuw-Buinen (0599) 651 191 Mevr. H. (Hilda) Potze Zuiderdiep 536, 7876 BG Valthermond (0599) 638 773

Voor de ouders Mevr. F.Y.N. (Fleur) Bominaar (Voorzitter) Industrieweg 3, 9521 CE Nieuw-Buinen (0599) 613 884 Mevr. M. (Marian) Kiewiet (Notulist) Kalmoes 27, 9521 HX Nieuw-Buinen (0599) 618 622 Dhr. J.G. (Jonnie) Alers (ook GMR) Dwarsdiep 44, 9521 CJ Nieuw-Buinen (0599) 651 200 Mevrouw I. (Ingrid) Smit Noorderdiep 115, 9521 BC Nieuw-Buinen (0599) 613 933

Activiteitencommissie Mevr. H. (Henriëtte) Mulders Krabbescheer 26, 9521 HR Nieuw-Buinen (0599) 612434 Dhr. M. (Meindert) Nijboer Spoorsingel 4, 9581 HK Musselkanaal (0599) 618070 48

Mevr. M. (Monique) Schipper Valkruid 27, 9521 HE Nieuw-Buinen (0599) 621896 Mevr. H. (Heleen) Holwerda Veenmoslaan 10, 9521 KA Nieuw-Buinen (0599) 323103 Dhr. A (André) Klasen Zuiderdiep 445, 9521 AM Nieuw-Buinen (0599) 621036

Namens het personeel Mevr. N (Nienke) Jalving Spoorstraat 7, 9461 DA Gieten (0592) 262671

Sportzaal en zwembad 66 Sporthal “De Splitting” 66 Zwembad “De Buinerstreng”

Bestuur CBS “De Klister” gaat uit van: De vereniging CONOD (Christelijk Onderwijs in Noord- en Oost-Drenthe). Hoofdstraat 32, 9531 AG Borger Tel. (0599) 236805 ; Fax (0599) 236856 Website: www.conod.nl

Algemeen directeur dhr. W.T. Kunst, tel. 0599-236805.

Overblijf CTSO Henegouwenlaan 21 9501 RX Stadskanaal 06 - 28 99 16 53 www.ctso.nl

v.l.n.r.: bovenste rij: juf Daphne Miedema, meester Hans Kardol, juf Betty Maat, juf Miranda Tonkens, juf Maaike Wever, juf Jennifer Eberhard, juf Geke Zijlstra, juf Mendel Lameijer, juf Agreeth Timmer, meester Eric Wind, juf Rosalie Fischer, juf Mieneke Zwaans, juf Petra Kroon, juf Nienke Jalving, juf Sianna Aeilkema, juf Wina Eberhard, juf Alinda Janssens. Gehurkt: juf Ingrid Geerts (lio), conciërge Bram v/d Schoot, juf Hilda Potze , juf Heidi Oldengarm, meester Gijs Westenberg.

CBS de Klister Noorderdiep 123 9521 BC Nieuw-Buinen T 0599 - 613 864 [email protected] www.cbsdeklister.nl

schoolgids

2011 2012