Schoolgids Schooljaar

Schoolgids Schooljaar 2015 – 2016

Oranjeschool, Seattle USA Nederlandse Taal- en Cultuurschool voor basisonderwijs Schoolgids 2015-2016 Oranjeschool

1 van 29

Welkom op de Oranjeschool! Het schooljaar is van start gegaan en we kijken weer uit naar een geweldig schooljaar. We hebben een enthousiast leerkrachtenteam met een indrukwekkend aantal jaren ervaring met het geven van Nederlands taal- en cultuuronderwijs in het buitenland. Dit jaar beginnen er vier nieuwe leerkrachten/assistenten op de Oranjeschool. Graag breng ik hierbij een aantal hoogtepunten van het afgelopen schooljaar onder de aandacht: ● Vier leerlingen hebben succesvol groep 8 afgerond – gefeliciteerd! ● Het bezoek van de Onderwijsinspectie in april 2015 is zeer goed verlopen. De feedback is positief en de Oranjeschool kreeg een pluim voor de professionaliseringsslag die gemaakt is over de afgelopen vier jaar. We hebben ook goede punten ter advies ontvangen waarvan enkele worden geanalyseerd aankomend schooljaar. Denk hierbij aan gedifferentieerd lesgeven en het in kaart brengen van onze leerlingenpopulatie om onze lessen nog beter op aan te passen. ● Het 4-jaren plan is geschreven voor de aankomende jaren, met daarin verbeterplannen per schooljaar. Het 1e verbeterplan was zeer vooruitstrevend qua tijd, maar de invoering ervan is gelukt. Ieder jaar voeren we een aantal kwaliteitsverbeteringen door. Afgelopen jaar hebben we de verbeterplancyclus wat meer gestroomlijnd zodat verbeterplannen-/acties op een meer gestructureerde wijze worden uitgevoerd, geëvalueerd, en besproken met de leerkrachten. ● Het digitaal leerlingvolgsysteem bevat meerdere jaren aan toets resultaten van alle leerlingen. Dat betekent dat we nu een begin kunnen maken met een systematische schoolbrede analyse van de schoolopbrengsten, zonder daarvoor in folders met oude papieren te hoeven duiken. ● Afgelopen jaar heeft er een succesvolle invoering plaats gevonden van Taal Actief, versie 4 in de groepen 4-8. ● Door het wegvallen van de subsidie waren we genoodzaakt het schoolgeld te verhogen, maar door de gezonde financiële situatie kan dit nog beperkt worden gehouden. Als bestuur blijven we zoeken naar mogelijkheden om kosten te besparen, maar ons uitgangspunt daarbij is en blijft het behoud van een hoge onderwijskwaliteit. De speerpunten van het bestuur voor dit schooljaar zijn:  Het implementeren van verbeterpunten als benoemd in het 4-jarenplan (schoolplan), zoals meer ouderbetrokkenheid creëren (o.a. vrijwilligersformulier) en het verder implementeren van ons leerlingvolgsysteem.  de verdere professionalisering van de school binnen de nieuwe financiële kaders, en  het versterken van de Oranjeschool “community", denk hierbij aan Sinterklaas, Elfstedentochtspel en Koningdag. Met betrekking tot de community gaan we dit jaar weer iets meer gezellige momenten met de ouders organiseren, en als bestuur gaan we een plan opstellen voor hoe we de werkzaamheden die nodig zijn om de school soepel te laten lopen kunnen verdelen over een grotere groep ouders. Er is een vrijwilliger coördinator aangesteld om dit in goede banen te leiden. Kortom, wij hebben jullie hulp nodig! Laat ons alsjeblieft weten wat je interesses zijn. Denk hierbij aan een bestuursfunctie, helpen in de klas, helpen bij de organisatie en/of uitvoering van de cultuurevenementen (Sinterklaas, Koninginnedag, 11-Stedentocht, etc.), in een commissie (Kwaliteit, Bibliotheek, Externe Contacten, Kascommissie), etc. Het Oranjeschool bestuur vraagt voor ieder kind dat op school zit, een bijdrage van 3 uur per jaar. Hopelijk geeft deze schoolgids u een goed overzicht van wat er dit jaar op het programma staat voor de Oranjeschool. We hebben er ontzettend veel zin in, en we ontvangen altijd graag uw reacties en ideeën over hoe we het nog beter kunnen doen! Namens het Oranjeschoolteam, Illonka Nieuwendijk, Coördinator Oranjeschool 2015-2016 Schoolgids 2015-2016 Oranjeschool

2 van 29

Notice of Nondiscriminatory Policy as to Students:

The Oranjeschool admits students of any race, color, national and ethnic origin to all the rights, privileges, programs, and activities generally accorded or made available to students at the school. It does not discriminate on the basis of race, color, national and ethnic origin in administration of its educational policies, admissions policies, scholarship and loan programs, and athletic and other school-administered programs.

Schoolgids 2015-2016 Oranjeschool

3 van 29

Inhoudsopgave Welkom op de Oranjeschool! ................................................................................................................................. 2 1 Wat is de Oranjeschool?..................................................................................................................................... 5 1.1 De Oranjeschool .................................................................................................................................. 5 1.2 Schoolbestuur en coördinator .............................................................................................................. 5 1.3 Leerkrachten team ............................................................................................................................... 5 2 Waar staat de Oranjeschool voor? ..................................................................................................................... 6 2.1 Missie ................................................................................................................................................... 6 2.2 Uitgangspunten .................................................................................................................................... 6 2.3 Schoolatmosfeer .................................................................................................................................. 6 2.4 Focus van de lessen ............................................................................................................................ 6 3 Organisatie ......................................................................................................................................................... 7 3.1 Schoolorganisatie ................................................................................................................................. 7 3.2 Lesinformatie........................................................................................................................................ 8 3.3 Leerprogramma per klas ...................................................................................................................... 8 3.4 Lesindeling ......................................................................................................................................... 10 3.5 Cultuur- en themadagen..................................................................................................................... 11 3.6 Lekker Lezen (Bibliotheek) ................................................................................................................. 11 4 Leerlingen ......................................................................................................................................................... 12 4.1 Leerlingen Oranjeschool .................................................................................................................... 12 4.2 Toetsen .............................................................................................................................................. 12 4.3 Rapportage naar ouders .................................................................................................................... 13 4.4 Documentatie van gegevens van de leerlingen.................................................................................. 13 4.5 Begeleiding overgang naar onderwijs in Nederland of België ............................................................ 13 5 Leerkrachten ..................................................................................................................................................... 14 5.1 Team .................................................................................................................................................. 14 5.2 Wijze van vervanging bij afwezigheid ................................................................................................. 15 5.3 Scholing van leerkrachten .................................................................................................................. 15 6 Ouders en verzorgers ....................................................................................................................................... 16 6.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders .................................................................................... 16 6.2 Algemene ondersteuning ................................................................................................................... 16 6.3 Informatievoorziening aan ouders over onderwijs .............................................................................. 16 6.5 Donaties ............................................................................................................................................. 17 7 Kwaliteitsbeleid Oranjeschool ........................................................................................................................... 18 7.1 Verantwoording gerealiseerde onderwijskwaliteit ............................................................................... 18 7.2 Activiteiten ter verbetering van onderwijs & organisatie ..................................................................... 18 7.3 Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB)................................................................... 20 8 Procedures Oranjeschool ................................................................................................................................. 21 8.1 De plaatsing van nieuwe leerlingen op school ................................................................................... 21 8.2 Lesgeld............................................................................................................................................... 21 8.3 Klachtenprocedure ............................................................................................................................. 22 8.4 Vertrouwenspersoon .......................................................................................................................... 22 9 Lessen .............................................................................................................................................................. 23 9.1 Schooltijden........................................................................................................................................ 23 9.2 Schoolkalender en vakantierooster .................................................................................................... 23 9.3 Slecht weer procedure ....................................................................................................................... 24 9.4 Rapporteren verzuim en ziekte .......................................................................................................... 24 9.5 Veiligheid op school ........................................................................................................................... 25 9.6 Het schoolterrein ................................................................................................................................ 25 9.7 Pauze en snacks ................................................................................................................................ 26 9.8 Eigendommen .................................................................................................................................... 26 10 Familie & vrienden van de Oranjeschool ........................................................................................................ 27 11 Contact informatie........................................................................................................................................... 28 11.1 Schooladres ....................................................................................................................................... 28 11.2 Teamleden ......................................................................................................................................... 28 11.3 Schoolbestuur en coordinator: ........................................................................................................... 28 11.4 Externe Contacten ............................................................................................................................. 28 11.5 Overige contacten: ............................................................................................................................. 29


4 van 29

1 Wat is de Oranjeschool? 1.1

De Oranjeschool

De Oranjeschool is een door het NOB erkende Nederlandse Taal- en Cultuurschool voor basisonderwijs (NTC) en is opgericht in 2004. De Oranjeschool is vanaf de oprichting elk jaar gegroeid in professionaliteit, onderwijskwaliteit en in het begin het aantal leerlingen. De laatste paar jaar is het leerlingenaantal stabiel tussen de 80 en 90 leerlingen. De school biedt Nederlands taal- en cultuuronderwijs aan kinderen van groep 1 tot en met groep 9. Daarnaast heeft de school een instroomgroep voor kinderen van 3 jaar en een speelgroep voor de allerkleinsten. Les locatie French American School of Puget Sound (FASPS) 3795 East Mercer Way Mercer Island, WA 98040

1.2

Postadres Oranjeschool P.O. Box 1013 Mercer Island, WA 98040

Schoolbestuur en coördinator

De Oranjeschool is ondergebracht in de Stichting ‘Oranjeschool’ en wordt geleid door het bestuur. De leden van het bestuur zijn:  Voorzitter : OPEN  Secretaris: Sacha Coesel  Penningmeester: Ellen Marks  Bestuurslid Vrijwilligers: Sanne Massee  Bestuurslid Kwaliteit: Emmy Coumans  Bestuurslid Externe Communicatie: Wibe Wagemans  Bestuurslid Fondsenwerving: OPEN  Bestuurslid algemeen: Katja Bakker De coördinator vervult een brugfunctie tussen het bestuur en de leerkrachten en zorgt voor de dagelijkse leiding van de Oranjeschool. Illonka Nieuwendijk is de coördinator van de Oranjeschool.

1.3

Leerkrachten team

Het onderwijzend team bestaat uit: Kelly Hartmann Sietske Veenman Silvia van Dooren Ilse Leijten Carola Dopps Henriëtta den Ouden Astrid Rietsema Jeanine Crijns & Janet Derksen Frederieke Adriaanse Yolande Cieters & Bart Kloters Mireille Koenders-Kools

Speelgroep: 0 t/m 2 jaar Instroomgroep: vanaf 3 jaar Onderbouw: groep 1 Onderbouw: groep 2 Middenbouw: groep 3 Bovenbouw: groep 4 Bovenbouw: groep 5 Bovenbouw: groep 6, 7 & 8 Bovenbouw: groep 9 Assistenten Geschiedenis

Het ondersteunend team bestaat uit: Illonka Nieuwendijk Frederieke Adriaanse


Coördinator Zorgcoördinator en coördinator Cito-toetsen

5 van 29

2 Waar staat de Oranjeschool voor? 2.1

Missie

De missie van de Oranjeschool is het behouden en bevorderen van kennis van de Nederlandse taal en cultuur in een vriendelijke atmosfeer, waarbij alle belanghebbenden zich betrokken voelen, en we zoveel mogelijk aansluiten bij het onderwijs in Nederland. De school streeft ernaar dat elke leerling zijn/haar hoogst mogelijk niveau van de Nederlandse taal bereikt, met als doel het behoud of bereik van het niveau zoals dat in het onderwijs in Nederland vereist is.

2.2

Uitgangspunten

De Oranjeschool gaat, conform de regulering van de staat Washington en het Nederlandse Onderwijsbeleid uit van de volgende uitgangspunten: 1. 2. 3. 4.

Alle leerlingen zijn gelijkwaardig Er wordt niet gediscrimineerd, en uitingen van discriminatie worden niet getolereerd Iedere geloofsovertuiging en levensbeschouwing wordt in zijn waarde gelaten The Oranjeschool admits students of any race, color, and national or ethnic origin

Voorts willen we in samenwerking met ieder gezin verbonden aan de Oranjeschool de (taal)ontwikkeling van de kinderen optimaliseren. Wij raden ouders en verzorgers dan ook ten sterkste aan om thuis zoveel mogelijk samen Nederlands te spreken en te lezen, naar Nederlandse muziek te luisteren en Nederlandse Dvd’s te kijken.

2.3

Schoolatmosfeer

Zoals geformuleerd in onze missie, vinden we het belangrijk dat de lessen plaatsvinden in een vriendelijke omgeving waarin ieder kind zich veilig voelt en zich een eigen plaats weet te vinden. Wij hechten aan orde en regelmaat, net als in het Amerikaanse schoolsysteem waarin uw kind zich bevindt. Daarnaast vinden wij de betrokkenheid van de ouders essentieel voor de kwaliteit, de atmosfeer, en in het algemeen voor het succes van de school. U kunt meer hierover meer lezen in het hoofdstuk “Ouders en Verzorgers”.

2.4

Focus van de lessen

De lessen zullen zich vooral richten op de ontwikkeling en oefening van de Nederlandse taal. De Oranjeschool streeft naar een goede opvang en overdracht van leerlingen bij de overgang van of naar een andere (internationale) school. Om de aansluiting met Nederland en het Nederlandse onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, maakt naast de Nederlandse taal ook de Nederlandse cultuur deel uit van ons onderwijsaanbod. Zo krijgt de school een extra Nederlands tintje door vieringen van typisch Nederlandse feesten, zoals Koninginnedag en Sinterklaas. Maar ook door bijvoorbeeld aandacht te besteden aan de Kinderboekenweek. De Oranjeschool biedt officieel NTC-onderwijs; daarom moet de school een minimum aantal contacturen van 120 uur per jaar aanbieden. Dit bestaat uit 3 uur onderwijs per week gedurende 34 weken in 2015-2016. Hiernaast organiseert de school extra activiteiten in de vorm van cultuur- en themadagen. Aan deze dagen heeft de school onderwijsdoelstellingen verbonden. Deze activiteiten zijn gericht op alle leerlingen en maken onderdeel uit van het totale curriculum. Huiswerk maakt ook onderdeel uit van het curriculum. Het huiswerk in de lagere groepen bestaat uit voorlezen. Vanaf groep 3 gaan de kinderen zelf lezen en komt daar een wekelijkse huiswerkopdracht bij. We gaan ervan uit dat iedereen iedere week minimaal een half uur thuis besteed aan het huiswerk: 15 minuten aan (voor)lezen en 15 minuten aan een huiswerkopdracht voor groep 3 t/m 9 of 15 minuten een educatief filmpje kijken voor groep 1 en 2.


6 van 29

3 Organisatie 3.1

Schoolorganisatie

Bij het organiseren van de school is rekening gehouden met opzet, variaties in het niveau van de leerlingen, en beschikbare leerkrachten en assistenten. Het NTC-onderwijs kenmerkt zich door een grote diversiteit in leeftijdsgroepen en taalniveaus. Wij proberen het onderwijs zo in te richten, dat er rekening wordt gehouden met de verschillende NTC richtingen, waarbij moet worden benadrukt dat we sinds 2012 officieel (voorheen informeel) geen passend onderwijs bieden aan kinderen die een achterstand van meer dan 2 jaar hebben (vanaf groep 3).

NTC Richting 1: Deze richting is gericht op directe aansluiting bij het onderwijs in Nederland en moet een terugkeer in Nederlands onderwijs faciliteren. Binnen deze richting wordt toegewerkt naar de kerndoelen van de Nederlandse taal en de tussendoelen zoals geformuleerd voor de verschillende jaargroepen. Bij deze leerlingen is Nederlands over het algemeen de dominante taal in de thuissituatie. Daarnaast spreken zij Engels wat tevens de dagelijkse schooltaal is. De woordenschat zal daarom variëren en het schriftelijke taalgebruik zal beïnvloed zijn door het onderwijs in de dagelijkse schooltaal.

NTC Richting 2: Het doel is het zo goed mogelijk op peil houden van de Nederlandse taal, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Bij deze leerlingen wordt doorgaans met één van de ouders Nederlands gesproken en de taal van de andere ouder valt vaak samen met de dagelijkse schooltaal. Kerndoelen en tussendoelen voor verschillende jaargroepen worden met een maximale achterstand van twee jaar gevolgd. Deze kinderen spreken thuis wel Nederlands, maar over het algemeen zal in het gezin Engels of een andere taal dominant zijn. De nadruk in het NTC-onderwijs zal in dit geval liggen op het bereiken van een zo hoog mogelijk niveau van de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid in het Nederlands.

NTC Richting 3: Deze leerlingen leren Nederlands meestal als vreemde taal, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Het betreft kinderen die thuis geen Nederlands spreken en de taal ook nog niet of nauwelijks beheersen. De Oranjeschool biedt geen apart programma voor deze kinderen, als de achterstand meer dan twee jaar is (vanaf groep 3). Deze leerlingen kunnen wel in de onderbouw meedraaien in de bestaande groepen, waarbij een doublure mogelijk is. Vanaf groep 3 kunnen leerlingen alleen in- of doorstromen als zij minder dan 2 jaar achterlopen op hun leeftijdsgenoten.

Kinderboekenweek 2011: ‘Maak je eigen superheld wedstrijd’


7 van 29

3.2

Lesinformatie

Binnen de klassen van de Oranjeschool volgen kinderen een gezamenlijk programma, maar werken daarnaast zoveel mogelijk samen in kleinere groepjes van kinderen met een vergelijkbaar taalniveau. De activiteiten voor de leerlingen zijn gebaseerd op de kerndoelen voor de Nederlandse taal zoals die zijn opgesteld door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. De kerndoelen zijn streefdoelen voor wat leerlingen moeten kennen en kunnen aan het eind van de basisschool. De lessen voor leerlingen tot groep 3 worden vormgegeven op basis van thematisch onderwijs met behulp van bestaande lesmethoden. Elke leerkracht zal op grond van het niveau van de leerlingen de lessen invullen. Gedurende het jaar zullen er verschillende thema’s aan bod komen, deze thema’s komen dan een aantal weken tijdens de lessen terug. In iedere klas zullen verschillende thema’s aan bod komen. Vanaf groep 3 worden de thema’s van de lesmethodes gevolgd. Een aantal thema’s zal in alle klassen aan de orde komen, zoals seizoensgebonden thema’s (Sinterklaas, Koninginnedag en de Kinderboekenweek). De leerkracht van uw kind zal u via email of een blog op de hoogte houden van het actuele thema, zodat u thuis ook aandacht kunt besteden aan dit thema.

3.3 Leerprogramma per klas Speelgroep De speelgroep komt bij elkaar van kwart voor 10 tot kwart over 11. Kinderen in de speelgroep hebben de leeftijd van 0 tot en met 2 jaar. Er zal altijd 1 ouder per leerling tijdens de les aanwezig zijn. De aandacht ligt vooral op liedjes zingen en rijmpjes leren, en er worden korte verhaaltjes voorgelezen. De begeleider van de speelgroep maakt gebruik van de methode Uk en Puk. Zoals de naam al zegt zal er ook veel tijd zijn om te spelen, knutselen en kleuren van kleurplaten met een Nederlands thema. De voertaal in de speelgroep is Nederlands. Dit jaar is Kelly Hartman de begeleider van de speelgroep.

Instroomgroep De instroomgroep wordt geleid door Sietske Veenman. Zij geeft leerlingen vanaf 3 jaar een opstap voor het onderwijsprogramma van groep 1 van het Nederlands Basisonderwijs. Met behulp van de methode Puk & Ko en themagerichte activiteiten worden de leerlingen spelenderwijs ondersteund in het ontwikkelen van de Nederlandse taalvaardigheid en via sociaal spelen wordt hun woordenschat uitgebreid. Ouders worden gevraagd regelmatig in de klas te helpen.

Onderbouw De Onderbouw bestaat uit kleutergroep 1 en kleutergroep 2 die worden geleid door Silvia van Dooren en Ilse Leijten. Voor de groepen 1 en 2 wordt de taalmethode De Leessleutel gebruikt, speciaal ontwikkeld voor de jongste kinderen. Hierbij staan vijf onderdelen van de taalontwikkeling centraal: ● het taalgebruik bij jonge kinderen ontwikkelen; ● de woordenschat uitbreiden; ● kinderen kennis laten maken met boeken en verhalen; ● kinderen bewust maken van vormaspecten van taal; ● kinderen oriënteren op de functies van geschreven taal.


8 van 29

Middenbouw Deze klas wordt geleid door Carola Dopps. De groep bestaat uit leerlingen op het niveau groep 3 van het Nederlands Basisonderwijs. Een cruciale groep waar de beginselen van het lezen en schrijven in het Nederlands worden geleerd. Deze leerlingen werken met de methode De Leessleutel voor groep 3, een voorzetting van de methode die in groep 1 en 2 wordt gebruikt. Deze methode bestaat uit een leesboek en een werkboek waarbij via thema's aandacht besteed wordt aan spreken, lezen, luisteren, woordenschat, schrijven en spelling. Daarnaast krijgen alle leerlingen van de Middenbouw naast het leeshuiswerk een huiswerkopdracht mee die aansluit op de les die die dag is behandeld.

Materialen en werk van groep 3

Bovenbouw De Bovenbouw wordt dit jaar geleid door Henriëtta den Ouden (groep 4), Astrid Rietsema (groep 5), Jeanine Crijns en Janet Derksen (groep 6, 7 & 8) en Frederieke Adriaanse (groep 9). De onderwijsassistent voor groep 4 en 5 is Yolande Cieters. De leerlingen in de Bovenbouw maken allemaal gebruik van de taalmethode Taal Actief versie 4. Deze methode beslaat de leergangen van groep 4 t/m 8 van het Nederlandse Basisonderwijs. Tijdens het plannen van de lessen houden de leerkrachten rekening met de volgende specifieke uitgangspunten: ● het accent ligt op het taalgebruik (luisteren, spreken, lezen, schrijven), met andere woorden: taal leren door doen; ● de lessen moeten aansluiten bij de leef- en ervaringswereld van de leerlingen. Tijdens de les wordt veel klassikaal gewerkt om het luisteren en spreken te stimuleren. Daarnaast worden de lessen zoveel mogelijk gedifferentieerd naar niveau, tempo en belangstelling van de leerlingen. De leerlingen van de Bovenbouw krijgen iedere week naast het leeshuiswerk een huiswerkopdracht mee die aansluit op de behandelde stof van die week. Hoofddoelen van het spellingsonderwijs zijn onder meer: ● het vastleggen van een goed auditief, visueel en schrijf-motorisch woordbeeld van de meest frequent gebruikte woorden en woordvormen; ● het verwerven van inzicht in de belangrijkste structuren van de spelling. Deze kennis is nodig om schriftelijk met elkaar te kunnen communiceren. Verder zal er in deze groep meer dan in de andere groepen aandacht worden besteed aan cultuur, gewoonten, geschiedenis en actualiteiten van Nederland. De methoden Band met Nederland en Nieuwsbegrip worden hiervoor tijdens de lessen gebruikt. Dit schooljaar zullen de leerlingen uit de bovenbouw totaal negen geschiedenislessen krijgen van Mireille Kools. Andere belangrijke wetenswaardigheden over Nederland (kenmerken grote steden, achtergrond Nederlandse feestdagen, etc.) komen tevens projectmatig en thematisch aan bod. Bij de keuze van de thema’s wordt uiteraard ook rekening gehouden met de belevingswereld van de kinderen. Schoolgids 2015-2016 Oranjeschool

9 van 29

Groep 9 Dit jaar hebben we 4 leerlingen van groep 8 die graag op de Oranjeschool willen blijven! Voorgaand schooljaar is dit een pilot geweest en goed bevallen. Er wordt een curriculum uitgewerkt zodat de leerlingen ook echt opdrachten doen. Het doel van deze ‘groep 9’ is om de bereikte Nederlandse vaardigheden te behouden. Naar aanleiding van input van de leerlingen is een deel van de schooltijd ingericht om te helpen in andere klassen. Hiermee kunnen zij dan voldoen aan de vereiste ‘vrijwilligersuren’ van de Amerikaanse Middle en/of High school. De leerlingen van groep 9 zullen soms deels meedoen met activiteiten in groep 6, 7 en/of 8. Daarnaast zullen zij aparte opdrachten krijgen om hun taal- en schrijfvaardigheden in het Nederlands te behouden. Hieronder een korte opsomming van de mogelijke activiteiten van groep 9:  Projecten zoals nu in groep 6-7-8 maar dan zelfstandig met gebruik van computers  Geschiedenislessen met groep 8  Helpen andere groepen, community hours: 1 uur per week  Buddy-lezen met leerlingen van groep 3 en 4.  Voorlezen aan groep 1 en 2  Spreekbeurten  Redactie & Eindredactie van de schoolkrant  Jury van de Kinderboekenweek  Helpen bij uitreiking van de Kinderboekenweek  Boekbesprekingen  N.a.v. geschreven teksten: herhalen van grammatica, spelling  Huiswerk beperkt tot projecten en lezen

Geschiedenis Dit jaar zullen er aparte geschiedenislessen worden gegeven voor de bovenbouw. Mireille Kools zal deze lessen verzorgen, ongeveer 1 keer per maand (9-10 lessen dit jaar). Hiermee willen we de lessen leuker maken en aan de onderwerpen zullen toegepaste schrijfopdrachten of projecten worden gekoppeld zodat de leerlingen hun taalvaardigheden kunnen toepassen.

3.4

Lesindeling

Een voorbeeld opzet van de lesindeling ziet er als volgt uit:       

9.30 start van de les 9.30-9.45 kring gesprek met terugblik naar vorige week of welkom liedje 9.45-10.45 diverse leeractiviteiten 10.45-11.00 voorlezen (waarbij kinderen hun snack mogen eten, lagere klassen) 11.00-11.15 speelkwartier 11.15-12.15 diverse leeractiviteiten 12.15-12.30 korte herhaling, geleerde stof, bespreken huiswerk, vooruitblik naar volgende week en afsluiting (in de kring)

Iedere leerkracht zal naar eigen inzicht de lessen invullen. De leerlingen in de hoogste klassen van de bovenbouw eten hun snack tijdens het speelkwartier. Er zijn twee gescheiden speeltuinen, een voor kinderen tot en met 5 en een voor kinderen vanaf 6 jaar.


10 van 29

3.5

Cultuur- en themadagen

Naast de wekelijkse taallessen biedt de Oranjeschool ook een aantal cultuur- en themadagen per jaar aan. Deze speciale activiteiten hebben een eigen onderwijsdoelstelling ter ondersteuning van en als aanvulling op de reguliere Nederlandse taallessen en het huiswerk. Met deze activiteiten voldoet de school aan het verplichte aantal contacturen van 120 per jaar. De school gaat ervan uit dat alle leerlingen aan deze dagen deelnemen. Om het contact met Nederland zoveel mogelijk te bevorderen, is het van uitermate belang dat leerlingen kennis maken en ervaring opdoen met typisch Nederlandse festiviteiten, feestdagen, gebruiken en gewoontes en actuele ontwikkelingen in Nederland. Dit is tevens één van de kerndoelen voor Nederlandse cultuur, opgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Voor alle groepen wordt de jaarlijkse cyclus van feestdagen in de klas doorlopen, waarbij in ieder geval aandacht wordt besteed aan de Kinderboekenweek, Koningsdag en Sinterklaas.

Hoog bezoek op de Oranjeschool: Sinterklaas en de Koningin.

3.6

Lekker Lezen (Bibliotheek)

Ook dit jaar besteden we veel aandacht aan lezen. Lezen en voorlezen is een heel belangrijk instrument om de Nederlandse woordenschat van uw kind uit te breiden. Dit jaar zal er gebruik gemaakt worden van bibliotheekouders om te zorgen dat iedere leerlingen boeken mee naar huis kan nemen om te lezen. Carine Boekee heeft een professioneel systeem opgezet voor boeken uitleen! Bibliotheekouders komen elke week de lagere klassen en leerlingen in de bovenbouw bezoeken zodat de gelegenheid worden gegeven de bibliotheek te bezoeken om boeken te kunnen lenen. Hiermee bent u en/of uw kind in staat om het verplichte leeshuiswerk te doen. Tijdens de Kinderboekenweek zullen we het Lekker Lezen programma weer opstarten waarmee de leerlingen hun leesvoortgang kunnen bijhouden! Tip voor de leerlingen van de midden- en bovenbouw: de meeste scholen en leerkrachten accepteren het lezen van een Nederlands boek ook als 20 minuten lezen. Op die manier kun je in 20 minuten je Nederlandse en Amerikaanse leeshuiswerk afhebben! In de (langere) Kerstvakantie zal dit jaar wederom het project Samen Beter Lezen worden gedaan. Bij de invoering in 2014-2015 is duidelijk gebleken dat de leerlingen vaak een flink duwtje in de rug krijgen om extra te lezen. Bij terugkomst in januari merken we in de klas dit verschil!

Het jaarlijkse Elfstedentocht spel op de eerste zaterdag in het nieuwe jaar, daarna: oliebollen.


11 van 29

4 Leerlingen 4.1

Leerlingen Oranjeschool

De leerlingen van onze school variëren in leeftijd van 0 tot 14 jaar. Zij zijn afkomstig van: ● families die hier tijdelijk vanuit Nederland of België zijn, ● families die vanuit Nederland of België komen en zich hier permanent hebben gevestigd, ● families waar een van de ouders uit Nederland of België afkomstig is, ● families met Nederlandse of Belgische voorouders. We verwachten ook dit jaar weer een variatie in taalniveau bij de leerlingen. Daarom zal zover mogelijk worden getracht de leerlingen in kleinere groepjes te begeleiden.

4.2

Toetsen

Conform de eisen van het NOB ten aanzien van kwaliteit zullen er toetsen worden afgenomen in alle klassen. De leerkrachten maken gebruik van zowel methode gebonden toetsen als niet-methode gebonden toetsen. Methode gebonden toetsen zijn toetsen in de lesmethode die dienen om na te gaan of de aangeboden leerstof goed is verwerkt door de leerlingen. Op basis van de resultaten krijgen de kinderen dan bijvoorbeeld verdiepings- of herhalingsstof. Niet methode gebonden toetsen geven een beeld over de mate waarin leerdoelen voor een bepaalde onderwijsperiode zijn bereikt. Dit schooljaar zullen in de middenbouw en bovenbouw definitief de volgende Cito toetsen worden afgenomen: ● Technisch lezen: Drie-Minuten-Toets ● Begrijpend lezen Op advies van de Onderwijsinspectie onderzoeken wij of er een aantal toetsen kunnen vervallen voor dit schooljaar. Hierover zijn de coördinator en de zorg coördinator een voorstel aan het indienen. Mogelijk vervallen de volgende Cito toetsen: spelling, woordenschat, AVI-toets en de TAK (Taaltoets Alle Kleuters). De toets kalender zal worden opgesteld zodra een besluit genomen is over de af te nemen Cito toetsen.

Toetskalender schooljaar 2015-2016 ** de definitieve toetskalender wordt z.s.m. gepubliceerd, maar houdt rekening met toetsen tussen 16 januari en 27 februari 2016. De toets gegevens worden opgenomen in het Leerling-Volg-Systeem en gecommuniceerd naar de ouders.


12 van 29

4.3

Rapportage naar ouders

Er zijn twee rapportage momenten naar de ouders. Als eerste moment zullen korte 10-minuten gesprekjes worden gehouden eind oktober en begin november. Dit betreft een mondelinge rapportage over de voortgang tot dan toe en worden de leerdoelen voor dat jaar tussen ouder en leerkracht besproken. U ontvangt hierover te zijner tijd bericht. Na de CITO-toetsen zult u een overzicht ontvangen van de gemaakte toetsen. Tevens zal er een bijeenkomst zijn met de coördinator en/of zorg coördinator om u meer uitleg te geven over de toetsen en de interpretatie van de toets. Leerkrachten kunnen in individuele gevallen contact opnemen met de ouders n.a.v. de toets resultaten. In juni ontvangt u een eindrapport over uw de voortgang van uw kind. De leerkracht zal een kort verslag maken van de behaalde doelen van dat jaar. In een enkel geval zal wel of niet overgaan besproken worden. Als ouders en verzorgers zelf behoefte hebben aan een tussentijds gesprek, wordt van hen verwacht dat zij dit zelf aangeven bij de desbetreffende leerkracht. Deze zal dan een tijd afspreken voor een kort gesprek. Gedurende het schooljaar ontvangt u regelmatig een nieuwsbrief per email, waarin de meest recente informatie over ontwikkelingen van de Oranjeschool staat vermeld. Ook kunt u altijd de meest recente informatie vinden op de website, www.oranjeschool.org. Er zullen dit jaar informatieochtenden worden georganiseerd over specifieke onderwerpen, denk hierbij aan woordenschat of lezen thuis. Gedurende het jaar zal daar meer informatie over worden verschaft.

4.4

Documentatie van gegevens van de leerlingen

In 2012 is er een digitaal leerlingvolgsysteem ingevoerd. Hierdoor zal het makkelijker zijn om toetsgegevens van individuele leerlingen maar ook groepsrapportages per jaar bij te houden. In dit systeem worden de persoonsgegevens bijgehouden, de rapporten en toetsgegevens van de leerlingen.

4.5

Begeleiding overgang naar onderwijs in Nederland of België

De overgang van kinderen naar onderwijs in Nederland of België wordt zoveel mogelijk begeleid. Het leerlingdossier, de toets gegevens en overige leerling-gegevens worden op verzoek van de ouders aan de nieuwe school gegeven. Indien gewenst kan de leerkracht ook nog persoonlijk contact opnemen met de leerkracht van de nieuwe school om specifieke informatie door te spreken.


13 van 29

5 Leerkrachten 5.1

Team

Op dit moment zijn er in totaal 10 leerkrachten/onderwijsassistenten aan de Oranjeschool verbonden. We stellen ze hieronder aan u voor: Kelly Hartmann is de begeleider van de speelgroep. Ze heeft een Bachelor in Literatuurwetenschap behaald aan de Universiteit van Amsterdam en heeft tijdens haar studie een half jaar in Ierland gewoond. Daar heeft ze vooral aandacht besteed aan hoe mensen mondeling cultuur overbrengen via liedjes en verhalen. Begin 2015 is ze naar Seattle verhuisd om samen te zijn met haar Amerikaanse man. Sietske Veenman start dit jaar als leerkracht van de instroomgroep nadat ze vorig jaar als assistente heeft geholpen bij deze groep. Ze woont sinds vorig jaar in Seattle met haar Amerikaanse man en zoontje van 2,5 die in Minnesota is geboren. Haar man heeft ze leren kennen via haar werk bij de Europese dierentuinen organisatie (EAZA) waarna ze in 2011 naar Amerika is verhuisd. Silvia van Dooren heeft haar PhD in Medische Psychologie aan de universiteit van Rotterdam behaald. Ze heeft onderzoek gedaan en onderwijs gegeven aan de medische faculteit in Rotterdam. In 2008 verhuisden zij en haar man naar Canada en een jaar later naar Redmond in de US. Silvia is leerkracht in de instroomgroep en moeder van twee zoons (5 en 2 jaar). Ilse Leijten neemt dit jaar groep 2 voor haar rekening. Ilse heeft al eerder geholpen met de kleuters en kijkt er naar uit te beginnen in groep 2. Ilse heeft drie dochters, Melle die assisteert in de introomgroep, Merel en Evy die allebei in groep 9 van de Oranjeschool zitten. Carola F.S. Dopps is leerkracht van groep 3. Ze heeft in Amerika gestudeerd en heeft een Masters in Education. Ze werkte als consultant voor high schools in de Puget Sound en IGNITE-Eastside en heeft onder andere Microsofts DigiGirlz teweeggebracht, een programma voor meisjes geïnteresseerd in technologie. Carola woont nu al 25 jaar in Amerika met haar Amerikaanse man en twee dochters van 11 en 9 jaar. Henriëtta den Ouden is leerkracht van groep 4. Zij woont sinds 2008 in Seattle (met een korte tussenpose in Nederland). Henriëtta heeft 2 kinderen (2 jaar en 9 maanden) en ze werkt hier in een bejaardentehuis. Ze is bevoegd onderwijzeres voor het basisonderwijs en heeft les gegeven op meerdere scholen in Den Haag en Leidschendam. Astrid Rietsema is dit jaar de leerkracht in groep 5. Astrid heeft van 2006 tot 2010 al eerder in de V.S. gewoond. Van 2010 tot juli 2015 was ze werkzaam als docent Engels bij het ROC van Twente, en ze heeft een tweedegraadsbevoegdheid in Engels. Sinds juli van dit jaar woont ze in Redmond met haar man, dochter van negen en zoon van acht. Jeanine Crijns is vanaf het begin betrokken bij de Oranjeschool en heeft de eerste jaren als penningmeester gefungeerd, evenals assistent leerkracht en inval leerkracht. Dit jaar geeft zij samen met Janet les aan groep 6, 7 en 8. Zij werkt als ‘localization tester’ en is een Nederlandse taal coach voor Rosetta Stone. Tevens is zij enkele uren per week een instructeur bij de Ymca. Ze heeft een dochter van 19 en zoon van 15. Janet Derksen heeft samen met Monique Mullender de Oranjeschool opgericht. Vanaf het eerste schooljaar heeft Janet lesgegeven en tijdens deze periode heeft ze gezien dat van het uitgangspunt “we willen dat de kinderen hun Nederlands niet verliezen” en “het moet wel leuk zijn”, de school is uitgegroeid tot een professionele organisatie, die gebruik maakt van officiële leermethoden en een steeds beter voorbereid leerkrachtenteam. Dit jaar zal ze samen met Jeanine lesgeven in de Bovenbouwgroep 6/7/8. Naast het onderwijs geven in de Oranjeschool, werkt Janet voltijds als instructional designer en gaat ze samen met haar man op in de activiteiten van hun kinderen van 19 en 17.


14 van 29

Frederieke Adriaanse heeft vanaf het eerste jaar lesgegeven op de Oranjeschool. Na 3 jaar de school geleid te hebben als coördinator, is ze nu enthousiast om weer een andere taak op haar te nemen. Zij zal komend schooljaar het zorg coördinatorschap op zich nemen en ook de leerlingen in groep 9 coachen en begeleiden. Zij is getrouwd en woont alweer 13 jaar in Kirkland. Ze heeft 3 kinderen, 2 dochters (12 en 6 jaar) en een zoon van 9. Mireille Kools is geschiedenis docente op de Oranjeschool voor de groepen 4 t/m 9. Als kind verbleef ze afwisselend in Europa en Amerika en woont sinds 2006 in Seattle met man en zoon. Ze heeft in Leiden geschiedenis gestudeerd, werkte 5 jaar als docente op de Internationale school te Düsseldorf, Duitsland en werkt tevens aan haar eigen fotografie. Ooit hoopt ze haar (aangevangen) doctoraal geschiedenis te voltooien. Yolanda Cieters is dit jaar als assistente in groep 4 en 5. Ze is afkomstig uit België en woont sinds 2004 in Seattle (Fremont) samen met haar man en twee dochtertjes (6 en 3 jaar). Ze werkt voor de talengroep (Natural Language Group) bij Microsoft-Office. Na 5 jaar meedraaien als moeder in de speelgroep kijkt ze er naar uit om zelf de rol van onderwijsassistente te kunnen vullen. Bart Klöters is dit jaar assistent in groep 2. Bart is uit Alkmaar verhuisd naar Seattle en kijkt er naar uit de kinderen op school meer Nederlands te leren en bezig te zijn met Nederlandse Taal en Cultuur. Bart heeft een achtergrond in het leger en de logistiek.

5.2

Wijze van vervanging bij afwezigheid

Bij ziekte of afwezigheid van de leerkracht zal in de regel de vervanging intern worden opgelost. Daarnaast kunnen we een aantal vaste invalleerkrachten inzetten.

5.3

Scholing van leerkrachten

Janet Derksen en Henriëtta den Ouden zijn volledig bevoegd tot het lesgeven aan de basisschool en Astrid Rietsema heeft een tweedegraads bevoegdheid Engels voor het middelbaar onderwijs. Illonka Nieuwendijk is bijna klaar om haar volledige bevoegdheid tot lesgeven op een basisschool in ontvangst te nemen. Frederieke Adriaanse heeft het certificaat van bekwaamheid voor het lesgeven van de Nederlandse taal op de basisschool. De leerkrachten bereiden de lessen voor, bepalen wat er in de klas gebeurt en zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken in de klas. Net als leerlingen zijn leerkrachten nooit uitgeleerd, de ontwikkelingen binnen het onderwijs in Nederland worden goed gevolgd. De Stichting NOB heeft ook een ondersteunende rol en kan desgewenst de leerkrachten en het bestuur voorzien van informatie en advies.


15 van 29

6 Ouders en verzorgers 6.1

Het belang van de betrokkenheid van ouders

De Oranjeschool vindt betrokkenheid van de ouders bij het bevorderen van de Nederlandse Taal en Cultuur heel belangrijk. Wij hebben uw hulp nodig bij concrete ondersteuning van onderwijsactiviteiten en –evenementen. Uw enthousiasme en motivatie bij het levendig houden van de Nederlandse taal in het dagelijkse leven van uw kind is essentieel. Daarnaast hecht de school veel belang aan uw mening, ideeën en opmerkingen met betrekking tot de school. De Oranjeschool streeft er naar een open organisatie te zijn. Hiermee bedoelen we dat we proberen een effectieve en interactieve communicatiestroom tussen ouders en leerkrachten te creëren. Ouders zijn onontbeerlijk in de taalverwerving van kinderen omdat zij de op school geleerde stof thuis kunnen oefenen en inpassen in de dagelijkse activiteiten. Ouders en verzorgers willen in de eerste plaats veiligheid en geborgenheid voor hun kinderen. Tevens verwachten zij dat de kinderen op onze school de basisvaardigheden van de Nederlandse taal leren. Voor een continu succes van de Oranjeschool is het belangrijk dat u als ouders en verzorgers betrokken bent bij de school. Wij proberen een goede betrokkenheid en samenwerking te creëren door de school toegankelijk te maken in de vorm van open communicatie, u te betrekken bij het plannen van buitenschoolse activiteiten en u zo veel mogelijk informatie te verschaffen over de algemene gang van zaken en de vorderingen van uw kind(eren). Ook wordt participatie in ondersteuning van het lesprogramma en bij de culturele activiteiten verwacht, waarvoor u benaderd wordt door de leerkrachten en de organisatoren van de culturele evenementen.

6.2

Algemene ondersteuning

Geadviseerd wordt om naast de Nederlandse les en het huiswerk, samen met uw kinderen met de Nederlandse taal bezig te zijn (spelletjes, voorlezen, Nederlandstalige dvd’s bekijken, Nederlandstalige muziek luisteren, een aflevering op uitzendinggemist.nl bekijken etc.) en hier minimaal twee uur per week aan te besteden. De school beschikt over een bibliotheek met Nederlandstalige kinderboeken. De kinderen kunnen iedere week een nieuw boek uit de bibliotheek lenen (het boek van de vorige week moet wel ingeleverd worden, en wordt geacht uitgelezen te zijn). De leerkrachten zullen de kinderen de gelegenheid geven en de kinderen stimuleren hiervan gebruik te maken.

6.3

Informatievoorziening aan ouders over onderwijs

Ouders en verzorgers kunnen, naast de twee officiële momenten van voortgangsgesprekken, een gesprek tot stand brengen wanneer ze vragen hebben over de resultaten van hun kind. In gevallen waarin de leerkracht een gesprek met de ouders of verzorgers noodzakelijk acht, zal zij uiteraard het initiatief daartoe nemen. Na het rapport kunnen de ouders het initiatief nemen voor een voortgangsgesprek, waarbij de leerkracht een toelichting geeft op het rapport. Tevens wordt u als ouders en verzorgers op de hoogte gehouden van de gang van zaken op school door middel van nieuwsbrieven (per email) en wordt belangrijke informatie op onze website vermeld. Alle leerkrachten zullen u middels een email of een blog op de hoogte houden van wat er in de klas behandeld wordt, wat het huiswerk is en wat u thuis kunt doen met uw kind.

6.4

Ouderparticipatie

We streven altijd naar actieve participatie van ouders en verzorgers door deelname in het bestuur of evenementencommissies en door het bijwonen van bijeenkomsten voor ouders. Tevens organiseert de Oranjeschool elk jaar een aantal thema- en cultuurdagen. Om deze activiteiten succesvol te laten verlopen, zal gedurende het schooljaar regelmatig om medewerking van de ouders gevraagd worden.


16 van 29

Tijdens het schooljaar vragen wij de ouders om te participeren in verschillende activiteiten. Heeft u bepaalde voorkeuren, kunnen ouders die ook van te voren communiceren. Denk hierbij aan activiteiten zoals:       

hulp bij de bibliotheek hulp in de klas/leesouder organisatie van festiviteiten/cultuurdagen hulp bij festiviteiten/cultuurdagen toezichthouder op de speelplaats fundraising functie in het bestuur

Dit schooljaar is er een nieuwe regeling ingegaan waarbij van ouders per kind per schooljaar minimaal drie uur participatie wordt verwacht. Ouders dienen het registratieformulier met voorkeuren over hun vrijwilligersinzet in bij de inschrijving.

6.5

Donaties

Net als elke stichting heeft de Oranjeschool een behoefte aan donaties, zeker nu dit jaar de subsidie die wij ontvangen van Ministerie van OCW komt te vervallen. Voor financiële steun, zie het hoofdstuk Familie en Vrienden van de Oranjeschool. Een van de voornaamste bestedingen van donaties is tot nu toe aan leermiddelen en mogelijkheden om de bibliotheek uit te kunnen breiden. Zodra de subsidie wegvalt, zullen donaties ook kunnen bijdragen aan de structurele kosten van de Oranjeschool. Met betrekking tot leermiddelen en de bibliotheek, omdat (voor)lezen één van de belangrijkste manieren is om kinderen bekend te maken met een taal, is het hebben van Nederlandse boeken één van onze grootste prioriteiten. Een recente studie heeft aangegeven dat het een ideale stimulans biedt, als 1000 boeken zijn voorgelezen aan een kind, voordat het kind naar school gaat! Hebt u moderne Nederlandse boeken die u wilt doneren aan de Oranjeschool, neem dan contact op met een van de leerkrachten. Hebt u nog leuke boeken die u zelf wilt houden, maar die we toch heel goed in de klas zouden kunnen gebruiken, dan kunt u ook contact opnemen met een leerkracht.


17 van 29

7 Kwaliteitsbeleid Oranjeschool Onze school streeft voortdurend naar verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en voert een actief kwaliteitsbeleid. Het kwaliteitsbeleid hebben we vastgelegd in een kwaliteitsplan. Dit document kan door alle ouders op aanvraag worden ingezien. Iedere 4 jaar stelt de school ook een schoolplan op waarin we het beleid voor de school (met de nadruk op de verbeterpunten) voor een periode van vier jaar vastleggen. Verder worden op basis van het schoolplan, de jaarlijkse zelfevaluatie, de ouderenquête, “bestuur in de klas” en (in de toekomst ) functioneringsgesprekken concrete verbeterpunten voor het volgende jaar opgesteld.

7.1

Verantwoording gerealiseerde onderwijskwaliteit

Als Nederlandse school in het buitenland spelen de resultaten voor ons een grote rol, zeker wanneer we ze kunnen vergelijken met de Nederlandse situatie. Zo kunt u als ouders en verzorgers zicht houden op de mate waarin voor uw kind de aansluiting met het onderwijs in Nederland wordt gerealiseerd. Wij gebruiken de volgende middelen bij het bepalen en uitwerken van de gewenste kwaliteit van het onderwijs: ● meten van prestaties: de toetsen die behoren bij de lesmethode (methode gebonden toetsen) en de methode onafhankelijke (Cito) toetsen. ● observaties tijdens de les. In het afgelopen schooljaar zijn de leerkrachten verder gegaan met het afnemen van de Cito toetsen. Deze toetsen worden gedurende alle leerjaren herhaald en op deze manier kan de voortgang van de leerling worden gevolgd. Leerlingendossiers worden bijgehouden, waarin voortgang over meerdere jaren is vastgelegd. De resultaten van de Cito toetsen en van de methode-gebonden toetsen zowel als de rapporten worden in het dossier van de leerling bewaard. Deze dossiers gaan met de leerling mee naar een volgende groep/leerkracht via een digitaal leerlingvolgsysteem. De zorgcoördinator administreert en begeleidt het gehele toetsproces. In het voorjaar worden de toetsresultaten op schoolniveau teruggekoppeld naar het bestuur en de ouders. We zien de volgende trends op de Oranjeschool: ● De Cito toetsen blijven over het algemeen een stijgende lijn zien bij onze leerlingen. Leerlingen ontwikkelen zich dus positief op de onderdelen leessnelheid, woordenschat en spelling. ● De toets resultaten op de onderdelen spelling en leessnelheid laten een gedifferentieerd beeld zien. De resultaten variëren van ruim boven gemiddeld tot ruim onder gemiddeld. Zoals eerder genoemd laat het grootste deel van de leerlingen vooruitgang zien over de jaren heen. ● De toets resultaten van het toets onderdeel woordenschat zijn over het algemeen lager dan de gemiddelde scores van kinderen die in Nederland taalonderwijs volgen. De woordenschat van de leerlingen gaat wel vooruit door de jaren heen. Naar aanleiding van de verzamelde gegevens zijn al enkele acties opgestart om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Een belangrijke actie is het maken en uitvoeren van handelingsplannen voor kinderen die onder de maat presteren op de toetsen en/of kinderen die geen stijgende lijn laten zien. Daarnaast blijft ook dit komend jaar het woordenschatonderwijs een belangrijke onderdeel van alle lessen op de Oranjeschool.

7.2

Activiteiten ter verbetering van onderwijs & organisatie

Zoals toegelicht zijn er een aantal structurele activiteiten en processen op de Oranjeschool, die gericht zijn op de verbetering van de leerlingenzorg, het onderwijs, maar ook op de verdere professionalisering van de Oranjeschool als organisatie. In de tabel hieronder is samengevat wat we als school hebben bereikt: de resultaten van het afgelopen schooljaar zijn afgezet tegen de oorspronkelijke doelstellingen zoals we die hadden vastgelegd in het Verbeterplan 2014-2015.


18 van 29

Activiteitenverslag Oranjeschool 2014/2015 Hoewel we als bestuur en coördinator afgelopen jaar regelmatig aandacht hebben besteed aan de verbeterpunten, hebben we als bestuur ook tijd moeten besteden aan de zoektocht naar een nieuwe voorzitter en meer bestuursleden, en de overdracht van verschillende taken in het bestuur. A. Doelstellingen B. Uitgevoerde acties C. Geboekte resultaten (SMART geformuleerd) 1. Verhogen van de Er is een vrijwilligersstructuur op papier  Bestuurslid coördinatie vrijwilligers ouderbetrokkenheid bij de gezet die klaar is om ingevoerd te worden aangesteld. werkzaamheden op school in schooljaar 2015/16.  Helpen op de school verplicht gemaakt bij inschrijving: per kind helpt een ouder We zijn er niet aan toegekomen om na te  Doel: Aan het einde van het minimaal 3 uur mee in het schooljaar. schooljaar hebben we een Op het inschrijfformulier geeft de ouder denken over een betere doorstroming binnen het bestuur, omdat het moeilijk nieuw plan voor een zijn voorkeur aan. was om nieuwe bestuursleden (met vrijwilligersorganisatie die we name nieuwe voorzitter) te vinden. Dit het schooljaar erop kunnen staat nu op de agenda voor de komende invoeren. twee jaar. 2. Verbetering van het Aan het einde van schooljaar 2014/15 is  Na een evaluatie worden de resultaten evaluatieprocess het inspectiebezoek en rapport geanalyseerd door het bestuurslid besproken tijdens een ouderbijeenkomst. kwaliteitsbeleid en worden de  Doel: Aan het einde van het resultaten besproken in een schooljaar hebben we een plan Aan het begin van schooljaar 2015/16 vergadering met het team en in een voor betere terugkoppeling worden de resultaten van de informatiebijeenkomst met de ouders. naar ouders en leerkrachten ouderevaluatie besproken tijdens een  Lidmaatschap SurveyGizmo voor van de evaluaties, en een ouderbijeenkomst. handige excel exports van resultaten. evaluatieplan voor het  Op advies van de onderwijsinspecteur is onderwijsproces zelf. Met SurveyGizmo hebben we in de besloten om de zelfevaluatie om het toekomst een beter overzicht van de jaar te doen in plaats van elk jaar. ontwikkeling van de evaluatieresultaten over de jaren. 3. Verbetering van het Alle handelingsplannen staan in OAS.  Nieuwe template voor handelingsplan leerlingzorgsysteem ingevoerd en in gebruik genomen.  Het is het plan om leerlingbesprekingen Leerlingenbesprekingen zullen plaatsvinden in oktober.  Doel: Aan het einde van het in oktober te gaan houden, zodat schooljaar hebben we een problemen bij leerlingen vroeger in het nieuw template voor SMART jaar kunnen worden geïndentificeerd. handelingsplan ingevoerd en in gebruik genomen. 4. Verbetering van het  Docenten hebben gedocumenteerd wat Zoals al in eerder evaluaties is afstemmen van leerinhoud, aangegeven vindt differentiatie al wel ze nu al doen aan differentiatie van instructie en opdrachten op plaats, met name in de hogere klassen. onderwijs. verschillen in ontwikkeling De docenten hebben gedocumenteerd van de leerlingen wat ze op dit moment doen. Het staat op de agenda voor de komende twee jaar om deze documentaties te verzamelen,  Doel: Aan het einde van het te bespreken en eventueel aan te vullen, schooljaar hebben alle zodat de volgende stappen naar meer docenten gedocumenteerd gedifferentieerd onderwijs gemaakt wat ze nu al doen. kunnen worden.


19 van 29

Voor het komende schooljaar (2015-2016) hebben we de volgende doelstellingen gesteld: ● ● ● ● ● ● ●

7.3

Het verder verbeteren van de continuïteit van de school door betrokkenheid ouders in zowel het leerproces als de werkzaamheden op school. Het verbeteren van documentatie en toepassing van gedifferentieerd onderwijs. Differentiatie in het onderwijs betekent het afstemmen van de instructie op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. Het verbeteren van de handelingsplannen en uitvoering hiervan als een kind onder de maat presteert of geen stijgende lijn laat zien. Het kwaliteitsplan updaten. Geplande aanschaf nieuwe computers voor in de klaslokalen. Het gebruik van het digitaal leerlingvolgsysteem verder verbeteren en de leerkrachten benodigde training geven hiervoor. Blijven nadenken over de vraag: hoe zorgen we ervoor dat de kinderen met plezier naar school gaan?

Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB)

Nederlands onderwijs in het buitenland moet zoveel mogelijk aansluiten bij het onderwijs in Nederland. Onze school heeft de belangrijke taak om dit te realiseren. De Stichting NOB helpt daarbij en ondersteunt onze school door het aanbieden van speciale documenten, jaarlijkse bijscholing en subsidieaanvraag. De Stichting NOB fungeert daarom als schakel tussen het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen in Nederland en de Nederlandse scholen in het buitenland. De Stichting NOB geeft tevens op vele terreinen gericht advies met betrekking tot bestuurs- en onderwijskwesties, en dus ook aan de Oranjeschool.

Tot nu toe ontving de Stichting NOB subsidies van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen ten behoeve van onder meer lespuntlocaties voor onderwijs in de Nederlandse taal en cultuur (NTC) in het buitenland. Sinds 2005 zijn we aangesloten bij het NOB en ontvangen wij van het NOB een subsidie voor iedere leerling (4 jaar en ouder per 1 oktober van dit jaar) met de Nederlandse en/of Belgische nationaliteit. Helaas is deze subsidie met ingang van 1 januari 2014 stopgezet. Om de Nederlandse scholen in het buitenland tegemoet te komen is er een overgangsregeling getroffen en ontvangen we nog 3 jaar een gedeeltelijke subsidie. Om de subsidie van de overgangsregeling te ontvangen moeten wel aan de voorwaarde voor de subsidie worden voldaan. Een heel aantal van deze verwachtingen vormen inmiddels een integraal onderdeel van het kwaliteitsbeleid zoals dat voor de Oranjeschool is opgesteld. Als onderdeel van de subsidie werd verwacht dat de Oranjeschool elk jaar een schoolgids en elke vier jaar een schoolplan ontwikkelt. Daarnaast sturen wij elk jaar een financieel overzicht ter goedkeuring aan de Stichting NOB. Omdat onze school onder de Nederlandse wet valt, worden wij over een jaar weer bezocht door een onderwijsinspecteur van het Rijksinspectiekantoor Breda. Deze inspecteur beoordeelt en bevordert de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Hoe het verder verloopt met de inspectie als de subsidie wegvalt, is nog onduidelijk. Het NOB onderhandelt hierover met het ministerie. Wij houden de ouders op de hoogte van de ontwikkelingen. Adressen en telefoonnummers van de Stichting NOB en van het Rijksinspectiekantoor Breda kunt u vinden in hoofdstuk 11 van deze schoolgids.


20 van 29

8 Procedures Oranjeschool 8.1

De plaatsing van nieuwe leerlingen op school

Geïnteresseerde (ouders/verzorgers van) kinderen worden allereerst uitgenodigd om een proefles bij te wonen om te zien of de lessen voldoen aan de verwachtingen van het kind en de ouders. Na de proefles wordt een intakegesprek gehouden met het kind en de ouders en een intake gesprek afgenomen. Er wordt dan getracht een zo goed mogelijk beeld te krijgen van het kind en het niveau van de Nederlandse taal. Vervolgens bepaalt de school waar de leerling geplaatst kan worden in de huidige bestaande groepen.

8.2

Lesgeld

Het lesgeld voor het schooljaar 2015-2016 is in onderstaande tabel weergegeven:

Registratie- en leskosten: Registratiegeld per familie: □ Voor 13 juni 2015: $50.00 □ Na 13 juni 2014: $80.00 Leeftijd

□ Speelgroep: kinderen van 0-2 jaar: □ Kinderen vanaf 3 jaar: □ Tweede kind: □ Derde kind: □ Vanaf vierde kind:

Betaal in 1 keer Betaal voor 12 september, 2015 $ 375.00 $ 900.00 $ 800.00 $ 700.00 $ 600.00

Betaal in twee keren Betaal voor Betaal voor 12 september, 13 februari, 2016 2015 $200.00 $175.00 $450.00 $450.00 $400.00 $400.00 $350.00 $350.00 $300.00 $300.00

Het schoolgeld wordt vooral gebruikt voor de vergoeding van de leraren, huur van de locatie, klasmateriaal en verzekering. De verkregen subsidie wordt onder meer gebruikt voor de aanschaf van lesmaterialen. In het jaaroverzicht wordt financiële verantwoording afgelegd aan de ouders en verzorgers. De Oranjeschool heeft vaste maandelijkse lasten ten behoeve van de schoollocatie (dit jaar het FASPS) en de leerkrachten. Het is van belang dat we die betalingen op tijd kunnen doen, dus wij vragen u tijdig aan uw financiële verplichtingen te voldoen. U kunt het lesgeld overmaken op rekening nr. 66423419 t.n.v. van Oranjeschool, Bank of America, of u kunt een cheque afgeven aan de penningmeester. Bij voorbaat hartelijk dank voor uw medewerking! Vanwege onze financiële verplichtingen zijn wij genoodzaakt kosten in rekening te brengen bij te late betalingen of cheques die niet incasseerbaar blijken te zijn. Voor cheques die niet te incasseren zijn, bedragen de administratieve kosten $ 20.00. Voor betalingen die te laat binnenkomen, zijn de administratieve kosten $ 30.00. Wij kunnen helaas geen rekening houden met restitutie van lesgelden voor eventuele gemiste weken.


21 van 29

8.3

Klachtenprocedure

Klachten, problemen en vragen dienen bij voorkeur te worden aangekaart bij degene(n) die direct met de kwestie te maken heeft (hebben). Hebt u bijvoorbeeld een klacht over de onderwijsgevende, dan gaat u eerst met de leerkracht in gesprek voordat u met de coördinator of het schoolbestuur overlegt. Hiermee wordt voorkomen dat de positie van de onderwijsgevende wordt ondermijnd, maar het schept ook duidelijkheid over de rol en de positie van het schoolbestuur. Er is dus sprake van een getrapte aanspreekbaarheid bij klachten over de onderwijsgevende. Deze ziet er als volgt uit.

Stap 1 :

De ouders of verzorgers nemen rechtstreeks contact op met de onderwijsgevende.

Stap 2:

Vinden de ouders of verzorgers en de onderwijsgevende geen bevredigende oplossing voor het probleem, dan wordt de zaak voorgelegd aan de coördinator van de Oranjeschool (Illonka Nieuwendijk)

Stap 3:

Als de bemiddeling van de coördinator geen uitsluitsel geeft, dan wordt het probleem voorgelegd aan een bestuurslid

Stap 4:

Als de bemiddeling van het bestuurslid geen uitsluitsel geeft, dan wordt het probleem voorgelegd aan het gehele bestuur. Deze zal de kwestie evalueren en hopelijk tot een oplossing brengen.

8.4

Vertrouwenspersoon

Ook kan worden besloten om de aan de school verbonden vertrouwenspersoon in te schakelen. Deze zal in voortdurend overleg met alle betrokkenen nagaan of de klacht door bemiddeling bevredigend kan worden opgelost. Een vertrouwenspersoon wordt benoemd door het bestuur wanneer wenselijk. Mocht de aard van de klacht afhandeling in onderling overleg niet mogelijk maken of heeft de afhandeling niet naar tevredenheid plaatsgevonden, dan wordt een beroep gedaan op de Klachtenregeling Nederlands Onderwijs in het Buitenland. Voor klachten die betrekking hebben op seksuele intimidatie kunt u ook terecht bij de speciaal hiervoor aangestelde vertrouwensinspecteur. Voor Nederlandse scholen in het buitenland is dit het Centraal Meldpunt Vertrouwensinspecteurs: +31 76 52 444 77. U wordt via dit nummer doorgeschakeld naar het meldpunt. Het adres en een algemeen telefoonnummer van de vertrouwensinspecteur in Nederland kunt u ook vinden in hoofdstuk 11 van deze schoolgids.


22 van 29

9 Lessen 9.1

Schooltijden

Het schooljaar duurt van 12 september 2015 tot en met zaterdag 11 juni (18 juni bij uitval) 2016. De lessen van de Oranjeschool vinden plaats op zaterdagochtend op de locatie van de French American School of Puget Sound (FASPS) op Mercer Island. Speelgroep: 9:45 - 11:15 uur Instroom-, onderbouw- en bovenbouwgroepen: 9:30 – 12:30 uur

9.2

Schoolkalender en vakantierooster

De kalender is afgestemd op de beschikbaarheid van de (FASPS) Franse school. Let op: dit jaar zullen een paar zaterdagen vervangen worden door zondagen! Lestijden: zaterdagochtend 9.30-12.30, 1x zondagochtend 9.30-12.30. De schooldagen voor school 2015-2016 zijn:

Zaterdag Zaterdag Zaterdag

September 2015 12 september 2015 Week 1 19 september 2015 Week 2 26 september 2015 Week 3 Oktober 2015 Week 4 (Thema Kinderboekenweek) Week 5 (Thema Kinderboekenweek) Week 6 Week 7 Week 8

Zaterdag Zaterdag Zaterdag Zaterdag Zaterdag

3 oktober 2015 10 oktober 2015 17 oktober 2015 24 oktober 2015 31 oktober 2015

Zaterdag Zaterdag Zaterdag Zaterdag

November 2015 7 november 2015 Week 9 14 november 2015 Week 10 21 november 2015 Week 11 (Thema Sinterklaas) 28 november 2015 Geen school: Thanksgiving weekend


December 2015 5 december 2015 Week 12 12 december 2015 Week 13 19 december 2015 Week 14 26 december 2015 Geen school: Winterbreak


2 januari 2016 9 januari 2016 16 januari 2016 23 januari 2016 30 januari 2016


Januari 2016 Geen school: Winterbreak Geen school: FASPS gesloten Week 15 Week 16 Week 17

23 van 29

Zondag Zaterdag Zaterdag Zaterdag

7 februari 2016 13 februari 2016 20 februari 2016 27 februari 2016

Februari 2016 Week 18 i.v.m. kalender FASPS Week 19 Week 20 Week 21 Maart 2016



5 maart 2016 12 maart 2016 19 maart 2016 26 maart 2016

2 april 2016 9 april 2016 16 april 2016 23 april 2016 30 april 2016


7 mei 2016 14 mei 2016 21 mei 2016 28 mei 2016

Zaterdag Zaterdag

4 juni 2016 11 juni 2016

Zaterdag

18 juni 2016

Geen school: FASPS gesloten Week 22 Week 23 Week 24 April 2016 Week 25 Week 26 Week 27 Week 28 Week 29 (Thema Koningsdag) Mei 2016 Week 30 Week 31 Week 32 Geen school: Memorial day weekend Juni 2016 Week 33: Schooluitje Week 34: Feestelijke afsluiting van het schooljaar: Koningsspelen en potluck Reservedag school bij uitval lesdag

Cultuur Activiteiten met de Nederlandse community in Seattle: Zondag 13 september 2015: Jaarlijkse Picknick van de Nederlandse Club Zondag 15 november 2015: Sinterklaas bij de Nederlandse Club Nog te bepalen: Koningsdag 2016 Let op: In februari vindt één lesdag plaats op een zondag i.p.v. zaterdag en de datum is zondag 7 februari 2016

9.3

Slecht weer procedure

Bij (verwachte) weersomstandigheden die het vervoer naar school onveilig kunnen maken krijgt u een bericht van de school over de voortgang van de lessen. Zaterdag 20 juni is ingepland als inhaaldag indien er door overmacht een lesdag vervalt.

9.4

Rapporteren verzuim en ziekte

Wanneer een leerling om wat voor reden dan ook niet aanwezig kan zijn, dient u dat tijdig aan de betreffende leerkracht te melden. U kunt dat doen per e-mail, maar u kunt de leerkracht ook bellen. Bij verzuim is het de verantwoordelijkheid van de ouders en de leerling om de gemiste stof in te halen. Voor kinderen in de midden- en bovenbouw zal de leerkracht u in de gelegenheid stellen om werkboeken e.a. te kopiëren. Het is helaas niet mogelijk om individuele lessen in te halen.


24 van 29

9.5

Veiligheid op school

EHBO De Oranjeschool heeft beschikking over elementaire EHBO artikelen, zoals pleisters, Neosporin en verband. Enkele van onze leerkrachten zijn EHBO-gecertificeerd. We streven ernaar om alle leerkrachten een First Aid/CPR cursus te laten voltooien.

Emergency procedures De Oranjeschool voert een maal per jaar een brand- en aardbeving oefening uit met de leerlingen en leerkrachten.

Veiligheid op het speelplein De leerkrachten begeleiden de leerlingen van de klas naar de speeltuin van de school. Tijdens het speelkwartier zijn er per klas 1 leerkracht, assistent of hulp-ouder aanwezig op de speelplaats. Deze zorgen ervoor dat de kinderen op de speelplaats blijven. De speelplaats is gescheiden in twee speelplaatsen, een voor de oudere kinderen en een voor de jongere kinderen.

Ophalen Laat de leerkracht van uw kind weten wanneer hij/zij door een ander dan u wordt opgehaald. In principe dienen de kinderen met hun eigen ouder(s) mee te gaan, en we kunnen zonder toestemming van de ouder(s) een kind niet met iemand anders laten vertrekken.

9.6

Het schoolterrein

Onze school bevindt zich op het schoolterrein van een privéschool op Mercer Island. Er zijn een aantal regels verbonden aan het gebruik van dit schoolterrein.

Houd de school schoon De Oranjeschool is een gast van de French American School of Puget Sound (FASPS) en we gebruiken klaslokalen die hun leerkrachten aan ons ter beschikking hebben gesteld. Het is van uitermate groot belang dat we de school, de klaslokalen en de speelplaats na schooltijd achterlaten zoals we die daarvoor gevonden hebben. Wij vragen u hierover met uw kinderen te praten. Sommige kinderen zijn allergisch voor bepaalde dieren en daarom mogen er geen huisdieren mee naar school worden gebracht. Op het hele schoolterrein geldt een rookverbod.

Toegang Alle deuren van de school zijn gesloten. U kunt alleen naar binnen als de deur voor u wordt opengedaan bij de receptie. Wij verzoeken u altijd de deur achter u dicht te doen en geen onbekenden naar binnen te laten. Vanaf 12.45 is de school gesloten en moeten u en uw kind(eren) het gebouw en het terrein verlaten hebben. Helaas kunnen we geen gebruik maken van het schoolplein buiten schooltijden.

Parkeren U kunt parkeren op het terrein van de school. U wordt vriendelijk verzocht om NIET op het terrein van de Jewish community center te parkeren.

Hygiëne De school hanteert normen voor hygiëne, er zijn eenvoudige en logische regels voor hoesthygiëne, handenwassen en toilethygiëne. De kinderen kunnen naar behoefte gebruik maken van de toiletten, maar de kleinere kinderen dienen begeleid te worden. Voor deelname aan de instroomgroep en hoger geldt dat uw kind zindelijk moet zijn, in geval van een ongelukje wordt u gebeld en verzocht uw kind te verschonen. Voor de Speelgroep: wanneer u op school de luier van uw kind verschoond hebt, mag u deze luier niet op school achterlaten. U wordt vriendelijk verzocht de luier mee naar huis te nemen.


25 van 29

Als u bij uw kind hoofdluis ontdekt, wordt u verzocht dat direct aan de leerkracht melden, andere ouders worden dan gewaarschuwd. Hoofdluis hebben is geen schande, er niets tegen doen wel!

9.7

Pauze en snacks

Halverwege de ochtend is tijd ingeruimd voor een speelkwartier, die zoveel mogelijk buiten op de speelplaats zal worden doorgebracht. Ook als het regent gaan we naar buiten. Zorgt u alstublieft dat uw kind daarvoor voldoende warm gekleed is en/of een regenjas bij zich heeft. Leerlingen kunnen in deze pauze een zelf meegebrachte snack eten. In verband met allergieën en een NO NUT policy van de FASPS wordt door de Oranjeschool een lijst met goedgekeurde snacks verstrekt. Uw kind mag meebrengen: ● fruit/groente ● worteltjes ● crackers zonder noot-producten ● goldfish ● cheese sticks ● pretzels ● rozijntjes ● boterham (geen pindakaas of hazelnootpasta, nutella) Er is een kraan in elk lokaal waar uw kind water kan drinken.

Verjaardagen Neem contact op met de leerkracht wanneer u op school aandacht aan de verjaardag van uw kind wilt schenken. Als uw kind trakteren wil, dan mag dat, mits het iets is dat de kinderen mee naar huis kunnen nemen, zoals een potlood, een lolly of een mandarijntje. Cupcakes, koekjes en muffins zijn niet toegestaan vanwege het kruimelen. De leerkrachten moeten de labels van de producten kunnen checken op allergie informatie. Omdat de lokalen per uur moeten worden betaald, is er niet of nauwelijks tijd voor uitgebreid opruimen na schooltijd.

9.8

Eigendommen

Hieronder vindt u een tweetal richtlijnen die ervoor zorg moeten dragen dat de kinderen hun eigendommen behouden.

Wat mag je mee naar school nemen Alle kinderen kunnen een rugzak(je) mee naar school nemen. Hierin kunnen ze spullen van en naar school vervoeren. Hierin kan de witte map worden gedaan die alle kinderen vanaf groep 1 van de school krijgen om het huiswerk en andere belangrijke papieren van en naar school te brengen.

Labels Alles wat de kinderen mee naar school nemen, moet ook weer mee terug naar huis. Om te voorkomen dat de jassen of rugzakken van uw kind in de “lost and found” van de FASPS terecht komen, verzoeken wij u dringend al zijn of haar spullen goed duidelijk van labels te voorzien. Wij adviseren u, dat u uw kind vraagt of het alle eigendommen weer mee heeft genomen wanneer u hem of haar komt afhalen.


26 van 29

10 Familie & vrienden van de Oranjeschool Het is voor kinderen met een Nederlandse afkomst in het buitenland belangrijk dat ze het Nederlands oefenen en bijhouden. Deze kinderen zijn de reden waarom de Oranjeschool is opgericht. De Oranjeschool is een non-profit organisatie. Afgelopen jaren hebben wij met behulp van donaties o.a. extra materiaal kunnen aanschaffen. Er is niet veel geld voor extra lesmaterialen en themadagen, daarom stellen we donaties zeer op prijs. En gezien het wegvallen van de subsidie, zal de Oranjeschool de financiële steun van sponsors extra hard nodig hebben. U kunt de Oranjeschool op 2 manieren steunen. Wij hebben een actie Familie en Vrienden van de Oranjeschool voor persoonlijke donaties. Daarnaast zoeken wij bijdragen van bedrijven met een Nederlandse connectie. In het kader van de actie Familie en Vrienden van de Oranjeschool vragen wij u de school te steunen met een bedrag van $50, $100 of $500. Met dat geld zal de Oranjeschool educatief materiaal en boeken voor de schoolbibliotheek kopen. We stellen uw hulp zeer op prijs! U kunt uw donatie sturen naar het postadres van de Oranjeschool, of contact opnemen met de penningmeester. Word een vriend van de Oranjeschool en stuur uw donatie vandaag nog; de kinderen rekenen op uw steun!


27 van 29

11 Contact informatie 11.1 Schooladres Leslocatie French American School of Puget Sound (FASPS) 3795 East Mercer Way Mercer Island, WA 98040

11.2

Postadres

Online informatie

Oranjeschool P.O. Box 1013 Mercer Island, WA 98040

Website: www.oranjeschool.org E-mail adres: [email protected]

Teamleden

Tijdens schooluren: Frederieke en Illonka zullen vanaf een half uur voor, tot aan het begin van de lessen hun mobiele telefoon beantwoorden en zo nodig informatie doorgeven aan de betreffende leerkracht. De nummers zijn:  Illonka Nieuwendijk (425) 829 8153  Frederieke Adriaanse: (425) 444 8342 Tijdens de lesuren is er altijd iemand van het bestuur aanwezig om persoonlijk vragen te kunnen beantwoorden.

Buiten schooluren: Alle leden van het Oranjeschool Team zijn per email bereikbaar voor vragen. U kunt ook altijd een vraag stellen via [email protected], uw vraag zal dan eventueel worden gestuurd naar de juiste persoon.

11.3

Schoolbestuur:

Rol Voorzitter Penningmeester Secretaris Kwaliteit Vrijwilligers coördinatie Algemeen lid

11.5

Naam OPEN Ellen Marks Sacha Coesel Emmy Coumans Sanne Massee Katja Bakker

E-mail [email protected] [email protected]

Externe Contacten

Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB): Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg - Nederland T: +31 70 386 66 46 E: [email protected] W: http://www.stichtingnob.nl


Vertrouwensinspecteur: Rijksinspectiekantoor Utrecht Postbus 2730 3500 GS Utrecht - Nederland T: +31 30 669 06 00

Inspecteur primair en voortgezet onderwijs buitenland: Drs. R.W.M. Roozenburg Rijksinspectiekantoor Breda Postbus 7447 4800 GK Breda - Nederland T: +31 76 520 23 03

28 van 29

11.6

Overige contacten en informatie

Heutink is een onze leverancier voor leer- en hulpmiddelen. Maandblad Dopido (peuters), veertiendaags tijdschrift Doremi (kleuters), Hoj (6 t/m 8 jaar), Zonnestraal voor 8 t/m 12 jaar (groep 5&6) en Zonneland (groep 7&8): Kok tijdschriften, Antwoordnr. 18, 8260 VB Kampen of e-mail [email protected] Maandblad Pippo (peuters), Bobo (kleuters en t/m 7 jaar), Okki (6 t/m 8 jaar), Taptoe (8 t/m 12 jaar): Uitgeverij Malmberg BV, Postbus 409, 5201 AK Den Bosch, of e-mail [email protected]

Interactieve prentenboeken voor peuters en kleuters kunt u (tegen betaling) vinden http://boeken.bereslim.nl/ Online informatieve jeugdboeken voor de midden- en bovenbouw kunt u (tegen betaling) vinden op: www.eduboek.nl De Afdeling Wereldschool van de Stichting IVIO geeft lespakketten ‘moedertaal’ uit die speciaal zijn samengesteld voor kinderen in het buitenland die op afstand Nederlands onderwijs willen of moeten volgen. Ouders geven bij dit ‘huisonderwijs’ les aan eigen kind, met begeleiding van een leerkracht van de Wereldschool op afstand. Voor meer informatie over huisonderwijsmethodes kunt u terecht bij: Stichting IVIO, Postbus 37, 8200 AA Lelystad, tel. 0031 320 229900/fax. 0031 320 229999, e-mail [email protected] Edufax, Gaspeldoornlaan 1, 5552 GA Valkenswaard, tel. 0031 40 2047470/ fax. 0031 40 2018073, e-mail [email protected], website www.edufax.nl Webadressen die voor u interessant kunnen zijn:

http://www.kinderboekwinkel.net/ Kinderen en hun ouders kunnen daar informatie vinden over de nieuwste boeken, over speciale aanbiedingen, over kinderboekenschrijvers, over boeken die een prijs winnen etc. Men kan ook boeken bestellen en de boeken worden verzonden naar het buitenland tegen concurrerende tarieven, waarbij wel geldt dat de verzendkosten relatief goedkoper worden als er meerdere boeken worden besteld. In de zoekmachine links boven op de site kunnen eveneens niet-kinderboeken worden opgezocht. www.cito.com Website met informatie over de CITO-toetsen. www.nblc.nl

Website voor kinderen en ouders met allerlei informatie over literatuur.

www.lezen.nl Website met links naar pagina’s die te maken hebben met lezen en leesbevordering; kinderpagina’s, maandagenda met activiteiten als projecten en tentoonstellingen. www.minocw.nl Informatie op onderwijsgebied aangeboden door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen; Studiehuis, schoolvakanties, basisvorming, cultuur, kerndoelen etc. Ook Engelstalige informatie over onderwijs in Nederland. www.digischool.nl Adressen en informatie over een groot aantal Nederlandse scholen in Nederland. www.sio.nl Stichting Internationaal Onderwijs met een overzicht van internationale scholen en internaten in Nederland. www.europeesplatform.nl Tweetalig onderwijs en versterkt talenonderwijs in Nederland. www.ecis.org European Council of International Schools; voor ouders die (weer) naar het buitenland gaan. www.netherlands embassy.org.uk

De Nederlandse Ambassade in Londen (pers, cultuur, onderwijs).

www.wereldkids.nl www.clubwereldkids.nl Websites ontwikkeld door Radio Nederland Wereldomroep voor Nederlandstalige kinderen van 8-12 jaar die niet in Nederland wonen. www.edumonde.nl

Voor onderwijsadvies.

De volgende websites zijn door Radio Nederland Wereldomroep ontwikkeld voor Nederlandstalige kinderen van 8-12 jaar, die niet in Nederland wonen. www.huiswerkweb.nl www.wereldschool.nl, zie kinderen en emigreren.


29 van 29

Schoolgids Schooljaar

Recommend Documents