Schoolgids OBS t Busseltje

schoolgids ’t Busseltje

2013-2014

Schoolgids OBS ’t Busseltje 2013-2014 Berkakkers 1a 5521 GD Eersel Tel: 0497-514657 e-mail: [email protected] www.obstbusseltje.nl

Pagina 1 van 40


2013-2014

Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Waarom een schoolgids?

blz.

4

Hoofdstuk 2: Brede openbare school 2.1: RBOB De Kempen 2.2: Visie

blz. blz. blz.

5 6 6

Hoofdstuk 3: De kwaliteit van ons onderwijs

blz.

7

Hoofdstuk 4: De zorg voor de leerlingen

blz.

9

De algemene zorg voor de leerlingen

blz.

9

De aanvullende leerlingenzorg Onderwijs op maat 4.3 Leerling-zorg door externen onder schooltijd 4.4: Meer- en hoogbegaafde leerlingen 4.5: Interne begeleiding en leerling besprekingen 4.6: Groepsplan en Handelingsplan 4.7: Orthotheek 4.8: Schoolmaatschappelijk werk 4.9: De rapportage 4.10: De aansluiting op het voortgezet onderwijs

blz.

10

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

10 11 11 11 12 12 12 13

4.1: 4.2:

Hoofdstuk 5: 5.1: 5.2: 5.3: 5.4:

De organisatorische structuur Leerlingen Het team De inzet van personeel Stagiaires

blz. blz. blz. blz. blz.

13 13 13 14 14

Hoofdstuk 6: 6.1: 6.2: 6.3: 6.4: 6.5: 6.6: 6.7: 6.8:

De rol van de ouders Algemeen Informatieavond Spreekavond Het overblijven Meehelpen op school Nieuwsbrief Kalender Website

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

14 14 14 14 14 15 15 15 15

Hoofdstuk 7: School en medezeggenschap 7.1: De medezeggenschapsraad (M.R.) en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) 7.2: De oudervereniging

blz.

15

blz. blz.

15 16

Hoofdstuk 8: 8.1: 8.2: 8.3:

blz. blz. blz. blz.

16 16 17 17

Speciale en buitenschoolse activiteiten Kunst- en cultuuractiviteiten Natuur- en milieuactiviteiten Maatschappelijke activiteiten

Pagina 2 van 40


2013-2014

Hoofdstuk 9: De leerplicht

blz.

18

Hoofdstuk 10: Meldcode plicht voor huiselijk geweld en kindermishandeling

blz.

19

Hoofdstuk 11: De klachtenregeling

blz.

19

Hoofdstuk 12: Het schoolplan

blz.

20

Hoofdstuk 13: Overige schoolgegevens 13.1 : Open Dag 13.2 : Instroom nieuwe leerlingen 13.3 : Lestijd 13.4 : Vervangende leerkrachten 13.5 : Gymnastiek 13.6 : Snoep en traktaties 13.7 : Ziekmelding/artsenbezoek 13.8 : Jeugdgezondheidszorg /schoolartsendienst 13.9 : Verzekeringen 13.10: Fietsen 13.11: Sponsoring 13.12: Veiligheid

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

21 21 21 21 21 21 22 22

blz. blz. blz. blz. blz.

22 23 23 23 23

Tot slot

blz.

24

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

25 27 28 30 32 34 35 36 38 39

Bijlagen:

Informatie Team e.a. Informatie Gedragsregels Informatie Oudervereniging Informatie Verkeersregels rondom de school Informatie GGD Informatie Schoolmaatschappelijk Werk Informatie Dag arrangementen Informatie Leerplichtfolder Informatie Brabants Verkeersveiligheidslabel (BVL) Informatie Centrum voor Jeugd en Gezin

Pagina 3 van 40


1.

2013-2014

Waarom een schoolgids?

In deze schoolgids vindt u een algemene beschrijving van openbare basisschool ‘t Busseltje in Eersel. Wij willen met deze gids u een zo goed mogelijk beeld geven van de school, wie we zijn, met welke ambitie we op een bepaalde manier werken, welke activiteiten er plaatsvinden, enzovoorts. Deze gids is met zorg samengesteld en probeert u een zo goed en breed mogelijk beeld te geven van onze school. De schoolgids is één van de middelen om een goed contact met ouders verder op te bouwen en te onderhouden. Niet alles staat er in. Meer informatie over de school vindt u op onze website. Nieuwe ouders nodigen wij graag uit voor een gesprek en een rondleiding. Dit het liefst tijdens schooltijd, zodat u kennis kunt maken met de dagelijkse praktijk. Onze gids staat op het internet. De website is www.obstbusseltje.nl. Op deze site vindt u steeds de meest actuele informatie. Team, oudervereniging en medezeggenschapsraad van ’t Busseltje hopen dat u de schoolgids met belangstelling en plezier zult lezen. Heeft u vragen en/of opmerkingen? Wij horen het graag. Ellen Kemp- v.d. Akker Locatiedirecteur

In deze schoolgids spreken we steeds over ouders. Met ouders bedoelen we alle volwassenen die thuis de zorg voor onze leerlingen hebben.

Pagina 4 van 40


2.

2013-2014

Brede openbare school

Openbare basisschool ‘t Busseltje staat aan de Berkakkers 1a te Eersel. 't Busseltje is een middelgrote school die midden in de wijk Molenakkers staat. Ruim een kwart van de Eerselse kinderen weet de weg naar ’t Busseltje te vinden. Het is geen typische wijkschool, de leerlingen komen uit het gehele dorp. Ook komt een aantal leerlingen uit de omliggende dorpen. Het schoolgebouw is een onderdeel van Brede school ’t Busseltje. De schoollokalen liggen in de vorm van een carré rondom een gemeenschappelijke ruimte. Er zijn tien leslokalen, een speelzaal en diverse kantoorruimtes Naast de leslokalen,speelzaal en kantoorruimtes van de school hebben Kinderopvang Nummereen en het Consultatiebureau van de ZuidZorg/GGD zich als partners gevestigd binnen het gebouw. Samen met deze partners vormt OBS ’t Busseltje de Brede School ’t Busseltje. Partner voor de opvang is Nummereen Kinderopvang. Dit is de overkoepelende naam voor Paraplu (0-4 jarigen opvang), Peuterprogramma ( voorheen peuterspeelzaal) Clup Hasta la Pasta (voor-en naschoolse opvang) en TSO de Kempen (voor het overblijven). Samen met de school kan het kind een dag arrangement aangeboden worden van s ’morgens 7.30 uur tot s’ avonds 18.30 uur. Dat dag arrangement kan bestaan uit: Van 7.30 uur tot aanvang van de school is er mogelijkheid van voorschoolse opvang. Tussen de middag kan uw kind overblijven op school. Na schooltijd , op studiedagen van school en in de vakantie is buitenschoolse opvang mogelijk bij Clup Hasta la Pasta. Informatie hierover vindt u in de bijlage blz. 34.

Voor het openbaar onderwijs en dus ook voor onze school gelden onder het motto 'Niet apart, maar samen' de volgende kenmerken:    

algemene toegankelijkheid voor iedere leerling ongeacht godsdienst, levensbeschouwing of sociale herkomst; eerbiediging van ieders godsdienst of levensovertuiging; aandacht en respect voor onze multiculturele samenleving; het non-discriminatie beginsel.

Pagina 5 van 40


2013-2014

2.1 RBOB De Kempen Sinds 1 januari 1999 maakt onze school, samen met 13 andere openbare basisscholen uit de regio, deel uit van Stichting De Kempen, organisatie voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs, kortweg RBOB De Kempen. RBOB De Kempen is een organisatie met 14 openbare basisscholen, verdeeld in drie clusters, ruim 3000 leerlingen en ruim 280 medewerkers. De scholen bevinden zich in 14 plaatsen in 11 gemeentes. RBOB De Kempen heeft als primair doel het in stand houden van openbare en algemeen toegankelijke scholen in de regio de Kempen en omstreken, het geven van onderwijs en daarin ‘gaan voor kwaliteit’. Het draait daarbij om de ontwikkelingsperspectieven van het kind. RBOB De Kempen wil een professionele dynamische organisatie zijn, die met respect en actieve tolerantie zorgt voor optimale ontplooiing van de kinderen in een inspirerende, uitdagende werkomgeving. Het bestuur van RBOB De Kempen wordt wat de uitvoering van de dagelijkse bestuurszaken betreft bijgestaan door een algemeen directeur. Deze is verantwoordelijk voor de beleidsvoorbereiding en –uitvoering. Onder aansturing van de algemeen directeur fungeren 1 cluster van 4 scholen en 2 clusters van 5 scholen, met elk een clusterdirecteur. De clusterdirecteur is eindverantwoordelijk voor iedere school in zijn eigen cluster. De clusterdirecteuren vormen samen met de algemeen directeur het managementteam. Elke school heeft een locatiedirecteur die voor ouders en leerlingen het eerste aanspreekpunt is en die de eerst verantwoordelijke leidinggevende binnen de school is. De organisatie van RBOB De Kempen is zodanig ingericht dat deze in staat is flexibel in te spelen op veranderingen van de omgeving. Betrokkenheid van alle geledingen, ieder in zijn eigen verantwoordelijkheid en rol, is daarvoor onontbeerlijk. Taken en verantwoordelijkheden liggen vast in een directiestatuut 2.2 Onze visie Wij zijn een openbare, breed toegankelijke school. Een school waar iedereen welkom is. Een school die respect heeft voor en aandacht besteedt aan mensen met verschillende levensbeschouwelijke en culturele achtergrond. Wij vinden het als school belangrijk om een positieve bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van kinderen door ze kennis te laten maken met andere opvattingen, religies en culturen. Hierdoor leren onze kinderen respect te tonen, oog te hebben en open te staan voor de verscheidenheid van onze samenleving. Dit betekent dat kinderen zich betrokken en verbonden moeten voelen met hun naaste omgeving. Sociale verbondenheid versterkt sociaal gedrag en vermindert risicofactoren. De methode “Leefstijl” vormt de basis voor het aanleren van communicatieve vaardigheden, sociaal-emotionele vaardigheden en gezondheidsvaardigheden. Aan de hand van 6 thema’s wordt schoolbreed aandacht besteed aan de ontwikkeling van deze vaardigheden. De normen en waarden van onze school willen we zichtbaar uitstralen in de praktijk. De opnieuw opgestelde gedragsregels zijn leerlingen, ouders en teamleden met elkaar aangegaan vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Deze vindt u in de bijlage. De Leefstijlwerkgroep organiseert vanuit die gezamenlijke verantwoordelijkheid jaarlijks een informatieve en interactieve ouderavond voor alle ouders met als doel het creëren van een constructieve sociale omgeving voor de kinderen. Op onze school zijn ouders meedenkende partners in de ontwikkeling en begeleiding van hun kind. School en ouders zoeken, in samenspraak, naar de best mogelijke ontwikkelingskansen. Dit vraagt een goede relatie met wederzijds respect en een open communicatie waarbij relevante informatie uitgewisseld wordt. Opvoeden en leren gaan hand in hand. Kinderen hebben een rijke leeromgeving nodig. Een uitdagende, gevarieerde en ook gestructureerde leeromgeving met voldoende bewegingsruimte.

Pagina 6 van 40


2013-2014

Wij bieden kinderen een veilige leeromgeving aan waarin ze zich als individu op verschillende gebieden kunnen ontwikkelen en gaan ervaren waar de eigen kracht ligt. We geven de kinderen tijd en ruimte om kritisch te kijken, creatief problemen op te lossen, beslissingen te nemen en doelen te stellen. Kinderen moeten de kans krijgen het geleerde toe te passen in praktische situaties. We willen de kinderen actief deel laten nemen aan hun eigen ontwikkeling. Leerkrachten ontwikkelen zich voortdurend. Een professionele cultuur vraagt om vaardige leerkrachten: ze creëren een veilig leerklimaat op school , een warme en zorgzame omgeving, waarin de behoeften van kinderen centraal staan. Ze hebben inzicht in leerprocessen van kinderen en in hun ontwikkeling. Leerkrachten staan open voor ideeën van kinderen en kunnen deze vertalen naar onderwijssituaties. Een open, eerlijke en effectieve wijze van communiceren met kinderen en ouders is hierbij een essentieel onderdeel.

3.

De kwaliteit van ons onderwijs

De basisschool moet een goede basis bieden voor een levenlang leren. Maar wat is ‘goed’? Kenmerkend voor ‘t Busseltje is dat wij eigentijds onderwijs willen geven. We zien het leren van basisvaardigheden op verschillenden manieren, passend bij verschillen tussen kinderen, als de kerntaak van de school. We bieden een omgeving waarbinnen kinderen zich veilig voelen en waarin ze kunnen kennismaken met verschillende leermomenten en leerstijlen en hierin zelf keuzes kunnen maken. Veilig zien we in de behoefte aan relatie (verbondenheid en het gevoel erbij te horen), competentie (uitgedaagd worden en het gevoel zelf iets te kunnen) en autonomie (ruimte om uniek te mogen zijn). We werken voortdurend aan die vormen van onderwijs die het beste aanslaan en die passen bij de ontwikkeling van de leerlingen en datgene wat de maatschappij vraagt:    

ontwikkelingsgericht werken zelfstandig werken samenwerken onderwijs op maat o.a. door middel van groepsplannen

‘Creatief in het benutten van talenten’; onder talenten verstaan we alle individuele kwaliteiten. Het creatief benutten van deze kwaliteiten biedt een breed scala aan ontwikkelingsmogelijkheden door de verscheidenheid van het onderwijsaanbod. De leermomenten zijn gericht op de cognitieve, sociaal emotionele en creatieve ontwikkeling. Leermomenten vinden groepsgebonden en groepsoverstijgend plaats zowel ontwikkelingsgericht als ervaringsgericht. Afhankelijk van individuele behoeften, passend bij de verschillen tussen kinderen, worden keuzes gemaakt in het onderwijsaanbod. De

Pagina 7 van 40


2013-2014

verscheidenheid biedt kinderen zicht op individuele kwaliteiten en de mogelijkheid tot het maken van keuzes. Bij het ontwikkelingsgericht werken gaat het erom de brede ontwikkeling van de kinderen te stimuleren door met een thema te werken dat aansluit bij de belevingswereld van kinderen. Daarmee wordt de persoonlijke betrokkenheid vergroot en is het leren van grotere betekenis. Door het zelfstandig werken te stimuleren vergroten we het zelfvertrouwen en inzicht van de leerlingen in hun eigen kunnen en kan de leerkracht daar helpen waar het echt nodig is. In de groepen werken alle kinderen met een weektaak. Dit is een middel om het zelfstandig werken van ieder kind verder te verbeteren. Ook geeft het de leerkracht de mogelijkheid om tijdens het zelfstandig werken van de groep met een kind of een groepje kinderen apart te werken. Dan kunnen we ook meer onderwijs op maat geven, d.w.z. de leerstof afstemmen op de mogelijkheden van de leerlingen. Als hulpmiddel bij het vaststellen, beoordelen en verbeteren van de kwaliteit op school maken wij gebruik van de kwaliteitskaarten van Cees Bos. Deze kaarten zijn een goed hulpmiddel en het programma sluit goed aan op de eisen die wettelijk door de inspecteur van onderwijs aan scholen gesteld worden. Team en directie worden hierin steeds geschoold. Ieder jaar ontwikkelen we een schoolontwikkelingsplan. Dit jaarlijks opgestelde plan is een onderdeel van het schoolplan. In het schoolontwikkelingsplan staan onze ontwikkelpunten en doelstellingen op het gebied van onderwijs, personeel, financiën en scholing voor het huidige schooljaar beschreven. Ieder jaar evalueren wij dit plan en de uitkomsten vormen de basis voor het nieuwe schoolontwikkelingsplan. Naast het jaarlijkse ontwikkelingsplan werken we ook met een meerjarenbeleidspan.

Om het leerrendement te kunnen vaststellen wordt er gebruik gemaakt van door het CITO ontwikkelde programma van onderzoeken. Deze gegevens worden vastgelegd in het Leerling Volg Systeem (LVS), zodat leraren en ouders de ontwikkelingen goed kunnen volgen. Het CITO leerlingvolgsysteem wordt landelijk gebruikt. Daardoor is het ook mogelijk de vorderingen landelijk te vergelijken. Verder maken we gebruik van methode gebonden toetsen en observaties die de leerkracht dagelijks doet. Alle informatie die we op deze manier verkrijgen, spreken we door met de interne begeleider. Zo kunnen we op schoolniveau een goede zorgstructuur waarborgen en

Pagina 8 van 40


2013-2014

krijgen we een goed totaalbeeld van de ontwikkeling van de kinderen. In hoofdstuk 4 wordt verder ingegaan op de speciale zorg en de interne begeleiding. In het kader van het CITO leerlingvolgsysteem maken we gebruik van de volgende toetsen: * CITO betekent Centraal (landelijk) Instituut voor Toets Ontwikkeling. -

Rekenen kleuters 2012 Taal kleuters 2011 AVI en DMT 2009 Rekenen-Wiskunde 2012 Begrijpend lezen 2012 Spelling 2012 Woordenschat 2012 Studievaardigheden Entreetoets groep 7 Eindtoets Basisonderwijs

groep 1 en 2 groep 1 en 2 groep 3 t/m 8 groep 3 t/m 8 groep 3 t/m 8 groep 3 t/m 8 groep 4 t/m 7 groep 5 t/m 7 groep 7 groep 8

Verder maken we gebruik van een landelijke onafhankelijke vragenlijst over de werkhouding en de sociaal-emotionele ontwikkeling. -SchoolVragenLijst

groep 7 en 8

Met een observatielijst (groep 3 t/m groep 8), geënt op de methode Leefstijl wordt twee maal per jaar de werkhouding en de sociaal-emotionele ontwikkeling in beeld gebracht. De groepen 1 en 2 hebben door middel van observatie lijsten van de methode Schatkist een volgsysteem op het gebied van de algehele ontwikkeling van het jonge kind. De gegevens worden zowel op individueel niveau als op groepsniveau bekeken. 4.

De zorg voor de leerlingen

4.1. De algemene zorg voor de leerlingen ‘'Weer Samen Naar School' is een landelijk onderwijsvernieuwingsproject, waarmee beoogd wordt a. de kwaliteit van het basis- en speciaal onderwijs te verbeteren; b. het aantal leerlingen, dat vanuit het basisonderwijs wordt verwezen naar het speciaal onderwijs terug te dringen. Alle scholen hebben met WSNS te maken. De openbare scholen van het RBOB De Kempen werken samen aan de doelstellingen in een samenwerkingsverband. Gezamenlijk is een 'procedurebeschrijving leerlingenzorg' ontwikkeld, waarin de verschillende onderdelen van de zorgstructuur op de scholen is beschreven. De zorgstructuur blijft op alle scholen steeds in ontwikkeling. Jaarlijks maakt elke school een schoolzorgplan, waarin staat beschreven aan welke onderdelen in het eerstvolgende schooljaar de school extra aandacht zal besteden. Om de zorgstructuur op een eenduidige manier vorm te geven hebben we gekozen voor het model de 1-zorgroute. De 1-zorgroute beschrijft in onderlinge afstemming de stappen en beslismomenten die cyclisch in de zorg aan leerlingen op groepsniveau, schoolniveau en schooloverstijgend genomen (kunnen) worden. In het schooljaar 2009-2010 zijn we zowel op groepsniveau als op schoolniveau gestart. De zorg is systematisch verankerd in het zorgplan en vormt een doorgaande lijn. De 1-zorgroute wordt binnen alle scholen van WSNS Bladel ingevoerd. De interne begeleiders worden gezamenlijk geschoold.

Pagina 9 van 40


2013-2014

4.2 De aanvullende leerlingenzorg Onderwijs op maat We proberen ons onderwijs zo in te richten dat we rekening houden met de (on)mogelijkheden van de leerling, zodat we steeds minder kunnen spreken over uitvallen. In principe zijn alle kinderen gelijkwaardig. Ieder kind mag zijn wie hij is. Het onderwijs moet zo goed mogelijk aansluiten bij de mogelijkheden en onderwijsbehoeften van elke leerling. Door middel van het maken van groepsplannen, wordt er zoveel mogelijk tegemoet gekomen aan deze verschillende onderwijsbehoeften. Door middel van de groepsplannen worden leerlingen geclusterd met soortgelijke onderwijsbehoeften. Hierdoor wordt tevens de interactie en de samenwerking tussen de leerlingen optimaal gehouden. Een aantal leerlingen zal extra hulp en ondersteuning nodig blijven hebben. In een enkel geval zullen we vragen om thuis extra te oefenen wanneer we in overleg met ouders de meerwaarde hiervan constateren . In uitzonderlijke gevallen is het mogelijk dat geadviseerd wordt voor bepaalde vakken een eigen leerlijn te volgen. Als de inspanningen van het team en alle extra hulp toch nog ontoereikend zijn voor de ontwikkeling van het kind kan in samenspraak met de ouders overwogen worden de leerling aan te melden bij het regionale zorgplatform. Dit team van deskundigen onderzoekt dan welke zorg de leerling nodig heeft. Als zij onderwijs op de Speciale Basisschool De Piramide te Bladel adviseert, dienen de ouders hiervoor een beschikking aan te vragen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg. (adres in jaarlijkse bijlage) Zonder deze beschikking is aanmelding bij De Piramide niet mogelijk. Ouders bepalen zelf of het advies wordt opgevolgd. Tegen een beschikking kan men een bezwaarschrift indienen. ‘t Busseltje heeft een heel laag verwijzingspercentage (leerlingen die naar de speciale basisschool verwezen worden) en streeft er naar, overeenkomstig de uitgangspunten van “Weer Samen Naar School”, om te gaan met verschillen tussen leerlingen. Onder het motto “Weer Samen Naar School “ proberen we goed om te gaan met verwijzingen. In dit project worden de leerkrachten, in samenwerking met andere scholen, geschoold het onderwijs te leren afstemmen op de ontwikkeling van de leerlingen. Op deze manier kunnen we ook op een “gewone” school als `t Busseltje meer kinderen met leermoeilijkheden of andere problemen helpen. Als er leerlingen van een andere school of vanuit het buitenland op ‘t Busseltje komen, wordt veel aandacht besteed om deze nieuwe leerlingen zo goed mogelijk op te vangen. In samenwerking met de interne begeleider wordt gekeken hoe deze leerlingen het best begeleid kunnen worden. Kinderen met bijvoorbeeld een motorische handicap, slechthorendheid of ernstige taalachterstand zijn vaak al in de voorschoolse periode gesignaleerd. Voor deze leerlingen bestaat de mogelijkheid een “rugzakje” aan te vragen. Deze leerlingen ontvangen extra ondersteuning vanuit het speciaal basisonderwijs (ambulante begeleiding). Het tegemoet komen aan de individuele onderwijsbehoeften wordt samen met ouders nauwlettend gevolgd en geëvalueerd. 4.3 De leerling-zorg door externen onder schooltijd Daar we in toenemende mate geconfronteerd worden met het feit dat ouders/verzorgers op eigen initiatief en voor eigen rekening externe hulp inschakelen om extra zorg voor hun kinderen te organiseren, is er een regeling vastgesteld, getiteld “Leerlingenzorg door externen onder schooltijd”. U vindt deze regeling op de website van de school. T.a.v. externe hulp onder schooltijd in de school staat de directie hier in beginsel afwijzend tegenover. Indien er sprake is van een medische indicatie wordt hierop een uitzondering gemaakt. T.a.v. externe hulp onder schooltijd buiten de school staat de directie hier in beginsel ook afwijzend tegenover. Indien er sprake is van een medische indicatie of indien er kan worden aangetoond dat de te verlenen hulp een onmisbare

Pagina 10 van 40


2013-2014

schakel in het hulpverleningsproces is (bijvoorbeeld psychische hulpverlening), wordt hierop een uitzondering gemaakt. Er moet dan wel een verklaring van vrijwaring van verantwoordelijkheid aan school worden afgegeven door de ouders. Op deze manier kan de directie niet aansprakelijk worden gesteld voor de kwaliteit of gevolgen van de door de externe hulpverlener geleverde diensten en producten. De school is niet aansprakelijk voor de, door dit verzuim, gemiste lessen. Wel dienen goede afspraken gemaakt te worden over de frequentie, tijdsduur en wijze waarop terugkoppeling naar school plaatsvindt. Uiteindelijk beslist de directeur voor elke aanvraag afzonderlijk of de school wel of geen medewerking verleent. De directeur maakt hierbij een afweging tussen het belang voor de leerling en de organisatorische en eventueel taakverzwarende elementen voor de school en haar medewerkers. 4.4 Meer- en hoogbegaafde leerlingen We realiseren ons de laatste tijd meer dat kinderen die het bijzonder goed doen ook extra stimulans nodig hebben; bijvoorbeeld in de vorm van verdiepende stof, moeilijker opdrachten of het sneller verwerken van de leerstof. ‘t Busseltje probeert ook voor deze leerlingen de nodige uitdagingen te realiseren. Door het werken met groepsplannen en weektaken kunnen we alle leerlingen op niveau instructie, verwerkings- of verdiepings (toepassings)stof bieden. We zien het als een uitdaging de talenten aanwezig binnen onze school te inspireren en te ontwikkelen. Door middel van de groepsplannen (onderdeel in de 1-zorgroute) wordt nauwkeurig gekeken naar de mogelijkheden en de onderwijsbehoeften van alle leerlingen. Drie keer per jaar wordt een groepsplan bijgesteld. Dit vindt plaats na een evaluatie en reflectie (zijn doelen bereikt, is tegemoet gekomen aan individuele onderwijsbehoeften?). Voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen betekent dit vaak meer en ander werk dan het basisprogramma met als doel de leerlingen uit te dagen hun eigen niveau te verhogen en verdiepen. De techniektorens en het computerprogramma Acadin biedt vele variatie mogelijkheden. 4.5 Interne begeleiding en leerlingbesprekingen De interne begeleider is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Zij neemt aanvullende onderzoeken af als gewone toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven. Zij adviseert leerkrachten over extra hulpmateriaal. Ook houdt zij oudergesprekken over de extra hulpverlening. Verder voert de interne begeleider diverse overleggen met externe deskundigen over de leerlingenzorg en de specifieke zorg voor bepaalde leerlingen. De externe deskundige kan ouders en school advies geven en/of onderzoek (laten) verrichten als de school daar om vraagt. Er kan gebruik worden gemaakt van ambulante begeleiding van leerkrachten van een school voor speciaal basisonderwijs. Met de invoering van de 1-zorgroute, ligt het hele leerlingvolgsysteem systematisch vast. Naar aanleiding van de evaluatie van de groepsplannen met de intern begeleider kan er een leerling bespreking volgen. Samen met de intern begeleider wordt er een plan opgesteld. Dit wordt met de ouders gecommuniceerd, aangepast en uitgevoerd. Daarnaast vinden er drie keer per jaar, afhankelijk van een hulpvraag, leerling besprekingen plaats in aanwezigheid van enkele groepsleerkrachten en de intern begeleider. Dit biedt de mogelijkheid elkaar te consulteren en te adviseren. 4.6 Groepsplan en Handelingsplan Leerkrachten werken met groepsplannen, deze worden gebruikt bij de vakken rekenen, spelling en begrijpend lezen. Door middel van het groepsplan worden leerlingen geclusterd op basis van instructie- of ondersteuningsbehoefte. Op deze manier komen we zoveel mogelijk tegemoet aan de onderwijsbehoefte van elk kind. Het is de bedoeling dat het werken met een groepsplan uitgebreid wordt naar alle leervakken.

Pagina 11 van 40


2013-2014

Indien noodzakelijk wordt door een leerkracht een handelingsplan opgesteld, waarin staat wat er extra met de leerling moet gebeuren. Dat kan omdat het niet zo goed gaat, of omdat een leerling meer uitgedaagd moet worden. In principe voert een leerkracht zelf een handelingsplan uit. Na enkele weken wordt, samen met de interne begeleider, gekeken of er de beoogde vooruitgang is geboekt en of het plan moet worden bijgesteld of afgesloten. 4.7 Orthotheek Op ‘t Busseltje werken we met een orthotheek. Daarin kan de leerkracht in samenspraak met de interne begeleider extra hulpmiddelen en ontwikkelingsmaterialen vinden om kinderen te helpen. 4.8 Schoolmaatschappelijk werk Het schoolmaatschappelijk werk heeft een brugfunctie tussen leerling, ouders, school en hulpverleningsinstellingen. Schoolmaatschappelijk werk is een kortdurende vorm van hulpverlening. Naast hulpverlening heeft de schoolmaatschappelijk werker de volgende taken: signaleren, consultatie bieden, informatie en advies geven en doorverwijzen. Meer informatie over schoolmaatschappelijk werk vindt u in de bijlage. 4.9 De rapportage De leerlingen van groep 1 en 2 worden in beeld gebracht m.b.v. een observatie / registratie formulier van de methode Schatkist dat aansluit bij de thema’s die aangeboden worden. De leerlingen van groep 1 ontvangen in mei een rapport. De leerlingen van groep 2 ontvangen in maart en aan het eind van het schooljaar een rapport. U wordt als ouders uitgenodigd om tijdens de spreekavonden de observatie van de ontwikkeling van uw kind met de leerkracht te bespreken. Het portfolio van uw kind vormt hierbij een belangrijke aanvulling: dit is een map waarin allerlei werkjes ( of foto’s van bijvoorbeeld bouwwerkjes) bewaard worden, met als doel het weergeven van de brede ontwikkeling van uw kind. De leerlingen van groep 3 t/m 7 krijgen drie keer per jaar een rapport mee naar huis. De leerlingen uit groep 8 ontvangen twee keer per jaar een rapport, in november en aan het eind van het schooljaar als afsluiting van de basisschool. Voor de aanmelding bij het vervolgonderwijs wordt er na de eind CITO voor de kinderen van groep 8 een Onderwijskundig Rapport opgesteld. De rapporten sluiten aan bij datgene wat er in de groepen aangeboden wordt. Om de leerlingen op een actieve manier bij de verslaggeving te betrekken, wordt er vanaf groep 4 ook 1 x per jaar een “ zelfbeeldvragenlijst” toegevoegd, die door de leerling zelf wordt ingevuld. Hierin wordt de leerling gevraagd kritisch naar zichzelf te kijken wat betreft werkhouding, inzet, samenspel en dergelijke. Een kopie hiervan ontvangen ouders bij het tweede rapport. Leerkrachten implementeren deze informatie binnen het onderwijsaanbod. Voorop staat dat we middels bovengenoemde vormen van verslaggeving / rapportage het kind zo breed mogelijk in beeld willen brengen. We willen het rapport niet enkel gebruiken om de resultaten van leergebieden, zoals lezen en rekenen weer te geven, maar ook om het sociale gedrag, het welbevinden en de werkhouding in kaart te brengen. Het rapport vormt een uitgangspunt voor verdere aandacht en hulp met betrekking tot de totale ontwikkeling van de leerling. Aan het eind van elk schooljaar wordt tijdens de ‘warme overdracht’ alle informatie over de leerlingen doorgegeven aan de nieuwe leerkracht. De intern begeleider is hierbij aanwezig. Actiepunten en afspraken worden opgenomen in een verslag.

Pagina 12 van 40


2013-2014

4.10 De aansluiting op het voortgezet onderwijs Na groep 8 gaan de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. In het begin van groep 8 start de leerkracht de besprekingen hierover met de directie, de interne begeleider en eventueel met een extern deskundige. In januari wordt het advies aan de ouders gegeven. Naast leerontwikkeling spelen motivatie, interesse, doorzettingsvermogen en huiswerkhouding een belangrijke rol in de totstandkoming van het schooladvies. Elk jaar is er overleg met de brugklasmentoren over de leerlingen die naar het voortgezet onderwijs gaan. We bespreken dan ook de leerlingen die er al zitten. We hebben de ervaring dat onze leerlingen het “goed doen” in het voortgezet onderwijs en onze adviezen zijn in hoge mate betrouwbaar gebleken en conform daadwerkelijke plaatsing. De uitstroom van de leerlingen van ’t Busseltje is de laatste vijf jaar gemiddeld: VMBO: 25-30 %, HAVO/VWO: 65-70 %. VWO plus: 10-15% De meeste leerlingen gaan naar het Rythovius College in Eersel; een klein aantal naar het Sondervick College in Veldhoven en het Pius X College in Bladel. 5.

De organisatorische structuur

5.1 Leerlingen Hoeveel groepen een school kan hebben is afhankelijk van het aantal leerlingen. ‘t Busseltje streeft er naar om met homogeen samengestelde groepen te werken, dat wil zeggen dat kinderen van dezelfde leeftijd samen in een lokaal werken. Maar dat lukt niet altijd. De jongste en oudste kleuters zitten daarentegen wel bij elkaar. Het vergemakkelijkt de instroom, de leerkracht kan meer aandacht geven aan de nieuwe leerling, maar ook erg belangrijk is dat de kleuters elkaar kunnen helpen en van elkaar kunnen leren. 5.2 Het team Het team bestaat uit 24 personen, waarvan de meeste mensen parttime werken. Naast de directie en de leerkrachten werken binnen onze school een conciërge, een administratief medewerkster en twee interieurverzorgsters. De clusterdirecteur is regelmatig aanwezig. De locatiedirecteur heeft de dagelijkse leiding. Ook is er een intern begeleider die verantwoordelijk is voor de totale leerlingenzorg. Verder werken we met een onder- en bovenbouwcoördinator en ook een ICT-er die ondersteunende en uitvoerende ICT-taken verricht.

Pagina 13 van 40


2013-2014

5.3 De inzet van personeel Op het eind van elk schooljaar wordt de groepsverdeling bekend gemaakt. Deze verdeling wordt zeer nauwkeurig gedaan en in goed overleg. We streven er naar om zo optimaal mogelijk gebruik te maken van specifieke deskundigheden en talenten van ieder teamlid. Alle taken en verantwoordelijkheden van de teamleden staan beschreven in een vastgesteld taakbeleidsplan. 5.4 Stagiaires De school biedt ook plaats aan stagiaires; stagiaires die opgeleid worden tot leraar basisonderwijs maar ook tot klassen- of onderwijsassistent. Zij zijn op verschillende dagen werkzaam op onze school. De leerkracht houdt altijd de verantwoordelijkheid over de groep. 6

De rol van de ouders

6.1 Algemeen Wij vinden de rol en inbreng van de ouders op onze school erg belangrijk. De overdracht van allerlei informatie over de kinderen verloopt altijd in eerste instantie rechtstreeks tussen leerkracht en ouder(s). Die overdracht kan plaatsvinden tijdens een ouderavond. Wanneer het nodig is neemt de leerkracht van een kind tussentijds contact op met de ouder(s). Wij vinden het belangrijk dat dit ook omgekeerd gebeurt. De ouderbetrokkenheid op onze school is hoog. Veel ouders helpen mee met allerlei activiteiten zoals de kampen, de bibliotheek, het documentatiecentrum, excursies en feesten. Er zijn diverse werkgroepen waarin ouders vertegenwoordigd zijn zoals de medezeggenschapsraad, de oudervereniging. Sinds juni 2009 bestaat er binnen het Busseltje een responsegroep, een groep betrokken personen die samen als doel stellen de kwaliteit van de school continu te ontwikkelen. Hiervoor vinden een aantal bijeenkomsten per schooljaar plaats, de data vindt u op de kalender. De responsegroep bestaat uit ouders, een OV- en MR lid, leerkrachten en de locatiedirecteur. 6.2 Informatieavond In het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd op een informatieve ouderavond, waarop ouders alle belangrijke informatie krijgen over de nieuwe groep(en) in het nieuwe jaar. 6.3 Spreekavond De groepen 1 t/m 8 hebben twee keer per jaar een spreekavond. Deze spreekavonden worden gehouden in de week nadat het rapport is meegegeven of wanneer anders vermeld tijdens de informatieavond en/of schoolkalender. Alle ouders krijgen een uitnodiging voor een tien-minuten gesprek om de vorderingen van het kind te bespreken. Het is uiteraard ook mogelijk een afspraak met de leerkracht te maken als er iets is te bespreken is, wat niet wachten kan. De leerkracht zal uiteraard niet wachten tot de spreekavond om iets belangrijks met u te bespreken. 6.4 Het overblijven In juni 2006 is er in overleg met de medezeggenschapsraad gekozen om de tussenschoolse opvang uit te besteden aan een extern bedrijf. De tussenschoolse opvang wordt verzorgd door TSO de Kempen. Meer informatie over het overblijven vindt u in de bijlagen.

Pagina 14 van 40


2013-2014

6.5 Meehelpen op school U kunt meehelpen op school. In het begin van het schooljaar ontvangt u een ouderhulpbrief. Hierop kunt u aangeven waar mogelijkheden en interesses liggen en of u op school kunt meewerken/helpen bij een bepaalde activiteit. Bijv. het organiseren van sinterklaas- en kerstactiviteiten, carnaval, hulp bij de sportdag. Wij horen graag ,en zijn altijd op zoek naar, uw talenten.

. 6.6 Nieuwsbrief Onze nieuwsbrief heet ”De Busselblog”. Deze verschijnt als regel iedere twee weken op donderdag en staat tevens op de website. De nieuwsbrieven van het hele schooljaar kunt u terugvinden op de website van onze school. Middels de Busselblog blijft u goed op de hoogte. De Busselblog bevat veel actuele informatie. Alle ouders ontvangen de Busselblog digitaal. De verschijningsdata staan in de kalender. 6.7 Kalender Aan het eind van het voorgaande schooljaar vindt u op de website onze kalender waarop alle vakanties, studiedagen, vieringen, vergaderingen en andere, belangrijke activiteiten staan ingepland. 6.8 Website Op de website van onze school kunt u, naast de algemene informatie ook de geplande activiteiten vinden. Ook werkjes van de kinderen zijn hier te bekijken. Het adres van de website is www.obstbusseltje.nl. 7.

School en medezeggenschap

7.1 De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) biedt de mogelijkheid aan ouders om invloed uit te oefenen op het schoolbeleid en fungeert tevens als intermediair tussen ouders en team. De MR heeft een reglement dat wettelijk is vastgesteld. Leden van de oudergeleding van de MR worden middels schriftelijke verkiezingen ge- of herkozen. De teamgeleding wordt gekozen door het team. Eén keer per maand vergadert de MR op school. Op onze school bestaat de MR op dit moment uit drie ouders en drie teamleden. De directie is aanwezig op de vergadering als beide partijen dit nodig vinden en laat zich op diverse punten adviseren door de MR. Tijdens de MR-vergaderingen doet de teamgeleding zoveel mogelijk verslag over de gang van zaken op school. Namen en adressen van MR leden vindt u in de team_ bijlage.

Pagina 15 van 40


2013-2014

Dit jaar heeft een ouder zitting in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR is een overkoepelend orgaan waarin een afvaardiging van MR- leden van de dertien scholen van RBOB De Kempen zitting heeft. Op de GMR-agenda staan allerlei bovenschoolse zaken en zaken die op bestuursniveau spelen. De GMR vergadert zo’n vijf keer per jaar. Beide vergaderingen zijn in principe openbaar. Agenda en verslagen van de medezeggenschapsraad liggen ter inzage op de leesplank bij de hoofdingang. Hier vindt u ook de verslagen van de GMR.

7.2 De oudervereniging De oudervereniging vormt een belangrijke schakel tussen de ouders en de school; ze vertegenwoordigt de ouders en stimuleert en coördineert in samenwerking met de leerkrachten schoolactiviteiten, waarbij ouders betrokken zijn. Ze beheert ook de gelden van de ouderbijdrage. Dit is een fonds, waaruit verschillende extra en bijzondere activiteiten voor de leerlingen bekostigd worden zoals: vieringen van Sinterklaas,Kerst, carnaval, Pasen, schoolreisjes, schoolkampen, films, excursies en organisatie van diverse evenementen. Alle ouders van kinderen op OBS ’t Busseltje zijn automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging vraagt een vrijwillige bijdrage ter financiering van de activiteiten. Op deze manier blijft het mogelijk aan álle activiteiten deel te nemen die door de school samen met de oudervereniging worden georganiseerd. De bijdrage voor het schooljaar 2013-2014 is vastgesteld op €35,00. Voor leerlingen die later in het schooljaar instromen, maar vóór 1 februari 2014 wordt een bijdrage gevraagd van €17,50. Meer informatie over de activiteiten vindt u in de bijlage. 8.

Speciale en buitenschoolse activiteiten

8.1 Kunst- en cultuuractiviteiten: Er zijn gezamenlijke vieringen voor groep 1 tot en met 4 en voor de groepen 5 tot en met 8. Daarnaast is er een kerstviering, een atelier en techniek dag, sportdagen voorleeshappening en activiteiten die bij een bepaald project horen. De gezamenlijke vieringen, resp. voor groep 1-4 en groep 5-8, gehouden in de vorm van toneelstukjes, spelletjes, liedjes, vertellingen, demonstraties, sketches, en dansjes worden in multifunctionele ruimte gehouden. Dit is de gemeenschappelijke ruimte. Bij deze vieringen staat de beleving en het groepsgebeuren centraal. Dit schooljaar zijn er tevens drie gezamenlijke vieringen als afsluiting van een schoolbreed project. Dat zijn de sluiting van de kinderboekenweek , de kerstviering en het atelier/techniek project. En ook vindt “Busseltje in Concert voor Kenia” plaats. Leerlingen worden expliciet uitgenodigd hun muzikale talenten te tonen. Doelstellingen van de vieringen/ projecten/ concerten zijn o.a.:

Pagina 16 van 40


    

2013-2014

creatieve kwaliteiten ontdekken en ontwikkelen luisteren/ kijken naar elkaar respect tonen voor anderen ervaring opdoen in presenteren presentatie van het onderwijs

Ouders zijn hierbij welkom. De vieringen worden tijdig in de schoolkrant, “De Busselblog”, en op de kalender vermeld.

De Eerselse Werkgroep Kunstzinnige Vorming verzorgt voor alle kinderen ieder jaar culturele projecten (toneel, dans, foto, beeldende kunst, muziek). Alle leerlingen worden hierbij actief ingeschakeld. Ook kan het zijn dat we naar een voorstelling gaan. Ieder jaar vindt er een voorleeswedstrijd plaats, waar een voorleeskampioen door een kinderen leerkrachtjury wordt gekozen. Regelmatig worden er excursies georganiseerd, zoals naar het "Openlucht Museum" in Eindhoven. Voor de kleuters wordt er elk jaar een kleuter dag georganiseerd in een bepaald thema. Dat kan in en rondom de school plaatsvinden, maar het kan ook elders zijn. De groepen 3 tot en met 8 gaan ieder schooljaar op schoolkamp. Groep 3 heeft geen overnachting, de groepen 4 en 5 gaan één nacht van huis, de overige groepen twee nachten. Deze schoolkampen worden in nauwe samenwerking met ouders opgezet en uitgevoerd. 8.2 Natuur- en milieu-activiteiten: Ieder jaar wordt actief meegewerkt aan 'boomplantdag", de dag waarop in Eersel honderden nieuwe bomen door leerlingen van groep 6 worden geplant. In het kader van milieu en recycling doet de school mee aan het inzamelen van lege batterijen. 8.3 Maatschappelijke activiteiten: ’t Busseltje heeft via een artsenorganisatie contact met een school in Kenia. We schrijven elkaar brieven, foto’s worden over en weer gestuurd en er worden geldinzamelingsacties georganiseerd om die school te steunen. Kinderen helpen kinderen, onze school is hierin actief door middel van’ Busseltje in Concert for Kenya’. Onder dit motto gaan elk jaar in oktober de kinderen uit de groepen 7 en 8 langs de deuren om kinderpostzegels te verkopen.

Pagina 17 van 40


9.

2013-2014

De leerplicht.

Vanaf het moment dat een kind 4 jaar wordt, mag het naar de basisschool. Vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden mag het kind tot het 4 jaar geworden is in totaal 5 dagdelen naar school. Deze 5 dagdelen hoeven niet aaneengesloten te zijn. Van laatstgenoemde regeling kan in overleg met de betreffende leerkracht gebruik worden gemaakt.  Het kind moet naar school, en is dus leerplichtig, op de eerste dag van de maand na de maand waarin het 5 jaar wordt. Voor kinderen die nog geen 6 jaar zijn, is ontheffing van de leerplicht mogelijk. Wanneer ouders dat nodig vinden, mogen zij voor hun kind gebruik maken van deze ontheffing, onder mededeling aan de directeur , voor ten hoogste 5 uur per week. Deze uren mogen niet worden opgespaard. Wanneer nog verdere ontheffing wenselijk is, moet overleg met de directeur plaatsvinden. Er bestaat een landelijke leerplichtwet, waarin is vastgelegd, dat kinderen onderwijs moeten volgen. In de bijlage vindt u de leerplichtfolder. Ziekte en verzuim Als uw kind ziek is moet u dat ‘s morgens aan de school doorgeven. Wanneer uw kind om een andere reden dan ziekte de school moet verzuimen, dient u dat van tevoren aan te vragen bij de directeur van de school. Alleen voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan de directeur van de school extra verlof verlenen. Bij de directeur van de school zijn aanvraagformulieren voor extra vakantieverlof en verlof vanwege gewichtige omstandigheden verkrijgbaar. Betreft de verlofaanvraag tien dagen of minder dan beslist de directeur hierover, in andere gevallen wordt de leerplichtambtenaar van de gemeente erbij betrokken. Indien u het niet met de beslissing eens bent, kunt u hiertegen in beroep gaan. Indien een leerling met verlof gaat zonder dat daarvoor toestemming is verleend, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. Vanaf de absentielijsten, die wekelijks worden verwerkt, is het mogelijk de reden van het verzuim te controleren. Achteraf wordt bij onduidelijke reden van verzuim contact opgenomen met de ouders. Bij eventuele problemen kan dan een oplossing worden gezocht. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt bij de leerplichtambtenaar gemeld. De ‘Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties’ zijn op school verkrijgbaar. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Mw. Marina Dijs, leerplichtambtenaar van de gemeente Eersel.

Pagina 18 van 40


10.

2013-2014

Meldcode plicht voor huiselijk geweld en kindermishandeling.

Als partner van het centrum van Jeugd en Gezin binnen de gemeente Eersel hebben we een meldcode plicht als het gaat om geweld en kindermishandeling. In het najaar van 2008 kondigden staatssecretaris Bussemaker van VWS en de ministers Hirsch Ballin van Justitie en Rouvoet van Jeugd en Gezin een wetsvoorstel aan waarin aan organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren, in het kader van kwaliteitszorg, de plicht wordt opgelegd om een meldcode te hanteren voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Functies van de meldcode De beoogde verplichting voor organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren om een meldcode te hanteren, heeft tot doel beroepskrachten te ondersteunen in de omgang met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling. Een meldcode bevat een stappenplan. Dit stappenplan leidt de beroepskracht stap voor stap door het proces vanaf het moment dat hij signaleert tot aan het moment dat hij eventueel een beslissing neemt over het doen van een melding. De beschrijving van het basismodel meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een onderdeel van het schoolveiligheidsplan en bij de directie op te vragen. Informatie over het centrum van Jeugd en Gezin (CJG) vindt u in de bijlage. 11.

De klachtenregeling.

Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie waar het de kwaliteit van het onderwijs betreft. In de wet op het primair onderwijs (WPO) is het klachtrecht vastgelegd. Ook op onze school houdt dit in dat ouders en leerlingen klachten kunnen indienen die betrekking hebben op gedragingen en beslissingen ‘of het nalaten daarvan’ door personen van het bestuur, de directie, het team van de school en overige personen die werkzaamheden verrichten onder directe, gemandateerde of gedelegeerde verantwoordelijkheid van het bestuur. Deze signalen kunnen een ondersteuning zijn om het onderwijs en de goede gang van zaken te verbeteren. Hebt u een klacht die betrekking heeft op de groep, dan bespreekt u deze in eerste instantie met de groepsleerkracht. Hij of zij zal dan trachten met u een oplossing te vinden voor het probleem en zal vervolgens de locatiedirecteur op de hoogte stellen van Pagina 19 van 40


2013-2014

de klacht. Wanneer ouders en groepsleerkracht niet tot een oplossing van het probleem komen, dan legt u dit samen aan de locatiedirecteur voor. In dit gesprek hopen we samen wel tot een oplossing te komen. Indien de klachten niet opgelost kunnen worden binnen deze geldende afspraken, dan kunt u de klacht bij de contactpersoon van de school, Mevr. Marleen Janssen, melden. Deze heeft vooral een luisterend oor en geeft de betrokkenen een advies over de manier waarop de klacht in behandeling kan worden genomen. Indien nodig zal de contactpersoon de klager verwijzen naar bijvoorbeeld de clusterdirecteur, het bestuur of de externe vertrouwenspersoon. Iedereen die deel uitmaakt van de school (ouders, leerlingen, personeel en bestuur) en die meent geconfronteerd te zijn met ongewenste intimiteiten en/of machtsmisbruik moet met zijn klacht of problemen ook goed geholpen worden met advies en hulp. Voor klachten van deze aard kan ook iedereen terecht bij de contactpersoon. De klachtenregeling is op te vragen bij de directie van de school en het bestuur. De inspectie van het onderwijs heeft geen specifieke taak bij het behandelen van klachten. Een uitzondering hierop vormen klachten over pesterijen, seksuele intimidatie en geweld. Adressen : - Contactpersoon school Mevr. Marleen Janssen, onderbouwcoördinator en leerkracht groep 1/2 - Bestuur RBOB De Kempen Provincialeweg 74, 5503 HJ Veldhoven tel 040-2301560 e-mail: [email protected] - Externe vertrouwenspersoon conform klachtenregeling dhr. C. Langerak, (Fontys Fydes) tel. 0877-872200 - Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs Postbus 162, 3440 AD Woerden, Tel: 0348-405245 - Inspectie voor het basisonderwijs e-mail: [email protected], website: www.onderwijsinspectie.nl

11.

Het schoolplan.

In deze schoolgids is informatie opgenomen over allerlei aspecten met betrekking tot het onderwijs op onze school in het schooljaar 2013-2014. Naast deze schoolgids heeft de school ook een schoolplan. In het schoolplan staan de (globale) plannen van onze school beschreven

Pagina 20 van 40


2013-2014

voor de komende vier jaren. Voor nadere informatie hierover kunt u terecht bij de locatiedirecteur van onze school. Het huidige schoolplan loopt van 2011-2015. 12.

Overige schoolgegevens.

12.1 Open dag In het voorjaar, dit schooljaar op woensdag 20 februari 2014, organiseren we voor nieuwe ouders een Open Dag en mogelijkheid tot inschrijving. Op deze dag presenteert de school zich in al haar facetten. Ook kunnen nieuwe ouders een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek. Nieuwe kinderen worden met behulp van een inschrijfformulier ingeschreven. 12.2 Instromen nieuwe leerlingen Voordat een ingeschreven kind vier jaar wordt, mag het op school vijf dagen “wennen”. Dat spreken we desgewenst met de ouders van het kind af. Enkele weken voordat een kind vier wordt, neemt de betreffende leerkracht contact met de ouders op om de wenmomenten af te spreken. In principe stromen nieuwe vierjarigen tot zes weken voor de zomervakantie in. Kinderen die na deze zes weken hun vierde verjaardag vieren stromen pas na de zomervakantie in. 12.3 Lestijd De wet bepaalt dat een kind na acht jaar minimaal 7520 uur les moet hebben genoten. Kinderen uit onze groepen 1 t/m 4 hebben minimaal 880 uur per jaar onderwijs, voor de kinderen uit de groepen 5 t/m 8 is dat 1000 uur. De jongere leerlingen (groepen 1 t/m 4) hebben naast woensdagmiddag ook iedere vrijdagmiddag vrij. Daarnaast vindt een aantal studiedagen plaats. De lestijden zijn, behalve op vrijdag, voor de gehele school hetzelfde. Tijdens ma t/m vrij gaat de eerste bel om 8.20 uur. De lestijden: Groepen 1 t/m 4 Groepen 5 t/m 8

08.3013.1508.3013.15-

12.00 15.15 12.00 15.15

uur uur uur uur

woensdag 8.30-12.15 uur woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij woensdag 8.30-12.15 uur woensdagmiddag vrij

De vakanties zijn zo goed mogelijk afgestemd met de scholen (van voortgezet onderwijs) in de gemeente. Vrije dagen, vakantie en studiedagen staan op de schoolkalender vermeld. 12.4 Vervangende leerkrachten In geval van afwezigheid van een leerkracht door ziekte of nascholing gaan de lessen zoveel mogelijk gewoon door. Soms is het niet mogelijk een invalkracht voor de groep te plaatsen. We nemen dan een noodmaatregel door de groep te verdelen over de andere groepen. We proberen het aantal verschillende leerkrachten per groep, ook bij vervangingen, uiteraard zoveel mogelijk te beperken. 12.5 Gymnastiek De kinderen uit de groepen 3 t/m 8 gymmen twee maal 45 minuten of in sporthal De Kraanvogel, waar ze met de bus naartoe gaan, en/of in gymzaal De Mortel. De groepen 1 en 2 spelen iedere dag buiten en gymmen één keer per week in de speelzaal.

Pagina 21 van 40


2013-2014

Gymkleding: blouse/shirt, korte broek of andere luchtige kleding en gymschoenen ter voorkoming van voetschimmel. Vanaf groep 6 een handdoek mee in verband met het verplicht douchen na afloop van de gymles. De gymtijden vindt u op onze website. 12.6 Snoep en traktaties We zijn ons als school bewust van het feit dat teveel suiker en vet een gevaar op kan leveren voor de gezondheid van kinderen. Ook veel ouders vinden het ongewenst, dat aan hun kind zoet/snoep wordt uitgedeeld. Laat uw kind, wanneer het jarig is en trakteren wil, iets eenvoudigs uitdelen en houd het gezond. Neem wanneer u twijfelt contact op met de leerkracht van uw zoon of dochter. Het is niet de bedoeling dat leerkrachten extra getrakteerd worden door een jarige leerling. Wij zijn en blijven graag een kauwgom vrije school, het gevolg hiervan is dat we geen kauwgom gebruik binnen de school tolereren. 12.7 Ziekmelding of artsenbezoek Wanneer uw kind vanwege ziekte niet op school aanwezig kan zijn, dient u dit vóór 8.30 uur telefonisch door te geven. Wanneer uw kind tijdens schooluren een artsen- of orthodontisten bezoek moet afleggen verwachten wij van u dat uw kind op school opgehaald wordt. 12.8 Jeugdgezondheidszorg/schoolartsendienst De afdeling jeugdgezondheidszorg van de GGD begeleidt jeugdigen van vier tot elf jaar, met als doel de lichamelijke en geestelijke gezondheid van de schoolgaande jeugd te bevorderen. Op onze school werkt een team deskundigen vanuit de afdeling jeugdgezondheidszorg, bestaande uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente en logopedist. De onderzoeken vinden plaats bij de ZuidZorg dat in het schoolgebouw gevestigd is. Het onderzoeksprogramma is als volgt opgebouwd: Gedurende de basisschoolperiode komt uw kind minimaal drie keer in contact met medewerkers van het team. De volgende onderzoeken worden bij alle kinderen verricht: groep 2:  Gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en assistente in aanwezigheid van de ouders. Tijdens dit onderzoek wordt aandacht besteed aan de lichamelijke gezondheid, maar er komen ook vragen over het gedrag, omgang met anderen, slaapen eetgewoonten en leerproblemen aan bod.  Onderzoek door de logopedist zonder de aanwezigheid van ouders. Bij de logopedische screening wordt de ontwikkeling van het kind op het gebied van de spraak, taal, stem,

Pagina 22 van 40


2013-2014

gehoor (spraakverstaan) en het afwijkend mondgedrag beoordeeld. Indien nodig wordt een uitgebreid logopedisch onderzoek gedaan. groep 7:  Screening door de jeugdartsassistente, zonder de aanwezigheid van ouders. In de screening wordt de lengte, het gewicht, het gezichtsvermogen en op verzoek het gehoor onderzocht. Ongeveer twee weken van tevoren ontvangen de ouders een korte vragenlijst. Vragen om extra onderzoek: Voor alle leerlingen kan er op verzoek van de leerling zelf, ouders, leerkrachten of derden een afspraak gemaakt worden met de jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente of logopedist. Hierbij kan het gaan om gerichte vragen met betrekking tot het horen, het zien of de lichaamshouding, maar ook om vragen over het functioneren van het kind in omgang met anderen of opvoedingsvragen. Tevens kunnen de vragen betrekking hebben op spraak- en taalontwikkeling. De logopedist is uitsluitend beschikbaar voor vragen over leerlingen in groep 2, daar de gemeente het beperkt logopedisch pakket afneemt bij de GGD. Naar aanleiding van een eerder gezondheidsonderzoek van de GGD of de consultatiebureau-arts kan een kind extra worden opgeroepen. Aanvullende informatie vindt u in de bijlagen. 12.9 Verzekeringen Personeel en meewerkende ouders zijn, als zij werkzaam zijn voor de school, WAverzekerd. Dat wil zeggen dat als ze tijdens de werkzaamheden schade aan anderen veroorzaken, de WA -verzekering die schade betaalt. 12.10 Fietsen Hoewel de stalling van de fietsen beperkt is, mogen toch alle kinderen met de fiets naar school komen. We willen dit zelfs stimuleren omdat we menen dat ze zich al vroeg veilig voelen in het verkeer. Veel ouders brengen hun kind met de auto naar school. De Berkakkers is een smalle straat waar u alleen via de zoen- en zoef zone u kind kunt afzetten. Daarom doen wij een dringend beroep op de ouders om zoveel mogelijk te voet of met de fiets ’t kind naar school te begeleiden. Mocht het niet anders kunnen, dan verwijzen we naar een zeer grote parkeerhaven in de Gaobertstraat. We verwijzen u naar de bijlage voor de verkeersveilige afspraken. In 2010 hebben we opnieuw het Brabants Verkeersveiligheid Label behaald (zie bijlage). Dat is een officieel certificaat dat aantoont, dat ’t Busseltje de veiligheid rondom de school, de verkeersactiviteiten en verkeerseducatie hoog in het vaandel heeft staan. 12.11 Sponsoring Scholen kunnen zich laten sponsoren. Door sponsoring kunnen scholen financiële speelruimte creëren die zowel ten goede komt aan het onderwijs als allerlei nevenactiviteiten. Met dat sponsorgeld kunnen allerlei extraatjes worden gedaan. Onze school staat ook positief tegenover sponsoring, zij het dat het steeds op een verantwoorde wijze, met instemming van de medezeggenschapsraad gebeurt. 12.12 Veiligheid Als uw kind op school een ongelukje mocht krijgen, dan doen wij het volgende: Is het niet ernstig, dan behandelen wij het kind zelf. Van zeven leerkrachten die een Bedrijfs Hulp Verleningsdiploma hebben is er altijd tenminste een op school aanwezig.

Pagina 23 van 40


2013-2014

Is het ernstiger, dan doen wij het meest noodzakelijke en gaan wij met uw kind naar de dokter of, zo nodig, naar het ziekenhuis. Wij bellen u onmiddellijk op. Verder organiseren we jaarlijkse een ontruimingsoefening, zodat de kinderen en volwassenen weten wat te doen bij calamiteiten. In het kader van veiligheid hebben de diverse bouwen een eigen ingang op school.

Tot slot Wij willen graag weten, wat u van deze schoolgids vindt. Hebt u er in gevonden wat u wilde weten? Ontbreekt er iets? Hebt u suggesties? Laat het ons weten! Directie OBS ’t Busseltje

Pagina 24 van 40


2013-2014

Bijlagen Bestuur RBOB de Kempen: Regionaal Bestuur Openbaar Basisonderwijs “De Kempen” Provincialeweg 74 5503 HJ Veldhoven Algemeen directeur Clusterdirecteur Locatiedirecteur

Henk van Well Juliët Kortekaas Ellen Kemp – v.d. Akker, Eikenlaan 7, 5671 AA Nuenen

040-2838467

Onderwijzend personeel Anne van Gisbergen

Leerkracht groep 1-2

Sleutelstraat 1, 5541 NC Reusel

06-10520403

Marleen Janssen Nanda Viveen

Leerkracht groep 1-2 Leerkracht groep 1-2

Eikenburg 21, 5521 HZ Eersel 0497-516483 St. Antoniusstr. 43, 5552 LN Valkenswaard 06-18146292

Sabrina van der Straaten Leerkracht groep 1-2 Maria Keeris Leerkracht groep 1-2

Duinbeek 7, 5653 PL Eindhoven J. de Kortstraat 41, 5521 CL Eersel

040-8481658 0497-518504

Els Scheepers Marijke van Baren

Leerkracht groep 3 Leerkracht groep 3

Boogschutter 9, 5527 CV Hapert Schadewijkstraat 40, 5521 HG Eersel

0497-383253 0497-515012

Linda Meulenbroeks Hanneke van der Aa


De Bleker 15, 5506 BA Veldhoven Voortseweg 27C, 5521 JB Eersel

06-50262850 0497-530341

Marieke Putmans Angelique Rentmeester


Kremerstraat 13, 5688 DG Oirschot Haringvliet 8, 5626 CJ Eindhoven

06-13276728 040-2623202

Lenneke Sengers

Leerkracht groep 5/7

Madeliefstraat 1, 5571 HV Bergeijk

0497-844178

Toin Tijs Anita Kuijpers


De Beekse Tuin 79, 5673 NK Nuenen Voortseweg 15, 5521 JB Eersel

040-2834562 0497-512776

Martijn Maalderink

Leerkracht groep 7

Vlaemsche Hoeve 198, 5251 TG Vlijmen

06-11144648

Richard van de Hurk

Leerkracht groep 8

Quackelaer 22, 5521 BE Eersel

0497-516193

Interne begeleiding Marjo Hobbel

Techniek coördinator Richard van de Hurk

Leerkracht groep 8

Cultuur coördinator Hanneke van der Aa Anita Kuijpers


Niet onderwijzend personeel Theo Verwimp Jan van der Heijden

Conciërge Concierge

Zicht 17, 5521 LG Eersel De Tollande 56, 5528 BS Hoogeloon

Monique Verhees

Administratief medewerker

Van Dissellaan 18, 5531 BR Bladel

Interieurverzorger Interieurverzorger

Heuvel 21 5528 NH Hoogeloon Zicht 17, 5521 LG Eersel

Lucy Lepelaars Mieke Verwimp

Medezeggenschapsraad Oudergeleding Christian Sanders Anke van Oosterhout Susan Roijmans

Mortel 51 Nieuwstraat 65 A Middenweg 9

5521 TP Eersel 5521 CB Eersel 5521 TR Eersel

0497-534775 0497-519410 0497-518552

Pagina 25 van 40

schoolgids ’t Busseltje Personeelsgeleding Richard van den Hurk Marjo Hobbel Toin Tijs

2013-2014

Leerkracht groep 8 Intern begeleider Leerkracht groep 6

Oudervereniging Oudergeleding Desirée Lips Ninke Hoppenbrouwers Monique van Kemenade Jolanda Peulen Hanneke van Montfort Jacqueline van Tilborg Personeelsgeleding Els Scheepers

Leerkracht groep 3

Rekeningnummer t.b.v. ouderbijdrage/activiteitenbijdrage 11 35 96 316 Rabobank t.n.v. penningmeester Oudervereniging ’t Busseltje

Pagina 26 van 40


2013-2014

Gedragsregels BANNER Leefstijl

GEDRAGSREGEL

WAAROM

Ik lóóp door de school.

Dan blijft het lekker rustig.

Ik speel samen en iedereen mag meedoen.

Buitensluiten is niet fijn.

Ik praat met rustige stem.

Dan luistert de ander beter naar wat ik zeg.

Ik houd handen en voeten thuis.

Ruzie los ik op door te praten.

Ik ben voorzichtig met mijn spullen en die van een ander.

Dan blijft alles heel en kunnen we het langer gebruiken.

Ik schakel de juf of meester in als ik zie dat er iets naars gebeurt.

We willen het gezellig houden voor de hele groep.

Ik eet gezond, dus geen snoep of kauwgom in de school.

Dan zit ik lekker in mijn vel.

Ik ruim mijn spullen op wanneer ik klaar ben.

Dan blijft het netjes binnen en buiten.

PICTO

Pagina 27 van 40


2013-2014

Oudervereniging OBS ‘t Busseltje Inleiding De oudervereniging is een belangrijke schakel tussen de ouders en de school. Zij functioneert als communicatiekanaal van de ouders naar school en omgekeerd. De OV ziet onder andere als haar taak: 1. spreekbuis zijn van de ouders en het betrekken van de ouders bij de gang van zaken op school; 2. het initiëren, stimuleren en financieren van bijzondere schoolactiviteiten; 3. advies geven aan de school, evt. in samenwerking met de medezeggenschapsraad. Lidmaatschap Alle ouders van kinderen op OBS ’t Busseltje zijn automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging vraagt een bijdrage ter financiering van de activiteiten. De bijdrage is voor het schooljaar 2013-2014 vastgesteld op € 35,00.

De activiteiten OBS ’t Busseltje staat bekend om een grote diversiteit aan bijzondere activiteiten, zoals:    

kleuterdag voor groep 1 en 2 schoolkampen voor groep 3 t/m 8 vieringen rondom feestdagen (Sinterklaas- en kerstviering, carnavalsfeest en paasontbijt) sportdagen culturele activiteiten (bezoek aan het museum of theater, musical van groep 8, creadag)

Meedoen? Actief betrokken zijn bij de school heeft een positief effect op de leerhouding van uw kind. Daarnaast is het ook gewoon leuk om op een andere manier contact te leggen met leerkrachten en andere ouders.

Pagina 28 van 40


2013-2014

Mocht U interesse hebben in een bestuursfunctie bij de oudervereniging, neemt u dan contact op met één van de bestuursleden. De OV-vergaderingen vinden plaats op school en zijn toegankelijk voor alle ouders. De data staan aangegeven op de schoolkalender. De vergaderingen beginnen om 20.00 uur. Voor de verschillende activiteiten worden handen spandiensten van ouders gevraagd. Communicatie hierover loopt via de leerkracht, klassenouders, de Busselblog of een OVbestuurslid. Bestuur van de oudervereniging Desirée Lips (voorzitter) Ninke Hoppenbrouwers Monique van Kemenade Jolanda Peulen Hanneke van Montfort Jacqueline van Tilborg Els Scheepers (teamlid) Email: [email protected]

Pagina 29 van 40


2013-2014

Verkeersregels rondom de school 1. Probeer zoveel mogelijk op de fiets of te voet naar school te komen 2. Indien u met de auto komt en alleen uw kind(eren) wilt afzetten, maak dan gebruik van de Zoenen Zoefzone. 3. Indien u met de auto komt en uw kind in de klas wilt brengen, parkeer uw auto dan alleen op de plaatsen die hiervoor bestemd zijn en leg het laatste stukje te voet af. 4. Voor een goede doorstroming is het noodzakelijk om de Gaobertstraat alleen te gebruiken als aanrijroute naar school toe, verlaat daarna de wijk via de Berkakkers/Midakkers of Berkakkers/Kromme Molenweg of Kopenhoek. Verlaat de wijk niet via de Gaobertstraat, dit levert opstoppingen en gevaarlijk situaties voor met name de fietsers op. 5. U kunt uiteraard ook nog steeds gebruik maken van de Midakkers of de Dreef (FitFactory)om via de achteringang naar school te komen. Op de fiets…. De fietsers die via de Gaobertstraat komen, moeten er rekening mee houden dat de gemeente paaltjes met kettingen heeft geplaatst als afscheiding tussen het Huub Knapenpad en de rijweg (kruispunt Berkakkers/Gaoberstraat). Dit betekent het volgende:  Je kunt niet over het kruispunt meteen het Huub Knapenpad op fietsen  Stap af als je aan de overkant van het kruispunt bent en loop via het zebrapad naar het pad toe  Vervolgens ga je via het Huub Knapenpad naar de fietsenstalling op het schoolplein Of te voet…… Voor de kinderen die vanuit de Mortel te voet naar school komen geldt het volgende advies:  Neem vanuit het woonerf het paadje langs Speeldries nummer 1 (rechts aanhouden ipv links), dit paadje komt uit op de Speeldries  Loop vervolgens via de stoep en het zebrapad veilig naar school  Via deze weg voorkom je dat je de zoen-en zoefzone moet oversteken

Zoen-en Zoefzone….. De Zoen-en Zoefzone is bedoeld voor ouders die hun kinderen willen afzetten bij school om vervolgens meteen door te kunnen rijden naar hun volgende bestemming. Hoe werkt de Zoen-en Zoefzone?

   

Rij zover mogelijk door in de zoen-en zoefzone en stop om uw kind te laten uitstappen Laat uw kind altijd aan de rechterkant (aan de kant van de stoep) uitstappen Rij vervolgens meteen door om opstoppingen te voorkomen (u stapt dus zelf niet uit) Nadat u de bocht naar links heeft genomen in de zoen-en zoefzone, slaat u rechtsaf om de wijk via de Midakkers te verlaten. Zo worden gevaarlijke situaties in de Gaobertstraat voorkomen.

Pagina 30 van 40

schoolgids ’t Busseltje   

2013-2014

Er mag niet geparkeerd worden in de zoen-en zoefzone, er is voldoende ruimte rondom de school om te parkeren Mocht het druk zijn op de zoen-en zoefruimte en u staat te wachten om erin te kunnen rijden, hou er dan rekening mee dat het zebrapad altijd vrij blijft De bocht in de zoen-en zoefzone is vrij scherp….

Parkeren….. Op de volgende plaatsen kunt u uw auto parkeren:  In de Gaobertstraat in de daarvoor bestemde parkeervakken aan de rechterkant  In de Gaobertstraat aan de linkerkant van de weg (let op dat de opritten van de bewoners vrij worden gelaten)  In de schuine parkeervakken op de Berkakkers  In de parkeervakken op de Kromme Molenweg  De invalidenparkeerplaats bevindt zich op de Gaobertstraat (bij de paaltjes)

LET OP:  Op het deel van de Berkakkers dat voor de school ligt, geldt aan beide zijden een parkeerverbod. Hier mag dus in geen geval geparkeerd worden tijdens haal-en brengtijden van de school.  De parkeerplaatsen achter de zoen-en zoefzone zijn uitsluitend bestemd voor ouders die bij de Zuidzorg of het kinderdagverblijf moeten zijn.

Pagina 31 van 40


2013-2014

Jeugdgezondheidszorg: een gezonde keuze voor alle leerlingen Onze school werkt samen met de GGD Brabant-Zuidoost. Het team Jeugdgezondheidszorg van de GGD bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente, psycholoog en preventiemedewerker. Wat kan dit team voor u en uw zoon of dochter betekenen in de peri-ode dat hij of zij op de basisschool zit? Contactmomenten Tijdens de basisschoolperiode komen u en uw kind in groep 2 en in groep 7 in contact met de mede-werkers van het team Jeugdgezondheidszorg. Het team besteedt aandacht aan de lichamelijke, psychi-sche en sociale ontwikkeling van uw kind. Afhankelijk van de leeftijd en ontwikkelingsfase ligt de na-druk steeds op andere gezondheidsaspecten, zoals groei, motoriek, leefstijl, spraak en taal, maar ook schoolverzuim en gedrag. Bij een onderzoek worden de resultaten altijd na afloop met u en/of uw kind besproken en zonodig aangevuld met advies. De ouders zijn bij een onderzoek aanwezig. Zorgen bij zorgen Iedere ouder, verzorger of begeleider heeft wel eens vragen over de gezondheid of ontwikkeling van zijn of haar kind. Denk bijvoorbeeld aan groei- of gehoorproblemen, slaapen eetproblemen, moeilijk gedrag of vragen over de opvoeding. Alle ouders, leerlingen, maar ook de school kunnen met dit soort vragen altijd terecht bij het team Jeugdgezondheidszorg. Als de leerkracht of intern begeleider een gesprek of onderzoek aanvraagt, is wel toestemming van de ouders nodig. Afhankelijk van de vraag of het probleem, bekijkt het team of verder advies of onderzoek nodig is en door wie. In veel gemeenten kunt u met uw vragen over de ontwikkeling en opvoeding van uw kind terecht in het Centrum voor Jeugd en Gezin. De GGD is partner in deze centra. Inentingen In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het de laatste twee inentingen tegen DTP (difterie, tetanus, polio) en BMR (bof, mazelen en rodehond). U krijgt hiervoor een uitnodiging van de GGD. 12-Jarige meisjes krijgen een oproep voor de vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). Een gezonde school De GGD ondersteunt de school bij het realiseren van een veilig, gezond en hygiënisch schoolklimaat. Bijvoorbeeld bij het voorkomen en bestrijden van hoofdluis, het uitvoeren van projecten over een ge-zonde leefstijl of het meten van en adviseren over een gezond binnenmilieu.

Pagina 32 van 40


2013-2014

Vragen, informatie en contact Heeft u vragen voor de jeugdverpleegkundige of jeugdarts, neem dan gerust contact met ons op: GGD Brabant-Zuidoost Postbus 810 5700 AV Helmond Telefoonnummer: 088 0031 422 E-mail: [email protected] Website: www.ggdbzo.nl Website: www.ggdbzo.nl

Pagina 33 van 40


2013-2014

SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK. SMW is een laagdrempelige vorm van hulpverlening voor zowel scholen als leerlingen en hun ouders/opvoeders Zowel de school als de leerling of zijn/haar ouders kunnen een vraag neerleggen bij het SMW. De School Maatschappelijk Werker (SMW-er) maakt vervolgens een persoonlijk afspraak om het probleem helder te krijgen. Dit gesprek kan plaatsvinden op school, op kantoor of in de thuissituatie. De SMW-er stelt vervolgens een plan van aanpak voor. Dat kan bijvoorbeeld inhouden:  het geven van informatie en advies  een aantal gesprekken met de leerling  een aantal gesprekken met de ouders en/of de leerkracht  bemiddeling tussen ouders en school  praktische ondersteuning in de thuissituatie In onderling overleg zal gekozen worden, hoe het aangemelde probleem aangepakt zal worden. Het is belangrijk dat het SMW voor iedereen herkenbaar, bereikbaar en toegankelijk is en dat we samen de vragen van en rondom de leerlingen delen. We zullen in het nieuwe schooljaar regelmatig een artikel in de schoolkrant schrijven waarin we jullie op de hoogte houden van bijvoorbeeld ons groepsaanbod en van onderwerpen die ons en jullie bezighouden. Bereikbaarheid : Telefonische bereikbaarheid via :040 – 2048500 : Centraal kantoor Dommelregio. Of per mail: SMW Reusel-de Mierden en Bladel Anne Walhout: [email protected] SMW Bladel Ellen Ooms: [email protected] SMW Eersel Daan Verbaan [email protected] SMW Bergeijk Karin Tamminga [email protected] De intern begeleiders hebben de rechtstreekse telefoonnummers van de schoolmaatschappelijk werkers en zij weten tevens wanneer we op de scholen aanwezig zijn.

Pagina 34 van 40


2013-2014

Partner van de school voor de opvang is Nummereen Kinderopvang. Dit is de overkoepelende naam voor Paraplu (0-4 jarigen opvang), Peuterprogramma ( voorheen peuterspeelzaal) Clup Hasta la Pasta (voor-en naschoolse opvang) en TSO de Kempen (voor het overblijven). De Paraplu en de voor-en naschoolse opvang Clup Hasta la Pasta zijn beiden gevestigd in een aparte vleugel in de school. Tijdens de buitenschoolse opvang kunnen de kinderen spelen, meedoen aan activiteiten op het gebied van sport en spel, cultuur, natuur of techniek onder begeleiding van pedagogische medewerksters. Wanneer beide ouders werken, draagt de overheid bij aan de kosten van de kinderopvang. Op onze website is een overzicht te vinden waar netto en bruto kosten zijn weergegeven voor uiteenlopende inkomenscategorieën. Het overblijven tussen de middag van TSO de Kempen vindt plaats in de school met behulp van overblijfkrachten (vrijwilligers) De kosten voor het overblijven moeten volledig door de ouders betaald worden . Door het werken met vrijwilligsters proberen we daarvoor de kosten laag te houden. De coördinator is Annemie van Eekert, te bereiken via [email protected] of 06-10 11 98 93 Samen met de school kan het kind een dag arrangement aangeboden worden van s ’morgens 7.30 uur tot s’ avonds 18.30 uur. Dat dag arrangement kan bestaan uit: Van 7.30 uur tot aanvang van de school is er mogelijkheid van voorschoolse opvang. Tussen de middag kan uw kind overblijven op school. Na schooltijd , op studiedagen van school en in de vakantie is buitenschoolse opvang mogelijk bij Clup Hasta la Pasta. Voor meer informatie over de buitenschoolse opvang, klik hier www.nummereen.com Voor het overblijven : www.tsodekempen.com

Pagina 35 van 40


2013-2014

Wat u moet weten over de leerplicht. De leerplicht. Ieder kind in Nederland heeft recht op onderwijs. Sterker nog, uw kind móet naar school. In de leerplichtwet staat dat ieder kind vanaf zijn vijfde jaar tot en met het schooljaar waarin het 16 jaar wordt, verplicht is naar school te gaan. Direct na de leerplicht begint de kwalificatieplicht. Hier zit geen dag tussen. De kwalificatieplicht eindigt pas als een leerling een startkwalificatie heeft gehaald of 18 jaar is geworden. Een startkwalificatie is een havo- vwo- of mbo niveau 2,3 of 4 diploma. Deze wet geldt voor alle inwoners van Nederland, ook als u niet de Nederlandse nationaliteit heeft. Uw taak als ouder of verzorger. U hebt de verplichting om uw kind in te schrijven op een school en ervoor te zorgen dat uw kind ook daadwerkelijk de school bezoekt. Gebeurt dat niet, dan bent u degene die daarop aangesproken wordt. Worden kinderen bewust van school gehouden dan riskeren ouders strafvervolging. Wanneer hoeft uw kind niet naar school? Er zijn maar een paar redenen waarom uw kind mag thuisblijven. Als het ziek is bijvoorbeeld. U moet dit dan altijd melden aan de school. Een ander geval is als u naar een belangrijke gebeurtenis toe wilt, zoals een bruiloft of een begrafenis. U moet daarvoor vooraf toestemming vragen bij de schooldirecteur. Dit geldt ook voor het bijwonen van religieuze feesten op grond van uw godsdienst of levensovertuiging. De schooldirecteur beoordeelt of uw kind daarvoor wel of niet mag verzuimen. Geeft de directeur geen toestemming en uw kind verzuimt toch, dan meldt hij dat bij de leerplichtambtenaar. Als het gaat om meer dan tien dagen verlof wegens “gewichtige omstandigheden” binnen een schooljaar dan heeft u de toestemming van de leerplichtambtenaar nodig. Op vakantie buiten de schoolvakanties. De mogelijkheden om buiten de diverse schoolvakanties om verlof te krijgen voor een gezinsvakantie, zijn zéér beperkt. Dit kan alleen als het door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om een gezinsvakantie binnen de schoolvakanties te organiseren. Gedacht kan worden aan bepaalde beroepen in de agrarische sector of de horeca. U moet dit verlof acht weken van te voren schriftelijk aanvragen bij de directeur van de school en een werkgevers- / zelfstandige verklaring overleggen. Het verlof kan één keer per schooljaar voor maximaal 10 schooldagen verleend worden en mag nooit samenvallen met de eerste twee weken van het schooljaar. Neemt u uw kind toch zonder toestemming van de directeur mee op vakantie, dan wordt dit gemeld aan het Openbaar Ministerie, die u een boete oplegt.

Pagina 36 van 40


2013-2014

De gevolgen als uw kind niet regelmatig naar school gaat.

Als uw kind zonder geldige reden weg blijft van school of als uw kind zeer regelmatig verzuimt, dan geeft de schoolleiding dit door aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar onderzoekt waarom uw kind niet naar school gaat. Mogelijk is uw kind slachtoffer van pesten of spijbelt het zonder dat u dat weet. Samen met u, uw kind en de schoolleiding probeert de leerplichtambtenaar een oplossing te vinden. Als uw kind toch blijft verzuimen zonder aantoonbare redenen kan de leerplichtambtenaar maatregelen nemen.. Een kind van 12 jaar of ouder is zelf medeverantwoordelijk voor zijn schoolbezoek en kan door de rechter gestraft worden. Tot slot. Mocht u merken dat uw kind problemen op school heeft, waardoor het de school verzuimt, neem dan contact op met de school. De leerkrachten op school proberen dan samen met u en uw kind een oplossing te vinden. Lukt dat niet, dan kunt u ook terecht bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar heeft tal van contacten met andere instellingen die u verder kunnen helpen als u er niet uitkomt. Het gaat tenslotte om de toekomst van uw kind!

Meer informatie: Als u meer wilt weten over de leerplicht en alles wat daarmee samenhangt, kunt u bellen met de leerplichtambtenaar van uw gemeente, of bezoek de website: www.leerplicht.net

Gemeente Bladel Postbus 11 5530 AA Bladel tel. 0497-361636

Gemeente Eersel Postbus 12 5520 AA Eersel tel. 0497-531300

Gemeente Reusel-De Mierden Postbus 11 5540 AA Reusel tel. 0497-650650

Informatiefolder over leerplicht voor alle ouders van leerlingen in de Kempen.

Pagina 37 van 40


2013-2014

OBS ‘t Busseltje speelt op ‘SEEF’ met het Brabants VerkeersveiligheidsLabel (BVL) Kinderen vormen een zeer kwetsbare groep in het verkeer. Jaarlijks zijn in Nederland honderden kinderen betrokken bij verkeersongevallen. Meer dan een hele schoolklas laat daarbij het leven. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen. Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te waarborgen, is er een keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra toont aan dat onze school zich inzet voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school.

Waarom deelnemen aan het BVL? Verkeerseducatie in de klassen krijgen en houden: dáár is het de provincie Noord-Brabant om te doen met het Brabants VerkeersveiligheidsLabel (BVL). Inmiddels staan ruim 800 scholen ingeschreven waarvan tweederde al in het bezit is van het Label. Er is een set met BVL-criteria ontwikkeld waarmee we werken om de kwaliteit van de verkeersveiligheid op het gewenste niveau te houden. De essentie van het BVL is dat scholen punten scoren voor zaken die de verkeersveiligheid op en rond de school bevorderen. Wij kunnen punten scoren op verschillende onderdelen. Onze leerlingen krijgen verkeerslessen en doen verkeersprojecten met praktische oefeningen. Verder is er aandacht voor de schoolomgeving en zijn de routes naar school zo verkeersveilig mogelijk. Daarnaast zijn (verkeers)ouders of -verzorgers betrokken bij verkeerseducatie. Als er genoeg punten zijn gescoord, ontvangen we het Label als tastbaar bewijs van de geleverde kwaliteit. ‘t Busseltje heeft het Label in 2010 opnieuw gehaald. ‘t Busseltje is sinds 2005 in het bezit van het Label. “We dragen daarmee bij aan een stukje veiliger Brabant of Eersel voor onze kinderen.” Kijk voor meer informatie op www.bvlbrabant.nl. Ga naar basisonderwijs.

Pagina 38 van 40


2013-2014

Vragen over opvoeden of opgroeien? Vraag het gewoon aan het CJG! Iedere ouder heeft wel eens een vraag over de opvoeding van zijn kind. Soms is dat een kleine vraag, soms een grote. Het ene kind wil ’s avonds niet gaan slapen. Het andere kind spijbelt van school en lijkt verkeerde vrienden te hebben. Als ouder is elke vraag een bron van zorgen. Het Centrum voor Jeugd en Gezin Eersel zorgt voor de samenwerking tussen verschillende organisaties zodat ouders en kinderen goed geholpen worden. Ons doel is om ouders te helpen de opvoeding van hun kinderen snel weer zelfstandig op te pakken. Wij zijn graag een steuntje in de rug. Blijf niet rondlopen met je vraag. Loop binnen bij één van de CJGpartners of stel je vraag via e-mail Hoe helpen we je? De professional die jouw vraag per e-mail of persoonlijk behandelt, luistert eerst goed naar je verhaal. Het kan gaan om grote of kleine vragen. Van kinderen die niet willen slapen, tot afspraken maken met je puberdochter en van ruzies thuis tot een moeilijke eter. Eerst probeert onze medewerker zelf jouw vraag te beantwoorden. Soms is de vraag wat ingewikkelder en verwijst hij door naar een organisatie die gespecialiseerd is in jouw vraag. Zij helpen jou dan verder. Stel je vraag /contact Loop binnen bij één van de CJG-partners of stel je vraag per e-mail. Je kunt dit via de website doen, of zelf een mailtje sturen naar [email protected]. Binnnenlopen Heb je een vraag, loop dan binnen bij: 

Zuidzorg, speciaal voor kinderen van -9 maanden tot 4 jaar. Adres: Areven 4 Eersel



Alle basisscholen, speciaal voor kinderen van 4 tot 12 jaar.Rythovius College, speciaal voor kinderen van 12 tot 17 jaar. Adres: Bospoort 1 Eersel



Maatschappelijk werk DommelRegio, speciaal voor jongeren van 17 tot 23 jaar. Adres: Gebint 1j, Eersel



Jongerenopbouwwerk Jeugd-punt. Adres: Kerkstraat 27, Eersel



Peuterspeelzalen.



Politie Eersel, Postelseweg Eersel.



Kinderopvang Nummereen.



Kinderopvang de Paraplu.

Je kunt bij deze organisaties terecht tijdens hun gewone openingstijden. Meer informatie daarover vind je hier.

Pagina 39 van 40


2013-2014

Vraag per e-mail Liever je vraag via e-mail stellen? Ook dat kan. Binnen drie werkdagen krijg je een antwoord van een van onze professionals. En wij gaan natuurlijk zorgvuldig en vertrouwelijk met je vraag om. Je mag je vraag ook anoniem stellen. Je kunt via de website mailen, of een mail sturen naar [email protected].

Pagina 40 van 40

Schoolgids OBS t Busseltje

Recommend Documents