Schoolgids 2011 - 2012
Op ‘t Veld gebeurt ‘t …… Naam school Adres school Telefoon Fax E-mail Website Rekeningnummer school
: O.B.S. “Op ‘t Veld” : Barnar 5A, 7826 EP Emmen : 0591-629364 : 0591-629874 :
[email protected] : www.obs-optveld.nl : 529484579
2
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Voorwoord.
U ontvangt hierbij onze schoolgids. Deze gids is samengesteld om u te informeren over veel verschillende zaken die betrekking hebben op onze basisschool.
Als uw kind voor het eerst naar school gaat, dan is dat een grote stap. Voor het kind maar ook voor u als ouder of verzorger. Een groot deel van de dag wordt het kind aan school toevertrouwd. Vanaf dat moment delen we samen met u de verantwoordelijkheid en de opvoeding. Daarom is het voor u belangrijk te weten hoe de school bepaalde zaken benadert. In deze schoolgids geven wij u een indruk van onze school, wat wij belangrijk vinden en wat elkaars rechten en plichten zijn. De ouders van onze leerlingen ontvangen deze schoolgids jaarlijks. Aan de ouders en verzorgers van “nieuwe leerlingen” wordt de gids bij inschrijving overhandigd.
Naast deze schoolgids, die uitsluitend betrekking heeft op onze school, kunt u algemene informatie over het Nederlandse basisonderwijs vinden in de onderwijsgids “De Basisschool, gids voor ouders en verzorgers” en de gids “het voortgezet onderwijs”. Genoemde gidsen hebben de ouders al op hun huisadres ontvangen.
Deze schoolgids is samengesteld uit 2 delen:
Deel 1 bestaat uit: Deel A: Deel B: Deel C:
Schoolgids. Verantwoording uren. Formulier “Instemming met schoolgids”.
Deel 2 bestaat uit:
De kalender 2011 – 2012.
3
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Deel 1:
Deel A SCHOOLGIDS. Voorwoord Inhoudsopgave
2 3
Hoofdstuk 1
De school Naam Richting Wie zijn er bij de school betrokken Geledingen Externe contacten Situering van de school Schoolgrootte
6 6 6 6 6 7 8 8
Hoofdstuk 2
Waar de school voor staat Uitgangspunten -Missie -Visie -Het schoolklimaat
9 9 9 9 9
Hoofdstuk 3
De organisatie van de school. Algemeen Groepering/groepsgrootte Deeltijdbanen Dagelijkse gang van zaken Groepsindeling schooljaar 2011 – 2012 / schooltijden. Schoolverzuim/verlofregeling Taakverdeling Individuele schooltaken De medezeggenschapsraad De ouderraad Overleg m.r. / o.r. / directie Zakelijke verslaglegging Werkgroepen Wat leert uw kind op onze school Naar school om te leren Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 Lessentabel groep 1 t/m 8 De vakken beter bekeken Rekenen en wiskunde Nederlandse taal / Drents. Lezen Schrijven Engels Wereldoriëntatie en verkeer Expressievakken / Techniek. Algemene vorming / G.V.O. en H.V.O. Lichamelijke oefening Werken met computers Er is er één jarig! Verjaardag schoolteam Activiteiten. Informatie algemeen
11 11 11 11 11 11 12 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19
4
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Hoofdstuk 4
Hoofdstuk 5
Buitenschoolse activiteiten De zorg voor alle kinderen De opvang van nieuwe leerlingen in de school Inschrijving en onderwijskundige rapporten Schorsing en verwijdering van een leerling Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school (l.v.s.) Werkwijze bespreking resultaten van de kinderen met de ouders. Leerlingbespreking. Contacten en overleg leerkracht en ouders over het kind betreffende leervorderingen of bij problemen. De begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs Schoolarts en logopedist. Begeleiding zieke leerlingen. Speciale zorg voor kinderen Zorgverbreding Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs Permanente Commissie Leerlingenzorg Hulp aan leerlingen met een handicap Begeleiding meerbegaafde / hoogbegaafde leerlingen Een jaar overdoen en aangepaste programma’s Procedure verlenging / zittenblijven Leerlingenzorg De zorg voor het jonge kind
22 23 24 24 25 25 25 25 25 26 26 26 26 26
Kwaliteitsverbetering. Lumpsum Kwaliteitsverbetering Kwaliteitsverbetering Kwaliteitsverbetering Kwaliteitsverbetering
28 28 28 28 28 29
door goede methoden dankzij goed personeel door een leerlingvolgsysteem dankzij het schoolplan
20 21 21 21 21 21 22 22
Hoofdstuk 6
De leraren. De directeur De groepsleerkrachten Onderwijsondersteunend personeel De interne leerlingbegeleider (I.B.) Coördinator informatie en communicatie technologie (I.C.T.) Preventiemedewerker Bedrijfshulpverlener (B.H.V.) Leerkracht godsdienst Stagiaires Wijze van vervanging Scholing
30 30 30 30 30 31 31 31 31 31 31 31
Hoofdstuk 7
De ouders. Het belang van de betrokkenheid van ouders Informatievoorziening aan de ouders over het onderwijs en de school De medezeggenschapsraad De ouderraad Werkgroepen Speciale werkgroepen Huisbezoek Overblijfregeling (T.S.O. + B.S.O.) Ouderbijdragen
32 32 32 32 33 33 33 33 33 34
5
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Sponsoring Schoolverzekering Klachtenprocedure De klachtenregeling Hoe werkt de klachtenregeling?
34 34 34 34 34
Hoofdstuk 8
De ontwikkeling van het onderwijs in de school. Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Zorg voor de relatie school en omgeving De Brede School
36 36 36 37
Hoofdstuk 9
De resultaten van het onderwijs.
38
Afsluiting.
39
Deel 2:
Deel B Verantwoording van de uren. Urenberekening Vakanties en vrije dagen In het schoolplan omschreven activiteiten
40 40 40 41
Deel C Formulier “Instemming met de schoolgids 2011 – 2012.
43
Kalender 2011 – 2012.
6
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 1. DE SCHOOL. Naam: De naam van onze school is “Op ’t Veld” en we zijn te vinden in Barger-Oosterveld, aan de Barnar 5A, 7826 EP in Emmen. Richting: We zijn een openbare school voor primair onderwijs wat inhoudt dat onze school toegankelijk is voor iedereen, ongeacht afkomst, politieke overtuiging of godsdienst. Er wordt geen onderscheid gemaakt naar levensbeschouwing of maatschappijopvatting. Integendeel, de openbare school is een ontmoetingsplaats van leerlingen en ouders met verschillende opvattingen, meningen en overtuigingen. Wie zijn er bij de school betrokken: Schoolbestuur: Onze school is een openbare school en het bestuur wordt gevormd door de gemeente Emmen. Wethouder mevr. M.H. Thalens - Kolker heeft binnen het gemeentebestuur de portefeuille Onderwijs. Het hoofd van de afdeling Onderwijs is Yvonne Boxem – Klein. Het postadres van de gemeente is: Gemeente Emmen, Postbus 30001, 7800 RA Emmen, Tel: 0591 – 685555. Het bezoekadres van de afdeling Onderwijs is : Hooggoorns 56. Directie: Jan Schuring Adjunct directeur: Lydia Jeuring Schoolteam: Ina Zwiers Alie Luurs Fulco de Vegt Sandra de Jonge Kristel Dijkman Wim Moinat Ina Slagter Conciërge : H. de Groot
Kanaal A N.Z. 118
Klijnstraat 5
7871 PM
Klijndijk
0591 - 512992.
Kuifmees 9
7827 BN
Emmen
0591 - 624092.
Brink 20 Laan v / h Kinholt 633 Verl. Scholt.kan.WZ 25 Vroegeling 28 Calthornerbrink 63 De Blokken 45 Jonkershof 15
7841 CE 7823 GP 7881KB 7891 WR 7812HT 7894 CI 7822GD
Sleen Emmen Emmen Klazienaveen Emmen Zwartemeer Emmen
0591 - 361030. 0591 - 627519. 0591 - 858000. 0591 – 222589. 06 – 22313162. H.V.O. G.V.O.
Oudergeleding medezeggenschapsraad: Voorzitter: Ingrid Lubbers Korfstraat 11 Secretaris: Agnes Tuinman Lid: Jaap Koops van ‘t Jagt Bargerholt 14 Ouderraad: Voorzitter: Monique Kort Paus Johannesstraat 42 Secretaris: Sheila Harmers Willem Grolstraat 62 Penningmeester O.R. / M.R. Jaap Koops van ‘t Jagt Bargerholt 14
7881 KM
Emmercompas- 0591 - 353149. cuum
7826 BX
Emmen
0591 - 625171.
7826 DB
Emmen
0591 - 625235.
7826 BS
Emmen
0591 - 855433.
7826 EJ
Emmen
06-52686174.
7826 DB
Emmen
0591 – 625235.
7
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Leden: Stella van Boheemen Patricia Berends Miranda van der Veen Hilda Joling José Rozema Monique Bakker Sabrina Wolgen
De Bargies 40 Willem Grolstraat 11 Willem Grolstraat 10 Willem Grolstraat 116 De Weerdstraat 24 Dagpauwoog 35 Iemingecamp 50
7826 HK 7826 ED 7826 EH 7826 EL 7889 VH 7826GC 7824EM
Emmen 0591 - 626830. Emmen 0591 - 349353. Emmen 0591 - 850947. Emmen 06-54780977. KlazienaveenN.0591 - 349988. Emmen 0591 – 625956. Emmen 06 – 51891112.
TELEFONISCH CONTACT MET DE LEERKRACHTEN IS MOGELIJK IN DE PAUZES EN VOOR OF NA SCHOOLTIJD. EXTERNE CONTACTEN: Inspectie Onderwijs: Inspectie van het onderwijs Zwolle. Hanzelaan 310, 8017 JK, Zwolle. Postbus 10048, 8000 GA, Zwolle. Telefoon: 038 – 4257820. Fax: 038 – 4257825. Website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief) Regelmatig krijgt de school bezoek van de inspecteur van het basisonderwijs. In de onderwijswet staat de taak van de inspecteur omschreven: 1. Toezien op de naleving van de wettelijke voorschriften. 2. Bekend blijven met de toestanden in het onderwijs. 3. Bevorderen van de ontwikkeling van het onderwijs door overleg met besturen, personeel van de scholen en met de regionale of lokale overheden. 4. Gevraagd en ongevraagd rapporteren aan de minister. Schoolbegeleidingsdiensten. Schoolbegeleidingsdiensten adviseren en begeleiden het onderwijs in de meest ruime zin. Als ouder kunt U er mee te maken krijgen, wanneer er bepaalde problemen met uw kind(-eren) zijn, waarvoor onderzoeken noodzakelijk zijn. Ook begeleiden de diensten schoolteams bij de ontwikkeling van hun onderwijs. G.G.D. / Jeugdgezondheidszorg: Vreding 2, 7811 AZ, Emmen Telefoon: 0591 – 656565. Logopediste J.G.Z. Diana Knevelbaard, Vreding 2, 7811 AZ Emmen Telefoon: 0591 – 656515. Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (A.M.K.) Telefoon: 0900 – 1231230 (€ 0,05 per minuut)
De Kindertelefoon. Telefoon: 0800 – 0432 (gratis) 0800 – 5010.
8
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Ondanks alle informatie in deze gids, kan het voorkomen dat u nog vragen heeft. 5010 is de vraagbaak voor ouders van kinderen die naar het basis-, voortgezet en speciaal onderwijs gaan. 5010; het telefonisch en digitaal loket voor informatie en advies. Telefonisch met gratis nummer: 0800 – 5010, dat bereikbaar is op schooldagen van 10.00 uur – 15.00 uur. Digitaal op de website www.voo.nl/5010 waar veel informatie op staat. Bovendien is het mogelijk om vanaf de website per e-mail een vraag te stellen. Situering van de school: Onze school staat in de kern van Barger-Oosterveld, in de gemeente Emmen. Door de inwoners wordt er meestal gesproken wordt over het dorp Barger-Oosterveld. Voor de gymnastieklessen wordt gebruik gemaakt van de prachtige sporthal op het sportpark “De Meerdijk”. Voor de gymlessen buiten wordt gebruik gemaakt van de sportvelden van S.V.B.O. Onze school is gehuisvest in een modern gebouw, dat is ingericht naar de hedendaagse ontwikkelingen in het onderwijs. Het komende schooljaar wordt de school uitgebreid. Schoolgrootte: Aan het eind van het schooljaar 2010 – 2011 gingen er 124 leerlingen naar onze school. Door de overgang naar het voortgezet onderwijs, verlieten 17 kinderen de school. Er zijn 4 leerlingen verhuisd. We starten het schooljaar 2011 – 2012 met 108 leerlingen (vorig schooljaar 115) Volgens de prognose zal het leerlingenaantal een lichte daling vertonen. Er zijn in totaal 7 leerkrachten aan de school verbonden, waarvan een gedeelte parttime werkt. Naast het lesgeven zijn er nog veel andere werkzaamheden op school te verrichten. Zo zijn er bijvoorbeeld speciale taken op het gebied van de leerlingenzorg (I.B.) en het werken met computers (I.C.T.) Schoolschoonmaak: Schoonmaakbedrijf Visschedijk Facilitair.
9
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 2. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT. Uitgangspunten. Missie. Onze leerlingen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat ze met plezier naar school gaan. We streven ernaar, dat elke leerling zich op onze school thuis voelt! Op onze school hebben de leerkrachten en de ouders een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de kinderen. Het onderwijs moet zo worden aangeboden, dat de leerlingen ondanks de onderlinge verschillen in aanleg, tempo en ontwikkeling op hun eigen niveau vooruitgang boeken, waardoor ze zelfstandig kunnen functioneren in een snel veranderende wereld. Dit is onze missie. Deze missie is de leidraad voor ons onderwijskundig beleid, personeelsbeleid en relationeel beleid. Ook bij het vormgeven van ons financieel en materieel beleid en de kwaliteitszorg speelt onze missie een rol. Visie. De teamleden van de o.b.s. Op ’t Veld hebben hun visie als volgt geformuleerd: 1. Een kind moet zich thuis voelen op school (veiligheid en geborgenheid). Het opdoen van kennis en vaardigheden heeft een voorname plaats op onze school (op verstandelijk, sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied) 2. De school dient in te spelen op de verschillen tussen kinderen. 3. Een kind moet geprikkeld worden zelf een mening te vormen (zelfvertrouwen) en op basis daarvan zelfstandig opdrachten te maken en uit te voeren. Een kind moet leren verantwoordelijk te zijn en daarop aanspreekbaar zijn. 4. Samenwerking zal moeten plaatsvinden op grond van respect en waardering voor een ander. Een mens is verantwoordelijk voor de ander en daarop aanspreekbaar. 5. Een leerkracht moet een positief verwachtingsbeeld hebben over de mogelijkheden van een kind. 6. De school is een onderdeel van de omringende wereld. Verschillende aspecten van deze veelvormige wereld moeten in de school gebracht worden. De kinderen horen open te staan voor deze wereld. Een kind is op weg naar een zelfstandig functioneren in de maatschappij. 7. Een samenleving bestaat uit mensen die zich zoveel mogelijk welbevinden en zich kritisch opstellen t.a.v. de ontwikkelingen in deze samenleving. 8. Een samenleving hoort democratisch te zijn. 9. Ieders overtuiging op levensbeschouwelijke gronden en ieders culturele achtergrond dient gerespecteerd te worden. 10. Opvoeden is het begeleiden van het kind op weg naar het zelfstandig functioneren in de maatschappij. 11. De school levert, in samenwerking met de ouders, een bijdrage aan de opvoeding. Het schoolklimaat. Vertrouwdheid, veiligheid...... Het is enorm belangrijk dat een kind opgroeit in een omgeving waar het zich veilig en vertrouwd voelt. Eén van onze uitgangspunten is dat de leerkrachten een “positief verwachtingsbeeld” hebben van de mogelijkheden van een kind. Deze positieve benadering draagt ertoe bij dat er een kindvriendelijke sfeer is ontstaan op onze school. Er wordt door de leerkrachten goed gelet op de manier waarop kinderen met elkaar omgaan en samenwerken. Bij de uitgangspunten kunt u lezen dat we ernaar streven dat de kinderen moeten samenwerken op grond van respect en waardering voor een ander.
1 0
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Deze benadering is (en wordt) ook besproken met de ouders. Dit gebeurt met de ouders apart, maar ook op ouderavonden. Naast het werken in de klas organiseren we veel aantrekkelijke activiteiten voor onze leerlingen. U moet dan denken aan een sport- en spelmiddag in het voorjaar en allerlei activiteitenmiddagen die gedurende het jaar georganiseerd worden. In dit verband moet ook het Sinterklaasfeest, de Kerstmaaltijd, de Bonte Avond en de Paasmiddag genoemd worden. Excursies en het bijwonen van theatervoorstellingen en natuurlijk de schoolreis en het schoolkamp zijn ook belangrijke evenementen. De contacten met de ouders van onze leerlingen zijn goed, men voelt zich erg betrokken bij de gang van zaken op onze school. De betrokkenheid blijkt bijvoorbeeld heel duidelijk door de grote inzet van de leden van de medezeggenschapsraad, de ouderraad, de schoolkrantredactie en de assistentie door ouders bij de overblijfgroep en vele andere activiteiten. Met regelmaat wordt met de ouders overlegd over het wel en wee van hun kinderen. Dit overleg vindt plaats in de vorm van informatieavonden, huisbezoeken, rapportbesprekingen cq. contactavonden, maar ook in individuele gesprekken als daartoe aanleiding bestaat. Dankzij deze goede onderlinge contacten kunnen we er samen voor zorgen dat het kind naar school kan gaan in een sfeer van vertrouwdheid en veiligheid! We streven ernaar dat elke leerling zich op onze school thuis voelt! Een goede sfeer in de klas en op school is één van onze kenmerken. Het kind voelt zich op zijn gemak in een vertrouwde omgeving en gaat met plezier naar school! Naar school om te leren....... We werken met moderne methoden en hedendaagse apparatuur. Alle groepen zijn voorzien van een digitaal schoolbord.. Leren op verschillende gebieden, d.w.z. dat de kinderen kennis en vaardigheden opdoen, maar ook leren goed met elkaar om te gaan en leren samen te werken. De kinderen zelfstandigheid aanleren, zodat ze zélf geschikte opdrachten kunnen uitvoeren met het doel het zelfvertrouwen te versterken! Uitgaande van de mogelijkheden die het kind in zich heeft, willen we het de kans geven op zijn eigen niveau iets te leren, zodat het uiteindelijk na afloop van de basisschoolperiode een goede start kan maken in het vervolg onderwijs! Wij hebben als kleinere basisschool de mogelijkheden in huis onze schoolorganisatie zo in te richten, dat we dit ook echt voor elkaar kunnen krijgen! Daarom zijn we ervan overtuigd dat uw kind zich óók bij ons op school thuis voelt!
1 1
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 3. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL. Algemeen. Het onderwijs dat onze leerlingen aangeboden wordt kan niet benoemd worden als een specifiek onderwijsconcept. Er zijn in onze schoolorganisatie wel duidelijke kenmerken van verschillende onderwijssystemen terug te vinden. Er wordt gewerkt met dagtaken en keuzewerk. We bieden onze leerlingen passend onderwijs aan, waarbij differentiatie, zelfstandig werken en samen leren, een voorname rol spelen. We werken op onze school zowel in zelfstandige groepen als in combinatiegroepen. Groepering/groepsgrootte. De groepenindeling is voor dit schooljaar als volgt: groep 1 / 2 (gecombineerd) groep 3 / 4b (gecombineerd) groep 5 / 6a (gecombineerd) groep 6b / 7 (gecombineerd) en groep 8. Kinderen leren van elkaar en ontdekken samen nieuwe dingen. Wij vinden het belangrijk dat ze van elkaar leren en vertellen hoe ze een taak hebben afgemaakt of een probleem hebben opgelost en dat ze leren samenwerken in de klas, eventueel in kleine groepjes. De leerlingen zitten in onze school daarom soms in werkgroepjes van kinderen met verschillende leer- en sociale vaardigheden, soms individueel. Deeltijdbanen. In verband met een aantal deeltijdbanen is het organisatorisch noodzakelijk meerdere leerkrachten aan een bepaalde groep te koppelen. Dagelijkse gang van zaken. In de klas begint elke dag op school met een gesprek. Na deze activiteit krijgen de kinderen instructie en werkopdrachten (dagtaak). Veelal wordt er zelfstandig aan deze opdrachten gewerkt. De kinderen die klaar zijn met die dagtaak gaan aan de slag met keuzewerk. De creatieve-, sport- en spelactiviteiten vinden zoveel mogelijk in de middag plaats. l keer per 2 jaar wordt in alle groepen een bepaald thema centraal gesteld. In deze projectweek werken dus alle leerlingen aan dit specifieke onderwerp. Elk schooljaar wordt in het kader Natuur en Milieu Educatie aan een kleiner project gewerkt. Het komende schooljaar wordt extra aandacht besteed aan Rekenen, Begrijpend Lezen, Woordenschat en Natuur. Wat leert uw kind op onze school…….. Naar school om te leren……………. Onder leren verstaan we niet alleen kennis opdoen, want er is meer, zoals het aanleren van praktische vaardigheden en het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling. Het grootste gedeelte van de lesweek wordt besteed aan de basisvaardigheden rekenen, taal en lezen. Het is duidelijk waarom, deze vakken vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Groepsindeling schooljaar 2011 – 2012. Groep
Leerkracht(en)
1/2 3/4 5 / 6a 6b / 7 8
Ina Zwiers Kristel Dijkman Alie Luurs Sandra de Jonge Lydia Jeuring
aantal leerlingen (start schooljaar)
+ Fulco de Vegt + Fulco de Vegt + Fulco de Vegt
5 (gr. 1) + 10 (gr.2) = 7 (gr. 3) + 18 (gr.4) = 12 (gr.5) + 10 (gr.6a)= 8 (gr.6b) + 17 (gr.6)=
Directietaken,
: Jan Schuring en Lydia Jeuring.
Interne Begeleider
: Alie Luurs.
ICT
: Fulco de Vegt.
Compensatie Verlof Opvang
: Fulco de Vegt.
15 25 23 25 21
1 2
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Schooltijden:
Ma. di. do. vr. van Wo.
Van
08.30 uur – 12.00 uur. 13.15 uur – 15.15 uur. 08.30 uur – 12.15 uur.
Groep 1 en 2 zijn elke vrijdag vrij. Groep 3 is op de vrijdagmiddag vrij. Schoolverzuim / verlofregeling. In Nederland kennen we de leerplicht. De leerplicht duurt dertien schooljaren en geldt voor alle kinderen die in Nederland wonen. Een kind moet naar school op de eerste dag van de maand die volgt op de maand waarin het vijf jaar is geworden. Het kind moet dan bij een basisschool staan ingeschreven en bij de ouders/verzorgers rust de verplichting, dat het elke dag naar school gaat. Waarschijnlijk gaat het kind al eerder naar school. Een kind mag namelijk al naar de basisschool als het 4 jaar is geworden. Nu kan het zijn dat een volledige schoolweek voor een 5-jarige kleuter nog te vermoeiend is. U kunt dan gebruik maken van een speciale regeling. Dit houdt in dat u uw kind 5 uur per week thuis mag houden. U wordt dan wel verzocht deze afwezigheid aan de groepsleerkracht door te geven. Op verzoek van de ouders kan de directeur toestaan, dat een kind 10 uur per week thuisblijft. Deze uren kunnen niet worden opgespaard. Zodra een kind 6 jaar geworden is, houdt deze regeling op! Soms willen ouders voor hun kind één of meer extra verlofdagen, maar extra vakantie kan slechts bij hoge uitzondering worden verleend. Alleen de directeur van de school mag bij zeer dringende, “gewichtige” omstandigheden ontheffing verlenen. Richtlijnen voor het verlenen van extra schoolverlof wegens gewichtige omstandigheden als bedoeld in artikel 11 onder f van de Leerplichtwet 1969. Een verzoek om extra schoolverlof kan worden ingewilligd, indien er sprake is van de volgende omstandigheden. • Het voldoen aan een wettelijke verplichting, voorzover dit niet buiten de normale lesuren kan geschieden. • Verhuizing binnen de gemeente, voor ten hoogste 1 dag. • Voor het bijwonen van een huwelijk van bloed - of aanverwanten van de eerste of tweede graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende. • Bij ernstige ziekte van (een der) ouders. • Bij gezinsuitbreiding (geboorte, adoptie etc.) voor ten hoogste 1 dag. • Een 12,5-, 25-, 40-, 50-, 50-, of 60-jarig ambts - of huwelijksjubileum van bloed - of aanverwanten van de eerste of tweede graad voor ten hoogste 1 dag. • Overlijden van bloed - of aanverwanten t/m de vierde graad. - in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen (vader, moeder) - in de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen (broer, zus, opa, oma) - in de derde of vierde graad voor ten hoogste 1 dag (oom, tante) • Zeer slechte weersomstandigheden • De viering van nationale feest - en gedenkdagen, voorzover het gaat om leerlingen uit culturele minderheidsgroepen. • Bij deelname aan sportevenementen of andere culturele activiteiten • De vakantieregeling van het bedrijf/de instelling waar één der ouders werkt maakt het niet mogelijk vakantie op te nemen binnen de normale schoolvakantieperioden. • Er is sprake van (kleine) zelfstandigen (bijv. camping of horeca) die juist binnen de normale schoolvakanties moeilijk op vakantie kunnen gaan (inkomstenderving). • Waarnemingsafspraken in de sector vrije beroepen. • Familiebezoek in een ander werelddeel, tenzij dit regelmatig plaatsvindt. • De leerling wordt een keer in de gelegenheid gesteld met familie of kennissen op reis te gaan, welke reis voor de leerling van grote opvoedkundige waarde kan zijn.
1 3
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld • Het gezin krijgt een gratis vakantie aangeboden buiten de normale schoolvakanties. Dit evenwel als uitzonderingssituatie te beschouwen, bijv. indien men door omstandigheden nooit met vakantie kan. • Ingeval van noodzakelijk vakantieverlof op medische of sociale indicatie van één van de gezinsleden. • Andere dan hierboven genoemde omstandigheden in zeer bijzondere gevallen. In zulke gevallen dienen de ouders vooraf en tijdig zonodig een schriftelijke aanvraag in bij de directeur. Belangrijk is dat de reden van het verzoek goed wordt aangegeven. De directeur beoordeelt of de aanvraag gehonoreerd kan worden. Bij twijfel wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar. Het formulier is verkrijgbaar bij de directie. Er mag maximaal 2 dagen per schooljaar gebruik van worden gemaakt. Gezien de problematiek rondom ongeoorloofd schoolverzuim, heeft het bevoegd gezag (gemeente Emmen) aangegeven, dat de basisscholen zorgvuldig met deze problematiek moeten omgaan. Vrijstelling. De wet kent verschillende vrijstellingsgronden. Dit betreft enerzijds de vrijstelling tot inschrijving (artikel 5) als er sprake is van ongeschiktheid door lichamelijke of psychische oorzaken of van bezwaren tegen de richting van de scholen die binnen een redelijke afstand liggen. Anderzijds is er de vrijstelling van het schoolbezoek. Nieuw hierin is de vrijstelling ten behoeve van het vervullen van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging. Ook nieuw is de aanscherping van een bestaande vrijstellingsgrond, namelijk die van verlof voor vakantie buiten de schoolvakanties om. De schoolleiding mag slechts één keer per schooljaar verlof verlenen voor zo’n vakantie en voor ten hoogste tien dagen oftewel twee schoolweken. Een belangrijke wijziging in de Leerplichtwet houdt in dat deze regeling uitsluitend bestemd is voor kinderen van ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt binnen de vastgestelde schoolvakanties met vakantie te gaan. De werkgever moet dit kunnen aantonen. Te denken valt aan de agrarische sector of de horeca. Deze aanscherping is in de wet opgenomen om een einde te maken aan het verschijnsel dat (ouders van) leerlingen een extra vakantie vragen bijvoorbeeld voor wintersport of voor een bezoek aan het geboorteland van hun allochtone ouders. Daarvoor is de vrijstelling nadrukkelijk niet bedoeld. Verlof wegens vakantie is niet mogelijk in de eerste twee weken van een schooljaar (artikel 13a). Zo wil de wet voorkomen dat jongeren de start van een schooljaar en daarmee de aansluiting bij de rest van de groep missen. De schoolleiding beslist over aanvragen voor vrijstelling met het oog op het beroep van de ouders en ook over aanvragen voor ten hoogste tien dagen verlof op grond van “andere gewichtige omstandigheden”. Als voor een leerling het aantal verlofdagen in een jaar méér wordt dan tien beslist de leerplichtambtenaar van de woongemeente van de leerling. Voordat de leerplichtambtenaar een beslissing neemt, hoort hij of zij de directeur van de betrokken school (artikel 14). Een schoolleider die verlof verleent voor meer dan tien dagen per jaar, is strafrechtelijk aansprakelijk (artikel 27). De school is verplicht van bovengenoemde verzoeken een complete administratie bij te houden en dient deze te kunnen overleggen bij controle door het bevoegd gezag (de gemeente) en inspectie. Bij niet naleving van de leerplichtwet door de ouders is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim en wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld. Deze zal vervolgens het ongeoorloofd schoolverzuim aan de rechter melden.
1 4
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Taakverdeling. Elk schooljaar worden de taken, die er naast het werken in de groepen zijn, door het personeel onderling verdeeld. Bij deze verdeling wordt rekening gehouden met het aantal uren dat men op school benoemd is. Enkele voorbeelden van dergelijke taken zijn het organiseren en begeleiden van sporttoernooien, het begeleiden van studenten van de Pabo en het coördineren van het Sinterklaasfeest..
INDIVIDUELE SCHOOLTAKEN. Alie Luurs Jan Schuring
Ina Zwiers
Fulco de Vegt
Sandra De Jonge
Kristel Dijkman
Lydia Jeuring
Contact- Interne persoon Begeleider Financiële acties.
Kerstfeest
I.C.T.
Sinterklaas
Afscheid groep 8
Adviseur m.r.
KinderBonte boekenweek Avond
Contact Drenthe College Sport en Bewegen Spel- en Sportdagen
Creatieve middag
Contacten V.O.
Contact Schoolfotograaf Leerlingenzorg Begeleiding zieke leerkracht Intake studenten
Jeugdbladen Contact Bibliotheek Pasen
SchoolgidsCommissie
M.R. lid en G.M.R.
Overleg gym basisscholen Coördinator Aanschaf Techniek Gymmaterialen Korfbal Schoolvoetbal.
Contact vertrouwens personen Coördinator Leesbevordering
Wasgoed
M.R. lid
Schoolkrant Contact N.M.E.
Wandel 4 Daagse
S.M.W. contact
Kaartje / attenties
Hoofd B.H.V.
M.r. lid kandidaat
G.G.D. contact
Contact P.S.Z.
Notulist Teamvergadering
Personeel skas
Brede School
M.R. lid
Overblijven
Contactpersoon o.r. Standby Sinterklaas
1 5
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld De Medezeggenschapsraad. Elke school heeft verplicht een medezeggenschapsraad. De Medezeggenschapsraad bestaat uit twee geledingen. 1. vertegenwoordigers van de ouders 2. vertegenwoordigers van het personeel De Medezeggenschapsraad overlegt met de directie en het schoolbestuur over belangrijke schoolzaken, zoals: de besteding van geld en gebouwen, het vaststellen van vakanties en vrije dagen, de manier waarop men ouders wil laten meehelpen in het onderwijs en bij andere activiteiten. De Medezeggenschapsraad heeft twee soorten rechten: 1. instemmingsrecht 2. adviesrecht Elke geleding heeft instemmingsrecht over die zaken, die voor haar van wezenlijk belang zijn. Bijvoorbeeld ouders en personeel moeten beiden instemmen met het schoolplan en veranderingen daarin. De ouders hebben bijvoorbeeld instemmingsrecht over de besteding van de vrijwillige bijdrage. Het schoolbestuur en de directie moeten in een aantal gevallen advies vragen over hun plannen met de school. Stichting: Sinds februari van dit jaar zijn de gelden van de o.r. en de m.r. ondergebracht in een stichting. Dit is gebeurd zodat de bijdragen van de ouders / verzorgers van de kinderen (schoolfonds en schoolreis) daar terecht komen waar ze voor bedoeld zijn. Met deze gelden worden namelijk de schoolreis en schoolse activiteiten zoals sinterklaas, kerst, sportactiviteiten, Sint Maarten, Pasen en dergelijke gefinancierd. Door dit onder te brengen bij een stichting is eenduidig vastgelegd en inzichtelijk gemaakt waar deze gelden vandaan komen en hoe deze gelden besteed worden. Door deze wijziging is het voor het nieuwe schooljaar ook mogelijk om de stichting te machtigen, zodat de schoolfonds- en schoolreisbijdrage automatisch voldaan kunnen worden. Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangen de betrokkenen hierover nader bericht. De ouderraad. De ouderraad coördineert en ondersteunt activiteiten die op school worden georganiseerd. Daarnaast kan haar advies worden gevraagd over zaken die de ouders in het algemeen aangaan. Overleg o.r. / m.r. / directie. De voorzitters van de o.r. en de m.r. en de directie hebben aan het eind van elk schooljaar overleg met elkaar over de gang van zaken op de school. Zakelijke ouderavond. Er wordt geen zakelijke ouderavond georganiseerd. Alle ouders krijgen in november een verslag toegestuurd, waarop schriftelijk gereageerd kan worden. Ook de verkiezingen worden schriftelijk behandeld en uitgewerkt. Werkgroepen Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders gelegenheid zich aan te melden voor de verschillende activiteiten die tijdens het schooljaar uitgevoerd worden. Eén of meer leden van de Ouderraad en een leerkracht maken in elk geval deel uit van deze werkgroepen. . Groep 1 en 2. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Na de eerste 6 weken wordt er een schriftelijke observatie gedaan door de groepsleerkracht. Daarna wordt er een huisbezoek gedaan, waar deze observatie deel uitmaakt van het gesprek. Feitelijk is dit dus de eerste stap in het Leerling Volg Model. De ontwikkeling gaat door bij de oudste kleuters, maar hier heeft de leerkracht een meer sturende rol. De oudste kleuters bieden we allerlei speelse activiteiten aan die voorbereiden op het
1 6
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. We werken in de kleutergroepen vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. In de kleutergroepen werken we aan de hand van thema's (school, vakantie, herfst, lente). Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aandacht voor taalontwikkeling omdat dit de basis is voor veel ander leren. De meeste kinderen zitten gemiddeld twee jaar in de kleutergroep. Het is afhankelijk van hun geboortedatum en hun aard en aanleg. We voeren regelmatig observaties uit om vroegtijdig eventuele problemen met leren te signaleren. We volgen de kleuters door te werken met D.O.R.R. (Dagelijkse Observatie Registratie en Rapportage. U krijgt hierover uitleg op de informatieavond van groep 1 en 2. De volgende ontwikkelingslijnen van D.O.R.R.. worden gevolgd: • Taal – Lezen verbaal – linguïstisch beginnende geletterdheid • Rekenen logisch – matematisch, visueel – ruimtelijk beginnende gecijferdheid • Motoriek / Beweging lichamelijk - kinesthetisch • Sociaal – Emotioneel ik en wij • Wereldoriëntatie natuurgericht • Muziek muzisch - ritmisch Groep 3 t / m 8: Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. Er wordt gewerkt aan de hand van verschillende lesmethoden. Deze methoden worden hierna beschreven. De nadruk komt te liggen op de basisvaardigheden; Lezen, Schrijven,Taal en Rekenen. Daarnaast is er ruim voldoende aandacht voor; Engels (7/8), Wereldoriëntatie, Verkeer, Expressie en Lichamelijke oefening. De meeste tijd wordt besteed aan de basisvaardigheden. Aantal lesuren per week:
Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 t / m 8
: 20 ¼ : 20 ¼ : 23 ¾ : 25 ¾
uur. uur. uur. uur.
De vakken beter bekeken: Rekenen en wiskunde. Wij gebruiken op de gehele school het lesmateriaal van de nieuwe methode “Pluspunt”. In dit schooljaar wordt de nieuwe methode ingevoerd. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te maken. We proberen kinderen een aantal rekensommen op een handige manier uit het hoofd te leren maken. Voor ingewikkelde bewerkingen gebruiken we de rekenmachine. Als u met uw kind over rekenen praat, houd er dan rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend bent. Als we de handleiding van de rekenmethodes erop naslaan en we lezen wat de onderwijsdoelen aan het eind van groep 8 zijn, dan begrijpt u dat er tijdens de basisschoolperiode heel wat gebeuren moet. Een paar voorbeelden, de kinderen moeten: • Handig kunnen delen met kommagetallen met gebruik van de eigenschappen van de bewerking delen; • Kunnen optellen, aftrekken en vergelijken van eenvoudige gelijknamige en ongelijknamige breuken; • Kunnen omzetten van eenvoudige winst of verlies, rente, korting, toename en afname in een percentage; • Kunnen omzetten van digitale tijdnotatie in analoge tijdnotatie en omgekeerd…… • enz. enz…U begrijpt waarom veel aandacht besteed wordt aan dit leerstofonderdeel!
1 7
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Nederlandse taal. We werken dit schooljaar voor het eerst met de methode “Taal Op Maat”. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden veel meer aandacht aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. Het taalonderwijs is vooral op luisteren en spreken gericht. Accenten liggen op het gebied van spelling, woordenschat, mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Drents. Wij leren de kinderen geen Drents, maar laten de kinderen kennis maken met de “Drentse Taal”. Wij gebruiken hiervoor, tijdens het Drents kwartiertje, de methode Krummels. Lezen. In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de nieuwe versie van ”Veilig Leren Lezen”. In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. We besteden ook veel aandacht aan het leren begrijpen van de tekst. De betekenis van de moeilijke woorden wordt uitgelegd en het kind vertelt het verhaaltje na. Eind groep 6 moeten alle kinderen het hoogste niveau 9 hebben bereikt. Dit lukt bijna altijd. Lukt dat niet, dan wordt in groep 7 extra hulp aangeboden. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en studerend lezen te liggen. Hiervoor wordt vanaf groep 4 de methode “Tekstverwerken” gebruikt. Daarnaast werken we met “Nieuwsbegrip”. Op onze school leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook liefde voor boeken bij te brengen. We lezen op school veel voor en de kinderen gaan elke week (op woensdag) naar de bibliobus. Deze bus komt bij school. Schrijven. We leren de kinderen schrijven met de methode “Pennenstreken”. Een voorbeeld van de letterkaart is op school verkrijgbaar. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. We schrijven vanaf groep 4 met een vulpen. De school verzorgt de aankoop van deze pennen. Wordt een pen vernield of verliest een kind de pen, dan krijgt een kind nog 1 keer een nieuwe pen. Daarna kunnen de ouders eenzelfde nieuwe vulpen kopen tegen kostprijs ( € 5,00) Engels. In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de nieuwe methode “The Team” Kinderen maken op een speelse manier kennis met de Engelse taal. De methode bestaat uit 2 delen. Elk schooljaar wordt 1 deel gecombineerd aangeboden. De verwerking gebeurt op het niveau van groep 7 en groep 8. Wereldoriëntatie en verkeer. We praten op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Dit gebeurt in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: voor biologie “Natuur Buitengewoon”, voor aardrijkskunde “De Blauwe Planeet” voor geschiedenis “Speurtocht” en voor verkeer “Klaar Over”. Expressievakken. In alle groepen wordt op vaste momenten aandacht besteed aan allerlei expressie activiteiten. Als in de groep Beeldende Vorming op het rooster staat wordt er gewerkt op het gebied van handvaardigheid, tekenen, textiele werkvormen, techniek, dans en drama. Op de vrijdagmiddag worden de groepen gesplitst en verzorgen de leerkrachten en de ouders de invulling voor de creatieve middag. Het onderdeel Techniek wordt de komende twee jaar toegevoegd. Er wordt ook gesproken over de verschillende vormen van kunst om ons heen. In dit verband worden exposities en kunstenaars in hun werkplaats bezocht. Deze uitstapjes behoren bij het zgn. ”Kunstmenu”, waaraan onze school deelneemt. In het kader van dit “Kunstmenu Basisonderwijs” nemen onze leerlingen gedurende de
1 8
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld basisschoolperiode deel aan activiteiten op het gebied van muziek, dans, literatuur en beeldende kunst. In de klassen wordt, waar mogelijk, aandacht besteed aan spel, beweging, mime en drama. We gebruiken voor muzikale vorming het bronnenboek “Muziek, moet je doen”. Een van de hoogtepunten tijdens het schooljaar is onze “Bonte Avond” voor groep 1 t / m 8. De kinderen kunnen op deze avonden hun kunsten vertonen aan het hooggeëerde publiek. Medeleerlingen en ouders kunnen volop genieten van de diverse acts. Techniek. Vanuit de kerndoelen heeft het schoolteam 1 onderdeel ontwikkelt. De ontwikkelingslijn bestaat uit proefjes voor alle leerlingen. Tijdens het schooljaar wordt ruimte gemaakt voor het uitvoeren van deze proefjes. De gastlessen door de Techniek coach worden ook in het programma opgenomen. De verdere ontwikkeling van Techniek in ons onderwijs krijgt in het schooljaar 2011 – 2012 een vervolg. Algemene vorming. Op ‘t Veld is een openbare school. De school staat open voor kinderen uit gezinnen met welke levensovertuiging dan ook. Op onze school bestaat de mogelijkheid om de leerlingen deel te laten nemen aan lessen godsdienstonderwijs (G.V.O.) en lessen humanistisch vormingsonderwijs (H.V.O.) Deelname aan deze lessen is niet verplicht. Als uw kind(-eren) niet mee doet / doen aan deze lessen, worden er vervangende lessen aangeboden uit het reguliere programma wereldoriëntatie. Doet uw kind niet mee, geeft u dit dan schriftelijk door, aan het begin van het nieuwe schooljaar. Lichamelijke oefening. Onze gymnastieklessen worden bij goed weer op het sportveld van S.V.B.O. gegeven. Het grootste gedeelte van het jaar maken we gebruik van de prachtige sporthal op het sportpark “De Meerdijk”. De leerlingen van groep 3 en 4 gaan op de maandag- en de vrijdagmorgen met de bus naar de sporthal. De groepen 5 / 6a, 6b / 7 gaan dinsdag- en donderdagmiddag op de fiets. Groep 8 gaat dinsdagmorgen en donderdagmiddag op de fiets. De kleutergroep blijft op school. Dagelijks wordt in het speellokaal of natuurlijk op het plein aandacht besteed aan dit onderdeel van het onderwijsleerpakket. Na de gymlessen moeten de kinderen van groep 5 t / m 8 douchen. Naast de gymkleding moet er een handdoek worden meegenomen. Werken met computers. In elk lokaal zijn meerdere computers aan te treffen. In alle groepen wordt door onze leerlingen dagelijks gebruik gemaakt van deze apparatuur. Er wordt dan gewerkt aan diverse (onderwijskundig verantwoorde) programma’s op het gebied van o.a. rekenen en wiskunde, spelling, topografie, geschiedenis en taalontwikkeling. In alle groepen wordt gebruik gemaakt van het digitale schoolbord. Er is er één jarig. “Jarig zijn” is voor een kind één van de belangrijkste momenten van het jaar. Thuis doet u er van alles aan om ervoor te zorgen dat uw kind een leuke verjaardag kan vieren. Op school mag er getrakteerd worden aan de kinderen. In plaats van een traktatie voor de juffen en meesters, mag er geld worden gedaan in de Boekenpot. In groep 1 t / m 4 mogen de ouders om half negen mee de klas in om te kijken hoe hun kind in het zonnetje wordt gezet. Als u wilt kunt u foto’s maken of een videofilm. Daarna mag de jarige naar de andere klassen toe. Er mogen 2 andere kinderen mee. Je krijgt ook een mooie kaart met de namen van alle juffen en meesters erop.Tot slot mag je een cadeautje uitzoeken uit de cadeaudoos. Vanaf groep 5 wordt je verjaardag net zo gevierd, alleen de ouders gaan niet meer mee de klas in. Je mag op je verjaardag 1 vak uitkiezen, waar je niet aan mee hoeft te doen. De uitnodigingen voor een kinderfeestje, kerstkaarten en Valentijnskaarten, mogen niet op school uitgedeeld worden, we hebben gemerkt dat dit voor de kinderen die niet worden uitgenodigd, of geen kaarten krijgen, erg sneu is.
1 9
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Verjaardag schoolteam. Alle juffen en meesters vieren hun verjaardag op een vastgestelde dag aan het eind van het schooljaar. De kinderen mogen dan een cadeautje meenemen of iets maken en dat aan hun juf of meester geven. Op deze dag worden de kinderen getrakteerd en worden er leuke dingen gedaan. Activiteiten. Gedurende het schooljaar wordt veel aandacht besteed aan zaken als St. Maarten, Sinterklaas, Kerst en Pasen. Als de organisatie van andere activiteiten het toelaat wordt er ook deelgenomen aan de Avondwandelvierdaagse. Verder is er het Schrijversbezoek, bezoek aan de bibliotheek, deelname aan het Kunstmenu en de Techniekweek en de Bonte Avond. Aan het eind van het schooljaar nemen de leerlingen van groep 8 op passende wijze afscheid van onze school. Informatie algemeen. Luizencontrole. Na de vakanties worden alle kinderen op onze school gecontroleerd door de “Luizenbrigade”. Ouders verzorgen deze controle en de leerkrachten nemen contact op met de ouders als dit nodig is (privacy) Wij geven het advies om een luizencape aan te schaffen, dit werkt preventief. Indien nodig wordt er vaker gecontroleerd. Op de donderdag wordt er gecontroleerd. Wij vragen de ouders, om op de dagen dat er gecontroleerd wordt, om bij de kinderen geen ingewikkelde kapsels in te vlechten. Themaweek / Natuur en Milieu Educatie. 1 keer per 2 jaar wordt er een uitgebreide themaweek georganiseerd. Elk schooljaar wordt er in het kader van N.M.E. een project gedaan. De themaweek wordt georganiseerd in het schooljaar 2011 – 2012. Bibliobus. Voor alle leerlingen vanaf groep 3 bestaat de mogelijkheid om op woensdagmorgen de bibliobus te bezoeken. De bus komt bij de school. Het lidmaatschap voor de kinderen is gratis. Er mogen maximaal 4 boeken worden meegenomen, die na drie weken weer terug moeten zijn. Het is verstandig om de boeken mee te nemen in een aparte tas, dit voorkomt beschadigingen. De boeken uitleen van de kleuters gebeurt op een maandagmiddag op school. Deze uitleen wordt verzorgd door de ouders. De schoolfotograaf. Elk jaar komen alle kinderen op de foto. Zowel individueel als op de groepsfoto. Er bestaat dan tevens de gelegenheid om samen met jongere broertjes en / of zusjes op de foto te gaan. Eten en drinken. De kinderen mogen elke dag iets meenemen voor het “fruit”eten of voor in de pauze. Zet de namen op de bekers en de bakjes. We hebben afgesproken dat voor de pauze het volgende mag worden meegenomen: Fruit, groente, brood +beleg, liga / evergreen, ontbijtkoek, krentenbol, kruidkoek, sultana, cracker. Geen koeken met chocolade en zichtbare suikers. Laarzen. Laarzen of skeelers (voorzien van naam) bij het binnenkomen uittrekken en in de gang zetten. Verloren / gevonden voorwerpen. Elk jaar blijft er in de school een flinke hoeveelheid kleding, gymspullen, kettinkjes enz. achter. Deze gevonden voorwerpen worden een tijdje bewaard, maar op gezette tijden worden ze opgeruimd. De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor zoekgeraakte spullen. Fietsen. Wij geven de kinderen en de ouders het advies om de fietsen die gestald worden op het schoolplein, op slot te doen. De verantwoordelijkheid ligt dus bij de kinderen en de ouders. In elke klas staat een bakje
2 0
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld waar de kinderen hun sleuteltje in kunnen leggen. De leerkrachten zullen regelmatig vragen of de fietsen op slot zijn gezet. Buitenschoolse activiteiten: Schoolvoetbal. De afgelopen jaren hebben we meegedaan aan het “Weggemans Voetbaltoernooi” en we zijn vast van plan dit schooljaar ook weer mee te doen. De teams worden samengesteld uit de jongens en meisjes uit de hogere groepen. Schoolkorfbal. Onze school doet elk jaar mee aan het korfbaltoernooi. Op het sportpark van E.K.C. 2000 in de Rietlanden wordt dit grote toernooi jaarlijks georganiseerd door korfbalvereniging Emmen. De kinderen uit groep 3, 4, 5 en 6 doen mee aan dit toernooi. De datums staan op de kalender. De wandel vierdaagse. De kinderen kunnen zich opgeven voor de 5 of de 10 kilometer. Leden van de ouderraad en de werkgroep verzorgen de organisatie. De datums staan op de kalender. Spel- en sportdag. In de zomer wordt de spel- en sportdag georganiseerd. De leerlingen van groep 3 t / m 8 doen mee aan vaardigheidsproeven. Schoolreis en schoolkamp. Een van de leukste gebeurtenissen tijdens het schooljaar is de schoolreis en het schoolkamp. De kleuters gaan 1 dag op reis naar een leuke bestemming. De kinderen van groep 3 en 4 overnachten 1 nacht in een kampeerboerderij (= 2 dagen) evenals de kinderen van groep 5 en 6. De kinderen van groep 7 en 8 blijven 2 nachten (= 3 dagen) Het schoolkamp wordt zo georganiseerd dat er een bezetting is van groep 3 tot en met 8 van maandag tot en met vrijdag op dezelfde kampeerboerderij. Maandag, dinsdag en woensdag groep 7 en 8, woensdag en donderdag groep 5 en 6, donderdag en vrijdag groep 3 en 4. Voor alle groepen wordt een compleet programma gemaakt. Verkeersdiploma/fietsenkeuring. De kinderen uit de hoogste groepen worden in de gelegenheid gesteld het verkeersdiploma te behalen. Het theoretische gedeelte wordt op school verzorgd. Het praktische onderdeel wordt onder begeleiding van Veilig Verkeer Nederland getoetst. Voorafgaande aan het praktisch verkeersexamen wordt er een fietsencontrole gehouden om met een goedgekeurde fiets te kunnen deelnemen aan het examen. Tevens hopen wij dat de kinderen met meer verantwoording aan het verkeer zullen deelnemen en dus veiliger over straat zullen gaan. In het schooljaar 2011 – 2012 gaan we ons richten op het verwerven van het Drents Verkeers Veiligheids Label. Allerlei U hebt al kunnen lezen dat we regelmatig met de kinderen op stap gaan in verband met deelname aan het “Kunstmenu Basisonderwijs”. Maar ook is het heel goed mogelijk dat er met een ander doel een uitstapje wordt gemaakt afhankelijk van het lesprogramma en de mogelijkheden. Het houden van excursies is een zinvolle bezigheid en kan meer effect hebben dan het volgen van lessen en het maken van opdrachten!
2 1
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 4. DE ZORG VOOR ALLE LEERLINGEN. De opvang van nieuwe leerlingen in de school. Als ouders of verzorgers interesse tonen om hun kind(eren) op onze school te plaatsen, worden zij op school uitgenodigd voor een gesprek. In dit gesprek wordt door de directie informatie gegeven over verschillende zaken die van belang zijn. De ouders krijgen na afloop van dit gesprek de schoolgids mee naar huis. Ook wordt een rondgang door de school gemaakt. Is het besluit genomen het kind op onze school te plaatsen, dan worden nadere afspraken gemaakt. Met de groepsleerkracht wordt overlegd hoe de opvang zal plaats vinden. In geval van jonge kleuters bestaat de mogelijkheid enkele weken voor de definitieve plaatsing op school een aantal dagdelen “mee te draaien’ (maximaal 8 dagdelen) Deze momenten worden, zoals gezegd, in nader overleg vastgesteld. Inschrijving en onderwijskundige rapporten. Bij inschrijving worden een aantal formulieren ingevuld die ondertekend moeten worden door de ouders/verzorgers. Vaak ontvangt de school bij inschrijving van een leerling een onderwijskundig rapport van de basisschool van herkomst. In dit rapport verstrekt deze school ons bepaalde gegevens over het kind. Meestal hebt u dit rapport al kunnen lezen, u hebt daar namelijk recht op. Er zijn meer onderwijskundige rapporten; bij het verlaten van de basisschool naar het voortgezet onderwijs worden ook bepaalde gegevens verstrekt. Ook dit rapport krijgt u onder ogen, er wordt aan u gevraagd het te ondertekenen. In speciale gevallen worden andere onderwijskundige rapporten ingevuld. Schorsing en verwijdering van een leerling. Het vorige hoofdstuk is genoemd “De opvang van nieuwe leerlingen in de school”. U begrijpt dat we graag nieuwe leerlingen verwelkomen. Het tegenovergestelde hiervan, het besluit nemen tot schorsing en verwijdering, komt ook voor op de basisscholen in ons land. Gelukkig hebben wij op onze school hier geen ervaring mee en we hopen van harte dit ook niet te krijgen. Toch moet u in deze schoolgids op de hoogte gebracht worden van de regelgeving op dit gebied. “De schoolleiding moet een besluit tot verwijdering van een leerling onmiddellijk melden bij de leerplichtambtenaar (art.18). In beginsel kan een leerling pas definitief worden verwijderd wanneer een andere school bereid is gevonden hem of haar toe te laten. De verwijderende school kan onder die verplichting uitkomen, maar moet dan aantonen dat zij gedurende acht weken zonder succes heeft gezocht naar een nieuwe school voor het betrokken kind”. Voor meer informatie kunt u terecht bij de directeur en bij de leerplichtambtenaren van de gemeente Emmen: mevrouw A.Ziengs tel: 0591-685855, de heer G.Slagter tel: 0591-685851 en de heer H. Horsman tel: 0591 – 685072. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school (leerlingvolgsysteem) De wijze waarop het dagelijkse werk van kinderen wordt bekeken en beoordeeld en de middelen die worden gebruikt om vorderingen van leerlingen te verzamelen. Het dagelijkse werk van de kinderen wordt nauwlettend bekeken door de groepsleerkracht. Dit houdt niet in dat al dit dagelijks werk direct beoordeeld wordt. Het kind krijgt de gelegenheid zich de oefenstof meester te maken. Door het oefenen, fouten verbeteren en eventueel herhalen bieden we het kind de kans “iets te leren”. Tijdens deze oefenfase zal het kind veelal zelfstandig opdrachten uitvoeren. In sommige gevallen hoort daar ook bij dat het kind het eigen werk controleert op fouten. Zoals gezegd, dit alles onder het toeziend oog van de leerkracht. Na een bepaalde tijd wordt de oefenfase afgesloten door een toets te maken. Aan de hand van de resultaten van deze toets bepaalt de leerkracht de verdere aanpak. Deze toetsen worden beoordeeld met een cijfer. Deze cijfers spelen een grote rol bij het bepalen van het rapportcijfer. Aan het begin van de basisschoolperiode wordt voornamelijk gewerkt met observaties van de leerlingen. Aan de hand hiervan bepaalt de groepsleerkracht de voortgang van de ontwikkeling van het kind.
2 2
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Naast dit dagelijkse werk worden de leerlingen van groep 1 t/m 8 één of enkele keren per jaar getoetst op het gebied van lezen, rekenen en taal door middel van landelijk genormeerde CITO-toetsen. Deze toetsen behoren niet bij de lesmethoden waarmee op onze school gewerkt wordt. Met behulp van deze toetsen wordt de ontwikkeling van het kind gevolgd. Het verzamelen van al deze gegevens noemen we het leerlingvolgsysteem. Voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling wordt in het nieuwe schooljaar gebruik gemaakt van “Viseon” Viseon is een onderdeel van het Cito Leerling Volg Systeem. Opbrengstgericht werken. Op schoolniveau werken wij met de Trendanalyse. Met dit instrument kunnen wij op schoolniveau verbeteringen aanbrengen op het gebied van de basisvaardigheden. Op groepsniveau werken we met groepsoverzichten en groepsplannen. De onderwijsbehoefte van elk kind wordt daarmee nauwgezet gevolgd. De wijze waarop de resultaten van de kinderen besproken worden met de ouders. De ontwikkeling van het kind wordt vier keer per schooljaar beoordeeld. In oktober en april aan de hand van een tussenrapport en in de maanden januari en juni in het “winter- en zomerrapport”. In het rapport geeft de groepsleerkracht een beoordeling op de ontwikkeling van uw kind. In de kleutergroepen worden, de eerder genoemde, ontwikkelingslijnen beoordeeld. Ook wordt vermeld hoe het gesteld is met de concentratie, de zelfstandigheid, het werktempo en de instelling ten opzichte van de leerkracht en de medeleerlingen. Verder wordt aangegeven hoe de algemene belangstelling van uw zoon of dochter is. Vanaf groep 3 worden de verschillende vakgebieden beoordeeld. In groep 1 t / m 3 werken we met een zgn. woordrapport. Vanaf groep 4 wordt er bovendien per vakgebied een cijfer vermeld. Het “winter- en zomerrapport” wordt tijdens de contactavonden met de ouders besproken en de tussenrapporten indien daar aanleiding toe bestaat. Tijdens deze gesprekken is het ook mogelijk de gegevens uit het leerlingvolgsysteem te bespreken. Dit is sterk afhankelijk van de vorderingen van uw kind. De gegevens van deze toetsen worden door ons in speciale mappen bewaard. Een onderdeel van het al eerder genoemde leerlingvolgsysteem zijn de registratiemappen. In deze mappen worden de toetsgegevens van de kinderen en van de groep bewaard. Het spreekt vanzelf dat deze gegevens zorgvuldig beheerd worden (privacy bewaking). De groepsleerkracht houdt zijn administratie bij in de klassenmap. Indien daartoe aanleiding is, worden de ouders tussentijds uitgenodigd voor een gesprek. Als ouders zelf een gesprek willen, zijn ze vanzelfsprekend altijd welkom! Leerling bespreking. De kinderen worden getoetst door middel van de toetsen van het leerlingvolgsysteem (Cito) en de gegevens worden verwerkt. De resultaten worden besproken tijdens de leerling bespreking. Speciale aandacht wordt dan gegeven aan kinderen met zwakke scores (extra hulp) of juist zeer goede resultaten (verdiepingsstof en extra werk) Samen met de I.B.-er bepaalt de groepsleerkracht de verdere aanpak voor het desbetreffende kind. Dit kan zijn in de vorm van een handelingsplan of extra hulp. De leerkracht van groep 1 gaat ongeveer 6 weken nadat uw kind op school is gekomen op huisbezoek. Hiervoor wordt een afspraak gemaakt. Contacten en overleg leraar en ouders over kind betreffende leervorderingen en/of bij problemen. Als uw kind het winter- of zomerrapport meekrijgt naar huis, ontvangt u een uitnodiging voor de contactavonden. In dit gesprek stelt de leerkracht van uw kind u op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind. Mocht daartoe aanleiding bestaan, dan wordt er voor een eventueel vervolggesprek een afspraak gemaakt. Dit soort gesprekken is echter niet gebonden aan de rapportage momenten. Indien gewenst kan er altijd onderling overleg gevoerd worden over uw kind. Het initiatief voor zo’n gesprek kan uitgaan van de leerkrachten, maar ook van de ouders of verzorgers van onze leerlingen.
2 3
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. Leerlingen verlaten na groep 8 de basisschool en gaan dan naar het voortgezet onderwijs. Wij proberen zowel de leerlingen als de ouders zo goed mogelijk te begeleiden met het maken van een goede keuze. Om deze overgang zo goed mogelijk te laten verlopen volgt hierbij de te volgen procedure: • In april / mei wordt in groep 7 de Cito – Entreetoets afgenomen. Tijdens het laatste oudergesprek in groep 7 wordt er een voorlopig advies gegeven wat de mogelijkheden van de leerling zouden kunnen zijn, gezien zijn schoolloopbaan en de gegevens van de Entree Toets. • Het advies wordt mede met behulp van de Plaatsingswijzer gegeven. • Dit advies wordt doorgesproken met de ouders. • Alle relevante informatie over het voortgezet onderwijs wordt doorgespeeld aan de ouders. • In het begin van het schooljaar organiseert de leerkracht van groep 8, samen met de directeur een informatieavond. • Op deze avond worden alle zaken over de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs met de ouders besproken. • Door de Vereniging van Openbaar Onderwijs wordt een informatieavond georganiseerd. • Groep 8 neemt deel aan de Cito – Eindtoets in februari. • Ouders en leerlingen krijgen de mogelijkheid, om de informatieavonden en de Open Dagen, georganiseerd door het voortgezet onderwijs, te bezoeken. • De leerkracht van groep 8 houdt minimaal 2x per schooljaar, oudergesprekken met alle ouders van de kinderen van groep 8. • Tijdens dit gesprek komen schoolloopbaan, het voorlopig advies, de wens van het kind, de wens van de ouders en het resultaat van de Cito – Eindtoets aan bod. • De score van de Cito – Eindtoets ligt tussen de 500 en 550. • Scoort een kind 521 of lager, dan moet er een onderzoek plaatsvinden, of een kind gebruik gaat maken van het Leerweg Ondersteunend Onderwijs (L.W.O.O.) • Scoort een kind tussen de 520 en 526 waarbij sprake is van grote verschillen tussen de onderdelen, vindt er ook een onderzoek plaats. • Dit onderzoek wordt in opdracht van het voortgezet onderwijs gedaan bij het O.P.D.C. • Incidenteel kunnen leerlingen ook door de school worden aangemeld voor een onderzoek bij het O.P.D.C. • Er wordt een onderwijskundig rapport ingevuld en ondertekend door de ouders. • Na overeenstemming volgt de aanmelding van een school voor voortgezet onderwijs. • De administratieve afhandeling doet de basisschool. • Bevestiging van inschrijving van de leerling door het voortgezet onderwijs. Beleidslijn Oriëntatiedagen / Doe-dagen Voortgezet Onderwijs. Steeds meer scholen organiseren zgn. oriëntatiedagen, doe-dagen, gewenningsdagen voor hun toekomstige leerlingen van de basisschool. Om hier voor de betrokken kinderen en hun ouders en ook de school een duidelijke beleidslijn te creëren, hoe hier mee om te gaan in de tweede helft van een schooljaar voor de kinderen in groep acht, hanteren we de volgende afspraken:
Voordat de definitieve schoolkeuze bekend is ( voor 1 april) De leerlingen worden één keer in de gelegenheid gesteld om onder schooltijd deel te nemen aan een zgn. oriëntatie dag op een school voor voortgezet onderwijs naar keuze. De betrokken ouders zijn zelf verantwoordelijk voor tijdige aanmelding bij de betrokken school, regelen zelf het vervoer op die dag en zorgen voor een tijdige melding bij de directie van de o.b.s. Op ’t Veld. (twee weken van te voren)
Nadat de definitieve schoolkeuze bekend is ( na 1 april) De leerlingen worden één keer in de gelegenheid gesteld om onder schooltijd een zgn. doe-dag / gewennings dag mee te maken op de school voor voortgezet onderwijs waar ze definitief naar toe zullen gaan.
2 4
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld De betrokken ouders zijn zelf verantwoordelijk voor tijdige aanmelding bij de betrokken school, regelen zelf het vervoer op die dag en zorgen voor een tijdige melding bij de directie van de o.b.s. Op ’t Veld (twee weken van te voren)
De schoolarts. Elk schooljaar worden de kinderen uit groep 2 gescreend door een assistente van het J.G.Z. De screening bestaat uit het meten van de lengte, het gewicht, het gezichtsvermogen en het gehoor. De resultaten van de screening worden besproken met het J.G.Z. team, bestaande uit de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige. De gegevens van de screening die voor de school belangrijk zijn worden met de school besproken als de ouders daar toestemming voor hebben gegeven. Leerlingen uit andere groepen kunnen voor her controles worden opgeroepen. Elk schooljaar worden de kinderen van groep 7 gescreend door de assistente van de J.G.Z. Van tevoren krijgen de ouders een envelop met daarin informatie en vragenlijsten. De gesloten envelop wordt voorafgaand aan de screening ingeleverd op school en opgehaald door de assistente. De screening bestaat uit een gesprek met het kind over het psychosociaal functioneren. Daarnaast stelt de assistente vragen over bijvoorbeeld eetgewoonten. Voor de duidelijkheid: Tijdens het onderzoek worden geen inentingen gegeven. Van tevoren ontvangen de te onderzoeken leerlingen (en hun ouders) bericht over de plaats en het tijdstip waarop het onderzoek zal plaatsvinden. Uit het onderzoek kunnen bijzonderheden naar voren komen, waarvoor een verwijzing naar derden (bijv. een huisarts), een uitgebreider gesprek of een her controle wordt afgesproken. Her-controles en screening vinden in principe plaats zonder ouders. Na afloop van het onderzoek bespreekt de J.G.Z.-medewerker de bevindingen van het onderzoek, die voor het functioneren van uw kind op school van belang zijn, met de leerkracht, mits de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. De logopediste. Daar waar nodig wordt de logopediste ingeschakeld (preventief op het gebied van spraak en taalontwikkeling) Ouders kunnen het advies krijgen om voor behandeling contact op te nemen met een particuliere logopedist. Dit gebeurt op verwijzing van de huisarts. Ouders worden van te voren geïnformeerd wanneer de screening (van groep 2) plaats vindt. Ouders moeten ook schriftelijk toestemming geven voor deze screening. Formulieren hiervoor zijn op school aanwezig. Begeleiding zieke leerlingen. Hiervoor is een protocol aanwezig op school en ligt ter inzage.
2 5
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld SPECIALE ZORG VOOR LEERLINGEN. Zorgverbreding. Niet iedereen is gelijk. Kinderen verschillen in aanleg en ontwikkeling. Het is mogelijk dat een kind problemen heeft binnen de groep. Dit kunnen leerproblemen zijn, maar ook lichamelijke problemen of sociaal-emotionele problemen. Het beste is dat ieder kind zoveel mogelijk onderwijs op maat krijgt. Tegenwoordig is er veel aandacht binnen het onderwijs voor kinderen met specifieke onderwijsbehoefte. Deze kinderen dienen zo snel en deskundig mogelijk te worden ondersteund. Indien uw kind problemen heeft in het onderwijsleerproces, zal in eerste instantie de leerkracht het kind proberen extra aandacht te geven. Als de problemen niet of onvoldoende afnemen, kan de leerkracht het probleem bespreken met de Interne Begeleider binnen de school. Dit is een collega die belast is met de leerlingbegeleiding op school. In eerste instantie kijken we dus of we binnen de groep hulp kunnen bieden. Mocht deze hulp niet voldoende blijken, dan wordt de leerling ingebracht in een leerlingbespreking. Dit is een overleg van het gehele team. Het doel van die besprekingen is om oplossingen te zoeken voor problemen die kinderen op school hebben (binnen de school). Als een kind op deze manier extra hulp krijgt, wordt er altijd vooraf met de ouders overlegd. Soms kunnen ouders ook thuis een deel van de extra hulp doen. Een mogelijkheid is ook dat we hulp van buiten de school vragen. In het kader van WSNS (Weer Samen Naar School) nemen we deel aan een zogenaamd samenwerkingsverband, waar ook een speciale school voor basisonderwijs aan deelneemt (De Catamaran) We vragen hulp van een deskundige van het Zorgteam van het samenwerkingsverband WSNS. Deze deskundige kijkt wat onze school aan hulp heeft geboden en welke mogelijkheden hij/zij heeft om onze school en het kind nog beter te helpen. In overleg met de ouders, de Interne Begeleider en de groepsleerkracht kan worden besloten dat het kind het onderwijs op onze school volgt via een aangepast programma. Voor de andere leerkrachten betekent dit eveneens, dat dit kind ook in hun groep met een aangepast programma werkt. Ook wordt bekeken of het zinvol is het kind op een andere reguliere basisschool te plaatsen. Misschien is een andere basisschool geschikter voor het kind. Voor kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan en die daarvoor getoetst moeten worden (een CitoEindtoetsscore lager dan 521) worden aangemeld bij het Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum, die de toetsing verzorgd (O.P.D.C.) Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs. Als ook dit niet voldoende is, kan het beter zijn, weer na overleg en met toestemming van de ouders, het kind te verwijzen naar een speciale school voor basisonderwijs. Het kind wordt dan aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.) In de ouderbrochure (die op school aanwezig is), vindt u nadere bijzonderheden over de werkwijze van deze commissie. Uiteraard moeten de ouders betrokken zijn bij dit proces. Als een groepsleerkracht problemen signaleert bij een kind wordt contact opgenomen met de ouders. Bij aanmelding bij het zorgplatform moeten de ouders schriftelijke toestemming geven. Hulp aan leerlingen met een handicap. Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met bijvoorbeeld een motorische handicap of slechthorendheid Bij de bouw van onze nieuwe school zijn voorzieningen getroffen voor deze opvang (toilet, entree speellokaal) Met behulp van het instrument “Profiel Leerlingenzorg” dat is ontwikkeld door ons samenwerkingsverband (w.s.n.s) hebben wij de Zorggrens voor onze school aangegeven. Deze zorggrens beschrijft de mogelijkheden en de deskundigheid die wij in huis hebben voor het verantwoord begeleiden van kinderen met een handicap = Passend Onderwijs. We willen op een goede manier bij kunnen dragen tot een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting worden besproken. Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak dat met de ouders is samengesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we van jaar tot jaar. Bij de aanmelding van kinderen met een handicap hebben wij te maken met het Zorgrecht. Kunnen wij de zorg niet bieden, dan hebben wij als school de Zorgplicht om de ouders te informeren over een andere school waar de zorg wel geboden kan worden.
2 6
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld De formatieve gelden van de “Rugzak” worden (dit schooljaar nog) toegevoegd aan het schoolbudget. De ouders geven schriftelijk toestemming voor de inzet van het formatieve budget en het beheer van de gelden voor materiële doeleinden. Begeleiding meerbegaafde / hoogbegaafde kinderen. Bij leerlingen waarbij meer- of hoogbegaafdheid is vastgesteld, krijgen deze leerlingen speciale aandacht op onze school. Binnen de methodes is extra oefenstof aangegeven die deze leerlingen kunnen maken. Bovendien gebruiken we voor deze leerlingen leerstof waaraan ze zelfstandig mogen werken. Somplex is hiervan een voorbeeld. Wij kiezen er op onze school voor om deze leerlingen verbreding en verdieping aan te bieden (geen versnelling) in hun eigen groep (sociaal element is erg belangrijk) Daarnaast wordt deze leerlingen keuzewerk aangeboden. Waaronder het maken van een werkstuk. Een jaar overdoen en aangepaste programma’s. Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms nemen we dan in overleg met de ouders het besluit, om een leerling een jaar over te laten doen. Dit gebeurt vooral als een kind op alle punten - ook lichamelijk en emotioneel - achterblijft bij de meeste klasgenootjes. Veel vaker komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Zo'n leerling haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basisschool, maar we stellen het aangepaste programma zo op dat er aansluiting is bij het vervolgonderwijs. In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door. In alle van bovenstaande mogelijkheden, is er overleg met de ouders. Voor het verlengen van de kleuterperiode in groep 2 verwijzen wij naar het Protocol verlengde Kleuterperiode. Voor de individuele leerlijn van groep 6 tot en met 8 verwijzen we naar het Betreffende Protocol. N.B. De protocollen liggen op school ter inzage. Procedure verlenging / zittenblijven. In de onderbouwgroepen en in de middenbouwgroepen wordt bekeken of de leerlingen een voldoende ontwikkelingsniveau hebben bereikt en dus voldoende zijn toegerust, om met een goede kans van slagen aan de nieuwe jaargroep te beginnen. Ruim voor het eind van het schooljaar zal de leerkracht de ouders / verzorgers op de hoogte stellen, indien er besloten wordt om het kind een verlengde periode in de desbetreffende groep te houden. Aan de hand van observaties en toets gegevens kan de leerkracht aantonen waarom het noodzakelijk geacht wordt om het kind langer in dezelfde groep te houden. Meestal lukt het de leerkracht, de interne begeleider en de ouders / verzorgers om in goed overleg tot deze beslissing te komen. Uiteindelijk willen zowel de school als de ouders / verzorgers het beste voor het kind. Indien de leerkracht en de ouders / verzorgers het niet eens kunnen worden, is het advies van de directeur bindend. Leerlingenzorg. Alle maatregelen om zorgkinderen goed te begeleiden noemen we “Zorgverbreding”. In deze zorgverbreding neemt de Interne Begeleider een belangrijke plaats in. Zij adviseert de leerkracht bij het vinden van oplossingen en bewaakt de voortgang van de leerlingenzorg. De IB-er stelt jaarlijks de toetskalender voor alle groepen vast, ziet toe op tijdige uitvoering ervan, overlegt over extra hulp met de klassenleerkracht, organiseert de leerling besprekingen, vraagt externe hulp, legt contacten met het zorgplatform van W.S.N.S. enzovoort. De zorg voor het jonge kind. Bij de overgang van de peuterspeelzaal / kinderdagverblijf naar de basisschool, proberen wij zo goed mogelijk in te spelen op de specifieke behoeften van het jonge kind. Bij de informatieoverdracht van de peuterspeelzaal naar de basisschool wordt voor elk kind gebruik gemaakt van een overdrachtsformulier.
2 7
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Verder hechten wij er groot belang aan, dat de kinderen van groep 1 en 2, een zo breed mogelijke basis krijgen voor hun verdere schoolloopbaan. Dit kan alleen door het onderwijsaanbod zo goed mogelijk af te stemmen op dit jonge kind.
2 8
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 5. KWALITEITSVERBETERING. Op een aantal manieren werken we aan verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen en het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het schoolplan / schooljaarplan / schooljaarverslag. Dit schooljaar wordt een ouderenquête uitgevoerd. Lumpsum. Het bekostigingssysteem voor de basisschool heet lumpsum. Binnen de financiële kaders heeft de school beleidsruimte om keuzes te maken. Er wordt gebruik gemaakt van een digitaal systeem om inkomsten en uitgaven te beheren. Er wordt gewerkt met een begroting en in de medezeggenschapsraad wordt verslag gedaan van de financiële situatie van de school. Door de terugloop van het aantal leerlingen (gemeentelijk) neemt het bestuur de regie over voor de besteding van gelden. Concreet betekent dit, dat de school investeringen binnen de beleidsruimte moet aanvragen bij de bovenschoolse manager. Kwaliteitsverbetering door goede methoden. In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. In hoofdstuk 8 van deze gids onder het hoofdstukje “Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in school” kunt u zien met welke nieuwe methodes we dit schooljaar aan de slag gaan. Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er voor beide groepen voldoende leerstof in de methode zit. Ook kijken we of de methoden voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. Kwaliteitsverbetering dankzij goed personeel. Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten van Op ‘t Veld werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Met name op de inhoudelijke teamvergaderingen wordt er tijd besteed aan de ontwikkeling en kwaliteit van ons onderwijs. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar een aantal studiemiddagen, elke week een teamvergadering voor de leerkrachten en volgen leerkrachten cursussen om hun taak beter te kunnen verrichten. We nemen deel aan een aantal natuurprojecten (Natuur Milieu Educatie Emmen) Door jaarlijkse scholing blijft de kennis van I.C.T. actueel. Ook wordt er elk jaar deelgenomen aan de herhalingscursus B.H.V. In het Plan van Aanpak (ligt op school ter inzage) wordt er specifiek aandacht besteed aan de eindopbrengsten. Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem. Een goede manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen. Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. Op het rapport kunt u dat zien. De toetsen die wij gebruiken, worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. In groep 1 t / m 8 wordt er op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en interne begeleider. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben. Niet alleen op leergebied maar ook in hun sociaal-emotionele ontwikkeling.
2 9
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Wij kunnen gebruik maken van het administratieprogramma Esis B. Dit programma biedt ons de mogelijkheid om de resultaten van het leerlingvolgsysteem vlot te kunnen oproepen en daarnaast geeft het programma de mogelijkheid om individuele hiaten bij kinderen snel in beeld te krijgen. Naast individuele en groeps - resultaten hebben wij ook de mogelijkheid om een onderwijskundig rapport uit te draaien. Kwaliteitsverbetering dankzij het schoolplan. Het schoolplan wordt geschreven voor de periode van 2011 – 2015 ( 4 jarenplan) en ter goedkeuring aangeboden aan het bevoegd gezag en de inspectie. De schoolplanperiode geeft de schoolontwikkeling van onze school weer. Naast het complete 4 jarenplan met daarbij een financiële verantwoording op bovenschools niveau en op schools niveau wordt er gewerkt met een schooljaarplan + een financiële paragraaf + een schooljaarverslag. Daarnaast vinden er tussentijdse managementrapportages plaats door de directie aan de medezeggenschapsraad van de school.
3 0
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 6. DE LERAREN . De samenstelling van het team ziet er als volgt uit: De directeur. Hij draagt de eindverantwoordelijkheid en heeft de volgende taken: Interne schoolorganisatie Administratieve taken Vertegenwoordigende taken Bestuurlijke taken Hij is (een aantal dagdelen) vrijgesteld van lesgevende taken. Deze taken worden geëvalueerd in een functioneringsgesprek met het bevoegd gezag (de Gemeente Emmen) De adjunct directeur. Zij is niet eindverantwoordelijk, maar wel verantwoordelijk voor directietaken. De taakverdeling wordt vastgesteld in overleg met de directeur van de school. De adjunct-directeur is op de woensdagmorgen vrijgesteld van lesgevende taken. De groepsleerkrachten. Per schooljaar wordt teamoverleg gepleegd over de interne organisatie / taakverdeling. De taken worden evenredig over de teamleden verdeeld, rekening houdend met de voorkeur en capaciteiten. De taken zijn als volgt ingedeeld: onderwijstaken leerlingenzaken organisatorische activiteiten interne communicatie externe contacten personeelszaken gebouw en inventaris huishoudelijke taken diversen Jaarlijks worden deze taken geëvalueerd in een functioneringsgesprek / klassenbezoek. Onderwijsondersteunend personeel. Wij hebben voor 10 uur per week een conciërge in vaste dienst. Indien noodzakelijk, wordt er gebruik gemaakt van de inzet van onderwijsassistenten. Centrale administratie. De directie van de school maakt gebruik van de diensten van de centrale administratie. Denk hierbij aan het verwerken van administratieve gegevens zoals ziektemeldingen. De Interne Leerlingbegeleider (I.B.) 1. Begeleiden van leerkrachten in het afnemen en analyseren van toetsen en observaties. 2. Het adviseren en begeleiden van het werken met groepsplannen, groepsoverzichten en kortdurende handelingsplannen. 3. Adviseren bij het opstellen van individuele handelingsplannen van een pedagogisch – didactisch onderzoek bij zorgkinderen. 4. Het bespreken van de trendanalyse met de directie. 5. Consultering door collega’s bij problemen met leerlingen op pedagogisch, didactisch en sociaal – emotioneel terrein. 6. Het opstellen en bewaken van de uitvoering van de toetskalender. 7. Het bijhouden van de leerling dossiers. 8. Het leiden van leerling besprekingen. 9. Coördinatie van de leerlingenzorg. 10. Coördinatie en evaluatie van Viseon (sociaal – emotioneel)
3 1
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 11. Structureel (wekelijks) overleg met de directie. 12. Voor deze functie is per week 1 dag beschikbaar (dinsdag) Coördinator informatie en communicatie technologie (i.c.t) Alle activiteiten die betrekking hebben op het computergebruik binnen de school worden door hem gecoördineerd. Voor deze functie is per week 2 uur lesvrije tijd beschikbaar. Techniekcoördinator. De techniekcoördinator draagt zorg voor het Techniek beleidsplan en verzorgt de externe contacten. Preventiemedewerker Deze functionaris draagt zorg voor de dagelijkse veiligheid en gezondheid binnen een school en is op de werkvloer aanwezig. De Risico inventarisatie op school (RI&E) en het bijbehorende plan van aanpak, vormen de basis voor de inzet van de preventiemedewerker. Bedrijfshulpverlener (B.H.V. -er) Onze school heeft 6 gediplomeerde bedrijfshulpverleners. 1 collega verzorgt de coördinatie met betrekking tot de B.H.V. Zij kan geraadpleegd worden voor advies en hulp op het gebied van veiligheid en milieu. Leerkracht godsdienst. In groep 7 en 8 kunnen de kinderen in het kader van algemene geestelijke stromingen H.V.O. en G.V.O. volgen. Er worden docenten van buitenaf aangetrokken om deze lessen te verzorgen. Stagiaires. Onze school fungeert als stageschool van de PABO in Emmen en als stageschool van het Drenthe College (s.a.w. / opleiding onderwijsassistente) Tijdens het schooljaar wordt een aantal studenten op onze school geplaatst om hun stageopdrachten uit te voeren. De kans is dus groot dat uw zoon of dochter les krijgt van een dergelijke juf of meester! De groepsleerkracht treedt op als begeleider van de student. Een vierdejaars student die een l.i.o. stage doet bij ons op school, krijgt gedurende een aantal afgesproken weken de verantwoordelijkheid over een groep. Als de stage voldoende wordt afgerond krijgt de student het diploma voor bevoegde leerkracht basisonderwijs. De eindverantwoordelijkheid berust altijd bij de groepsleerkracht! De activiteiten van de studenten zijn beschreven in de stagemap van de Pabo en het Drenthe College. Wijze van vervanging. Het kan voorkomen dat de leerkracht van uw kind één of meerdere dagen afwezig is in verband met ziekte of recht op arbeidsduurverkorting (ADV) of in verband met het volgen van scholing. Via de directeur wordt in overleg met de afdeling onderwijs van de gemeente Emmen een invalleerkracht / vervanging geregeld. Dit gebeurt met grote zorg zodat de continuïteit gewaarborgd is / wordt. Als er geen vervanger is hanteert de school het “noodprotocol vervanging”. Dit protocol voorziet in de opvang van een groep door de verdeling van de kinderen over de andere groepen en in geval van overmacht, het naar huis sturen van een groep (in uiterste nood) De school zorgt dan voor duidelijke informatie en controleert of de kinderen thuis kunnen worden opgevangen. Scholing. Een wezenlijk onderdeel van het schoolbeleid is de nascholing. Waar nodig en mogelijk worden teamleden bijgeschoold. Dat kan individueel zijn, bijvoorbeeld in het geval van de Interne Begeleider (IB-er) maar ook vakinhoudelijk voor het gehele team. Op deze wijze kun je als leerkracht op de juiste wijze inspelen op de verschillende ontwikkelingen in het onderwijs en dan met name op onze school. Aan de hand van ons schoolplan wordt een planning gemaakt met betrekking tot de nascholing voor een periode van vier jaar. Elk jaar wordt vervolgens concreet ingevuld.
3 2
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 7. DE OUDERS. Het belang van de betrokkenheid van ouders. Het opvoeden van het kind is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van de ouders en de school. Overdag, als het kind naar school gaat, neemt uw zoon of dochter deel aan de activiteiten op school. Met deze activiteiten bedoelen we nu even niet alleen het maken van een lesje of een opdracht. Er gebeurt immers nogal wat tijdens zo’n “gewone” schooldag in opvoedkundig opzicht: • Er wordt veel aandacht en tijd besteed aan de kinderen zowel individueel als groepsgericht. • We proberen een goede sfeer in de klas te creëren (veiligheid). • Er wordt veel aandacht gegeven aan de ontwikkeling van waarden en normen. • De kinderen wordt geleerd verantwoordelijkheid te nemen en te dragen. • Er moet rekening worden gehouden met andere kinderen. Zoals gezegd: “de opvoeding is een gezamenlijke verantwoordelijkheid”. Daarom ook is een goede onderlinge verstandhouding (ouders - school) buitengewoon belangrijk. We moeten weten wat we van elkaar kunnen verwachten. Belangstelling tonen, elkaar op de hoogte houden, elkaar helpen..... “Weten wat we van elkaar verwachten”. Als ouders van onze leerlingen moet u een duidelijk beeld hebben van onze school. U moet weten wat wij als belangrijk ervaren, waar wij dus extra aandacht aan besteden. Daarom is informatievoorziening aan u zo belangrijk. Vandaar deze schoolgids. Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school. Elk jaar ontvangt u van ons de schoolgids (de kalender) van onze school (schoolgids is digitaal te downloaden vanaf de website) Door onze nieuwsbrief “’t Veldkeitje” te lezen wordt u op de hoogte gehouden van het actuele nieuws. De nieuwsbrief komt digitaal 1x in de twee weken uit. Als het nodig is, 1x per week. Daarnaast wordt er door de leerkrachten (afhankelijk van de activiteiten) een individuele nieuwsbrief meegegeven. In dit schooljaar gaan wij het Veldkeitje ook per e-mail aanbieden. Drie keer per jaar ontvangt u de schoolkrant; de kinderen zorgen grotendeels voor de inhoud. Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor de informatieavond. De leerkracht van uw kind voorziet u deze avond van de nodige informatie over allerlei zaken, bijvoorbeeld de introductie van nieuwe leermiddelen. Op onze website: www.obs-optveld.nl kunt u de nieuwsbrief, de schoolgids en andere informatie vinden. De mogelijkheid één of meerdere speciale thema-avonden te organiseren houden we open. Wordt een dergelijke avond wenselijk geacht, dan houden we zo’n thema-avond. We besteden dus nogal wat tijd en moeite aan de informatievoorziening aan de ouders. Naast georganiseerde bijeenkomsten wordt veel informatie over en weer uitgewisseld tussen ouders en leerkrachten. Dit gebeurt op informele momenten, bijvoorbeeld als de kinderen gebracht of gehaald worden, of tijdens de gezellige activiteiten die worden georganiseerd. Dan blijkt steeds weer dat een goede onderlinge verstandhouding van het grootste belang is. Belangstelling tonen, elkaar op de hoogte houden, elkaar helpen............. Medezeggenschap. In november wordt er schriftelijk verslag gedaan van het schooljaar 2010 – 2011. De Medezeggenschapsraad (MR) en de penningmeester van de Ouderraad (OR) leggen daarin verantwoording af aan de ouders. Verkiezingen / voordrachten van nieuwe leden voor de M.R. en de O.R. worden schriftelijk geregeld. De bestuursleden geven in de vorm van een verslag een overzicht van de activiteiten van het afgelopen jaar. Naar aanleiding van het verslag kunnen er schriftelijk vragen worden gesteld. De leden van de M.R. zijn door de ouders gekozen (de oudergeleding). Er wordt per jaar 6 tot 8 keer vergaderd. Wist u overigens dat deze vergaderingen openbaar zijn? U kunt geen gebruik maken van spreekrecht. Tijdens deze bijeenkomsten wordt gesproken over diverse
3 3
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld beleidsmatige zaken. Trouwens niet alleen gesproken, er worden ook beslissingen genomen! De uitvoering van de genomen besluiten vindt plaats door het personeel van school. De ouderraad. Veelal wordt voor allerlei activiteiten de Ouderraad ingeschakeld. Naast de grote inzet van de Ouderraad tonen veel ouders zich bereid hulp te verlenen bij de uitvoering van de vele activiteiten die op onze school plaatsvinden. Activiteiten die de kinderen ten goede komen! Werkgroepen. Aan het begin van het schooljaar kunnen de ouders zich aanmelden bij één of meer werkgroepen, deze werkgroepen zorgen voor de uitvoering van de activiteiten. Twee leden van de ouderraad en een lid van het schoolteam maken in elk geval deel uit van de werkgroepen. Knutsel- en spelletjesmiddagen begeleiden, zorgen voor begeleiding en vervoer tijdens sporttoernooien, het verzorgen van de kerstmaaltijd, helpen bij de begeleiding tijdens excursies, helpen bij de voorbereiding van de Bonte Avond. Dit is een willekeurige greep uit de lange lijst van bezigheden van de ouderraad. “Speciale” werkgroepen. Ook hebben we bij ons op school een aantal “speciale”werkgroepen, waar de ouders actief in zijn: De redactie van de schoolkrant, klein onderhoud, de overblijfgroep, de ouders die meehelpen aan de begeleiding van de schoolreizen en niet te vergeten de ouders die de boeken uitleen aan de kleutergroep verzorgen. Ook vormen een aantal ouders de zogenaamde “Luizenbrigade”. In verband met de privacy, werken de ouders van de Luizenbrigade volgens protocol. Betrokkenheid van de ouders: een belangrijk kenmerk van onze school! Huisbezoek. De leerkracht van groep 1 / 2 spreekt na 6 weken een datum af voor een huisbezoek. De ouders / verzorgers van alle nieuwe 4 jarigen en de leerkracht spreken n.a.v. het 6 weken formulier met elkaar over de ontwikkeling van hun dochter of zoon. Het 6 weken formulier wordt op school volgens protocol besproken om beter in te kunnen gaan op vragen van ouders en vragen van school. Overblijfregeling (T.S.O.) Een aantal ouders vangt de kinderen op in de middagpauze op school. Na het gezamenlijk gebruiken van de meegebrachte maaltijd worden er spelletjes gedaan, er wordt geknutseld of naar een d.v.d. gekeken. De overblijfmoeders doen hun uiterste best uw kind zo goed mogelijk op te vangen. Op de maandag- dinsdag- donderdag- en vrijdagmiddag kan er worden overgebleven. ’s Morgens wordt het aantal kinderen dat overblijft geïnventariseerd. Dit wordt doorgebeld aan de overblijfmoeder. Om 12.00 uur worden de kinderen dan opgevangen en begeleid tot 13.00 uur. Om 13.00 uur nemen de leerkrachten het toezicht over. Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste overblijfmoeders. U begrijpt dat er aan deze opvang kosten zijn verbonden. U kunt voor het overblijven een stempelkaart aanschaffen voor 5 of 10 keer. De kosten hiervan zijn € 7,50 en € 15,00. Voor het derde kind uit 1 gezin is dit € 10,00. Het geld wordt gebruikt voor de betaling van de overblijfmoeders en voor de aanschaf van overblijfspelletjes. Hiervoor is een aparte kast op school. Bij het schriftelijk jaarverslag van de m.r. wordt er een bijlage toegevoegd over de ontvangen en uitgegeven gelden. Het bestuur van onze school (de gemeente Emmen) draagt zorg voor de verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid voor de leerlingen en overblijfkrachten. N.B. De niet gebruikte strips op de stempelkaart worden aan de ouders terugbetaald bij het verlaten van de basisschool. Hebt u nog vragen, of zijn er onduidelijkheden, dan kunt u contact opnemen met de school. De contactpersoon voor het overblijven is Lydia Jeuring. Buitenschoolse opvang (B.S.O.) Per 1 augustus 2007 zijn wij wettelijk verplicht om de ouders te wijzen op de mogelijkheden voor B.S.O. Onze school werkt hiervoor samen met Allio. Allio biedt dag arrangementen aan en is gevestigd aan de Barnar 5. Informatie hierover is op school beschikbaar. Zijn ouders andere verbintenissen aangegaan, dan is het van groot belang dat de school hiervan op de hoogte wordt gebracht.
3 4
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Ouderbijdrage /Schoolreisbijdrage. Naast een bijdrage voor het schoolfonds vragen we een bijdrage voor de schoolreis. Na aftrek van de gemaakte kosten sparen we jaarlijks in groep 1 t/m 6 het overgebleven bedrag voor de grotere (en duurdere) schoolreizen in de hogere leerjaren. Bij het verlaten van de basisschool krijgen de ouders geld dat over is terug. We gaan er normaal gesproken van uit dat de kinderen die meegaan op de schoolreis hiervoor ook betaald hebben! De penningmeester van de M.R./ O.R. legt schriftelijke verantwoording af over het gevoerde financiële beleid. Rekeningnummer van de school: 529484579 Bij betalingen graag de naam van het kind + de groep vermelden. Sponsoring Sponsoring is in het onderwijs een tamelijk nieuw verschijnsel. Sponsoring mag de inhoud van het onderwijs niet beïnvloeden. Bijvoorbeeld: In het lesmateriaal mag dus geen reclame voorkomen. De school mag niet afhankelijk worden van financiële giften of diensten. Onze school onderschrijft de gemaakte afspraken over sponsoring: de sponsoring moet passen binnen de doelstelling van de school de sponsoring mag de objectiviteit van de school niet in gevaar brengen de school moet ook zonder sponsormiddelen onderwijs kunnen blijven geven Schoolverzekering voor leerlingen De school heeft geen speciale schoolverzekering afgesloten. Bij de aanmelding van nieuwe leerlingen wordt aan de ouders gevraagd of men een W.A. – verzekering heeft afgesloten. Is dit niet het geval, dan wordt geadviseerd dit wel te doen! De wettelijke aansprakelijkheid van onderwijzers en overig personeel van gemeentelijke scholen evenals de leden van de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad en personen werkzaam in het kader van ouderparticipatie is geregeld binnen de W.A polis van de gemeente. Schade aan eigendommen van leerlingen en letselschade vallen onder de eigen W.A. verzekering van de veroorzaker (hieronder valt ook de verantwoordelijkheid van leerlingen en ouders voor het op slot zetten van de fiets) N.B. Schade aan eigendommen en letselschade die is ontstaan tijdens het begeleiden van activiteiten op schoolniveau, vallen niet onder de WA van de school, maar zijn voor eigen risico. Klachtenprocedure. We vinden het belangrijk dat onze school een veilige en prettige plaats is voor iedereen. Wij willen uitgaan van respect en zorg voor elkaar. Soms lijkt het wel of discriminatie, agressie, geweld en ongewenste intimiteiten er gewoon bij horen. Dat je het maar moet accepteren. Dat is niet zo. Daarom is er op deze school een klachtenregeling. Die klachtenregeling geldt voor iedereen die bij onze school betrokken is: leerlingen, leerkrachten en anderen. Natuurlijk, de meeste klachten kunnen prima met de leerkracht en / of de directeur in overleg worden opgelost tot volle tevredenheid van alle betrokkenen. Maar dat lukt niet altijd. Dan moet er een andere oplossing gezocht worden. Want je zo maar neerleggen bij een situatie die je absoluut niet wilt, dat kán niet. Uw kind kan het gevoel van vrijheid en zelfstandigheid kwijtraken. Onbewust zal het dan steeds opnieuw proberen die nare situatie te vermijden waar het eerder in verzeild raakte. Onze school vindt dat dit niet mag gebeuren. Hoe werkt die klachtenregeling? Die regeling zit helemaal niet zo ingewikkeld in elkaar. Op elke school is een contactpersoon aangesteld. Die contactpersoon lost het probleem niet op. Maar die man of vrouw weet wel heel goed bij wie je moet zijn. In de meeste gevallen is dat een vertrouwenspersoon. Die werkt niet op de school van uw kind. Dat heeft voordelen: zo iemand kan zonder vooroordelen de klacht behandelen. Bovendien weet hij of zij precies welke weg je verder kunt bewandelen. Daar worden u en uw kind bij geholpen. Zo nodig krijgt u hulp bij het inschakelen van politie of justitie.
3 5
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld De gevolgen voor de dader kunnen ernstig zijn: berisping, schorsing, ontslag of verwijdering. Wilt u meer weten over de klachtenprocedure? Op de school van uw kind en bij het bestuur van onze school ligt een uitgewerkte klachtenprocedure ter inzage. Vraag daar naar! Ook op de school van uw kind is dus een contactpersoon. Aarzel niet om contact op te nemen als dat nodig is. Dat kan ook telefonisch. Uw klacht wordt met de grootst mogelijke zorgvuldigheid behandeld. Daar kunt u op rekenen! Contactpersoon van onze school is:
Alie Luurs-Ziengs.
Vertrouwenspersoon:
Sedna / Algemeen Maatschappelijk Werk Telefoonnummer: 0591-680850 Sedna Emmen
Landelijke Klachten Commissie:
Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoonnummer Fax E-mail Website
: 030 – 2809590. : 030 – 2809591. :
[email protected] : www.lgc-lkc.nl
3 6
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 8. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL. Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school. In het tweede hoofdstuk van deze onderwijsgids hebt u kunnen lezen waar onze school voor staat. Om dit te bereiken is in de laatste jaren veel aandacht besteed aan de omgang met de kinderen, klassen- en schoolorganisatie en het geven van voorlichting aan ouders met het doel dat men zich betrokken voelt bij school. Onderwijsinhoudelijk. Het afgelopen schooljaar is veel tijd besteed aan de ontwikkelingen op het gebied van taal en lezen.. Door te werken aan dag- en keuzetaken krijgen onze leerlingen de kans op hun eigen niveau kennis en vaardigheden op te doen! Het onderwijskundig beleid wordt vormgegeven in het schoolplan 2007 – 2011. Onderdelen die aandacht krijgen in het schoolplan zijn: Invoering van de nieuwe aardrijkskundemethode, verbreding van begrijpend lezen en de onderdelen Techniek, tekenen en muziek. Daarnaast oriënteren wij ons op een nieuwe rekenmethode. Wij ook organiseren in de tweede helft van het schooljaar ook nog een tevredenheids onderzoek onder de ouders. De materialen voor groep 1 en 2 zijn wederom voor een gedeelte vernieuwd en uitgebreid. Met het Beredeneerd Aanbod voor kleuters beantwoorden wij aan de gestelde kerndoelen. Wij gebruiken hiervoor het leerling volgmodel D.O.R.R. Sociaal – emotioneel kunnen wij een telefonisch beroep doen op een Schoolmaatschappelijk werkster voor anderhalf uur per week. Deze uren worden bekostigd uit het gemeentelijk budget voor achterstanden. Naast deze specifieke bezigheden wordt ook de nodige tijd en aandacht besteed aan allerlei zaken waar het onderwijsveld zich mee bezighoudt. In het kader van Weer Samen Naar School staat het Recht op Passend Onderwijs centraal. Het leerlingvolgsysteem dat we op onze school hebben opgezet, wordt nauwgezet gehanteerd. Het programma Esis B is hiervoor ingevoerd. Op schoolniveau werken we met het Kwaliteitsinstrument Kwintoo. Hiermee kunnen we goed in beeld krijgen welke verbeteringen op schoolniveau het eerst aan bod moeten komen. Zorg voor de relatie school en omgeving. De school maakt deel uit van de buurt, van het dorp. Al werkende wordt er regelmatig over en weer contact gezocht met andere scholen en instellingen. In het dorp Barger-Oosterveld wordt er een goed contact onderhouden met de R.K. basisschool St. Gerardus. Door het schooljaar heen wordt er door de collega’s van groep 1 en 2 een gezamenlijk thema afgesproken. De Peuterspeelzaal doet hier ook aan mee. Elk jaar doen we mee aan het praktisch en het theoretisch verkeersexamen. Ook wordt er een fietsencontrole gedaan. De samenwerking met het speciaal onderwijs vindt plaats in het zogenaamde “Samenwerkingsverband nummer 405”. In de praktijk komt het erop neer dat we veelal met de S.B.O.- school “De Catamaran samenwerken. Deze samenwerking kan bijvoorbeeld plaats vinden in de vorm van advisering en begeleiding. Binnen de gemeente Emmen is een adviesgroep / stuurgroep bezig om inhoud te geven aan het begrip “Passend Onderwijs”. Passend Onderwijs betekent dat elke school in principe aan de onderwijsbehoefte van elk kind moet kunnen voldoen. Er is regelmatig contact met de bibliotheek en dan met name de Jeugd bibliotheek dienst. Gedurende het schooljaar wordt er nogal wat leesmateriaal in de vorm van collecties van deze dienst betrokken. Ook wordt er overleg gevoerd en informatie gevraagd voor speciale activiteiten zoals Boekenpret en de boeken uitleen in de kleutergroep. Elke woensdag wordt onze school bezocht door de bibliobus. De kinderen uit groep 3 t/m 8 kunnen dan boeken (en tijdschriften) uit de bus halen. De boeken uitleen voor de kleuters (groep 1 en 2) vindt op school plaats op de maandagmiddag. Het overleg tussen de openbare basisscholen in onze gemeente vindt plaats in het directieoverleg en in zogenaamde clusters (alle openbare basisscholen in de gemeente zijn ondergebracht in 4 clusters) Deze vorm van samenwerking wordt door ons erg gewaardeerd!
3 7
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld De Brede School in Barger Oosterveld. De Brede School in Barger Oosterveld is het afgelopen schooljaar opgestart en bestaat uit een Kerngroep, waarin o.a. de scholen, Sedna, de combinatiefunctionaris, Allio en de gemeente zijn vertegenwoordigd. De uitvoeringsgroep verzorgt de activiteitenladder, waarop activiteiten staan voor alle kinderen. De komende jaren zullen de activiteiten verder worden uitgebreid.
3 8
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld 9. DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS 2010 – 2011. Inspectienormen: Ondergrens inspectie Cito Eindtoets: 533,8 Taal: 74,1 Rekenen: 40,2
Landelijk gemiddelde
Score Op ’t Veld.
535,2
536,7
75,9
76,2
41,7
42,7
Uitstroom:
Schooljaar 2010 – 2011 : Groep 8, bestaande uit 17 leerlingen verliet onze school.
ESDAL COLLEGE:
V.M.B.O. / K.B.
3 LEERLINGEN
T.L.
2 LEERLINGEN
H.A.V.O.
3 LEERLINGEN
V.W.O.
2 LEERLINGEN
A.O.C. TERRA
T.L.
1 LEERLING
CARMEL COLLEGE
V.M.B.O. / K.B.
1 LEERLING
T.L.
2 LEERLING
H.A.V.O.
1 LEERLING
AMADEUS LYCEUM
H.A.V.O.
1 LEERLING
SCHAATSACADEMIE
T.L.
1 LEERLING
DOUBLURE:
3 LEERLINGEN
S.B.O.:
GEEN VERWIJZING
3 9
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Afsluiting. Door te werken zoals in deze schoolgids is beschreven, kunnen we onze leerlingen op een goede en verantwoorde wijze begeleiden. Omdat we al enige tijd deze werkwijze hanteren kunnen we vaststellen dat we goede resultaten bereiken. We kunnen dat constateren door de resultaten te meten en dit te beoordelen aan de hand van het leerlingvolgsysteem. Het belangrijkste vinden wij dat we elke dag weer kunnen vaststellen dat onze leerlingen met plezier naar school gaan, dat de kinderen zich dus op onze school thuis voelen! U weet ook dat deze gedachte centraal staat op onze school. Door een plezierige sfeer, een goede begeleiding van het kind, een goede organisatie en veel activiteiten te organiseren waarin het kind centraal staat, durven we daarom met recht te stellen: Op ’t Veld gebeurt ‘t……
4 0
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld DEEL B.
Urenberekening 2011 – 2012.
Per week Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8
20.25 klokuren 20.25 klokuren 23.75 klokuren 25.75 klokuren 25.75 klokuren 25.75 klokuren 25.75 klokuren 25.75 klokuren Per jaar
Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8
810 810 950 1030 1030 1030 1030 1030
klokuren klokuren klokuren klokuren klokuren klokuren klokuren klokuren
Vakanties, vrije uren
Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag + Pasen Meivakantie Hemelvaart.+ vrijdag Pinksteren Zomervakantie
Eerste dag 15-10-2011 24-12-2011 25-02-2012 06-04-2012 28-04-2012 17-05-2012 28-05-2012 21-07-2012
Laatste dag 23-10-2011 08-01-2012 04-03-2012 09-04-2012 06-05-2012 18-05-2012 28-05-2012 02-09-2012
Aantal klokuren 25 ¾ 51 ½ 25 ¾ 11 25 ¾ 11 5½ 154 ½
Vrije uren
Datum
Aantal klokuren
Vrije middag (Sinterklaas) Onderbouwdag groep 1 + 2 Rosenmontag Jaarvergadering Laatste schooldag (middag) Nascholing team
03-12-2011 Nog niet bekend 20-02-2012 06-06-2012 20-07-2012 Nog niet bekend
2 5½ 5½ 3¾ 2 9½
4 1
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld O.B.S. OP ’T VELD Evenement Zomerfeest Kunstmenu Informatieavond Informatieavond Voorlichting v.o. Slagbal Ontruimingsoefening Open Huis M.r. vergadering O.r. vergadering Klassenfilm Klassenfilm Jaarverslag m.r. Vogelvoer actie Klassenfilm Tussenrapport Sint Maarten Tussenrapport(bespr.) Schoolkrant (1) Sinterklaas M.r. vergadering O.r. vergadering Kerstviering Grote schoonmaak Cito Toets Winterrapport(bespr.) Winterrapport Schoolkrant (2) Onderbouwdag Rosenmontag M.r. vergadering O.r. vergadering Paasmiddag Potgrondactie Voetbaltoernooi Grote Schoonmaak 2 Tussenrapport Tussenrapport (bespr.) Korfbal M.r. vergadering O.r. vergadering Sportdag Wandel4D Sportdag res. Schoolkrant (3) Jaarvergadering Schoolkamp M.r. vergadering O.r. vergadering Zomerrapport bespr. Zomerrapport
In het activiteitenplan omschreven evenementen. Datum Groep/Cluster/School 16-09-2011 De gehele school data volgen De gehele school 19-09-2011 De gehele school 20-09-2011 De gehele school 26-09-2011 Groep 27-09-2011 vaststellen De gehele school 05-10-2011 Gemeentelijk 31-10-2011 31-10-2011 01-11-2011 Groep 02-11-2011 Groep november 2011 De gehele school 07-11-2011 De gehele school 08-11-2011 Groep 09-11-2011 De gehele school 11-11-2011 De gehele school 21-11-2011 De gehele school december 2011 De gehele school 05-12-2011 De gehele school 19-12-2011 19-12-2011 22-12-2011 De gehele school 16-01-2012 De gehele school 7,8,9-02-2012 Groep 13-02-2012 + 14-02-2012 15-02-2012 De gehele school maart 2012 De gehele school nog niet bekend Groep 20-02-2012 De gehele school 05-03-2012 05-03-2012 29-03-2012 De gehele school 31-03-2012 De gehele school 06-04-2012 De gehele school 16-04-2012 De gehele school 25-04-2012 De gehele school 07-05-2012 De gehele school 7 t / m 11 mei 2012 14-05-2012 14-05-2012 16-05-2012 De gehele school 21-05-2012 t / m 25-05-2012 23-05-2012 de gehele school juni 2012 De gehele school 06-06-2012 De gehele school 18 t/m 22 juni ‘12 De gehele school. 02-07-2012 02-07-2012. 09-07-2012 + 10-07-2012 11-07-2012 De gehele school
Schoolgids. Alle leerlingen + ouders. Onze school neemt deel. Groep 5 t/m 8. Groep 1 t/m 4. Ouders lln. groep 8. Groep 5 t / m 8. Alle aanwezigen. Allen
Groep 5, 7 en 8. Groep 6a + 6b. Alle ouders. Leerlingen + ouders. Groep 3 en 4. Groep 1 t/m 8. Alle groepen. Alle groepen. Werkgroep. Alle groepen.
Een sfeervolle activiteit. Ouders + team. Leerlingen groep 8. Alle ouders. Groep 1 t/m 8. Werkgroep. Groep 1 / 2 vrij. Alle leerlingen vrij.
Gezellige activiteit. Leerlingen + ouders. Leerl. gr. 6 t/m 8. Ouders + team Groep 1 t/m 8. Groep 1 t/m 8. Groep 3 t / m 6.
Groep 3 t/m 8. Groep 3 t / m 8. Groep 3 t / m 8. Werkgroep. Team. Groep 1 t/m 8.
Alle ouders. Groep 1 t/m 8.
4 2
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld Bonte Avond Verjaardag personeel Afscheid groep 8
13-07-2012 18-07-2012 19-07-2012
De gehele school Een leuke activiteit De gehele school Alle kinderen hebben feest. Leerlingen, ouders groep 8 en het schoolteam.
4 3
Schoolgids o.b.s. Op ‘t Veld DEEL C.
FORMULIER "Instemming met de schoolgids"
School :
O.B.S. OP ‘T VELD
Adres
BARNAR 5A
Postcode/plaats
7826 EP
EMMEN.
VERKLARING: Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de schoolgids van deze school
van 05 - 09 - 2011 tot en met 20 - 07 - 2012 (datum) *)
Namens de MR,
________________________ plaats
________________________ datum
________________________ handtekening
________________________ naam
________________________ functie
