Schoolgids. Openbare basisschool. Jeroen Bosch

Schoolgids Openbare basisschool

Jeroen Bosch

Colofon Deze schoolgids is een uitgave van openbare basisschool Jeroen Bosch en is tot stand gekomen in samenwerking met: Fotografie: Daphne Gerritsen - Ontwerp en lay-out: LOUSenZo - www.lousenzo.nl

Inhoud

Woord vooraf Onze school

Even voorstellen Openbaar onderwijs Onze visie op onderwijs Het bestuur

Het team

School- en groepsgrootte Betrokkenheid leidt tot beter leren Voor het eerst naar school De kleutergroepen De groepen 3 t/m 8 Methodes Basisvaardigheden Kennisgebieden Bewegingsonderwijs Expressievakken Computeronderwijs Huiswerk

4 4 4 7

9

19 19 19 19 19 22 22 22 23 23 23 23 23

24

Veilige school 24 Sociaal emotionele ontwikkeling 24 Leerlingvolgsysteem 24 Aansluiten op individuele mogelijkheden 24 Lezen 25 Intern Begeleider 25 Leerling- en groepsbespreking 25 Begeleiding naar het voortgezet onderwijs 26 Begeleiding kinderen naar Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) 26 School Video Interactie Begeleiding (SVIB) 27 Logopedist, schoolarts en schoolverpleegkundige 27 Schoolregels en afspraken 28

Onderwijsresultaten 30

10

Zorgplicht en aanmelding 10 Betrokkenheid ouders belangrijk 14 Contacten tussen ouders en school 14 Ouderparticipatie 14 Medezeggenschapsraad 15 Ouderbijdrage 15 Klachtenregeling en contactpersonen 16 Personalia en contactgegevens 17 Vragen over onderwijs 17

Ons onderwijs

Onze zorg voor alle kinderen

4

Ons team 9 Directie 9 Deeltijd 9 Vervanging 9 Stagiaires 9 Scholing 9

De ouders

3

Toetsen en opbrengsten 30 Aansluiting op het voortgezet onderwijs 30 Inspectie 30

Praktische informatie

31

Namen en adressen 31 Onderwijstijd 32 Verlof 32 Verzuim 32 Gymnastiek en zwemmen 32 Jaarkalender 32 Overige zaken 33 Nieuwe leerlingen 33 Voorschoolse opvang en buitenschoolse opvang 33 Verzekeringen 33 Naar school 34 Calamiteitenplan 34 Overige activiteiten 34 Sport 35 Cultuur en Natuur 35 Traktatie 35 Lunch en fruit 35 Gevonden voorwerpen 35 Beschadiging of verlies 35

Schoolgids Jeroen Boschschool 1

woord vooraf

De basisschooltijd is een belangrijk stuk van je leven. Voor kinderen, maar ook voor hun ouders. Acht jaar lang vertrouwt u uw kind toe aan de zorg van de leerkrachten van de basisschool. Het is daarom belangrijk dat u weet wat u van een school kan verwachten. In deze gids leest u waar de Jeroen Boschschool voor staat, hoe u dit terug ziet in ons onderwijs en waar u ons op kunt aanspreken. Daarnaast vindt u in de schoolgids andere belangrijke en praktische informatie voor u als ouder of verzorger. In deze schoolgids vertellen we u o.a. iets over:

• • • • • • • •

De identiteit en de uitgangspunten van onze school De opzet van ons onderwijs De organisatie van de zorg voor onze leerlingen Hoe we omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Waar u terecht kunt met klachten De manier waarop we resultaten meten en hoe we u daarvan op de hoogte houden Hoe we de vrijwillige ouderbijdrage gebruiken Hoe we de ontwikkeling van uw zoon of dochter met u bespreken

Kortom, belangrijke informatie die u kunt gebruiken bij het maken van een keuze van een school, maar ook informatie die u gedurende de basisschooltijd meer inzicht geeft in ons onderwijs. Ieder schooljaar wordt de tekst van deze schoolgids in samenspraak met het team, de medezeggenschaps raad en het bestuur van de school geactualiseerd. Naast deze schoolgids krijgt u elk jaar de jaarkalender. Hierin vindt u alle belangrijke data gedurende het schooljaar, de vakanties, de schooltijden etc. In ons schoolplan en jaarontwikkelingsplan staan de beleidsvoornemens van de school. Deze documenten liggen ter inzage op school. Mocht u vragen of opmerkingen hebben, dan kunt u altijd terecht bij de directie of de groepsleerkrachten.

Namens het team van de Jeroen Boschschool, Martijn Vooren


Onze school Even voorstellen De Jeroen Boschschool is een openbare basisschool in de wijk De Laar West in Arnhem. De school bestaat uit negen groepen met in totaal tussen de 210 en 250 leerlingen. De groepen 1-2 zijn heterogeen samengesteld, vanaf groep 3 zijn de klassen ongecombineerd. Samen met basisschool de Toermalijn (protestants christe lijk), basisschool de Laarakker (rooms-katholiek), de logopedist en de kinderopvang Allio zijn we gehuisvest in het multifunctioneel centrum aan de Brabantweg. De Jeroen Boschschool is vernoemd naar Jheronimus Bosch, een beroemde schilder die rond 1500 leefde. Openbaar onderwijs Op de Jeroen Boschschool volgen kinderen onderwijs ongeacht hun nationaliteit, afkomst en ongeacht de levensbeschouwelijke opvattingen, geloof- of levensovertuiging van hun ouders. Juist die verscheidenheid van waarden in onze school biedt ons de gelegenheid onderwijs te geven met respect voor ieders gods dienst of levensbeschouwing. Onderwijs waarin kinderen leren omgaan met de normen en waarden zoals deze leven in onze maatschappij. Onze visie op onderwijs De Jeroen Boschschool is een veilige plek voor leerlingen, ouders en leerkrachten waar met plezier wordt gewerkt. We zien het als onze taak een leeromgeving te creëren waar kinderen optimaal en met plezier kunnen, willen en durven leren. Als school willen we dat kinderen zich maximaal ontwikkelen en goed zijn voorbereid op het voortgezet onderwijs. Hierbij kijken we goed naar de onderwijsbehoeften van de

4 Schoolgids Jeroen Boschschool

leerlingen, we willen alle leerlingen onderwijs bieden dat aansluit bij hun mogelijkheden en ontwikkeling. Daarbij zorgen we dat kinderen betrokken zijn bij hun leerproces, zelfvertrouwen hebben, zelfstandig zijn en kunnen samenwerken. De Jeroen Boschschool staat voor gestructureerd onderwijs met ruimte voor de individuele mogelijkheden van elke leerling. Een veilige, overzichtelijke school waar lezen en rekenen centraal staat, maar waar ook ruimte is voor bijvoorbeeld techniek, kunst en cultuur. Een school waar alle leerlingen tussen de middag op school blijven en het leerproces ononderbroken doorgaat. Respect voor jezelf, voor elkaar en voor elkaars levensovertuiging vinden we erg belangrijk. Hier zijn we in de groepen bewust mee bezig. Alle kinderen moeten het gevoel hebben dat ze er toe doen, dat ze belangrijk zijn en dat ze talenten hebben. Daarom zijn we naast werken aan wat nog niet zo goed lukt, vooral gericht op wat er allemaal wel goed gaat. Hierdoor geven we kinderen zelfvertrouwen en plezier in hun werk. Leren doe je op veel verschillende manieren; door les te krijgen, door zelf ervaringen op te doen, door je zintuigen te gebruiken. Maar bij alles geldt dat je beter leert als je betrokken bent. Vanaf groep 1 zijn we bezig met kinderen betrokken bij en verantwoordelijk te maken voor hun eigen leerproces. Maar ook betrokkenheid van ouders bij onze school vinden we erg belangrijk. Het onderwijsproces is van de ouders en de school samen. We hechten waarde aan open communicatie en goede informatievoorziening. U bent altijd welkom op school, u kunt de leerkrachten daarnaast ook bellen of mailen en we verzorgen meerdere ouderavonden en activiteiten voor ouders en kinderen.


Kenmerkend voor het onderwijs op de Jeroen Boschschool zijn o.a. de volgende punten:

En in de praktijk ziet u dat o.a. als volgt terug:

Veilig, transparant en gestructureerd onderwijs

• rust in de groepen en in de gangen • deuren van de lokalen staan open tijdens de lessen • duidelijke gedragsregels die in alle groepen gelden • een pestprotocol • een continurooster • jaarklassensysteem

Veel aandacht voor cognitieve vakken, maar ook ruimte voor creatieve ontwikkeling

• veel aandacht en onderwijstijd voor lezen, rekenen en spelling • recente methodes en methodieken • vier of vijf keer per jaar het Jeroentjes theater, waar kinderen optreden voor ouders en andere kinderen

• een aantal keer per jaar een groepsdoorbroken creativiteitscircuit • elk jaar een project van het Kunstbedrijf Arnhem Aandacht voor elke leerling

• werken met één instructiegroep, waarbinnen we op 3 niveaus differentiëren. Waar nodig hebben kinderen die moeite hebben met leren of die juist meer aan kunnen een aparte leerlijn. • programma’s voor kinderen die meer aankunnen of moeite hebben met bepaalde vakken • de directie en intern begeleider kennen alle kinderen bij naam • we volgen alle kinderen met een leerlingvolgsysteem, zowel voor de cognitieve vakken (Cito toetsen) als voor de sociaal en emotionele ontwikkeling (SCOL)

Goede samenwerking en heldere communicatie met ouders

• o uders zijn altijd welkom op school • k ijkochtenden en koffieochtenden • verschillende ouderavonden • elke week een informatiebrief van de directie • informatiebrieven van de leerkracht • informatie via de website, Twitter en Facebook

Kinderen zijn betrokken bij hun leerproces

• e igen werkplannen maken in groep 1-2 • werken met weektaken • bespreken van het rapport • agendagebruik vanaf groep 6 • kinderen in groep 8 zijn aanwezig bij de adviesgesprekken

De leerkracht doet er toe

• professionalisering door individuele scholing en teamscholing • enthousiaste leerkrachten die veiligheid bieden en vertrouwen geven • begeleiding door de intern begeleider (eventueel met videobegeleiding), de directie en externe begeleiders.


Het bestuur Elke school heeft een schoolbestuur. Dat bestuur benoemt bijvoorbeeld leraren en verdeelt het geld van de rijksoverheid over de scholen die onder dat bestuur vallen. Ook wordt het bestuur door de onderwijsinspectie aangesproken op de kwaliteit van het onderwijs. De Jeroen Boschschool behoort tot stichting De Basis. De Basis is een stichting voor openbaar primair onderwijs in Arnhem. De stichting omvat 17 scholen voor basisonderwijs en een school voor speciaal basisonderwijs. Er is openbaar onderwijs beschikbaar in elke wijk. Op de scholen van De Basis zitten in 2013 ongeveer 5000 leerlingen en werken ongeveer 550 personeelsleden. De directeur-bestuurder is eindverantwoordelijk en wordt ondersteund door een klein stafbureau dat werkt op de terreinen: personeel, huisvesting en financiën. De Raad van Toezicht is belast met het toezicht op de organisatie in het algemeen en de directeur-bestuurder in het bijzonder. Twee leden van de Raad van Toezicht worden benoemd op bindende voordracht van de oudergeleding van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Over het algemeen zult u niet veel te maken hebben met het bestuur of de Raad van Toezicht. Het directe aanspreekpunt voor u als ouder is immers de directeur van de school en de leerkracht van de groep waarin uw kind zit. Door te kiezen voor openbaar onderwijs kiest u of heeft u gekozen voor kwalitatief goed onderwijs, zowel in pedagogisch als in didactisch opzicht. Het bestuur stimuleert en ondersteunt de scholen om ervoor te zorgen dat zij opbrengstgericht werken op alle vak- en vormingsgebieden. Goed onderwijs leidt er toe dat kinderen over kennis en vaardigheden beschikken, sociaal competent zijn, plezier in leren hebben en in staat zijn om actief burgerschap in woord en daad vorm te geven. Een openbare school is de samenleving in het klein. Onze samenleving wordt gekenmerkt door diversiteit. Deze diversiteit is terug te vinden binnen het openbaar onderwijs. Een kind dat van jongs af aan leert om te gaan met verschillen, zal zich later ook thuis voelen in onze pluriforme samenleving. Niet omdat hij geleerd heeft dat “alles kan en mag”, maar omdat hij geleerd heeft om te gaan met verschillen: samen leren, samen werken en samen leven. Meer informatie is te vinden op www.debasis.org. Bestuur en Raad van toezicht zijn bereikbaar via [email protected].


het team

Ons team Ons team bestaat uit fulltime en parttime leerkrachten. Ervaren leerkrachten zorgen voor begeleiding van startende leerkrachten. In onze school werken groepsleerkrachten, onderwijsassistenten, een vakleerkracht, een intern begeleider en een administratief medewerker. Elk jaar stellen we de indeling van de leerkrachten over groepen vast. Dit is afhankelijk van de grootte van de personele formatie. Deze formatie wordt door het ministerie toegekend op basis van het aantal leerlingen op de teldatum (1 oktober). Op grond hiervan kunnen we dit schooljaar negen groepen formeren. In onderling overleg besluiten we welke leerkracht in welke groep staat. Binnen onze formatie maken we ook tijd vrij voor extra ondersteuning in de groepen en begeleiding van de leerkrachten. Dit komt onder andere tot uiting in de formatie voor Interne Begeleiding (IB) en formatie voor een onderwijsassistent. Directie Martijn Vooren (directeur) en Sylvia Vinkenvleugel (adjunct-directeur) vormen samen de directie van de Jeroen Boschschool. Samen zijn zij 5 dagen per week beschikbaar voor directietaken. Deze taken bestaan bijvoorbeeld uit personeelsbeleid, financiën, oudercontacten, kwaliteitsbewaking en het initiëren, aansturen en borgen van onderwijskundige vernieuwingen binnen de school. Deeltijd Een aantal leerkrachten op onze school werkt fulltime, een aantal leerkrachten werkt parttime. Ons uitgangspunt is maximaal twee leerkrachten per groep. Het spreekt vanzelf dat er bij elke wisseling een goede overdracht plaats vindt tussen de twee groepsleerkrachten. Vervanging Wanneer een leerkracht niet aanwezig is zullen we altijd ons best doen passende vervanging te regelen. De continuïteit van het onderwijs staat hierin voorop. Stichting De Basis werkt met een eigen invalpool met zowel ervaren leerkrachten als net afgestudeerde leerkrachten. Stagiaires De Jeroen Boschschool is een academische opleidingsschool, we werken nauw samen met Pabo Arnhem. In vrijwel elke groep is er een gedeelte van het jaar een stagiaire aanwezig. We vinden dit belangrijk, want toekomstige leerkrachten moeten het vak ook in de praktijk leren. Natuurlijk blijven de groepsleerkrachten eindverantwoordelijk voor hun groep. Daarnaast doen diverse ROC’s een beroep op ons voor stageplaatsen. Scholing We hechten veel waarde aan een goede na- en bijscholing van het team. Alle leerkrachten volgen elk jaar scholing. Dit gebeurt vaak met het hele team, maar er is ook ruimte voor persoonlijke scholing. We zorgen dat deze scholing zoveel mogelijk na schooltijd plaats vindt. Voor dit jaar hebben we twee studiedagen ingepland voor teamscholing, de kinderen hebben deze dagen vrij. U kunt de data terug vinden in de jaarkalender.


De ouders

Zorgplicht en aanmelding Onze school heeft als taak voor iedere leerling een zoveel mogelijk afgestemd onderwijsaanbod te realiseren. In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aanmelden. Scholen moeten ouders vragen of ze hun kind al eerder bij een andere school hebben aangemeld. Dat doen wij dus ook. De schriftelijke aanmelding betekent in de praktijk dat ouders een aanmeldformulier van de school invullen en ondertekenen. Dit moet minimaal 10 weken voordat het kind 4 jaar wordt. Ouders hebben informatieplicht. U ontvangt een korte intake vragenlijst. Door het invullen van deze lijst informeert u ons over de ontwikkeling van uw kind. Deze informatie is voor de school belangrijk, zodat we kunnen bespreken hoe gaan we samenwerken, welke begeleiding uw kind misschien extra nodig heeft én of wij die als school kunnen bieden. Nadat wij de intakevragenlijst van u ontvangen hebben, wordt u uitgenodigd voor een gesprek op school. Het aanmeldingsformulier, de intake, eventueel aangevuld met informatie van een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal, zijn een belangrijke basis voor de school om vast te stellen of uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Bij aanmelding stelt de school zich de volgende vragen: a. wat is nodig om de leerling op de school te laten functioneren? b. welke mogelijkheden ziet de school? c. is de school in staat de begeleiding te bieden? Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met een ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen wat de leerling nodig heeft en wat de school kan bieden. De school kent ook haar onmogelijkheden in het begeleiden van kinderen: • Kinderen waar specifiek medisch handelen van de leerkracht vereist is, waar de leerkrachten niet de kennis en vaardigheden voor hebben. • Kinderen die gedurende de hele dag veel verzorging nodig hebben • Kinderen die een dusdanige verstoring brengen in de rust en veiligheid binnen de groep, dat het leerproces van hen en andere kinderen belemmerd wordt. • Kinderen die dusdanige gedragsmatige problemen hebben, dat de veiligheid van andere kinderen, leerkrachten, ouders etc. in het geding komt • Als de groepssamenstelling op de school van aanmelding dusdanig complex is (didactisch en/of sociale emotioneel) waardoor deze groep voor een leerling met specifieke onderwijsbehoeften niet geschikt is. Meer informatie vindt u in het Schoolondersteuninsprofiel, deze kunt u vinden op de website van de school www.obsjeroenbosch.nl Een plaatsing in het regulier basisonderwijs moet de leerling optimale ontwikkelingskansen bieden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate af te stemmen op de onderwijsbehoeften, kan de ontwikkeling van sommige kinderen beter begeleid worden door een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs.


Om tot een zorgvuldige afweging te komen past het SWV PassendWijs de volgende stappen toe: 1. Aanmelding • Aanmelding door de ouders/verzorgers bij de directie van de school door het invullen van het aanmeldformulier • Intake vragenlijst invullen • Uitnodiging voor een gesprek • Toelichting op de procedure • Mogelijke inschrijving De volgende stappen worden gezet als de school twijfelt of ze de begeleiding kan bieden: 1. Informatie verzamelen • Schriftelijk informatie opvragen bij ouders/verzorgers en relevante instellingen. Ouders hebben informatieplicht. • De school neemt een beslissing over de toelating binnen 6 weken. Deze termijn kan eventueel verlengd worden met nog eens 4 weken. • Op grond van de informatie maakt de school een afweging wel of niet plaatsen. 2. Afweging Als de school twijfelt kan een deskundige geconsulteerd worden of vindt een bespreking in het Zorgteam plaats. Er wordt onderzocht wat de leerling, de leerkracht en de ouders nodig hebben om de begeleiding te bieden.


De school kan extra ondersteuning (een zogenaamd arrangement) inzetten om de begeleiding vorm te geven. De school stelt dan een ontwikkelingsperspectief op. Het kan voorkomen dat de school nog geen beslissing over plaatsing kan nemen en vindt dat onderzoek noodzakelijk is om de vragen die de school nog heeft te beantwoorden. Ouders wordt dan om toestemming gevraagd en worden geïnformeerd over de vragen die er nog zijn en worden uitgenodigd bij de bespreking in het Zorgteam. Termijn: als de periode van 6 weken na aanmelding door ouders is verstreken, krijgen ouders een brief waarin staat dat de termijn met 4 weken wordt verlengd, de reden wordt dan ook genoemd. Mocht de school na 10 weken nog niet tot een besluit tot plaatsing zijn gekomen dan schrijft de school tijdelijk in. 3. Besluitvorming Op basis van de informatie en de eventuele onderzoeken wordt een besluit over toelating genomen. Dit besluit wordt in het Zorgteam genomen. Bij dit overleg zijn verschillende disciplines aanwezig: de intern begeleider van de school, de leerkracht, de orthopedagoog, etc. Mogelijkheid 1: plaatsing is toch haalbaar zonder extra ondersteuning (school schrijft in) Mogelijkheid 2: plaatsing is haalbaar met extra ondersteuning. De school zet extra ondersteuning in. Mogelijkheid 3: plaatsing is niet haalbaar. Bij alle genoemde mogelijkheden worden ouders betrokken. 4. Vervolg bij niet plaatsen Als de school de leerling de extra ondersteuning niet kan bieden, gaat de school een passende onderwijsplek op een andere school zoeken. Dat kan een reguliere school zijn, een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. Belangrijk is dat een goede balans wordt gevonden tussen de extra ondersteuning die het kind nodig heeft, de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Als het gaat om een (tijdelijke) plaatsing binnen een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs, dan vraagt het bevoegd gezag van de school een toelaatbaarheidsverklaring aan (TLV). Als het samenwerkingsverband geen TLV afgeeft, gaat de school op zoek naar een andere passende plek voor het kind. Als ouders het niet eens zijn met de genomen beslissing Ouders kunnen bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de school of de geschillencommissie. U vindt hierover meer informatie in het hoofdstuk “klachtenregeling en contactpersonen” in deze schoolgids. Waar kunt u verder informatie vinden Alle afspraken over extra ondersteuning in de vorm van arrangementen dan wel een toelaatbaarheidsverklaring voor een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs, vindt u terug in het onder steuningsplan en de jaarplanning-werkagenda 2014-2015 van het Samenwerkingsverband PassendWijs http://www.swv-passendwijs.nl


Betrokkenheid ouders belangrijk Naast een onderwijzende taak heeft de school ook een opvoedende taak. Kinderen brengen veel tijd door op school. Daarom vinden wij het belangrijk ouders bij de school te betrekken en hechten we veel waarde aan een goede samenwerking en een heldere communicatie met ouders. We informeren u regelmatig over de ontwikkeling van uw kind en de stappen die wij als school ondernemen. Contacten tussen ouders en school Gedurende het jaar zijn er verschillende ouderavonden. Aan het begin van elk schooljaar houden we per groep een informatieavond. Op deze avond vertellen we u hoe het komend schooljaar eruit ziet en wat de speerpunten van het betreffende leerjaar zijn. Ook heeft u op deze avond de gelegenheid kennis te maken met de leerkracht(en) van de groep. Drie keer per jaar zijn er op school tien-minutengesprekken. Tijdens deze gesprekken vertelt de leerkracht u over de vordering van uw kind. In februari en juni wordt het rapport besproken. In groep 8 zijn er twee ouderavonden waar we samen met u en uw zoon of dochter het schooladvies bespreken. Naast de oudergesprekken krijgt u op verschillende manieren informatie van de school: • Via de website: www.obsjeroenbosch.nl vindt u algemene informatie over de school. • Iedere week krijgt u onze weekbrief via de mail. • De groepen 1-2 informeren u elke drie weken via de themabrief, de groepen 3-8 hebben een schriftelijke informatiebrief die u via email krijgt. • Minimaal vier keer per jaar organiseren we ‘Jeroentjes theater’. Kinderen treden voor elkaar en voor u op. • We organiseren een aantal keren per jaar inloopochtenden. U kunt dan een kijkje in de groep nemen. Daarnaast zijn er een aantal koffieochtenden waar we met u in gesprek gaan over een bepaald thema. • Op onze Facebookpagina en Twitterpagina kunt u geregeld foto’s vinden van schoolactiviteiten. • U kunt na schooltijd altijd een afspraak met leerkrachten of directie maken. Na schooltijd heeft de leerkracht meer tijd voor u. Ouderparticipatie Wij vinden ouderbetrokkenheid erg belangrijk. U moet zich prettig voelen in de school van uw kind en wij zijn blij met de hulp die u ons kan geven. Of het nu gaat om het creativiteitscircuit, excursies, schoolkamp, klassenouders, versieren of iets anders: uw hulp is altijd welkom! Elk jaar krijgt u van ons een lijst met alle activiteiten waarvoor u zich kunt opgeven. Maar ook gedurende het schooljaar doen we in de weekbrief geregeld een oproep voor ouderhulp.


Medezeggenschapsraad Ouders kunnen meepraten over de gang van zaken in de school. Dit gebeurt via de medezeggenschapsraad (M.R.). In de M.R. zitten drie ouders en drie leerkrachten. De M.R. vergadert ongeveer één keer per zes weken (ongeveer 5 keer per schooljaar). De vergaderingen zijn openbaar en worden aangekondigd in de weekbrief en jaarkalender. Samen bespreken we onderwerpen die met de school te maken hebben. Zo wordt o.a. de schoolbegroting, het schoolplan, het jaarontwikkelingsplan, de schoolgids en de personele formatie besproken in de M.R. De notulen hangen op het prikbord. Een ouder en een teamlid van de school maken deel uit van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van De Basis. De leden van de M.R. worden gekozen. Naderen de verkiezingen, dan kondigen we deze aan in de weekbrief. Alle ouders kunnen zich dan verkiesbaar stellen. De samenstelling van de M.R. is dit jaar als volgt: Personele vertegenwoordiging: Iet Horsch, Hans van der Weegen, Els Scholten De oudervertegenwoordiging: Jaimie Verhoef, Jörgen Leenart, Marko Slierendregt U kunt de M.R. ook mailen: [email protected] Ouderbijdrage Eenmaal per jaar vragen we u om een vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage gebruiken we voor bijvoorbeeld excursies, feestdagen, sporttoernooien etc. Als richtbedrag hanteren we € 20,-. per kind per jaar. U kunt hier van afwijken. Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u een acceptgiro. De besteding van de vrijwillige ouderbijdrage wordt verantwoord in de medezeggenschapsraad.


Klachtenregeling en contactpersonen Op school vinden we het van groot belang dat kinderen graag naar school gaan en het naar hun zin hebben. Tevens hechten wij eraan dat de ouders tevreden zijn over onze school, de kwaliteit van het onderwijs en de wijze waarop dat wordt gerealiseerd. Het kan echter voor komen dat er misverstanden ontstaan, dat iets niet naar tevredenheid wordt gedaan, of dat er een fout wordt gemaakt. Wij verzoeken u om in dat geval uw klacht zo snel mogelijk maar in ieder geval binnen 3 weken aan ons kenbaar te maken. Hieronder wordt beschreven welke wegen u per specifieke situatie kunt bewandelen om dat te doen. Voor klachten van onderwijskundige aard, o.a. pedagogische benadering, toetsing en beoordeling is de route: • Gesprek met de groepsleerkracht • Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met de schoolleiding • Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met de directeur-bestuurder. • Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij de klachtencommissie Voor klachten van schoolorganisatorische aard, o.a. vakanties, vrije dagen, ouderbijdrage, schoonmaak is de route: • Gesprek met de schoolleiding • Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met de directeur-bestuurder • Indien geen bevredigend resultaat: Klacht indienen bij de klachtencommissie. Voor klachten over ongewenste gedragingen, o.a. seksuele grensoverschrijdend gedrag, agressie, discriminatie, pesten is de route: • Gesprek met de interne vertrouwenspersoon. Deze verwijst zo nodig door naar de externe vertrouwenspersoon. • Indien dit de voorkeur heeft direct naar de vertrouwenspersoon. • Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij de klachtencommissie.


Personalia en contactgegevens Schoolleiding Martijn Vooren 026 381 38 62 (directeur) Sylvia Vinkenvleugel 026 381 38 62 (adjunct-directeur)

[email protected] [email protected]

Intern vertrouwenspersoon Louise de Haardt

026 381 38 62

Extern vertrouwenspersoon Loes van Oosteren

024 360 71 03 [email protected] of 06 209 708 55

Directeur Bestuurder

026 353 08 30

Manon Ketz

[email protected]

[email protected]

Klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC) Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon: 030-2809590 www.onderwijsgeschillen.nl [email protected] Voor het reglement van de klachtencommissie verwijzen we u naar de website van het LKC Vragen over onderwijs Voor algemene vragen over het onderwijs of de onderwijsinspectie kunt u terecht bij 0800-8051 of www.onderwijsinspectie.nl U kunt ook contact opnemen met de samenwerkende onderwijsorganisaties, tel. 0800-5010 of www.50tien.nl

Ons Onderwijs

School- en groepsgrootte De Jeroen Boschschool heeft aan het begin van het schooljaar ongeveer 210 leerlingen. Aan het eind van het schooljaar zijn dit er ongeveer 250. We starten met negen groepen. Als er voldoende instroom is, starten we halverwege het schooljaar een extra kleutergroep. De groepen hebben over het algemeen tussen de 20 en 30 leerlingen. De groepen 1-2 zijn heterogeen samengesteld, vanaf groep 3 hebben we geen combinatiegroepen. Betrokkenheid leidt tot beter leren Leren doe je op verschillende manieren: door les te krijgen, ervaringen op te doen, door je zintuigen te gebruiken en zeker ook door je gevoel, met je hart. Als je ergens bij betrokken bent, leer en onthoud je veel beter. We vinden het belangrijk leerlingen op verschillende manieren te laten leren. Daarom zorgen wij voor situaties waarbij ze betrokkenheid kunnen ervaren: projecten, computer, Centrum voor Natuur en Milieu educatie, techniek, expressievakken, verhalen en gedichten schrijven. Ook maken we vanuit ons klassikale systeem gebruik van verschillende werkvormen die we baseren op individueel werken of samenwerken. Voor het eerst naar school Voor het eerst naar school is spannend voor de kinderen en voor de ouders. We doen natuurlijk ons best om te zorgen dat u en uw zoon of dochter een goede start hebben bij ons op school. Kinderen mogen in Nederland naar de basisschool als ze vier jaar oud zijn. Uw kind mag de maand voordat hij of zij vier jaar is alvast maximaal tien ochtenden komen wennen. De ochtenden spreken we samen met u af. Wanneer uw kind in de periode van vier weken voor de zomervakantie tot aan het begin van het schooljaar vier jaar wordt, vervallen deze wendagen. Drie maanden voordat uw kind vier wordt nemen we contact met u op en krijgt u een intakeformulier thuis gestuurd. Mede op basis van deze informatie plaatsen we uw zoon of dochter in een van de kleutergroepen. De kleutergroepen In de groepen 1-2 werken we thematisch aan verschillende vaardigheden als taal, rekenen en de sociaalemotionele ontwikkeling, spel en motoriek. Tijdens elke thema werken we aan verschillende doelen uit de leerlijn. Aan het begin van een nieuw thema krijgen alle ouders van ons een themabrief waarin we vertellen wat we in de volgende weken ongeveer gaan doen. Hierin staat het cijfer van de week en een letter waarmee we de leerlingen laten kennismaken. De themabrief staat ook op deze website. Op de lettermuur in de klas ziet u welke letters er aan de beurt geweest zijn. Op het planbord in de groep zijn kaartjes gemaakt met de namen van de kinderen. Tijdens de werkles kunnen kinderen kiezen uit verschillende activiteiten. Daarnaast zijn er verplichte opdrachten die elke leerling moet doen. Voor het voorbereidend lezen gebruiken we de methode Schatkist en de methode Spreekbeeld. Hierbij wordt de letter gekoppeld aan een plaatje en aan een gebaar. De afbeelding en het gebaar helpen de leerlingen om te onthouden hoe die letter klinkt. We maken een digitaal letterboek waarbij we een foto gebruiken die bij de aangeboden letter hoort. Kinderen kunnen hiermee extra oefenen op de computer.


Daarnaast gebruiken we de onderwijsprincipes van het programma Kaleidoscoop. Uitgangspunt hierbij is dat alle kinderen nieuwsgierig zijn en willen leren en ontdekken. Het is daarbij de taak van de leerkracht om de leeromgeving van de kinderen zo in te richten dat de kleuters worden uitgedaagd tot activiteiten. We proberen de kinderen te laten leren door zelf bezig te zijn, bijvoorbeeld door ervoor te zorgen dat alle kinderen in een groepje een weegschaal hebben en een bakje met herfstvruchten. We leren de kinderen vertellen wat ze gaan doen en wat ze hiermee willen leren. Achteraf kunnen ze aangeven wat ze gedaan hebben en hoe het is gegaan. Hiervoor worden de groepen 2 keer per week gesplitst. In een kleinere groep kunnen we meer individuele ondersteuning en begeleiding geven. U ziet in de klas kaarten hangen met afbeeldingen en woorden erbij. Dit is de ’woordmuur’. De leerlingen krijgen een aantal keren per week een activiteit aangeboden die we “met woorden in de weer” noemen en waarbij ze de juiste betekenis van de nieuwe woorden leren. Zo willen we de woordenschat van de leerlingen vergroten. De leerlingen kunnen dit ook oefenen op de computer. Zingen en bewegen horen bij kleuters. Dat doen we dus ook elke dag, buiten of in de gymzaal. Hiervoor hebben de leerlingen gymschoenen nodig die makkelijk aan en uit gedaan kunnen worden. Bij de klassen ziet u een groepsboek staan. Dit is voor u een manier om mee te leven met wat er in de klas gebeurt. Op een dag in de groepen 1-2 komen o.a. de volgende activiteiten aan de orde: • Inloop De ochtend begint met een half uurtje inloop, waarin de leerlingen zelf kiezen uit materialen en activiteiten die het leerproces ondersteunen. Deze tijd gebruikt de leerkracht ook voor extra begeleiding van kleine groepjes leerlingen. • Kringactiviteiten We kennen grote en kleine kringen. Hierin leest de leerkracht voor, voert gesprekjes, zingt met de kinderen. Maar er wordt ook geoefend met letters, woorden en cijfers. • Bewegen Bewegen is voor jonge kinderen erg belangrijk. Iedere ochtend gymmen we in de kleutergymzaal of spelen we buiten. Kinderen hebben gymschoentjes nodig die op school blijven, voorzien van de naam van het kind. • Speel en werklessen In de klas zijn verschillende hoeken ingericht zoals de huishoek, bouwhoek en knutselhoek. Hierdoor ontwikkelen de leerlingen hun spel en doen ervaringen op. We werken met thema’s. Daarom hebben de hoeken steeds een ander thema. Bij de werklessen kiezen ze via het planbord waarmee ze aan de slag gaan. • Ontluikende geletterdheid Belangstelling krijgen voor letters, woorden en lezen noemen we ‘ontluikende geletterdheid’. De leerlingen gaan op allerlei manieren aan de gang met taal: eigen verhalen schrijven, gedichten maken. Elke week staat een letter centraal in de groep. • Met woorden in de weer Een methodiek waarmee kinderen op een speelse manier hun woordenschat uitbreiden. • Kaleidoscoop Twee keer in de week worden de leerlingen gesplitst bij de werkles. Ze leren om een werkplan te maken en uit te voeren.


De groepen 3 t/m 8 Methodes We gebruiken op school moderne lesmethodes en leermiddelen die gebaseerd zijn op de nieuwste onderwijskundige inzichten en voldoen aan de kwaliteitsnormen die de overheid stelt. Bijna elk schooljaar wordt er één methode vervangen. Over het algemeen werken we ongeveer acht jaar met dezelfde methode. Basisvaardigheden Lezen Lezen, Nederlandse taal en rekenen zijn de basis. Kinderen hebben door de moderne media veel andere uitdagingen dan lezen. Maar het blijft voor bijna alles belangrijk om goed te kunnen lezen. Taal, rekenen, wereldoriëntatie, je kunt er pas iets mee als je kunt lezen. En leren lezen gaat sneller als je lezen leuk vindt. De Jeroen Boschschool besteedt hier veel aandacht aan. We hebben daarom een recente leesmethode, een leesspecialist en we gebruiken extra methodieken als Connect lezen, Ralfi lezen en ondersteunde software voor dyslectische leerlingen. Voor technisch lezen gebruiken we in groep 3 de nieuwste versie van de methode Veilig Leren Lezen. Met deze methode kunnen we snelle lezers vlot verder helpen en langzame lezers juist veel hulp bieden. De methode omvat een goed en uitgebreid computerprogramma waarbij ook het digibord gebruikt wordt. Vanaf groep 4 werken we met de methode Estafette. Voor begrijpend lezen gebruiken we de methodes Lezen in Beeld en Nieuwsbegrip. Rekenen Vanaf groep 3 werken we met de rekenmethode “De Wereld in Getallen”. Deze methode besteedt aandacht aan cijferen, rekenen, breuken, procenten, kommagetallen, meten, wegen, verhoudingen, tijd en geld. Ook bij deze methode is uitgebreide software voor de computers en voor het digibord. Voor kinderen die makkelijke rekenen gebruiken we naast deze methode werkboeken van Kien en Topklassers. Nederlandse taal Taalonderwijs is een breed vakgebied. We besteden aandacht aan woordenschat, taalbeschouwing, schrijven, spelling, spreken en luisteren. Vanaf groep 4 gebruiken we hierbij de methodes “Taal in Beeld” en “Spelling in Beeld”. In de groepen 6, 7 en 8 besteden we ook aandacht aan werkwoordspelling. Schrijven Een goede motoriek is belangrijk voor een goed handschrift. En dat vinden we, ondanks computergebruik, nog steeds belangrijk. We beginnen met het schrijven van losse letters in groep 3, gevolgd door het aan elkaar schrijven. In groep 4 gaan we verder met hoofdletters. De kinderen van groep 3 beginnen met een


potlood, later wordt dat een vulpen. De eerste vulpen krijgt uw kind van school. Als er een nieuwe vulpen nodig is, kunt u die op school kopen. De vulpen blijft verplicht tot aan groep 8. Hoe ouder een kind wordt, hoe meer het zijn eigen handschrift ontwikkelt. Onze schrijfmethode besteedt hier aandacht aan. Kennisgebieden Naast de basisvaardigheden besteden we op school ook aandacht aan verschillende vakgebieden. Kinderen krijgen aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs, verkeer, Engels, studievaardigheden en techniek. Hiervoor gebruiken we verschillende methodes, materialen, software en audiovisuele hulpmiddelen. Afgelopen schooljaar hebben we een nieuwe methode voor Engels, ‘Real English’ en voor studievaardigheden, ‘Blits’ aangeschaft. Komend schooljaar schaffen we een nieuwe methode aan voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs, ‘Naut, Meander en Brandaan’. Voor techniekonderwijs gebruiken we techniektorens. In iedere doos in de torens zit iets waarmee leerlingen zelf kunnen experimenteren, bijvoorbeeld door proefjes te doen of iets te bouwen. Soms worden de torens gebruikt tijdens zelfstandig werken, soms in circuitvorm. Naast de inzet van de techniektorens door de leerkrachten, verzorgt meester Harry groepslessen in ons technieklokaal. Met een roulatiesysteem laat hij de leerlingen kennis maken met allerlei facetten van techniek en het toepassen ervan op de wereld om hen heen. Bij het Centrum voor Natuur en Milieueducatie bestellen we leskisten en excursies. Bewegingsonderwijs Vanaf groep 3 krijgen de kinderen twee keer per week bewegingsonderwijs in sporthal De Laar. Eén keer in de week wordt deze les gegeven door een vakdocent. De groepsleerkracht is bij deze lessen aanwezig. Groep 4 heeft één keer per week bewegingsonderwijs, daarnaast gaan ze één keer week zwemmen in De Grote Koppel. Expressievakken In de groepen wordt tekenen, handvaardigheid, muziek, culturele vorming en drama gegeven. We vinden het belangrijk dat er ook ruimte is voor creativiteit. Deze vakken worden niet allemaal elke week aangeboden. Een of twee keer per jaar ondersteunt Het kunstbedrijf Arnhem ons bij projecten. In het Jeroentjes theater treden kinderen op voor andere kinderen, ouders en opa’s en oma’s. Het theater vindt vier of vijf keer per jaar plaats, de data vindt u op de jaarkalender. Computeronderwijs Vanaf groep 1 leren de kinderen al met de computer omgaan. In iedere groep staan vier computers waar kinderen hun leerstof kunnen oefenen, informatie opzoeken op internet, tekstverwerken en werken aan hun werkstuk. Kinderen hebben in de bovenbouw de mogelijkheid om een Power Point presentatie te maken van een werkstuk. In elke groep is een digibord aanwezig. Op de computer werken we daarnaast met educatieve software voor de vakken als taal, rekenen, Engels en wereldoriëntatie. Deze software sluit aan bij de methodes die in de klas gebruikt worden. We zetten ICT ook in voor de begeleiding van dyslectische kinderen. Hiervoor gebruiken we het ondersteunende programma Kurzweil. Huiswerk Kinderen hebben hun vrije tijd hard nodig. We vinden het echter wel belangrijk dat kinderen leren omgaan met huiswerk. We bouwen dit geleidelijk op, zodat de overstap naar het voorgezet onderwijs niet te groot is en kinderen geleerd hebben zelf te plannen en huiswerk te maken. In de groepen 4 en 5 krijgen de kinderen sporadisch huiswerk mee, vanaf groep 6 hebben kinderen een eigen agenda en krijgen ze vaker huiswerk mee naar huis. De leerkrachten mailen u elke week een klasseninfo, waarin de agenda en het huiswerk voor de volgende week staat. Op deze manier kunt u uw zoon of dochter er aan herinneren en samen met ons zorgen dat ze goed zijn voorbereid op de overstap naar het voorgezet onderwijs.


onze zorg voor alle kinderen

Veilige school Veel ouders prijzen ons veilige klimaat in de school. Dat komt doordat ieder kind kan rekenen op zorg en aandacht. Wordt een kind gepest? We ondernemen actie, vaak met ons pestprotocol. Probeert een kind iets te vertellen? We zullen altijd luisteren. Als het op dat moment niet kan, komen we er later op terug. We zoeken uit wat er aan de hand is, bekommeren ons om de kinderen en beschermen ze waar nodig. Zo staat uw kind nooit alleen met een probleem. Onze organisatie en onze maatregelen, in de groep en op school, zijn erop gericht om elk kind de zorg te bieden die het nodig heeft. Ook voor kinderen die speciale aandacht nodig hebben, is dit heel belangrijk. Sociaal emotionele ontwikkeling Leerlingen moeten zich bewust worden van hun eigen gedrag en gevoel. Maar vooral ook van wat dat doet met de mensen om hen heen. Ze worden zich ervan bewust dat we hierin niet allemaal hetzelfde zijn. Vanaf groep 1 t/m 8 wordt er veel aandacht besteed aan sociale vorming. Dit gebeurt heel speels in de onderbouw. Er zijn elke dag zonnetjes van de juf en de kinderen leren elkaar complimentjes geven. Vaak wordt er “gespiegeld”. Elkaar een spiegel voor houden, hoe ging het vandaag? Was iedereen aardig? Wat ging er minder goed? Hoe lossen we dat op? In de middenbouw wordt er al meer methodisch aan gewerkt met verhalen en lessen over verschillen tussen mensen en het omgaan met elkaar. In de bovenbouw wordt er in groep 6 begonnen met een “Rots en Water training” voor houding en weerbaarheid. Bij de start hiervan worden ouders uitgenodigd. Hier wordt in groep 7 mee verder gewerkt. In groep 8 worden er lessen over “relatie en seksualiteit“ gegeven. Leerlingvolgsysteem We volgen leerlingen gedurende de hele schoolloopbaan in hun ontwikkeling. Daarvoor gebruiken we observatielijsten, toetsen uit de methodes en landelijk genormeerde Cito-toetsen. Deze toetsen bestaan uit een aantal toetsen per vakgebied. We volgen de ontwikkeling zowel op leergebied als op sociaalemotioneel gebied. De resultaten bewaren we in een (digitaal) leerlingendossier, waarin ook verslagen van leerling besprekingen, onderzoeken, handelingsplannen, rapporten en oudergesprekken zijn opgenomen. Al deze gegevens samen vormen het leerlingvolgsysteem. Natuurlijk worden de resultaten en de vorderingen met u besproken. Aansluiten op individuele mogelijkheden We sluiten zo veel mogelijk aan op de onderwijsbehoeften van elke leerling. De basisinstructie wordt aan de hele groep tegelijk gegeven. Hierdoor kan de lestijd zo effectief mogelijk worden benut. Leerlingen die de stof snel oppakken kunnen sneller aan het werk en bieden we vervolgens verdiepings- en verrijkingsstof aan. Leerlingen die meer moeite met de stof hebben, krijgen na de basisinstructie extra instructie van de leerkracht. Op deze manier dagen we kinderen die makkelijk leren uit door extra stof en houden we leerlingen die juist wat meer moeite hebben met leren op hetzelfde niveau als hun klasgenoten. Soms kan het ook zijn dat we bij bepaalde leerlingen dezelfde leerstof op een andere manier aanbieden. De leerkracht beschrijft de verschillende niveaugroepen in zijn of haar groepsplan. We werken inmiddels met groepsplannen voor de vakgebieden rekenen, technisch lezen, begrijpend lezen en spelling. Het groepsplan kunt u inzien bij de leerkracht. Als het nodig is krijgen kinderen extra instructie binnen of buiten de groep. Indien nodig wordt voor deze leerlingen een individueel handelingsplan of een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Deze plannen worden door de leerkracht en in samenspraak met de intern begeleider geëvalueerd. U wordt altijd betrokken bij een individueel handelingsplan of ontwikkelingsperspectief.


Lezen Om zwakke lezers en eventuele dyslectische kinderen vroeg te signaleren, werken wij met het Protocol voor dyslexie van Het Expertise Centrum Nederlands. De rode draad hierin is het vroegtijdig herkennen van leesproblemen. Met groepsplannen en handelingsplannen ondersteunen we kinderen extra bij deze problemen, zodat er voor ieder kind instructie en ondersteuning is op zijn/haar eigen niveau. Hiermee werken we van groep 1 t/m 8. Kinderen die vlotter lezen worden uitgedaagd op hun eigen niveau. Zij maken sneller de overgang van technisch lezen naar begrijpend lezen. Intern Begeleider De school volgt de ontwikkeling van elke leerling en biedt waar mogelijk zorg op maat. Het bewaken van dit proces en het coachen van leerkrachten hierin is de taak van de intern begeleider. De taken van de intern begeleider zijn: • Gesprekken houden met de leerkracht en de ouders. • Zorgen voor achtergrondinformatie (voor leerkracht en ouders). • Observeren van een kind in de klas. • Het analyseren van toetsen om meer zicht te krijgen op de problemen. • Bijhouden van het leerlingvolgsysteem van de school. • Begeleiden van de leerkracht van groep 8 met de overgang naar het V.O. • Contacten met externe instanties. • Groepsbesprekingen houden met leerkrachten. • Voorbereiden en bijwonen van het zorgteam van de school. • Landelijke en regionale onderwijsontwikkelingen volgen en implementeren. Leerling- en groepsbespreking Leerkrachten en de intern begeleider bespreken alle kinderen regelmatig. We kennen hiervoor: • Groepsbespreking, waarin leerkracht en intern begeleider de ontwikkeling van alle leerlingen in de groep doornemen. Het groepsplan wordt besproken en geëvalueerd. • Consultaties. Hier kan een leerkracht met de intern begeleider en de orthopedagoog vragen over de schoolontwikkeling van leerlingen bespreken. • Zorgteambespreking (afgekort: ZT), hier bespreken de ouders, leerkrachten, de intern begeleider, de orthopedagoog en de schoolmaatschappelijk werker van de school de schoolontwikkeling van leerlingen. Er wordt gezocht naar passende oplossingen voor de onderwijsbehoeften van het kind. Zowel bij het leren als bij de sociaal-emotionele ontwikkeling. • Als er een complexe hulpvraag is kan de intern begeleider in overleg met de ouders een kind aanmelden bij het ZAT + (Zorg adviesteam bovenschools).


Begeleiding naar het voortgezet onderwijs • Vanaf eind groep 6 geven wij een indicatie voor het type vervolgonderwijs. • In november houden wij met ouders en leerlingen van groep 8 de eerste adviesgesprekken. Hierin geven we een voorlopig advies over het vervolgonderwijs op basis van de scores van de leerling de afgelopen jaren en de sociaal-emotionele ontwikkeling. • In de loop van het jaar krijgen ouders en leerlingen informatie over de diverse mogelijkheden van voortgezet onderwijs. U kunt met uw kind de open dagen van middelbare scholen bezoeken. • We nemen de Eindtoets Basisonderwijs (Cito toets) af. Deze toets geeft een indicatie aan de school en de ouders over de mogelijkheden in het vervolgonderwijs. De leerkracht en de intern begeleider bespreken de uitslag met u en uw kind in een adviesgesprek. • Hierna maakt u uw definitieve keuze en meldt u uw kind aan bij een school voor voortgezet onderwijs. De Jeroen Boschschool schrijft dan voor deze school een onderwijskundig rapport. Op basis van dit rapport en de uitslag van de Cito beslist deze school of de leerling wordt toegelaten. Begeleiding kinderen naar Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) • Eind groep 7 gaan we al in gesprek met de ouders van kinderen die extra ondersteuning nodig hebben in het vervolgonderwijs. • Het voortgezet onderwijs test deze kinderen in het begin van groep 8. Ze beoordelen dan of ze recht hebben op LWOO. • In mei spreekt de leerkracht van groep 8 de leerlingen door met de brugklascoördinatoren van de verschillende scholen over de plaatsing voor extra zorg of bijzonderheden. Dit noemen we de ‘warme overdracht’.


School Video Interactie Begeleiding (SVIB) Onze school gebruikt SVIB voor de begeleiding van leerkrachten. Hierbij brengen video-opnames van de klas het professionele handelen van leerkrachten in beeld. Deze opnames gebruiken we alleen in gesprekken tussen de leerkracht en diens begeleider en zijn bedoeld om het handelen van de leerkracht te analyseren. Soms kan het nuttig zijn de videobeelden te gebruiken om gedrag van individuele kinderen, of hun omgang met elkaar, te analyseren. In dat geval vragen we ouders hiervoor altijd vooraf toestemming. Logopedist, schoolarts en schoolverpleegkundige Een logopedist werkt met kinderen en volwassenen die moeite hebben met spreken of verstaan. Daarbij horen niet alleen spraakproblemen, maar ook taal-, stem- en gehoorproblemen. Op de Jeroen Boschschool screent een logopedist van JGZ, indien nodig, de kinderen op mogelijke problemen. De ouders krijgen na afloop een brief met de uitslag van de screening en informatie over eventuele vervolgstappen. We werken ook met een schoolarts (jeugdarts), die regelmatig spreekuur houdt op school. Ouders en leerkrachten kunnen hier terecht met vragen over de gezondheid en de ontwikkeling van kinderen. Problemen met (slecht) slapen, voeding, gewicht, motoriek en gedrag kunt u met de schoolarts bespreken. Voor kort overleg is er ook een telefonisch spreekuur. U kunt zich aanmelden via de leerkracht of intern begeleider. De intern begeleider kent de data en tijden. Alle kinderen in groep 2 en 7 krijgen een uitgebreid onderzoek naar hun gezondheid en ontwikkeling door de schoolverpleegkundige..


Schoolregels en afspraken Op school houden we ons aan de volgende gedragsregels. Deze regels gelden voor alle bij school betrokken mensen. Schoolregels • We accepteren elkaar zoals we eruit zien (het uiterlijk, de kleren). • We luisteren naar elkaar (uit laten praten, niet schreeuwen). • We zijn open naar elkaar toe (niet roddelen, uitlachen, bedreigen). • We noemen elkaar bij de eigen naam (geen bijnamen, niet schelden met woord en gebaar). • We hebben zorg en respect voor elkaar (we blijven van elkaar en elkaars spullen af). Ieder kind moet zich veilig voelen in onze school. Om die veiligheid te kunnen garanderen, maken we een aantal afspraken met elkaar. Zo is samen met leerlingen en ouders een pestprotocol opgesteld. In ons pestprotocol, dat u kunt vinden op onze website, zijn de schoolregels verder uitgewerkt: 1. Doe niets bij een ander kind, wat jezelf ook niet prettig zou vinden 2. Kom niet aan een ander als de ander dat niet wil. 3. We noemen elkaar bij de voornaam en gebruiken geen scheldwoorden of bijnamen of “grappige” namen. 4. Als je kwaad bent ga je niet slaan, schoppen, krabben (je komt niet aan de ander). Probeer eerst samen te praten. Ga anders naar de meester of de juf. 5. Niet: zomaar klikken. Wel: aan de juf of meester vertellen als er iets gebeurt wat je niet prettig of gevaarlijk vindt. 6. Vertel de meester of de juf wanneer jezelf of iemand anders wordt gepest. 7. Blijft de pester doorgaan dan aan de meester of juf vertellen. Kinderen die pesten zitten vaak zelf in de nesten ! 8. Word je gepest praat er thuis dan ook over, je moet het niet geheim houden. Als je het vertelt kan er een oplossing gezocht worden 9. Uitlachen, roddelen en dingen afpakken of kinderen buitensluiten vinden we niet goed. 10. Niet aan spullen van een ander zitten 11. Luister naar elkaar 12. Iemand niet op het uiterlijk beoordelen 13. Nieuwe kinderen willen we goed ontvangen en opvangen. Zij zijn welkom op onze school. 14. Opzettelijk iemand pijn doen, opwachten buiten school, achterna zitten om te pesten is beslist niet toegestaan. 15. Probeer ook zelf een ruzie met praten op te lossen. Na het uitpraten kunnen we ook weer vergeven en vergeten. Kinderen mogen in hun eigen groep een aanvulling geven op deze vastgestelde schoolregels, in overleg met de leerkracht. Die aanvulling wordt opgesteld, door en met de groep, dit zijn de zgn. groepsregels. Zowel schoolregels als groepsregels zijn zichtbaar in de klas opgehangen en worden door alle leerlingen aan het begin van het schooljaar ondertekend.


Afspraken specifiek voor de leerlingen, wij… • zijn op tijd op school; • pesten en dreigen niet/ ook niet digitaal. • schrijven niet op plaatsen die daar niet voor zijn bedoeld; • respecteren en aanvaarden het gezag van de leerkrachten en andere volwassenen; • blijven gedurende de schooltijd op ons eigen terrein; • hebben gedurende de schooltijd de mobiele telefoon uit, maar zijn zelf verantwoordelijk voor de spullen die we meenemen; • dragen in de school geen hoofddeksels; Afspraken specifiek voor ouders, wij…. • zorgen dat onze kinderen op tijd op school zijn; • bemoeien ons niet met ruzies en/of onenigheden; • corrigeren geen kinderen, maar laten dit over aan de leerkrachten; • houden toezicht op het gebruik sociale media, groepsapp’s etc. door de kinderen Overleg met elkaar Ouders en school gaan regelmatig met elkaar en de kinderen in gesprek. wij voeden immers met elkaar de kinderen op. Natuurlijk kunt u met ons van mening verschillen of meent u dat uw kind onrechtvaardig is bejegend. In dat geval kunnen wij hierover met u van gedachten wisselen en zoeken wij uit wat de juiste toedracht is. Bij ernstige misdragingen van uw kind wordt altijd contact met u opgenomen. In het geval dat uw kind een bedreiging is voor anderen en wij niet de veiligheid van uw kind of die van anderen kunnen garanderen, kan uw kind worden verwijderd. Hiervoor heeft het bestuur een verwijderingsprocedure opgesteld. De verwijderingsprocedure kan in extreme situaties ook opgestart worden wanneer er sprake is van ernstig wangedrag van ouders. Daarnaast is er een veiligheidsplan opgesteld door de drie grote besturen van Arnhem. Dit plan geldt ook voor onze school, in dit veiligheidsplan zijn protocollen voor o.a. gedragscode, pesten, digitaal pesten, toelating en verwijdering opgenomen. Dit veiligheidsplan dient om dit soort zaken te voorkomen, maar geeft ook duidelijkheid aan een ieder hoe te handelen bij een van deze problemen (www.debasis.org).


Onderwijsresultaten Toetsen en opbrengsten Is de Jeroen Boschschool een goede school? Wij vinden uiteraard van wel, maar is dat ook te meten? De toetsen die we afnemen om de leerlingen te volgen, kunnen we, samen met tal van andere zaken, ook gebruiken om de kwaliteit van ons onderwijs te toetsen. Alle kinderen worden vanaf groep 1 t/m groep 8 twee keer per jaar getoetst met genormeerde Cito-toetsen. De uitslagen kunnen we vergelijken met scholen die vergelijkbaar zijn met de Jeroen Boschschool. Deze gegevens geven ons een redelijk objectief beeld van ons onderwijs en de ontwikkeling van elk kind afzonderlijk. De uitslagen van de toetsen bespreken we tijdens de tien minutenavonden. Aan het eind van groep 7 of het begin van groep 8 nemen we de Cito-Entree toets af. De uitslag hiervan geeft een indicatie in hoeverre de leerstof wordt beheerst. In de tweede helft van groep 8 maken alle leerlingen de Eindtoets Basisonderwijs van het Cito. Dit is een landelijk genormeerde toets die alle scholen in Arnhem afnemen. Hiermee krijgen we een beeld van onze leerlingen, maar ook van onze school als geheel. Elk jaar bekijken we zowel de tussentoetsen als de eindtoets van het Cito om te bekijken op welke vakgebieden we eventueel ons onderwijs eventueel moeten aanpassen. De kwaliteit van een school is, volgens ons, echter meer dan het gemiddelde van de Cito toets. Het gaat erom dat wij als school het beste uit onze leerlingen halen. Dat we kinderen helpen zich goed te ontwikkelen op vakken als rekenen, taal en wereldoriëntatie, maar ook op andere gebieden als zelfstandigheid, samenwerken en sociale vaardigheden. We willen zorgen voor een veilig klimaat op school waarin iedere leerling zich binnen zijn eigen mogelijk heden en met zijn eigen talenten kan ontwikkelen. Belangrijker dan een gemiddelde score is dat onze leerlingen zich naar hun eigen capaciteiten hebben ontwikkeld. De afgelopen drie jaar hebben we binnen de bandbreedte van de inspectie gescoord. Cito berekent zowel een standaardscore als een gecorrigeerde score. Bij de gecorrigeerde score wordt de school vergeleken met andere scholen die een vergelijkbare populatie leerlingen hebben. Eindtoets Basisonderwijs van het Cito 2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Gemiddelde standaardscore

535,6

532,7

533,1

535,0

535,5

Gemiddelde gecorrigeerde score

535,8

533,9

533,8

535,3

535,7

Aansluiting op het voortgezet onderwijs We werken aan een goede aansluiting naar het voorgezet onderwijs. We willen, net als u, dat uw kind op de juiste school terecht komt. We hebben goede contacten met de scholen voor voortgezet onderwijs in Arnhem en omstreken. Van deze scholen krijgen we informatie over de resultaten die de kinderen behalen. Op deze manier kunnen we nagaan of onze adviezen juist waren. Uit de terugkoppeling blijkt dat onze adviezen goed zijn en dat de overstap naar het voorgezet onderwijs in de meeste gevallen zonder problemen verloopt. Inspectie Elk school heeft eens in de vier jaar standaard een onderzoek door de onderwijsinspectie. Daarnaast komt de inspectie extra, als het op grond van signalen die ze krijgen nodig is (o.a. resultaten van de leerlingen). Ons laatste bezoek heeft plaatsgevonden in 2010. De inspectie was positief over de onderwijskwaliteit. De open aanmerkingen hebben we meegenomen om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. Het inspectierapport kunt u vinden op www.onderwijsinspectie.nl


Praktische informatie Namen en adressen Contact gegevens Jeroen Boschschool Brabantweg 101, 6844 GA Arnhem Tel. 026-3813862 [email protected] www.obsjeroenbosch.nl

Adjunct-directeur: Sylvia Vinkenvleugel Aanwezig : dinsdag t/m vrijdag [email protected] tel. 026-3813862

Directie Directeur : Martijn Vooren Aanwezig : maandag t/m donderdag [email protected] tel. 026-3813862 / 06-19440804

Intern Begeleider Yolande van Almelo Aanwezig : maandag t/m donderdag [email protected] tel. 026-3813862

Leerkrachten De leerkrachten zijn voor of na schooltijd te spreken. U kunt altijd even binnen lopen om schoolzaken te bespreken. U kunt natuurlijk ook een afspraak maken. De leerkrachten zijn op maandag, dinsdag en donderdag tot 17.00 uur aanwezig op school. Op woensdag zijn de leerkrachten aanwezig tot 16.00 uur en op vrijdag tot 13.30 uur. Daarnaast kunt u de leerkrachten altijd een mail sturen. De emailadressen vindt u op onze website. Voor elke leerkracht is het emailadres [email protected] Bestuur Stichting De Basis Koningstraat 27 6811 DG Arnhem tel. 026-3530830 www.debasis.org

Onderwijstijd Schooltijden Alle kinderen krijgen elk schooljaar minimaal 940 uur onderwijs Maandag 8.30 - 14.45 Dinsdag 8.30 - 14.45 Woensdag 8.30 - 12.30 Donderdag 8.30 - 14.45 Vrijdag 8.30 - 12.15 Tussen de middag eten alle leerlingen samen met hun leerkracht in hun eigen klas. Daarna is er nog een half uur pauze onder toezicht van leerkrachten en andere medewerkers van onze school met hulp van ouders. De leerlingen zijn vanaf 8.20 uur welkom op school. Ouders mogen tot 8.30 uur in de groep blijven. Om 8.30 uur begint de les. Na schooltijd kunt u de kinderen buiten ophalen. De groepsleerkrachten van de kleutergroepen houden toezicht tot u uw zoon of dochter heeft opgehaald. Verlof Vanaf 5 jaar zijn alle leerlingen leerplichtig. De enige reden voor het verlenen voor extra verlof (maximaal 10 dagen) is dat het voor een van de ouders door de aard van hun beroep (bijvoorbeeld de toerismebranche) niet mogelijk is om met het gezin in de schoolvakantie op vakantie te gaan. U heeft een verklaring van de werkgever nodig. Dit verlof kan nooit verleend worden direct voor of na de zomervakantie. Dit verlof wordt ook niet verleend als het gaat om een extra vakantie naast de reguliere vakantie. Alle vormen van verlofaanvraag dienen schriftelijk te gebeuren. Bij alle verlofaanvragen voor meer dan 10 dagen wordt u doorverwezen naar de leerplichtambtenaar. Bij verlofaanvraag minder dan 10 dagen (schriftelijk) mag de directeur beslissen of het een gewichtige reden is. Een gewichtige reden kan zijn: verhuizing, huwelijk bloed- en aanverwanten, overlijden, huwelijks- en ambtsjubilea. Op de site van de gemeente Arnhem kunt u de volledige tekst lezen onder: spelregels leerplicht en verlof. Verzuim Wilt u ’s ochtends tussen 8.10 uur en 8.30 uur doorgeven als uw kind door ziekte niet naar school komt? Dit kan telefonisch. U kunt uw zoon of dochter ook ziek melden op het mailadres van de leerkracht. Als het nodig is, nemen we vervolgens contact met u op. Gymnastiek en zwemmen De kinderen in de groepen 1-2 spelen twee keer dag buiten en hebben gymlessen in het speellokaal. Vanaf groep 3 hebben de kinderen op maandag en donderdag bewegingsonderwijs. Alle kinderen vanaf groep 3 douchen na het gymmen. Elke donderdag wordt de gymnastiekles gegeven door Fenneke Blankenstein, onze vakdocent. De kinderen in groep 4 gaan elke maandagmiddag schoolzwemmen. Jaarkalender In de jaarkalender vindt u alle belangrijke data in het schooljaar. U krijgt deze jaarkalender aan het begin van het schooljaar mee naar huis. De personele indeling en het vakantierooster vindt u in de jaarkalender.


Overige zaken Nieuwe leerlingen Als u overweegt uw kind op de Jeroen Boschschool in te schrijven, kunt u een informatiegesprek aanvragen. Martijn Vooren vertelt u dan meer over de school en natuurlijk krijgt u een rondleiding en neemt u een kijkje in de groepen. Als u uw kind vervolgens wilt aanmelden moet het inschrijfformulier volledig invullen en een kopie van het legitimatiebewijs toevoegen. We nemen altijd contact met u op om de inschrijving te bevestigen. In hoofdstuk 4 kunt u meer lezen over het wennen en over de eerste schooldagen. Voorschoolse opvang en buitenschoolse opvang Allio en Skar verzorgen de voorschoolse opvang en de buitenschoolse opvang. Meer informatie vindt u op www.skar.nl of www.allio.nl Verzekeringen Het schoolbestuur heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor alle scholen van De Basis. De aansprakelijkheidsverzekering voorziet in een schadeloosstelling voor aan derden toegebrachte schade. Onder schade wordt verstaan zaakschade en letselschade, inclusief de daaruit voortvloeiende schade. De verzekeringsmaatschappij vergoedt tot een vooraf overeengekomen maximum bedrag per aanspraak de schade waarvoor u wettelijk of contractueel gehouden bent. Daarnaast is er dekking voor letselschade van bezoekers, zelfs zonder dat u hiervoor aansprakelijk bent. Volledigheidshalve wijzen wij u nog op het volgende aspect: bij de meeste ongevallen die leerlingen overkomen zal geen sprake zijn van verwijtbaar gedrag van bestuur, leraren en personeel. Krachtens de aansprakelijkheidsverzekering zal dan geen uitkering volgen, maar krachtens een collectieve ongevallenverzekering wel. Het schoolbestuur heeft dan ook een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. De collectieve ongevallen verzekering biedt de verzekerden een dekking voor het ongevallenrisico gedurende alle activiteiten binnen schoolverband, inclusief excursies en schoolreizen. Het komen en gaan van en naar school is eveneens meeverzekerd. Een voorwaarde voor het toekennen van een schade-uitkering is, dat er sprake moet zijn van een ongeval in de zin van de polis. Het begrip ongeval is als volgt omschreven: “een gebeurtenis waarbij een verzekerde plotseling wordt getroffen door een van buiten af op hem inwerkend geweld, waardoor hem in een ogenblik lichamelijk letsel wordt toegebracht, mits aard en plaats van het letsel geneeskundig zijn vast te stellen”. aarnaast zijn bepaalde gebeurtenissen gelijkgesteld met een ongeval. Onze verzekering biedt ook dekking voor het ongevallenrisico van de leerlingen in b.v. autobussen en auto’s van vrijwilligers dan wel begeleiders. Het bestuur heeft verder een rechtsbijstandverzekering en een aanvullende motorrijtuigenverzekering voor schade bij dienstreizen van personeel en vrijwilligers. Uitgesloten van dekking zijn alle persoonlijke eigendommen die kinderen, bezoekers en medewerkers mee naar school nemen, dan wel op school bewaren. Voor materiële schade die uw kind veroorzaakt (aan kleding bijvoorbeeld) raden wij u dringend aan een WA-verzekering af te sluiten. Voor alle verzekeringen geldt dat de polisvoorwaarden ingezien kunnen worden op het bestuursbureau na telefonische afspraak (026-3530830).


Naar school • Met de auto. Voor onze school loopt een smalle parallelweg. De Jeroen Boschschool maakt samen met twee andere scholen gebruik van deze weg om kinderen af te zetten en op te halen. Dit betekent dat u daar vlak voor en vlak na schooltijd alleen uw kind af kunt zetten; parkeren mag alleen in de vakken. Zo voorkomen we dat kinderen tussen auto’s door oversteken. Een veilige oplossing voor zowel u als uw kind! • Lopend of met de fiets. Kinderen komen in principe lopend naar school. Er is maar beperkte ruimte in het afgesloten fietsenhok. Daarom mogen alleen kinderen die verder van school wonen met de fiets komen. Om deze afspraak voor iedereen duidelijk te maken, hebben we een denkbeeldige cirkel om de school getrokken. Wie binnen de cirkel woont, komt in principe lopend naar school, wie er buiten woont, mag met de fiets en gebruikt het fietsenhok. Kinderen die buiten de cirkel wonen (dit kunt u aan de leerkracht vragen) krijgen een plaatje voor op de fiets. Vindt u dat wij voor uw kind een uitzondering moeten maken? Bespreek dit dan met de groepsleerkracht. Calamiteitenplan In het calamiteitenplan staat wat er bij ernstige incidenten, zoals ongeval of brand, moet gebeuren. Een aantal mensen in ons team heeft een cursus “bedrijfshulpverlening” gevolgd over onder andere hulpverlening, brandbestrijding en ontruiming. Ieder jaar oefenen we met de kinderen het ontruimen van de school. Overige activiteiten Schoolreisjes en kampen • De groepen 1 en 2 hebben afwisselend het ene jaar een schoolreisje en het andere jaar een kleuterfeest op school. • De groepen 3 t/m 5 gaan ieder jaar op schoolreis; de bestemming wisselt jaarlijks. • De groepen 6, 7 en 8 gaan op schoolkamp. Groep 6 en 7 blijven één nacht weg, groep 8 twee nachten.


Sport Wij doen elk jaar mee met drie sportactiviteiten buiten schooltijd. Per jaar bekijken we aan welke toernooien en activiteiten we meedoen. U moet hierbij denken aan schoolvoetbal, handbal, bridge-to-bridgeloop, hockey etc. Cultuur en Natuur We hebben geregeld een excursie verzorgd door het centrum voor natuur- en milieueducatie. Daarnaast hebben we af en toe een excursie naar een museum, een maatschappelijk instelling etc. Traktatie Wij hebben graag dat u een gezonde traktatie geeft als u zoon of dochter op school de verjaardag viert. Voor traktaties aan kinderen die niet alles mogen, kunt u contact opnemen met de leerkracht. Lunch en fruit Ook voor het fruit-moment en voor de lunch verwachten wij van u dat de kinderen alleen gezonde etenswaren meegeeft. Dus geen chocoladerepen, chips, snoep etc. Gevonden voorwerpen Er blijven vaak spullen op school liggen. Mocht u iets missen, kom dan eens kijken op school. In de gang bij groep 3 staat een kist voor gevonden voorwerpen. Beschadiging of verlies De school is niet verantwoordelijk voor spullen die kinderen meebrengen van thuis. Laat waardevolle spullen van de kinderen dus thuis. Het is handig dat u de tassen en jassen voorziet van de naam van uw zoon of dochter. Als kinderen een telefoon meenemen, moeten zij deze zelf bij zich houden. De telefoon blijft ook onder schooltijd verantwoordelijkheid van de ouders en de kinderen. De telefoon moet onder schooltijd uit staan.


Jeroen Boschschool Brabantweg 101 | 6844 GA Arnhem Telefoon: 026 - 381 38 62 e-mail: [email protected] website: www.obsjeroenbosch.nl De Jeroen Boschschool is onderdeel van De Basis

Schoolgids. Openbare basisschool. Jeroen Bosch

Recommend Documents