Schoolgids OBS de Kroosduiker

Schoolgids OBS de Kroosduiker 2013 – 2014

OBS de Kroosduiker

1

2

3

4

5

6

7

8 9

Inhoudsopgave Wat zijn wij voor een school? ................................................................................................. 4 1.1. Openbaar ...................................................................................................................................... 4 1.2 Twee locaties ................................................................................................................................. 4 1.3 Schoolomgeving ............................................................................................................................. 4 1.4 Vreedzame School ......................................................................................................................... 4 1.5 Veilige school ................................................................................................................................. 5 Wat willen we als school ........................................................................................................ 5 2.1 Visie................................................................................................................................................ 6 2.2 Missie ............................................................................................................................................. 6 2.3 Zelfstandigheid .............................................................................................................................. 6 2.4 Individuele aandacht ..................................................................................................................... 6 2.5 School in ontwikkeling ................................................................................................................... 7 2.6 Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) ....................................................................................... 7 Wat doen de kinderen op school? .......................................................................................... 8 3.1 Kerndoelen..................................................................................................................................... 9 3.2 Directe Instructie Model ................................................................................................................ 9 3.3 De schoolbibliotheek ................................................................................................................... 10 3.4 Verkeer ........................................................................................................................................ 10 3.5 De computer ................................................................................................................................ 10 3.6 Cultuur en expressie .................................................................................................................... 10 3.7 Schoolreizen en excursies ............................................................................................................ 11 3.8 Sport............................................................................................................................................. 11 Hoe werken we op school? ..................................................................................................... 11 4.1 Van mijn kind naar óns kind ........................................................................................................ 11 4.2 Zelfstandig werken ...................................................................................................................... 11 4.3 Verantwoordelijkheid .................................................................................................................. 11 4.5 Methodes ..................................................................................................................................... 13 Als uw kind bij ons op school komt....................................................................................... 13 5.1 Vier jaar........................................................................................................................................ 14 5.2 Verhuizers .................................................................................................................................... 14 5.3 Wennen ....................................................................................................................................... 14 De zorg voor de kinderen ........................................................................................................ 14 6.1 Interne begeleiding ...................................................................................................................... 15 6.2 Leerlingvolgsysteem .................................................................................................................... 15 6.3 CITO-toetsen ................................................................................................................................ 15 6.4 Rapportage .................................................................................................................................. 16 6.5 Weer samen naar school ............................................................................................................. 16 6.6 Leerlingen met een speciale hulpvraag ....................................................................................... 16 6.7 De organisatie van de zorg .......................................................................................................... 16 6.8 De doorgaande ontwikkeling ....................................................................................................... 18 6.9 Gezondheidszorg ......................................................................................................................... 18 6.10 Logopedie .................................................................................................................................. 18 Onze schoolverlaters ........................................................................................................... 19 7.1 Naar het voortgezet onderwijs en dan ........................................................................................ 19 7.2 Uitstroompercentage .................................................................................................................. 20 Een schooljaar rond ............................................................................................................. 21 Wie werken er bij ons op school ........................................................................................... 23 9.1 Wie werken er bij ons op school.................................................................................................. 23 9.2 Méér dan lesgeven ...................................................................................................................... 23 9.3 Zieke leerkracht ........................................................................................................................... 24 9. 4 Overleg ........................................................................................................................................ 24

OBS de Kroosduiker 9.5 Nascholing.................................................................................................................................... 24 10 Schooltijden vakanties, vrije dagen en roosters .................................................................... 24 10.1 Schooltijden ............................................................................................................................... 24 10.2 Vakanties en vrije dagen 2013-2014 ......................................................................................... 24 10.3 Rooster bewegingsonderwijs 2013-2014 ................................................................................. 25 11 Contacten met de ouders ..................................................................................................... 26 11.1 Informatie .................................................................................................................................. 26 11.2 Medezeggenschapsraad (MR) ................................................................................................... 26 11.3 De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) .......................................................... 26 11.4 Ouderraad (OR).......................................................................................................................... 27 11.5 Ouderfonds ................................................................................................................................ 27 11.6 Ouderhulp .................................................................................................................................. 27 11.7 Sponsoring ................................................................................................................................. 28 11.8 Extra vakantieverlof en kort verlof ............................................................................................ 29 11.9 Klachtenregeling ........................................................................................................................ 29 11.10 Verwijdering en schorsing ....................................................................................................... 29 12. Praktische zaken .................................................................................................................. 33 12.1 Voorschoolse Opvang (VSO) ...................................................................................................... 33 12.2 Tussenschoolse opvang (TSO).................................................................................................... 33 12.3 Naschoolse opvang (NSO).......................................................................................................... 33 12.4 Schoolverzekering ...................................................................................................................... 33 12.5 Schoolmelk................................................................................................................................. 33 12.6 Trakteren ................................................................................................................................... 33 12.7 10-uurtje/fruitdag ..................................................................................................................... 33 12.8 Bewegingsonderwijs .................................................................................................................. 34 12.9 Beleidsstukken ........................................................................................................................... 34 12.10 Verzuim .................................................................................................................................... 34 12.11 Infoborden ............................................................................................................................... 34 12.12 Schooltelevisie ......................................................................................................................... 34 12.13 Gevonden voorwerpen ............................................................................................................ 34 12.14 Schoolfotograaf ....................................................................................................................... 35 12.15 Hoofdluis .................................................................................................................................. 35 13 Bestuursbureau van Zaan Primair ........................................................................................ 36 Raad van Toezicht .............................................................................................................................. 36 14 Met wie hebben we nog meer te maken?............................................................................. 37 14.1 Externe instanties ...................................................................................................................... 37 14.2 Medische controle ..................................................................................................................... 37 14.3 Overigen..................................................................................................................................... 37 15 Belangrijke adressen............................................................................................................ 38 16 Lijst met afkortingen............................................................................................................ 39

OBS de Kroosduiker

Voorwoord Beste ouder(s) / verzorger(s), Voor u ligt de schoolgids van de (mogelijk toekomstige) school van uw kind. In deze gids vindt u allerlei informatie over schooltijden, activiteiten, regels en op welke wijze u bij de school betrokken kunt raken. Ook kunt u lezen welke onderwijsplannen de school heeft en hoe de school deze ideeën denkt uit te voeren. Daarnaast leggen we in deze gids ook verantwoording af over de voornemens die we hadden voor het afgelopen jaar en over de resultaten die we hebben behaald met onze leerlingen. Voor ouders die nog een schoolkeuze moeten maken, geeft deze gids een eerste indruk van de school. Deze helpt u hopelijk bij het maken van de juiste keus. Veel informatie uit deze schoolgids is ook te lezen op onze website www.obsdekroosduiker.nl Nadrukkelijk wijs ik u op het openbare karakter van onze school: een school voor ieder kind ongeacht godsdienst, levensbeschouwing of sociale achtergrond. Tolerantie en respect voor elkaars opvattingen zijn de uitgangspunten in de omgang met elkaar. Het bestuur van onze school en de andere openbare (speciale) scholen in Zaandam en omstreken ligt in handen van de bestuurscommissie voor openbaar primair onderwijs Zaandam (www.zaanprimair.nl) Ik hoop dat deze schoolgids u een goed inzicht geeft in waar OBS de Kroosduiker voor staat. Juli, 2013 Namens het team van OBS de Kroosduiker, Noël Minnes directeur OBS de Kroosduiker 075-6169922 (locatie Zuid) / 075-6285761 (locatie Noord) www.obsdekroosduiker.nl / [email protected]

OBS de Kroosduiker

1

Wat zijn wij voor een school?

1.1. Openbaar De Kroosduiker is een openbare school voor basisonderwijs met ongeveer 275 leerlingen. Het openbaar karakter betekent dat de school voor iedereen toegankelijk is, ongeacht iemands levensbeschouwelijke en/of sociaal-culturele achtergrond. Deze verschillende achtergronden van de kinderen maken van onze school een ontmoetingsplaats waar kind en ouder of verzorger kennismaken met een verscheidenheid aan culturen, denkbeelden en zienswijzen. Wij zijn van mening dat de leerlingen hierdoor goed voorbereid worden op het functioneren binnen een multiculturele samenleving. 1.2 Twee locaties De Kroosduiker heeft twee locaties in Westzaan; één in de Torenstraat (locatie Noord) en één in de Roerdompstraat (locatie Zuid). Op deze manier blijft voor alle kinderen in Westzaan openbaar onderwijs mogelijk. Beide locaties zijn voor veel kinderen op loopafstand en bevinden zich in een rustige buurt, met helaas weinig parkeergelegenheid. De schoolpleinen zijn veilig en kindvriendelijk ingericht. De gymzaal staat op het terrein van de locatie Noord. De intern begeleider (IB-er), directeur en ICT-er zijn werkzaam op beide locaties. 1.3 Schoolomgeving Een stukje geschiedenis: Het lintdorp Westzaan was het hoofddorp en bestuurscentrum van de Banne (het rechtsgebied) van Westzaan. Daarom heeft het een Regthuys uit 1781-83, dat werd ontworpen door J.S. Creutz, de toenmalige stadarchitect van Amsterdam. Ook West-Zaandam, Koog, Zaandijk en Wormerveer behoorde tot dit rechtsgebied. Krommenie, dat in 1633 werd gescheiden van Westzaan door het graven van de Nauernase vaart, maakte hier eveneens deel van uit. Westzaan is 8 km lang en is daarmee één van de langste lintdorpen van Nederland. Met haar lange geschiedenis behoort Westzaan ook nog tot een van de oudste dorpen van Zaanstad. Westzaan kent een actieve Westzaanse gemeenschap waar wij als school zo veel mogelijk mee willen samenwerken. Voorbeelden hiervan zijn de jaarlijkse sporttoernooien bij plaatselijke sportverenigingen en de traditionele toneel/musicaluitvoeringen in Dorpshuis De Kwaker. 1.4 Vreedzame School Onderstaand citaat van de site van De Vreedzame School geeft aan waarom onze school gekozen heeft om volgens de doelstellingen van De Vreedzame School te werken: “Onze samenleving is de afgelopen decennia in veel opzichten veranderd. Er is meer vrijheid en ruimte om eigen keuzes te maken. De keerzijde hiervan is dat er minder vanzelfsprekende regels en richtlijnen voor gedrag zijn. Dit uit zich in een toegenomen opvoedingsonzekerheid. Deze ontwikkeling gaat aan het onderwijs niet voorbij. Het primaire proces in scholen staat onder druk door ordeproblemen, toenemende gedragsproblemen, en soms een onveilige atmosfeer in en rond de school.” De lessen rond ‘De Vreedzame School’ geven ons veel handvatten om een positieve bijdrage te leveren aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. De Vreedzame School is een programma dat zich richt op actief burgerschap en sociale integratie. In ieder blok wordt in alle groepen hetzelfde onderwerp behandeld. Het programma bestaat uit zes blokken, die ieder ongeveer zes weken duren: 1. Kennismaken, onze klas 2. Conflicten 3. Communicatie 4. Gevoelens 5. Mediatie 6. Anders en toch samen

OBS de Kroosduiker Wij zijn erg enthousiast om het programma de komende jaren voort te zetten. We stimuleren hiermee een goede omgang met elkaar. Ook zetten we mediatoren in, speciaal daarvoor opgeleide leerlingen, bij het oplossen van conflicten tussen kinderen. Voor meer informatie over de Vreedzame School verwijzen wij u graag naar de website: www.devreedzameschool.nl. Door ons in te spannen voor de wijk en directe omgeving geven wij ook invulling aan Burgerschap en diversiteit. Zo houden we de wijk schoon met ‘prikacties’ en is er veel interactie met de lokale instellingen, waaronder het woonzorgcomplex ‘Lambert Melisz’. 1.5 Veilige school Een bedrijfshulpverlener (BHV-er) bij ons op school is iemand die een EHBO-diploma heeft en toeziet op de veiligheid in en rond de school. In totaal zijn negen personeelsleden opgeleid tot bedrijfshulpverlener. • Zij zorgen voor een plattegrond van de school waarop nooduitgangen, brandblusapparaten en vluchtroutes staan aangegeven. • Zij organiseren tweemaal per jaar een ontruimingsoefening volgens het ontruimingsplan, zodat alle kinderen, aanwezige hulpouders en teamleden precies weten hoe en waar op een snelle manier ontruimd kan worden. De bedrijfshulpverleners bij ons op school zijn als het ware de coördinatoren op het gebied van de veiligheid in en rond de school. De gehele school is verantwoordelijk voor de veiligheid in en rond de school. De bedrijfshulpverleners frissen regelmatig hun kennis op, zodat zij altijd op de hoogte blijven van de jongste ontwikkelingen, procedures en verordeningen op het gebied van veiligheid. Naast BHV-ers hebben we ook een preventiemedewerker. Deze ondersteunt de werkgever bij de zorg voor de dagelijkse veiligheid en gezondheid en heeft kennis van de arbeidsrisico’s van de organisatie en de te nemen preventieve maatregelen, zoals maatregelen ter verbetering van de ergonomie, zodat goede arbeidsomstandigheden gewaarborgd zijn.

OBS de Kroosduiker

2

Wat willen we als school

2.1 Visie OBS de Kroosduiker: “Werkplezier, zelfvertrouwen en kwaliteit!” Als team van de Kroosduiker stellen wij een hoge prioriteit aan de ontwikkeling van de kinderen. Wij zetten ons in om de kinderen een optimale ontwikkeling op de Kroosduiker te laten doormaken. Respect, vertrouwen en normen en waarden zijn voor ons een belangrijke voorwaarde om een veilig (pedagogisch) klimaat te creëren. Een belangrijke basis om tot leren te komen. Het op school gebruikte programma ‘De Vreedzame School’ levert hieraan een bijdrage. Door inhoud te geven aan ‘Opbrengstgericht werken’ werken we systematisch en doelgericht aan het maximaliseren van de leerprestaties van de kinderen en de effectiviteit van het onderwijs. Maar ook pedagogische doelen, als het vergroten van de zelfstandigheid van leerlingen en het vergroten van hun vaardigheden om samen te werken, kunnen we op deze manier bespreken. We stellen doelen ten aanzien van de leerprestaties, richten het onderwijsprogramma en –proces daarop in. We meten de opbrengsten, analyseren en interpreteren de gegevens en stellen afhankelijk van de resultaten het onderwijsprogramma bij. 2.2 Missie De Kroosduiker wil een school zijn met een open sfeer: • Die kijkt naar de wereld waarin wij leven. In een steeds veranderende maatschappij proberen wij kinderen zelfstandig en weerbaar te maken en hen hierbij te leren dat niet alles vanzelf gaat. • Waar kinderen en ouders zich veilig en gerespecteerd voelen. • Die steeds bezig is om de kwaliteit van haar onderwijs te bewaken en waar nodig te verbeteren. • Waar met behulp van moderne methoden les wordt gegeven. • Die veel aandacht geeft aan haar ‘zorgkinderen’. • Waar leerkrachten belangrijker zijn dan methoden. Zij zijn degenen die ervoor zorgen dat lesmateriaal op een zinvolle wijze gehanteerd wordt. • Waar leerkrachten zich (bij)scholen en op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen. 2.3 Zelfstandigheid Zelfstandig werken doet recht aan de mogelijkheden van elk kind. De school biedt de kinderen mogelijkheden om zelfstandig oplossingen te vinden. Dit proces start in groep 1 en wordt gedurende de gehele schooltijd uitgebreid. Door het zelfstandig werken houdt de leerkracht voldoende tijd over om individueel kinderen te begeleiden die extra hulp nodig hebben. 2.4 Individuele aandacht We houden rekening houden met het individuele kind en zijn/haar capaciteiten. We geven onderwijs in groepsverband, waarbij we duidelijk erkennen dat ieder kind persoonlijke behoeften en mogelijkheden heeft. De organisatie van het onderwijs en de materiaalkeuze spelen hierbij een belangrijke rol. We proberen de kinderen op hun eigen niveau en tempo te laten werken aan opdrachten en verliezen daarbij de kerndoelen niet uit het oog.

OBS de Kroosduiker 2.5 School in ontwikkeling Het onderwijs op de Kroosduiker is continu in beweging. Enkele speerpunten voor de komende jaren zijn: • Implementatie nieuwe rekenmethode: ‘Wereld in getallen’ • De Vreedzame School Inzet en training van mediatoren op de beide locaties. • Rapporten Vormgeven aan een nieuw rapport dat in het komende schooljaar de definitieve vorm zal krijgen. We streven hiermee ouders en kinderen inzichtelijk te informeren over de voortgang van hun ontwikkeling. • Opbrengstgericht werken door te excelleren op drie terreinen, te weten: het kind betrekken bij het onderwijs; instructie en feedback geven/ontvangen.  Oriënteren op TOM-onderwijs: onderwijs anders organiseren door gebruik te maken van de talenten van de leerkrachten en leerlingen. Continu ontwikkeling Het personeel van de Kroosduiker doet haar best een situatie te scheppen waarin kinderen zich continu kunnen blijven ontwikkelen. Dit geldt voor de verstandelijke, sociale, emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling. Om dit te kunnen realiseren, kiezen we leermiddelen en lesmethodes die ons hiertoe in staat stellen. Daarnaast zijn we voortdurend bezig onze school- en klassenorganisatie hierop aan te passen. We vragen ons hierbij af: • hoe kunnen we ons onderwijs zo organiseren, dat het alle kinderen uitdaagt om te leren? • hoe kunnen we ons onderwijs zo inrichten, dat er geen belemmeringen zijn om te leren? • hoe kunnen we ons onderwijs zo aanbieden, dat elk kind datgene kan gaan leren waar hij op dat moment aan toe is? Met behulp van een goede registratie van de leerresultaten (leerlingvolgsysteem) volgen wij de vorderingen die elk kind maakt. Doelen van ons onderwijs Doel van de bovenstaande uitgangspunten moet zijn dat de kinderen op onze school een prettige en leerzame periode doormaken. Na het verlaten van de Kroosduiker dienen wij een goede basis te hebben gelegd om mee verder te gaan in het voortgezet onderwijs. 2.6 Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) Op beide locaties wordt bij ons op school HVO aangeboden aan de groep 6/7 Zuid). Alle leerlingen doen mee aan de HVO-lessen, tenzij ouders of verzorgers hun bezwaar kenbaar maken aan de directie. In het HVO worden jonge mensen begeleid bij het ontwikkelen van een eigen waardebesef en het verkrijgen van een persoonlijk levensbeschouwelijk kompas. Op kritische en creatieve wijze leren ze omgaan met vragen over normen, waarden en levensbeschouwing. In de HVO-les onderzoeken leerlingen gezamenlijk hun ervaringen en ideeën, leren ze keuzes te maken en te verantwoorden. Ze worden aangemoedigd te communiceren over wat ze denken, voelen, willen en doen. Hierdoor kan iedere leerling ervaren wat waardevol is aan het bestaan. Het herkennen en bespreken van kleine of grote dilemma’s is een belangrijk aandachtspunt bij de HVO-lessen. Het onderzoeken van morele vraagstukken geeft kinderen de mogelijkheid eigen

OBS de Kroosduiker waarden en normen te ontwikkelen. Een voorbeeld van een moreel dilemma waarmee leerlingen te maken kunnen krijgen, is het volgende: ‘De pen van de meester is gestolen. Jij hebt gezien dat je beste vriend dat heeft gedaan. De meester vraagt aan de klas of iemand er iets van weet. Wat doe je, klik je of lieg je tegen de meester?’ Er zijn veel meer thema's die in de loop van het schooljaar de revue passeren. Thema's als anders zijn, vriendschap, pesten, arm en rijk, feest en familie worden behandeld op het moment dat er hierover bij de leerlingen vragen zijn. Eveneens wordt er aandacht besteed aan activiteiten die buiten de school plaatsvinden.

OBS de Kroosduiker

3

Wat doen de kinderen op school?

3.1 Kerndoelen Voor elk gebied staan er Kerndoelen in de wet. Deze beschrijven in grote lijnen waar het onderwijsaanbod op de Nederlandse scholen toe moet leiden. Zij geven aan hoe de urenverdeling per week voor alle leer- en vormingsgebieden moet zijn. De overheid heeft voor het basisonderwijs de einddoelen vastgesteld die per vak door elk kind gehaald moeten worden. Dit zijn de kerndoelen voor het basisonderwijs (publicatie van het Ministerie van Onderwijs, augustus 1998; ‘Kerndoelen Basisonderwijs 1998’). Zij geven echter niet aan wat er bij al die aandachtsgebieden aan bod moet komen. Dit geeft elke school de mogelijkheid zijn eigen accenten te leggen. Deze gebruiken wij als uitgangspunt voor ons lesprogramma. Lesmethoden die wij gebruiken moeten minimaal aan de kerndoelen voldoen. We streven ernaar dat de kinderen na acht jaar basisonderwijs aan onze school, bereikt hebben dat ze, passend bij hun ontwikkeling: • zich de instrumentele vaardigheden eigen hebben gemaakt; Ze moeten zich op hun niveau zowel mondeling als schriftelijk kunnen uitdrukken, kunnen lezen, kunnen omgaan met hoeveelheden en getallen. • zich de noodzakelijke kennis van de diverse vakgebieden eigen hebben gemaakt; • zich op een creatieve manier kunnen uitdrukken en op een eigen manier kunnen omgaan met creatieve uitingen van anderen; • zich als sociaal wezen hebben ontwikkeld zodat ze optimaal deel kunnen nemen aan het menselijk verkeer; • kunnen omgaan met eigen emoties en die van anderen. Met al deze doelen streven we na dat kinderen zich staande kunnen houden in een voortdurend veranderende maatschappij. 3.2 Directe Instructie Model Op De Kroosduiker werken wij in veel lessen volgens het Directe Instructie Model. In dit model komen een aantal vaste onderdelen aan bod. - een terugblik op een vorige les: Hierbij wordt de benodigde voorkennis opgehaald. Dit gebeurt soms ook wel door middel van een korte opdracht. - de oriëntatie: Er wordt een verband gelegd met de vorige lessen over dit onderwerp, maar ook met de komende lessen. Zo kunnen de kinderen de nieuwe leerstof beter plaatsen. - het doel van de les wordt vastgesteld. - de uitleg: Deze wordt gegeven in kleine stappen en in duidelijke taal. De uitleg is kort. Er worden voorbeelden gegeven en om voorbeelden van leerlingen gevraagd. - De leerkracht gaat na of de leerlingen de stof begrijpen. - begeleide inoefening. De leerlingen krijgen korte opdrachten en zijn zoveel mogelijk allemaal actief bezig. Dit kan onder andere met behulp van samenwerkend leren. De leerlingen wordt veelvuldig gevraagd hun antwoord toe te lichten. - zelfstandige verwerking. Dit kan individueel zijn maar ook in 2-tallen of groepjes. De kinderen gaan aan het werk . Vlot presterende leerlingen krijgen extra verwerkingsstof. De leerkracht geeft in deze fase extra uitleg aan leerlingen die dat nodig hebben. In de evaluatie wordt, samen met de leerlingen, nagegaan wat goed ging en wat beter zou kunnen. Vooral het leerproces wordt geëvalueerd. Ook wordt nagegaan of het gestelde leerdoel is behaald. In de vooruitblik wordt de les geplaatst in een lessenreeks. Er wordt verteld waar de volgende les over gaat. Tijdens de gehele les wordt vaak en regelmatig feedback gegeven. Fouten worden zoveel mogelijk gecorrigeerd en de leerkracht geeft veel aanmoediging.

OBS de Kroosduiker 3.3 De schoolbibliotheek Het lezen is een verplichte schoolactiviteit. Daarnaast vinden wij (voor)lezen erg belangrijk. Om dat nog meer te stimuleren, hebben we op beide locaties een bibliotheek. Op locatie Noord wordt aan de kleuters een keer per week boekje meegegeven naar huis. Deze uitleenservice wordt door “bibliotheekouders” geregeld. Op locatie Zuid maken kinderen uit groep 1 t/m 8 gebruik van deze uitleenservice. Ook maken we gebruik van de ‘Biebbus’. Hier lenen de kinderen óf voor thuis óf voor op school een boek lenen. De kleutergroepen maken geen gebruik van deze bus. 3.4 Verkeer Wij werken met de methode voor verkeer, ‘Wijzer door het verkeer’. Vanaf groep 1 t/m 8 krijgen de kinderen verkeerslessen. Het ‘Landelijk verkeersexamen’ wordt afgenomen in groep 7. Hierin worden we ondersteund door de verkeersouders. Zij vormen samen de Verkeerscommissie. 3.5 De computer Onderwijs via en aan de computer is binnen onze school volledig geïntegreerd. Het is verweven door bijna alle leergebieden, beginnend in groep 1 met het speels leren hanteren van de muis, eindigend in groep 8 met het opvragen en binnenhalen van informatie op een eigen e-mailadres van de leerling. Om dit onderwijs in leren omgaan met ICT te stroomlijnen, is er binnen ons team één collega verantwoordelijk voor de ICT-coördinatie. Hij bewaakt en ontwikkelt, in samenwerking met het team, het schoolbeleid op ICT-gebied. Inmiddels hebben wij negen digitale schoolborden in gebruik.

OBS de Kroosduiker 3.6 Cultuur en expressie Alle kinderen komen jaarlijks in aanraking met wisselende culturele activiteiten. Dit kunnen muziek-, toneel- of dansvoorstellingen zijn. Er zijn voorstellingen op school en in het theater. Zelf gaan de kinderen ook het toneel op. Dat gebeurt tijdens de jaarlijkse toneel- en /of musicalvoorstelling. In verschillende groepen worden instrumenten gebruikt om muzikale vorming te stimuleren. Ook worden er Brede Schoolactiviteiten georganiseerd die aansluiten op het thema ‘Muziek en Kunst’. Hierover kunt u verderop in de schoolgids meer informatie lezen. Voor verschillende expressieactiviteiten maken wij gebruik van de methode ‘Moet je doen’. Tenslotte integreren wij expressie in verschillende projecten die dit schooljaar op het programma staan. Hiervoor ontvangen wij subsidie en worden we hierin ondersteund door Fluxus. 3.7 Schoolreizen en excursies Ieder jaar kan een groep één of meer excursies maken. Dit kan zijn naar aanleiding van een project, maar ook door een idee van de groep zelf. Ook gaan alle groepen ieder jaar op schoolreisje. Vanaf groep 6 kunnen de schoolreizen zelfs meerdere dagen duren. Wij zien de schoolreizen als groepsgebeuren. Het beleid van de school is dan ook dat er geen groepen uit elkaar gehaald worden en dat dus ook een combinatiegroep als één groep op schoolreis gaat. 3.8 Sport Regelmatig doen de leerlingen van onze school mee aan sporttoernooien die georganiseerd worden door plaatselijke of regionale verenigingen. Zo wordt er jaarlijks mee gedaan aan het voetbal en korfbaltoernooi. De school zelf organiseert elk jaar voor beide locaties een gezamenlijke sportdag op het Roda-veld. Daarnaast organiseren we (sportieve) naschoolse activiteiten in het kader van de Brede School.

4 Hoe werken we op school? 4.1 Van mijn kind naar óns kind Vanaf dit schooljaar starten we met een ‘pilot’, genaamd TOM-onderwijs: Teamonderwijs op Maat. TOM kan vergeleken worden met het middelbare schoolsysteem, waar vakdocenten werkzaam zijn. Binnen ons team gaan we onderzoeken op welke manier we de vakgebieden onder het team gaan verdelen. Zo ontstaat een team van gedreven vakdocenten die op hun eigen vakgebied kunnen uitblinken en alle kinderen hierin mee kunnen nemen. Alle kinderen van groep 3 tot en met 8 halen instructie bij dezelfde vakdocent volgens een bepaald schema. Vervolgens kunnen ze hun verwerking maken op een voor hen geschikte werkplek. De individuele begeleiding en/of extra instructie wordt gegeven door de leerkrachten of onderwijsassistent. Deze organisatie moet in het schooljaar 2013-2014 gestalte krijgen. 4.2 Zelfstandig werken Wat betreft de leerstof bepalen de kerndoelen grotendeels wat leerlingen in het basisonderwijs, dus ook bij ons op school, leren. In hóe dit leren wordt aangeboden, kan elke school zelf een keuze maken. Zo legt onze school een zwaar accent op het zelfstandig leren werken door leerlingen. In onze visie biedt deze werkwijze kinderen niet alleen op de basisschool veel profijt, maar ook in hun verdere ontwikkeling.

4.3 Verantwoordelijkheid Binnen dit zelfstandig werken leren kinderen:

OBS de Kroosduiker • • • •

Zelf hun taken en tijd indelen. Zelf beslissingen nemen. Vanuit de eigen verantwoordelijkheid voldoening krijgen over hun werk. Elkaar helpen en naar oplossingen zoeken.

Natuurlijk ziet dit proces er in groep 1 heel anders uit dan in groep 8, maar op elk niveau zijn de leerkrachten dagelijks bezig de leerlingen deze vaardigheden bij te brengen. Binnen de klassen kun je dit zelfstandig werken herkennen aan bijvoorbeeld de vaste kring en het gebruik van vaste pictogrammen. In de groepen zijn zowel ochtend-, dag- en weekschema’s als ook de instructie- en nakijktafels in klassen kenmerkend voor onze manier van zelfstandig werken.

OBS de Kroosduiker 4.5 Methodes Wij werken met de volgende lesmethodes: Aanvankelijk lezen: Voortgezet Technisch lezen: Taal: Spelling: Begrijpend lezen: Rekenen: Schrijven: Sociaal-emotioneel: Engels: Aardrijkskunde Geschiedenis Verkeer: Beeldende vorming: Techniek:

Veilig Leren Lezen Lekker Lezen Taal in Beeld Spelling in Beeld Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL Wereld in getallen Pennenstreken De Vreedzame School Hello World Meander Brandaan Wijzer door het Verkeer ‘Moet je doen’ Techniek Torens

OBS de Kroosduiker

5

Als uw kind bij ons op school komt

5.1 Vier jaar De Kroosduiker hanteert de regel dat u uw kind kunt inschrijven vanaf de dag dat uw kind drie jaar wordt. Dit moet echter zeker vóór 15 maart gebeuren in het jaar dat uw kind vier wordt. Hiervoor kunt u een afspraak maken met de directeur van de school. Deze verzorgt dan zowel de informatieverschaffing als de inschrijving. Bij een te grote aanmelding kan het zijn dat uw kind op een wachtlijst komt te staan of gebruik kan maken van een ‘tijdelijke’ plek op de andere locatie. De richtlijnen hiervoor liggen op school ter inzage. 5.2 Verhuizers Als u op een later moment, bijvoorbeeld door een verhuizing, besluit uw kind bij ons op school aan te melden, kunt u een afspraak maken met de directie. De beide betrokken scholen zorgen ervoor dat relevante gegevens over uw kind bij ons op school komen. Extra aandacht is er voor het informeren van deze nieuwe ouders of verzorgers over de gang van zaken op onze school, aangezien zij niet zoals gebruikelijk zijn meegegroeid in allerlei schoolse zaken. 5.3 Wennen In de periode voordat uw kind vier jaar wordt, maakt u met de leerkracht van uw kind afspraken over het aantal keren ‘wennen’ van uw kind aan de klas en school. In de regel bedraagt dit vijf keer een dagdeel. Als de inscrijving definitief is, ontvangt u van school inloggegevens voor Basisschoolnet. Dit is ons digitale communicatiemiddel tussen ouders en school.

OBS de Kroosduiker

6 De zorg voor de kinderen Onze school vindt het belangrijk om het effect van onderwijs in kwalitatieve zin te bekijken. Door regelmatige analyses van de toetsen die uw kind maakt, krijgen wij een beeld van het niveau van de leerlingen. Dit is het voorbeeld van ons onderwijs in ruimere zin. Het verkregen beeld wordt enkele malen per jaar door de leerkrachten besproken met interne begeleiders. 6.1 Interne begeleiding Een van de afspraken binnen het hierna genoemde samenwerkingsverband is dat elke school een interne begeleider heeft. De interne begeleider is een leerkracht, die een aanvullende opleiding heeft gedaan. Belangrijkste taak is het ondersteunen van de leerkrachten bij het verder helpen van leerlingen die problemen in hun ontwikkeling ondervinden. Ook onderhoudt de intern begeleider de contacten met externe instanties en ouders op het gebied van speciale leerlingzorg. In het overleg tussen de interne begeleiders en de directie bespreken we ook beleidszaken die later door de intern begeleider worden uitgewerkt. Er werken twee interne begeleiders op onze school; Ineke Brinkkemper en Bianca Rovekamp. 6.2 Leerlingvolgsysteem Om de aan onze zorg toevertrouwde kinderen goed te kunnen begeleiden bij hun ontwikkeling houden wij hun vorderingen nauwkeurig bij. Elke leerkracht noteert hiervoor de resultaten van toets lessen voor elk kind. Naast deze normale routine, vinden wij het een goede zaak om twee keer per schooljaar (in januari en in juni) onze leerlingen en ons onderwijs aan een nader onderzoek te onderwerpen. Hiertoe is een leerlingvolgsysteem ontwikkeld. Er worden Cito toetsen op het gebied van taal, technisch en begrijpend lezen en rekenen afgenomen. Daarnaast wordt er een observatielijst ingevuld door de leerkracht. Deze is gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling. De resultaten van deze observaties en toetsen worden ingevoerd in het geautomatiseerde leerlingvolgsysteem. De individuele en groepsoverzichten die dit oplevert zijn voor de groepsleerkracht uitgangspunt voor een bespreking met onze interne begeleider voor de leerlingenzorg. Ook vormen zij een bron van informatie voor de groepsplannen die 2 tot 3 keer per jaar worden opgesteld voor rekenen spelling en begrijpend lezen. Met elkaar bewaken we zo de ontwikkeling van elk kind. Bovendien kunnen we de ouders hierdoor goed informeren over de vorderingen van hun kind. 6.3 CITO-toetsen De Cito-Entreetoets geldt niet meer als officieel middel om de eindopbrengsten van de basisschool te meten. De Cito-eindtoets is ook dit schooljaar nog niet verplicht en nemen we niet af. Uiteraard willen wel de opbrengsten van ons onderwijs meten. Dit doen wij aan de hand van analyses van de Cit0-toetsen die vanaf groep 1 t/m 8 worden afgenomen. Deze resultaten worden ook verstuurd naar de inspectiedienst. Zij willen graag eenduidigheid in de aangeleverde resultaten. Hieraan voldoet de CITO- M8-toets en uiteindelijk de Eindtoets. Deze toets bestaat uit opgaven op het gebied van taal, rekenen/wiskunde en studievaardigheden. De jaarlijkse Cito-toetsen maken deel uit van ons leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS). We kunnen hiermee de vorderingen van individuele leerlingen, groepen leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs op onze school van groep 1 tot en met 8 volgen en waar nodig bijstellen.

OBS de Kroosduiker 6.4 Rapportage Twee maal per jaar krijgen alle kinderen een schriftelijk rapport over hun vorderingen. Dit rapport wordt met de ouders of verzorgers besproken. Tijdens het tien-minuten gesprek is er gelegenheid tot het stellen van vragen. Na afloop van dit gesprek wordt aan de ouders of verzorgers gevraagd een document met de besproken punten en eventueel gemaakte afspraken voor gezien te ondertekenen. In november wordt u uitgenodigd voor een eerste gesprek over de ontwikkeling van uw kind. De kinderen krijgen dit jaar hun rapport mee op 8 februari en 21 juni. 6.5 Weer samen naar school Het project 'Weer samen naar school' zorgt ervoor dat kinderen die extra zorg en begeleiding nodig hebben dit zo veel mogelijk op de basisschool krijgen. Het gaat bijvoorbeeld om kinderen die moeite hebben met leren of kinderen met gedragsproblemen. Hiervoor hebben wij op school zorgteams, die elke stap met ouders en leerkrachten bespreken. Wij begeleiden dus zelf de kinderen die extra aandacht nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen, mits wij hiervoor de deskundigheid in huis hebben. Wanneer de zorgbreedte van de school wordt overschreden, maken wij gebruik van de zorgstructuren van de samenwerkingsverbanden ‘Weer Samen Naar School’. Alleen in deze situatie kan een leerling voor passend onderwijs verwezen worden naar een school voor speciaal basisonderwijs. 6.6 Leerlingen met een speciale hulpvraag Een Commissie voor de Indicatiestelling bepaalt of een kind met een beperking (blind of slechtziend, doof of slechthorend, lichamelijk of verstandelijk gehandicapt) of met een gedragsprobleem speciale hulp nodig heeft. Deze commissie gebruikt een landelijk geldende procedure en hanteert vastgestelde criteria. Wanneer een kind een positieve beschikking krijgt, kunnen de ouders het kind aanmelden bij een speciale school of bij een gewone basisschool. De school krijgt dan een vergoeding voor de extra kosten die gemaakt moeten worden om aan de speciale hulpvraag van deze leerling te kunnen voldoen. Deze vergoeding staat bekend als ‘het Rugzakje’. De regeling hiervoor is aan verandering onderhevig. Betreffende ouders ontvangen hierover meer informatie. 6.7 De organisatie van de zorg De speciale leerlingbegeleiding functioneert op verschillende niveaus: • Vanaf het schooljaar 2011-2012 werken we in alle groepen met groepsplannen. Deze worden door de leerkracht(en), vaak in overleg met de interne begeleider, opgesteld en bijgesteld na evaluatie. Bij het opstellen van de groepsplannen wordt gekeken naar de instructie behoeften van de leerlingen. Voor een enkele leerling kan het nodig zijn een individueel plan op te stellen, we spreken dan van een kind met een eigen leerlijn. • Soms is het nodig om een handelingsplan in het Klein Zorg Team te bespreken. Het KZT bestaat uit een collega consultant met expertise op het gebied van speciaal onderwijs, de intern begeleider en de eigen leerkracht. Het Klein Zorg Team bespreekt in een 2-maandelijks overleg, naast specifieke hulp en mogelijkheden, de leerlingen, die in aanmerking komen voor bespreking in het Groot Zorg Team. • Het kan gebeuren dat de achterstand of het gedragsprobleem van een kind zo groot is dat het nodig is om de leerling aan te melden voor het Groot Zorg Team. Het Groot Zorg Team bestaat uit de collega consultant, de IB-er, een psychologe van de schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek/Waterland, een verpleegkundige van de Jeugdgezondheidszorg en de directie. Deze groep komt ongeveer één keer per zes weken bij elkaar. Sinds het jaar 2011-2012 worden er soms ouders uitgenodigd bij dit overleg.

OBS de Kroosduiker Vaak blijkt voor deze leerlingen extern onderzoek noodzakelijk. Wanneer uit deze onderzoeken blijkt dat onze school de leerling niet de benodigde hulp kan bieden, kan een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs geadviseerd worden.

OBS de Kroosduiker 6.8 De doorgaande ontwikkeling Jaarlijks wordt zorgvuldig bekeken of een kind gebaat is bij de overgang naar een volgende groep. We observeren de leerlingen systematisch en maken daarnaast gebruik van ons leerlingvolgsysteem. Er kan sprake zijn van specifieke ontwikkelingsproblemen of ontwikkelingsstoornissen die het kind in de weg zitten. Doorgaan naar de volgende groep kan dan voor een kind zo veel frustraties opleveren, dat problemen eerder kunnen toenemen dan afnemen. Daarnaast is het erg belangrijk dat een kind een ononderbroken ontwikkelingslijn kan volgen bij ons op school. Vervroegde doorstroming naar een hogere groep kan óók meer in het belang van het kind zijn. Daarom is de speciale aandacht voor de doorgaande lijn in de beginjaren van de basisschool zo belangrijk. In het beleidsplan begaafden vindt u hierin o.a. terug welke procedures daarvoor worden gevolgd en hoe wij de ouders of verzorgers erbij betrekken. Indien we twijfel hebben over de overgang van een kind naar de volgende groep, zal dit tijdig met de ouders of verzorgers worden besproken. Dit gebeurt aan de hand van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en eventuele andere onderzoeken medio februari. Desgewenst kan in april of mei een tweede gesprek hierover volgen. In zulke gevallen streven we er naar om sámen tot een goede oplossing te komen, in het belang van uw kind. 6.9 Gezondheidszorg De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD nodigt de kinderen tijdens hun schoolperiode een aantal malen uit voor een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts of haar assistente. Dit gebeurt in groep 2 en in groep 7. Mocht u zich zorgen maken over de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u ook zelf contact opnemen met de GGD. Het telefoonnummer vindt u achter in deze gids. 6.10 Logopedie Alle kinderen worden in de kleuterbouw door een logopediste onderzocht of zij last hebben van spraakproblemen. Dit onderzoek gebeurt op school. Kinderen kunnen problemen hebben door het verkeerd uitspreken van bepaalde letters, stotteren of een verkeerde ademhalingstechniek. Samen met de ouders wordt besproken hoe en wanneer het beste hulp kan worden gegeven.

OBS de Kroosduiker

7

Onze schoolverlaters

7.1 Naar het voortgezet onderwijs en dan Welke vorm van voortgezet onderwijs is na de basisschool voor uw kind het meest geschikt? Volgens een zorgvuldige procedure die voor alle scholen in Zaanstad geldt, komt, in overleg met de ouders of verzorgers, de schooladvisering tot stand. Het ontwikkelingsniveau en de leerprestaties zijn belangrijk, maar niet van doorslaggevende aard, voor de keuze van voortgezet onderwijs. Zeker zo belangrijk is de persoonlijkheidsstructuur, de inzet, het doorzettings- en concentratievermogen. Anders gezegd; het gaat er bij de schoolkeuze van uw zoon of dochter om, om naar capaciteit en aanleg de beste studiemogelijkheden te bieden. Om u en de leerkracht te helpen met de schoolkeuze, wordt de volgende procedure gevolgd: • Het capaciteitenonderzoek (NIO-toets). Dit onderzoek wordt uitgevoerd in januari door de schoolbegeleidingsdienst. • In november wordt door de school een test afgenomen op het gebied van het sociaal emotionele ontwikkeling. • Hierop volgend wordt door de klassenleerkracht een voorlopig schooladvies voor het voortgezet onderwijs gegeven. • In dezelfde maand houden scholen van het voortgezet onderwijs informatieavonden voor ouders van toekomstige brugklasleerlingen. • In januari worden ouders en leerlingen uitgenodigd voor een speciale voorlichtingsavond door alle scholen van voortgezet onderwijs in Zaanstad. • Ook in januari worden de Cito-toetsen voor rekenen, spelling en begrijpend lezen in de klas afgenomen door de leerkracht. • In de maanden januari en februari houden de scholen van voortgezet onderwijs ‘open avonden’. Ouders of verzorgers en leerlingen krijgen de mogelijkheid om lessen en demonstraties bij te wonen in de scholen. • In de maand februari en maart wordt in een gesprek met de leerkracht een definitieve schoolkeuze bepaald. • De aanmelding bij het voortgezet onderwijs geschiedt middels centraal aangeleverde formulieren voor 15 maart In de maand voorafgaand aan de zomervakantie gaan alle aanstaande schoolverlaters een ochtend naar hun toekomstige school voor voortgezet onderwijs om kennis te maken. Dit schooljaar zal dat plaatsvinden op 19 juni 2014 Rekening houdend met de hierboven genoemde aspecten wordt door een adviescommissie, bestaande uit de leerkracht van groep 8, een directielid, de IB-er en een psychologe van de schoolbegeleidingsdienst, een advies voor de beste vorm van voortgezet onderwijs vastgesteld. De adviesmotivatie wordt uitgebreid met de ouders of verzorgers besproken.

OBS de Kroosduiker 7.2 Uitstroompercentage 35 30 VMBO-B

25

VMBO-K

VMBO T

20

Havo 15

havo/VWO VWO

10

Gymn

5 0 Aantal

Pecentage

Locatie Zuid

Locatie Noord

50

35

40 30 20

VMBO-B

30

VMBO-B

VMBO-K

25

VMBO-K

VMBO T

20

Havo

10

havo/VWO VWO

0 Aantal

Pecentage

VMBO T

15

Havo

10

havo/VWO

5

VWO

0 Aantal

Pecentage

OBS de Kroosduiker

8

Een schooljaar rond

Augustus ma 19: ma 26: do 29: vrij 30:

Eerste schooldag Biebbus Noord schoolfotograaf Biebbus Zuid

September wo 4: do 5: ma 9: ma 23:

Studiedag, kinderen vrij Informatieavond (N/Z) Biebbus Noord Themabijeenkomst ‘Pesten’ Biebbus Noord Do 26: Studiedag, kinderen vrij vrij 27: Biebbus Zuid

Juli ma 1: di 2: vrij 4:

Afscheidsavond loc. Noord Afscheidsavond loc. Zuid Laatste schooldag Zomervakantie t/m 17 augustus Biebbus Zuid

Oktober wo 2: ma 7: do 10: vrij 18: ma 21:

Kinderboekenweek Biebbus Noord Inloopavond Kinderboekenweek Studiedag, kinderen vrij Start herfstvakantie Biebbus Noord vrij 25: Biebbus Zuid ma 28: Weer naar school

Juni ma 2: vrij 6: ma 9: di 10: wo 13: ma 16: wo 18: vrij 20: ma 23: ma 30:

Citoweken Biebbus Zuid e 2 Pinksterdag Studiedag, kinderen vrij Einde Citoweken Biebbus Noord Meester/juffendag Rapporten mee Week oudergesprekken Biebbus Noord

November ma 4:

Week Oudergesprekken Biebbus Noord wo 6: Nationaal Schoolontbijt ma 18: Biebbus Noord vrij 22: Biebbus Zuid

Mei ma 5: vrij 9: wo 14: do 15:

Biebbus Noord Biebbus Zuid Schoolkorfbal groepen 3 en 4 Schoolkorfbal, groep 5 t/m 8 Inloop tot 9.30 u vrij 16: Inloop tot 9.30 u ma 19: Biebbus Noord PETZ t/m 21 mei di 20: Schoolreisjes do 29: Hemelvaartsdag

April ma 7: Biebbus Noord vrij 11: Biebbus Zuid do 17: Paasfeest Continurooster tot 14.00 u vrij 18: Goede Vrijdag e ma 21: 2 Paasdag vrij 25: Koningsspelen/Sportdag ma 28: Meivakantie t/m 5 mei

Maart ma 3: ma 10: vrij 14: ma 17: ma 24: do 27:

Studiedag, kinderen vrij Biebbus Noord Biebbus Zuid Projectweken t/m 28 mrt Biebbus Noord Inloopavond Projectweek

December ma 2: do 5: do 6: ma 16: do 19: vrij 20: ma 23: ma 30:

Biebbus Noord Sinterklaas, Continurooster tot 13.30 u. Inloop tot 9.30 u Biebbus Noord Kerstviering (middag vrij) Biebbus Zuid Start kerstvakantie Biebbus Noord

Januari ma 6: ma 13: vrij 17: ma 27:

Weer naar school Biebbus Noord Biebbus Zuid Citoweken t/m 7 feb. Biebbus Noord

Februari vrij 7: Einde Citoweken ma 10: Week ‘Wetenschap en techniek’ Biebbus Noord vrij 14: ‘Open dag’ Rapport mee Biebbus Zuid ma 24: Start Voorjaarsvakantie Biebbus Noord

OBS de Kroosduiker

OBS de Kroosduiker

9

Wie werken er bij ons op school

9.1 Wie werken er bij ons op school Ons team bestaat uit een aantal ervaren en een aantal beginnende leerkrachten. Het voordeel hiervan is dat er continu van elkaar geleerd kan worden. En niet alleen van elkaar wordt geleerd bij ons op school, maar ook met elkaar. Dit gebeurt door middel van scholingen met het hele team, maar ook door leerkrachten die zich individueel scholen. Verder hebben wij nog veel meer medewerkers rondlopen. Zo zijn er regelmatig stagiaires van de pabo of het regiocollege die bij ons komen leren en vragen wij mensen van de vrijwilligerscentrale om ons bij te staan. Dit schooljaar bestaat ons team uit de volgende medewerkers: Locatie Noord: Groep 1/2 a Wanda Mooijman (ma) Mieke Marquerinck (di t/m vrij) Groep 1/2 b Marja van Drimmelen (ma, wo t/m vrij) Bianca Rövekamp (di) Groep 3/4 Mariska van Opmeer (ma, do, vrij) Ineke Brinkkemper (di, wo) Groep 4/5 Linda van Genderen (di t/m vrij) Tineke Landstra (ma) Groep 5/6 Marc Berghouwer (ma, wo* do, vrij) Tineke Landstra (di) Groep 6/7 Juliet Hondelink (ma, t/m vrij) Groep 7/8 Cees Hoek (ma, di, wo*, do, vrij) Locatie Zuid: Groep 1/2/3 Groep 4/5/6 Groep 7/8

Petra Arends (ma, di, do, vrij) Sabrina Sivro (ma, do, vrij) Wanda Mooijman (di, wo) Inge de Leeuw (ma t/m vrij)

Speciale taken: Intern begeleider

Ineke Brinkkemper (OB Noord) Bianca Rovkamp (Zuid en BB Noord) Humanistische vorming Tineke van Enkhuizen ICT-coördinator Noël Minnes (Noord en Zuid) Vakleerkracht gym Marijn Esman (Noord en Zuid) Directeur Noël Minnes Administratie Corrie Grapendaal (ma, di) Conciërge Wilco Schipper (di, do, vrij) Preventiemedewerker: Corrie Grapendaal Bedrijfshulpverleners: Corrie Grapendaal, Marja van Drimmelen, Cees Hoek, Wilco Schipper, Mariska van Opmeer, Inge de Leeuw 9.2 Méér dan lesgeven Voor de leerkrachten bestaat het werk niet alleen uit lesgeven. Allerlei activiteiten, zoals deelname aan de medezeggenschapsraad, ouderwerkgroepen, oudercontacten, thema- en klassenavonden, projecten, coördinatie van bijvoorbeeld culturele activiteiten, sportactiviteiten en inspelen op de actualiteiten horen eveneens tot het taakgebied van onze leerkrachten. Deze zaken hebben we evenredig verdeeld over het gehele team.

OBS de Kroosduiker 9.3 Zieke leerkracht Uiteraard komt het wel eens voor dat één van de leerkrachten ziek is. Het beleid tijdens ziekte van de leerkracht voor de opvang van de groep is als volgt: Alle kinderen worden altijd de eerste ziektedag van de leerkracht op school opgevangen. Dit gebeurt door leerkrachten zonder groepstaken, directie of IB-er bij toerbeurt. Mocht dit niet mogelijk zijn, worden de kinderen verdeeld over de andere groepen. Indien we een dag geen vervanging kunnen organiseren, bestaat de mogelijkheid dat we de kinderen, na de ouders geïnformeerd te hebben, toestemming geven om thuis te blijven. Indien u de kinderen niet zelf kunt opvangen, vragen wij u dit op een andere manier te organiseren. Mocht u geen opvang kunnen organiseren, verzorgen wij die uiteraard. Wij verdelen deze kinderen over de overige groepen in de locatie. 9. 4 Overleg Regelmatig overleg hoort bij de taken van een team. Wij kennen op onze school de (gemeenschappelijke) teamvergadering, de bouwvergadering (onderbouw en bovenbouw) en de leerling-bespreking. Daarnaast is er een regelmatig overleg tussen teamleden met speciale taken en directie of de andere teamleden. 9.5 Nascholing Een laatste, maar zeker niet de minste taak voor het team, is de nascholing. Dit gebeurt zowel individueel als collectief (op studiedagen). Individuele scholing voor leerkrachten is eveneens mogelijk; in overleg met de directie zal een relevante richting gekozen worden.

10

Schooltijden vakanties, vrije dagen en roosters

10.1 Schooltijden Onze schooltijden zijn: Dag

Groep 1 t/m 8

Maandag

8.30-12.00 13.15-15.30

Dinsdag

8.30-12.00 13.15-15.30

Woensdag

8.30-12.00

Donderdag

8.30-12.00 13.15-15.30

Vrijdag 8.30-12.00 De schooldeur gaat 10 minuten voor aanvang van de lessen open. Wij verwachten dat alle kinderen om 8.30 en 13.15 in de klas aanwezig zijn en dat ouders/verzorgers die hun kind komen brengen de school hebben verlaten, zodat alle leerkrachten op tijd met de lessen kunnen beginnen. 10.2 Vakanties en vrije dagen 2013-2014 Vakantie eerste dag Herfstvakantie 19-okt Kerstvakantie 21-dec Voorjaar 22-feb Paasdagen 18-apr Meivakantie 26-apr Hemelvaart 29-mei Pinksteren 9-jun Zomervakantie 5-jul

laatste dag 27-okt 5-jan 2-mrt 21-apr 5-mei 30-mei 10-jun 17-aug

Margedagen; Woensdag 4 september 2013, vrijdag 18 oktober , donderdag 26 september 2013 (ontmoetingsdag Zaan Primair voor alle medewerkers) maandag 3 maart 2014 en dinsdag 10 juni 2014 (derde

OBS de Kroosduiker pinksterdagevaluatie op alle Zaan Primair scholen) 10.3 Rooster bewegingsonderwijs 2013-2014

Maandagochtend 08.30 – 09.10 09.15 – 09.55 10.15 – 10.55 11.00 – 11.40

Leerkracht Groepsleerkracht

Groep 4/5 5/6 6/7 7/8

Groepsleerkracht

3/4/5 3/4

Donderdagochtend 08.30 – 09.10 09.15 – 09.55 10.15 – 10.55 11.00 – 11.40

Marijn Esman Marijn Esman Marijn Esman Marijn Esman

7/8 6/7 5/6 4/5

Donderdagmiddag * 13.35 – 14.35 14.40 – 15.25

Marijn Esman Marijn Esman

Zuid 6/7/8 3/4

Dinsdagmiddag * 13.35 – 14.35 14.40 – 15.25

OBS de Kroosduiker

11

Contacten met de ouders

11.1 Informatie Naast deze schoolgids ontvangt u ook de jaarkalender. Hierin staan alle activiteiten met datum die gepland zijn voor dit schooljaar. De meest actuele informatie over de dagelijkse gang van zaken, oproepen, nieuwtjes en meer, vindt u in ons informatieblad. Dit informatieblad (ook wel Info genoemd) krijgt u, tweewekelijks, via de mail toegestuurd. U kunt uw emailadres opgeven bij de leerkracht indien u de Info via de email wilt ontvangen. Mocht u de Info op papier willen ontvangen, kunt u dit eveneens aan hen aangeven. Ook is de Info en andere informatie terug te vinden op onze website www.obsdekroosduiker.nl Om snel en eenvoudig met ouders te communiceren maken we gebruik van Basisschoolnet. Als uw kind staat ingeschreven ontvangt u inloggegevens om u hiervoor aan te melden. Naast deze schriftelijke informatie organiseert de school aan het begin van het schooljaar voor elke groep een informatieavond. Hier kunt u kennis maken met de leerkracht van uw kind en deze vertelt u hoe het schooljaar er in die groep uit zal zien. Dit jaar zullen de informatieavonden op de volgende data plaats vinden; groep 1 t/m 8 locatie Noord: 5 september 2013, groep 1 t/m 8 locatie Zuid: 5 september 2013 11.2 Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschap in Zaanstad is voor alle openbare scholen centraal geregeld. Er is een medezeggenschapsreglement. Dit reglement is gebaseerd op wettelijke uitgangspunten. De medezeggenschapsraad (MR) heeft formele bevoegdheden. De directeur zal zich, als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag, bij besluitvormende processen wenden tot de MR die met betrekking tot deze zaken een advies- of instemmingsrecht heeft. De MR bestaat uit een personeels- en een oudergeleding. Voor elk lid geldt een zittingsperiode van drie jaar. De oudergeleding wordt rechtstreeks door de ouders gekozen. De directeur kan volgens het reglement geen lid zijn van de MR, maar woont vergaderingen bij als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag indien de MR daarom verzoekt. In de MR-vergaderingen komen o.a. aan de orde: personele formatie, klassenorganisatie, schoolplan, projecten, staat van gebouwen en pleinen. Men houdt zich bezig met het beleid van de school in algemene zin. De vergaderingen zijn openbaar en vinden ongeveer acht maal per jaar plaats. De vergaderdata staan op de website van de Kroosduiker vermeld. Daar vindt u tevens informatie over de MR-leden en zijn de verslagen van de vergaderingen te vinden. De MR bestaat dit jaar uit: Oudergeleding: Mieke van Krugten (Noord) Voorzitter Jeroen Zuidema (Zuid) Penningmeester Carola Cohen (Noord) Arno van Leeuwen (Zuid) Personeelsgeleding: Sabrina Sivro (Zuid) Inge de Leeuw (Zuid) Ineke Brinkkemper (Noord/Zuid) Mieke Marquerinck (Noord) secretaris De MR is te bereiken via [email protected]. 11.3 De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Wat de MR is op schoolniveau, is de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) voor bovenschoolse zaken. Beleidsvoornemens die van toepassing zijn op alle scholen worden vanuit de

OBS de Kroosduiker algemene directie van stichting Zaan Primair voorgelegd aan de GMR ter advisering of instemming. De leden van de GMR worden rechtstreeks gekozen door de leden van de afzonderlijke medezeggenschapsraden. Een GMR lid hoeft dus geen MR-lid zijn. De GMR heeft evenals elke medezeggenschapsraad een personeelsgeleding en een oudergeleding. De GMR is te bereiken via [email protected] 11.4 Ouderraad (OR) Naast de MR kent de school nog een andere oudervertegenwoordiging. Op de locatie Noord noemen we deze vertegenwoordiging groepscommissies, overkoepeld door de ouderraad. Op de locatie Zuid functioneert alleen een ouderraad. De ouderraad vergadert ongeveer zes maal per jaar. 11.5 Ouderfonds Op school worden tal van extra activiteiten georganiseerd ten behoeve van de kinderen. Te denken valt aan schoolreisjes, vieringen als Sinterklaas, Kerstmis en dergelijke. Deze activiteiten kunnen niet uit de door het bevoegd gezag verschafte gelden betaald worden. Daarom is er bij ons op school sprake van de vrijwillige ouderbijdrage. Het ouderfonds bestaat zelfs dankzij deze bijdragen. 2012 – 2013 De huidige vrijwillige ouderbijdrage van de Locatie Noord is voor de groep 1 t/m 4 € 50,00 per leerling. Voor de groepen 5, 6 en 7 € 65,00 en voor groep 8 € 120,00 i.v.m. het meerdaagse schoolreisje. Voor de locatie Zuid bedraagt dit voor groep 1 t/m 4 € 47,50 per leerling. Voor groep 5/6 € 50,00 en voor groep 7/8 € 75,00 i.v.m. het meerdaagse schoolreisje. Voor de betaling ontvangt u in de loop van het schooljaar een acceptgiro van de penningmeester. Penningmeester Noord: Sylvia Winterink, rekeningnummer: 3701.55.890 Rabobank Penningmeester Zuid: Ingeborg Klaver, rekeningnummer: 3701.56.013 Rabobank Dit schooljaar zullen de bedragen opnieuw worden vastgesteld i.v.m. nieuwe bestemmingen van de schoolreisjes. Elk jaar maken de penningmeesters een overzicht van ontvangsten en uitgaven van het afgelopen schooljaar. Tevens wordt er een begroting voor het nieuwe schooljaar opgesteld. Dit gebeurt in een openbare vergadering. Voor verdere informatie kunt u terecht bij de directie, ouderraad of medezeggenschapsraad van de school. 11.6 Ouderhulp Ouders worden zoveel mogelijk betrokken bij het onderwijsleerproces en bij buitenschoolse activiteiten. Vele hiervan kunnen zelfs niet zonder deze hulp gerealiseerd worden. We hebben uw hulp meer dan nodig en deze wordt ook zeer op prijs gesteld. Wilt u ons helpen, dan kan dat op de volgende manieren: • Leerlingenhulp; o bij de ontwikkelingsactiviteiten in de kleuterbouw, o creatieve activiteiten o in de bibliotheek. • Begeleiding; o bij evenementen zoals sportdag, schoolreisjes en sporttoernooien, dit gebeurt overigens altijd samen met een leerkracht. • Vervoer; o naar voorstellingen, o bij excursies o naar sportwedstrijden.

OBS de Kroosduiker Als u namens de school kinderen vervoert, verwacht de school van ouders wél de wettelijk verplichte autogordels achter in de auto. Ook wordt u geacht een inzittendenverzekering te hebben afgesloten.  o o o

Klankbordgroep betrokkenheid bij schoolontwikkelingen spreken over wat leeft op school brainstormen over bestaand/nieuw beleid

11.7 Sponsoring Een bijzondere vorm van ouderhulp is, steeds vaker, het sponsoren van de school of activiteiten van de school. Onze school maakt o.a. gebruik van shirtsponsoring bij sportactiviteiten. Een vorm van sponsoring kan ook het organiseren van een sponsorloop zijn. Hierbij hoeft niet altijd de school gesponsord te worden, maar kan het ook een goed doel betreffen.

OBS de Kroosduiker 11.8 Extra vakantieverlof en kort verlof Verlof buiten de schoolvakanties De directie van de school mag in bijzondere gevallen extra verlof toekennen. Bijzondere gevallen zijn: • verhuizing: maximaal één dag; • huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de derde graad binnen woonplaats: maximaal één dag; • huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de derde graad buiten woonplaats: maximaal twee dagen; • overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad: maximaal vier dagen; • overlijden van bloed- of aanverwanten in de tweede graad: maximaal twee dagen; • overlijden van bloed- of aanverwanten in de derde en vierde graad: maximaal één dag; • bij ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad: periode in overleg met de directeur (bij verlof voor meer dan 10 schooldagen verlofaanvraag doorsturen naar leerplicht); • bij 12,5-,25-,40-, 50, of 60-jarig ambts- of huwelijksjubileum van ouders of grootouders: maximaal één dag; • bij medische of sociale indicatie (hierbij dient een verklaring van arts van de GGD of een sociale instantie te worden overlegd). Géén reden voor verlof: • familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding; • vakantie in verband met een gewonnen prijs; • vakantie bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; • uitnodiging van vrienden of familie om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan; • eerder vertrek of latere terugkeer in verband met(verkeers)drukte; • deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband; • verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn; Voor alle duidelijkheid: vakantie (buiten de schoolvakanties) valt niet onder het begrip “andere gewichtige omstandigheden.” Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de schoolleiding of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur van de school is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal kan opmaken. Wij raden u aan om eerst verlof aan te vragen, om te voorkomen dat uw kind(eren) ongeoorloofd van school verzuimen. Als ouders meer dan 10 dagen verlof op willen nemen, moeten zij hiertoe een verzoek richten aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Zaandam. Deze is te bereiken via telefoonnummer (14 075) 11.9 Klachtenregeling Overal gaan wel eens dingen mis of ontstaan er misverstanden. Mocht u het op bepaalde punten niet eens zijn met ons of klachten hebben over de gang van zaken op school, meldt u dat dan in eerste instantie bij de groepsleerkracht van uw kind. Samen zoeken we dan naar een goede oplossing. Indien dit gesprek naar uw mening toch wat onbevredigend is verlopen, dan kunt u altijd contact opnemen met de directie of de contactpersoon van de school. De contactpersoon is Elvira Gorthuis. De telefoonnummers vindt u verderop in deze gids. Samen kunt u dan bepalen op welke wijze uw klacht het best behandeld kan worden. U kunt zich ook wenden tot de Externe Vertrouwenspersoon Zaan Primair, mevr. A. Kessel, 0251-317605 of 06-52045213 De volledige klachtenregeling staat op onze website en is ook op school in te zien. U kunt de klachtenregeling ook terugvinden op de website van Zaan Primair. Klachtenregeling Zaan Primair 11.10 Verwijdering en schorsing Leerlingen kunnen van school worden gestuurd: schorsing (voor even) of verwijdering (voorgoed). Een besluit tot schorsing kan door de schoolleiding genomen worden, na overleg met het schoolbestuur en de inspectie en na melding bij de leerplichtambtenaar. Meestal gebeurt zoiets alleen als er sprake is van wangedrag van de leerling en/of de ouders.

OBS de Kroosduiker Het kan echter ook gebeuren dat een leerling wordt verwijderd omdat de school niet (meer) kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat zo’n besluit kan worden genomen, worden eerst de groepsleerkracht en de ouders gehoord. Als het besluit eenmaal is genomen, mag een schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk gedurende acht weken vanaf het moment dat tot verwijdering is besloten, proberen om een andere school te vinden voor de leerling. Op het moment dat een nieuwe school is gevonden, kan de leerling direct worden verwijderd. De termijn van acht weken hoeft dan niet meer worden afgemaakt. Als er geen andere school gevonden is, mag de school de leerling de toegang tot de school na acht weken weigeren. Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen, moet het bestuur daarover met de ouders overleggen. Levert dat overleg niets op, dan kunnen de ouders aan de onderwijsinspectie vragen om te bemiddelen. Blijft het schoolbestuur bij zijn besluit, dan kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het schoolbestuur binnen vier weken schriftelijk op dat bezwaarschrift reageren. Als het schoolbestuur dan nog vasthoudt aan haar besluit, dan kunnen de ouders in beroep gaan bij de rechter. Ordemaatregel Het gedrag van een leerling kan wel eens zulke vormen aannemen dat het beter is dat het kind - ter afkoeling van alle betrokkenen - even uit de school is. De school treft in een dergelijk geval een ordemaatregel of time-out. Een time-out kan, na contact met de ouders/verzorgers, onmiddellijk ingaan. De duur is een dag. Na die dag kan het kind pas weer op school, in de klas, terugkomen na een gesprek tussen de schoolleiding en de ouders/verzorgers van het kind. Kan dat gesprek niet plaatsvinden, dan wordt de time-out verlengd tot het moment dat een gesprek wel kan plaatsvinden. Ontheffingen Leerlingen moeten aan alle volgens het schoolplan en het weekrooster voor hen bestemde activiteiten deelnemen. Op verzoek van de ouders bestaat de mogelijkheid dat, bij uitzondering, de directie een leerling vrijstelt van deelname aan bepaalde activiteiten. Bij deze vrijstelling wordt tevens bepaald welke activiteiten daarvoor voor de leerling in de plaats komen. Hiervoor worden niet voortschrijdende lesactiviteiten gekozen, zoals vrij lezen, een eigen werkstuk maken, tekenen. Grensoverschrijdend gedrag Als Vreedzame School zetten wij ons in om een veilig (pedagogisch) klimaat op school te scheppen. Binnen de MR, maar ook binnen het team van de Kroosduiker wordt gesproken over situaties waarbij sprake is van grensoverschrijdend gedrag. Maar wat is nu precies grensoverschrijdend gedrag? De MR heeft bewust gekozen voor een zo breed mogelijke definitie. Deze luidt: Verbale en/of fysieke agressie van een structurele aard, dat door een ander als bedreigend wordt ervaren en/of een verstorende werking heeft op school. Dit kan leerlingen, ouders/verzorgers en/of leerkrachten betreffen. Naast verbale en/of fysieke agressie valt onder grensoverschrijdend gedrag ook discriminatie en ongewenst seksueel gedrag. Het mag voor zich spreken dat strafbare feiten (zie BW van Strafrecht) als drugsbezit, -handel en –gebruik, vernieling, wapenbezit, diefstal, vuurwerkbezit en –handel ook als grensoverschrijdend worden beschouwd. Opgemerkt dient te worden dat grensoverschrijdend gedrag erg geval afhankelijk (subjectief) en persoonlijk kan zijn. Communicatie Wij vinden het belangrijk om een goede verstandhouding met ouders en leerlingen te hebben. Een gesprek over de ontwikkeling van uw kind is in principe altijd mogelijk. Het is voor beide betrokkenen

OBS de Kroosduiker niet handig om een gesprek vlak voor half negen te voeren. De aandacht van de leerkracht is dan bij de leerlingen. Maak is een dergelijk geval een afspraak met de leerkracht. Deze zal graag tijd voor u vrijmaken. In het geval dat u vragen of opmerkingen heeft over een situatie in de klas, is het praktisch om deze altijd eerst met de leerkracht te bespreken. De oplossing ligt vaak om de hoek. Komt er samen niet uit, kunt u zich tot de directie wenden. Basisschoolnet: online communicatieplatform Basisschoolnet.nl digitaliseert:  alle mededelingen van basisscholen naar ouders,  ondersteunt het communiceren tussen ouders onderling En is daarmee:  Makkelijk, betrouwbaar en beschikbaar  Gemak door standaardisering  Actueel en overzichtelijk  Eenvoudig agendabeheer en planning  Activiteitenkalender en nieuwsbrief  Efficiënt en effectief Makkelijk, betrouwbaar en beschikbaar Wie beschikt over een internetverbinding kan inloggen op de beveiligde website. Het systeem is eenvoudig om mee te werken, ongeacht de kennis van computers. De communicatie is sneller en makkelijker dan voorheen, voor alle betrokkenen: ouders en leerkrachten. Mét de zekerheid dat de boodschap aankomt. Gebruikers bepalen met de hulp van profielbeheer zelf de mate van privacy. Gemak door standaardisering Alle ouders ontvangen via school een uitnodiging met unieke aanmeldingscode, waarmee de gegevens van het kind (of kinderen) worden geactiveerd. Vanaf dat moment kan alle informatie via Basisschoolnet.nl worden verstuurd en kan het account worden geoptimaliseerd en aangevuld. Voor terugkerende meldingen (verzuim, ziekte e.d.) kan de school standaard berichten aanmaken. Actueel en overzichtelijk Ouders beheren hun eigen contactgegevens, zodat de school over actuele verblijfsgegevens van het kind, de ouders of verzorgers kan beschikken. Bovendien is een snelle registratie, rapportage en analyse van absentiegegevens mogelijk. Mededelingen over incidenten (bijvoorbeeld hoofdluis of uitval wegens ziekte zijn met één druk op de knop verstuurd. De ouders ontvangen ook een ‘mail alert’. Eenvoudig agendabeheer en planning Met de ‘planningstool’ kunnen heel eenvoudig de zogenaamde “10-minuten gesprekken” worden ingedeeld, en bevestigd. Via de agendafunctie kunnen ouders worden uitgenodigd, oproepen geplaatst of herinneringen worden uitgestuurd. Naast de schoolgroepen, kunnen ook andere groepen worden aangemaakt: hulpouders, overblijfmoeders, medezeggenschapraad, enzovoort. Activiteitenkalender en nieuwsbrief Een school is een bijenkorf van activiteiten. Door de activiteitenkalender blijft iedereen op de hoogte van wat er speelt. Met de ingebouwde nieuwsbrief vinden verslagen van schoolreisjes, de viering van Sinterklaas of Kerstmis en de resultaten van (inzamel)acties snel hun weg naar het thuisfront. Efficiënt en effectief Basisschoolnet.nl bespaart tijd, kosten, papier, toners. Printen of personaliseren en handmatig verspreiden is niet meer nodig.

OBS de Kroosduiker

OBS de Kroosduiker

12.

Praktische zaken

12.1 Voorschoolse Opvang (VSO) Freekids verzorgt naast de NSO ook de voorschoolse opvang. U kunt uw kind(eren) hiervoor aanmelden bij Freekids, via www.freekids.nl 12.2 Tussenschoolse opvang (TSO) Op beide locaties is het mogelijk om over te blijven. Dat gebeurt onder toezicht van vaste ouders. De kinderen nemen zelf hun lunchpakket mee. Verdere informatie over de overblijf kunt u verkrijgen bij de overblijfcoördinatoren: Monique v.d. Bergh: tel: 075–6286530 of [email protected] (locatie Noord) Yvonne Bleeker: [email protected] 12.3 Naschoolse opvang (NSO) De Kroosduiker vormt samen met Freekids een zgn. Brede Kindcentrum (BKC) Freekids verzorgt de naschoolse opvang op beide locaties. Door een goede samenwerking met Freekids worden de kinderen opgevangen in dezelfde vertrouwde sfeer als die op school heerst. De activiteiten van Freekids zullen zo veel als mogelijk aansluiten bij de activiteiten die op school worden georganiseerd. Voor meer informatie over de voor- en naschoolse opvang kunt u ook terecht op www.freekids.nl 12.4 Schoolverzekering Alle leerlingen zijn vanaf het begin van het schooljaar verzekerd tegen ongevallen. Deze collectieve verzekering is in de ouderbijdrage opgenomen. Deze verzekering geldt ook voor door school georganiseerde schoolreizen en excursies, mits wij (en eventueel ouders) ons houden aan de wettelijke voorschriften. Voor alle openbare scholen is een collectieve ongevallen- en W.A.verzekering afgesloten. Deze verzekeringen geven een secundaire dekking. Ze zijn dan ook afgesloten voor het geval de verzekering van de ouders onvoldoende dekking geeft. De W.A.-verzekering dekt schade, berokkend aan derden tijdens schooltijd. De ongevallenverzekering dekt het risico op ongevallen tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en vice versa, tijdens verblijf op school en bij activiteiten buiten school, die in schoolverband en onder toezicht plaatsvinden. 12.5 Schoolmelk U kunt uw kind aanmelden voor het drinken van schoolmelk of een andere keuze, door middel van een aanmeldformulier dat op school verkrijgbaar is of via de website: www.schoolmelk.nl. De door u gekozen drank wordt elke schooldag gedronken. Om te onthouden; de eerste drie dagen na een vakantie is er geen ‘schoolmelk’. 12.6 Trakteren In de klas je verjaardag vieren is een feest! Natuurlijk wordt er dan getrakteerd. Wij geven de voorkeur aan een andere traktatie dan snoep. 12.7 10-uurtje/fruitdag 's Morgens voor of na de pauze hebben de kinderen de gelegenheid om iets te eten en te drinken. U kunt uw kind drinken en bijvoorbeeld een evergreen/sultana/rijstwafel, fruit/groente of een boterham (géén chocola, koek, cake, snoep, chips o.i.d.!) meegeven. Maandag, woensdag en vrijdag is het GRUITDAG! Leerkrachten en leerlingen nemen deze dag een stuk fruit/groente mee voor het 10 uurtje.

OBS de Kroosduiker 12.8 Bewegingsonderwijs Het bewegingsonderwijs van de kleuters bestaat, afhankelijk van de weersgesteldheid, uit gymles in het speellokaal of buiten spelen. In de kleutergroepen wordt iedere dag aandacht besteed aan deze lessen. De gymspullen van kleuters blijven daarom op school, in een speciale gymzak. Vanaf groep 3 worden de lessen bewegingsonderwijs in de gymzaal gegeven, twee maal in de week. De lessen duren 40 minuten. De leerlingen van locatie Zuid gymmen 1 maal per week een blokuur, dit i.v.m. de reistijd. Buiten gymmen doen we op het RODA-veld. Gymkleding; wij verzoeken u uw kinderen een gymbroekje of pakje en gymschoenen (met profiel) mee te geven in een gymtas. Het is erg aan te bevelen om de gymspullen van de naam van uw kind te voorzien! Voor alle kinderen geldt dat zij niet zonder gymschoenen mogen gymmen. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan na de gymles onder de douche. Geef daarom ook een handdoek en eventueel badslippers mee. Indien kinderen door een bijzondere omstandigheid niet mogen gymmen en/of douchen, vragen wij u een briefje mee te geven. Wij wijzen erop dat gymmen heel belangrijk is voor de lichamelijke en zeer zeker ook voor de sociale ontwikkeling van kinderen. Er wordt gegymd in de gymzaal aan de Torenstraat. De kinderen van de locatie Zuid gaan hier per bus naartoe. Het is zaak dat de kinderen van deze locatie, die als eerste gymmen op tijd op school aanwezig zijn. De bus kan dan volgens het rooster kan vertrekken. 12.9 Beleidsstukken Deze beleidsstukken en documenten zijn ter inzage op school aanwezig en de meeste ook op de website van onze school: • • • • • • • • • •

Klachtenprocedure Leerlingvolgsysteem Pestprotocol Rouwprotocol Schoolzwemmen protocol Luizenprotocol Seksuele intimidatie draaiboek Toelating en verwijdering Beleidsplan zorgteams in het basisonderwijs ARBO en veiligheid

12.10 Verzuim Indien uw kind om een of andere reden niet naar school toe kan, verzoeken wij u dit voor schooltijd telefonisch aan ons door te geven. 12.11 Infoborden In beide locaties staat een informatiebord in de hal. Hierop staan actuele informatie, jarigen en andere wetenswaardigheden voor die week vermeld. 12.12 Schooltelevisie Wij maken regelmatig gebruik van de programma’s die worden uitgezonden door de Nederlandse Onderwijs Televisie. Dit zijn programma’s die speciaal op het niveau van het kind gemaakt zijn. Algemene onderwerpen over aardrijkskunde, geschiedenis en natuur komen hier o.a. aan de orde. 12.13 Gevonden voorwerpen In beide locaties kunt u gevonden voorwerpen inleveren. Op de locatie Noord kunt u dat doen bij Corrie, op de locatie Zuid bij de leerkracht.

OBS de Kroosduiker 12.14 Schoolfotograaf Eén maal per jaar bezoekt de schoolfotograaf onze school. Er worden dan groepsfoto’s en individuele foto’s gemaakt. U bent niet verplicht om de foto’s af te nemen. 12.15 Hoofdluis Op vrijwel alle scholen in ons land is het verschijnsel ‘ Hoofdluis’ een regelmatig terugkerend onderwerp. Regelmatige controle door daarvoor ‘opgeleide’ ouders is de enige effectieve manier om hoofdluis te constateren. De eerste woensdag na elke schoolvakantie worden alle kinderen en leerkrachten op aanwezigheid van hoofdluis gecontroleerd. Mocht bij uw kind hoofdluis worden geconstateerd, dan wordt u hierover de leerkracht persoonlijk geïnformeerd. Via de administratie kunt u een speciale ‘ luizencape’ loca. Noord) óf luizentas (loc. Zuid) bestellen als preventie tegen hoofdluis. In deze cape worden de jas en evt. tas opgehangen. Besmetting via de jas wordt zodoende geminimaliseerd.

OBS de Kroosduiker

13

Bestuursbureau van Zaan Primair

De leiding van de overkoepelende organisatie Zaan Primair ligt in handen van de voorzitter van het college van bestuur, Niko Persoon. Hij wordt daarin bijgestaan door twee clusterdirecteuren, Ton Versteeg en Ronald de Groot. Zij onderhouden tevens het contact met de scholen en verzorgen de sturing aan en begeleiding van de directeuren. Voor onze school is dat Ton Versteeg. De voorzitter wordt tevens bijgestaan door een aantal stafleden die beleidsvoorbereidende en beleidsuitvoerende taken hebben op het gebied van personeelszaken, onderwijskundige zaken, financiën, beheer en ICT. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht is belast met het houden van toezicht op de doelrealisatie van stichting Zaan Primair ten aanzien van:  De maatschappelijke effecten of het maatschappelijke resultaat van de stichting.  De realisatie van het doel van de stichting.  De daartoe gestelde doelen van beleid en strategie.  Het beleid en beheer van het bestuur met de bijbehorende resultaten, prestaties en risico's.  Het naleven van wet- en regelgeving.  Het voldoen aan de eisen van de financiële verslaggeving.  De interne controle en risicobeheersing.  De te leveren kwaliteit en kwantiteit van producten en diensten.  De doelmatigheid en efficiency van de organisatie.  De integriteit en identiteit van de stichting. De Raad adviseert het bestuur en stelt het strategisch beleidsplan, de begroting en het jaarverslag vast. Voor meer informatie over ons bestuur verwijzen wij graag naar de website www.zaanprimair.nl Op deze website is ook de centrale schoolgids te bekijken.

OBS de Kroosduiker

14

Met wie hebben we nog meer te maken?

14.1 Externe instanties Voor advisering over onderwijsinhoudelijke aangelegenheden en leerlingen met leer- of gedragsproblemen hebben wij contact met: • • • • • •

Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek-Waterland (SBD); voor o.a. pedagogisch en didactisch onderzoek. Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL); bij eventuele doorverwijzing naar een vorm van speciaal onderwijs. Weer Samen Naar School (WSNS); samenwerkingsverband waarbij onze school is aangesloten, voor gespecialiseerde opvang binnen het basisonderwijs. Ambulante begeleiders vanuit het speciaal onderwijs; voor de rugzak kinderen. Logopedisten; voor kinderen met spraak-, taal-, stem- en /of gehoorstoornissen. Zaans Netwerk.

14.2 Medische controle Voor medische controle heeft de school contact met: • Jeugdgezondheidszorg; schoolarts en verpleegkundigen. • Arbodienst; voor zaken die betrekking hebben op het welzijn van de hele schoolbevolking. 14.3 Overigen Verder heeft de school o.a. te maken met: • • •

Rijksinspectie; om na te gaan of de werkwijze van de school voldoet aan de in de wet gestelde eisen. Leerplichtzaken; voor controle op naleving van de leerplichtwet. Pabo’s; voor begeleiding van stagiaires en nascholing.

OBS de Kroosduiker

15

Belangrijke adressen

In dit overzicht vindt u belangrijke adressen en telefoonnummers. Wij willen u vragen de telefoonnummers van de directieleden alleen te gebruiken in noodsituaties en uitzonderlijke gevallen. Nummers van leerkrachten worden in principe niet gegeven, enkel bij hoge uitzondering. School Roerdompstraat 41 075-6169922 1551 GJ Westzaan [email protected] Torenstraat 3-5 1551 BK Westzaan

075-6285761 [email protected] www.obsdekroosduiker.nl

Zaanprimair

Ds. M.L Kingweg 206 1504 DG Zaandam

075-6504888 www.zaanprimair.nl [email protected]

Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek Waterland (SBD)

Waterland laan 79 1440 AP Purmerend

0299-428723

Zaans Netwerk voor advies en ondersteuning

Ds.M.L Kingweg 206 1504 DG Zaandam

075-6701243

Centrum Jong Westzijde 33/37 voor adviezen en begeleiding bij 1506 EB Zaandam opvoedings-en gedragsproblemen

0900-2003004

Rijksinspectie Inspectiekantoor Haarlem

Herenweg 115 2105 MG Heemstede

023-5483489

Leerplichtzaken

Irene v/d Eng

075-6816398

Contactpersoon

Elvira Gorthuis

075-6407995

Externe vertrouwenspersoon

Mw. A. Kessels

0251-317605 of 06-52045213

De Kindertuin

NSO

075-6212793 www.kindertuin.nu

Freekids

NSO

088-1919190 www.freekids.nl

GGD Jeugdgezondheidszorg

Vurehout 2 1507 EC Zaandam

075-6519292 075-6519222 (krommenie)

MR

[email protected]

OR Noord

[email protected]

OBS de Kroosduiker

16

Lijst met afkortingen

IB:

Interne begeleider

LOVS:

Leerling- en onderwijsvolgsysteem

WSNS:

Weer Samen Naar School

VMBO:

Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs

LWOO:

Leerweg Ondersteunend Onderwijs

HAVO:

Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs

VWO:

Voortgezet Wetenschappelijk Onderwijs

PRO

Praktijkonderwijs

OPDC

Orthopedagogisch Didactisch Centrum

BHV:

Bedrijfs Hulp Verlening

MR:

Medezeggenschaps Raad

GMR:

Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad

OR:

Ouderraad

TSO:

Tussen Schoolse Opvang

NSO:

Na Schoolse Opvang

SOS:

School Onderwijs Service

Pabo

Pedagogische academie voor het basisonderwijs