SCHOOLgids Mariaschool EEMNES

SCHOOLgids 2014-2015

Mariaschool

EEMNES

SCHOOLgids 2014-2015

Vierkante Bosje 33 Eemnes 3755 BE 035 - 533 41 10 www.mariaschooleemnes.nl

Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die is aangesloten bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm (VSAT). Dit is een groep van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen. De VSAT zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: dit varieert van een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1 tot aan de helft van het lesprogramma. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen. Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema’s ontwikkelen de leerlingen kennis en vaardigheden in de verschillende vakken. Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en steeds meer scholen beschikken over iPads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal ontwikkeld door onze leerkrachten. Leerlingen vanaf groep 5 die vooruit lopen op school en belangstelling hebben voor techniek, kunnen in aanmerking komen voor deelname aan de lessenserie Leren Programmeren. Indien uw dochter/zoon hiervoor in aanmerking komt, ontvangt u in de loop van het schooljaar meer informatie. Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website www.atscholen.nl. We wensen de leerlingen en u een inspirerend jaar! Namens het schoolbestuur, Theo Brok, Bestuursvoorzitter

Inhoud Introductie 7 1 De Mariaschool 9 2 Een katholieke school 10 3 Het onderwijs op de Mariaschool 11 4 Hoe werken we op de Mariaschool 13 Algemeen 13 Dagprogramma in de kleutergroepen 13 Dagprogramma in de overige groepen 14 5 Middelen en methoden 15 Kleuterbouw 15 Groep 3 – 8 15 Lesurenverantwoording 16 6 ICT op de Mariaschool 17 7 De begeleiding van de leerlingen 19 Aandacht voor alle leerlingen 19 Aandacht op maat 20 Ondersteuning op het gebied van gedrag 20 Het leerlingvolgsysteem 20 Leeskliniek 21 Coördinator Leerlingzaken 21 8 De resultaten van ons onderwijs 22 Uitstroomgegevens naar schooltype 23 9 Rapportage 25 10 Toelating tot de Mariaschool 26 Reguliere toelating 26 Zij-instroom 27 Beleid van aanmelding 27 11 Medezeggenschap 29 12 Klachtenprocedure 30 Klachtenregeling 30 13 De Mariaschool: ontwikkelingen 33 Plannen voor 2014 – 2015 34 14 Het ABC van de Mariaschool 35 Adressenboekje 35 Eten en drinken in de pauze 35 De GGD voor kinderen in het basisonderwijs 36 Gezondheidsonderzoeken 36

4

Schoolgids 2014-2015

Spreekuur jeugdarts/jeugdverpleegkundige Telefonisch spreekuur voor opvoed- en gezondheidsvragen Vaccinaties DTP en BMR Gymnastiek Hoofdluis Leerplicht/Buitengewoon verlof Meedoen aan schoolactiviteiten Nieuwsbrief Ouderhulp Ouderraad Overblijven op school Privacy Gebruik van videomateriaal in de school Schoolreisje/schoolkamp Schooltijden Op vakantie onder schooltijd Schorsing, time-out en verwijdering Sponsoring Sportactiviteiten Toezicht op de speelplaats Veiligheidsbeleid Vakanties en vrije dagen Verzekering Website Ziekte en afwezigheid Dienstverlenende instanties 15 Wie werkt waar? Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Schoolkeuzes in het Gooi

36 37 37 37 37 38 39 39 40 40 41 41 41 42 42 42 44 45 45 47 47 47 48 48 48 49 51 53 54

Mariaschool

5

Introductie Dit is de schoolgids van de Mariaschool voor het schooljaar 2014-2015. Deze gids is voor ouders die al een kind op de Mariaschool hebben en voor ouders die overwegen hun kind in te schrijven. De schoolgids biedt praktische informatie over onder andere de aanmeldprocedure, de dagelijkse schoolpraktijk, de activiteiten van het komend jaar en de schoolvakanties. Ook vindt u meer informatie over de geschiedenis en identiteit van de school en zaken als klachtenregeling en kwaliteitszorg. U vindt de schoolgids ook op onze website: www.mariaschooleemnes.nl. Directeur Guido Bas stelt zich graag aan u voor. Sinds augustus 2013 ben ik de directeur van de Mariaschool. Met veel plezier werk ik samen met het team aan het onderwijs voor uw kind. De leerling en het leren staan hierbij centraal. De Mariaschool is een prettige school met een rijke historie en traditie waarin kinderen, ouders en medewerkers zich thuis voelen. De Mariaschool blijft zich ontwikkelen. Het komende jaar richten wij ons op een nieuwe methode voor wereldoriëntatie. In alle groepen zullen we Engels geven, ondersteund door onze native speaker. Daarnaast zetten wij het project met de iPads voor de zogenoemde ‘bovenpresteerders’ voort en is de inzet van de iPads uitgebreid naar andere groepen. De talentontwikkeling, in de breedste zin van het woord, zullen wij verder ontwikkelen en borgen voor de komende jaren. Ik kijk uit naar het nieuwe schooljaar waarin wij als team van de Mariaschool ons zullen inzetten voor de ontwikkeling van de kinderen.

Mariaschool

7

1 – De Mariaschool De Mariaschool is al heel lang een begrip in Eemnes. In 1875 werden de Heilig Hartschool (voormalige meisjesschool) en de St.-Agneskleuterschool gesticht. Sinds 1919 bestaat er een (jongens)-school onder de naam Mariaschool. De Mariaschool is op verschillende plekken in Eemnes gehuisvest geweest. Omdat aan het begin van deze eeuw naast de Mariaschool ook de protestant christelijke basisschool de Wegwijzer en de openbare basisschool De Zuidwend te kampen hadden met een gebrek aan ruimte, heeft de gemeente Eemnes besloten om voor deze drie scholen een nieuw gebouw te laten ontwerpen: de Clusterschool. Deze school staat sinds augustus 2007 op het terrein van de voormalige gemeentewerf en is een ontwerp van architecten-bureau Weeda. Op maandag 20 augustus 2007 openden wij voor het eerst de deuren van de nieuwe Mariaschool.

Mariaschool

9

2 – Een katholieke school De Mariaschool is een katholieke basisschool. Dat “katholiek” zijn is de basis van ons handelen. De katholieke visie blijkt uit onze manier van met elkaar omgaan in een goede sfeer, met respect voor elkaar en met een open oog voor iedereen. Onze katholiciteit komt nadrukkelijk tot uiting o.a. door het samen vieren van onze kerkelijke feesten, in onze lessen voor levensbeschouwelijk onderwijs en door onze levensvisie bij het beantwoorden van vragen van kinderen. Daarnaast krijgen in groep 4 de Eerste Heilige Communie en in groep 8 het Vormsel extra aandacht. Op onze school gebruiken we als leidraad de lesmethode “Hemel en Aarde”. Vanuit deze methode worden suggesties gedaan rondom een thema dat vijf maal per jaar wisselt. Het katholiek zijn is een deel van onze identiteit. Wij hechten er waarde aan dat leerlingen en leerkrachten op een respectvolle manier met elkaar om gaan. Het met elkaar vieren van de Christelijke feestdagen vinden wij belangrijk.

10


3 – Het onderwijs op de Mariaschool De Mariaschool wil een veilige, prettige zijn school waar ruimte is voor de ontwikkeling van het kind door de inzet van ICT en goed klassenmanagement. Het geven van goed onderwijs staat centraal. Als school kiezen we ervoor om onze aandacht te richten op drie pijlers voor onderwijs: ICT, tweetaligheid/early English en talentontwikkeling. We vinden het belangrijk om gedifferentieerd onderwijs te geven, we richten ons hierbij op alle kinderen. We gaan hierbij uit van • ICT: digiborden en computers vormen een middel om duidelijke instructies te geven, kinderen te laten oefenen met onze leerstof en ze vormen een middel om de wereld te verkennen. ICT speelt in op de veranderende wereld om ons heen en helpt ons onderwijs van de 21e eeuw vorm te geven. We nemen deel aan innovatie om kinderen met cognitieve talenten te laten werken met Ipads in de bovenbouw. • Talentontwikkeling: ons onderwijs moet meer bieden dan alleen leerstof, ook op het gebied van expressie, creativiteit en sportiviteit moeten we kinderen uitdagen en stimuleren. Daarnaast vraagt talentuitbreiding en aanscherping hiervan ook oefening. We zullen in ons onderwijs dus moeten differentiëren willen alle kinderen met hun talenten aan bod komen. Ook zullen we in ons curriculum oog moeten hebben voor niet-specifiek schoolse vaardigheden. Hierbij speelt ook het oog hebben voor het welbevinden van kinderen een rol. Als je kinderen in hun ontwikkeling werkelijk kunt zien kun je ze ook laten compenseren en dispenseren in plaats van alleen maar te repareren. • Early English: uit onderzoek is gebleken dat het op jonge leeftijd verwerven van een tweede taal de ontwikkeling van de hersenen en de taalgebieden hierin bij kinderen stimuleert. Op de Mariaschool bieden we onze kinderen les in het Engels aan vanaf groep 1 tot en met 8. In het schooljaar 2012-2013 zijn we gestart met lessen in het Engels voor de jongste kinderen. Spelenderwijs, door middel van liedjes, verhaaltjes en diverse materialen komen zij tweemaal per week in aanraking met de Engelse taal. We hebben voor de Engelse taal gekozen omdat dit past bij een steeds internationaler wordende wereld waarin Engels een belangrijke taal is geworden.

Mariaschool

11

Natuurlijk werken wij vanuit goed klassenmanagement: met een goede organisatie in de klassen staat of valt ons onderwijs. Kinderen leren bij ons zelfstandig te werken. In onze school stemmen we als leerkrachten af, maken we goede afspraken, bespreken deze en spreken elkaar aan op de uitvoering hiervan. De Mariaschool: samen op weg naar de toekomst!

4 – Hoe werken we op de Mariaschool Algemeen Het inrichten van de vormgeving van onderwijs is vrij in ons land. Maar de overheid stelt natuurlijk wel bepaalde voorwaarden. In wetten en regels is vastgelegd waaraan we ons als school moeten houden. Zo staat in de Wet op het Primair Onderwijs bijvoorbeeld aan welke eisen een school minimaal moet voldoen om geld van de overheid te krijgen. De overheid heeft ook kerndoelen vastgesteld die aangeven wat wij als school per vak aan leerinhouden moeten aanbieden. In de wet staat ook een aantal opdrachten aan de school. Zo moeten we niet alleen kennis bijbrengen, maar ook vaardigheden en inzichten die een kind nodig heeft in deze tijd. Op onze school zijn kinderen in groepen ingedeeld van kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd; het leerstofjaarklassensysteem. We bieden de leerstof veelal klassikaal aan, dat wil zeggen aan de hele groep tegelijk. Daarna gaan de kinderen de aangeboden stof zelfstandig verwerken. De groepssamenstelling wordt ieder jaar aan de praktische situatie aangepast. Dat betekent in de praktijk dat er soms combinaties van verschillende klassen mogelijk zijn.

Dagprogramma in de kleutergroepen We beginnen ’s morgens met de kring. De kinderen kunnen hier vertellen wat hen bezighoudt. Er wordt naar elkaar geluisterd. Door het praten met elkaar wordt taalontwikkeling gestimuleerd. Thema’s worden geïntroduceerd, er is tijd voor taal en woordenschatontwikkeling. Kortom: het is een ontmoetingspunt van waaruit we aan het werk gaan. In de groepen 1-2 wordt gewerkt volgens het principe van basisontwikkeling. We werken deels vanuit vaste leermethodes en proberen daarnaast kinderen in hun ontwikkeling te volgen en hen te stimuleren; vrij spel en experiment krijgt de ruimte. De kinderen wordt geleerd om zelfstandig keuzes te maken en hier gericht mee bezig te zijn. We doen dit via een planbord dat in beide kleutergroepen aanwezig is. Hierop staan de activiteiten waaruit een kind mag kiezen. Er worden thema’s aangeboden waarin alle vakgebieden verweven zitten. De kinderen leren door middel van het spel en in de groepen wordt daarom bij elk thema bijpassende hoeken gemaakt, waar de kinderen kunnen spelen en werken. Hier kunnen ze de pas verworven informatie weer uiten in hun spel en tevens leren van elkaar. 12


Mariaschool

13

De leerkracht observeert het spel om te kijken wat er gebeurt en hoe er wordt gespeeld door één of meerdere kinderen. Regelmatig zal zij kinderen uitnodigen om mee te doen met activiteiten. Ook kunnen er in de kleine kring bepaalde vaardigheden aangeleerd worden. De gebruikte methode “Schatkist” sluit naadloos aan bij onze leesmethode “Veilig leren lezen”. Beide methoden zorgen voor een doorgaande lijn in het taalleesonderwijs van groep 2 naar groep 3. Zie ook pagina 15.

Dagprogramma in de overige groepen In groep 3 gaan de kinderen vanuit het spelend leren naar een meer gestructureerde manier van werken, die wordt doorgezet in groep 4. Het leren lezen, schrijven en rekenen staat voorop. In de groepen 5-6-7-8 (bovenbouw) worden de aangeleerde vaardigheden meer uitgediept. De lesstof wordt klassikaal aangeboden; de zelfstandige verwerking vindt plaats in groepsverband of individueel, vooral door middel van herhalingsen verrijkingstaken. Sommige kinderen krijgen extra instructie in de kleine kring. Dit kan voor kinderen die herhaling nodig hebben, maar ook voor kinderen die méér werk aankunnen. Daarnaast krijgen de kinderen van ons een dagtaak en een weektaak. Zij zijn zelf verantwoordelijk dat deze taken op tijd af zijn. Uiteraard zorgen wij er voor dat deze taken “op maat” gegeven worden aan de kinderen; dus wie meer kan, moet meer en wie minder kan, mag minder. In alle groepen wordt bij instructies gebruik gemaakt van het digitale schoolbord. Voor een aantal vakken maken we gebruik van digitale filmpjes van de School-televisie. De kinderen van groep 7 doen mee aan het landelijk Verkeersexamen.

14


5 – Middelen en methoden Kleuterbouw In de kleutergroepen maken wij gebruik van de methode “Schatkist”. Deze methode is opgebouwd uit zogenaamde “ankers”. Bij ieder jaargetijde zijn vier ankers ontwikkeld en in ieder anker komen de ontwikkelingsdoelen op het gebied van voorbereidend taal, lezen en rekenen aan de orde. In deze methode zijn leerlijnen gemaakt voor de tussendoelen, zoals voor beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid, mondelinge taal, woordenschat en sociaal-emotionele ontwikkeling. Een opvallend kenmerk van Schatkist zijn de vier werkvormen: grote kring-activiteiten, kleine kringactiviteiten, opdrachten en hoeken. De pop Pompom speelt bij al deze activiteiten een heel belangrijke rol. Daarnaast gebruiken we ook de methode “Wereld in getallen” (rekenen), “Moet je doen” (creatieve vakken), de grote reis (wereldoriëntatie) en Hemel en Aarde (godsdienst).

Groep 3 – 8 We gebruiken de volgende methodes bij het vormgeven van ons onderwijs: • • • • • • • • • •

Veilig leren lezen (aanvankelijk lezen, alleen voor groep 3) Nieuwsbegrip (begrijpend lezen) Tekstverwerken (studerend lezen) Pennenstreken (schrijven) Wereld in getallen (rekenen) Taal actief (taal) Moet je doen (expressie) De grote reis (wereldoriëntatie) Goed gedaan (sociaal-emotionele ontwikkeling) Hemel en Aarde (godsdienst)

Mariaschool

15

6 – ICT op de Mariaschool

Lesurenverantwoording Niet in elke groep wordt precies evenveel tijd aan hetzelfde vak besteed. Vandaar dat de vermelde getallen in deze globale lessentabel een gemiddelde van de groepen weergeven. Lichamelijke oefening Taal/lezen/schrijven Rekenen Wereldoriëntatie Expressie Godsdienst

Groep 1/2

Groep 3/4/5

Groep 6/7/8

6 ½ 1 1 8 ½ 12 11 1 5 5 2 2 3 3 3 2 ½ ½ ½

Computers en andere communicatiemiddelen zijn niet meer weg te denken uit onze huidige wereld. De ontwikkelingen op dit terrein gaan razend snel. Daarnaast zorgt het beschikbaar zijn van kennis wereldwijd via bijvoorbeeld internet ervoor dat grenzen vervagen, kennis sneller gedeeld wordt, ontwikkelingen in een stroom versnelling raken. Ook werpt het veelvuldig gebruik van internet ethische vragen op zoals: hoe weet je wat waar is van de informatie die je op internet kunt vinden? Hoe gaat je in een digitale wereld, waarbij je elkaar niet kunt zien, om met elkaar? Kortom, het is belangrijk dat kinderen mediawijs worden. Het kunnen omgaan met ICT-middelen is een vaardigheid die kinderen zich eigen moeten maken. Aandacht voor mediawijsheid is op de Mariaschool onderdeel van ICT. In de lagere groepen ondersteunt de computer vooral de functieontwikkeling (kleur, geluid, vorm herkennen), aanvankelijk lezen en rekenen. In de hogere leerjaren ondersteunt de computer het totale onderwijs: taal, rekenen en het oefenen van topografische kennis. Een aantal van de door ons gebruikte onderwijsprogramma’s (Veilig leren lezen, Schatkist, oefenen met spelling) registreert de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen en kunnen onderwijs op maat bieden. In de groepen 7 en 8 wordt de computer daarnaast gebruikt voor Engels, het schrijven van teksten en het maken van werkstukken. De leerlingen maken gebruik van o.a. internet, Word en PowerPoint. In alle groepen hebben wij de beschikking over een digitaal schoolbord. Een digitaal schoolbord vormt een krachtig middel om ons onderwijs, visueel, te ondersteunen. Het biedt veel mogelijkheden om de leerstof op een prikkelende en interactieve manier aan te bieden. De Mariaschool maakt gebruik van iPads op school. Van 2012 tot en met 2014 is een iPad project gehouden om de bovenpresteerders extra uitdaging te bieden door middel van het leren op een iPad. Naast het project zet de Mariaschool de iPads in om extra te oefenen met het aanbieden van de tafels, het leren van Engels, spelling en rekenen. De ICT-coördinator is verantwoordelijk voor de begeleiding van verantwoord iPad gebruik. Wij zien iPads vooral als een mooi middel om kinderen te prikkelen, uit te dagen en mobiel te laten leren.

16


Mariaschool

17

7 – De begeleiding van de leerlingen Onze school erkent en herkent de verschillen tussen kinderen. De verschillen in leermogelijkheden, sociaal-emotioneel functioneren en sociaal-culturele achtergrond, maken dat kinderen verschillende onderwijsbehoeften hebben. De school streeft ernaar dat de leerkrachten in staat zijn gedifferentieerde zorg te bieden om daardoor kinderen de gelegenheid te bieden zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Bij het geven van de integrale leerlingzorg is de leerkracht de spil en wordt hij/zij bijgestaan door de Intern Begeleider (IB-er). De leerlingzorg is de verantwoordelijkheid van het hele team, dat steeds nieuwe kennis moet opdoen en vaardig heden voor de zorgstructuur zal moeten ontwikkelen.

Aandacht voor alle leerlingen We werken aan een goed klassenmanagement, dit biedt ruimte voor klassikaal en individueel gerichte instructie. Verwerking vindt plaats in groepsverband of individueel. Sommige kinderen krijgen extra instructie tijdens de verwerkingstijd. Dit kan voor kinderen die herhaling en verrijking nodig hebben, maar ook voor kinderen die meer werk aankunnen. De kinderen krijgen een dagen weektaak, hierin zit een opbouwende doorgaande lijn. Om kinderen beter zelfstandig te laten werken gebruiken we “Taakspel”. Onze dagelijkse lespraktijk wordt ondersteund door het inzetten van ICTmiddelen. Het digitale schoolbord biedt mogelijkheden om onze instructies visueel te ondersteunen. Computers en iPads bieden mogelijkheid tot extra training (van bijvoorbeeld tafels) en differentiatie. In de begeleiding van onze leerlingen proberen wij waar mogelijk aan te sluiten bij de individuele mogelijkheden van leerlingen en op basis van toetsing gerichte handelingsalternatieven te formuleren en uit te voeren in de klas. Ook proberen wij leer- en gedragsproblemen tijdig te signaleren en waar mogelijk te voorkomen of te verkleinen. De groepsleerkracht kan hierbij een beroep doen op de expertise van de Intern Begeleider.

Mariaschool

19

Aandacht op maat Op de Mariaschool vindt hulp en ondersteuning in de klas plaats. De interne begeleider ondersteunt de leerkracht bij het zoeken naar de beste begeleidingswijze voor iedere leerling. De school heeft zeer beperkte mogelijkheden om extra aandacht buiten de klas te geven. Aan onze school is een Leeskliniek verbonden, hier kunnen leerlingen met leesmoeilijkheden ondersteund worden. (zie pagina 21) Daarnaast kunnen wij door onze duidelijke structuur plaats bieden aan een aantal leerlingen dat zeer gebaat is bij regelmaat en structuur. Wij maken gebruik van het digitaal handelingsprotocol hoogbegaafden om leerlingen die meer en uitdagendere lesstof aankunnen onderwijs op maat aan te kunnen bieden.

Ondersteuning op het gebied van gedrag Naast problemen met leerstof zijn er ook kinderen die problemen in hun gedrag vertonen. Dit kan per kind heel verschillend zijn. We proberen ook hier zo goed mogelijk mee om te gaan en hulp op maat te bieden. Soms is het ook nodig dat we, natuurlijk na gesprek met ouders, kinderen verwijzen naar instanties die gespecialiseerd zijn in het geven van hulp aan deze kinderen. Hoewel we veel begrip op kunnen opbrengen voor verschillende uitingen van gedrag tolereren we een aantal zaken binnen onze school niet. Op de Mariaschool hechten wij aan een rustige gestructureerde leeromgeving. Dit betekent dat kinderen rekening met elkaar houden en elkaar ondersteunen. Een belangrijke voorwaarde is daarbij dat al onze leerlingen gedrag vertonen en een mate van zelfstandigheid hebben ontwikkeld die past bij de leeftijd van het kind. Fysiek geweld en grof taalgebruik accepteren wij niet. Hier ligt de grens van onze begeleiding en van wat wij tolereren.

worden gevolgd. Op basis van deze toetsen en onze observaties kunnen wij kijken wat de leerling nodig heeft om verder in zijn/haar ontwikkeling te komen en een volgende stap te maken. Daarnaast plaatsen wij alle relevante gespreksverslagen, handelingsplannen en andere gegevens met betrekking tot het kind in het digitale volgsysteem.

Leeskliniek Aan de school is een leeskliniek verbonden. In de leeskliniek worden leerlingen begeleid die hardnekkige leesproblemen hebben. De behandeling bestaat uit een intensief begeleidingstraject van 2x per week leeshulp buiten de klas. De maximale behandelingsduur is 40 behandelingen (20 schoolweken). Per jaar kunnen er maximaal 4 leerlingen begeleid worden in de leeskliniek.

Coördinator Leerlingzaken De school heeft een Coördinator Leerlingzaken in dienst, die verantwoordelijk is voor de begeleiding van leerlingen die door buitenschoolse en/of persoonlijkheidsproblemen belemmerd worden in hun schoolloopbaan. Via de interne begeleiders worden leerlingen naar de Coördinator Leerlingzaken verwezen. Daarnaast verzorgt deze coördinator eventuele contacten met externe organisaties zoals de GG en GD, Bureau Jeugdzorg en het Regionaal Bureau Leerlingzaken. De Coördinator voert met deze externen regelmatig multidisciplinair leerling-overleg (MLO). Mocht vanuit dit overleg voor leerlingen nader (extern) contact nodig geacht worden, worden ouders daarvan uiteraard op de hoogte gebracht.

Het leerlingvolgsysteem Om de vorderingen van onze leerlingen te volgen en hun ontwikkelingen zo goed mogelijk te begeleiden worden er twee keer per schooljaar CITO-toetsen afgenomen: in januari en in juni. De resultaten van de leerlingen worden vastgelegd in ons digitale leerling volgsysteem. Het leerlingvolgsysteem geeft een overzicht van de resultaten van alle methode-onafhankelijke toetsen en observaties van een leerling gedurende de schoolloopbaan. Op deze wijze kunnen de vorderingen van een kind nauwkeurig 20


Mariaschool

21

8 – De resultaten van ons onderwijs Een goede school wordt niet alleen bepaald door cijfers. De kwaliteit van de leerkrachten, de sfeer in de school, de participatie van de ouders, de openheid met elkaar, zijn zaken die enorm belangrijk zijn. Toch kunnen juist die zaken niet in cijfers worden uitgedrukt. Eindresultaten van een groep worden voor een belangrijk deel bepaald door de mogelijkheden waarover de kinderen van nature beschikken. Resultaten zijn het product van aanleg én inzet. Ouders en kinderen worden vanaf eind groep 7 voorbereid op de stap naar het voortgezet onderwijs. Eind groep 7 nemen wij de Cito entreetoets af. Deze toets geeft inzicht in de prestaties van de kinderen, en een indicatie van het te verwachten uitstroomniveau. Medio november organiseert de school, samen met de andere scholen uit Eemnes, een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs. Daarna houdt de leerkracht van groep 8 in januari, een individueel gesprek met de ouders om het advies van de school te geven. Deze gesprekken vinden plaats voordat de eindtoets (CITO) is afgenomen. Het schooladvies dat wij geven voor de keuze van voortgezet onderwijs wordt dus niet bepaald door de uitslag van de eindtoets CITO. Ons schooladvies wordt gegeven door een commissie, bestaande uit: de leerkracht groep 7, de leerkracht groep 8, de interne begeleider en de directeur, en is gebaseerd op: a de algemene indruk gedurende de basisschoolperiode. b de schoolvorderingen die in de rapporten van de kinderen zijn weergegeven. c huiswerkinstelling, werkhouding, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid De uitslag van de eindtoets speelt wel een rol in de definitieve toelatingsprocedure. (Bij de toelating tot het voortgezet onderwijs hanteren de scholen in onze regio allemaal dezelfde toelatingsnormen).

22


Uitstroomgegevens naar schooltype Hieronder treft u een overzicht van de uitstroomgegevens naar schooltype over de laatste 5 jaar:

2010 2011 2012 2013 2014

VMBO BB/KB 14% 15% 12,5% 17% 20% VMBO-T/Mavo 18% 35% 21% 48% 30% HAVO 32% 15% 12,5% 30% 30% VWO 14% 25% 0% 5% 20% Veel van de leerlingen die onze school jaar verlaten gaan naar: • Huizermaat (Havo/VWO) • Laar & Berg (Havo/VWO, tweetalig onderwijs) • Erfgooiers College (VMBO-t t/m VWO) • Fontein (VMBO-T) • College De Brink (VMBO) • ATC (Havo/VWO)

Mariaschool

23

9 – Rapportage Twee keer in het schooljaar geven wij de kinderen een rapport (eind februari en aan het eind van het schooljaar) en drie keer per jaar hebben we voortgangsgesprekken met de ouders. De kleuters krijgen één keer per jaar een rapport mee aan het einde van het schooljaar. In het rapport geven wij een beoordeling van het niveau van het kind op dat moment. De beoordeling is gebaseerd op de afgenomen toetsen van de methode, de toetsen uit het leerlingvolgsysteem en onze eigen indruk. Drie keer per schooljaar organiseren wij de zogeheten voortgangsgesprekken. Deze zijn gepland in november, maart en juni. Tijdens deze gesprekken praten wij met u over de schoolontwikkeling van uw kind(eren). Op deze wijze krijgen de ouders meer zicht op de leerontwikkeling van hun kind en wordt het rapport meer een afspiegeling van deze ontwikkeling.

Mariaschool

25

10 – Toelating tot de Mariaschool Reguliere toelating Een kind kan volgens de regels tot de basisschool worden toegelaten op de dag dat het de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt. In de meeste gevallen is het kind voor die tijd aan aangemeld op school. Ouders die overwegen hun kind als leerling op een school aan te melden willen vaak meer weten over die school en gaan op zoek naar informatie. Op de Mariaschool wordt er altijd een afspraak gemaakt voor een zogenaamd intake-gesprek. Hierin vertellen we over onze school en wat de keuze voor onze school inhoudt. Is de keuze van de ouders eenmaal op de Mariaschool gevallen, dan vullen de ouders een aanmeldingsformulier in. In dit formulier wordt ook een aantal bijzonderheden gevraagd die wij wettelijk gezien dienen te weten zoals het Burgerservicenummer van het kind en gegevens met betrekking tot de opleidingen van de ouders. Daarmee zijn eigenlijk alle formaliteiten vervuld. Om vast een beetje te wennen mogen kinderen ten hoogste 5 dagen (al dan niet aaneengesloten) als gast in de school worden toegelaten. Dit mag niet plaats vinden voordat het kind 3 jaar en 10 maanden is. Indien er in de wenperiode zeer opvallende zaken worden geconstateerd nemen we contact op met de ouders. We schrijven het kind dan niet definitief in op onze school, maar als gast. Samen met de ouders overleggen we of onze school wel de school is die past bij de ontwikkeling van het kind. Indien nodig verwijzen we het kind naar een andere vorm van onderwijs. Door tussentijdse instroom van leerlingen die vier jaar worden gedurende het schooljaar is het aantal leerlingen in de kleuterklassen op het einde van het schooljaar groter dan in het begin van het schooljaar. Wij nemen de vrijheid om de kleuters die in juni vier jaar worden, niet meer vóór de zomervakantie, maar daarna te laten komen. Zij kunnen dan in een kleinere groep en in een meer rustige omgeving starten. Voorwaarde voor toelating op de Mariaschool is, dat het kind zindelijk is. Onze school is niet toegerust om leerlingen die niet zindelijk zijn te begeleiden en adequate opvang te bieden.

Zij-instroom Daarnaast kennen we natuurlijk de inschrijving/toelating van leerlingen, die van andere scholen komen. In een dergelijke situatie vindt altijd een gesprek vooraf plaats tussen ouders en school. Ons standpunt is, dat er ook overleg plaatsvindt tussen de ontvangende school en de school van herkomst om een helder beeld te krijgen van de overwegingen die ten grondslag liggen aan de wisseling van school. Als alle partijen instemmen met de overstap worden de wettelijke formaliteiten geregeld (inschrijving, melding Regionaal Bureau Leerlingzaken, onderwijskundig rapport). In beginsel worden tijdens een cursusjaar leerlingen die vanwege een conflict van school willen veranderen niet van andere basisscholen overgenomen, zonder dat wederzijds is vastgesteld, dat de overplaatsing in het belang is van het kind en er voldoende plaats beschikbaar is.

Beleid van aanmelding De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm hanteert een breed toelatingsbeleid. Er zijn geen wachtlijsten. In het basisonderwijs wordt in principe elke leerling geplaatst. Ook als een leerling – om welke reden dan ook – extra begeleiding/ ondersteuning nodig heeft, zal worden onderzocht of de leerling toch op de betreffende school terecht kan.

Als het niet past Het kan echter voorkomen dat de school die benodigde ondersteuning niet kan bieden. Verder onderzoek moet dan uitwijzen op welke school de leerling het best op zijn/haar plek is. Een multidisciplinair team van deskundigen verbonden aan het W.J.F. Nuyens Instituut voert dit onderzoek uit en komt op basis van de resultaten van het onderzoek met een advies. De Verenigde Scholen J.A. Alber dingk Thijm heeft 18 basisscholen, waarvan een school voor speciaal basisonderwijs (C. Hummelingschool) en 6 middelbare scholen in het Gooi. Alle scholen hebben een eigen profiel waarmee een breed netwerk van ondersteuning en begeleiding wordt aangeboden. Afhankelijk van het advies kan een leerling geplaatst worden op een school binnen dit netwerk of daarbuiten. Een leerling kan altijd geplaatst worden op een school ergens in de regio. Kijk voor informatie over alle schoolprofielen op: www.atscholen.nl > scholen > Beleid van Aanmelding.

Echt leerplichtig is een kind, met ingang van de eerste schooldag van de maand, die volgt op de maand waarin het kind 5 jaar is geworden. 26


Mariaschool

27

11 – Medezeggenschap Ouders en leerkrachten kunnen via de medezeggenschapsraad (MR) meedenken en meebeslissen over het beleid van de school. Met ingang van 1 januari 2007 is dit geregeld in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS). Medezeggenschap is een zaak van leerkrachten en ouders samen. Daarom beschikt de MR over gezamenlijk uit te oefenen bevoegdheden. Voor een aantal onder werpen, zoals nieuwbouw van een school, heeft de MR een adviesrecht. Dit houdt in dat de schooldirectie de MR eerst advies moet vragen over een voorstel voordat het mag worden uitgevoerd. Voor sommige onderwerpen, zoals het zorgplan, heeft de MR een instemmingsrecht. Dit houdt in dat de schoolleiding de instemming van de MR nodig heeft voordat een voorstel uitgevoerd mag worden. Naast deze gezamenlijke medezeggenschapsbevoegdheden heeft elke geleding voor bepaalde onderwerpen eigen bevoegdheden. Het gaat dan om onderwerpen die vooral voor de betreffende geleding van groot belang zijn. De MR kan verder op eigen initiatief met ideeën en voorstellen komen over zaken die de school betreffen. De MR vergadert in beginsel 6x per jaar. Informatie over de MR kunt u ook vinden op de website van de school. De verslaglegging van de vergadering worden gepu bliceerd op de site van de Mariaschool. Verder beschikt de MR over een eigen emailadres: [email protected] De medezeggenschapsraad van de Mariaschool bestaat uit de volgende leden: Oudergeleding: Jurgen Jongbloed, Ard Verweij Teamgeleding: Manda de Jong, Monica ten Hagen Omdat de Mariaschool deel uit maakt van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Primair Onderwijs waaronder nog meer scholen resorteren, is er naast de MR ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich niet bezig met zaken die op individuele scholen spelen, maar oefent medezeggen schap uit over de onderwerpen die op bovenschools niveau van gemeenschap pelijk belang zijn. Afgevaardigde naar de GMR: Monica ten Hagen

Mariaschool

29

12 – Klachtenprocedure

Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost.

Klachtenregeling Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag. Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem, dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie. Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de school of via: Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 613, 1200 AP Hilversum. E-mail: [email protected]. De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen. De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen.

30


Stap 1 De ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2. Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3. Stap 3 De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs (stap 5). Stap 4 De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5. Stap 5 De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende: • het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager; • het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht; • een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te treffen maatregelen. Stap 6 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie. Mariaschool

31

13 – De Mariaschool: ontwikkelingen In het schooljaar 2013 – 2014 zijn we bezig geweest met de volgende ontwikkelingen: • Early English • ICT • Talentontwikkeling Het afgelopen jaar is het geven van Engels op de Mariaschool uitgebouwd. De leerkrachten van groep 1 en 2 hebben zelf de Engelse lessen verzorgd. In groep 3 tot en met 8 werd er door de native speaker wekelijks les gegeven in het Engels en de leerkrachten van deze groepen hebben de internationaal erkende opleiding “Early English Training Programme” gevolgd, zodat zij het jaar daarna zelf de lessen in hun groepen kunnen verzorgen. De school heeft onderzoek gedaan naar de mogelijke invoering voor een volgsysteem voor onze leerlingen op sociaal en emotioneel gebied. Het iPad project is verder uitgebouwd en inmiddels werken alle groepen met de iPads. Daarnaast heeft de school een nieuw netwerk en computers gekregen, werden wij aangesloten op “de cloud” en via een snelle breedbandverbinding in contact blijven met de (digitale) wereld. We hebben met elkaar bekeken hoe we talentontwikkeling, kunst- en cultuureducatie kunnen verbinden om zo talenten van kinderen in een breed spectrum mede te helpen ontwikkelen. Dit schooljaar is er veel aandacht geweest voor de creatieve ontwikkeling. Het zogenoemd creatief circuit werd van groep 3 tot en met 8 gehouden. Tevens vonden er podiumoptredens voor de ouders plaats. Daarnaast kregen alle kinderen op dinsdag middag drama les van onze dramadocent Monica ten Hagen. In de groepen 7 en 8 is succesvol de nieuwe taalmethode “Taal Actief” succesvol geïmplementeerd. Het profiel van onze school is verder aangescherpt en verdiept en het zorgplan is aangepast. Hierbij zal worden aangesloten in het ontwikkelen van de functiemix. De functiemix sluit aan bij onze speerpunten ICT, Engels en talentontwikkeling.

Mariaschool

33

De school heeft voor het eerst dit schooljaar een anti-pestdag gehouden. Het is de opzet om dit jaarlijks te laten terug komen. Daarnaast besteden wij wekelijks en of dagelijks aandacht aan het pesten. Verder blijven we natuurlijk hard werken aan goed en gedegen onderwijs en zullen we aandacht blijven besteden aan het omgaan met elkaar. En waar nodig zullen we het pestprotocol toepassen.

Plannen voor 2014 – 2015 Wat zijn de plannen van de Mariaschool op onderwijskundig gebied voor het komend schooljaar? Het team onderzoekt de mogelijkheden tot aanschaf van een nieuwe methode wereldoriëntatie. In een nieuwe methode zitten de vakken zoals geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en techniek. Het is de bedoeling dat de nieuwe methode een goede combinatie vormt van digitaal leren en op papier. De methode zal waarschijnlijk medio januari worden ingevoerd. De Mariaschool stelt dit schooljaar een werkgroep rekenen in die zich zal oriënteren op de invoering van een nieuwe rekenmethode. Alle leerkrachten zullen komend schooljaar zelfstandig de groep Engels geven. Zij worden hierin begeleid door de native speaker en onze coördinator Engels, Alice Peek. Tevens wordt het beleidsplan Engels geïmplementeerd. Amber Bouwmeester en Ginger van Wieringen zullen de opleiding ETTP in 2014-2015 volgen. Op creatief gebied zullen we verder gaan op de reeds ingeslagen weg. Dit betekent dat het beleidsplan kunst- en cultuureducatie wordt geïmplementeerd door de kunst en cultuur coördinator Hemmy te Poele. De leerlingen en leerkrachten van de verschillende groepen zullen dit jaar weer een aantal podiumoptredens verzorgen. Tevens continuteren wij het creatief-circuit waar kinderen met veel plezier aan deelnemen. De lessen drama, die worden gegeven door onze eigen drama docent Monica, worden ook dit jaar weer voortgezet. Op het gebied van ICT onderzoekt de school of het mogelijk is om een leerlijn ICT in te voeren. Het iPad project en het werken met de iPads zal worden gecontinueerd. Het draadloos netwerk wordt uitgebreid. En door de komst van een nieuw netwerk zullen we ons verder verdiepen in goede ICT-toepassingen voor het leren van de kinderen. Het beleidsplan ICT van de Verenigde Scholen zal op de Mariaschool worden geïmplementeerd. 34


14 – Het ABC van de Mariaschool Hieronder vindt u in alfabetische volgorde allerlei zaken die met het dagelijks reilen en zeilen in de school te maken hebben. Adresgegevens: Mariaschool Vierkante Bosje 33 3755 BE Eemnes Telefoon: 035 - 533 41 10 Email: [email protected] website: www.mariaschooleemnes.nl Directeur: Guido Bas [email protected]

Adressenboekje Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een adressenboekje. In dit boekje staan alle adressen en telefoonnummers van de kinderen die onze school bezoeken gerubriceerd per groep. Handig als uw kind na schooltijd bij een medeleerling gaat spelen. Ook treft u een jaarplanner in dit roze boekje aan. Contacten met de leerkrachten In verband met deeltijdbanen, Bapo en compensatieverlof zijn niet alle leerkrachten iedere dag aanwezig op school. Als u een leerkracht wilt spreken, dan kunt u het best een afspraak met hem/haar maken. Na schooltijd hebben wij meestal voldoende tijd.

Eten en drinken in de pauze Iets eten of drinken in de pauze (liga, stukje fruit, bekertje melk e.d.) is in alle groepen mogelijk. Geeft u a.u.b. geen Marsen, Snickers, Twix en ander snoepgoed mee! Het is ongezond en bovendien niet leuk ten opzichte van de klasgenootjes. Wij bevelen van harte een gezond tussendoortje aan. Gezond eten is belangrijk. In het afgelopen jaar heeft de school deelgenomen aan het EU-schoolfruit programma. Het is ons beleid dat iedere woensdag en donderdag de kinderen groente en of Mariaschool

35

fruit naar school meenemen. Het is de bedoeling om ook in het komend schooljaar weer deel te nemen aan dit programma.

De GGD voor kinderen in het basisonderwijs De afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD Midden-Nederland werkt preventief aan een gezonde groei en ontwikkeling van jeugdigen van 0 tot 19 jaar. Daarom onderzoekt de GGD alle kinderen op verschillende leef tijden, om zodoende mogelijke problemen in het opgroeien tijdig op te sporen. Mochten er problemen gesignaleerd zijn, dan helpt de GGD bij het bewandelen van de juiste weg. Aan elke school is een jeugdgezondheidszorgteam van de GGD verbonden. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige en een doktersassistente.

Gezondheidsonderzoeken U krijgt van ons bericht als uw kind aan de beurt is voor onderzoek. De standaard preventieve onderzoeken vinden plaats op school. In principe is het eerste onderzoek in de basisschoolleeftijd onderzoek in groep 2, daarna in groep 7. Na het onderzoek worden de ouders schriftelijk geïnformeerd over de bevindingen. Hierbij staat ook vermeld of er nog een vervolgcontact komt met een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. U krijgt dan een uitnodiging om samen met uw kind naar het spreekuur te komen.

Spreekuur jeugdarts/jeugdverpleegkundige De spreekuren vinden plaats in het wijkgebouw. Alle ouders en kinderen kunnen gebruik maken van het spreekuur. U kunt er terecht met vragen over de ontwikkeling of gezondheid van de kinderen of voor onderzoek of een gesprek. U kunt gebruik maken van het spreekuur, als: • u zelf vragen hebt over de ontwikkeling of gezondheid van uw kind; • het consultatiebureau aangeeft dat onderzoek of een gesprek gewenst is; • de leerkracht zich zorgen maakt, en in overleg met u een afspraak op het spreekuur voorstelt en dit doorgeeft aan de GGD; • het onderzoek op school aanleiding geeft tot extra onderzoek of een gesprek. In het eerste geval maakt u zelf een afspraak. In de overige drie gevallen ontvangt u een uitnodiging van de GGD. 36


Telefonisch spreekuur voor opvoed- en gezondheidsvragen Heeft u een vraag over de opvoeding of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u contact met de GGD opnemen van maandag t/m vrijdag tijdens kantoortijden. U wordt dan altijd dezelfde dag nog teruggebeld door een jeugdverpleegkun dige. U kunt de GGD bereiken op telefoonnummer 033 – 460 00 46.

Vaccinaties DTP en BMR In het jaar dat uw kind negen jaar wordt, krijgt u een oproep om uw kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen twee vaccinaties. De DTP prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. Meer informatie: www.ggdmn.nl of mail naar [email protected]

Gymnastiek Groep 1/2 gymt in ons eigen speellokaal. Zorgt u voor bij voorkeur veter loze gymschoenen (dus met klittenband of instappers). Zet u er wel de naam van uw kind in? Dat voorkomt veel verwarring. De andere groepen gymmen in sporthal De Hilt. Daar zijn gymschoenen (geen schoenen die ook buiten gedragen worden!) verplicht. Gymbroek (en eventueel shirtje) voor de jongens, idem of een gympakje voor de meisjes. Het is niet de bedoeling dat de gymspullen op school blijven. Voor de hoogste groepen geldt dat deodorant alleen in rollers is toegestaan.

Hoofdluis Periodiek worden alle kinderen van de school gecontroleerd op hoofdluis. De controle geschiedt door een daarvoor speciaal in het leven geroepen groepje ouders en altijd na iedere vakantie. Mochten er bij uw kind hoofdluizen of neten geconstateerd worden, dan neemt de leerkracht van uw kind contact met u op. Kinderen met luizen of neten dienen direct na schooltijd te worden behandeld om verdere besmetting te voorkomen. Op school zijn brochures aanwezig met betrekking tot behandeling van dit ongemak.

Mariaschool

37

Leerplicht/Buitengewoon verlof Volgens de leerplichtwet moeten alle kinderen vanaf 5 jaar de school bezoeken. Deze verplichting gaat in op de eerste schooldag van de maand, die op de 5e verjaardag van het kind volgt. In een aantal uitzonderlijke gevallen kunt u verlof aanvragen: In artikel 11 van de leerplichtwet staat: “De directeur van de school verleent verlof slechts wegens gewichtige omstandigheden...” en dit tot een maximum van 10 dagen per schooljaar.” Hiermee worden situaties bedoeld die buiten de wil van u en/of uw kind liggen. Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan vrij worden gevraagd. U moet hierbij denken aan: • verhuizing van het gezin; • bijwonen van het huwelijk van een bloed- of aanverwant; • ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant; • overlijden van een bloed- of aanverwant; • viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum of 12½, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten. Als uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levens overtuiging, dan bestaat er recht op verlof. Voorbeelden hiervan zijn bid- en dankdag en het Suikerfeest. Als richtlijn geldt dat hiervoor 1 dag per verplichting wordt gegeven. U moet dit wel tijdig bij de directeur van de school aanvragen. De volgende situaties zijn geen “andere gewichtige omstandigheden”. • familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkopere periode of i.v.m. een speciale aanbieding; • een uitnodiging van familie om buiten de schoolvakantie mee op vakantie te gaan; • eerder vertrek of latere terugkeer om zodoende verkeersdrukte te kunnen mijden; • verlof voor uw kind omdat uw andere kinderen (die op een andere school zitten) al wel vrij zijn.

Alleen bij verlof voor “andere gewichtige omstandigheden” kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is, die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directeur van de school uw aanvraag door aan de leerplichtambtenaar van de gemeente en neemt deze, na overleg met de directeur van de school, een beslissing op uw verzoek. Houdt er rekening mee dat u uw aanvraag 8 weken voor aanvang van het gewenste verlof bij de directeur van de school indient. Als uw aanvraag voor verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, dan heeft u de mogelijkheid om hier schriftelijk bezwaar tegen te maken. De behandeling van uw bezwaarschrift mag maximaal 6 weken duren. Het besluit waar u bezwaar tegen maakt, blijft zolang van kracht. Een opmerking hierbij onzerzijds: ouders zijn verantwoordelijk voor de leerplicht van hun kind en wij zijn verantwoordelijk voor de continuïteit van het onderwijs.

Meedoen aan schoolactiviteiten Als uitgangspunt geldt dat alle leerlingen deelnemen aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Een leerling kan daarvan worden vrijgesteld indien de ouders of verzorgers daarom verzoeken op grond van: • de lichamelijke of psychische gesteldheid van de leerling, blijkend uit een verklaring van een arts of daarmee gelijk te stellen deskundige; • overwegende bezwaren als gevolg van de eigen godsdienst- of levensovertuiging; • andere gewichtige omstandigheden. (zie tekst p. 38)

Nieuwsbrief De ervaring heeft geleerd dat de communicatie tussen school en ouders heel erg belangrijk is. Daarom hebben we een wekelijks terugkerende digitale informatiebrief: “De Nieuwsbrief”. In de Nieuwsbrief blikken we vooruit op allerlei zaken of kijken we nog even terug naar wat er recent is gepasseerd. Op deze manier bent u als ouder altijd op de hoogte van datgene wat zich op school afspeelt of heeft afgespeeld. In het nieuwe schooljaar willen wij de nieuwsbrief digitaal versturen naar alle ouders.

Aanvragen van verlof U dient uw verzoek voor verlof altijd in te dienen bij de directeur van de school (via het “opgave afwezigheid formulier”). Tot een periode van maximaal 10 school dagen neemt de directeur zelf een beslissing op uw aanvraag.

38


De nieuwsbrief is ook te lezen op onze website: www.mariaschooleemnes.nl.

Mariaschool

39

Ouderhulp Ouderhulp is voor het welslagen van een aantal activiteiten op school onmisbaar. Als school zijn we dan ook bijzonder blij dat we tot op heden nooit vergeefs een beroep hebben gedaan op ouders. Per klas hebben wij een of twee klassenouders. Deze assisteren de leerkracht bij het uitvoeren van allerlei activiteiten in de klas van hun kind zoals het kerstdiner, paaslunch etc. De klassenouders kunnen hierbij een beroep doen op alle ouders van de klas.

Ouderraad Deze gekozen raad vervult een belangrijke rol binnen de school: het bevorderen van de contacten tussen de school en de ouders en het informeren van de ouders, zodat zij een beter inzicht krijgen in het schoolgebeuren. De oudervereniging probeert haar doel te realiseren door het organiseren en coördineren van verschillende activiteiten. Zij coördineert o.a. de ouderhulp bij schoolfeesten, assisteert bij excursies en schoolreisjes en denkt mee over de inhoudelijke zaken van het schoolgebeuren. Alle ouders zijn automatisch lid van de Oudervereniging. Het bestuur hiervan is de ouderraad. Deze bestaat op dit moment uit de volgende leden: • Voorzitter: Pascal Defferding • Secretaris: Sandra Bakker • Penningmeester: Julie-Ann Resing • Algemeen lid: Judith Jongbloed De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld in de Algemene Ledenvergadering aan het begin van het nieuwe schooljaar. Met dit geld worden veel activiteiten en aankopen voor de school betaald of ondersteund. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar wij bevelen deze bij u van harte aan. In september vindt jaarlijks de gecombineerde jaarvergadering van Ouderraad (O.R.) en Medezeggenschapsraad (M.R.) plaats. U wordt daar allen voor uitgenodigd. Tijdens deze vergadering wordt rekening en verantwoording afgelegd over de activiteiten in het voorgaande cursusjaar en worden de plannen voor het op gang gekomen cursusjaar aan de ouders ter goedkeuring voorgelegd. U kunt zich, als u dat wilt, als kandidaatslid voor O.R. opgeven bij een van de genoemde leden.

40


Ongeveer elke 6 weken is er een OR-vergadering in de school. De vergaderdata worden bekend gemaakt zodra ze zijn vastgesteld. De vergaderingen zijn vrij toegankelijk voor iedere belangstellende. Hebt u vragen, wensen, ideeën e.d., bezoekt dan deze vergaderingen. Binnen de school wordt een groot aantal activiteiten georganiseerd die niet bekostigd kunnen worden uit de rijksbijdrage. Hierbij kunt u denken aan het sinterklaascadeautjes, traktaties bij feesten, het schoolreisje of het schoolfeest, excursies etc. Om de kosten van deze activiteiten te kunnen betalen vraagt de ouderraad van alle ouders oudercommissie een vrijwillige bijdrage van € 30,- per kind per jaar. Jaarlijks legt de schoolleiding schriftelijk verantwoording af van de besteding van deze middelen.

Overblijven op school De Mariaschool heeft met de Partou (Kinderopvang) een overeenkomst gesloten om het overblijven te regelen. Overblijven vindt plaats in de school (het eten vindt plaats in de lokalen) en is voor alle kinderen van de school toegankelijk. Er dient een vergoeding te worden betaald indien de kinderen gebruik maken van het overblijven.

Privacy Het kan voorkomen dat wij op school ten behoeve van de individuele begeleiding van kinderen, of binnen het kader van bijvoorbeeld collegiale consultatie (=leerkrachten gaan bij elkaar kijken) video-opnames maken. Deze opnames zijn voor intern gebruik en worden na bestudering/gebruik gewist. Ook van uw kind kunnen dan tijdelijk beelden worden vastgelegd. Als u hier bezwaar tegen heeft dan vernemen wij dat graag van u. Wij kunnen hier dan rekening mee houden.

Gebruik videomateriaal in de school School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een van de begeleidingsmethoden die op de scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm wordt gebruikt om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De methode wordt met name ingezet om docenten en leerkrachten (in-opleiding) te ondersteunen. Aan de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm zijn gespecialiseerde School

Mariaschool

41

Video Interactie Begeleiders (SVIBer) verbonden, die video-opnames maken in de klas om deze vervolgens met de docenten of leerkrachten (in-opleiding) na te bespreken. De SVIB-er hanteert, net als andere begeleidingsfunctionarissen, een beroepscode waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. Zo blijven de videobeelden die in de klas worden gemaakt, onder beheer van de SVIB-er en worden niet – zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar – aan anderen vertoond. Het videomateriaal zal na een periode van een jaar worden vernietigd. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

Schoolreisje/schoolkamp Aan het begin van het schooljaar gaan alle groepen op schoolreis. Jaarlijks bekijkt een kleine commissie waar we met de kinderen naar toe gaan. Voor deze activiteit wordt een extra bijdrage van de ouders gevraagd, afhankelijk van de kosten van het eten, de bus, enz. U wordt daar t.z.t. en ruim op tijd verder over ingelicht. De kinderen van groep 8 (de schoolverlaters) sluiten hun schoolloopbaan af met een schoolkamp in Lunteren.

Schooltijden groep 1 t/m 4: maandag, dinsdag, donderdag: 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur woensdag- en vrijdagochtend: van 8.30 – 12.00 uur, woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij groep 5 t/m 8: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: van 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur woensdag tot 12.30 uur

Op vakantie onder schooltijd Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als u kind(eren) door de specifieke aard van uw beroep niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kan gaan. In dat geval mag de directeur van de school één keer per schooljaar uw kind 42


vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie tijdens dat jaar. Bij uw aanvraag moet u een werkgeversverklaring overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven moet zijn waarom u niet tijdens een schoolvakantie verlof op kunt nemen. Daarnaast moet u met de volgende voorwaarden rekening houden: • u kunt maar voor maximaal 10 schooldagen aaneengesloten verlof krijgen; • verlof tijdens de eerste 2 weken van het schooljaar is wettelijk niet toegestaan; • het verlof moet minimaal 6 weken van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd (dit i.v.m. eventuele bezwaarprocedure). Het kan voorkomen, dat u wegens ziekte niet tijdig van uw vakantieadres kunt terugkeren. U dient dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de aard, de ernst en de duur van de ziekte blijft. Op deze manier kunt u namelijk misverstanden voorkomen. Indien u toch op vakantie gaat zonder toestemming van de directeur van de school of de leerplichtambtenaar zal er een proces-verbaal opgemaakt worden door de leerplichtambtenaar. Deze zal u dan horen en vervolgens het proces-verbaal toezenden naar de Officier van Justitie, waar na een uitspraak volgt. De straf bestaat meestal uit een (fikse) geldboete.

Schorsing, time-out en verwijdering In geval van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, is het mogelijk de leerling een time-out te geven of te schorsen. Een time-out kan daarnaast worden opgelegd als een leerling voor onderzoek naar leer- of gedragsproblemen tijdelijk naar een andere school wordt verwezen. De ouders worden, soms samen met de leerling, na schooltijd uitgenodigd voor een gesprek. De directeur overlegt met het schoolbestuur, alvorens een besluit tot schorsing te nemen. Indien er wordt overgegaan tot een schorsing, dan wordt dit de ouders door de directeur schriftelijk kenbaar gemaakt. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van dit besluit tot schorsing. Een besluit tot verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat hiertoe wordt besloten, vindt er een gesprek plaats tussen het schoolbestuur, de schoolleiding en de betrokken groepsleerkracht. Daarnaast worden de ouders van de leerling, eventueel samen met de leerling, door het schoolbestuur 44


uitgenodigd voor een gesprek. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats voordat het schoolbestuur ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Ook het besluit tot verwijdering wordt de ouders schriftelijk medegedeeld. De onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van het besluit tot verwijdering. Tegen het besluit tot verwijdering kunnen de ouders binnen zes weken bezwaar aantekenen.

Sponsoring Een school mag gesponsord worden en dat geldt ook voor onze school. Wij kiezen ervoor om ons te houden aan het convenant sponsering dat op 13 februari 1997 is gesloten tussen de overheid, de besturenorganisaties, ouderorganisaties en andere instanties. Uitgangspunten daarbij zijn dat sponsoring verenigbaar moet zijn met de pedagogische taak en doelstellingen van de school. Er mag op geen enkele manier schade worden berokkend aan het geestelijk en/of lichamelijk welzijn van de kinderen. Sponsoring mag de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen niet in gevaar brengen. Evenmin mag sponsoring de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs beïnvloeden en sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces (dat wat er in de klassen gebeurt) mag nooit afhankelijk zijn van sponsormiddelen. Het dient voor alle betrokkenen duidelijk te zijn, wanneer er sprake is van sponsoring. Daarom zullen sponsoractiviteiten altijd vooraf schriftelijk bekend worden gemaakt. Initiatieven voor sponsoring kunnen door alle bij de school betrokken geledingen worden ondernomen. Het is aan de directie deze voornemens te beoordelen. Een besluit tot sponsoring kan pas genomen worden, nadat de medezeggenschapsraad haar instemming heeft gegeven.

Sportactiviteiten De Mariaschool organiseert jaarlijks een sportdag. Daarnaast wordt door kinderen uit de groepen 7 en 8 meegedaan aan het Schoolschaaktoernooi en het Schoolvoetbaltoernooi. Onze school doet jaarlijks mee met de avondvierdaagse (zowel 5 als 10 km). Deelname aan de avondvierdaagse wordt door de ouders georganiseerd en valt niet onder verantwoordelijkheid van de school.

Mariaschool

45

Toezicht op de speelplaats Vanaf een kwartier voor de aanvang van de school is er toezicht op het schoolplein. Vijf minuten voor aanvang gaat er een bel, waarna de kinderen naar binnen mogen. De ouders van de groepen 1 – 2 mogen hun kind naar hun lokaal begeleiden, waarna ‘s morgens om half negen en ‘s middags om kwart over een de lessen beginnen. Alle ouders worden dan verzocht afscheid van hun kind te nemen en het lokaal te verlaten. Tussen de middag is het hek tot één uur dicht en is de speelplaats alleen voor de overblijvers! Zorgt u er voor dat uw kind op tijd komt? Laatkomers storen de groep. Als u uw kind niet zelf brengt, geeft u dan even een briefje mee met de reden van dit te laat komen.

Veiligheidsbeleid Op onze school is een veiligheidsplan aanwezig. In dit veiligheidsplan staan de volgende zaken beschreven: • Arbeidsomstandighedenbeleid; • Bedrijfshulpverlening en brandpreventie; • Klachtenregeling; • Gedragscode (over seksuele intimidatie, pesten, racisme/discriminatie, agressie/lichamelijk geweld en privacy); • Veilig internetgebruik en gebruik van andere moderne communicatiemiddelen; • Ontruimingsplan.

Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie 11 oktober t/m 19 oktober Kerstvakantie 20 december t/m 4 januari Voorjaarsvakantie 21 februari t/m 1 maart Witte donderdag 2 april Goede Vrijdag 3 april Pasen 5 en 6 april Koningsdag 27 april Meivakantie 28 april t/m 10 mei Hemelvaart 14 t/m 17 mei Pinksteren 24 en 25 juni Zomervakantie 4 juli t/m 16 augustus

Mariaschool

47

Vrije middagen 5 december (na sinterklaas), 19 december (voor de kerst), 20 februari (na het carnaval), 4 juli (voor de zomervakantie) Studiedagen (alle kinderen zijn vrij) Maandag 3 november Woensdag 28 januari Maandag 16 maart

We vragen u een eventueel bezoek aan bv. huisarts, tandarts en bijles zoveel mogelijk buiten school te plannen. Mocht dit onverhoopt niet kunnen, neemt u dan contact hierover op met de leerkracht van uw kind.

Verzekering

Dienstverlenende instanties

De school is verzekerd via een collectieve verzekering tegen ongevallen en W.A. voor alle activiteiten in schoolverband; dus ook tijdens excursies, sportdagen etc. De verzekering dekt niet de aansprakelijkheid voor schade als gevolg van diefstal, vernieling, vermissing, verduistering of verwisseling van goederen. Helaas kan de school niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die kinderen elkaar of elkaars eigendommen toebrengen. Dit is vaak een kwestie van de persoonlijke W.A. verzekering van de ouders. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan de schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld.

Kindertelefoon Als je als kind problemen hebt en er graag met een ander over praat, dan kun je gratis dit nummer bellen: 0800-0432 (van 14.00 tot 20.00 uur)

Website

Advies en Meldpunt Kindermishandeling (A.M.K.) Tel.: 0900-123 123 0 Dit nummer kan door alle mensen die zich zorgen maken over een kind gebeld worden om advies te krijgen of een melding te doen van welke vorm van kindermishandeling dan ook. Dus ook verwaarlozing en seksueel misbruik kunnen op dit telefoonnummer worden gemeld. Een beller wordt automatisch doorgeschakeld naar het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling in de eigen regio.

De school heeft een website, www.mariaschooleemnes.nl. Op deze site kunt u o.a. ons schoolplan, onze schoolgids, de nieuwsbrieven inzien. Daarnaast heeft iedere groep een eigen plekje op de site. Hier informeren leerkracht en kinderen u over wat er zoal in hun groep gebeurt. Soms zullen er foto’s gepubliceerd worden, om het geheel te verduidelijken of te illustreren. Vanzelfsprekend hanteren we hierbij bepaalde criteria, zoals de wet op de privacy. Mocht u bezwaren hebben tegen het feit dat er een foto van uw kind op onze website staat, neemt u dan even contact op met de directie van de school.

Ziekte en afwezigheid Bij ziekte van uw kind vragen we u tussen 8.00 en 8.20 uur contact op te nemen met school. Als bij de verzuimregistratie blijkt dat uw kind zonder bericht niet aanwezig is, dan nemen wij contact met u op. Ook als uw kind onder schooltijd 48

ziek wordt, bellen wij u op. We willen benadrukken dat een noodnummer niet alleen voor ons, maar zeker ook voor uw kind prettig is. Mocht uw telefoonnummer en/of mailadres veranderen geeft u dat dan door aan [email protected] 035-5334110.


Bureau jeugdzorg Utrecht Regiokantoor Amersfoort, Bergstraat 9, 3811 NE Amersfoort Tel.: 0900-4005555 Dorpsnetwerk Jeugdhulpverlening 12- en 12+ Eemnesserweg 10, 3741 GA Baarn 035-548 86 66 Contactpersoon: Ria Dobma

Inspectie van het Onderwijs Postbus 2730, 3500 GS Utrecht. Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één “loket” binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. De inspectie beantwoordt daarom geen telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld is er bij de onderwijsinspectie een centraal meldpunt vertrouwens inspecteurs. Het telefoonnummer is: 0900-1113111 (lokaal tarief) Mariaschool

49

Regionaal Bureau Leerlingzaken Heuvellaan 50, 1217 JN Hilversum Postbus 514, 1200 AM Hilversum Tel.: 035-692 66 20 RIAGG Olmenlaan 159, 1404 DE Bussum Tel.: 035-691 02 55 Buitenschoolse opvang (BSO) “De Blauwe Gorilla” Vierkante Bosje 37, 3755 BE Eemnes Tel.: 035-538 0798

15 – Wie werkt waar? Leerkrachten groep 1/2: Ria Bolster en Daniëlle Bruyn groep 1/2: Alice Peek en Ginger van Wieringen groep 3: Hedwig Wernsen en Alice Peek groep 4/5: Manda van der Sar en Guido Bas groep 5/6: Amber Bouwmeester groep 7: Hemmy te Poele en Monica ten Hagen groep 8: Mike Bunschoten en Monica ten Hagen

Ondersteunende taken Intern begeleider: Manda de Jong Leeskliniek: Ria Bolster Administratief medewerkster: Vivienne Steernberg (ma) Conciërge: Goos Dop Vakleerkracht gymnastiek: Marjolein Bausch (ma-mi, vrij-mi) Vakleerkracht Engels: Tracy Lagas

Directie Directeur: Guido Bas Werkt niet op woensdag

50


Mariaschool

51

Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO. Bestuur Theo Brok (bestuursvoorzitter), Saskia Makker, Bart van den Haak Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, 035 - 646 00 88 E-mailadres: [email protected] www.atscholen.nl School:

Hilversum

Laren

Blaricum

Augustinusschool 035 - 621 64 30 Kloosterlaan 11, 1216 NH www.augustinusschool.nl

De Binckhorst-St. Jan 035 - 538 25 01 Eemnesserweg 17, 1251 NA www.debinckhorst.nl

C. Hummelingschool 035 - 685 08 13 P. Planciusplein 12, 1212 BW www.hummelingschool.nl

Naarden

KBS Bernardus 035 - 538 37 87 Eemnesserweg 18b, 1261 HG www.kbsbernardus.nl KBS De Bijvanck 035 - 523 32 07 Levensboom 8, 1261 MX www.kbsdebijvanck.nl Eemnes De Hobbitstee 035 - 538 98 91 Aartseveen 70, 3755 VE www.hobbitstee.nl Mariaschool 035 - 533 41 10 Vierkante Bosje 33, 3755 BE www.mariaschooleemnes.nl Merlijn 035 - 538 68 54 Aartseveen 96, 3755 VE www.merlijn-eemnes.nl

KinderCampus 035 - 646 94 21 W. Bontekoestraat 34, 1212 CB www.kindercampus.nl Paulusschool 035 - 624 69 16 Irisstraat 2, 1214 ET www.paulusschoolhilversum.nl Titus Brandsmaschool 035 - 685 88 96 Lopes Diaslaan 87, 1222 VC www.titus-brandsmaschool.nl De Wilge 035 - 685 40 74 C. Drebbelstraat 64, 1222 SC www.dewilge.nl De Wilgetoren 035 - 642 42 69 Van ’t Hoffplein 2, 1223 EG www.dewilgetoren.nl

KinderRijk 035 - 767 60 01 Beethovenlaan 75, 1411 HR www.basisschoolkinderrijk.nl Wijdemeren Joseph Lokinschool 035 - 656 13 70 Hollands End 8 1244 NR Ankeveen www.josephlokinschool.nl Jozefschool 0294 - 253336 Dammerweg 7 1384 GM Nederhorst den Berg www.jozefschoolndb.nl St. Antoniusschool 035 - 656 10 67 Zuidsingel 50 1241 HC Kortenhoef www.antonius-kortenhoef.nl

Mariaschool

53

Schoolkeuzes in het Gooi

IB MYP/DP

MAVO

Thijm Institute zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten.

International School Hilversum

Alberdingk Thijm Mavo

Bijgaand overzicht biedt alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende

Learning Through Diversity, de wereld

Kleine school, open sfeervolle omgeving,

school in het Gooi.

aan je voeten, samen leren met

veel aandacht voor individuele leerling,

leerlingen uit alle delen van

afwisselende werkvormen met veel ICT.

de wereld, Engels als voertaal.

Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum

Locatie: Emmastraat 56, Hilversum

Website: www.alberdingkthijmmavo.nl

Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past? Dan bent u vanzelfsprekend geïnteresseerd in zaken als kwaliteit, prestaties en profiel van de school. Alle scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs van hoog gekwalificeerde docenten. ICT en tweetaligheid/internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen; elke school geeft op eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk

Website: www.ishilversum.nl

GYMNASIUM/ATHENEUM/HAVO

VWO/HAVO/IB MYP

MAVO/ONDERBOUW HAVO

VMBO

Alberdingk Thijm College

Laar en Berg

Sint Aloysius College

Groot Goylant

Elke leerling een laptop,

Een wereldschool, waar door

School voor mavo en havo-onderbouw,

Kleine school voor vmbo met veel

uitstekende begeleiding,

kleinschaligheid elke leerling

leerling in beeld en leren in context,

mogelijkheden, voor elke leerling

vernieuwend onderwijs.

wordt gekend.

uitstekende studiebegeleiding,

een passende opleiding, juiste mix van

Locatie: Laapersveld 9, Hilversum

Locatie: Langsakker 4, Laren

English Plus Programme.

theorie en praktijk, tweetalig onderwijs,

Website: www.atscholen.nl/atc

Website: www.laarenberg.nl

Locatie: Schapenkamp 200, Hilversum

ICT-opleiding met aansluitend

Website: www.hetalc.nl

vervolgonderwijs op mbo-niveau. Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum Website: www.grootgoylant.nl

54


Mariaschool

55

Opdrachtgever: Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Vormgeving: Ingrid Scheinhardt Drukwerk: Papyrus BV

56


SCHOOLgids Mariaschool EEMNES

Recommend Documents