SCHOOLGIDS Basisschool De Evenaar

SCHOOLGIDS 2008-2009 Basisschool De Evenaar

BASISSCHOOL DE EVENAAR

Dé school voor hoofd, hart en handen! van der Waalslaan 33 2105 TC Heemstede tel: 023-5472737 fax: 023-5477654 e-mail: [email protected] website:www.basisschooldeevenaar.nl

Colofon Eerste Heemsteedse algemeen bijzondere basisschool De Evenaar van der Waalslaan 33 2105 TC Heemstede tel: 023-5472737 fax: 023-5477654 e-mail: [email protected] website:www.basisschooldeevenaar.nl Directeur: D. Geluk Reviusstraat 6 1813 CT Alkmaar tel. 072-5405432 Contactpersoon bij afwezigheid directeur: F. de Haan J. Rosenkrantzlaan 37 2104 CC Heemstede tel. 023-5288046 Schooltijden: Maandag 08.30 – 14.30 Dinsdag 08.30 – 14.30 Woensdag 08.30 – 12.30 Donderdag 08.30 – 14.30 Vrijdag 08.30 – 14.30 (groep 1 t/m 4 vrijdag tot 12.30) Bestuur: Stichting Algemeen Bijzonder Onderwijs in Heemstede Contactpersoon bestuur: A. Ellenbroek Maaslaan 10 2105 XC Heemstede 023-5295448

2

-schoolgids De Evenaar 2008-2009

Een woord vooraf Scholen verschillen steeds meer, in manier van werken, qua sfeer en in wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Dat maakt het kiezen steeds moeilijker. De informatie in de schoolgids kan ouders helpen bij het bewust kiezen van een basisschool. Deze gids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op de Evenaar hebben én voor ouders van toekomstige leerlingen. U leest waar onze school voor staat; over onze prioriteiten, de zorg voor kinderen, de opzet van het onderwijs, over de werkwijze en de sfeer, maar ook over de onderwijsresultaten. Wat van ouders wordt verwacht en wat u van de school kunt verwachten. Daarnaast bevat deze gids praktische informatie over het reilen en zeilen van onze school. De schoolgids wordt elk jaar ter instemming voorgelegd aan de MZR en door het bestuur vastgesteld. We hopen dat u deze gids met plezier zult lezen. Mocht u wensen of suggesties hebben ter verbetering van de schoolgids, laat het ons weten. Team, bestuur en MZR basisschool De Evenaar september 2008

3


Inhoudsopgave De school

05

Visie, missie en waar de school voor staat

07

De uitgangspunten in de praktijk

10

Activiteiten

14

Zorg voor kinderen

15

Overgang basisonderwijs naar voortgezet onderwijs 23 Prestaties en kwaliteit van het onderwijs

24

De organisatie van de school

26

Voorzieningen in de school

27

De ouders en de school

31

Informatie voor ouders

33

Wat u verder moet weten

34

Contacten met externe instanties

37

BIJLAGEN

42

4


1. DE SCHOOL

Basisschool ‘De Evenaar’: dé school voor hoofd, hart en handen. De Evenaar opende op 5 september 1988 zijn deuren en is nu bijna 20 jaar in ontwikkeling. In de loop van deze twintig jaar is de school sterk gegroeid: van 71 leerlingen in 1988 tot rond de 200 leerlingen einde dit schooljaar. Door ieder jaar een bepaald aantal nieuwe leerlingen in de kleutergroepen binnen te laten komen, proberen we te bereiken dat de school de komende jaren niet veel groter en ook niet veel kleiner wordt. Omdat we ons richten op een maatschappij in beweging en we de kwaliteit van ons onderwijs steeds willen verbeteren, is er de afgelopen jaren ook onderwijsinhoudelijk het een en ander veranderd op de school. Het schooljaar 2005-2006 hebben team, bestuur en MZR van De Evenaar zich regelmatig gebogen over de vraag waar De Evenaar voor staat en hoe we de komende tien jaar verder willen. In deze schoolgids heeft de visie en missie van de school een duidelijke neerslag gekregen en is ten opzichte van schooljaar 2007-2008 opnieuw geformuleerd en aangescherpt. Algemeen bijzonder De Evenaar is een algemeen bijzondere school. Algemeen betekent dat de school zich openstelt voor alle kinderen van welke godsdienst of levensovertuiging dan ook. Op De Evenaar wordt niet gewerkt vanuit een bepaalde godsdienst of levensovertuiging. Het onderwijs gaat uit van de gelijkwaardigheid van alle levensopvattingen en maatschappelijke stromingen. Wel leren we de kinderen een levensvisie op te bouwen en van daaruit een eigen inbreng te hebben, met respect en begrip voor levens- en maatschappijbeschouwing van anderen. In Nederland kennen we twee soorten onderwijs: openbaar en bijzonder onderwijs. De Evenaar wordt bestuurd door de Stichting Algemeen Bijzonder Onderwijs in Heemstede. De Evenaar is de enige school die deze stichting onder haar hoede heeft. Het bestuur bestaat uit ouders van kinderen die de school bezoeken, dus uit direct belanghebbenden. Het bestuur is sterk betrokken bij zowel het team van leerkrachten als bij de ouders en de kinderen. Situering De Evenaar is gehuisvest in een modern, open schoolgebouw, met als basiskleur het warme zonnige geel. De school ligt aan de rand van Heemstede, in de Geleerdenwijk. De school is goed bereikbaar voor kinderen uit Heemstede maar ook uit omliggende gemeenten. De leerlingen die momenteel de school bezoeken zijn afkomstig uit veel verschillende wijken in Heemstede.

5


Schoolgrootte Aan het begin van dit schooljaar bezoeken ruim 190 leerlingen de school, in de loop van het schooljaar groeit dit tot ongeveer 200. Zij zijn verdeeld over 8 groepen. Er werken zo’n 18 personeelsleden op de Evenaar, fulltimers en parttimers. Voor een aantal vakgebieden (gymnastiek, muziek, beeldende vorming en drama) zijn vakleerkrachten aan de school verbonden. In kleuter- en onderbouw assisteert een onderwijsassistente de groepsleerkrachten. Tevens is een remedial teacher in vaste dienst.

6


2. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 Visie en missie In het schooljaar 2006-2007 heeft het schoolteam, samen met bestuur en MZR de volgende missie geformuleerd: Opgroeien is voor een kind de spannende weg naar volwassenheid met grote en gevarieerde uitdagingen. Daarbij wordt niet alleen een beroep gedaan op het verstandelijke vermogen van het kind, maar ook op de emotionele sensitiviteit en de praktische vaardigheden. Om dit leerproces plezierig en succesvol te laten verlopen moeten hoofd, hart en handen in harmonie met elkaar samenwerken. Doorslaggevend voor het welslagen van onze missie zijn: • • • • • •

Een veilige (leer)omgeving Balans tussen hoofd, hart en handen Uitdagend onderwijs op maat Een gemotiveerd, deskundig team en directeur Ouderbetrokkenheid Een financieel gezonde organisatie

2.2 Onze visie op opvoeding en onderwijs Het onderwijsteam van De Evenaar heeft visie van De Evenaar samengevat in een viertal elementen: 1. Niet alleen cognitieve vaardigheden zijn belangrijk 2. Om zich optimaal te kunnen ontwikkelen moet een kind zich thuis voelen op school 3. De school draagt bij aan het besef van het kind dat het medeverantwoordelijk is voor medemens en omgeving en dat ieder overtuiging op levensbeschouwelijke gronden en ieders culturele achtergrond moet worden gerespecteerd 4. De school dient kinderen optimaal toe te rusten voor het vervolgonderwijs, waarbij rekening wordt gehouden met de verschillen tussen kinderen in tempo, belangstelling en begaafdheid

2.3 Waar de school voor staat Ons motto en onze uitgangspunten 'De Evenaar, dé school voor hoofd, hart en handen' is het motto van onze school. Wij zijn een algemeen bijzondere basisschool, waar allen respect (leren) hebben en (leren) open staan voor elkaar en voor andere culturen en religies. 7


Aandacht en duidelijke regels zorgen ervoor dat op school een goede sfeer heerst: veilig en vertrouwd. Zo'n sfeer vinden wij een voorwaarde voor goed onderwijs. Wij willen dan ook dat de kinderen zich thuis voelen op onze school. We vinden het belangrijk dat de kinderen veel samen doen en ook voor elkaar wat doen. Daarom sluit b.v. elke groep een keer de maand af met een voorstelling voor de hele school. Tegelijkertijd zijn de genoemde punten erg belangrijk voor de ontwikkeling van normen en waarden bij onze kinderen. Wij willen daarnaast dat de kinderen zich echt kind kunnen voelen op school, en hebben dus oog voor hun leefwereld. Het onderwijs wordt voornamelijk groepsgericht gegeven; tegelijkertijd is daarbinnen flink ruimte om tegemoet te komen aan de verschillen tussen de kinderen. Die ruimte is ook nodig voor de begeleiding van de kinderen die extra zorg nodig hebben. Dat kan zijn omdat zij problemen hebben bij het leren of omdat zij juist meer in hun mars hebben dan andere kinderen. Ons streven is gericht op een veilige, sfeervolle en effectief georganiseerde school, waar kinderen zich goed voelen, waar de tijd goed wordt gebruikt en het onderwijs goed is georganiseerd. Zo komen de inspanningen van kinderen en medewerkers het meeste tot hun recht. Voorts willen wij de kinderen veel leren en op vele manieren. Zodoende geven wij hen een brede ontwikkeling mee. Van hoofd, hart en handen! Niet alleen kennen, maar ook doen, niet alleen leren maar ook spelen. Creativiteit ontwikkelen in al zijn vormen vinden wij voor elk kind een noodzaak. De Evenaar wil alle kinderen in gemiddeld acht jaar een brede ontwikkeling mee geven. Daarbinnen is veel aandacht voor de kernvakken (begrijpend / studerend) lezen, taal en rekenen als gereedschap voor het leren, en ook voor het 'leren leren'. Daarnaast is het streven van de school erop gericht de motivatie van de kinderen te behouden en te ontwikkelen. Aan het einde van de basisschooljaren gaan de kinderen hierdoor met een passende voorbereiding naar het voortgezet onderwijs. Het ministerie van onderwijs heeft voor alle scholen een aantal richtlijnen vastgesteld in de vorm van kerndoelen. Vanzelfsprekend behoren die ook tot het pakket van de school. Aandachtspunten binnen het onderwijs zijn: veiligheid, zelfstandigheid, normen en waarden, kennis, leesbevordering en computergebruik. 2.4 Prioriteiten Ieder kind is uniek. Daarom willen we inspelen op de individuele verschillen in tempo, belangstelling en begaafdheid. We zijn ervan doordrongen dat ieder kind behoefte heeft aan geborgenheid en een gevoel van veiligheid nodig heeft om 8


zich verder te kunnen ontwikkelen. Om het kind op te laten groeien tot een gelukkig mens, moeten we het in de gelegenheid stellen alle facetten van zijn persoonlijkheid te ontplooien. Ieder kind moet de ruimte krijgen verantwoordelijkheid te (leren) dragen, bijvoorbeeld door het te stimuleren zelfstandig aan de gang te gaan, in spel of werk. We gaan uit van wederzijds respect tussen kinderen en volwassenen. Dat betekent dat kinderen op hun eigen ontwikkelingsniveau kunnen en mogen meedenken en meepraten. Om een veelzijdige ontplooiing van ieder kind te bewerkstelligen proberen we in ons onderwijs gelijke aandacht te geven aan de intellectuele, emotionele, expressieve, sociale, motorische en zintuiglijke ontwikkeling. In ons onderwijs volgen we de ontwikkeling van het kind, maar tevens lokken we nieuwe ontwikkelingen uit. We zijn ons daarbij steeds bewust dat we geen wedijver tussen de kinderen moeten oproepen. Het zich extra inzetten moet een positieve uitdaging blijven en zo het zelfvertrouwen van het kind helpen vergroten. We kijken dus niet alleen naar het resultaat, ook een goed verloop van het leerproces vormt een punt van voortdurende aandacht van de onderwijsgevenden.

9


3. DE UITGANGSPUNTEN IN DE PRAKTIJK De uitgangspunten en prioriteiten die in het vorige hoofdstuk zijn beschreven zijn terug te vinden in het onderwijs. In dit hoofdstuk wordt aangegeven wat:

rekening houden met individuele verschillen tussen leerlingen, stimuleren van een veelzijdige ontwikkeling van kinderen, nieuwe ontwikkelingen bij leerlingen stimuleren, en respect voor elkaar hebben,

concreet betekenen in de dagelijkse praktijk van het onderwijs op de Evenaar.

De ontwikkelingshoeken In de kleuterklas creëert de leerkracht steeds situaties, waardoor de kinderen in staat worden gesteld te spelen, te exploreren, handelend bezig te zijn en vrije initiatieven te nemen. Centraal staan hierbij de kring en de ontwikkelingshoeken zoals huishoek, bouwhoek, zand/watertafel, boekenhoek, knutselhoek, etc. Vanuit de kring mogen de leerlingen een keuze maken uit de aanwezige hoeken. Ook wordt er met de kinderen projectmatig gewerkt waarbij in ieder project verschillende activiteiten worden gedaan die voor het bereiken van de ontwikkelingsdoelen van belang zijn. Zoveel mogelijk wordt aangesloten bij de belangstelling en de belevingswereld van de kinderen. De inrichting van het lokaal en de aanwezige materialen in de diverse hoeken tenslotte moeten de kinderen stimuleren tot het nemen van initiatieven bij het verkennen van de wereld om hen heen en het opdoen van velerlei ervaringen tijdens het spelen en werken. In de hoeken wordt namelijk goed ingespeeld op de individuele verschillen in tempo, belangstelling en begaafdheid door middel van gevarieerde opdrachten. In de hoeken werken betekent: zelfwerkzaam bezig zijn verantwoordelijkheid (leren) dragen gestimuleerd worden tot zelfstandig handelen In de hoeken zijn zowel individuele als samenwerkingsopdrachten te vinden, daardoor proberen we het kind te stimuleren tot samenwerking met de anderen. In deze open onderwijsleersituatie kan de leerkracht de ontwikkeling volgen, uitlokken, stimuleren en/of sturen.

10


hode

Het werken met methoden Op de Evenaar worden de volgende leermethoden gehanteerd: Rekenonderwijs: Taalonderwijs : Engelse taal: Leesonderwijs: Begrijpend leesonderwijs: Schrijfonderwijs: Natuuronderwijs: Geschiedenis: Aardrijkskunde: Verkeersonderwijs: Topografie: Muziekonderwijs: Sociaal/Emotionele ontw.

De wereld in getallen Taaljournaal Early Start & Just do it De leeslijn Tekst verwerken Schrijven leer je zo! Schrijven in de basisschool Natuur buitengewoon Een zee van tijd Land in zicht Klaar over Wie weet waar Muziek! Beter omgaan met jezelf en de ander

Vanaf schooljaar 2006-2007 wordt het vak Engels in de groepen 5 t/m 8 gegeven. Groep 5 werkt met Early Start en de groep 6,7 en 8 met Just do it. Voor taal is er gekozen voor de methode Taaljournaal. Deze methode houdt rekening met verschillen tussen leerlingen en biedt verdieping, verrijking (plustaken) en extra zorg. Kinderen die meer moeite hebben met de basis krijgen van de leerkracht in een klein groepje of individueel extra instructie. Bij het inoefenen van de leerstof kunnen de kinderen in kleine groepjes of individueel ondersteund worden door de onderwijsassistent. Kinderen die de leerstof uit de rekenmethode zeer snel beheersen kunnen werken met aanvullend materiaal zoals o.a. Elftal, Rekentijgers, Plustaak en Somplex. De computers Het werken met computers geeft de mogelijkheid om kinderen zelfstandig te laten werken. Op aanwijzing van de leerkracht kunnen zij individueel opdrachten uitvoeren wanneer zij de betreffende leerstof nog niet goed beheersen of wanneer deze verder verdiept kan worden. Vorig jaar is het aantal computers in de school fors uitgebreid. Nu is er gemiddeld voor iedere zes leerlingen één computer beschikbaar. De computer wordt door alle leerlingen van groep 1 t/m 8 gebruikt voor: Het oefenen binnen aangeboden programma’s Het aanleren van computervaardigheden in het algemeen In het schooljaar 2008-2009 worden er in de groep 1 / 2 en 8 digitale schoolborden aangeschaft. De Evenaar heeft tevens een eigen, uitgebreide website. Naast veel informatie over De Evenaar vindt u er ook bijvoorbeeld een aantal klassenkranten met 11


bijdrages van de leerlingen. Op de site actueel vindt u foto`s en verslagen van recente gebeurtenissen en er is ook een groot gedeelte van de website ingeruimd voor het onderwerp leesbevordering. Op school is een digitale camera aanwezig dus van veel gebeurtenissen en activiteiten worden foto`s gemaakt. Indien u niet wenst dat de naam of foto van uw zoon/dochter op onze website verschijnt, bijvoorbeeld in het kader van een activiteit of gebeurtenis, dan zal de schoolleiding hier rekening mee houden. Laat dit de schoolleiding even weten! Wereldoriëntatie Bij de wereldoriënterende activiteiten, zoals biologie, aardrijkskunde en geschiedenis werken we vooral vanuit de methode. Ook is er aandacht voor de interesse van de groep en de actualiteit. Op school is veel materiaal aanwezig waar de leerlingen zelf mee mogen werken. Afhankelijk van de interesse van de leerlingen in de andere klassen en van het beschikbare materiaal kan aan een wereldoriënterend project ook schoolbreed gewerkt worden.Daarnaast werken we bij bepaalde onderdelen, zoals topografie en natuurkennis, met een specifieke leermethode. Tevens maken we gebruik van SchoolTV, en Krant in de Klas. Alle leerlingen van groep 6, 7 en 8 hebben via school een abonnement op het maandblad Samsam, uitgegeven door het Koninklijk Instituut voor de Tropen. De creatieve vakken Naast de cognitieve ontwikkeling neemt de creatieve ontwikkeling een belangrijke plaats in binnen het onderwijsaanbod van De Evenaar. Om de kwaliteit van de lessen binnen deze vakgebieden te waarborgen stellen wij zoveel mogelijk vakleerkrachten aan. Naast de middelen die het rijk ter beschikking stelt geeft het bestuur vanuit de oudergelden hierop een flinke aanvulling. Daardoor is het mogelijk een breed scala aan expressie activiteiten door vakleerkrachten te laten geven. Sommige vaklessen zijn tweewekelijks, zoals beeldende vorming, andere wekelijks, zoals dansexpressie. Dit schooljaar zullen op de volgende expressiegebieden vakleerkrachten actief zijn: beeldende vorming, muziek, dansexpressie/ gymnastiek en toneel. Schoolklimaat De Evenaar is een school waar kinderen niet alleen leren, maar ook moeten kunnen opgroeien in een vriendelijke en veilige omgeving. De school streeft er naar de kinderen zich thuis te laten voelen. Als het kind zich veilig voelt kan het zelfvertrouwen ontwikkelen, zelfkennis opdoen en sociaal positief gedrag aanleren. We willen dit in een ongedwongen sfeer realiseren. Een van de werkvormen die we in dit kader laten plaatsvinden is tutoring. Oudere leerlingen worden aan jongere leerlingen gekoppeld en doen 1 keer per week samen iets. Hieronder leest u wat een leerling uit groep 8 er over zegt. We zijn weer begonnen met het tutoren. Maar wat is tutoren? Tutoren is dat kinderen uit de bovenbouw kinderen uit de onderbouw helpen met bijv. lezen of rekenen. Dit wordt gedaan omdat de leerkracht niet alle kinderen tegelijk kan helpen. Het is niet alleen goed en handig maar ook leuk, heel veel kinderen 12


hebben er plezier in. Wij (groep 8) tutoren dit jaar met groep 3. Wij helpen ze met lezen. Iedereen heeft zijn eigen tutorleerling. De leerkrachten van groep 3 en 8 hebben samen gekeken welke tutorleerling bij welke tutor past. Maar we mochten nog niet beginnen, want voordat we begonnen met tutoren kregen we eerst een paar lessen met uitleg hoe je moet tutoren. Per les waren verschillende onderwerpen zoals: wat moet je doen als je tutorleerling een foutje maakt of waarom is het goed als je een complimentje maakt en wanneer moet je dat doen. We deden niet alleen lessen op papier maar ook rollenspellen. Dat was best grappig hoe wij een kind na deden wat graag wou lezen of juist niet.

Natuurlijk moet er regelmaat zijn, moeten gedragsregels gerespecteerd worden. Zo niet dan praten we er met de kinderen over. Begrip moet voorop staan. Bij ruzies tussen kinderen treedt de leerkracht sturend op en probeert zo mogelijk de kinderen zelf een oplossing te laten vinden. De samenwerking binnen de Evenaar berust op principes van respect, wederzijdse hulp, eerlijkheid, openheid, vertrouwen, veiligheid en het jezelf mogen zijn. In het schooljaar 2004-2005 is er op De Evenaar een regels en sanctiebeleid vastgesteld, waarin duidelijk is vastgesteld welke regels op De Evenaar worden gehanteerd en hoe er tegen overtreding van deze regels wordt opgetreden.

13


4. ACTIVITEITEN Maandsluiting Eén keer per maand, meestal de laatste vrijdagochtend van de maand, treedt één van de groepen op voor alle Evenaar kinderen. De week of weken er aan voorafgaand oefenen de kinderen voor de voorstelling onder leiding van de leerkracht. De uitvoering vindt plaats in de hal en staat meestal in het teken van muziek en toneel. Hierbij zijn ook de ouders van de optredende groep welkom. Alle groepen verzorgen een keer deze maandsluiting. Jaarlijkse activiteiten Op De Evenaar is er een aantal jaarlijks terugkerende activiteiten op zowel educatief, sportief als creatief gebied. Hiertoe behoren: sinterklaas- en kerstviering, Evenaardag, verjaardag meesters/juffen, eindmusical groep 8, schaatsdag, boekenweek en schrijversbezoek, sport- en speldag, kamp groep 8, schoolprojecten en theatervoorstellingen. Activiteiten buiten school We stellen onze leerlingen zoveel mogelijk in staat om mee te doen aan activiteiten die door andere instanties worden georganiseerd voor leerlingen van basisscholen. Dit aanbod varieert van jaar tot jaar. Een greep hieruit: boomplantdag, Olympische dag, bezoek Teylers- of Frans Halsmuseum, voorleeswedstrijd, poëziewedstrijd, bezoek aan bibliotheek, schoolvoetbal, schaaktoernooi, tafeltennistoernooi en natuurwandelingen. 5. ZORG VOOR KINDEREN Als uw kind onze school gaat bezoeken, heeft u de verwachting en de hoop dat het zonder veel moeilijkheden de leerstof zal begrijpen. Voor de meeste kinderen is dat ook zo. Soms zijn er echter kinderen waarbij de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt. Het is belangrijk dat de leerkracht problemen bij leerlingen tijdig ontdekt. Toetsen zijn daarbij een belangrijk hulpmiddel. Als een kind het nodig heeft, wordt extra hulp gegeven. Het leerlingvolgsysteem Op de Evenaar hanteren we een uitgebreid toetsinstrumentarium om de leerlingen te volgen in hun cognitieve ontwikkeling. Naast het regelmatig toetsen door middel van methodegebonden toetsen worden op vaste tijdstippen methode onafhankelijke toetsen afgenomen. Dit zijn meestal genormeerde toetsen van het CITO (Centraal Instituut Toets Ontwikkeling) en bestrijken vooral de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen. De uitslagen van deze toetsen, waarbij een vergelijking met een landelijk gemiddelde mogelijk is, geven ons redelijk objectieve gegevens over de leerprestaties van uw kind. De uitslagen die worden onderverdeeld in A, B, C, D en E scores, wegen mee in het al dan niet verlenen van extra hulp. Leerlingen die in de D en E score vallen komen in aanmerking voor extra hulp van de Remedial Teacher. De uitslagen leggen we vast op standaardformulieren, zowel op groeps- als op individueel niveau. Deze gegevens bespreken we met de ouders. Het op deze 14


manier volgen van de ontwikkeling van de leerlingen heet leerlingvolgsysteem, meestal afgekort tot LVS. Eén keer per jaar leggen de leerkrachten observaties van de kinderen vast met betrekking tot hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Rapportage voor de ouders De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen drie maal per jaar een rapport mee naar huis. Via het rapport krijgt de leerling informatie over zijn vorderingen. In het rapport geven we de leervorderingen van uw kind weer met de woorden zeer goed, goed, ruim voldoende, voldoende, matig en onvoldoende, aangevuld met geschreven commentaar van de leerkracht. Vanaf leerjaar 8 krijgen de leerlingen tevens een cijferlijst bij het rapport. Voorafgaand aan de eerste twee rapporten nodigen wij de ouders uit voor een 15-minuten gesprek. De leerkracht bespreekt dan de vorderingen van uw kind aan de hand van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem. Ook de ouders van groep 1/2 nodigen we voor een gesprek uit. Voor de kleuters stellen we nog geen rapport op. De leerkracht bespreekt de vorderingen van de kleuters op de diverse ontwikkelingsgebieden aan de hand van een observatieverslag. Halverwege groep 2 bespreekt de leerkracht met de ouders de afgenomen checkpuntenlijst. De checkpuntenlijst geeft een beoordeling op verschillende aspecten van het functioneren van de oudste kleuter. Indien daartoe aanleiding is, nodigen we ouders tussentijds uit voor een gesprek. Als ouders zelf behoefte hebben aan gesprek zijn ze altijd welkom, liefst na schooltijd. Extra zorg Door de zorgvuldige leerlingenregistratie, zijn kinderen in hun ontwikkeling nauwkeurig te volgen.De extra zorg kan bestaan uit extra aangepaste leerstof en/of een gerichte begeleiding op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling. De extra zorg kan gegeven worden door: de leerkracht, die de hulp geeft in de klas. De leerkracht stelt hiervoor een handelingsplan op, de ouders ontvangen dit plan en ondertekenen het voor gezien. de remedial teacher, die op grond van een nauwkeurige diagnose een inhoudelijk begeleidingsplan opzet, dat gericht is op kort- of langdurige hulp. De ouders ontvangen dit plan en ondertekenen het voor gezien. Naast deze extra zorg die we aan leerlingen bieden hebben we ook aandacht voor boven gemiddelde presterende leerlingen. Hierbij vormt de uitdaging van de leerlingen een belangrijk aspect. Het ontwikkelen van talenten speelt daarin een belangrijke rol.In het schooljaar 2007-2008 zijn we gestart met de X-groep waarin we groepjes leerlingen extra motiveren en uitdagen op grond van 15


belangstelling en/of meerbegaafdheid. In het schooljaar 2008-2009 wordt dit voortgezet. De procedures rond de zorgverbreding zijn zorgvuldig vastgelegd en worden elk jaar door het team en de betrokkenen geëvalueerd en bijgesteld. De interne begeleider coördineert het totale zorgproces. Remedial teacher/ Interne begeleider Aan de school is voor een dag per week een remedial teacher en voor twee dagen per week een interne begeleider verbonden. De interne begeleider ondersteunt de leerkrachten bij het uitvoeren van de leerlingenzorg. De remedial teacher verleent remediërende pedagogisch-didactische hulp aan leerlingen die dat nodig hebben. Bij het signaleren van opvallende ontwikkelingen bij een leerling bespreken we dit met de ouders. De leerkracht en de remedial teacher/ interne begeleider maken in overleg met de ouders een plan hoe we de leerling gaan helpen. Soms is het nodig de leerling door deskundigen te laten onderzoeken. Er wordt dan bij Drielanden (onderwijs begeleidingsdienst) een individueel onderzoek aangevraagd. Dat kan een didactisch onderzoek zijn, een psychologisch onderzoek of een combinatie van beide. Zo`n onderzoek vindt plaats in het gebouw van Drielanden. De uitslag van dit onderzoek wordt door iemand van Drielanden besproken met de leerkracht, de interne begeleider en de ouders. Naast de uitslag van het onderzoek geeft Drielanden meestal ook een aantal aanbevelingen. De leerkracht en de interne begeleider geven aan op welke wijze invulling kan worden gegeven aan deze aanbevelingen De extra hulp die wordt geboden gaat altijd vergezeld van een individueel handelingsplan. Dit is een schriftelijk stuk waarin beschreven staat wat en wanneer er precies met uw kind wordt gedaan. Dit handelingsplan wordt met de ouders doorgesproken. Leerlinggebonden financiering (“het rugzakje”) Algemene informatie Elk kind heeft recht op onderwijs, ook een kind met een handicap. De laatste jaren wordt op veel terreinen geprobeerd mensen met een handicap zoveel en zo normaal mogelijk aan het maatschappelijk verkeer te laten deelnemen. Dit geldt in steeds toenemende mate ook voor het onderwijs. De regelingen rond dit verschijnsel waren en zijn niet altijd even duidelijk. De overheid wil met de “Leerling Gebonden Financiering” daar verandering in brengen. Kinderen met een handicap, die dus extra zorg nodig hebben, krijgen geld mee als zij een reguliere, gewone basisschool gaan bezoeken: het rugzakje. Leerlinggebonden financiering is bedoeld voor: · kinderen met verstandelijke, zintuiglijke of lichamelijke handicaps · kinderen met psychiatrische problemen of ernstige leer- en/of gedragsproblemen · kinderen met een meervoudige handicap 16


· langdurig zieke kinderen. Per 1- 8 -2003 zijn alle scholen voor speciaal onderwijs ingedeeld in “clusters”, groepen speciale scholen die aan elkaar verwant zijn. De speciale scholen die in een cluster zijn samengevoegd, werken nauw samen met een Regionaal Expertise Centrum (REC). Een REC heeft een aantal taken, waaronder bv. het helpen van ouders een speciale school of een gewone, reguliere basisschool voor hun kind te zoeken. Er bestaan 4 soorten REC’s: - REC 1: voor kinderen met visuele handicaps - REC 2: voor kinderen met auditieve en/of communicatieve handicap - REC 3: voor kinderen met lichamelijke en/of verstandelijke handicaps - REC 4: voor kinderen met psychiatrische stoornissen en/of ernstige leer- en/of gedragsproblemen. Elk kind dat speciale hulp nodig heeft, krijgt die. De noodzaak hiervoor wordt vastgesteld door een Commissie Voor Indicatiestelling (CVI). Ouders met een kind met een handicap melden hun kind aan bij de CVI, eventueel gesteund door de school van herkomst of door het REC. Het CVI bepaalt waar het kind geplaatst kan gaan worden: - op een gewone, reguliere basisschool of - op een school voor speciaal onderwijs. Wanneer een leerling volgens zo`n beschikking van het CVI wordt toegelaten op een reguliere basisschool krijgt de school een vergoeding voor de extra kosten die ze moet maken vanwege de onderwijsbelemmeringen die de leerling door zijn handicap ervaart: het rugzakje.

Samen als het kan, apart als het moet. De Evenaar heeft als taak voor zoveel mogelijk kinderen adequaat onderwijs te realiseren. Daaronder wordt verstaan een voor het kind passend onderwijsaanbod, zowel in pedagogisch (opvoedkundig) als didactisch (onderwijskundig) opzicht, dus zoveel mogelijk afgestemd op wat het kind nodig heeft. Passend onderwijs betekent dat wij rekening houden met wat wenselijk en haalbaar is voor het kind. Daarbij komen vragen aan de orde als: wat heeft het kind precies nodig; welke kennis heeft het al; welke knelpunten moeten worden opgelost; wie kunnen ons daarbij eventueel helpen enz. De school heeft ook haar beperkingen, om de eenvoudige reden dat er grenzen zijn aan de mogelijkheden in het opvangen van kinderen. De volgende grenzen worden onderscheiden: 1. Een zodanig ernstige verstoring van rust en veiligheid dat het leerproces wordt belemmerd. 17


2. In de verhouding tussen verzorging/behandeling en het onderwijsaanbod dient het onderwijs te kunnen prevaleren. 3. Gebrek aan opname capaciteit. Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met een RECindicatie (kinderen die toelaatbaar zijn voor een Regionaal Expertise Centrum) dient, na overleg met de terzake deskundigen, een zorgvuldige afweging plaats te vinden. Een eventuele plaatsing van een dergelijke leerling in het regulier primair onderwijs mag niet de ontwikkeling van het kind en andere kinderen schaden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoefte van de leerling, zijn sommige kinderen beter op hun plaats in het SBO of SO. Teneinde tot een dergelijke zorgvuldige afweging te komen, wordt in de regio Zuid-Kennemerland het volgende stappenplan gehanteerd. 1. Aanmelding Aanmelding door de ouders bij de directie van de school: • gesprek met ouders • toelichting op de visie van de school • toelichting op de procedure • schriftelijke toestemming van de ouders om informatie bij derden op te vragen. Hierna wordt het team geïnformeerd. 2. Informatie verzamelen Gegevens opvragen bij de REC en andere relevante instellingen. 3. Informatie bestuderen Binnengekomen gegevens worden bestudeerd en besproken door directie, intern begeleider. Aanvullende informatie kan worden opgevraagd. 4. Inventarisatie Er wordt in kaart gebracht wat de specifieke behoeften zijn van het kind; wat de mogelijkheden en onmogelijkheden zijn op de volgende gebieden: pedagogisch, didactisch, kennis en vaardigheden van de leerkracht, de organisatie van de school en de klas, de mogelijkheden m.b.t. het gebouw en het materieel. 5. Overwegingen De school onderzoekt op basis van de inventarisatie welke mogelijkheden de school zelf heeft en welke ondersteuningsmogelijkheden er door anderen, zoals gemeente en speciaal onderwijs, geboden kunnen worden. 18


6. Besluitvorming Op basis van de verzamelde informatie en de gemaakte overwegingen wordt een besluit over de toelating genomen door de directeur van de basisschool, in samenspraak met het team. Daarbij wordt meegenomen of er, en zo ja welke, consequenties zijn i.v.m. de grenzen die zijn geformuleerd ten aanzien van de opvangmogelijkheden van de school. (plaatsingscriteria) 7. Advies Gesprek met de ouders waarbij het besluit wordt besproken. • Bij plaatsing: opstellen van een plan van aanpak met daarbij een overzicht van inzet van middelen, inzet van formatie, ondersteuning van derden en eventuele gebouwaanpassingen etc. • Voorlopige plaatsing: alleen wanneer er sprake is van een observatieperiode, als niet duidelijk is of plaatsing succesvol kan zijn. • Bij afwijzing: een inhoudelijk onderbouwing door de school waarom men van mening is dat het kind niet kan worden geplaatst. Deze afwijzing wordt door of namens het bevoegd gezag schriftelijk beargumenteerd en aan ouders en inspectie overhandigd.

Plaatsingscriteria “rugzakleerlingen” op De Evenaar In groepen die 28 of meer leerlingen tellen worden geen rugzakleerlingen geplaatst. In groepen waarin meer dan 4 zorgleerlingen aanwezig zijn (b.v. dyslectische leerlingen) kan geen leerling met een rugzakje geplaatst worden. Plaatsing van rugzakkinderen kan alleen geschieden indien het gehele team in staat is de noodzakelijke ondersteuning te bieden. We vinden dat het plaatsen van twee rugzakleerlingen in een groep teveel is. Om dit (bij b.v. doubleren van een rugzakleerling) te voorkomen gaan we er van uit dat plaatsing van rugzakkinderen in principe niet mag leiden tot een situatie dat twee opeenvolgende groepen een rugzakleerling hebben Het kind moet voldoen aan de volgende eisen: - Het kind moet in staat zijn zich zelfstandig te bewegen, met of zonder hulpmiddelen. - Het kind moet in staat zijn zich uit te drukken in voor zijn leeftijd 19


gebruikelijke taal. - Het kind moet in staat zijn kennis tot zich te nemen, zich vaardigheden eigen te maken. - Het kind moet zichzelf bezig kunnen houden op momenten dat het niet individueel begeleid wordt. - Het kind is zindelijk, kan zich aan en uitkleden. - Het kind moet in staat zijn zich aan de regels van de school te houden. - Het kind moet in staat zijn contact te maken met de leerkracht en de medeleerlingen. - Het kind moet aan de meeste activiteiten deel kunnen nemen. Plaatsing van een rugzakleerling is niet mogelijk als door de aard van de handicap de rust binnen de groep zodanig verstoord wordt dat het leerproces van de andere leerlingen daar schade van ondervindt. Op dit moment zijn we niet voorbereid om b.v. gehandicapte leerlingen in een rolstoel op te nemen. Er zijn geen sanitaire voorzieningen voor rolstoelgebruikers aanwezig, terwijl ook o.a. de beide entrees van de school voorzien zijn van een drempel. Wanneer de personele inzet die vereist is om het kind optimaal te begeleiden, groter is dan conform het geldende formatieplan en/of de rugzak kan worden gegeven, kan het kind niet worden toegelaten. Aanmelding van leerlingen met een rugzakje dient minimaal 3 maanden voor eventuele plaatsing te geschieden, zodat de school voldoende tijd heeft de noodzakelijke informatie in te winnen om zich te beraden over eventuele plaatsing. De opname van een leerling met een rugzakje kan eventueel geleidelijk plaatsvinden. Wordt het kind geplaatst op De Evenaar dan wordt er vervolgens een handelingsplan opgesteld: wat willen we bereiken, op welke manier en op welke termijn. Dit gebeurt in overleg met de ouders. Dit plan wordt door school en ouders ondertekend. Daarna komt de rugzak beschikbaar voor de school en kan het plan worden uitgevoerd. Onderwijsassistent Vanaf schooljaar 1996/1997 kregen de scholen in Nederland de beschikking over een budget ten behoeve van klassenverkleining. De scholen mochten zelf beslissen hoe dit budget zou worden ingezet, alleen moest het wel ten goede komen aan de eerste 4 groepen van de basisschool. Scholen konden b.v. kiezen om voor een deel van het jaar een klas te verkleinen door voor een deel van het jaar een extra groepsleerkracht aan te stellen, of door het aanstellen van een 20


onderwijsassistent gedurende het gehele jaar in diverse groepen de leerkrachten ondersteuning te bieden. De onderwijsassistent werkt onder leiding en verantwoording van de groepsleerkracht en kan met een deel van de groep werken nadat de leerkracht instructie heeft gegeven. Op deze wijze kan de leerkracht zijn aandacht richten op een kleinere groep leerlingen. Op de Evenaar hebben we ervoor gekozen de onderwijsassistent voornamelijk in te zetten in de groepen 1 tot en met 4. Zij heeft een eigen lokaal tot haar beschikking, zodat zij haar activiteiten optimaal uit kan voeren. Gedurende de hele week werkt de onderwijsassistent op een zeer gevarieerde manier met de leerlingen. Soms heeft zij een halve klas onder haar hoede, soms een groepje van 4 tot 6 kinderen en soms een individuele leerling. Naast een aantal vaste activiteiten met leerlingen, zijn er ook wisselende activiteiten die in overleg met de groepsleerkrachten worden vastgesteld en uitgevoerd. Met een aantal leerlingen uit groep 5, 6 en 7 voert zij verschillende leesactiviteiten uit. Alle activiteiten die de onderwijsassistent uitvoert vallen onder de verantwoording van de betreffende groepsleerkracht. Onderstaande activiteiten maken o.a. deel uit van het takenpakket van de onderwijsassistent: -

Uitvoeren van het taal en/of rekenactiviteiten met een halve groep leerlingen Begeleiden van 4 tot 6 leerlingen tijdens de taal of rekenles Begeleiden van leerlingen tijdens het technisch lezen Begeleiden van leerlingen uit groep 4 tijdens een poëzieproject Uitvoeren van allerlei bakactiviteiten met een klein groepje leerlingen Met kleine groepjes werken aan taal/rekenvaardigheden op de computer Met kleine groepjes op de computer werken aan basisvaardigheden betreffende informatica Afnemen van diverse toetsen Het met een 4-tal leerlingen inoefenen van sociale vaardigheden tijdens spelletjes

Externe hulp Soms is externe hulp nodig om de begeleiding te ondersteunen. O.a.: Onderwijsbegeleidingsdienst, fysiotherapie, logopedie, speltherapie. De leerkracht en/of de remedial teacher houden de ouders regelmatig op de hoogte over de ontwikkeling van hun kind. Soms is het voor de ontwikkeling van het kind wenselijk dat het onderwijs plaatsvindt in een setting waar specifieke orthopedagogische en orthodidactische hulp geboden kan worden. Dan wordt een leerling in overleg met de ouders doorverwezen naar het speciaal basisonderwijs. De Evenaar streeft ernaar zoveel mogelijk kinderen binnen de eigen school te begeleiden en het aantal verwijzingen te beperken. De Evenaar is aangesloten bij het Weer Samen Naar School samenwerkingsverband van openbare en algemeen bijzondere scholen in de regio Zuid-Kennemerland. In dit verband kan, voor het optimaliseren van de zorg binnen de school, gebruik gemaakt worden van de expertise van speciale basisscholen en van Drielanden, de onderwijsbegeleidingsdienst. 21


Verbeteren van de zorg Zorgverbreding is op de Evenaar al vanaf de oprichting een normale zaak. Er wordt veel rekening gehouden met kinderen met leerproblemen, sociaalemotionele problemen maar ook met kinderen die een snellere ontwikkeling doormaken. Nascholing op dit terrein heeft bij het Evenaarteam hoge prioriteit. In het schooljaar 2007-2008 is een nieuwe interne begeleider aangesteld, die gedurende dit schooljaar haar opleiding afrond. Onze remedial teacher is bekend met motorische remedial teaching. Een groepsleerkracht uit de kleuterbouw heeft de cursus “Autisme in het basisonderwijs” met succes gevolgd.

6. OVERGANG BASISONDERWIJS NAAR VOORTGEZET ONDERWIJS SchoolVragenLijst In groep 7 begint het volgen van de leerlingen richting het voortgezet onderwijs met het afnemen van een SchoolVragenLijst (S.V.L.). Door middel van vragen kunnen zij hun gedachten en mening geven over o.a. het functioneren van zichzelf in school, hun zelfvertrouwen, het welbevinden. In groep 8 wordt een zelfde vragenlijst afgenomen, evenals in het eerste leerjaar van het voortgezet onderwijs. Veranderingen in het welbevinden van de leerling spoort men zo snel op.

Entreetoets en N.I.O. toets Eind groep 7 neemt de leerkracht een toets af die meer duidelijkheid moet geven over welke richting het kind zal gaan in het voortgezet onderwijs. Het betreft hier de Entreetoets, dit is een genormeerde leerstoftoets van het CITO. De uitslagen geven een indicatie in hoeverre de leerstof tot en met groep 7 op het gebied van rekenen, taal en informatie wordt beheerst. Bijsturing individueel en/of klassikaal- vanaf begin groep 8 is nog mogelijk.

22


Een medewerker van de schoolbegeleidingsdienst Drielanden neemt in begin groep 8 een capaciteitentoets af, genaamd N.I.O., die duidelijkheid geeft omtrent de intellectuele mogelijkheden en beperkingen van de leerlingen. De leerkracht bespreekt met een medewerker van Drielanden de gegevens van de toetsen. In dit gesprek geven zij ook hun visie op een eventueel voortgezet onderwijs advies. Advies De vier gegevens samen (Entreetoets, capaciteitentoets, Schoolvragenlijst, scores CITO toetsen), vormen de bron voor het advies omtrent voortgezet onderwijs. Medebepalend voor het advies zijn het werken in de klas, de huiswerkattitude, de werkhouding, de motivatie etc. De adviesgesprekken vinden medio oktober/november en februari plaats. In maart volgen de open dagen van het voortgezet onderwijs en de inschrijvingen. Voorbereidingen op het voortgezet onderwijs Om de leerlingen van groep 8 te laten wennen aan de situatie die het volgende jaar in het voortgezet onderwijs gaat geven, krijgen ze vanaf begin groep 8 huiswerk. Er volgen leer- en maakopdrachten. Het huiswerk schrijven de leerlingen op in een agenda en het wordt gecontroleerd. Wanneer de eerste open dagen plaatsvinden in het voortgezet onderwijs worden de leerlingen soms uitgenodigd om daar met de groep heen te gaan en alvast wat van de sfeer te proeven tijdens de lessen die daar worden gegeven.

7. PRESTATIES EN KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS De Evenaar stelt bij de leerlingen een veelzijdige ontwikkeling centraal. Dat betekent dat er naast de aandacht voor het leren van de basisvaardigheden zoals taal, rekenen en lezen, ook veel aandacht is voor creatieve en sportieve activiteiten. Steeds meer worden scholen echter beoordeeld op de cognitieve prestaties van de leerlingen. Prestaties en kwaliteit Uit de landelijk genormeerde toetsen (van het CITO) die regelmatig afgenomen worden bij de leerlingen, blijkt het resultaat van de Evenaar in het algemeen boven het landelijk gemiddelde te liggen. Hierbij moet wel gezegd worden dat de resultaten van de leerlingen van meer afhankelijk zijn dan alleen de kwaliteit van het onderwijs. Scholen verschillen ook omdat ze door kinderen van verschillende achtergronden worden bezocht. Voor de vergelijking van de leerprestaties zou daar eigenlijk rekening mee gehouden moeten worden. De kwaliteit van een basisschool valt dus niet alleen af te lezen uit leerresultaten. Wat de Evenaar wil is de kinderen een geborgen plek geven èn hun leerprestaties verbeteren, vanzelfsprekend hangt dit samen met aard en aanleg van het kind. 23


We stellen ons ten doel het maximale rendement uit elk kind te halen en er zodoende voor te zorgen dat het kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed mee kan komen. Hieronder vindt u een overzicht van de scores van de Evenaarleerlingen op de CITO-Entreetoets, die elk jaar aan het eind van groep 7 wordt afgenomen. De scores van de leerlingen op deze toets zijn medebepalend voor de schoolkeuze voor voortgezet onderwijs. De scores, die aangeven hoeveel % van de vragen de leerlingen goed beantwoordden, worden vergeleken met de regionale en de landelijke scores. Daarnaast zijn de percentielscores van het schooljaar 2007-2008 aan gegeven. Bij een percentielscore van 90 betekent dit dat t.o.v. het landelijk gemiddelde 10% van de deelnemende Nederlandse scholen nog beter scoort dan onze leerlingen en 90% minder.

Evenaar

Regio

Landelijk

2004 TAAL REKENEN STUDIEVAARDIGHEDEN

83 81 84

-

68 67 61


78 78 77

-

68 67 61


88 86 90

-

68 67 61


78 76 77

-

68 67 61 Percentiel


76 71 78

-

68 67 61

90 68 96

Uitstroom naar het voortgezet onderwijs Om u enig inzicht te geven naar welke vormen van voortgezet onderwijs de leerlingen van de Evenaar de afgelopen 5 jaren doorstroomden, treft u hieronder de uitstroomgegevens aan. Daarbij worden zowel de aantallen als de procentuele verdelingen per jaar gegeven. 24


Uitstroomaantallen per schooljaar 2003/2004 034 leerlingen 2004/2005 017 leerlingen 2005/2006 028 leerlingen 2006-2007 026 leerlingen 2007-2008 024 leerlingen Totaal 129 leerlingen Voor de duidelijkheid zijn alle soorten vervolgonderwijs in 4 hoofdstromen verdeeld. In het schooljaar 1998-1999 zijn VBO en MAVO samengevoegd tot VMBO. Binnen het VMBO is één van de stromingen ‘de oude MAVO’. Bij de uitstroomgegevens is deze naam nog gehandhaafd. Onder VBO ( voorbereidend beroeps onderwijs) moeten schoolsoorten zoals Technische school en Grafische school verstaan worden. Onder VWO (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) vallen de schoolsoorten gymnasium en atheneum. UITSTROOM LEERLINGEN 2000-2007 VBO 2% VMBO-T 22% HAVO 30% VWO 46%

UITSTROOM LEERLINGEN 2007-2008 VMBO 2% Brugklas VMBO/HAVO 2% HAVO 9% Brugklas HAVO?VWO 27% VWO 40%

8. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL Met onze rond de 200 leerlingen zijn we in Heemstede een kleine school. We willen dat voor de toekomst ook zo houden. De Evenaar wil voor kinderen, ouders en leerkrachten een overzichtelijke en kleinschalige school blijven. Ook niet te klein. Want voor het handhaven van goed onderwijs met een veelzijdig aanbod aan activiteiten vinden wij een school met minimaal 8 groepen wenselijk. De groepen Om tegemoet te komen aan een van de uitgangspunten van de Evenaar streven we naar het aantal van maximaal 30 kinderen per groep. De kleutergroepen starten met minder kinderen en groeien gedurende het schooljaar naar het aantal van maximaal 34 kinderen per klas. Soms is, door de onevenwichtige leeftijdsopbouw van de leerlingenpopulatie, het werken met grotere groepen noodzakelijk. Wanneer een groep in de onderbouw onverhoopt meer dan 30 leerlingen telt, krijgt deze groep eventueel extra ondersteuning door de inzet van de onderwijsassistente en/of de remedial teacher. Beide kleutergroepen zijn heterogene groepen; d.w.z. dat kinderen van 4, 5 en 6 jaar gemengd in de klas zitten. Vanaf groep 3 proberen we zoveel als mogelijk 25


homogene groepen (een groep van elk jaar) samen te stellen. Indien het door het leerlingenaantal niet anders mogelijk is, formeren we combinatiegroepen. Groepsindeling 2008 - 2009 groep

1/2 1/2 3 4 5 6 7 8

aantal leerlingen einde schooljaar 34 33 20 25 20 26 23 28

Leerkracht(en)

Marjanne Severijnen Jolande van Hardeveld / Diny de Vries Madelon Straus / Ellen Schollmann Ilknur Duruer / Annelies Brinkman Tineke Zwiersen Fokke de Haan / vacature Judith Pare / Domien Geluk Tanya van Denderen

9. VOORZIENINGEN IN DE SCHOOL Aantal lokalen Binnen de school zijn 8 leslokalen beschikbaar. Daarnaast is er een aparte ruimte voor de onderwijsassistente en er is een multimediale ruimte aanwezig. Het aangrenzende gymlokaal delen we tijdens schooltijden met basisschool de Ark. Het gebouw voor naschoolse opvang (CASCA), wat op ons speelplein is geplaatst, wordt dit schooljaar o.a. ook gebruikt voor toneellessen. Bibliotheek Iedere groep heeft de beschikking over een eigen bibliotheek, waar de kinderen hun leesboeken uitkiezen. Tevens is er een centrale collectie kinderen informatieve boeken in de multimediale ruimte van De Evenaar. Deze collectie staat los van het niveaulezen waarbinnen er een ruime keus aan leesboeken is, die op AVI-niveau zijn ingedeeld. Orthotheek Binnen de orthotheek vindt men materialen, boeken, observatie- en toetsmiddelen die geschikt zijn voor (speciale) leerlingbegeleiding. Met de opbouw van de orthotheek is vanaf de oprichting van de school gestart. Hierdoor 26


bevat de orthotheek op de Evenaar op bepaalde gebieden zo veel materiaal dat steeds beter ingespeeld kan worden op de individuele behoeften van kinderen. De orthotheek is tevens de ruimte waarin de remedial teacher vaak werkt met één of meerdere kinderen. Computers In alle groepen op de Evenaar zijn meerdere computers aanwezig. In de multimediale ruimte zijn ook een aantal computers beschikbaar. De Evenaar heeft gemiddeld voor iedere zes kinderen één computer beschikbaar. Wij stimuleren het gebruik van computers als leer- en hulpmiddel. Ook het kunnen omgaan met de computer – computervaardigheden – vinden we belangrijk. Op de computers zijn programma’s geïnstalleerd die geschikt zijn voor het basisonderwijs en aansluiten bij de leerstof uit de verschillende leergebieden.De komende jaren wordt er geïnvesteerd in digitale schoolborden. Zo zal in dit schooljaar groep 1 / 2 en groep 8 over een digibord beschikken. De overige groepen volgen de komende jaren.

Regeling school- en vakantietijden De Evenaar werkt met een continurooster. De begin- en eindtijden zijn voor alle groepen zoveel mogelijk hetzelfde: Maandag 08.30 – 14.30 Dinsdag 08.30 – 14.30 Woensdag 08.30 – 12.30 Donderdag 08.30 – 14.30 Vrijdag 08.30 – 14.30 groep 1 t/m 4 vrijdag tot 12.30 De middagpauzes op ma, Groep 1 & 2: 11.30 – Groep 3: 11.45 – Groep 4: 12.00 – Groep 5 t/m 8: 12.15 –

di, do en vr. zijn als volgt: 12.30 12.30 12.30 12.45

Wat betreft het in- en uitgaan van de school wordt aan alle ouders verzocht om:

27


Er voor te zorgen dat uw kind 's morgens op tijd op school is (tussen 08.15 en 8.30 uur, de school gaat open om 8.15 uur). Om 8.25 gaat de eerste zoemer om aan te geven dat u afscheid van uw kind moet gaan nemen. De school uiterlijk 08.30 uur te verlaten, als de tweede zoemer gaat. De lessen gaan beginnen. Tijdens het uitgaan van de kinderen buiten de school te wachten. Vakantierooster 2008-2009 Herfst 20-10-2008 t/m Kerst 22-12-2008 t/m Voorjaar 16-02-2009 t/m Pasen 10-04-2009 t/m Mei 27-04-2009 t/m Hemelvaart 21-05-2009 t/m Pinksteren 01-06-2009 Zomer 06-07-2009 t/m

24-10-2008 02-01-2009 20-02-2009 13-04-2009 08-05-2009 22-05-2009 14-08-2009

Vrije dagen groep 1 t/m 8 24-09-2008 Studiedag 19-11-2008 Studiedag 21-01-2009 Studiedag 04-03-2009 Studiedag Verzuim, ziekte Van de ouders wordt gevraagd tijdig aan de leerkracht te laten weten wanneer hun kind om wat voor reden dan ook de school niet kan bezoeken. Bij ziekte, hiervan bij voorkeur melding maken tussen 08.00 en 8.30 uur. Verlof In sommige gevallen heeft uw kind recht op verlof. Hier is echter alleen sprake van in bijzondere gevallen, bijvoorbeeld een familiejubileum, huwelijk of overlijden van een familielid. Het verlof moet schriftelijk en bijtijds worden aangevraagd. Hiervoor is op school een speciaal formulier verkrijgbaar. Een voorbeeldformulier is als bijlage achterin deze schoolgids opgenomen Een verzoek om vakantieverlof, in bijzondere gevallen, buiten de schoolvakanties dient minimaal 2 maanden tevoren aan de directeur worden voorgelegd. Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal 1 maand van tevoren, via de directeur van de school, bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden voorgelegd.

28


Om ongewenst schoolverzuim te voorkomen heeft het Ministerie de verlofregels verscherpt. Zo is verlof direct na de zomervakantie verboden en is de school verplicht ongeoorloofd verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Vervanging leerkrachten Bij ziekte en A.D.V. van leerkrachten komt er zo mogelijk een invalkracht. Wanneer er geen invalkracht beschikbaar is zoeken we intern naar een oplossing. Dit houdt in dat de betreffende groep wordt opgedeeld over de overige groepen. Wanneer er onverhoopt twee leerkrachten afwezig zijn, worden de leerlingen van groep 8 naar huis gestuurd. De leerkracht van groep 8 neemt dan een groep kinderen, terwijl de andere groep wordt opgedeeld. Om op de hoogte te blijven van allerlei nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs volgen de leerkrachten regelmatig lang- of kortlopende cursussen, die meestal plaatsvinden na schooltijd of in de avonduren. Vinden deze toch plaats onder schooltijd dan zorgen we in dat geval voor vervanging. Klachtenregeling en vertrouwenspersoon Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout lopen. Ook op een school. Sinds 1 augustus 1998 zijn scholen verplicht gesteld een klachtenregeling te hebben. Als school voelen wij ons verantwoordelijk voor het realiseren van een veilige school met een goed pedagogisch klimaat. Mochten er ondanks onze inspanningen toch zaken anders gaan dan u verwacht had, dan kunt u ons hierop aanspreken. De klachtenregeling is van toepassing als u met uw klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan u een beroep doen op de klachtenregeling. De klachtenregeling ligt ter inzage op school (directie) en is ook te lezen op onze website. Contactpersoon en vertrouwenspersoon Op onze school is een contactpersoon benoemd. De contactpersoon kan u doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van de school, aangesteld door ons schoolbestuur. De externe vertrouwenspersoon is er om met u verder over de klacht te praten en u te ondersteunen bij eventuele verdere stappen. De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk. Ook de gesprekken met deze persoon zijn strikt vertrouwelijk. Klachtencommissie Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht officieel ingediend bij de klachtencommissie. De klachtencommissie onderzoekt dan de klacht en adviseert 29


het bestuur van de school over de te nemen maatregelen. Het bevoegd gezag beslist wat ze met het advies doet en laat dat alle partijen weten. We gaan er van uit dat u met klachten in eerste instantie naar de betrokkene gaat, bijvoorbeeld de leerkracht. Komt u er samen niet uit, dan kunt u bij de directie van de school terecht. Contactpersoon voor De Evenaar is Fabienne Gravenstein, tel. 023-5375758 De externe vertrouwenspersoon voor onze school is dhr. Kruthoffer, tel 0235280555 Landelijke Klachtencommissie VBS: Postbus 95572, 2509 CN Den Haag, tel. 0703315226

10. DE OUDERS EN DE SCHOOL De Evenaar is een school die is opgericht door ouders. Vanaf het begin, in 1988, is de betrokkenheid van ouders bij de school groot geweest. We vinden het van belang dat: de ouders goed geïnformeerd worden over zaken die hun kind, maar ook de school in het algemeen betreffen ouders in samenwerking met de leerkrachten zorgen voor het tot stand komen van velerlei extra activiteiten op het creatieve en sportieve vlak de contacten tussen ouders en team en bestuur goed zijn en de ouders gemakkelijk en graag naar de school komen. Ouderparticipatie heeft op de Evenaar een ruime betekenis. Dat kan ook bijna niet anders wanneer het bestuur van de school grotendeels bestaat uit ouders die één of meerdere kinderen op school hebben zitten. De Evenaar is een school door en vooral samen met ouders! Het bestuur

30


De Evenaar wordt beheerd door de Stichting Algemeen Bijzonder Onderwijs in Heemstede. De stichting heeft alleen onze school onder haar beheer. In het bestuur van deze stichting zitten ouders van leerlingen op de Evenaar. De belangrijkste taak van het bestuur is het scheppen van voorwaarden waaronder de Evenaar goed kan functioneren. Het bestuur is verantwoordelijk voor het financieel beleid, het personeelsbeleid en het beheer van het gebouw. Het bestuur is nauw betrokken bij de gang van zaken op de school en bepaalt, in samenspraak met de directie, op hoofdlijnen de inhoud en de organisatie van het onderwijs. Het bestuur overlegt regelmatig met de directie en de Medezeggenschapsraad. Ten behoeve van de besluitvorming over (meerjaren)beleid consulteert het bestuur alle belanghebbenden. Zo heeft het bestuur voorafgaand aan de vaststelling van de doelstellingen voor Schoolplan 2007-2011, overleg gevoerd met het team en de ouders. Periodiek wordt een enquête gehouden onder ouders waarin zij hun mening kunnen geven over het onderwijs in de breedste zin van het woord op de Evenaar. Het bestuur vindt het belangrijk dat ouders op de hoogte zijn van belangrijke beslissingen en van het beleid van het bestuur. Daarom wordt daar in de Nieuwsbrief regelmatig over geschreven. De ouders worden ook geïnformeerd op de algemene ouderavonden, waarvan er één per jaar door het bestuur wordt ingevuld. Medezeggenschapsraad (MZR) Iedere school heeft, wettelijk verplicht en geregeld, een medezeggenschapsraad, waarin ouders en teamleden invloed kunnen uitoefenen op de gang van zaken op de school. De medezeggenschapsraad van de Evenaar bestaat uit 4 personen: 2 ouders en 2 teamleden. Ouders en teamleden kunnen zich voor de MZR verkiesbaar stellen. De MZR-leden worden gekozen voor een periode van 2 jaar. I.v.m. de continuïteit treden ieder jaar 1 ouder en 1 teamlid af. De MZR vergadert gemiddeld een maal per maand. De vergaderingen zijn in beginsel openbaar en de agenda wordt van tevoren bekend gemaakt. In de wet Medezeggenschap onderwijs is precies geregeld over welke zaken de MZR adviesrecht dan wel instemmingsrecht heeft. Ouderhulp De Evenaar is een basisschool naar ideeën en wensen van de ouders. Eén van de wensen is onder meer dat op de Evenaar ruime aandacht voor de ‘creatieve’ en ‘bewegingsvakken’ is. Regelmatig terugkerende culturele, maatschappelijke of sportieve uitstapjes maken deel uit van het onderwijsaanbod. Veelal onder schooltijd, maar soms ook na schooltijd en zelfs soms in de vakanties! Willen activiteiten zoals bovengenoemd, ongehinderd doorgang vinden dan kan dat alleen met uw hulp! Op De Evenaar is een activiteitencommissie die gedurende het schooljaar een aantal activiteiten organiseert. Bij de organisatie wordt deze commissie gesteund door de klassenouders. Elk schooljaar wordt ook ouderhulp gezocht voor het tuinonderhoud, de was en de schoolbibliotheek. In de eerste 31


nieuwsbrief van het schooljaar is een invulformulier opgenomen waarop u kunt aangeven of u hierbij wilt assisteren. Gedurende het schooljaar staan oproepen voor ouderhulp in de Belevenaar of in het klassenkranten. Klassenouders vormen een coördinerende groep, zij ondersteunen de groepsleerkrachten bij het organiseren van activiteiten en zorgen ervoor dat dit wordt geregeld Klassenouders In iedere groep nemen elk jaar een of twee ouders de taak op zich om te ondersteunen bij het regelen, organiseren en coördineren van diverse praktische zaken.

11. INFORMATIE VOOR OUDERS Nieuwsbrief Maandelijks geeft de school op de laatste vrijdag “de Belevenaar” uit. In dit informatieblad leest u kort over geplande activiteiten en tevens vindt u een agenda met alle komende belangrijke data. Op deze manier proberen wij onze actuele berichtgeving aan u zoveel mogelijk te bundelen en te voorkomen dat kinderen onnodig veel brieven meekrijgen. Bovendien kunnen zo alle ouders op de hoogte zijn van de activiteiten in alle groepen. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar organiseert het team een informatieavond. Ouders kunnen dan kennismaken met de leerkracht van hun kind(eren). De leerkrachten geven dan globaal informatie over het komende schooljaar. Kom in de klas Halverwege het schooljaar is er op de Evenaar een open avond: “Kom in de klas” waar kinderen zelf hun ouders een kijkje geven in hun klas. Een vrolijke 32


‘happening’ die plaatsvindt aan het begin van de avond. Samen met je kleuter bouwen in de bouwhoek. Met je kind in groep 3 het honderdbord vol leggen. In de middenbouw gezamenlijk achter de computer. In groep 7 eens even zien wat elftal nou precies is waar je kind zo enthousiast over is! Ouderavonden De algemene ouderavonden worden tweemaal per jaar georganiseerd. Deze avonden hebben een formeel en informeel gedeelte. Eén van de twee algemene ouderavonden heeft een thema en wordt ingevuld door het schoolteam, de ander wordt ingevuld door het bestuur. Adressenlijst Aan het begin van elk schooljaar verschijnt een boekje waarin de naam en adresgegevens van de leerlingen staan vermeld. Wanneer u niet wilt dat de adresgegevens in deze agenda staan vermeld horen we dat graag even van u. Zonder bericht gaan we er van uit dat u instemt met de vermelding. Website Op website van De Evenaar (www.basisschooldeevenaar.nl) doen we uitgebreid verslag van allerlei activiteiten op school. Op de website worden ook foto`s geplaatst. Wanneer u niet wilt dat er foto`s van uw kind(eren) op onze site worden geplaatst horen we dat graag even van u. Zonder bericht gaan we er van uit dat u instemt met een eventuele plaatsing.

12. WAT U VERDER NOG MOET WETEN Aanmelding en plaatsing Wanneer u voor de schoolkeuze voor uw kind staat zijn er voor de Evenaar diverse informatiemogelijkheden:

de schoolgids opvragen; onze website raadplegen: www.basisschooldeevenaar.nl informeren bij ouders die al kinderen op De Evenaar hebben; een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek, waarna u de gelegenheid krijgt om rond te kijken.

Kinderen die in een kleuterklas geplaatst zijn, nodigen wij 1 à 1½ maand voor hun vierde verjaardag uit om een aantal ochtenden te komen wennen. Vanaf de dag dat ze 4 jaar zijn, mogen de kinderen de school dagelijks bezoeken. In overleg met de ouders wordt afgesproken of de leerling al direct alle dagen komt en of de leerling al direct deelneemt aan het overblijven.

33


Vrijwillige ouderbijdrage Om de vele extra activiteiten, het werken met relatief kleine klassen en het overblijven te kunnen financieren vragen wij van de ouders een financiële bijdrage. Het bestuur heeft meer leerkrachten aangesteld dan het aantal waarvoor zij van het rijk vergoeding krijgt. Het verschil tussen de vergoeding die van het rijk komt en de werkelijke salariskosten, wordt door het bestuur gefinancierd, voor o.a.: 15 extra vakuren, te weten: * Gymnastiek, * Muziek, * Dansexpressie * Handvaardigheid. Diverse activiteiten gedurende het schooljaar. Met ingang van het schooljaar 1998/1999 zijn de wettelijke eisen voor het innen van de ouderbijdrage gewijzigd. Hiertoe sluiten ouders en bestuur een overeenkomst, waarin wordt omschreven voor welke activiteiten de ouderbijdrage wordt ingezet. De overeenkomst wordt jaarlijks stilzwijgend verlengd. Een voorbeeld van deze overeenkomst is als bijlage achterin deze schoolgids opgenomen. De jaarlijkse bijdrage voor de periode 2008/2009 ziet er als volgt uit: bijdrage eerste kind Euro 201,bijdrage tweede kind Euro 161,bijdrage voor twee kinderen is dan Euro 362,bijdrage voor derde kind Euro 80,bijdrage voor drie kinderen is dan Euro 442,Voor leerlingen die gedurende het schooljaar instromen wordt een bedrag naar rato van de aanwezigheid betaald. Bijdragen groter dan de vastgestelde ouderbijdrage zijn uiteraard van harte welkom. Het gedeelte dat we boven de vastgestelde bedragen ontvangen, zal worden gereserveerd voor de kwalitatieve verbetering. Er kan in termijnen worden betaald. Ouders voor wie de hoogte van de ouderbijdrage een wezenlijk probleem vormt, kunnen dat vertrouwelijk laten weten aan de directeur. In overleg kan dan een regeling worden getroffen. Verzekeringen De school heeft een collectieve scholierenongevallen verzekering afgesloten bij de Firma Lippmann. Tijdens alle activiteiten, ook buitenschoolse, zijn de leerlingen verzekerd. Het vervoer van leerlingen met particuliere auto's tijdens excursies valt ook onder deze verzekering (veiligheidsgordels verplicht!). Tevens is er een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij dezelfde firma. Overblijven/Tussenschoolse opvang 34


Het overblijven op De Evenaar wordt door de school geregeld. Dit houdt in dat zoveel mogelijk de leerkrachten het toezicht verzorgen. In de praktijk is dit zo uitgewerkt, dat ouders gedurende een uur overblijftoezicht houden in één van de kleutergroepen; dit stelt de leerkrachten van die groepen in staat een half uur te pauzeren en aansluitend een half uur toezicht te houden in de groepen 3 en 4, terwijl de leerkrachten van die groepen pauzeren. In de groepen 5 t/m 8 organiseren de leerkrachten zelf het overblijven in hun groep. Op elke overblijfdag is een overblijfcoördinator aanwezig om zonodig bij te springen. De overblijfcoördinator voor 2008-2009 is L. Alblas (tel:06-22475213) Voor alle kinderen geldt dat ze zelf hun eten en drinken meenemen. Dit betekent voor 10.00 uur alleen fruit en drinken (melkproducten of vruchtensappen) daarnaast eventueel een boterham. Voor de lunchpauze een broodmaaltijd en drinken. Eten en drinken zetten de kinderen voor aanvang van de lessen in speciaal daarvoor bestemde kratten, met uitzondering van groep 8. Bereikbaarheid van ouders Graag willen wij naast het telefoonnummer van thuis, zeker voor de kinderen waarvan beide ouders werken, extra telefoonnummer(s) indien er in noodgeval gebeld moet worden. Op de informatieavond in het begin van het schooljaar kunnen de ouders een formulier invullen waarop deze telefoonnummers worden vermeld. Als u contact opneemt met één van de leerkrachten wilt u dat dan bij voorkeur buiten de schooltijden doen. Wilt u wijzigingen in personalia, adres en/of telefoonnummer tijdig doorgeven?

Gymnastiek. De lessen gymnastiek worden door de vakleerkracht gymnastiek en de eigen groepsleerkrachten gegeven in de gymzaal of buiten op het asfaltplein of speelplein. Wij stellen voor dat de kinderen hun gymkleding en gymschoenen (deze zijn verplicht) de gehele week op school houden en regelmatig mee naar huis nemen om te laten wassen. Voor de gymkleding is op school een Evenaartas verplicht, om zodoende een uniformiteit te creëren en te voorkomen dat allerhande plastic tassen de hal een rommelig aanzicht geven. Hoofdluis. Ook op De Evenaar worden we regelmatig en soms hardnekkig geplaagd door de aanwezigheid van hoofdluis. Alle kinderen worden minstens drie maal per jaar door een aantal moeders onderzocht op de aanwezigheid van hoofdluis en/of neten. Ouders van kinderen die positief worden bevonden krijgen dit schriftelijk meegedeeld. Tevens ontvangen zij informatie hoe de hoofdluis te behandelen. Alle ouders van de betreffende klas wordt gemeld dat er binnen die klas hoofdluis 35


heerst. Alle kinderen van De Evenaar dienen een luizencape aan te schaffen, die door de school wordt verstrekt (euro 10,00 per stuk) Verjaardagen De jarige trakteert in de eigen klas. We verzoeken u om zoete traktaties te vermijden, dit is niet alleen beter voor het gebit maar ook kunnen sommige kinderen geen suiker, vet en/of kleurstoffen verdragen. Neemt u voor een verjaardag even contact op met de leerkracht. Het is niet toegestaan dat de leerlingen uitnodigingen voor hun verjaardagspartijtje op school uitdelen. Zoals u begrijpen zult, willen we hiermee teleurstellingen voorkomen bij kinderen die niet voor het partijtje worden gevraagd. Verjaardagen meesters en juffen De verjaardagen van meesters en juffen vieren we gezamenlijk. Er hoeven geen cadeautjes gegeven te worden aan de afzonderlijke leerkrachten, we zamelen geld in (op de dag zelf staat een grote bus in de hal) om daar een cadeau voor de hele school van te kopen.

13. CONTACTEN MET EXTERNE INSTANTIES Drielanden (onderwijs begeleidingsdienst) De dienstverlening omvat: Onderzoek van kinderen met leer- en gedragsmoeilijkheden. Kinderen van wie de ontwikkeling binnen het basisonderwijs moeilijkheden blijkt te geven, worden op verzoek van de ouders of van de school in samenspraak met de ouders en eventueel de schoolarts onderzocht door de aan de dienst verbonden psycholoog. Begeleiding basisonderwijs. Deze begeleiding wordt verricht door een schoolbegeleider en beoogt de school hulp te bieden bij inhoudelijke zaken betreffende het onderwijs op de Evenaar. Een orthodidaktisch medewerker geeft steun waar wenselijk op het gebied van de orthodidactiek. Algemene informatievoorziening en voorlichting. Dit t.a.v. onderwijskundige ontwikkelingen in het algemeen en onderwijsvernieuwingen in het bijzonder. 36


Algemene informatievoorziening en voorlichting Adres: Drielanden Tetterodestraat 66 2023 XR Haarlem 023-5100000 Schoollogopedie In het kader van de preventieve schoollogopedie komt de schoollogopediste twee maal per jaar op school voor screening. In het najaar worden de jongste kinderen uit de bovenbouw gescreend en in het voorjaar de 5-jarigen. In de tussenliggende tijd worden controles uitgevoerd bij kinderen: die reeds eerder gecontroleerd zijn die in logopedische therapie geweest zijn waarbij verondersteld wordt dat logopedische hulp noodzakelijk is. Mocht u bezwaren hebben tegen deze screening of controle wilt u dit dan aan de leerkracht doorgeven. Voor eventuele vragen op logopedisch gebied kunt u de logopediste, Mevr. L. Groot bellen onder telefoonnummer 06-55171495. Meestal kunt u dan het antwoordapparaat inspreken, waarna de logopediste met u contact zal opnemen. Schoolartsendienst voor Heemstede en omstreken Op de schoolartsendienst vinden geneeskundige onderzoeken plaats van de leerlingen. Via de post ontvangen ouders van kinderen die dit jaar voor geneeskundig onderzoek in aanmerking komen een uitnodiging. Schoolarts: Mevr. M. Wolff Westergracht 72 2014 XA Haarlem 023-5115919 Samenwerking speciaal basisonderwijs (sbo) De Evenaar neemt deel aan het Weer Samen Naar School samenwerkingsverband van openbare en algemeen bijzondere scholen in de regio Zuid-Kennemerland. Daarbinnen zijn er vanuit de Evenaar vooral contacten met de Hildebrandschool (L.O.M). De contacten met het speciaal basisonderwijs lopen via de interne begeleider/remedial teacher van de Evenaar. Buitenschoolse opvang De buitenschoolse opvang op De Evenaar wordt verzorgd door het Kootertje. Zij verzorgen tegen betaling opvang voor kinderen voor en na schooltijd, in de schoolvakanties en met studiedagen. Ouders met leerlingen op De Evenaar kunnen zich voor deze opvang inschrijven bij het Kootertje. 37


Voor meer informatie en/of inschrijving kunt u contact opnemen met -

het Kootertje telefoon 023-5442737

38


Stichting Algemeen Bijzonder Onderwijs in Heemstede Van der Waalslaan 33

2105 TC Heemstede

1

OVEREENKOMST OUDERBIJDRAGE

2

Ondergetekende (naam) …………………………………………………………………………………, (adres) ………….…………………………………………………………………….,

ouder/verzorger van het (de) hierondergenoemde kind(eren)*), verklaart kennis te hebben genomen van het aan de ommezijde opgenomen Reglement Ouderbijdrage en dit als onderdeel van deze overeenkomst te aanvaarden. Ondergetekende verklaart zich bereid om tot betaling van de ouderbijdrage voor het schooljaar 2007-2008 over te gaan. Deze bereidheid houdt verband met de aanmelding en toelating van

1. 2. 3. 4.

…………………………………………………….……………………. ……………………………………………………….…………………. ………………………………………………………….………………. ………………………………………………………….……………….

en heeft betrekking op de volgende voorzieningen: Ja, ik betaal de ouderbijdrage voor alle voorzieningen Nee, ik wens geen gebruik te maken van / mee te betalen aan de onderstaande voorzieningen: extra bijzondere schoolactiviteiten

30 %

vakleerkrachten dans,handvaardigheid,gymnastiek,drama Remedial Teaching

70 %

r

ouder/verzorger :

Plaats en datum :

(handtekening)

……………………………………………………… *)

……………………………………

Bij plaatsing van een tweede of volgend kind graag voor alle kinderen een nieuwe overeenkomst tekenen, ter

vervanging van de oude.

39


Reglement Ouderbijdrage Artikel 1 1. Het bestuur van de school heeft, met inachtneming van de in dit Reglement gestelde voorwaarden, een ouderbijdrage ter dekking van de kosten voor extra voorzieningen die niet van overheidswege worden vergoed. 2. De ouderbijdrage wordt, in geval van ondertekening van de Overeenkomst Ouderbijdrage, voor elke leerling die in het schooljaar staat ingeschreven aan “De Evenaar”, betaald door de ouder en/of verzorger, belast met het ouderlijk gezag of de voogdij, dan wel door degene die recht heeft op kinderbijslag of die ingevolge de Wet inkomstenbelasting 2001 recht heeft op de persoonsgebonden aftrek ter zake van levensonderhoud van kinderen. Artikel 2 1. De ouderbijdrage wordt jaarlijks door het bestuur vastgesteld op basis van het Reglement Ouderbijdrage. 2. Het bestuur behoeft de voorafgaande instemming van de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad voor wat betreft de hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage. 3. De personeelsgeleding van de Medezeggen-schapsraad wordt vooraf in de gelegenheid gesteld advies te geven over de hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage. 4. De hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage worden bij afzonderlijk bestuursbesluit vastgesteld en gepubliceerd in de Nieuwsbrief en de schoolgids. Artikel 3 1. De ouderbijdrage is vrijwillig. 2. Toelating van een leerling tot de school wordt niet afhankelijk gesteld van betaling van de ouderbijdrage. 3. De verplichting tot betaling is van toepassing indien en voorzover de ouder en/of verzorger door ondertekening van de Overeenkomst Ouderbijdrage te kennen heeft gegeven aanspraak te willen maken op de in de Overeenkomst opgenomen extra voorzieningen. 4. Het bestuur behoudt zich het recht voor de leerling geheel of gedeeltelijk uit te sluiten van de extra voorzieningen die met de ouderbijdrage worden betaald, indien en voorzover de voor deze voorzieningen bestemde ouderbijdrage voor deze leerling niet is betaald. Artikel 4 1. De Overeenkomst Ouderbijdrage wordt aangegaan voor de duur van een schooljaar en wordt, behoudens tijdige opzegging of beëindiging, telkens stilzwijgend met een schooljaar verlengd. 2. De ouderbijdrage heeft betrekking op het gehele schooljaar, lopende van 1 augustus tot en met 31 juli van het daaropvolgende jaar. 3. Voor de leerling die gedurende de loop van een schooljaar tot de school wordt toegelaten of de school verlaat wegens verhuizing naar een andere gemeente, wordt de ouderbijdrage geheven met ingang van, respectievelijk tot het einde van het desbetreffende kalenderkwartaal *). 4. In geval van opzegging van de Overeenkomst Ouderbijdrage dient dit schriftelijk te geschieden vóór 1 juni van het lopende schooljaar. Artikel 5 1. De Overeenkomst Ouderbijdrage dient binnen veertien dagen na aanbieding hiervan ondertekend te zijn ingeleverd bij de administratie van de school. 40


2. De ouderbijdrage dient uiterlijk op de in de toegezonden nota vermelde vervaldag te worden voldaan. Artikel 6 1. Het bestuur kan gehele of gedeeltelijke ontheffing verlenen van het in dit Reglement bepaalde en van de uit dit Reglement voortvloeiende verplichtingen. 2. Gehele of gedeeltelijke ontheffing kan worden verleend indien het bruto-gezinsinkomen minder bedraagt dan het bij de aanvang van het schooljaar geldende wettelijk vastgestelde minimimumloon vermeerderd met de vakantietoeslag. 3. Een verzoek tot gehele of gedeeltelijke ontheffing dient schriftelijk te worden ingediend bij het bestuur van de Stichting Algemeen Bijzonder Onderwijs in Heemstede, Van der Waalslaan 33, 2105 TC Heemstede. 4. Het bestuur beslist binnen zes weken na ontvangst van het verzoek en stelt de verzoeker schriftelijk en gemotiveerd in kennis van het besluit. Artikel 7 1. Indien er meerdere kinderen uit één gezin gelijktijdig staan ingeschreven, wordt op het bedrag van de ouderbijdrage een door het bestuur vast te stellen reductie verleend voor het tweede en voor het derde en de daaropvolgende kinderen. 2. Indien is aangegeven dat slechts van een gedeelte van het voorzieningenpakket dat door middel van de ouderbijdrage wordt bekostigd gebruik zal worden gemaakt, zal op de ouderbijdrage een percentage in mindering worden gebracht dat overeenkomt met de in de Overeenkomst nader genoemde percentages, behorende bij de voorzieningen, waarvan is aangegeven dat hiervan geen gebruik zal worden gemaakt.

*) een maand gerelateerde heffing is in voorbereiding, maar dient nog door de MR goedgekeurd te worden

41


Basisschool de Evenaar Van der Waalslaan 33 2105 TC Heemstede tel: 023-54727373 fax: 023-5477654 e-mail: [email protected] www.basisschooldeevenaar.nl

AANVRAAGFORMULIER VAKANTIE EN VERLOF Aanvraag als bedoeld in artikel 13a (vakantieverlof) en artikel 14 (verlof wegens andere, gewichtige omstandigheden) van de leerplichtwet In te vullen door de aanvrager: Naam aanvrager:

_________________________________

Adres:

_________________________________

Postcode en woonplaats:

_________________________________

Leerling(en):

_________________________________

Geboortedatum/data:

_________________________________

Groep(en):

_________________________________

Periode gewenst verlof:

_________________________________

Reden verlof:

_____________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________ ________

Datum:

__________

Handtekening:

_________________

42


Vakantieverklaring werkgever (indien van toepassing)

Ondergetekende:

___________________________________

Functie:

___________________________________

Bedrijf:

___________________________________

Verklaart dat werknemer:

___________________________________

Voor vakantie is aangewezen op de periode

Reden:

_________

t/m _________

__________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Datum:

__________

Handtekening:

_________________

43


VERKLARING VAN DE DIRECTEUR VAN DE EVENAAR

Het gevraagde verlof wordt wel/niet verleend

Reden niet/wel verlenen van het verlof: ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Datum:

__________

Handtekening:

_________________

44


Aanmelding overblijfouder De Evenaar 2008-2009 Naam: ............................................................................................................................. .............. Adres: ............................................................................................................................. .............. Postcode:.................................Woonplaats:............................................................. ..................... Telefoon thuis:...................................werk:...................................mobiel:............................ ....... Ouder van: 1. ............................................... Groep ........... 2. ............................................... Groep ........... 3. ............................................... Groep ........... 4. ............................................... Groep ...........

wil graag overblijftoezicht doen / is in beginsel beschikbaar voor overblijftoezicht∗, en wel op:

maandag

en/of

alle weken bij voorkeur in groep(en)

dinsdag en/of

donderdag

om de week

incidenteel/vervanging

1

zonodig ook in een andere groep

2

3

4

beslist niet in een andere groep

Opmerkingen:

∗ Doorhalen wat niet van toepassing is. Ouders die graag willen helpen bij het overblijven willen we natuurlijk ook graag daartoe ook in de gelegenheid stellen!

45


SCHOOLGIDS Basisschool De Evenaar

Recommend Documents