Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 65 - zomernummer

Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 65 - zomernummer

COLOFON Verschijnt tweemaal per schooljaar Administratie Technische Schoolstraat 52 2440 Geel [email protected] www.sjgeel.be Uitgever Bob Heylen Redactie Gonda Alen Simonne Bakelants Wendy Cornelis Denis De Ryck Bert Dierckx Harry Hendrikx Karine Heylen Anneleen Lambaerts Lay-out en vormgeving Simonne Bakelants Corrector Gonda Alen Aan dit nummer hebben meegewerkt Onze collega’s: Jean Aerts Karel Aerts Jan Caers Rudi Colson Koen De Bie Jan Lavrysen Johan Lauvrijs Bart Leen Peter Lommelen LO-team Kevin Sterckx Maarten Storms Dirk Tormans Yves Op de Beeck Eddy Vanaelten Ludo Vaes Marc Vandebroek Ludwig Van den Putte Marleen Vankerckhoen Miek Van Severen Rein Van Vaerenbergh

Onze leerlingen: Ruben Baeyens SeIo7 Toon Caeyers T3Ee6 Ken Dierckx T3Ho6 Vince Geudens T2Iw4 Michiel Janssen B3Al7c Celina Janssens B2Dz4d Evelien Janssens B2Dz4d Jonas Janssens T3Ho6 Celien Maes SeIo7 Ferre Mannaerts T2Dw3a Jarne Peeters B3Al7c Kato Smets B3Al7b Sam Sterckx T3At6 Yannick Vandenbergh T2Iw4 Jeroen Vandeperre T3Em6 Jolien Van der Auwera B3Al7b Michiel Verbiest B3Al7c Axel Willems T3Ht6 Nieuwsdienst leerilingenraad

10 OP DE SOFA

72 5. 6. 56. 76. 82. 84. 92.

voorwoord schoolnieuws klasnieuws op de sofa met… prijsbeest de schoolpoort voorbij wij gedenken...

69 85

‘When digital becomes human’ is een boek van Steven Van Belleghem. Is het al zover? Is onze computer al een beetje menselijk? Reeds in 1996 versloeg de schaakcomputer Deep Blue de Russische schaakgrootmeester Garry Kasparov met 4-2voorsprong en sloot hierbij één partijtje met winst af. Fantastisch nieuws in het geboortejaar van onze laatstejaars. Hoe zou de schaakcomputer zich hierbij gevoeld hebben? Stel je voor dat onze speelplaats op 1 september in plaats van met leerlingen zou vollopen met 1700 robots, allemaal even verstandig. Sommige worden geprogrammeerd om later gazon af te rijden. Andere worden omgebouwd tot driverless car. En dan zijn er bijvoorbeeld ook die 3D-organen gaan printen. Tof! Of saai? Wat zou het onmenselijk zijn! Geen vriendschapsbanden, geen discussies, geen eigen keuzes maken… Zowel voor leerling als leerkracht een eentonig, ongezellig schoolleven. Onlangs zat onze PAV-leerkracht Jan met heel veel vragen. Hij en zijn vrouwtje gingen bouwen. Kiezen we voor houtskeletbouw? Domotica? Led-verlichting? Gaan we koken op een inductieplaat? Ga ik mijn badkamer met decoratieve Mortex afwerken? Hoe moeten we onze koivijver aanleggen? Hoeveel kinderkamers gaan we voorzien…? Jan zou heel veel informatie kunnen vinden op internet, maar ging zijn oor eerst te luisteren leggen bij de leerlingen van de afdelingen waar hij lesgeeft. Boeiende gesprekken, leerrijke informatie voor Jan en de medeleerlingen ging over de tongen, maar er was ook af en toe een leerling in de klas die met zijn gedachten ergens anders zat. Een leerling van de houtafdeling toonde op zijn tablet fier het plan van de houtskeletwoning die hij dit schooljaar tekende. Jan mocht gaan kijken hoe de leerlingen van dierenzorg de vissen verzorgen. Elke afdeling wist aan Jan wel iets te tonen en hem te boeien. Maar voor Jan was de leerling die in de lessen niet meevolgde even belangrijk als de geïnteresseerde leerlingen van de klas. Wat hield deze leerling bezig? Zit deze leerling met een probleem? Jan ging in gesprek met deze leerling en zocht gepaste begeleiding. Fijn toch een school waar leerlingen en leerkrachten van elkaar kunnen leren en elkaar kunnen helpen, waar ieder met zijn eigen talenten kan groeien. Na een schooljaar van leren en leven in de school, volgt nu een heerlijke zomervakantie. Geniet maar van de vakantie en laat je robots maar werken.

Rein Van Vaerenbergh CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 5

schoolnieuws Op woensdag 4 februari namen onze leerlingen van het 6de jaar Industriële Wetenschappen, Elektromechanica en Elektriciteit-Elektronica deel aan de eerste ronde van de technologie olympiade. Van alle deelnemers over gans Vlaanderen (1147) zouden de 48 beste leerlingen rechtstreeks doorstoten naar de finale. Bram Cools, van Industriële wetenschappen, maakte in de voorronde slechts 1 foutje op de 32 vragen en plaatste zich op die manier voor de finale die doorging op woensdag 12 maart te Brussel. Tijdens deze finale kreeg Bram opnieuw een vragenlijst voorgeschoteld waarvan de moeilijkheidsgraad een stuk hoger lag dan deze in de voorronde en na het theoretisch gedeelte volgde nog eens vier uitgebreide praktische proeven die individueel of per team moesten worden opgelost. Tijdens de prijsuitreiking bleek dat Bram een 21ste plaats had veroverd, waar hij terecht fier op mag zijn. Bram keerde dan ook huiswaarts met enkele leuke prijzen. Jammer genoeg liggen geluk en verdriet dikwijls niet ver uit elkaar. Enkele dagen na zijn succes op de technologie olympiade raakte Bram betrokken bij een verkeersongeval en is hierdoor even buiten strijd met een rug letsel. We wensen Bram dan ook via deze weg veel beterschap toe.

Woensdagnamiddag 5 november namen 4 leerlingen van onze school deel aan de 20ste GeoOlympiade. De vragen waren uitdagend, maar bijzonder moeilijk. Om naar de tweede ronde te gaan moest men 60% halen. Slechts 280 van de 1541 effectieve deelnemers slaagden hier in. Proficiat en bedankt voor jullie enthousiaste deelname. Mathias Van den Broek T3Iw5 58.13% Sam Vrancken T3 Iw5 55.00% Sven Gielen T3Hb5 51.25% Michiel Van Herck T3Iw5 46.88%

6

CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-1015

Lassen met de klas in VCL (Neder over Heembeek) voor leerlingen van het CDO lassen van 4 tot 8 mei 2015 Leerlingen: Abdulrahimzai Matiullah Karothai Kefayatullah Kobe Van Der Mierde Bram Caers Leerkracht: Ludo Vaes Lassen met de klas was dit schooljaar weer een succes en er werden tal van certificaten uitgereikt. Deze certificaten zijn nodig om in de bedrijfswereld lassen te mogen leggen. De lassen werden gekeurd door Vincotte op breuk, inbranding, nodige sterkte en luchtinsluitingen enz.. Behaalde certificaten: Halfautomaat doorlassen van V naad op dikke plaat Halfautomaat hoeklas onder de hand Halfautomaat hoeklas boven het hoofd Halfautomaat buis op plaat omhoog TIG hoeklas dunne plaat TIG hoeklas dikke plaat TIG buis op plaat omhoog TIG buis op plaat boven het hoofd.

Ludo Vaes CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 7

Het Sint-Jozefinstituut van Geel nodigde stagebedrijven uit op een ontbijtsessie om de opleidingen/ stages van het Se-n-Se jaar Industriële Onderhoudstechnieken TSO en het 7de specialisatiejaar Industrieel Onderhoud BSO nader toe te lichten en te verfijnen. Industriële Onderhoudstechnieken is een éénjarige opleiding die je kan aanvatten als je al een diploma secundair onderwijs hebt (vandaar: secundair na secundair: Se-n-Se). Ze hebben enkel technische vakken en praktijk/stage. Industrieel Onderhoud is een 7de specialisatiejaar in het BSO. Leerlingen behalen op het einde van dit jaar het diploma secundair onderwijs, vandaar dat er nog veel aandacht gaat naar algemene vakken naast de technische vakken en praktijk/stage. De studenten leren de voorbereiding, uitvoering en eventuele bijsturing van een industrieel onderhoudsproces zowel op elektrisch als op mechanisch gebied. Curatief, preventief of periodiek onderhoud zijn steeds weerkerende begrippen bij het onderhouden van technische installaties. Een goede basiskennis van elektromechanische processen is een absolute must, de ene leerling zal zich meer toeleggen op het mechanische, de andere op het elektrische. We bespraken naast de technische leerinhouden ook de soft skills: samenwerken, probleemoplossend denken, communiceren en rapporteren; deze zijn van groot belang in een bedrijf. Bedrijven ijveren ook voor het invoeren van talen als Engels, Frans en een beperkte kennis van Duits. De blokstages in Industriële Onderhoudstechnieken werden als heel waardevol omschreven. Leerlingen hebben de tijd om te proeven van de bedrijfscultuur en worden langere tijd betrokken bij een onderhoudsproces. Ook voor Industrieel onderhoud zullen we evolueren van 1 dag stage per week naar een blokstage van tweemaal enkele weken. We zijn de deelnemende bedrijven zeer dankbaar dat ze op deze manier mee vorm geven aan de evaluatie en bijsturing van de inhoud van deze opleidingen en bijhorende stages.

8


Op donderdag 19 maart was het RSV‐dag. Dit betekent Rela onele en Seksuele vorming. In de voormiddag kregen we uitleg over voorbehoeds‐ middelen en soa’s en zo. Dit was wel nu g. In de namiddag was er een groot spel. We moesten bij alle leerkrachten opdrachten gaan doen over rela es. Soms moesten we een toneeltje spelen, soms vragen oplossen, soms een brie e schrijven. Onze groep was eerst van het beroeps. De prijs was koffiekoeken en een blikje cola. Het was tof! CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 9

OP BEZOEK IN ONZE AFDELING BAKKERIJ De leerlingen van het eerste leerjaar van basisschool Millekemol kwamen langs in onze bakkersafdeling. Ze hebben (letterlijk) mogen proeven van het bakkersberoep.

10


Bedankt aan alle aanwezige leerlingen en aan alle leerkrachten die er mee voor zorgden dat het galabal vlekkeloos verliep! Samen maakten jullie er een leuk feestje van... CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 11

Op 21 mei gingen Jo Kuppens, Jef Liekens en Els Tyssen op baristacursus - 'Train the teacher' bij Cuperus in Antwerpen. Zeer boeiend!

12


Traditioneel werd onze jaarlijkse tombola georganiseerd. Er waren weer prachtige prijzen te winnen door de kopers, maar ook door de verkopers! De leerling die er in slaagde het grootst aantal lootjes te verkopen werd hiervoor beloond met een prachtige I-pad! Lander Van den Brande van B2Ho4 slaagde er dit jaar opnieuw in om de meeste lootjes te verkopen! Bedankt en proficiat met je mooie prijs! CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 13

SFEERBEELDEN VANUIT DE LEERLINGENRAAD

BUITENLANDSE UITWISSELINGEN SPANJE: MURCIA, FINLAND: VANTAA & DUITSLAND: LEIPZIG 14


CHRYSOSTOMOS 2015

VALENTIJN OP SCHOOL CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 15

PROJECTDAGEN LANDBOUW De voorbije dagen waren de leerlingen van BSO3 (DZ/LB) aan de Belgische kust. Ze bezochten Sealife, deden strandspelen, bezochten een hoeve met kaasproductie, gingen krabben vangen en bezochten Brugge. Hier enkele sfeerbeelden:

16


CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 17

22 mei LED projectdag 2de graad elektriciteit LED : light-emitting diode Zo kent menig elektricien de afkorting. Op Kogeka kreeg LED echter een andere invulling:

Levensecht, Eigentijds en Duurzaam leren. Tijdens de pedagogische studiedag van februari ll. werden de leerkrachten ondergedompeld in eigentijdse leermiddelen en vaardigheden van de 21ste eeuw. Een boeiende dag met veel info. Maar... "Wat doe je daar dan concreet mee in de les?" Een simpele vraag tussen twee collega's die uitmondde in een projectdag om u tegen te zeggen. Met een zestal leraars en twee stagiaires staken we de hoofden bij elkaar en waagden we de sprong in de voor ons duistere- wereld van kennisclips maken. We hadden er echter het volste vertrouwen in dat onze leerlingen ons hier veel konden leren en ons vermoeden werd bevestigd! In de voormiddag werden de leerlingen in groepen gedeeld, gemixt, in elke groep zat -indien mogelijk- één leerling van elke klas. Ze moesten kiezen welke verantwoordelijkheid ze voor die dag op zich wilden nemen: acteur, presentator, regisseur of ict-coördinator . De acteur was verantwoordelijk voor het uitvoeren van de praktijkopdracht, de presentator zorgde dat de tekst erbij kwam, de regisseur filmde elk onderdeeltje apart en de ict-coördinator bracht alles bij elkaar tot een ware kennisclip. Dat was de bedoeling. De badges op naam maakten het echt én gelijktijdig was zo voor de begeleidende leraars ook duidelijk wie welke taak had. Vol enthousiasme startten de leerlingen met hun opdracht: een kennisclipje maken over 'iets' uit de praktijk. Dat 'iets' was voor elke groep anders : enkelen dubbelpolige schakelingen, stopcontacten aansluiten, verdeelkasten... . Eerst moest er een stappenplan uitgewerkt worden en daarna kon de groep starten met de uitvoering. In drie verschillende praktijklokalen werd er ijverig samengewerkt aan allerlei elektrische oefeningen, soms moest iets twee keer uitgevoerd worden om te kunnen filmen. Prachtig om zien hoe leerlingen uit verschillende klassen samenwerkten, elkaar aanvulden!

18


Ondertussen werd er in de leraarskamer een 'schuur van de Scheire-emmer in elkaar geknutseld met LED-lampen én gelijktijdig werden er pannenkoeken gebakken op een echt vuur. Ook hier werd een filmpje van gemaakt. Nadat deze pannenkoeken verorberd waren, gingen de groepjes in de namiddag op fotozoektocht doorheen Geel. De te zoeken items waren stuk voor stuk zaken die ze bestudeerden in hun vak elektriciteit. Ondertussen bleven de ict-coördinatoren van elke groep in een computerklas om hun filmpje af te werken. Daar werden ze bijgestaan door de twee leerling-ICT-coaches, Elia en Maarten. Tegelijkertijd werd er in lokaal A020 alles in gereedheid gebracht voor een receptie tijdens dewelke de resultaten van de dag getoond zouden worden. Ook hier verrasten de leerlingen ons, leraars. Op eigen initiatief toverde Sieben het woord LED met licht op elke pilaar in dit lokaal.De genodigden stonden dan even later ook stomverbaasd samen met leerlingen en begeleidende leerkrachten te genieten van de prachtige filmpjes. Een geslaagd experiment! We zijn ontzettend blij dat we het lef hadden onze leerlingen te vertrouwen in hun kennis! Hun 'leren' bestond voor één keer niet uit nieuwe leerstof, wel oefenden ze meerdere vaardigheden: samenwerken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, communicatie; vaardigheden die ze nog hard nodig zullen hebben in onze huidige maatschappij. Hoe dan ook was het een dag met ontzettend veel positieve energie; voor herhaling vatbaar! Een dikke proficiat aan alle leerlingen beroeps en technisch derde en vierde jaar elektriciteit! Marleen Vankerckhoven


Londenreis TSO 6 verslag van Toon Caeyers van T3Ee6 Dag 1

De reis begon op maandag 30 maart. Omstreeks 5 uur ‘s morgens verzamelden de leerlingen en leerkrachten aan de school. Niet veel later waren we onderweg richting Dover. Bij velen werd er nog een oogje dichtgeknepen. Ondanks het vroege uur konden we zoals dat gaat in België de file niet vermijden. Hierdoor kwamen we net te laat door de douane waardoor we de geplande boot van tien voor tien niet haalden. Na een uur konden we eindelijk op de boot. Met de klas gingen we snel naar het bovenste dek om een eerste blik op te vangen van de White Cliffs of Dover. Eenmaal aan het varen, zochten de meeste leerlingen een plaatsje om iets te eten. Dan de boot verkennen, wat op zich al een belevenis was door het lichte schommelen van de boot. Door het mooie weer waren er veel mensen die van de zon en het uitzicht aan het genieten waren. Na bijna anderhalf uur kwamen we aan in de haven van Dover. Klokken werden op de Britse tijd gezet en de bus vertrok richting Londen. Door de vertraging werd de lunch in Canterbury geschrapt en gingen we rechtstreeks richting RAF museum. Bij het binnenkomen van de eerste hal hadden enkelen het idee van ‘is dit alles’? Maar na even rondkijken, merkten we een doorgang naar een volgende hal. Deze bleek al snel enkele spectaculaire toestellen te huizen. Het éne vliegtuig nog groter als het andere. Van vliegtuigen die lampen doen verduisteren tot vliegtuigen die niet in staat lijken om te vliegen. Het bezoek aan het museum liep al snel ten einde waarna iedereen zich terug richting de bus begaf . Vanuit het RAF museum ging het naar het hotel in het centrum van Londen. De kamers werden ingedeeld in de bus zodat bij de aankomst iedereen snel naar zijn kamer kon gaan. Nadat iedereen zich had geïnstalleerd werden we terug beneden verwacht om nog voor het eten naar de winkel te gaan om voorraad in te slaan. Terug in het hotel maakten we ons snel klaar om te gaan eten in het restaurant van het hotel. De meesten onder ons waren wel toe aan een stevige maaltijd. ‘s Avonds was er een wandeling per klas voorzien die de leerlingen langs de bekendste monumenten bracht. Met de taxi ging het van het hotel naar de Tower Bridge om daar via City Hall, the London Eye, Millennium Bridge en The Houses of Parliament terug naar het hotel te keren. Vele leerlingen hadden nu al graag hun bed uitgetest maar de leerkrachten hadden nog een quiz over Londen gepland. Deze was rond 1.30u ‘s nachts gedaan en dan vlug naar bed voor de welverdiende nachtrust na een lange dag.

Dag 2 De leerlingen werden om 8u aan het ontbijt verwacht waarna we naar het metrostation gingen om kaarten te kopen. Met de metro gingen we naar de Tower waar ik met mijn klas eerst het museum met de zwaarden en harnassen van de verschillende koningen van England bezochten. Daar we hadden moeten wachten op een klas voor we de Tower binnen konden, was er na ons bezoek aan het museum niet genoeg tijd meer over om de kroonjuwelen te gaan bekijken. Vanuit de Tower gingen we naar Tower Bridge waar we via de voetgangersgang de Theems overstaken. Vanaf deze brug is er een prachtig uitzicht over Londen. Je kan vanaf hier een groot deel van de stad zien. Daarna zijn we de machinekamer gaan bekijken, dit was toch wel interessant om te zien hoe ze destijds de gigantisch zware brugdelen bewogen om schepen door te laten. Op de middag waren we vrij om ergens te gaan eten. De meeste leerlingen kwamen terecht in een pub waar we voor heel weinig geld heel goed heb gegeten. In de namiddag mocht er per klas beslist worden wat men ging doen. Wij besloten om naar Covent Garden te gaan. Nog maar juist aangekomen werd onze aandacht al getrokken door een eerste straatartiest. Na deze show zijn we verder door Covent Garden gewandeld. Hier waren nog enkele andere straatartiesten aan het werk maar deze konden niet tippen aan de 20


fantastische show van de eerste. Iets eerder als gepland zijn we met onze klas vertrokken richting Camden Town. Dit is een soort marktje vol met interessante winkels. Nadat we wat rond hadden gekeken, besloten we om terug te gaan naar het hotel om ons klaar te maken voor het avondeten. Omstreeks half acht zijn we begonnen met een stadsspel waarbij de leerlingen los gelaten werden op Londen om zoveel mogelijk foto’s van gebouwen, monumenten en personen te verzamelen terwijl ze ook enkele typische Engelse producten moesten kopen. Daar we aan voorbijgangers moesten vragen of we met hen op de foto mochten, beleefden we enkele grappige momenten. Eenmaal terug in het hotel werden de punten geteld en de winnaar bekend gemaakt. Nu was het tijd voor ontspanning gevolgd door een welverdiende nachtrust.

Dag 3 Ook vandaag werd iedereen om 8u aan het ontbijt verwacht zodat we omstreeks kwart voor negen konden beginnen aan onze wandeling door Westminster. Via de metro naar Westminster voor een mooi uitzicht op The Houses of Parliament. Van hieruit zijn we naar de wisseling van de paardenwacht gegaan. De rest van de voormiddag hebben we doorgebracht in St. James park vanwaar we een goed uitzicht hadden op Buckingham Palace. Er werd afgesproken op Trafalgar square om samen te komen na de lunch. Onze klas is samen met Meneer Smets en Meneer Vleugels in een pub gaan eten waar we weeral zeer lekker gegeten hebben. Op Trafalagar Square werd Toon Geukens uit gekozen door een straatartiest om mee te doen in de show. Na deze show gingen we met onze klas naar the Science Museum. Later zijn we met de metro teruggegaan naar het hotel om ons daar klaar te maken voor het eten en de musical die daar op volgde. De school had besloten om naar de musical Thriller in het Lyric theater te gaan. Zelf vond ik de musical niet slecht maar ik ben geen fan van de liedjes van Michael Jackson. Door de hoge zitplaatsen in het theater en het hierdoor relatief slechte uitzicht en de veel te kleine beenruimte vond ik het theaterbezoek aan de mindere kant hoewel ik wel begrijp dat dit voor een fan van deze muziek een hele leuke activiteit kan zijn. De musical werd gevolgd door een moment van ontspanning in het hotel. Dag 4

Ons verblijf in Londen liep stilaan ten einde. De koffers werden gepakt, de kamers opgeruimd en het laatste ontbijt genuttigd. De laatste voormiddag mocht door de leerlingen zelf worden ingevuld. Wij besloten met onze klas om nogmaals naar Camden Town te gaan. Onderweg zijn we gestopt op Piccadilly circus. Als laatste middagmaal in Londen zijn we gaan eten in de KFC van Camden Town om daarna te verzamelen aan het hotel. Dan de bus op en op weg naar huis.. Eenmaal van de boot af ging het richting Geel. Enkele leerlingen bouwden een feestje in de bus, anderen haalden al wat slaap in. Hoe dan ook, ik vond het een heel plezante week die ik zo over zou willen doen.


NIEUWs DEPARTEMENT VOEDING

29 maart Hotel 3 en 4 op bedrijfsbezoek in het Hiltonhotel in Antwerpen.

De leerlingen van Restaurant-Keuken 3 en 4 en Slagers 3 en 4 gingen op leeruitstap naar Spa. In de namiddag maakten we een fijne wandeling. 22


Arne Van Hirtum (5de jaar) wist zich op 9 april te plaatsen voor het Belgisch kampioenschap Aspirant Baker. Hij behaalde de tweede hoogste score en mag zich opmaken om te strijden met de acht beste voor de titel van Aspirant Baker op het voedingssalon in oktober. Een knappe prestatie. Proficiat!


EUROPEES PROJECT LEERLINGENRAAD – HELSINKI 1 TOT 6 MAART Sunday night we arrived around midnight with our teachers. At the airport the host families were waiting for us to take their guest home with them. Monday we had to go to the school in Vantaa and we met everyone who was in the Comenius project by doing some games like speeddating. Monday evening all of us went to Ella’s home for a little ‘party’ and they cooked for us, it was really nice! On Tuesday we did some sightseeing in Helsinki and in the afternoon we went ice skating and went shopping. In the evening everyone ate what they wanted so the group split up. Wednesday we went to Porvoo, it’s the second oldest town in Finland. We had a guided tour I, thought it was really interesting. After we had our lunch we were going ice swimming… First we had to sit in the sauna for ten minutes and then we jumped into the frozen lake. Thursday was our last day in Finland... we had to go to the school again for the ceremony and we got the opportunity to talk to other students in the school which was really nice. After that we got some sort of certificate that we joined the Comenius project. In the evening we had a goodbye party, and on Friday we had to take our plane back to Belgium after the most amazing week of my life so far! Michiel Janssen – AL7c

24



NIEUW ! Mechatronische Wetenschappen: Optie Elektromechanica Wat is mechatronica? Voorbeelden van mechatronische systemen zijn geavanceerde productiemachines (robots, pick and place-units), diverse toepassingen in vliegtuigen (automatische piloot, geautomatiseerde landingssystemen), in moderne auto's (ABS, elektronische stabilisatiesystemen), toepassingen in pretparken (King-Kong-attractie). Mechatronica is een werkwijze bij het optimaal ontwerpen van een mechanisch systeem en het bijbehorende elektrische en elektronische regelsysteem. Dit regelsysteem kan elektronisch zijn uitgevoerd, maar vaak zal het bestaan uit een zogenaamde computer met specifieke regelsoftware . Door het tegelijkertijd ontwerpen van de mechanische constructie en het bijbehorende regelsysteem kunnen mechanische constructies superieure eigenschappen krijgen en tegelijkertijd goedkoper en meer flexibel worden. In de 2de graad Mechatronische Wetenschappen: Optie Elektromechanica: Je krijgt een stevige basiskennis van elektriciteit, elektronica en mechanica. Je leert verschillende projecten ontwerpen(Inventor) en printen met de 3D-printer. Je oefent in verschillende labo's met verschillende computers en de nieuwste MEC LAB van Festo.

MEC LAB 3D-PRINTER

26


In de 3de graad Elektromechanica: Je krijgt de kans via het nieuwe vak engineering om de werking van geautomatiseerde installaties te ontdekken. Bv. een lift of bewegende spin of één van de transportbanden of robots of een hydraulische installatie . Je leert dus mechanica, elektriciteit, elektronica, hydraulica, pneumatica combineren in één project. (mechatronica). Je leert probleemoplossend werken, zowel individueel als in groep. Je leert bovendien veilig, gezond en milieubewust werken. Hieronder zie je de leerlingen van Em bij een display-gestuurde mechatronische robotinstallatie.

Daarna ben je in staat om succesvol studies hoger onderwijs van het niveau professionele bachelor binnen o.a. het domein elektromechanica aan te vatten. Leerlingen met een sterke theoretische aanleg kunnen rechtstreeks hun kans wagen bij een masterstudie na een gesprek met hun klastitularis en studiebegeleidingsdienst van de hogeschool. Na je studies ben je gegeerd op de arbeidsmarkt voor uiteenlopende functies met ruime carrièremogelijkheden. Denis De Ryck


LA BELLA ITALIA woe 06/05 tem woe 13/5 buitenlandse reis TSO5+6 departement Landbouw

28



Opendeur 2015… Het was weer geweldig. Het was een succes!

30



Net zoals vorig jaar was de trefbal voor de 2de graad weer een tornooi om naar uit te kijken. Dit jaar schreven er nog meer ploegen in dan verleden jaar. Het beloofde dus weer een spannende strijd te worden om de winnaar te worden van het trefbal tornooi. Ronde 1 T2HOMT3 – B2DZ4A B2HO4 – B2DZ4D B2HO3 – T2HOMT4 B2BO3 – T2IW4 B2BM3C – T2HBEMEE4 T2ET3 – T2DW3A T2ET4A+B – B2LB4 T2IW3A – B2BM4B B2RK3 – T2BW3 B2DZ4B – B2EIBM3D B2HO3 – T2HOMT4 B2BK4 – T2BW4

2-0 0-2 2-0 0-2 0-3 2-0 1-2 5-0 (ff) 0-5 (ff) 0-5 (ff) 1-2 2-1

Ronde 2 T2HOMT3 – B2DZ4D B2HO3 – B2DZ3A T2IW4 – T2HBEMEE4 T2ET3 – B2LB4 T2IW3A – T2BW3 T2IW3A – B2EIBM3D T2HOMT4 – B2BK4

0-2 2-1 2-1 0-5 (ff) 1-2 1-2 2-0

Ronde 3 B2DZ4D – B2HO3 T2IW4 – B2LB4 T2BW3 – B2EIBM3D B2LB4 – T2HOMT4

1-2 2-1 1-2 0-2

Halve finale

32


B2HO3 – T2IW4 B2EIBM3D – T2HOMT4

2-1 1-2

Finale B2HO3 – T2HOMT4

2-1

Op vrijdag 30/01/2015 ging de finale door van het trefbaltornooi voor de 2de graad. Voor de wedstrijd begon, was de spanning al te snijden tussen deze 2 ploegen. Beide ploegen hadden namelijk een foutloos parcour afgelegd tot aan de finale. Het stond al vast dat dit een zeer spannende wedstrijd zou worden. Tijdens de wedstrijd gingen beide ploegen vol voor de winst en was het wachten tot de laatste minuut om te kijken wie de winnaar werd. Bij het fluitsignaal was er nog geen winnaar en werden er verlengingen gespeeld. Uiteindelijk won B2HO3 met 2-1. Proficiat !

B2HO3

T2MT4/ HO4 CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 33

Op woensdag 21 januari speelden onze scholieren jongens hun groepsfase van de zaalvoetbal SVS. De verplaatsing naar Turnhout gebeurde per bus. Poule g - 21/01/2015 - Turnhout GRAF Turnhout - KAVO Vorselaar KAVO Vorselaar - TIG Geel GRAF Turnhout - TIG Geel

4 8 7

-

4 0 1

Poule f - 28/01/2015 - Malle KAVO Vorselaar - IMO Malle KOCO Herentals - TIG Geel KAVO Vorselaar - KOCO Herentals IMO Malle - TIG Geel KAVO Vorselaar - TIG Geel IMO Malle - KOCO Herentals

(3-4)

1 KAVO 2 GRAF 3 TIG

4 3 5 8 7 5

-

2 2 2 0 1 5

Het tornooi van badminton is nog volop aan de gang voor onze sportievelingen. Wegens stage en daguitstappen is dit tornooi nog niet volledig kunnen uitgespeeld worden. Voorlopig zijn alle voorrondes gespeeld en zal er enkel nog een finale gespeeld worden. In deze finale zijn er nog steeds 10 spelers die kunnen strijden om de titel: Jarne Heymans (gekwetst), Youri van Laer, Zico van Opstal, Giel Vandoninck,, Maarten Loots, Jonathan Heymans, Eran Wens, Lorenzo van Laer, Tuur Maes en Jarne Biesemans.

34


1 2 3 4

KAVO IMO KOCO TIG

Door de uitstekende prestaties bij de veldlopen werden volgende leerlingen uitgenodigd om deel te nemen aan het Vlaams kampioenschap veldlopen: * Sophie Meeus B3AL7C * Toon Van Ham T2EM3 * Ken Dierckx T3HO6 Op woensdag 19 november vond het SVS Vlaams kampioenschap veldlopen plaats in Sint-Niklaas. Daar was onze school ook aanwezig met deze 3 sterke deelnemers. Onze deelnemers leverden mooie prestaties. Toon Van Ham(T2ME3) die 13de werd, Ken Dierckx(T3HO6) die 7de werd en Sophie Meeus(B3AL7C) die 21ste werd, mogen hier dan ook zeer trots op zijn. Ken Dierckx, T3Ho6

21 13 7

Sophie Meeus Toon Van Ham Ken Dierckx

Ronde 1 B3HO5 – T3EMEE5 (verplaatst naar 2/6) T3ATETMV5 – T3EMEEIW6 3 – 3(gewonnen met penalty’s) B3HO7A+B – B3BK5BK6BC7 8 – 1 B3IO7 – B3DZ6B 26/5 T3OTHO5 – T3DW5A 29/5 B3ATWM6 – DBSO1 01/6 DBSO2 – beste verliezer 05/6 De zaalvoetbal voor onze 3de graad is nog volop aan de gang. Er worden in totaal 3 rondes gespeeld alvorens we weten welke 2 ploegen de finale zullen spelen. De finale zal uiteindelijk gespeeld worden op 19 juni.


Sportieve leerLing in de kijker Ik doe als hobby Junior Handling, dit is een sport waarbij ze kijken naar de handler en niet naar de hond. Er wordt bijvoorbeeld gekeken naar hoe vriendelijk je bent, je kleding en naar bepaalde handelingen die je uitvoert met de hond op aanvraag van de keurmeester. Momenteel ben ik er iets minder mee bezig dan vroeger omdat ik sinds kort gehoorzaamheid ben gaan doen en daar ook de volle 100% voor ga. Met deze gehoorzaamheidstraining ben ik ook twee dagen per week bezig. Met de Junior Handling ben ik gemiddeld 3 à 4 dagen per week bezig, maar wel elke keer met een andere hond. Vroeger trainede ik altijd met de mopshond, maar sinds enkele maanden zijn we begonnen met de bullmastiff te kweken. Ik heb ondertussen al 4 bullmastiffs en ook zij worden voorbereid op de shows. Tijdens de trainingen leer ik de honden verschillende commando’s : sta, tanden kijken, volg, keer,... We zijn er dan ook mee bezig tot ze zeker doen wat wij vragen zonder tegen te werken. Het ontstaan van mijn passie voor junior handling is vrij simpel. 13 jaar geleden zijn wij begonnen met de honden te fokken. Een jaar later is mijn oudste broer met de sport begonnen, daarna volgde mijn andere broer en dat zag er leuk uit, dus wou ik het ook proberen. Ik moest nog een 1 jaar wachten omdat ik te jong was. Na een tijd zijn mijn broers gestopt, maar ik was zeker van mijn stuk en zou verder gaan tot mijn 18 jaar. Zo ben ik eigenlijk uitgegroeid tot een handler die op elke show in België te zien is. Er zijn niet al te veel mensen in België die deze sport beoefenen, maar in andere landen is het populairder. Er zijn er wel veel in België, maar die doen niet allemaal mee aan de wedstrijden. De kostprijs hangt van verschillende dingen af. Je kan het zo duur maken als je wil. Inschrijven voor een wedstrijd kost 10 euro/dag, maar je hebt dan ook materiaal en geschikte kledij nodig. Ik ben niet iemand die alleen maar deelneemt aan wedstrijden in België, maar ik zit heel veel in het buitenland om daar wedstrijden te gaan doen. Zo lopen de kosten natuurlijk wel hoog op, maar dat beslis je dus volkomen zelf. De enige prijzen die je kan winnen zijn bekers, rozetten en de titel van Belgisch kampioen die ik al 2 jaar gewonnen heb en waar ik natuurlijk supertrots op ben. Over mijn toekomst ben ik nog niet zo zeker, maar een droom van mij is om zelf keurmeester te gaan worden bij de Junior Handling. Verder zal ik wel zien wat de toekomst voor mij brengt.

Evelien Janssens – B2DZ4D Ps: ik hoop voor de mensen die aan deze sport doen dat ze hun best doen en het zover kunnen schoppen als ik en dat ze even trots kunnen zijn :) Ik doe deze sport nu al 10 jaar en ik heb nooit opgegeven, dus zo zie je, als je niet opgeeft, kan je heel ver komen.

36



SPORTACTIEFSTE KLAS 2015

B2BM3D :

T2HO4 : T2HB4 : T2IW3A: T2EE4 : B2HO3 : T2EM4, T2MT4, B2BM4B, B2EI3 : B2HO4 : B2BO3 : T2IW4, B2BK4, T2ET4B, T2BW4 : T2HT3, T2BW3 : B2EI4 : T2LW3, T2ET3,B2DZ4D, B2LB4, B2LB3, T3HO6 : T2MT3, T2HO3, B2SD4B : B2BO4, B2SD4A : T2EM3,T3OT5 : T2HB3, T2EE3, T2IW3B, B2BM3A, B2BK3, B2DZ4A, B2BM3C,T2DW3,T2ET4A,B2BM4A : B3DZ6A,T3HB5,B3RB7, B3HO7A, T3IW5 : B3DR7, B3AL7C, B3HO6A, B3RB5, T3EM5 : B3AL7B, B2DZ3A,T3MV5, B3AE7, T3DW5B,B2DZ4B : B2BM3B, T2LW4, B3SD6, T3MV6, T3ET6, B3AL7A, B3EI7, B3EI5, T3HO5:

33 ptn

25 ptn 24 ptn 22 ptn 20 ptn 19 ptn 18 ptn 17 ptn 14 ptn 12 ptn 11 ptn 10 ptn 9 ptn 8 ptn 7 ptn 6 ptn 5 ptn 4 ptn 3 ptn 2 ptn 1 ptn

Individueel klassement

38

Kobe Delmé, Snoeck Yannick

3ptn

Hammond Daniël, Lowie Geukens, Robbe De Ceuster, Maarten Loots, Robbe Custers, Elias Spruyt, Cedric Den Hondt

2 ptn


B2BM3d = SPORTACTIEFSTE KLAS Op woensdag 27 mei 2015 trokken we met onze sportievelingen van de sportactiefste klas naar hun verrassingssportdag. We reden met de fiets naar de Lissevijver. Hier stond ons een heus survival parcours te wachten. Als eerste trotseerden we het hoogteparcours ,waar onze sportievelingen verschillende obstakels moesten overwinnen. Nadien kwamen we aan de opdrachten boven het water. Tijdens deze opdrachten was het al snel duidelijk dat er enkelen niet droog zouden blijven. Zo vielen er bij ‘the snake’ sommigen in het water. Onze tocht ging verder in het moeras waarbij ze moesten samenwerken om de overkant veilig te bereiken. Als afsluiter mochten onze sportievelingen zich nog uitleven op militaire hindernissen. Uiteraard krijg je van al dat sporten honger en zo trokken we met onze fiets terug naar de school ,waar we een uitgebreide maaltijd kregen. Als aandenken aan een schooljaar vol sportieve inzet kregen de leerlingen nog het embleem van de sportactiefste klas .


Mijn hobby is rijden op IJslandse paarden. Ik ben beginnen te rijden toen ik 6 jaar was, op vakan e met mijn ouders in Friesland. Daar leerde ik het IJslandertje Huggie kennen, de grote vriend van alle ruitertjes op de manege. De telleurstelling was groot toen we terug rich ng huis reden en Huggie daar moesten achterlaten. Toen is het allemaal begonnen. Mijn ouders besloten om mijn eerste paardje te kopen. Zo is mijn passie voor deze sterke dieren begonnen op mijn 6 jaar. Ik spendeer dagelijks jd aan mijn paarden. Tot een paar maanden geleden gingen we ook 2 maal per week training volgen in Nederland bij de trainer van het Nederlands WK-team. Afgelopen winter heb ik ook maandelijks les gehad van de WKtrainer van IJsland. (WK =wereldkampioenschappen) In Nederland wordt de sport meer beoefend dan in België. Een wedstrijd in Nederland kan makkelijk oplopen tot 400 deelnemers. In België zijn er dat een honderdtal. Is het een dure hobby? Wat heb je er allemaal voor nodig? Het onderhoud van een paard is best prijzig. De prijs van het paard hangt een beetje af of je hobbyma g rijdt of wedstrijdgericht. Hier kunnen de prijzen best de pan uit swingen. Verder zijn de trainingen en dierenarts een kostenplaatje dat met regelmaat terugkomt. Een zadel, teugels, dekens, enz. zijn standaarddingen waar je niet zonder kunt. Welke prijzen heb je zoal gewonnen? Wow, dat is ondertussen al een hele trofeeënkast geworden !! Ik ben 2 jaar geleden begonnen met wedstrijden. Mijn eerste wedstrijd was het Nederlands Kampioenschap. Ik heb me met 2 proeven rechtstreeks kunnen plaatsen voor de finale (2013). In 2014 deed ik het Belgisch kampioenschap mee. Hiervoor had ik me voor 3 proeven ingeschreven., waarvoor ik tweemaal een 2de plaats reed en op één proef Belgisch kampioen werd. Bij het Nederlands kampioenschap jeugd heb ik het oude record Cross gebroken, met mijn paard Perla. Met haar heb ik ook de selec es gehaald voor het WK Youth Cup 2014 In IJsland. Hier ben ik ook wereldkampioen in de discipline Cross geworden. Met mijn hengst Askur heb ik het Nederlands kampioenschap gereden en uiteindelijk een tweede plaats gereden in de finale. De komende weken komen er nog belangrijke selec ewedstrijden en ik hoop me nog te kunnen kwalificeren voor het wereldkampioenschap in Denemarken. Meerijden in wereldkampioenschappen is de grote droom van elke ruiter. Het zou de kers op de taart zijn om dat als 16-jarige te kunnen meemaken. Om dit te bereiken kan je maar één ding doen: trainen, trainen en nog eens trainen.

Veel liefs Celina Bedankt voor het interview!

40


Celina Janssens – B2DZ4D


Fietsproject 2015 Van 18 tot 22 mei is onze fietsweek opnieuw doorgegaan. De leerlingen van de tweede graad fietsten tijdens de lessen L.O. zoveel mogelijk rondes op de Leunen. De leerlingen van het 5de jaar konden zich uitleven op het behendigheidsparcours dat opgesteld stond op de speelplaats van landbouw en voeding. De leerlingen van het 6de jaar BSO mochten verschillende fietsspelen uitproberen op de speelplaats van hout-bouw en mechanica-elektriciteit. De eindjaren van de school (6 TSO en 7 BSO) kregen de opdracht om per twee een fietsknooppuntenroute van ongeveer 12 km te volgen en slaagden daar (meestal) met succes in! De fietsquiz is gewonnen door Kobe Alen (T2EM3). Hij mocht een heel lekkere en prachtig versierde grote taart in ontvangst nemen waarvoor dank aan onze bakkersafdeling! De fietsmarathon ging dit jaar door op de speelplaats van hout-bouw en mechanicaelektriciteit. Het podium kon versierd worden met prachtige fietsen waarvoor dank aan de hout- en schildersafdeling! De fietsmarathon is opnieuw gewonnen door het departement mechanica–elektriciteit! Zij reden 449,90 km! Als beloning kregen ze een bon voor een gratis broodje en een prijs uit te kiezen uit de talrijke prijzen afkomstig van Bioracer en verschillende leveranciers van de school. Op de tweede plaats is het departement landbouw geëindigd met 411,49 km. Met 350,38 km heeft het departement hout–bouw de derde plaats behaald gevolgd door het departement voeding met 302,06 km. In totaal hebben onze sportieve leerlingen 1513,83 km gefietst! Proficiat aan alle deelnemers! Enkele leerlingen hebben zo hard gefietst gedurende een half uur, zodat zij ook een prijs mochten kiezen omdat ze de meeste kilometers achter hun naam hadden staan. Dit zijn voor de meisjes: Monika Jansen (T2BW3), Nadine Closset (T3DW5B), Tessa Van der Veken (T2BW3), Zoë Bertels (T2BW3) en Ilke Verboven (T2BW3). De jongens die de meeste kilometers gereden hebben, zijn: Ilias Berkmans (B2DZ3B), Elias Huysmans (T2MT3), Dries Biermans (T2IW4), Siebe Pauwels (T2EM3) en Ruben Huyskens (T3IW5). Tenslotte mochten nog 10 gelukkigen een prijs uitkiezen en de hoofdprijs, een fototoestel, is door loting gewonnen door Glenn Verlaecke (T3MV5)! Dank aan alle deelnemers en aan iedereen die zijn steentje heeft bijgedragen tot deze geslaagde fietsweek!

Het L.O.-team 42



Op woensdag 29/04/2015 gingen we met een grote groep sportievelingen van de 3de graad naar de Kelchterhoef in Houthalen. De sportievelingen die vorig jaar al meededen aan de eerste editie van de Trophy wisten dat het dit jaar zeker en vast niet makkelijker zou gaan. Toch waren er ook enkele leerkrachtenploegen die een gooi deden naar de titel. Plaats 33 48 49 50 52 54 58 72 77 85

44

Naam Groep 125 Groep 133 Groep 123 Groep 124 Groep 127 Groep 129 Groep 126 Groep 128 Groep 131 Groep 130


Tijd 36’07 39’08 39’52 39’58 40’11 40’52 44’03 52’ 56’04 1:03’54

Ronde 1 B2BK4 – T2ET4B T2BW4 – B2BM4A B2HO4 – B2BM4B B2BO4 – B2SD4A+B T2HBEMEE4 – T2HO4 T2MT4 – B2EI4 Ronde 2 T2ET4B – T2BW4 B2BM4B – B2BO4 T2HO4 – T2MT4 T2HBEMEE4 – B2EI4 Ronde 3 T2ET4B – B2BM4B T2MT4 – T2HBEMEE4 Finale B2BM4B – T2HBEMEE4

1–8 4–1 3–7 14 – 1 4–3 1–5 6–0 6–1 2–4 3–1 2–4 1–3 4–1

De finale werd dit jaar gespeeld door B2BM4B en T2HB/EM/EE4. Beide ploegen hadden een foutloos parcours achter de rug en waren gebrand om de finale te winnen. Het was een zeer spannende match omdat beide ploegen wisten dat ze zo snel mogelijk een doelpunt moesten maken. Na enige tijd kwam deze er ook toen B2BM4B de 1-0 wist te maken. Het doelpunt van T2HB/EM/EE4 liet niet lang op zich wachten en zo stond het zeer snel 1-1. Nadien gingen de mannen van B2BM4B vol voor de winst en wisten ze de finale te winnen met 4-1. Proficiat jongens !


46



Zondag 3 mei: Om 5 uur stonden we klaar aan de school om te vertrekken naar Duitsland. Toen we in München aankwamen om ons 2de vliegtuig te nemen rich ng Leipzig kwamen we onze Italiaanse partners al tegen. Samen zaten we vol spanning in het vliegtuig. Zeker toen we uitstapten en rich ng de uitgang liepen, kwamen de zenuwen naar boven, want we zouden onze gastgezinnen zo te zien krijgen. Toen we eenmaal kennis gemaakt hadden met onze uitwisselingstudenten vertrokken we elk rich ng ons eigen gastgezin. Ik voelde me direct thuis in het mijne. Het was superlief hoe iedereen van het gezin de hele weg van de luchthaven naar huis tegen elkaar ook probeerde Engels te spreken, hoe moeilijk dit ook was zodat ik hen toch een beetje zou verstaan. We waren natuurlijk wel heel moe, dus zijn we zondag vroeg onder de wol gekropen.

Maandag: We zouden vandaag alle andere studenten ook te zien krijgen. Samen zaten we met zo'n 100 leerlingen van 7 verschillende landen een beetje zenuwach g in de aula, allemaal benieuwd wat er ging komen. We zijn er heel goed ontvangen en hebben een rondleiding door de hele school gekregen. In de namiddag zijn we de mooie en gezellige stad Leipzig gaan ontdekken. We werden gegidst door onze eigen hosts, best wel leuk dus. Toen de 'schooldag' er voor maandag opzat, maakten we met enkele leerlingen nog plannen om ‘s avonds samen iets te gaan doen. Zo zijn we dus naar een mooi meer gegaan waar we samen nog gezellig hebben gepraat tot het jammer genoeg jd was om naar huis te gaan. Dinsdag hebben we in de voormiddag enkele leuke workshops gedaan op de school. In de namiddag gingen we naar een grote hal waar je kon volleyballen en muurklimmen. Ik had nog nooit zo'n echte klimhal gezien, dus ik was best wel onder de indruk. ‘s Avonds zijn we met iedereen eerst bagels gaan eten. Daarna gingen waar een improvisa eshow. Ik was best wel benieuwd. De show was heel grappig, zeker de momenten wanneer je "sounds like a song "mocht roepen en de toneelspelers dan plots een liedje moesten zingen over wat ze

48


op dat moment aan het doen of zeggen waren. Ik had toch wel respect voor die mensen, want ik denk dat het niet gemakkelijk is om op een podium te komen en niet te weten wat je er zal gaan zeggen.

Woensdag moesten we al vroeg uit de veren om naar Dresden te vertrekken. Waaw, wat een mooie stad. Er staan nog zoveel oude gebouwen zoals paleizen en kerken. De gids hee ons op een aangename manier ook wat bijgeleerd over de gebouwen in Dresden. Rond de middag reden we dan verder naar Bastei in de Sandstone Mountains, waar we eerst samen iets aten en daarna een wandeling maakten door de mooie natuur daar. Het was een superleuke dag maar toen we terug waren was iedereen wel supermoe ,dus is iedereen vroeg naar bed gegaan. Donderdag gingen we naar de town hall waar we per land ons eigen standje mochten maken. Aan zo'n standje werd per land getoond wat we de voorbije jaren hadden gedaan voor dit project en het resultaat hiervan. Overal hingen leuke foto's van de voorbije twee jaar. Aan sommige standjes kon je ook een typisch landelijk gerecht eten, bij ons natuurlijk lekkere Belgische pralines, neuzekes, Jules De Strooper wafeltjes, chocotoffs en nog veel zoets. In de namiddag kregen we vrij en ik denk dat de meesten toen zijn gaan shoppen in Leipzig, want iedereen moest er natuurlijk mooi uitzien voor het afscheidsfeest van die avond. Het feest was in een grote zaal waar we eerst mochten genieten van een groot buffet, zowel warm als koud. Lekker eten! Na het eten werd er door elk land een kleine act voorgebracht, sommigen dansten op liedjes die typisch waren van hun land, anderen hadden een hele fotovoorstelling gemaakt van de afgelopen twee jaar. Het was heel mooi om te zien. Daarna danste iedereen er op los op het afscheidsfeest maar tegen 12-1 uur vloeiden de tranen, want het was jd om afscheid te nemen. Er werden veel nummers uitgewisseld en geknuffeld.

Ook de volgende ochtend moest er weer afscheid genomen worden van onze gastgezinnen. Toen vertrokken we terug naar de luchthaven om na een superleuke en leerrijke week terug naar België te vliegen.

Kato Smets – AL7B

EUROPEES PROJECT LEERLINGENRAAD – LEIPZIG


ELEKTROMECHANSCHE DRUMMER EEN PROJECT VAN DE TWEEDE GRAAD IW/EM Leerkracht Koen De Bie: “Vanuit het Brusselse Ministerie van Onderwijs worden we gestimuleerd om projectmatig onze lessen en bijhorende leerstof over te brengen op onze leerlingen. Met ons nieuwste project voor de 2de graad Elektromechanica en Industriële Wetenschappen: de EM (Elektro-Mechanische) Drummer komen we hieraan tegemoet.

Vince Geudens: "In september 2014 kreeg onze klas de opdracht om iets te realiseren en we kregen complete vrijheid. Meneer De Bie had zelf nog een opdrachtje en hij vroeg: “Vorig jaar hebben een paar jongens (Pieter Mermans en Dieter Vermeiren) een drummer ontworpen en laten realiseren. Maar ik zou graag hebben dat de drummer automatisch kan drummen en er misschien nog muziek uit komt. Wie wil deze taak voor zijn rekening nemen?” Yannick en ik gaven ons op voor deze opdracht. We kregen een aantal onderdelen: een motor, een voeding en enkele riemschijven. Na het bestuderen van de drummer begonnen we eraan… Het aandrijfsysteem en de middenplaat werd anders uitgetekend en in de werkplaats gerealiseerd. We monteerden het geheel. Dat was een hele opgave. De motor werd in het bakje geplaatst en de bedrading werd aangesloten en alles werkte. Toen we de twee riemschijven hadden vastgemaakt aan de motor en de aandrijving moesten we dat nog verbinden met een getande riem met een extra ontspanner. De drummer draaide nu perfect en het was een hele voldoening om dat te zien."

50


Yannick Vandenbergh: "We hebben sinds kort een spiksplinternieuwe 3D-Printer en natuurlijk wilden we daar ook iets mee doen. Dus we dachten eraan om een hoed te maken voor onze drummer. We gebruikten de afmetingen van zijn hoofd en tekenden op de computer een hoed. Dat was echt kinderspel, want dat was na 15 minuten al kaar. De volgende les startten we de printer op en hij printte de hoed. Na een uurtje was de hoed al klaar en was die opdracht ook al volbracht! Natuurlijk moeten we het een beetje proper en creatief maken. We hebben er nog drumstokken voor gemaakt uit Chinese stokjes. We zaagden eerst de stokjes met een zaag op een redelijke afstand van de trommels. Daarna wilden we ze met een boring vastmaken aan de handen, maar daar was het stokje te dun voor. Dan hadden we er maar een rechte hoek uitgezaagd en met secondelijm vastgeplakt aan de ijzeren armen. Meneer De Bie wilde graag een sticker ergens op het toestel. Dus hebben we stickers gemaakt om op de drum en hoed te plaatsen van AC/DC. Die waren er na een week al en werden er nauwkeurig opgeplakt. We kozen AC/DC omdat het een groep is waar een drum aanwezig is. De mensen die een beetje van elektriciteit kennen, weten dat het wisselspanning en gelijkspanning is!"


Buitenlandse stage T3HO6 B3BP6 Örebro, Zweden Op zondag 26 april vertrokken Jonas Janssens, Lorenzo Van Laer van T3Ho6 en Glenn Huysmans en Hans Wouters van B3Bp6 en Koen Uten als begeleidende leerkracht met het vliegtuig rich ng Zweden. Na een vlucht van 2 uur kwamen ze aan in Stockholm Bromma waarna ze nog twee en half uur op de trein rich ng Örebro moesten zi en. De eerstvolgende maandag kregen ze in de voormiddag een rondleiding op de Tulan Skolan in Zweden en kregen ze er een veiligheidshelm, veiligheidsbril en de fietsen. Vanaf de middag begon het werk dan. Net zoals in België moesten ze ook maar werken tot donderdag, want 1 mei werd daar ook gevierd. Die vrijdag zijn de leerlingen en meneer Uten een grote fietstocht gaan maken van ongeveer 45km rond een meer. In het weekend dat volgde, ging de reis voor een weekendje naar Stockholm. Daar logeerden we op een boot. Op zondag ging meneer Uten naar huis en moesten de leerlingen even wachten op de aankomst van meneer Hu ens. Die kwam meneer Uten vervangen. De volgende maandag begon ook daar de nieuwe week en moest er gewerkt worden. In het begin kregen we wat “saaie” werkjes, maar hoe meer het werk vlo e, hoe “mooier” de werkjes en dit was enkel om te kijken hoe verantwoordelijk wjj waren. Er werd heel de week gewerkt en dan die eerstvolgende maandag (de laatste 2 dagen) werd er door ons maar een halve dag gewerkt om de geleende spullen terug naar de school te brengen. We zijn daar dan nog naar een subtropisch zwembad geweest en daarna begon het inpakken om dinsdag 12 mei te vertrekken terug naar België!!!

Jonas Janssens – T3HO6

52



Op zaterdag 19 en zondag 20 september organiseert het vrijwilligerscomité van Stichting tegen Kanker voor de derde keer een 24 uur durende Levensloop in Lommel. Totaal zullen ongeveer vijfduizend deelnemers al wandelend of lopend deze 24 uur volmaken op de atletiekpiste van Sportpark De Soeverein. Heel het evenement wordt ook omkaderd door muziek, dans, kinderanimatie… Natuurlijk wordt er ook gezorgd voor de innerlijke mens. En ook hier zal onze school zijn bijdrage leveren. De voedingsafdeling zal 24 uren present zijn en zij verkopen hamburgers, ontbijt met spek en eieren en scampi’s. Ga dus zeker bij hen langs en steun het goede doel. Alvast hartelijk dank aan onze collega’s van de voeding, want zij zullen reeds voor de derde keer present zijn! De 3 sleutelmomenten tijdens Levensloop zijn zaterdag om 16u de openingsceremonie. Hierbij steunen en vieren we de Vechters. Dit zijn mensen die ooit de diagnose van deze vreselijke ziekte kregen. Zaterdag om 21u is dan de kaarsenceremonie, waarbij we die mensen herinneren bij wie kanker de bovenhand kreeg. Zondag sluiten we om 16u af met een slotceremonie. Graag wil ik hiermee jullie allemaal uitnodigen om deel te nemen met ons schoolteam “Sint-Jozefinstituut Geel”. Inschrijven kunnen jullie bij Jean Aerts, onze teamkapitein. Hij zal dan ook een schema opmaken om met ons team de 24 uren vol te maken. Het inschrijvingsgeld van € 10,00 gaat natuurlijk integraal naar het goede doel. Inschrijven kan je ook doen via da website: http://www.levensloop.be/relays/lommel-2015

Tot dan? Gewoon doen! Rudi Colson

54


TSO 6 op citytrip EEN VERSLAG VAN JEROEN VANDEPERRE VAN T3Em6 Maandag 30/3 We vertrokken om 5u met de bus aan school richting Calais, waar we met bus en al de boot op gingen. Eenmaal in Engeland zetten we onze tocht verder naar Londen. Normaal zouden we nog stoppen in Canterbury maar wegens tijdgebrek zijn we doorgereden tot in Londen en zijn we het Royal Air Force museum gaan bezichtigen. Hierna reden we naar ons “hotel”, waar we onze valiezen uitpakten. ’s Avonds maakten we nog een avondwandeling en zagen we de mooie stad Londen bij nacht. Hierna volgde nog een quiz, een pintje en daarna ons bed in, want de volgende dag moesten we er weer vroeg uit. Dinsdag 31/3 Vroeg opgestaan, ontbeten met typisch Engels ontbijt en daarna weer op pad. Voormiddag stond de Tower en de Tower Bridge op het programma. ‘s Middags zijn we gaan eten in een pub met zijn typische pub food. De hamburger die ik daar heb gegeten was echt de lekkerste burger die ik ooit heb gegeten! In de namiddag zijn we naar Camden Town geweest om naar de mooie winkeltjes te kijken en daarna terug naar ons hotel om te eten. ‘ s Avonds deden we nog een stadsspel dat ik ook zeer leuk vond omdat we per klas of in groepjes vrij door Londen moesten gaan of via de metro je plan moest trekken. Woensdag 1/4 1 april, de dag begon al goed met verschillende grappen en plagerijen. Die dag hebben we het koninklijk paleis gezien met de bekende wachtwissel, maar daar vond ik niet zo veel aan. Daarna hebben we nog wat gewandeld in het aanliggend park en zijn we gaan eten in, 3 keer raden, een pub. Maar het eten in de pub was weer perfect. In de namiddag hebben we ons kapot gelachen met verschillende straatartiesten waar onder andere Toon Geukens heeft meegedaan, maar er zaten ook hele goede goochelaars en komieken bij. ‘s Avonds zijn we nog naar een musical gaan kijken, Triller, waarin Michael Jackson centraal stond. Donderdag 2/4 Weer vroeg opgestaan om de valiezen te maken en daarna mochten we vrij in Londen gaan doen wat we wilden. Ik ben toen naar Camden Town gegaan omdat je daar heel leuke spulletjes kunt kopen voor een leuk prijsje en het is al een hele belevenis om daar door te wandelen. ‘s Middags nog iets gaan eten in de Burger King en dan terug naar het hotel om te vertrekken naar huis. Kortom de Londenreis was veel te kort en superleuk. Deze vier dagen in Londen waren de beste ooit.


Klasnieuws

Op de laatste dag voor de krokusvakantie, was het Sint-Jozefinstituut in Valentijnstemming. De leerlingen van de leerlingenraad organiseerden hun "Red Rose Friday" met de nodige roosjes. Op de speelplaats van de departementen Hout-Bouw en Mechanica-Elektriciteit konden liefdesliedjes worden aangevraagd. De nieuwe richting Grootkeuken van de school organiseerde op vrijdagmiddag een Valentijnsdiner. De zelfbediening werd op een fraaie manier aangekleed. Hartjes alom om zo blijgemutst de vakantie in te trekken!

56


RTC-topografie Thomas More Dinsdag 12 mei volgende de leerlingen van het 6de jaar Bouwwetenschappen het RTC-project topografie op de campus van Thomas More. Gino Van de Velde, docent van de opleiding bouw op Thomas More, gaf opleiding over de werking van een topografisch totaalstation aan onze 6de jaars. Na een korte uitleg kregen de leerlingen de opdracht om op de campus een terrein op te meten en in kaart te brengen. Nadat ze het terrein hadden opgemeten, was de voormiddag alweer verstreken. Na de heerlijke frieten tijdens het middagmaal waren de leerlingen weer opgeladen om ook de namiddag op een positieve manier aan te vatten. Ze kregen de opdracht om een vierkante bouwput uit te zetten op het terrein dat ze in de voormiddag hadden opgemeten. Met de nodige ijver gingen ze weer aan de slag. Ze maten, timmerden bouwplanken tot een bouwraam en verbonden de hoekpunten met touwen. Om de nauwkeurigheid van hun werk te controleren, werden de diagonalen van het vierkant gemeten. Als deze diagonalen even lang zijn, dan hebben ze een perfect vierkante bouwput uitgezet. De ene diagonaal mat 10,000m en de andere 10,001m. Slecht 1mm verschil! Niet slecht voor een eerste keer! De docent van Thomas More feliciteerde onze 6de jaars met hun nauwkeurige werk. Ze mochten terecht fier zijn op hun werk! Jan Lavrysen CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 57

Op dinsdag 17 maart zijn we met enkele leerlingen en een leerkracht van de leerlingenraad naar Moeders voor Moeders geweest. Dit hebben we gedaan omdat het aansluit bij het thema vrouwen. Met een kleine dosis informatie vertrokken we met de trein van Geel naar Antwerpen. Bij het gebouw konden we zien dat er al verschillende mensen aan het wachten waren om binnen te kunnen. Na enkele minuten kwamen ze ons en een klas van een andere school halen voor een rondleiding. Eens we binnen waren, verschoten we van de omvang van het gebouw. We verzamelden op het kleine binnenpleintje, zodat onze gids een woordje uitleg kon doen. We kregen wat te horen over de geschiedenis en waarom Moeders voor Moeders is opgestart. Het begon allemaal bij één moeder, die af en toe iets schonk via de kerk aan kansarme mensen. Eens ze doorhad dat er nog geen vereniging was om deze mensen kleding en voedsel te schenken, is ze hieraan beginnen werken. De vzw Moeders voor Moeders is nu uitgegroeid tot een organisatie van 160 vrijwilligers die 400 gezinnen helpen met kleding, voedsel, speelgoed en babybenodigdheden. Deze spullen krijgen ze vooral door sponsering van bedrijven, individuen, inzamelacties en schenkingen. De mensen die geholpen worden, bezitten een lidkaart. Ze kunnen hier 1x per week komen om eten op te halen. Ze krijgen dan een pakket met verscheidene voedingsmiddelen. Ze proberen bij deze pakketten zoveel mogelijk rekening te houden met wat de mensen al dan niet mogen eten. Maar ze kunnen natuurlijk enkel geven wat ze hebben. Ook kunnen ze enkele keren per jaar aan de hand van bonnetjes die ze krijgen kleding komen halen. Ook hebben we informatie gekregen over de vondelingenschuif. Deze is de enige in België en is voor de rest in enkele landen te vinden in de hoofdsteden. Michiel Verbiest – AL7C 58


Elektromechanica bezoekt Philips Turnhout De leerlingen van Em (Elektromechanica) bezochten op 2 maart Philips te Turnhout. Karolien Sleeckx (Philips) en collega gaven via een minikwis een lichtrijke inleiding met de geschiedenis en toepassingen van Philips. Talrijke binnenlandse gebouwen, tuinen, sportstadia, concerthallen e.a. maken gebruik van de modernste Philipsverlichting. Zo blijkt echter ook de Londense Towerbridge van Philipsverlichting voorzien te zijn: deze toeristische trekpleister kon door de laatstejaars in april ‘by night’ bezocht worden. Vervolgens werd een bezoek gebracht aan een aantal hightech-afdelingen met hoge automatiseringsgraad. Wout Woussen, Ot Dams en Jeroen Vandeperre: “Interessant, want zo konden we zien hoe de componenten die wij in de klas gebruiken in het productieproces worden toegepast. De quiz was ook een goed idee om ons te laten zien hoe het bedrijf zo is kunnen uitgroeien naar wat het nu is. Ik vond het interessant om de pneumatische installaties in werking te zien. Het is altijd indrukwekkend om de installaties te kunnen bekijken in het echt. Het geeft een heel ander beeld dan het op computer of op papier te zien.” Wouter Van Ende en Robin Janssens: “Het is interessant dat we nu een zeer uitgebreide installatie hebben gezien en dat we de verschillende aparte schakelingen samen hebben zien werken. Heel leerrijk, je ziet nu eens hoe het in het echt in een bedrijf werkt.” Marnicq Noyens en Nathan Jonckers: “Ik vond het zeer interessant vooral omdat je al de fases van de bouw van een lampje kon volgen, volledig geautomatiseerd.”

Tot slot werd de bedrijfswerking toegelicht en werd er ruim aandacht geschonken aan de gestelde eisen van de toekomstige werknemer. Bovenop de uitgebreide technische kennis (mechanica, elektriciteit, pneumatica, elekronica, plc…) en talenkennis (engels) wordt veel aandacht geschonken aan het kunnen werken in groep. Hier ligt onze em’er goed in de markt. Ook speciale dank aan de extra (reeds gepensioneerde) chauffeur Bruno Peeters.


De leerlingen van Slagers 5 en 6 gingen op 5 maart 2015 op bedrijfsbezoek bij Colruyt Halle. Ze kregen de kans om op de foto te gaan met Jeron Dewulf.

60


OP STAGE IN... LONDEN Ruben Baeyens: op 2 mei vertrokken Celien en ik vanuit Brussel-Zuid met de Eurostar naar Londen. We kwamen aan in Kings Cross Sint-Pancreas. We zijn meteen naar ons hotel gegaan en we maakten ons klaar voor ons 2 weken verblijf. Het eerste weekend zijn we opgetrokken met Mathias en Gijs van het 6de jaar die al een week aanwezig waren. We zijn naar de Imperial War museum, Natural History museum, Camden Town en naar nog veel andere bezienswaardigheden. Maandag begon onze eerste werkdag. We werkten in het Charing Cross ziekenhuis en we hebben er veel geleerd. We hebben veel geleerd daar bijvoorbeeld hoe we over een stomp kunststof moesten trekken, hoe alles wordt hergebruikt wat kan worden hergebruikt,… In het ziekenhuis was er een goede sfeer met onze medecollega’s en het was meestal lachen. We zijn ook een paar keer in Londen eens goed gaan eten bijvoorbeeld in een pizzeria en ook bij een Braziliaan. We aten wel een paar keer bij de Burgerking en bij McDonalds. We zijn ook naar de musical van de Lion King geweest. Dat was heel interessant. Op zaterdag 16 mei zijn we terug naar huis gekeerd. Het was een leuke en leerrijke ervaring die voor herhaling vatbaar is.

Celien Maes: Op 2 mei begon ons groot avontuur in Londen. We vertrokken op stage naar deze grote wereldstad. We verbleven vlakbij het grote station Kings Cross Sint Pancras, dus we konden overal makkelijk geraken. Na een leuk weekend de stad te hebben verkend, gingen we maandagochtend om 9u richting het Charing Cross Hospital. Daar zouden we de volgende twee weken vertoeven. De eerste dag kregen we een rondleiding doorheen de afdeling, mochten we al eens mee gaan kijken naar enkele patiënten en mochten we zelf al eens een prothese opbouwen. De volgende dagen verliep alles heel goed en werden we goed opgevangen door de collega's. Af en toe eens een mopje en wat lachen, maar vooral veel bijleren en kijken hoe zij daar hun technieken toepassen. Al snel was de eerste week voorbij. We bezochten in het weekend nog enkele museums o.a. het Imperial War Museum, wat echt wel de moeite is. Na het weekend begonnen we aan onze laatste week in het ziekenhuis. We voelden ons echt thuis, en het was ook heel fijn dat ze ons steeds meer zelfstandig werkstukken lieten maken. Zo hebben we bijvoorbeeld veel kokers mogen dieptrekken, kokers mogen opschuren en zelfs een gipspositief mogen aanpassen. Vrijdag hebben we onze collega's bedankt met een lekkere doos pralines waar ze meteen zot van waren, en 's avonds hebben we ons avontuur in Londen afgesloten met een prachtige musical, The Lion King. Een betere afsluiter hadden we ons niet kunnen bedenken. We kijken met een glimlach terug naar deze unieke ervaring en zullen de kennis die we hebben opgedaan altijd met ons meedragen in onze verdere opleiding in de wereld van orthopedie.


We geven onze mechanica‐leerlingen moeilijke opdrachten, zoals het uitwerken van een volledige GIP. Hierin staan ze niet alleen. De leerkrachten ondersteunen elke leerling maximaal om een unieke matrijs voor winkelkarmuntjes te ontwerpen. Maar nog extra steun van elkaar gee nog een beter resultaat. Het blij immers een hele opdracht om je kennis te komen ver‐ dedigen voor een jury. Lessen in samenwerken en teambuil‐ ding komen dikwijls té weinig of té kort aan bod, maar kunnen onze leerlingen enorm vooruit helpen. Na deze lessen gaan ze echt als een "team" aan het werk om verder met het nodige vertrouwen elke opdracht te la‐ ten slagen. Bekijk de foto van T3Mv6 maar eens goed en iedereen kan zien dat dit niet alleen een klas is maar ook een groep vrien‐ den die mekaar ondersteunen. Mechanica is meer dan metaal !

Peter Lommelen, Johan Lauvrijs

62


Mechanica-afdeling investeert in nieuwe technologieën.

De nieuwe 3D-printer opent nieuwe perspectieven voor al onze leerlingen. Op deze manier kunnen ze snel iets tastbaars realiseren. Eens de leerlingen het 3D-ontwerp klaar hebben, sturen ze de informatie door naar de 3D-printer. Met deze CAD-info bouwt de 3D-printer het complete object laagje voor laagje op tot het eindproduct. Zo zijn de leerlingen van de studierichting werktuigmachines creatief bezig geweest door een chocoladevorm te ontwerpen en te printen op onze 3D-printer. Binnenkort kunnen we smullen van onze eigen gegoten chocolade. Bart Leen


Voorstelling GIP aan bedrijfswereld Onze leerlingen van B3Wm6 hebben met de nodige trots hun GIP aan de bedrijfswereld voorgesteld. De juryleden waren zeer lovend over het project “Didactische viertaktmotor”. Het is een volledig door de leerlingen zelf vervaardigde werkende viertaktmotor geworden. Iedereen is onder de indruk van dit vernuftig staaltje techniek. Niet enkel de technische CNC-kennis sprak de juryleden aan, ook de knappe gestructureerde voorstelling was van een zeer hoog niveau. Er wenkt een succesvolle toekomst in het bedrijfsleven voor deze zeven “polyvalente machinebedienaars” Mooie complimenten van bedrijfsleiders voor onze leerlingen!

64


De expressiedag was een dagje gek doen. Meteen gingen we er al tegenaan. Een verhaal naspelen was voor de ware acteurs onder ons, echte talenten waren het. Ze riepen, ze tierden en gingen uit hun bol. Dan gingen we in groepjes verder en elk groepje heeft zich zeker en vast rot geamuseerd. Bij meneer Peys mochten we ons als kleine kindjes gedragen: we maakten een poppenkast en trokken rare gezichten. We bootsten gekke foto’s na van de Gay Pride of een mooi stukje geschiedenis. En verkleden was een wedstrijd om ter kleurrijkst8 Bij mevrouw Lambaerts ons lijf schreeuwen of dereen haalde zijn en we lachten ons te Nog een gek gepieppiep piep.

gingen we de longen uit juist helemaal niet. Iegekste accent boven pletter. dichtje erbij over

Mevrouw Smits liet ons eens even denken. We moesten een nieuwe naam bedenken en vertellen wat er op onze geboortedag gebeurd was. Vele verzonnen erg grappige verhalen en waren grappig om naar te luisteren… tot ze een liedje moesten zingen dan toch. Natuurlijk kwam er ook wat Engels aan te pas. Shakespeare werd terug tot leven geroepen door de meest verfijnde acteurs. Mevrouw D’hondt zorgde voor rare situaties. Ernaar kijken was grappiger dan het zelf doen. We werden eventjes terug kleutertjes, die alles nadoen wat ze tegenkomen. Mauwen en gieren ging goed samen. En eindigen deden we epic. We maakten een onvergetelijke rap en deden zelf een kleine battle. De dag was top en iedereen ging naar huis met een fijn gevoel en een volle maag (want de broodjes waren goed!). Jolien Van der Auwera B3Al7b CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 65

24/3/15 Sg3 en 4 op bezoek in het Gasthuismuseum

66


Op uitnodiging van Volvo garage Kant uit Olen zijn de leerlingen van B3Mh7 op bezoek geweest in het technisch centrum van Volvo Trucks te Brussel. Na een ontbijtje in het hoofdgebouw werden we verwacht in het opleidingscentrum om kennis te maken met de laatste nieuwe ontwikkelingen in de vrachtwagentechniek. Op het programma onder meer de EURO 6 motoren en de evolutie in nabehandeling van uitlaatgassen met actieve roetfilters. Uiteraard was er in de werkplaats de mogelijkheid om de theorie te koppelen aan de praktijk. Onze leerlingen werden door de lesgever zelfs aan een heuse vragenronde onderworpen. Na de broodjeslunch en een korte rondleiding in de showroom konden we met een goed gevoel weer richting Geel vertrekken. Jan Caers


De leerlingen van SeIo7 hielden hun paasvakantie iets sneller voor bekeken dan voorzien. Op vrijdag begaven ze zich al voor dag en dauw terug richting de school waar een busje vertrekkens klaar stond richting Hannover-Messe, een van de grootste industriebeurzen gericht op automatisatie. Voor de studenten Industrieel Onderhoud een uitgelezen kans om de nieuwigheden te ontdekken binnen elektriciteit, mechanica, pneumatica, hydraulica, robotica,…

Na urenlang rondslenteren op de beurs en het verorberen van een heerlijke maaltijd kwam ons bedje al in zicht tijdens de incheck bij het hotel? maar dit was buiten het aanlokkelijk terras van de naastliggende biergarten gerekend waardoor het uitgebreide ontbijtbuffet een aantal uren later niet voor iedereen in de smaak viel. Van recuperatie was er trouwens geen sprake, want om 9u scheurde het busje alweer vlotjes over de met zon overgoten Duitse wegen richting de hoofdstad Berlijn. Na een heus gevecht met de GPS vonden we mits enige vertraging ons appartement dat in een straat gelegen was waarvan de benaming blijkbaar zeer populair is in Berlijn aangezien men er hier wel 3 stuks van heeft.

Eens geïnstalleerd werd het tijd om ons een metroticketje aan te schaffen zodat we onder leiding van onze zeer goed voorbereide stadsgids Glen Von Roeck de mooiste plekjes van Berlijn wisten te ontdekken. Het werd al snel laat en tijd om inkopen te doen voor een zelf gefabriceerde maaltijd waarvan Sergio Herman het zijne zou hebben gedacht, maar honger hebben we zeker niet geleden. 68


De afwasmachine zorgde er al snel voor dat het tijd werd om met de partyanimals van de klas de uitgangsbuurt van Berlijn te verkennen. Na wat stratego met de metro kwamen we uiteindelijk in een buurt terecht die in schril contrast stond met het altijd mooie en netjes opgekuiste centrum van Berlijn. Maar tussen de bergen afval was het koppen lopen alsof we op een of ander festival beland waren. Al snel werd duidelijk waarom dit het epicentrum van het Berlijnse nachtleven is, want de feestjes waren navenant.

Dit zorgde er natuurlijk wel voor dat de stemming de volgende morgen iets minder uitbundig was toen we al vroeg in het busje zaten voor een uitstap richting het concentratiekamp Sachsenhausen. Hier werd al snel duidelijk welke verschrikkelijke feiten er zich hier ooit hebben afgespeeld, want ook dat is Berlijn. Overal waar je gaat en staat word je constant herinnert aan het gruwelijk verleden dat deze stad met zich meedraagt. De zon zorgde ervoor dat onze laatste namiddag in Berlijn nog een voltreffer werd met een wandeling langs de Berlijnse muur en een bezoek aan het hippe gedeelte van de stad. Na deze eerder chille zondagnamiddag was het de volgende dag weer bittere ernst met een bezoek aan de Volkswagenfabriek in Wolfsburg. Deze kunstmatige industriestad puilt uit van de rijkdom, maar heeft buiten de grootste VW-fabriek weinig te bieden. Via een kort boottochtje en een minitreintje werden we door de 5km lange fabriek geloodst waar we de productie van de Golf 7 konden bezichtigen.

De rondleiding door de fabriek werd gecombineerd met een bezoek aan Autostadt waar de autofreaks hun hartje nog eens konden ophalen aangezien de volledige VW-groep hier al hun topmodellen van vroeger en nu tentoonstelt waaronder Lamborghini, Porche, Bugatti, Ducati,…

Dit werd dan ook een mooie afsluiter van deze Duitse meerdaagse.

Bram Vleugels


Maandag was het zover! We vertrokken op buitenlandse reis naar Vilnius, Litouwen. Eerst hadden we een korte busreis naar de luchthaven in Eindhoven voor de boeg. Daar was het even wachten op het vliegtuig dat ons naar Vilnius bracht. Ik was zeer zenuwachtig. Ik had nog nooit gevlogen, dus ik wist niet wat ik moest verwachten. Eenmaal aan boord en in de lucht viel het allemaal zeer goed mee. Het was al zeer laat toen we aankwamen. Een bus bracht ons naar het hotel, waar een goede nachtrust tegemoet gingen. Na een ontbijt waren we weer aangesterkt en dat was ook nodig, want we hadden een grote fietstocht voor de boeg. Tijdens die fietstocht gingen we een aantal monumenten bezichtigen met de nodige informatie en geschiedenis erbij verteld door een gids uit de streek. Als afsluiter van de dag gingen we gezamenlijk met de drie klassen uit eten. We kregen lekkere kroketjes met vlees voorgeschoteld, afsluitend met een lekker ijsdessert.

Woensdagvoormiddag kregen we een bundeltje met allerlei opdrachten. We moesten met verschillende mensen op de foto, foto’s nemen van monumenten en typische dingen van Vilnius kopen. We moesten we een aantal vragen in de bundel oplossen. We kregen we de gelegenheid om snel een hapje te gaan eten, in dit geval in een leuke pizzeria. Na het oplossen van het bundeltje werden we terug verwacht aan het afgesproken punt. Daar werden we opgewacht door de begeleidende leerkrachten, waar we ons bundeltje aan afgaven. Vervolgens gingen we stapvoets richting het station waar we een trein namen naar Trakai. Aan het kasteel mochten we vrij het kasteel verkennen. Eenmaal terug in Vilnius gingen we weer gezamenlijk uit eten met de klassen. Dit keer kregen we typische maaltijden van Vilnius voorgeschoteld, wat op zich wel lekker was.

70


Donderdag was de laatste dag dat we plezante activiteiten in Vilnius tegemoet gingen. Na een ontbijt gingen we richting het KGB-museum. In dit museum kregen we een rondleiding van de gids, een voormalige vrijheidsstrijder. Hij bracht de rondleiding met een speciale sarcastische tint, wat het interessanter maakte. Daarna waren we voor een paar uur vrij, zo konden we nog eens een kijkje nemen in de stad, een hapje gaan eten en onze kamer in orde brengen voor het vertrek, zodat we de volgende dag niet zo veel werk meer hadden met opruimen, vermits we al vroeg vertrokken richting het vliegveld. Vrijdag vertrokken we al vroeg richting het vliegveld, waar we moesten wachten op ons vliegtuig dat ons terug naar Eindhoven bracht. Een vlucht en twee busritten verder kwamen we terug in Geel. Het was een geweldige reis en een zeer leuke ervaring. Ik ben zeer blij dat ik de kans heb gekregen om deze ervaring op te doen.

Jarne Peeters—B3Al7c


DAGJE ZOO ! ‘s Morgens kwamen we met z’n allen aan op de speelplaats. Sommigen nerveus, anderen nog moe. Na even wachten gingen we eindelijk de bus in. Na 1 uurtje rijden werden sommigen een beetje onrus g. Na ongeveer 2 uurtjes kwamen we aan in Burger’s Zoo. We gingen allemaal bij onze vrienden staan en vormden onze eigen groepjes. We kregen een boekje mee met 15 vragen die we gedurende de dag moesten oplossen en samen gingen we aan de slag! We zagen de verschillende prach ge dieren en hebben ons super geamuseerd! Na een superfijne en warme dag zijn we terug rich ng Geel vertrokken. Het was een leuke dag en zeker voor herhaling vatbaar. Ferre Mannaerts T2Dw3a

72


BOUWWETENSCHAPPEN OP BEZOEK BIJ IMMOVER HOUTSKELETBOUW Op maandag 26 januari bracht het 5de en 6de jaar BOUWWETENSCHAPPEN een bezoek aan IMMOVER in Geel. Immover is reeds 55 jaar actief in het bouwen in houtskelet. De leerlingen kregen uitleg over de verschillende materialen die Immover gebruikt. Nadien werd het unieke bouwsysteem, dat door Immover is ontwikkeld, uitgelegd aan de hand van een maquette (zie foto).

BOUWWETENSCHAPPEN NAAR WERF SAG Op maandag 1 juni bracht het 5de en 6de jaar BOUWWETENSCHAPPEN een bezoek aan de bouwwerken op het SAG. Aannemer Hooyberghs uit Arendonk is nu bezig met fase 1. Deze fase omvat de sporthal en de nieuwbouw ter hoogte van de Collegestraat. De sporthal zit half verzonken in de grond om zo de impact t.o.v. de buren zo klein mogelijk te houden. Momenteel zijn hier de werken aan de ondergrondse constructies in volle gang. Het hele gebouw is gefundeerd op palen. Deze palen worden zowel belast op druk (gewicht van het gebouw) als op trek (opwaartse grond- en waterdruk tegen de 45cm dikke klederplaat). De ganse kelderconstructie wordt ingepakt met 10cm isolatie. Ter hoogte van de Collegestraat zijn de bestaande gevels behouden en is men bezig met hierachter een nieuwe constructie te bouwen. De fundering is reeds klaar en het storten van de kolommen op het gelijkvloers is in volle uitvoering.

Maarten Storms


Op dinsdag 17 maart trokken we met onze leerlingen van de afdeling bouwplaatsmachinisten richting Mechelen. Op het programma stond een bezoekje aan de werken in en rond de stationsbuurt. De werken worden omvat onder de noemer “ Mechelen in beweging” en kan je stap voor stap volgen op hun website en facebookpagina. Na een korte uitleg bij een maquette in het infocentrum en een overzicht van de werken van op spoor 10 kregen we toegang tot de werf. De werken van dichtbij bekijken, was het hoogtepunt van de dag voor onze toekomstige bouwplaatsmachinisten. 74


Na de lunch stond er nog een bezoekje aan de kleigroeve van steenfabrikant Wienerberger in Rumst op de agenda. Na een rondleiding op het terrein en in de steenfabriek konden onze leerlingen nog kennismaken met twee oud-leerlingen die op de werf als kraanmachinist aan het werk waren. We blikken terug op een geslaagde dag. Jan Caers


Op de sofa met Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Dat is al een hele jd geleden. Ik ben na‐ melijk in 1976 hier op school begonnen als godsdienstleer‐ kracht in de afdeling Voeding. Deze afdeling was toen nog maar pas opgericht en er kwamen heel wat nieuwe vacatures voor leerkrachten. Ik was heel content dat ik hier na mijn studies onmid‐ dellijk aan de slag kon, want ook in die jd was er door de oliecrisis een grote werkloosheid onder de jongeren. Wat vind je leuk aan je job? Als prefect heb ik toch heel wat varia e in mijn job. Mijn agenda wordt vaak bepaald door de situa e van het moment. Conflicten, proble‐ men, moeilijke klassitua es zijn niet al jd te voorspellen. Naast gesprekken met leerlingen heb ik ook veel overlegmomenten met ouders, leerkrachten, leerlingbegeleiding, direc e... Je krijgt de opdracht om mee te werken aan een schoolklimaat waar zowel jongeren als leer‐ krachten zich goed in kunnen voelen. Dat vraagt ook om duidelijke regels. Het is mijn taak om er op toe te zien dat jongeren deze leefregels naleven. Wat vind je minder leuk? Sommige jongeren kunnen blijkbaar ondanks alle goede raad niet openstaan voor een posi‐ evere ingesteldheid. Ze zorgen dat de sfeer in een klas of in de school echt wordt verpest. Het stoort me enorm dat enkele leerlingen, die we niet kunnen betrappen, geen enkel respect to‐ nen voor elkaar en voor het materiële. Ik denk dan o.a. aan het vandalisme dat we regelma g vaststellen in onze toile en. Spij g genoeg zijn er ook heel wat jongeren die het vandaag niet gemakkelijk hebben. Ik stel namelijk vast dat er de laatste jaren heel wat jongeren echt in com‐ plexe probleemsitua es zi en. Zelfs met hulp van externen zoals CLB, me‐out projecten, 76


hebben we niet de mogelijkheid om deze pro‐ blema ek op te lossen. Deze jongeren botsen dan bovendien op wach jden voor opvang in gespecialiseerde hulpverlening. Wat is het grappigste of vreemdste of eigenaardigste wat je hier al hebt meegemaakt? Dat is eigenlijk iets waar ik niet onmiddellijk een antwoord kan op geven. Ik stel alleen vast dat hier op school wel dagelijks vreemde en eigenaardige dingen gebeuren waar ik dan ook wel eens echt mee kan lachen. Het doet goed dat op een school heel wat leuke dingen ge‐ beuren. Waar ging je vroeger zelf naar school? Ik ben zelf in het Sint‐Pieterscollege te Lommel naar school gegaan. Dat was in die jd een re‐ la ef klein college waar, zoals toen overal, nog een opsplitsing was tussen een jongenscollege en een meisjeslyceum. Ondertussen behoort deze school ook al vele jaren bij de WICO‐ scholengemeenschap. Ging je graag naar school? Ik heb eigenlijk geen slechte herinneringen aan die jd. Er zijn zeker dagen geweest dat de school me niet zo boeide en we waren als stu‐ denten in die jd ook nogal erg kri sch inge‐ steld. Het was nl. de periode kort na de studen‐ tenrevolte mei 1968 en dit hee een invloed gehad op hele genera es jongeren die studeer‐ den einde jaren 60 en begin jaren 70. Jonge‐ ren waren toen erg maatschappelijk betrokken en dit vertaalde zich ook op school. We rea‐ geerden ons op school af op de strakke regels en normen van die jd. In onze klas zaten een aantal gasten die er al eens voor zorgden dat er in de lessen he ige discussies waren over o.a.schoolregels. Er waren leerkrachten die daar voor open stonden, maar enkele leer‐ krachten hadden het echt niet gemakkelijk met zo’n klas.

Genoeg over school nu, wat doe je in je vrije Ɵjd? Ik ga heel graag joggen. Ik doe dit al verschil‐ lende jaren samen met een groepje vrienden en ik vind daar heel veel voldoening in. Vroe‐ ger was compe e hier ook een drijfveer, maar ondertussen zijn we al tevreden als we onze kilometers er op hebben zi en. Nadien nog wat gezellig blijven hangen met een lekke‐ re trappist doet me al even veel plezier dan een goede wedstrijd jd. Ik vind het ook heel plezant, als het mooi weer is, om samen met mijn vrouw een uitges ppeld fietstochtje te maken en mijn vrouw vindt dan blijkbaar al jd mooie stopplaatsen. Daarbuiten spendeer ik toch wel wat jd in vrijwilligerswerk nl. in de parochie Lommel‐Ka enbos en in een vzw “De Biehal”, die werkgelegenheid biedt aan kansar‐ men. Welke dingen vind je ergerlijk? Ik hou echt niet van mensen die liegen of men‐ sen die het leven van elkaar moeilijk maken. Wat maakt je blij? Ik meen van mezelf dat ik tamelijk op mis sch ben ingesteld en voel me heel content bij de gewone dingen van het leven. Eens lekker uit eten gaan en ondertussen een fijn gesprek vind ik ook heel plezant. Daar kan ik van genieten. Wat is het eerste dat je doet als je ’s morgens opstaat? Ik neem al jd eerst een goede douche. Dat kan ik echt niet missen en dan drink ik, terwijl ik de krant doorblader, havermout met sojamelk. Wat eet je meestal tussen je boterhammen? Ik ben iemand die eigenlijk prak sch alles tus‐ sen mijn boterham smeer. Toch heb ik meestal enkele boterhammen met kaas in mijn brood‐ doos zi en. Dat smaakt me namelijk al jd. Wat is het leukste cadeautje dat je ooit hebt gekregen? Ik heb al veel leuke dingen gekregen maar ik vond het een geweldig cadeau toen mijn vrouw me op mijn vij igste verjaardag verraste op een gezellig feestje met familie en vrienden. Ben je bijgelovig? Ik ben echt niet bijgelovig. Ik denk dat ik daar iets te nuchter voor ben. Wanneer heb je de laatste keer de slappe lach gehad? Een jdje geleden gingen we met enkele kame‐ raden naar een loopwedstrijd. Een maat van mij meende dat hij in de laatste ronde zat en begon te spurten om alzo voor mij aan de eind‐ meet te komen. Ik liet hem zijn gang gaan en hij spur e verkeerdelijk naar de eindmeet. Er

moest echter nog 1 ronde gelopen worden en hij zat toen morsdood. Na de wedstrijd en zelfs nadien hebben we nog verschillende keren hier hartelijk om moeten lachen. Wat vind je de mooiste plek van de wereld? Ik ben niet iemand die verre reizen maakt. Ik kan alleen vanuit mijn ervaring spreken en ik vind de kleine oude dorpjes in Nederland of Frankrijk, waar alles nog een beetje de nostal‐ gie van vroeger uitstraalt, wel best mooi. Wat zou je doen als je de loƩo wint? Dat vind ik eigenlijk een gemakkelijke vraag. Ik maak nl. weinig of geen kans om de lo o te winnen temeer omdat ik nooit meespeel. De kansen om te winnen zijn sta s sch heel klein. Moest ik toch nog eens ooit meedoen en de grote prijzenpot winnen zal ik waarschijnlijk wel wat meer luxe dingen kopen. Ik denk dat dit me niet fundamenteel gelukkiger zal maken. Ik be‐ sef wel dat iedereen voldoende geld nodig hee om gelukkig te zijn. Mocht ik dan toch de lo o winnen, zou ik zeker een ethisch verant‐ woord project extra steunen. Welk ƟjdschriŌ of welke krant lees je meestal? Ik lees de krant De Standaard. Ik ben al meer dan 30 jaar een trouwe lezer van deze krant. Ik lees heel graag een krant en zo’n papieren uit‐ gave vind ik nog al jd veel aangenamer om te lezen dan de digitale kranten. Als je een dier zou kunnen zijn, wat zou je dan het liefst zijn? Ik wil dan nog het liefst van al een paard zijn. In mijn kinderjaren was ik jdens de vakan e heel vaak bij mijn grootvader en die had als kleine landbouwer ook een sterk boerenpaard. Ik was heel fier en gelukkig als ik samen met mijn grootvader mee op de kar zat en zo door het kleine dorp naar het veld trok. Dat vond ik echt een heel mooie jd. De liefde voor paarden is er al jd gebleven. Het zijn namelijk dieren die de mensheid al heel veel diensten hebben be‐ wezen. Wie zouden we de volgende keer moeten interviewen? Eddy Marissen Bedankt voor dit interview !


Mijn passie is tractoren en mechaniek. Dit uit

als ik. Het is nodig met zo'n hobby om nog

zich in het restaureren van oldtimer tractoren.

andere mensen te kennen die aan oldtimers

Ik heb nu zelf 2 tractoren, allebei John Deere.

werken, want zij hebben dikwijls oplossingen

De eerste heb ik in 2013 gekocht in Friesland,

voor problemen waar je niet onmiddellijk een

het betreft een John Deere - Lanz 710 uit 1965,

oplossing voor weet.

4 cil. 50pk. Deze is mechanisch in orde nu, maar

- Kan je omschrijven hoeveel geld je eraan be-

er moet enkel nog de carrosserie van gedaan

steedt?

worden. Mijn tweede aankoop is een John Dee-

Goh, dat is moeilijk te zeggen, een deel van

re 3030 met cabine uit 1979, 6cil. 89pk. Ik ben

mijn passie is mechaniek en om dat uit te kun-

nu bezig met deze te restaureren. Het plan was

nen oefenen heb je gepast gereedschap nodig

om eerst de 710 te restaureren, maar dan staat

dat veel geld kost. Het is een investering voor

die enige tijd stil, dus heb ik een tractor bijge-

het leven dus het is het waard. Om een tractor

kocht en ben deze nu helemaal aan het restau-

te restaureren heb je eerst en vooral plaats no-

reren zodat ik altijd een tractor ter beschikking

dig om dit te kunnen doen, het juiste gereed-

heb. Ik ben ook al 2 keer naar Mannheim op

schap... hier kun je eventueel een prijs op kle-

vakantie geweest en ben er al 2 keer in ge-

ven. De tractor en nodige onderdelen kosten

slaagd om in het museum van John Deere te

natuurlijk ook handenvol geld. Het is een hob-

geraken dat eigenlijk niet toegankelijk is voor

by, dus dat mag geld kosten. Ik ga er immers

het publiek.

op zaterdag ook voor werken. Wat nu zo'n old-

- Hoe is deze passie ontstaan?

timer daadwerkelijk kost, kan ik niet zeggen

Toen ik klein was bij mijn grootvader in het

omdat je bij het restaureren geen werkuren

werkhuis. Hier heb ik heel veel geleerd over

mag meetellen. Dit zou namelijk zo snel zo

mechaniek, de passie voor tractoren zat er van

hoog oplopen dat het onbetaalbaar lijkt. De

kinds af aan al in. Voor een kind spreken grote

voornaamste reden dat je dit doet, is omdat je

machines natuurlijk tot de verbeelding, en bij

het leuk vindt en dan mag het dus kosten wat

mij is dit niet weggegaan. Het is begonnen met

het wilt.

een gocart, dan een zitmaaier, dan het restaure-

- Kan je het proces van het restaureren van een

ren van een tuinfrees... ik vond het zo plezant

oude tractor beschrijven?

om met dit soort dingen bezig te kunnen zijn

Je begint met het kopen van een tractor, daar-

dat ik er mijn hobby heb van gemaakt.

na ga ik zo veel mogelijk informatie over deze

- Wat is je favoriete merk?

tractor verzamelen en alle functies testen op

Als ik echt 1 merk moet kiezen, zou ik voor

hun werking. Als je een hele waslijst met pro-

John Deere kiezen. Ik heb nu al goede connec-

blemen hebt, begin je met het stapje voor

ties gekregen met de plaatselijke dealer als ook

stapje demonteren van onderdelen en het re-

met de invoerder.

pareren van de mechanische problemen. Ook

- Ken je nog anderen met dezelfde passie?

zoek je gaandeweg naar nog andere fouten die

Ja, ik ben bij een oldtimerclub en daar zijn ook

dan pas aan het licht komen. Tijdens de gehele

nog andere leden die dezelfde passie hebben

78


restauratie is het van belang dat je weet welke

het leuk blijft, blijf ik het doen.

onderdelen je nog nodig hebt, dus ga je op

Mijn droom is dat mijn beide tractoren hele-

zoek naar deze onderdelen. Dit kan op beur-

maal gerestaureerd zijn en dat ik met deze

zen zijn, handelaren, officiële dealers... als alle

naar beurzen kan rijden, toertochten... Ook zou

mechanische problemen zijn opgelost begin je

ik graag later aan tractoren willen werken,

met het eventueel vervangen van de bekabe-

daarom niet noodzakelijk oldtimers, aangezien

ling en de carrosserie, je gaat elk onderdeel

ik leergierig ben en steeds geïnteresseerd ben

schilderen of spuiten, het plaatwerk uitdeuken,

in nieuwe technieken. Door de kans om deze

eventuele roest verwijderen, en spuiten. Ten-

hobby te kunnen uitoefenen heb ik enorm veel

slotte moet je enkel alles nog terug monteren.

geleerd, heb ik connecties naar later toe kun-

- Wat zijn je plannen voor de toekomst?

nen leggen. Er is er bijvoorbeeld een bedrijf

Ik ga mijn beide tractors nog restaureren, bij

komen vragen of ik bij hen op zaterdag wil

mijn 3030 ben ik nu bezig met alle mechani-

werken omdat ik zo gemotiveerd ben... iK heb

sche problemen op te lossen. Als deze klaar is,

met deze hobby al veel bereikt waar ik enorm

begin ik met de 710. Ik ga later zeker nog ver-

trots op ben.

der doen met deze hobby. Het is een passie die niet uit zichzelf weg zal gaan, maar zolang

Sam Sterckx—T3At6


Cosplay is een hobby waarbij je het kostuum van je (al dan niet) favoriete personage van een anime/ manga, film, videogame,… noem maar op, namaakt. Het is ontstaan in Amerika, maar bekend gemaakt door Japan. Let wel, op deze hobby is meer dan je verkleden. Veel cosplayers steken namelijk veel tijd in deze hobby en voelen zich beledigd door de mensen die dit een verkleedpartijtje noemen.

Hoe is het allemaal begonnen? Hoe ben je ertoe gekomen om deze hobby te kiezen? Wat spreekt je er zo in aan? Mijn fascinatie voor Anime en Manga

begon al toen ik een jaar of 8 was. Ik tekende zeer graag en ik kreeg van mijn oudere broer een boek om in deze stijl te leren tekenen. Ik was er dolblij mee en gebruik het nu nog steeds voor mijn basistechnieken tijdens het tekenen. Maar het begon pas echt in 2012. Die zomer bezocht ik toevallig eens de Japanse tuinen in Hasselt. Dat jaar bestonden ze 20 jaar en we kregen extra flyers mee over wat er alles wat er dat jaar te doen was. In het eerste weekend van september stond er een Cosplay en Manga festival. Toen ik thuis kwam, had ik nog geen idee wat cosplay was. Daarom zocht ik het op bij Google images en was ik direct overdonderd. Ik weet nog steeds niet waarom ik precies ben begonnen. Maar eenmaal begonnen wou ik ook niet meer stoppen. De aandacht die ik krijg van anderen op conventies en meets zijn ook een pluspunt. Het is namelijk fijn om een complimentje te krijgen, nietwaar? Ondertussen cosplay ik bijna 3 jaar en heb ik al een collectie van 5 cosplays (8 als ik mijn closet cosplays erbij tel) en er zijn er meer onderweg.

Heb je voorbeelden? Welk personage cosplay

je

het

meest?

Voor mijn foto’s kan je altijd terecht op mijn (redelijk lege) cosplaypagina op Facebook https:// www.facebook.com/pages Leygasp/1469718993281209, of op mijn deviantart http://leygesp.deviantart.com Ik begon als Kagamine Len van Vocaloid. Ik cosplayde hem voor een jaartje omdat ik hem echt geweldig vond, maar toen besefte ik ineens dat ook al was ik zelf nog maar 15 jaar, ik er toch al te oud uitzag voor een personage van 14 jaar. Hierna ben ik begonnen met Kaito van Vocaloid, dit personage past veel beter bij mij qua personaliteit, maar ook qua uiterlijk. Veel andere cosplayers op conventies geven me ook vaak complimenten op m’n kostuum. Ik heb er 2 verschillende cosplays van (5 als je de closet cosplays meetelt): zijn normale kostuum (zoals

80


hij jaren geleden ontworpen is), en zijn officierkostuum van het liedje Senbonzakura. De laatste van de 2 is mijn favoriete cosplay. Het toffe aan Vocaloid is ook dat deze personages honderden verschillende kostuums hebben, dus ik vind altijd wel iets dat ik leuk vind. Voor de rest doe ik nog een aantal andere personages zoals Link van de legend of Zelda (videogame), een genderbend van Alice uit Alice Madness Returns (videogame) hier heb ik helaas geen foto’s van… Ik ben momenteel ook bezig aan een aantal andere cosplays zoals Eliot van Dead or Alive (videogame), CRINA_bitter 5een UTAU),…

Zijn er verschillende categorieën in deze hobby?

Cosplay is op te delen op veel verschillende manieren in mijn ogen. Je kan ze ordenen op “herkomst” ( Anime/ Manga, Videogames, Vocaloid/ UTAU, Films, Boeken,…). Zo worden ze ook ingedeeld tijdens de cosplaywedstrijden. Maar ik kijk het liefste naar de soort van cosplay, zo heb je: Cosplay: de normale cosplay van een personage van hetzelfde geslacht. Crossplay: een cosplay van een personage van het andere geslacht (een meisje die een jongen cosplayt, of andersom) Genderbend cosplay:

een personage van het andere geslacht dat je omvormt naar je eigen geslacht (een vrouwelijk personage wordt mannelijk of andersom) Gijinka: de menselijke vorm van een dier Cross-over: twee of meerdere series combineren OC : staat voor “original character” en is een karakter dat je zelf hebt ontworpen Closet cosplay: de minst interessante vorm van cosplay, enkel kleren uit je dagelijkse leven combineren met een pruik. Het kan best zijn dat ik zelf nog een aantal soorten vergeet. Er zijn er namelijk redelijk wat. En closet cosplay is geen misdrijf, het is gewoon niet zo interessant om dit op conventies aan te doen, maar het kan bijvoorbeeld perfect op een cosplay meet.

Heb je idee hoeveel mensen in Vlaanderen/België deze hobby uitoefenen? Ken je veel mensen?

Ik kan er niet echt een getal op plakken, als ik naar het nummer kijk van onze Vlaamse community die cosplaycloud heet, zou ik zeggen dat we rond de 4000 personen zitten. Maar er zijn er meer, want zoals ik zei dit is enkel de Vlaamse community. Zelf doen bijna al mijn vrienden aan cosplay. Ik heb namelijk de meesten leren kennen op conventies en meets.

Kan je uitleggen wat je allemaal doet rond je hobby?

Wel, het begint allemaal bij het kiezen van je personage, want deze hobby kan wel wat kosten. Vervolgens ga je kiezen of je je kostuums zelf maakt of je ze gaat kopen. In mijn ogen kan je ze het beste zelf maken. Dit heeft namelijk als voordeel dat je aan alle wedstrijden kan meedoen. Bij sommige cosplayers kan je merken dat ze je sneller een goede cosplayer zullen noemen en het geeft natuurlijk ook voldoening als het eindelijk af is. Eenmaal je het kostuum hebt, is het natuurlijk tijd om het aan te doen. Je kan bijvoorbeeld naar conventies gaan. Dit zijn grote bijeenkomsten met wedstrijden, videogames rechtstreeks uit Japan, verschillende workshops rond het maken van de cosplays tot het aanbrengen van make-up (ook voor jongens, geloof het of niet maar cosplay is een vorm van theater, en soms ook wat modellenwerk, dus een beetje make-up voor het verbergen van imperfecties kan heus geen kwaad). Er zijn ook andere workshops zoals het maken van sushi en origami. Maar het belangrijkste voor mij is de dealers room. Dit is de ruimte met alle verkoopstandjes. Hier kun je zo goed als alles kopen, van plushies tot figurines, posters en soms zelfs volledige cosplays. Een ander fenomeen dat voorkomt op conventies is de band van de community, het groepsgevoel is namelijk ideaal. Er zijn zelfs een aantal jongeren die rondlopen met een “free hugs” bordje. Als een conventie voor je iets te groot is om te beginnen kan je ook naar een cosplay meet gaan, hier ga je dan voor een dag met een groep cosplayers schaatsen, een avond naar de kermis, een dagje naar de zoo… de grootte van de groep kan van 30 tot wel 100 personen gaan.

Spendeer je veel tijd aan je passie?

Ja, maar meestal onbewust, ik denk er dagelijks aan zonder dat ik het zelf door heb. Het is niet zo dat ik dagelijks thuis rondloop met een kostuum. Maar ik

betrap mezelf wel regelmatig op het zoeken van stoffen om kostuums te naaien, of op het afgaan van verschillende websites om een toffe pruik te vinden of zelfs oefenen voor wedstrijden waar ik toch zelden aan mee doe. Ik weet nog wel dat ik één keer onvoorbereid had meegedaan aan een wedstrijd met een groepje mensen die ik de dag zelf pas had leren kennen. Het grappigste van alles was dat we uiteindelijk de prijs wonnen voor beste crossover.

Is het een dure hobby? Wat heb je allemaal nodig?

We kunnen stellen dat dit een dure hobby is, zeker als je nog maar pas begint. Je moet bijvoorbeeld al een naaimachine kopen, en een goede machine kost al wat. Een lijmpistool is ook aan te raden. Het handige aan deze materialen is dat je ze wel snel kunt terugverdienen. Dan varieert de prijs van kostuum tot kostuum, want je kan verschillende soorten stof kopen, zelf kies ik stof van 5-10 euro per meter, omdat ik al snel 10 meter nodig heb. Ik probeer ook zoveel mogelijk zelf te maken, dus ik koop ook regelmatig schoenen die makkelijk te bewerken zijn zodat ik er bijvoorbeeld een paar laarzen van kan maken en deze kosten ook al rap 20 euro. Maar ik weet wel dat wat ik zelf maak het maatwerk is op mijn maat en ik er volledig mijn eigen inbreng in kan doen naargelang de afwerking. Zo heb ik ooit eens 6 grote figuren op een mouw geborduurd. Had ik dit laten doen, was ik toch ook al snel rond de 10 euro per stuk kwijt. Een cosplay die je koopt, kan variëren van 50 tot wel 200 euro. De kwaliteit is hier dan ook zeer verschillend. En dan niet te vergeten: de pruik, er bestaan verschillende kwaliteiten. Hieronder bevinden zich de carnavalspruiken (dit is wel ten zeerste af te raden, want deze zien er zo goed als nooit goed uit), heat-resistant kanekalonfiber (Japanse syntetische haren, tot 150°C hittebestendig, komt het meeste voor) en Hyperlon (zeer goede kwaliteit, ziet er natuurlijker uit). De prijzen variëren van 15 tot wel 50 euro voor een kanekalon pruik. Wat zijn je toekomstplannen? Wel, ik heb nog heel wat verschillende kostuums op mijn verlanglijstje staan. Voor de rest ben ik een aantal shoots aan het plannen/ bedenken voor mijn cosplays en ik begin ook aan een groot videoproject met een vriendin, waar we live actions gaan maken (videoclips met cosplay). Wat is je droom? Zoals veel andere cosplayers heb ik ook een droomcosplay. Het is weeral een kostuum Kaito van Vocaloid, namelijk het kostuum van het lied “Ashes to Ashes”. Ik wil echter niet dat het een droom blijft, dus ik ga deze zomervakantie spenderen aan het maken van dit kostuum. Ik zou ook nog eens graag naar het buitenland gaan met mijn cosplay. Ik heb het al eens gedaan voor een cosplay shoot en ook wel eens voor de lol op vakantie (omdat er in het dorpje waar we waren een manga café was).

Bedankt voor het interview Axel Willems !


Prijsbeest Wie wordt ons achtste prijsbeest ? Los onderstaand kruiswoordraadsel op en breng je antwoord binnen op de PD of mail het via smartschool naar Simonne Bakelants voor 30 juni. Uit de juiste antwoorden worden—door een onschuldige PD-hand— drie winnaars geloot. Er hangen weer leuke prijzen aan vast ! De winnaars worden ook vermeld in het ons winternummer.

82


Laura Van Gemert van T2Ht3. Zij wint twee filmtickets! Proficiat Laura en bedankt voor je deelname!


De schoolpoort voorbij... DESIGN ENGINEER CONSTRUCT OUDLEERLINGEN BOUWEN MEE AAN ONZE SCHOLEN

Het architectenbureau is van een oudleerlinge van onze afdeling Bouwkundig Teke‐ nen (heden Bouwwetenschappen). Op het studiebureau is ook een oudleerling aan het werk van onze afdeling bouwwetenschappen. En de aannemer is een oudleer‐ ling van onze afdeling BSO Bouw. Ludwig Van den Pu e 84


SIK -FEEST


SIK Senioren Levenslang leren Bedrijfsbezoek aan IOK Afvalbeheer Dinsdag 24 maart 2015 gingen we, met 20 collega’s buiten dienst, op bedrijfsbezoek naar de afvalverwerkingsfabriek voor huishoudelijk afval van IOK gelegen op de grens Eindhout-Geel. Het was voor de deelnemers een nieuwe en ongekende wereld en iedereen was verbaasd over wat er allemaal komt kijken om huishoudelijk afval met respect voor het milieu te verwerken. Iedereen was erg verrast te vernemen wat men allemaal nog kan doen met wat er in de bak of zak zit, maar ook over de hoeveelheid aan huishoudelijk afval dat we “op de markt” brengen. Dagelijks komen er 35 vrachtwagens lossen, maar verder is er ook nog aanvoer via de waterwegen en via het spoor. We vernamen dat er heel wat water uit de restafval komt, maar dat er ook heel veel herbruikbare producten aanwezig zijn die door verschillende technieken gesorteerd worden in 7 herbruikbare fracties gaande van ijzer tot brandstof. We mochten ook vernemen dat de verwerking van de miljoenen kg aangevoerde afval verwerkt kan worden door slechts 7 techniekers die op vele vlakken goed beslagen zijn. Deze manier van verwerking van huishoudelijk afval is helemaal niet goedkoop, maar heel milieuvriendelijk en uniek. Uit bijna alle streken van de wereld is men als komen kijken naar dit toch wel speciaal concept. Prettig ook te vernemen dat dit mogelijk is gemaakt door de kennis en kunde van onze Kempense mensen. Na het 3 uur durende bezoek, dat nooit verveelde, was er nadien, samen met de gidsen, nog een nabespreking “tussen pot en pint”. Dank aan de initiatiefnemer René Heylen en aan Gerd voor het vastleggen van deze mooie namiddag met gepensioneerde collega’s onder mekaar. Zo zie je maar dat onze leraars echt “levenslang leren” en om te leren moet je daarom niet op de schoolbanken zitten, maar wel voeling hebben met de bedrijfswereld. Eddy Vanaelten 86


SIK Senioren Levenslang leren Bedrijfsbezoek aan Drukkerij Daneels

We kregen een uitzonderlijke kans om een bezoek te brengen aan een drukkerij, een tak die aan onze school helemaal vreemd is. Op 27 april trokken we met 11 collega’s naar Drukkerij Daneels te Beerse, een drukkerij die al meer dan 100 jaar actief is. Om zich veilig te stellen voor de toekomst hebben ze zich gaan specialiseren in kwalitatief hoogstaand drukwerk en in grote oplages. Het is nog steeds een familiebedrijf dat 160 mensen te werk stelt en 7/7 en 24/24 draait. Ook geven ze heel veel aandacht aan het milieu en doen er alles aan om de druk op het milieu zo laag mogelijk te houden. Gedurende 2 uur konden we met bedrijfsleider Johan kennis maken met de diversiteit aan opdrachten en met de onmisbare informaticaondersteuning bij de planning. Ook konden we kennis maken met hun laatste nieuwe aanwinst: een drukpers die 16 kleuren in één beweging drukt en die op dit ogenblik de enige pers is in de wereld. Vanuit de machinefabriek in Duitsland komt men met de bus naar de drukkerij om deze pers in werking te zien. We hebben dit leerrijk bezoek afgesloten met een nabespreking in een taverne in Kasterlee waar een oud-leerling de zaak in handen heeft. In welk bedrijf gaan we in 2015-2016 weer landen?


Dinsdag 12 mei trokken 16 SIK-kers de wandelschoenen aan om onder leiding van onze collega Harry Dries de grensstreek Mol-Lommel te verkennen. Van bij de start werden we al geconfronteerd met de oeverzwaluwen en met de enorme vijvers die ontstaan zijn door de ontginning van het wit zand. Op de tocht was er heel wat te ontdekken in het natuurgebied, maar ook kwamen we heel wat te weten over het verbindingskanaal Herentals-Bocholt waarvan de eerste spadesteek meer dan 200 jaar geleden werd gegeven. Na een verfrissende rustpauze bij een van de oud -eerlingen afdeling hotel trokken we verder naar het “russendorp” om dan na een 12 km te eindigen met een evaluatiemoment tussen pot en pint. Dank aan de deelnemers die altijd vol aandacht waren voor de toelichtingen van onze collega en gids Harry Dries. Na de natuurwandeling is er dan nog de stadswandeling in Gent die ons werkjaar weer gaat afsluiten en de plannen voor 2015-2016 zijn ook al zo goed als klaar. Dankzij de inbreng van de collega’s zijn we al in staat om heel wat te programmeren zelfs tot in 2019 - het 100 jarig bestaan van de school. Aan allen: een zonnige en prettige vakantie en voor de reizigers: gezond en wel terug thuis. Het SIK seniorenteam

88



De schoolpoort voorbij en na enkele jaren weer diezelfde schoolpoort binnen. Dit overkwam Dirk Tormans. Wie is nu deze Dirk Tormans?

Stel jezelf even kort voor, Dirk. Ik ben Dirk Tormans, ik ben 30 jaar oud en ik geef les sinds 2009. Ik geef vooral de vakken Elektronica, engineering en microcontrollers. Ik ben gelukkig getrouwd. Wij hebben net een huis gebouwd en zijn de trotse ouders geworden van een flinke zoon, Stan. Dus kortom ons huisje, tuintje, kindje is volledig afgewerkt . Mijn hobby is gaan wandelen met onze hond en af en toe ga ik eens squashen en/of zwemmen.

En die middelbare studies… ging dat vlot? Wel, ik ben dus een product uit eigen huis. Ik heb mijn middelbare studies hier op school doorgebracht. Ik heb Industriële Wetenschappen gevolgd tijdens het 3de en 4de middelbaar. In de derde graad ben ik overgegaan naar wat destijds de Industriële Informatica heette. Ik moet zeggen dat mijn studies altijd heel vlot zijn gegaan, op mijn talen na. Ik ben helemaal geen talenknobbel en de vakken Engels en Frans waren altijd heel moeilijk voor me. 90


Misschien een tip voor diegenen die hetzelfde probleem hebben, probeer ergens deel te nemen aan een uitwisselingsproject. Ikzelf ben in het 6de middelbaar op uitwisseling geweest naar Finland. De Finse taal was ik jammer genoeg niet machtig, dus moest ik mij wel in het Engels uitdrukken. Heel deze ervaring heeft mij ontzettend veel zelfvertouwen gegeven. Verder had ik een hele leuke klas, ik heb heel veel toffe herinneringen aan deze tijd. Iets wat zeker blijven hangen is, is de Londenreis. Hier leer je de leerkrachten en je collega-studenten op een heel andere manier kennen, dit gecombineerd met een prachtige stad en heel veel mooie bezoeken is echt wel een fantastische herinnering.

En de hogere studies? Ik ben na mijn zesde middelbaar gaan verder studeren aan toen destijds nog de “Katholieke Hogeschool Kempen”. Tegenwoordig is dit bekend onder de naam Thomas More Geel. Ik heb hier de bachelor Elektronica optie ICT gevolgd. Dit is allemaal eigenlijk vlot verlopen ook al had ik bang voor de wiskunde.

Maar ook hier zat ik in een supertoffe groep van studenten. We hebben elkaar altijd geholpen wanneer er eventueel problemen waren bij bepaalde vakken. Het ging zelfs zo vlot dat we na de drie jaar bachelor nog niet genoeg hadden en we nog 2 jaar bijgedaan hebben om onze master te halen. Dus na 5 jaar studeren ben ik de eigenaar van het diploma Master in de Elektronica optie ICT. Ik verzeker je dat dit echt de beste tijd van je leven is. Je hebt alle vrijheid en je moet er echt van profiteren. Natuurlijk moet je wel wat de discipline en de verantwoordelijkheid hebben om regelmatig je boeken vast te pakken en te studeren wanneer het nodig is. Maar als je hier de juiste balans in kan vinden, dan staan er je heel mooie jaren te wachten!!

Wat heb je gedaan voor je op school begonnen bent? Ik ben na mijn hogere studies meteen begonnen als systeembeheerder bij de bank KBC. Ik was er verantwoordelijk voor een paar servers waar de beurskoersen op beheerd werden. Dus ik zag heel veel cijfers voorbijvliegen, maar ik mocht niet weten waarover deze cijfers gingen. Het zou wel handig geweest zijn, als ik zo eens eventjes de beurs kon aanpassen. Dan was ik waarschijnlijk nooit leerkracht geworden .

Hoe ben je dan hier op school terechtgekomen? Ik werd opgebeld door de toenmalige directeur van hier op school. Ze zochten dringend iemand om de vakken elektronica te geven, en aangezien ze me als student gekend hadden en ik ook het juiste diploma bezat, stelden ze me de vraag of ik niet wou komen lesgeven. Natuurlijk was dit geen gemakkelijke beslissing. Ik was nog maar 8 maanden aan het werk bij KBC en ik deed dit werk ook heel graag. Maar na een weekendje nadenken, veel praten met mijn vrouw en mijn vader heb ik toch besloten om mijn job bij KBC te laten vallen en over te stappen naar het onderwijs. Soms vragen ze me nu nog of ik er spijt van heb en ik moet eerlijk toegeven dat ik er nog geen één moment spijt van heb gehad. Het lesgeven gaat me goed af, ik krijg hier heel

veel voldoening van en de vriendschap die je hebt met je leerlingen is echt fantastisch! Ik heb nu ook veel tijd om aan mijn gezin te besteden, en dit is echt onbetaalbaar!! Ik zal mijn zoon zelf zien groot worden en ik moet het niet horen vertellen van de kinderopvang. Weet je, aan elk beroep zijn er voor- en nadelen, maar voor mij persoonlijk zijn er aan mijn job weinig of geen nadelen. Ik doe het heel graag en ik denk dat ik dit ook mijn leven lang zal blijven doen!

Waarom juist een school? Ja, waarom juist een school? Ik ben hier een beetje ingerold. Misschien komt de voorliefde wel vanuit mijn familie. Zowel mijn nonkel en tante, mijn vader, mijn broer en mijn zus zijn allemaal leerkrachten. Het zit dus een beetje in mijn bloed, denk ik. Maar ik denk dat het vooral het contact met de leerlingen is, de band die je opbouwt met leerlingen als je bijvoorbeeld samen aan een GIP werkt. In mijn vakgebied is er ook elk jaar wel iets nieuws te ontdekken en dit zorgt voor de nodige afwisseling zodat geen één schooljaar hetzelfde is.

Waarin bestaat jouw job op deze school? Ik geef de vakken Elektronica en Engineering in het 4de jaar Elektriciteit - Elektronica. Ik geef de vakken Analoge Technieken, Digitale Technieken en Microcontrollers in het 5de en 6de jaar Elektriciteit – Elektronica ende begeleiding van de GIP in het 6de jaar Elektriciteit-Elektronica. Volgend jaar geef ik een nieuw vak, namelijk "App's". Hierbij gaan we leren zelf app's te schrijven voor onze smartphone. Natuurlijk geen spelletjes, maar wel het aansturen van elekronische schakelingen zoals bijvoorbeeld een drone, een robotarm, een hovercraft... Ik geef sinds kort ook 4 uur STEM in het eerste jaar op het Sint-Aloysiusinstituut hier in Geel.

Bedankt, Dirk! Graag gedaan! Denis De Ryck CONTACT—ZOMERNUMMER 2014-2015 91

Rik Koopmans is vooral bekend in de afdeling Voeding en dit als vaste waarde voor het vak godsdienst. In de jaren ‘70 een godsdienstleraar in dienst nemen in een school van het katholiek onderwijs was de bevoegdheid van “het bisdom” en niet van de plaatselijke inrichtende macht. Door de groei van de verschillende richtingen binnen de “Voeding” was er een godsdienstleraar nodig en zo kwam Rik in september 1977 de school binnengewandeld. De jonge “voedingsrichtingen“ konden vanaf dan rekenen op een gedreven godsdienstleerkracht; een leerkracht met een ruime en heldere blik op het vak ”godsdienst”. Al vlug was het duidelijk: de Rik was geen “uurkes kloppen en gedaan”- leerkracht. Al heel vlug engageerde hij zich als afdelingshoofd voor de Voeding. Geen eenvoudige taak, want de Voeding was en blijft een “geval special”. De producten die ze verwerken maakt dat de lessen op een ander manier verlopen als bij bv. de metsers of schilders. In 1988 kwam er onder impuls van de Rik en met de steun van pedagogisch directeur Fé Schuyten een schoolharmonie. (In de jaren ‘50 en ‘60 was er wel een schoolfanfare, maar deze was al lange tijd “buiten dienst”) De naam van de harmonie werd “’t Schuytje”. Met de hulp van Jos Van Leuven en Walter Smolders bouwde de Rik de harmonie mee uit tot een groep van 28 muzikanten. In 1999 werd de school opgenomen in de grote scholengemeenschap KOGEKA en werd de harmonie opengesteld voor alle Kogeka scholen. “’t Schuytje” werd dan ook “Kogekaband”. Als dank en waardering gaf de harmonie in juni 1999 nog een concert en werd een CD opgenomen met daarop speciaal 4 nummers gecomponeerd door Jos Van Leuven. “Koopmans vertelling” en “der Fröhliche hotelmeister“; nummers als dank voor het werk van Rik. Verder nog: “’t Schuytje” en “Venti Cinque”. Dat was één kant van “de Rik”, de andere kant van hem leerden we kennen als hij plots op de school verscheen in zwart lederen pak met helm en zware moto. Ook voor Rik kwam de tijd om te gaan genieten van de rust en het groen van Zolder. Regelmatig kwamen we hem nog tegen op de opendeurdagen en zo bleef hij contact houden met z’n collega’s. De laatste jaren zagen we hem niet meer en we dachten ”geen nieuws is goed nieuws“ en waren dan ook verrast als we in de kerstvakantie het overlijdensbericht van Rik kregen. Op 1 jan 2015 is hij op 78-jarige leeftijd overleden. Rik, bedankt voor de eigentijdse manier waarop je de leerlingen “godsdienst” hebt gegeven. Bedankt voor de vele engagementen die je hebt aangegaan en voor de vele uren “pro deo” voor de school. Als we de Kogekaband zien optreden zullen onze gedachte zeker enkele ogenblikken naar jou gaan. We bieden Adelheid en de familie onze christelijke deelneming aan.

Eddy Vanaelten

92


Wim kwam in dienst in 1973 als leraar bouwkunde. Hij was afgestudeerd als bouwkundig ingenieur en was dan in dienst gegaan bij een grote bouwfirma waar hij de leiding kreeg over grote bouwprojecten. Na bijna 10 jaar praktijkervaring was hij de geknipte man om bij “de mannen van den bouw” les te gaan geven. Maar ook de school was met grote bouwprojecten, bezig want in 1972 had men 17,5 ha grond gekocht voor de bouw van een nieuwe campus en in 1974 begonnen de grondwerken van de voedingsblok. Deze nieuwe blok zou in eigen beheer gezet worden en hier kwam vakmanschap aan te pas. Wim werd in 1975-76 technisch directeur om te werken te begeleiden . Door deze manier van werken konden de leerlingen veel leren, maar werd de kostprijs ook gedrukt. Maar Wim kleurde al vlug buiten de lijntjes, want buiten zijn technisch job was hij ook bezig met de uitbouw van het beroepsonderwijs zodat de beste van deze leerlingen ook toegang kregen tot het hoger onderwijs. De hoofdvogel heeft hij afgeschoten met de oprichting van een afdeling orthopedie, een afdeling die nog onbestaande was in ons land. Deze afdeling trok dan natuurlijk ook leerlingen van Achel tot Oostende. Door het grote succes werd er zelfs een uitbouw gerealiseerd naar het hoger onderwijs. De bouw van de campus voor het hoger onderwijs bracht mee dat er slechts weinig middelen overbleven voor het secundair onderwijs. Dit zorgde ervoor dat Wim dikwijls in z’n baard moest krabben om te zien hoe hij alles rond kreeg . Hij moest alles uit de kast halen om z’n opdracht tot een goed einde te brengen. Ook nu ging hij weer buiten de lijntjes kleuren: hij zocht sponsors- iets wat in het onderwijs zeker niet toegelaten was. Wim wist het echter zo in te pakken en te verkopen dat er nooit bezwaren zijn gekomen. Hij kon alles versieren: van grondstoffen voor de afdeling kunststofbewerking tot kranen en machines voor de afdeling bouwplaatsmachinist en toestellen voor de afdeling chemie. Als voorzitter van de delibererende klassenraden was hij niet de gemakkelijkste. Hij nam het altijd heel erg op voor de zwakke leerlingen en wist zo heel wat leerlingen over de streep te krijgen omdat hij onbevoordeeld een heldere kijk had op de leerling als “mens”. Dit bracht soms mee dat een klas bespreken wel heel lang kon duren. Hij leidde als een goede huisvader de gesprekken. In 1995 ging hij op pensioen, want er was een grote onderwijshervorming op komst nl. de oprichting van de scholengemeenschap “KOGEKA”, maar ook de kinderen konden zijn hulp goed gebruiken. Ook wilde hij meer tijd voor zijn hobby: meubels maken, iets waar je de kinderen kan mee plezieren. Op 5 maart 2015 hebben we dan afscheid genomen van een bijzonder man; iemand die zowel bij de mannen van ”den bouw“ als van deze van hotel, slagers, schilders en bakkers gekend was. In naam van het schoolbestuur, directie en personeelsleden en in naam van de gepensioneerde collega’s bieden we de familie onze christelijke deelneming aan. Eddy Vanaelten

Schoolblad Sint-Jozefinstituut Geel - jaargang 65 - zomernummer

Recommend Documents