Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014

Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei Wethouder Bergerweg 2a 9406 XP Assen.

Telefoon: 0592-353403

E-mail: [email protected] www.ssbodeboei.nl

Geachte ouders*, Deze schoolgids is voor De Boei, met instemming van onze medezeggenschapsraad, een middel om zich aan u te presenteren. U vindt hierin een beschrijving van wie wij zijn, voor welke leerlingen, hoe het onderwijs is ingericht, op welke manier kinderen worden begeleid, welke contacten er zijn met ouders, met welke wettelijke regelingen het onderwijs te maken heeft, hoe de zorg voor kwaliteit wordt gerealiseerd. De praktische informatie is handig om het hele schooljaar bij de hand te hebben. Deze gids is op de website geplaatst, u kunt aangeven of u een geprint exemplaar wilt ontvangen. Alle leerlingen krijgen op de eerste schooldag (19 augustus 2013) een uittreksel van de schoolgids met alle praktische informatie. Naast deze schoolgids is er voor de school ook een Schoolplan. In dit plan worden de beleidsvoornemens van 2011-2015 beschreven. Het Schoolzorgplan beschrijft organisatie, afspraken en procedures rond de zorgstructuur binnen de school. Beide documenten liggen voor u op school ter inzage. Namens het team, M.H. Ton-Buitelaar, directeur Assen, augustus 2013

* In de schoolgids spreken we steeds over ouders. Met ouders bedoelen wij ook verzorgers.

1

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 Inhoudsopgave Hoofdstuk:

Pagina: 1 2

1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Voorwoord Inhoudsopgave Onze school Gegevens van de school Levensbeschouwelijke visie Gebouw en omgeving Geschiedenis van de school De schoolgrootte

2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Waar staat de school voor? Missie Didactische/ pedagogische visie Doelstellingen Zorg voor kwaliteit Wat hebben we het afgelopen jaar gedaan? Wat gaan we het komend jaar doen?

6 6 7 7 8 8

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29

De organisatie van de school COG Drenthe Raad van toezicht en College van bestuur Donateur worden van de stichting COG Drenthe De steunstichting De directie van de school De leerkrachten De onderwijsassistenten Vakleerkracht bewegingsonderwijs Intern begeleider Onderwijsondersteunend personeel Vervanging bij ziekte Veiligheid en arbeidsomstandigheden Schooltijden en pauzes Aantal uren onderwijs per jaar Schoolvakanties 2013 – 2014 Aanmelding en toelating van nieuwe kinderen Leerplicht Verlof Maatregelen om schoolverzuim tegen te gaan Schorsing en verwijdering Schoolarts/jeugdarts Eten en drinken/ trakteren Pauze tussen de middag Voor- en naschoolse opvang Centrum voor jeugd en gezin (CJG) Schoolverzekering voor de kinderen Vrijwillige ouderbijdrage Film- en video-opnamen Het voortgezet onderwijs

9 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 13 13 14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 17 17 17

4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Ons onderwijs Groeperingsvormen Vakkenaanbod en methodes Werkvormen en instructie Opbrengsten Bijzondere activiteiten

18 18 19 19 20

4 4 4 5 5

2

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 5 5.1 5.2 5.3 5.4

De zorg voor onze leerlingen Op regionaal niveau Op schoolniveau Beleid ten aanzien van Leerling Gebonden Financiering Het onderwijskundig rapport

21 21 22 22

6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

De Ouders Het belang van de betrokkenheid van de ouders De informatievoorziening aan de ouders De Medezeggenschapsraad De GMR De Ouderraad

23 23 24 24 24

7 7.1 6.2 6.3

Beleid Lokaal beleid Sponsoring Klachtenregeling

25 25 25

8 7.1 7.2 7.3 7.4

Namen en adressen De OR/MR Klachtenregeling COG Drenthe Overige adressen

26 26 26 26

8

De Praktijk in alfabetische volgorde

27

Het schoolgebouw.

3

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 1 1.1

Onze school. Gegevens van de school.

Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei Adres: Wethouder Bergerweg 2a Telefoon: 0592-353403 Plaats: 9406 XP Assen. E-mail: [email protected] Website: www.ssbodeboei.nl

1.2 Levensbeschouwelijke visie. De Boei is een christelijke school met een open karakter. Dit betekent dat we onderwijs willen bieden aan kinderen uit gezinnen met alle levensovertuigingen. De Bijbel is onze bron. Wij proberen iedere dag opnieuw vorm te geven aan een wijze van samenleven, die zich kenmerkt door respect te tonen voor elkaar, door elkaar te accepteren als mens, door eerlijk te zijn. Dit houdt in: oog voor elkaar, ongeacht ras, godsdienst en cultuur. Vanuit de christelijke traditie vinden we het belangrijk dat alle kinderen de lessen godsdienstige vorming volgen. In onze visie is godsdienst meer dan bezinning tijdens afgeronde lestijd; het moet zichtbaar zijn in de praktijk van het schoolleven én daarbuiten. Van ouders en hun kind(-eren) die kiezen voor De Boei als christelijke school, wordt – naar vorm en inhoud – respect verwacht voor de wijze, waarop wij met de christelijke identiteit omgaan. 1.3 Gebouw en omgeving. Het huidige gebouw van De Boei maakt deel uit van een complex waarin ook de openbare school voor speciaal basisonderwijs (De Meander) en de sporthal Pittelo zijn gehuisvest. Direct voor het complex is ruime gelegenheid voor de taxi’s van het leerlingenvervoer om te parkeren ten behoeve van het brengen en halen van de leerlingen. Voor ouders en personeel is er voldoende parkeergelegenheid aan de overkant van de weg. Het gebouw biedt plaats aan acht groepen. De groepen hebben een eigen ingang of delen deze met twee groepen. Dit komt de rust en het overzicht bij het naar binnen en buiten gaan ten goede en bevordert daardoor het gevoel van veiligheid. Rondom het hele gebouw is een plein, voor alle kinderen om te spelen. Het schoolplein is afgeschermd door een omheining. Elke groep heeft een eigen “keukentje” en per twee groepen is er een tussenkamer. Hier kunnen kinderen in kleine groepjes rustig werken, al of niet onder specifieke begeleiding. De groepen hebben via hun keuken een doorgang naar de centrale ruimte; het Schippersplein. Ook het Schippersplein wordt door leerlingen gebruikt om te werken en is verder bij uitstek de plek voor gezamenlijke vieringen, presentaties bij projecten e.d. In het trappenhuis is een kleine ruimte ingericht voor leerlingen om alleen te werken. Beneden bevinden zich verder een orthotheek, de schoolbibliotheek, een werkplek voor het personeel, ruimtes voor ondersteunend personeel en een keuken. Op de bovenverdieping zijn de overige werkruimtes. Verder is er boven een Doe-lokaal met een aparte keuken ten behoeve van de leerlingen. In het eigen gebouw is geen lift aanwezig; zonodig kan de bovenverdieping met de lift bereikt worden via de sporthal en een doorgang naar De Boei. Voor bewegingsonderwijs wordt gebruik gemaakt van de sporthal. Voor buitenactiviteiten zijn de sportvelden en het recreatiepark Pittelo op loopafstand.

4

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 1.4 Geschiedenis van de school. Op 23 april 1990 is De Boei gestart als LOM-school met een afdeling voor Voortgezet Speciaal Onderwijs. Vanaf 1998 werd De Boei een school voor speciaal basis- en voortgezet onderwijs. Dit impliceerde dat De Boei naast LOM- ook MLK-leerlingen ging opvangen. Er werd een samenwerkingsovereenkomst met het openbaar onderwijs in Assen gesloten aangaande de opvang van Jonge Risico Kinderen. Meer informatie met betrekking tot deze categorie leerlingen is opgenomen in hoofdstuk 2.9 Conform het beleid van de overheid is de voortgezette afdeling van De Boei op 1 augustus 2001 gefuseerd met de Christelijke Scholengemeenschap Vincent van Gogh. Op 7 november 2005 is het huidige gebouw in gebruik genomen aan de Wethouder Bergerweg in de wijk Pittelo te Assen. Dit schooljaar wordt de invoering Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 voorbereid. 1.5 De schoolgrootte. Per augustus 2013 zijn er 104 leerlingen verdeeld over 7 groepen.

De ingang van de school

5

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 2

Waar staat de school voor?

2.1 Missie. Voorwaarde voor kinderen om zich te kunnen ontwikkelen is een omgeving die acceptatie, veiligheid en geborgenheid biedt. Van daaruit zal het kind de uitdagingen die het tegenkomt tegemoet kunnen treden. Dit geldt zowel voor de omgeving thuis als voor de schoolomgeving. Het zorgen voor een klimaat waarin elk kind zich geaccepteerd voelt, zien we als een belangrijke opdracht voor onze school. Onze missie is: De Boei geeft in woelig vaarwater een veilige route aan. 2.2 Pedagogische visie / didactische visie. Elk kind dat bij ons op school komt is speciaal. Alle leerlingen hebben leer- en/of gedragsproblemen en/of een ontwikkelingsachterstand. We streven er voortdurend naar het onderwijs en de omgang met de leerlingen zó in te vullen, dat kinderen zelfvertrouwen ontwikkelen en zich competent voelen. Respect en de ontwikkeling van zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid zijn belangrijke aandachtspunten. We werken aan een zorgzame sfeer op school. De groepsleerkrachten vervullen hierbij een sleutelrol. Rust, vaste afspraken, structuur en regelmaat zijn kernbegrippen. We vinden het belangrijk dat we in ons gedrag naar de kinderen voorspelbaar zijn. Er wordt veel aandacht besteed aan de omgang met elkaar, het benoemen, positief bekrachtigen en oefenen van gewenst gedrag. Situaties uit de dagelijkse praktijk dienen hierbij als aanleiding en voorbeeld. De school neemt vanaf 2012 deel aan het project Positive Behavior Support (PBS). Centraal in dit project (met een driejarig invoeringstraject) staat het aanleren en vervolgens positief bekrachtigen van gewenst gedrag. Voorkomen van pestgedrag (in woord, beeld en via internet) maakt integraal deel uit van de benadering van de kinderen. Er is een pestprotocol aanwezig op school. Pesten is onacceptabel. Wij ervaren wel dat het gaat om ingewikkelde processen; veel tijd en inzet is nodig om sociaal gedrag in goede banen te leiden. Leidraad voor elke dag zijn de vier basisregels. In elke groep hangen deze regels in woord en beeld.

Iedereen telt mee en is dus even belangrijk.

We denken om ons taalgebruik

We zijn aardig voor elkaar. We gaan netjes met onze spullen om.

6


De kinderen verschillen sterk in hun mogelijkheden. Het is de taak van de school het onderwijs af te stemmen op de individuele behoefte. In onze school nemen de vakgebieden taal, lezen en rekenen een centrale plaats in. Dit zijn de basisvaardigheden die de mogelijkheden in het voortgezet onderwijs, een afgeronde beroepsopleiding en werk in de toekomst, vergroten. Dit neemt niet weg dat alle leergebieden in de school aan bod komen. Door een structureel aanbod van creatieve vakken en techniek streven we naar de ontwikkeling van de talenten van onze leerlingen. Dit draagt bij aan de beleving van competentie en eigenwaarde. Leerlingen ontwikkelen de vaardigheden in een eigen tempo, volgens een eigen ontwikkelingsperspectief. Als school werken we planmatig bij het aanbieden en afstemmen van ons onderwijsaanbod. De instructie en verwerking van lesmethoden zijn hierbij uitgangspunt voor ons onderwijs. 2.3

      

De doelstellingen. De methoden van de school voldoen aan de kerndoelen zoals vastgelegd in de Wet op Primair Onderwijs. Wij geven kinderen de basisvaardigheden mee om als volwassen persoon zelfstandig deel te nemen aan de steeds veranderende maatschappij. Wij bieden een duidelijke structuur en zijn voorspelbaar. Dit bevordert een taakgerichte werkhouding. Wij leren kinderen kritisch te zijn op hun eigen leren en gedrag. Door voorspelbaar en duidelijk te zijn, scheppen we een veilig klimaat. Wij leren de kinderen welke rol zij zelf hebben in het zorgen voor hun leefomgeving. Wij leren de kinderen omgaan met de computer. Vaardigheden zoals tekstverwerken, presentaties maken, gebruik van internet en e-mail, worden aangeleerd.

2.4 Zorg voor kwaliteit. Onder zorg voor kwaliteit verstaan we een doorlopende, professionele houding om ons onderwijs continu te verbeteren. Kwaliteitszorg richt zich op het voortdurend bepalen, bewaken en verbeteren van de kwaliteit van de schoolorganisatie. Het gaat dus niet alleen om de ontwikkelingen binnen het onderwijs, maar om de gehele schoolorganisatie. Een maal per vier jaar wordt een schoolplan opgesteld. Dit plan is het raamwerk voor ons schoolbeleid. Jaarlijks vindt evaluatie hiervan plaats. Interne kwaliteitscontrole: Door middel van een halfjaarlijkse managementrapportage wordt door de directie verantwoording afgelegd naar College van Bestuur en de Medezeggenschapsraad aangaande het gevoerde beleid en opbrengsten van het onderwijs. Mede dankzij deze rapportage kunnen wij de kwaliteit van onze school beschrijven, bewaken en verbeteren. Naast de managementrapportage worden de volgende beleidsinstrumenten gebruikt:  Tevredenheidsenquêtes onder leerkrachten, leerlingen en ouders.  Integraal personeelsbeleid, waaronder scholing.  Uitvoeren van klassenbezoeken door de directie en de Intern Begeleider. Externe kwaliteitscontrole: De externe kwaliteitscontrole vindt plaats door de inspecteur van het onderwijs. In december 2012 heeft de inspecteur op basis van een schoolonderzoek het basisarrangement toegekend.

7


2.5 Wat hebben we het afgelopen jaar gedaan? Dit schooljaar is door directie en team gewerkt aan de realisering van de voornemens zoals opgenomen in het jaarplan 2012-2013. o o o

o o o o o o

o

o

Het gewijzigde pestprotocol is vastgesteld en ingevoerd. De leerlingenraad is minder succesvol geweest als in het eerste jaar. Succes is afhankelijk van initiatief van de leden en sturing vanuit het team en/of directie. Stap voor stap wordt een werkbare leerlijn m.b.t. zelfstandig werken en zelfverantwoordelijheid van leerlingen ontwikkeld. Het werken met opdrachtmandjes (ingevoerd in groep Botter) blijkt succesvol. Invoering rekenmethode ‘Rekenzeker’ – met hulp van externe begeleiding is een opstart gemaakt in deze methode. Invoering schrijfmethode ‘Zwart op Wit’ (in jongere groepen). Volledige invoering van “Nieuwsbegrip” (methode begrijpend lezen), met inbegrip van de mogelijkheid voor leerlingen thuis met dit materiaal te werken. Schoolbrede invulling van de lessen handenarbeid aan de hand van een jaarplan is voortgezet. CITO-toetsen voor het Speciaal basisonderwijs zijn ingevoerd evenals de CITOWoordenschattoets. Sociale Competentie Observatie Lijst (SCOL): een leerlingvolgsysteem waarmee de sociale competentie van de leerlingen in beeld wordt gebracht en gevolgd. Dit instrument Is ingevoerd op leerkrachtniveau. In het kader van passend onderwijs is er structureel overleg gevoerd met SBO Meander op schoolniveau. Inhoudelijk gaat het vooral over opstelling van het ondersteuningsprofiel. Inmiddels ligt er een nota passend onderwijs. Dit is een nota op bestuursniveau. Tijdens overleg met College van Bestuur hebben de Boei en Meander kunnen aangeven hoe het SBO onderwijs er in de toekomst uit gaat zien. Invoering PBS: m.i.v. sept. 2012 is het traject gestart. Er is een PBS-team samengesteld, er zijn 2 studiedagen geweest. Basiswaarden van de school zijn vastgesteld (respect, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid). Ouders zijn op een ouderavond geïnformeerd.

2.6 Beleidsvoornemens. In dit schooljaar zijn onderstaande beleidsvoornemens aan de orde: o o o o o o o o

o o o

Collega’s kijken bij elkaar in de klas; collegiale klassenconsultaties. Meedoen met activiteiten in het kader van cultuur/ natuur en brede school Assen. Actieve deelname aan de beleidsontwikkeling passend onderwijs met de Meander, v Lieflandschool en de Aventurijn. Bevordering van ouderbetrokkenheid bij de school (in overleg met OR en MR). Er komt in augustus 2013 een ouderhulplijst. Deelname aan het traject Wetenschap en Techniek. Invoering van de Sociale Competentie ObservatieLijst (SCOL) op leerlingniveau in de bovenbouwgroepen: hierdoor wordt ook inzicht in de zelfbeleving verkregen. De leerlingenraad opnieuw samenstellen en zowel op schoolniveau als op groepsniveau activeren. De implementatie van het werken met opdrachtmandjes in de groepen Aak, Botter, Jol en Kof. Dit is bedoeld als middel om het zelfstandig werken en de verantwoordelijkheid van de leerlingen te vergroten. De werkwijze vastleggen in een beleidsstuk. Invoering vernieuwd format voor leerlingplannen (in Esis). PBS: verdere scholing van het team (2 studiedagen), data verzamelen, schrijven en geven van lessen ‘gedragsverwachtingen in algemene ruimtes’, samenstellen klankbordgroep ‘ouders’. Ontwikkeling van een schoolmoestuin.

8


De organisatie van de school.

3.1 Stichting COG Drenthe. De Boei maakt deel uit van de Stichting Christelijke Onderwijsgroep Drenthe (COG). De stichting heeft 19 scholen onder haar verantwoordelijkheid in 4 Drentse gemeenten, te weten de gemeenten Assen, Aa en Hunze, Noordenveld en Midden Drenthe. In totaal bezoeken bijna 3600 leerlingen de scholen. De scholen variëren van grote stedelijke tot kleine plattelandsscholen. Alle geledingen, te weten personeel, directieleden, College van Bestuur (CvB), Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR), medezeggenschapsraden en de Raad van Toezicht zetten zich in om goed onderwijs te realiseren. Er is een bestuursbureau waar het College van Bestuur is gehuisvest, ondersteund door stafmedewerkers en een secretariaat. Meer informatie via www.cogdrenthe.nl De stafmedewerkers voor personeel, onderwijs en financiën en het secretariaat ondersteunen het College van Bestuur en de directies met voorbereiden van beleidsstukken en ondersteunen de uitvoer hiervan.

C

Staat voor het Christelijk onderwijs als basis van de stichting.

O

Staat voor kwalitatief goed Onderwijs.

G

Staat voor Groep: de stichting bestaat uit verschillende scholen met een eigen karakter.

Kenmerken van onderwijs.  COG Drenthe organiseert onderwijs vanuit een christelijke levensvisie.  COG Drenthe wil met alle scholen aan ouders en verzorgers kwalitatief hoogwaardig onderwijs bieden ten behoeve van hun kinderen.  COG Drenthe scholen richten het onderwijs zodanig in dat rekening wordt gehouden met het multiculturele karakter van de samenleving.  Op alle COG Drenthe scholen staan eigen kwaliteiten van de individuele leerlingen centraal.  Alle COG Drenthe scholen leveren een bijdrage aan een zo hoog mogelijk ontwikkelingsniveau van hun leerlingen.  COG Drenthe scholen dragen zorg voor het verhogen van de onderwijskansen van kinderen uit minder kansrijke situaties.  Alle COG Drenthe scholen hebben een geïntegreerd ICT onderwijsleerpakket.  Het concept Brede School wordt binnen de COG Drenthe scholen serieus besproken om samenhang in diverse maatschappelijke ontwikkelingen te brengen. 3.2 Raad van Toezicht en College van Bestuur. COG Drenthe is een Stichting met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De Raad van Toezicht bestaat uit 5 personen. Voorzitter: dhr. D. de Waard. Leden: mw. C. Westerling mw. R. v.d.. Knaap dhr. O. Koops dhr. J.Bloem Het college van bestuur wordt gevormd door: Voorzitter: dhr. A. Velthuis Lid: dhr. G.J. de Vos 3.3 Donateur worden van de stichting COG Drenthe. COG Drenthe stelt de betrokkenheid van ouders en andere belangstellenden zeer op prijs. Indien u donateur wilt worden van de stichting, kunt u een mail sturen aan [email protected]. Er geldt een minimale bijdrage € 10,00. Alle donateurs worden twee keer per jaar via het COG-bulletin geïnformeerd over de ontwikkelingen binnen COG Drenthe.

9

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 3.4 De Steunstichting Elke school binnen COG Drenthe heeft een steunstichting. Deze stichting beheert alle private bankrekeningen van de school. De ouderbijdragen worden geboekt op een private bankrekening en vallen als zodanig ook onder de stichting. Het bestuur bestaat uit drie leden waarvan er tenminste twee ouder/verzorger zijn van een ingeschreven leerling van de school. Het bestuur benoemt zijn leden uit bindende voordrachten van de ouderraad. De zittingsduur is drie jaar. Schema organisatiestructuur van COG Drenthe:

3.5 De directie van de school. De directie van de school bestaat uit; Mw. M.H. Ton-Buitelaar (directeur) en R.H. Ottens-Breider (adjunct directeur). Zij hebben de dagelijkse leiding van de school en zijn eindverantwoordelijk voor het onderwijs. 3.6 De leerkrachten. De belangrijkste taak van de leerkrachten is het geven van onderwijs. Zij zijn verantwoordelijk voor een groep. Als ouder heeft u het meeste contact met de leerkracht. Leerkrachten hebben taken op groepsniveau en op schoolniveau. Overzicht van de groepen en groepsleerkrachten: Groep: Dag: Leerkracht: Groep: Dag: Leerkracht: Aak ma, di, wo, Mw. S. Goettsch Schoener ma, di, wo, Mw. W.T.E. Noordado. do. Ritzema vr. Mw. M.K. Slootsvr. Mw. J. den HeijerBosch Schipper Botter ma, di, wo, Mw. A.C. Heijs Skûtsje ma t/m vr. Dhr. R.J.van der do, vr. Velde. Vervanger: mw. E. de Koning Jol ma, di, vr. Mw. W.M.E. Scholing Tjalk ma, di. Mw. M.K. SlootsBosch wo, do. Mw. J. den Heijerwo, do, vr. Mw I. Hordijk Schipper Kof ma t/m vr. Mw. W.A. Hylkemade Vries

10

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 3.7 Onderwijsassistenten. Ter ondersteuning van het onderwijs zijn 4 onderwijsassistentes voor een aantal dagdelen per week. Zij werken volgens rooster als onmisbare ondersteuning in de groep. 3.8 Vakleerkracht Bewegingsonderwijs. Alle leerlingen krijgen op dinsdag en donderdag bewegingsonderwijs van de vakleerkracht in de sporthal naast de school. Soms worden MRT- (Motorische Remedial Teaching) oefeningen aangeboden tijdens bewegingsonderwijs. 3.9 De intern begeleider (IB). Onze intern begeleider verzorgt de zorgstructuur binnen de school. Zij coacht en ondersteunt leerkrachten op het gebied van zorg, zoals bij het opstellen van groepsplannen, handelingsplannen en klassenorganisatie. Er zijn besprekingen tussen de IB-er en de leerkracht om de ontwikkeling van de kinderen te volgen. De IB-er onderhoudt hierover contact met de directie en externe instanties en voert gesprekken met ouders. 3.10

Overig onderwijsondersteunend personeel. Orthopedagoog. Bij specifieke gedragen/of leerproblemen doet de orthopedagoog onderzoek en geeft handelingsadviezen. De orthopedagoog stelt het ontwikkelingsperspectief vast voor de leerlingen. Onderwijskundige. Bij specifieke leerproblemen kan de hulp ingeroepen worden van onze onderwijskundige. De leerkracht kan ondersteuning krijgen om de leerling binnen de klas de benodigde hulp te verlenen. Levert deze hulp te weinig rendement op, of zijn de leerproblemen te specifiek, dan zal de leerling door middel van een eigen handelingsplan worden begeleid. Schoolmaatschappelijk werkende. De schoolmaatschappelijk werker voert afstemmingsgesprekken met de ouders van nieuwe leerlingen. Zij informeert en adviseert ouders. Het initiatief kan zowel van ouders als school uitgaan. Logopedist. De logopedist helpt leerlingen die extra taal-, spraak- en/of luistertraining nodig hebben. Zij onderzoekt alle nieuwe leerlingen op het gebied van taal, spraak, gehoor en stem. Creatief therapeut (SOVA training). Op groeps- en leerlingniveau worden SOVA- (Sociale Vaardigheids-)lessen aangeboden. Secretaresse/Conciërge. Voor de dagelijkse schoolzaken en administratieve werkzaamheden is er ondersteuning van een conciërge en een secretaresse. Administratief medewerkende

Mw. A.C. Terpstra-Oost

Bewegingsonderwijs Conciërge

Dhr. J. Nieuwenhuis Dhr F. Meines

Creatief therapeut Directie

Mw. Mw. Mw. Mw. Mw. Mw.

Intern begeleider Logopedist Onderwijsassistenten

G.E. Glasbeek M.H. Ton-Buitelaar R.H. Ottens-Breider J. Ubels-Spierenburg E.P. de Vries S. van der Heijden-van de Beek

Mw. C. Koppejan-van Veen

Orthopedagoog Schoolmaatschappelijk werkende

Mw. Mw. Mw. Mw.

G.A.H. Strating-Jong J. Sulman-Hofman B.H. Verschoor-Blaauw G.A. Gietema-Buys

ma, di, wo, vr. 8.30-12.30 uur di. en do. ma. en di. Middag do. en vr. morgen ma. di. t/m vr. ma. t/m do. di. t/m do. ma. en do. ma. di, wo, vr. 8.30-13.00 uur. do. 8.30-15.00 uur ma., di. en do. 8.30-14.00 uur ma. t/m vr. 8.30-13.00 uur ma. t/m vr. 8.30-13.00 uur di. en wo.dag, do. Middag dinsdag en vr. ochtend

11

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 Stagiaires. Gedurende het schooljaar zijn stagiaires van diverse opleidingen werkzaam in de school. In ons wekelijkse schoolinformatiebulletin “Het Boei Journaal” wordt vermeld in welke groepen zij geplaatst zijn. 3.11 Vervanging bij ziekte. Bij ziekte van een leerkracht wordt er een beroep gedaan op een invalkracht. Als er geen invalkracht beschikbaar is, zoeken we naar een andere oplossing. We kijken of een leerkracht de groep bij kortdurende ziekte over kan nemen. Kunnen we geen passende oplossing vinden, dan vragen wij u de kinderen thuis te houden. 3.12 Veiligheid en arbeidsomstandigheden. De school moet een veilige leer-, werken verblijfsomgeving bieden aan leerlingen, leerkrachten en ouders. Dit wordt periodiek getoetst middels het uitvoeren van een Risico Inventarisatie. Zo wordt o.a. beoordeeld of de school brandveilig is en of het meubilair aan de daarvoor gestelde eisen voldoet. Daarnaast beschikt de school over een door de gemeente (brandweer) verleende gebruiksvergunning. Op onze school zijn vijf medewerkers geschoold als bedrijfshulpverlener (BHV). Ook wordt geoefend op basis van het ontruimingsplan. Het ontruimingsplan is vastgesteld conform de regels van de brandweer en bevindt zich in elke klassenmap. Er is een incidentenregistratie. Tweemaal per jaar vindt een ontruimingsoefening plaats. De eerste oefening in de eerste week van het nieuwe schooljaar. Maar veiligheid betekent ook dat men zich als persoon veilig voelt met betrekking tot agressie en pesten. Door uitvoer te geven aan een pestprotocol en een gedragsprotocol (ook m.b.t. het gebruik van de computer) worden voor alle personen in de school richtlijnen gegeven om een veilige school te zijn. Tijdens de lessen is er dagelijks aandacht voor de sociale omgang met elkaar. 3.13

Schooltijden en pauzes.

Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.45 08.45 08.45 08.45 08.45

– – – – –

15.00 15.00 12.30 15.00 12.30

uur uur uur uur uur

Pauzetijden Aak, Botter. Kleine pauze Grote pauze

10.45-11.00 uur 12.30 – 13.15 uur

(eten: 12.30-12.50 uur)

Jol, Kof, Schoener, Skûtsje, Tjalk 10.30-10.45 uur 12.15 – 13.00 uur

(eten: 12.40-13.00 uur)

Op woensdag en vrijdag is er geen grote pauze. De leerlingen gaan om 12.30 uur naar huis. Vanaf 8.25 uur gaat de eerste bel. Dit signaal geeft aan dat de kinderen op school kunnen komen en er toezicht is op het plein. Tijdens de pauzes is er eveneens toezicht. 3.14 Aantal uren onderwijs per jaar. Alle groepen gaan jaarlijks 940 uur naar school. Dit is 24 uur per week.

12


3.15 Schoolvakanties 2013 – 2014. Herfstvakantie 19 oktober 2013 t/m 27 oktober 2013 Kerstvakantie 21 december 2013 t/m 05 januari 2014 Voorjaarsvakantie 22 februari 2014 t/m 2 maart 2014 Paasweekend 18 april 2014 t/m 21 april 2014 Meivakantie 26 april 2014 t/m 05 mei 2014 Hemelvaartsweekend 29 mei 2014 t/m 01 juni 2014 Pinksterweekend 07 juni 2014 t/m 09 juni 2014 Zomervakantie 05 juli 2014 t/m 17 augustus 2014 Vrije dag: vrijdag 27 juni 2014 (TT Dag). Vrije dagen i.v.m. scholing personeel: woensdag 16 oktober 2013 (Studiedag SBO scholen Groningen/Drenthe), vrijdag 29 november 2013 en vrijdag 28 maart 2014 (studiedagen PBS) en woensdag 2 april 2014 (COG dag). 3.16 Aanmelding en toelating van nieuwe kinderen. Aanmelding kan pas plaatsvinden nadat een positieve beschikking is afgegeven door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Bij aanmelding van uw kind op de Boei volgt tevens een oriënterend gesprek met de directeur. In dit gesprek wordt aangegeven hoe het onderwijs op De Boei is georganiseerd. Er wordt een rondleiding gegeven door de school, zodat ouders zich een beeld kunnen vormen van de sfeer op school, de inhoud van het onderwijs en de inrichting van het gebouw. Er is gelegenheid om vragen te stellen. Leerlingen die geplaatst zijn, krijgen vooraf de mogelijkheid om de school te bekijken en kennis te maken met hun nieuwe groep en leerkracht. Per   

schooljaar zijn er 3 plaatsingsdata: De eerste schooldag na de zomervakantie 1 januari 1 april

We bieden onderwijs aan kinderen van 6 t/m 12 á 13 jaar die het onderwijsprogramma van het reguliere onderwijs onvoldoende kunnen volgen. Er zijn problemen op het gebied van het leren en/of de sociaal emotionele ontwikkeling. De thuissituatie kan een rol spelen. Als de problemen hardnekkig en/of complex zijn kan voor een aantal kinderen opvang in het speciaal basisonderwijs noodzakelijk zijn. De school heeft geen kleuterafdeling. Kleuters gaan, in overleg met ouders, naar de kleuterafdeling van SBO Meander. Vanaf 6 jaar kunnen zij geplaatst worden op de Boei. De        

Boei biedt zo mogelijk plaats aan kinderen met: leerproblemen; een ontwikkelingsachterstand (vanaf ± IQ 55) of een ontwikkelingsstoornis; een enigszins beperkte spraak- en taalontwikkeling; sociaal-emotionele problemen; motorische problemen; werkhoudingproblemen; een lichte stoornis in het autistische spectrum; een combinatie van bovengenoemde gebieden.

De grens van wat op De Boei mogelijk is, wordt bepaald door de zwaarte of de ernst van de problematiek die de kinderen voor zichzelf, de groep of de school vormt. Leerlingen moeten in ieder geval kunnen functioneren binnen de grenzen van onze school voor speciaal basisonderwijs. Dit houdt in dat:  bij de leerling een sprake moet zijn van ontwikkelingsdrang en beïnvloedbaarheid, het kind moet kunnen profiteren van instructie en (bege)leiding.

13

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014  

er sprake moet zijn van adequate zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Het kind moet gedurende bepaalde momenten af kunnen zien van direct contact of ondersteuning door de begeleider (uitgestelde aandacht). de school antwoord moet kunnen geven op de specifieke hulpvraag van het kind.

3.17 Leerplicht. Elk kind op onze school is volledig leerplichtig. De richtlijnen, zoals vermeld in de Leerplichtwet, worden gevolgd. In de Leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan. (Ook als het dagelijks vervoer van de taxi of de schoolbus op enig moment niet mogelijk is, blijft u als ouder verantwoordelijk voor het schoolbezoek van uw kind(eren)). 3.18 Verlof. Zomaar wegblijven van school mag niet. De gemeente heeft de taak dit te controleren. Er zijn gebeurtenissen, waarvoor u extra verlof kunt aanvragen. Denk hierbij aan verhuizing, huwelijk, overlijden, etc. Hiervoor dient u contact op te nemen met de directeur. Het is niet mogelijk om extra verlof aan te vragen om op vakantie te gaan. Een uitzondering vormt de situatie waarbij extra vakantieverlof verleend wordt op grond van de specifieke aard van het beroep van één van de ouders. De volledige regelgeving van de Leerplichtwet ligt op school ter inzage. Als u zonder toestemming uw kind thuis laat blijven is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar. Het gevolg kan zijn dat er een proces-verbaal wordt opgemaakt, op grond waarvan de rechtbank u een boete kan opleggen. 3.19 Maatregelen om schoolverzuim tegen te gaan. Als uw kind ziek is of om andere redenen de school niet kan bezoeken, dan horen we dit graag vóór aanvang van de lessen. Als een kind binnen een uur na aanvang van de lessen, zonder dat hiervan melding is gemaakt, niet op school aanwezig is, wordt contact met u opgenomen. We maken ons dan ongerust over het wegblijven van uw kind. Dagelijks wordt de aan- of afwezigheid van de leerlingen geregistreerd. Als school zien wij uw kind het liefst snel fit en gezond terug in de groep. Want lang ziekteverzuim kan de ontwikkeling van uw zoon of dochter in de weg staan. Al heeft het herstel soms natuurlijk wat meer tijd nodig. Om ouders en kinderen op tijd bij te staan en terugkeer naar school zo goed mogelijk te begeleiden, geldt op alle Drentse scholen dezelfde aanpak bij ziekteverzuim. Dit is afgesproken op advies van de landelijke jeugd- en bedrijfsartsen en past binnen alle wetgeving die gericht is op het recht op onderwijs. Onze school staat achter deze afspraken, in het belang van uw kind. Hieronder volgt een opsomming van de stappen die we nemen als school na ziekmelding van uw kind, volgens het ziekteverzuimprotocol.         



U meldt uw kind ziek bij de administratie en u geeft informatie over de aard van de ziekte. Deze ziekmelding zetten wij in ons computersysteem. Binnen een week bellen wij u om te vragen hoe het gaat en hoe lang u denkt dat het duurt voor uw kind beter is en terugkomt naar school. Is uw kind tien dagen achter elkaar ziek thuis en is het nog onbekend wat er aan de hand is en wanneer uw kind weer op school is, dan nemen wij contact op met de jeugdarts. Dit kan ook eerder, maar in ieder geval na drie keer ziek melden in drie maanden en vanaf 10 ziektedagen. Maken wij ons zorgen om uw kind en willen we daarom graag de mening van de jeugdarts, dan stellen wij u hiervan op de hoogte. De jeugdarts roept u en uw kind op. Mocht u niet kunnen komen op het gevraagde tijdstip, meldt u zich dan wel even af. Doet u dat niet, dan geeft de jeugdarts dit door aan de school. En wij zijn weer verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van uw woongemeente. De jeugdarts zoekt samen met u en uw kind een oplossing voor het ziekteverzuim en kijkt wat u wel kunt. Binnen drie weken bericht de arts ons over het onderzoek, binnen de grenzen van het beroepsgeheim. Is uw zoon of dochter ziek thuis, maar kennen wij op school de reden hiervoor niet en is er dus sprake van vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim, dan melden wij dit bij de leerplichtambtenaar. Wettelijk moeten wij dit doen vanaf zestien uur vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim in vier weken. De leerplichtambtenaar start dan een leerplichtonderzoek, en maakt soms ook de stap naar de rechter.

14

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 

Tijdens een ziekteperiode ondersteunen wij u en uw kind zo goed mogelijk om een snelle terugkeer naar school mogelijk te maken. Hiervoor maken wij afspraken met u over de datum van terugkeer, de leerstof, en de begeleiding door de mentor of groepsleerkracht.

3.20 Schorsing en verwijdering. Schorsing en verwijdering zijn zeer ingrijpende maatregelen om ernstig wangedrag bij te sturen. Bij uitzondering zal dit plaatsvinden en indien noodzakelijk zullen we hier uiterst zorgvuldig mee omgaan. Vanzelfsprekend zullen wij u bij ongewenst gedrag zo spoedig mogelijk informeren en in goed overleg met u trachten het gedrag te verbeteren. Het inschakelen van professionele hulp kan een onderdeel zijn van ons advies. Een leerling kan voor ten hoogste vijf aaneengesloten schooldagen door de directeur worden geschorst. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en met opgave van redenen meegedeeld aan de ouders. Onder schorsing wordt verstaan dat de toegang tot de school tijdelijk is ontzegd. Dit betekent dat de leerling tijdelijk geen lessen mag volgen. Voordat een leerling op school terugkeert, worden vooraf afspraken gemaakt om nieuwe problemen te voorkomen. Deze afspraken worden schriftelijk vastgelegd. Definitieve verwijdering van een leerling gebeurt uitsluitend door het college van bestuur na overleg met de directeur. De ouders worden daarvan schriftelijk met opgave van redenen op de hoogte gebracht. Het bestuur stelt de ouders in de gelegenheid om gehoord te worden. Zowel de afdeling Leerplicht als de Onderwijsinspectie worden in kennis gesteld van de voorgenomen verwijdering. De directeur en het bestuur spannen zich in om een nieuwe school voor de leerling te vinden. Voor de volledigheid merken wij op dat niet slechts het gedrag van de leerling zelf, maar ook het gedrag van de ouder(s) reden kan zijn een leerling van school te verwijderen. 3.21 Schoolarts/jeugdarts. De Jeugdarts is lid van het Zorgteam van de school en geeft adviezen aan school en ouders (o.a. met betrekking tot ziekteverzuim). Zo nodig kan de jeugdarts verwijzen naar specialisten. Alle nieuwe leerlingen worden, samen met hun ouders, uitgenodigd voor een onderzoek door het team van jeugdarts en assistente. Vervolgens vindt er elke twee a drie jaar een vervolgonderzoek plaats. Voordat dit onderzoek plaatsvindt, ontvangen de ouders een informatiebrief en een vragenlijst. Hierin wordt toestemming gevraagd om de gegevens uit het onderzoek die van belang zijn voor het goed functioneren van de leerling op school, met de leerkracht door te mogen spreken. De sociaal medische ontwikkeling van de leerlingen wordt in kaart gebracht om de ouders en school zo goed mogelijk te kunnen adviseren. Tijdens het onderzoek wordt de leerling onder andere gewogen en gemeten wordt het gehoor en het gezichtsvermogen onderzocht, houding en zo nodig motoriek, etc. 3.22 Eten en drinken/ trakteren. Voor de ochtendpauze krijgen de leerlingen de gelegenheid om een versnapering te nuttigen in de vorm van het drinken van melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur en het eten van fruit en/of een boterham. Ouders wordt gevraagd duidelijk scheiding aan te brengen tussen versnapering en lunch. Tussen de middag vindt de lunch plaats. De kinderen eten brood en drinken melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur. Is een kind jarig, dan mag er getrakteerd worden in de eigen groep. Ouders zijn vrij om deze traktatie te bepalen. Advies: een gezonde traktatie is ook lekker! Wilt u ook rekening houden met de hoeveelheid. De rondgang door de school mag langs het personeel buiten de klas (dit om de klassen zo weinig mogelijk te storen.

15

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 3.23 Pauze tussen de middag. Alle leerlingen blijven tijdens de middagpauze op school. Er is gelegenheid om onder begeleiding van de leerkracht te eten, daarna gaan de kinderen naar buiten. Buiten is er toezicht door personeelsleden van de school.

Buitenspeelgoed voor in de pauze voor de groepen Aak en Botter.

3.24 Voor- en naschoolse opvang. De dichtstbijzijnde mogelijkheid voor voor- en naschoolse opvang is in de MFA Pittelo. Leerlingen kunnen gebruik maken van deze opvang. Informatie kunt u vinden op de website www.pinokkio.nu of opvragen via postadres; Maasstraat 21, 9406RA Assen. 3.25 Centrum voor jeugd en gezin (CJG). Heeft u ook wel eens een vraag over opgroeien en opvoeden? Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) kunnen alle ouders terecht met vragen over opgroeien en opvoeden, voor advies, voorlichting en ondersteuning: aanstaande ouders, ouders, verzorgers, jongeren van 0-23 jaar, professionals, buren, opa’s en oma’s. Het CJG is er om makkelijk en snel een antwoord te vinden op vragen over opvoeden en opgroeien. Als het kan krijgt u direct antwoord, advies of ondersteuning. En als dat niet kan, helpt het CJG u meteen aan het juiste adres. Het CJG is niet helemaal nieuw: het is een samenwerkingsverband van bestaande organisaties die zich bezighouden met jeugd en opvoeden: Icare, GGD Drenthe, Noordermaat, Stichting Welzijn en Bureau Jeugdzorg Drenthe. De jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en het schoolmaatschappelijk werk zijn dus bijvoorbeeld ook onderdeel van het CJG en zij zijn de CJG-contactpersonen voor de school. Waar vindt u het CJG? Het CJG is op gemeentelijk niveau georganiseerd. U kunt terecht bij het CJG in uw woongemeente. 3.26 Schoolverzekering voor kinderen. Jaarlijks sluit het schoolbestuur een collectieve schoolongevallenverzekering af voor alle leerlingen. Uw kind is verzekerd bij ongevallen, die plaats vinden tijdens de schooluren, op weg van en naar school en tijdens excursies en schoolreizen. Materiële zaken (persoonlijke bezittingen) zijn niet verzekerd. Voor tandheelkundige zaken zijn de kinderen niet door ons verzekerd. Raadpleeg eerst uw eigen ziektekostenpolis of uw verzekeraar. De school verwacht dat alle ouders een WA-verzekering hebben voor hun kinderen, in het geval dat zij schade aanbrengen aan andermans eigendommen. Ook het verlies of beschadiging van meegebrachte spullen komt voor eigen rekening. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan of het zoekraken van eigendommen.

16


3.27 Ouderbijdrage. De ouderraad organiseert in samenwerking met het team voor de leerlingen van onze school allerlei activiteiten, zoals het sinterklaasfeest, kerst, afscheid groep 8, zomerfeest, sportdag etc. Dit zijn activiteiten waarvoor de school geen bekostiging ontvangt van de Rijksoverheid. De kosten van deze activiteiten worden betaald uit de ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig. De jaarlijkse ouderbijdrage is € 35,- per leerling per jaar. Deelname aan het onderwijs is gratis, voor deelname aan de extra activiteiten moet worden betaald. In september 2013 krijgt u van de ouderraad een brief met informatie over de wijze van betaling. Bij betalingsproblemen kunt u contact opnemen met de directie van de school. Op discrete wijze zal dan naar oplossingen gezocht worden. Voor leerlingen die niet het gehele schooljaar meemaken op onze school, wordt een evenredig deel van de ouderbijdrage in rekening gebracht. 3.28 Film en video-opnamen. Op school wordt regelmatig gefilmd en gefotografeerd. Deze opnamen kunnen zowel intern als extern voor onderwijskundige doeleinden worden gebruikt. Ook worden er opnamen gemaakt om leerkrachten te begeleiden. Het is een middel om ondersteuning te bieden. De opnamen worden besproken met de leerkracht met als doel de interactie tussen leerkracht en leerlingen te analyseren. Ouders wordt eenmalig toestemming gevraagd om zowel foto’s als filmopnames intern en extern te mogen gebruiken. In het begin van het schooljaar 2013-2014 ontvangt u hierover nadere informatie. Als het filmen wordt ingezet om specifieke begeleidingsvragen over uw kind te kunnen beantwoorden, dan wordt dit nader met u besproken. 3.29 Het voortgezet onderwijs. Wanneer een leerling in een schooljaar de leeftijd van minimaal 12 en maximaal 13 heeft bereikt is hij/zij een schoolverlater. Hij/zij zal aangemeld moeten worden bij een school voor voortgezet onderwijs. De procedure voor toelating wordt vastgesteld in overleg met het voortgezet onderwijs Ouders worden uitvoerig geïnformeerd over de mogelijke vormen van voortgezet onderwijs. Dat gebeurt op een daarvoor bestemde ouderavond en zal gaan over het toelatingsonderzoek voor het voortgezet onderwijs, de totstandkoming van het advies en de rol die de verschillende betrokkenen hebben. Het is wenselijk leerlingen aan te melden voor 1 februari. Dit i.v.m. toelatingsonderzoek.

Schoolkamp 2013

17


Ons onderwijs

4.1 Groeperingsvormen. Het onderwijs binnen onze school wordt gegeven in zeven groepen. De groepen hebben de namen van schepen en zijn op alfabetische volgorde gerangschikt. In de groepen zitten kinderen van verschillende leeftijden. In welke groep een kind geplaatst wordt, hangt nauw samen met de leeftijd, het sociaal-emotioneel functioneren en het leerniveau. Elk cursusjaar wordt opnieuw gekeken hoe de indeling van de groepen eruit gaat zien. Soms blijft een groep dezelfde samenstelling houden. Vaak echter vinden verschuivingen plaats, doordat nieuw instromende leerlingen een plaats moeten krijgen. Onderwijsactiviteiten vinden in principe plaats binnen de groep ook de ondersteuning van de onderwijsassistentes. Dit betekent dat binnen een groep op verschillende niveaus onderwijs wordt aangeboden. Bepaalde onderwijsleeractiviteiten vinden plaats in niveaugroepen, andere worden aan de hele groep aangeboden. 4.2 Vakkenaanbod en methodes. De planning van de leerstof op groepsniveau is zichtbaar in het groepsplan. Onderstaande methodes zorgen er o.a. voor dat ons onderwijs voldoen aan de kerndoelen die het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft opgesteld voor het (speciaal) basisonderwijs.

.

Vakgebied: Aanvankelijk lezen Voortgezet technisch lezen Begrijpend/studerend lezen Schrijven Taal Spelling Rekenen

Sociaal emotionele ontwikkeling Burgerschap en sociale integratie Wereldoriëntatie

Verkeer Expressie

Methode: Veilig leren lezen Estafette Taaltrapeze Nieuwsbegrip Zwart op wit Taaltrapeze Schatkist Spelling in de lift Reken Zeker Schatkist Maatwerk Leefstijl Wijzer door de wereld Wijzer door de tijd Wijzer door de natuur Pakket Veilig Verkeer Nederland Moet je doen!

18

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 4.3 Werkvormen. Aansluitend bij de verschillende basisactiviteiten worden binnen de groepen verschillende werkvormen gehanteerd. Tijdens de lessen rekenen en taal/lezen wordt in hoofdzaak volgens deze methodes gewerkt. Vaak wordt een instructie gevolgd door een verwerking, veelal individueel. Een goede instructie vormt de basis van goed onderwijs. Zorgen voor een goede instructie vraagt veel van de leerkracht, zowel bij de groepsinstructie als bij de instructie in een subgroep. De instructie is kwalitatief goed als een leerkracht uitdrukkelijk voordoet, uitlegt, verbeterende feedback geeft en de leerling begeleid laat oefenen. Om aan de instructiebehoeften van verschillende niveaus binnen een groep tegemoet te komen wordt een instructieles aan een groepje vaak gecombineerd met een zelfstandige verwerking voor de anderen. Tijdens de uitvoering van de (individuele) opdrachten geven leerlingen met behulp van gekleurde stippen aan instructie of hulp nodig te hebben (rode stip) of zelfstandig verder te kunnen (groene stip). Deze organisatievorm heet G.I.P. (Groeps- en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht). De regels en afspraken voor de leerlingen tijdens de lessen noemen we GIP regels. Zoals al eerder gesteld vinden we het belangrijk om kinderen te leren zelfstandig te werken. We streven ernaar de leerlingen te betrekken bij het plannen van hun werk en te leren zelf hiervoor verantwoordelijk te zijn. Regelmatig werken leerlingen samen. Dit kan verschillende vormen aannemen, zoals:  werken in (gelijkwaardige) duo’s, bijvoorbeeld tijdens technisch lezen;  werken met een medeleerling als begeleider, bijvoorbeeld tutor-lezen, waarbij een leerling uit de bovenbouw een aanvankelijke lezer begeleidt;  werken met de tafelgroep, of andere groep aan een groepsopdracht;  werken met een zelf gekozen partner/groepje aan een eigen activiteit. 4.4 Opbrengsten. In het onderstaande overzicht is te zien naar welke scholen voor voortgezet onderwijs onze schoolverlaters zijn gegaan in de afgelopen vier jaar.

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

VMBO regulier

VMBO LWOO

VMBO/HAVO/ OPDC

PRO

2 5 2 3

8 9 10 12

2 1 1 2

17 13 9 7

Speciaal onderwijs (REC) 3 1 2

Totaal: 32 29 22 26

Veel kinderen die naar het VMBO gingen, werden geplaatst in het LWOO (Leerweg Ondersteunend Onderwijs) van bijvoorbeeld het Vincent van Gogh College, AOC Terra, het Gomarus College en het dr. Nassau College in Assen. Leerlingen die blijvend zijn aangewezen op extra begeleiding gingen naar een school voor Praktijk Onderwijs, bijvoorbeeld PRO Assen of naar het OPDC (Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum), zoals de Wilgenborgh in Groningen. Aan de hand van leerlingkenmerken zoals intelligentie, ontwikkeling op sociaal emotioneel gebied, aanwezigheid van leer- en/of gedragsstoornissen wordt een ontwikkelingsperspectief vastgesteld wanneer kinderen onze school gaan bezoeken. Dit is een prognose voor de uitstroom naar het voortgezet onderwijs. In voorkomende gevallen kan deze prognose op basis van de resultaten worden bijgesteld. Hieraan ligt wel onderzoek ten grondslag.

19


4.5 Bijzondere activiteiten. Via ons wekelijkse schoolinformatiebulletin “Het Boei Journaal” wordt u tijdig geïnformeerd over bijzondere activiteiten. Voorbeelden van activiteiten zijn: Kinderboekenweek. Tijdens de Kinderboekenweek worden er vele activiteiten georganiseerd, met het doel: kinderen stimuleren om te lezen! Musical. Elk schooljaar voeren de schoolverlaters een spetterende musical op voor de gehele school. Kunst en cultuur. Voor de groepen Aak, Botter, Jol en Kof is er dit schooljaar een project met volksverhalen en geschiedenis uit Drenthe. De groepen Schoener Skûtsje en Tjalk doen mee met “Kreten uit het verleden; Maria in Campis”. Schoolkamp De groepen Skûtsje en Tjalk gaan elk jaar op meerdaagse schoolreis (kamp) Kerstmarkt. Er wordt een sfeervolle kerstmarkt georganiseerd in ons gezellige gebouw. Wanneer er sprake is van een voordelig saldo gebruiken we dit voor iets extra’s op school en/of een ander goed doel. Sportdag en toernooien. Eén keer per jaar wordt er onder leiding van meester Jeroen een sportdag georganiseerd. Vaak kunnen we een voetbal-, volleybal- of een damteam vormen en een super fanatieke bijdrage leveren aan toernooien tussen scholen onderling. Schoolreisje. Elk schooljaar gaan de groepen Aak, Botter, Jol, Klipper, Kof en Schoener met schoolreis. Natuur- en milieueducatie. Elke groep gaat minimaal één keer per jaar op excursie (bijvoorbeeld: Asserbos, kinderboerderij enz.).

Excursie: schapen scheren

20


De zorg voor onze kinderen

5.0 Op landelijk niveau. Het schooljaar 2013-2014 staat in het teken van de inrichting van de nieuwe samenwerkingsverbanden en de voorbereiding op de wet passend onderwijs per 1 augustus 2014. 5.1 Op regionaal niveau (tot 01-08-2014) De Boei behoort tot het Christelijk SWV Noord- en Midden Drenthe. Binnen het Samenwerkingsverband zijn afspraken gemaakt over een zorgtraject. Dit traject is een systeem waarin leerlingen met problemen zo vroeg mogelijk worden gesignaleerd, onderzocht en begeleid. Alle afspraken en regelingen, die binnen ons samenwerkingsverband gelden, zijn vastgelegd in een uitgebreid zorgplan, dat op school ter inzage ligt. 5.2 Op schoolniveau. Het leerlingvolgsysteem. De onderwijsmethoden zijn voorzien van toetsen, die meten of de leerling zich de leerstof in voldoende mate eigen heeft gemaakt. Voorts wordt twee keer per jaar een aantal onafhankelijke niveautoetsen afgenomen. De school gebruikt hiervoor de toetsen van het CITO-leerlingvolgsysteem voor lezen, begrijpend lezen, spelling, rekenen en woordenschat. Naast de toetsen op het didactische gebied wordt ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen gevolgd. Aan de hand van de verkregen informatie wordt bekeken of de leerling voldoende vorderingen heeft gemaakt. Zo nodig wordt vervolgens het groepsplan bijgesteld of een handelingsplan opgesteld. Voor de leerlingen maken we beperkt gebruik van het Ontwikkelings Volg Model (OVM). Dit volgsysteem is een hulpmiddel om de ontwikkelingsleeftijd van de leerlingen in beeld te brengen. De gegevens worden vastgelegd in ons administratieprogramma. Resultaten van het onderwijs. Met behulp van de uitkomsten op de CITO toetsen wordt voor iedere leerling twee keer per jaar bekeken of hij/zij zich ontwikkelt in overeenstemming met het ontwikkelingsperspectief en de verwachting die daarin is uitgesproken over de vorderingen in de verschillende vakken. We meten de resultaten van het onderwijs dus in eerste instantie op individueel niveau. Ook op groepsniveau brengen we per vakgebied de CITO-uitkomsten in kaart, in samenhang met de verwachte groeicijfers. Hierdoor wordt het mogelijk het onderwijs in de groep bij te stellen als de onderwijsresultaten dat nodig maken. Door als team op deze manier het onderwijs en de resultaten te evalueren, en plannen bij te stellen, kunnen we het onderwijs in de groepen en aan de individuele leerlingen planmatiger invullen. Deze werkwijze hebben we de afgelopen jaren stapsgewijs opgebouwd. In het schooljaar 2010-2011 zijn effecten ervan zichtbaar geworden, vooral in de sfeer van het technisch leesonderwijs. Op beide toetsmomenten scoorde ruim 80% van de leerlingen volgens de verwachte ontwikkeling (of hoger) op de AVI toetsen (die het niveau van hardop lezen van teksten meten). In onze beleidsplannen voor het komende schooljaar gaan we door op de ingeslagen weg m.b.t. het leesonderwijs en zal ook het vakgebied rekenen veel aandacht krijgen. Rapportage. De leerlingen krijgen tweemaal per jaar een rapport mee naar huis. Het is de bedoeling dat de rapportmap weer op school wordt ingeleverd. De didactische leerlijnen. Voor de verschillende vakken zijn leerlijnen vastgesteld. De meeste leerlingen ontwikkelen zich volgens deze lijnen. Wanneer dit niet het geval is, wordt voorzien in extra zorg, onderzoek en begeleiding. Groepsplan. Om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van kinderen in de groep, wordt gewerkt met groepsplannen. Het groepsplan wordt twee keer per jaar opgesteld/bijgesteld door de groepsleerkracht in overleg met de IB-er en orthopedagoog. Er wordt in beschreven welke onderwijsbehoeften de groep heeft op het gebied van instructie en ondersteuning en welke doelen de groepsleerkracht wil behalen.

21

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 Handelingsplan. De basis voor het onderwijs is het groepsplan. Voor leerlingen die zich niet volgens het groepsplan ontwikkelen, wordt een individueel handelingsplan opgesteld en uitgevoerd. Dit plan richt zich dan ook alleen op die punten waar het kind niet past in het groepsplan. Het handelingsplan wordt gemaakt voor een periode van ongeveer zes weken. Na evaluatie wordt, zo nodig, een nieuw handelingsplan gemaakt en uitgevoerd. Zorgstructuur. Op De Boei speelt de Intern Begeleider een centrale rol in de leerlingenzorg. Zij coördineert de verdeling van de extra zorg. Zij is voorzitter van het Zorgteam. De directie, de orthopedagoog, de schoolmaatschappelijk werker en de jeugdarts zijn lid van het Zorgteam. Dit team bespreekt welke hulp op schoolniveau mogelijk is en zoekt zo nodig afstemming met externe instanties. Tijdens de vergaderingen van het Zorgteam is er een contactpersoon aanwezig vanuit Accare. Aan ouders waarvan leerlingen in behandeling zijn bij Accare wordt toestemming gevraagd. In de praktijk blijkt de directe afstemming met Accare heel effectief te zijn. In het kader van het traject Positive Behavior Support zal de school in individuele gevallen (na toestemming van ouders) advies vragen aan de schoolmedewerker van Yorneo. 5.3 Beleid ten aanzien van de Leerling Gebonden Financiering. Voor onze leerlingen kan, door de ouders, in bepaalde gevallen een indicatie bij een expertisecentrum worden aangevraagd. Deze indicatie geeft ouders de mogelijkheid hun kind aan te melden bij speciaal onderwijs (een clusterschool) of het geld in te zetten als een zogenaamd “Rugzakje”. De Boei geeft ondersteuning bij de aanvraag voor Leerling Gebonden Financiering. Na het verkrijgen van LGF is de gang van zaken als volgt: In samenwerking met de Ambulant Begeleider wordt een begeleidingsplan opgesteld. De begeleidingsadviezen worden vertaald in het groepsplan of in een individueel handelingsplan. Twee maal per jaar is er, tijdens het oudergesprek, een evaluatie in aanwezigheid van de Ambulant begeleider. Gezien de voorbereiding op de wet passend onderwijs per augustus 2014 zal de regelgeving m.b.t. de leerling gebonden financiering wijzigen in de loop van het schooljaar 2013-2014. 5.4. Het onderwijskundig rapport. Wanneer een leerling de school verlaat, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. In dit rapport geeft de school aan in welke mate een kind bepaalde leerstof beheerst. Eveneens geven we informatie over het gedrag en geven we aan op welke gebieden de leerling speciale zorg nodig heeft. Het is de gewoonte op onze school om rapportage pas te versturen, nadat er met ouders is gesproken over de inhoud hiervan.

22


De Ouders

6.1 Het belang van de betrokkenheid van de ouders. Hoewel de leerkrachten verantwoordelijk zijn voor het onderwijs aan de kinderen is de betrokkenheid en hulp van ouders belangrijk. Ouders weten veel over de ontwikkeling van hun kind(eren). Zij kunnen vertellen over de ervaringen thuis en op de andere school. Om goed te kunnen inspelen op de specifieke behoeften van een kind, hebben we als school informatie en inbreng van de ouders nodig. Het is duidelijk tweerichtingen verkeer, waarbij wij als school de ouders goed zullen informeren over allerlei zaken op school rondom hun kind(eren). Daarnaast is het van belang dat de school op haar beurt goed geïnformeerd is door de ouders over zaken betreffende de kinderen die voor school van belang zijn. Dit eist van ons als schoolteam een luisterende houding. Ouders worden bij het kennismakingsgesprek geïnformeerd over de gang van zaken op school. Tijdens dat gesprek wordt eveneens duidelijk gemaakt wat er van de ouders verwacht wordt. De speciale aandacht die een kind op school krijgt, moet gedragen en zo nodig voortgezet worden door de ouders in de thuissituatie. In een groeps- en/of handelingsplan van een kind wordt schriftelijk vastgelegd wat ouders van school kunnen verwachten en omgekeerd. 6.2 De informatievoorziening aan de ouders. Voortdurend wordt gestreefd naar een goede communicatie tussen school en thuis. Dit is van wezenlijk belang voor de opvang en begeleiding van de kinderen. Wanneer er vragen of problemen zijn met een kind, is de groepsleerkracht het eerste aanspreekpunt voor de ouders. Deze is ook verantwoordelijk voor het nakomen van afspraken. Tijdens het schooljaar zijn er meerdere momenten waarop er contact wordt onderhouden met u als ouder. Dit kan zowel mondeling als schriftelijk. Op de volgende manieren onderhoudt onze school in ieder geval contact:  de schoolgids (jaarlijks)  wekelijkse schoolinformatiebulletin “het Boei Journaal”  de website (www.ssbodeboei.nl)  een kennismakingsgesprek  de informatieavond aan het begin van ieder schooljaar  de ouderavond georganiseerd door de OR  verschillende activiteiten  het leerlingenrapport  het inloopspreekuur (2 keer per jaar)  het afstemmingsgesprek met betrekking tot de afstemming van het leerlingplan  de bespreking en ondertekening van het leerlingplan (2 keer per jaaar)  gesprekken in verband met de keuze voor het voortgezet onderwijs De informatievoorziening aan gescheiden ouders. Conform de wettelijke verplichtingen hebben beide ouders recht op alle informatie over hun kind, ook na een echtscheiding. Hierbij moet u denken aan zaken als schoolkeuzen, prestaties, onderzoeken die op school plaatsvinden, financiën, etc. Alleen met een rechterlijke beschikking kan hiervan worden afgeweken. In een dergelijk geval vervalt de informatieplicht voor de school. Alle informatie, ook schriftelijke, wordt door de school verstrekt aan de verzorgende ouder. Verwacht wordt dat de verzorgende ouder de andere ouder informeert. De school streeft er naar dat beide ouders zich tot het uiterste inspannen om samen aanwezig te zijn op school, bij één van de ouders thuis of elders, bij gesprekken over hun kind. Dit voorkomt miscommunicatie. Daarnaast is het voor de school wel zo praktisch omdat dubbele oudergesprekken zo tot een minimum worden beperkt.

23

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 6.3 De Medezeggenschapsraad. Conform de wettelijke regeling (Wet Medezeggenschap op scholen: WMS) is aan onze school een Medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Ouders en personeel kunnen via de medezeggenschapsraad (MR) invloed uitoefenen op het beleid van de school. Elke school moet op grond van de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) verplicht een medezeggenschapsraad te hebben. Ook De Boei heeft een MR. Deze bestaat uit 3 leden van het schoolteam (personeel) en 3 ouderleden. In het directiestatuut is vastgelegd dat het bestuur vertegenwoordigd wordt door de directeur. De directeur, woont op uitnodiging van de voorzitter van de MR, de MR-vergaderingen bij als adviserend lid om toelichting te geven op beleid en stukken en om de MR namens het bestuur te informeren. Taken MR. De MR praat mee over alles wat met de school te maken heeft. Het schoolbestuur moet ieder belangrijk besluit voorleggen aan de raad. De MR kan ook ongevraagd een standpunt kenbaar maken aan het bestuur. Alle rechten van de MR staan in de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS). Instemmingsrecht in het onderwijs. Zowel de vertegenwoordigers van de ouders als de vertegenwoordigers van het personeel hebben instemmingsrecht over die zaken die voor hen van wezenlijk belang zijn. Ouders en personeel moeten bijvoorbeeld gezamenlijk instemmen met het schoolplan, de schoolgids en het schoolreglement. Ouders hebben ook instemmingsrecht over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Adviesrecht in het onderwijs. In een aantal gevallen moeten het schoolbestuur en de directie advies vragen aan de MR over hun plannen met de school. Bijvoorbeeld over fusieplannen (het samengaan met een andere school) en het aanstellingsbeleid en ontslagbeleid van het personeel. Het schoolbestuur moet serieus reageren op elk advies dat de MR geeft, maar hoeft het advies niet over te nemen. 6.4. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Op bovenschools niveau functioneert de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR heeft specifiek te maken met beleidszaken betreffende alle 19 scholen die zijn aangesloten bij COG Drenthe, de zogenaamde bovenschoolse beleidszaken. Vertegenwoordigers van personeel en ouders hebben zitting in de GMR op persoonlijke titel. 6.5 De Ouderraad Per 01-01-2009 is er een steunstichting “vrienden van De Boei” opgericht. Deze stichting beheert de financiën van de ouderraad. De Ouderraad (OR) bestaat uit ouders en een vertegenwoordiger van de groepsleerkrachten. De OR is actief in het bedenken en organiseren van diverse activiteiten voor de kinderen op school en ondersteunt het schoolteam. De OR en de MR houden elkaar op de hoogte van relevante zaken. Om de verschillende activiteiten uit te kunnen voeren is de hulp van ouders nodig. In augustus 2013 ontvangt u de ouderhulplijst en kunt u intekenen op de activiteiten waarbij u de school kunt ondersteunen. .

.

Veel leerlingen komen op de fiets naar school.

24


7

Beleid

7.1 Lokaal beleid De Boei is een regionale school. De Boei sluit zich zoveel mogelijk aan bij het lokale beleid van de gemeente Assen en Brede school activiteiten van de wijk Pittelo. 7.2 Sponsoring. De school is vrij om voor extra activiteiten gebruik te maken van sponsoring. Voorbeelden hiervan zijn: een fancy fair met prijzen die door bedrijven beschikbaar worden gesteld. Omgaan met sponsorgelden en uitvoering gebeurt op basis van centrale afspraken, vastgesteld door het bestuur van COG Drenthe. Zie verder het protocol voor sponsoring dat op school ter inzage ligt. 7.3 Klachtenregeling. Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Ook op een school kunnen klachten voorkomen. We gaan ervan uit dat klachten zoveel mogelijk binnen de school opgelost worden met de leerkracht en/of de directie. Voor klachten waarvoor geen oplossing wordt gevonden bestaat een protocol klachtenregeling. Wanneer ouders/verzorgers gebruik maken van de klachtenregeling dan is de eerste stap het contact met de contactpersoon van onze school: mw. Bouwina Huging telefoonnummer: 0592 371998 De taken van deze contactpersoon zijn:  eerste opvang binnen de school van degene met de klacht;  informatie geven over de mogelijk te volgen procedures binnen (informele klacht) en buiten (formele klacht) de school;  het verkennen welke procedure naar mening van degene met de klacht de meest wenselijke is. Indien vervolgstappen nodig zijn, dit is het geval bij een formele klacht, gaat de contactpersoon niet zelf aan de slag maar verwijst de ouders door naar: COGDrenthe T.a.v. de algemeen directeur Postbus 167 9400 AD Assen 0592-409865

Klachtencommissie T.a.v. dhr. B. Krijgsheld (voorzitter) Prinses Margrietstraat 8 9401 PA Assen 0592-331653

Het protocol klachtenregeling ligt op school ter inzage.

Let op! De tijden geven aan wanneer u voor de school niet mag parkeren.

25

Schoolgids SSBO De Boei 2013 – 2014 8 Namen en adressen De Ouderraad: Naam: Leden Dhr. F. Kingma Mw. W. Postma Mw. D. Arends Mw. N. Bos Mw. T. Klein Mw. D. Oving Mw. L. Prummel Mw. B. Tempelman Steunstichting

De Medezeggenschapsraad: Voorzitter Secretaris Leden

Contact:

Dhr. A.A.C. Buisman Dhr. M. Postma Mw. M.H. Ton

SBO de Boei. Tel: 0592 353403

Dhr. A.A.C. Buisman Mw. J. Ubels-Spierenburg Dhr. R.Vlieger Dhr. G.Kerssies Mw. I. Hordijk Mw. W.A. Hylkema- de Vries Mw. M.H. Ton-Buitelaar

0593-331423 0592-353403

Adviserend lid 8.2 Klachtenregeling Contactpersoon De Boei mw. B. Huging – Baron Vertrouwenspersoon COG Mw. S.D. Kits Drenthe Dhr. H. Harmsen Voorzitter Klachtencommissie Dhr. B. Krijgsheld 8.3 COG Drenthe Kantoor Bestuur en Groningerstraat 96 College van bestuur Postbus 167, 9400 AD Assen Leden College van bestuur Dhr. A. Velthuis Dhr. G. de Vos 8.4 Overige adressen GGD Noord en Midden Overcingellaan 19 Drenthe Assen Afdeling Jeugdgezondheidszorg Jeugdarts Mw. E. Bos-v.d. Berg Hulpverlening Advies- en Meldpunt Klompmakerstraat 2A, Assen Kindermishandeling Bureau Jeugdzorg Klompmakerstraat 2A, Assen MEE Drenthe Eemland 3, Assen Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vertrouwensinspecteurs: Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en onverdraagzaamheid Leerlingenvervoer Gemeenten Aa en Hunze [email protected] Assen [email protected] Midden Drenthe [email protected] Tynaarlo [email protected]

0592 371998 0592-412697 0592-344570 0592-331653 0592-409865

0592-306382

0592-378128 0592-334200 0592-303999 0800-8051 0900-1113111

0592-267777 0592-366911 0593-539324 0592-266662

26


A B

C

D E

F

G

H

De Praktijk in alfabetische volgorde

Adressen en telefoonnummers Bewegingsonderwijs Op dinsdag en donderdag is er voor alle groepen gymnastiek, gegeven door onze vakleerkracht meester Jeroen Nieuwenhuis. De kinderen dragen aparte kleding: t-shirt, korte broek of gympakje. Het is verplicht gymschoenen te dragen. I.v.m. veiligheid is het niet toegestaan sieraden te dragen. Na de gym is douchen verplicht (m.u.v. groep Aak en Botter). Wilt u daarvoor een handdoek meegeven. De sporthal is binnendoor bereikbaar. In de zomermaanden wordt er, afhankelijk van het weer, buiten gegymd. Boei Journaal Elke donderdag wordt er een Boei Journaal meegegeven en op de website geplaatst (www.ssbodeboei.nl) Hierdoor blijft u als ouder op de hoogte van belangrijke informatie. Contact met de school Buiten de gewone contactmomenten is er altijd de mogelijkheid om te praten over iets wat u bezig houdt. Het beste kunt u voor of na schooltijd bellen om een afspraak te maken.  Voor ouders is het 1e aanspreekpunt de eigen leerkracht  Toestemming voor verlof: bij de directie  Ziektemelding of afmelding: vanaf 08.00 uur 0592-353403 EHBO EHBO maakt onderdeel uit van Bedrijfshulpverlening (BHV). Hiervoor zijn 5 gediplomeerde medewerkers: Jeroen Nieuwenhuis (tevens preventiemedewerker) Mirjam Sloots, Wilma Noorda, Frank Meines en Ria Ton. Regelmatig volgen zij een herhalingscursus. Eten en drinken Voor de ochtendpauze krijgen de leerlingen de gelegenheid om een versnapering te nuttigen in de vorm van het drinken van melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur en het eten van fruit en/ of een boterham. Ouders wordt gevraagd duidelijk scheiding aan te brengen tussen versnapering en lunch. Tussen de middag vindt de lunch plaats. De kinderen eten brood en drinken melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur. Fietsen (op het plein, etc.) Vanaf de oprit naar de school (en omgekeerd) wordt van zowel kinderen, ouders als personeel het volgende verkeersgedrag verwacht: naast de fiets lopen en de fiets in de stalling zetten. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden een maand bewaard op school door dhr. Meines. Mist u iets of vindt u iets dan kunt u bij hem terecht. Hoofdluis Soms brengen deze ongewenste gasten een bezoekje aan de kinderhoofden. U wordt verzocht het altijd te melden, wanneer uw kind hoofdluis heeft. Wij kunnen dan de juiste maatregelen treffen. Na melding volgen wij het protocol. De dinsdag na elke vakantie worden alle leerlingen gecontroleerd op hoofdluis.

Hoofdstuk/Letter/Bladzijde Hoofdstuk 8 Hoofdstuk 3.8

Hoofdstuk 6 Zie ook N

Hoofdstuk 3.12

Zie ook K

Huisbezoek Huisbezoek vindt incidenteel plaats.

27


I J K

L

M

N

O

P

Q R

S

Kriebelteam Ter bestrijding van hoofdluis en de controle hierop is een Kriebelteam van ouders actief. In het Boei Journaal wordt vermeld, wanneer de controle plaatsvindt. Er is een protocol aanwezig voor de juiste manier van handelen. Contactpersoon: mw. Ria Ottens. Leerlingenvervoer De Boei wordt bezocht door kinderen uit de gemeenten Assen, Aa en Hunze, Midden Drenthe en Tynaarlo. Elke gemeente heeft een eigen uitleg van de regeling voor het leerlingenvervoer. Elk schooljaar moet opnieuw een aanvraag worden ingediend voor leerlingenvervoer. Dit moet u als ouders zelf aanvragen bij de gemeente. Medicatie Een aantal kinderen gebruikt medicijnen. We werken op school met een medicijnenprotocol. Bij aanmelding van kinderen moet aangegeven worden welke (speciale) maatregelen gewenst of nodig zijn. Verdere informatie kunt krijgen via de groepsleerkracht van uw kind. Mobiele telefoons Komt een kind op de fiets, dan is het te begrijpen, dat het u als ouders (en uw kind) een gevoel van ‘veiligheid’ geeft, wanneer uw kind een mobieltje bij zich heeft. Bij problemen onderweg kan dan immers contact worden gezocht. In alle andere gevallen is de beste plek voor een mobieltje: thuis. Onze regel is: op school zijn de mobieltjes uit. Noodgevallen In noodgevallen kunt u ’s avonds of in het weekend contact opnemen met mw. R. Ton, tel. 0592-412110. Bij geen gehoor mw. R. Ottens, tel. 0592-347605. Omgaan met afval Papier wordt in een aparte container verzameld. Verder wordt van de kinderen verwacht, dat ze geen blikjes en bij voorkeur ook geen pakjes meenemen, maar een afsluitbare beker. Overblijven Alle kinderen blijven in de middagpauze over op school, omdat er geen gelegenheid is om naar huis te gaan. De middagpauze is in totaal 45 minuten. Onder begeleiding van het personeel wordt in de klas gegeten en gaan de leerlingen naar buiten. Parkeren Tegenover de school is voldoende parkeergelegenheid voor ouders, personeel en bezoekers. De parkeerplaatsen aan de schoolzijde van de Wethouder Bergerweg zijn bestemd voor de taxibusjes en de schoolbus. Kinderen kunnen daar ’s morgens wel worden afgezet. Pauze

Zie ook H

Hoofdstuk 3.13

Rookverbod In de gehele school en op het schoolplein geldt een rookverbod.

Schoolfotograaf In september komt de schoolfotograaf voor groepsfoto’s en/of individuele foto’s. Geen foto’s van andere familieleden. Schooltijden

Hoofdstuk 3.13

28


T

U V

Schrijven In de onderbouwgroepen wordt met potlood geschreven. Na bereiken van een basisniveau van schrijfvaardigheid wordt overgegaan naar schrijven met pen. Ter bevordering van de schrijfvaardigheid wordt gebruik van een Stabilo-Easy Move pen aangeraden. Ouders wordt gevraagd een dergelijke pen aan te schaffen. School zorgt voor vervanging van de vullingen. (n.b. zie afbeelding; andere modellen pennen hebben ook afwijkende vullingen. Hierin kan niet worden voorzien door school). Trakteren Is een kind jarig, dan mag er getrakteerd worden in de eigen groep. Ouders zijn vrij om deze traktatie te bepalen. Advies: een gezonde traktatie is ook lekker! Wilt u ook rekening houden met de hoeveelheid. De rondgang door de school mag langs het personeel buiten de klas (dit om de klassen zo weinig mogelijk te storen). Vakantie Herfstvakantie

Paasweekend Meivakantie Hemelvaartsweekend Pinksterweekend

19 oktober 2013 21 december 2013 22 februari 2014 18 april 2014 26 april 2014 29 mei 2014 07 juni 2014

Zomervakantie

05 juli 2014

Kerstvakantie Voorjaarsvakantie

t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m

27 oktober 2013 05 januari 2014 2 maart 2014 21 05 01 09

april 2014 mei 2014 juni 2014 juni 2014

17 augustus 2014

Vrije dag: vrijdag 27 juni 2014 (TT Dag). Vrije dagen i.v.m. scholing personeel: woensdag 16 oktober 2013 (Studiedag SBO scholen Groningen/Drenthe), vrijdag 29 november en vrijdag 28 maart 2014 (studiedagen PBS) en woensdag 2 april 2014 (COG dag). Verlof Wilt u een extra vrije dag of vakantie buiten genoemde dagen om – bijvoorbeeld in verband met uw werk – dan wordt u verzocht contact op te nemen met de directeur. Verlof wordt verleend op basis van de regels voor schoolbezoek.

W X IJ Z

Ziekmeldingen Ziekmeldingen of anderszins afwezig: melden bij de school vanaf 08.00 uur, tel. 0592-353403 Ook als uw kind weer beter is, willen wij dit graag weten.

29

Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei

Recommend Documents