Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei

Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei Wethouder Bergerweg 2a 9406 XP Assen.

Telefoon: 0592-353403

E-mail: [email protected] www.ssbodeboei.nl

Geachte ouders*, Deze schoolgids is voor De Boei, met instemming van onze medezeggenschapsraad, een middel om zich aan u te presenteren. U vindt hierin een beschrijving van wie wij zijn, voor welke leerlingen, hoe het onderwijs is ingericht, op welke manier kinderen worden begeleid, welke contacten er zijn met ouders, met welke wettelijke regelingen het onderwijs te maken heeft, hoe de zorg voor kwaliteit wordt gerealiseerd. De praktische informatie is handig om het hele schooljaar bij de hand te hebben. Deze gids is op de website geplaatst, u kunt aangeven of u een geprint exemplaar wilt ontvangen. Alle leerlingen krijgen op de eerste schooldag, 17 augustus 2015, een uittreksel van de schoolgids met alle praktische informatie. Naast deze schoolgids is er voor de school ook een Schoolplan. In dit plan worden de beleidsvoornemens van 2015-2019 beschreven. Het Schoolzorgplan beschrijft organisatie, afspraken en procedures rond de zorgstructuur binnen de school. Beide documenten liggen voor u op school ter inzage. Namens het team, M.H. Ton-Buitelaar, directeur Assen, augustus 2015. * In de schoolgids spreken we steeds over ouders. Met ouders bedoelen wij ook verzorgers.

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 Inhoudsopgave Hoofdstuk:

Pagina: 1 2

1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Voorwoord Inhoudsopgave Onze school Gegevens van de school Levensbeschouwelijke visie Gebouw en omgeving Geschiedenis van de school De schoolgrootte

2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Waar staat de school voor? Missie Didactische/ pedagogische visie Doelstellingen Zorg voor kwaliteit Wat hebben we het afgelopen jaar gedaan? Wat gaan we het komend jaar doen?

6 6 7 7 8 8

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29

De organisatie van de school COG Drenthe Raad van toezicht en College van bestuur Donateur worden van de stichting COG Drenthe De steunstichting De directie van de school De leerkrachten De onderwijsassistenten Vakleerkracht bewegingsonderwijs Interne begeleiding Onderwijsondersteunend personeel Vervanging bij ziekte Veiligheid en arbeidsomstandigheden Schooltijden en pauzes Aantal uren onderwijs per jaar Schoolvakanties 2013 – 2014 Aanmelding en toelating van nieuwe leerlingen Leerplicht Verlof Maatregelen om schoolverzuim tegen te gaan Schorsing en verwijdering Schoolarts/jeugdarts Eten en drinken/ trakteren Pauze tussen de middag Voor- en naschoolse opvang Centrum voor jeugd en gezin (CJG) Schoolverzekering voor de kinderen Vrijwillige ouderbijdrage Film- en video-opnamen Het voortgezet onderwijs

9 9 9 10 10 10 10 11 11 11 12 12 12 12 12 13 13 14 14 15 15 15 15 16 16 16 16 16 17

4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Ons onderwijs Groeperingsvormen Vakkenaanbod en methodes Werkvormen Opbrengsten Bijzondere activiteiten

17 17 18 18 19

4 4 4 5 5

2

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 5 5.0 5.1 5.2 5.3 5.4

De zorg voor onze leerlingen Op landelijk niveau Op Stichtingsniveau Op schoolniveau Beleid ten aanzien van Leerlingen met een extra zorgvraag Het onderwijskundig rapport

6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

De Ouders Het belang van de betrokkenheid van de ouders De informatievoorziening aan de ouders De Medezeggenschapsraad De GMR De Ouderraad

22 22 23 23 23

7 7.1 7.2 7.3

Beleid Lokaal beleid Sponsoring Klachtenregeling

24 24 24

8 8.1 8.2 8.3 8.4

Namen en adressen De OR/MR Klachtenregeling COG Drenthe Overige adressen

25 25 25 25

9

De Praktijk in alfabetische volgorde

26

20 20 20 21 21

Het schoolgebouw.

3

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 1 1.1

Onze school. Gegevens van de school.

Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei Adres: Wethouder Bergerweg 2a Telefoon: 0592-353403 Plaats: 9406 XP Assen. E-mail: [email protected] Website: www.ssbodeboei.nl

1.2 Levensbeschouwelijke visie. De Boei is een christelijke school met een open karakter. Dit houdt in dat we onderwijs willen bieden aan kinderen uit gezinnen met alle levensovertuigingen. De Bijbel is onze bron. We geven vorm aan een wijze van samenleven, die zich kenmerkt door respect te tonen voor elkaar, door elkaar te accepteren als mens, door eerlijk te zijn en door geweld te voorkomen. Samen willen we een gemeenschap vormen, waarin we elkaar dragen, bemoedigen en corrigeren. Vanuit de christelijke traditie vinden we het belangrijk dat alle kinderen de lessen godsdienstige vorming volgen. In onze visie is godsdienst meer dan bezinning tijdens afgeronde lestijd; het moet zichtbaar zijn in de praktijk van het schoolleven én daarbuiten. Van ouders en hun kind(-eren) die kiezen voor De Boei als christelijke school, wordt – naar vorm en inhoud – respect verwacht voor de wijze, waarop wij met de christelijke identiteit omgaan. 1.3 Gebouw en omgeving. Het huidige gebouw van De Boei maakt deel uit van een complex waarin ook de openbare school voor speciaal basisonderwijs (De Meander) en de sporthal Pittelo zijn gehuisvest. Direct voor het complex is ruime gelegenheid voor de taxi’s van het leerlingenvervoer om te parkeren ten behoeve van het brengen en halen van de leerlingen. Voor ouders en personeel is er voldoende parkeergelegenheid aan de overkant van de weg. Het gebouw biedt plaats aan acht groepen. De groepen hebben een eigen ingang of delen deze met twee groepen. Dit komt de rust en het overzicht bij het naar binnen en buiten gaan ten goede en bevordert daardoor het gevoel van veiligheid. Rondom het hele gebouw is een plein, voor alle kinderen om te spelen. Het schoolplein is afgeschermd door een omheining. Elke groep heeft een eigen “keukentje” en per twee groepen is er een tussenkamer. Hier kunnen kinderen in kleine groepjes rustig werken, al of niet onder specifieke begeleiding. De groepen hebben via hun keuken een doorgang naar de centrale ruimte; het Schippersplein. Ook het Schippersplein wordt door leerlingen gebruikt om te werken en is verder bij uitstek de plek voor gezamenlijke vieringen, presentaties bij projecten e.d. In het trappenhuis is een kleine ruimte ingericht voor leerlingen om alleen te werken. Beneden bevinden zich verder een orthotheek, de schoolbibliotheek, een werkplek voor het personeel, ruimtes voor ondersteunend personeel en een keuken. Op de bovenverdieping zijn de overige werkruimtes. Verder is er boven een Doe-lokaal met een aparte keuken ten behoeve van de leerlingen. In het eigen gebouw is geen lift aanwezig; zonodig kan de bovenverdieping met de lift bereikt worden via de sporthal en een doorgang naar De Boei. Voor bewegingsonderwijs wordt gebruik gemaakt van de sporthal. Voor buitenactiviteiten zijn de sportvelden en het recreatiepark Pittelo op loopafstand.

4

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 1.4 Geschiedenis van de school. Op 23 april 1990 is De Boei gestart als LOM-school (Leer- en Opvoedings Moeilijkheden) met een afdeling voor Voortgezet Speciaal Onderwijs. Vanaf 1998 werd De Boei een school voor speciaal basis- en voortgezet onderwijs. Dit impliceerde dat De Boei naast LOM- ook MLK-leerlingen ging opvangen. Er werd een samenwerkingsovereenkomst met het openbaar onderwijs in Assen gesloten aangaande de opvang van Jonge Risico Kinderen. Meer informatie met betrekking tot deze categorie leerlingen is opgenomen in hoofdstuk 2.9. Conform het beleid van de overheid is de voortgezette afdeling van De Boei op 1 augustus 2001 gefuseerd met de Christelijke Scholengemeenschap Vincent van Gogh. Op 7 november 2005 is het huidige gebouw in gebruik genomen aan de Wethouder Bergerweg in de wijk Pittelo te Assen. De ingangsdatum de wet Passend Onderwijs is 1 augustus 2014. 1.5 De schoolgrootte. Per augustus 2015 zijn er 74 leerlingen verdeeld over 6 groepen.

De ingang van de school.

Een circusvoorstelling voor en door onze leerlingen tijdens de viering van het 25 jarig bestaan van de school op 24 april 2015.

5

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 2

Waar staat de school voor?

2.1 Missie. Voorwaarde voor kinderen om zich te kunnen ontwikkelen is een omgeving die acceptatie, veiligheid en geborgenheid biedt. Van daaruit zal het kind de uitdagingen die het tegenkomt tegemoet kunnen treden. Dit geldt zowel voor de omgeving thuis als voor de schoolomgeving. Het zorgen voor een klimaat waarin elk kind zich geaccepteerd voelt, zien we als een belangrijke opdracht voor onze school. Onze missie is: De Boei voor boeiend passend onderwijs 2.2 Pedagogische visie / didactische visie. Elk kind dat bij ons op school komt is speciaal. Alle leerlingen hebben leer- en/of gedragsproblemen en/of een ontwikkelingsachterstand. We streven er voortdurend naar het onderwijs en de omgang met de leerlingen zó in te vullen, dat kinderen zelfvertrouwen ontwikkelen en zich competent voelen. Respect en de ontwikkeling van zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid zijn belangrijke aandachtspunten. We werken aan een zorgzame sfeer op school. De groepsleerkrachten vervullen hierbij een sleutelrol. Rust, vaste afspraken, structuur en regelmaat zijn kernbegrippen. We vinden het belangrijk dat we in ons gedrag naar de kinderen voorspelbaar zijn. Er wordt veel aandacht besteed aan de omgang met elkaar, het benoemen, positief bekrachtigen en oefenen van gewenst gedrag. Situaties uit de dagelijkse praktijk dienen hierbij als aanleiding en voorbeeld. De school neemt vanaf 2012 deel aan het project Positive Behavior Support (PBS). Centraal in dit project staat het aanleren van gewenst gedrag en vervolgens het positief bekrachtigen van dit gewenste gedrag. De basiswaarden van de school zijn respect, verantwoordelijkheid en veiligheid.

Door middel van gedragslessen worden gedragsverwachtingen aangeboden en aangeleerd. Pesten is onacceptabel. Het voorkomen van pestgedrag (in woord, beeld en via internet) maakt integraal deel uit van het Positief Behavior Support. Er is een pestprotocol aanwezig op school.

6

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 De leerlingen verschillen sterk in hun mogelijkheden. Het is de taak van de school het onderwijs af te stemmen op de onderwijsbehoefte van de leerling. In onze school nemen de vakgebieden taal, lezen en rekenen een centrale plaats in. Dit zijn de basisvaardigheden die de mogelijkheden in het voortgezet onderwijs, een afgeronde beroepsopleiding en werk in de toekomst, vergroten. Dit neemt niet weg dat alle leergebieden in de school aan bod komen. Door een structureel aanbod van creatieve vakken en techniek streven we naar de ontwikkeling van de talenten van onze leerlingen. Dit draagt bij aan de beleving van competentie en eigenwaarde. Leerlingen ontwikkelen de vaardigheden in een eigen tempo, volgens een eigen ontwikkelingsperspectief (uitstroomprofiel). Planmatig wordt gewerkt aan het onderwijsaanbod. De instructie en verwerking via lesmethoden zijn hierbij uitgangspunt voor ons onderwijs. 2.3       

Onze doelstellingen. Het onderwijsaanbod voldoet aan de kerndoelen zoals vastgelegd in de Wet op Primair Onderwijs. Het onderwijsaanbod wordt afgestemd op de mogelijkheden van de individuele leerling. Wij geven kinderen de basisvaardigheden mee om als volwassen persoon zelfstandig deel te nemen aan de steeds veranderende maatschappij. Wij bieden een duidelijke structuur en zijn voorspelbaar. Dit bevordert een taakgerichte werkhouding. Wij leren kinderen kritisch te zijn op hun eigen leren en gedrag. Door voorspelbaar en duidelijk te zijn, scheppen we een veilig klimaat. Wij leren de kinderen welke rol zij zelf hebben in het zorgen voor hun leefomgeving. Wij leren de kinderen zich respectvol, verantwoordelijk te gedragen.

2.4 Zorg voor kwaliteit. Onder zorg voor kwaliteit verstaan we een doorlopende, professionele houding om ons onderwijs continu te verbeteren. Kwaliteitszorg richt zich op het voortdurend bepalen, bewaken en verbeteren van de kwaliteit van de schoolorganisatie. Het gaat dus niet alleen om de ontwikkelingen binnen het onderwijs, maar om de gehele schoolorganisatie. Een maal per vier jaar wordt een schoolplan opgesteld. Dit plan is het raamwerk voor ons schoolbeleid. Jaarlijks vindt evaluatie hiervan plaats. Interne kwaliteitscontrole: Door middel van een halfjaarlijkse managementrapportage wordt door de directie verantwoording afgelegd naar College van Bestuur en de Medezeggenschapsraad aangaande het gevoerde beleid en opbrengsten van het onderwijs. Mede dankzij deze rapportage kunnen wij de kwaliteit van onze school beschrijven, bewaken en verbeteren. Naast de managementrapportage worden de volgende beleidsinstrumenten gebruikt;  Eens in de vier jaar wordt een tevredenheidsenquête onder leerkrachten, leerlingen en ouders gehouden  Integraal personeelsbeleid, waaronder scholing.  Uitvoeren van klassenbezoeken door de directie en de Intern Begeleider. Externe kwaliteitscontrole: De externe kwaliteitscontrole vindt plaats door de inspecteur van het onderwijs. In januari 2015 heeft de inspecteur op basis van een schoolonderzoek het basisarrangement toegekend. Waardering was er voor het schoolklimaat. De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en zorgt ervoor dat personeel en leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan.

7

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 2.5 Wat hebben we het afgelopen jaar gedaan? Dit schooljaar is door directie en team gewerkt aan de realisering van de voornemens zoals opgenomen in het jaarplan 2014-2015. o

o o o o o o

o

o o o

Er is een werkbare leerlijn gevonden om de zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van de leerlingen met betrekking tot het schoolwerk te ontwikkelen. Deze leerlijn is aangepast en in de praktijk gehanteerd. De tussendoelen zijn aangepast aan leeftijd en niveau van de leerlingen. De leerlingenraad heeft mede vorm gegeven aan de viering van sinterklaas en de sportactiviteiten op de laatste schooldag. De derde week van september was de week van de tijd. Er is op diverse manieren met klokken en tijdrekenen geoefend. Vanaf de middenbouw wordt voor de lessen geschiedenis de canon van de geschiedenis ingezet. In het kader van passend onderwijs is er structureel overleg gevoerd met SBO de Meander en de beide Speciaal onderwijsscholen op schoolniveau en bestuursniveau. De school heeft meegedacht in de ontwikkeling voor een onderwijsvoorziening voor kinderen van 4-7 jaar met speciale hulpvraag. Derde jaar van de invoering Positief Behavior Support. De lessen met de gedragsverwachtingen op groepsniveau zijn gegeven. Er is een derde ouderavond geweest. De basiswaarden van de school zijn gevisualiseerd. De school heeft een nieuw logo. De drie matrozen hebben alle drie hun eigen verantwoordelijkheid en zeilen met het schip. De Boei in het water is hierbij de gids en begeleiding. Ouders hebben veel gedaan voor de school en de leerlingen. Het hoogtepunt was de viering van ons jubileum op 24 april j.l. De inzet van de leerlingen en de opbrengsten van de moestuin zijn boven alle verwachting. Een vernieuwd format van de leerlingplannen is ingevoerd.

2.6 Beleidsvoornemens. In dit schooljaar zijn onderstaande beleidsvoornemens aan de orde: o o o o

o o

o o o

o o o o

3

De leerlingenraad opnieuw samenstellen en zowel op schoolniveau als op groepsniveau activeren en inhoudelijk versterken. Collega’s kijken bij elkaar in de klas; collegiale klassenconsultaties volgens rooster. Implementatie van Positief Behavior Support o.a. de visualisatie per gedragsverwachting invoeren. Een keuze voorbereiden voor een nieuwe taalmethode. Uitgangspunt is dat voor alle leerlingen een passend aanbod ‘Nederlandse taal’ gerealiseerd kan worden (ongeacht niveau en leeftijd). Leerlingen krijgen planmatig aanbod gericht op zelfstandigheid en verantwoordelijkheid voor eigen leren en gedrag. Dit op basis van de leerlijn “leren leren”. Het vierde jaar Positief Behavior Support: 1 studiedag voor het team. We willen de positieve opbrengst voor de school waarborgen. Een van de teamleden is onze PBS coach om dit proces te bewaken. Invoeren nieuwe methode Engels. ontwikkeling van het vak tekenen middels lessen van een vakdocent. Overleg met het expertiseteam van COG met betrekking tot de gevolgen van de invoering van de wet passend onderwijs en de plaats van SBO de Boei binnen passend onderwijs. Vernieuwing van de website afronden. Er gaat een teamscholing plaatsvinden in ICT-vaardigheden en gebruik van ICT in de klas. De school neemt deel aan een project (met PABO en MBO) “werken met de 3D-printer”. Aandacht voor mediawijsheid o.a. middels voorlichting voor leerlingen en ouders.

De organisatie van de school.

8

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.1 Stichting COG Drenthe. De Boei maakt deel uit van de Stichting Christelijke Onderwijsgroep Drenthe (COG). De stichting heeft 19 scholen onder haar verantwoordelijkheid in 4 Drentse gemeenten, te weten de gemeenten Assen, Aa en Hunze, Noordenveld en Midden Drenthe. In totaal bezoeken bijna 3600 leerlingen de scholen. De scholen variëren van grote stedelijke tot kleine plattelandsscholen. Alle geledingen, te weten personeel, directieleden, College van Bestuur (CvB), Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), Medezeggenschapsraden en de Raad van Toezicht zetten zich in om goed onderwijs te realiseren. Er is een bestuur bureau waar het College van Bestuur is gehuisvest, ondersteund door stafmedewerkers en een secretariaat. Meer informatie vindt u via www.cogdrenthe.nl De stafmedewerkers voor personeel, onderwijs en financiën en het secretariaat ondersteunen het College van Bestuur en de directies met voorbereiden van beleidsstukken en ondersteunen de uitvoer hiervan.

C

Staat voor het Christelijk onderwijs als basis van de stichting.

O

Staat voor kwalitatief goed Onderwijs.

G

Staat voor Groep: de stichting bestaat uit verschillende scholen met een eigen karakter.

Kenmerken van onderwijs.  COG Drenthe organiseert onderwijs vanuit een christelijke levensvisie.  COG Drenthe wil met alle scholen aan ouders en verzorgers kwalitatief hoogwaardig onderwijs bieden ten behoeve van hun kinderen.  COG Drenthe scholen richten het onderwijs zodanig in dat rekening wordt gehouden met het multiculturele karakter van de samenleving.  Op alle COG Drenthe scholen staan eigen kwaliteiten van de individuele leerlingen centraal.  Alle COG Drenthe scholen leveren een bijdrage aan een zo hoog mogelijk ontwikkelingsniveau van hun leerlingen.  COG Drenthe scholen dragen zorg voor het verhogen van de onderwijskansen van kinderen uit minder kansrijke situaties.  Alle COG Drenthe scholen hebben ICT geïntegreerd in het onderwijsleerpakket.  De ontwikkeling van integrale kindcentra wordt binnen de COG Drenthe scholen serieus besproken om samenhang in diverse maatschappelijke ontwikkelingen te brengen. 3.2 Raad van Toezicht en College van Bestuur. COG Drenthe is een Stichting met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De Raad van Toezicht bestaat uit 5 personen. Voorzitter: dhr. D.A. de Waard Leden: dhr. J. Koster dhr. E. Engelen dhr. O. Koops dhr. J. Bloem Het college van bestuur wordt gevormd door: Voorzitter: dhr. A. Velthuis Lid: dhr. G.J. de Vos 3.3 Donateur worden van de stichting COG Drenthe. COG Drenthe stelt de betrokkenheid van ouders en andere belangstellenden zeer op prijs. Indien u donateur wilt worden van de stichting, kunt u een mail sturen aan [email protected]. Er geldt een minimale bijdrage van € 10,00. Alle donateurs worden twee keer per jaar via het COGbulletin geïnformeerd over de ontwikkelingen binnen COG Drenthe.

9

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.4 De Steunstichting Elke school binnen COG Drenthe heeft een steunstichting. Deze stichting beheert alle private bankrekeningen van de school. De ouderbijdragen worden geboekt op een private bankrekening en vallen als zodanig ook onder de stichting. Het bestuur bestaat uit drie leden waarvan er tenminste twee ouder/verzorger zijn van een ingeschreven leerling van de school. Het bestuur benoemt zijn leden uit bindende voordrachten van de ouderraad. De zittingsduur is drie jaar. Schema organisatiestructuur van COG Drenthe:

3.5 De directie van de school. De directie van de school bestaat uit; Mw. M.H. Ton-Buitelaar (directeur) en R.H. Ottens-Breider (adjunct directeur). Zij hebben de dagelijkse leiding van de school en zijn eindverantwoordelijk voor het onderwijs. 3.6 De leerkrachten. De belangrijkste taak van de leerkrachten is het geven van onderwijs. Zij zijn verantwoordelijk voor een groep. Als ouder heeft u het meeste contact met de leerkracht. Leerkrachten hebben taken op groepsniveau en op schoolniveau. Overzicht van de groepen en groepsleerkrachten: Groep: Dag: Leerkracht: Groep: Dag: Leerkracht: Botter ma, di, do, Mw. S. Goettsch Schoener ma t/m vr. Mw. W. de Vries vr. wo Mw. I. Hordijk Jol ma t/m vr. Mw. A.C. Heijs Skûtsje ma t/m vr. Dhr. R.J. van der Velde. Kof

ma, di, wo.

Mw. W.M.E. Scholing

wo, do.

Mw. J. UbelsSpierenburg

Tjalk

ma, di, wo. do, vr.

Mw. M.K. SlootsBosch Mw. I. Hordijk

3.7 Onderwijsassistenten. Ter ondersteuning van het onderwijs zijn 4 onderwijsassistentes voor een aantal dagdelen per week. Zij werken volgens rooster als onmisbare ondersteuning in de groep.

10

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.8 Vakleerkracht Bewegingsonderwijs. Alle leerlingen krijgen op dinsdag en vrijdag bewegingsonderwijs van de vakleerkracht in de sporthal naast de school. Een aantal leerlingen krijgen van de vakleerkracht MRT- (Motorische Remedial Teaching) aangeboden. 3.9 Interne begeleiding. De interne begeleiding verzorgt de zorgstructuur binnen de school. De coaching en ondersteuning van leerkrachten op het gebied van zorg, zoals bij het opstellen van groepsplannen, handelingsplannen en klassenorganisatie is een taak van de interne begeleiding. Er zijn gesprekken met de leerkracht om de ontwikkeling van de kinderen te volgen. Daarnaast is er overleg met directie, externe instanties en ouders. 3.10 Overig onderwijsondersteunend personeel. Orthopedagoog. Bij specifieke gedragen/of leerproblemen doet de orthopedagoog onderzoek en geeft handelingsadviezen. De orthopedagoog stelt het ontwikkelingsperspectief vast voor de leerlingen. Onderwijskundige. Bij specifieke leerproblemen kan de hulp ingeroepen worden van onze onderwijskundige. De leerkracht kan ondersteuning krijgen om de leerling binnen de klas de benodigde hulp te verlenen. Levert deze hulp te weinig rendement op, of zijn de leerproblemen te specifiek, dan zal de leerling door middel van een eigen handelingsplan worden begeleid. Schoolmaatschappelijk werkende. De schoolmaatschappelijk werker voert afstemmingsgesprekken met de ouders van nieuwe leerlingen. Zij informeert en adviseert ouders. Het initiatief kan zowel van ouders als school uitgaan. Logopedist/leerkrachtondersteuner. De logopedist/leerkrachtondersteuner helpt leerlingen die extra taal-, lees- en/of luistertraining nodig hebben. Bij uitzondering onderzoekt zij leerlingen op het gebied van taal, spraak, gehoor en stem. OICT-er (Informatie- en communicatietechnieker). De OICt-er is samen met de directie en het team verantwoordelijk voor het computerwijs op onze schoo. In het ICT_plan staat beschreven hoe wij op school ICT inzetten bij de lessen en wat onze beleidsvoornemens voor de komende periode zijn. Een belangrijke taak binnen de school is het begeleiden, stimuleren en inspireren van leerkrachten bij de inzet van ICT en multimedia in de les. Secretaresse/Conciërge. Voor de dagelijkse schoolzaken en administratieve werkzaamheden is er ondersteuning door een conciërge en een secretaresse. Secretaresse

Mw. A.C. Terpstra-Oost

Bewegingsonderwijs Conciërge Directie

Dhr. J. Nieuwenhuis Dhr F. Meines Mw. M.H. Ton-Buitelaar Mw. R.H. Ottens-Breider Mw. J. Ubels-Spierenburg Mw. E.P. de Vries

ma, di, wo, vr. 8.30-12.30 uur di. en vr. do. ma. t/m vr. ma. t/m do. di. di-, wo-, do-ochtend

Mw. Mw. Mw. Mw. Mw. Mw.

ma. ma., di, do. ma. t/m vr. ma. t/m vr. di. en wo. di-, vr-ochtend

Intern begeleider Logopedist/ onderwijsondersteuner Onderwijsassistenten

Orthopedagoog Schoolmaatschappelijk werkende

S. van der Heijden-van de Beek C. Koppejan-van Veen G.A.H. Strating- de Jong J. Sulman-Hofman B.H. Verschoor-Blaauw G.A. Gietema-Buys

Stagiaires. Gedurende het schooljaar zijn stagiaires van diverse opleidingen werkzaam in de school. In ons wekelijkse schoolinformatiebulletin “Het Boei Journaal” wordt vermeld in welke groepen zij geplaatst zijn.

11

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.11 Vervanging bij ziekte. Bij ziekte van een leerkracht wordt er een beroep gedaan op een invalkracht. Als er geen invalkracht beschikbaar is, zoeken we naar een andere oplossing. We kijken of een leerkracht de groep bij kortdurende ziekte over kan nemen. Kunnen we geen passende oplossing vinden, dan vragen wij u de kinderen thuis te houden. 3.12 Veiligheid en arbeidsomstandigheden. De school moet een veilige leer-, werken verblijfsomgeving bieden aan leerlingen, leerkrachten en ouders. Hiervoor wordt regelmatig een risico-inventarisatie en evaluatie, RI&E, uitgevoerd. Zo wordt o.a. beoordeeld of de school brandveilig is en of het meubilair aan de daarvoor gestelde eisen voldoet. Daarnaast beschikt de school over een door de gemeente (brandweer) verleende gebruiksvergunning. Op onze school zijn vijf medewerkers geschoold als bedrijfshulpverlener (BHV). Ook wordt geoefend op basis van het ontruimingsplan. Het ontruimingsplan is vastgesteld conform de regels van de brandweer en bevindt zich in elke klassenmap. Er is een incidentenregistratie. Tweemaal per jaar vindt een ontruimingsoefening plaats. De eerste oefening in de eerste week van het nieuwe schooljaar. Maar veiligheid betekent ook dat men zich als persoon veilig voelt met betrekking tot agressie en pesten. Door uitvoer te geven aan een pestprotocol en een gedragsprotocol (ook m.b.t. het gebruik van de computer) worden voor alle personen in de school richtlijnen gegeven om een veilige school te zijn. Tijdens de lessen is er dagelijks aandacht voor de sociale omgang met elkaar. 3.13

Schooltijden en pauzes.

Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.40 08.40 08.40 08.40 08.40

– – – – –

14.10 14.10 14.10 14.10 14.10

uur uur uur uur uur

Pauzetijden Pauze Middagpauze

Botter, Jol, Kof, Schoener, Skûtsje, Tjalk 10.40 - 10.55 uur 12.25 - 12.55 uur (eten: 12.25-12.40 uur)

Vanaf 8.20 uur is er toezicht op het plein. Tijdens de pauzes is er eveneens toezicht. 3.14 Aantal uren onderwijs per jaar. Alle groepen gaan jaarlijks minimaal 940 uur naar school. Dit is voor dit schooljaar 25 uur per week. De school heeft deelgenomen aan het excellentie traject.

3.15 Schoolvakanties 2015 – 2016. Herfstvakantie 19 oktober 2015 Kerstvakantie 21 december 2015 Voorjaarsvakantie 29 februari 2016 Paasweekend 25 maart 2016 Meivakantie 25 april 2016

t/m t/m t/m t/m t/m

23 01 04 29 06

oktober 2015 januari 2016 maart 2016 maart 2016 mei 2016 (inclusief

Hemelvaartweekeinde)

Pinksterweekend 16 mei 2016 t/m 17 mei 2016 Zomervakantie 15 juli 2016 t/m 26 augustus 2016 Vrije dag: vrijdag 24 juni 2016 (TT-dag). Vrije dagen i.v.m. scholing personeel: vrijdag 16 oktober 2015, woensdag 27 januari 2016, woensdag 1 juni 2016.

12

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016

3.16 Aanmelding en toelating van nieuwe leerlingen. Aanmelding kan pas plaatsvinden nadat er een toelaatbaarheidsverklaring is afgegeven door de Commissie van Toelaatbaarheid. De verwijzende school heeft een onderwijskundig rapport ingevuld. Hierin is beschreven op welke wijze gestalte is gegeven aan de stappen in het zorgtraject. Het onderwijsprogramma van het Speciaal Basis Onderwijs dient een meerwaarde te bieden aan de reeds geboden hulp aan de leerling in het basisonderwijs (= verwijzende school). Bij aanmelding van uw kind op de Boei is er eerste een oriënterend/ kennismakingsgesprek met de directeur. In dit gesprek wordt aangegeven hoe het onderwijs op De Boei is georganiseerd. Er wordt een rondleiding gegeven door de school, zodat ouders zich een beeld kunnen vormen van de sfeer op school, de inhoud van het onderwijs en de inrichting van het gebouw. Er is gelegenheid om vragen te stellen. Leerlingen die geplaatst zijn, krijgen vooraf de mogelijkheid om de school te bekijken en kennis te maken met hun nieuwe groep en leerkracht. Plaatsing op school is binnen 8 weken nadat de toelaatbaarheidsverklaring is afgegeven. Het heeft de voorkeur leerlingen op school te laten starten aan het begin van het schooljaar of na een vakantie. Kinderen van 4 tot 6 jaar kunnen aangemeld worden bij het Expertise Centrum van COG-Drenthe voor een toelaatbaarheidsverklaring. Deze leerlingen worden geplaatst op De Trampoline. Dit is een onderwijsvoorziening voor het Jonge Risico Kind. Hierin werken De Aventurijn, De Boei, De Van Lieflandschool en De Meander samen. De Boei biedt zo mogelijk plaats aan kinderen met:  leerproblemen;  een ontwikkelingsachterstand (vanaf ± IQ 60), of –stoornis;  een enigszins beperkte spraak- en taalontwikkeling;  sociaal-emotionele problemen;  motorische problemen;  werkhoudingproblemen;  een lichte stoornis in het autistische spectrum (Ass);  hechtingsproblemen;  leerlingen met een fysieke beperking;  leerlingen met een visuele of auditieve beperking;  leerlingen met ADHD;  een combinatie van bovengenoemde gebieden. De grens van wat op De Boei mogelijk is, wordt bepaald door de zwaarte of de ernst van de problematiek van een kind voor zichzelf, de groep en/of de school. Leerlingen moeten in ieder geval kunnen functioneren binnen de grenzen van de school voor speciaal basisonderwijs. Dit houdt in dat:  Bij de leerling moet sprake zijn van ontwikkelingsdrang en beïnvloedbaarheid, het kind moet kunnen profiteren van instructie en (bege)leiding.  Er moet sprake zijn van adequate zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Het kind moet gedurende bepaalde momenten kunnen afzien van direct contact of ondersteuning door de begeleider (uitgestelde aandacht).  Het kind moet kunnen functioneren in een groep met een gemiddelde groepsgrootte van 12-16 leerlingen met 1 leerkracht.  De school moet antwoord kunnen geven op de specifieke hulpvraag van het kind.  Het kind mag structureel geen gevaar vormen voor zichzelf of de omgeving.  Het kind mag niet structureel een belemmering vormen voor het onderwijsleerproces van de rest van de groep.  Het kind is niet aangewezen op zeer frequente 1-op-1 begeleiding.

13

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.17 Leerplicht. Elk kind op onze school is volledig leerplichtig. De richtlijnen, zoals vermeld in de Leerplichtwet, worden gevolgd. In de Leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan. (Ook als het dagelijks vervoer van de taxi of de schoolbus op enig moment niet mogelijk is, blijft u als ouder verantwoordelijk voor het schoolbezoek van uw kind(eren)). 3.18 Verlof. Zomaar wegblijven van school mag niet. De gemeente heeft de taak dit te controleren. Er zijn gebeurtenissen, waarvoor u extra verlof kunt aanvragen. Denk hierbij aan verhuizing, huwelijk, overlijden, etc. Hiervoor dient u contact op te nemen met de directeur. Het is niet mogelijk om extra verlof aan te vragen om op vakantie te gaan. Een uitzondering vormt de situatie waarbij extra vakantieverlof verleend wordt op grond van de specifieke aard van het beroep van één van de ouders. De volledige regelgeving van de Leerplichtwet ligt op school ter inzage. Als u zonder toestemming uw kind thuis laat blijven is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar. Het gevolg kan zijn dat er een proces-verbaal wordt opgemaakt, op grond waarvan de rechtbank u een boete kan opleggen. 3.19 Maatregelen om schoolverzuim tegen te gaan. Als uw kind ziek is of om andere redenen de school niet kan bezoeken, dan horen we dit graag vóór aanvang van de lessen. Als een kind binnen een uur na aanvang van de lessen, zonder dat hiervan melding is gemaakt, niet op school aanwezig is, wordt contact met u opgenomen. We maken ons dan ongerust over het wegblijven van uw kind. Dagelijks wordt de aan- of afwezigheid van de leerlingen geregistreerd. Als school zien wij uw kind het liefst snel fit en gezond terug in de groep. Want lang ziekteverzuim kan de ontwikkeling van uw zoon of dochter in de weg staan. Al heeft het herstel soms natuurlijk wat meer tijd nodig. Om ouders en kinderen op tijd bij te staan en terugkeer naar school zo goed mogelijk te begeleiden, geldt op alle Drentse scholen dezelfde aanpak bij ziekteverzuim. Dit is afgesproken op advies van de landelijke jeugd- en bedrijfsartsen en past binnen alle wetgeving die gericht is op het recht op onderwijs. Onze school staat achter deze afspraken, in het belang van uw kind. Hieronder volgt een opsomming van de stappen die we nemen als school na ziekmelding van uw kind, volgens het ziekteverzuimprotocol.         

 

U meldt uw kind ziek bij de administratie en u geeft informatie over de aard van de ziekte. Deze ziekmelding zetten wij in ons computersysteem. Binnen een week bellen wij u om te vragen hoe het gaat en hoe lang u denkt dat het duurt voor uw kind beter is en terugkomt naar school. Is uw kind tien dagen achter elkaar ziek thuis en is het nog onbekend wat er aan de hand is en wanneer uw kind weer op school is, dan nemen wij contact op met de jeugdarts. Dit kan ook eerder, maar in ieder geval na drie keer ziek melden in drie maanden en vanaf 10 ziektedagen. Maken wij ons zorgen om uw kind en willen we daarom graag de mening van de jeugdarts, dan stellen wij u hiervan op de hoogte. De jeugdarts roept u en uw kind op. Mocht u niet kunnen komen op het gevraagde tijdstip, meldt u zich dan wel even af. Doet u dat niet, dan geeft de jeugdarts dit door aan de school. En wij zijn weer verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van uw woongemeente. De jeugdarts zoekt samen met u en uw kind een oplossing voor het ziekteverzuim en kijkt wat u wel kunt. Binnen drie weken bericht de arts ons over het onderzoek, binnen de grenzen van het beroepsgeheim. Is uw zoon of dochter ziek thuis, maar kennen wij op school de reden hiervoor niet en is er dus sprake van vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim, dan melden wij dit bij de leerplichtambtenaar. Wettelijk moeten wij dit doen vanaf zestien uur vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim in vier weken. De leerplichtambtenaar start dan een leerplichtonderzoek, en maakt soms ook de stap naar de rechter. Tijdens een ziekteperiode ondersteunen wij u en uw kind zo goed mogelijk om een snelle terugkeer naar school mogelijk te maken. Hiervoor maken wij afspraken met u over de datum van terugkeer, de leerstof, en de begeleiding door de mentor of groepsleerkracht.

14

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.20 Schorsing en verwijdering. Schorsing en verwijdering zijn zeer ingrijpende maatregelen om ernstig wangedrag bij te sturen. Bij uitzondering zal dit plaatsvinden en indien noodzakelijk zullen we hier uiterst zorgvuldig mee omgaan. Vanzelfsprekend zullen wij u bij ongewenst gedrag zo spoedig mogelijk informeren en in goed overleg met u trachten het gedrag te verbeteren. Het inschakelen van professionele hulp kan een onderdeel zijn van ons advies. Een leerling kan voor ten hoogste vijf aaneengesloten schooldagen door het College van Bestuur worden geschorst. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en met opgave van redenen meegedeeld Bij schorsing langer dan één dag wordt de inspectie geïnformeerd. Onder schorsing wordt verstaan dat de toegang tot de school tijdelijk is ontzegd. Dit betekent dat de leerling tijdelijk geen lessen mag volgen. Voordat een leerling op school terugkeert, worden vooraf afspraken gemaakt om nieuwe problemen te voorkomen. Deze afspraken worden schriftelijk vastgelegd. Definitieve verwijdering van een leerling gebeurt uitsluitend door het College van Bestuur na overleg met de directeur. De ouders worden daarvan schriftelijk met opgave van redenen op de hoogte gebracht. Het College van Bestuur stelt de ouders in de gelegenheid om gehoord te worden. Zowel de afdeling Leerplicht als de Onderwijsinspectie worden in kennis gesteld van de voorgenomen verwijdering. Het College van Bestuur heeft zorgplicht om binnen tien weken een andere passende voorziening voor de leerling te vinden. Voor de volledigheid merken wij op dat niet slechts het gedrag van de leerling zelf, maar ook het gedrag van de ouder(s) reden kan zijn een leerling van school te verwijderen. Het document “Toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen” ligt ter inzage op school. 3.21 Schoolarts/jeugdarts. De Jeugdarts is lid van het Zorgteam van de school en geeft adviezen aan school en ouders (o.a. met betrekking tot ziekteverzuim). Zo nodig kan de jeugdarts verwijzen naar specialisten. Alle nieuwe leerlingen worden, samen met hun ouders, uitgenodigd voor een onderzoek door het team van jeugdarts en assistente. Vervolgens vindt er elke twee a drie jaar een vervolgonderzoek plaats. Voordat dit onderzoek plaatsvindt, ontvangen de ouders een informatiebrief en een vragenlijst. Hierin wordt toestemming gevraagd om de gegevens uit het onderzoek die van belang zijn voor het goed functioneren van de leerling op school, met de leerkracht door te mogen spreken. De sociaal medische ontwikkeling van de leerlingen wordt in kaart gebracht om de ouders en school zo goed mogelijk te kunnen adviseren. Tijdens het onderzoek wordt de leerling onder andere gewogen en gemeten wordt het gehoor en het gezichtsvermogen onderzocht, houding en zo nodig motoriek, etc. 3.22 Eten en drinken/ trakteren. Voor de ochtendpauze krijgen de leerlingen de gelegenheid om een versnapering te nuttigen in de vorm van het drinken van melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur en het eten van (geschild) fruit en/of een boterham. Ouders wordt gevraagd duidelijk scheiding aan te brengen tussen versnapering en lunch. Tussen de middag vindt de lunch plaats. De kinderen eten brood en drinken melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur. Is een kind jarig, dan mag er getrakteerd worden in de eigen groep. Ouders zijn vrij om deze traktatie te bepalen. Advies: een gezonde traktatie is ook lekker! Wilt u ook rekening houden met de hoeveelheid. De rondgang door de school mag langs het personeel buiten de klas (dit om de klassen zo weinig mogelijk te storen). 3.23 Pauze tussen de middag. Alle leerlingen blijven tijdens de middagpauze op school. Er is gelegenheid om onder begeleiding van de leerkracht te eten, daarna gaan de kinderen naar buiten. Buiten is er toezicht door personeelsleden van de school.

15


3.24 Voor- en naschoolse opvang. De dichtstbijzijnde mogelijkheid voor voor- en naschoolse opvang is in de MFA Pittelo. Leerlingen kunnen gebruik maken van deze opvang. Informatie kunt u vinden op de website www.pinokkio.nu of opvragen via postadres; Maasstraat 21, 9406RA Assen. 3.25 Centrum voor jeugd en gezin (CJG). Heeft u ook wel eens een vraag over opgroeien en opvoeden? Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) kunnen alle ouders terecht met vragen over opgroeien en opvoeden, voor advies, voorlichting en ondersteuning: aanstaande ouders, ouders, verzorgers, jongeren van 0-23 jaar, professionals, buren, opa’s en oma’s. Het CJG is er om makkelijk en snel een antwoord te vinden op vragen over opvoeden en opgroeien. Als het kan krijgt u direct antwoord, advies of ondersteuning. En als dat niet kan, helpt het CJG u meteen aan het juiste adres. Het CJG is niet helemaal nieuw: het is een samenwerkingsverband van bestaande organisaties die zich bezighouden met jeugd en opvoeden: Icare, GGD Drenthe, Noordermaat, Stichting Welzijn en Bureau Jeugdzorg Drenthe. De jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en het schoolmaatschappelijk werk zijn dus bijvoorbeeld ook onderdeel van het CJG en zij zijn de CJG-contactpersonen voor de school. Waar vindt u het CJG? Het CJG is op gemeentelijk niveau georganiseerd. U kunt terecht bij het CJG in uw woongemeente. 3.26 Schoolverzekering voor kinderen. Jaarlijks sluit het schoolbestuur een collectieve schoolongevallenverzekering af voor alle leerlingen. Uw kind is verzekerd bij ongevallen, die plaats vinden tijdens de schooluren, op weg van en naar school en tijdens excursies en schoolreizen. Materiële zaken (persoonlijke bezittingen) zijn niet verzekerd. Voor tandheelkundige zaken zijn de kinderen niet door ons verzekerd. Raadpleeg eerst uw eigen ziektekostenpolis of uw verzekeraar. De school verwacht dat alle ouders een WA-verzekering hebben voor hun kinderen, in het geval dat zij schade aanbrengen aan andermans eigendommen. Ook het verlies of beschadiging van meegebrachte spullen komt voor eigen rekening. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan of het zoekraken van eigendommen. 3.27 Ouderbijdrage. De ouderraad organiseert in samenwerking met het team voor de leerlingen van onze school allerlei activiteiten, zoals het sinterklaasfeest, kerst, afscheid groep 8, zomerfeest, sportdag etc. Dit zijn activiteiten waarvoor de school geen bekostiging ontvangt van de Rijksoverheid. De kosten van deze activiteiten worden betaald uit de ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig. De jaarlijkse ouderbijdrage is € 35,- per leerling per jaar. Deelname aan het onderwijs is gratis, voor deelname aan de extra activiteiten moet worden betaald. In september 2015 krijgt u van de ouderraad een brief met informatie over de wijze van betaling. Voor leerlingen die niet het gehele schooljaar meemaken op onze school, wordt een evenredig deel van de ouderbijdrage in rekening gebracht. 3.28 Film en video-opnamen. Op school wordt regelmatig gefilmd en gefotografeerd. Deze opnamen kunnen zowel intern als extern voor onderwijskundige doeleinden worden gebruikt. Ook worden er opnamen gemaakt om leerkrachten te begeleiden. Het is een middel om ondersteuning te bieden. De opnamen worden besproken met de leerkracht met als doel de interactie tussen leerkracht en leerlingen te analyseren. Ouders wordt eenmalig toestemming gevraagd om zowel foto’s als filmopnames intern en extern te mogen gebruiken. Als het filmen wordt ingezet om specifieke begeleidingsvragen over uw kind te kunnen beantwoorden, dan wordt dit nader met u besproken.

16

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 3.29 Het voortgezet onderwijs. Wanneer een leerling in een schooljaar de leeftijd van minimaal 12 en maximaal 13 heeft bereikt is hij/zij een schoolverlater. Hij/zij wordt door ouders aangemeld bij een school voor voortgezet onderwijs. De procedure voor toelating wordt vastgesteld in overleg met het voortgezet onderwijs. Alle leerlingen van onze school zijn leerlingen met een specifieke hulpvraag. Hiervoor kent het voortgezet onderwijs een aparte toelatingsprocedure. Ouders worden uitvoerig geïnformeerd over de mogelijke vormen van voortgezet onderwijs. Dat gebeurt op een daarvoor bestemde ouderavond en zal gaan over het toelatingsonderzoek voor het voortgezet onderwijs, de totstandkoming van het advies en de rol die de verschillende betrokkenen hebben. 4

Ons onderwijs

4.1 Groeperingsvormen. Het onderwijs binnen onze school wordt gegeven in zes groepen. De groepen hebben de namen van schepen en zijn op alfabetische volgorde gerangschikt. In de groepen zitten kinderen van verschillende leeftijden. In welke groep een kind geplaatst wordt, hangt nauw samen met de leeftijd, het sociaal-emotioneel functioneren en het leerniveau. Elk cursusjaar wordt opnieuw gekeken hoe de indeling van de groepen eruit gaat zien. Soms blijft een groep dezelfde samenstelling houden. Vaak echter vinden verschuivingen plaats, o.a. doordat nieuw instromende leerlingen een plaats moeten krijgen. Onderwijsactiviteiten vinden in principe plaats binnen de groep. Hieronder valt ook de ondersteuning door de onderwijsassistentes. Dit betekent dat binnen een groep op verschillende niveaus onderwijs wordt aangeboden. Bepaalde onderwijsleeractiviteiten vinden plaats in niveaugroepen, andere worden aan de hele groep aangeboden. 4.2 Vakkenaanbod en methodes. De planning van de leerstof op groepsniveau is zichtbaar in het groepsplan. Onderstaande methodes zorgen er o.a. voor dat ons onderwijs voldoet aan de kerndoelen die het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft opgesteld voor het (speciaal) basisonderwijs. Dit schooljaar is het voornemen om de methoden Engels en Verkeer te vervangen. Vakgebied: Aanvankelijk lezen Voortgezet technisch lezen Begrijpend/studerend lezen Schrijven Taal Spelling Rekenen Sociaal emotionele ontwikkeling Burgerschap en sociale integratie Wereldoriëntatie

Verkeer Expressie

Methode: Veilig leren lezen Estafette Taaltrapeze Nieuwsbegrip-XL Zwart op wit Taaltrapeze Spelling in de lift-Plus Reken Zeker Maatwerk Leefstijl Wijzer door de wereld Wijzer door de tijd Wijzer door de natuur Pakket Veilig Verkeer Nederland Moet je doen!

17

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 4.3 Werkvormen. Aansluitend bij de verschillende basisactiviteiten worden binnen de groepen verschillende werkvormen gehanteerd. Tijdens de lessen rekenen en taal/lezen wordt in hoofdzaak volgens de methodes gewerkt. Vaak wordt een instructie gevolgd door een verwerking, veelal individueel. Een goede instructie vormt de basis van goed onderwijs. Zorgen voor een goede instructie vraagt veel van de leerkracht, zowel bij de groepsinstructie als bij de instructie in een subgroep. De instructie is kwalitatief goed als een leerkracht het (les)doel duidelijk maakt, uitdrukkelijk voordoet, uitlegt, verbeterende feedback geeft en de leerling begeleid laat oefenen. Om aan de instructiebehoeften van verschillende niveaus binnen een groep tegemoet te komen wordt een instructieles aan een groepje vaak gecombineerd met een zelfstandige verwerking voor de anderen. Tijdens de uitvoering van de (individuele) opdrachten geven leerlingen met behulp van gekleurde stippen aan instructie of hulp nodig te hebben (rode stip) of zelfstandig verder te kunnen (groene stip). Deze organisatievorm heet G.I.P. (Groeps- en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht). De regels en afspraken voor de leerlingen tijdens de lessen noemen we GIP-regels. Zoals al eerder gesteld vinden we het belangrijk om kinderen te leren zelfstandig te werken. We streven ernaar de leerlingen te betrekken bij het plannen van hun werk en te leren zelf hiervoor verantwoordelijk te zijn en te kunnen werken met dagen/of weektaken. Regelmatig werken leerlingen samen. Dit kan verschillende vormen aannemen, zoals:  werken in (gelijkwaardige) duo’s, bijvoorbeeld tijdens technisch lezen;  werken met een medeleerling als begeleider, bijvoorbeeld tutor-lezen, waarbij een leerling uit de bovenbouw een aanvankelijke lezer begeleidt;  werken met de tafelgroep, of andere groep aan een groepsopdracht;  werken met een zelf gekozen partner/groepje aan een eigen activiteit. 4.4 Opbrengsten. In het onderstaande overzicht is te zien naar welke scholen voor voortgezet onderwijs onze schoolverlaters zijn gegaan in de afgelopen vier jaar.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

VMBO regulier

VMBO LWOO

2 3 1 4

10 12 14 11

VMBO TL /HAVO/ OPDC 1 2 2 0

PRO

Speciaal onderwijs

9 7 11 8

2 3 1

Totaal: 22 26 31 24

Veel kinderen die naar het VMBO gingen, werden geplaatst in het LWOO (Leerweg Ondersteunend Onderwijs) van bijvoorbeeld het Vincent van Gogh College, AOC Terra, het Gomarus College en het dr. Nassau College in Assen. Leerlingen die blijvend zijn aangewezen op extra begeleiding gingen naar een school voor Praktijk Onderwijs, bijvoorbeeld PRO Assen. Aan de hand van leerlingkenmerken zoals intelligentie, ontwikkeling op sociaal emotioneel gebied, aanwezigheid van leer- en/of gedragsstoornissen, wordt een ontwikkelingsperspectief vastgesteld wanneer kinderen onze school bezoeken. Dit is een prognose voor de uitstroom naar het voortgezet onderwijs. In voorkomende gevallen kan deze prognose op basis van de resultaten worden bijgesteld. Hieraan ligt wel onderzoek ten grondslag.

Praktisch verkeersexamen 2015.

18

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 4.5 Bijzondere activiteiten. Via ons wekelijkse schoolinformatiebulletin “Het Boei Journaal” wordt u tijdig geïnformeerd over bijzondere activiteiten. Voorbeelden van activiteiten zijn: Kinderboekenweek. Tijdens de Kinderboekenweek worden er activiteiten georganiseerd, met het doel: kinderen stimuleren om te lezen! Bibliotheek. De school heeft een samenwerkingsovereenkomst met de bibliotheek Assen. Alle groepen doen mee met activiteiten op school of in de bibliotheek. Kunst en cultuur. De groepen Botter en Jol krijgen “Vosjesmuziek” aangeboden, een muziek- en taalproject over het prentenboek “Vosjesmuziek.. De groepen Kof en Schoener doen mee aan het project “Kreten uit het verleden”. Onderdeel van dit project is een bezoek aan het Drents archief. De eindgroepen gaan aan de slag met een mediaproject en gaan onder leiding van vakdocenten zelf filmpjes maken. Vieringen Op school is er een kerstviering en een paasviering. Deze vieringen krijgen inhoud vanuit onze christelijke identiteit en worden vaak gecombineerd met een feestelijke lunch en/of groepsactiviteit. Schoolkamp. De groepen Skûtsje en Tjalk gaan samen op meerdaagse schoolreis (kamp). Sportdag en toernooien. Eén keer per jaar wordt er onder leiding van meester Jeroen een sportdag georganiseerd. Vaak kunnen we een voetbal-, en/of volleybalteam vormen en een super-fanatieke bijdrage leveren aan toernooien tussen scholen onderling. Schoolreisje. Elk schooljaar gaan de groepen Botter, Jol, Klipper, Kof en Schoener op schoolreis. Natuur- en milieueducatie. Elke groep gaat minimaal één keer per jaar op excursie naar bijvoorbeeld: het Asser bos, kinderboerderij, het milieupark, de bijenschuur enz. Stroopwafelactie In het najaar is er weer een stroopwafelactie. De opbrengst komt ten goede aan schoolactiviteiten. Schoolfeest/ Fancy Fair Ook dit jaar organiseert de school weer een gezellige happening voor kinderen, ouders en belangstellenden. 3D-printer Dit schooljaar komt er een 3D-printer op school. In de ICT en technieklessen zal deze printer worden ingezet. Er komt een feestelijke introductie wanneer het apparaat klaar is voor het eerste gebruik.

Techniekdag 2015

Zwerfvuilactie 2015

19


De zorg voor onze kinderen

5.0 Op landelijk niveau. Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs ingevoerd. De samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School zijn ontbonden. Stichting COG Drenthe werkt in twee nieuw vastgestelde samenwerkingsverbanden (SWV) samen met andere schoolbesturen van het basisonderwijs, speciaal basis onderwijs en speciaal onderwijs. Het doel van het Samenwerkingsverband Primair Onderwijs is om alle leerlingen een passend onderwijsaanbod te bieden. De Boei is aangesloten bij SWV PO 22.01. Dit Samenwerkingsverband bestaat uit alle scholen voor basisonderwijs van de gemeenten Aa en Hunze, Assen, Midden Drenthe en Tynaarlo. 5.1 Op Stichtingsniveau Met de invoering van passend onderwijs bestaat de leerlinggebonden financiering niet meer. COG Drenthe heeft besloten de huidige situatie te continueren tot augustus 2016. Voor de Boei betekent dit dat extra ondersteuning het komende jaar mogelijk blijft. Vanaf augustus 2016 vindt financiering voor sbo De Boei en sbo De Meander plaats door het Samenwerkingsverband PO 22.01. Alle scholen hebben een ondersteuningsprofiel opgesteld. In het schooljaar 2015-2016 zal dit ondersteuningsprofiel worden herzien. 5.2 Op schoolniveau. Het leerlingvolgsysteem. De onderwijsmethoden zijn voorzien van toetsen, die meten of de leerling zich de leerstof in voldoende mate eigen heeft gemaakt. Voorts wordt twee keer per jaar een aantal onafhankelijke niveautoetsen afgenomen. De school gebruikt hiervoor de SBO toetsen van het CITOleerlingvolgsysteem voor lezen, begrijpend lezen, spelling, rekenen en woordenschat. Naast de toetsen op het didactische gebied wordt ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen gevolgd. Aan de hand van de verkregen informatie wordt bekeken of de leerling voldoende vorderingen heeft gemaakt. Zo nodig wordt vervolgens het groepsplan bijgesteld of een handelingsplan opgesteld. Resultaten van het onderwijs. Met behulp van de uitkomsten op de CITO toetsen wordt voor iedere leerling twee keer per jaar bekeken of hij/zij zich ontwikkelt in overeenstemming met het ontwikkelingsperspectief en de verwachting die daarin is uitgesproken over de vorderingen in de verschillende vakken. We meten de resultaten van het onderwijs dus in eerste instantie op individueel niveau. Ook op groepsniveau brengen we per vakgebied de CITO-uitkomsten in kaart, in samenhang met de verwachte groeicijfers. Hierdoor wordt het mogelijk het onderwijs in de groep bij te stellen als de onderwijsresultaten dat nodig maken. Door als team op deze manier het onderwijs en de resultaten te evalueren, en plannen bij te stellen, kunnen we het onderwijs in de groepen en aan de individuele leerlingen planmatiger invullen. Deze werkwijze zal worden aangepast aan de gewijzigde berekeningswijze van CITO. Rapportage. De leerlingen krijgen tweemaal per jaar een rapport mee naar huis. Het is de bedoeling dat de rapportmap weer op school wordt ingeleverd. Wanneer de leerlingen naar het voortgezet onderwijs gaan, krijgen zij de rapportmap mee naar huis. De didactische leerlijnen. Voor de verschillende vakken zijn leerlijnen vastgesteld. De meeste leerlingen ontwikkelen zich volgens deze lijnen. Wanneer dit niet het geval is, wordt voorzien in extra zorg, onderzoek en begeleiding. Groepsplan. Om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van kinderen in de groep, wordt gewerkt met groepsplannen. Het groepsplan wordt twee keer per jaar opgesteld/bijgesteld door de groepsleerkracht in overleg met de IB-er en orthopedagoog. Er wordt in beschreven welke onderwijsbehoeften de groep heeft op het gebied van instructie en ondersteuning en welke doelen de groepsleerkracht wil behalen.

20

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 Handelingsplan. De basis voor het onderwijs is het groepsplan. Voor leerlingen die zich niet volgens het groepsplan ontwikkelen, wordt een individueel handelingsplan opgesteld en uitgevoerd. Dit plan richt zich dan ook alleen op die punten waar het kind niet past in het groepsplan. Het handelingsplan wordt gemaakt voor een periode van ongeveer zes weken. Na evaluatie wordt, zo nodig, een nieuw handelingsplan gemaakt en uitgevoerd. Zorgstructuur. Op De Boei speelt de Interne Begeleiding een centrale rol in de leerlingenzorg. De Interne Begeleiding coördineert de verdeling van de extra zorg en is voorzitter van het Zorgteam. De directie, de orthopedagoog, de schoolmaatschappelijk werker en de jeugdarts zijn lid van het Zorgteam. Dit team bespreekt welke hulp op schoolniveau mogelijk is en zoekt zo nodig afstemming met externe instanties. Tijdens de vergaderingen van het Zorgteam is er een contactpersoon aanwezig vanuit Accare. Aan ouders waarvan leerlingen in behandeling zijn bij Accare wordt toestemming gevraagd om informatie uit te wisselen. In de praktijk blijkt de directe afstemming met Accare heel effectief te zijn. In het kader van het traject Positive Behavior Support zal de school in individuele gevallen (na toestemming van ouders) advies vragen aan de schoolmedewerker van Yorneo. 5.3 Beleid ten aanzien van de leerling met een extra zorgvraag. Met de invoering van passend onderwijs bestaat de leerlinggebonden financiering niet meer. COG Drenthe heeft besloten dat de huidige situatie te continueren tot augustus 2016. Voor de Boei betekent dit dat extra ondersteuning het komende jaar mogelijk blijft. Vanaf augustus 2016 vindt financiering voor sbo De Boei en sbo De Meander plaats door het Samenwerkingsverband PO 22.01. 5.4. Het onderwijskundig rapport. Wanneer een leerling de school verlaat, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. In dit rapport geeft de school aan in welke mate een kind bepaalde leerstof beheerst. Eveneens geven we informatie over het gedrag en geven we aan op welke gebieden de leerling speciale zorg nodig heeft. Het is de gewoonte op onze school om rapportage pas te versturen, nadat er met ouders is gesproken over de inhoud hiervan.

Avondvierdaagse 2015

21


De Ouders

6.1 Het belang van de betrokkenheid van de ouders. Hoewel de leerkrachten verantwoordelijk zijn voor het onderwijs aan de kinderen is de betrokkenheid en hulp van ouders belangrijk. Ouders weten veel over de ontwikkeling van hun kind(eren). Zij kunnen vertellen over de ervaringen thuis en op de vroegere school. Om goed te kunnen inspelen op de specifieke behoeften van een kind, hebben we als school informatie en inbreng van de ouders nodig. Het is duidelijk tweerichtings verkeer, waarbij wij als school de ouders goed zullen informeren over allerlei zaken op school rondom hun kind(eren). Daarnaast is het van belang dat de school op haar beurt goed geïnformeerd is door de ouders over zaken betreffende de kinderen die voor school van belang zijn. Dit eist van ons als schoolteam een luisterende houding. Ouders worden bij het kennismakingsgesprek geïnformeerd over de gang van zaken op school. Tijdens dat gesprek wordt eveneens duidelijk gemaakt wat er van de ouders verwacht wordt. De speciale aandacht die een kind op school krijgt, moet gedragen en zo nodig voortgezet worden door de ouders in de thuissituatie. In een groeps- en/of handelingsplan van een kind wordt schriftelijk vastgelegd wat ouders van school kunnen verwachten en omgekeerd. 6.2 De informatievoorziening aan de ouders. Voortdurend wordt gestreefd naar een goede communicatie tussen school en thuis. Dit is van wezenlijk belang voor de opvang en begeleiding van de kinderen. Wanneer er vragen of problemen zijn met een kind, is de groepsleerkracht het eerste aanspreekpunt voor de ouders. Deze is ook verantwoordelijk voor het nakomen van afspraken. Tijdens het schooljaar zijn er meerdere momenten waarop er contact wordt onderhouden met u als ouder. Dit kan zowel mondeling, schriftelijk als digitaal. Op de volgende manieren onderhoudt onze school in ieder geval contact:  de schoolgids (jaarlijks)  wekelijkse schoolinformatiebulletin “het Boei Journaal”; wordt digitaal verzonden.  de website (www.ssbodeboei.nl)  een kennismakingsgesprek  de informatieavond aan het begin van ieder schooljaar  de ouderavond georganiseerd door de OR  verschillende activiteiten  het leerlingenrapport  het inloopspreekuur (2 keer per jaar)  het oudergesprek met betrekking tot de afstemming van het leerlingplan  de bespreking en ondertekening van het leerlingplan (2 keer per jaar)  gesprekken in verband met de keuze voor het voortgezet onderwijs De informatievoorziening aan gescheiden ouders. Conform de wettelijke verplichtingen hebben beide ouders recht op alle informatie over hun kind, ook na een echtscheiding. Hierbij moet u denken aan zaken als schoolkeuzen, prestaties, onderzoeken die op school plaatsvinden, financiën, etc. Alleen met een rechterlijke beschikking kan hiervan worden afgeweken. In een dergelijk geval vervalt de informatieplicht voor de school. Alle informatie, ook schriftelijke, wordt door de school verstrekt aan de verzorgende ouder. Verwacht wordt dat de verzorgende ouder de andere ouder informeert. De school streeft er naar dat beide ouders zich tot het uiterste inspannen om samen aanwezig te zijn op school, bij één van de ouders thuis of elders, bij gesprekken over hun kind. Dit voorkomt miscommunicatie. Voor de school willen we dubbele oudergesprekken tot een minimum beperken. 6.3 De Medezeggenschapsraad. Conform de wettelijke regeling (Wet Medezeggenschap op scholen: WMS) is aan onze school een Medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Ouders en personeel kunnen via de medezeggenschapsraad (MR) invloed uitoefenen op het beleid van de school. Elke school is, op grond van de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS), verplicht een medezeggenschapsraad te hebben. Ook De Boei heeft een MR. Deze bestaat uit 3 leden van het schoolteam (personeel) en 3

22

Schoolgids SSBO De Boei 2015 – 2016 ouderleden. In het directiestatuut is vastgelegd dat het bestuur vertegenwoordigd wordt door de directeur. De directeur woont, op uitnodiging van de voorzitter van de MR, de MR-vergaderingen bij als adviserend lid om toelichting te geven op beleid en stukken en om de MR namens het bestuur te informeren. Taken MR. De MR praat mee over alles wat met de school te maken heeft. Het schoolbestuur moet ieder belangrijk besluit voorleggen aan de raad. De MR kan ook ongevraagd een standpunt kenbaar maken aan het bestuur. Alle rechten van de MR staan in de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS). Instemmingsrecht in het onderwijs. Zowel de vertegenwoordigers van de ouders als de vertegenwoordigers van het personeel hebben instemmingsrecht over die zaken die voor hen van wezenlijk belang zijn. Ouders en personeel moeten bijvoorbeeld gezamenlijk instemmen met het schoolplan, de schoolgids en het schoolreglement. Ouders hebben ook instemmingsrecht over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Adviesrecht in het onderwijs. In een aantal gevallen moeten het schoolbestuur en de directie advies vragen aan de MR over hun plannen met de school. Bijvoorbeeld over fusieplannen (het samengaan met een andere school) en het aanstellingsbeleid en ontslagbeleid van het personeel. Het schoolbestuur moet serieus reageren op elk advies dat de MR geeft, maar hoeft het advies niet over te nemen. 6.4. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Op bovenschools niveau functioneert de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR heeft specifiek te maken met beleidszaken betreffende alle 19 scholen die zijn aangesloten bij COG Drenthe, de zogenaamde bovenschoolse beleidszaken. Vertegenwoordigers van personeel en ouders hebben zitting in de GMR op persoonlijke titel. 6.5 De Ouderraad Per 01-01-2009 is er een steunstichting “vrienden van De Boei” opgericht. Deze stichting beheert de financiën van de ouderraad. De Ouderraad (OR) bestaat uit ouders en een vertegenwoordiger van de groepsleerkrachten. De OR is actief in het bedenken en organiseren van diverse activiteiten voor de kinderen op school en ondersteunt het schoolteam. De OR en de MR houden elkaar op de hoogte van relevante zaken. Om de verschillende activiteiten uit te kunnen voeren is de hulp van ouders nodig. In september 2015 ontvangt u de ouderhulplijst en kunt u intekenen op de activiteiten waarbij u de school kunt ondersteunen.

Vergadering van de leerlingenraad

23


Beleid

7.1 Lokaal beleid De Boei is een regionale school. De Boei sluit zich zoveel mogelijk aan bij het lokale beleid van de gemeente Assen en Brede school activiteiten van de wijk Pittelo. 7.2 Sponsering. De school is vrij om voor extra activiteiten gebruik te maken van sponsering. Voorbeelden hiervan zijn: een fancy fair met prijzen die door bedrijven beschikbaar worden gesteld. Omgaan met sponsergelden en uitvoering gebeurt op basis van centrale afspraken, vastgesteld door het bestuur van COG Drenthe. Zie verder het protocol voor sponsering dat op school ter inzage ligt. 7.3 Klachtenregeling. Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Ook op een school kunnen klachten voorkomen. We gaan ervan uit dat klachten zoveel mogelijk binnen de school opgelost worden met de leerkracht en/of de directie. Voor klachten waarvoor geen oplossing wordt gevonden bestaat een protocol klachtenregeling. Wanneer ouders/verzorgers gebruik maken van de klachtenregeling dan is de eerste stap het contact met de contactpersoon van onze school: Mw. B.Tempelman, Robijnstoep 37, 9403RW Assen. Tel: 0592 375033 De taken van deze contactpersoon zijn:  eerste opvang binnen de school van degene met de klacht;  informatie geven over de mogelijk te volgen procedures binnen (informele klacht) en buiten (formele klacht) de school;  het verkennen welke procedure naar mening van degene met de klacht de meest wenselijke is. Indien vervolgstappen nodig zijn, dit is het geval bij een formele klacht, gaat de contactpersoon niet zelf aan de slag maar verwijst de ouders door naar: COG-Drenthe T.a.v. de algemeen directeur Postbus 167 9400 AD Assen 0592-409865

Klachtencommissie T.a.v. dhr. B. Krijgsheld (voorzitter) Postbus 167 9400 AD Assen 0592- 409865

Het protocol klachtenregeling ligt op school ter inzage.

Let op! De tijden geven aan wanneer u voor de school niet mag parkeren.

24


8 Namen en adressen De Ouderraad: Naam: Contactpersoon Mw. A. Brink (voorzitter) Steunstichting Dhr. M. Erends Mw. M.H. Ton-Buitelaar Vacature De Medezeggenschapsraad: Voorzitter Dhr. M. Erends Secretaris Mw. D. Arends Leden Dhr. G. Kerssies Mw. A.C. Heijs Dhr. R.J. van der Velde Mw. W.A. de Vries Adviserend lid Mw. M.H. Ton-Buitelaar 8.2 Klachtenregeling: Contactpersoon De Boei mw. B. Tempelman, Robijnstoep 37, 9403RW Assen. Vertrouwenspersoon COG Mw. S.D. Kits Drenthe Dhr. H. Harmsen Voorzitter Klachtencommissie Dhr. B. Krijgsheld 8.3 COG Drenthe: Kantoor Bestuur en Groningerstraat 96 College van bestuur Postbus 167, 9400 AD Assen Leden College van bestuur Dhr. A. Velthuis Dhr. G. de Vos 8.4 Overige adressen: GGD Drenthe Mien Ruysweg 1 Afdeling Jeugdgezondheidszorg 9408 KA Assen Jeugdarts Mw. E. Bos-v.d. Berg Hulpverlening: Veilig Thuis Drenthe Klompmakerstraat 2A, Assen Jeugdbescherming Noord Postbus 263, 9400 AG, Assen MEE Drenthe Eemland 3, Assen Inspectie van het Onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vertrouwensinspecteurs: Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en onverdraagzaamheid. Leerlingenvervoer Kijk op de site van uw eigen Gemeenten: woongemeente

Contact: SBO de Boei. Tel: 0592 353403

0592 353403

0592-375033 0592-412697 0592-344570 0592-331653 0592-409865

0592-306300 (receptie GGD) 088-2460246 (info jeugdgez.heid) 088-2460244 0592-383755 0592-303999 0800-8051

0900-1113111

25


A B

C

D E

F

G H

I J K

De Praktijk in alfabetische volgorde

Adressen en telefoonnummers Bewegingsonderwijs Op dinsdag en vrijdag is er voor alle groepen gymnastiek, gegeven door onze vakleerkracht meester Jeroen Nieuwenhuis. De kinderen dragen aparte kleding: t-shirt, korte broek of gympakje. Het is verplicht gymschoenen te dragen. I.v.m. veiligheid is het niet toegestaan sieraden te dragen. In de zomermaanden wordt er, afhankelijk van het weer, buiten gegymd. Boei Journaal Elke donderdag wordt er een Boei Journaal via de mail verstuurd en op de website geplaatst (www.ssbodeboei.nl) Hierdoor blijft u als ouder op de hoogte van belangrijke informatie. Geef wijziging van mailadres aan ons door! Contact met de school Buiten de gewone contactmomenten is er altijd de mogelijkheid om te praten over iets wat u bezig houdt. Het beste kunt u voor of na schooltijd bellen om een afspraak te maken.  Voor ouders is het 1e aanspreekpunt de eigen leerkracht.  Toestemming voor verlof: bij de directie.  Ziektemelding, afmelding en herstelmelding : vanaf 08.00 uur 0592-353403.

Hoofdstuk/Letter/Bladzijde Hoofdstuk 8 Hoofdstuk 3.8

Hoofdstuk 6 Zie ook N

EHBO EHBO maakt onderdeel uit van Bedrijfshulpverlening (BHV). Hiervoor zijn 3 gediplomeerde medewerkers: Jeroen Nieuwenhuis (tevens preventiemedewerker) Mirjam Sloots en Frank Meines. Regelmatig volgen zij een herhalingscursus. Eten en drinken Voor de ochtendpauze krijgen de leerlingen de gelegenheid om een versnapering te nuttigen in de vorm van het drinken van melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur en het eten van fruit en/ of een boterham. Ouders wordt gevraagd duidelijk scheiding aan te brengen tussen versnapering en lunch. Tussen de middag vindt de lunch plaats. De kinderen eten brood en drinken melkproducten of vruchtensap zonder koolzuur. Fietsen (op het plein, etc.) Vanaf de oprit naar de school (en omgekeerd) wordt van zowel kinderen, ouders als personeel het volgende verkeersgedrag verwacht: naast de fiets lopen en de fiets in de stalling zetten. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden een maand bewaard op school door dhr. Meines. Mist u iets of vindt u iets dan kunt u bij hem terecht. Hoofdluis Soms brengen deze ongewenste gasten een bezoekje aan de kinderhoofden. U wordt verzocht het altijd te melden, wanneer uw kind hoofdluis heeft. Wij kunnen dan de juiste maatregelen treffen. Na melding volgen wij het protocol. De dinsdag na elke vakantie worden alle leerlingen gecontroleerd op hoofdluis. Huisbezoek Huisbezoek vindt incidenteel plaats.

Hoofdstuk 3.12

Kriebelteam Ter bestrijding van hoofdluis en de controle hierop is een Kriebelteam van ouders actief. In het Boei-Journaal wordt vermeld,

Zie ook H

Zie ook K

26


L

M

N

O

P

wanneer de controle plaatsvindt. Er is een protocol aanwezig voor de juiste manier van handelen. Contactpersoon: mw. Ria Ottens. Leerlingenvervoer De Boei wordt bezocht door kinderen uit de gemeenten Assen, Aa en Hunze, Midden Drenthe en Tynaarlo. Elke gemeente heeft een eigen uitleg van de regeling voor het leerlingenvervoer. Elk schooljaar moet opnieuw een aanvraag worden ingediend voor leerlingenvervoer. Dit moet u als ouders zelf aanvragen bij de gemeente. Medicatie Een aantal kinderen gebruikt medicijnen. We werken op school met een medicijnenprotocol. Bij aanmelding van kinderen moet aangegeven worden welke (speciale) maatregelen gewenst of nodig zijn. Verdere informatie kunt krijgen via de groepsleerkracht van uw kind. Mobiele telefoons Komt een kind op de fiets, dan is het te begrijpen, dat het u als ouders (en uw kind) een gevoel van veiligheid geeft, wanneer uw kind een mobieltje bij zich heeft. Bij problemen onderweg kan dan immers contact worden gezocht. In alle andere gevallen is de beste plek voor een mobieltje: thuis. Onze regel is: op school (ook op het plein) zijn de mobieltjes uit! Noodgevallen In noodgevallen kunt u ’s avonds of in het weekend contact opnemen met mw. R. Ton, tel. 0592-412110. Bij geen gehoor mw. R. Ottens, tel. 0592-347605. Omgaan met afval Papier wordt in een aparte container verzameld. Verder wordt van de kinderen verwacht, dat ze geen blikjes en bij voorkeur ook geen pakjes meenemen, maar een afsluitbare beker. Overblijven Alle kinderen blijven in de middagpauze over op school, omdat er geen gelegenheid is om naar huis te gaan. De middagpauze is in totaal 30 minuten. Onder begeleiding van het personeel wordt in de klas gegeten en gaan de leerlingen naar buiten. Parkeren Tegenover de school is voldoende parkeergelegenheid voor ouders, personeel en bezoekers. De parkeerplaatsen aan de schoolzijde van de Wethouder Bergerweg zijn bestemd voor de taxibusjes en de schoolbus. Kinderen kunnen daar ’s morgens wel worden afgezet. Pauze

Q R

S

Hoofdstuk 3.13

Rookverbod In de gehele school en op het schoolplein geldt een rookverbod.

Schoolfotograaf In september komt de schoolfotograaf voor groepsfoto’s en/of individuele foto’s. Geen foto’s van andere familieleden. Schooltijden Schrijven In de onderbouwgroepen wordt met potlood geschreven. Na bereiken van een basisniveau van schrijfvaardigheid wordt overgegaan naar schrijven met pen. Ter bevordering van de schrijfvaardigheid wordt gebruik van een Stabilo-Easy Move pen aangeraden. Ouders wordt gevraagd een dergelijke pen aan te schaffen. School zorgt voor vervanging van de vullingen. (n.b. zie afbeelding; andere modellen pennen hebben ook afwijkende

Hoofdstuk 3.13

27


T

U V

vullingen. Hierin kan niet worden voorzien door school). Trakteren Is een kind jarig, dan mag er getrakteerd worden in de eigen groep. Ouders zijn vrij om deze traktatie te bepalen. Advies: een gezonde traktatie is ook lekker! Wilt u ook rekening houden met de hoeveelheid. De rondgang door de school mag langs het personeel buiten de klas (dit om de klassen zo weinig mogelijk te storen). Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Meivakantie

19 oktober 2015 21 december 2015 29 februari 2016 25 maart 2016 25 april 2016

t/m

23 oktober 2015

t/m

01 januari 2016

t/m

04 maart 2016

t/m

29 maart 2016

t/m

06 mei 2016 (inclusief Hemelvaartweekeinde)

Pinksterweekend 16 mei 2016 t/m 17 mei 2016 Zomervakantie 15 juli 2016 t/m 26 augustus 2016 Vrije dag: vrijdag 24 juni 2016 (TT Dag). Vrije dagen i.v.m. scholing personeel: vrijdag 16 oktober 2015 en woensdag 27 januari 2016 en woensdag 1 juni 2016. Verlof Wilt u een extra vrije dag of vakantie buiten genoemde dagen om – bijvoorbeeld in verband met uw werk – dan wordt u verzocht contact op te nemen met de directeur. Verlof wordt verleend op basis van de regels voor schoolbezoek.

W X IJ Z Ziekmeldingen

Ziekmeldingen of anderszins afwezig: melden bij de school vanaf 08.00 uur, tel. 0592-353403 Ook als uw kind weer beter is, willen wij dit graag weten.

28

Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs De Boei

Recommend Documents