SCHOOLGIDS AZC-SCHOOL HEERLEN SCHOOLJAAR 2011-2012 Prinsenstraat 14 6433 GJ Hoensbroek 045-5214497
Voorwoord Beste ouders, Voor U ligt de schoolgids van OBS De Piramide locatie AZC-school Heerlen. Middels deze gids informeren wij U over het onderwijs op onze school. Voor vragen en/of verdere uitleg kunt U contact met ons opnemen. Wij wensen U en uw kinderen een fijne tijd op onze school. Team AZC-school Heerlen Juni 2011
Short prefatory note Dear parents, In front of you lies the school guide of OBS De Piramide location AZC-school Heerlen. Through this guide we will inform you about the education at our school. For questions and/or further explanation you may contact us. We wish you and your children a great time at our school. Team AZC-school Heerlen Juni 2011
AZC-school Heerlen
Op 1 september 2008 is de AZC-school aan de Pater Beatusstraat van start gegaan. De AZC-school in Heerlen is een van de vier locaties van OBS De Piramide en is een school voor asielzoekerleerlingen. “Samen kleuren we de wereld mooier” is het motto van onze school. Groeien naar groepsdynamisch onderwijs staat daarbij centraal in onze schoolontwikkeling. GDO zorgt op onze school voor structuur en discipline. Het sociowiel zorgt ervoor dat leerkrachten, kinderen en ouders prettig met elkaar omgaan. Op onze school hanteren we duidelijke normen en handelen daarnaar. Het gewenste gedrag aanleren bij kinderen is daarbij van belang. De drie hoofdregels op onze school: De rode hoofdregel; op onze school gaan wij op een prettige manier met elkaar om. De blauwe hoofdregel; op onze school gaan wij op correcte manier met elkaar om. De groene hoofdregel; op onze school verbeter ik de omgang tussen kinderen. Het doel van het onderwijs op de AZC-school is dat kinderen hun achterstand ten opzichte van Nederlandstalige kinderen inlopen en integreren binnen het reguliere basisonderwijs. Daarom wordt er op onze school veel aandacht en tijd besteed aan het leren begrijpen, spreken, lezen en schrijven van de Nederlandse taal. Dit leren gebeurt steeds vaker met en van elkaar, in de eigen groep, maar ook in niveaugroepen in een andere klas.
AZC-school Heerlen
On September 1th 2008 the ACZ-school at the Pater Beatusstraat has started. The AZC-school in Heerlen is one of the four locations of OBS De Piramide and is a school for asylum seeking pupils. “Together we will color the world a more beautiful place.” Is the motto of our school. Growing towards a group dynamic education is central in our school development. GDO takes care of structure and discipline at our school. The social wheel ensures that teachers, children and parents deal comfortably with each other. At our school we use clear standards and act to them. To learn the desired behavior to children is important. The three main rules at our school: The red main rule; At our school we deal with each other in a comfortable way. The blue main rule; At our school we deal with each other in a correct matter. The green main rule; At our school I improve the interaction between children. The target of the education at the AZC-school is that children catch up their lag compared to Dutch children and integrate within the regular education. Therefore there is a lot of attention and time spend to understanding, speaking, reading and writing of the Dutch language. This learning happens more and more often with and from each other, in the own group, but also in level groups in a different class.
Samenstelling van het team
Anja Dijk Corina Rerimassie Christien Jacobs Louise Hanraets Chantal Pastoor Sharine Bisschops Jetty Janssen Nico Sozanski
locatieleider/intern begeleider leerkracht alle groepen leerkracht groep 4-6 jarigen leerkracht groep 6-9 jarigen leerkracht groep 6-9 jarigen/intern begeleider/taalspecialist leerkracht groep 9-12 jarigen leerkracht groep 9-12 jarigen/ICT-er conciërge
Team composition
Anja Dijk Christien Jacobs Corina Rerimassie Louise Hanraets Chantal Pastoor Sharine Bisschops Jetty Janssen Marco Ariu Nico Sozanski
Location manager / internal supervisor Teacher group age 4-6 Teacher all groups Teacher group age 6-9 Teacher group age 6-9 / internal supervisor/ language specialist Teacher group age 9-12 Teacher group age 9-12 / ICT Administration Janitor
Schooltijden en vakanties Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8.45u – 12.15u 8.45u – 12.15u 8.45u – 12.30u 8.45u – 12.15u 8.45u – 12.15u
12.45u – 14.45u 12.45u – 14.45u 12.45u – 14.45u 12.45u – 14.45u
De bus vertrekt ‟s morgens rond 8.20u op het AZC en is op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag om 15.00u weer terug, op woensdag rond 12.45u. Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie Overige vrije dagen
24 oktober 2011 t/m 28 oktober 2011 26 december 2011 t/m 6 januari 2012 20 februari 2012 t/m 24 februari 2012 23 april 2012 t/m 4 mei 2012 17 mei 2011 t/m 18 mei 2012 28 mei 2012 2 juli 2012 t/m 10 augustus 2011 10 oktober 2011 23 december 2011 7 mei 2012 29 juni 2012
School hours and holidays
School hours Monday 8.45a.m.–12.15p.m. Tuesday 8.45a.m.–12.15p.m. Wednesday 8.45a.m.-12.30p.m. Thursday 8.45a.m.–12.15p.m. Friday 8.45a.m.–12.15p.m.
12.45p.m.–2.45p.m. 12.45p.m.–2.45p.m. 12.45p.m.–2.45p.m. 12.45p.m.–2.45p.m.
The bus leaves in the morning around 8.20a.m. at the AZC and returns on Monday, Tuesday, Thursday and Friday back at 3.00p.m., on Wednesday around 12.45p.m. Holidays Fall break Christmas holidays Carnival holidays Holiday in May Ascension day Whitsunday Summer holidays Remaining free days
October 24th 2011 up to October 28nd 210 December 26th 2011 up to Januar 6st 2012 Februar 20th 2012 up to Februar 24th 2012 April 23th 2012 up to May 4th 2012 May 17th 2012 up to June 18th 2012 May 28th 2012 July 2nd 2012 up to august 10th 2012 October 10th 2011 December 23th 2011 May 7th 2012 June 29th 2012
Oudercontacten
Wanneer U met de locatieleider of de leerkracht van uw kind wilt spreken kunt u telefonisch een afspraak maken. Wanneer de locatieleider of de leerkracht met u wilt spreken, krijgt u hiervoor een uitnodiging. Voor en na schooltijd kunt u altijd binnenlopen op onze school. Wanneer U onder schooltijd mee wilt draaien in de groep van uw kind, bent u ook van harte welkom nadat u een afspraak hebt gemaakt. Intakegesprek De locatieleider/ intern begeleider voeren het intakegesprek met de ouders en de leerling op het AZC. Hierbij wordt geen gebruik gemaakt van een tolk, omdat hiervoor geen geld beschikbaar is. Middels het intakegesprek worden zakelijke gegevens en achtergrondgegevens van het nieuwe kind verzameld. Samen met de ouders wordt het aanmeldingsformulier ingevuld en worden de ouders geïnformeerd over school. De schoolgids en de schoolkalender worden aan de ouders uitgereikt. Oudermiddag Twee keer per schooljaar wordt een oudermiddag georganiseerd. Voor iedere oudermiddag wordt een actuele videofilm gemaakt van een schooldag in alle groepen. De ouders krijgen een rondleiding door de school en ze bezoeken de klassen. Huisbezoek Alle leerkrachten leggen minimaal een keer per schooljaar een huisbezoek af bij alle kinderen. Wanneer U geen huisbezoek wenst, kunt U dat aangeven bij de leerkracht van u kind, u wordt dan op school uitgenodigd voor een gesprek Oudergesprek In januari/februari en juni wordt U uitgenodigd voor een kwartiergesprek om over het functioneren en de schoolvorderingen van uw kind met de leerkracht te praten. Hierbij wordt geen gebruik gemaakt van een tolk, omdat hiervoor geen geld beschikbaar is. Wanneer communiceren in het Nederlands of Engels moeilijk voor U is, kunt U zelf voor een tolk zorgen. Uw kind laten tolken bij deze gesprekken vinden wij niet wenselijk. Uitschrijven Wanneer uw kind onze school verlaat omdat U het AZC gaat verlaten, willen wij indien mogelijk hiervan vooraf geïnformeerd worden. Zo kunnen wij en uw kind op een goede manier afscheid nemen.
Parents meetings
Whenever you want to speak with your child‟s location manager or teacher please call to make an appointment. Whenever the location manager or teacher wants to speak with you, you will receive an invitation. Before and after school hours you are always free to walk into our school. If you want to join your child‟s group during school hours, you are more than welcome after you have made an appointment. Intake The location manager/ internal supervisor conduct the intake with the parents and the student at AZC. We do not use an interpreter during these intakes, since there is no money available for this. Through the intake business data and background data is collected from the new child. Together with the parents we will fill in the application form and the parents will be informed about the school. The school guide and the school calendar will be handed out to the parents. Parent afternoon Two times per school year a parent afternoon is organized. For every parent afternoon a current video film is made of a school day in all the groups. The parents get a tour through the school and visit the classrooms. House visit All teachers make at least once every school year a house visit to all the children. When you don‟t want a house visit, you can report that with the teacher of your child, you will be invited for an interview at school. Parent interview In January/February and June you will be invited for a fifteen minute interview to talk with your child‟s teacher about the functioning and progress of your child. There will be no interpreter at this interview, since there is no money available for this. When communicating in Dutch or English is difficult for you, you can provide your own interpreter. We find it inappropriate to let you child interpret these conversations. Unsubscribe When your child leaves our school because you‟re leaving AZC, we would like, if possible, to be informed beforehand. That way we and your child can say goodbye in a proper way.
Leerplicht
Kinderen vanaf 5 jaar zijn leerplichtig. Kinderen van vier jaar zijn nog niet leerplichtig, maar de school gaat ervan uit dat in de regel alle kinderen hele dagen naar school komen. Het onderwijsprogramma wordt aan deze leeftijdsgroep aangepast, zodat schoolverzuim niet nodig is. Als uw kind ziek is, of om een andere reden niet naar school kan komen, moet U dit aan de leerkracht van uw kind doorgeven voor 8.45u. Als uw kind zonder afmelding afwezig is noteren wij dit als ongeoorloofd schoolverzuim. Na 3 keer ongeoorloofd schoolverzuim wordt u door de locatieleider uitgenodigd voor een gesprek en stellen wij de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte. Komt ongeoorloofd schoolverzuim daarna nog voor dan komt de leerplichtambtenaar bij u op huisbezoek. Verlof Wanneer u verlof wenst voor uw kind, kunt u dit aanvragen bij de locatieleider. U krijgt alleen verlof bij belangrijke redenen.
Compulsory school attendance Children from the age of 5 are at the school age. Children at the age of four aren‟t at the school age, however the school assumes that in general all children attend school all day. The curriculum will be adapted to this group of age, so that absenteeism isn‟t necessary. Should your child be sick, or for any other reason not be able to come to school, than you must report this to your child‟s teacher before 8.45 a.m. Should you child be absent without a sign off then we will record this as unjustified absenteeism. After 3 times of unauthorized absenteeism you will receive an invitation for an interview from the location manager, and we will notify the attendance officer. Should unauthorized absenteeism happen again after this then the attendance officer will come by for a house visit. A day off If you wish a day off for your child, you have to apply with the location manager. You only get a day off for important reasons.
Onderwijs Vak- en vormingsgebieden Mondeling Nederlands Een goede beheersing van de Nederlandse taal is van groot belang voor het schoolsucces van uw kind. Voor het vak mondeling Nederlands gebruiken we op school verschillende methodes: „Taalplan‟ in de groep 4-6 jarigen. „Prisma mondeling Nederlands‟ in de groepen 6-9 jarigen en 9-12 jarigen „Taaljournaal‟ in de groepen 6-9 jarigen en 9-12 jarigen voor kinderen die de doelen van de methode „Prisma mondeling Nederlands‟ behaald hebben. Naast bovenstaande methodes gebruiken we computerprogramma‟s zoals „Woordenstart‟ en „Bas gaat digitaal‟. Ook wordt er in alle groepen gewerkt met prentenboeken. Lezen Voor lezen gebruiken wij de volgende methodes: „Prisma lezen‟ voor het onderdeel technisch lezen in de groepen 6-9 jarigen en 9-12 jarigen. „Spreekbeeld‟ bij het aanleren van nieuwe letters in alle groepen „Nieuwsbegrip XL‟ voor het onderdeel begrijpend lezen in de groep 9-12 jarigen. Daarnaast maken we gebruik van verschillende computerprogramma‟s zoals „Flitslezen‟ en „Veilig leren lezen‟. Spelling Voor spelling gebruiken we in de groepen 6-9 jarigen en 9-12 jarigen de methode „Spelling in de Lift‟. Schrijven Voor schrijven gebruiken we in de groepen 6-9 jarigen en 9-12 jarigen de methode „Pennenstreken‟. Rekenen Voor rekenen gebruiken we de methode „Wereld in Getallen‟ in de groepen 6-9 jarigen en 9-12 jarigen. Daarnaast gebruiken we verschillende computerprogramma‟s zoals „Maatwerk rekenen‟ en „Hoofdwerk‟. Wereldoriëntatie We werken in alle groepen rondom thema‟s. We kiezen thema‟s waarbij kinderen kennis opdoen over de Nederlandse omgeving, cultuur en samenleving.
Expressie In alle groepen krijgen de kinderen tekenen, handvaardigheid en muziek. De methodes „Muziek moet je doen‟, „Dansen moet je doen‟ en „Tekenvaardig‟ dienen als naslagwerk voor de leerkracht. Gymnastiek Twee keer per week gymmen de kinderen in de sportzaal. De groepsleerkracht geeft de gymlessen. Sociaal-emotionele ontwikkeling Alle groepen hebben op het zelfde moment in de week de sociaal-emotionele kring. Deze sociokring leert kinderen hoe ze steeds prettiger met elkaar om kunnen gaan. Er worden thema‟s besproken zoals eerlijk spelen, wie mag meedoen enz. De kring start altijd met de vraag van de leerkracht; „Wat ging goed deze week?‟ Daarbij gebruikt de leerkracht het verbeterbord. Op dit bord staan zaken die de kinderen de vorige keer hebben opgeschreven om te verbeteren. Dat wat op het verbeterbord staat en goed is gegaan wordt op een strook papier geschreven en de gouden doos gedaan. Daarna gaan de kinderen en de leerkracht samen na wat beter kan. Dit wordt op het verbeterbord geschreven. Als afsluiting vieren de leerkracht en de kinderen hoe fijn ze het hebben. Dit gebeurt met een yell.
Education
Profession and training areas Verbal Dutch Good control of the Dutch language is essential for the school success of your child. For the subject verbal Dutch we use different methods at school: „Taalplan‟ in the group 4-6 year olds „Prisma mondeling Nederlands‟ in the groups 6-9 year olds and 9-12 year olds „Taal journaal‟ in the groups 6-9 year olds and 9-12 year olds for children who have achieved the targets of the method „Prisma mondeling Nederlands‟. Aside from the methods called above we use computer programs such as „Woordenstart‟ and „Bas gaat digitaal‟. We also work in all the groups with picture books. Reading For reading we use the following methods: „Prisma lezen ‟ for the section technical reading in the groups 6-9 year olds and 9-12 year olds. „Spreekbeeld‟ for learning new letters in all groups „Nieuwsbegrip XL‟ for the section reading comprehension in the group 9-12 year olds. Besides that we use several computer programs such as „Flitslezen‟ and „Veilig leren lezen‟. Spelling For spelling we use in the groups 6-9 year olds and 9-12 year olds the method „Spelling in de Lift.‟ Writing For writing we use in the groups 6-9 year olds and 9-12 year olds the method „Pennenstreken‟. Mathematics For mathematics we use the method „Wereld in getallen‟ in the groups 6-9 year olds and 9-12 year olds. Besides that we use several computer programs such as „Maatwerk rekenen‟ and „Hoofdwerk.‟ World orientation In all groups we work around themes. We choose themes by which children learn about the Dutch environment, culture and society.
Expression In all groups the children get drawing, handcraft and music. The methods „Muziek moet je doen‟ and „Tekenvaardig‟ serve as reference for the teacher. Gymnastics Two times per week the children do gymnastics in the gym. The group teacher instructs the gymnastics class. Social-emotional development All groups have at the same time each week a social-emotional ring. This social ring teaches children how to deal in a more comfortable way with each other. Themes will be discussed such as fair play, who get‟s to join etc. The ring always starts with the question of the teacher; “What went well this week?” With this the teacher uses the improvement board. At this board are cases that the children wrote down the week before to improve. That which is on the improvement board and went well, will be written down on a piece of paper and put in the golden box. After the children and the teacher examine what can be improved. This will be written on the improvement board. As closure the teacher and the children celebrate how well they have it. This happens with a yell.
Resultaten van ons onderwijs
In de Wet is vastgesteld dat scholen moeten voldoen aan kwaliteitszorg. Elke school bewaakt haar eigen kwaliteit en de onderwijsinspectie ziet hierop toe. Onze school heeft in de afgelopen 2 jaar geen inspectiebezoek ontvangen. Naar alle waarschijnlijkheid vindt dit schooljaar in het voorjaar een inspectiebezoek op onze school plaats. De resultaten van dit bezoek zijn na afloop te vinden op de website; www.onderwijsinspectie.nl Op onze school bewaken we de kwaliteit van ons onderwijs o.a. middels toetsen. Het formuleren van onderwijsdoelen, het bepalen van de onderwijsinhoud en het vervolgens toetsen of de leerlingen die doelen bereikt hebben, bepaalt de mate waarin het onderwijs op de AZC-school erin slaagt kinderen verder te helpen in hun ontwikkeling. De doelen hebben we voor mondeling Nederlands en technisch lezen vastgelegd in een ontwikkelingsperspectief en leerlijnen. De leerlijnen spelling, begrijpend lezen en rekenen zijn in ontwikkeling. Op onze school hebben we 4 toetsweken in een schooljaar om na te gaan of we de gestelde doelen behalen: Toetsweek 1 17-10-2011 t/m 21-10-2011 Toetsweek 2 16-01-2012 t/m 20-01-2012 Toetsweek 3 26-03-2012 t/m 30-03-2012 Toetsweek 4 18-06-2012 t/m 22-06-2012 Leerlingen die 6 weken of langer op school zijn nemen deel aan de toetsweek, leerlingen die korter dan 6 weken op school zijn, nemen deel aan de daarop volgende toetsweek. Wanneer de resultaten van de toets gelijk oplopen met de leerlijn, blijft de leerling mooi in het ontwikkelperspectief. Wanneer de toetsresultaten positief afwijken van de leerlijn, dan moet het aanbod aangepast worden aan de mogelijkheden van het kind. Laten toetsresultaten een negatieve afwijking zien, dan spreken we van een risicovolle ontwikkeling en dan krijgt een leerling extra zorg. De toetsresultaten van uw kind worden tijdens een oudergesprek en/of een huisbezoek met u besproken.
Results of our education
In the law is established that schools must meet quality assurance. Each school monitors its own performance and the educational inspection monitors and regulates this. Our school hasn‟t received any inspections in the past 2 years. It‟s likely that this school year in spring an inspection will take place at our school. The results of this inspection can be found on the website after completion; www.onderwijsinspectie.nl At our school we monitor the quality of our education among others by tests. Formulating educational goals, to determine the educational content and then test whether students have achieved those goals, determine the extent to which education in the AZC-school to help children succeed in their development. The goals we have for verbal Dutch en technical reading are recorded in a development perspective and curricular. The curricular spelling, reading comprehension and mathematics are in development. At our school we have 4 test weeks in a school year to determine whether we achieve the goals that are set: Test week 1 17-10-2011 up to 21-10-2011 Test week 2 16-01-2012 up to 20-01-2012 Test week 3 26-03-2012 up to 30-03-2012 Test week 4 18-06-2012 up to 22-06-2012 Students who are at school for 6 weeks or longer take part in the test week, students who are at school less than 6 weeks take part in the following test week. When the results of the test amount equally to the curricular, the student remains in good development perspective. When the test results deviate positive from the curricular, it must be adapted to the potential of the child. Show the test results a negative deviation, then we speak of a risky development and then the student will get extra care. The test results of your child will be discussed with you during a parent interview and / or a house visit.
Tot slot
In deze schoolgids leest u belangrijke zaken over onze AZC-school. Voor meer informatie verwijzen wij u naar het algemene gedeelte van de schoolgids van OBS De Piramide. Deze kunt u krijgen bij de leerkracht van uw kind of bij de locatieleider. Voor vragen over deze schoolgids, uw kind of onze school kunt u contact opnemen met de leerkracht van uw kind of de locatieleider.
In conclusion
In this school guide you will read about important business of our AZC-school. For more information please see the general section of the OBS De Piramide school guide. This can be obtained from your child‟s teacher or from the location manager. For questions about this school guide, your child or our school, you can contact the teacher of your child or the location manager.
