Zomer Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 64 - zomernummer

Zomer 2010-2011 Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 64 - zomernummer

COLOFON Verschijnt tweemaal per schooljaar Administratie Technische Schoolstraat 52 2440 Geel [email protected] www.sjgeel.be Uitgever Fons Goukens Redactie Jean Aerts Gonda Alen Simonne Bakelants Wendy Cornelis Denis De Ryck Bert Dierckx Harry Hendrikx Karine Heylen Hilde Verdonck Lay-out en vormgeving Simonne Bakelants Corrector Gonda Alen Aan dit nummer hebben meegewerkt Onze collega’s: Eddy Vanaelten Ludo Belmans Luc Helsen Steven Macquoy Koen Torfs Yves Op de Beeck Mit Engelen Joris Arnauts Viviane Jans Jef Liekens Gunther Mols Karen Celis Eddy Tormans Jan Heylen Marc S’Jegers Stijn Truyens Jan Caers Anneke Van Ravenstein Maarten Storms Ingrid Smets Gerd Dams Rein Van Vaerenbergh Miek Van Severen Regien Geerts Roger Tormans Dirk Tormans

Onze leerlingen: Lodewijk Bollen van B3Bp6 De leerlingen van B2Bk4 De leerlingen van B3Mh7 De leerlingen van B3Rb7 Joren Lahou van B2Bo3b De leerlingen van B3Sg5 en 6 De leerlingen van B3Dz7 De leerlingen van B3Rb5 Veronique Van den Hurk, Mieke Desloovere en Hannah Seeley van B3Dz6c Pieter Van Hemelen van T3Et6 De leerlingen van T2Ee4 en T2Em4 De leerlingen van TSO en BSO 6 Dierenzorg Frederik Mannaerts, Maarten Faes , Jonas Verstappen van T3Ic6 en Pieter Waumans van T3Iw6 Pieter Loos en Van Eynde Stef van T3Cm5, Olivier Nuyts van T3Iw5 en Cis Borghs van T3Iw6 Sarah Vissers, Jordy Luwel, Vicky Van Diejen, Bram Willekens, Souria Chimen, Joana Cardeynaels, Nick Van Sande en Ruud Nauwelaers van B3Dr7 De leerlingenraad Nieuwsdienst leerlingenraad: - Cara Theunis - Mariëlle Vermeulen - Keshia Verboven - Liesbeth Van Petegem

IN DIT NUMMER

8 32 44

76

voorwoord schoolnieuws renovaties in de kijker klasnieuws op de sofa met… de passie van… met een knipoog… prijsbeest ‘de jaren stillekes’ gezondheidshoekje de schoolpoort voorbij wij gedenken…

5 6 34 36 66 68 69 70 72 74 75 80

Voorwoord Met dit zomernummer komt het einde van het schooljaar langzaam in zicht. Ik probeer in dit voorwoord enkele positieve blikvangers i.v.m. onze huisvesting in herinnering te brengen.

Er werd heel veel energie, geld en tijd besteed aan het bouwen van nieuwe toiletten en het renoveren van de bestaande toiletten. Hierbij werd een nieuwe regenwaterput gebouwd zodat er voor de spoeling van deze toiletten geen leidingwater meer gebruikt moet worden. We proberen inderdaad ook een milieuvriendelijke school te worden. Een efficiënt en functioneel magazijn in de Dblok werd verwezenlijkt. In januari gebeurde de verhuis van het oude naar het nieuwe magazijn en bijna alles zit nu netjes op zijn plaats. Bijna alle klassen werden voorzien van een netwerkkabel en heel wat klassen beschikken over een laptop met beamer. Het dierenpaviljoen kende een eerste deel van de verwezenlijking met het duivenhok. Onze preventiedienst was ook een positieve blikvanger met zijn sensibilisatiecampagnes: de leerkrachten van technische en praktijkvakken hebben een opleiding gekregen van 1 u met als onderwerp preventie en verzorging van brandwonden. Onze leerkrachten kregen de kans om EHBO-opleidingen te volgen en het VCA-veiligheidsattest te behalen. Een intensieve opleiding van enkele dagen werd afgesloten met een examen. Het slaagcijfer was bijna 100% en verdient een dikke proficiat. Onze 5dejaarsleerlingen kregen de kans om het VCA-veiligheidsattest te behalen. De begeleiding kregen onze jongeren tijdens het schooljaar geïntegreerd in het lessenpakket. Ook hier werd een mooi slaagcijfer genoteerd en wij zijn blij dat wij onze leerlingen deze meerwaarde kunnen meegeven.

Onze leerkrachten hebben het mogelijk gemaakt dat ook dit schooljaar heel wat leerlingen hebben kunnen deelnemen aan wedstrijden, aan internationale uitwisselingen, aan buitenlandse reizen, aan extramuros-activiteiten,… Dit alles opent voor onze leerlingen vensters op onze wereld. Bedankt mensen ! We hopen dat al onze leerlingen een goed en leerrijk schooljaar hebben beleefd. Het schooljaar succesvol kunnen afronden, is dan ook heel dikwijls de oogst binnenhalen van ‘loon naar werken’. Onze 6dejaarsleerlingen TSO en onze 7dejaarsleerlingen BSO halen hopelijk op het einde van de maand juni hun diploma van het secundair onderwijs. Deze leerlingen zitten nog enkele dagen op de Sint-Jozefschoolbanken. Zij verlaten onze school en wij wensen hen succes toe in hun verdere carrière. Voor sommigen is het verder studeren, voor anderen is het uitkijken naar een job. Alle andere leerlingen wensen wij een fijne vakantie en hopelijk tot 1 september bij de start van een nieuw schooljaar. We hopen echt dat ook dit nummer weer vele lezers zal aanspreken. De artikelschrijvers komen uit de verschillende departementen en bieden zo een brede kijk op het schoolleven en laten zien dat onze school een levende school is.

Dank aan iedereen die heeft meegewerkt aan de realisatie van dit alles! Veel leesgenot! Fons Goukens

CONTACT—ZOMERNUMMER 2011 5

schoolnieuws Leerlingen van de eerste graad bezoeken SJG 18/02/2011 - Bezoek leerlingen eerste graad SAG aan het departement Landbouw De leerlingen van 2ABio en 2BLt brachten een kennismakingsbezoek aan de verschillende afdelingen van het departement Landbouw. Na een korte introductie over de verschillende studiemogelijkheden gingen ze een kijkje nemen tijdens de praktijk en/of labolessen. Samen met de leerlingen van het 4de jaar Biotechnische wetenschappen en mevrouw Dierckens gingen ze aan de slag in het labo waar ze verschillende proefjes uitvoerden. Aan de praktijklokalen van dierenzorg werd, onder deskundige leiding van meneer Tubbeckx, een bezoek gebracht en daarnaast gaf hij ook een kort lesje hanteren van slangen en hagedissen. De landbouwafdeling haalde de trekkers van stal. Na een introductie over het G-rijbewijs konden de leerlingen zelf een ritje maken samen met meneer Bries en meneer Bonhomme. Het enthousiasme van deze leerlingen doet ons besluiten dat ze vol ongeduld staan te wachten om volgend schooljaar te starten op hun nieuwe school! Joris Arnauts

6

CONTACT—ZOMERNUMMER 2011

Bezoek van leerlingen eerste graad Peperstraat De leerlingen van het eerste jaar kwamen op bezoek van 28 februari tot 4 maart. Gedurende vier halve dagen konden de leerlingen in de verschillende afdelingen een kijkje nemen. Ze hebben eens kunnen proeven, in het departement voeding zelfs letterlijk, van wat een tweede en derde graad met zich meebrengt. Ze mochten ook één middag aanschuiven in de zelfbediening van het Sint-Jozefinstituut. De leerlingen en leerkrachten van het Sint-Jozefinstituut hebben de leerlingen van het eerste jaar laten zien en ondervinden waar de verschillende afdelingen mee bezig zijn. De jongeren van vooral de derde graad hebben de Peperstraat-leerlingen geholpen met de opdrachten. Ze voelden zich eventjes leerkracht en hebben hun enthousiasme en interesse voor hun richting laten zien. De leerlingen van het eerste jaar zijn met een goed gevoel vertrokken. Ze vonden het leuke, maar ook leerrijke dagen. De leerlingen van het tweede jaar kwamen op dinsdag 10 mei op bezoek. Deze leerlingen bezochten niet alle afdelingen, maar enkel de afdelingen die een logische opvolging zijn voor de afdeling waar ze reeds in zitten. Ze kregen wat meer uitleg over de richtingen, de stages, de geïntegreerde proef. We wensen de leerlingen van de Peperstraat veel succes in hun verdere studie en hopen dat ze na de bezoeken een bewuste keuze zullen maken. Rein Van Vaerenbergh


ONZE SCHILDERS VALLEN IN DE PRIJZEN !!!

De winnende affiche !!

8


De winnende zuil !

Op 5 mei 2011 mochten we met onze leerlingen van de derde graad naar een evenement van Future-Painter in Gent. Future-Painter is een organisatie van verschillende verfmerken en toebehoren. Daar kregen we workshops en mochten we deelnemen aan een wedstrijd. Maar enkele weken vooraf kregen we al de opdracht om met heel de afdeling een zuil te ontwerpen en te decoreren. We hadden voor het idee gekozen om de zuil in schijven te zagen en zo door elke klas een schijf te laten decoreren met typische technieken van dat jaar, zodat we een mooie opbouw kregen van de evolutie van onze leerlingen in de schildersafdeling. Bij aankomst in Gent deden we onze zuil binnen en later op de dag zouden we de uitslag krijgen. De leerlingen werden verdeeld in groepjes en kregen workshops van verschillende fabrikanten, maar ook mochten ze nog per drie een ontwerp maken voor een affiche voor Rock Werchter. De resultaten van de ontwerpen waren echt wel hoogstaand, maar de ontwerpen van onze leerlingen mochten er ook zeker zijn. Hier zouden we misschien wel in de prijzen kunnen vallen. Ondertussen konden we alle andere zuilen ook al eens bekijken. 19 zuilen stonden er en ook daar was het niveau heel hoog waardoor we onze kansen niet echt hoog inschatten. Om half vijf mochten we naar de prijsuitreiking van de zuilen en de ontwerpen van de affiche van Rock Werchter. Ze begonnen met de zuilen, hierin kreeg de tweede een industriële stofzuiger met een schuurmachine en de eerste een spuitmachine. Op de tweede plaats eindigde de schilderschool van Aalst met een zuil met een zeer mooi uitgewerkte marmertechniek. En tot onze eigen verbazing werden wij tot winnaar uitgeroepen en kregen we de spuitmachine mee naar huis. De mensen van de jury vonden vooral het idee van de schijven met de opbouw van de evolutie van de leerlingen heel goed. Maar dan moesten de ontwerpen van de affiches nog komen en daar verwachtten we dan ook weer wat. En onze verwachtingen waren terecht, want ook hier behaalden we de eerste plaats. De winnende plaat was uitgewerkt door Imke Vertommen, Anja Gabriels en Tinne Berckvens uit B3SD5. Zo konden we terug naar huis na een zeer geslaagde dag voor de schildersafdeling!!

Luc Helsen


SPORT OP SCHOOL Middagcompetitie zaalvoetbal 5de jaars T3HT5-T3HO5 B3LB5-B3DZ5C B3BK/SG5-B3LB5 T3HO5-B3DZ5C T3HO5-B3LB5 B3DZ5C-T3HT5 T3HT5-B3BK/SG5 T3HO5-B3BK/SG5 B3DZ5C-B3BK/SG5

0-11 4-2 5-0 8-2 8-0 5-0 1-3 14-0 8-2

Halve finale B3LB5-B3DZ5c T3HO5-B3BK/SG5

0-5 12-1

Finale B3DZ5C-T3HO5

1-8

Voetbal Supercup De supercup houdt in dat de beste voetbalklas van elk jaar tegen elkaar speelt. T2IW3 tegen T2HO4 en T3HO5 tegen T3OT6. T2IW3-T2HO4 Een spannende match was het zeker. Twee ploegen die aan elkaar gewaagd waren. Uiteindelijk ging T2HO4 dan toch met de winst lopen. Zij trokken de wedstrijd naar zich toe en wonnen met 3-2: het kleinste verschil! Proficiat jongens! T3HO5 –T3OT6 In het begin ging het nog gelijk op, maar eenmaal T3HO5 op dreef was, waren ze niet meer te stoppen. De match eindigde op een 5-1 in het voordeel van T3HO5. Zij mogen zich dan dit jaar ook de beste voetbalklas van de school noemen. Proficiat jongens!

10


VLAAMSE GEO-OLYMPIADE

Uitslagen schooljaar 2010—2011 Isabel Jacobs Sarah Bulens Wout Claes Freia Frodure Jonathan Valckx Glenn Stroeckx Jan Geudens Simon Baeyens Thomas Lauwers Axel Aerts Nick Jacobs

T3Ot6 T3Ot6 T3Ht5 T3Ot5 T3Ht5 T3Ht5 T3Et6 T3Et6 T3Et6 T3Et6 T3Ht5

46.7 46.7 45.6 43.3 41.1 40 37.8 36.7 34.4 27.8 27.8

Uitslagen schooljaar 2009-2010 Tom De Laet Wim Blockx Floris Créve Dieter Berghmans Shelly Schops Thomas Verdonck Johan Ceusters Thomas Helsen Vincent Van de Poel Evy Van Diejen

T3Iw6 T3Iw6 T3Et6 T3Dt6a T3Dt6a T3Iw6 T3Et6 T3Ho5 T3Iw6 T3Ht6

63.3 50 48.9 45.6 44.4 38.9 38.9 37.8 36.7 33.3

Deze wedstrijd zoekt naar de beste leerlingen in Vlaanderen voor het vak aardrijkskunde en toetst vooral hun vaardigheden en het kritisch leren omgaan met geografisch informatiemateriaal. Sinds enkele jaren nemen verschillende leerlingen van onze school hieraan deel. De eindscores mag men enigszins relativeren, want de vragen zijn bijzonder moeilijk. Er wordt ook geen onderscheid gemaakt tussen ASO- en TSO-studenten. Tom De Laet (vorig jaar leerling van Iw6) kreeg vanwege de Werkgroep Aardrijkskunde Kempen een prijs voor de best gerangschikte leerling uit het Technisch Onderwijs in de provincie Antwerpen! Uitslagen schooljaar 2008-2009 Nick Kraft Tiffany Van Dooren Vicky Gallée Dirk Heylen Joris Van Genechten Cilla Goossens Ruud Cuypers Kim Daems Jorrit Delen

T3Ht6 T3DT6b T3Dt6a T3Cm6 T3Et6 T3Bw6 T3Iw6 T3Dt6b T3Et6

52 52 48 45 38 37 35 32 31

Aan alle deelnemers een dikke proficiat!

De deelnemende leerlingen van dit schooljaar Yves Op de Beeck


GALABAL

12


Onze afstuderende leerlingen waren weer talrijk en prachtig uitgedost aanwezig op de vierde editie van het galabal van de leerlingenraad. Allemaal bedankt om er samen met ons een leuke avond van te maken. Hopelijk hadden jullie het er naar jullie zin! De leerlingenraad

20 mei 2011


Donderdag 19 mei vond de fietsmarathon plaats op de speelplaats van de 2de graad. Elke departement had 2 spinningfietsen ter beschikking. Het was de bedoeling om met jouw departement het meest aantal km samen te fietsen. Dus met andere woorden: “Welk departement is het sportiefst, heeft het meeste doorzettingsvermogen en waar heerst er de grootste samenhorigheid?” Om 8 uur ging dit evenement van start. En inderdaad... het werd een echte strijd. De leerlingen wisselden elkaar om het half uur af en hielden zo een strak tempo aan. Vanaf het begin nam het departement “hout-bouw” een kleine voorsprong en heeft dit ook geruime tijd kunnen vasthouden. Het was een steekspel, een echte competitie. Er werd haasje over gespeeld tussen de verschillende departementen. Eenmaal 16.15u werd het een echte beproeving. De lessen waren gedaan. Leerlingen of leerkrachten die nu de fietsen nog betraden, waren echte die-hards. Zij bleven of kwamen zelfs terug om hun departement te steunen en zo de eventuele titel van “sportiefste en meest samenhangend departement” binnen te halen. De uiteindelijke winnaar (met toch een mooie voorsprong) is het departement LANDBOUW geworden. Ze hebben maar liefst 604.79 km gereden. Dikke proficiat met jullie prachtige prestatie. Ook willen wij al de andere deelnemende leerlingen en leerkrachten bedanken voor de sportieve bijdrage. Zonder jullie had dit evenement nooit gelukt. We hopen langs deze weg jullie gestimuleerd te hebben om sneller de fiets te nemen, goed voor de conditie en voor het milieu! Landbouw: 604.79 km Mechanica-elektriciteit: 560.45 km Hout-bouw: 481.01 km Voeding: 428 km

Miek Van Severen

14


Verslag Bobbejaanland Op vrijdag 13/5/2011 zijn we met een heel aantal klassen naar Bobbejaanland geweest. We mochten op eigen kracht naar ginder. Ik ben een stuk met de auto geweest en daarna een stuk te voet. Om 9.45u moest iedereen aan de inkom zijn zodat ze de afwezigen konden genoteerd worden. Het eerste wat ik met mijn vrienden gedaan heb, is iets gegeten. Daarna zijn we met z’n allen in de ‘Dizz’ geweest. Dit is de nieuwe attractie. Daarna zijn er een paar in de Sledgehammer geweest, maar ik niet. Na de middag hebben we nog in de Typhoon gezeten en in de boomstammetjes binnen en buiten. We zijn heel nat geworden en we hebben met elkaars foto’s gelachen. Tegen het einde zijn we nog in de Speedy Bob gegaan. Om 15.30u moest iedereen naar de ingang komen. Daarna mochten we naar huis vertrekken of nog even blijven. Wij zijn nog even gebleven en nog in de Speedy Bob geweest en in de Typhoon. Daarna zijn we naar huis vertrokken. Onderweg zijn we nog gestopt in de Mc Donalds om iets te eten. Joren Lahou B2Bo3b


COMENIUSPROJECT RED - PORTUGAL

boottocht in Aveiro

bezoek aan de watermolen

leerlingen in actie

volksdansen

bezoek aan de stad Porto

Olivier met zijn zelfgecomponeerde project Red lied

officiële ontvangst in de stad Cuba

Foto’s: Roger Tormans

Geelse delegatie met gids Mario

16


Dag 1

Na een moeilijke rit door het typisch Belgische fileverkeer kwamen we toch nog goed op tijd aan in de luchthaven van Zaventem. De angst om te vliegen zat er bij ons toch wel een beetje in, want niemand van ons had al gevlogen. De reis zelf verliep heel vlot. Er waren weinig mensen op het vliegtuig dus was er ruimte genoeg. Bij aankomst in de luchthaven van Porto werden we meteen goed opgevangen door onze gastgezinnen. Na het eten van een overheerlijke pizza vertrokken we naar ons gastgezin om de valiezen op te bergen. Daarna gingen we gezellig met z’n allen op café. En na ons eerste Portugees biertje konden we met een goed gevoel gaan slapen.

Dag 2

We stonden vroeg op, want we gingen met de bus richting kust waar we de op twee na hoogste vuurtoren van Europa en de lokale vakwerkhuisjes hebben bezichtigd. In Aveiro mocht een boottochtje op de binnenkanalen met een Moliceiro boot zeker niet ontbreken. ‘s Namiddags hebben we de watermolens bezocht die gebruikt werden om graan te malen. We kregen daar een heerlijke picknick aangeboden met vers gebakken broodjes van de lokale bakkerij en typische worst van het noorden van Portugal. We hebben de dag weer goed afgesloten met een bezoek aan het dakterras in The Art Club. Maar niet te lang natuurlijk, want de dag daarna hadden onze gaststudenten een nationaal examen. De leerkrachten gingen na een wandeling in Parc La Salette gezellig dineren in een Braziliaans restaurant.

Dag 3

Terwijl onze gaststudenten hun examen aan het maken waren, werden wij met een hapje en een drankje op school verwelkomd door de burgemeester, de directeur en de leerkrachten. Na dit iets of wat saaiere gedeelte kregen we een rondleiding door hun enorme school. ‘s Middags aten we in de schoolkantine. Het zag er op het eerste zicht niet zo lekker uit, maar het bleek toch beter te smaken dan we dachten. Terwijl de leerkrachten heel de namiddag in vergadering zaten om het eindverslag van het project voor te bereiden, kregen wij initiatieles in artistiek turnen. Daarna vond de uitwisseling van de kunstwerken plaats. Elk land had namelijk een kunstwerkje gemaakt in het thema van de kleur ‘rood’ en dat meegebracht naar Portugal. Wij hadden een collage gemaakt met allerlei gekende Belgische stripfiguren. Olivier en Cis brachten een liveoptreden. Olivier bracht een eigen geschreven lied met als thema natuurlijk de kleur ‘rood’, Cis had een medley gemaakt met allerlei liedjes waar ‘rood’ in de titel staat. ‘s Avonds kregen we een social dinner op de school met optredens van de plaatselijke harmonie, een moderne dans act. We konden zelfs met z’n allen meedoen aan typische Portugese volksdansen. En zoals gewoonlijk eindigde de avond op café.

Dag 4

Vandaag stond een bezoekje aan de stad Porto op het programma. We hebben de kathedraal en de op twee na mooiste boeken-

winkel in de wereld bezocht. ‘s Middags zijn we gezellig gaan picknicken op het strand en in de namiddag bezochten we het Portohuis Ferreira met als hoogtepunt: het proeven van Portowijn. ‘s Avonds zijn we met onze gastgezinnen uitgebreid gaan eten om afscheid te nemen van het noorden van Portugal.

Dag 5

Het was vroeg opstaan want we hadden een lange rit naar het zuiden van Portugal voor de boeg. Voor sommigen onder ons duurde het zelfs iets te lang. Halverwege bezochten we de toren van Belém en het Jerónimosklooster. Tegen de middag kwamen we aan in Lissabon. Daar kregen we wat vrije tijd waar enkelen van ons het hardrockcafé zijn gaan bezichtigen. Om 17u reden we verder richting Cuba, waar we hartelijk ontvangen werden door onze nieuwe gastgezinnen.

Dag 6

We startten de dag met een groot ontmoetingsspel om elkaar en de stad een beetje te leren kennen. Na dit toffe spel kregen we even tijd om onze boterhammetjes op te eten. In de namiddag namen we de trein naar Beja waar we de jaarmarkt bezochten. De dag was pas echt gedaan na ons gebruikelijke cafeetje. De leerkrachten gingen dineren in restaurant “Lucas” en kregen daar als extraatje een optreden van het a capella koor “OS Ceifeiros de Cuba”.

Dag 7 Vandaag werden we verwelkomd op de school en begonnen we aan onze kunstprojecten. In de voormiddag stonden pottenbakken en kleibeeldjes maken op het programma en in de namiddag zijn we gaan schilderen. ’s Avonds hadden de gaststudenten een raveparty georganiseerd en dat kwam goed uit, want Pieter was jarig. Hiervoor had hij van onze leerkrachten een keitoffe hoed gekregen. Dag 8 Vandaag was het een vermoeiende dag:we hadden sportdag. In de voormiddag gingen we naar een meer waar we konden kajakken, steppen, quadrijden en boogschieten. Cis heeft zelfs recht in de roos geschoten! In de namiddag hebben we gevoetbald tegen de Portugezen, natuurlijk hebben we gewonnen. Daarna zijn we gaan zwemmen. ‘s Avonds was er een BBQ om afscheid te nemen van iedereen. Het was ook het moment om de prachtige kunstwerkjes te bewonderen die wij de dagen ervoor hadden gemaakt. Het afscheid was moeilijk en er vloeiden de nodige traantjes. We keerden heel moe, maar tevreden, terug naar ons Belgelandje. We zouden tot slot dan ook iedereen die op de ene of andere manier betrokken was bij de organisatie van deze uitwisseling van harte willen bedanken want zowel de leerlingen als de leerkrachten hebben een fantastische tijd mogen doorbrengen in Portugal. Pieter en Stef (Cm5), Olivier (Iw5) en Cis (Iw6)


DE LEERLINGENRAAD NAAR GRAN CANARIA

De laatste uitwisseling voor het project TeenTV van de leerlingenraad had weer een fantastische bestemming: Gran Canaria. Niet alleen zon, zee en strand op dit eiland,maar ook de prachtige natuur en de relaxte manier van leven boeiden ons wel. Onze leerlingen genoten met volle teugen, niet enkel van de surflessen, de uitstappen en het prachtige weer, maar ook van het gezelschap van de andere studenten uit de acht verschillende deelnemende landen. De leerlingen werkten samen om een gezamenlijk filmpje ‘Somos Comenius’ (‘We are Comenius’) te produceren. Het resultaat en ook de resultaten van de vorige uitwisselingen, zijn nu te bekijken op de officiële website van het project: www.comeniusteentv.eu Voor meer informatie over de meetings en de partners: www.teentv.es

18



OPENDEURDAG 20

Zondag 8 mei stond onze school open voor het grote publiek. Net als vorige jaren kwamen er heel wat geïnteresseerde jongeren, oud-leerlingen en fiere ouders op onze school een kijkje nemen. Onze leerlingen en leerkrachten zette hun beste beentje voor !


DAN OPE S OP D NDE E UR D AG Lotte Geuens en Anjulie Wuyts van T3DT6A hebben gedurende een 5-tal weken elke donderdagmiddag, onder leiding van Liesbeth Blockx, gerepeteerd voor hun dansoptreden. Deze choreografie hebben ze dan getoond tijdens de opendeurdag. Het oogde plezierig en vooral professioneel. Dames, bedankt voor jullie inspanningen!

Miek Van Severen


Regio’s met een verleden, regio’s met een toekomst... Ik had het genoegen om van maandag 20 tot en met zaterdag 25 september 2010 de leerlingen van restaurant-keuken 5, hotel 5 en slagers 6 te mogen vergezellen tijdens hun studiereis naar Elzas en Champagne. Door de jaren heen is deze studiereis een begrip geworden in onze voedingsafdelingen. Maar het is wel een werkreis. De leerkrachten trachten immers tijdens deze jaarlijkse studiereis heel wat leerdoelen te realiseren. Het was nog zeer vroeg in de ochtend toen we op de betreffende maandag Geel uitreden. We waren mooi op tijd, het weer beloofde redelijk mee te zitten, de gesprekken kwamen snel op gang,… Enkelingen hadden nog wat slaap nodig. De ijverigsten lazen hun programma. De stop in Luxemburg onderbrak de lange rit en in de late voormiddag bereikten we tijdig de ‘Distillerie Pierre Maucourt’. De boomgaarden boeiden mij heel erg. Er groeiden heel veel mirabellen, maar ook appel- en perenbomen en zelfs een aantal abrikozen. De cultuur is er veel minder intensief dan wat wij kennen van de Haspengouwse fruitteelt. De variëteiten zijn ook niet bedoeld om fruit op te leveren dat we uit het handje eten. Het eetbare fruit wordt wel uit de oogst gesorteerd en als dusdanig verkocht. Het meeste fruit gaat echter naar de distilleerderij. Een deel wordt ook opgelegd en gebruikt in confituur. Na dit bezoek was het tijd voor een hapje in het midden van de natuur, waar we gelijktijdig ook ongeremd van de zon genoten. ’s Avonds was er in Colmar enkel nog tijd voor het traditionele gerecht van de Elzas, “Choucroute garnie à l’Alsacienne’. Dinsdag waren we vroeg present op het ‘Domaine Rieflé’. Ik vind dit huis een klassiek wijndomein van de regio: familiaal, veel aandacht voor tradities en kwaliteit, vernieuwing waar mogelijk, kinderenopvolgers geschoold in de oenologie. We kregen een uitgebreide uitleg over de bodem van de Elzas, de agrarische activiteiten en de wijnproductie. Even proeven hoorde daar ook bij. De namiddag werd

22


gevuld met een bijzonder moeilijke zoektocht door Colmar. Iedereen diende zich tot het uiterste in te spannen. Maar iedereen werd ook beloond met een stevig avondmaal. Op woensdag bezochten we twee wijndomeinen die zich trachten te onderscheiden van de andere wijnboeren. De familie Meyer baat in Wintzenheim, reeds enkele generaties lang, het kwaliteitsvol wijndomein ‘Josmeyer’ uit. Zij hebben gekozen voor kwaliteit. Zij trachten om op een zeer duurzame wijze met hun wijngaarden om te gaan, bijvoorbeeld door mechanische onkruidbestrijding, gebruik van natuurlijke meststoffen,… De zussen Meyer ( “les belles de l’Alsace” mijnheer Kuppens en niet enkel “la”), kiezen in navolging van hun vader voor een bijkomende artistieke toets. De etiketten op de flessen zijn hiervan de belangrijkste exponenten. Zodoende trachten zij de verhevenheid van hun product, bekomen in samenwerking met de natuur, te beklemtonen. In de namiddag mochten we de wijngaarden van Seppi Landmann in om te oogsten. Het domein ‘Landmann’ wil de consument betrekken bij het hele proces van vinificatie. Niet alleen het drinken van wijn moet aangenaam zijn. Met een groep vrienden een weekend de wijngaard in trekken en oogsten kan heel veel plezier verschaffen. De heer Landmann amuseert zich mee met de bezoekers. Maar bij aankomst tussen de wijngaarden werd ons eerst een heerlijk plaatselijk gerecht voorgeschoteld. Uit grote potten en ketels werden ons omvangrijke porties opgelepeld. Tijdens het plukken konden we weer genieten van een prachtige nazomerzon. Daarna volgde een degustatie om de droge kelen te smeren. Voor velen onder ons is de Elzas een regio om doorheen te rijden op weg naar zuidelijker gelegen plaatsen. Toch is de streek de moeite waard om er even te vertoeven. De wijnboeren trachten zich meer en meer een imago of een merk aan te meten. Ze trachten zich te profileren. Kwaliteit is zeer belangrijk geworden en hun markt wordt meer en meer de hele wereld waar ze de concurrentie met de ‘wereldwijnen’ willen en kunnen aangaan. Enkel binnen het studiegebied

voeding bekeken zijn er veel zaken die wij niet gezien hebben. De brouwerijen, Kronenbourg is bijvoorbeeld van de regio, coöperatieve wijnmakers, telers van witte kolen, verwerkers van witte kool tot zuurkool,... Die donderdag moesten we vroeg uit de veren. ’s Namiddags werden we in de champagnestreek verwacht. Na een lange rit genoten we ’s middags van een zonnige picknick. De weergoden mochten we echt wel dankbaar zijn. Tijdens de verdere busrit werden we voorbereid op ons bezoek aan de Champagne. We kregen enkele informatieve DVD’s te zien. De echte introductie kregen we in het exclusieve ‘Comité Interprofessionel du Vin de Champagne’. Pas in de vooravond bereikten we ons hotel voor de volgende dagen en konden we genieten van ons avondmaal. De avond werd gevuld met een korte wandeling door Epernay, werken aan de takenbundel of wat rusten. Vrijdag zag er volgens het programma veelbelovend uit. We startten bij het champagnehuis ‘Vazart-Coquart (R.M.)’. Hier konden we het hele productieproces in de praktijk aanschouwen. Het persen van de druiven was volop aan de gang. De degustatie was zeer uitgebreid. ’s Middags verbleven we zo kort mogelijk in het hotel, want een nieuw champagnebezoek wenkte. Een rondleiding door de fabriekshal van de coöperatieve ‘Nicolas Feuillatte (C.M.)’ was ons deel. De term fabriek is wel het juiste woord. De afmetingen van het bedrijf zijn enorm, de productiehoeveelheid ongelooflijk. Aangezien de Franse regels op het gebruik van alcohol werden toegepast was een degustatie voor de meesten niet weggelegd. ’s Avonds werden we vergast op een heerlijke gastronomische maaltijd in ‘La Table de Kobus’. De beloftes van de ochtend werden ingelost.

uitstromen. Bijna allen zijn ze kleurling. Het zijn de gastarbeiders die de druiven, voor wat wij een godendrank vinden, komen oogsten. In weer en wind staan ze tussen de laag gehouden druivenranken. Als de zon schijnt staan ze op de warmste hellingen in de brandende zon. De champagnestraat in Eparnay is omzoomd door prachtige gebouwen die de maatschappelijke zetels van de meest gerenommeerde huizen herbergen. Maar doordat alles, en ook altijd, aan champagne gelinkt is, heeft de regio, op een of andere wijze, ook een grijze, monotone kant. Het punt achter onze uitstap zetten we in de kathedraal van Reims: een indrukwekkend gebouw. Op de plaats waar de kathedraal nu staat, zou ooit een kerkje gestaan hebben waarin Clovis gedoopt werd. Het is de kathedraal waar de kroningen van de Franse koningen plaatsvonden. De kathedraal is versierd met een onvoorstelbaar aantal beelden. De glas-inloodramen van Chagall zijn van recentere datum. De kathedraal was de beste plaats mogelijk om de voorbije dagen nog even voor de geest te halen, even te bezinnen en om, ten minste toch spiritueel, opgeladen terug thuis te kunnen komen. Bedankt mijnheer Kuppens!!

Op zaterdagmorgen pakten we na het ontbijt pak en zak en werd de bus ingeladen voor een rit richting Geel. In de voormiddag bezochten we in Epernay nog de maatschappelijke zetel en de ondergrondse stapel- en ligplaatsen van het zeer bekende champagnehuis ‘Mercier’. Daarna ging het richting Reims. De Champagne schrijft een ander verhaal dan de Elzas. Er is veel meer marketing en imago aanwezig in de Champagne. Het voelt koel aan. Zeker als je de grote aantallen vreemdelingen Epernay ziet in- en

Marc S’Jegers


Robin Lembrechts van het zesde jaar Slagerij van het Geelse SintJozefinstituut mag zich zowel "De beste jonge slager van België" als "de beste jonge Vlaamse slager" noemen.

ROBIN LEMBRECHTS Beste jonge slager van België !! Trofee Kris Peeters Vlaamse Gemeenschap !!

Meer info kan je lezen op: http://www.bb-bb.be/nl_BE/page/show/id/176/ reference/nieuws http://www.kempenactueel.be/regiogrobbendonk/robin-lembrechts-is-beste-jongeslager-van-belgie-op-euro-beef-2011 http://www.meat-fresh.be/ randmanifestaties.aspx http://www.foodenmeat.be/fmmail_view.php? mid=103‫=ۃ‬nl

Hij behaalde de eerste prijs in de vakwedstrijd bij de Belgische jongeren in de Meat Expo en alsof dat niet genoeg was mocht Robin daarna ook de Trofee Vlaamse Gemeenschap Kris Peeters in ontvangst nemen van de Vlaamse ministerpresident. Robin behaalde de eerste prijs in de zes rubrieken waaraan hij deelnam. Robin en zijn leerkrachten en mede leerlingen van het Geelse SintJozefinstituut zijn uiteraard erg fier op deze prijzen. Robin die afkomstig is van Vorselaar, volgt momenteel zijn stage bij een slager in de Wolstraat in Herentals. De richting Slagerij is tegenwoordig in het secundair onderwijs een optie die veel minder succes oogst dan pakweg 20 jaar geleden. Het Geelse Sint-Jozefinstituut is één van de weinige (er zijn er 7 in totaal!) scholen in Vlaanderen waar men de opleiding nog kan volgen. Nochtans worden er volop mensen gezocht in deze sector. Voor de slagers in onze regio is deze prijs voor Robin dus een enorme opsteker. Bovendien deden de andere jongeren van zijn school het ook uitstekend. Jobbe Verbist van het vierde jaar won één van de rubrieken, namelijk "gezouten en gerookte waren". In totaal kaapte het SintJozefinstituut van Geel zelfs 6 gouden medailles, 3 zilveren en 4 andere trofeeën in de wacht.

Bron: http://www.nnieuws.be/ nieuws

24


Publiciteit voor de school: je kan er niet vroeg genoeg mee beginnen… Op donderdag 28 april ging onze leraar Bouw, Stijn Truyens, even ‘vreemd’… Met andere woorden, hij ruilde zijn derde en vierdejaars van Bouw even in voor kleuters van vijf jaar. In de school Toermalijn te Olen bracht hij 30 (vinnige!) kleuters de beginselen van de bouw bij. Hij deed dit op vraag van een kleuterleidster (in spé) én met héél véél enthousiasme. De kleuters waren onder de indruk van deze lieve metser en dat had niet alleen met zijn lengte te maken (ze keken letterlijk en figuurlijk naar hem op)… Ze hingen aan zijn lippen en vroegen en vertelden honderduit. Met wat hulp van meester Stijn bouwden ze ook een klein muurtje (en elke steen lag perfect!). We weten niet wie er het meest van genoten heeft, de kleuters of Stijn, maar het was een fijn initiatief waaraan alle deelnemers plezier beleefden. En als er binnen een jaar of zeven enkele van deze schattige kleuters kiezen voor een opleiding als stoere metser, dan zit Stijn daar zeker voor iets tussen !!


GIPS4VIPS ! Op vrijdag 20 mei ’11 trokken de leerlingen van B3Wm6, T3Ee6, T3Ic6 en een leerling van T3Iw6 naar de prijsuitreiking van Gips4vips. Gips4vips is een wedstrijd georganiseerd door RTC Antwerpen. Elke technische school van de provincie Antwerpen kan zich zowel met een BSO als met een TSO-klas inschrijven.

B3Wm6 ontwierp en maakte 4 buizenklemmen in opdracht van de afdeling lassen. Elk onderdeeltje werd door de leerlingen getekend, gedraaid, gefreesd, geboord. Voor bepaalde onderdelen werd de CNC-machine gebruikt. Nu hebben de lassers heel wat minder problemen om ronde buizen in een mooie rechte hoek aan elkaar te lassen.

T3Ee6/Ic6/Iw6 ontwierpen en maakten een doolhof waardoor een robot, tijdens het afleggen van het parcours, allerlei actuatoren (slagboom, led-cube, draaiende leds) in werking stelt na het passeren van een sensor. Alles wordt gevoed door een zonnepaneel dat zich, dankzij het mechanisch ontwerp van een leerling van Iw6, mooi naar de zon richt. Omdat de opgewekte energie niet voldoende is om alle onderdelen van het project gelijktijdig te voeden, wordt enkel de actuator, die op dat moment actief moet zijn, gevoed door de zonnecellen.

26


De leerlingen mochten in het technologiecentrum ANTTEC te Berchem hun GIP tentoonstellen en presenteren aan mensen uit het bedrijfsleven, lagere scholen, secundaire scholen. Juryleden uit de bedrijfswereld beoordeelden de GIPs tweemaal gedurende dit schooljaar.

TWEEDE PRIJS BSO voor B3Wm6 TWEEDE PRIJS TSO voor T3Ee6/Ic6/Iw6 Onze leerlingen zijn in de prijzen gevallen dankzij: een GOEDE PLANNING EN AGENDA (logboek), een MOOIE SAMENWERKING (klasoverstijgend), een GROTE INZET van leerlingen, leerkrachten en TA, een ORGINEEL E-portfolio (eigen website van BSO en TSO), (zie www.kogekaschoolverlaters.be) een ORGINEEL EIGEN ONTWERP, een AFGEWERKT RESULTAAT.

EEN DIKKE PROFICAT aan de leerlingen van B3Wm6, T3Ee6, T3Ic6, T3Iw6, hun begeleidende leerkrachten en de TA (mechanica en elektriciteit) !!! Rein Van Vaerenbergh


SPORTDAG

28


3 MEI 2011


Sportieve leerling in de kijker

Wie is hij? Wat doet hij? Wat wil hij? Mathias Van Gompel is geboren op 24.09.1995 en woont in Meerhout. Hij volgt op onze school het vierde jaar industriële wetenschappen. Welke sport beoefen jij? Ik ben wielrenner, tweede jaar nieuweling. Hoe ziet jouw trainingsschema er uit? Er is een verschil tussen de trainingen in de win‐ ter en in de zomer. In de winter gebeurt de trai‐ ning veelal binnen. Ik train wel elke dag. In de winter, dat is van oktober tot februari, is dat duurtrainen op verschillende dagen en dit drie tot vier uur per dag. Er is ook nog een bloktrai‐ ning van ongeveer twee uur. Dit is rustig inrij‐ den en daarna een kwartier tot een half uur bergop rijden met een spinningfiets. Er zijn ook nog de conditieoefeningen bij mijnheer Bel‐ mans op woensdagavond en zaterdagvoormid‐ dag. In de zomer rijd ik op zaterdag ongeveer 1 uur op de weg om los te rijden. Zondag volgt dan de koers. Na de koers rijd ik meestal nog met de fiets naar huis. Jij bent een van de uitverkorenen voor het ‘Lottoproject’. Wat is dat nu precies? In het totaal waren er in ’t begin 350 inschrijvin‐ gen voor dat project. Ik moest m’n uitslagen insturen én de reden(en) vermelden waarom ik koerste. Uit deze inschrijvingen werden 45 kan‐ didaten gekozen: 15 junioren, 15 nieuwelingen en 15 beloften. We moesten dan nog allemaal een aantal testen afleggen op één halve dag: een uithoudingstest = rijden tot het écht niet meer gaat (voor mij 55 min), een sprinttest en

psychologische testen bestaande uit allerhande vragen Deze testen gingen door in Paal o.l.v. Paul Van den Bosch (=trainer van Sven Nys) En … geslaagd? Jazeker! De 15 deelnemers van elke groep werden na deze tests herleid tot 5 per groep. Deze 5 krijgen allerlei voordelen : fietspositione‐ ring (een halve dag), een eigen voedingsdiëtist(e), trainingsschema’s speciaal opgesteld voor iedere renner. Deze schema’s worden per e‐mail opge‐ stuurd. Dit is allemaal o.l.v. van Wim van Hoolst en Paul Van den Bosch. En dat is het dan voor de testen? Helemaal niet. Na het volgen van alle raadgevingen werd er opnieuw, een tweede maal, getest. Dit keer een uithoudingstest en een psychologische test. Ik volgde de trainingsschema’s nauwkeurig en ondervond dat deze een grote hulp waren. Bij de uithoudingstest scoorde ik beter (=5 min langer) dan de eerste keer. Heb jij de andere renners van dat project al ont‐ moet? Ja, er is al een gezamenlijke training geweest d.w.z. met de groep van 15. In de voormiddag hadden we een training met de mountainbike en ’s namiddags hebben we de grote baas van ‘Lotto’ ontmoet. Hij legde ons uit wat er van ons verwacht werd. We hebben die namiddag ook onze kleding gekregen. Wat is nu de eigenlijke bedoeling van dat project? Men wil een aantal renners, onder begeleiding, laten doorbreken naar een neoprofploeg en later misschien naar een profploeg. Hoe heet dat Lottoproject nu precies? Lotto Cycling Talent. Het volledige budget voor dit project komt namelijk van Lotto. Het is een visie op langere termijn, enkele jaren. En wat met de koersen zelf? Ik heb dit jaar al verschillende koersen gewonnen. Ook tijdrijden gaat me goed af. Dit schooljaar mag ik met de nationale selectie naar Groot‐Brittannië om daar onze Belgische driekleur te verdedigen. Hartelijk bedankt, Mathias, dat je ons te woord wou staan. Nog veel succes toegewenst!

Zo zie je maar weer : studies en topsport kun‐ nen samengaan als de betrokkene de tijd effi‐ ciënt weet in te delen!!! Gonda Alen/Ludo Belmans

30


SPORTSPORTIEFSTE KLAS Heel het jaar door heeft elke klas kunnen deelnemen aan de sportactiviteiten in en buiten de school. Voor elke activiteit waren er punten te verdienen. De klas die uiteindelijk de meeste punten verzamelde, kreeg een extra sportdag (survival in de Lissenvijver) en een etentje op school. De klas die met glans won, is T2IW3. Zij mogen zich dit jaar de sportiefste klas van de school noemen. Proficiat! Einduitslag: 90 ptn. 77ptn. 28ptn.

T2IW3 T2MT3 T2EE3

Koen Torfs


TEEN TV IN IJSLAND TEEN TV IN IJSLAND Op 11 maart stonden we met 4 leerlingen (Sjouke, Liesbeth, Keshia en Jef) en 2 leerkrachten (mevr. Heylen en mevr. Verwimp) klaar om aan de school te vertrekken naar IJsland.

Dag 1. Omdat de andere landen later deze dag aan‐ kwamen zetten wij eerst een stapje in Reykjavik, om te verkennen. Om 14u00 kwamen ze ons met een bus ophalen. Hier zaten al enkele meisjes op die gastgezin waren. De bus zette z’n reis verder naar de luchthaven om de andere landen op te pikken. Voor we onze reis naar Grundarfjörður verder zet‐ ten, gingen we eerst naar de Blue Lagoon, een na‐ tuurlijke warmwaterbron waar we even konden relaxen. Nu kon de reis naar Grundarfjörður begin‐ nen. Rond 24u00 kwamen we eindelijk aan en ston‐ den alle ouders van de gastgezinnen klaar om ons te verwelkomen.

Dag 2. ’s Morgens bezochten we een soort muse‐ um. Het stelde het leven van “vroeger” voor, zo’n 50 jaar geleden. Hierna bracht de bus ons door de streek van Grundarfjörður, waar we van de natuur konden genieten. We bezochten die dag nog 2 mu‐ sea, een over de vulkanen en eentje waar alleen maar glazen buizen stonden met water van verschil‐ lende gletsjers in IJsland. ’s Avonds zaten we met alle meisjes van Ólafsvík in een soort jeugdhuis wat te poolen en te pingpongen.

32


Dag 3. Deze dag mochten we allemaal thuisblijven van school omdat er een hevige storm was. De meisjes van IJsland hadden iets ter vervanging ge‐ vonden. We gingen in Ólafsvík naar de visfabriek. Hierna bezochten we de “lagere school”, waar de meisjes tot hun 16de naar school gaan en dan kun‐ nen ze kiezen, werken of verder studeren. We na‐ men ook een plonsje in het minizwembad en we hebben in het jeugdhuis een film opgezet. Die avond hadden alle meisjes een tacoparty georganiseerd voor ons, wat heel gezellig was. Dag 4. Om 10 voor 8 kwamen ze ons met een bus ophalen om naar school te vertrekken. De busrit duurde zo’n 20 minuten. Vandaag werden de film‐ pjes van Kerstmis en de school voorgesteld. De Duit‐ sers hadden thuis al naar onze filmpjes gekeken en hadden een workshop rond filmen gemaakt. We hebben die dag ook nog zelf een filmpje gemaakt. Dag 5. Het vertrek. Om 9 uur kwamen ze ons opha‐ len met een bus om terug naar Reykjavik te gaan. In Reykjavik zijn we gaan shoppen.

Dag 6. Vandaag hebben we de Golden Circle ge‐ daan, een bustour die langs vele bezienswaardighe‐ den reed. We zijn langs geisers gekomen, langs een diep rif (zo’n 100m diep) en langs een vulkaan die al lang niet meer actief was. Een mooie dag, want de zon scheen ook nog eens.

Dag 7. Het vertrek naar België. Het was vroeg op‐ staan, om half 4, want het was nog een uurtje rijden tot aan de luchthaven en onze vliegtuig steeg op om 8 uur. Om 15 uur kwamen we eindelijk aan in Geel. Maar het was een geslaagde uitwisseling, iets wat we nooit nog zullen vergeten.

Verboven Keshia T3Dt6b CONTACT—ZOMERNUMMER 2011 33

34



Klasnieuws Bouw‐en Houtkunde neemt deel aan internationale ontwerpwedstrijd Als GIP hebben de leerlingen van T3HB6 de opdracht gekregen een verkaveling uit te werken waarbij elke ingeplante woning voldoet aan de principes van lage energiewonin‐ gen of passiefhuizen. Ze ontwierpen de weginfrastructuur, tekenden de plannen van elke woning en maakten een 3D‐model, 3D‐animatie en maquette van de verkaveling. Dit dossier zonden ze in voor de “2011 Bentley Student Design Competition”. Dit is een competitie tussen verschillende scholen die gebruik maken van Bentley software waar‐ van microstation (het CAD ‐programma waarmee wij werken) een product is. Het project ontving een eervolle vermelding door de professionele jury, samengesteld uit bouwexperten van over de hele wereld.

Het ontwerpteam

36


Hier vind je enkele sfeerbeelden van het project. De animatie is te bekijken op youtube en www.sjgeel.be.

Maarten Storms


Op bezoek bij Teepak

20/02/2011 Bedrijfsbezoek Teepak Lommel Op vrijdag 18-02-2011 brachten het 5de en 6de jaar slagerij een bedrijfsbezoek aan Teepak in Lommel. Teepak is onze leverancier van kunstdarmen en tevens de grootste producent ter wereld. We werden er ontvangen door de heer Verschueren en de heer Wielockx. We hebben er een leerrijke presentatie gekregen over het bedrijf en hoe de kunstdarmen tot stand komen. Voor we de productieafdeling mochten betreden moest iedereen zich aan de veiligheidsvoorschriften aanpassen: een veiligheidsbril en schort waren voor iedereen voorzien. Nadien volgde het bezoek aan de ontwikkelingsafdeling en de productieafdeling. Daar konden we met onze eigen ogen zien hoe de darmen geproduceerd worden. Het was een leerrijke dag voor onze studenten, die zo een beter inzicht krijgen in de productie en verwerking van de kunstdarmen.

Regien Geerts 38


RUWBOUW 5 OP STAP DOORHEEN ONZE HOOFDSTAD

Op dinsdag 15 maart gingen de leerlingen van Rb5 op tocht doorheen onze hoofdstad. In groepjes kregen ze een stadsplan in de hand gedrukt, een te volgen parcours opgelegd en een vragenbundel toegestopt die ze tijdens hun tocht moesten invullen. Uiteraard werd de uitstap op voorhand tijdens de les PAV (Project Algemene Vakken) voorbereid, kwestie van hen niet zomaar op onze hoofdstad 'los te laten'. Een stralende, zonnige dag kondigde zich aan en "Brussel, here we come" was een feit. De correcte antwoorden van hun vragenbundel zal ik jullie besparen, maar ik geef wel graag een korte bloemlezing van de genoteerde commentaar na hun tocht:

• • • • •

Een grote stad met hier en daar een gezellig klassiek uiterlijk, waardig als Europese hoofdstad. Een grote stad met zeer vele daklozen. Een stad met vele inwoners en vele culturen. Het is te merken dat het het middelpunt van België is. Een drukke metropolis waar van alles te zien is. Brussel is een stad van geschiedenis en modernisering. Een grote stad waar het moeilijk is om de weg te vinden. Vele kleine, armzalige straten maar ook vele dure gebouwen.


DIERENZORG GAAT ’WERKPLEKLEREN” IN AQUATOPIA Maandag 10 januari en we zaten op de trein richting Antwerpen-Centraal. Toen we aankwamen stond mr. Meijs ons al op te wachten aan het station. Geen gewone praktijkles voor ons vandaag, want deze les gaat door in Aquatopia. We hebben er enorm veel vissen en reptielen geobserveerd en bewonderd. Meneer Meijs gidste ons deskundig door deze onderwaterwereld, waar we een kijkje konden nemen voor en achter de schermen. Zo’n boeiende en leuke lessen mogen er van ons wel meer georganiseerd worden.

De leerlingen van 6 BSO en TSO Dierenzorg 40


SOLAR OLYMPICS Dit jaar hebben T3IC6+EE6+IW6(Pieter Waumans) deelgenomen aan de wedstrijd Solar Olympics. Helemaal in het begin van het schooljaar hebben we ons project doorgegeven aan groep T van Solar Olympics. Het was de bedoeling dat we een project bedachten dat volledig werkte op zonne-energie. Daarom hebben we een doolhof gemaakt met verschillende onderdelen en iedereen had zijn deel. De bedoeling is dat een robot doorheen het doolhof rijdt en dat door sensoren gedetecteerd wordt. Hierdoor gaan er slagboompjes opengaan en wordt er een zonnevolger, led cube of spinning led ball geactiveerd. Het kon eveneens een zwarte lijn volgen. Toen we uitgekozen waren om deel te nemen aan de wedstrijd, hebben we een zonnepaneeltje en een batterij ontvangen. Door het jaar heen hadden we verschillende deadlines. Door deze deadlines konden de mensen van Solar Olympics kijken hoe ver ons project stond. Op woensdag 11 mei was het zover: de finale! We zijn met de groep om half 8 met de bus aan het station vertrokken richting Leuven. Daar zijn we verder gewandeld naar groep T. We hebben alles uitgeladen en het doolhof gemonteerd. Toen dat allemaal klaar was, gingen we naar een workshop om een eigen zonnepaneel te maken. In de namiddag moesten we ons project voorstellen aan verschillende juryleden. Ze kwamen kijken wat we gemaakt hadden en we kregen verschillende vragen. Rond 16u was de prijsuitreiking. Er werd per categorie een prijs uitgereikt. Deze categorieën waren het vindingrijkste, best verkoopbaar en origineelste gadget. Spijtig genoeg hadden we geen prijs. We hebben misschien geen prijs gewonnen, maar we hebben toch weer veel bijgeleerd over zonne-energie. En we beseffen dat hernieuwbare energie steeds belangrijker wordt in de maatschappij.

Frederik Mannaerts, Maarten Faes, Jonas Verstappen van T3Ic6 en Pieter Waumans van T3Iw6.


CHRYSOSTOMOS ANTWERPEN De leerlingen van T3Em6, T3Mv6 en B3Wm6 vierden Chrysostomos in Antwerpen met o.a. een bezoek aan de brouwerij De Koninck en een stadswandeling met o.a. de Vrijdagsmarkt en de Grote Markt .

Hier enkele foto’s:

Denis De Ryck

42


1e maart plaats:werd Sam Op vrijdag 25 in samenwerIk voel king met de firma De Peuter uit Herenwachten van van de wind, tals de het aansluiting riolering van het wenen vanverwezenlijkt. de wolken, de dierenpaviljoenen ik denk aan de donkere Eenengelegenheid voor onze vonken leerlingen van deze blekeom bol. samen te bouwplaatsmachinisten Hoewel, uit de bedrijfswerken met machinisten het einde is nabij, wereld. de zwakke nachten van want de Een geslaagde samenwerking, deiskrachten vangeplaatst. de natuur riolering op één dag Hebben natuurlijke dood gevonden. Dank aaneen leerlingen, leerkrachten en firSpoedig, ma “De Peuter” uit Herentals.


Het schooljaar van B2Bk4…

Frietjes eten tijdens de week van de friet…

Gezonde soep koken en heerlijk genieten… 44


Een reuze taart bakken…

Met de bus naar de Kempense eierveiling…

Gezellig de lessen volgen… NEEN, EEN SAAI SCHOOLJAAR HEBBEN WIJ NIET GEHAD ! Groetjes van Bk 4. CONTACT—ZOMERNUMMER 2011 45

3de graad Em/Ee/Ic speelt ‘the Energy Game’ (KHK) De opleiding Elektromechanica van het departement Technologie Geel van de K.H.Kempen organiseerde op 24 maart in samenwerking met het RTC Antwerpen en Eandis voor de eerste maal "The Energy Game". In de voormiddag werden onze leerlingen ondergedompeld in de heersende energieproblematiek en maakten ze voorbereidingen voor “The Energy Game”. Ze maakten kennis met de huidige en toekomstige energieproblematiek en met de mogelijke oplossingen om op het energievraagstuk een antwoord te kunnen bieden. In de namiddag speelden de leerlingen een uitdagend spel waarbij elke groep het energieverbruik van een woning naar beneden moest krijgen door te investeren in energiebesparende maatregelen. Deze woning werd bij de start van het spel verwarmd met een gasketel en was bovendien slecht geïsoleerd. Het elektrisch verbruik werd bepaald in de voormiddagactiviteit. Gedurende een fictieve termijn van 20 jaar moesten de leerlingen trachten energie te sparen door te investeren in een zonneboiler, in een warmtepomp, in isolatie en in fotovoltaïsche zonnepanelen. Elke groep was verplicht te investeren in de 4 voorgestelde technologieën. Een beperkte factor was het budget. Het budget verhoogde door het loon dat jaarlijks werd uitgekeerd. Hiermee moesten de leerlingen de energiekosten dekken en investeren in energiesparende maatregelen. Spelers konden extra inkomsten genereren door te spelen op de beurs. De groep die uiteindelijk de beste verhouding budget op energieverbruik had, won “ The Energy game”. Het was voor iedereen een boeiende ervaring.

3de graad Em/Ee/Ic bezoekt Kamp C te Westerlo Na de Energy Game fietsten de leerlingen van Em5 en Em6 op 17 mei naar Kamp C in Westerlo. Tussen 1999 en 2003 heeft het provinciebestuur van Antwerpen Kamp C, de voormalige Britse militaire basis in Westerlo, omgevormd tot een info- en bedrijvenzone voor duurzaam bouwen en wonen. Op het 10 ha grote domein werd jaar na jaar nieuwe infrastructuur opgetrokken die op de eigen manier een typisch voorbeeld is van duurzaam bouwen. Kamp C was een opslagplaats voor Brits legermateriaal en bood onderdak aan 250 Britse militairen.

De vroegere opslaghangaars, administratieve gebouwen, slaapplaatsen,…werden gesloopt. Al het bouwafval van de afbraakwerken is gesorteerd, afgevoerd en waar mogelijk gerecycleerd. Nu is Kamp C een kenniscentrum voor duurzaam bouwen. De leerlingen kregen een boeiende uitleg over verschillende thema’s. Hierboven en hiernaast enkele foto’s:

46


De zon als energiebron: de zonne-energie die onze aarde jaarlijks bereikt is 10.000 keer meer dan ons jaarlijks energieverbruik. Dat is een veelvoud van de wereldvoorraad aan fossiele en delfbrandstoffen. Fotovolataïsche (FV) zonnepanelen Een FV-paneel is doorgaans opgebouwd uit zonnecellen, een aluminium frame en een glasplaat. Zonnecellen zetten zonlicht rechtstreeks om in elektriciteit. Eén zonnecel wekt te weinig elektriciteit op. Daarom zitten zonnecellen aan mekaar gekoppeld in FV-panelen. Zonnecellen voor huishoudelijke FV-installaties bestaan uit silicium. Afhankelijk van het type silicium zal de cel een groter of kleiner aandeel van het zonlicht omzetten in elektriciteit. De ideale hellingshoek voor een zonnepaneel ligt tussen de 20° en de 45°. De beste oriëntatie is natuurlijk pal op het zuiden gericht, maar bij een oriëntatie tussen ZW en ZO bekom je ook nog een goed rendement.

Zuinig met energie omspringen: We doen dit via het drie stappenplan: - Beperk je behoefte aan elektriciteit door je gedrag aan te passen - Gebruik hernieuwbare energie - Beperk je energieverbruik met efficiënte toestellen: welke lamp is de zuinigste? Door de gloeidraad die in deze lampen zit, gaan deze meer warmte dan licht produceren met de energie die ze krijgen. Daarom zijn ze dus ook niet energiezuinig. Een spaarlamp verbruikt 5 keer minder energie dan een gewone gloeilamp. Deze wordt ook niet zo warm omdat hierbij geen gloeidraad gebruikt wordt. LED-verlichting is dan weer de toekomst aangezien deze kleine lichtjes nog minder energie verbruiken dan een spaarlamp en toch voldoende licht geven. Op de linkse meter zie je steeds de temperatuur , rechts het vermogen bij eenzelfde lichtopbrengst.

GLOEILAMP

LEDLAMP Wat met de afval? De leerlingen maakten ook kennis met een speciale kunstmatige boom: de afvalladder van Lansink in een andere vorm gegoten. Elk blad komt overéén met een trede op de afvalladder. De afvalladder, of de ladder van Lansink, genoemd naar het voormalige Tweede Kamerlid Lansink in Nederland, geeft de volgorde aan die in acht moet worden genomen bij afvalbeheer. Op de eerste plaats op deze ladder staat preventie, dat wil zeggen het voorkomen van het ontstaan van afval. Denk daarbij aan een statiegeldsysteem op glazen flessen of op een bewustere manier dingen kopen. Ook het ontwerpen van producten met het oog op afvalpreventie en nuttige toepassing horen hierbij. Op de tweede plaats komt het nuttig toepassen door hergebruik van het product, bijvoorbeeld in de vorm van kringloopwinkels. Als derde: het nuttig toepassen door materiaalhergebruik of recyclage. Dit gebeurt met onder andere glas, papier en tuinafval. Als vierde het nuttig toepassen als brandstof. Hierbij levert het afval weer energie op of men kan het ook gaan verwijderen door te verbranden. En als laatste: het verwijderen door te storten. Deze laatste stap willen we natuurlijk zo veel mogelijk vermijden! Ook in onze school is dit een belangrijk aandachtspunt.

Denis De Ryck


G A D E I T P O AD L E I S L A E M EM K E W U A BL Wij zijn Mieke, Hannah en Veronique. Omdat wij in ons 6de jaar zitten, moesten we ook een eindwerk maken. Hierbij moesten we drie “projecten” opgeven waaruit de leerkrachten er dan één zouden kiezen. Omdat Hannah in het asiel Het Blauwe Kruis in Wommelgem stage doet, leek het ons mooi om daar een adoptiedag te organiseren. Dit was dus onze eerste keuze voor een project en het werd uiteindelijk ook goedgekeurd door de leerkrachten. We hebben heel het jaar door mensen moeten contacteren, rondgaan voor sponsoring, tombolaspulletjes verzamelen, geld inzamelen en zo kunnen we nog een tijdje doorgaan. Ook hebben we gezorgd voor een Doggy Dance en een Agility-optreden, beiden uitgevoerd door twee leerlingen van onze school die wij hiervoor erg dankbaar zijn. Ook een hondenshow zou plaatsvinden. Uiteindelijk was op 15 mei de grote dag aangebroken en we mogen met de hand op het hart zeggen dat het een heus succes werd. Er zijn op deze dag de nodige hapjes en drankjes verstrekt en ook onze tombola trok veel aandacht. We mochten zelfs twee luchtdopen verloten. Uiteindelijk kunnen wij met trots vermelden dat dit project ongeveer 1200 euro heeft op48


geleverd voor het asiel en dat er bovenop dit bedrag ook nog eens 14 dieren zijn geadopteerd. Laat dit voor iedereen een aanmoediging zijn om in de toekomst ook dergelijke projecten te organiseren en om bij de aanschaf van een huisdier er sterk over na te denken om er eentje uit een asiel te redden. Dit was ons verhaal. We hopen dat jullie ervan genoten en eruit geleerd hebben. Veronique Van den Hurk, Hannah Seeley en Mieke Desloovere van B3Dz6c

WER FBEZ OEK SIN

T-PIE TER GE

NT

In februari trokken de leerlingen van de 7de specialisatiejaren Renovatiebouw en Mechanische en Hydraulische Kranen op werfbezoek naar het Sint-Pietersstation in Gent.

Het verslag van de leerlingen lees je hieronder:

Op dinsdag 15 februari zijn we per trein in Geel vertrokken richting Gent Sint-Pieters, voor een studie- en werfbezoek met als begeleidende leerkrachten Jef Sterckx, Rudy Eysermans en Marc Van Hoof. Eerst kregen we een uiteenzetting over de NMBS-Groep waaronder 3 bedrijven: NMBSHolding, NMBS en Infrabel die elk hun specifieke doeleinden hebben. Vervolgens zijn we rondom het Sint-Pietersstation verschillende werven gaan bezoeken: de ondergrondse parking (2708 voertuigen), een tunnel onder de bestaande spoorlijnen en de aansluiting van de ondergrondse parking met het wegennet.


NIEUWS VAN

Dz 7

Berlijnreis Het wordt ondertussen een beetje traditie: de eindejaarsreis naar Berlijn voor onze 7de jaars dierenzorg. Gezegend door ronduit prachtig weer bliezen onze reizigers de afvaart op 1 maart om pas 4 dagen later terug voet op Belgische grond te zetten. Een goedgevuld programma met een rijke mix aan cultuur, diergenot en ontspanning maakten van deze reis een unieke ervaring. Het Joods museum, de dino’s in het natuurhistorisch museum en de plastinaten van het medisch museum mocht menig geïnteresseerde Geelse blik ontvangen. In Berlin Zoo poseerden Knut en Bao Bao zonder tegenstribbelen voor onze bijna volleerde studenten. Met een neus voor koopjes schuimden – vooral de dames dan - onze scholieren de Kurfurstendamm af. Als afsluiter werd een complete dansvloer grondig ontstoft. Zowel de leerlingengroep als hun begeleiders kunnen terugkijken op een onvergetelijke ‘Städtereise nach Berlin’!

Alpaca-fokkerij Alpaca International uit Kaulille geniet al enige jaren een stevige internationale reputatie in het ‘alpacawereldje’. Vandaar dat dit een uniek bedrijf is om met onze zevendejaars dierenzorg fokkerij te bezoeken. Onze hooggespannen verwachtingen werden meer dan ingelost. Na een duidelijke informatieve film over de geschiedenis, de indeling en het fokken van alapaca’s- een kleine lamasoort- kregen we de kans om een blik te werpen op de kudde van 100 alpaca’s die het bedrijf rijk is. Ieder jaar worden er zo’n 45 veulens geboren. Door deelname aan prijskampen en een doordacht fokbeleid zijn de bloedlijnen tot ver buiten de landsgrenzen gekend en gegeerd. Naast het verhandelen van hun fokproducten halen de eigenaars hun inkomsten ook uit de productie van de zachte alpacawol, erg geapprecieerd door menig koukleum. Het was voor onze fokkers eens wat anders dan een paarden-of hondenfokkerij en ze vuurden enthousiast een vragenvuur af. Conclusie: een geslaagde uitstap!

Universitaire dierenkliniek Utrecht De zevende jaars krijgen binnen hun lessenpakket een flinke portie ziekteleer waar verre verhalen opduiken over de dierenartsenpraktijk. Vandaar dat een bezoek aan een dierenarts geen overbodige luxe leek. En waarom niet direct hoger mikken? De universitaire dierenkliniek van Utrecht leek ons wel geschikt… We bezochten de paardenkliniek, de gezelschapsdierenkliniek en de kliniek voor landbouwdieren. De kliniek combineert wonderwel de meest geavanceerde medische technieken – met als pronkstuk de bestralingsbunker voor kankerbestrijding bij huisdieren - met degelijk en praktijkgericht onderwijs. Onze leerlingen stelden vele vragen en gaven hun ogen de kost tijdens de rondleiding in de kliniek in volle bedrijvigheid. In het skelettenmuseum vergaapten onze studenten zich aan de exotische en pathologische preparaten die er tentoongesteld werden. Zeker voor herhaling vatbaar!

50


In samenwerking met de Stad Geel hebben de leerlingen van het vierde jaar SCHILDERWERK EN DECORATIE van het Sint-Jozefinstituut zich gewaagd aan een creatief en kunstzinnig project. De doelstelling van het project was het straatbeeld in Geel op te vrolijken met een mooi en decoratief kleurenspel. Als thema werden geschilderde paarden gekozen die op de verlichtingspalen in de Nieuwstraat worden aangebracht. De alom bekende Palmenmarkt in Geel leek ons de ideale gelegenheid om met dit kunstproject naar buiten te komen. Voor onze leerlingen betekende de publieke aandacht een hele uitdaging, wat hun extra motivatie gaf om zich volop in te zetten voor hun werk. De mogelijkheid tot eigen inbreng en creativiteit zorgde voor een grote voldoening. Een vlotte samenwerking en ondersteuning van de andere afdelingen van onze school was meegenomen: onze afdeling hout (uitfrezen paarden en panelen op de CNC-machine), onze afdeling bouw (betonnen sokkel), en onze afdeling mechanica (paardencarrousel). De keuze om het werk enkele weken voor de opening van

Palmenmarkt publiek tentoon te stellen, heeft de makers leren omgaan met deadlines. Dat was voor hen zeker een nieuwe ervaring. Wij zijn dan ook heel fier op de realisaties van onze leerlingen en hopen dat jullie de aanwezigheid van hun kunstwerken in het straatbeeld kunnen smaken. PROFICIAT AAN DE LEERLINGEN VAN HET VIERDE JAAR !!

Voor meer beelden kan je terecht op volgende link: foto's project Nieuwstraat


B3TB7 in CYPRUS

Op zaterdag 2 april startte onze reis naar Cyprus. Met busjes en auto’s geraakten we in Charleroi waar een Boeing 737-800 overnam. Onze bestemming was Larnaca. Eerste taak daar was ons uurwerk juist stellen. We dienden één uurtje verder te draaien. In Larnaca namen we vlug onze hotelkamers in zodat we nog even het havenstadje konden verkennen. Zondagvoormiddag werd gevuld met een natuurwandeling aan het zoutmeer en een bezoek aan de moskee van Sultan Teke. Aan het zoutmeer groeit zeekraal in het wild. De geiten grazen er voor de zilte smaak van het zeekraal. ’s Middags aten we in Pizzahut, niet echt voor gastronomen, maar ook wij houden van afwisseling. Daarna bezochten we in het stadje de jachthaven en een plaatselijk kerkje. Om 20.00 uur startten we met een ‘Metze’, een typische Cypriotische maaltijd. Deze maaltijd bestaat uit een eindeloze reeks hapjes met vis, vlees, groenten, schaaldieren, sausjes,.. Op maandag bezochten we de hoofdstad Nicosia. De plaatselijke leerkracht Maria die onze gids zou zijn, bleek ziek. Haar man kwam ons wat laattijdig verwittigen. We bezochten de poort van Lazarus en vertrokken naar de TurksGriekse grens. Doordat we onze identiteitskaarten waren vergeten, werd ons geen doorgang verleend. Als alternatief bood ons een Cypriotische politieagente de niet meer gebruikte observatietoren van de UN aan om van daarboven toch een beeld te krijgen van hoe het er aan ‘de overkant’ uitzag. Vervolgens naar het gymnasiummuseum van een plaatselijke school. Twee leerlingen gidsten ons. Rond 16.00 uur trokken we terug naar Larnaca.

52


Dinsdag trokken we verder naar Pafos. Dit kostte ons een rit van twee uur langs Limassol en de badplaats Aphrodite. Het landschap is er onwezenlijk mooi. In Pafos konden we verblijven in appartementen van het Ministerie van Onderwijs van Cyprus. Deze appartementen zijn eigenlijk bestemd voor leerkrachten en leerlingen die deelnemen aan internationale projecten. Het is een prachtige locatie met een aanlokkelijk groot zwembad. Na de kamerverdeling was het eerste wat we deden dan ook het zwembad induiken. In de late namiddag deden we een eerste verkenning van Pafos, de kust en en daarna spoelden we onze kelen. De Griekse sausjes maakten ons avondmaal zeer pikant. De plaatselijke wijn was lekker. Wij wilden onze kookkunsten ook wel eens demonstreren. Woensdag was hét moment. De plaatselijke overdekte markt en een warenhuis konden ons voldoende ingrediënten leveren. We overtroffen onszelf nog maar eens. Het resultaat: een heerlijke picknick en een fantastische barbecue. Eerste prijs: onze eigen gemaakte cocktail. En ja, tussendoor bezochten we de plaatselijke archeologische site. Donderdagmorgen startten we de grondige verkenning van Pafos. Wij konden een afspraak maken met de hotelmanager van hotel ‘Arabella’, een klassenhotel dat rust en stijl uitstraalt. Wij kregen vanaf 13.00 uur een begeleide rondleiding doorheen het hotel. Het was een prachtige rondleiding met een boeiende uiteenzetting. Voor ’s avonds hadden we een pitta-avond gepland. Deze organiseerden we weer helemaal zelf.

Vrijdag gingen we uit varen! Het was een dagtrip van ongeveer acht uur om de kuststreek te verkennen, vooral wat natuur betreft, fauna en flora, de schildpaddenkust,… We waren pas in de late namiddag terug op onze appartementen. Onze receptionist trakteerde ons op Cypriotische pizza’s waar we heerlijk van genoten. ’s Avonds namen we nog een laatste plaatselijke maaltijd in een restaurant. De terugkeer naar België was te vroeg voorzien. Tijdens de busreis naar Larnaca viel zo goed als iedereen in slaap. Ook tijdens de rustige vlucht naar België werd nog wat geslapen. Uiteindelijk was het zondag, vroege morgen, eer we thuis waren. En ja,… niet vergeten… ons uurwerk nog een uurtje terugdraaien.

Gunther Mols, Jef Liekens, Karen Celis


Bedrijfsbezoeken en KHK-lessen verruimen vernieuwde Em5/6 Het oude leerplan van Em5 en EM6 werd sinds september 2009 grondig vernieuwd. De opleiding biedt nu nog meer dan vroeger een uitstekende voorbereiding voor hogere studies van bachelor (o.a. de ‘excellent’ KHK-opleiding elektromechanica, maar andere richtingen kan ook). Gemotiveerde leerlingen met goede resultaten kunnen daarna nog een masteropleiding aanvatten (industrieel ingenieur). Ook degenen die niet voortstuderen worden in de bedrijfswereld erg gewaardeerd vanwege hun veelzijdigheid. Via een uitgebreider en vakoverschrijdend programma worden op het Sint-Jozefinstituut de lessen verruimd met themagebonden bedrijfsbezoeken en KHK-lessen (zie voor dit laatste ook het ander artikel).

THEMAGEBONDEN BEDRIJFSBEZOEKEN : De compressorwerking bij Atlas Copco in Wilrijk: de leerlingen kregen een boeiende uitleg van hun gip-jurylid Jacques Maes

54


Veiligheid en preventie bij het opleidingscentrum van de brandweer te Ranst: de leerlingen bezochten de verschillende hallen en simulatiezones: even waren ze gecrasht met een oude Russische Tupolev.

Kamp C: duurzaam bouwen en nieuwe hernieuwbare energie (zie ook ander artikel) Umicore Olen: productie van grondstoffen voor zonnecellen:

de leerlingen ontvingen de futuristische led-zaklamp met herlaadbare batterijen op zonne-energie

Productie automatisering te Philips Turnhout: De leerlingen bezochten mechatronische installaties: een ideale mix van mechanica (pneumatica), elektriciteit (plc) en elektronica (sensoren) verenigd in 1 installatie. Dat zorgt voor een superieure productiecapaciteit. Omwille van redenen van confidentionaliteit bij Philips zijn er hier geen foto’s van. Hieronder wel een ander voorbeeld van een mechatronische installatie: de productie van de gouden basgitaar van Adam Clayton van U2.

Denis De Ryck


Bedrijfsbezoek Bouwplaatsmachinisten 21/3/2011

’s Morgens zijn we om 8.20u vertrokken met de bus richting Brecht. In Brecht bezochten we firma Luyckx. Dit bedrijf is gespecialiseerd in het verkopen, herstellen en verbouwen van Hitachi en Kubota graafmachines. Hier doen ze ook de opbouw van EFFER-autolaadkranen op vrachtwagens. De agrarische tak van het bedrijf verkoopt New-Holland tractoren. Na aankomst hebben we eerst een bedrijfsfilm te zien gekregen. Hierin was te zien dat firma Luyckx wereldwijd opereert. Alle Hitachi machines van Jan De Nul worden geleverd door firma Luyckx. Alle Hitachi machines van Jan De Nul in Dubai komen van Luyckx. Luyckx verkoopt jaarlijks 300 à 400 machines. In het eerste deel van de eerste hal werden onderdelen gemaakt. Hier lag een giek voor een arm van 28 meter klaar om gespoten te worden. Wat mij opviel, was dat iedereen zich met een fiets door de hallen verplaatste. De grote hal was opgesplitst in twee delen: het deel waar het onderhoud en de herstellingen gebeuren en het deel waar de machines omgebouwd worden op vraag van de klant. Alles wat Luyckx ombouwt, wordt ontworpen en gebouwd bij Luyckx zelf. Doordat ze dit doen, gebeurt het regelmatig dat ze patenten moeten aanvragen. Luyckx heeft een speciaal alarmsysteem met kleuren. Elke kleur staat voor een zone in de hal. Als het alarm afgaat met kleur groen bv. dan moeten enkel de arbeiders in zone groen alert zijn en eventueel hulp bieden of evacueren. Na de grote hal is er de lashal. Hier lassen ze bijvoorbeeld long-reach armen. Wij zagen hoe een rupsframe gelast werd van een StarFish graafmachine. Deze graafmachine is ontworpen om sleuven op de zeebodem te graven. In diezelfde hal hebben we een lasersnijder in werking gezien. Hiermee kan men allerlei vormen uit plaatstaal snijden. Op het einde van de hal stond een ijzerwals. In de volgende hal werden de EFFER-autolaadkranen opgebouwd. Hier maken ze eerst een hulpchassis om daar de kraan op te monteren. Nadat we deze laatste hal hadden gezien, gingen we buiten langs de cafetaria. Hier stonden veel Hitachi machines en we mochten in de machines die open waren gaan zitten. Ook stond er een graafmachine die dient om in drassige gebieden te werken. Bij een Hitachi 140 bandenkraan zijn er nog verschillende klasfoto’s genomen (Mr Caers en z’n kodakske). Daarna gingen we naar binnen en zagen we nog een poster van Luyckx die duidelijk maakt dat ze 24/24 en 7/7 bezig zijn. Dan hebben we middag gegeten in de refter van Luyckx. Toen we weggingen, kreeg iedereen een Hitachi ‘klak’. Vanuit Brecht zijn we richting Rijkevorsel gereden om een bedrijfsbezoek te brengen aan Ebema. Dit bedrijf is gespecialiseerd in het maken van betonproducten. Ebema heeft twee productiefabrieken waarvan we de fabriek in Rijkevorsel bezochten. Eerst kregen we een bedrijfsvoorstelling. Hier maakten ze duidelijk welke producten ze allemaal produceren. Ebema maakt 10% van alle betonproducten die in de Benelux gemaakt worden. Ook zeiden ze dat ze enkel kwaliteitsproducten maakten. Na de voorstelling kregen we een rondleiding. Eerst zagen we hoe ze betonnen palen maakten voor de provincie Limburg. Daarna gingen we naar buiten om te zien waar de boten geladen en gelost werden. In het beton was er een rooster waar de wielladers het juiste materiaal inkapten dat via een transportband onder de weg door naar boven in de silo’s werd gevoerd. Daarna gingen we naar boven en hebben we in de silo’s kunnen kijken. Toen we terug beneden waren, zagen we hoe er ongebluste kalk gelost werd in een kalksilo. Kalk wordt gebruikt om beton wit te laten kleuren. Daarna wandelden we langs buiten door de opslagplaatsen en gingen we terug naar binnen. Hier zagen we hoe betonnen tegels gemaakt worden. Ook zagen we hoe beton machinaal gemaakt werd. Dan wandelden we verder naar een machine die grasdals opeenstapelde en vanzelf wegzette. We stonden ook stil bij een arbeider die wapening aan het maken was. Daarna bezochten we de voorbeeldtuin: hier kan je alle producten van Ebema zien in een tuin. Terug naar binnen hebben we drinken en koffiekoeken gekregen en konden we verschillende foto’s zien van het bedrijf. Toen we weggingen, kregen we nog info over producten, een meter, memoblaadjes, enz...

Lodewijk Bollen B3Bp6 56



SKFwedstrijd T3Em6 Het 6de jaar elektromechanica werd gekwalificeerd voor de Belgische finale SKF-wedstrijd 2010-2011 !! SKF (Svenska Kullager Fabriken) opgericht in Göteborg is de grootste lagerproducent ter wereld met een productie van 227 000 lagers per uur. Zij organiseren tweejaarlijks een grote wedstrijd in België. De leerlingen van T3Em6 hebben zich gedurende november en december 2010 voorbereid voor deelname aan deze SKFwedstrijd samen met hun vakleerkrachten Mon Geyskens en Bram Vleugels. Dankzij de vernieuwde leerplannen kon het 6de jaar voor het eerst deelnemen en konden ze rekenen op 2 begeleiders. Voorheen kon enkel het 5de jaar deelnemen met 1 begeleidende leerkracht. Ze analyseerden verschillende lagertypes en de gedetailleerde werking van het lager. Hieronder een voorbeeld.

Deze voorbereiding vormde een ideale gelegenheid om kennis te maken met de lagertechnologie die deel uitmaakt van het leerplan van het vak machine-elementen en de geïntegreerde proef. Wist u bijvoorbeeld dat de kleinste lagers slechts 0,03 gram wegen en voorzien zijn voor assen van 1 mm doormeter en toch kunnen draaien tot 90 000 toeren per minuut. De grootste daarentegen wegen 45 ton en zijn zo breed als een autosnelweg: ze worden gebruikt in machines die tunnels uitgraven. De eerste klassikale kwalificatieproef werd met succes afgesloten in de loop van januari 2011. Dit was voor de leerlingen en leerkrachten een leerrijke ervaring. Hiervoor ontving de klas didactisch materiaal van SKF voor de labolessen mechanische toepassingen. Twee onder hen, Matthias Mertens en Ruben Pelckmans, kregen nu de kans om deel te nemen aan de Belgische finale in hartje Brussel in de loop van 2011. Het is nog even wachten op de wedstrijduitslag. Hierbij kunnen ze o.a. individuele geldprijzen winnen tot 1000 euro. Proficiat aan de klas voor het kwalificeren voor de finale en de geleverde inspanningen voor deze wedstrijd. De Ryck Denis

58


Bezoek aan bakkerij Mariën te Balen.

B2bk3 24 mei 2011. Ingrid Smets


Khk−lessen T3Em6 Gespecialiseerde metingen voor onderhoud en procescontrole De vernieuwde leerplannen zorgden ervoor dat de Em6 leerlingen niet alleen op onze school hun lessen volgden. Voor de gespecialiseerde proeven werd uitgeweken naar de KHK. Dit was uiteraard ook een ideale kans om kennis te maken met de leerkrachten en labo’s van de ‘excellent’ opleiding elektromechanica van de KHK. Predictief onderhoud De leerlingen maakten op 24 maart kennis met predictief onderhoud en voerden dit uit op een industrieel machinepark. Vroeger gebeurden deze metingen redelijk primitief:

De leerlingen voerden de volgende metingen uit met de meest moderne meettoestellen: trillingsmetingen ultrasoonmetingen

60


laser-uitlijning

Project rond procescontrole Op 16 mei was er een project rond procescontrole. In elk bedrijf met continue processen (BP Chemicals, Umicore, enz…) moet de doorstroming van de (half)afgewerkte producten constant onder controle gehouden worden. Dit vergt een enorme complexe procescontrole. De opzet van het KHK-project was een inleidende stap: de leerlingen moesten het proces van een aquarium viskweekinstallatie visualiseren en sturen.

Temperatuur, zuurstofgehalte, niveau… werden automatisch gemeten.

De leerlingen leerden met het visualisatiepakket LabVIEW deze gegevens grafisch voor te stellen. Het bijsturen van de meetgegevens gebeurde door middel van een PLC . Concreet leerden de leerlingen gegevens meten, visualiseren en sturen met de nieuwste technologieën. De les werd boeiend gegeven door dhr. Devoght . (KHK)

Kortom, het was een leerrijke ervaring. De leerlingen kregen een verruimde blik op hun huidige en toekomstige studiemogelijkheid met heel wat perspectieven. De Ryck Denis


B3DR7 op buitenlandse stage in Zweden

Op 14 mei 2011 vertrokken we met z’n achten (Sarah V., Jordy L., Vicky V.D., Bram W., Chimen S., Joana C., Nick V.S. en Ruud N.) onder begeleiding van Mevrouw Janssens naar het Zweedse Örebro. Om 06.00u stonden we met z’n allen klaar om in de taxi te stappen, na uitgebreid afscheid van familie en vrienden. In Zaventem hebben we onze vliegtickets afgeprint en onze bagage ingecheckt. Na een tussenstop in München kwamen we rond 17:00u aan in Stockholm, waar we de trein naar Örebro namen. In Örebro stonden onze gastgezinnen ons op te wachten. Na een kennismaking, lekker eten en een goede douche, zijn we moe maar voldaan in ons bedje gekropen. Maandagmorgen trokken we met z’n allen naar Krafft Måleri (het bedrijf waar we 2 weken gingen werken) voor een ontmoeting met de onderdirecteur van Krafft. Hij vertelde ons waar we de komende twee weken moesten werken en wat er van ons verwacht werd. De werken waren verdeeld. Zo waren er buitenwerken, binnenwerken, decoratieve werken,… De uren van het werk vielen goed mee.

62


In Zweden werken de schilders van 07.00u tot 16.00u, met twee onbetaalde pauzes van een half uur en twee betaalde pauzes van 20 min. We hadden allemaal heel vriendelijke en sympathieke collega’s, waar we natuurlijk in het Engels mee communiceerden. In Zweden hebben ze ook heel andere producten, methoden en werkwijzen waarmee we kennis konden maken. Andere verven, plamuur, behangsoorten, borstels, rollen, acrylkit enzovoort… Op zaterdag 21 mei zijn we ’s morgens op de bus gestapt naar Stockholm. Daar werden we door een gids opgewacht die ons een korte voorstelling van Stockholm zou geven. We hebben een bezoekje gebracht aan het Vasa museum. Hier staat de ‘Vasa’ tentoongesteld, een eeuwenoude Vikingboot die men terug uit het water heeft bovengehaald, na meer dan 300 jaar op de zeebodem gelegen te hebben. Na een lekker middagmaal hebben we nog een bezoekje gebracht aan het paleis, dat gelegen is in de oude stad en onze vrije tijd verder opgevuld met shoppen en terrassen. Mevrouw Vanheertum heeft ons in Stockholm opgewacht om daar mevrouw Janssens te vervangen.

Op zondag 22 mei zijn we met zo goed als heel de klas naar Gustavsvik geweest, een soort van tropisch zwembad, een beetje te vergelijken met Centerparcs. We hebben in Zweden natuurlijk ook wat plaatselijke cafeetjes bezocht, zoals de ‘Rockbar’ e.a. Je mag er geen alcohol drinken onder de 18 jaar, en je betaalt daar ook rond de € 5 voor een pint.. Het eten viel over het algemeen goed mee, vooral veel pasta, rijst, kip, en natuurlijk de alom gekende Zweedse gehaktballetjes. Op woensdag 25 mei, heeft de onderdirecteur van Krafft ons getrakteerd op een etentje en een spelletje bowling. Daar heeft hij ons verteld dat hij zeer tevreden was met de Belgische gasten en dat we zeker mochten terugkomen! De dag erna hebben we een bezoekje gebracht aan de schildersafdeling van Tullanskolän, de plaatselijke technische school. We hebben ook ondervonden dat ze een heel ander onderwijssysteem gebruiken. Het onderwijs in Zweden omvat 4 blokken van 3 jaren. De eerste 2 kan je vergelijken met ons basisonderwijs, de volgende twee met ons secundair onderwijs. Het grote verschil is dat ze in het eerste blok van het secundair, enkel algemene vakken krijgen. Het tweede blok is zelfs niet verplicht, dus schoolplicht tot 15 jaar, maar als je op die leeftijd stopt met je opleiding, vind je gegarandeerd geen werk. De meeste Zweedse studenten doen dus het laatste blok erbij. In dat laatste blok kies je het eerste jaar een algemene richting, vb. hout-bouw-schilderen. Het tweede jaar kiezen ze voor twee keuzevakken, vb. hout-schilderen. Het derde en laatste jaar blijft er maar één vak over, dit natuurlijk steeds in combinatie met de algemene vakken. Door die beperkte opleiding in specifieke vakken zijn de leerlingen niet zo goed opgeleid als bij ons en moeten ze verplicht, wanneer ze gaan werken, 2.5 jaar in leercontract. Na een zwaar nachtje uit op vrijdag vertrokken we zaterdag om kwart na 6 terug richting België. We waren blij dat de aswolk niet voor hinder zorgde bij de terugvlucht ! Tijdens de tussenstop in Frankfurt hebben we 3 uur moeten wachten op onze vlucht naar Zaventem. Om 18:00u kwamen we eindelijk terug in Geel aan, waar onze vrienden en familie ons stonden op te wachten.

Ik denk dat we unaniem besloten hebben, dat dit een leuke ervaring was en we ons heel goed geamuseerd hebben. Een aanrader voor de mensen van DR7 volgend jaar!


B3Wm5 en de boldraaier De leerlingen van de afdeling Werktuigmachines (Wm5) maken voor hun collega’s van hout een boldraaier. De afdeling hout had nood aan een apparaat om met hun houtdraaibanken ook mooie gecontroleerde bollen te kunnen draaien. In onze afdeling wist niemand hoe zulk apparaat er uitzag. Maar onze interesse was opgewekt, we wilden zeker aan onze collega’s tonen dat wij geen enkele mechanische uitdaging schuwen. Na een korte bespreking, met de verantwoordelijke van de afdeling hout, werden de eerste schetsen gemaakt. De leerlingen vonden het op zijn minst een “gek” apparaat dat wij in de mechanica niet kennen. Schetsen werden uitgewerkt tot duidelijke technische tekeningen en de praktische vormgeving kon beginnen. De samenstelling van alle onderdelen was misschien wel de leukste opdracht. Eindelijk zagen we met zijn allen hoe een “boldraaier” er in werkelijkheid uitzag. De leerlingen leveren hun “boldraaier” met veel plezier af en wensen hun collega’s veel “bollekes”.

64


Studiebezoek T2Ht4 en B2Rk4

3/5/2011. Naar jaarlijkse traditie bezochten de leerlingen van het vierde jaar hotel en restaurant-keuken de fruitveiling in Borgloon en het wijndomein Genoels-Elderen. Het prachtige weer zorgde meteen voor een goed start. Op de fruitveiling kregen ze een rondleiding met een gids, die hen uitgebreid op de hoogte bracht van het stockeren, verkopen en verhandelen van Belgisch fruit. Eburon, ULO, UHO, flowpack, paloksen zijn zo woorden met een duidelijke betekenis geworden voor de leerlingen. In de namiddag volgde een bezoek aan het wijndomein. Ook daar zorgde een gids ervoor dat de leerlingen een beter idee kregen van hoe wijn gemaakt wordt. Afsluitend kregen de leerlingen een zeer kleine degustatie zodat ze de opgedane wijnkennis aan hun smaakpupillen konden toetsen.

Studiebezoek B2Bk3,Sg3 en Rk3 20/03/2011 - Vredesreis voor de derde jaren van de bakkerijschool, slagerijschool en hotelschool. Al een aantal weken werkten we rond het thema oorlog en vrede tijdens de lessen PAV. Burgerzin is een zeer belangrijke eindterm die veel aan bod kwam. Als afsluiter gingen we op vredesreis. Jeugd en Vrede had voor ons een programma uitgewerkt in en rond de kazerne van Leopoldsburg. We bezochten het museum, bekeken een oorlogskerkhof, oefenden op dril, werkten aan samenhorigheid, enz….

Regien Geerts


Op de sofa met VIVIANE JANS

Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Toen ik afstudeerde als lerares lager onderwijs werd ik gebeld door toenmalig directeur Gestels. Hij had een job voor mij op de pedagogische dienst van de school. Ik begon in september 1983. Wat vind je leuk aan je job? Vooral de afwisseling en natuurlijk de omgang met studenten en personeel. Wat vind je minder leuk aan je job? Er is op al die jaren veel veranderd. De problemen zijn veel complexer geworden. Er zijn nu meer kinderen die speciale zorg nodig hebben, waar we als school dikwijls geen oplossing voor vinden. Wat is het grappigste/vreemdste/eigen-aardigste wat je hier al hebt meegemaakt? Toen ik hier nog maar pas werkte, moest ik de zieke kinderen helpen. Een leerling van automechanica kwam bij mij, iemand had één van zijn oren afgebeten. Er was blijkbaar een gevecht geweest waarbij een jongen tegen de gips van een andere jongen had getrapt. Van de pijn had die ander hem een oor afgebeten. De jongen die het oor had afgebeten, moest van de verpleegster het stuk oor gaan zoeken. We zijn dan snel naar het ziekenhuis gereden waar de leerling uren in de operatiekamer heeft gelegen, maar zijn oor is later toch nog afgestorven. Waar ging je vroeger zelf naar school? De eerste drie jaar van het middelbaar heb ik in het Heilig Graf in Meerhout gevolgd. Daarna ben ik verhuisd naar het SintMaria Instituut. Mijn studies voor leerkracht lager onderwijs heb ik in het Heilig Graf in Turnhout gedaan. Ging je graag naar school? Dat viel redelijk mee, maar het werk thuis deed ik vaak niet graag. Ik was wel een ijverige student. Genoeg over school nu, wat doe je in je vrije tijd? In de winter brei ik graag sjaals. Verder ga ik naar rugbywedstrijden kijken, volg ik mijn dochter die de zangeres is van een bandje en danst. Ik ga ook fietsen, ik lees graag een boek of ik pik een filmpje mee. Welke dingen vind je ergerlijk? Ik hou niet van hypocriete of oneerlijke mensen of van mensen die hun beloftes niet nakomen. Welke dingen maken je blij? Het maakt me blij als ik de studenten kan helpen of als ik iets voor hen kan betekenen. Iets doen met mijn gezin of naar een optreden

66


gaan van mijn dochter geeft me ook veel plezier. Als de mensen rondom mij gelukkig zijn, dan ben ik ook gelukkig. Wat is het eerste wat je ‘s morgens doet als je opstaat?Eerst en vooral maak ik vers fruitsap en zet ik koffie. Dan maak ik boterhammen voor mijn gezin. Wat eet je ’s morgens/’s middags tussen je boterhammen? ’s Morgens pers ik sinaasappelen en eet ik een geroosterde boterham. ’s Middags eet ik 2 boterhammen met siroop of een slaatje met kippenwit of kalkoen. Wat is het leukste wat je ooit als cadeautje gekregen hebt? Toen we net getrouwd waren, ging mijn auto stuk en hadden we nog niet veel centjes en mijn vader heeft mij toen een auto gegeven. Ben je bijgelovig? Neen. Wanneer heb je voor het laatst de slappe lach gehad? Toen meneer Aerts een foptelefoon kreeg. Er belde zogezegd een vader om te klagen over de school. Wij zagen hoe hij erin trapte aan de gebaren die hij maakte. En toen er op een keer een jongen naar de wc was die de prefect kwijt was; Hij vroeg aan de leerling waar hij geweest was en die antwoordde : “Ik moest gaan kakken.” Waarop de prefect : “Kunt gij dat bewijzen?”. Wat vind je de mooiste plek op de wereld? Bryce Canyon in Amerika. Zo’n mooie kleuren bij zonsondergang, overweldigend is dat. Het zuidelijkste punt van Rhodos waar de zeeën bij elkaar komen, is ook prachtig. Wat zou je doen als je de lotto wint? Eerst en vooral nadenken, zeker niet veranderen. Misschien een wereldreis maken, want ik reis graag. Een beetje meer luxe in mijn leven kan dan ook wel. Welk tijdschrift of welke krant lees je meestal? Meestal lees ik Knack Weekend of de Flair voor de hotelbonnen. Als je een dier zou mogen zijn, wat zou je dan willen zijn? Een vogel. Zo vrij zijn als een vogel moet heerlijk zijn. Wie zouden we de volgende keer mogen interviewen? Ingrid Sels. Viviane, bedankt voor dit interview ! Cara en Jana - nieuwsdienst leerlingenraad

Welke dingen maken je blij?Ik geniet van mooi weer en van de glimlach van mijn dochter. Wat is het eerste wat je ‘s morgens doet als je opstaat? De hond uitlaten. Wat eet je ’s morgens/ ’s middags tussen je boterhammen?Ik eet graag salami, krabsla en choco. Zowel zoete als niet-zoete dingen dus. Wat is het leukste wat je ooit als cadeautje gekregen hebt? Als cadeau voor mijn huwelijk heb ik van de collega’s een ezel gekregen. Ben je bijgelovig? Ik probeer het niet te zijn, maar soms kan ik wel erg bijgelovig zijn. Wanneer heb je voor het laatst de slappe lach gehad? Ik heb regelmatig de slappe lach, meestal om heel onnozele dingen en stomme situaties. De laatste keer was bij mijn schoonouders. Wat vind je de mooiste plek op de wereld? In Costa Rica is de natuur prachtig, de nevelwouden van Monteverde zijn adembenemend mooi. Wat zou je doen als je de lotto wint? Ik zou een kasteel kopen met een groot park aan. Welk tijdschrift of welke krant lees je meestal? Ik lees Humo, Het Nieuwsblad en de Standaard. Als je een dier zou mogen zijn, wat zou je dan willen zijn? Ik zou dan graag een hond zijn in een leuk, gezellig gezin. Heel de dag slapen, eten, spelen… Wie zouden we de volgende keer mogen interviewen? Els van Turnhout.

EN MET JORIS ARNAUTS

Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Heel toevallig eigenlijk. Ik werkte op de Hooibeekhoeve hier in Geel en toen is men mij daar komen vragen of ik op de school wilde komen werken. Wat vind je leuk aan je job? Vooral de afwisseling vind ik leuk. Ik hou er ook van om dingen te organiseren. Wat vind je minder leuk aan je job? Soms vind ik het spijtig dat ik geen leerlingen meer heb omdat ik nu geen les meer geef. Als ze mij nu komen opzoeken, is het meestal omdat er iets scheelt. Wat is het grappigste/vreemdste/ eigenaardigste wat je hier al hebt meegemaakt? Dit jaar op buitenlandse reis naar Barcelona waren er op de kamers van de leerlingen telefoons. Omdat een aantal jongens hier op alle mogelijke tijdstippen gebruik van maakten, besloten we om hen wijs te maken dat ze deze telefoontjes ook moesten betalen. Omdat de mensen van de receptie van het hotel ook in het complot zaten, waren de jongens er echt mee weg… Heel grappig. Waar ging je vroeger zelf naar school? Ik zat op het Sint-Aloysius in Geel, ik studeerde agrobiologie. Ging je graag naar school? Eigenlijk wel, ja. Genoeg school nu, wat doe je in je vrije tijd? Niet zo veel, een beetje in de tuin werken, het is veel drukker nu ik een klein kindje heb. Ik ben ook veel met beestjes bezig en ik help ook op de boerderij van mijn ouders. Welke dingen vind je ergerlijk Mensen die niet eerlijk zijn.

Liesbeth en Keshia—nieuwsdienst leerlingenraad


DE PASSIE VAN YERA

De passie van Yera Pauwels is : motorcross ! Kan je wat meer over jezelf vertellen? Ik ben van Leopoldsburg en geboren op 18 december 1994. Ik volg hier op school dierenzorgtechnieken, het vijfde jaar. Mijn hobby is motorcross. Hoeveel jaar doe je dit al? Ik doe het nu vier jaar, maar ik ben er wel eens tussenuit geweest omdat ik een zware blessure had. Ik doe het ook veel in mijn vrije tijd. Hoe ben je in deze sport terechtgekomen? Ik heb altijd al in het motorcrossmilieu gezeten en ik hou ook wel van uitdagingen! Doe je dit op een bepaald niveau? Nee, het is niet echt wedstrijdgericht. Ik train dan ook maar één keertje per week.

Waarom is jouw sport zo anders dan alle anderen? Er zijn niet veel meisjes die dit doen! Het geeft je ook een kick, zeker als je kan winnen van een jongen. Wat is het kostenplaatje voor jouw sport? Een moto zelf kost rond de 5000 euro, de uitrusting 2000 euro maar daar moet je dan nog de kosten voor training, brandstof, camionet, caravan en alle andere toebehoren erbij tellen. Zijn er verschillende disciplines bij motorcross? Je hebt quad, met 4 wielen, zijspan, supercross. Supercross wordt binnen gedaan. Met wat voor moto rij jij? Ik rijd momenteel met een 85 cc.

Yera, bedankt voor dit interview en veel succes nog met de motorsport!

Liesbeth Van Peteghem en Keshia Verboven

68


Met een knipoog Enkele weetjes over onze Europese buren :

Je bent een Nederlander als ... -

je een molshoop een berg noemt. je elke winter in de ban bent van een schaatswedstrijd die toch nooit plaatsvindt. kroketten, bamischijven, kippenknotsen en bitterballen volgens jou eten zijn. sommigen je onbeleefd vinden, terwijl je alleen maar eerlijk wilde zijn. je om de vier jaar in juni zeker weet dat je wereldkampioen voetbal wordt. je om de vier jaar in juli vindt dat je wereldkampioen voetbal had moeten worden.

Je weet dat je een Portugees bent als... -

de dag na je huwelijk de helft van je schoonfamilie bij je intrekt. je bikinilijn in je nek begint en op je tenen eindigt. je het grasmaaien beu was en dan maar beton in je tuin hebt gegoten. je oma op het strand een lange zwarte jurk en een lange zwarte sjaal draagt. er meer heiligenbeeldjes op je vensterbank of in je tuin staan dan in de SintPietersbasiliek.

Ook met Polen wordt vaak gelachen. Wist je het volgende? -

De nieuwe Poolse vloot heeft glazen bodems. Op die manier kunnen ze naar de oude Poolse vloot kijken. Hoe kun je een Pools oorlogsschip tot zinken brengen? Zet het in het water! Waarom werd Christus niet in Polen geboren? Stallen genoeg, maar God kon geen drie wijzen vinden. Hoe slaagden de Duitsers erin om Polen zo snel te veroveren? Ze marcheerden achterwaarts het land binnen, waardoor de Polen dachten dat ze net vertrokken waren.

Je bent een Duitser als ... -

je vijf verschillende afvalemmers hebt voor vijf verschillende soorten afval. je in het buitenland klaagt dat alles er vuil is. je op elke snelweg 150 km per uur rijdt met je BMW en telkens er iemand voor je rijdt met je koplampen begint te knipperen. je humor een belemmering voor efficiëntie vindt. je veertig uur per week werkt, zes weken vakantie per jaar hebt en toch zeurt dat je te hard moet werken.

Gonda Alen


WINNAARS PRIJSBEEST WINTERNUMMER (2010-2011)

Eerste prijs: Stefan Wilson van B3Ei7 (MP3-speler) Tweede prijs: Jens Vansant van T2Et4 (pralines en drankbonnetjes) Derde prijs: Lore Heyns van T3Ot6 (pralines en drankbonnetjes) Proficiat aan onze winnaars !! Met dank aan de school voor het schenken van de MP3-speler én aan onze bakkers voor de lekkere pralines !

70


Prijsbeest Wie wordt ons zesde prijsbeest ? Los onderstaande raadsels op en breng je antwoord binnen op de PD. Uit de juiste antwoorden worden—door een onschuldige hand—drie winnaars geloot. Er hangen weer leuke prijzen aan vast ! De winnaars worden ook vermeld in het ons winternummer. Let op: we verwachten je antwoord ten laatste op 20 juni 2011.

1.

Zet op dit bord van 3x3 precies 6 kruisjes en zorg dat je NERGENS (niet horizontaal, niet verticaal en ook niet diagonaal) 3 kruisjes op een rij hebt staan.

2.

Los dit raadsel op: Het is wel in een jaar, maar niet in een eeuw. Steeds in een maand maar nooit in de week. Wel in een dag maar niet in een uur. Wat is dat?

3.

Los deze droedel op:

Veel succes !


‘De jaren Stillekes’ Historiek van de school—deel 2

SCHOOLJAAR 1920-1921 Naast de houtbewerking worden nu ook de afdeling ’schoenmakerij’ en de afdeling ‘mechanica’ opgericht. In totaal zijn er dat schooljaar 44 leerlingen en 10 leraars (niet allemaal fulltime). Er komt ook een dagen jaarkalender die vastlegde dat de lessen gegeven werden van 8u tot 12u en van 13u tot 17 u (zaterdagnamiddag vrij). In totaal: 44 lesuren per week. Het schooljaar loopt van ’s maandags na de septemberkermis en duurt tot 1 augustus.

72


De wedde voor de leraars bedraagt 7.500 frank per jaar voor een volledige opdracht (zou nu een 190 euro/jaar zijn!) Leraars en directie stellen vast dat de lokalen te klein zijn en directeur E.H Moulart huurt in de Peperstraat 42 een oude sigarenfabriek voor 2.500 frank per jaar. In november 1921 koopt de directeur met zijn eigen geld de fabriek en laat er ook op zijn kosten twee ruime werkplaatsen bouwen; een voor de afdeling hout, een voor de afdeling mechanica. Deze stek is vandaag in 2011 de vestiging “’t Peperstraatje” .

Hier zouden later duizenden hun diploma halen. In 1930 zijn er ondertussen 94 leerlingen (7 studeren af in de afdeling mechanica) In 1931 zijn er al 119 leerlingen. We moeten wachten tot mei 1934 op de officiële erkenning door het Ministerie van Kunst en Wetenschappen. Er komt dan ook in november een nieuwe directeur: E.H. K.Helsen die de leiding heeft over een school met dan 134 leerlingen. E.H. Helsen zal tot in 1959 zijn stempel drukken op de uitbouw van de school. (noot: Helsen was één brok energie en was voordien aalmoezenier van het opleidingschip voor officieren der koopvaardij “l’Avenir” en later “Mercator” nu te bezoeken in Oostende) In 1925 toerde hij met een scoutsgroep in een zelf ontworpen en gebouwde open “touring-car” dwars door de Alpen naar Rome. (1925 was het Heilig Jaar)

1930: 7 afgestud eerden in de

afdeling

Mechan ica

De school was weer te klein en de directeur lanceert :”Leerlingen bouwen zelf hun school” en zo start dan ook in 1936 de afdeling metselarij. 1940-1944 Wereldoorlog II Na mei 1940 is de school voor veel leerlingen onbereikbaar door o.a. opgeblazen bruggen en wegen. September 1943 komt er de oprichting van een “middelbare technische school” (A2) afdeling mechanica. Door de sterke groei en de drukke bezigheden van de directeur komt er in 1944 de eerste prefect : E.H. Goetschalks. Ondertussen krijgt de school ook zijn nieuwe naam: Technische scholen St.Jozef (waarschijnlijk omdat de eerste afdeling de houtbewerking was).

1939: Sint-Elooi-viering

1946:Sint-Elooi-viering in de Peperstraat

1944-1945 Komen er in school leerkrachtenafdelingshoofden, iets enig in het land (vandaag zijn het departementscoördinatoren geworden). Dit is een groep van leerkrachtenvrijwilligers die verantwoordelijk zijn voor een bepaalde afdeling en een grote inspraak hebben in het algemeen beleid van de school. (Het is wachten tot 1960 dat andere scholen deze werkvorm overnemen.) Eddy Vanaelten oud-leerling

1937: oud-leerlingenbond afdeling Mechanica


Gezondheidshoekje.. STEEDS MEER LAWAAIHINDER: OREN TOE! Er zijn weinig plaatsen waar het nog echt stil is. Vrijwel overal neemt de lawaaihinder toe. Nieuwe studies wijzen op de schadelijke effecten voor de gezondheid. Als we ons beter willen beschermen op het werk, de school en elders, zullen we de geluidsbronnen moeten opsporen en onderkennen. Decibelschaal Het merendeel van de geluiden van het dagelijkse leven bevindt zich tussen 30 en 90 decibel. Als we de gehoordrempel vastleggen op o dB(A), dan begint de pijndrempel bij 120dB (A). Niveaus boven 90 dB(A) doen zich voornamelijk voor in werksituaties (industrie, leger, ambachten,…) en bepaalde vrijetijdsactiviteiten (jacht, muziek, motorsport). Voor discotheken en concertzalen geldt er een maximaal toelaatbaar geluidsniveau van 90dB(A), maar die grens wordt vaak overschreden. Sommige geluidsbronnen (vliegtuigen, raketten, kanonnen) bereiken niveaus van meer dan 130 dB (A), met pieken tot 200dB(A).

Verraderlijke gevaren Het gevaar is niet direct aantoonbaar omdat ons oor pas pijn ervaart vanaf 120dB. Geluid is echter schadelijk vanaf 80dB en kan onherstelbare gehoorschade veroorzaken. Diverse factoren, waaronder het niveau en de blootstellingsduur bepalen de graad van het risico. Hoe groter de intensiteit en de duur van de blootstelling hoe groter het risico op gehoorletsels.

Talrijke gevolgen De effecten van lawaai op het lichaam beperken zich niet tot diverse fysieke letsels

74


(vermoeidheid, gehoorverlies, akoestisch trauma, tinnitus). Een blootstelling aan hoge geluidsniveaus en/of langdurige lawaai kunnen ook leiden tot andere biologische effecten. Lawaaihinder kan de slaap verstorenen leiden tot een ontregeling van het cardiovasculairsysteem, de ademhaling, de spijsvertering en het immuunsysteem. Het kan ook de uitscheiding van stresshormonen verstoren en gedragsstoornissen teweegbrengen en tenslotte verhoogt het risico op het maken van fouten. Raadpleeg zo vlug mogelijk een specialist in het geval van hoorproblemen of wanneer bij een sterke geluidsbelasting je gehoor na een paar uur niet opnieuw normaal is.

Preventiemaatregelen Van een bepaalde drempel kan lawaai leiden tot ernstige letsels en een aantasting van de gezondheid. Om de blootstelling te beperken is het essentieel je te verwijderen van de geluidsbron of de reikwijdte ervan te verminderen. Waneer het geluid een niveau van 80dB bereikt en niet kan worden gedempt, moet de werkgever/de school gehoorbeschermingsmiddelen ter beschikking stellen. Vanaf 85dB is het dragen hiervan tijdens het werk verplicht. Er zijn verschillende soorten gehoorbescherming, de gekozen bescherming hangt af van de uit te voeren werkzaamheden.

Lawaai voorkom je best door de geluidsbron aan te pakken. Volstaat dit niet, dan moet je een beroep doen op gehoorbescherming.

Uit: Operatie Veiligheid—mei 2011

De schoolpoort voorbij... Voor onze 354 leerlingen die dit jaar afstuderen, sluit onze schoolpoort bijna. Pieter Van Hemelen van T3Et6 beschrijft hoe hij zijn schoolloopbaan in SJG ervaren heeft:

VERSLETEN BROEK Misschien klinkt het wat mongool, toch ga ik graag naar school. Want in de vakschool is er steeds wat te beleven, het laatste waar ik daar wel aan denk, is streven. Neen, ijverig is voor mij niet het juiste woord, ze noemen me eerder luidruchtig, vervelend of gestoord! Waarschijnlijk ben ik een iets té bezige bij, maar ik heb nu eenmaal graag leven in de brouwerij. Daarom kan ik niet met alle leerkrachten overweg, deze juffrouwen en meesters hebben dan maar pech. Ik ga niet verkondigen dat het me hier niets kan schelen, maar ik mag me hier toch ook niet vervelen!? Ja ja, in de klas zit ik steeds goed in mijn rol, want op toneel spelen ben ik dol. Soms ga ik zelfs zo ver dat ik het echt uithang, bij sommige leerkrachten vlieg je dan sito presto op de gang. Ik durf goed zeggen dat ik in de voorbije 6 jaar nog niet heb stilgezeten, ik heb hier zelfs méér dan één broek versleten.


Boven: Steven als leerling van SJG (middelste rij, derde van rechts). Onder: Steven aan het werk in SJG.

76


De schoolpoort voorbij en na enkele jaren weer diezelfde schoolpoort binnen. Dit overkwam “Steven Macquoy”. Wie is nu deze Steven Macquoy? Wat doet hij in onze school? We laten hem zelf aan het woord. Stel jezelf even kort voor, Steven.

files, lange werkdagen, … Geef mij maar de fiets in plaats van uren in de wagen zitten.

Hoe ben je dan hier op school terechtgekomen? De school was ook een van onze klanten waar ik zo nu en dan wel eens wat goederen moest leveren. Op een gegeven dag stelde iemand van de school mij voor aan een van de directieleden. En… van het een kwam het ander. Ik heb heel wat pro’s en contra’s afgewogen en dan ben ik uiteindelijk toch hier op school begonnen.

Ik ben een rasechte Gelenaar, maar woon nu in Tongerlo. Mijn lagere school werkte ik af in Stelen en mijn middelbare studies volbracht ik aan het Sint-Jozefinstituut : eerst de richting mechanica-elektriciteit en daarna de richting elektrotechnieken in het technisch.

Waarom juist een school?

En die middelbare studies… ging dat vlot?

Waarin bestaat jouw job op deze school?

Ik ging wel zeer graag naar school, maar vond dat er veel leukere dingen waren dan studeren. In het vierde jaar elektrotechnieken ging het dan ook goed fout. Op een gegeven moment stonden er zeven onvoldoendes op mijn rapport! Eén van mijn toenmalige leerkrachten, liet mij elke oefening aan bord maken. Hij heeft mij gedwongen om toch maar eens in mijn boeken te bladeren! En in het zesde jaar elektrotechnieken was ik één van de betere, of moet ik zeggen: mijn resultaten waren bij de betere!

En de hogere studies? Ik heb gestudeerd aan de KHK. Ik heb daar “Bachelor ICT” gedaan. Wiskunde was mijn grote struikelblok. Tijdens mijn opfrissingscursus wiskunde zat ik na 10 minuten al met grote vraagtekens. Ik heb dat eerste jaar overgedaan voor wiskunde! De volgende jaren konden mij veel meer boeien en gingen dan ook vrij vlot.

Wat heb je gedaan voor je op school begonnen bent? Ik heb na mijn studies aan de KHK enkele jaren in de privé gewerkt. Ik gaf ITsupport aan KMO’s en bedrijven. Ik werkte dus op verschillende plaatsen en voor verschillende bedrijven. Ik werkte elke dag bij een andere klant, deed veel kilometers. En dat begint op de duur te wegen: veel in de auto zitten, veel

De grootste reden was de uitdaging, de uitdaging om met zo weinig mogelijk middelen, zo goed mogelijk iets proberen uit te bouwen. Het budget is ondertussen al wel een stukje hoger, maar toch …

Ik sta in voor het onderhoud van meer dan 500 computers en ondertussen nog heel wat notebooks en beamers! En ik kan je wel vertellen dat dit zeker en vast een volledige dagtaak is. Soms is het echt vechten tegen de bierkaai omwille van het vandalisme. Je kan het zo gek niet bedenken of het gebeurt: cd-romstations worden vernield, muizen worden gemolesteerd, toetsenborden afgebroken,… Respect voor andermans zaken is zeer vaak ver te zoeken en dat is een zeer spijtige zaak. Anderzijds besef ik maar al te goed dat het slechts enkele mensen zijn die het een beetje verpesten voor de rest, want onze ICT- lokalen zitten dagelijks overvol en al bij al draait alles “meestal” wel. Hoewel ik maar al te goed besef dat niets zo vervelend is als een pc die het weer maar eens niet doet. Bedoeling is om het netwerk nog verder uit te bouwen zodat er in elk lokaal internet is en ook het beheer van de servers behoort tot mijn taak. Daarnaast houd ik mij ook nog bezig met de schoolwebsite van SJG en SMG en ook de support hiervoor. Daarnaast zit ik ook nog in een groep “Website & Publiciteit” voor het Sint-Jozefinstituut. Kortom: Werk genoeg waardoor elke dag te kort is, echt een job uit de duizend!

Bedankt, Steven! Graag gedaan! Gonda Alen


Interview met E.H. Jos Daems Jos is de oudste zoon van een “nuchtere Kempische boer” die als arbeider in het Zilvermeer werkte. Zijn moeder werkte in de keuken in het rusthuis te Meerhout. Hij heeft ook een jongere zus die al een dochter van 14 heeft waaraan hij het doopsel en het heilig vormsel heeft mogen toedienen. Jos studeerde af op de landbouwschool in 1984 (vorig jaar 25 jaar afgestudeerd!) Jos heeft laat gehoor (antwoord) gegeven aan zijn roeping. Na de landbouwschool probeerde hij landschaps-en tuinarchitectuur te Vilvoorde. Hier heeft hij vooral het studentenleven leren kennen. Dan maar naar het graduaat landen tuinbouw aan de KHK. Veel verder dan het eerste jaar is Jos niet gekomen, gezakt, ook bij tweede zit. Jos zag de school niet meer zitten, dan maar gaan werken via een interimbureau. Het was de koekjesfabriek in Herentals waar Jos een half jaar met de nacht gewerkt heeft. Koekjes in dozen steken, heel variabel werk aan de lopende band, soms 6 soms 10 en anders 12 pakken in een doos. Maar alles liever dan naar school gaan. In maart was het contract om. Na drie dagen kon Jos beginnen als milieuambtenaar in het gemeentehuis in Meerhout. Hier werkte Jos 8 jaar. Doch na 3 jaar kwam de roeping als priester terug naar boven en is hij in de weekends begonnen op het seminarie. Zijn eerste roeping was op de landbouwschool toen ze als eerste klas van de landbouw met Peter Cauwenberg (zaliger)(beter gekend als de Pé) en Dirk Verhaert op bezinning vertrokken naar de abdij van Tongerlo. Ook zijn kleren bijvoorbeeld met dierendag logen er niet om. Hij was verkleed als pater. Na 7 jaren (in 1997) is Jos gewijd tot priester in tegenwoordigheid van zijn familie. Jos heeft gekozen voor parochiewerk boven een leven in een abdijgemeenschap, omdat hij dan meer tussen de mensen zit. Doordat het kerkgebeuren tegenwoordig ook veel in de belangstelling komt, kunnen we zijn mening over het celibaat ook niet achterwege laten. Momenteel is Jos nog heel gelukkig met zijn keuze. Hij weet waarvoor hij heeft gekozen.

78


Hij was immers 25 toen hij zijn keuze maakte en al 32 toen hij gewijd werd. Jos heeft van vele dingen kunnen proeven. Jos is blij dat hij niet moet oogsten wat hij heeft gezaaid. Als priester moet je er alleen voor zorgen dat je goed voor allen zorgt (bewerk de grond goed (mesten-ploegeneggen) gebruik het beste zaaizaad (de boodschap van Jezus van Nazareth) en dan kan je alleen maar wachten. Groeikracht geven aan wat je hebt gezaaid, kan je niet en oogsten is voor diegenen die na je komen. Je moet jezelf en je inzet kunnen relativeren. Het kerkhof ligt immers vol met mensen die onmisbaar zijn. Over pedofilie,... ik zie een pijnlijke blik verschijnen. Jos wrijft over zijn gezicht, het doet hem pijn dat er zo’n mensen zijn. Hij snapt niet dat er mensen zijn die aan kinderen kunnen komen. Ieder verhaal is er één teveel. Op straat voelt hij zich bekeken. Momenteel staat hij er mee op en gaat hij ermee slapen. Hij vraagt zich af of je als priester nog wel spontaan met kinderen kan omgaan zonder argwaan te wekken. Een kap van een misdienaar hing verkeerd; hij hing hem spontaan goed, maar dit had ook verkeerd geïnterpreteerd kunnen worden. Het hele spontane gebeuren valt weg. Je bent constant op je hoede. In Kalmthout heeft hij iemand opgevolgd die zoiets deed. Het doet pijn en je ziet dat mensen je niet meer vertrouwen. Het is moeilijk om het vertrouwen terug te winnen, maar het lukt, stapje voor stapje. Hoe ziet een dagdagelijkse dag van Jos eruit? Opstaan, 8.00 uur een mis, hierna een vergadering, dan een gesprek met bv. mensen die gaan trouwen, priesters opvangen,... 70% van zijn week bestaat uit vergaderen. Het leukste vindt hij het contact met mensen, missen van mensen die gaan trouwen, doopsels, vormelingen en begrafenissen. Het is ook belangrijk dat iedere viering die je voorgaat kwaliteit uitstraalt. Als veel mensen aanwezig zijn, heb je een uitgelezen kans om hen te raken door de boodschap waar wij als Kerk voor staan, zodat je hen iets zinvols kunt meegeven. Verder ziet Jos alle mensen graag of ze nu hetero, lesbo of homo zijn. Het zijn allemaal mensen zoals jij en ik. Aan al deze mensen wil hij het verhaal van Jezus van Nazareth kwijt. Ieder die vraagt om met hem of haar te bidden, kan bij hem terecht.

Nog enkele vragen aan Jos: Hoe ga je om met verdriet. Bij wie zoek je troost? Wanneer ik geconfronteerd word met verdriet (bij anderen) probeer ik er – in de mate van het mogelijke – voor hen ‘te zijn’. Je kan alleen maar stil zijn en luisteren en mee-leven. Maar het mag je nooit ‘verlammen’. De kunst is – hoewel dit heel afstandelijk kan klinken – om voor jezelf een duidelijke grens te trekken in het ‘je laten raken’. Je moet kunnen wenen met hen die wenen, maar ook lachen met hen die lachen en soms ligt dat heel dicht bij mekaar. Vb. om 10.00u een begrafenis van iemand en om 11.30u een huwelijk vieren. Twee uitersten waarmee je mee moet leren omgaan door voor jezelf duidelijk af te bakenen hoe ver je emoties toelaat. Dat klinkt makkelijker dan het is, maar het is de enige manier om te overleven. Verdriet in mijn eigen leven probeer ik zo goed mogelijk te verwerken door in gesprek te gaan met medestanders, mensen om je heen. Dat kan je familie zijn of vrienden of mensen uit je omgeving. Ook bidden helpt. Je vraagt kracht en rust-in-je-leven om over de moeilijke periode heen te stappen. Het verdriet en de pijn om het misbruik van kinderen in pastorale relatie dat de laatste weken en maanden over de Kerk is gekomen, probeer ik te kanaliseren door er met confraters (collega-priesters) en andere mensen over te spreken en hen echt te laten voelen dat het niet in mijn kleren kruipt, maar het me echt bezighoudt. Mag je huisdieren hebben? Ik heb eigenlijk nog geen pastoor of deken gezien met een hond of paard of in sportverband. Toch bestaat het… ik heb zelf geen huisdieren, maar ik ken wel priesters die poezen of honden hebben. Persoonlijk vind ik dat wanneer je een huisdier houdt, je er ook tijd moet voor maken. Mijn voorganger in Oosthoven had 2 honden… soms denk ik, dat zou ook wel iets voor mij zijn, een hond, maar dan bedenk ik meteen: “Daar heb ik geen tijd voor om ermee bezig te zijn”. Een hond die zijn hok nooit uitkomt… dat kun je toch geen hond aandoen… Als slot wil ik er nog aan toe voegen, ik zie in Jos “de nieuwe pastoor”...

Jos, dank je wel voor je medewerking en je goede ontvangst. Ik heb ervan genoten.

Anneke van Ravenstein


In memoriam Geoffray Coenen 14 mei 1995

+ 14 februari 2011

Hey Geoff Je hebt ons onverwacht verlaten… Niemand had kunnen voorzien dat we jou niet zouden weerzien. We hadden nog zo gelachen en plezier gemaakt die laatste lesdag. Je was misschien wel een stille jongen, maar we wisten ergens dat je enorm begaan was met de klas. Je zocht nooit problemen of onnodige discussies en die zijn er eigenlijk ook nooit geweest. Daarom is het zo moeilijk en pijnlijk om jou te moeten missen in onze klasgroep. Voor ons bloeide je helemaal open als ‘voetbal’ aan bod kwam. Je glunderde toen je scoorde tijdens het zaalvoetbaltornooi tijdens de middagpauze. Sport was je lust en je leven. Onze laatste woorden, bedenkingen, vragen en herinneringen hebben we gebundeld en hebben wij aan je familie gegeven. Ook met een witte roos van ieder van ons hebben we je willen laten weten dat je veel voor ons betekende en dat we je heel erg zullen missen. Vergeten doen we je nooit Geoff, want ‘EENS IN DE GROEP, ALTIJD IN DE GROEP’. Je vrienden van T2Ee4 en T2Em4.

80


WIJ GEDENKEN TOM VAN LAARHOVEN 25 oktober 1992 – 13 februari 2011

B3Bk6 Op 13 februari 2011 is Tom van ons heen gegaan. Gans de afdeling is geschokt door het plotse overlijden van Tom. Met pijn in ons hart, maar met ontzettend veel goede herinneringen zullen we steeds aan Tom blijven denken als een fijne en aangename leerling van de afdeling Bakkerij – Banketbakkerij en zoeken troost in de fijne en de mooie momenten die we met hem mochten beleven. We willen ook ons medeleven betuigen aan de ouders en de familie van Tom bij dit grote verlies en we willen vooral de ouders van harte bedanken voor de giften die de afdeling bakkerij en het sociaal fonds van de school van hen mocht ontvangen. Hierdoor zal Tom nog lang bij ons blijven verder leven.

Tom, we missen je !


Zomerpeinzertje Mijn gedachten zweven ver van alle aardse dingen Deze zomerdag geef ik me over aan mijn mijmeringen Als een vlinder op de wind hoog boven alles verheven wil ik even de mooie dingen zien van het gewone leven...

Zomer Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 64 - zomernummer

Recommend Documents