SCHOOLGIDS SCHOOLJAAR

SCHOOLGIDS SCHOOLJAAR 2012-2013

SCHOOLGIDS OBS WIRDUMERDRAAI Pagina

2

2

INHOUDSOPGAVE 1.DE SCHOOL 1.1. Uitgangspunten van de school 1.2.Een paar schoolregels 1.3.Verkeersveiligheid 1.4.Situering van de school/schoolgrootte 1.5.Schoolgrootte

6 6 7 7 7 8

2. DE LEERLINGEN 2.1. Opvang van nieuwe leerlingen in de school 2.2. Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen in de school 2.3. Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 2.4. De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs 2.5. Het onderwijskundig rapport 2.6. Vrijstelling van onderwijs

10 10 10 11 12 13 13

3. ONS ONDERWIJS 3.1. De doorgaande lijn 3.2. Brede ontwikkeling 3.3. Multiculturele samenleving 3.4. De ontwikkeling van het onderwijs in onze school 3.5. Verjaardagen 3.6. Groep 1 en 2 3.7. Lezen 3.8. Musical 3.9. Geestelijke stromingen 3.10. Stoetjesboom 3.11. Pabo-studenten

14 14 14 16 16 17 18 18 18 18 19 20

4. TUSSEN THUIS EN SCHOOL 4.1. Informatievoorziening 4.2. De Ouderraad 4.3. Medezeggenschapsraad/Gezamenlijke Medezeggenschapsraad 4.4. Financiële ouderbijdrage 4.5. Klachtenprocedure 4.6. Eten op school 4.7. Fluor spoelen 4.8. Hulp van ouders 4.9. Wettelijke en financiële aansprakelijkheid

20 20 21 21 22 22 23 23 23 24

5. REGELINGEN 5.1. Schooltijden 5.2. Gymnastiek 5.3. Tropenrooster 5.4. Vakantieplanning 5.5. Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim 5.6. Regels voor toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen

25 25 25 25 25 27 27

6. HET SCHOOLLIED

18


3

3

7. EVEN VOORSTELLEN 7.1. Het Team 7.2 Medezeggenschapsraad 7.3. Gezamenlijke Medezeggenschapsraad 7.4. Ouderraad 7.5. Het Bestuur 7.6. Wie woont waar? Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 7.7. Nog wat adressen

19 29 29 30 30 31

8. ROOSTERS / KALENDERS 8.1. Rooster 8.2. Handvaardigheid 8.3. Gymnastiekrooster 8.4 . Vakantierooster 8.5. Bijzondere Activiteiten Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

24 33 33 33 34

32


4

4

Aan de (toekomstige) ouder, verzorger van onze leerlingen Voor u ligt de schoolgids van onze school over het schooljaar 2012-2013. Deze gids stelt toekomstige ouders in staat een verantwoorde schoolkeuze te maken en zij kunnen ook in deze schoolgids nalezen welke doelen de school nastreeft, hoe zij die denkt te verwezenlijken en welke resultaten de school boekt. Ouders van kinderen die onze school al bezoeken, kunnen in deze schoolgids lezen wat de school hen biedt en zij kunnen de school daarop dan ook aanspreken.

Voogden en verzorgers Daar waar in de tekst ‘ouders’ staat geschreven, kan men ook ‘voogden’ of ‘verzorgers’ lezen. Wilt u deze schoolgids goed bewaren? Deze schoolgids wordt jaarlijks geactualiseerd en in de eerste of tweede week van het nieuwe schooljaar meegegeven. Hij staat vol praktische informatie over het komende schooljaar en de doelstellingen en werkwijze van onze school. Ook de overheid heeft een informatiegids samengesteld, deze heet : De basisschool, gids voor ouders en verzorgers”. Deze gids is meer algemeen van aard en geeft informatie over rechten, plichten en mogelijkheden binnen het onderwijs en ligt op school ter inzage. Actuele informatie Actuele informatie wordt via de nieuwsbrief onder de ouders verspreid, de nieuwsbrief verschijnt altijd in de eerste week van een nieuwe maand. Tevens wordt deze nieuwsbrief ook op onze internetsite geplaatst. (www.wirdumerdraaischool.nl) Het aanmelden van nieuwe leerlingen Dit gebeurt op afspraak bij de directeur. Tijdens het kennismakingsgesprek wordt u iets verteld over de organisatie van de school. Ook wordt er verteld wat er van u verwacht wordt en wat u van de school kunt verwachten. Heeft u zelf vragen, dan kunt u deze stellen tijdens het kennismakingsgesprek. Het kennismakingsgesprek duurt normaal gesproken een half uur. Een rondleiding door de school is ook gebruikelijk. Bij inschrijving wordt u verzocht het burgerservicenummer (BSN) mee te nemen. Kinderen afkomstig van andere scholen Wanneer ouders van kinderen om welke reden dan ook binnen “Marenland” van school willen wisselen, nemen de directeuren van de betrokken scholen contact met elkaar op om elkaar te informeren. Bijna vier jaar Wanneer uw kind 3 jaar en 10 maanden oud is, mag hij of zij vijf dagdelen meedraaien in de kleutergroep (voor de gewenning) U maakt dan vooraf een afspraak met de leerkracht om te regelen op welke dagdelen uw kind meedraait.


Schooladres: o.b.s. Wirdumerdraai, stadsweg 6, 9917 PW Wirdum (GN)) telefoon: 0596 571875 email: [email protected] website: www.wirdumerdraaischool.nl directeur a.i. : H.J. v.d. Kooi

5

5

SCHOOLGIDS OBS WIRDUMERDRAAI

6


7

7

1.2. Een paar schoolregels De kinderen worden vanaf 8.15 uur verwacht op school. Vanaf 8.15 uur zijn alle leerkrachten aanwezig en is er toezicht op het plein. Wilt u de kinderen die tussen de middag naar huis gaan niet eerder dan 12.45 uur weer naar school laten gaan. De kinderen die overblijven kunnen dan rustig eten. De kinderen mogen in die tijd zelf weten wat ze gaan doen b.v. tekenen, buitenspelen, een spelletje, enzovoort. In het algemeen Mogen onze leerlingen een heleboel, maar moeten zich wel aan bepaalde regels houden waaraan door ons dan ook strikt de hand wordt gehouden. Deze regels zijn: 1. 2. 3. 4. 5.

We gedragen ons rustig in de gang of klas. De school netjes houden! We spelen samen, iedereen mag meedoen! Op het schoolplein lopen we met de fiets! Skelters en/of skeelers blijven thuis!

Dit alles geldt in de pauze, tussen de middag en voor en na schooltijd. De school is voor ons allemaal en we moeten er samen iets van maken! We zouden het zeer op prijs stellen als de kinderen op tijd op school zijn. Er gaat dan geen lestijd verloren en wij hoeven ons niet ongerust te maken omdat de kinderen er nog niet zijn. Mocht een kind niet op school komen en we hebben geen bericht van thuis ontvangen, dan bellen we altijd op. Er kan natuurlijk altijd onderweg iets zijn gebeurd. Mocht uw kind om een bepaalde reden verhinderd zijn, wilt u dan voor schooltijd bellen. Wij maken ons anders ongerust.

1.3. Verkeersveiligheid En dan nog een verzoek aan de ouders die hun kinderen komen ophalen. Wilt u niet op de weg of in de auto wachten, maar op de speciale plaats binnen de hekken. Bij slecht weer kunt u in de hal wachten. De kleuters gebruiken de zijdeur als uitgang. Ouders die met de auto komen wordt verzocht niet op de drempels te parkeren. Veel kinderen komen op de fiets naar school. We hebben de regel dat de kinderen niets van waarde in hun fietstassen moeten laten zitten. Wij kunnen onmogelijk de fietsen voortdurend in de gaten houden. We hebben ook de regel dat iedereen bij het hek afstapt zodat spelende kinderen niet in gevaar worden gebracht. Bij het verlaten van het plein mogen de kinderen pas bij het hek opstappen. Dit om te voorkomen dat ze zomaar de weg opracen. We hopen dat ook u hieraan uw medewerking wilt verlenen.

1.4. Situering van de school/schoolgrootte Waar kunt u onze school vinden? De school is gelegen in een kleine plattelandsgemeente. Alle ouders die in Wirdum, Garrelsweer e.o. voor openbaar onderwijs kiezen laten hun kinderen onze school bezoeken. De school is gelegen op loop- en fietsafstand van alle woningen. De gymlessen vinden plaats in de sporthal te Loppersum. Dat betekent dat we met de bus naar Loppersum gaan voor het vak gymnastiek.


8

8

1.5. Schoolgrootte De vooruitzichten voor de komende jaren voor onze school geven aan dat we een schoolgrootte van rond de 35 leerlingen mogen verwachten. Dat betekent dit jaar dat er ongeveer 5 leerkrachten aan de school werkzaam zijn ( fulltime en part-time). We kiezen op onderwijskundige en organisatorische argumenten voor de volgende indeling: groep 1 en 2 , groep 3 en 4 groep5 en 6 en groep 7 en 8. Veranderingsonderwerpen In het schooljaar 2012-2013 gaan we ons naast de normale evaluaties en analyses t.a.v. kwaliteitsverbetering, richten op de volgende items: Onderwijsleerproces: In het algemeen richten wij ons op het verbeteren van de opbrengsten op taal/spelling/leesgebied, een aantal specifieke punten hieruit zijn: het opstellen van een doorgaande lijn voor spelling, het invoeren van een nieuwe methode voor begrijpend lezen en onderdelen van wereldoriëntatie. Het invoeren van horizontaal lezen. De samenwerkende school: In het huidige schooljaar zal de samenwerking tussen onze school en cbs “Klimop’ uit het buurdorp Garrelsweer vorm gaan krijgen. Cbs Klimop is vanaf het schooljaar 2012-2013 gehuisvest in het zelfde gebouw als onze school. We zullen op veel vlakken gan samenwerken,” samen waar het kan en apart waar het moet “. Het doel is om op 01-08-2013 te fuseren tot een nieuwe basisschool voor de Dorpen Wirdum / Garrelsweer, waarin zowel de openbare als de Christelijke identiteit gewaarborgd is. Het huidige schooljaar zullen de beide schoolteams benutten om de missie / visie en onderwijskundige aanpak samen te voegen.

Alle voorgenomen plannen zijn verwerkt in het document schooljaarplan 2012-2013, wat weer een uitvloeisel is van het schoolplan 2011-2015. Resultaten van veranderingsdoelen: In de afgelopen schoolplan periode (2007-2011) heeft de school zich met name gericht op een zogenaamde kanteling van individueel gericht onderwijs richting klassikaal onderwijs met convergente differentiatie. Dat wil zeggen dat alle leerlingen dezelfde basisinstructie ontvangen volgens het Directe Instructie Model met daarop volgend een individuele verwerking op maat. Sommige leerlingen hebben verlengde instructie nodig, andere leerlingen hebben juist meer verdieping nodig. De nieuwe werkwijze heeft er mede voor gezorgd dat de onderwijsinspectie ons in april 2010 in het basisarrangement heeft opgenomen. De beoordeling van de school kunt u vinden op www.onderwijsinspectie.nl


9

9

1.7 Schoolplan In het schoolplan wordt het schoolbeleid beschreven. Het schoolplan geeft eens in de vier jaar inzicht in de gemaakte keuzes en de gestelde prioriteiten voor het beleid dat binnen de school wordt gevoerd. Er staat in beschreven welke richting we met de school op willen en waarom. De medezeggenschapsraad heeft instemmingbevoegdheid bij het vaststellen of wijzigen van het schoolplan. De MR heeft ingestemd met het schoolplan voor de periode 2011-2015. Het schoolplan is op verzoek beschikbaar voor inzage. 1.8 Vertrouwenspersoon De schooldirecteur is vertrouwenspersoon voor kinderen met problemen, thuis of op school.


10

10

2. DE LEERLINGEN 2.1. Opvang van nieuwe leerlingen in de school

Wanneer u op zoek bent naar een school voor basisonderwijs kunt u (met uw zoon of dochter) een afspraak met onze school maken voor een kennismakingsbezoek. U wordt door de school rondgeleid en in een gesprek worden alle mogelijkheden besproken en uiteraard willen we uw vragen graag beantwoorden. Bij ons op school kan ieder kind van 4 jaar geplaatst worden. De leerkracht van groep 1 en 2 overlegt met u wanneer uw zoon/dochter voor het eerst kan beginnen. Meestal is dat op de eerste maandag na de vierde verjaardag. Vaak heeft uw kind dan al een paar keer mee mogen doen in de groep. We bieden namelijk in overleg met u, de mogelijkheid om “proef te draaien”. Wanneer uw kind al op een andere school geweest is, zal pas tot toelating worden overgegaan na overleg met de vorige school omdat het daar eerst moet worden uitgeschreven. Vanzelfsprekend bekijken wij met uw kind onze school en vooral de groep, waarin het zal worden geplaatst.

2.2. Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen in de school Van de leer- en ontwikkelingsgebieden houden we de vorderingen van uw kind bij op verschillende manieren: Allereerst wordt het dagelijks werk door de groepsleerkracht gevolgd, schriften nagekeken enz.. Af en toe worden notities (observaties) gemaakt of worden er testen afgenomen om te kijken of de leerstof ook is begrepen. De gegevens worden in de klassenmap bewaard. Dat is een map met een verzameling informatie over de leerlingen in de groep. Twee keer per jaar, in januari en juni, wordt het woordrapport ingevuld. (Er komen dus geen cijfers op voor.) In de periode voor het verschijnen van het rapport zijn de kinderen getoetst, met name voor technisch lezen, begrijpend lezen, taal (spelling) en rekenen. In het leerlingendossier wordt per kind de uitslag van de toetsen bijgehouden. Elke keer worden er aantekeningen gemaakt en uit de grafieken kan de ontwikkeling jaar in en jaar uit worden afgelezen. De laatste jaren speelt de computer eveneens een rol in het volgen van deze vorderingen. Vandaar de naam: leerlingvolgsysteem. Samen met de indruk die de leerkracht heeft wordt de informatie verwerkt in het leerlingen rapport. Dit wordt met het kind besproken en mee naar huis gegeven. Een week later bestaat voor ouders de mogelijkheid het rapport op school met de leerkracht te bespreken. Elk jaar wordt het rapport met een nieuw schooljaar uitgebreid, zodat aan het einde van de basisschool een rapportboek is ontstaan. Leuk voor later vinden wij. Leerlingdossier Alle gegevens van de leerlingen worden bewaard in het leerlingdossier. De gegevens zijn vertrouwelijk en worden bewaard in een afgesloten kast. Gegevens die in het leerlingdossier kunnen voorkomen zijn: • Resultaten van methode onafhankelijke toetsen • Observatiegegevens leerkracht • Eventuele onderzoeksresultaten • Gegevens vanuit de leerlingenbespreking • Gegevens vanuit de thuissituatie (indien relevant)”


11

11

Leerlingenzorg Een aantal kinderen op de basisschool heeft zo nu en dan extra aandacht nodig. De mogelijkheden lopen daarbij sterk uiteen. In gesprekken met de ouders en de school kan samen naar een oorzaak en aanpak gezocht worden. Over het algemeen lukt het de groepsleerkracht goed om tijdelijke problemen en leerachterstanden op te vangen d.m.v. extra individuele aandacht en begeleiding. Soms wordt een leerling besproken in het team, dit heet dan leerlingbespreking, zodat de leerkrachten elkaar kunnen helpen bij het zoeken naar een oplossing, Het leerlingvolgsysteem kan een belangrijke rol spelen, omdat door de toetsen en observaties problemen sneller ontdekt worden. Is het probleem te groot, hardnekkig of te gecompliceerd, om door de groepsleerkracht zelf opgelost te kunnen worden, dan zal de intern begeleider in overleg met de leerkracht en de ouders extra hulp en begeleiding geven aan de leerling. Soms wordt een leerling extra onderzocht en kan er aan de hand van de gegevens een individueel handelingsplan worden opgesteld. Hierin staat dan bijvoorbeeld welke maatregelen nodig zijn en door wie wat gedaan kan worden. In de school is een orthotheek aanwezig, d.w.z. er is voldoende hulpmateriaal en er zijn aparte lesmethodes om het kind op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo binnen zijn eigen klas verder te helpen.

2.3. Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Het kan gebeuren dat de problematiek zo groot is dat een kind in aanmerking komt voor plaatsing op de Speciale School voor Basisonderwijs (SBO). Op aanvraag van de ouders beslist De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) of een leerling voor plaatsing op de SBO in aanmerking komt. De PCL baseert zich daarbij op een onderwijskundig rapport dat de basisschool opstelt en dat in afschrift naar de ouders gaat. In dit rapport geeft de school nauwkeurig aan wat en op welke manier er allemaal al geprobeerd is om het kind aangepaste hulp te bieden. Ouders hebben de mogelijkheid tegen het besluit van de PCL in beroep te gaan bij de administratieve rechter.

Inzet orthopedagoog of psycholoog In overleg met de ouders kan de basisschool voor een leerling een onderzoek aanvragen. Door het ouderformulier te ondertekenen geeft de ouder toestemming voor het onderzoek. Na ontvangst van deze aanvraag wordt een onderzoeksplan opgesteld door de orthopedagoog van het Cedin, drs. Marieke Pot Dit onderzoeksplan kan bestaan uit één of meer van de volgende onderdelen: • een gesprek met de leerkracht van uw kind • een gesprek met u • opvragen van gegevens van instellingen, die betrokken zijn bij uw kind. • een observatie door een orthopedagoog in de klas van uw kind • een psychologisch onderzoek • het invullen van een gedragsvragenlijsten Psychologisch onderzoek. Het psychologisch onderzoek wordt altijd afgenomen op de school van uw kind. Het onderzoek kan worden afgenomen door een In overleg met de ouders kan de basisschool voor een leerling een onderzoek aanvragen. Door het ouderformulier te ondertekenen geeft de ouder toestemming voor het onderzoek. Na ontvangst van deze aanvraag wordt een onder-zoeksplan opgesteld door de orthopedagoog van het Cedin, drs. Marieke Pot. medewerkster van Cedin. Het onderzoek geeft een antwoord op de leermogelijkheden van uw kind. Verder geeft dit onderzoek een beeld van de taalontwikkeling, van de visueel-ruimtelijke ontwikkeling en van de informatieverwerking. Bespreking van verslag en advies met de ouders. De eindconclusie en het advies wordt door de orthopedagoog met u en de school besproken.


12

12

Na het gesprek met de ouders wordt het onderzoeksverslag definitief en worden de adviezen door de school omgezet in handelingsplannen. Speciaal onderwijs Ondanks alle inspanningen van de basisschool kan het toch voorkomen, dat uw kind beter op zijn plaats is op een speciale school. U wordt daar als ouder natuurlijk nauw bij betrokken en u zult uw kind zelf aanmelden. Er wordt dan door de interne begeleider een onderwijskundig rapport van de leerling geschreven en ingebracht bij het PCLzorgteam (Permanente Commissie Leerlingenzorg), die kijkt of plaatsing noodzakelijk is. De school onderhoudt contact met de betreffende scholen voor speciaal onderwijs. De kinderen die naar het speciaal basis onderwijs basisonderwijs gaan, gaan meestal naar S.B.O.”De Delta “in Appingedam.

Junior Masterclass Stichting Marenland heeft speciaal beleid ontwikkeld voor hoogbegaafde leerlingen. Juist onze kinderen met een bijzonder talent verdienen onze aandacht en extra zorg. Sinds een paar jaar kennen we de Junior Masterclass (JMC) voor leerlingen van groep 7 en 8. In deze klas ontmoeten hoogbegaafde kinderen van de diverse scholen elkaar gedurende een dagdeel per week. De leerkracht van de JMC werkt volgens een speciaal afgestemd programma met de kinderen. Belangrijkste doel van de JMC is: • de ontmoeting van gelijkgestemde leerlingen • het leren omgaan met je speciale gaven • het leren leren • de begeleiding van de individuele hulpvraag zowel tijdens de JMC als in de eigen school. Deze begeleiding betreft zowel het kind als de leerkracht en waar nodig ook de ouders. De JMC wordt elke woensdagmorgen gehouden in het Eemsdeltacollege. Aanmelding voor de JMC gebeurt via de school, na toestemming van de ouders. Er dient sprake te zijn van een hulpvraag, een behoefte aan extra ondersteuning. Zorgkantoor Stichting Marenland kent al een aantal jaar een eigen zorgkantoor. Dit zorgkantoor staat onder leiding van onze zorgcoördinator Hannie Leistra. Het is een loket waar de scholen van Marenland vragen kunnen stellen over leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Ook kunnen de scholen bij het zorgkantoor terecht voor het aanvragen van een onderzoek door de orthopedagoog of ambulante begeleiding voor leerlingen op het gebied van sociale vaardigheden, weerbaarheid, dyslexie etc. Daarnaast is het zorgkantoor een plek waar intern begeleiders bij elkaar komen voor intervisie.

2.4. De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs De ouders van de kinderen in groep 8 wordt uiteengezet hoe de procedure voor aanmelding naar het voortgezet onderwijs in zijn werk gaat. In de periode oktober t/m januari ontvangen de ouders een uitnodiging van de leerkracht om het advies, voor keuze van voortgezet onderwijs, toe te lichten. Alle scholen voor voortgezet onderwijs organiseren open dagen. Ouders wordt aangeraden er met hun kind een aantal te bezoeken. De aanmelding verloopt vervolgens via onze school. Voor de aanmelding naar het voortgezet onderwijs wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. De gegevens van het rapport worden gebruikt op het aanmeldingsformulier en vormen met het schooladvies samen het onderwijskundig rapport. De ouders kiezen, met zoon of dochter natuurlijk, zelf een school uit. De leerkracht van groep 8 geeft echter heel duidelijk zijn of haar eigen advies, dat vermeld is in het onderwijskundig rapport.


13

13

2.5. Het onderwijskundig rapport Het kan voorkomen dat een leerling de school tussentijds verlaat, bijvoorbeeld in verband met verhuizing. De school moet dan een onderwijskundig rapport opstellen voor de ontvangende school. In dat rapport geeft de school aan wat het niveau van de leerling is op grond van de onderwijsresultaten. De ouders krijgen een afschrift van dit rapport.

2.6. Vrijstelling van onderwijs Indien een leerling vanwege een handicap of om een andere reden niet mee kan doen aan delen van het onderwijs moet vrijstelling worden gevraagd aan het bestuur van onze school. In overleg met alle betrokkenen zullen wij mogelijkheden voor vervangende activiteiten bieden.


14

14

3. ONS ONDERWIJS Het onderwijs op onze school is ingericht volgens de wettelijke regels zoals die gelden voor alle basisscholen in Nederland. Heel belangrijk is de Wet op het Primair onderwijs. Die wet regelt de inhoud van het onderwijs maar geeft ook een paar belangrijke algemene uitgangspunten waar iedere basisschool, en dus ook onze school, aan moet voldoen.

3.1. De doorgaande lijn Voor de leerlingen op onze school streven wij een doorgaande lijn na, die we beschrijven wij in ons schoolplan. Daarbij gaat het erom dat leerlingen op onze school kennis en vaardigheden worden bijgebracht die passen bij hun ontwikkelingsproces. Daarbij is sprake van een gelijkmatige opbouw door de jaren heen. Zo beginnen de jongste kleuters met de ontwikkeling van hun motoriek. Spelenderwijs krijgen ze motorische oefeningen. In groep 3 wordt, naast de motorische oefeningen, een begin gemaakt met het aanvankelijk schrijfonderwijs. In de hogere leerjaren wordt dat verder uitgebouwd, waardoor kinderen hun eigen handschrift kunnen ontwikkelen. Deze geleidelijke opbouw geldt feitelijk ook voor rekenen, taal en ander vakken. Die doorgaande lijn houdt ook in dat er een ontwikkeling is van heel concreet naar meer abstract. In ons onderwijs begeleiden wij kinderen bij de voortgang van hun ontwikkeling. Waar die ontwikkeling stagneert of problemen oplevert, bieden wij leerlingen extra hulp.

3.2. Brede ontwikkeling Onze school is geen leerfabriek. Dat wil zeggen dat we kennis wel belangrijk vinden, maar dat we meer willen zijn dan een instituut dat alleen kennis bijbrengt. Wij vinden het belangrijk dat kinderen een harmonische ontwikkeling doormaken, waarbij het gaat om de ontwikkeling van hoofd, hart en handen. Daarmee bedoelen we dat we het belangrijk vinden om niet alleen de verstandelijke ontwikkeling te volgen en te stimuleren, maar ook de emotionele ontwikkeling en de sociale ontwikkeling (de omgang en het samenwerken met anderen). Het gaat onzes inziens om kennis, houding en vaardigheden tegelijk. Dat betekent dat ook de ontwikkeling van creativiteit en van lichamelijk vaardigheden bij sport en spel belangrijk zijn, naast het opdoen van kennis en het aanleren van allerlei intellectuele vaardigheden. 3.2.1 Uitstroomgegevens leerlingen groep 8 De leerlingen van groep 8 stromen uit naar verschillende scholen voor het voortgezet onderwijs in de regio. Het afgelopen jaar zijn er 5 leerlingen naar het voortgezet onderwijs gegaan. Aantal:

Type voortgezet onderwijs

Met leerwegondersteuning (lwoo)

2

vmbo

2

1

vmbo

n.v.t.

1

vmbo-t

n.v.t.

1

havo

n.v.t.


15

15


16

16

3.2.2 Onderwijsresultaten Op onze school maken wij gebruik van het CITO leerlingvolgsysteem. Deze toetsencyclus wordt 2 maal per jaar afgenomen. De resultaten van deze methode onafhankelijke toetsen worden tijdens oudergesprekken besproken. De schoolresultaten worden verzameld en in een document ‘opbrengsten’ geschreven. Deze gegevens gebruikt de directeur bij het maken van het schooljaarverslag van het voorbije schooljaar, dit gebeurt meestal in mei/juni. Deze gegevens worden aan de MR van de school beschikbaar gesteld.

3.3. Multiculturele samenleving

Onze kinderen groeien op in een multiculturele samenleving. Wij vinden het belangrijk om kinderen in contact te brengen met andere culturen: feesten, eetgewoonten, kleding, inrichting van de woning, godsdienstige gebruiken, enz. In ons onderwijs besteden wij daar ook aandacht aan.

3.4. De ontwikkeling van het onderwijs in onze school De ontwikkeling van het onderwijs staat niet stil. Om deze ontwikkelingen in goede banen te leiden bestaat er een aantal middelen: • Nascholing van de leerkrachten • Het leerlingvolgsysteem • De schoolbegeleidingsdienst • Het Samenwerkingsverband Nascholing van de leerkrachten Vanuit het ministerie zijn er gelden beschikbaar gesteld om de leerkrachten na- en bij te scholen. Dit houdt in dat ieder personeelslid de mogelijkheid heeft een cursus te volgen die voor het onderwijs op school van belang is. De nieuwste ontwikkelingen komen zo de school binnen. Het leerlingvolgsysteem Om het onderwijs goed te kunnen beoordelen nemen we twee keer per jaar bij de leerlingen een toets af. Deze toetsen geven informatie over de leerling en over het onderwijs dat gegeven is. Het levert vergelijkingsmateriaal op waarmee de school of de leerling zichzelf kan meten aan een landelijk gemiddelde. Deze gegevens zijn geen beoordeling van de leerling of het onderwijs op zich, maar een vergelijking met de ontwikkeling die de leerling of het onderwijs doormaakt. Voor de leerling levert het gegevens op over zijn niveau van werken en de voortgang in zijn ontwikkeling. Aan de hand van deze gegevens kunnen we bepalen in hoeverre een leerling extra zorg nodig heeft. Voor het onderwijs kan het betekenen dat een gevolgde methode niet meer voldoet en dus vervangen moet worden. De schoolbegeleidingsdienst We kennen in onze gemeente het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (Cedin). Dit centrum heeft gespecialiseerde mensen in dienst die ons kunnen helpen bij onze dagelijkse onderwijspraktijk. Zij begeleiden bij het geven van gespecialiseerde hulp aan kinderen met problemen. Daarnaast geven zij advies en ondersteuning voor de


17

17

ontwikkeling van het onderwijs. Ze wonen teamvergaderingen bij om een bepaald aspect van het onderwijs te bespreken en geven cursussen die toegesneden zijn op onze vragen. (Iedere school kan een aantal onderwerpen noemen.) Het Samenwerkingsverband Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband Eemsmond 209, hetgeen inhoudt dat de basisscholen binnen dit samenwerkingsverband nauwe contacten onderhouden met de speciale school voor basisonderwijs (SBO) ‘de Delta’,in Appingedam. In dit verband is het ‘Zorgplan Weer samen naar school’ opgesteld, waarin wordt aangegeven hoe te handelen als er kinderen met problemen zijn. Wanneer blijkt dat een kind zich op welke manier dan ook niet goed ontwikkelt, zullen we, in overleg met en met toestemming van de ouders, specialistische hulp in moeten schakelen. We kunnen dan via het OZC (onderwijszorgcentrum) extra hulp aanvragen. Mocht blijken dat we ondanks al deze extra hulp de problematiek zo veelomvattend is dan kan de PCL op aanvraag van de ouders beslissen of een leerling in aanmerking komt voor plaatsing op de SBO. De PCL baseert zich op een onderwijskundig rapport dat door de basisschool wordt opgesteld waarin de school nauwkeurig aangeeft wat ze gedaan heeft om het kind adequate hulp te bieden. De ouders kunnen tegen deze beslissing van de PCL in beroep gaan bij de administratieve rechter. De volledige uitwerking staat beschreven in ons zorgplan dat evenals het zorgplan van het samenwerkingsverband op school ter inzage ligt. Leerling-gebonden Financiering (LGF) Per 1 augustus 2003 is de wettelijke regeling Leerling Gebonden Financiering in werking getreden. Deze wet geeft ouders van kinderen met een handicap of stoornis meer mogelijkheden als het gaat om de keuze tussen een reguliere of een speciale school. Het kind krijgt de extra middelen die nodig zijn om het reguliere onderwijs te kunnen volgen als het ware in een rugzakje mee naar school. Hieruit kunnen bijvoorbeeld de extra begeleiding en de specifieke materialen die dit kind nodig heeft worden betaald. Deze rugzak wordt niet zomaar toegekend. Hiervoor zijn bepaalde criteria opgesteld waar het kind aan moet voldoen. Dit wordt beoordeeld door de commissie van indicatiestelling (CVI). Voldoet het kind aan alle criteria dan krijgt het een positieve beschikking en komt het in aanmerking voor de rugzak. Op onze school wordt bij een aanmelding van: een leerling met een positieve beschikking van een CVI ( ook wel een leerling met een Rugzak genoemd) ; een leerling met een positieve beschikking van de PCL van het samenwerkingsverband WSNS; een leerling die wordt teruggeplaatst vanuit een speciale school; de onderwijskundige vragen van het kind aan de hand van een schema doorgenomen. Vervolgens gaan we aan de hand van deze onderwijskundige vragen bekijken of wij als team in staat zijn de onderwijskundige antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden. De school zal bij het beantwoorden van deze vragen gebruik maken van de ondersteuning en/of van de mogelijkheden die het samenwerkingsverband van WSNS en de scholen aangesloten bij de Regionale Expertisecentra ons bieden. Dit alles staat nader beschreven in ons zorgplan dat op school ter inzage ligt.

3.5. Verjaardagen Wanneer uw kind jarig is, mag het op school trakteren. Het liefst niet te veel snoep, ook hartige hapjes kunnen immers erg lekker zijn. Wanneer uw kind andere kinderenwil uitnodigen voor een feestje thuis stellen wij het op prijs dat de kaartjes niet uitgedeeld worden tijdens de schooluren, om teleurstelling te voorkomen bij niet gekozen klasgenootjes.


18


19


20


21

21

4.2. De Ouderraad Het doel van de ouderraad (OR) is om de school te ondersteunen in haar onderwijstaak, zodat de kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen in een prettige en veilige omgeving, die zoveel mogelijk aansluit bij hun thuissituatie. Om school en thuis op elkaar af te stemmen is contact met de ouders en betrokkenheid van de ouders bij de school noodzakelijk. Daarom is een nevendoel van de OR het stimuleren en vergroten van de betrokkenheid van de ouders. De OR organiseert diverse activiteiten, veelal in samenwerking met het team en ouders. Ook vormt de OR de schakel tussen de ouders en de medezeggenschapsraad (MR). Wat leeft onder de ouders wordt door de OR onder de aandacht van de MR gebracht. De activiteiten die door de OR worden georganiseerd zijn: ~ de Lentemarkt ~ de laatste schooldag (1x per twee jaar) ~ de stoetjesboom voor kinderen die naar groep 3 gaan ~ de jaarlijkse ouderavond (samen met het team) ~ de Sinterklaasviering (samen met het team) ~ de Kerstviering (samen met het team) ~ het neuten schaiten op de donderdag voor Pasen (samen met het team) ~ assisteren bij de musical ~ last but not least : het ophalen van het oud papier De OR informeert ouders d.m.v. de notulen van de OR-vergaderingen, berichten op de maandelijkse info en de schoolkrant. De OR wil en moet ook weten wat er onder de ouders leeft. Hebt u vragen, suggesties of ideeën neemt u dan contact op met een van de OR-leden. Ook kunt u gebruik maken van de ideeënbus in de hal van de school. Indien ouders van nieuwe leerlingen er prijs op stellen meer persoonlijk geïnformeerd te worden dan kan dat in een gesprek met een van de OR-leden.

4.3. Medezeggenschapsraad/Gezamenlijke Medezeggenschapsraad MR Onze school kent ook een medezeggenschapsraad en is een wettelijk ingesteld inspraakorgaan, bestaande uit 2 ouders en 2 teamleden. Tot deze samenstelling is besloten vanwege de grootte van onze school. Zij bespreekt zaken die inhoud en organisatie van onze school betreffen. GMR Met ingang van het schooljaar 2002-2003 is een Gezamenlijke Medezeggenschapsraad geïnstalleerd door de bestuurscommissie Marenland, bestaande uit de gemeenten Loppersum, Ten Boer, Appingedam, Delfzijl en Bedum. Deze GMR houdt zich bezig met onderwijszaken die voor alle scholen in deze vijf gemeenten gelden. Schooloverstijgend heet dit met een mooi woord. Een voorbeeld is het Arbobeleid. 4.3.1 Tweejaarlijkse enquêtes onder leerlingen, ouders en personeel Eens per twee jaar worden de leerlingen, ouders en personeel van onze school uitgenodigd mee te doen aan een speciaal voor hun bestemde enquête m.b.t. de school. Deze enquête wordt op veel Marenlandse scholen afgenomen. In onderstaand overzicht is beknopt te zien wat de uitslag van de enquêtes was. November 2008:

Rapportcijfer

Eindoordeel

Aantal geënquêteerden

Leerlingen ( groep 5 t/m 8)

8.7

Zeer goed

27

Ouders

7.7

Zeer tevreden

22

67%

Personeel

8.1

Zeer tevreden

8

100%


22

22

De uitkomsten geven een overwegend positief beeld, daar zijn wij erg tevreden mee. Over de aandachtspunten die ook naar voren zijn gekomen wordt in het komende jaar actie op ondernomen. Alle enquêtes zijn met de doelgroep ( of vertegenwoordiging daarvan) doorgnomen. In juli 2012 is er weer een enquête afgenomen, u kunt de resultaten hiervan opvragen bij de school. Bij het ter perse gaan van deze schoolgids, waren de resultaten nog niet binnen. U wordt geïnformeerd via een extra nieuwsbrief.

4.4. Financiële ouderbijdrage De financiële ouderbijdrage en andere kosten op onze school. Onderwijs in Nederland is gratis. De Rijksoverheid neemt een groot deel van de schoolkosten op zich om onderwijs voor iedereen toegankelijk te maken. Deze overheidsbijdrage betekent niet dat er geld is om alle activiteiten te bekostigen. Kosten die niet door de overheid worden vergoed maar te maken hebben met onze school en onze activiteiten voor onze leerlingen; zoals sinterklaas, excursies, schoolreizen of schoolfoto’s en de sportdag. Onze school vraagt een financiële bijdrage om deze activiteiten te betalen. Dit is de vrijwillige bijdrage aan ons schoolfonds. De bijdrage is vrijwillig, maar de school is wel sterk afhankelijk van deze ouderbijdrage. De ouderbijdrage* is momenteel: Per gezin eerst een vaste bijdrage van € 6,00 per half jaar. Hier overheen per leerling van groep 1 en 2: € 10,00 per half jaar van groep 3,4,5 € 13,00 per half jaar van groep 6, 7, 8: € 23,00 per half jaar De verschuldigde ouderbijdrage kan per bank overgemaakt worden. Het rekeningnummer is: 48.61.59.477 ABN-AMRO t.n.v. De Wirdumerdraaischool Twee keer per jaar ontvangt u een nota en het verzoek de ouderbijdrage over te maken. Bovenstaande financiële ouderbijdrageregeling gold vorig jaar en wordt elk jaar opnieuw vastgesteld tijdens de zakelijke ouderavond in november. De ouderbijdrage is volgens de wet vrijwillig. *In het kader van de fusie en samenwerking met Cbs Klimop, zal de hoogte van de ouderbijdragen afgestemd worden tussen de twee scholen, u wordt hierover zo spoedig mogelijk geïnformeerd via de nieuwsbrief.

4.5. Klachtenprocedure Wanneer ouders of medewerkers klachten hebben over het onderwijs of over personen die op onze school werken is onze basisregel dat u zo snel mogelijk contact opneemt met degene waar de klacht over gaat. Als dat eerste contact niet tot tevredenheid leidt dan kunt u een afspraak maken met de directeur van de school. Mocht uw klacht dusdanig zijn dat u juist geen rechtstreeks contact met betrokken personen wilt opnemen dan heeft iedere school een contactpersoon die u verder helpt. De contactpersonen vindt u in deel II van deze schoolgids. Indien uw klacht niet op school kan worden afgedaan zijn er twee plaatsen waar u een officiële klacht kan indienen. In de eerste plaats bij de Algemeen Directeur van het Onderwijsbureau Marenland, Wijmersweg 43, 9919 BJ Loppersum, die de klacht zal doorgeven aan de vertrouwenspersoon, werkzaam bij Ardyn arbo & advies in Groningen. In de tweede plaats kan de vertrouwenspersoon of uzelf de klacht doorgeven aan de Landelijke Klachtencommissie voor Openbaar Onderwijs, postbus 162, 3440 AD Woerden. Onze klachtenprocedures staan beschreven in de klachtenregeling Marenland, vastgesteld in het voorjaar van 2005 en op onze school aanwezig. Bij het onderwijsbureau kunt u een exemplaar aanvragen.


23


24

24

4.9. Wettelijke en financiële aansprakelijkheid Er is een gemeentelijke WA verzekering. De dekking geldt voor leerlingen en ouders als zij onder verantwoordelijkheid van de school op school aanwezig zijn en ook voor buitenschoolse activiteiten.


25


26

26

schooltijden. Overigens mogen wij als school er ook geen toestemming voor geven. De directeur heeft een meldplicht van eventueel ongeoorloofd schoolverzuim aan de leerplichtambtenaar. Meer informatie met betrekking tot verlof en schoolverzuim kunt u vinden in de “verlofregeling basisonderwijs” Voor aanvragen voor extra verlof voor bijvoorbeeld rouw/trouw en andere omstandigheden, kunt u een formulier afhalen bij de directeur van de school.


27

27

5.5. Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim Met de gemeente zijn regels opgesteld ter voorkoming van ongewenst schoolverzuim. Er worden per groep absentielijsten bijgehouden en er wordt, wanneer het verzuim er aanleiding toe geeft, contact opgenomen met de ouders. Indien leerlingen zonder kennisgeving afwezig zijn, of tegen de regels in op vakantie gaan zal dit bij de leerplichtambtenaar moeten worden gemeld. Hierbij wordt de leerplicht wet gehanteerd.

5.6. Regels voor toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen Onze school is een openbare school. Dat betekent dat de school een open aannamebeleid heeft: alle kinderen, zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing zijn toelaatbaar. Ons onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing. In voorkomende gevallen kan het schoolbestuur besluiten een leerling te schorsen voor een bepaalde duur. Door middel van huiswerkopdrachten vindt het onderwijs dan voortgang. In heel speciale gevallen kan het bevoegd gezag een leerling definitief van school verwijderen. Dat kan in beginsel pas wanneer onze school ervoor heeft gezorgd dat een andere school bereid is de leerling toe te laten


6. SCHOOLLIED

(Tekst en muziek: An Kuiper)

Refrein: Tussen Garrelsweer en Wirdum ligt onze school midden in het land. Tussen Garrelsweer en Wirdum rustig aan de waterkant. Ver van de snelweg, ver van't lawaai, de basisschool Wirdumerdraai. Ver van de snelweg, ver van't lawaai, de basisschool Wirdumerdraai. Couplet 1 We komen op de fiets of we komen te voet, elke morgen met frisse moed. We komen van Wirdum en van Garrelsweer, van Wirdumermeeden en van Hoeksmeer. Refrein Couplet 2 We leren hier schrijven, we leren hier taal, rekenen, tekenen, dat moet allemaal. Om half vier 's middags dan is het voorbij, de boeken gaan dicht en wij zijn vrij. Refrein Couplet 3 't Is vandaag een bijzondere dag. Nu is het feest, we hijsen de vlag. De juf en de meester, die zijn oké. Geef ons een hand en zing maar mee.

28

28


7.

29

29

EVEN VOORSTELLEN

7.1. Het Team

Directeur Arjan van der Kooi Geerstuk 52 9932 JR Delfzijl tel: 0596-616103 Interbegeleider Ria Rabbeljee-Hofkamp Wirdumerweg 17 9917 PA Wirdum tel. 0596-572006 Jenny Doornbos-Straatman Uitwierderweg 42 9933 GT Delfzijl Tel: 0596-611860 Claudia Wubbeling Hooiven 10 9932 JJ Delfzijl tel: 06-10342899

Hilly Brons Nieuwstad 1 9905 PH Holwierde tel. 0596-624155 techniek en Handvaardigheid

Roy Narain, conciërge Aanwezig op ma,wo en vr.

Geerdien Bosma Dorpsstraat 21 9911 PB Oosterwijtwerd tel. 0596-625475 vrijwillig lkr. Stephan Jullens Nieuwstraat 5 9951 EH Winsum 0595/426277

Sandra Klooster Weegbree 13 Bedum

7.2 Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad bestaat officieel uit 4 personen. Twee gekozen door en uit het schoolteam: Hilly Brons en Claudia Wubbeling. En twee gekozen ouders, de heren Jan Lahuis en Appie Wolterman.


30

30

Vergaderdata Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad vergadert op dezelfde dag als de ouderraad. Er wordt het eerste gedeelte van de ouderraadsvergadering gezamenlijk overlegd. Het tweede gedeelte vergaderen de leden van de afzonderlijke raden apart van elkaar. Vergaderdata Medezeggenschapsraad en Ouderraad. De vergaderingen van de beide raden worden bij de start van het schooljar via de nieuwsbrief bekend gemaakt.

7.3.Gezamenlijke Medezeggenschapsraad Hierin zijn de leden een afvaardiging van de scholen per gemeente binnen Marenland. Voor meer informatie kunt u bij de leden van de MR terecht.

7.4. Ouderraad Momenteel zitten in de OR: Thera Müller, voorzitter Rijksweg 83, Garrelsweer Tel. 0596-533434

Pieternel Pelleboer, penningmeester Stadsweg 4, Wirdum tel: 0596-573063

Liset Mulder, secretaris Trekweg 3, Garrelsweer Tel: 0596-573973

Erik Meijerink Stadsweg 43, Garrelsweer Tel: 0596-573837

Harma Wolterman Stadsweg 149, Winneweer tel. 050-3023958

Jolanda Smit Rijksweg 85, Garrelsweer 0596-573953

. Oud papier Om de kas te spekken en daardoor uw financiële bijdrage zo laag mogelijk te houden, halen we 8 x per jaar oud papier op. Het is de gewoonte dat alle ouders tenminste 1 keer per jaar meehelpen bij het inzamelen. De coördinatie van het ophalen is in handen van de ouderraad. De ophaaldata worden aan het begin van het schooljaar gepubliceerd via de nieuwsbrief van de school.


31

31

7.5. Het Bestuur Stichting Openbaar onderwijs Marenland. Achtentwintig openbare basisscholen, met samen ongeveer 3000 leerlingen, in de gemeenten Appingedam, Bedum, Delfzijl, Loppersum en Ten Boer worden bestuurd door de Stichting openbaar onderwijs Marenland. De Stichting Marenland heeft een aantal krachtige doelen: • Goed onderwijs • Goed werkgeverschap • Goed beheer • Goed bestuur en management • Sterke positie in het centrum van de samenleving • School zo lang mogelijk handhaven in het dorp Deze doelen zijn vastgelegd in de “visie en ambities” en “het strategisch beleidsplan 2006-2010”. Voor de ondersteuning van de scholen beschikt Marenland over een eigen onderwijsbureau onder leiding van een Algemeen Directeur. Behalve te zorgen voor administratieve ondersteuning coördineert en helpt het onderwijsbureau bij het maken van plannen om de kwaliteit van het onderwijs op de scholen te versterken. Voor veel van uw vragen kunt u bij (de directeur van) uw eigen school terecht. Soms kan het wenselijk zijn contact op te nemen met het Onderwijsbureau. Onderwijsbureau Marenland Wijmersweg 43 Postbus 5 9919 ZG Loppersum Telefoon: 0596-583320


7.7. Nog wat adressen

Bestuurscommissie openbaar onderwijs Marenland Algemeen Directeur : Dhr. D. Henderikse Wijmersweg 43 9919 BJ Loppersum tel. 0596-583320 [email protected] www.marenland.org

Onderwijsinspectie [email protected] www.onderwijsinspectie.nl 0800-8051 (gratis)

GGD (Groninger Stad en Ommelanden) (gezondheidsdienst) Winschoterkade 12, Groningen; tel. 050-3674000 Informatie centrum gezondheid: 050-3674177 Opvoedtelefoon: 0900-8212205(44 ct. pm.)

Cedin Centrum Educatieve Dienstverlening Postbus 9, 9665 ZG Oude Pekela tel. 0597-670870 [email protected]

32

32


33


8.4 . Vakantierooster

Vakanties en vrije dagen

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

22-26 oktober 24 dec. – 04 jan. 18 – 22 februari 29 maart – 01 april 29 april – 10 mei 20 mei 08 juli – 16 augustus

Margedagen: Leerlingen op de basisschool moeten een verplicht aantal uren maken . Voor groep 1 tot en met 4 is dit 880 uur per jaar en voor groep 5 tot en met 8 is dit 1000 uur per jaar. Alle uren die extra zijn, noemen we marge-uren. Deze uren worden gebruikt voor ondermeer scholing, een onderwijsdag en een personeelsdag. Via de nieuwsbrief wordt u zo spoedig mogelijk op de hoogte gebracht van de dat van de marge-dagen voor het komende schooljaar.

34

34

SCHOOLGIDS SCHOOLJAAR

Recommend Documents