Schoolgids Schooljaar

Schoolgids Schooljaar 2012 – 2013

Oranjeschool, Seattle USA Nederlandse Taal- en Cultuurschool voor basisonderwijs Schoolgids 2012-2013 Oranjeschool

1 van 32

Schoolgids 2012-2013 Oranjeschool

2 van 32

Welkom op de Oranjeschool! Het schooljaar is van start gegaan en we kijken uit naar weer een geweldig schooljaar. We hebben weer een enthousiast team met een indrukwekkend aantal jaren ervaring met het geven van Nederlands taal- en cultuuronderwijs in het buitenland. Ook zijn er een paar nieuwe gezichten die met veel energie aan dit nieuwe jaar beginnen.We hebben twee nieuwe leerkrachten, een bijna volledig nieuw bestuur, een nieuwe vrijwilliger voor de bibliotheek, en een nieuwe coördinator. Als nieuwe voorzitter wil ik hierbij graag het volledige Oranjeschool team en iedereen die heeft bijgedragen aan de professionalisering van de school bedanken! Ik ben zeer onder de in de indruk van de hoeveeheid werk die er de afgelopen paar jaar is verricht! Graag breng ik hierbij een aantal hoogtepunten van het afgelopen schooljaar onder de aandacht: ● Twee leerlingen hebben succesvol groep 8 afgerond – gefeliciteerd! ● Eén leerkracht heeft het Bekwaamheidstraject afgerond! Frederieke Adriaanse, gefeliciteerd! ● Een assistent leerkracht geeft sinds januari extra aandacht aan zorgleerlingen (ze worden voor korte tijd uit de klas gehaald) en we zijn begonnen met het opstellen van handelingsplannen voor groepen leerlingen die een extra stimulans nodig hebben om hun haalbare niveau te bereiken. ● Het bestuur heeft het kwaliteitsbeleid van de school vastgelegd (en gedefinieerd waar nodig) in een vernieuwd kwaliteitsplan. Hiermee is er wederom een kwaliteits- en professionaliseringsslag gemaakt. Met name Mirjam Neelen, bedankt! ● We hebben een duidelijk NT3 beleid geformuleerd – kort samengevat komt dit erop neer dat op de school kinderen vanaf groep 3 niet meer dan een achterstand van 2 jaar kunnen hebben. ● De rol van zorgcoördinator is dit jaar omgezet in een formele functie, waarmee we het belang van officiële toetsen als onderdeel van de kwaliteit benadrukken. Beleidsmatig is en blijft de grootste uitdaging op de Oranjeschool de inzet en betrokkenheid van ouders. Dit betreft zowel de betrokkenheid bij het leerproces van onze kinderen als de inzet aan de operationele kant van de Oranjeschool (zowel in de klas als bij evenementen). Daarom besteden we hieraan extra veel aandacht in deze gids, en hebben we het als speerpunt van dit jaar gedefinieerd. Natuurlijk blijft onze aandacht als bestuur gericht op het verhogen van de onderwijskwaliteit. We blijven de ingeslagen weg volgen: de ingevoerde procedures worden ook dit schooljaar uitgevoerd en de uitgezette verbeterpunten worden gecontinueerd. Daarnaast zullen we een aantal nieuwe activiteiten uitvoeren die aansluiten bij de eisen die destijds door de inspectie zijn aangegeven en in ons schoolplan en kwaliteitsplan zijn vastgelegd. Hopelijk geeft deze schoolgids u een goed overzicht van wat er dit jaar op het programma staat voor de Oranjeschool. We hebben er ontzettend veel zin in, en we ontvangen altijd graag uw reacties en ideeën over hoe we het nog beter kunnen doen! Namens het Oranjeschoolteam, Aurelia Kloosterhof Voorzitter, Bestuur Oranjeschool Notice of Nondiscriminatory Policy as to Students: The Oranjeschool admits students of any race, color, national and ethnic origin to all the rights, privileges, programs, and activities generally accorded or made available to students at the school. It does not discriminate on the basis of race, color, national and ethnic origin in administration of its educational policies, admissions policies, scholarship and loan programs, and athletic and other school-administered programs.


3 van 32

Inhoudsopgave Welkom op de Oranjeschool! .................................................................................................................................3 1 Wat is de Oranjeschool? .....................................................................................................................................5 1.1 De Oranjeschool ...................................................................................................................................5 1.2 Schoolbestuur en coördinator ...............................................................................................................5 1.3 Leerkrachten team ................................................................................................................................5 2 Waar staat de Oranjeschool voor? ......................................................................................................................6 2.1 Missie ...................................................................................................................................................6 2.2 Uitgangspunten ....................................................................................................................................6 2.3 Schoolatmosfeer ...................................................................................................................................6 2.4 Focus van de lessen .............................................................................................................................6 3 Organisatie ..........................................................................................................................................................7 3.1 Schoolorganisatie .................................................................................................................................7 3.2 Lesinformatie ........................................................................................................................................8 3.3 Leerprogramma per klas.......................................................................................................................8 3.4 Lesindeling .........................................................................................................................................10 3.5 Cultuur- en themadagen .....................................................................................................................10 3.6 Lekker Lezen (Bibliotheek) .................................................................................................................11 4 Leerlingen .........................................................................................................................................................12 4.1 Leerlingen Oranjeschool .....................................................................................................................12 4.2 Toetsen...............................................................................................................................................13 4.3 Rapportage naar ouders .....................................................................................................................13 4.4 Documentatie van gegevens van de leerlingen ..................................................................................13 4.5 Begeleiding overgang naar onderwijs in Nederland of België.............................................................13 5 Leerkrachten .....................................................................................................................................................14 5.1 Team ..................................................................................................................................................14 5.2 Wijze van vervanging bij afwezigheid .................................................................................................15 5.3 Scholing van leerkrachten ..................................................................................................................15 6 Ouders en verzorgers .......................................................................................................................................16 6.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders ....................................................................................16 6.2 Algemene ondersteuning ....................................................................................................................16 6.3 Informatievoorziening aan ouders over onderwijs ..............................................................................16 6.5 Donaties .............................................................................................................................................17 7 Kwaliteitsbeleid Oranjeschool ...........................................................................................................................18 7.1 Verantwoording gerealiseerde onderwijskwaliteit ...............................................................................18 7.2 Activiteiten ter verbetering van onderwijs & organisatie .....................................................................19 7.3 Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB) ...................................................................21 8 Procedures Oranjeschool ..................................................................................................................................22 8.1 De plaatsing van nieuwe leerlingen op school ....................................................................................22 8.2 Lesgeld ...............................................................................................................................................22 8.3 Klachtenprocedure .............................................................................................................................23 8.4 Vertrouwenspersoon ..........................................................................................................................23 9 Lessen ..............................................................................................................................................................24 9.1 Schooltijden ........................................................................................................................................24 9.2 Schoolkalender en vakantierooster ....................................................................................................24 9.3 Slecht weer procedure ........................................................................................................................25 9.4 Rapporteren verzuim en ziekte ...........................................................................................................26 9.5 Veiligheid op school ............................................................................................................................26 9.6 Het schoolterrein ................................................................................................................................26 9.7 Pauze en snacks ................................................................................................................................27 9.8 Eigendommen ....................................................................................................................................27 10 Familie & vrienden van de Oranjeschool .........................................................................................................28 11 Contact informatie ...........................................................................................................................................29 11.1 Schooladres........................................................................................................................................29 11.2 Teamleden..........................................................................................................................................29 11.3 Schoolbestuur en coordinator: ............................................................................................................29 11.4 Vertrouwenspersoon Oranjeschool: ...................................................................................................30 11.5 Externe Contacten ..............................................................................................................................30 11.6 Overige contacten: .............................................................................................................................31


4 van 32

1 Wat is de Oranjeschool? 1.1

De Oranjeschool

De Oranjeschool is een door het NOB erkende Nederlandse Taal- en Cultuurschool voor basisonderwijs (NTC) en is opgericht in 2004. De Oranjeschool is vanaf de oprichting elk jaar gegroeid in professionaliteit, onderwijskwaliteit, en vooral: het aantal leerlingen. De school biedt Nederlands taal- en cultuuronderwijs aan kinderen van groep 1 tot en met groep 8. Daarnaast heeft de school een instroomgroep voor kinderen van 3 jaar en een speelgroep voor de allerkleinsten.

Les locatie West Mercer Elementary School 4141 81st Ave SE Mercer Island, WA 98040

1.2

Postadres Oranjeschool P.O. Box 1013 Mercer Island, WA 98040

Schoolbestuur en coördinator

De Oranjeschool is ondergebracht in de Stichting ‘Oranjeschool’ en wordt geleid door het bestuur. De leden van het bestuur zijn:  Voorzitter : Aurelia Kloosterhof  Secretaris: Annemarie Stewart  Penningmeester: Ellen Marks  Bestuurslid Vrijwilligers: Carel Talens  Bestuurslid Externe Communicatie: Wibe Wagemans De coördinator vervult een brugfunctie tussen het bestuur en de leerkrachten en zorgt voor de dagelijkse leiding van de Oranjeschool. Frederieke Adriaanse is de coördinator van de Oranjeschool.

1.3

Leerkrachten team

Het onderwijzend team bestaat uit: Sacha Coesel Silvia van Dooren, Melissa Ackerman (assistent) Ellen Marks, Judith Breed (assistent) Carola Dopps Frederieke Adriaanse Elise Ijmker Merel de Jonge Jeanine Crijns Janet Derksen

Speelgroep: 0 t/m 2 jaar Instroomgroep: vanaf 3 jaar Onderbouw: niveau groep 1 Onderbouw: niveau groep 2 Middenbouw: groep 3 Bovenbouw: groep 4 Bovenbouw: groep 5 Bovenbouw: groep 6 Bovenbouw: groep 7/8

Het ondersteunend team bestaat uit: Renate Hartog Carine Boekee

Zorg coördinator en coördinator Cito toetsen Vrijwilliger bibliotheek


5 van 32

2 Waar staat de Oranjeschool voor? 2.1

Missie

De missie van de Oranjeschool is het het behouden en bevorderen van kennis van de Nederlandse taal en cultuur in een vriendelijke atmosfeer, waarbij alle belanghebbenden zich betrokken voelen, en we zoveel mogelijk aansluiten bij het onderwijs in Nederland. De school streeft ernaar dat elke leerling zijn/haar hoogst mogelijk niveau van de Nederlandse taal bereikt, met als doel het behoud of bereik van het niveau zoals dat in het onderwijs in Nederland vereist is.

2.2

Uitgangspunten

De Oranjeschool gaat, conform de regulering van de staat Washington en het Nederlandse Onderwijsbeleid uit van de volgende uitgangspunten: 1. 2. 3. 4.

Alle leerlingen zijn gelijkwaardig Er wordt niet gediscrimineerd, en uitingen van discriminatie worden niet getolereerd Iedere geloofsovertuiging en levensbeschouwing wordt in zijn waarde gelaten The Oranjeschool admits students of any race, color, and national or ethnic origin

Voorts willen we in samenwerking met ieder gezin verbonden aan de Oranjeschool de (taal)ontwikkeling van de kinderen optimaliseren. Wij raden ouders en verzorgers dan ook ten sterkste aan om thuis zoveel mogelijk samen Nederlands te spreken en te lezen, naar Nederlandse muziek te luisteren en Nederlandse Dvd’s te kijken.

2.3

Schoolatmosfeer

Zoals geformuleerd in onze misse, vinden we het belangrijk dat de lessen plaatsvinden in een vriendelijke omgeving waarin ieder kind zich veilig voelt en zich een eigen plaats weet te vinden. Wij hechten aan orde en regelmaat, net als in het Amerikaanse schoolsysteem waarin uw kind zich bevindt. Daarnaast vinden wij de betrokkenheid van de ouders essentieel voor de kwaliteit, de atmosfeer, en in het algemeen voor het succes van de school. U kunt meer hierover meer lezen in het hoofdstuk “Ouders en Verzorgers”.

2.4

Focus van de lessen

De lessen zullen zich vooral richten op de ontwikkeling en oefening van de Nederlandse taal. De Oranjeschool streeft naar een goede opvang en overdracht van leerlingen bij de overgang van of naar een andere (internationale) school. Om de aansluiting met Nederland en het Nederlandse onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, maakt naast de Nederlandse taal ook de Nederlandse cultuur deel uit van ons onderwijsaanbod. Zo krijgt de school een extra Nederlands tintje door vieringen van typisch Nederlandse feesten, zoals Koninginnedag en Sinterklaas. De Oranjeschool biedt officieel NTC-onderwijs; daarom moet de school een minimum aantal contacturen van 120 uur per jaar aanbieden. Dit bestaat uit 2,75 uur onderwijs per week gedurende 35 weken in 2012-2013. Hiernaast organiseert de school extra activiteiten in de vorm van cultuur- en themadagen. Aan deze dagen heeft de school onderwijsdoelstellingen verbonden. Deze activiteiten zijn gericht op alle leerlingen en maken onderdeel uit van het totale curriculum. Huiswerk maakt ook onderdeel uit van het curriculum. Het huiswerk in de lagere groepen bestaat uit voorlezen. Vanaf groep 2/3 gaan de kinderen zelf lezen en komt daar ook nog een wekelijkse huiswerkopdracht bij. We gaan ervan uit dat iedereen die zich opgeeft voor de Oranjeschool iedere week minimaal een half uur thuis besteed aan het huiswerk: 15 minuten (voor)lezen en 15 minuten huiswerkopdracht voor groep 2 t/m 8.


6 van 32

3 Organisatie 3.1

Schoolorganisatie

Bij het organiseren van de school is rekening gehouden met opzet, variaties in het niveau van de leerlingen, en beschikbare leerkrachten en assistenten. Het NTC-onderwijs kenmerkt zich door een grote diversiteit in leeftijdsgroepen en taalniveaus. Wij proberen het onderwijs zo in te richten, dat er rekening wordt gehouden met de verschillende NTC richtingen, waarbij moet worden benadrukt dat we dit jaar officieel (voorheen informeel) geen onderwijs bieden aan kinderen die een achterstand van meer dan 2 jaar hebben (vanaf groep 3) .

NTC Richting 1: Deze richting is gericht op directe aansluiting bij het onderwijs in Nederland en moet een terugkeer in Nederlands onderwijs faciliteren. Binnen deze richting wordt toegewerkt naar de kerndoelen van de Nederlandse taal en de tussendoelen zoals geformuleerd voor de verschillende jaargroepen. Bij deze leerlingen is Nederlands over het algemeen de dominante taal in de thuissituatie. Daarnaast spreken zij Engels wat tevens de dagelijkse schooltaal is. De woordenschat zal daarom variëren en het schriftelijke taalgebruik zal beïnvloed zijn door het onderwijs in de dagelijkse schooltaal.

NTC Richting 2: Het doel is het zo goed mogelijk op peil houden van de Nederlandse taal, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Bij deze leerlingen wordt doorgaans met één van de ouders Nederlands gesproken en de taal van de andere ouder valt vaak samen met de dagelijkse schooltaal. Kerndoelen en tussendoelen voor verschillende jaargroepen worden met een maximale achterstand van twee jaar gevolgd. Deze kinderen spreken thuis wel Nederlands, maar over het algemeen zal in het gezin Engels dominant zijn. De nadruk in het NTC-onderwijs zal in dit geval liggen op het bereiken van een zo hoog mogelijk niveau van de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid.

NTC Richting 3: Deze leerlingen leren Nederlands meestal als vreemde taal, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Het betreft kinderen die thuis geen Nederlands spreken en de taal ook nog niet of nauwelijks beheersen. De Oranjeschool biedt geen apart programma voor deze kinderen, als de achterstand meer dan twee jaar is (vanaf groep 3). Deze leerlingen kunnen wel in de onderbouw meedraaien in de bestaande groepen, waarbij een doublure mogelijk is. Vanaf groep 3 kunnen leerlingen alleen in- of doorstromen als zij minder dan 2 jaar achterlopen op hun leeftijdsgenoten.

Kinderboekenweek 2011: ‘Maak je eigen superheld wedstrijd’


7 van 32

3.2

Lesinformatie

Binnen de klassen van de Oranjeschool volgen kinderen een gezamenlijk programma, maar werken daarnaast zoveel mogelijk samen in kleinere groepjes van kinderen met een vergelijkbaar taalniveau. De activiteiten voor de leerlingen zijn gebaseerd op de kerndoelen voor de Nederlandse taal zoals die zijn opgesteld door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. De kerndoelen zijn streefdoelen voor wat leerlingen moeten kennen en kunnen aan het eind van de basisschool. De lessen voor leerlingen tot groep 3 worden vormgegeven op basis van thematisch onderwijs met behulp van bestaande lesmethoden. Elke leerkracht zal op grond van niveau de lessen invullen. Gedurende het jaar zullen er verschillende thema’s aan bod komen, deze thema’s komen dan een aantal weken tijdens de lessen terug. In iedere klas zullen verschillende thema’s aan bod komen. Vanaf groep 3 worden de thema’s van de lesmethodes gevolgd. Een aantal thema’s zal in alle klassen aan de orde komen, zoals seizoensgebonden thema’s (Sinterklaas, Koninginnedag en de Kinderboekenweek). De leerkracht van uw kind zal u op de hoogte houden van het actuele thema, zodat u thuis ook aandacht kunt besteden aan dit thema.

3.3 Leerprogramma per klas Speelgroep De speelgroep komt bij elkaar van half 10 tot 11 uur. Kinderen in de speelgroep hebben de leeftijd van 0 tot en met 2 jaar. Er zal altijd 1 ouder per leerling tijdens de les aanwezig zijn, maar beide ouders, grootouders en ooms en tantes zijn ook welkom. De aandacht ligt vooral op liedjes zingen en rijmpjes leren, en er worden korte verhaaltjes voorgelezen. De begeleider van de speelgroep maakt gebruik van de methode Uk en Puk. Zoals de naam al zegt zal er ook veel tijd zijn om te spelen, knutselen en kleuren van kleurplaten met een Nederlands thema. De voertaal in de speelgroep is Nederlands. Dit jaar is Sacha Coesel de begeleider van de speelgroep.

Instroomgroep De instroomgroep wordt geleid door Silvia van Dooren. Zij geeft leerlingen vanaf 3 jaar een opstap voor het onderwijsprogramma van groep 1 van het Nederlands Basisonderwijs. Met behulp van de methode Puk & Ko en themagerichte activiteiten worden de leerlingen spelenderwijs ondersteund in het ontwikkelen van de Nederlandse taalvaardigheid en via sociaal spelen wordt hun woordenschat uitgebreid. Ouders worden gevraagd regelmatig in de klas te helpen.

Onderbouw De Onderbouw bestaat uit kleutergroep 1 en kleutergroep 2 die worden geleid door Ellen Marks en Carola Dopps. Voor de groepen 1 en 2 wordt de taalmethode De Leessleutel gebruikt, speciaal ontwikkeld voor de jongste kinderen. Hierbij staan vijf onderdelen van de taalontwikkeling centraal: ● het taalgebruik bij jonge kinderen ontwikkelen; ● de woordenschat uitbreiden; ● kinderen kennis laten maken met boeken en verhalen; ● kinderen bewust maken van vormaspecten van taal; ● kinderen oriënteren op de functies van geschreven taal.

Middenbouw Deze klas wordt geleid door Frederieke Adriaanse. De groep bestaat uit leerlingen op het niveau groep 3 van het Nederlands Basisonderwijs. Een cruciale groep waar de beginselen van het lezen en schrijven in het Nederlands worden geleerd. Deze leerlingen werken met de methode De Leessleutel, een voorzetting van de methode die in groep 1 en 2 wordt gebruikt. Deze methode bestaat uit een leesboek en een werkboek waarbij via thema's aandacht besteed wordt aan spreken, lezen, luisteren, woordenschat, schrijven en spelling. Daarnaast krijgen alle leerlingen van de Schoolgids 2012-2013 Oranjeschool

8 van 32

Middenbouw naast het leeshuiswerk een huiswerkopdracht mee die aansluit op de les die die dag is behandeld.

Materialen en werk van groep 3

Bovenbouw De Bovenbouw wordt dit jaar geleid door Elise Ijmker (groep 4), Merel de Jonge (groep 5), Jeanine Crijns (groep 6) en Janet Derksen (groep 7/8). De leerlingen in de Bovenbouw maken allemaal gebruik van de taalmethode Taalactief. Deze methode beslaat de leergangen van groep 4 t/m 8 van het Nederlandse Basisonderwijs. Tijdens het plannen van de lessen houden de leerkrachten rekening met de volgende specifieke uitgangspunten: ● het accent ligt op het taalgebruik (luisteren, spreken, lezen, schrijven), met andere woorden: taal leren door doen; ● de lessen moeten aansluiten bij de leef- en ervaringswereld van de leerlingen. Tijdens de les wordt veel klassikaal gewerkt om het luisteren en spreken te stimuleren. Daarnaast worden de lessen zoveel mogelijk gedifferentieerd naar niveau, tempo en belangstelling van de leerlingen. De leerlingen van de Bovenbouw krijgen iedere week naast het leeshuiswerk een huiswerkopdracht mee die aansluit op de behandelde stof van die week. Hoofddoelen van het spellingsonderwijs zijn onder meer: ● het vastleggen van een goed auditief, visueel en schrijf-motorisch woordbeeld van de meest frequent gebruikte woorden en woordvormen; ● het verwerven van inzicht in de belangrijkste structuren van de spelling. Deze kennis is nodig om schriftelijk met elkaar te kunnen communiceren. Verder zal er in deze groep meer dan in de andere groepen aandacht worden besteed aan cultuur, gewoonten, geschiedenis en actualiteiten van Nederland. De methoden Band met Nederland en Nieuwsbegrip worden hiervoor tijdens de lessen gebruikt. Andere belangrijke wetenswaardigheden over Nederland (kenmerken grote steden, achtergrond Nederlandse feestdagen, etc.) komen tevens thematisch aan bod. Bij de keuze van de thema’s wordt uiteraard ook rekening gehouden met de belevingswereld van de kinderen.


9 van 32

3.4

Lesindelin ng

Een voo orlopige opze et van de lesin ndeling ziet er als volgt uit:: Tijd 9:259:35 9:3510:00 10:00-10:45 10:45-11:00 11:00-11:15 11:15-12:30

Speelgroe ep Lokaal ope en Vrij spelen n Boekje lez zen en liedje zingen Vrij spelen n/ knutselen//snack/zingen n Spelen in de gymzaal

groep Instroomg

Ond derbouw

Middenbouw w

Bovenbo ouw

Vrij spelen n

Vrij sspelen

Opstarten

Opstarten n

Kring

Kring g

Leessleutel

Taalactie ef

o Puk en Ko Ik en Ko Voorlezen n& snack Voorlezen n& snack Speelkwartier, Spelen, zingen, Knutselen n Korte film in het Nederland ds

Leesssleutel

Werkboek leessleutel Voorlezen & snack Speel Kwartier technisch lezen Themawerk Spel of computer

Begrijpen nd lezen Werkboek Taalactie ef Speel kwartier Themawe erk Band met Nederland Nieuwsbe egrip

Voo rlezen & snacck Spe elkwartier en ordenschat Woo

Het spe eelkwartier va an de jonge kinderen (instro oomgroep en n jongste kleu uters) valt niett samen met h het speelkw wartier van de e oudere kinderen om de veiligheid v van de kinderen te kunnen wa aarborgen.

3.5

Cultuur- en e themada agen

Naast de d wekelijkse taallessen biedt de Oranje eschool ook e een aantal cultuur- en them madagen per jaar aan n. Deze speciale activiteite en hebben ee en eigen onde erwijsdoelstellling ter onderrsteuning van en als aanvulling op de reguliere Ned derlandse taa allessen en he et huiswerk. M Met deze activiteiten voldo oet de scho ool aan het ve erplichte aanttal contacturen van 120 pe er jaar. De sch hool gaat erva an uit dat alle e leerlingen aan deze dagen deelne emen. Om hett contact met Nederland zo oveel mogelijk k te bevordere ren, is het van n uitermate be elang dat leerlingen kennis ma aken en ervarring opdoen met m typisch Ne ederlandse fe estiviteiten, fe eestdagen, ken en gewoo ontes en actue ele ontwikkelingen in Nede erland. Dit is ttevens één va an de gebruik kerndoe elen voor Ned derlandse cultuur, opgeste eld door het M Ministerie van Onderwijs en n Wetens schappen. Vo oor alle groepe en wordt de ja aarlijkse cyclu us van feestd dagen in de klas doorlopen, waarbij in ieder ge eval aandach ht wordt beste eed aan de Kiinderboekenw week, Koningiinnedag en Sinterklaas. S

Hoog bez zoek op de Oranjjeschool: Sinterk klaas en de Konin ngin.

Schoolgid ds 2012-2013 Oranjeschool O

10 van 32

3.6

Lekker Lezen (Bibliotheek)

Dit jaar gaan we meer aandacht besteden aan lezen. Lezen en voorlezen is een heel belangrijk instrument om de Nederlandse woordenschat van uw kind uit te breiden. Nieuw dit jaar is dat we een ouder bereid hebben gevonden om de bibliotheek te professionaliseren, Carine Boekee zal dat gaan doen. Zij zal iedere week alle klassen bezoeken zodat alle leerlingen iedere week een boek kunnen lenen. Hiermee bent u en/of uw kind in staat om het verplichte leeshuiswerk te doen. Tijdens de Kinderboekenweek zullen we een Lekker Lezen programma introduceren waarmee de leerlingen hun leesvoortgang kunnen bijhouden! Tip voor de leerlingen van de midden- en bovenbouw: de meeste scholen en leerkrachten accepteren het lezen van een Nederlands boek ook als 20 minuten lezen. Op die manier kun je in 20 minuten je Nederlandse en Amerikaanse leeshuiswerk afhebben!

Het jaarlijkse Elfstedentocht spel op de eerste zaterdag in het nieuwe jaar, daarna: oliebollen.


11 van 32

4 Leerlingen 4.1

Leerlingen Oranjeschool

De leerlingen van onze school variëren in leeftijd van 0 tot 12 jaar. Zij zijn afkomstig van: ● families die hier tijdelijk vanuit Nederland of België zijn, ● families die vanuit Nederland of België komen en zich hier permanent hebben gevestigd, ● families waar een van de ouders uit Nederland of België afkomstig is, ● families met Nederlandse of Belgische voorouders. We verwachten ook dit jaar weer een variatie in taalniveau bij de leerlingen. Daarom zal zover mogelijk worden getracht de leerlingen individueel of in kleinere groepjes te begeleiden.

TOETSKALENDER1 ORANJESCHOOL SCHOOLJAAR 2012-2013 Datum 8 dec 2012

Groep 1/2

Groep 3

Groep 4

Groep 5/6

DMT M4 Woordenschat M4

DMT M5/M6 Woorden-schat M5/M6 deel 1 Woorden-schat M5/M6 deel 2 Begrijpend Lezen M5 /M6 deel 1 Begrijpend Lezen M5 /M6 deel 2 Spelling M5/ M6 deel 1 Spelling M5 /M6 deel 2

15 dec 2012 5 jan 2013 12 jan 2013 19 jan 2013 26 jan 2013

2 feb 2013

9 feb 2013

Taal voor Kleuters M1* /M2 deel 1 Taal voor Kleuters M1 deel 2/M2 afronden Taal voor Kleuters M1 deel 3

DMT M3** Begrijpend Lezen M4 Woordenschat M3

Taal voor Kleuters M1 deel 4

16 feb 2013

Spelling M4 Spelling M3**

Groep 7/8 Begrijpend Lezen M7 & B8/M8 deel 1 Begrijpend Lezen M7 & B8/M8 deel 2 DMT M7 & B8/M8 Woordenschat B8/M8 deel 1 Woordenschat M7 en B8/M8 deel 2 Spelling M7 & B8/M8 deel 1 Spelling M7 & B8/M8 deel 2 AVI

4 mei 2013 11 mei 2013

DMT E3 DMT E5/E6 DMT E7/E8 (optie) Begrijpend DMT E4 AVI AVI Lezen E3 18 mei 2013 AVI AVI * Taal voor Kleuters in groep 1 nemen we in 4 delen af omdat het moeilijk is voor leerlingen van die leeftijd om zich lang te concentreren. ** Spelling M3 in groep 3 zal pas na thema 8 worden afgenomen en wordt eventueel een paar weken uitgesteld. DMT is de Drie minuten Leestoets De toets gegevens worden opgenomen in het Leerling-Volg-Systeem en gecommuniceerd naar de ouders.

1

Onder voorbehoud


12 van 32

4.2

Toetsen

Conform de eisen van het NOB ten aanzien van kwaliteit zullen er toetsen worden afgenomen in alle klassen. De leerkrachten maken gebruik van zowel methode gebonden toetsen als niet-methode gebonden toetsen. Methode gebonden toetsen zijn toetsen in de lesmethode die dienen om na te gaan of de aangeboden leerstof goed is verwerkt door de leerlingen. Op basis van de resultaten krijgen de kinderen dan bijvoorbeeld verdiepings- of herhalingsstof. Niet methode gebonden toetsen geven een beeld over de mate waarin leerdoelen voor een bepaalde onderwijsperiode zijn bereikt. Dit schooljaar zullen in de middenbouw en bovenbouw de volgende Cito toetsen worden afgenomen: ● Leesvaardigheid (snelheid van lezen) ● Spelling ● Woordenschat ● Begrijpend lezen Voor de kleuters wordt de Cito kleuter taaltoets afgenomen. De toets kalender is in onderstaande tabel weergegeven. In overleg met de ouders van groep 8 leerlingen zal worden bepaald of de Cito eindtoets zal worden afgenomen.

4.3

Rapportage naar ouders

De leerlingen krijgen tweemaal per jaar een rapport mee naar huis. Halverwege het jaar een voortgangsrapport en aan het einde van het schooljaar een eindrapport. Deze rapporten zullen voor iedere leeftijdsgroep verschillend van opzet zijn. Elke leerkracht zal twee maal per jaar ouders de gelegenheid geven de voortgang van hun kind(eren) te bespreken. Dit wordt ingepland in de pauzes en na de les, of u kunt contact opnemen met de leerkracht om een afspraak te maken. U ontvangt hierover te zijner tijd bericht. Als ouders en verzorgers zelf behoefte hebben aan een tussentijds gesprek, wordt van hen verwacht dat zij dit zelf aangeven. Ook formuleert de leerkracht naar aanleiding van het rapport een doelstelling voor het komende half jaar. Zo weten ouders en verzorgers waaraan gewerkt gaat worden en wat er bereikt zou moeten zijn na die periode. Mochten ouders en verzorgers behoefte hebben aan meer overleg met de leerkracht, dan is dit vanzelfsprekend mogelijk. Ouders en verzorgers dienen dit zelf aan te geven bij de desbetreffende leerkracht. Gedurende het schooljaar ontvangt u regelmatig een nieuwsbrief, waarin de meest recente informatie over ontwikkelingen van de Oranjeschool staat vermeld. Ook kunt u altijd de meest recente informatie vinden op de website, www.oranjeschool.org. Afgelopen schooljaar is er een presentatie voor ouders georganiseerd, waarin de resultaten van de toetsen op schoolniveau zijn belicht. Ook dit schooljaar zal een dergelijke bijeenkomst (in het voorjaar) worden georganiseerd.

4.4

Documentatie van gegevens van de leerlingen

Dit jaar wordt er een digitaal leerling volg systeem ingevoerd. Hierdoor zal het makkelijker zijn om toetsgegevens van individuele leerlingen maar ook groepsrapportages per jaar bij te houden. In dit systeem worden de persoonsgegevens bijgehouden, de rapporten en toetsgegevens van de leerlingen. U ontvangt daar tijdens het schooljaar meer informatie over.

4.5

Begeleiding overgang naar onderwijs in Nederland of België

De overgang van kinderen naar onderwijs in Nederland of België wordt zoveel mogelijk begeleid. Het leerling-dossier, de toets gegevens en overige leerling-gegevens worden op verzoek van de ouders aan de nieuwe school gegeven. Indien gewenst kan de leerkracht ook nog persoonlijk contact opnemen met de leerkracht van de nieuwe school om specifieke informatie door te spreken. Schoolgids 2012-2013 Oranjeschool

13 van 32

5 Leerkrachten 5.1

Team

Op dit moment zijn er in totaal 11 leerkrachten/onderwijsassistenten aan de Oranjeschool verbonden. We stellen de ze hieronder aan u voor. Ellen Marks was destijds betrokken bij de oprichting van de school. Dit jaar is ze leerkracht van kleutergroep 1. Ze heeft lange tijd les gegeven in de instroomgroep. Ze woont 15 jaar in de Verenigde Staten met haar man en drie kinderen (13, 11, en 5 jaar). Ze is heel actief betrokken bij het onderwijs van haar kinderen en is 'art docent' in hun klassen. Silvia van Dooren heeft haar PhD in Medische Psychologie aan de universiteit van Rotterdam behaald. Ze heeft onderzoek gedaan en onderwijs gegeven aan de medische faculteit in Rotterdam. In 2008 verhuisden zij en haar man naar Canada en een jaar later naar Redmond in de US. Silvia is leerkracht in de instroomgroep, daarnaast werkt ze parttime als vertaler en is ze moeder van een zoon (2 jaar). Carola F.S. Dopps is leerkracht van de kleutergroep 2. Ze heeft in Amerika gestudeerd en heeft een Masters in Education. Ze werkte als consultant voor high schools in de Puget Sound en IGNITEEastside en heeft onder andere Microsofts DigiGirlz teweeggebracht, een programma voor meisjes geïnteresseerd in technologie. Carola woont nu al 22 jaar in Amerika met haar Amerikaanse man en twee dochters van 8 en 6 jaar. Judith Breed is assistent in de kleutergroep. Judith is al enige tijd actief op de Oranjeschool. Ze heeft o.a. in de speelgroep, de kleutergroep en groep 3 gewerkt. Judith woont sinds ruim 4 jaar in Redmond en is moeder van 4 kinderen (5, 7, 9 en 11) Frederieke Adriaanse was in Nederland werkzaam als bedrijfsarts. 10 Jaar geleden is zij met haar man naar de US verhuisd. Ze is nu moeder van 3 kinderen (8,6 en 3 jaar). Frederieke heeft sinds de oprichting van de Oranjeschool met veel plezier lesgegeven in verschillende groepen. Zij geeft dit jaar les aan groep 3. Zij heeft het bekwaamheidstraject van het NOB aan de digipabo afgelopen anderhalf jaar succesvol afgerond. Jeanine Crijns is vanaf het begin betrokken bij de Oranjeschool en heeft de eerste jaren als penningmeester gefungeerd, evenals assistent leerkracht en inval leerkracht. Dit jaar geeft zij les aan groep 6. Naast haar werk als makelaar, werkt zij als freelance vertaler voor verscheidene bedrijven in de regio. Tevens is zij circuit training- en Silver Sneakers instructeur bij de YMCA. Ze heeft een dochter van 16 en zoon van 12. Janet Derksen heeft samen met Monique Mullender de Oranjeschool opgericht. Vanaf het eerste schooljaar heeft Janet lesgegeven en tijdens deze periode heeft ze gezien dat van het uitgangspunt “we willen dat de kinderen hun Nederlands niet verliezen” en “het moet wel leuk zijn”, de school is uitgegroeid tot een professionele organisatie, die gebruik maakt van officiële leermethoden en een steeds beter voorbereid leerkrachtenteam. Dit jaar zal ze lesgeven in de Bovenbouwgroep 7/8. Naast het onderwijs geven in de Oranjeschool, werkt Janet voltijds als instructional designer en gaat ze samen met haar man op in de activiteiten van hun kinderen van 15 en 13. Merel de Jonge: begint in september met lesgeven aan groep 5. Ze heeft de opleiding Sociaal Pedagogisch Werk gedaan in Nederland en zo'n 8 jaar gewerkt als pedagogisch medewerkster in de kinderopvang. Ze woont bijna 2 jaar in Amerika, in Redmond. Samen met haar man en dochter van drie jaar oud.


14 van 32

Elise Ijmker: is de leerkracht voor groep 4 dit jaar. Zij is net uit Nederland naar Seattle verhuisd met haar man en 2 dochters van 6 en 10. Zij was werkzaam in Nederland bij de belanstingdienst en heeft afgelopen jaren met veel enthousiasme de volleybalteams van haar dochters gecoacht. Melissa Ackerman: is assistent in groep 1. Zij heeft met haar Nederlandse man in Nederland destijds het examen Nederlands als tweede taal behaald. Zij wonen nu in Kent met 2 dochters van 2 en 4. Sacha Coesel: is de begeleider van de speelgroep dit jaar. Zij is momenteel freelance wetenschapper. Ze heeft een Ph.D in Moleculaire Biologie, gehaald aan de Universiteit van de Algarve (Portugal) en heeft wetenschappelijk onderzoek gedaan in o.a. Portugal, Italie, Frankrijk en US. Ze woont met haar man sinds 2008 in US en heeft een zoon van 4.

5.2

Wijze van vervanging bij afwezigheid

Bij ziekte of afwezigheid van de leerkracht zal in de regel de vervanging intern worden opgelost. Daarnaast kunnen we een aantal vaste invalleerkrachten inzetten.

5.3

Scholing van leerkrachten

Janet Derksen is volledig bevoegd tot het lesgeven aan de basisschool. Frederieke Adriaanse heeft het certificaat van bekwaamheid voor het lesgeven van de Nederlandse taal op de basisschool. Voor de overige leerkrachten is een ontheffing lesbevoegdheid PO verkregen van de Inspectie van het Onderwijs. De leerkrachten bereiden de lessen voor, bepalen wat er in de klas gebeurt en zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken in de klas. De Nederlandse scholen in de VS zijn hard bezig om een bijscholing te regelen in het voorjaar in de US. Leerkrachten van de Oranjeschool zullen ook deelnemen aan deze bijscholing. Het thema van deze bijscholing wordt het verbeteren van het woordenschatonderwijs. Net als leerlingen zijn leerkrachten nooit uitgeleerd, de ontwikkelingen binnen het onderwijs in Nederland worden goed gevolgd. De Stichting NOB heeft ook een ondersteunende rol en kan desgewenst de leerkrachten voorzien van informatie en advies.


15 van 32

6 Ouders en verzorgers 6.1

Het belang van de betrokkenheid van ouders

De Oranjeschool vindt betrokkenheid van de ouders bij het bevorderen van de Nederlandse Taal en Cultuur heel belangrijk. Wij hebben uw hulp nodig bij concrete ondersteuning van onderwijsactiviteiten en –evenementen. Uw enthousiasme en motivatie bij het levendig houden van de Nederlandse taal in het dagelijkse leven is essentieel. Daarnaast hecht de school veel belang aan uw mening, ideeën en opmerkingen met betrekking tot de school. De Oranjeschool streeft er naar een open organisatie te zijn. Hiermee bedoelen we dat we proberen een effectieve en interactieve communicatiestroom tussen ouders en leerkrachten te creëren. Ouders zijn onontbeerlijk in de taalverwerving van kinderen omdat zij de op school geleerde stof thuis kunnen oefenen en inpassen in de dagelijkse activiteiten. Ouders en verzorgers willen in de eerste plaats veiligheid en geborgenheid voor hun kinderen. Tevens verwachten zij dat de kinderen op onze school de basisvaardigheden van de Nederlandse taal leren. Voor een continu succes van de Oranjeschool is het belangrijk dat u als ouders en verzorgers betrokken bent bij de school. Wij proberen een goede betrokkenheid en samenwerking te creëren door de school toegankelijk te maken in de vorm van open communicatie, u te betrekken bij het plannen van buitenschoolse activiteiten en u zo veel mogelijk informatie te verschaffen over de algemene gang van zaken en de vorderingen van uw kind(eren). Ook wordt participatie in ondersteuning van het lesprogramma en bij de culturele activiteiten verwacht, waarvoor u benaderd wordt door de leerkrachten en de organisatoren van de culturele evenementen.

6.2

Algemene ondersteuning

Geadviseerd wordt om naast de Nederlandse les en het huiswerk, samen met uw kinderen met de Nederlandse taal bezig te zijn (spelletjes, voorlezen, Nederlandstalige dvd’s bekijken, Nederlandstalige muziek luisteren, een aflevering op uitzendinggemist.nl bekijken etc.) en hier minimaal twee uur per week aan te besteden. De school beschikt over een bibliotheek met Nederlandstalige kinderboeken. De kinderen kunnen iedere week een nieuw boek uit de bibliotheek lenen (het boek van de vorige week moet wel ingeleverd worden, en wordt geacht uitgelezen te zijn). De leerkrachten zullen de kinderen de gelegenheid geven en de kinderen stimuleren hiervan gebruik te maken.

6.3

Informatievoorziening aan ouders over onderwijs

Ouders en verzorgers kunnen, naast de twee officiële momenten van voortgangsgesprekken, een gesprek tot stand brengen wanneer ze vragen hebben over de resultaten van hun kind. In gevallen waarin de leerkracht een gesprek met de ouders of verzorgers noodzakelijk acht, zal zij uiteraard het initiatief daartoe nemen. Na het rapport kunnen de ouders het initiatief nemen voor een voortgangsgesprek, waarbij de leerkracht een toelichting geeft op het rapport. Tevens wordt u als ouders en verzorgers op de hoogte gehouden van de gang van zaken op school door middel van nieuwsbrieven en wordt belangrijke informatie op onze website vermeld. Alle leerkrachten zullen u middels een email op de hoogte houden van wat er in de klas behandeld wordt, wat het huiswerk is en wat u thuis kunt doen met uw kind.

6.4

Ouderparticipatie

We streven er het komende jaar naar om de participatie van ouders en verzorgers te verhogen door deelname in het bestuur of evenementencommissies en door het bijwonen van bijeenkomsten voor ouders. Tevens organiseert de Oranjeschool elk jaar een aantal thema- en cultuurdagen. Om deze activiteiten succesvol te laten verlopen, zal gedurende het schooljaar regelmatig om medewerking van de ouders gevraagd worden.


16 van 32

Aan het begin van het schooljaar vragen wij de ouders, middels een vrijwilligersformulier, naar hun voorkeuren voor participatie, zoals:       

hulp bij de bibliotheek hulp in de klas/leesouder organisatie van festiviteiten/cultuurdagen hulp bij festiviteiten/cultuurdagen toezichthouder op de speelplaats fundraising functie in het bestuur

Verwacht wordt dat u minimaal twee maal per jaar een ochtend, middag, of avond meehelpt aan deze belangrijke schoolactiviteiten.

6.5

Donaties

Net als elke stichting heeft de Oranjeschool een behoefte aan donaties. Voor financiële steun, zie het hoofdstuk Familie en Vrienden van de Oranjeschool. Een van de voornaamste bestedingen van donaties is aan leermiddelen en mogelijkheden om de bibliotheek uit te kunnen breiden. Omdat (voor)lezen één van de belangrijkste manieren is om kinderen bekend te maken met een taal, is het hebben van Nederlandse boeken één van onze grootste prioriteiten. Een recente studie heeft aangegeven dat het een ideale stimulans biedt, als 1000 boeken zijn voorgelezen aan een kind, voordat het kind naar school gaat! Hebt u moderne Nederlandse boeken die u wilt doneren aan de Oranjeschool, neem dan contact op met een van de leerkrachten. Hebt u nog leuke boeken die u zelf wilt houden, maar die we toch heel goed in de klas zouden kunnen gebruiken, dan kunt u ook contact opnemen met een leerkracht.


17 van 32

7 Kwaliteitsbeleid Oranjeschool Onze school streeft voortdurend naar verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en voert een actief kwaliteitsbeleid. Het kwaliteitsbeleid hebben we afgelopen jaar voor het eerst vastgelegd in een officieel kwaliteitsplan. Tijdens dit schooljaar zullen we beginnen met de implementatie hiervan. Dit document kan door alle ouders op aanvraag worden ingezien. Iedere 4 jaar stelt de school ook een schoolplan op waarin we het beleid voor de school (met de nadruk op de verbeterpunten) voor een periode van vier jaar vastleggen. Verder worden op basis van het schoolplan, de jaarlijkse zelfevaluatie, de ouderenquête, “bestuur in de klas” en (in de toekomst ) functioneringsgesprekken concrete verbeterpunten voor het volgende jaar opgesteld.

7.1

Verantwoording gerealiseerde onderwijskwaliteit

Als Nederlandse school in het buitenland spelen de resultaten voor ons een grote rol, zeker wanneer we ze kunnen vergelijken met de Nederlandse situatie. Zo kunt u als ouders en verzorgers zicht houden op de mate waarin voor uw kind de aansluiting met het onderwijs in Nederland wordt gerealiseerd. Wij gebruiken de volgende middelen bij het bepalen en uitwerken van de gewenste kwaliteit van het onderwijs: ● meten van prestaties: de toetsen die behoren bij de lesmethode (methode gebonden toetsen) en de methode onafhankelijke (Cito) toetsen. ● observaties tijdens de les. In het afgelopen schooljaar zijn de leerkrachten verder gegaan met het afnemen van de Cito toetsen. Deze toetsen worden gedurende alle leerjaren herhaald en op deze manier kan de voortgang van de leerling worden gevolgd. Gedurende de afgelopen 3 jaar is gestart met het bijhouden van leerlingendossiers, waarin voortgang over meerdere jaren is vastgelegd. Het komende schooljaar wordt dit voortgezet. De resultaten van de Cito toetsen en van de leermethode gebonden toetsen zowel als de rapporten worden in het dossier van de leerling bewaard. Deze dossiers (leerlingvolgsysteem) gaan met de leerling mee naar een volgende groep/leerkracht. Het speerpunt van komend jaar is om een digitaal leerlingvolgsysteem te gaan implementeren wat de administratie van leerlinggegevens en toetsresultaten zal vereenvoudigen De zorg coördinator administreert en begeleidt het gehele toetsen-proces. In het voorjaar worden de toets resultaten op schoolniveau teruggekoppeld naar het bestuur en de ouders. We zien de volgende trends op de Oranjeschool: ● De Cito toetsen blijven over het algemeen een stijgende lijn zien bij onze leerlingen. Leerlingen ontwikkelen zich dus positief op de onderdelen leessnelheid, woordenschat en spelling. ● De toets resultaten op de onderdelen spelling en leessnelheid laten een gedifferentieerd beeld zien. De resultaten variëren van ruim boven gemiddeld tot ruim onder gemiddeld. Zoals eerder genoemd laat het grootste deel van de leerlingen vooruitgang zien over de jaren heen. ● De toets resultaten van het toets onderdeel woordenschat zijn over het algemeen lager dan de gemiddelde scores van kinderen die in Nederland taalonderwijs volgen. De woordenschat van de leerlingen gaat wel vooruit door de jaren heen. Naar aanleiding van de verzamelde gegevens zijn al enkele acties opgestart om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Een belangrijke actie is het maken en uitvoeren van handelingsplannen voor kinderen die onder de maat presteren op de toetsen en/of kinderen die geen stijgende lijn laten zien. Daarnaast blijft ook dit komend jaar het woordenschatonderwijs een belangrijke onderdeel van alle lessen op de Oranjeschool.


18 van 32

7.2

Activiteiten ter verbetering van onderwijs & organisatie

Zoals toegelicht zijn er een aantal structurele activiteiten en processen ingevoerd op de Oranjeschool, die gericht zijn op de leerlingenzorg, onderwijs, maar ook opde verdere professionalisering van de Oranjeschool als organisatie. In de tabel hieronder is samengevat wat we als school hebben bereikt: de resultaten van het afgelopen schooljaar zijn afgezet tegen de oorspronkelijke doelstellingen.

Doelstelling

Activiteiten 2011-2012

Resultaat

Periodiek en jaarlijks evalueren van de (Cito) resultaten van de leerlingen.



 



Evaluatie van de Cito resultaten met leerkrachten en NOB. Bespreking van de Cito resultaten in het bestuur.

 Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs.

    

Verbeteren van de extra zorg voor leerlingen die dit nodig hebben .

  

Opsplitsing kleutergroep 1 en kleutergroep 2. Optimalisatie van afstemming tussen de leerjaren. Invoering van de lesmethode Uk en Puk bij de speelgroep Invoering schoolregels. Aanschaf en gebruik hulpboeken begrijpend lezen. Invoering van de rol van zorgcoordinator. Analyse van de Cito resultaten en bepalen van acties per groep en/of per leerling. Extra zorg verlenen aan geidentificeerde leerlingen.

     



 Verbeteren van de communicatie met de ouders zodat leerpresaties van de leerling kan worden verbeterd.

  

 Uitwisseling van kennis tussen de leerkrachten.



Leerkrachten versturen wekelijks een email met de behandelde en te behandelen stof. Pilot in kleutergroep 2: helpen ouders wekelijks mee in de klas. Invoering nieuw rapport voor instroomgroep en kleuter groepen waarin prestaties van kinderen beter kunnen worden gecommuniceerd. Invoering standaard exit rapport als kinderen de Oranjeschool verlaten. Invoering intervisie vergaderingen.



  

•

• Bewaken van de veiligheid van de kinderen op school. Financieel: aanpassing lonen leerkrachten.

  

Uitwerken procedure fire- en earthquake drill en uitvoeren fire drill in oktober. Invoering accident report form. N.a.v. begroting en strategische financiele reserve, beslissen over salaris leerkrachten.


19 van 32

  

Verslag Cito resultaten 2011-2012. Procedure Cito toetsen uitgevoerd: bestellen, afnemen, verwerking, terugkoppeling, handelingsplannen. Verslag resultaten Cito toetsen vastgesteld door bestuur. Kleutergroep 1 en 2 zijn aparte klassen geworden. Goede samenwerking tussen groep 2 en 3; kan verder worden uitgebouwd. Uk en Puk ingevoerd. Schoolregels gecommuniceerd naar ouders en doorgevoerd. Hulpboeken aangeschaft en in gebruik genomen. Zorgcoördinator is gestart. M.i.v. het schooljaar 2012-2013 wordt de zorgcoördinator onderdeel van het leerkrachtenteam en betaald als leerkracht voor de toetsperiode. Een assistent leerkracht geeft vanaf januari extra aandacht aan zorgleerlingen (kinderen worden voor korte tijd uit de klas gehaald). Handelingsplannen voor leerlingen en groepen leerlingen opgesteld. Wekelijkse communicatie is uitgegaan naar ouders. Kleutergroep 2 heeft een website met alle informatie. Pilot uitgevoerd. Succesvol en wordt verder uitgerold. Niewue rapporten ingevoerd. Exit rapport is niet gedaan.

Wijze van straffen en belonen in verschillende klassen is geidentificeerd. Stap naar beleid moet worden gezet. Schrijfonderwijs besproken: aanschaf schrijfoefeningen voor groep 6 en 7. Alarm-oefening gedaan in oktober. Accident report form.

Salaris leerkrachten per 1 januari 2012 van 4u naar 5u per gewerkte week.

Verminderen van de benodigde tijd voor vastleggen en analyseren van leerling gegevens en resultaten. Jaarlijkse uitvoering kwaliteitsbeleid.



Evaluatie opties en uiteindelijke selectie geautomatiseerd leerlingvolgsysteem.



Dot com school leerlingenvolgsysteem aangeschaft.



Ouderenquete afnemen en verbeterplan opstellen en uitvoeren. Bestuur in de klas. Zelfevaluatie.



Ouderenquete afgenomen; ouderbijeenkomst georganiseerd in februari en NT3 beslissing genomen. Voornaamste bevinding: hard nodig om ouderbetrokkenheid te vergroten, ook vergroten van inzet van vrijwilligers. Niet struktureel verbeterd, hoofdpunt voor 2012-2013. Bestuur in de klas niet uitgevoerd. Zelfevaluatie uitgevoerd; inzet vrijwilligers en vergroten ouderbetrokkenheid voornaamste punten; ook herverdeling taken dirtecteur ingevoerd. Kwaliteitsbeleid geheel vernieuwd, in voorbereiding op nieuw schoolplan. Beleidsbeslissing: de Oranjeschool gaat na groep 3 geen les aanbieden aan NT3 leerlingen; die vloeien na groep 3 af. Nieuwe coordinator aangesteld, nieuwe taakverdeling tussen bestuur en coordinator ingevoerd. 2 nieuwe leerkrachten aangesteld. Coordinator biobliotheek aangesteld (nieuw!). 1 leerkracht heeft bekwaamheidstraject afgerond (en 1 niet). Plan in voorbereiding voor regiobijeenkomst in New Jersey in April 2013. Kleutergroep 2 heeft het voorbeeld gezet met de website met daarop alle lesmaterialen die thuis geoefend kunnen worden. Aantal vrijwiliigers niet toegenomen, nu aparte functie in het bestuur. Ouderbijeenkomst was succesvol (februari), alhoewel kleine opkomst. Nieuwe taakverdeling vastgesteld in maart.

 

 

Vernieuwing schoolplan.



Geen concrete akties gepland, is pas voor 2012-2013.

 

Personeelsbeleid: continuiteit personele bezetting, taakverdeling, bijscholing leerkrachten.

  

Benoeming nieuwe coordinator. Werving 2 leerkrachten. Bijscholing leerkrachten: afronding bekwaamheidstraject en plan voor regiobijeenkomst 2013.

    

Vergroten betrokkenheid ouders door inzet ouders op school, en stimuleren van het gebruik van Nederlands thuis (ook ondersteunend materiaal aanbieden). Bestuurlijke verniewing: herverdelen rollen en taken bestuursleden. Vergoten contacten met andere scholen en uitwisselen ervaringen.

  

Wekelijkse e-mail naar ouders over de les. Vergroten aantal vrijwilligers dat ingezet wordt op school. Ouderbijeenkomst.



 



Nieuwe taakverdeling gebaseerd op feedback van zelfevaluaties, van ouders en van NOB/inspectie.





Organisatie regiobijeenkomst in de V.S. voor 2013.




20 van 32

Samenwerking opgestart en de Oranjeschool is aktief betrokken bij de organisatie.

Voor het komende schooljaar (2012-2013) zijn de volgende doelstellingen gesteld: ●

verhogen van de ouderbetrokkenheid, zowel met betrekking tot het leerproces van de kinderen (e.g huiswerkverwachtingen), als wel hun inzet bij culturele evenementen en themadagen.

● ● ●

implementatie van het kwaliteitsplan dat het afgelopen jaar is vastgelegd/gedefinieerd.

● ● ●

7.3

invoeren van een digitaal leerlingvolgsysteem. bijscholing in de VS voor de leerkrachten met als doel het verbeteren van het woordenschatonderwijs op de Oranjeschool. verdere verbetering van de zorg aan zorgleerlingen (de stap naar evaluatie van de zorg moet worden gemaakt). verbetering van het afstemmen van de instructie op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen (gedifferentieerd lesgeven). verdere verbetering van het woordenschat onderwijs, met name door meer aandacht te besteden aan lezen (en voorlezen, beide essentieel voor het uitbreiden van de woordenschat van kinderen).

Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB)

Nederlands onderwijs in het buitenland moet zoveel mogelijk aansluiten bij het onderwijs in Nederland. Onze school heeft de belangrijke taak om dit te realiseren. De Stichting NOB helpt daarbij en ondersteunt onze school door het aanbieden van speciale documenten, jaarlijkse bijscholing en subsidieaanvraag. De Stichting NOB fungeert daarom als schakel tussen het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen in Nederland en de Nederlandse scholen in het buitenland. De Stichting NOB geeft tevens op vele terreinen gericht advies met betrekking tot bestuurs- en onderwijskwesties, en dus ook aan de Oranjeschool.

De Stichting NOB ontvangt subsidies van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen ten behoeve van onder meer lespuntlocaties voor onderwijs in de Nederlandse taal en cultuur (NTC) in het buitenland. Sinds 2005 zijn we aangesloten bij het NOB. Wij ontvangen van het NOB een subsidie voor iedere leerling (4 jaar en ouder per 1 oktober van dit jaar) met de Nederlandse en/of Belgische nationaliteit. De Stichting NOB verwacht dat de Oranjeschool elk jaar een schoolgids en elke vier jaar een schoolplan ontwikkelt. Daarnaast sturen wij elk jaar een financieel overzicht ter goedkeuring aan de Stichting NOB. Omdat onze school onder de Nederlandse wet valt, worden wij over twee jaar weer bezocht door een Schoolinspecteur van het Rijksinspectiekantoor Breda. Deze inspectie beoordeelt en bevordert de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Adressen en telefoonnummers van de Stichting NOB en van het Rijksinspectiekantoor Breda kunt u vinden in hoofdstuk 11 van deze schoolgids.


21 van 32

8 Procedures Oranjeschool 8.1

De plaatsing van nieuwe leerlingen op school

Geïnteresseerde (ouders/verzorgers van) kinderen worden allereerst uitgenodigd om een proefles bij te wonen om te zien of de lessen voldoen aan de verwachtingen van het kind en de ouders. Na de proefles wordt een intakegesprek gehouden met het kind en de ouders en een intake gesprek afgenomen. Er wordt dan getracht een zo goed mogelijk beeld te krijgen van het kind en het niveau van de Nederlandse taal. Vervolgens bepaalt de school waar de leerling geplaatst kan worden in de huidige bestaande groepen.

8.2

Lesgeld

Het lesgeld voor het schooljaar 2012-2013 is in onderstaande tabel weergegeven:

Registratie- en leskosten: Registratiegeld per familie: □ Voor 18 juni 2012: $50.00 □ Na 18 juni 2012: $80.00 Leeftijd

□ Speelgroep: kinderen van 0-2 jaar: □ Kinderen vanaf 3 jaar: □ Tweede kind: □ Derde kind: □ Vanaf vierde kind:

Betaal in 1 keer Betaal voor 1 oktober, 2012 ($50 korting) $ 300.00 $ 600.00 $ 500.00 $ 400.00 Gratis

Betaal in twee keren Betaal voor 1 oktober, 2012

Betaal voor 11 februari, 2013

$200.00 $350.00 $300.00 $250.00

$150.00 $300.00 $250.00 $200.00

Het schoolgeld wordt vooral gebruikt voor de vergoeding van de leraren, huur van de locatie, klasmateriaal en verzekering. De verkregen subsidie wordt onder meer gebruikt voor de aanschaf van lesmaterialen. In het jaaroverzicht wordt financiële verantwoording afgelegd aan de ouders en verzorgers. De Oranjeschool heeft vaste maandelijkse lasten ten behoeve van het Mercer Island schooldistrict en de leerkrachten. Het is van belang dat we die betalingen op tijd kunnen doen, dus wij vragen u tijdig aan uw financiële verplichtingen te voldoen. U kunt het lesgeld overmaken op rekening nr. 6642319 t.n.v. van Oranjeschool, Bank of America, of u kunt een cheque afgeven aan de penningmeester. Bij voorbaat hartelijk dank voor uw medewerking! Vanwege onze financiële verplichtingen zijn wij genoodzaakt kosten in rekening te brengen bij te late betalingen of cheques die niet incasseerbaar blijken te zijn. Voor cheques die niet te incasseren zijn, bedragen de administratieve kosten $ 20.00. Voor betalingen die te laat binnenkomen, zijn de administratieve kosten $ 30.00. Wij kunnen helaas geen rekening houden met restitutie van lesgelden voor eventuele gemiste weken.


22 van 32

8.3

Klachtenprocedure

Klachten, problemen en vragen dienen bij voorkeur te worden aangekaart bij degene(n) die direct met de kwestie te maken heeft (hebben). Hebt u bijvoorbeeld een klacht over de onderwijsgevende, dan gaat u eerst met de leerkracht in gesprek voordat u met het schoolbestuur overlegt. Hiermee wordt voorkomen dat de positie van de onderwijsgevende wordt ondermijnd, maar het schept ook duidelijkheid over de rol en de positie van het schoolbestuur. Er is dus sprake van een getrapte aanspreekbaarheid bij klachten over de onderwijsgevende. Deze ziet er als volgt uit.

Stap 1 :

De ouders of verzorgers nemen rechtstreeks contact op met de onderwijsgevende.

Stap 2:

Vinden de ouders of verzorgers en de onderwijsgevende geen bevredigende oplossing voor het probleem, dan wordt de zaak voorgelegd aan de coördinator van de Oranjeschool (Frederieke Adriaanse)

Stap 3:

Als de bemiddeling van de coördinator geen uitsluitsel geeft, dan wordt het probleem voorgelegd aan een bestuurslid

Stap 4:

Als de bemiddeling van het bestuurslid geen uitsluitsel geeft, dan wordt het probleem voorgelegd aan het gehele bestuur. Deze zal de kwestie evalueren en hopelijk tot een oplossing brengen.

8.4

Vertrouwenspersoon

Ook kan worden besloten om de aan de school verbonden vertrouwenspersoon in te schakelen. Deze zal in voortdurend overleg met alle betrokkenen nagaan of de klacht door bemiddeling bevredigend kan worden opgelost. De vertrouwenspersoon wordt steeds voor een periode van twee jaar door het bestuur benoemd. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in de hoedanigheid van vertrouwenspersoon verneemt. De vertrouwenspersoon kan, indien en voor zover noodzakelijk of wenselijk, verwijzen naar andere instanties. Contact gegevens van de vertrouwenspersoon vindt u achter in deze schoolgids. Mocht de aard van de klacht afhandeling in onderling overleg niet mogelijk maken of heeft de afhandeling niet naar tevredenheid plaatsgevonden, dan wordt een beroep gedaan op de Klachtenregeling Nederlands Onderwijs in het Buitenland. Voor klachten die betrekking hebben op seksuele intimidatie kunt u ook terecht bij de speciaal hiervoor aangestelde vertrouwensinspecteur. Voor Nederlandse scholen in het buitenland is dit het Centraal Meldpunt Vertrouwensinspecteurs: +31 76 52 444 77. U wordt via dit nummer doorgeschakeld naar het meldpunt. Het adres en een algemeen telefoonnummer van de vertrouwensinspecteur in Nederland kunt u ook vinden in hoofdstuk 11 van deze schoolgids.


23 van 32

9 Lessen 9.1

Schooltijden

Het schooljaar duurt van 8 september 2012 t/m 15 juni 2013 De lessen van de Oranjeschool vinden plaats op zaterdagochtend op de locatie West Mercer Elementary School op Mercer Island. Speelgroep: 9:30 - 11:00 uur Instroom-, onderbouw- en bovenbouwgroep: 9:30 – 12:30 uur

9.2

Schoolkalender en vakantierooster

De Oranjeschool volgt de schoolkalender van het Mercer Island schooldistrict. De schooldagen voor school 2012-2013 zijn:

Zaterdag Zaterdag

September 2012 8 september 2012 Week 1 Start lessen op Mercer Elementary. 15 september 2012 Week 2 22 september 2012 Week 3

Zaterdag

29 september 2012

Zaterdag

Week 4

Zaterdag

Oktober 2012 Week 5 Voorbereiding Kinderboekenweek 13 oktober 2012 Week 6

Zaterdag

20 oktober 2012

Week 7

Zaterdag

27 oktober 2012

Week 8

Zaterdag Zaterdag Zaterdag Zaterdag

November 2012 3 november 2012 Week 9 10 november 2012 Week 10 17 november 2012 Week 11 24 november 2012 Thanksgiving weekend, geen les

Zaterdag

6 oktober 2012

Kinderboekenweek thema: Hallo wereld!


December 2012 1 december 2012 Week 12: Cultuurdag Sinterklaas 8 december 2012 Week 13 15 december 2012 Week 14: Uitreiking 1ste rapport 22 december 2012 Geen school (Winterbreak 22 december en 29 december)


5 januari 2013 12 januari 2013 19 januari 2013 26 januari 2013


Januari 2013 Week 15 Week 16 Week 17 Week 18

24 van 32


Februari 2013 2 februari 2013 Week 19 9 februari 2013 Week 20 16 februari 2013 Geen school i.v.m. mid winter break 23 februari 2013 Week 21 Maart 2013

Zaterdag Zaterdag Zaterdag Zaterdag Zaterdag

2 maart 2013 9 maart 2013 16 maart 2013 23 maart 2013 30 maart 2013

Zaterdag

6 april 2013

Zaterdag Zaterdag Zaterdag

13 april 2013 20 april 2013 27 april 2013


4 mei 2013 11 mei 2013 18 mei 2013 25 mei 2013

Zaterdag Zaterdag Zaterdag

1 juni 2012 8 juni 2012 15 juni 2013

Week 22 Week 23 Week 24 Week 25: Klassenfoto Week 26 April 2013 Geen school Springbreak Reservedag school bij uitval lesdag Week 27 Week 28 Week 29: Thema Koninginnedag Mei 2013 Week 30 Week 31 Week 32 Memorial day weekend, geen les Juni 2013 Week 33 Week 34: Uitreiking 2de rapport Week 35 Feestelijke afsluiting van het schooljaar

Activiteiten op een nog te bepalen datum: Filmmiddag Voorleesontbijt Activiteiten door de Nederlandse Community in Seattle: Zondag 26 augustus: Jaarlijkse Picnic van de Holland America Club Zondag 7 oktober: Orange Bike Parade door het Hansje Brinker Guild Zondag 2 december: Sinterklaas met de Holland America Club

9.3

Slecht weer procedure

Bij (verwachte) weersomstandigheden die het vervoer naar school onveilig kunnen maken krijgt u een bericht van de school over de voortgang van de lessen. Zaterdag 6 april is ingepland als inhaaldag indien er door overmacht een lesdag vervalt.


25 van 32

9.4

Rapporteren verzuim en ziekte

Wanneer een leerling om wat voor reden dan ook niet aanwezig kan zijn, dient u dat tijdig aan de betreffende leerkracht te melden. U kunt dat doen per e-mail, maar u kunt de leerkracht ook bellen. Bij verzuim is het de verantwoordelijkheid van de ouders en de leerling om de gemiste stof in te halen. Voor kinderen in de midden- en bovenbouw zal de leerkacht u in de gelegenheid stellen om werkboeken e.a. te kopiëren. Het is helaas niet mogelijk om individuele lessen in te halen.

9.5

Veiligheid op school

EHBO Er is een nurse’s office op school. We mogen gebruik maken van de elementaire EHBO artikelen die daar aanwezig zijn, zoals pleisters, neosporin en verband. Enkele van onze leerkrachten zijn EHBOgecertificeerd. We streven ernaar om alle leerkrachten een First Aid/CPR cursus te laten voltooien.

Emergency procedures De Oranjeschool voert twee maal per jaar een brand- en aardbeving oefening uit met de leerlingen en leerkrachten.

Veiligheid op het speelplein De leerkrachten begeleiden de leerlingen van de klas naar de speeltuin van de school. Tijdens het speelkwartier zijn er per klas 1 leerkracht, assistent of hulp-ouder aanwezig op de speelplaats. Deze zorgen ervoor dat de kinderen op de speelplaats blijven.

Ophalen Laat de leerkracht van uw kind weten wanneer hij/zij door een ander dan u wordt opgehaald. In principe dienen de kinderen met hun eigen ouder(s) mee te gaan, en we kunnen zonder toestemming van de ouder(s) een kind niet met iemand anders laten vertrekken.

9.6

Het schoolterrein

Onze school bevindt zich op het schoolterrein van een public school in het Mercer Island Schooldistrict. Er zijn een aantal regels verbonden aan het gebruik van dit schoolterrein.

Houd de school schoon De Oranjeschool is een gast van de Mercer Island Elementary School en we gebruiken klaslokalen die hun leerkrachten aan ons ter beschikking hebben gesteld. Het is van uitermate groot belang dat we de school, de klaslokalen en de speelplaats na schooltijd achterlaten zoals we die daarvoor gevonden hebben. Wij vragen u hierover met uw kinderen te praten. Sommige kinderen zijn allergisch voor bepaalde dieren en daarom mogen er geen huisdieren mee naar school worden gebracht. Op het hele schoolterrein geldt een rookverbod.

Hygiëne De school hanteert de normen voor hygiëne zoals u kunt vinden op http://www.denhaag.nl/Docs/ocw/GGD/Infomap_infectieziekten/deel2-GDH.pdf . Deze site geeft eenvoudige en logische regels voor hoesthygiëne, handenwassen en toilethygiëne. De kinderen kunnen naar behoefte gebruik maken van de toiletten, maar de kleinere kinderen dienen begeleid te worden. Als u bij uw kind hoofdluis ontdekt, wordt u verzocht dat direct aan de leerkracht melden, andere ouders worden dan gewaarschuwd. Hoofdluis hebben is geen schande, er niets tegen doen wel! Voor de Speelgroep: wanneer u op school de luier van uw kind verschoond hebt, mag u deze luier niet op school achterlaten. U wordt vriendelijk verzocht de luier mee naar huis te nemen.


26 van 32

9.7

Pauze en snacks

Halverwege de ochtend is tijd ingeruimd voor een speelkwartier, die zoveel mogelijk buiten op de speelplaats zal worden doorgebracht. Ook als het regent gaan we naar buiten op de overdekte speelplaats. Zorgt u alstublieft dat uw kind daarvoor voldoende warm gekleed is. Leerlingen kunnen in deze pauze een zelf meegebrachte snack eten. In verband met allergieën en een NO NUT policy van de West Mercer Elementary School wordt door de Oranjeschool een lijst met goedgekeurde snacks verstrekt. Uw kind mag meebrengen: ● fruit/groente ● worteltjes ● crackers zonder noot-producten ● goldfish ● cheese sticks ● pretzels ● rozijntjes ● boterham (geen pindakaas of hazelnootpasta, nutella) Er is een kraan in elk lokaal waar uw kind water kan drinken.

Verjaardagen Neem contact op met de leerkracht wanneer u op school aandacht aan de verjaardag van uw kind wilt schenken. Als uw kind trakteren wil, dan mag dat, mits het het iets is dat de kinderen mee naar huis kunnen nemen, zoals een potlood, een lolly of een mandarijntje. Cupcakes, koekjes en muffins liever niet vanwege het kruimelen. De leerkrachten moeten de labels van de producten kunnen checken op allergie informatie. Omdat de lokalen per uur moeten worden betaald, is er niet of nauwelijks tijd voor uitgebreid opruimen na schooltijd.

9.8

Eigendommen

Hieronder vindt u een tweetal richtlijnen die ervoor zorg moeten dragen dat de kinderen hun eigendommen behouden.

Wat mag je mee naar school nemen Alle kinderen kunnen een rugzak(je) mee naar school nemen. Hierin kunnen ze spullen van en naar school vervoeren. Hierin kan de witte map worden gedaan die alle kinderen vanaf groep 1 van de school krijgen om het huiswerk en andere belangrijke papieren van en naar school te brengen.

Labels Alles wat de kinderen mee naar school nemen, moet ook weer mee terug naar huis. Om te voorkomen dat de jassen of rugzakken van uw kind in de “lost and found” van de West Mercer Elementary School terecht komen, verzoeken wij u dringend al zijn of haar spullen goed duidelijk van labels te voorzien. Wij adviseren u, dat u uw kind vraagt of het alle eigendommen weer mee heeft genomen wanneer u hem of haar komt afhalen.


27 van 32

10 Familie & vrienden van de Oranjeschool Het is voor kinderen met een Nederlandse afkomst in het buitenland belangrijk dat ze het Nederlands oefenen en bijhouden. Deze kinderen zijn de reden waarom de Oranjeschool is opgericht. De Oranjeschool is een non-profit organisatie en wij staan nu aan het begin van ons vijfde schooljaar. Afgelopen jaren hebben wij met behulp van donaties o.a. extra materiaal kunnen aanschaffen. Er is niet veel geld voor extra lesmaterialen en themadagen, daarom stellen we donaties zeer op prijs. De Oranjeschool kan helaas niet bestaan zonder de financiële steun van sponsors. U kunt de Oranjeschool op 2 manieren steunen. Wij hebben een actie Familie en Vrienden van de Oranjeschool voor persoonlijke donaties. Daarnaast zoeken wij bijdragen van bedrijven met een Nederlandse connectie. In het kader van de actie Familie en Vrienden van de Oranjeschool vragen wij u de school te steunen met een bedrag van $50, $100 of $500. Met dat geld zal de Oranjeschool educatief materiaal en boeken voor de schoolbibliotheek kopen. We stellen uw hulp zeer op prijs! U kunt uw donatie sturen naar het postadres van de Oranjeschool, of contact opnemen met de penningmeester. Word een vriend van de Oranjeschool en stuur uw donatie vandaag nog; de kinderen rekenen op uw steun!


28 van 32

11 Contact informatie 11.1

Schooladres

Les locatie West Mercer Elementary School 4141 81st Ave SE Mercer Island, WA 98040

Postadres Oranjeschool P.O. Box 1013 Mercer Island, WA 98040

On-line informatie Website: www.oranjeschool.org E-mail adres: [email protected]

11.2

Teamleden

Tijdens schooluren: Frederieke en Aurelia zullen vanaf een half uur voor, tot aan het begin van de lessen hun mobiele telefoon beantwoorden en zo nodig informatie doorgeven aan de betreffende leerkracht. De nummers zijn:  Frederieke Adriaanse: (425) 444 8342  Aurelia Kloosterhof: (206) 331 2947 Tijdens de lesuren is er altijd iemand van het bestuur aanwezig om persoonlijk vragen te kunnen beantwoorden.

Buiten schooluren: Alle leden van het Oranjeschool Team zijn per email bereikbaar voor vragen. U kunt ook altijd een vraag stellen via [email protected].

11.3

Schoolbestuur en coordinator:

Aurelia Kloosterhof Voorzitter [email protected] Annemarie Stewart Secretaris [email protected] Ellen Marks Penningmeester [email protected] Wibe Wagemans [email protected]

Externe Communicatie

Carel Talens Vrijwilligers [email protected] Schoolgids 2012-2013 Oranjeschool

29 van 32

11.4

Vertrouwenspersoon Oranjeschool:

Dina De Bly (425) 788 6385

11.5 Externe Contacten Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB): Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg - Nederland T: +31 70 386 66 46 E: [email protected] W: http://www.stichtingnob.nl

Vertrouwensinspecteur: Rijksinspectiekantoor Utrecht Postbus 2730 3500 GS Utrecht - Nederland T: +31 30 669 06 00

Inspecteur primair en voortgezet onderwijs buitenland: Drs. R.W.M. Roozenburg Rijksinspectiekantoor Breda Postbus 7447 4800 GK Breda - Nederland T: +31 76 520 23 03


30 van 32

11.6

Overige contacten:

Heutink is een onze leverancier voor leer- en hulpmiddelen. Maandblad Dopido (peuters), veertiendaags tijdschrift Doremi (kleuters), Hoj (6 t/m 8 jaar), Zonnestraal voor 8 t/m 12 jaar (groep 5&6) en Zonneland (groep 7&8): Kok tijdschriften, Antwoordnr. 18, 8260 VB Kampen of e-mail [email protected] Maandblad Pippo (peuters), Bobo (kleuters en t/m 7 jaar), Okki (6 t/m 8 jaar), Taptoe (8 t/m 12 jaar): Uitgeverij Malmberg BV, Postbus 409, 5201 AK Den Bosch, of e-mail [email protected]

Interactieve prentenboeken voor peuters en kleuters kunt u (tegen betaling) vinden http://boeken.bereslim.nl/ Online informatieve jeugdboeken voor de midden- en bovenbouw kunt u (tegen betaling) vinden op: www.eduboek.nl De Afdeling Wereldschool van de Stichting IVIO geeft lespakketten ‘moedertaal’ uit die speciaal zijn samengesteld voor kinderen in het buitenland die op afstand Nederlands onderwijs willen of moeten volgen. Ouders geven bij dit ‘huisonderwijs’ les aan eigen kind, met begeleiding van een leerkracht van de Wereldschool op afstand. Voor meer informatie over huisonderwijsmethodes kunt u terecht bij: Stichting IVIO, Postbus 37, 8200 AA Lelystad, tel. 0031 320 229900/fax. 0031 320 229999, e-mail [email protected] Edufax, Gaspeldoornlaan 1, 5552 GA Valkenswaard, tel. 0031 40 2047470/ fax. 0031 40 2018073, e-mail [email protected], website www.edufax.nl Webadressen die voor u interessant kunnen zijn:

http://www.kinderboekwinkel.net/ Kinderen en hun ouders kunnen daar informatie vinden over de nieuwste boeken, over speciale aanbiedingen, over kinderboekenschrijvers, over boeken die een prijs winnen etc. Men kan ook boeken bestellen en de boeken worden verzonden naar het buitenland tegen concurrerende tarieven, waarbij wel geldt dat de verzendkosten relatief goedkoper worden als er meerdere boeken worden besteld. In de zoekmachine links boven op de site kunnen eveneens niet-kinderboeken worden opgezocht. www.nblc.nl/

Website voor kinderen en ouders met allerlei informatie over literatuur.

www.lezen.nl Website met links naar pagina’s die te maken hebben met lezen en leesbevordering; kinderpagina’s, maandagenda met activiteiten als projecten en tentoonstellingen. www.minocw.nl Informatie op onderwijsgebied aangeboden door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen; Studiehuis, schoolvakanties, basisvorming, cultuur, kerndoelen etc. Ook Engelstalige informatie over onderwijs in Nederland. www.digischool.nl Adressen en informatie over een groot aantal Nederlandse scholen in Nederland. www.sio.nl Stichting Internationaal Onderwijs met een overzicht van internationale scholen en internaten in Nederland. www.europeesplatform.nl Tweetalig onderwijs en versterkt talenonderwijs in Nederland. www.ecis.org European Council of International Schools; voor ouders die (weer) naar het buitenland gaan. www.netherlands embassy.org.uk

De Nederlandse Ambassade in Londen (pers, cultuur, onderwijs).

www.wereldkids.nl www.clubwereldkids.nl Websites ontwikkeld door Radio Nederland Wereldomroep voor Nederlandstalige kinderen van 8-12 jaar die niet in Nederland wonen. www.edumonde.nl

Voor onderwijsadvies.

De volgende websites zijn door Radio Nederland Wereldomroep ontwikkeld voor Nederlandstalige kinderen van 812 jaar, die niet in Nederland wonen. www.huiswerkweb.nl www.wereldschool.nl, zie kinderen en emigreren.


31 van 32


32 van 32

Schoolgids Schooljaar

Recommend Documents