Schoolgids basisschool
Calluna Ede
2015/2016
1
Inhoud
1. Voorwoord
3
2. Het openbaar onderwijs in de gemeente Ede
4
3. Het onderwijs van basisschool Calluna
4
4. De doelen en resultaten van ons onderwijs
9
5. Zorg voor onze leerlingen
9
6. Basisschool Calluna en passend onderwijs
11
7. Klachtenregeling
13
8. De ouders/verzorgers
14
9. Inschrijving en opvang van nieuwe leerlingen
15
10. Voorbereiding voortgezet onderwijs
15
11. Toelating, verwijdering en schorsing
16
12. Leerplicht, schoolverlof
16
13. Veilig op school
17
14. Praktische informatie van A tot Z
18
15. Belangrijke adressen
21
16. Instemming medezeggenschapsraad
23
2
1. Voorwoord
Basisschool Calluna: “Een school voor de toekomst” Basisschool Calluna is de openbare basisschool op “De Berg” in Ede. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich optimaal ontwikkelen en maximaal zijn toegerust om na onze school succesvol te zijn in het voortgezet onderwijs. Dit betekent dat op basisschool Calluna veel aandacht wordt besteed aan de basisvaardigheden rekenen, taal, spelling en lezen. Verder willen we dat onze leerlingen ook op sociaal gebied succesvol zijn. Wij leren onze leerlingen om zelfstandig, bewust van zichzelf en hun omgeving, en met zelfvertrouwen in het leven te staan. Wij gebruiken hiervoor onder andere de methode Kanjertraining. Basisschool Calluna heeft veel expertise in huis om dit te realiseren. Op de school werken mensen met een “drive” voor onderwijs en kinderen. Ze werken intensief samen om het beste uit de leerlingen, het team en uit zichzelf te halen. Basisschool Calluna is een kleine school van rond de 100 leerlingen. Een school waar iedereen elkaar kent en herkent. We hebben een prettig schoolgebouw, dat is gelegen op een schitterende locatie, midden in het groen. De kinderen hebben een zee van ruimte om te spelen, te voetballen en hutten te bouwen. In een tijd dat veel ouders beiden werken, is opvang voor en na schooltijd zeer belangrijk. Onze school heeft een voor- en naschoolse opvang in het schoolgebouw. De kinderen verblijven dus ook tijdens de opvanguren in hun vertrouwde (speel)omgeving. In deze schoolgids krijgt u veel informatie over onze manier van werken. De gids is een belangrijk document in de kwaliteitszorg van onze school en is na instemming van de medezeggenschapsraad (MR) vastgesteld door ons bestuur. Als u een gedegen schoolkeuze wilt maken, baseer u dan niet alleen op de inhoud van de schoolgids, maar kom langs voor een gesprek, het proeven van de sfeer. Wij nodigen u van harte uit een afspraak met ons te maken. Namens het team van basisschool Calluna, Auke van Selling, directeur
3
2. Proominent: Openbaar Onderwijs in de gemeente Ede “Scholen van nu voor mensen van morgen” Basisschool Calluna maakt deel uit van de Stichting Proominent. Dit is een stichting die alle openbare scholen in de gemeente Ede beheert. De dagelijkse aansturing ligt bij het College van Bestuur, die bevoegd is tot het nemen van besluiten van bestuur en beheer, voor zover deze niet zijn voorbehouden aan de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht ziet toe op het handelen van de bestuurder. Het College van Bestuur wordt gevormd door één directeur-bestuurder, dhr. drs. A. Dekker.
3. Het onderwijs van basisschool Calluna Op basisschool Calluna wordt gewerkt met gecombineerde groepen. De leerlingen ervaren wat het is om het ene jaar tot de oudsten van de klas te behoren, en het andere jaar tot de jongsten. Ze leren hulp te vragen van klasgenoten, maar ook om hulp te bieden aan klasgenoten. Elk schooljaar streven we ernaar de groepen op basis van bovenstaande te formeren. Echter ook factoren als leerlingaantallen en de leerlingen die extra zorg nodig hebben spelen een rol bij het indelen van de groepen. Voor het schooljaar 2015/2016 zijn de volgende groepen geformeerd: 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. Voor u als ouder is de leerkracht van uw kind het eerste aanspreekpunt. In tweede instantie kunt u zich met vragen wenden tot de directeur. Basisschool Calluna kent een platte organisatie die bestaat uit leerkrachten, een intern begeleider en de directeur. Verder is vier ochtenden per week een conciërge aanwezig voor hand- en spandiensten. De intern begeleider (ib-er) De intern begeleider is een leerkracht die is gespecialiseerd in leer- en ontwikkelingsvraagstukken van leerlingen. De ib-er ondersteunt de leerkracht van uw kind. Of en op welke wijze u in contact komt met de ib-er is afhankelijk van de ontwikkeling van uw kind. De ib-er op basisschool Calluna is Sandra Paans. Het team Het onderwijsteam wordt gevormd door Suzanne Lagerwaard (1/2), Marian Snijder (3/4), Monica van Zwam (3/4), Claudia van de Vis (5/6) en Celeste Warmerdam (7/8). De gemiddelde leeftijd van het team is met ca. 37 jaar relatief laag. Het team wordt geassisteerd door conciërge Co Metzke. De directeur De leiding van de school is in handen van Auke van Selling. Hij heeft in principe geen lesgevende taken, maar bewaakt de voortgang van het onderwijs, de kwaliteit ervan, verzorgt de communicatie met en naar ouders, etc. Als u vragen heeft kunt u per telefoon of e-mail altijd contact opnemen of gewoon even binnenlopen. Het schoolgebouw en schoolterrein In één woord: schitterend. De school heeft één gebouw met een open uitstraling. De klaslokalen komen uit op een centrale hal. Er is dankzij een glazen koepel veel licht in de school. Het schoolterrein grenst aan een bos met veel speelmogelijkheden. Ook de voor- en naschoolse opvang maken gebruik van deze groene buitenruimte.
4
Ons onderwijs Enkele jaren geleden werd basisschool Calluna aangemerkt als montessorischool. De afgelopen jaren zijn echter andere onderwijstechnieken in de school geïntroduceerd, waardoor de benaming montessorischool niet meer van toepassing is. Hoewel nog elementen van het montessorigedachtengoed in basisschool Calluna terug te vinden zijn, is besloten de benaming montessorischool los te laten. Belangrijke waarden van het montessori-onderwijs zoals vrijheid in gebondenheid, stimuleren van zelfstandigheid, het leren nemen van eigen verantwoordelijkheid, zorgen voor jezelf, de ander en je omgeving zijn nog steeds van toepassing. Het onderwijs is meer sturend geworden. We hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en stimuleren de leerlingen dat ook van zichzelf te hebben. Naast hard werken, is er ook ruimte voor spel en ontspanning. Het is juist dit evenwicht van veel leren, succeservaringen opdoen, samenwerken en ontspanning dat maakt dat leerlingen met plezier naar basisschool Calluna gaan en aan het einde van hun schoolperiode goed voorbereid zijn op hun volgende stap in hun leven; het voortgezet onderwijs. De start in de onderbouw op basisschool Calluna Thematisch onderwijs In de onderbouw werken we thematisch, dat houdt in dat er meerdere weken een thema centraal staat. Rondom het thema worden allerlei activiteiten aangeboden. Hierbij komen alle ontwikkelingsgebieden aan bod zoals de ontwikkeling op het gebied van rekenen, taal, motoriek, sociaal emotioneel etc. Kinderen krijgen de gelegenheid om spelenderwijs en in hun eigen tempo en op hun eigen ontwikkelingsniveau te werken. De vakken wereldoriëntatie worden aangeboden binnen de thema’s. Vooral de seizoenen, en het kind zelf zijn hierbij een leidraad voor de lessen. Taalontwikkeling In de kleuterklas wordt de taalontwikkeling de hele dag gestimuleerd. Tijdens het spel in de verschillende hoeken wordt de woordenschat van de kinderen spelenderwijs vergroot. Ook in de kring zijn we veel bezig met het uitbreiden van de woordenschat rondom een thema. Tevens doen we kringactiviteiten met betrekking tot het voorbereidend lezen zoals rijmen, woorden klappen enz. Hierbij gebruiken we de methode ‘Fonemisch bewustzijn’. In de kring wordt veel voorgelezen en verteld. Met behulp van de ontwikkelingsmaterialen wordt tijdens de werklessen de taalontwikkeling verder gestimuleerd. Met groep 2 gaan we aan de slag met het voorbereidend schrijven. We oefenen patronen in het groot met bijvoorbeeld verf, krijt, stift enz. Er zijn op school diverse ontwikkelingsmaterialen aanwezig om de motoriek van de kinderen te ontwikkelen. Rekenontwikkeling Tijdens de rekenactiviteiten in de kring komt de rekenontwikkeling van de kinderen aan bod. Er worden spelletjes gedaan met cijfers en we gebruiken diverse rekenbegrippen zoals meer/minder, veel/weinig. We doen spelletjes met meten en wegen en we leren spelen met geld in de hoeken. Ook het werken met ontwikkelingsmateriaal op het gebied van rekenen vergroot bij kinderen de rekenkennis. De sociaal-emotionele ontwikkeling Tijdens het spel leren kinderen met elkaar omgaan. Daarbij heeft de leerkracht een belangrijke voorbeeldfunctie. In de klas heeft elk kind een kleine taak. Denk bijvoorbeeld aan het netjes maken van de boekenkast. Door middel van een kleine taak leren kinderen zorg te dragen voor hun leefomgeving. Net als in de andere groepen werken ook de kleuters met de Kanjertraining.
5
Motorische ontwikkeling De kleuters bewegen elke dag. Ze spelen buiten met divers groot en klein materiaal. Het kleuterplein bevindt zich in een uitdagende omgeving met veel groenkenmerken. Daarnaast beschikt de school over een speellokaal voor kleutergymlessen. Zelfstandigheid ‘Zelluf doen’. Dit is wat je peuters al heel jong hoort zeggen. Ze vragen eigenlijk letterlijk ‘leer mij het zelf te doen’. Deze zelfstandigheid is ook erg belangrijk in een wereld waarin je je al op jonge leeftijd zelfstandig moet bewegen. Het begint al met het zelf ophangen van de jas naar uiteindelijk zelfstandig een werkje maken. Basisschool Calluna helpt op deze wijze de kinderen bij hun weg naar zelfstandigheid. Creatieve ontwikkeling De kinderen krijgen een keer per week muziekles van een (vrijwillige) muziekdocent. Hierbij leren de kinderen diverse liedjes zingen, bewegen op muziek en het gebruik van diverse instrumenten als ritme stokjes en handtrommels. De midden- en bovenbouw op basisschool Calluna Technisch lezen Kinderen die in groep 3 en 4 komen, gaan werken met de methode ‘De Leeslijn’. Dit is een methode die gericht is op het aanvankelijk en technisch lezen. Leeslijn kent een afdeling leesweg en een afdeling leespad. Leespad is voor leerlingen die zelfstandig kunnen leze. Leesweg is voor leerlingen waarbij het leesprofes niet vanzelf op gang komt. Op deze wijze is het mogelijk om gedifferentieerd les te geven. Ook in de hogere groepen wordt aandacht besteed aan het technisch leesonderwijs. Leerlingen lezen met een tutor uit een hogere groep, zelfstandig, in duo’s of met de leerkracht. Om vorderingen op dit vakgebied te volgen gebruiken wij de AVI-toetsen en de Cito Drie-Minuten-Toetsen. Begrijpend lezen Vanaf groep 4 wordt ingezet op begrijpend lezen. We hanteren de methode “Nieuwsbegrip” en ‘Nieuwsbegrip XL’. De methode biedt via internet verschillende soorten teksten aan, die aansluiten bij de actualiteit van de dag. We zijn in september 2014 met deze methode gestart en merken dat de kinderen gemotiveerd met de teksten aan de slag gaan. Taal Voor andere taalvaardigheden, bijvoorbeeld spelling en woordenschat, werken de leerlingen met de methode ‘Taalactief’. Elke week worden instructies gegeven, maar daarnaast is er ook ruimte voor individuele verwerking waarbij samenwerken ook een rol heeft. Zo leren de kinderen van elkaars oplossingen. Rekenen Rekenvaardigheid wordt ontwikkeld met behulp van de methode Wereld in Getallen. Dit is een realistische rekenmethode, waarmee kinderen op basis van begrip leren rekenen. De opzet en het organisatiemodel zijn verrassend helder, waardoor leerkrachten én leerlingen er snel en makkelijk mee werken. In de methode komen alle rekenonderdelen aan bod.
6
Schrijven Parallel aan de leesontwikkeling vindt de schrijfontwikkeling plaats. In de groepen 3 t/m 8 wordt de schrijfontwikkeling met de methode ‘Schrijven in de Basisschool’ vorm gegeven. In groep 3 komen de schrijfpatronen en schrijfletters aan bod. Ook wordt er een start gemaakt met verschillende letterverbindingen. In groep 4 worden de letterverbindingen voortgezet om zo een mooi vloeiend handschrift te ontwikkelen. Daarnaast leren de kinderen de hoofdletters schrijven. In de hogere groepen maken we ook gebruik van de methode “Schrijven in de basisschool”. De leerkrachten zien erop toe dat de kinderen een goede schrijfhouding behouden en een eigen handschrift ontwikkelen. Wereldoriëntatie/techniek De groepen 3 en 4 werken vooral thematisch. Vaste thema’s als herfst, Sint, kerst en pasen komen aan bod, maar er kunnen ook thema’s centraal staan die op dat moment dicht bij de belevingswereld van de kinderen staan. Naast de thema’s wordt er ook gewerkt met het doeboek van Naut, Meander en Brandaan. Dit is een voorloper op de methoden die in de bovenbouw worden gebruikt voor natuur/techniek, aardrijkskunde en geschiedenis. Zo maken de kinderen al kennis met de methoden die in de bovenbouw worden gebruikt. Verder hebben we contacten met het Veldwerk Praktijkcentrum “Het Groene Wiel”. Zij verzorgen excursies en stellen leskisten beschikbaar op het gebied van natuur- en milieu-educatie.
Engels Vanaf groep 7 wordt eenmaal per week onderwijs gegeven in de Engelse taal. Dit gebeurt groepsgewijs en met behulp van de interactieve methode “The team”. Differentiatie Ieder kind moet zijn talenten zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Onze leerlingen krijgen de vrijheid (in gebondenheid) hun werk te kiezen. Het leren plannen van je taken is een belangrijke vaardigheid voor het vervolgonderwijs en de rest van het leven. Op basisschool Calluna werken we de basisvakken met het MBV-model, minimumstof, basisstof en verrijkingsstof. Zo kunnen we onze leerlingen aanbieden wat ze nodig hebben. Daarbij dagen wij ze uit de leerstof op een zo hoog mogelijk niveau te verwerken. Voor leerlingen voor wie de reguliere leerstof te moeilijk is, wordt een “individueel handelingsplan” opgesteld. Met leerlingen die juist meer uitdaging nodig hebben wordt overlegd waar hun interesses liggen, en passende leerstof gezocht (bijvoorbeeld Spaans, Frans of Wiskunde). Lichamelijke opvoeding De kinderen van de midden- en bovenbouw krijgen twee keer per week gymnastiek. Deze gymles vindt plaats in de gymzaal op loopafstand van de school. Het is verplicht om tijdens de gymlessen gymkleding en binnensportschoenen te dragen. Dit vanwege de veiligheid en hygiëne. Naast de gymlessen in de zaal worden er, bij mooi weer, ook lessen op het speelveld gegeven. Er wordt gebruik gemaakt van de methode ‘Basislessen Bewegingsonderwijs’.
7
Expressie activiteiten Hiertoe behoren muzikale en dramatische vorming, tekenen en handvaardigheid. Voor muziek gebruiken we de methode “Muziek moet je doen”, voor drama de methode “Drama moet je doen”. Deze activiteiten vinden met de gehele groep plaats. Een aantal keren per jaar wordt het Calluna-theater georganiseerd, waarbij alle kinderen in de centrale hal samenkomen en kijken naar elkaars voorstellingen op het gebied van muziek, toneel en dans. Ook ouders worden voor het Calluna-theater uitgenodigd. In de kerstperiode organiseert de school een “kerstknutselochtend”. Hierbij zijn alle leerlingen en veel ouders betrokken. Informatie & communicatie technologie (ICT) De kinderen gebruiken de computer/laptop om: • Allerlei vaardigheden te oefenen op het gebied van lezen, rekenen en taal. • Teksten te schrijven. • Informatie op te zoeken. Op deze wijze leren de kinderen spelenderwijs om te gaan met de computer. Sociaal-emotionele ontwikkeling / Kanjertraining / Pestprotocol Met behulp van de methode Kanjertraining leren we onze leerlingen de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Ze maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt met behulp van de Kanjertraining ook geleerd door te oefenen in de praktijk. Bij burgerschapsvorming staan drie domeinen centraal: 1. democratie - kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden. 2. participatie - kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen. 3. identiteit - verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar? Juist in de huidige samenleving is het van belang dat kinderen leren op een respectvolle manier met elkaar om te gaan. Het is een aanpak waarbij pesten zoveel mogelijk wordt voorkomen. Leerkrachten die bij ons komen werken zijn of worden opgeleid om met deze aanpak te kunnen werken. Kinderen leren om met zelfvertrouwen in het leven te staan. In gevallen waar er toch sprake is van pesten wordt het pestprotocol van de Kanjertraining gehanteerd. Kern van het pestprotocol is: maak het tijdig bespreekbaar op school, zorg voor bewustwording. Het pestprotocol ligt op school ter inzage en komt binnenkort beschikbaar op onze website. Schoolplan Het schoolplan wordt steeds voor vier jaren vastgesteld en is leidend voor de ontwikkeling van onze school. Het schoolplan 2011-2015 is na het inspectiebezoek van 6 mei 2014 en het stopzetten van het experiment Flexibele Onderwijstijden niet meer actueel. In opdracht van de inspectie is een verbeterplan 2014 – 2016 opgesteld. Daarnaast is een schoolplan opgesteld voor de periode 20152019. Zowel in het verbeterplan als in het schoolplan is aangegeven welke ontwikkelingen de school de komende jaren wil oppakken.
8
Stagiaires We vinden het belangrijk dat basisschool Calluna een bijdrage levert aan de opleiding van nieuwe collega’s. Stagiaires van Pabo’s en Roc’s in de omgeving van Ede zijn dan ook van harte welkom. Wel waken we ervoor overspoeld te worden door te veel stagiaires. Voorafgaande aan plaatsing op onze school vindt een gesprek met de kandidaat-stagiaire plaats. We willen namelijk alleen stagiaires die volledig voor hun opleiding gaan. 4. De doelen en resultaten van ons onderwijs Onze leerlingen zijn “meer dan een cijfer”. We willen dat onze kinderen uitstromen naar een plek in het Voortgezet Onderwijs die bij ze past, waar ze zich verder kunnen ontwikkelen tot zelfstandige mensen die met zelfvertrouwen in het leven staan. De afgelopen 3 schooljaren heeft de basisschool Calluna op de Cito-Eindtoets boven het landelijk gemiddelde gescoord. De verwijzingen (in percentages) naar het voortgezet onderwijs waren als volgt: schooltype VWO HAVO/VWO HAVO HAVO/MAVO (VMBO TL) VMBO TL VMBO (overig) PrO (praktijk onderwijs) VSO
2012/2013 33.3%
2013/2014 35%
37.5%
25%
2014/2015 6% 6% 31%
4.2% 25%
25% 15%
38% 6% 13%
5. De zorg voor onze leerlingen Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Om de ontwikkeling van het kind zo optimaal mogelijk te laten verlopen is het van belang om precies te weten wat het kind beheerst. Op systematische wijze wordt geregistreerd wat een kind doet, welke vorderingen het maakt en welk niveau het bereikt heeft. De vorderingen worden vooral bekeken vanuit de eigen ontwikkeling en het niveau van het kind. Ieder kind kan zijn eigen leerontwikkelingen volgen. Aan het eind van de basisschoolperiode moet er wel een bepaald minimumniveau bereikt te zijn voor een goede overstap naar het vervolgonderwijs. Dit stelt eisen aan de leerkracht. De leerkracht moet inzicht hebben in de schoolprestaties, maar houdt ook rekening met het karakter van het kind. Naast de methoden en materialen die wij binnen de school gebruiken, hanteren wij het CITOleerlingvolgsysteem om te zien of de leerlingen het aangeleerde beheersen. Kinderen krijgen twee maal per jaar, meestal in januari en juni de toetsen van het CITO-Leerlingvolgsysteem aangeboden. Aan deze toetsen wordt een niveau en een doorgaande lijn gekoppeld die door het computerprogramma Parnassys in kaart wordt gebracht. Zo is er voor alle leerkrachten naast de verslagen een duidelijke rapportage. Behalve toetsen die de cognitieve ontwikkeling volgen (CITO LVS), volgen we ook de sociaalemotionele ontwikkeling van onze leerlingen. We gebruiken de observatielijsten van Schatkist voor de groepen 1 en 2. Voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen in de groepen 3 t/m 8 wordt dit schooljaar “ZIEN” ingevoerd. Met behulp van de observatielijsten geeft de leerkracht op basis van zijn of haar professionele observatie aan in welke ontwikkelingsfase een kind zich bevindt. Door ook te kijken naar de basiskenmerken, de betrokkenheid bij de activiteiten en de eventuele aanwezigheid van risicofactoren ontstaat een compleet beeld van de ontwikkeling. Aan de hand hiervan kan de leraar de juiste keuzes maken op pedagogisch, didactisch en organisatorisch vlak.
9
ZIEN! geeft inzicht in de eventuele ondersteuningsvragen op het gebied van het sociaal-emotioneel functioneren en helpt de leerkracht om het gedrag van het kind beter te begrijpen. Indien nodig kunnen leerkracht en leerling aan de slag gaan met de concrete handelingssuggesties die het systeem biedt. Hierbij kan de leerkracht de eventuele sterke kanten van een kind benutten, want ook hierin geeft ZIEN! inzicht. Zo wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling bevorderd. ZIEN! biedt zicht op zowel de sterke kanten van het sociaal-emotioneel functioneren van een kind als op de ondersteuningsbehoefte die er is, zodat een goed hulpplan gemaakt kan worden. Bovendien wordt in ZIEN! aangegeven wanneer externe hulp (diagnostiek en/of behandeling) nodig lijkt. ViVallei Basisschool Calluna is vanaf 01-08-2013 aangesloten bij de Verwijsindex Regio Vallei, kortweg ViVallei. De ViVallei is een digitaal systeem waarin professionals, zoals bijvoorbeeld leraren en/of directeuren, begeleiders en hulpverleners, een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind of jongere. Uitgangspunt blijft dat we u als ouder/verzorger altijd als eerste erbij betrekken wanneer wij als school zorgen hebben over uw kind. Maar soms is het voor ouders of school niet duidelijk welke hulpverleners betrokken zijn bij een kind. Via de ViVallei kunnen wij als school die andere hulpverleners sneller vinden. Hierdoor zijn wij in staat om sneller in contact te komen en hulpverlening beter op elkaar af te stemmen. Hopelijk wordt uw kind dan sneller en beter geholpen. In de ViVallei worden alleen algemene gegevens vermeld: naam, geboortedatum en Burgerservicenummer (BSN). De reden van signalering van uw kind wordt niet opgenomen. U wordt op de hoogte gesteld als de school uw kind in de ViVallei plaatst. Voor vragen kunt u terecht bij de intern begeleider of de directeur van de school. Op de school is een algemene informatiefolder beschikbaar. U kunt ook terecht op www.verwijsindexgelderland.nl. Rapporten Vanaf groep 2 krijgen de leerlingen twee keer per jaar een rapport mee naar huis. De onderbouw krijgt maar één keer per jaar een rapport mee naar huis. Voor leerlingen van groep 1 is het moment van instroom bepalend wanneer het eerste rapport wordt meegegeven. De rapporten van de verschillende bouwen zijn uniform van opzet. Aan het einde van de basisschoolperiode geeft het rapport een beeld van de basisschoolperiode. In het verslag vindt u een beschrijving van het functioneren van uw kind. Dit functioneren wordt in het verslag niet uitgedrukt in cijfers, maar in woorden en op een vijfpuntsschaal. Na ontvangst van het verslag is er gelegenheid om over de verslagen te praten tijdens het ‘vijftien-minuten-gesprek’. In het schooljaar 2015/2016 wordt middels een ouderportaal een deel van de leerlingenadministratie voor de ouders en verzorgers toegankelijk. Naast persoonsgegevens zijn ook de scores op de toetsen van het cito-leerlingvolgsysteem en de absenties zichtbaar. Voor alle duidelijkheid: de ouders of verzorgers krijgen een inlogcode waarmee alleen de gegevens van het eigen kind toegankelijk zijn. De zorg voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften Voor onderwijszorgverbreding maakt de school gebruik van een intern begeleider. De intern begeleider ondersteunt vooral de groepsleerkrachten bij het maken van een aangepast lesprogramma, zodat deze kinderen in de groep beter begeleid kunnen worden. De coördinatie van de leerlingenzorg is in handen van de intern begeleider. De eindverantwoordelijkheid ligt bij de directie. Wanneer een leerkracht constateert dat een kind in zijn ontwikkeling stagneert en extra zorg en hulp nodig heeft, wordt deze leerling besproken in de leerling-bespreking van het team. Teamleden geven tips en handvatten. Zo wordt er gebruik gemaakt van elkaars expertise. De intern begeleider zit deze vergadering voor. Als geen handvatten of tips (meer) gegeven kunnen worden, wordt de leerling aangemeld bij de intern begeleider. Samen kijken de leerkracht en de intern begeleider naar een passend begeleidingstraject. Als blijkt dat er meer aan de hand zou kunnen zijn, kan er in overleg met ouders en/of verzorgers een externe instantie worden ingeschakeld om het kind te observeren of nader onderzoek te doen en ons als school te begeleiden.
10
Meer- en hoogbegaafde kinderen Het spreekt voor zich dat gedifferentieerd onderwijs ook aansluit bij de (hoog)begaafden. Ook het (hoog)begaafde kind wordt zoveel mogelijk gemotiveerd vanuit zichzelf te leren en aan te geven wat hij wil leren. De begeleiding van meer- en hoogbegaafde kinderen bestaat bij ons op school uit: verrijking en compacting. Onder compacting verstaan we het aanpassen van het leerstofaanbod aan de behoeften en de mogelijkheden van het begaafde kind. Bij de verrijking kijkt een leerkracht samen met de intern begeleider naar de mogelijkheden die de methodes bieden en wordt gekeken naar de leerbehoeftes van het kind. De aanbieding kan dan erg divers zijn. In sommige gevallen stromen leerlingen versneld door naar een hoger leerjaar of wordt verwezen naar een school met een afdeling voor meer- en hoogbegaafden. Het spreekt voor zich dat over deze keuzes nauw overleg tussen de ouders of verzorgers en de school is en dat niet alleen cognitieve vaardigheden worden gewogen, maar ook de sociaal-emotionele ontwikkeling. Schoolarts/schoolverpleegkundige In de onderbouw worden, indien de ouders of verzorgers toestemming geven, jaarlijks alle 5-jarigen door de schoolarts en/of schoolverpleegkundige onderzocht. U bent als ouder of verzorger bij dit onderzoek niet aanwezig. Het onderzoek wordt gedaan door de schoolarts en de assistente. Zij kijken hoe de lichamelijke, psychische en sociale ontwikkeling van uw kind verloopt. Indien daar aanleiding toe is, worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek. In de bovenbouw worden alle 11-jarigen, indien ouders/verzorgers toestemming geven, nogmaals door de schoolarts onderzocht. Ook bij dit onderzoek zijn de ouders niet aanwezig en geldt wederom dat u wordt uitgenodigd voor een gesprek als daar aanleiding voor is. Als het in het belang van het leerproces of de algemene ontwikkeling van uw kind is, wordt de school geïnformeerd. Dit gebeurt alleen met toestemming van de ouders. Logopedie Bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg West van de Hulpverlening Gelderland Midden zijn logopedisten werkzaam. Logopedisten houden zich bezig met: spraak, taal, stemgebruik en luisterhouding. Op indicatie van de leerkracht, en met toestemming van de ouders of verzorgers, voert de logopedist een kort onderzoek uit (screening). Voordat het onderzoek plaatsvindt, wordt de ouders of verzorgers en de leerkracht verzocht een vragenlijst over de spraak- en taalontwikkeling in te vullen. Ouders krijgen een schriftelijke uitslag van de screening. De uitslag wordt ook met de leerkracht besproken. Naar aanleiding van de screening bepaalt de logopedist of een kind verdere begeleiding nodig heeft. Soms kan het nuttig zijn dat ouders zelf met hun kind oefenen. Dit wordt door de logopedist met de ouders besproken.
6. Basisschool Calluna en passend onderwijs Gelukkig gaat het met de meeste kinderen goed op school. Maar wat als een kind – om welke reden dan ook – meer ondersteuning nodig heeft? Dan gaat de leerkracht uiteraard in overleg met ouders, of andersom. Samen met de intern begeleider wordt gezocht naar de meest passende onderwijsondersteuning, zodat een kind zich optimaal kan ontwikkelen. Onze school en/in het samenwerkingsverband Ons schoolbestuur werkt met andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband primair onderwijs Rijn & Gelderse Vallei. In totaal 35 schoolbesturen zorgen er samen voor dat ieder kind in de gemeenten Barneveld, Ede, Renswoude, Rhenen, Scherpenzeel, Veenendaal en Wageningen kan rekenen op passend onderwijs. De samenwerkende schoolbesturen doen er alles aan om ervoor te zorgen dat ieder kind in de regio succesvol kan zijn op school. Passend onderwijs: hoe en wat Passend onderwijs is niets anders dan onderwijs bieden dat aansluit bij de ontwikkeling van kinderen. Ook als een kind extra ondersteuning of begeleiding nodig heeft. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, omdat een kind meerbegaafd is en wellicht uitdaging mist, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsproblemen.
11
Vaak kan de leerkracht extra ondersteuning prima zelf bieden, met advies van onze intern begeleider die onderwijsondersteuning coördineert op onze school. Is meer nodig, dan kan onze school een beroep doen op de Steunpunt Coördinator van het Regionaal Steunpunt in ons samenwerkingsverband. Is een kind bij ons – of eventueel op een andere basisschool - echt niet op zijn plek, dan is er speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs dat passend onderwijs kan bieden. Hiervoor is een zogenoemde toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig, dat via ons samenwerkingsverband wordt afgegeven. Vinden ouders, school en twee deskundigen uit het samenwerkingsverband plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs nodig en zijn alle betrokkenen het hierover eens, dan is dat voldoende. Zijn betrokkenen het niet eens met elkaar, dan geeft de onafhankelijke deskundigencommissie advies. Het samenwerkingsverband (swv) toetst of het advies op de juiste wijze tot stand is gekomen. Is dat zo, dan wordt het advies overgenomen. Zijn ouders het niet eens met dit besluit, dan kunnen zij een beroep doen op de Geschillenregeling. Drie niveau’s van ondersteuning In het swv Rijn & Gelderse Vallei kennen we drie niveaus van ondersteuning. Hoe dat precies zit – en hoe passend onderwijs verder georganiseerd is in onze regio – staat in het Ondersteuningsplan van ons samenwerkingsverband. Dat is te downloaden via www.swvrijnengeldersevallei.nl. Ondersteuningsteam op school Onze school heeft een ondersteuningsteam. Daarin zitten de leerkracht en de intern begeleider, zo nodig aangevuld met de (school)maatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige en de Steunpunt Coördinator. Soms kunnen ook andere externe deskundigen aanschuiven. Heeft een kind extra ondersteuning nodig, dan maakt dit ondersteuningsteam een ‘arrangement’ op maat. Arrangement wil zeggen: een passend onderwijsaanbod met de juiste begeleiding. Vanaf het moment dat een kind extra ondersteuning nodig lijkt te hebben, vullen wij samen met ouders het zogenoemde Groeidocument Handelingsgericht Arrangeren in. Hierin staat wat de ondersteuningsbehoeften van een kind zijn en welk aanbod daarbij het beste past. Visie op passend onderwijs De basisvraag voor passend onderwijs in het samenwerkingsverband Rijn & Gelderse Vallei is: wat heeft dit kind nu nodig om tot leren te komen en zich goed te ontwikkelen? Daarbij past een positieve grondhouding naar kinderen. Over wat elke school in ons samenwerkingsverband minimaal moet bieden aan ondersteuning, hebben de schoolbesturen in onze regio afspraken gemaakt. Zij zien een sterke ‘basisondersteuning’ letterlijk als dè basis voor passend onderwijs. Oftewel: passend onderwijs gebeurt vooral in de eigen klas, bij de eigen leerkracht en op de eigen school. Ook zijn afspraken gemaakt waaraan extra onderwijsondersteuning moet voldoen: zo snel mogelijk, zo dicht mogelijk bij huis, op de meest adequate manier, door de meest aangewezen persoon of instelling, samen met ouders en (zo nodig) partners in (jeugd)zorg. Samen met als uitgangspunt: één kind, één gezin, één plan. Op die manier ondersteunen we een kind optimaal in verschillende domeinen in zijn of haar leven: school, ‘thuis’ en vrije tijd. Schoolondersteuningsprofiel biedt duidelijkheid Ouders kunnen zich voordat zij hun kind aanmelden bij een school goed oriënteren. Wat de school te bieden heeft op het gebied van (extra) onderwijsondersteuning staat beschreven in het Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Op dit moment zijn de ondersteuningsprofielen van de scholen van Proominent nog niet gereed. Op stichtingsniveau wordt hier aan gewerkt. Zodra het ondersteuningsprofiel is vastgesteld, zal deze worden geplaatst op onze website.
12
Handelingsgericht werken Net als andere scholen in ons samenwerkingsverband werkt ook onze school ‘handelingsgericht’. Wij kijken naar wat een kind wél kan en wat een kind nodig heeft om zich verder te ontwikkelen. Dit wordt samen met de ouders of verzorgers onderzocht. Ook kijken we naar de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht: hoe kan hij/zij passend onderwijs vormgeven? Ouders (en leerkrachten) denken mee Medezeggenschap hebben ouders (en onze medewerkers) óók. Zij zijn vertegenwoordigd in de Ondersteuningsplanraad (OPR) van ons samenwerkingsverband. De OPR moet instemmen met het Ondersteuningsplan en is gesprekspartner van het bestuur van het samenwerkingsverband. Op www.swvrijnengeldersevallei.nl staat meer informatie over de OPR, de leden en medezeggenschap. Wetgeving en zorgplicht De Wet passend onderwijs is sinds 1 augustus 2014 van kracht. Daarmee hebben schoolbesturen zorgplicht gekregen. Scholen zijn verantwoordelijk voor het vinden van een passende onderwijsplek voor ieder kind dat wordt aangemeld. Dat kan op de eigen school zijn, of op een andere school. Om dit goed te regelen werken regulier en speciaal (basis)onderwijs samen in ons samenwerkingsverband. Samen zorgen de schoolbesturen dat er voor ieder kind een passende onderwijsplek is. Alleen voor zéér specialistische onderwijsondersteuning kan het zijn dat een kind niet in onze regio terecht kan. Meer over de wet: www.passendonderwijs.nl. Informatie en contactgegevens online Op www.swvrijnengeldersevallei.nl staat alle informatie over passend onderwijs in ons samenwerkingsverband. Hier vind je het Ondersteuningsplan, contactgegevens van de Steunpunt Coördinatoren en de leden van de Ondersteuningsplanraad, het laatste nieuws (en nog veel meer).
7. Klachtenregeling Klachtenprocedure Stichting Proominent Het is voor basisschool Calluna belangrijk dat u en uw kinderen tevreden zijn over de kwaliteit van het onderwijs. Toch kan het wel eens voorkomen dat u een keer wat minder gelukkig bent met de manier waarop u of uw kind wordt behandeld. Lukt het niet om er in overleg met de leerkracht en/of directeur uw probleem op te lossen of te bespreken, dan kunt u een klacht indienen. De bedoeling van de klachtenregeling is om samen te zoeken naar een oplossing en om gevoelens van ongenoegen en frustratie zo veel mogelijk weg te nemen. Het klachtenreglement staat op de website www.proominent.nl of kunt u afhalen bij de directeur van de school. In dit reglement staat uitgebreid beschreven hoe u een klacht kunt indienen bij een teamlid, de directeur of bij de directeur-bestuurder en hoe deze klacht wordt afgehandeld. Stichting Proominent is aangesloten bij de landelijke Stichting Onderwijsgeschillen. Klachten ongewenste omgangsvormen Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, ongewenste intimiteiten, kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op ondersteuning van de interne vertrouwenscontactpersoon. Op basisschool Calluna is dat Marian Snijder. Zij kan u zo nodig in contact brengen met de externe vertrouwenscontactpersoon voor verdere ondersteuning. Klachten op het gebied van onderwijskundige- en schoolorganisatorische aard Bij klachten op het gebied van onderwijskundige- en schoolorganisatorische aard, kunnen ouders een beroep doen op ondersteuning van de interne vertrouwenscontactpersoon. Op basisschool Calluna is dat Marian Snijder. Zij kan u zo nodig in contact brengen met de externe vertrouwenscontactpersoon voor verdere ondersteuning.
Onafhankelijk onderzoek/klachtencommissie Klachten die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u voorleggen aan de Stichting Onderwijsgeschillen. De externe vertrouwenspersoon begeleidt u in het klachttraject. (e-mail:
[email protected], Telefoon: 030 - 280 9590, www.onderwijsgeschillen.nl)
13
8. De ouders/verzorgers Het belang van betrokkenheid van ouders Wij vinden het fijn als ouders daadwerkelijk betrokken zijn bij de school. Een goed contact tussen ouders en school is van essentieel belang. Door een goed contact, wij noemen dat educatief partnerschap, weten de ouders en leerkrachten wat op school en thuis speelt. De leerkracht en de directeur staan tijdens het uitgaan van de school meestal op het plein. Er is dus alle gelegenheid hen desgewenst even aan te spreken. Als u uw kind van school komt halen bent u altijd welkom in de klas om de kinderen de gelegenheid te geven hun werkjes te laten zien. Daarnaast worden er drie keer per jaar “15-minuten gesprekken” gehouden waarin u, na ontvangst van het rapport, over uw kind kunt praten. De vorderingen en eventuele problemen van uw zoon of dochter worden dan doorgesproken. Op deze wijze is het mogelijk een gezamenlijke aanpak af te stemmen. Het is natuurlijk ook altijd mogelijk een afspraak te maken om een extra gesprek te voeren met de leerkracht. Elke groep heeft een klassenouder die directe hulp biedt aan de leerkracht. Deze hulp bestaat uit het organiseren van uitstapjes, begeleiden van groepen tijdens de schoolreis, de feesten in de klas, zoals Sinterklaas en kerst maar ook de verjaardag van de leerkracht. De ouderbetrokkenheid is ook belangrijk bij de ondersteuning van het onderwijs in het algemeen. Deze hulp kan betrekking hebben op de onderstaande gebieden: • feesten en activiteiten • kamp, het schoolreisje • excursies en culturele bezoeken • schoolkrantredactie • creatieve dagen en sportdagen • klussen op het plein en in de school gastlessen zoals koken, dansen e.a. verkeersouders luizenouders pleinwacht tussen de middag Het is een breed scala van activiteiten waarbij ouders de school kunnen helpen. Aan het begin van het schooljaar geven we de kinderen een lijst mee met ouderactiviteiten. Ouders kunnen op deze lijst aangeven aan welke activiteiten zij het komend schooljaar willen deelnemen. Medezeggenschapsraad (MR) Het doel van een MR is een bijdrage te leveren aan de besluitvorming omtrent het schoolbeleid, het bevorderen van openheid en het onderling overleg. De MR wordt gevormd door 3 ouders en 3 teamleden. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. In de nieuwsflits vindt u de vergaderdata en een korte samenvatting van de notulen. Oudervereniging /Ouderraad De school heeft een ouderraad (OR) bestaande uit ouders. U zult de OR vooral tegenkomen bij een aantal (feestelijke) activiteiten, zoals het kerstdiner, paasontbijt, het sinterklaasfeest en de algemene ouderavond. De OR heeft als doel de betrokkenheid van ouders te verhogen, wat resulteert in een nog hogere inzet van ouders bij ondersteunende taken binnen onze school. Ook heeft OR als taak signalen van ouders en kinderen onder de aandacht te brengen bij het team en de MR van de school. De OR vergadert regelmatig en deze bijeenkomsten zijn openbaar, een ieder is van harte uitgenodigd. De vergaderingen van de OR worden bijgewoond door tenminste één teamlid.
14
Vrijwillige ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage is bedoeld voor de financiering van extra activiteiten voor onze kinderen. Denk hierbij aan culturele activiteiten, excursies, decemberfeesten, de opvang tijdens de middagpauze en dergelijke. Het bedrag komt in zijn geheel ten goede aan de school en de leerlingen. Er wordt ieder jaar een begroting gemaakt, waaraan de ouders hun goedkeuring verlenen. De vrijwillige ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld op de algemene ouderavond in november. Vervolgens wordt het bedrag via de nieuwsflits met de ouders gecommuniceerd. Voor het schooljaar 2015/2016 bedraagt de vrijwillige ouderbijdrage € 63,50. Een hoger bedrag is natuurlijk van harte welkom. Met hogere bijdragen kan wat extra’s voor de kinderen worden gedaan. De ouderbijdrage wordt geïnd en beheerd door de ouderraad. 9. Inschrijving en opvang van nieuwe leerlingen Wanneer u overweegt uw kind bij ons op school op te geven, kunt u een afspraak maken voor een rondleiding. Tijdens de rondleiding heeft u de mogelijkheid de sfeer te proeven en kinderen aan het werk te zien binnen onze school. U heeft ook de mogelijkheid vragen te stellen. Het bezoek aan de school en het lezen van de schoolgids geven u hopelijk een goed beeld van de basisschool Calluna. Het opgeven van uw kinderen kan het hele jaar door. Drie tot vier maanden voordat uw kind vier jaar wordt, neemt een van de leerkrachten van de onderbouw contact met de ouders of verzorgers op om u uit te nodigen voor een intake-gesprek. Dit gesprek is bedoeld om informatie uit te wisselen over uw kind, zodat wij al vanaf de eerste schooldag een goed beeld hebben van uw kind. Voordat uw kind vier jaar wordt mag het tien ochtenden/middagen komen wennen. Tijdens het intakegesprek worden hierover afspraken gemaakt. 10. Voorbereiding voortgezet onderwijs Aan het einde van groep 7 hebben de leerlingen en ouders van groep 8 al een voorlopig schooladvies voor het voortgezet onderwijs gekregen. In groep 8 moet een keuze gemaakt worden voor het voortgezet onderwijs. Wij weten dat dit een moeilijke keuze kan zijn. Tijdens de informatieavond aan het begin van het schooljaar krijgen de ouders van groep 7/8 informatie over de procedure naar het VO. De informatiestroom vanuit het VO komt in november op gang. In januari krijgen de leerling en de ouders/verzorgers door de leerkracht van groep 8 het definitieve schooladvies. Het schooladvies wordt door de leerkracht van groep 7/8 en de interne begeleider bepaald op basis van het werk in de klas en de scores op de toetsen van het cito-leerlingvolgsysteem. Naar aanleiding van dit schooladviesgesprek kan er gerichter een open dag bezocht worden. Deze open dagen zijn vaak in februari. De leerlingen van groep 8 krijgen de gelegenheid om tijdens schooltijd de open lessen te bezoeken. Deze bezoeken tijdens schooltijd zijn alleen voor de leerlingen bedoeld. In april volgt de Cito-eindtoets. Uw kind moet uiterlijk 1 april bij het VO ingeschreven staan. Dit betekent niet dat er dan ook al een klas of een definitief niveau is bepaald. Voor sommige scholen en stromingen zijn nog extra gesprekken en toetsen nodig voordat tot definitieve plaatsing wordt overgegaan. De stappen op een rijtje: juli gr. 7 : voorlopig schooladvies september : toelichting procedure overstap VO tijdens informatieavond januari : leerling en ouders/verzorgers krijgen definitief schooladvies februari : open dagen VO Vóór 1 april : inschrijving bij VO-school
15
11. Toelating, verwijdering en schorsing Toelating Bij aanname nemen wij als openbare school de wettelijke voorschriften voor openbare scholen in acht. Het openbaar onderwijs is algemeen toegankelijk voor alle kinderen, zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Dit betekent echter niet dat elke leerling kan worden toegelaten. Een school kan in de volgende gevallen een verzoek tot plaatsing van een leerling afwijzen: kinderen zitten in een toelatingsprocedure voor het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs, hebben een indicatie voor één van beide; de groepen zijn vol (uitgaande van een richtlijn van een groepsgrootte tot 30 leerlingen); de school is vol op grond van het aantal beschikbare lokaliteiten in relatie tot de groepsgrootte; het onderwijskundig rapport van de vorige school geeft op onderwijskundige motieven aanleiding het kind niet toe te laten. Conform de wet passend onderwijs zullen wij ouders en leerlingen waarvoor basisschool Calluna niet de juiste school is helpen bij het vinden van een geschikte school voor hun kind. Schorsing en verwijdering Als de veiligheid van kinderen of voortgang van het onderwijs in het geding komt kan de directie tot schorsing van een leerling overgaan. Mocht er geen vooruitzicht tot verbetering aanwezig zijn, dan kan de directie het bestuur adviseren tot verwijdering van de betreffende leerling. Inspectie en leerplichtambtenaar zullen hierbij altijd betrokken worden. Met de ouders van de betreffende leerling worden afspraken gemaakt over de aanwezigheid op school van hun kind gedurende de periode van schorsing. Verwijdering kan bijvoorbeeld geschieden bij ernstig wangedrag. De uiteindelijke verwijdering van een leerling geschiedt door het schoolbestuur.
12. Leerplicht, schoolverlof De leerplicht is vastgelegd in de Leerplichtwet. De leerplicht geldt voor alle kinderen van 5 t/m 16 jaar vanaf de eerste dag van de maand nadat een kind 5 jaar is geworden. De meeste kinderen gaan al naar school als ze 4 jaar zijn. Ze vallen dan nog niet onder de Leerplichtwet, maar voor hen gelden wel de regels die de school voert over aanwezigheid en het volgen van het onderwijs. De Leerplichtwet stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is. Alleen als voldaan wordt aan alle drie de volgende voorwaarden kan een schooldirecteur op verzoek extra vakantie toestaan: 1. Als tenminste één van de ouders een beroep heeft met seizoensgebonden werkzaamheden, respectievelijk werkzaamheden in bedrijfstakken die een piekdrukte hebben, waardoor het voor het gezin feitelijk onmogelijk is om een vakantie op te nemen. 2. Als het gezin in geen van de schoolvakanties in één schooljaar met vakantie kan. 3. Als de extra vakantie niet in de eerste twee weken van het schooljaar valt. Gewichtige omstandigheden Er is een aantal andere gewichtige omstandigheden waaronder een leerling vrijgesteld kan worden van de plicht tot schoolbezoek. Hieronder valt o.a. het recht op schoolverlof voor een leerling als hij plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging (carnaval valt hier niet onder). Per verplichting geeft de school in principe één dag vrij. Als de leerling gebruik wil maken van deze vorm van extra verlof, dienen de ouders dit minimaal twee dagen van tevoren schriftelijk te melden bij de directeur van de school. Voor het beoordelen van verlof wegens overige gewichtige omstandigheden staat de schooldirecteur en de leerplichtambtenaar een aantal regels ten dienste. Deze treft u aan op het formulier ‘aanvraag schoolverlof’. In geval van gewichtige omstandigheden is de schooldirecteur gerechtigd om besluiten te nemen voor vrijstelling van schoolbezoek tot tien dagen binnen een schooljaar (in een keer of bij elkaar opgeteld). In geval van meer dan tien dagen beslist de leerplichtambtenaar.
16
Onderwijstijd is belangrijk Op basisschool Calluna vinden wij het belangrijk dat onze leerlingen zo weinig mogelijk onderwijstijd missen. Bovendien willen wij zoveel mogelijk een eenduidig beleid voeren dat duidelijk is voor ouders. Wij nemen de richtlijnen van de leerplichtwet dan ook zeer serieus. Aanvragen voor verlof wegens gewichtige omstandigheden dienen binnen een redelijke termijn voor de bewuste datum schriftelijk aangevraagd te zijn bij de directeur via het formulier 'aanvraag schoolverlof'. Afwezigheid zonder toestemming, anders dan wegens ziekte van de leerling, melden wij bij de leerplichtambtenaar. 13. Veilig op school Ingangen van de school Er wordt in principe alleen gebruik gemaakt van de hoofdingang op het kleuterplein. De zij-ingang wordt gebruikt door de naschoolse opvang. Het speelterrein Het schoolplein kent twee gedeelten. Het gedeelte bij de hoofdingang, het Ericaplein, is het speelterrein van onze kleuters. Hier staan speeltoestellen die passen bij het jonge kind. Dit gedeelte is afsluitbaar. Op een ander deel van het plein, het Calluna-hofje, zijn een tafeltennistafel, een basketbalring, een trapveldje en schommels aanwezig. Op dit deel spelen vooral de kinderen van de middenbouw. Daarnaast is er nog een openbaar speelbos met trapveld. Hier mogen de kinderen van de bovenbouw spelen. Tevens worden hier buiten-gymlessen verzorgd. Het schoolplein en het openbaar speelterrein bieden de kinderen van basisschool Calluna een unieke speelgelegenheid. Tijdens de pauzes wordt op de schoolpleinen en het openbaar speelterrein toezicht gehouden. Bedrijfshulpverleners Bedrijfshulpverleners zijn in staat adequaat op te treden bij brand, ontruiming en levensreddende hulp. De leerkrachten zijn verantwoordelijk voor het in veiligheid brengen van hun eigen klas. De bedrijfshulpverleners controleren het gebouw en zijn verantwoordelijk voor de sturing van de leerkrachten. De directie blijft altijd eindverantwoordelijk en is het aanspreekpunt voor de professionele hulpverleners zoals brandweer en ambulance. Dit schooljaar hebben twee medewerkers van de Calluna de basiscursus BHV doorlopen. Twee andere medewerkers hebben de jaarlijkse herhalingscurus afgerond. Ontruimingsplan Basisschool Calluna heeft een geldige gebruiksvergunning. In overleg met de brandweer is een ontruimingsplan opgesteld. In elk lokaal hangen de aanwijzingen bij de deur. Daarop is te lezen hoe de kinderen de school verlaten in het geval van calamiteiten. Een paar keer per jaar wordt een ontruimingsoefening gehouden. Sommige ontruimingsoefeningen zijn aangekondigd. De leerkracht heeft dan ook de mogelijkheid een les te koppelen aan het ontruimingsplan. Daarnaast zijn er onaangekondigde ontruimingsoefeningen. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling De verplichte wet ‘meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ is 1 juli 2013 ingegaan. De taak van de school is het signaleren en aankaarten ervan bij de verantwoordelijke instanties. De Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling kunt u opvragen bij de directie en zal in de loop van dit schooljaar op onze website worden geplaatst. Verkeersveiligheid De verkeerssituatie is de afgelopen jaren veranderd; parkeermogelijkheden zijn aangepakt en regels zijn opgesteld om de veiligheid van onze kinderen te vergroten. De Sijsseltselaan is ingericht voor éénrichtingsverkeer. Op loopafstand, tussen de twee andere scholen, is een grote parkeerplaats gemaakt. Leerkrachten en andere bezoekers aan de school wordt verzocht daar te parkeren. Langs de gele lijnen mag niet geparkeerd worden. Houd bij het parkeren in de wijk rekening met de buurtbewoners. Voor de school zijn zogenaamde kiss & ride (KR) plaatsen gemaakt. U mag hier wel staan om uw kind te laten uitstappen maar moet zelf in de auto blijven zitten en gelijk weer vertrekken om plaats te maken voor een andere auto.
17
Wij vragen alle ouders (nieuw- en oudkomers) om deze afspraken over te nemen. Dit is in het belang van de veiligheid van uw kind. Veilig op de fiets naar school? Het is erg gezond om op de fiets naar school komen. Het is ook goed om kinderen vertrouwd te maken met fietsen in het verkeer. Wij verzoeken u echter wel erop toe te zien dat u en de kinderen niet op het schoolplein fietsen en dat de fietsen in de daarvoor bestemde fietsenrekken komen. Fietsen kunnen (op eigen risico) gestald worden. Schade of diefstal wordt niet vergoed. Het is verstandig de fiets na schooltijd weer mee naar huis te nemen. Schoolverzekering Ouders, die voor de school werkzaamheden verrichten in de school, zijn gedekt voor Wettelijke Aansprakelijkheid. De school heeft voor dit doel een zgn. Ouderverzekering afgesloten. Tevens is er een zgn. Excursieverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de wettelijke aansprakelijkheid van kinderen en begeleiders tijdens excursies en schoolreisjes. Schade aan uw auto of aan auto’s van derden wordt door deze verzekering niet gedekt. Als een kind schade veroorzaakt doordat het bijvoorbeeld een bal door een ruit trapt, valt dit niet onder de dekking van onze verzekering, maar onder uw WA-verzekering.
14. Praktische informatie van A tot Z Aanvang van de lessen Om 8.20 uur gaat de deur van de school open en start het inloop. De lessen beginnen stipt om 8.30 uur. Wij verwachten van onze leerlingen dat ze dan startklaar en rustig op hun plaats in het lokaal zitten. Om 8.25 uur geeft een bel aan dat de lessen over 5 minuten starten. Ouders van leerlingen van de groepen 1/2 en groep 3 tot de kerstvakantie mogen hun kinderen begeleiden naar het lokaal. Voor de overige leerlingen vinden we het belangrijk dat zij in het kader eigen verantwoordelijkheid zelfstandig het schoolgebouw binnengaan en op tijd op hun plaats zitten. Beeldmateriaal/foto’s van leerlingen Voor interne scholing van leerkrachten en stagiaires kan het zijn dat wij video-opnamen maken van lessituaties. Daarnaast publiceren wij op onze website regelmatig beeldmateriaal van activiteiten van leerlingen. Mocht u bezwaren hiertegen hebben, dan kunt u dit op het inschrijfformulier van uw kind aangeven. Bezoek dokter, tandarts Het kan voorkomen dat uw kind onder schooltijd naar een arts moet. Wij vragen u dringend om bezoeken zoveel mogelijk buiten de schooluren te plannen. Hiermee laat u uw kind weten dat u naar school gaan belangrijk vindt. Als het echt niet anders kan, overlegt u dan met de leerkracht van uw kind. Gymrooster De kleuters bewegen iedere dag binnen of buiten (mede afhankelijk van het weer). maandagmorgen : groep 3 t/m 8, donderdagmiddag : groep 3 t/m 8 Hoofdluis Na elke vakantie controleert een team van hulpouders alle leerlingen op hoofdluis. Indien hoofdluis wordt aangetroffen, dan worden de betreffende ouders geïnformeerd. Zo nodig worden via de mail de ouders van één of meerdere groepen op de hoogte gesteld. Er vinden vervolgens ook hercontroles plaats. Huiswerk Om de leerlingen optimaal voor te bereiden op het voortgezet onderwijs wordt vanaf groep 6 huiswerk meegegeven. Tijdens de informatieavond aan het begin van het schooljaar wordt hierover meer verteld.
18
HVO/GVO Basisschool Calluna biedt de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 de gelegenheid tot het volgen van humanistisch vormingsonderwijs of godsdienstig vormingsonderwijs. Het volgen van deze is lessen is op vrijwillige basis. De lessen worden verzorgd door docenten van dienstencentrum HVO/GVO. Deze organisatie is ook verantwoordelijk voor de opzet en de inhoud van de lessen. Voorafgaande aan de start van het nieuwe schooljaar kunnen de ouders hun kinderen voor deze lessen aanmelden. De lessen gaan alleen door bij voldoende aanmeldingen en beschikbaarheid van docenten. Voor het schooljaar 2015/2016 kunnen op basis van aanmeldingen alleen HVO-lessen worden gerealiseerd. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar organiseert de leerkracht een informatieavond voor de ouders van leerlingen in zijn/haar groep. Tijdens deze avond hoort u wat uw kind het nieuwe schooljaar gaat leren en welke onderwijsmethoden er gebruikt worden. Lunchpauze Basisschool Calluna werkt met een continurooster. Dat wil zeggen dat de leerlingen tussen de middag niet naar huis gaan, maar op school lunchen. Om 12.00 uur eindigen de lessen op de ochtend en gaan de leerlingen tot 12.30 uur buitenspelen (bij slecht weer binnen). Een aantal ouders houdt dan toezicht. De leerkrachten zijn als achterwacht beschikbaar. Tussen 12.30 en 12.45 uur lunchen de leerlingen in hun eigen lokaal met de leerkracht. Er vinden dan onderwijskundige activiteiten plaats (bv. voorlezen of schooltv). Jaarplanning Op de website van basisschool Calluna wordt de jaarplanning gepubliceerd. Wijzigingen en aanvullingen worden naderhand opgenomen in deze planning. Tevens worden deze wijzigingen en aanvullingen gepubliceerd in de nieuwsbrief. (www.calluna-ede.nl) Mobiele telefoon Handige deze moderne apparatuur. Maar ze kunnen ook storend zijn. Op basisschool Calluna is er geen noodzaak voor leerlingen om een mobiele telefoon mee naar school te nemen. Mocht een leerling toch een mobieltje mee naar school nemen dan gelden de volgende afspraken: Tijdens schooluren staat de telefoon uit. Gaat het mobieltje toch af, dan kan de leerling samen met één van de ouders het apparaat na schooltijd bij de leerkracht ophalen. Nieuwsbrief/nieuwsapp Periodiek verschijnt er een nieuwsbrief voor de ouders van de leerlingen van basisschool Calluna. Hierin staat belangrijke actuele informatie. De nieuwsbrief wordt via onze website als e-mail verzonden naar alle ouders. Ook ouders van aangemelde leerlingen ontvangen deze nieuwsbrief, zodat zij alvast kunnen meekijken naar de school die hun kind binnenkort gaat bezoeken. Ouders zijn zelf verantwoordelijk dat de school over een correct e-mailadres beschikt. In dit schooljaar wordt een nieuwsapp gebouwd, die is gelinkt aan de website. Informatie die op de website en in de nieuwsbrief verschijnt, wordt ook zichtbaar in de app. Ouders dienen de Callunanieuwsapp wel zelf te downloaden. Naar verwachting is de app voor de kerstvakantie operationeel. Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs op de scholen in Nederland. Tijdens het laatste bezoek op 6 mei 2014 heeft de inspectie geconstateerd dat de kwaliteit van het onderwijs op basisschool Calluna onvoldoende was. Vorig schooljaar is een vernieuwd schoolteam de uitdaging aangegaan om het onderwijs aan de leerlingen van basisschool Calluna weer op voldoende niveau te brengen. De inspectie heeft de verbeterslag in juni tijdens een vergvolgonderzoek waargenomen. Het onderwijs en de leerresultaten zijn weer op niveau. Dit schooljaar worden de puntjes op de i gezet. De inspectie en het bestuur volgen het verbetertraject nauwgezet. De school legt middels ouderavonden en nieuwsbrieven verantwoording af over de voortgang van het verbetertraject. Ouderavonden Driemaal per jaar (november, februari en juni) worden de ouders uitgenodigd voor een 15 minuten gesprek. Tijdens deze gesprekken worden de vorderingen en de ontwikkeling van de leerling besproken. We vinden het belangrijk dat leerkrachten en ouders elkaar regelmatig spreken en wij adviseren de ouders dan ook met klem aan deze uitnodiging gehoor te geven.
19
Opvang voor en na schooltijd Uw kind kan bij ons ook voor en na schooltijd terecht. Basisschool Calluna is een samenwerking aangegaan met NSO Het Schoolplein. Deze organisatie verzorgt dagelijks (als er vraag is) professionele opvang vanaf 7.30 uur tot 8.20 uur en na schooltijd tot 18.30 uur. NSO Het Schoolplein is gehuisvest in het gebouw van basisschool Calluna en maakt ook gebruik van het prachtige schoolterrein. Voor meer informatie kunt u terecht op www.nsohetschoolplein.nl. Ouderlijk gezag en schoolinformatie Gehuwde ouders of ouders met een geregistreerd partnerschap hebben vanaf de geboorte van hun kind het gezamenlijk gezag over het kind. Ook na een scheiding blijven beide ouders het gezamenlijk gezag uitoefenen. Als de rechter het gezag aan een van beiden heeft toegewezen, dan zal deze ouder de ander op de hoogte houden van belangrijke zaken die met het kind te maken hebben. Daar hoort school ook bij. Indien de ouder die het gezag heeft geen informatie verstrekt aan de ouder die het gezag niet (meer) heeft, heeft de school een informatieplicht. Met deze betreffende ouder wordt dan afgesproken hoe de school de informatie overdraagt. Overstapservice Onderwijs Basisschool Calluna is vanaf januari 2014 aangesloten bij Overstapservice Onderwijs. Stichting Proominent heeft op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) hiervoor een overeenkomst afgesloten. De Overstapservice is een online omgeving met betrekking tot het veilig uitwisselen van elektronische leerlinggegevens naar het voortgezet onderwijs. Voor vragen kunt u terecht bij de directeur van de school. Schoolreizen en schoolkamp Aan het einde van het schooljaar gaan de groepen 1 t/m 8 op schoolreis. De groepen 1 t/m 4 gaan naar een andere bestemming dan de groepen 5 t/m 8. Daarnaast gaat groep 8 ook nog drie dagen op schoolkamp. De kosten voor de schoolreizen zijn ca. € 30,00 per leerling. De kosten voor het kamp van de leerlingen van groep 8 bedragen ca. € 100,00 per leerling. De schoolreis en het kamp zijn verplichte onderdelen van het onderwijsprogramma. De bestemmingen van de schoolreizen en het kamp worden vastgesteld door het schoolteam. De bijdrage voor de schoolreizen en het schoolkamp worden middels een factuur geïnd door de penningmeester van de ouderraad. Indien ouders de bijdrage niet betalen, vindt overleg met de directie van de school plaats. Leerlingen kunnen worden uitgesloten van deelname aan de schoolreis of het schoolkamp. In dat geval wordt deze leerlingen een alternatief programma aangeboden. Schoolregels Op basisschool Calluna hanteren we gezonde omgangsvormen. De school hangt niet vol met ver- en geboden. Gezond verstand gebruiken is ons motto. Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
Ochtend 8.30 – 12.00 8.30 – 12.00 8.30 – 12.15 8.30 – 12.00 8.30 – 12.00
middagpauze 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30
Middag 12.30 – 14.30 12.30 – 14.30
12.00 – 12.30 12.00 – 12.30
12.30 – 14.30 12.30 – 14.30
Alle leerlingen blijven tussen de middag op school en lunchen met de leerkracht. Tijdens de middagpauze houden ouders toezicht. Sponsoring De school houdt rekening met het convenant over sponsering. Dat convenant is ondertekend door de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en een vijftal organisaties, waaronder VOS/ABB (vereniging openbare scholen en algemeen bijzondere besturen) en VOO (vereniging openbaar onderwijs). Wanneer ouders het niet eens zijn met sponsoractiviteiten op school, kunnen zij gebruik maken van de landelijke klachtenregeling. Het convenant sponsoring is op school ter inzage.
20
Sportactiviteiten Basisschool Calluna neemt deel aan schoolsporttoernooien in de gemeente Ede. Voorwaarde is wel dat er voldoende deelnemers zijn en er voldoende begeleiding vanuit ouders beschikbaar is.
Traktaties Je verjaardag vieren op school is voor een leerling altijd een bijzondere dag. Trakteren hoort daarbij. Ons verzoek is om het bij een kleine traktatie te houden. Niet alle kinderen kunnen of mogen ook alle traktaties hebben. Informeert u bij de leerkracht van uw kind wat verstandig en gewenst is binnen de groep. Tussentijds vertrek van school In geval van verhuizing vragen wij u om dit tijdig door te geven aan de leerkracht of de directeur. Overweegt u vertrek om andere redenen, dan vragen wij u om dit tijdig kenbaar te maken in een persoonlijk gesprek met de leerkracht of directeur. Ziekmelden van leerlingen Indien uw kind ziek is, kunt u uw kind tussen 8.00 en 8.15 uur ziekmelden op telefoonnummer 0318614243. Ziek worden op school Als uw kind op school ziek wordt, neemt de leerkracht telefonisch contact met één van de ouders op. Middels een zgn. zorgformulier worden daarom jaarlijks contactgegeven van de ouders/verzorgers geactualiseerd. Ziekte van leerkrachten Bij ziekte van leerkrachten zetten wij vervangers in die afkomstig zijn uit het bestand van invallers van ons bestuur. Samen met ons bestuur en alle andere openbare scholen van Proominent bewaken wij continu de kwaliteit van de invallers. Soms, bijvoorbeeld bij griepepidemieën, kan het voorkomen dat geen invallers beschikbaar zijn. Alleen in het uiterste geval, wanneer ook intern geen oplossingen meer voorhanden zijn, kiezen wij er voor om (een) groep(en) leerlingen vrij te geven. Dit gebeurt echter nooit zonder dat ouders hiervan daags tevoren op de hoogte zijn gesteld. In de afgelopen schooljaren heeft deze situatie zich niet voorgedaan.
15. Belangrijke adressen Basisschool Calluna directeur: Auke van Selling Sijsseltselaan 16 6711 JE Ede 0318-614243
[email protected] www.calluna-ede.nl Team 1/2 3/4 5/6 7/8 Interne Begeleiding Administratie Conciërge
Suzanne Lagerwaard (
[email protected]) Marian Snijder (
[email protected]) Monica van Zwam (
[email protected]) Claudia van de Vis (
[email protected]) Celeste Warmedam (
[email protected]) Sandra Paans Marjan Haverkamp (
[email protected]) Co Metzke
21
Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Bracha Koster (brachakosterhotmail,com) Erik Schoester (
[email protected]) Jane Hofman (
[email protected])
Personeelsgeleding: Monica van Zwam (
[email protected]) Celeste Warmerdam (
[email protected]) Marian Snijder (
[email protected])
Ouderraad Diane Wildeman (voorzitter) Lies Veltman Onno Veltman Nelleke Meijer Marion Ravensbergen Rima Albers Raad van Toezicht en Directeur-bestuurder Stichting Proominent Bezoekadres: Beukenlaan 4 6711NH Ede Postadres: Postbus 634 6710 BP Ede Telefoonnummer: 0318-611631 E-mailadres:
[email protected] Inspectie voor het Onderwijs Park Voorn 4 3544 AC Utrecht Telefoonnummer: 088-6696000 Centrum Jeugd en Gezin (CJG) Schoolmaatschappelijk werk Leontien de Waal Telefoonnummer: 0318-680026 Stichting Onderwijsgeschillen/klachtencommissie Postbus 85191 3508 AD UTRECHT 030 - 280 9590 Externe vertrouwenscontactpersoon voor klachten onderwijskundige- en schoolorganisatorische aard De heer D. Ettema Te bereiken via Stichting Proominent Externe vertrouwenscontactpersoon voor klachten op het gebied van agressie, geweld en seksuele intimidatie Mevrouw M. van den Brink Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden Eusebiusbuitensingel 43 6828 HZ Arnhem Telefoonnummer: 0800-8446000
Jeugdarts, jeugdverpleegkundige, jeugdartsassistente en logopedist Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden Eusebiusbuitensingel 43 6828 HZ Arnhem Telefoonnummer: 0800-8446000 Samenwerkingsverband Rijn en Gelderse Vallei E-mailadres:
[email protected] Website: www.swvrijnengeldersevallai.nl
22
Gemeente Ede (i.v.m. indirecte schoolkosten) Informatiebalie Werk, Inkomen en Zorg Telefoonnummer: 0318-680498 Voor- en Naschoolse Opvang NSO Het Schoolplein Postadres: Bennekomseweg 32 6711 LM Ede Telefoonnummer: 0318-633310 www.nsohetschoolplein.nl
23
