Schoolgids Deel I. OBS De Harpoen

Schoolgids Deel I OBS De Harpoen 2014-2015

Voorwoord van het bestuur Geachte ouders, verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van OBS De Harpoen te Jisp. OBS De Harpoen valt onder het bestuur van Stichting Primair Openbaar Onderwijs in de Regio Waterland en Oostzaan (SPOOR) en de Stichting Openbaar Primair en Speciaal Onderwijs (OPSO). SPOOR beheert 25 scholen voor openbaar primair onderwijs in de gemeenten Beemster, Edam/Volendam, Landsmeer, Oostzaan, Waterland, Wormer en Zeevang. SPOOR werkt nauw samen met stichting OPSO die 15 scholen in Purmerend beheert. Samen tellen de stichtingen ongeveer 8000 leerlingen en ongeveer 800 medewerkers. Alle scholen zijn openbaar. Dit betekent dat ze algemeen toegankelijk zijn en dat er geen onderscheid wordt gemaakt naar godsdienst of levensovertuiging. Verschillen in opvattingen en levensbeschouwing die in onze maatschappij bestaan worden in de scholen actief gebruikt als uitgangspunt voor het onderwijs. SPOOR- en OPSO scholen brengen op deze wijze de kinderen respect voor elkaar en elkaars identiteit bij. Bestuur, servicebureau en alle medewerkers op de scholen maken het verschil door samen het beste onderwijs te bieden voor uw kind. Dit doen we vanuit onze kernwaarden: Vertrouwen We gaan uit van de mogelijkheden van ieder mens en stimuleren iedere betrokkene zichzelf verder te ontwikkelen. Wij zijn van nature nieuwsgierig naar de ander en heten iedereen welkom. Verbinden Iedereen binnen en buiten de organisatie: kind, medewerkers en andere betrokkenen weten zich erkend en geaccepteerd ongeacht geloof, ras, huidskleur, geslacht, taal en afkomst. Iedereen is in staat is om op een respectvolle manier met elkaar om te gaan en op een constructieve wijze samen te werken. Verschillen in visie en geloofsovertuigingen zien we en ervaren we als een bron van inspiratie. Samen komen we verder. Meesterschap Elke medewerker is -op zijn/haar vakgebied een professional die kritisch naar zichzelf kijkt, die zich openstelt voor anderen en nieuwe opvattingen op waarde weet te schatten.

2

-is eigenaar van het vak dat hij uitoefent en laat iedereen profiteren van eigen ervaringen en nieuwe inzichten. -is in staat de verschillen te overbruggen, betrokkenen te verbinden en echt vertrouwen te geven aan kinderen, ouders en collega’s. -ontwikkelt zich permanent om het vakmanschap te onderhouden en te verbeteren. Onder het motto “ SAMEN VOOR HET BESTE ONDERWIJS” kunt u uw kind met een gerust hart aan één van onze scholen toevertrouwen. Met vriendelijke groet, Alina Kuiper en Jelte de Graaf CvB SPOOR en OPSO Informatie over beide stichtingen kunt u vinden op www.opspoor.nl

3

Inhoudsopgave

1. 2.

3. 4. 5.

6.

7.

8.

9.

10. 11.

Wat staat er in de schoolgids? Het profiel van de school. 2.1 Wat zijn we voor een school? 2.2 Wat willen we als school? Ons bestuur. Ons team. Contacten met ouders. 5.1 Hoe wordt u geïnformeerd over ons onderwijs? 5.2 Informatie over de vorderingen van uw kind. 5.3 Ouderhulp op school. 5.4 Meepraten en meebeslissen. 5.5 De ouderbijdrage. Wij zijn een veilige school. 6.1 Ons schoolgebouw. 6.2 Huisvesting Brede School 6.3 Kinderopvang en De Brede School Wormerland 6.4 De omgeving rondom onze school. Hoe werken we op school? 7.1 Welke vakken en activiteiten zijn er? 7.2 Welke groepen? Wanneer moet uw kind naar school? 8.1 Wat zijn onze schooltijden? 8.2 Wanneer hebben we vakantie? 8.3 Schoolverzuim 8.4 Vrijstelling onderwijstijd 8.5 Maatregelen ter voorkoming van lesuitval. Uw kind is onze zorg. 9.1 We houden de vorderingen bij. 9.2 Wat doen we als het moeilijk gaat met uw kind? 9.3 Uw kind heeft speciale hulp nodig? 9.4 Onderwijsresultaten. Extra activiteiten voor de leerlingen. Wanneer uw kind bij ons op school komt, hoe gaat dat? 11.1 Als uw kind vier jaar is. 11.2 Na een verhuizing. 11.3 Mogen we uw kind weigeren?

4

12.

13. 14.

11.4 Kan uw kind van school verwijderd worden? Wanneer uw kind onze school verlaat, wat dan? 12.1 Gaat u verhuizen? 12.2 Naar het voortgezet onderwijs? Heeft u klachten over de school? Belangrijke adressen en telefoonnummers.

5

1

Wat staat er in de schoolgids?

Een woord vooraf Waarom een schoolgids voor ouders / verzorgers? Scholen verschillen, in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat, wat onze visie is en hoe wij één en ander trachten te realiseren. En waar u ons op aan kunt spreken.

In deze gids proberen wij u te vertellen:  hoe wij de doelstellingen, die de Wet op het Primair Onderwijs ons stelt, proberen te realiseren  welke werkwijzen en methoden wij daarbij hanteren  hoe wij ook andere belangrijke zaken aan de orde stellen  wat wij daarmee beogen  hoe wij met elkaar omgaan Deze gids is dus geschreven om u te informeren. U als ouder van een leerling, maar misschien ook als toekomstige ouder van onze school, want u bent immers op zoek naar een school, die het beste bij uw kind past.

Wat staat er verder nog in deze schoolgids? In deze gids vertellen wij:  hoe de opzet van ons onderwijs is  hoe onze zorg voor de leerlingen is georganiseerd en  hoe wij u daarvan op de hoogte stellen.

Verder kunt u lezen wat wij van u verwachten, zoals:  uw aanwezigheid op spreekavonden  uw verdere participatie ter ondersteuning van het onderwijs op De Harpoen Wij besteden ook aandacht aan formele en informele zaken zoals vakantie- en verlofregelingen, roosters, festiviteiten, inspraak etc.

6

2

Het profiel van onze school 2.1 Wat zijn wij voor een school?

De huidige basisschool De Harpoen komt voort uit het samengaan volgens de “Nieuwe Wet op het Basisonderwijs”(1985), van de voormalige kleuterschool Kleuterland en de voormalige lagere school De Harpoen. De huidige basisschool De Harpoen is gebouwd in 1941. Daarna is het gebouw nog diverse keren aangepast en uitgebreid. In 1987 is de school gerenoveerd en kwam de gymzaal gereed. Door de toename van het aantal kinderen barstte de school uit zijn voegen. Gedurende tien jaar hebben er noodlokalen op het veld gestaan. In het cursusjaar 2007-2008 is het oude gebouw gerenoveerd en zijn er aan de voor- en achterkant nieuwe lokalen en ruimtes bijgebouwd. Een aantal van die ruimtes wordt gebruikt door Peuterspeelzaal Pinkeltje, Kinderopvang Baloe en Stichting “Ons Huis”. De naam “De Harpoen” komt van de walvisvaart. Op de plek van de school hebben vroeger de traankokerijen gestaan. Basisschool De Harpoen is een openbare school, waar iedereen van harte welkom is, ongeacht de maatschappelijke, culturele en levensbeschouwelijke achtergrond van de kinderen en hun ouders/verzorgers.

2.2 Wat willen we als school? Vanuit het principe dat leerlingen en ouders met plezier naar school gaan, willen wij kinderen van 4-12 jaar ononderbroken via een zogenaamde schoollijn een continuüm aan ervaringen en invloeden bieden, die leiden tot verwerving van leerresultaten en gedragingen, welke bijdragen tot een groei naar volwassenheid. Wij vinden het belangrijk dat ieder kind de kans krijgt om al zijn vaardigheden en talenten zoveel mogelijk te ontwikkelen. Dat betekent dat we er alles aan doen om aan zoveel mogelijk leerlingen het hele basispakket van de basisschool aan te bieden, zodat ze goed toegerust naar het voortgezet onderwijs kunnen gaan. Een kind op onze school krijgt de kans om de kerndoelen, die de overheid voor het basisonderwijs heeft gesteld, te halen. Het betekent ook dat een kind dat op bepaalde vakken moeilijkheden tegenkomt de kans krijgt om op zijn eigen wijze en in zijn eigen tempo zoveel mogelijk ontwikkeling door te laten maken. Alle leerlingen worden gestimuleerd en geholpen om zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen.

7

Het leren van de basis vaardigheden zoals taal en rekenen vinden we belangrijk maar minstens zo belangrijk is het bevorderen van creativiteit en het stimuleren en ontwikkelen van houdingen zoals verdraagzaamheid, respect, verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerking. De school zien wij als werk- en leefomgeving. Het zelfstandig leren Het zelfstanding werken is een belangrijk onderdeel bij het werken aan een schoollijn. Met het zelfstandig werken willen we bereiken dat kinderen meer verantwoordelijkheid krijgen voor hun eigen leerproces. Wij werken al jarenlang met diverse combinatiegroepen. Zeer veel aandacht wordt besteed aan het werken met dag- en weektaken en het werken in hoeken. Instructie vindt plaats op basis van flexibele groepsvorming, individueel of klassikaal. Het werken in hoeken zien wij als een manier om meer kansen te geven aan initiatieven en keuzes van kinderen, het leren samenwerken met anderen en het zelf leren oplossen van problemen. Tenslotte is het belangrijk dat de school naast de vele leeractiviteiten ook ruime aandacht besteedt aan bijzondere en buitenschoolse activiteiten. De school is tevens een belangrijke buurtinstelling.

8

3

Ons bestuur

De school maakt deel uit van stichting SPOOR. SPOOR is een zelfstandige stichting met een vijfhoofdig bestuur. De bestuursmanager is door het bestuur gemandateerd om taken en bevoegdheden uit te oefenen en stuurt de directeuren rechtstreeks aan. De bestuursmanager wordt ondersteund door medewerkers die samen het Bureau Management Ondersteuning (BMO) vormen. De bestuursmanager bepaalt de beleidskaders voor de scholen, rekening houdend met de wettelijke kaders en de kaders gegeven door het bestuur. De bestuursmanager doet dit in overleg met de scholen en de GMR (conform het reglement GMR). De autonomie van de scholen ligt in de uitwerking van gestelde beleidskaders; invulling, accenten, profilering e.d. kunnen en mogen in iedere school anders liggen. De resultaten van uitvoering van beleid worden door het BMO gevolgd, getoetst en de resultaten worden beoordeeld. Het BMO heeft tot taak uitvoering van beleid preventief te volgen en daar waar nodig ondersteuning te bieden. De bestuursmanager legt verantwoording af aan het bestuur over de door het bestuur gestelde kaders. Het beleid van de bestuursmanager mag niet in tegenspraak zijn met de door het bestuur gestelde kaders en de wet. Zie voor informatie: www.stichtingspoor.nl

9

4

Ons team

Ons team Ons team bestaat uit: de directeur, een IB-er, leerkrachten, een ICT coördinator en een gymleerkracht. Dit jaar zijn er 5 groepen waarvan er 3 bestaan uit combinaties. De meeste leerkrachten staan vast voor een groep. De directeur, de IB-er, een medewerker van de School Begeleidings Dienst en de schoolarts vormen samen het zogenaamde advies- en ondersteuningsteam. Het advies- en ondersteuningsteam bespreekt op afroep een aantal keer per jaar leerlingen die specifieke onderwijsbehoeftes hebben binnen onze basisschool. In alle bespreekgevallen zal eerst toestemming aan de ouder(s)/verzorger(s) worden gevraagd. De ouder(s)/verzorger(s) worden uitgenodigd voor dit overleg. De leerkrachten hebben naast hun klassentaak ook andere taken binnen de school. Het team neemt praktisch wekelijks deel aan teamvergaderingen, bouwoverleggen en nascholing. Teamleden volgen jaarlijks individueel of in groepsverband cursussen. Voor de vakken bewegingsonderwijs (gymnastiek) ontmoetingsonderwijs zijn vakleerkrachten aangesteld.

en

Onze school heeft ook een tijdelijke leerkracht voor onderwijskundige en ondersteunende taken. Deze leerkracht houdt zich o.a. bezig met:    

Ondersteuning groepsleerkrachten Individuele begeleiding Creatieve werkzaamheden Algemene schoolorganisatorische werkzaamheden

Elk jaar wordt er opnieuw gekeken hoeveel stageplaatsen we kunnen bieden. Zo hopen we bij te dragen aan het enthousiast maken van nieuwe leerkrachten.

10

5

Contacten met ouders

5.1 Hoe wordt u geïnformeerd over ons onderwijs? Het eerste contact van de ouders/verzorgers met onze school is het informatiegesprek met de directeur. Tijdens dit gesprek vertelt de directeur over een groot aantal zaken die het onderwijs aan De Harpoen betreffen. Ook wordt een kijkje genomen in alle groepen om de ouders een indruk te geven van het “Pedagogisch Klimaat”. De ouders worden uitgebreid geïnformeerd over de inhoud van onze website (www.obsharpoen.nl) waarop alles over de school te vinden is: Schoolgidsen deel I en II, Schoolwerkplan (SWP), jaarverslagen, informatie over de Brede School, Overblijf (TSO) enz.

Nieuwsbrief Ongeveer 15 keer per jaar wordt er een nieuwsbrief uitgegeven. De nieuwsbrief is te bekijken op de website en op basisschoolnet. U vindt hier alle informatie voor de komende weken. In de nieuwsbrief kunt u naast actueel nieuws ook algemene schoolinformatie terugvinden (vakantieregelingen, roosters e.d.). Voorlichtingsavond (klassen- informatieavond) Voor de ouders van de groepen start elk schooljaar met een klasseninformatieavond. De leerkracht geeft dan o.a. een overzicht van het te verwachte jaarprogramma. Tevens zien wij dit als een prettige manier van nader kennismaken. Kijkavonden Kijkavonden, waarbij ouders en kinderen de school kunnen bezoeken om het werk van de kinderen te bekijken, vinden 2 keer per jaar plaats. Projecten Geregeld vindt er een algemeen schoolproject plaats. Alle kinderen werken dan gedurende een bepaalde periode aan een thema. Vaak met een themakrant en een kijkavond/middag ter afsluiting. Naast een scholenproject vinden er ook projecten per groep plaats.

11

Muziek Project Dit jaar krijgen de leerlingen uit de groepen 5 en 6 een vervolg op het in schooljaar 2013-2014 gestarte muziekproject vanuit de muziekschool als zodanig gesubsidieerd door de gemeente. Twintig weken lang komen vier muziekdocenten 1 uur per week muziekles geven. De kinderen kunnen kiezen uit 4 verschillende instrumenten. Basisschoolnet Dit is een communicatiemiddel tussen ouders/verzorgers en school. Een gesloten digitale omgeving alleen voor De Harpoen. Voor ouders/verzorgers fijn om ‘direct’ contact met de leerkracht te hebben en voor de leerkracht handig om in één klap alle ouders of juist individueel te berichten.

12

5.2 Informatie over de vorderingen van uw kind. Rapportage Vanaf groep 1 geldt dat de ouders twee keer per jaar (jan. en juli) via een rapport op de hoogte worden gesteld van de vorderingen van hun kind. Een derde bespreking is ook mogelijk deze is echter facultatief in november. Voor alle ouders zijn er dan 10-minutengesprekken met de groepsleerkracht(en) van uw kind. Ook is het mogelijk tussentijds een afspraak te maken. Uiteraard kan er ook een afspraak worden gemaakt met de vakleerkracht. In heel specifieke gevallen gaat de groepsleerkracht op huisbezoek.

5.3 Als u wilt helpen op school. Op allerlei manieren kunt u als ouder assisteren bij de diverse activiteiten op onze school. Heel wat activiteiten worden georganiseerd, die zonder ouderhulp heel moeilijk, zo niet onmogelijk zijn, zoals:  hulp bij lezen of verdere ondersteuning op schoolgebied  hulp bij creatieve lessen  hulp bij werk- en schoonmaakavonden  hulp bij de organisatie van feesten, uitstapjes en schoolreizen  hulp bij allerlei buitenschoolse sportactiviteiten Wie wil komen helpen, en reken maar dat we heel blij zijn met uw hulp, laat het dan de groepsleerkrachten of de directeur even weten. De Ouderraad Naast de in het volgende hoofdstuk genoemde medezeggenschapsraad kent De Harpoen ook een ouderraad (Oudercommissie). De leden van deze commissie helpen in principe bij het organiseren van diverse schoolactiviteiten zoals: schoolreisjes, excursies, vieringen, feesten, projecten e.d. De ouders zijn daarbij vaak de schakels in het contact tussen de school en de ouders en andersom.

5.4 U kunt meepraten en meebeslissen. De medezeggenschap is voor alle scholen in het SPOOR gebied via de medezeggenschapsraad (MR) en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) geregeld. Dit reglement is gebaseerd op

13

het modelreglement van de VNG/CBOO en wijkt hier slechts op enkele punten van af. Het schoolbestuur zal zich bij besluitvormingsprocessen, vaak ook via de directeur, wenden tot de MR c.q. de personeels- of oudergeleding daarvan. De verkiezing van de MR vindt jaarlijks plaats in oktober of november. De MR bestaat uit 6 leden, drie ouders en drie teamleden. De vergaderingen van de MR zijn openbaar en vinden acht á negen keer per jaar plaats. Tijdens deze vergaderingen is in veel gevallen de directeur aanwezig.

5.5 De ouderbijdrage Onze school kent diverse ouderbijdragen: Er is een vrijwillige bijdrage, die gebruikt wordt voor de vieringen van de verschillende feesten, het maken van excursies, projecten e.d. Deze bijdrage wordt geïnd door de penningmeester. Jaarlijks wordt op de jaarvergadering verantwoording afgelegd aan de ouders en wordt de hoogte van de bijdrage vastgesteld. De bijdrage op dit moment is € 27,50. Bijdrage Schoolreisjes Ook is er een vrijwillige bijdrage waarvan de verschillende schoolreisjes betaald worden. In de schoolgids deel 1 staat het beleid rondom schoolreisjes vermeld. Ook deze inning loopt via de penningmeester. Indien deze bijdrage niet wordt betaald, zal een alternatief onderwijsprogramma worden aangeboden. M.a.w. de leerling wordt geacht op school te zijn. Mochten er zich problemen voordoen met het betalen van de bijdrage dan kunt u zich wenden tot de directeur.

14

6

Wij zijn een veilige school

6.1 Ons schoolgebouw Onze school is gehuisvest aan het Weiver in de kern Jisp. Het hoofdgebouw heeft 5 lokalen, een directieruimte, een personeelsruimte, een zorgruimte en een gymzaal. In het nieuwe gedeelte achter de gymzaal is de gemeenschapsruimte. Daarnaast is er nog de ruimte voor de peuterspeelzaal en de ruimte van Stichting Ons Huis, compleet met volledig ingerichte keuken. De gemeenschapsruimte wordt door Baloe als voor -en naschoolse opvang (BSO) gebruikt en tussen de middag als tussenschoolse opvang (TSO) Wij proberen ons gebouw zo netjes mogelijk te houden. Roken is in school niet toegestaan en we verzoeken u dringend om op het schoolplein niet te roken. Huisdieren worden in het belang van de gezondheid van kinderen in de school niet toegelaten en honden moeten op het plein zijn aangelijnd. (Geen honden op het veld) Voor alle ruimten bestaat een zogenaamd Ontruimingsplan. Jaarlijks oefenen we met alle leerlingen een ontruiming van de schoolgebouwen. Een aantal collega’s is in het bezit van het diploma Bedrijfshulpverlening. 6.2 Huisvesting Brede School Vanaf juli 2007 is OBS De Harpoen totaal gerenoveerd en is de geplande nieuwbouw afgerond. De inrichting van het totale schoolgebouw kent een doelgerichte samenwerking van ons onderwijs met andere partijen om de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten. De huidige vormgeving van de Brede School is afgestemd op de plaatselijke mogelijkheden. De huidige partners werken samen vanuit hun eigen accommodaties binnen het gebouw.  Fysieke samenwerking met Baloe (peuterspeelzaal Pinkeltje)  Fysieke samenwerking met sociaal cultureel werk ‘Ons Huis’  Fysieke samenwerking Gemeente verhuur sportzaal aan diverse sportverenigingen  TSO (Tussen Schoolse Opvang)  Fysieke samenwerking met ‘Kinderopvang Baloe’ (Voor- en Naschoolse Opvang) vanaf 1 februari 2010

15



Multifunctioneel gebruik van elkaars ruimten

Kortom een samenwerking in een Brede School afgestemd op de behoefte onder de (basisschool-)jeugd, de ouders en de buurt. Op dit moment ligt de nadruk op een brede persoonlijke ontplooiing van het kind. Het aanbod betreft dan activiteiten op sociaal, creatief, educatief en sportief gebied. De school wordt in het huidige profiel met name gezien als een buurtvoorziening. Voor verschillende bewoners uit de omgeving van de school valt er iets te halen. Het dorp Jisp heeft er een voorziening bij die niet alleen voor kinderen en hun ouders toegankelijk is maar dient tevens als centrum voor educatie en vrije tijd (onderwijs, cultureel werk en sport). 6.3 Kinderopvang en De Brede School Wormerland O.B.S. De Harpoen en Kinderopvang Baloe werken samen! Vanaf augustus 2007 zijn basisscholen wettelijk verplicht te zorgen voor de buitenschoolse opvang van hun leerlingen. Dit betekent in de praktijk dat basisschool De Harpoen vanaf februari 2010 in samenwerking met Kinderopvang Baloe uit Wormer voor- en naschoolse opvang, opvang tijdens schoolsluitingsdagen en vakantieopvang organiseert. Kinderopvang Baloe doet dit in een eigen ruimte in de achterste vleugel van de school zelf. Samenwerkingsverband OBS De Harpoen en Baloe Bij het organiseren van buitenschoolse opvang komt nogal wat kijken op het gebied van halen en brengen, het aanbieden van activiteiten, contractvormen, geschikte locaties enz. OBS De Harpoen is daarom een samenwerkingsverband aangegaan met Kinderopvang Baloe in Wormer. Kinderopvang Baloe heeft een jarenlange ervaring in buitenschoolse opvang in onze gemeente en heeft daarmee een uitstekende naam opgebouwd. Met een doordacht pedagogisch beleid biedt deze organisatie kwaliteit, professionaliteit en een schat aan ervaring. De leerlingen van OBS De Harpoen worden door pedagogisch medewerkers van Baloe opgevangen in de school zelf, naast het lokaal van ‘Ons Huis’. Deze ruimte is speciaal voor de buitenschoolse opvang ingericht en aangepast aan de hoge kwaliteitseisen van de Wet Kinderopvang en specifiek aan het pedagogisch beleid van Baloe. Baloe en OBS De Harpoen hanteren dezelfde pedagogische uitgangspunten. ‘Het motto van de school is: kwaliteit en sfeer. De school staat open voor iedereen. Wij hechten veel waarde aan een positief en vriendelijk werkklimaat’. Kinderen positief en respectvol

16

benaderen, hen de ruimte bieden zich als individu te ontwikkelen, samen werken, samen spelen, samen delen. Baloe biedt een aan leeftijd en ontwikkeling aangepast, afwisselend programma in een uitdagende omgeving. Zowel binnen als buiten is een zee van ruimte waar de kinderen naar hartelust kunnen spelen. Spontaniteit, creativiteit en zelf ervaringen opdoen, zijn voor beide organisaties essentieel met als uiteindelijk doel de kinderen tot zelfstandige mensen met een gezonde dosis verantwoordelijkheidsgevoel, eigenwaarde en zelfvertrouwen op te laten groeien. In De Harpoen vangt Baloe de kinderen op in een huiselijke sfeer, waarbij volop mogelijkheden zijn om een keur aan verschillende ( educatieve) activiteiten aan te bieden, gericht op vrijetijdsbesteding (op bijv. het gebied van muziek, dans, knutselen, koken, sporten). Baloe zoekt hiervoor actief naar samenwerking met andere organisaties. Website Op de websites van Kinderopvang Baloe www.kinderopvangbaloe.nl en O.B.S. De Harpoen www.obsharpoen.nl vindt u uitgebreide informatie over de school, de jaarroosters, de opvang, het pedagogische beleid, de prijzen enz. Op de site van Baloe zijn er aparte pagina’s voor de verschillende groepen, waarop de pedagogisch medewerkers verslagen en foto’s kunnen zetten. U vindt er foto’s van bijvoorbeeld bijzondere activiteiten, thema’s, en vakantie-activiteiten. De beide websites worden regelmatig onderhouden en u krijgt dan ook een goede indruk van het reilen en zeilen van de school en de kinderopvang. Toeslag kinderopvang U hebt recht op een tegemoetkoming in de opvangkosten, u kunt deze bij de Belastingdienst aanvragen. Het gedeelte van de werkgever wordt ook via de Belastingdienst vergoed. U hoeft dus niet meer bij uw werkgever(s) een aparte vergoeding aan te vragen. De hoogte van de toeslag is afhankelijk van uw belastbaar inkomen. Op de site van Baloe vindt u verschillende rekenvoorbeelden en op de site www.toeslagen.nl een rekenmodel, waarmee u dit kunt uitrekenen. Bij het invullen van de aanvraag voor de Belastingdienst is Baloe altijd bereid u te helpen. U kunt dan contact opnemen met de administratie. Hoe werken De Harpoen en Baloe samen?  Baloe verzorgt voor De Harpoen buitenschoolse (voor- en naschoolse) opvang tijdens de reguliere schooldagen, vakanties en overige schoolsluitingsdagen. De Harpoen stelt deze dagen

17

   

jaarlijks vast, Baloe past, met uitzondering van haar sluitingsdagen, haar openingsuren hierop aan.  De Harpoen draagt zorg voor het overblijven van de kinderen tussen de middag.  De opvang vindt plaats in De Harpoen of op één van de locaties van Baloe. Zijn er dagen waarbij er minder dan vijf kinderen van De Harpoen naar de bso komen, dan zal de groep worden samengevoegd met kinderen van een andere locatie van Baloe. Het brengen en halen naar en van school zal dan door Baloe worden verzorgd. Vanaf de leeftijd van 9 jaar (deze kinderen hebben een eigen locatie met een programma speciaal voor hun leeftijd), wordt er naar gestreefd, dat de kinderen zelfstandig naar Baloe komen, dit uiteraard in overleg met de ouders. U kunt inschrijven via de website van Baloe: www.kinderopvangbaloe.nl. Wilt u een rondleiding in de bso, dan behoort dit uiteraard tot de mogelijkheden. Maak hiervoor een afspraak, Baloe maakt graag tijd voor u vrij! Baloe verzorgt de administratieve en financiële afwikkeling van de plaatsing. Hierna volgt het plaatsingsgesprek, uw kind is daarbij van harte welkom. Baloe en OBS De Harpoen werken nauw samen in het kader van de VVE. (Voor-en vroegschoolse Educatie), maken afspraken over de doorgaande leerlijn “Voor-en vroegschools” en werken inmiddels met de daarvoor ontwikkelde overdrachtsformulieren.

HKZ Als eerste kinderopvangorganisatie in de regio is Kinderopvang Baloe in 2009 HKZ gecertificeerd. Door het kwaliteitssysteem wat nu is vastgelegd, kan de kwaliteit van werk en opvang worden gewaarborgd. Door beleidsstukken, procedures en werkinstructies duidelijk te beschrijven en in het hele bedrijf aantoonbaar te implementeren, wordt de organisatie helder en transparant. Niet alleen voor werknemers, maar ook voor ouders. Door deze implementatie zal er op alle groepen eenduidig gehandeld worden, waarbij het welbevinden van de aan Baloe toevertrouwde kinderen uiteraard op de eerste plaats komt. Door middel van terugkoppeling van de opgedane ervaringen wordt daarbij naar voortdurende verbetering van het kwaliteitsbeleid gestreefd.

18

Informatie  Kinderopvang Baloe B.V. Dorpsstraat 187, 1531 HD WORMER, tel: 075-6429910 E-mail: [email protected] - Website: www.kinderopvangbaloe.nl  Basisschool De Harpoen, Weiver 2, 1546 LB JISP, E-mail: [email protected] Website: www.obsharpoen.nl  Bestuur O.B.S. De Harpoen: Stichting Spoor, Postbus 200, 1440 AE PURMEREND De Brede School Wormerland De Brede school Wormerland is een samenwerking tussen: 

Gemeente Wormerland



Basisscholen in Wormerland



Kinderopvang Baloe



Scwo (sociaal cultureel werk organisatie in Wormerland)

De start van de Brede school Wormerland wordt mede mogelijk gemaakt doordat de gemeente Wormerland deelneemt aan de landelijke regeling Impuls Brede Scholen sport en cultuur. Vanuit het Rijk is deze landelijke impuls gestart met als doel het sport- en cultuuraanbod voor kinderen te stimuleren. De gemeente stelt jaarlijks een subsidiebedrag beschikbaar waardoor een coördinator Brede School en enkele Combinatie Functionarissen aangesteld kunnen worden. Saskia van Schaik is de coördinator Brede school Wormerland. In Wormerland hebben de hierboven genoemde organisaties de handen ineen geslagen en hebben in samenwerking met de hockeyvereniging De Kraaien, Fluxus en muziekschool Waterland een activiteitenaanbod geformuleerd. Met onder andere de plaatselijke sportverenigingen zal contact worden opgenomen om te vragen of zij ook een bijdrage kunnen leveren aan de Brede school Wormerland. Mogelijk levert hen dit nieuwe leden voor hun club op. De activiteiten vinden plaats op de diverse scholen, in een sporthal of andere geschikte locatie. De meeste activiteiten rouleren onder de verschillende scholen en op verschillende dagen. Hierdoor ontstaat er een grote variëteit en is er voor ieder wat wils.

19

6.4 De omgeving van de school Ons team, onze MR (medezeggenschapsraad) en bestuur willen zorgen voor een veilige omgeving, zowel binnen als buiten de school. Ons gebouw telt inmiddels veel leerlingen en daarom gebruiken wij tijdens het in- en uitgaan van de school 3 ingangen om zo de leerlingenstroom wat te verdelen. De kleuters gebruiken de ingang naast de gymzaal en de overige leerlingen de vooringang. De peuters gaan via de derde ingang. De deuren gaan om 08.15 uur en 13.00 uur open. Om op tijd te kunnen starten gaat de bel om 08.25 en 13.10 uur. De lessen kunnen dan exact om 08.30 uur en 13.15 uur starten. ’s Middags mogen de kinderen vanaf 13.00 uur op het schoolplein spelen. Voor 13.00 uur wordt het schoolplein gebruikt door de leerlingen die overblijven. Op het schoolplein en op het veld mag niet worden gefietst of gestept. De school neemt geen enkele verantwoordelijkheid voor eventuele beschadigingen e.d. aan de fietsen/stepjes. Het schoolplein is geen openbare ruimte. Schoolpleinen zijn helaas nog al eens “vandalisme gevoelig”. Daarom is er een goed overleg met politie, bestuur, ouders en omgeving. Regels en afspraken zijn er om goed met elkaar om te blijven gaan, ook na de vastgestelde schooltijden. Kinderen (t/m basisschool leeftijd) mogen na schooltijd op het terrein spelen of voetballen. Bij verkeerd gebruik (vandalisme/ baldadigheid) worden de kinderen (aanwezigen) verwijderd. Bij herhaling vindt verwijdering voor langere tijd plaats. Als het slecht weer is of als het donker wordt, is het terrein niet toegankelijk na schooltijd. De voetbalkooi wordt tijdens de schooltijden uitsluitend gebruikt door de school. Hek schoolkant staat dan open en hek buitenkant is op slot. Na schooltijd (in het weekend en vakanties) is de kooi voor een ieder toegankelijk. Wel uiteraard met in acht name van de geplaatste gebruiksregels. Hek schoolkant is derhalve dicht en de openbare ingang (bij de loopbrug) is open.

20

7

Hoe werken wij op school?

7.1 Welke vakken en activiteiten zijn er? Er wordt bij ons op school overeenkomstig de wet op het basisonderwijs les gegeven. Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Het onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling en op het ontwikkelen van creativiteit, op het verwerven van noodzakelijke kennis en van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Er wordt vanuit gegaan dat de leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneensluitende jaren de school kunnen doorlopen. Kleuterbouw De beginsituatie van de leerlingen als zij bij ons op school komen is al heel divers. Grote verschillen in de thuis- en omgevingssituatie waarin de kinderen verkeren en anderzijds door de latent aanwezige talenten. Verder de aanwezige verschillen in de zogenaamde voorschoolse periode, waarbij het ene kind bijv. wel en het andere niet op de peuterspeelzaal is geweest. Genoemde aspecten leiden tot verschillen in de beginsituatie die zijn te herkennen in de sociaal- emotionele, cognitieve en creatieve vaardigheden van het kind. De taak van de leerkracht is om daar op goede en verantwoorde wijze op in te spelen bij de begeleiding van het kind. Alle werkjes dienen derhalve goed ingedeeld te zijn naar functionele ontwikkeling. (Een goed materialenoverzicht en een eenduidig notatiesysteem.) Het spelend leren staat bij deze groepen voorop. Zoveel mogelijk sluiten we aan bij de leef- en ervaringswereld van het jonge kind en proberen via projectmatig werken het kind te brengen tot nieuwe ervaringen en deze te structureren (ontwikkelingsgericht onderwijs) De kleuterbouw werkt in heterogene leeftijdsgroepen. De groepen 3 t/m 8 Eerder genoemde doelstellingen proberen we o.a. te bereiken via individualisering en differentiatie. Een van de speerpunten m.b.t. de differentiatie is het door ons erkende werken met gecombineerde groepen. Uitgaande van het taaksysteem (dag- en weektaken), een herkenbaar materiaaloverzicht en een door de gehele school gebruikt notatiesysteem. De aanbieding en verwerking van de stof vindt individueel, op groepsniveau of klassikaal plaats, afhankelijk van leerlingen en vakgebied. Na instructie verwerken de leerlingen de

21

basisstof, extra stof en keuzestof, afhankelijk van hun niveau en werktempo. Waar mogelijk komt teamteaching voor, waarbij leerkrachten niet alleen binnen hun eigen groep maar ook in die van andere leerkrachten lesgeven. Het accent ligt hierbij op de zaakvakken. Binnen de school wordt ook regelmatig gewerkt met projecten. Het werken met gecombineerde groepen kan o.i. alleen als het totale schoolteam op een lijn zit. Anders kunnen er geen systemen ontwikkeld en ingevoerd worden, die in alle leerjaren worden toegepast. De leerlingen zijn meestal aangewezen op de directe steun en hulp van de leerkracht. Leerkrachten in combinatieklassen hebben, gelet op de differentiatie van werken, niet altijd de gelegenheid om voor alle kinderen beschikbaar te zijn. Kortom de aandacht moet verdeeld worden. Terwijl de leerkracht met een leerling of een groepje bezig is, moet de andere groep zelfstandig werken aan een opdracht. De leerlingen moeten zonder de hulp van anderen verder kunnen werken (spelletjes kunnen doen, werkjes en taken kunnen maken, studieopdrachten kunnen uitvoeren). Opvoedkundig: Het kind op weg naar volwassenheid leert meer op eigen benen staan, zelfstandig worden, zelfstandig initiatieven nemen, zelf keuzen maken, verantwoordelijkheid aangaan, kritisch denken in probleemsituaties. Sociaal: Kinderen kunnen in groepjes zelfstandig bezig zijn. Dan moeten ze samen problemen leren oplossen, zonder hulp van de leerkracht; ze bieden elkaar hulp of vragen er om bij een ander. Belangrijk is dat onze school werkt aan deze vaardigheden als een ononderbroken lijn door de gehele schoolperiode. Vandaar het belang van het maken van goede regels en afspraken m.b.t. het zelfstandig werken en het gebruik van de materialen. Het werken met methoden is daarbij het uitgangspunt.

22

In overeenstemming met de Wet op het Primair onderwijs wordt op onze school onderwijs in de volgende vak- en vormingsgebieden gegeven:  Nederlandse taal (spelling, werkwoordspelling en taal)  Rekenen en wiskunde  Motoriek/ Schrijven  Engelse taal (groep 6 t/m 8) Kennisgebieden:  Aardrijkskunde  Geschiedenis / Staatsinrichting  Natuuronderwijs en Gezond Gedrag  Bevordering sociale redzaamheid (verkeer en gezond gedrag)  Sociale Integratie en Burgerschap  Maatschappelijke verhoudingen (w.o. staatsinrichting)  Geestelijke stromingen  ICT onderwijs  Expressie activiteiten  Beeldende, muzikale en dramatische vorming  Tekenen en handvaardigheid  Bewegingsonderwijs

 Voor al deze vak- en vormingsgebieden zijn zogenaamde kerndoelen geformuleerd. Kerndoelen geven een beschrijving van kwaliteiten van leerlingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden.

Tablets (Snappet) Afgelopen schooljaar is De Harpoen, als enige school binnen het schoolbestuur van SPOOR gestart met een Pilot rondom het gebruik van tablets. De groepen 4, 5 en 6 krijgen hun leeraanbod (taal, spelling en rekenen) via de allernieuwste methodes op dit moment aangeboden via het gebruik van tablets (Snappet). Alle leerlingen uit deze groepen werken dus dagelijks met hun eigen tablet. De Pilot is gericht op het verbeteren van de uiteindelijke resultaten van deze leerlingen, met als mogelijk vervolg een verdere uitbreiding naar de overige groepen.

23

7.2 Welke groepen? Vanuit onderwijskundig oogpunt maar zeker ook rekening houdend met de leerlingenaantallen, wordt er bij ons al jaren praktisch door de gehele school gewerkt met combinatiegroepen. Alle acht de leerjaren zijn verdeeld over 5 groepen. Er wordt zoveel mogelijk geprobeerd om de jaargroepen in zijn geheel in de combinatiegroep te houden. Dit lukt niet ieder jaar.

Waar een groep gesplitst wordt zal zoveel mogelijk rekening worden gehouden met de volgende criteria:     

Broertjes en zusjes Jongens en meisjes Schoolontwikkeling ( zoals bijvoorbeeld zelfstandigheid) Onderlinge omgang (sociogram) Gelijkwaardige groepen (qua schoolontwikkeling)

De betrokken ouders zullen over de splitsing worden geïnformeerd. Uiteindelijk zal de schoolleiding na overleg met de groepsleerkrachten de definitieve indeling vaststellen.

24

8

Wanneer moet uw kind naar school?

8.1 Wat zijn onze schooltijden? Onze schooltijden zijn als volgt: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur 8.30 uur tot 12.30 uur 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.15 uur tot 15.15 uur 8.30 uur tot 12.30 uur

Het overblijven Het is mogelijk uw kind op school te laten overblijven. De kinderen nemen zelf eten en drinken mee en kunnen dat ’s morgens in de gemeenschapsruimte op een vaste plek neerzetten. Baloe verzorgt de totale organisatie van het overblijven. (12.00 uur tot 13.00 uur) De kosten voor de overblijfvergoeding worden dan ook door Baloe vastgesteld. Wanneer ouders voor hun kind(eren) gebruik gaan maken van het overblijven, kunnen zij zich aanmelden bij Baloe. Van de coördinator ontvangen zij informatie, waarin het een en ander uitvoerig wordt toegelicht. Afbericht minimaal een dag van tevoren doorgeven indien mogelijk.

8.2 Wanneer hebben we vakantie? De vakanties worden door het schoolbestuur vastgesteld. Daarbij trachten we ons zoveel mogelijk aan te sluiten bij het vakantierooster van de omliggende gemeenten. In principe volgen wij de spreidingsadviezen van het ministerie. De zomervakantie van zes weken is voorgeschreven. Nederland is verdeeld in drie regio’s. Wormerland maakt deel uit van regio Noord. Voor een volledig overzicht verwijzen wij u naar de internetsite van het ministerie. De overige vakanties worden ongeveer om de acht weken gehouden. De herfstvakantie duurt een week en de kerstvakantie twee weken. Het vakantierooster wordt ieder jaar via de schoolgids deel 2 en via nieuwsbrieven bekend gemaakt. Ook staat het vakantierooster op de kalender van de website.

25

8.3 Schoolverzuim Wanneer uw kind ziek is, meldt u dit dan tussen 8.00 uur en 8.30 uur. (tel. 075-6423839) Ook via de e-mail of basisschoolnet is dit mogelijk. Na 9.00 uur zoeken we, in geval van niet gemelde afwezigheid, contact met de ouders/verzorgers.

8.4 Vrijstelling onderwijstijd De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan ons bevoegd gezag een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door ons bevoegd gezag vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen.

8.5 Maatregelen ter voorkoming van lesuitval Om lesuitval te vermijden hanteren wij de volgende maatregelen:  Leerkrachten die parttime werken vervangen, waar mogelijk, elkaar.  Ziekteverzuim en kortstondige afwezigheid van leerkrachten worden voornamelijk vervangen door invallers.  Heel incidenteel is het nodig groepen te verdelen over andere klassen of een groep naar huis te sturen (er wordt eerst nagegaan of er thuis opvang is).

26

9

Uw kind is onze zorg

9.1 We houden vorderingen bij. Via observaties, toetsen en het daarbij horende leerlingvolgsysteem wordt de ontwikkeling van alle kinderen bijgehouden. De gegevens worden in de groepsmappen van de leerkrachten bijgehouden. Alle rapportgegevens, toetsgegevens, groepsplannen en speciale onderzoeksgegevens worden in het leerlingendossier opgeslagen. Om tot een objectief oordeel te komen over de tussentijdse leerresultaten baseert de school zich op een aantal genormeerde toetsen in alle groepen. Het betreft toetsen van het Leerling Volg Systeem (LVS) voor: technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat, rekenen en wiskunde, spelling en studievaardigheden en de kleutertoetsen taal en rekenen voor kleuters. Ook de sociaal- emotionele ontwikkeling wordt gevolgd middels notatiesystemen. (SLO doelen gr. 1/2 en Viseon gr 3 t/m 8) De toetskalender wordt ieder jaar opgenomen in het SWP (School Werk Plan 2011-2015) welke te vinden is op onze website. De resultaten van de methodetoetsen, het LeerlingVolgSysteem en het advies van de school zijn de basis voor de schoolkeuze richting Voortgezet Onderwijs. Aan het eind van groep 8 maken de leerlingen de verplichte CITO Eindtoets. 9.2 Wat doen we als het moeilijk gaat met uw kind? Als het moeilijk gaat met uw kind op school, kan dat verschillende oorzaken hebben. Het kan leerproblemen betreffen, maar ook verstoring van het welbevinden van een kind kan problemen geven. Een kind moet zich namelijk prettig en veilig voelen in de groep om zich te kunnen ontwikkelen. Daarom vinden we werken aan het verminderen van faalangst, het bevorderen van het zelfvertrouwen en het zich veilig voelen in de groep belangrijk. Ook vinden wij het omgaan met anderen een belangrijk aspect van zorg.

27

Tevens besteden we extra zorg aan kinderen die problemen hebben met lezen, taal en/of rekenen. Moeilijkheden kunnen natuurlijk ook ontstaan, wanneer een kind zich de aangeboden leerstof zeer snel eigen maakt in de groep. Dat kan zich uiten in gedragsproblemen door verveling of frustratie. Ook voor deze kinderen streven wij goede begeleiding na. Gedurende het schooljaar vinden er groepsbesprekingen plaats tussen de groepsleerkracht en de directeur. Naar aanleiding van de resultaten van deze besprekingen volgen de leerlingbesprekingen met de intern begeleider en de leerkracht voor die leerlingen die op bepaalde kennisgebieden achterblijven, voorlopen of op sociaal-emotioneel gebied ondersteuning nodig hebben. Extra remediërend materiaal wordt dan aangeboden eventueel in samenspraak met de IB-er en schoolbegeleider van de Schoolbegeleidingsdienst (SBD). Soms wordt overgegaan tot het afnemen van een beknopt Pedagogisch Didactisch Onderzoek (P.D.O), waarna een handelingsplan wordt opgesteld. Als een psychologisch onderzoek noodzakelijk wordt gevonden, wordt door de Intern Begeleider de School Begeleidingsdienst ingeschakeld. (Uiteraard in overleg en met toestemming van de ouders.) Als uit dit onderzoek blijkt dat, ondanks de extra zorg en aandacht, doorverwijzing naar het Speciaal Onderwijs onvermijdelijk is, neemt de Intern Begeleider opnieuw contact op met de ouders en begeleidt het traject rond de plaatsing naar het Speciaal Onderwijs. Ten behoeve van leerlingen die (speciale) zorg nodig hebben, worden contacten onderhouden met: De S.B.D. Zaanstreek-Waterland  Psychologisch onderzoek  Screenen oudste kleuters  Voorlichting nieuwe onderwijs methoden/hulpprogramma’s  Scholing team Jeugdgezondheidsdienst van de G.G.D.  RIAGG  Heliomare (Mytylschool Wijk aan Zee)  Samenwerkingsverband W.S.N.S. Uiteraard proberen we de kwaliteit van ons onderwijs steeds opnieuw te verbeteren. Door het volgen van scholing, het afleggen van klassenbezoeken en de interne werkoverleggen binnen het team. Ook middels een goed contact met de ouders, trachten we preventief te

28

werken, waardoor er minder kinderen in de “ondersteuning” terechtkomen. Wij proberen aan alle kanten om het uitvallen van kinderen te voorkomen. 9.3 Uw kind heeft specifieke hulp nodig? Binnen de schoolorganisatie is er voor gekozen de beschikbare formatie (het aantal leerkrachten) zo in te zetten dat er zoveel mogelijk groepen gevormd kunnen worden. Elk jaar, bij de vaststelling van ons formatieplan bekijken we hoeveel ruimte we beschikbaar kunnen stellen voor “advies en ondersteuning”. In de groepen wordt tijd gecreëerd voor het zelfstandig werken. De groep werkt dan gedurende een bepaalde tijd zelfstandig, zodat de leerkracht tijd heeft om bepaalde leerlingen apart te begeleiden of aparte instructie te geven.

9.4 Onderwijsresultaten. Uitgaande van het gehouden integrale schoolonderzoek door de inspectie van het onderwijs kan vermeld worden, dat op De Harpoen de vereiste toetsgegevens voorhanden zijn. Uit de analyse van de resultaten komt naar voren dat de tussentijdse opbrengsten op het niveau liggen dat op grond van de kenmerken van de schoolbevolking mag worden verwacht. Van die onderwijsresultaten kunnen we zeggen dat we als school een goede verhouding zien tussen de mogelijkheden en de resultaten van de leerlingen. De mogelijkheden worden gemeten middels het Leerling Volg Systeem (CITO). Uitstroom naar het vervolgonderwijs In het onderstaande schema staan de uitstroom gegevens van het afgelopen jaar. Wij volgen onze oud-leerlingen minimaal tot en met de derde klas. Sommigen zelfs nog langer. De gegevens (rapporten) worden door het VO (Voortgezet Onderwijs) aan ons ter beschikking gesteld. Voor het overgrote deel komen de adviezen van de school overeen met de resultaten van de leerlingen. Onze leerlingen gaan naar diverse vormen van onderwijs. VBO en MAVO zijn vervangen door het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps

29

Onderwijs) met eventueel een advies voor LWOO (Leerweg Ondersteunend Onderwijs)

Groep 8 bestond uit 17 kinderen. 1 leerling uit groep 7 stroomt door naar het VO. In onderstaand schema staan de uitstroomgegevens: Uitstroom in het schooljaar 2013-2014: Niveau VMBO BL VMBO KL VMBO TL HAVO VWO GYMNASIUM

Aantal

De Leerresultaten: Schooljaar 2008-2009 CITO eindtoets Entree toets groep 7 Schooljaar 2009-2010 CITO eindtoets Entee toets groep 7 Schooljaar 2010-2011 CITO eindtoets Entree toets groep 7 Schooljaar 2011-2012 CITO eindtoets

0 1 3 9 5 0

totaal 540 landelijk gemiddelde:534,5 80 68 totaal 540,7 landelijk gemiddelde:534,9 76 68 totaal 538,3 landelijk gemiddelde:535,1 76 68 totaal 534,8 landelijk gemiddelde: 535,2

Schooljaar 2012-2013 CITO M8 Rek-Wisk CITO M8 Begr. Lezen

totaal 120,7 landelijk gemiddelde: 107,5 totaal 62,8 landelijk gemiddelde: 54,1

Schooljaar 2013-2014 CITO M8 Rek-Wisk CITO M8 Begr. Lezen

totaal 116,5 ondergrens inspectie: 110 totaal 72,3 ondergrens inspectie: 55

Per schooljaar kunnen de percentages t.a.v. de verwijzingen naar de verschillende soorten scholen voor Voortgezet Onderwijs variëren. De

30

resultaten van het voorbije schooljaar worden ook jaarlijks aan alle ouders meegedeeld in het jaarverslag. Overgang naar het voortgezet onderwijs (Let op: voorlopige informatie zoals nu bekend in juli 2014) Na de achtste groep gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Dit is zowel voor de kinderen als de ouders meestal een grote overgang. De school wil de ouders daarin zoveel mogelijk begeleiden en adviseren. Net voor de herfstvakantie worden alle ouders uitgenodigd voor een gesprek. De laatste resultaten van het leerlingvolgsysteem, de methodegebonden toetsen, de motivatie en de werkhouding van de leerling wordt besproken en levert een voorlopig advies op. Na de M8 toets van het LVS volgt opnieuw een bespreking met de ouders waarbij een definitief schooladvies wordt gegeven. De nieuwe centrale eindtoets Vanaf 2015 verandert de overgangsprocedure van de basisschool naar de middelbare school. De basisscholen nemen de verplichte Eindtoets groep 8 af. De toets is bedoeld om het kennisniveau van de leerling te bepalen. Haalt een leerling een score die hoger is dan op basis van het schooladvies verwacht wordt, dan wordt dit advies heroverwogen en zo nodig bijgesteld. Ook wordt vanaf nu een eindtoets verplicht voor alle scholen. Voorheen was dit nog niet verplicht. De school is ook verplicht om alle leerlingen uit groep acht mee te laten doen aan de toets.

Data en uitslag eindtoets De eindtoets zal rond maandag 20 april (week 17) worden afgenomen. Er zal gedurende drie dagen getoetst worden. Voor leerlingen die de toets niet konden maken zal er een tweede afnamemoment zijn. De uitslag van de Cito-toets kan direct na de meivakantie verwacht worden. De meivakantie valt in 2015 in week 19 en 20 (van 4 tot en met 15 mei). Dit geldt voor alle regio's in Nederland. De uitslag wordt dus in week 21 bekend gemaakt. De verwachting is dat dit voldoende tijd geeft om ook leerlingen met een bijgesteld schooladvies op een passende middelbare school te plaatsen.

31

Wat doen de ouders met deze adviezen en uitslagen? Het voorlopige schooladvies in oktober is een goede richtlijn voor de ouders en het kind om de diverse scholen te gaan bekijken. De ouders en de kinderen kunnen naar de open dagen van de scholen die het meest passen bij het voorlopige advies. Soms is het nodig om het kind alvast in te schrijven als de gekozen school erg veel aanloop heeft. Belangrijk is dat de ouders en het kind samen gaan kijken, erover praten en dan pas een keuze maken. Met het definitieve advies kan u uw kind inschrijven op een school. De nieuwe school zal de verschillende scores willen zien en vraagt aan de basisschool via een standaardformulier extra informatie. Met de diverse scholen voor voortgezet onderwijs hebben we een goed contact. We bespreken alle leerlingen die bij hen komen met de leerlingbegeleiders en we worden van de resultaten op de hoogte gehouden. Eveneens moet worden vermeld dat De Harpoen deelneemt aan Weer Samen Naar School of zoals het nu heet Passend Onderwijs. Wij streven er naar in opdracht van de overheid en in het belang van het kind, daar waar mogelijk, om kinderen op onze school te kunnen blijven lesgeven, ook als er moeilijkheden met het leren of gedrag ontstaan. Dit impliceert tegemoetkomen aan de individuele behoeften waar nodig, uitgaande van onze mogelijkheden. Het een en ander hangt nauw samen met het pedagogische klimaat op onze school. Samenvattend: De Harpoenschool biedt zoveel mogelijk zorg aan alle leerlingen in samenwerking met de ouders. Alle kinderen worden vanaf het moment dat ze op school komen totdat ze weggaan zorgvuldig gevolgd.

32

10

Extra activiteiten voor de leerlingen

En uiteraard gebeurt er op De Harpoen meer dan lesgeven. Hier volgt een opsomming van allerlei schoolse en buitenschoolse activiteiten. Activiteiten voor kinderen en voor ouders: activiteiten die ons onderwijs precies dat stukje extra geven, waardoor de leerling met nog meer plezier naar school gaat. Excursies en uitstapjes. Elke groep maakt een aantal malen per jaar een excursie of uitstapje. De kosten hiervoor worden betaald uit de jaarlijkse ouderbijdrage. Voorbeelden van excursies zijn: Artis, De Poelboerderij, bezoekerscentra (bijv. De Hoep), musea, etc. De excursies hebben meestal een educatief karakter. Vaak zijn deze lessen het gevolg van projecten in de groep. Ook vinden er gezellige uitstapjes plaats. Leeshulp Groepjes kinderen lezen op bepaalde leestijden o.l.v. ouders en leerkrachten. Gelukkig lukt het elk jaar weer om enthousiaste ouders of soms ook grootouders te vinden die ons daarbij komen helpen. Soms worden de leerlingen van de bovenbouw ook ingeschakeld bij het lezen met een groepje kinderen. De leerlingen ervaren dit als zeer positief. Kijkavonden Zo’n 2 keer per jaar staan deuren van de school ’s avonds wagenwijd open voor alle belangstellenden en de kinderen. Trots showen de leerlingen dan aan u hun werk. De kijkavonden worden ieder jaar in de verschillende nieuwsbrieven vermeld. Kunstwerk / Fluxus Deze organisatie verzorgt jaarlijks voor alle groepen een theatervoorstelling. Deze voorstellingen vinden plaats in verschillende theaters. Schoolfotograaf Eén keer in het jaar komt de schoolfotograaf bij ons op school. Naast de individuele foto’s worden er groepsfoto’s gemaakt en is er een mogelijkheid voor een broer/zus foto.

33

Dieren in de school. In de lokalen is geen plaats voor huisdieren, behalve hier en daar een vissenkom. Het weren van huisdieren heeft vooral te maken met de eventuele allergie van leerlingen. Wanneer u uw kind samen komt ophalen met uw geliefde huisdier (aangelijnd), verzoeken wij u buiten te wachten (hoofdingang) en niet samen de school in te gaan. Het is overigens niet de bedoeling dat honden op de speelplaats en het speelveld komen. Fietsen en stalling De fietsen moeten keurig in de stalling worden neergezet. Enkele leerlingen uit groep 8 verzorgen hier de controle op. Soms kan van de leerlingen worden gevraagd met de fiets naar school te komen, indien er in schoolverband een activiteit is. Schoolreisjes. De schoolreizen vormen altijd een hoogtepunt in het schoolleven van de kinderen. Reden te meer voor ons om er veel aandacht aan te besteden. De leerlingen uit de onderbouw (groep 1 t/m 3) gaan één dag op schoolreisje. De groepen 4 t/m 8 gaan drie dagen. U ziet een gedegen opbouw door de gehele school gericht op de voor uw kinderen belangrijke uitgangspunten:  zelfstandigheid/ op eigen benen leren staan  stimuleren van het groepsgebeuren  ontwikkelen van de sociale contacten  groepssfeer  andere omgeving Gelet op de inmiddels jarenlange opgebouwde ervaringen van zowel kinderen, ouders en leerkrachten kunnen wij gerust spreken van een succesformule. Als u eens zo’n meerdaags schoolreis wilt meemaken kunt u zich aan het begin van het schooljaar opgeven bij de groepsleerkracht. Zij bepalen dan uiteindelijk wie er mee gaan. Stagiaires. Elk jaar geven wij aan stagiaires de gelegenheid om zich op onze school praktisch te bekwamen. De stagiaires werken vaak aan opdrachten die zij vanuit de PABO krijgen. De eindverantwoordelijkheid ligt bij de groepsleerkracht. Soms is er sprake van een LIO-er. Dit betekent leerkracht in opleiding. Deze leerkrachten zitten dan in hun afrondende fase van de opleiding. Iemand die een dergelijke stage wil gaan doen op onze school, doorloopt eerst een sollicitatieprocedure.

34

Sport. Een aantal keren per jaar vindt er voor de verschillende groepen een sportevenement plaats, geregeld door de vakleerkrachten. Voor groep 8 is er een kennismakingsochtend met de verschillende sportverenigingen in Wormerland en tevens vindt er jaarlijks voor de groepen 7 en 8 o.a. een minitriatlon plaats. Ook kunnen de kinderen bij voldoende opgave regelmatig meedoen met georganiseerde sporttoernooien door diverse verenigingen. (schoolvoetbal, schoolkorfbal, schoolvolleybal e.d.) Aanmeldingen verlopen via de ouders (basisschoolnet) Goede doelen. Daar doen wij ook aan op De Harpoen. Voorbeelden hiervan zijn de jaarlijkse verkoop van de kinderpostzegels. Werk-, schoonmaak- en versieravonden. Een aantal keren per jaar bruist het ’s avonds van de activiteit op school. Samen met ouders en leerkrachten wordt de school versierd in een thema of worden er allerlei klussen geklaard. Uiteraard ontbreekt op zo’n avond de koffie niet! Feesten. Onze school heeft een enorm actieve ouderraad. Zij organiseren (vaak samen met de leerkrachten) de vele feesten en activiteiten o.a. de Sintviering, de kerstmaaltijd en de festiviteiten aan het einde van het schooljaar. Musicals en optredens Regelmatig treden de kinderen via vastgestelde dagen in de gymzaal voor elkaar op. Aan het einde van het schooljaar neemt groep 8 op een spectaculaire manier afscheid. Trakteren. U bent vrij in de keuze van de traktatie van uw kind. Wij verzoeken u om het wel eenvoudig te houden, ook voor het onderwijzend personeel. De traktaties worden in de loop van de ochtend uitgedeeld (10.15 uur). Daarna gaan de kinderen met kaart of sticker de klassen langs. Buiten vieringen om is het voor de leerlingen niet toegestaan te snoepen. Monumenten Fietstocht De monumentenfietstocht wordt georganiseerd voor de kinderen uit groep 7. De tocht vindt meestal plaats in juni.

35

Fruitdagen Op maandag, dinsdag en donderdag hebben wij op onze school de zogenaamde fruitdagen. Dan wordt er door alle kinderen fruit gegeten tijdens het eten en drinken voor de pauze. Hoofdluiscontrole. Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Wij zijn van mening dat zowel school als de ouders verantwoordelijkheid dragen met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op deze school in samenwerking met de MR gekozen voor een systematische aanpak. Er bestaat een ouderwerkgroep, die als taak heeft om op een aantal vaste tijdstippen (meestal de maandagmiddag na een vakantie), ongeveer 6 keer per jaar, alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis en de ouders voor te lichten. Wanneer er hoofdluis bij uw kind geconstateerd wordt, zal dit niet aan het kind zelf medegedeeld worden, maar zal de coördinator (juf Marcelle) van de school contact opnemen met de ouders van het betrokken kind. De kinderen hebben een luizentas waarin ze hun spullen aan de kapstokken hangen. Heeft u bezwaar tegen de controle van uw kind dan kunt u dit kenbaar maken bij de coördinator van de werkgroep.

36

11

Wanneer uw kind bij ons op school komt, hoe gaat dat? 11.1 Als uw kind vier jaar is.

In het jaar voorafgaand aan het moment dat uw kind vier jaar wordt, kunt u een afspraak maken met de directeur voor een informatiegesprek. De directeur geeft dan informatie over het “reilen en zeilen” op De Harpoen. Ook kan de school vervolgens worden bekeken, zodat u een nog betere indruk krijgt van het geheel. Tijdens deze rondleiding wordt gelijk kennisgemaakt met de toekomstige groepsleerkracht. Samen met deze groepsleerkracht wordt afgesproken wanneer uw kind komt wennen. Meestal zijn dit een aantal dagdelen voordat uw kind jarig is. Als uw kind vier jaar is kan in de praktijk blijken dat een hele dag school nog te vermoeiend is, kan in overleg met de leerkracht worden besloten dat het kind eerst voor halve dagen de school bezoekt. U kunt uw kind op ieder moment laten inschrijven. Hiervoor moet u even contact opnemen met de directeur van de school. In onderling overleg wordt er dan een datum en tijdstip vastgesteld (Intakegesprek, rondleiding en overdracht inschrijfformulieren). Het inschrijfformulier en de bijbehorende ouderverklaring zijn ook via de website te downloaden. In het kader van in- en uitschrijvingen kent SPOOR bovenschools twee protocollen. Beiden protocollen staan ook op onze website.  Werving en inschrijving van nieuwe leerlingen  Time-out, schorsing en verwijdering 11.2 Na een verhuizing. Komt u in Wormerland wonen en u wilt zich oriënteren op het onderwijs in onze gemeente, dan kunt u contact opnemen met onze school en een afspraak maken voor een informatiegesprek. Kiest u voor onze school, dan nemen we contact op met de school van herkomst en ontvangen van deze school een uitschrijving en een onderwijskundig rapport over uw kind. Wilt u binnen onze gemeente van school wisselen, dan dient u eerst contact op te nemen met de directie van de school waar uw kind is ingeschreven. Er dienen uiteraard goede redenen te zijn, waarom een kind van school wisselt. De wisseling vindt dan meestal plaats na een vakantieperiode. De directies van de basisscholen van Wormerland nemen bij overplaatsingen contact met elkaar op en hebben hier

37

afspraken over gemaakt. Na inschrijving van een “nieuwe” leerling volgt ook een kennismaking met de groepsleerkracht en de klasgenoten.

38

11.3 Mogen we uw kind weigeren? Onze school zal in principe geen leerlingen weigeren. Als openbare school dienen wij voor iedereen open te zijn. Wanneer toelating van een bepaalde leerling ongewenst lijkt, zullen wij in overleg met de ouders/verzorgers en de daartoe bevoegde instantie, waaronder het Schoolbestuur, onderzoeken welke oplossingen mogelijk zijn. Als kinderen bijvoorbeeld in een verwijzingsprocedure zitten of reeds een verklaring van toelaatbaarheid voor het speciaal onderwijs hebben, worden deze leerlingen eerst in het advies- en ondersteuningsteam besproken. Als wij daarna vinden dat wij aan de hulpvraag niet kunnen voldoen, dan wordt uw kind niet bij ons geplaatst. Het belang van het kind staat voorop, het schoolbelang speelt echter eveneens een rol.

11.4 Kan uw kind van school worden verwijderd? Bij het “verwijderen” van een leerling geldt ook datgene wat staat vermeld bij de toelating van leerlingen. Wij zullen (kunnen) niet zomaar leerlingen verwijderen.

39

12

Wanneer uw kind onze school verlaat, wat dan…

12.1 Gaat u verhuizen? Wanneer u gaat verhuizen en uw kind naar een andere school gaat, dient u dit schriftelijk door te geven aan de directeur. Wij sturen vervolgens een bericht van uitschrijving naar de nieuwe school van uw kind. Ook sturen we een door de groepsleerkracht ingevuld onderwijskundig rapport mee. Bij de groepsleerkracht kunt u t.b.v. de nieuwe school het rapportageboekje en eventueel schriftelijk werk van uw kind opvragen, zodat de nieuwe leerkracht van uw kind een beeld krijgt van de vorderingen en het niveau van uw kind. 12.2 Naar het voortgezet onderwijs, wat dan………….. Advisering, aanmelding, toelating, rapportage en begeleiding i.v.m. de overstap naar het voortgezet onderwijs is in handen van de leerkracht van groep 8. Deze leerkracht regelt dit in overleg met andere teamleden en de directeur en niet in de laatste plaats met de ouders/verzorgers van de betreffende leerling. Scholen voor voortgezet onderwijs baseren zich voor toelating van een leerling op zowel het advies van de basisschool als op de uitkomst van de door de leerling afgelegde toetsen (zie hoofdstuk 9). De basisscholen van Wormerland, vertegenwoordigd door directeur Judith den Otter, nemen deel aan het PoVo-overleg. PoVo staat voor Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs. Binnen dit overleg worden jaarlijks afspraken gemaakt tussen de beide onderwijsvormen. Deze afspraken dienen er voor te zorgen dat de overgang van de leerlingen zo optimaal mogelijk kan verlopen. In de maanden januari en februari houden de scholen voor voortgezet onderwijs open avonden.

40

13 Klachtenregeling (zie SPOORgids) SPOOR staat open voor eventuele klachten. Juist om de kwaliteit te kunnen handhaven kan een kritische kanttekening of een echte klacht belangrijk zijn. In de klachtenregeling kunt u precies lezen welke weg u kunt bewandelen om een klacht kwijt te kunnen. Onze school heeft een schoolcontactpersoon (Romy Vogel), die als belangrijkste taak heeft te informeren en de klacht naar de juiste persoon/instantie te geleiden. Daarnaast is een externe vertrouwenspersoon, mevrouw Drs. L.C. de Jong, 0299-418700, beschikbaar.

Overigens is bij de klachtenregeling een lijst gevoegd, waarop u een groot aantal namen, adressen en telefoonnummers aantreft van personen of instanties, die met uw klacht(en) te maken kunnen hebben. Sinds 2003 is er eveneens een rechtstreeks landelijk telefoonnummer in Utrecht. Dit telefoonnummer van de Inspecteur Seksuele Intimidatie en Fysiek Geweld is 0900 111 311. Tot slot vindt u op deze laatste bladzijde van onze schoolgids nog een aantal belangrijke telefoonnummers.

41

14 Belangrijke adressen en telefoonnummers Vertrouwenspersoon Mevrouw H. de Jong Email [email protected] Postadres: Kleverparkweg 92 2023 CJ Haarlem Tel. 06-25024555

Landelijke klachtencommissie Landelijke klachtencommissie Secretariaat LGC Postbus 30435 2500 GK Den Haag

Tel. 070-373 8326 Fax. 070-345 8019

Naam en adres De Harpoen Weiver 2 1546 LB Jisp

Contact

SPOOR Postbus 200 1440 AE Purmerend

Tel:0299-820900

Tel. 075-642 3839 [email protected] Website: www.obsharpoen.nl

Schoolbegeleidingsdienst Wielingenstraat 115 1441 ZN Purmerend

Tel. 0299-783400

Jeugdgezondheidsdienst Waterlandlaan 65 1441 RS Purmerend

Tel. 0299-421 061

42