Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 66 - winternummer

Wi nte 20 r 12 -2 0 13 Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 66 - winternummer

COLOFON Verschijnt tweemaal per schooljaar Administratie Technische Schoolstraat 52 2440 Geel [email protected] www.sjgeel.be Uitgever Marc S’Jegers Redactie Jean Aerts Gonda Alen Simonne Bakelants Wendy Cornelis Denis De Ryck Bert Dierckx Harry Hendrikx Anneleen Lambaerts Bjorn Nuyts Michiel Swerts Hilde Verdonck Lay-out en vormgeving Simonne Bakelants Corrector Gonda Alen Aan dit nummer hebben meegewerkt Onze collega’s: Jan Caers Rosemarijn Claes Gerd Dams Koen De Bie Regien Geerts Karine Heylen Christof Lauwers Mil Peeters Ingrid Sels Maarten Storms Stijn Truyens Johan Lauvrijs Leerkrachten LO Eddy Vanaelten Geert Vandecruys Leen Vandecruys

Onze leerlingen: Nieuwsdienst leerlingenraad: ♦ Bram Van Hees van B2Bo4 ♦ Weslie Mertens van T2Ho3 Michaël Van Meeuwen van B3Bp6 Anouk Goor, Tine Berckvens van B3Dr7 Ward Gielis van T2Ee3 Marnicq Noyens van T2Em3 Loume Ayyildiz, Britt Van Den Eynden en Hanne Nicasy van B2Bk4a de leerlingen van T3Em5 Jenthe Schuermans van B3Bp6 Jente Vannuffelen van B3Bp5

IN DIT NUMMER

24

49 66

5. 6. 30. 57. 58. 60. 62. 64. 74.

voorwoord schoolnieuws klasnieuws prijsbeest op de sofa met... de passie van… de jaren stillekes - deel 5 de schoolpoort voorbij wij gedenken…

Voorwoord

Ze horen bij het einde en bij het begin van een jaar zoals champagne en nieuwjaarsbrieven. Lijstjes allerhande … We maken zelf uitgebreide boodschappenlijstjes, uitgebreider dan gewoon tijdens het jaar. We stellen een lijstje van genodigden op voor ons feestje. We maken een wensenlijstje en ook nog een lijst met goede voornemens. In de kranten vinden we ze reeds vanaf begin december: de lijst met kandidaten om sportvrouw of sportman van het jaar te worden. Verder wordt er nog gezocht naar het beste liedje van het jaar, de beste muziekgroep, het beste optreden,… We durven zelfs vooruit te kijken en lezen het lijstje met de favoriete vakantiebestemmingen voor volgend jaar. Deze lijstjes weerspiegelen voor mij steeds meer de armoede in “denken” in onze samenleving. In een lijstje van een krant vond ik zelfs Georges Leekens als kandidaat om persoonlijkheid van het jaar te worden. Een tijdschrift had dan weer een lijst met op het eerste zicht enkel de Veerle Baetensen en Kevin Janssensen van onze gemeenschap. Ik heb als persoonlijkheid van het jaar twee favorieten die ik tot nu toe niet in een lijstje zag. Nu de Europese Unie de Nobelprijs voor de vrede heeft gewonnen, komen ook groepen in aanmerking en daar kan ik rijkelijk uit putten. Vooreerst, voor een aanmoedigingsprijs, de beweging voor een rechtvaardig financieel systeem en banken op maat van de mensen. Deze beweging is niet georganiseerd, maar krijgt beperkte steun van vakbonden, organisaties actief in ontwikkelingssamenwerking en consumentenverenigingen. In onze kranten lezen we er niet veel over. Zelfs als ze eens uiterst vreedzaam betoogt in Brussel is er hierover geen krantenartikeltje te vinden. De beweging is geen voorstander van de oplossingen die tot op heden vooral vanuit de Europese Unie kwamen maar wil, om te beginnen, zo snel mogelijk een einde maken aan de reuzegrote financiële instellingen. Er moeten opnieuw instellingen komen die zijn wat ze zeggen dat ze zijn… Banken, verzekeringsmaatschappijen, kredietverzekeraars, private bankiers,… Ik hoop dat mijn aanmoedigingsprijs er toe leidt dat ze wat meer onder de aandacht wordt gebracht. Mijn tweede favoriet is met lengten voorsprong de persoonlijkheid van het jaar 2012. Het zijn de jonge, emanciperende, moslimvrouwen en –meisjes van Irak, Pakistan en Afghanistan. De voorbije weken zijn in Pakistan een campagnemedewerkster en twee verpleegsters vermoord omdat ze actief meewerkten aan de poliovaccinaties. De foto van de wenende Rukshana Bibi, moeder van de vermoorde verpleegster Madiha, ging de wereld rond. Het meest aangrijpend waren in oktober laatstleden de stakende tienermeisjes in de Swatvallei in Pakistan. De meisjes staakten voor het recht op onderwijs, een recht dat zo goed als alle meisjes in Pakistan onthouden wordt. Hun voorvechtster, Malala Yousafzai, werd in de nek geschoten door de Taliban. Na een riskante operatie is ze sinds eind oktober buiten levensgevaar. Sindsdien heb ik er in de populaire dagbladen niets meer van of over gelezen. Ons Vlaamse onderwijs wordt, jammer genoeg, door jullie, leerlingen, vermoedelijk vaak ervaren als een plicht. Ik hoop echter dat mijn voorstel voor persoonlijkheid van het jaar jullie even kan laten denken over de bevoorrechte positie die wij in het Westen nog steeds bekleden in vergelijking met de rest van de wereld. Voor jullie allen een leerrijk 2013! Marc S’Jegers, schooldirecteur

CONTACT—WINTERNUMMER 2012-2013 5

schoolnieuws CULTUUR OP SCHOOL

Vrijdag 12 oktober woonde de ganse tweede graad technisch een voorstelling bij van het slagwerktrio Percussive. PERCUSSIVE geeft je een verfrissende “shower” van spetterende ritmes en muzikaal entertainment. Het gaat er stomend aan toe wanneer Sam, Bert en Jef hun gevarieerd percussiemateriaal van onder andere drums, zwemvliezen en emmers stevig onder handen nemen. Desnoods zetten de heren hun snorkel op om je te voorzien van de beste sanitaire faciliteiten. En voor wie het nog niet wist: Percussive wordt gevormd door Gelenaar Sam Gevers, Meerhoutenaar (en dirigent van de Centrumharmonie Geel) Jef Verheyden en Herentalsenaar Bert Van Rillaer. Sam Gevers heeft zich ook een vast plaatsje veroverd in het programma ’Iedereen beroemd’. Elke woensdag kan je hem bezig zijn tijdens de rubriek ’het laatste woord’. Ingrid Sels 6

CONTACT—WINTERNUMMER 2012-2013

GROEPSWERK BASISMECHANICA (Bm3) Tevreden klanten keren steeds terug. Vorig schooljaar gaven onze leerlingen uit de richting Basismechanica de aanzet tot een nauwe samenwerking met de stad Geel. De zelf ontworpen moderne kerstbomen waren ook ronduit prachtig. Ook de vele reacties van de Gelenaars waren een fijne opsteker voor onze nijverheidsleerlingen. Begin dit schooljaar werd er dan ook gestart met een nieuw groepswerk. Economisch bepalen van de materiaalhoeveelheid, geen lengteoverschot, duurzame materialen gebruiken,… ze denken werkelijk aan alles. Elke praktijkles nam een andere groep leerlingen de kerstboomconstructie van elkaar over. Net zoals het er aan toe gaat in het bedrijfsleven. Samenwerken is in het Sint – Jozefinstituut geen vaag begrip! De leerlingen van Schilderen – Decoratie (Sd3) en Elektrische installaties (Ei3) stonden al klaar om de kerstbomen een moderne kleur en sfeervolle verlichting te geven. Het Sint–Jozefinstituut leverde tijdens de kerstdagen een warme sfeer in Geel. Vele Gelenaars en bezoekers van de stad Geel hebben weer genoten van onze creaties! Johan Lauvrijs


THE NEW GENERATION PORTUGAL Voor het project “THE NEW GENERATION” gingen wij, Anneleen Lambaerts, Rosemarijn Claes en Stijn Truyens van 24 tot en met 26 oktober naar Portugal. Deze uitwisseling had als doel om naar ‘the New Generation’ jongeren in Portugal te kijken binnen het thema ‘active citizenship’. Natuurlijk zijn we ook een kijkje gaan nemen in onze Portugese partnerschool, CFPIMM in Lordelo! We hebben er immers heel veel gemeen mee. Het is ook een ‘vakschool’! De verwelkoming gebeurde op een zeer leuke manier door de leerlingen van de school. Ze brachten op een heel creatieve manier verschillende opvoeringen rond actief burgerschap. Ze hadden er echt wel nagedacht en gewerkt rond deze belangrijke VOET (= vakoverschrijdende eindterm). Bij deze projectdagen waren verschillende landen aanwezig: Portugal, Nederland, Duitsland, Denemarken, Groot-Brittannië en België. De verschillende deelnemende scholen brachten een presentatie over wat de leerlingen in hun school verstaan onder burgerzin. Tijdens de rondleiding in de school door de directeur, viel ons de grote betrokkenheid tussen de leerlingen en leerkrachten op. Moe, maar vol nieuwe ideeën, zijn we terug thuisgekomen!

Anneleen, Rosemarijn en Stijn 8


GOTCHA... Onze leerlingenraad organiseerde in november het spannende ‘moordspel’ GOTCHA! Dit zijn de winnaars:

Bart Buyens – T3Ee5

Koen Joris - leerkracht

Dorien Sterckx – B3Dz7F en Sylvie Aerts – B3Vl7 CONTACT—WINTERNUMMER 2012-2013 9

‘DE WIJZE WOORDEN VAN DE OUDE PRAKTIJKLERAAR’ - Archiefwerking KOGEKA -

“De leerling moet naar de leraar opzien als naar een betrouwbaar raadsman. Hij moet voelen dat de leraar hem behandelt als een jonge kerel, een kerel waarvan hij begrijpt dat het een man in wording is. Hij moet tot de overtuiging komen dat zijn leraar het goed met hem meent … Meer kan soms ook bekomen worden door het gewild niet zien van een foutje bij een werkstuk dan door een afkeuring die misschien meer zou ontmoedigen en meer kwaad zou doen aan de vorming van de wil dan het schijnbaar niet geziene foutje van het werkstuk”.

Wat denk je als je als leerling of (praktijk)leerkracht dit tekstje eens aandachtig herleest? Als leerling zijn we wel eens kwaad op onze leerkrachten, maar hebben die mensen het eigenlijk niet allemaal goed voor met ons? Is het niet de bedoeling van alle onderwijsmensen om de leerling zo ver mogelijk te brengen? Zijn de uitspraken “Ze kunnen het niet” of “ Wij zijn maar de mannen van….” niet van alle tijden, denken jullie? Gelukkig voor de pessimisten onder ons publiceren we deze toespraak niet volledig. Natuurlijk is wat hierboven staat fel gedateerd. Het Nederlands van de auteur is helemaal niet meer dat van ons en dan hebben we het nog lichtjes aangepast. De datum kennen we niet, maar het komt wel uit een veel langere toespraak van een man met ervaring. Een leraar die wist wat het was om voor de klas te staan, want hij schreef het misschien zelfs op… zijn laatste schooldag. De auteur Petrus Hendrickx was tussen 1921 en 1965 leraar van onze school en stond dus 44 schooljaren (u leest het goed, collega’s leerkrachten!) voor de klas in het huidige Peperstraatje en in de Kromstraat/Technische Schoolstraat. Deze geboren Antwerpenaar gaf ook meer dan 40 uur praktijkles per week! De man werd in 1921 door de eerste directeur van de school uit een gerenommeerde technische school in Antwerpen naar Geel gehaald. 10


Hij had met grootste onderscheiding zijn studies behaald. Een gouden transfer, zouden we in voetbaltermen schrijven. De toespraak van Petrus Hendrickx is één van de vele documenten uit ons archief. Vanaf dit schooljaar 2012-2013, zijn we (Griet Dams en Geert Vandecruys) aangesteld om voor gans KOGEKA het archief te beheren. Het is de doelstelling van de directies van KOGEKA dat dit soort documenten niet verdwijnen of richting containerpark worden gekieperd. Het dossiertje van Petrus Hendrickx is vermoedelijk tegen de publicatie van deze “Contact” al verhuisd naar het stadsarchief van Geel. In samenspraak met stadsarchivaris Gonnie Leysen, worden hier op KOGEKA dit soort statische documenten van jaren geleden geschoond (geen nietjes, clips of onnodige kaftjes meer…) en klaar gemaakt om in zuurvrij papier en in zuurvrije dozen voor de eeuwigheid bewaard te blijven. Hopelijk doen historici, studenten of andere geïnteresseerden binnenkort of mogelijk in latere tijden er nog mooie dingen mee. Vergeten we niet dat bijvoorbeeld het Sint-Jozefinstituut in 2019 honderd jaar zal bestaan! Collega’s, oud-collega’s of leerlingen/studenten die interesse hebben voor onze archieven of over oude (of recentere) foto’s en andere interne documenten uit de geschiedenis van onze school beschikken, kunnen altijd met ons contact opnemen via [email protected]. Geert Vandecruys Pedagogisch begeleider KOGEKA


Dankzij de leerlingenraad kwamen ook weer dit jaar Sinterklaas en zijn pieten naar onze school … 12



BEZOEK NIEUWE MELKVEESTAL De blaarkoppen van de abdij van Westmalle hebben een gloednieuwe stal in gebruik genomen. Op 9/11 brachten leerlingen en leerkrachten van de afdeling landbouw een bezoekje aan deze moderne stal en zagen dat het goed was.

14


YMKE EN RUBEN VAN BAKKERS 6 BEHALEN EEN DERDE PLAATS OP DE CHOCOLATERIE AWARD 2012 WIE MAAKT DE BESTE PRALINE? Ter gelegenheid van het jubileumnummer van ‘Chocolaterie’ werd er een oproep gelanceerd voor de wedstrijd 'Chocolaterie Award 2012'. Iedere lezer kreeg hierbij de kans een praline te creëren. Maar liefst 28 professionelen en 13 opleidingen namen deel. Voor onze school namen Ymke Buelens en Ruben Verhaegen deel onder begeleiding van Christof Lauwers. De jurering en de prijsuitreiking vonden plaats op 24 augustus in Syntra West, campus Brugge. Er werd een beoordeling gemaakt door een professionele jury, die de volgende criteria vooropstelde: smaak, structuur, design en originaliteit. Ymke en Ruben behaalden de derde plaats. De vakjury had zeer lovende commentaar: " De parel met goudkleur was een echte blikvanger, met een subtiele smaak van gezouten karamelganache, gekaramelliseerde amandeltjes en fruitsmaak ".

Deze vormpraline bevat een gezouten karamelganache met gekaramelliseerde amandeltjes en een abrikozenconfituur. Deze vulling is omwenteld met karamelchocolade en witte chocolade en is afge‐ werkt met goudpoeder.


SPORT OP SCHOOL VELDLOOP WESTERLO De eerste veldloop van het jaar vindt altijd plaats in Westerlo. Als voorbereiding op de Coopertest motiveren we onze leerlingen om deel te nemen aan deze wedstrijd. Natuurlijk met het motto: deelnemen is belangrijker dan winnen. Met een team van 30 leerlingen zijn we naar Westerlo vertrokken. We hebben zelfs twee medailles voor onze school behaald. Lore Mennes uit T2BW4 en Michiel Bienens van T3Ho5 behaalden de bronzen plak. Proficiat met jullie prestatie en ook de anderen met hun deelname. Meisjes 98’ (105 deelnemers) Van Dyck Febe De Letter Lenka Meisjes 97’ (80 deelnemers) Mennes Lore Beckers Femke Meisjes 96’ (93 deelnemers) Nicasi Hanne Schepers Sarah Molenberghs Shelly Meisjes 95’-94’ (96 deelnemers) De Cuyper Rani Van Schil Fleur Verwerft Melissa Jongens 98’ (154 deelnemers) Bens Cis Woussen Wout Oris Maarten Gielis Ward Jongens 97’ (121 deelnemers) Dierckx Ken Cambré Giel Mattheussen Stef De Roeck Thomas S’jegers Tim Van Hees Bram Van de Berghe Jef Geukens Jens Embrechts Ives Deckx Piet Kerckhofs Thomas Jongens 96’ (86 deelnemer) Bienens Michiel Hermans Jasper Jongens 95’-94’ (78 deelnemers) Daems Sven Vleugels Brent Gielis Dries

16


B2DZ3D B2DZ3D

plaats 55 plaats 100

T2BW4 B2BK4B

plaats 3 plaats 69

B2BK4A B3DZ5D 3DZ5D

plaats 12 plaats 34 plaats 35

B3DZ6B B3DZ6A B3DZ6B


T2IW3 T2HO3 T2EE3 T2EE3

plaats plaats plaats plaats

12 27 102 146

T2HO4 T2IW4 T2HO3 T2IW4 B2BK4 B2BO4 B2HO4B T2IW4 B2BK4 T2EE4 B2HO4B

plaats plaats plaats plaats plaats plaats plaats plaats plaats plaats plaats

5 8 13 17 34 48 62 72 75 114 115

T3HO5 T3HB5

plaats 3 plaats 31

B3BK6 T3EE6 T3IW6


VELDLOOP ZILVERMEER We zijn met 14 leerlingen naar het Zilvermeer getrokken om deel te nemen aan de gouverneur veldloop beker. We hebben helaas geen prijzen gelopen, maar we hebben een sportieve en gezellige namiddag beleefd. Meisjes 93’-94’ 9 Verboven Kelly (93) TIG 10 Van der Veken Melissa (93) TIG 12 Heylen Maryse (94) TIG Jongens 94’ 5 Daems Sven Jongens 96’ 12 Leuse Dieter Jongens 97’ 4 Dierckx Ken 7 Cambré Giel 14 De Roeck Thomas 21 Smolders Zico 28 Van Hees Bram 35 Gelens Thijs 42 Geukens Jens 43 Cools Bram Jongens 98’ 79 Oeyen Ward.

PROVINCIAAL KAMPIOENSCHAP VELDLOOP HERENTALS We hebben met vier leerlingen van onze school deelgenomen aan het provinciaal kampioenschap te Herentals. Het is een kleine delegatie, maar we hebben wel een schitterende prestatie geleverd. Zo hebben we maar liefst de 3de beste loper van de provincie Antwerpen op onze school. Ken Dierckx van T2HO4 was onmiddellijk goed mee en kwam als 3de over de meet. Giel Cambré van T2IW4 viel juist langs het podium, maar heeft een welverdiende 4de plaats. Thomas De Roeck (11de) en Zico Smolders (13de) hebben ook zeer goed gelopen en behaalden dus een verdienstelijke plaats in deze welomstreden wedstrijd voor de titel van Provinciaal Kampioen.


WIELRENNEN OP DE WEG OPEN ONTMOETING We hebben eindelijk terug een Vlaams kampioen wielrennen op school! De koers werd weer hard gemaakt door de topsportschool van Brugge. Wouter van Ende (Em3) reed tactisch een erg sterke wedstrijd. Met veel doorzicht wist hij zich steeds in de kop van de wedstrijd te handhaven. Toen in de laatste ronde een leerling van de topsportschool nog een aanval plaatste, wist hij deze terug te halen om het daarna prachtig af te maken in de spurt. Dus een dikke proficiat Wouter met je overwinning! Jongens geboren in ‘98 Van Ende Wouter (T2Em3) 1 19 Janssens Robin (T2IW3) Jongens geboren in 97’-96’ 3

Van Bouwel Ruben.

VOETBAL 4 TEGEN 4 BOKSEN Gedurende 5 weken hebben we elke dinsdagmiddag boksinitiaties gegeven. Dit werd door een professionele bokser begeleid. Door het grote succes startte in januari terug een sessie van 5 weken.

18


We hebben met een voetbalploeg deelgenomen aan de zaalvoetbalcompetitie vier tegen vier. Deze jongens hebben zich op een woensdagmiddag ingezet om het op te nemen tegen de andere Geelse scholen. Ze hebben een mooie namiddag gehad en hebben de tweede plaats behaald. (Anzagh Soufiane, Araouchi Abderrahmane, Santos Boaventura Giovannilson (B2BM4B), N'Zo Jean (B3AL7B), Rezaei Sakhi (B3WM6).

VELDVOETBAL KADETTEN 1ste ronde In de eerste ronde speelden we twee wedstrijden op de Leunen. Slechts één ploeg (winnaar) mocht door naar de 2de ronde van het tornooi. TIG – SBM: 1-1 Tijdens deze wedstrijd waren de teams aan elkaar gewaagd. We slaagden erin om tijdens een mooi opgezette tegenaanval te scoren. Helaas kregen we op het einde van de wedstrijd nog een goal binnen. Toch knap gespeeld. TIG- Rozenberg Mol: 1-0 Deze wedstrijd moest kost wat kost gewonnen worden. De leerlingen van de Rozenberg hadden hun eerste wedstrijd ruim gewonnen waardoor wij niet genoeg hadden met een gelijk spel. De wedstrijd leek op een 0-0 af te streven. Niet voldoende om dus door te stoten naar de volgende ronde. Maar in de slotminuut kregen we rond de backlijn (16m) nog en vrije trap. En ja hoor! Deze werd schitterend binnen getrapt en we waren geplaatst voor de 2de ronde. De tegenstand droop zeer ontgoocheld af. Proficiat jongens! 2de ronde Tijdens de 2de ronde moesten we aantreden tegen enkele zeer sterke ploegen. Ze bleken een beetje te sterk voor onze dappere spelers die zich tot de laatste minuut ingezet hebben. Dus spreken de uitslagen ook voor zich. We kijken terug op een team dat zich heel sportief en vol overgave heeft gedragen. Bedankt voor jullie inzet. Kobe de Peuter (B2Bk4), Cis Pauwels, Steff Mattheusen, Robbie van der Made, Elias Van Opstal (T2Ho3), Yannick Peeters, Ken Dierckx, Zico Smolders, Tuur Dieltjens (T2Ho4), Wietse Vleugels (B2Bm4b), Maarten Oris (T2Ee3), Daan Boeckx (T2HB3), Marnix Noyens, Jesse Raaymakers, Tomas Donkers (T2Em3), Jente van Gorp (T2MT3). SDC GEEL TIG GEEL TIG GEEL

-

TIG GEEL SHTU TURNHOUT SEM HOOGSTRATEN

2-0 2-0 0-9


BADMINTON Drie leerlingen van onze school hebben zich van 13.00u. tot 15.00u. vrijgemaakt om op een woensdagnamiddag te gaan badmintonnen in de sporthal KAG. Jens Geukens heeft zelfs de 2de plaats veroverd.

FITNESS Elke middag wordt aan fitness gedaan. Het is de bedoeling om leerlingen meer stabiliteit te geven. Er wordt vooral gewerkt rond buik–en rugspieren, zodat onze leerlingen een goede basishouding krijgen. Dit wordt uiteraard allemaal strikt begeleid, vandaar waarschijnlijk ook het grote succes met wachtlijsten tot gevolg.

ZAALVOETBAL Zaalvoetbal 5de jaars T3HB/CM5 – B3Ho5A/B T3MV/AT/ET 5 – T3EE5 T3HO/OT5 – B3RK5 T3HB/CM5 – T3HO/OT 5

1–5 0–1 4–8

Finale B3HO5A/B – B3RK5

2–1

Zaalvoetbal 6de en 7de jaars

20

B3DZD/V/F7 – T3OT/HO6 T3OT/HO6 – B3HO6 T3EM6 – B3RK6

1 – 10 8–6 1–5

Finale T3OT/HO6 – B3RK6

5–1


SPOR TACT IEFS TE KL A S Zoals elk jaar wordt er een stand bijgehouden om zo tot de sportiefste klas te komen. Een klas kan punten verzamelen door deel te nemen aan sportactieve activiteiten buiten en op school. De klas die het meeste aantal punten heeft op het einde van het schooljaar is de winnaar. Zij mogen GRATIS een survivalparcours gaan doen op de Lissenvijver en krijgen een etentje met heel de klas aangeboden en nog een aantal prijzen. En zeker niet te vergeten een tal van mooie herinneringen en een goede conditie. Hier is de spannende tussenstand. Alles kan nog gebeuren! T2IW4: T2HO3: T2HO4: T2EM3: T2IW3: T2EE3:

130 110 95 75 70 64

T2HB4: T3IW6: B2BK4: T2MT4: B2BM4B: B2DZ3D: B3DZ6C: T2MT3: B2BM3B: T3HB/OT5: B3DZ6A: B2BO4: B3BK6: B3BK5: B2HO4B: B3DZ6B: B3DZ5D: T3ET6: B2SD4:

45 40 40 40 30 30 30 28 28 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

T3HB/CM5: T3MV/At/ET5: T3EE5: B3RK5: T3OT/HO6: T3EM6: T3HO5: T3EE6: T2BW4: T3BW5: T2ET4: B3WM6: B3AL7B: B3DZ7D/V/F: B3RK6: T2ET3:

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 8


SPORTIEVE LEERLINGEN Een van de sportieve leerlingen van onze school is DIETER VAN GINNEKEN. Hij is 15 jaar en zit in het vierde jaar bouw. Hij woont in Beerse en is erg veel bezig met BMX‐en. We stelden hem enkele vragen. Wanneer ben je gestart met BMX? Ik ben zo’n 6 jaar geleden gestart toen ik 8/9 jaar was. Daarvoor heb ik gevoetbald, maar daar had ik geen zin meer in. Bij welke club ben je aangesloten? Ik ben nu bij de BMX-club van van Ravels, maar heb eerst drie jaar bij Dessel gereden. Heb je al veel gewonnen? Vorig jaar werd ik Antwerps kampioen bij de Cruisers. Dit is een soort BMX maar dan met wielen zo groot als die van een mountainbike. Voor de rest heb ik vooral veel podiumplaatsen gehaald. Twee jaar geleden kon ik met de Belgische ploeg mee naar het WK in Kopenhagen. Ik heb dit niet gedaan omdat ik dan mee moest trainen met de Belgische ploeg en dan kon ik niet meer bij mijn eigen trainer blijven. Vorig jaar ben ik ook gevraagd om mee naar Londen te gaan, maar toen had ik last van een schouderblessure. Nu ben ik buiten seizoen, in de winter door aan het trainen om klaar te zijn om de volgende WK’s wel mee te doen. Hoewel ik nog een jaartje zal moeten wachten, want het WK 2013 vindt plaats in Nieuw-Zeeland en dat is toch wel ver. 2014 en 2015 zijn het doel, want dan vinden ze plaats in Amsterdam en daarna in Zolder, hier in België. Hoe dikwijls per week train of race je? In de winter train ik vijf dagen van de zeven, alleen op maandag en vrijdag heb ik niks te doen. In de zomer train ik elke dag en is er elke zondag een race. Nu train ik vooral op conditie (lopen, mountainbike) en in de zomer train ik veel meer op techniek. Waar vinden deze races meestal plaats? Is dat meestal in België of rijd je ook in het buitenland? Ik rijd vooral in België, maar ik neem ook deel aan races in Nederland of Noord Frankrijk. Dank je wel voor het interview, Dieter. We wensen je nog heel veel succes! Bert Dierckx 22


IN DE KIJKER... Wie ben je? Ik ben Ward Van Laer, ik ben 17 jaar en zit in het 6de jaar Industriële Wetenschappen. Ik woon in Kasterlee. Welke sport doe je? Ik beoefen wielrennen en cyclocross. Het wielrennen is als voorbereiding op het crossseizoen. Vanaf welke leeftijd mag je deze sport doen? Deze sport kan men al vanaf jongs af aan beginnen te doen. Ik ben pas begonnen op mijn veer‐ tiende. In welke club zit je? Ik doe deze sport bij mijn ploeg in Kasterlee namelijk ' De Kastelse Durvers'. Hoe kom je erbij om dit te gaan doen? Mijn vader deed ook deze sport en zo ben ik erin getuimeld. Hoeveel keer per week train je? Ik train zes van de zeven dagen. Hoeveel overwinningen / ereplaatsen / titels heb je al behaald? Dit crossseizoen zit ik aan 4 overwinningen en een selectie voor het Europese kampioenschap én één wereldbekerwedstrijd in Koksijde. Wat is het kostenplaatje van je sport? Het kostenplaatje van deze sport is oplopend. Elk jaar heb je nieuw materiaal nodig. Wat wil je nog zeker bereiken met je sport? Je weet nooit wat je kunt bereiken in je sport zolang het maar plezant blijft.


Comenius: I wanna be fitter

Van 11 november tot 17 november logeerden 20 leerlingen van Turkse, Italiaanse en Oosten‐ rijkse nationaliteit bij leerlingen van onze school. Hieronder lees je verslagen van enkele gast‐ gezinnen. Langs deze weg willen we alle gastgezinnen nogmaals van harte bedanken voor het openstellen van hun huis en hart! Exchanging Angela We had a beautiful week with Angela. When we picked her up from school and drove home, we saw fear in her eyes. Because the road was dark and there are no houses on our road and we live in the middle of nowhere. When she was inside our house, she was reassured. She immediately gave us a present and with Google Translate we could understand each other. The next day she went on a bike to the bus station. Fortunately she didn’t have to cycle all the way to school because cycling was very difficult for her. She fit very well into our family. In the evening we played tabletop games. Angela did that very well and won a few times. When we woke her up in the morning she immediately stood up and made her own bed. She was a very polite girl, we laughed a lot. I really liked that we did a lot together, on café, we went bowling, we ate together. Beautiful pictures on Facebook! We regretted that they had to leave before the final party. She gave us a nice farewell gift, a card with a very nice sentiment! So sweet!!! She may come back! Renske van Beers and family (SG5)

24


Als we terugdenken aan de week dat Merve bij ons logeerde, is dat met een warm gevoel. Merve was een vriendelijke en aangename gast. Naarmate de week vorderde, voelde Merve zich ook meer en meer thuis. Dat merkte je aan kleine dingen en dat deed ons deugd. Ze maakte al snel deel uit van het gezin. Dagen na haar vertrek werd er in ons gezin nog over Merve gepraat. Ze had een positieve indruk nagelaten. We praatten na over wat ze ons had verteld over haar cultuur, het onder‐ wijs, haar gezin, geschiedenis van haar land, ... We hadden leuke ge‐ sprekken ook al was de taal soms een struikelblok. We verstonden el‐ kaar via foto’s, gebaren en de verta‐ ling op de computer. Na Merves vertrek was er een zekere leegte, een gemis. Als ik aan Merve terugdenk, zie ik een heel creatief, aangenaam, mooi, jong en getalen‐ teerd meisje. Het enige dat aan me knaagde, was dat we te laat arri‐ veerden op school en zo de kans om deftig afscheid te nemen van ieder‐ een niet konden geven aan die toffe meid Merve. Ruben Verhagen en familie (BK6)

Wat vonden wij goed: ♦ leuk om de Engelse taal te leren voor Michiel en onszelf ♦ het is ook goed dat Michiel terug mag gaan naar Italië ♦ het was goed om iedereen samen te brengen op vrijdagavond. Spijtig dat de Italianen al vrijdagmorgen moesten vertrekken. ♦ we waren blij dat Michiel werd uitgekozen om hieraan mee te doen. Wat vonden wij niet zo goed: ♦ de meeting was beter in een ander seizoen (nu is het te vroeg donker) dan konden we ’s avonds nog het dorp verkennen of andere dingen doen. ♦ voor een goede kennismaking was de tijd te kort. ♦ het verblijf had 3 dagen langer mogen duren, want de laatste avond kwam er pas een goed gesprek op gang. Michiel Coopmans en familie (SG5)

Het was een hele ervaring om iemand van een ander land een week in huis te hebben. Het was een vrien‐ delijke en beleefde jongen, alleen was het moeilijk om mekaar te verstaan. Gelukkig hebben we gebruik kun‐ nen maken van het vertaalprogramma op de pc. Hij is maar 5 dagen geweest en dat vonden wij wat te kort, want we hebben geen uitstapjes kunnen maken met hem. Ook zou het beter geweest zijn dat ze in het voorjaar kwamen, dan waren er meer mogelijkheden om te doen. Dan blijft het al wat langer licht, want nu vertrokken we naar school als het donker was en kwamen terug thuis als het donker was. Dus veel kon je niet meer doen dan. Lowie Prinsen en familie (SG5)

The Turkish experience of the family Buelens From the 11th till the 17th of November 2012, we had Ayşana from Turkey (Buçak) as visitor with us, this because of the exchange project ‘I wanna be fitter’. This experience was very nice for the whole family and our 2 little dogs. Their programme was very full loaded and in the evening they were very tired. Although, we had 2 cosy evenings with Merve, Fatma, Ruben en Chiko, with a lot of snacks. We played Uno and we laughed a lot because it was so amusing! Also the concert of Within Temptation, disco bowling and shopping was fun. It was a pity there was no extra weekend, so we couldn’t do any activities with the family. It was so much fun and it will be nice to repeat it another time. Gladly there is Facebook, so that Ymke can still have contact with Ayşana. It was a wonderful week! Patrick, Ann, Ymke (BK6), Yentle, Yannick, Rayco, Tygo


Kersthappening 2012 De leerkrachten sloten - traditiegetrouw - het eerste trimester af met een kersthappening. Iedereen die aanwezig was, zag dat het goed was… De afwezigen hadden (weer eens) ongelijk. De toon van de dag werd gezet door onze leerkrachten L.O. die voortaan nauwlettend zullen toezien op de gezondheidstoestand van het personeel (mannen, de show was weer af!!!). Daarna volgden de leuke momenten elkaar op: een bijeenkomst aan de kerststal met een hapje en een drankje, lekker eten en bijpraten in de refter, sportief bezig zijn met volleybal, bouncerbal, zumba,… en de hersenen laten kraken in een spannende quiz tussen de departementen.

26



SCHRIJF-ZE-VRIJDAG 19/10/12 Door onze inzet voor de mensenrechten, op de schrijf-ze-VRIJdag van 19 oktober 2012 ontvingen wij onderstaand certificaat van Amnesty International:

Hartelijk dank aan alle briefschrijvers !!!

28


Naar aanleiding van de gedichtendag van 31 januari, stelden de leerlingen van de tweede graad TSO in de week van 4 tot 8 februari hun creaties rond ‘muziek’ tentoon. De knapste creaties werden beloond met een prijs! Proficiat aan alle deelnemende leerlingen! Hieronder enkele ‘pareltjes’ van gedichten:

Drumstel gaat weer wild tekeer Saxofoon gaat op en neer Dwarsfluit maakt een mooi geluid Klarinet die kraamt het uit Solo gaat naar de Trompet Bassen doen een mooi kwartet Bariton ontbreekt ook niet Hobo sjirpt als een parkiet Slagwerk als een echt heer Kom we doen dit nog een keer.

Als de muziek start Voel je de beat in je hart Als de muziek op staat Zie je dat iedereen los gaat Ze kunnen zo hoog springen dat ze wel 10 seconden in de lucht hingen Als Mark with a K aan het draaien is is het een feestje dat ik echt niet mis! Ward Geens, T2IW3

Han Hermans, T2IW3

Ik kom thuis van school zet de stereo aan zet de bass aan draai het volume bij Zo word ik blij Muziek is een bron van leven voor mij Ik ga dansen en zweten om al mijn zorgen te vergeten

Muziek is mijn leven Niet zomaar iets om ’t even Spannend, snel en dan weer traag Zorg dat ik me snel op de dansvloer waag Muziek vrolijkt me op dan voel ik me weer top ik sta te springen om mee te zingen Ward Geens, T2IW3

Jenthe Vangeel, T2IW3


RED ROSE FRIDAY Op vrijdag 8 februari vierden we met alle leerlingen op een originele manier Valentijn. De leerlingenraad organiseerde Red Rose Friday. Sommigen verrasten elkaar met een roosje, anderen dansten een romantische slow en iedereen kroop dicht bij elkaar om een groot hart te vormen op de speelplaats. Soms zijn we hard voor elkaar, die dag hadden we allemaal een hart voor elkaar!

De leerlingenraad werkgroep 'Sint-Jozef op stelten'

30



Klasnieuws DEMONSTRATIE TOPCHOCOLATIER B3BC7 had op 20 november een afspraak met niemand minder dan Stephane Leroux (gerenommeerd patissier-chocolatier). Chocolade decoraties voor op entremets was het onderwerp. Een extra ervaring die ze nooit zullen vergeten!

Christoph Lauwers 32


LEERLINGEN BASISMECHANICA (B2Bm4) MAKEN ZWENGELRAAM. De zwengelramen in onze turnzaal zijn aan vervanging toe. Vele leuke sportoefeningen kunnen niet meer gegeven worden door onze LO leerkrachten. Dat probleem willen de leerlingen van het vierde jaar basismechanica zo snel mogelijk oplossen. Samen met hun leerkracht hebben ze dit in een nieuwe constructie- en montageoefening uitgewerkt. Eerst werd een defect zwengelraam uit onze turnzaal weggenomen (demontage). Alle onderdelen werden opgemeten en aan een inspectie onderworpen. Wat in slechte staat of stuk was, moest worden vervangen. Deze onderdelen werden door de leerlingen nagemaakt. Na bestelling van nieuwe touwen kon het zwengelraam terug in elkaar worden geplaatst. Na montage en een veiligheidskeuring kan het eerste zwengelraam opnieuw gebruikt worden. We kijken uit naar de klimoefeningen tijdens de lessen LO !

Johan Lauvrijs


The making of the Em-drum: part 1: design Koen De Bie: “Vanuit het Brusselse Ministerie van Onderwijs worden we gestimuleerd om projectmatig onze lessen en bijhorende leerstof over te brengen op onze leerlingen. We werken al een tijdje in die richting. Zeker met onze nieuwste project voor de 2de graad Elektromechanica en Industriële wetenschappen: de EM (ElektroMechanische) Drummer. Gie Dockx en Tim Govaerts deden vorig schooljaar al wat voorbereidend werk voor dit project en baseerden zich op een leuke vakantiefoto van Denis De Ryck (zie hierboven). Heden (part 1: ontwerpfase) zijn Dieter Vermeiren en Pieter Mermans bezig tijdens de lessen technisch tekenen in het nieuwe tekenlokaal om dit drummertje uit te tekenen via Inventor.

34


Dieter Vermeiren: ”Via Inventor krijg je via 3D een goed inzicht in het project. Ik werk samen met Pieter en heb het lichaam verder afgewerkt. Met de verschillende kleuren zie je nog beter de verschillende onderdelen van onze drummer. We hebben met dit project al veel bijgeleerd: zowel over Inventor, maar ook leren we overleggen met Mr. De Bie en met elkaar.” Pieter Mermans: “Inventor is leuk om mee te werken. Je kan alles in 3D zien, verschillende kleuren instellen. Vorig jaar hebben we de basis gezien en met onze bekwame leerkracht Koen De Bie kunnen we nu deze drummer verder afwerken. Ik ben begonnen met het hoofd van de EM-drummer en nu ben ik gestart met de aandrijving. Als ons project af is, hopen we dit eens op bv. de opendeur te zien staan.

Hieronder zie je een 3D-model van het lichaam en de aandrijving.”

Koen De Bie: Het is wel de bedoeling om later (part2) dit drummertje mechanisch te realiseren met bijvoorbeeld T2Mt4 en B2Bm4 en in een latere fase (part3) de elektrische en elektronische sturing te verwezenlijken samen met Et en Ei. Er wordt dus vakoverschrijdend gewerkt. Koen De Bie (Inventorleerkracht 2de graad) en Denis De Ryck (Klastitularis Em6)


Leerlingen bouwen klaslokalen Acht leerlingen van het zesde jaar Bouw van het Sint-Jozefinstituut in Geel zijn volop bezig met twee klaslokalen bij te bouwen in het Sint-Maria-Instituut. Dat is een andere school binnen de scholengemeenschap Kogeka. Voor de leerlingen is het een unieke ervaring om een gebouw neer te planten dat effectief mag blijven staan en dienst zal doen voor tachtig leerlingen. Volgend schooljaar neemt SintMaria de klassen in gebruik. In oktober zijn acht leerlingen van de Bouwafdeling van het Sint-Jozefinstituut begonnen met hun bouwproject in het Sint-MariaInstituut aan de Pas in de Geel. Tegen het einde van dit schooljaar zou de ruwbouw klaar moeten zijn. ‘Het project houdt twee klaslokalen in van 12 op 7 meter aan de binnenkant. Het gaat niet zomaar om twee klassen naast elkaar, maar om een totale nieuwbouw met twee verdiepingen’, legt Jef Nuyts, technisch adviseur van de bouwafdeling, uit. ‘In elk klaslokaal kunnen veertig leerlingen terecht. De klassen zullen dienen voor lessen en projecten waar twee tot drie klassen samen voor moeten zitten. Of bij opendeurdagen kunnen de klassen bijvoorbeeld gebruikt worden als polyvalente ruimte’, vertelt Jef Nuyts. De nieuwbouw krijgt een plaats tussen twee bestaande schoolgebouwen. ‘Eerst stond op die locatie een blok met toiletten’, maar die is helemaal afgebroken’, legt Jef Nuyts uit.

Niet afbreken Voor de leerlingen van de Bouwafdeling van Sint-Jozef betekent dit project een zeer unieke ervaring. ‘We proberen elk jaar een realistisch project voor onze leerlingen te zoeken. Zo hebben we al wat bijgebouwd aan de school van Sint-Jozef zelf. Maar nu is het de allereerste keer dat we in een andere school een gebouw mogen bijzetten’, gaat de technisch adviseur verder.

36


‘Voor onze leerlingen is dit geweldig. Iedereen is echt dolenthousiast. Je zou voor minder, want normaal moeten ze binnen in een hal kleine bouwwerken plaatsen die ze later weer moeten afbreken.’ De leerlingen werken wekelijks twee dagen van acht uur aan hun project tijdens de praktijklessen. ‘We werken hier zoals op een echte werf. De leerlingen krijgen geen pauze in de voor-en namiddag, maar krijgen ‘s middags enkel een lunchpauze, net zoals in de realiteit. Op die manier leren ze het echte leven in de bouwwereld kennen’, schetst Jef Nuyts. Op het vlak van planning verloopt het bouwproject van een leien dakje. ‘De vloer ligt erin, de riolering is in orde, het binnenspouwblad is opgetrokken, de binnenmuren zijn geplaatst. We zitten nu bijna op een verdiephoogte’, vertellen de leerlingen met trots. ‘Normaal kunnen we rond 14 december de welfsels van de tweede verdieping plaatsen’.

Afwerking Als de ruwbouw op het einde van het schooljaar voltooid is, kan de afwerking beginnen. ‘Voor de inrichting zullen we leerlingen van andere richtingen inschakelen, zoals die van houtbewerking bijvoorbeeld’, zegt Jef Nuyts. Momenteel zijn acht leerlingen van de Bouwafdeling bezig met bouwwerken aan de chirolokalen van de Chiromeisjes van Sint-Dimpna. Als die bouw af is over enkele weken, zullen de betrokken leerlingen hun collega’s helpen in Sint-Maria. Bij het begin van volgend schooljaar neemt het Sint-Maria-Instituut de twee nieuwe klaslokalen in gebruik.

Bron: Het Laatste Nieuws - Jolien Boeckxkrant van 1 en 2 december 2012.

DAG VAN HET BROOD Dit mag de afdeling bakkerij niet vergeten… Donderdag 18 oktober bakten de leerlingen van de 2de graad een broodje voor hun ouders en voor de klanten. Zoals gewoonlijk waren ze zeer fier op het resultaat. Smakelijk !!! B2 Bk 3 – B2 Bk 4 a en b

Gerd Dams


DZ 5 n i g n i n n i z e s i op b r o h x a l e R l e h ot Dag 1: Onze bezinning begon in het station van Geel, waar we de trein namen richting Ardennen. Na ongeveer 4 uur kwamen we aan in de Ar‐ dennen. Vanuit het station hebben we onze reis te voet verder gezet. We hadden allemaal fluorescerende kledij aan. De modder, veroor‐ zaakt door de regen, maakte van ons echte avonturiers. We legden geblinddoekt een stuk te voet af. Het was een superleuke wandel‐ tocht van ongeveer 2 uur. Na een serieus leuk avontuur kwamen we aan in het mooie hotel Relaxhoris. Onze slaapruimte lag 500m van het hotel. Na het in orde maken van onze bed‐ den en het eten (frieten met videe), gingen we op fakkeltocht. Dit was reuzefijn! We vertrok‐ ken met 3 brandende fakkels die al snel ge‐ doofd waren. Maar dat had een positief ge‐ volg. Waarom? We zagen in het donker alle‐ maal glimworpjes. Dit was echt prachtig om te zien! Overal rondom ons waren ze. De fakkel‐ tocht duurde ongeveer anderhalf uur vooral omdat we in het bos een klein beetje fout ge‐ lopen waren. Toen zat onze eerste dag erop (22:00u.). Dan tanden poetsen en slapen.

38


Dag 2: We moesten om 07:00 u. (veel te vroeg) opstaan. We hebben eerst heerlijk ontbe‐ ten(cornflakes, pistolets met beleg, fruit‐ sap,…) en daarna zijn we onze eerste activi‐ teit van de dag begonnen. We moesten uit tijdschriften dingen knippen die bij jouw persoonlijkheid pasten. Als je verschillende dingen verzameld had, moest je die in een kladschriftje plakken die je van de leer‐ krachten kreeg. Elke medestudent van je klas moest er dan inschrijven wat ze van jou persoonlijk vonden. Dit was heel leuk om te lezen! Na het middageten (gehaktballen met krieken) hebben we on‐ ze tweede activiteit gespeeld. Gedurende ongeveer 6 uur moesten we verschillende opdrachten uitvoeren, zoals: telefoonnum‐ mer in telefoonboek zoeken, blaadjes van een aantal rollen wc‐papier nummeren, puzzel van 1500 stuks maken, een tube tandpasta oppoetsen,… Dit was een heel actief, maar ook weer een zeer leuk spel. Na het avondeten (puree met stoofvlees) zijn we gaan zwemmen en hebben we een bonteavond gehouden. Op de bonteavond moesten we per klas een dansje uitvoeren voor de andere klas. Na zo’n ontzettende leuke, maar toch wel zeer actieve dag, wa‐ ren we al snel van de wereld.

Dag 3: Tijd om terug naar huis te gaan. Na het ontbijt poetsten we de slaapruimtes en hebben we de valiezen in het busje gezet. Toen iedereen klaar was, wandelden we te voet naar een manege. Dit was een zeer mooie wandeling van anderhalf uur. Rondom je, zag je enkel maar velden, ge‐ woonweg puur natuur! Op de manege hebben we eerst gegeten (sommigen croque‐monsieur), dan een rustpauze genomen en daarna zijn we dan te voet verder gegaan naar het station. Eindelijk het station in zicht! Na 4 uur reizen met de trein kwamen we aan in het drukke stadje Geel. Deze bezinning is zeker een positieve ervaring met echte vrienden en superleuke leerkrachten! Om nooit te vergeten!


Opleiding ‘parket’ - B3Dr7

Op donderdag 18 oktober was de schooldag van het zevende jaar Decoratie en Restauratie gevuld met een opleiding over parket. De ervaren parketlegger Frans Raeymakers kwam ons de nodige informatie geven. Hij zit al vele jaren in het vak. Onze dag startte ‘s morgens met 2 uur theorie over de vele soorten parket en de verschillende materialen die hierbij van toepassing zijn. Na de pauze mochten we met een aantal machines werken. Een van de meest gebruikte is de Woodboy. Deze machine heeft verschillende functies waaronder het opschuren van de ondergrond en het parket. Toen was het aan ons om de machine op de proef te stellen. Aangezien het de eerste keer was dat we hiermee werkten, was het een hele opdracht om de Woodboy onder controle te houden. Het was echt hilarisch om onze klasgenoten hiermee te zien worstelen. Na de voorbereiding van onze ondergrond, mochten we beginnen aan het leggen van de parket. We begonnen met het leggen van mozaiekparket. Dit is een parket die bestaat uit verschillende plankjes die aan elkaar zijn vastgehecht door een soort vliesnetje. Vervolgens monteerden we een tandgroef parket.

40


Wanneer we deze hadden afgemeten en gezaagd, volgens de grootte van de ondergrond, lijmden we hem vast. Om de laatste openstaande voegen weg te werken, maakten we een voegmengsel aan op basis van poeder en water en smeerden het parket hiermee in. Tijdens de middagpauze droogde het voegmengsel goed op en konden we direct starten met het schuren van de geplamuurde parket. Hiervoor gebruikten we de Woodboy en de kantenschuurder. Vervolgens hebben we de oppervlakte geolied, gepolierd en schoongeboend met papieren doekjes. We moesten de vuile doekjes direct in een plastieken zak steken omdat ze licht ontvlambaar waren. Na een leerrijke dag bedankten we Frans Raeymakers. We hebben veel bijgeleerd. Het was een leuke ervaring.

Anouk Goor en Tinne Berckvens

STUDIEBEZOEK B3BP6 We zijn op dinsdag 18-12-2012 met de fiets naar de werven van de fly-over in Geel gaan kijken en naar de Noord-Zuidverbinding in Kasterlee . In de voormiddag zijn we naar de fly-over gaan kijken. De fly-over is eigenlijk een brug die over de hele werf vliegt. Als er veel regenval is dan wordt er geen grondtransport gedaan omdat er anders te veel slijk zou ontstaan. Ze hebben enkele maanden geleden de oude brug boven de autostrade afgebroken. Dat heeft het bedrijf van de Coster NV gedaan met een aantal verschillende kranen en dumpers. Naast de oude brug heeft men een nieuwe brug gemaakt. Waar de oude brug heeft gestaan, gaat men nu ook een nieuwe brug bouwen die hetzelfde is als de nieuwe brug die er nu staat. De fly-over bestaat uit 3 delen. Het onderste deel is voor de fietsers, het middenste deel is voor de mensen die naar de autostrade moeten. Het bovenste deel is voor de mensen die naar Geel rijden. Die kunnen dan direct doorrijden zodat er geen files meer zouden zijn. Ze hebben al fietstunnels gemaakt. We zijn ook naar de hangbrug gaan kijken. De hangbrug werd geplaatst met een boot. De boot voer onder de plaats waar de brug moest komen, maar de brug moest nog gedraaid worden. Dat gebeurde op de boot zelf. De hangbrug staat nu nog op tijdelijke stutten. De hangbrug wordt met kabels recht gehouden. Die kabels gaan naar een hoge pijler die in het midden van de brug staat. In de hangbrug wordt ook nog beton gestort. Dat doen ze niet in één keer, maar in een paar keer, want anders zou de brug te veel belast worden en gaan doorhangen. Eerst gieten ze 8 meter beton in de brug en dan gaan ze de kabels plaatsen en goed aan- spannen. Het is niet één dikke kabel, maar verschillende kabels die in een koker geplaatst worden. Als dat allemaal goed hard is dan doen ze het volgende stuk eerst weer beton en dan de kabels plaatsen. Nu staat er ook nog een oude ijzeren brug, maar die wordt ook nog afgebroken. In de namiddag zijn we naar de Noord-Zuidverbinding gaan kijken. De Noord-Zuidverbinding is een weg van 7 km lang en bestaat uit een aantal tunnels waaronder één tunnel van 500 meter lang. De tunnel wordt met een speciale bekisting gemaakt. De bekisting bestaat uit één geheel en kan in één geheel verschoven worden. In zo één bekisting kunnen 30 betonmixers. Er liggen ook 2 grote waterputten. Als er brand zou uitbreken, dan heeft de brandweer direct voldoende water om de brand te blussen. De tunnel ligt in natuurgebied en daarom hebben ze een grote sleuf uitgegraven met aan weerszijden een talud tegen wegverzakking. Ze hebben de tunnel één meter onder het maaiveld uitgegraven zodat de tunnel later niet in het zicht ligt en er terug bomen kunnen groeien. De tunnel bestaat uit twee rijbaanstroken, één in elke rijrichting.

Michaël Van Meeuwen—B3Bp6


INLEEFDAG T2Em3 – T2Ee3 14 september 2012 De inleefdag was echt heel tof! Wat ik heel leuk vond, was dat we iemand geblindoekt moesten laten oversteken in het bos door ze te begeleiden en we mochten hem niet aanraken. Dat was echt niet makkelijk en er liepen veel leerlingen tegen de boom, maar het was echt plezant en het spel met de handdoek was ook heel plezant omdat iedereen taktieken zat te verzinnen. Uiteindelijk hadden we aller‐ lei zotte dingen geprobeerd, maar het was toch gelukt. Dat was echt niet makkelijk met zoveel man, maar we lieten de kleineren op de rug van de groteren zodat er meer plaats was en dat was echt grappig. Kort samengevat: de inleefdag was een topdag!’ Ward Gielis, T2 Ee3 De inleefdag was zeer leuk! De spelletjes met de hele klas waren tof en je kon zien hoe je medeleerlingen in mekaar zitten. Het is tof dat ze zo’n dag organiseren voor de kennismaking van de klas. De hakka was de rode draad van de dag en dat was wel leuk. Marnicq Noyens, T2 Em3

42



Bouw- en Houtkunde naar werf “ECODROOM” 44

Op 22‐10 werden T3HB5 en T3HB6 ontvangen op de werf ECODROOM in Geel. We wer‐ den verwacht door aannemer DEMOCO voor een rondleiding op de werf. Dit is niet de enige aannemer op de werf: DEMOCO, VAN ROEY en VANHOUT vormen samen een tijde‐ lijk vereniging om het project te realiseren. Het project bestaat uit een ondergrondse parkeergarage. Die kan gebruikt worden door de bewoners, maar ook door bezoekers van de stad Geel. De bouwwerken zijn opgedeeld in verschillende fases. Tijdens ons bezoek waren de wer‐ ken aan de eerste fase van de bovenbouw in volle ontwikkeling. De volgende fases van de bovenbouw starten pas bij een voldoende verkoop van appartementen en winkelruimtes. De kelder is reeds volledig klaar en ook al in gebruik. De projectleider maakte de leerlingen duidelijk dat de ingebruikname van de garage zorgt voor moeilijkheden op de werf. Zo moet er gezorgd worden dat geen water infiltreert in de kelder. Om dit op te lossen heeft men over de kelder een volledige dakdichting geplaatst. Hierop is 5cm beton aange‐ bracht om de dakdichting te beschermen tijdens de werken. Dit alles betreft een tijdelijk bescherming en dient verwijderd te worden bij het verder afwerken van de bovenbouw. Een tweede probleem, ten gevolge van het gebruik van de garage, is het niet kunnen doorstempelen van de draagvloer boven gelijkvloers. De draagvloer boven gelijkvloers is een massieve betonplaat van 45cm. De bekisting van deze constructie moet tijdelijk on‐ dersteund worden. De vloer boven de kelder was echter niet berekend om het gewicht van 45cm vers beton tijdelijk te dragen. In zulke situaties stempelt men door in de par‐ keergarage. Dit betekent dat de tijdelijke steunen die op het gelijkvloers staan, worden doorgehaald naar de kelder om zo het gewicht over te brengen op de kelderplaat tot het beton hard is. Dit is een werkje voor een landmeter die de juiste positie van de steunen overhaalt naar de onderliggende verdiepingen. Op deze werf was dit dus niet mogelijk en heeft men een andere oplossing moeten bedenken. Men heeft er dan voor gekozen om de plaat in twee fases te gieten. Tijdens de eerste fase 25cm beton en daarna, toen de eerste fase voldoende hard was, een tweede laag beton van 20cm. Op deze manier dien‐ de de eerste fase als drager voor de tweede fase en werd het totale gewicht niet op de draagvloer boven kelder overgebracht. Verder werd aan de leerlingen duidelijk gemaakt dat er op grote werven veel aandacht is voor de veiligheid van de arbeiders. Zo worden koppelstukken ter bevestiging van leunin‐ gen reeds mee ingemetseld of ingegoten in betonnen balken, zodat leuningen plaatsen veel makkelijker is. Ook ter hoogte van verticale leidingschachten lopen de druklaagwape‐ ningen van de welfsels door zodat hier geen leuning geplaatst dient te worden. Nadien worden deze opengemaakt voor de verdere afwerking van het gebouw. Flore Grietens van T3HB6 zal dit schooljaar de projectleider van deze werf helpen in zijn dagelijkse taken tijdens haar stage. Wij wensen haar veel succes!


Maarten Storms

Verslag studiereis Tienen

We vonden het zeer leuk dat we die dag geen les hadden. Wij, als bakkers, werken zeer veel met suiker van alle soorten: kristalsuiker, bloemsuiker, kandijsuiker, enz… Ja, we wilden wel eens zien hoe het in zijn werk ging om de producten in de winkel te krijgen. Onze uitstap naar Tienen was gestart. Op de bus was het rustig. Iedereen leek nog wat moe te zijn. Op het programma stonden het suikermuseum en de suikerraffinaderij in Tienen. De suikerraffinaderij vonden we het meest interessant. Dat wil niet zeggen dat het suikermuseum saai was, integendeel, dat was ook fijn. In het suikermuseum kregen we een hoofdtelefoon. Hierdoor kregen we informatie en verhalen te horen. Bv. dat er geen suiker kan ontstaan zonder zonlicht, bejaarde mensen die hun verhaal deden over hoe het er vroeger aan toe ging met de bieten. Toen we het museum rond waren, was het verhaal compleet om te weten waarom de suiker geen zoete smaak meer gaf.

Het was 12u en onze maagjes rammelden, tijd voor de lunch… in de cafetaria van het museum. Daarna reden we verder met de bus naar de suikerraffinaderij in Tienen. Hier wordt dus suiker gemaakt. Eerst volgde een korte rondleiding met de bus, zo zagen we de enorme bergen suikerbieten die er binnenkwamen. Toen we de van de bus stapten, was het eerste wat ons opviel een geur die niemand onberoerd liet. Maar dat werden we al vlug gewend. We kregen een hoofdtelefoon op wegens het enorme lawaai van de machines en een gids leidde ons rond met micro en toonde ons het hele proces van suikerbiet tot ingepakte suikerproducten. Toen we naar huis gingen, kregen we nog een doosje met klontjes suiker in speciale vorm mee en een boekje met leerrijke informatie. Het was een leuke en leerrijke dag! Loume Ayyildiz, Britt Van den Eynden, Hanne Nicasy van B2 BK 4a


5 M E T3 e d n e in enn d r A

Op donderdag 4 en vrijdag 5 oktober ging Em5 op groepvormingsdagen onder begeleiding van twee leerkrachten (Mil Peeters en Denis De Ryck). Dit ging door in Samrée vlakbij La Roche. Hierna volgen een aantal impressies van de leerlingen en klastitularis.

Mil Peeters: Toch straf dat oorlogsvoertuigen van 60 jaar terug zo'n grote aantrekkingskracht hebben op de jeugd van vandaag en een oudere leerkracht.

Vincent: Deze foto is genomen na onze allereerste wandeling waar we lekkere boterhammen en een overheerlijk gebak eten o.w.v. Gils verjaardag. We waren allemaal zo blij.

46


Gert: Tijdens de grote wandeltocht moesten we soms ergens stoppen voor een opdracht. Hier stopten we in een wei voor een opdracht waarbij we geblinddoekt een vier‐ kant moesten maken met een lang touw, met daarin nog een kleiner vierkant met een korter touw.

Robin: We moesten als spelletje tijdens onze wandeling geblinddoekt mekaar sturen in het Frans zodat de elektrici‐ Stef : Dit was tijdens onze tweede wandeling. De teitsdraad in het rondje kwam. opdracht was met een deken waar we met zijn Maar het lukte niet iedereen zo goed. allen op moesten blijven staan en het deken moest omgedraaid worden. Omdat niet ieder‐ een bleef staan, is de opdracht niet helemaal gelukt, maar met hulp van de leerkrachten lukte het wel.

Seppe: Voor we naar huis vertrokken, gingen we lekker eten in de pizzeria waar meneer Peeters de vorige jaren op bezin‐ ning is naartoe geweest. Het was heerlijk!

Gil: Voor mijn verjaardag had ik een taart en een cake bij voor de klas. De tweede dag aten we die op na ons ontbijt. Eerst een grote pan spek en daarna een lekkere taart. Wat moet je nog meer hebben op zo’n ochtend in de Ardennen?

De l e e en Mi rlingen (klas l Peeters titula ri T3Em s van 5) CONTACT—WINTERNUMMER 2012-2013 47

Bouwplaatsmachinisten op verplaatsing Op dinsdag 11 september vertrokken we op stage naar VDAB in Herentals. We hadden er naar uitgekeken om op stage te gaan en eventjes geen les te hebben. We kregen daar immers de mogelijkheid om met veel grotere kranen te werken dan de minigravers van de school. De instructeurs Karl en Theo vielen goed mee omdat we ze al een beetje kenden van tijdens de praktijkles (die eveneens doorgaat op de terreinen van VDAB). We hadden ons snel aangepast aan de toffe sfeer. Natuurlijk waren er meer machines waar iedereen wel eens mee wou draaien zoals de bandenkraan of de dozer. Dit lijkt heel gemakkelijk tot de GPS-besturing wegvalt en alles op het oog moet gebeuren, dan is het heel wat moeilijker. Er was ook een dumper. Dit hoorde wel bij de plezantste dingen vond ik. We hadden alleen gehoopt dat we er iets verder mee mochten rijden. Tegen het einde volgden er ook nog bekwaamheidsproeven zoals laden van een dumper, wegkoffer maken, talud trekken en, als moeilijkste, de hijsproef. Het was een leuke ervaring en we hebben allen veel bijgeleerd. We kunnen nu vol goede moed en zelfvertrouwen beginnen aan onze stage bij een aannemer. Jenthe Schuermans B3Bp6

48


Educatieve les Dz7 Op 7 december organiseerden onze leerlingen van het 7de jaar Dierenzorg in het kader van hun geïntegreerde proef - een educatieve les voor de leerlingen van de eerste graad van het Sint-Aloysiusinstituut. De verschillende dieren die er de revue passeerden, maakten er, samen met alle enthousiaste leerlingen, een succes van!


GROEPSVORMING T3HB5 T3CM5 Op 4 en 5 oktober zijn de 5de jaars van de afdelingen bouwen houtkunde en chemie op groepsvormingsdagen geweest. Met dertien leerlingen zijn we naar Het Jagershuis in natuurgebied Gerhagen (Tessenderlo) getrokken. We gingen van start met een moment van bezinning, eens even terugblikken op de voorbije weken. Voor sommige leerlingen is het een nieuwe school, nieuwe klasgenoten,… Voldoende om een voormiddagje over te babbelen. Na een heerlijke zelfgebakken pannenkoek trokken we de wandelschoenen aan voor een fikse wandeling doorweven met een aantal tochttechnieken die de leerlingen uiteindelijk bij hun einddoel bracht: een leuk terrasje. De avond werd gevuld met een tof spel van Marijn en Tim van HB5. Afsluitend zaten we samen rond het kampvuur en gingen we zalig slapen in dit stiltegebied. Vrijdagochtend maakten we de bossen onveilig met verf en blaaspijp, een leuk spelletje paintball bedacht door CM5. Dan onze maagjes nog vullen met een heerlijke spaghetti, opruimen en met de fiets terug naar huis.

Bedankt HB5 en CM5 voor deze mooie momenten!! Maarten Storms 50


DEMONSTRATIE SPUITMACHINES

Op dinsdag 18 september brachten de leerlingen van de 3de graad Landbouw een bezoek aan de “demo spuitmachines”, georganiseerd door de afdeling duurzame landbouwontwikkeling van de Vlaamse overheid, op de terreinen van het ILVO te Melle. Na een vlotte busrit, via de busstrook weliswaar, kwamen we tegen tien uur aan op het demonstratieterrein. Op het programma: een demonstratie van een 15-tal sproeiers. Gedragen, getrokken en zelfrijdende toestellen passeerden de revue. Alle toestellen werden aan de grillen van het testparcours onderworpen. Dit kwam neer op het testen van de obstakelbeveiliging. Hierbij werd één uiteinde van de spuitboom in contact gebracht met een strobaal, waarna het uiteinde diende weg te klappen en naar de werkpositie terug te keren. Vervolgens reden alle toestellen aan een constante snelheid van 8 km per uur over de hobbelbaan. De hobbelbaan bestaat uit 2 sporen met een lengte van 512 meter. Hierop wordt een blokprofiel uitgezet met een constante hoogte van 5 centimeter en een aanpasbare afstand tussen de blokken om zo de meest extreme veldomstandigheden te simuleren. Hierbij konden we duidelijke verschillen vaststellen wat betreft spuitboomstabiliteit tussen de verschillende sproeiers. De ene zwiepte (spuitboombewegingen in het horizontale

vlak) en/of slingerde (spuitboombewegingen in het verticale vlak) al harder dan de andere. Enkele toestellen waren uitgerust met automatische en gps-gestuurde sectie afsluiting. De werking hiervan werd aangetoond d.m.v. een zwart doek, aangebracht op de grond (simulatie van een gerend perceel). Bij het voorbijrijden konden we vaststellen dat de secties netjes en automatisch afgesloten werden. Een handig systeem wanneer men werkt met grote spuitbreedtes of wanneer men wenst te sproeien bij duisternis. Tevens bespaart men op spuitmiddel en het milieu vaart er wel bij, daar onnodige overlap en dus overdosering wordt vermeden. Als laatste onderdeel van de testbaan was er een zandbak aangelegd waarin je duidelijk kon zien of de spoorvolgsystemen van de getrokken modellen effectief werkten. Naast het demoterrein konden we standen van deelnemende firma’s bezoeken. Hier werd extra info verschaft over de werking van de gps-systemen, driftreducerende technieken en methoden om de spoelfractie te verwerken op een milieuveilige manier. De vragen uit de opdrachtenbundels werden vlot en op niveau beantwoord, eens te meer een bewijs dat zulke uitstappen leerrijk en dus meer dan de moeite waard zijn. Het zien of meemaken van de praktijk zegt immers zoveel meer…


BC7 op het voedingssalon. De leerlingen van het 7de specialisatiejaar banketbakkerij en chocolaterie gaven op 15 oktober 2012 demonstraties op het voedingssalon. Het sierstuk dat alle leerlingen van de bakkerij mee hebben gecreëerd was te bewonderen in paleis 5 stand 5828. ‘Bij de bakker altijd Feest’, zo luidde het thema voor deze editie. En dat zal je geweten hebben! De bakkers gaven het beste van zichzelf en inspireren je met hun feestelijke showstukken voor elke denkbare gelegenheid. 52


10 JAAR

6de jaars

Re&Em (=REnovaties ElektroMechanica): Didactische lift Samenwerkingsgipproject T3Em6/T3Et6/B3Ei7/ Thyssen‐ Krupp : T3Em6 vond enthousiaste leerlingen in de afdeling mechanica en elektriciteit voor hun samenwerkingsgipproject : de didactische lift. Als voorbereiding gaven Geert van Vlerken en Ken Vanhoudenhoven (Thyssenkrupp) een inleidende les over hun liften. Voor meer informatie kunt u surfen naar www.thyssenkrupp.com gaan. De bestaande didactische lift is een realisatie van verschillende afdelingen gespreid over verschillende jaren. De leerlingen van T3Em6 wensten dit project verder te moderniseren en renoveren samen met leerlingen van andere studierichtingen. Dit project gebeurt op onze school tijdens de labo-en praktijkuren. Samen met hun titularis Denis De Ryck organiseerden ze een aantal projectpresentaties voor een aantal klassen. Hierna konden leerlingen intern solliciteren voor het project. Er was voldoende interesse en een nieuw samenwerkingsproject was geboren. Voor de praktische uitwerking van mechanische onderdelen wordt een beroep gedaan op leerlingen van mechanica. Dit mechanisch werk wordt binnen de afdeling mechanica verdeeld door TA-er Johan Lauvrijs. Voor de uitwerking van o.a. een elektrische stuurkast wordt een beroep gedaan op leerlingen van elektriciteit, namelijk Bram Van Reusel (T3Et6) en Sven De Vliegher (B3Ei7). Voor deze 2 leerlingen wordt dit ook een gip-project. Dit project wordt binnen de afdeling elektriciteit opgevolgd door Serge Smets en Paul Schroven. De Emvakleerkrachten zorgen tevens voor de verdere ondersteuning van dit project : Mil Peeters, Anja Peeters, Bram Vleugels, Mon Geyskens, Tim Vanstreels en Denis De Ryck.

Philips leverde in het verleden reeds verschillende gratis festo-onderdelen die gebruikt worden bij de renovatie. Voor de renovatie van de sturing werd gekozen voor de nieuwste Siemens S7 -1200 plc met ethernet-aansluiting en nieuwste display KTP600. De leerlingen van T3Em6 Brent Beckers, Seppe Borgers, Maarten Lox, Robbe Minten, Lenny Oris, Martijn Putzeys en Jef Vermeer danken reeds hun sponsors en alle afdelingen voor hun medewerking aan dit unieke project.


Bezinning B3Bp5 16 november 2012 Woensdag verzamelde iedereen om 8u20 aan de school om op bezinning te vertrekken, maar niemand wist naar waar. Na het belsignaal kon de bezinning beginnen. We namen de trein naar Neerpelt, om daar rond half 10 aan te komen. Daar kregen we te horen dat we te voet naar Kinrooi moesten, zo’n 27 kilometer! Na twee en een half uur lachen en wandelen konden we in een plaatselijk café onze boterhammen of een croque nutti‐ gen. Daarna terug de rugzakken op onze rug en de wandeling werd verder gezet. Daarna stopten we aan de op onze weg liggende Carrefour om ons avondeten in te kopen. Iedereen stopte wat in zijn rugzak en we konden verder nog zo een 10km richting Kin‐ rooi. Om half 7 kwamen we met pijnlijke voeten en blaren aan op onze bestemming Woutershof. Na inspectie van het gebouw konden we aan het avondeten beginnen. De spaghetti was wel pikant, maar toch lekker. Na het eten hebben we nog gezellig wat bij‐ gepraat over de wandeling en de gebeurtenissen met een pintje of cola voor de liefheb‐ bers. Daarna gingen we allemaal moe maar voldaan naar ons bedje. Donderdagmorgen: opstaan, tanden poetsen en het ontbijt klaarzetten. Na een goed ontbijt konden we aan onze opdrachten beginnen: o.a. te voet gaan winkelen voor het avondeten en het ontbijt van vrijdag of een platform maken in de bomen enz … Na alle opdrachten konden we beginnen aan het middageten: hot dog. Na het eten nog naar alle opdrachten gaan kijken en wat voetballen. Rond 5 uur het kampvuur aanste‐ ken en gaan barbecueën en na het eten nog wat bijpraten over de dag en wat we ervan vonden. Daarna voor de laatste keer ons bedje opzoeken. Vrijdag: de laatste dag en nog eens de laatste keer met z’n allen ontbijten. Na het ont‐ bijt moest het hele gebouw gepoetst worden. Daarna gingen we te voet naar de bushal‐ te om de bus naar Bree te nemen. In Bree hebben we nog wat rondgewandeld over de plaatselijke markt. Daarna namen we de bus richting Geel. In Geel kon iedereen terug naar huis keren om te vertellen hoe het geweest was.

Jente Vannuffelen 54



KERSTMIS IN DE BAKKERIJ

17/12/2012 Vanaf 10 uur klonk er in elk lokaal van de bakkerij vrolijke kerstmuziek. Er werd geknutseld, gebakken, versierd, gewandeld, versleurd, opgebouwd, ... met het nodige gelach, plezier, concentratie en hier een daar een kleine zucht van frustratie (waarom valt die buche nu om?). Teamwork? Dat was het kernwoord voor vandaag! Het was werken tegen de klok. Maar stipt om 13 uur stond alles klaar en konden de eerste klanten van de kerstmarkt bediend worden. Alle ouders, collega's, oud-collega's en trouwe klanten waren uitgenodigd om van de gezellige kerstsfeer te genieten. Chocomelk, appelbeignets, koekjes, hotdog, buches, pralines, versieringen... alles was te koop aan een democratische prijs. Al gauw was het onder de gaanderij een vrolijke bedoening. Lachen, dansen (jawel: bakkersstijl ), bijpraten, lekker eten, ... kortom een echte kerstmarkt! Maar dan zonder jenever en glühwein. De bakkers hebben het bewezen: het kan ook zonder!

56


Prijsbeest Wie wordt ons volgende prijsbeest ? Los onderstaand raadsel op en mail je antwoord via smartschool naar Simonne Bakelants of breng het binnen op de PD (voor 15 maart). Uit de juiste antwoorden worden—door een onschuldige PD-hand— drie winnaars geloot. De eerste prijs is een gesigneerd voetbaltruitje van Filip Daems (oud-leerling en profvoetballer bij München-Gladbach) (zie ook pag. 66) De winnaars worden ook vermeld in het ons zomernummer.

Zoek alle woorden in onderstaand raadsel. Als je ze vindt, vind je met de overige letters een woord.


Op de sofa met MARLEEN VAN KERCKHOVEN Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Na 9 jaar lesgeven aan het SintDimpnalyceum werd ik ‘gereaffecteerd’ naar hier. Ik was immers op dat moment de jongste leerkracht en er waren onvoldoende uren, vandaar de reaffectatie. Wat vind je leuk aan je job? Het creatief omgaan met leerstof en leerlingen. Het zoeken van nieuwe mogelijkheden, het verdiepen in het ‘waarom’ werkt dit of dat niet bij ‘die’ of ‘die’ leerling en daar samen met collega’s alternatieven voor zoeken… Wat vind je minder leuk? Het uitvoeren van opdrachten die gemaakt werden door mensen die geen of weinig voeling hebben met de eigenlijke werkvloer. Wat is het grappigste/vreemdste/ eigenaardigste wat je hier al hebt meegemaakt? De ‘optredens’ van de leerkrachten LO tijdens het kerstfeest zijn allemaal grappig. Welke juist de vreemdste of grappigste is, zou ik zo direct niet kunnen zeggen. Ik vond ze allemaal geweldig! Waar ging je vroeger zelf naar school? Naar het Sint-Dimpnalyceum in Geel. Ging je graag naar school? Ja, ik heb heel veel leuke dingen gedaan op school… Genoeg over school nu, wat doe je in je vrije tijd? Gitaar(leren) spelen, volleybaltraining geven, vrienden plagen… Welke dingen vind je ergerlijk? Dictators en mensen die leugens verkopen om hun eigen hachje te redden Wat maakt je blij? Muziek maken, de reactie van mensen op grapjes die iemand uithaalt. Wat is het eerste dat je doet als je ‘s morgens wakker wordt? De wekker afduwen! Wat eet je meestal tussen je boterhammen? Dat kan echt alles zijn: confituur, speculaas, ham, kaas, een gebakken

58


eitje, … Wat is het leukste cadeautje dat je ooit hebt gekregen? Een origineel volleybalbordspel dat gemaakt werd door de ploeg die ik toen trainde, met alle mogelijke verwijzingen naar wat er dat seizoen gebeurd en gezegd was. Ben je bijgelovig? Goh, niet echt, al had ik vroeger toen ik competitie speelde wel vaste rituelen. Wanneer heb je de laatste keer de slappe lach gehad? Gisteren. Wat vind je de mooiste plek van de wereld? PorthCurno in Engeland. Wat zou je doen als je de lotto wint? In bad gaan liggen en eens goed nadenken wat ik met de winst zou aanvangen! Welk tijdschrift of welke krant lees je meestal? Het Nieuwsblad en National Geographic (Junior). Als je een dier zou kunnen zijn, wat zou je dan liefst zijn? Een sneeuwarend. Wie zouden we de volgende keer moeten interviewen? Hugo Daems. Nieuwsdienst leerlingenraad

en met…

JAN DE WIT

Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Via de normale weg. Ik solliciteerde en werd aangenomen. Voorafgaand had ik al mijn stages aan de school volbracht. Het eerste jaar, nu reeds meer dan 20 jaar geleden, was een combinatie van geschiedenis en Engels in het technisch, een stuk deeltijds onderwijs en maandagavond Duits in het avondonderwijs. Wat vind je leuk aan je job? Het gevoel nog steeds wat te kunnen betekenen en jonge mensen mee te kunnen begeleiden in hun groei naar een persoonlijkheid, waarbij ik verantwoordelijkheid belangrijk vind. Wat vind je minder leuk? Als leerkracht moet je tegenwoordig snel mee evolueren. Ik bedoel hiermee geen technische snufjes, maar wel een snelle verandering in de omgeving (vakkennis en aanpak, mensen met wie je omgaat, respect). Je kunt geen evolutie tegenhouden, maar bij de toenemende oppervlakkigheid en vrijpostigheid stel ik me wel vragen. Wat is het grappigste/vreemdste/eigenaardigste wat je hier al hebt meegemaakt? Toen ik begon, telde de school meer dan 2000 leerlingen. Het ontbrak toen wel eens aan een klaslokaal en diende er geïmproviseerd te worden. TW3 (afdeling scheikunde) bevatte vijf leerlingen. Zij volgden de les geschiedenis in een lokaal met tapijt, zaten languit in grote zetels en volgden de les op een klein groen verplaatsbaar bord. Het had veel weg van wat kinderen ”meesterke spelen” noemen. Waar ging je vroeger zelf naar school? Mijn middelbaar onderwijs speelde zich van 1977 tot 1983 af op het Sint-Aloysiusinstituut, het vroegere college van Geel. Ik volgde er de afdeling Wetenschappelijke B. Ging je graag naar school? Ik zal wel niet opvallend geweest zijn, maar verschillende leerkrachten konden me toch wel boeien. Ik mag stellen dat de interesse voor talen en geschiedenis hier wel werden aangewakkerd; met mijn grote dank aan deze leerkrachten. Genoeg over school nu, wat doe je in je vrije tijd? Ik wandel wel wat en lees graag boeken. Alles wat betrekking heeft op geschiedenis is steeds welkom; onderwerp of tijd maken niet uit. In de tuin ontbreekt het me ook niet aan het nodige werk. Welke dingen vind je ergerlijk? Mensen zonder etiquette. Normen en waarden hoeven niet als ‘opgelegd’ en ‘overdreven’ over te komen, maar het doet deugd als je ziet dat mensen ze nog hanteren. Wie zou het erg vinden, als iemand de deur voor hem of haar openhoudt? Wat maakt je blij? Iets te kunnen doen, waardoor anderen dat gevoel ook mogen ervaren. Mijn ouders leefden me dit voor en gelijk hadden ze.

Wat is het eerste dat je doet als je ‘s morgens opstaat? Even nadenken, mijmeren bij een tas koffie, hoe mijn dag er kan gaan uitzien, me dan scheren en een douche nemen. Wat eet je meestal tussen je boterhammen? Brood bevat veel koolhydraten. Ik probeer de nieuwe ideeën ook eens uit, dus laat ik brood regelmatig achterwege. Fruit en crackers klinken me al iets vertrouwder in de oren. Als ik boterhammen eet, dan graag met vleesbeleg. Wat is het leukste cadeautje dat je ooit hebt gekregen? Een leuk cadeau moet blijvend zijn, waardoor het me steeds aan de gevers kan doen terugdenken. Hoe langer ik het heb, hoe meer de herinnering en zeker als deze personen er niet meer zijn. Ik kies dan voor het fototoestel dat ik van mijn ouders kreeg voor mijn 21ste verjaardag, het jaar waarin ik (toen nog) meerderjarig werd. Ben je bijgelovig? Wel gelovig, maar minder bijgelovig. Zwarte katten op vrijdag de dertiende boezemen me niet echt angst in, tenzij die nog niet ontbeten hebben en actief op zoek zijn naar een gastvrije “bed and breakfast” of “all-inclusive”. Wanneer heb je de laatste keer de slappe lach gehad? Dat is al een tijdje geleden. Een collega bootste een Romeins keizer na, gezeten op een paard met gps. Wat vind je de mooiste plek van de wereld? Er zijn nog veel reisbestemmingen om van te dromen. Of het ooit zo ver zal komen, is nog de vraag. Dichter bij huis kunnen Franse kathedralen me wel bekoren, maar ook de stad Parijs en Oostenrijk bevallen me enorm. Laat me in de Alpen, Tirol of Vorarlberg maar van de stilte en de omgeving genieten. Wat zou je doen als je de lotto wint? Verwonderd staan hoe dit kan; ik koop nooit een formulier. Het enige dat me bij zoiets steeds te beurt valt, is een kleine hoopvolle boodschap: “De volgende keer beter.” Welk tijdschrift of welke krant lees je meestal? Tijdschriften lees ik minder, maar De Standaard gaat er vlotjes in: grondige artikels met een degelijke achtergrond en een gezonde opinie. Als je een dier zou kunnen zijn, wat zou je dan liefst zijn? Een roofvogel, zoiets als een arend. Hoog boven in de lucht, controlerend, wat zwevend op thermiek en dan in razende vaart doelgericht naar beneden. Wie zouden we de volgende keer moeten interviewen? Hilde Dierckens.

Nieuwsdienst leerlingenraad.


DE PASSIE VAN ... KEVIN SEUTENS

Kevin Seutens (B2Dz4a) doet al enkele jaren aan valkerij. Wij stelden hem enkele vragen over zijn toch wel speciale hobby. 60


Hoe lang doe je al aan valkerij? Ik ben ermee begonnen op mijn 13de, dat is nu iets meer dan 3 jaar geleden. Waarom heb je voor deze hobby gekozen? Wij hebben thuis altijd veel dieren gehad, van de traditionele huisdieren tot zelfs struisvogels. Daarnaast ben ik al van kindsbeen af gefascineerd door vogels in het algemeen en roofvogels in het bijzonder. Mijn grootvader had enkele volières en ik heb zelf nog een tijdje gekweekt met parkieten. Ik ben overgeschakeld op roofvogels omdat dat meer gezelschapsdieren zijn die je echt tam kan maken. Mijn eerste roofvogel, een kerkuiltje, heb ik gevraagd aan mijn ouders. Sindsdien ben ik er elke dag mee bezig. Hoe train je zo’n wild beest tot een tam dier dat doet wat jij van hem vraagt? De uilen worden met de hand grootgebracht en zijn dus al tam als je ze koopt. De dagroofvogels zoals arenden en buizerds moet je zelf tam maken en trainen. Dat is een proces van uren, dagen en weken trainen. Ik ben dagelijks minstens een uur met elke vogel bezig. Als ik mijn vogels dan uiteindelijk vrij door de lucht zie vliegen, geeft me dat veel voldoening. Maar vergis je niet, het blijven wilde dieren. Als ze ergens een konijn zien lopen, zullen ze het niet laten om dat te pakken. Maar uiteindelijk komen ze altijd naar mij terug. Gebeurt het ook dat de vogels wegvliegen en niet meer terugkomen? In het begin, de eerste weken, vliegen ze enkel met een lang touw dat vastgemaakt wordt aan hun poot. Daarna vliegen ze vrij, maar wel met een zendertje. Dat geeft een signaal dat tot op ongeveer 25 kilometer te ontvangen is. Als er dan toch eentje zou wegvliegen, kan je hem dus wel altijd terugvinden. Is valkerij een dure hobby? De prijzen variëren van ras tot ras. Ik heb thuis een Amerikaanse woestijnbuizerd van 450 euro en een Afrikaanse oehoe van 350 euro. Ik heb voor volgend jaar al een Europese oehoe en een bosuil besteld. Over twee jaar zou ik nog graag een steppearend kopen. Dat kost natuurlijk allemaal behoorlijk wat geld. Op het vlak van onderhoudskosten is het zeker niet overdreven duur. Mijn vogels eten samen 8 kuikens per dag. Een doos van 350 diepgevroren kuikens kost ongeveer 10 euro, dus dat valt best mee. Zijn er veel risico’s verbonden aan je hobby? Je werkt elke dag met wilde dieren, dus er zijn zeker bepaalde gevaren. Uiteindelijk draait het, net zoals bij ‘gewone’ huisdieren, om het kunnen lezen van de signalen die de vogel uitzendt. Als ik mijn buizerd ook maar de kleinste verdachte oogbeweging zie maken, zet ik hem meteen weg. Als je dat niet doet, riskeer je het om een vinger kwijt te raken. Wat zou je graag willen bereiken in je sport? Er is een heel belangrijke wedstrijd, de Golden Glove, waar valkeniers van over de hele wereld samenkomen. Je zou het kunnen omschrijven als de Olympische Spelen van de valkerij. Mijn grote droom is om daar ooit aan deel te nemen. Daarnaast zou ik graag van mijn hobby mijn beroep willen maken. In een dierentuin als Paradisio elke dag shows geven met roofvogels, lijkt me een toffe job. Dat is ook een van de redenen waarom ik voor de richting Dierenzorg gekozen heb. Waarom zou jij andere jongeren aanraden om met valkerij te beginnen? Valkerij is een sport waar je heel veel tijd en geduld voor moet hebben, maar eens je je vogels vrij door de lucht ziet vliegen, is de voldoening enorm groot. Bedankt voor dit interview Kevin! Michiel Swerts


De jaren stillekes Historiek van de school - deel 5 Straffe verhalen. In de jaren 50 werd er met man en macht gewerkt aan de bouw van een nieuwe school aan de “valschuif”. Gelukkig was er toen voor de afdeling metsers heel wat belangstelling. De Kempen moest terug opgebouwd worden na de oorlogsjaren. Begin de jaren 60 was het dan zover: de school kon van de Peperstraat verhuizen naar “den nieuwe bouw” in de Technische Schoolstraat. Maar alles verhuizen was niet mogelijk, daarvoor waren de bouwwerken nog niet helemaal klaar. De verhuis - de grote trek - was een hele belevenis. Alle machines (boormachines, draaibanken, freesmachines, houtbewerkingsmachines), alle materiaal van de garage en van lassen – constructie (scharen, plooibanken en lasposten) moesten de baan op. Er was geen geld dus, toen was al de leuze “wat we zelf doen, doen we beter”. Er werd een tweedehands vrachtwagen aangekocht (een exemplaar van onder de oorlog of ervoor) én een grote aanhangwagen. Elke dag was het in de Peperstraat een attractie van een groep leraars en leerlingen die schouder aan schouder zware machines op de aanhangwagen sleurden. Maar het was ook rond 1960 dat Bobbejaan Schoepen in Lichtaart een groot stuk “gebroekt” kocht om er - naar Amerikaans voorbeeld - een attractiepark te bouwen. De toenmalige prefect E.H. Bellekens was vriend aan huis bij de familie Schoepen en ronselde op de school leerlingen om vakantiewerk te doen voor de familie. Het was toen dat we voor het eerst hoorden spreken over “jobstudenten”.

62


Bellekens en Schoepen hadden nog een gemeenschappelijke vriend, een zekere Jonkers. Hij was beroepsmilitair bij de luchtmacht en was een specialist in radar en telegeleide objecten. Hij kocht een Amerikaanse slee en propte de koffer vol met elektronica en … De auto reageerde op zijn stem of op de afstandsbediening: starten, vertrekken, naar links of naar rechts. Als hij naar een muur reed, remde de auto zelf af en stopte. Dit werd de blikvanger van onze tentoonstelling Pinksteren 1962. Jonkers ging samen met prefect Bellekens instructies geven door de micro van de geluidsinstallatie (vakkundig aangelegd door Ivo Verhaert en z’n leerlingen op de speelplaats van blok A – E). De duizenden nieuwsgierigen konden dan alles goed volgen. Heel het spel viel echter in het water want... Jonkers en Bellekens hadden er geen rekening mee gehouden dat door de micro er geen stemherkenning meer was. Het strafste van de zaak was echter dat den Ivo van de rood opgelopen Bellekens een sigaar kreeg dat z’n installatie niet deugde! Gelukkig was er nog wel iets dat werkte: de besturing op afstandsbediening. Maar al bij al een domper op de tentoonstelling. Maar Jonkers droomde al van een nieuwe nog straffere attractie, maar dat is dan weer voor het volgende Contact.

Eddy Vanaelten: hij was er bij en keek ernaar...


De schoolpoort voorbij... Elk jaar worden de gepensioneerde personeelsleden door de directie van de school uitgenodigd “op de koffie”. 23 november waren er 50 aanwezigen op de jaarlijkse samenkomst. Na de verwelkoming door vestigingsdirecteur Marc S’Jegers werd er door de “Kogeka‐band” een klein concert aangeboden. In naam van de senioren dankte Eddy Vanaelten de directie en de muzikanten. Dan was het tijd voor de “babbel”. Bij koffie en gebak van de afdeling bakkerij was er tijd om te babbelen en ondertussen een diavoorstelling te bekijken. Zij die ingaan op de uitnodiging zijn altijd zeer tevreden en zoals altijd hadden de afwezigen nu weer ongelijk. Dank aan allen die hebben bijgedragen tot het slagen van deze avond!

64


De bakk ers wuiv en drie coll ega’s uit ... De afdeling bakkerij heeft het voorbije schooljaar drie collega’s uitgewuifd: eind oktober Marc Briers, en eind juni Willy Vanlommel en Jan Heylen . De collega’s houden zich eraan om hen te verrassen in ‘Contact’. Voor elke collega was er een gepaste ‘laatste’ schooldag. We hebben hen bedankt voor de vele jaren van goede samenwerking en hopen hen nog vaak terug te zien in onze afdeling. Marc, Willy en Jan, het ga jullie goed, geniet van de vrijgekomen tijd en denk nog eens aan ons…

de collega’s bakkerij


FILIP DAEMS Behalve elk jaar een lading degelijke stielmannen, levert onze school zo nu en dan ook eens een bekend persoon af. Wij gingen op bezoek bij Filip Daems (34), profvoetballer en aanvoerder bij het Duitse Borussia Mönchengladbach en achtvoudig Rode Duivel, en voelden hem aan de tand over zijn periode op het Sint-Jozefinstituut.

Eerst bij de jeugd en vanaf mijn zeventiende in de eerste ploeg. Toen ik in het zevende jaar zat, kreeg ik een jobaanbieding van Roland, de toenmalige hoofdsponsor van Verbroedering Geel. Ik wist dus al dat ik werk had na mijn zevende jaar. Het werk dat ik daar moest doen had niets met sanitair te maken, maar ik had natuurlijk wel werkzekerheid en dat was het belangrijkste. Ik heb daar anderhalf jaar gewerkt en dan ben ik prof geworden. Via SK Lierse en het Turkse Gençlerbirligi ben ik in Duitsland beland bij Borussia Mönchengladbach.

Wanneer heb je op SJG gezeten? Ik ben geboren in 1978 dus dat moet ergens in het begin van de jaren ’90 geweest zijn. In het begin volgde ik een algemene richting mechanica en in de derde graad heb ik gekozen voor sanitair.

Zijn er leerkrachten of medeleerlingen die je zijn bijgebleven? De meeste leerkrachten uit mijn periode zullen nu waarschijnlijk op pensioen zijn. Jan Govers herinner ik me nog, ze noemden hem ‘Lange Jan’. Hij gaf wiskunde en was best wel streng. Als hij zijn geduld verloor, kon je maar beter aan de kant gaan (lacht). Praktijk hadden we van meneer Gielens, maar aangezien de richting sanitair niet meer bestaat op het SintJozefinstituut zullen de leerlingen van nu hem ook niet meer kennen. Voor de rest herinner ik me nog veel gezichten, maar namen kan ik daar niet meteen opplakken.

Hoe kijk je terug op je periode op het Sint-Jozefinstituut? Ik houd er voornamelijk goede herinneringen aan over, al stond ik niet altijd te springen om naar school te gaan. Ik koos voor sanitair omdat ik toen iets moest kiezen en omdat mij dat wel interesseerde. Ik voetbalde in die tijd bij Verbroedering Geel. 66


Ik loop soms nog wel eens een exklasgenoot tegen het lijf, op Palmenmarkt of zo, maar echt contact heb ik met die mensen niet meer. Heb je achteraf ooit iets gehad aan je sanitaire opleiding? Niet echt. Ik denk ook niet dat ik na mijn carrière nog iets in die richting ga doen. Als je er zo lang uit bent, is het moeilijk om er terug in te stappen. Dan moet je al bijna terug een opleiding gaan volgen om mee te zijn met de nieuwste materialen. Ik heb trouwens een heel handige vader die de klusjes hier graag komt doen (lacht).Praktijk deed ik nochtans wel graag, maar de algemene vakken waren niet echt mijn ding. Ik heb Frans gehad, maar dat lag me niet goed. In Turkije – en nu bij Mönchengladbach natuurlijk ook – wordt er veel Duits gesproken en dat gaat veel vlotter. Ben je blij dat je je middelbare school hebt afgemaakt of was je liever sneller prof geworden? Ik heb zeker geen spijt van mijn keuze. Ik wilde absoluut dat zevende jaar nog doen omdat een vak als bedrijfsbeheer later toch altijd van pas kan komen. Uiteindelijk kan het bij een ernstige blessure ook snel gedaan zijn met sporten. Ik vind het dan ook belangrijk om een diploma van het middelbaar onderwijs te hebben. Tegenwoordig zijn er natuurlijk meer mogelijkheden voor jonge topsporters om school te combineren met hun sport. Ben je ooit nog teruggekeerd naar SJG voor bijvoorbeeld een opendeurdag? Ik denk dat ik ooit wel eens naar de opendeurdag ben geweest, in de eerste jaren nadat ik afgestudeerd was. Het was wel fijn om daar dan terug te komen, maar nu is het al heel lang geleden. Misschien moet ik dat toch nog maar eens doen (lacht). Bedankt voor dit interview Filip!

Michiel Swerts


Nog meer nieuws van onze

senioren Vorig schooljaar konden we met een tevreden blik afsluiten. Het was wel wat aanpassen, want onze werking moest door de ruime belangstelling opgesplitst worden in twee groepen. Toen we eind augustus contact opnamen met de verantwoordelijke van de hotelafdeling kregen we te horen dat voor de goede gang van zaken we moesten werken met drie groepen. De vrees was dat de samenhang van de SIK-senioren als één groep zou verloren gaan. Oud zijn wil niet zeggen “out” en onze creatieve collega’s brachten de oplossing: we organiseren ook activiteiten waar we met heel de groep samen aan kunnen deelnemen. De eerste van deze activiteiten hebben we achter de rug: een wandeling in het natuurgebied “de Zegge” met aansluitend een koffietafel bij onze collega Willy Goossens (zie foto’s hiernaast). Een geweldig succes, want we waren met 37 wandelaars. Twee gidsen zorgden voor de nodige informatie tijdens de wandeling en Willy vertelde tijdens de maaltijd in het kort de geschiedenis van zijn “Worfthoeve”. Na de maaltijd was er nog ruim de tijd om zijn enorme verzameling van alles wat te maken heeft met brood en bakken te bezoeken. Alle deelnemers hebben aangegeven dat het een buitengewone dag was die om herhaling vraagt. Wie Van Dun en René Heylen die het wandelitem bewaken zijn al op zoek naar de volgende locatie om te verkennen. (Datum: 2 mei 2013) Ook dit jaar gingen onze senioren met velen in op de uitnodiging van de directie op de buurtavond met actieve collega’s en een optreden van de Kogeka-band. Een traditie die door iedereen gewaardeerd wordt (zie ook pagina 64). Afsluiten van het jaar 2012 deden we weer “in groep” op 19 december. De keuken is dan gepoetst, dus was het weer “in eigen beheer”. Door de creativiteit van het SIKseniorenteam werden de aanwezigen weer verrast en konden aanschuiven aan een heerlijke feesttafel. Dank aan allen die een bijdrage hebben geleverd om van 2012 een mooi jaar te maken! Het SIK seniorenteam:

André Dyckmans, Edith Van Gool, Eddy Vanaelten en de wandelploeg : Wie Van Dun en René Heylen

68



INTERVIEW: FONS GOUKENS 70

Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Ik ben als leerling gestart in het oriëntatiejaar in ’t Peperstraatje in 1962. Vanaf het 4de jaar heb ik de studierichting Industriële Wetenschappen gevolgd. In 1968 had ik mijn se‐ cundair diploma op zak en dankzij aanmoedigingen van mijn leerkrachten begon ik aan de universiteit van Leuven. Na 4 succesrijke jaren was ik licentiaat in de wiskunde en was een belangrijke stap in mijn droom, leerkracht worden, verwezenlijkt. Tussen 1 augustus 1972 en 1 augustus 1973 volbracht ik mijn legerdienst. In mei 1973 werd ik bij mijn eer‐ ste sollicitatie in Hoogstraten aangenomen als leerkracht. Nog dezelfde dag kreeg ik van de directeur de melding dat ik hoogst waarschijnlijk in mijn vroegere secundaire school aan de slag kon als leerkracht wiskunde. Deze informatie had de Hoogstraatse directie vernomen via een inspecteur (een oudleerkracht van mij). En inderdaad, na het sollicita‐ tiegesprek op SJG, kon ik op 1 september 1973 aan de slag als leerkracht wiskunde. Welke functies heb je op school doorlopen? Op 1 september 1973 ben ik als leerkracht wiskunde gestart op SJG in de studierichtingen Elektronica, Mechanica, Bouwkundig Tekenen en Chemie. Enkele jaren later mocht ik in de studierichting Industriële Wetenschappen mijn ding doen. Gedurende vele jaren was ik vakverantwoordelijke wiskunde en ook een tweetal schooljaren graadcoördinator van de A2, samen met Vic Laenen en Jos Demaeyer. Toenmalig pedagogisch directeur Vleu‐ gels vroeg mij in 1981 om mijn wiskundekennis ten gunste van het TSO‐onderwijs ter be‐ schikking te stellen van de leerplancommissie wiskunde in Brussel. Gedurende een achttal jaren heb ik deze opdracht met veel voldoening volbracht. Vanaf 1 september 1986 werd mijn lesopdracht een combinatie van halftime leerkracht wiskunde op SJG in de afdeling Industriële Wetenschappen en halftime assistent op de KHK bij de Industrieel Ingenieurs. Op deze manier kon ik de leerlingen uit het secundair optimaal voorbereiden op het ho‐ ger onderwijs. In 2000 heb ik de overstap gemaakt naar de directie op SJG. Eerst als pe‐ dagogisch directeur en vanaf het schooljaar 2007‐2008, na onze schoolherstructurering in departementen, als departementsdirecteur van Mechanica‐Elektriciteit in combinatie met algemeen directeur van SJG. Op 1 januari 2012 heb ik mijn actieve loopbaan beëin‐ digd. Welke projecten heb je zoal kunnen realiseren als leerkracht/TA/TAC/directielid? Als leerkracht wiskunde heb ik mij heel sterk geëngageerd om mee te zijn in mijn vakge‐ bied wiskunde en op ICT‐gebied. Ik was nogal vooruitstrevend en gaf aan vrijwillige leer‐ lingen op woensdagnamiddag informaticalessen (programmeren, tekstverwerking, …). Niettegenstaande er heel wat handboeken wiskunde op de markt waren, heb ik samen met collega’s eigen cursussen wiskunde geschreven voor Industriële Wetenschappen en voor de andere “A2‐studierichtingen”. Als assistent op de KHK heb ik samen met een collega een handboek uitgegeven voor het gebruik van het programma Mathcad. Bij de Industriële Ingenieurs op de KHK heb ik mij sterk geëngageerd voor de studiebege‐ leiding (met o.a. monitoraat, studiecentrum, enquêtes, bevragingen). Deze werkgroep kende haar ontstaan en groei in de jaren ’90. Als directie op SJG heb ik veel motivatie gelegd in het item “GOK = gelijke onderwijskan‐ sen”. De uitwerking is verankerd in onze schoolstructuur met de werkgroep “celzorg”. Ons B‐team en GOK‐team (o.a. allochtonenwerking) zijn belangrijke praktische schakels geworden in ons pedagogisch project als leefstof. De oogst van onze GOK‐werking is terug te vinden in o.a. in de ontwikkeling van ons elek‐ tronisch zorgdossier van elke leerling. Ik denk dat wij echt mogen zeggen dat SJG een zorgbrede schoolwerking heeft. Welke project is voor jou het uitdagenste geweest? Het project “Leuker leren” was toch wel heel uitdagend voor onze TSO 2de graad waarbij de PDCA‐kwaliteitscirkel (plannen, doen, controleren, aanpassen) in ons onderwijs reeds werd gepromoot vanaf schooljaar 2002‐2003. Het gaf mogelijkheden aan leerkrachten om nieuwe onderwijsmethodes uit te proberen op een controleerbare kwalitatieve ma‐ nier. Wij hebben ons vooral ingezet op inzicht en structuur als basisprincipes van ‘leuker en breinvriendelijk leren’. Veel aandacht ging op deze manier naar de beginsituatie van


de leerling. Het “rechten‐ en plichtenproces” werd hierbij sterk onder de aandacht gebracht. De positieve ondersteuning van de leerkrachten bij het studieproces van de leerlingen, in het bijzonder onze dyslexie‐ leerlingen, droeg bij tot betrokkenheid en welbevinden van de leerlingen. In deze context kwam onze leer‐ lingbegeleiding op SJG sterk op de voorgrond. Het was een perfect initiatief dat paste in het GOK‐kader. Hoe heb je de opmars van nieuwe technologieën (computer, internet, enz.) ervaren? Het ging snel, heel snel. De nieuwe technologieën zijn de dag van vandaag echte leermiddelen in onze goed uitgeruste vaklokalen, in onze labo’s en in onze werkplaatsen. Wij merken wel dat iedereen niet op dezelfde golflengte en snelheid van verandering zit. De tijd zorgt voor verandering. Het overbrengen van vakinhou‐ den staat niet meer cen‐ traal, wel het overbrengen van kennis en vaardighe‐ den om op een zelfstan‐ dige (zelfsturende) ma‐ nier met informatie om te gaan. De heden‐ daagse goede leer‐ kracht vindt zijn uitda‐ ging in ‘de leerlingen op een efficiente ma‐ nier begeesteren om te komen tot zelf‐ standig werken en leren’. De leerkracht moet dus echt een leercoach zijn. Het is dus nodig dat bij‐ scholing van de leer‐ krachten onze bij‐ zondere aandacht vraagt om mee te zijn met deze moderne trend. Dit zal automatisch de motiva‐ tie van onze leerlingen ten goe‐ de komen. Wat vond je leuk aan je job? De diversiteit en afwisseling in dagelijkse werkzaamheden; het delegeren van taken … en verder de hulp, het plannen, het structureren, de gesprekken; de brede kijk op onze samenle‐ ving die zorgt voor een gepaste inleving bij problemen van leerlingen, leerkrachten en ouders. Wat vond je minder leuk aan je job? Traagheid bij veranderingen, het controleren van leerkrachten, te veel brandjes blussen. Het niet kunnen invullen van ieders verlangens. Geplande agendapunten werden zelden afgewerkt op de dag zelf; gevolg grote tijdsdruk … en om voldoende diepgang te krijgen bij problemen moeten vele bijko‐ mende uren gepresteerd worden. Wat is het grappigste/vreemdste/eigenaardigste wat je in je job al hebt meegemaakt? Als startende leerkracht mocht ik in de 6de jaren van de A2‐studierichtingen overal één uurtje “Analytische Meetkunde” geven. Het handboek was een vrij dun boekje. Na een maand had ik, volgens de leerlingen, mijn hele cursus al gezien en dit kon toch niet !! De leerlingen hadden deze indruk omdat ik het handboek niet bladzijde per bladzijde volgde. De leerstof was voor mij een ideale gelegenheid om op een heel flexi‐ bele manier een handboek te leren gebruiken en de leerstof over kegelsneden (ellips, cirkel, parabool, hyperbool) op een inzichtelijke creatieve manier te geven. Achteraf zegden de leerlingen mij dat zij veel geleerd hadden omdat een vrij theoretisch deel ook praktisch vertaald kon worden. Heb je voor de collega’s Kogeka nog goeie tips voor de toekomst? In Brussel wordt Kogeka gezien als een voorbeeld van vorming en werking van een scholengemeenschap. Blijf met passie onze scholengemeenschap organiseren en koesteren. Ik geloof en hoop dat elke leer‐ kracht en leerling de kans blijft krijgen om zich goed te voelen op iedere KOGEKA‐school. Probeer op een aangename manier les te geven en onze leerlingen te boeien met uitdagende opdrachten. Leerlingen ko‐ men naar de school om iets te leren! Genoeg over de school nu, wat ga je doen in je vrije tijd? Ik heb meteen geen grote plannen, maar klusjes uitvoeren die in de loop der jaren zijn blijven liggen, wor‐ den nu in een planning gezet. Het tuinieren was en blijft een echte hobby; het bezorgt mij de nodige rust en geeft veel voldoening. Een andere activiteit die mij veel plezier bezorgt, is het fietsen. Verder zal ik de nodige tijd besteden aan mijn kinderen en kleinkinderen.

Bedankt voor dit interview Fons! Denis De Ryck en Jean Aerts


INTERVIEW MET OUD-LEERLINGE SARAH JANSSENS

Sarah is 5 jaar geleden afgestudeerd als medewerker hondentrimster. Wat heb je vooral gemist in de opleiding ? De afdeling Dierenzorg was nog maar pas gestart. We hebben veel moeten klussen en hadden maar één busje. De lokalen waren niet af en veel ingeplande dingen moesten worden verzet. Ongetwijfeld heb je ook leuke herinneringen aan de school. We hadden een heel hechte groep, momenteel hebben we nog steeds reünies. De leerkrachten konden goed improviseren, we hebben veel uitstappen gehad omdat we geen lokaal hadden. Ook de gip vond ik zeer leuk. Tijdens de opleiding mochten de honden tijdens de middagpauze mee op café, dit was zalig. Wat doe je nu? Momenteel heb ik een fulltime job als hondentrimster in Kasterlee. Ik huur mijn pandje en ik werk er alle dagen, behalve op dinsdag en zondag. Heb je nog andere opleidingen gehad? Neen, ik had een goede stageplaats. Bovendien hadden we éénmaal per week stage. We konden hierdoor ook onze ervaringen delen met de andere leerlingen. Wat heb je gedaan na de opleiding? Eerst heb ik gepoetst en in bij72


beroep had ik een hondenkapsalon, vorig jaar ben ik fulltime begonnen als hondentrimmer. Het is niet altijd eenvoudig, maar het lukt. Komt er veel bij kijken om zelfstandig te beginnen? Dat valt op zich best mee. Je krijgt op school een goede basis bedrijfsbeheer waarmee je verder kan. Vanuit de lessen praktijk/theorie en je stage-ervaring heb je al een idee hoe alles zal zijn na je opleiding, alleen sta je dan op eigen benen. Heb je zelf ook honden? Ik heb zelf twee honden: een Engelse cocker, Flake, van 2 jaar en een Duitse herder, Laya, van 14 weken. Welke honden doe je het liefst? Ik vind het juist zeer leuk aan mijn job dat ik zowel grote als kleine honden in mijn salon heb, elk met zijn/haar eigen karakter. Zo wordt het geen sleur en blijft het net heel boeiend. Wat zou je anders doen? Ik zou meer van mijn schooltijd genieten, genieten van een zorgeloos leven. Waar moeten wij als leerlingen nu op letten ? Zoveel mogelijk meenemen van de lessen praktijk en theorie!

Fons Lenaerts, gewaardeerde en creatieve oud-collega van de afdeling houtbewerking, is een echte poëet. Hieronder kan je genieten van zijn laatste inzending:

WANNEER WE ALLEMAAL STERREN ZOUDEN ZIJN, NAAR WIE GAAN WE DAN NOG OPKIJKEN?


In memoriam

Jan Vandeven Dinsdag 9 oktober 2012 overleed onze collega Jan Vandeven. Jan kwam in september 1975 in dienst als leraar houtbewerking. Hij gaf technische vakken, tekenen en praktijk. Als 25-jarige had hij al heel veel ervaring opgedaan in de nijverheid en die kennis en ervaring wilde hij graag doorgeven aan zijn leerlingen. De opkomst en intrede van de computer in het onderwijs was voor Jan geen enkel probleem. Spoedig was hij ingewerkt in de nieuwe technieken. Als stagebegeleider kon hij ook de evolutie van het vak in de nijverheid volgen. In zijn vrije tijd onderhield hij zijn tuin en speelde hij een voortrekkersrol in de duivenmelkersbond van zijn dorp. Hij stond iedere duivenmelker met raad en daad bij en hielp bij het invoeren van de tijdsopnames (aankomst duiven) in de computer. Op het einde van zijn loopbaan kreeg Jan last van reuma in schouders, armen en handen. Met sterke medicatie en rust probeerde hij dit onder controle en draaglijk te houden. Op 9 oktober sloeg het noodlot onverwacht toe. Een hartfalen midden in de nacht maakte een einde aan zijn veel te kort, maar toch goedgevuld leven… Wij danken Jan voor alles wat hij betekend heeft voor onze school, zijn collega’s en zijn leerlingen.

Wij bieden de familie - namens directie, (oud-)personeel en leerlingen onze christelijke deelneming aan. Jan Gillis, oud-collega Houtbewerking.

74


Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 66 - winternummer

Recommend Documents