SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK KESEHATAN JIWA

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

Versi Revisi

:1 :0

Tanggal Revisi Tanggal Berlaku

: :

FM-UII-AA-FKA-05/R1

SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK KESEHATAN JIWA Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok

: Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Kesehatan Jiwa : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Esti Mahanani, dr. Dewi, dr. Sufi Desrini

Kompetensi Blok: (diambil dari 7 area kompetensi KKI) 1. Area Komunikasi Efektif Berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya, dengan sejawat dan profesi yang lain 2. Area Ketrampilan Klinis Mampu melakukan pemeriksaan status mental pasien (simptomatologi) Mampu malekukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial pasien Mampu memberikan konsultasi pada pasien 3. Area Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran Menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik, klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan kesehatan tingkat primer Menjelaskan aspek dasar kesehatan jiwa Menjelaskan klasifikasi gangguan jiwa berdasar PPDGJ III Menjelaskan berbagai macam gejala gangguan jiwa 4. Area Pengelolaan Masalah Kesehatan Mampu mengelola penyakit(penegakan diagnosis dan prinsip penatalaksanaan gangguan kesehatan jiwa),sebagai individu utuh, bagian dari keluarga dan masyarakat Mampu menentukan langkah pencegahan penyakit dan keadaan sakit 5. Area Pengelolaan Informasi menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu menegakkan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan serta penjagaan dan pemantauan status kesehatan pasien 6. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri mempraktekkan belajar sepanjang hayat Learning Outcome: 1. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dengan pasien dan keluarganya mengenai gangguan kesehatan jiwa 2. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dengan teman sejawat berkaitan dengan kesehatan jiwa 3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya berkaitan dengan gangguan kesehatan jiwa 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik dan laboratorium sesuai dengan kebutuhan dan kewenangan pada gangguan kesehatan jiwa 5. Mahasiswa mampu menentukan keadaan kedaruratan klinis pasien dengan masalah kesehatan jiwa 6. Mampu menggunakan dasar pengetahuan untuk menjelaskan proses penyakit atau masalah kesehatan yang relevan dengan blok kesehatan jiwa

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 1 dari 15

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Mampu menjelaskan masalah kesehatan/penyakit di blok kesehatan jiwa meliputi aspek (C5) : identifikasi tanda dan gejala; etiologi dan faktor risiko; klasifikasi penyakit; mekanisme/patofisiologi; proses klinis untuk penegakan diagnosis; manajemen terapi dan prognosis; epidemiologi; dampak sosial, ekonomi dan kultural Mampu menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis Mampu menjelaskan secara rasional/ilmiah dalam menentukan penanganan penyakit baik secara klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet, olah raga atau perubahan perilaku. (C5) Mampu menjelaskan indikasi (C5) pemberian obat, cara kerja obat, waktu paruh, dosis, serta penerapan pada keadaan klinik Mampu menjelaskan (C5) kemungkinan interaksi obat dan efek samping Mampu menjelaskan data klinik dan laboratorium untuk menentukan diagnosis pasti(C5) Mampu menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu pada evidence based medicine(C5) Mampu mengelola penyakit, keadaan sakit dan masalah pasien sebagai individu utuh, bagian dari keluarga dan masyarakat Mampu melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan pemantauan status kesehatan pasien Mampu menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis bukti (Evidence-Based Medicine) Mampu mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan keputusan yang diambil

Perte muan ke 1 1

Kom peten si 2 3

Learning outcome

Topik bahasan dan sub topik bahasan

4 Memahami tujuan pembelajaran blok kesehatan jiwa Menjelaskan konsep kesehatan jiwa

5 Kuliah pendahuluan blok

3

menjelaskan klasifikasi gangguan jiwa menurut PPDGJ III

Klasifikasi gangguan jiwa

4

Melakukan anamnesis untuk menggali gejala gangguan jiwa

Simptomatologi

5

Menjelaskan tanda dan gejala gangguan jiwa

Psikopatologi dan simptomatologi

2


3

Tujuan belajar

Konsep jiwa

kesehatan

Indikator pencapaian 6 Konsep sehat-sakit Gambaran umum blok kesehatan jiwa Menjelaskan pengertian psikiatri Menjelaskan konsep kesehatan jiwa Menjelaskan konsep gangguan jiwa Menjelaskan - PPDGJ III - klasifikasi gangguan jiwa - diagnosis gangguan jiwa (axis) Memahami cara menggali/ menimbulkan gejala gangguan jiwa (bentuk, isi, arus pikir, mood dll) Menjelaskan psikopatologi Menjelaskan berbagai tanda dan gejala gangguan jiwa

Strategi pembelajar an 7 kuliah

Alokasi waktu

Media pembelajaran

8 2 x 50 menit

9 Komputer, layar, LCD proyektor

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Kehadiran Ujian akhir blok

Kuliah ketrampilan medik

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD proyektor

Ujian ketrampilan medik

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Kehadiran, ujian akhir blok

Evaluasi 10 Kehadiran Ujian akhir blok Kehadiran Ujian akhir blok

Referensi/ sumber bahan 11

hal 2 dari 15

Perte muan ke 1 6

Kom peten si 2

Learning outcome


4 Mengidentifikasi gangguan jiwa psikotik

5 Gangguan psikotik

7

Menjelaskan psikodinamika dan mekanisme adaptasi

Psikodinamika dan mekanisme adaptasi

8

Mampu melakukan pemeriksaan untuk menggali/ memunculkan gejala gangguan jiwa Menjelaskan gangguan jiwa psikotik

Simptomatologi Dan status mental

9

10

13


3

Tujuan belajar

jiwa

6 - menjelaskan istilah kesehatan jiwa - identifikasi kasus gangguan kesehatan jiwa - mind mapping - menjelaskan psikodinamika - menjelaskan macammacam mekanisme adaptasi - menjelaskan kegagalan mekanisme adaptasi Mampu menggali gejala gangguan jiwa

Strategi pembelajar an 7 Diskusi tutorial 1

Alokasi waktu

Media pembelajaran

8 2 x 50 menit

9 Spidol, white board

10 Nilai proses/ keaktifan

Kuliah

2 x 50 menit



Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Lembar mental

Kuliah

2 x 50 menit


Ujian ketrampilan medik Laporan PPK Kehadiran Ujian akhir blok

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board spidol

Nilai keaktifan

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Kehadiran Ujian akhir blok Nilai keaktifan Minikuis Ujian akhir blok Ujian akhir blok Ujian ketrampilan

status

Menjelaskan gangguan jiwa psikotik

Gangguan jiwa psikotik

menjelaskan kepribadian, intelegensia, dan spiritual Menjelaskan gangguan psikotik

Kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual

Menjelaskan etiologi, patogenesis, tanda dan gejala, klasifikasi dan penatalaksanaan gangguan jiwa psikotik menjelaskan definisi, tanda-tanda dan gejala, klasifikasi gangguan jiwa psikotik menjelaskan konsep kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual


Klasifikasi gangguan jiwa psikotik

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board

Siklus hidup manusia Simptomatologi dan dtatus mental

Menjelaskan siklus kehidupan manusia Mampu menggali gejala gangguan jiwa

Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit

Komputer, LCD

emosi jiwa

Menjelaskan siklus kehidupan manusia Mampu melakukan pemeriksaan mental/


Indikator pencapaian

Ketrampilan medik

Lembar mental

status

Evaluasi


hal 3 dari 15

Perte muan ke 1

Kom peten si 2

Learning outcome

Tujuan belajar


4

5

3 jiwa

Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa Mengidentifikasi gangguan mood Menjelaskan gangguan afektif Menjelaskan psikiatri anak

EBM

Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial menjelaskan gangguan jiwa neurotik dan gangguan kepribadian

Anamnesis menggali stressor psikososial

18

Menjelaskan gangguan afektif

Gangguan jiwa afektif

19

Menjelaskan gangguan masa remaja dan perkembangannya Menjelaskan gangguan afektif

Gangguan masa remaja dan perkembangannya

Mampu membuat status mental pasien

PPK

14

15

17

20

21


Gangguan afektif

Psikiatri anak

gangguan neurotik dan gangguan kepribadian

Gangguan jiwa afektif

Indikator pencapaian 6 Mampu membuat status mental Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa

Strategi pembelajar an 7

Alokasi waktu

Media pembelajaran

8

9

Evaluasi 10 medik, PPK

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Nilai keaktifan Ujian akhir blok Ujian akhir blok

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Skenario kasus probandus

Ujjian ketrampilan medik

Menjelaskan definisi, klasifikasi, gejala, penatalaksanaan dan prognosis gangguan neurotik dan gangguan kepribadian Menjelaskan etiologi, gejala dan penatalaksanaan gangguan afektif Menjelaskan perubahan kejiwaan pada remaja Menjelaskan gangguan jiwa pada masa remaja Menjelaskan etiologi, gejala dan penatalaksanaan gangguan afektif

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board

Nilai proses/ keaktifan

Kuliah

2 x 50 menit

Kompter, LCD

Ujian blok

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board

Melakukan pemeriksaan mental pasien

PPK

2 x 50 menit

Status mental Jas

Nilai keaktifan, minikuis, ujian akhir blok Presentasi PPK

Mengidentifikasi gangguan afektif Menjelaskan istilah-istilah gangguan afektif Menjelaskan masalah kejiwaan pada anak, gangguan jiwa pada anak Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial


akhir

akhir

akhir

hal 4 dari 15

Perte muan ke 1

Kom peten si 2

Learning outcome

Tujuan belajar


3

4

5

22

Menjelaskan gangguan mental organik dan ketergantungan obat

GMO dan ketergantungan obat

23

Menjelaskan Ketergantungan obat

Ketergantungan obat

24

Menjelaskan sindrome otak organik

Sindrom otak organik

25

Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial Menjelaskan Terapi psikoedukatif dan terapi sosiokultural Menjelaskan penyalahgunaan obat

Stressor psikososial

Menjelaskan terapi psikofarmaka Menjelaskan penyalahgunaan obat

Psikofarmaka

30

Menjelaskan kesehatan jiwa masyarakat

Kesehatan jiwa Masyarakat

31

Mampu memberikan

Ketrampilan

26 27 28 29


Terapi dalam psikiatri 1 Ketergantungan obat

Ketergantungan obat

Indikator pencapaian 6 Membuat status mental Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala, penatalaksanaan dan prognosis GMO Menjelaskan ketergantungan obat Menjelaskan berbagai istilah: ketergantungan, narkoba dll Mind mapping Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala dan tanda, penatalaksanaan dan prognosis SOO Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial

Strategi pembelajar an 7

Alokasi waktu

Media pembelajaran

Evaluasi

8

9

10

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board


Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Skenario kasus probandus


Menjelaskan terapi psikoedukatif sana terapi sosiokultural Menjelaskan berbagai NAPZA dan pengaruhnya pada kesehatan jiwa Menjelaskan terapi psikofarmaka Menjelaskan berbagai NAPZA dan pengaruhnya pada kesehatan jiwa

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board


Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Epidemiologi gangguan jiwa Pendekatan/ penanganan gangguan jiwa dalam populasi Mampu melakukan

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok Nilai proses/ keaktifan, minikuis, ujian kahir blok Ujian akhir blok

Ketrampilan

2 x 50

Pasien probandus

Diskusi tutorial

Spidol, white board


akhir

akhir

akhir

Ujian

hal 5 dari 15

Perte muan ke 1

Kom peten si 2

Learning outcome

Tujuan belajar konsultasi

5 komunikasi (konsultasi)

32

Menjelaskan kelainan dan deviasi seksual

Kelainan dan deviasi seksual

33

Mampu membuat dan melaporkan kasus gangguan jiwa

Presentasi Laporan PPK

34

Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa Mampu memberikan konsultasi

Islamic perspective

35

3

4


Ketrampilan komunikasi (konsultasi)

Indikator pencapaian 6 sambung rasa, mendengar aktif, memberikan alternatif pemecahan masalah Menjelaskan etiologi, faktor risiko, macam-macam, penatalaksaaan kelainan dan deviasi seksual Mampu membuat laporan kasus gangguan jiwa Mampu mempresentasikan kasus dengan baik Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa Mampu melakukan sambung rasa, mendengar aktif, memberikan alternatif pemecahan masalah

Disahkan oleh Tanggal: Dekan,

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

……………………………………………….

…………………………………………………


Strategi pembelajar an 7 medik

Alokasi waktu 8 menit

Media pembelajaran 9

Evaluasi 10 ketrampilan medik

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Presentasi kasus

2 x 50 menit

White board, spidol, komputer

Nilai laporan Nilai presentasi

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian blok

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Pasien probandus Cek list



akhir

akhir

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

hal 6 dari 15

SATUAN ACARA TUTORIAL Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Skenario/ pertemuan ke 1 Skenario 1 Pertemuan 1

: Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Nutrisi dan Sistem Digestiva : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati

Kompetensi 2 1, 3, 4, 5, 6

Learning Outcome

Tujuan Belajar

3 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

4 Menjelaskan nutrisi

Skenario 1 Pertemuan 2

1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

Menghitung kebutuhan energi Menentukan status gizi


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi esofagus, gaster, usus halus Menjelaskan penyakit dan gangguan pada esofagus


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

Menjelaskan penyakit dan gangguan pada gastroduodenal


1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi hepatobilier Menjelaskan gangguan dan penyakit hepatobilier


Menjelaskan metabolisme energi

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan

Media Pembelajaran

Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assesment

5 Menjelaskan pengertian nutrisi dan kebutuhan nutrisi manusia Menyebutkan sumber makronutrien dan mikronutrien Menjelaskan produksi energi, hubungan dan regulasi metabolisme bahan makanan Menjelaskan pengeluaran dan penyimpanan energi Menjelaskan energi yang diperlukan untuk berlangsungnya fungsifungsi dasar tubuh dan aktivitas fisik Menjelaskan penghitungan kebutuhan kalori berdasarkan umur, jenis kelamin, aktivitas fisik dan kondisi-kondisi tertentu BMI, klasifikasi status gizi dan kepentingan klinisnya struktur anatomi struktur histologi fisiologi pencernaan (reflek menelan, lapar, reflek pengosongan lambung, produksi asam lambung dll) Diafagia GERD Esofagitis Keganasan esofagus Gastritis, ulkus peptikum, keganasan lambung

6 White board spidol

7 2 x 50 menit

8 Penilaian Keaktifan

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan

White board Spidol

2 x 50 menit

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan

White board Spidol

2 x 50 menit

Anatomi histologi hepatobilier Metabolisme birilubin dan gangguannya

White board Spidol

2 x 50 menit


Hepatitis Sirosis hepatis

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan

Referensi 9

hal 7 dari 15

Skenario/ pertemuan ke 1 Skenario 3 Pertemuan 3

Kompetensi

Learning Outcome

Tujuan Belajar

2 1, 3, 4, 5, 6

3 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

4 Menjelaskan gangguan dan penyakit hepatobilier


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15


1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi usus halus dan colon Menjelaskan Gangguan pada usus halus dan usus besar Menjelaskan gangguan pada usus halus dan usus besar


1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15


1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6


1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15


Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5

Media Pembelajaran

Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assesment

6 White board Spidol

7 2 x 50 menit

Anatomi dan histologi usus halus dan colon Proses absorbsi makanan, gerakan makanan Pembentukan feces

White board Spidol

2 x 50 menit

8 Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan

Diare cair akut Disentri

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan

Diare kronik

White board Spidol

2 x 50 menit

Menjelaskan struktur anatomi, histologi peritonium Menjelaskan gangguan abdomen dengan manifestasi nyeri Menjelaskan gangguan abdomen dengan manifestasi nyeri

Inervasi sistem GI Patogenesis dan klasifikasi nyeri abdomen

White board Spidol

2 x 50 menit


Appendicitis perforasi usus Peritonitis Ileus invaginasi

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan

White board Spidol

2 x 50 menit

Menjelaskan vaskularisasi sistem GI

Vaskularisasi GI Perbedaan melena dan hematoschezia

White board Spidol

2 x 50 menit


Menjelaskan gangguan GI dengan manifestasi feces berdarah Menjelaskan gangguan GI dengan manifestasi feces berdarah

Hemoroid Fisura ani

White board Spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan

Ca colon Polip recti

White board spidol

2 x 50 menit

Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ)

Cholelithiasis Cholecistitis

Referensi 9

hal 8 dari 15



……………………………………………….

…………………………………………………



hal 9 dari 15

SATUAN ACARA KULIAH PAKAR Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Pertemuan ke

Kom petensi

Learning Outcome

2

3

1 1


3

Tujuan Belajar 4 Memahami pembelajaran kesehatan jiwa

tujuan blok

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Kuliah pendahuluan blok

2

Menjelaskan konsep kesehatan jiwa

Konsep kesehatan jiwa

3

menjelaskan klasifikasi gangguan jiwa menurut PPDGJ III

Klasifikasi gangguan jiwa

4

Menjelaskan tanda dan gejala gangguan jiwa

Psikopatologi dan simptomatologi

5

Menjelaskan psikodinamika dan mekanisme adaptasi

Psikodinamika dan mekanisme adaptasi

6

Menjelaskan gangguan jiwa psikotik



Indikator Pencapaian 6 Konsep sehat-sakit Gambaran umum blok kesehatan jiwa Menjelaskan pengertian psikiatri Menjelaskan konsep kesehatan jiwa Menjelaskan konsep gangguan jiwa Menjelaskan - PPDGJ III - klasifikasi gangguan jiwa - diagnosis gangguan jiwa (axis) Menjelaskan psikopatologi Menjelaskan berbagai tanda dan gejala gangguan jiwa - menjelaskan psikodinamika - menjelaskan macammacam mekanisme adaptasi - menjelaskan kegagalan mekanisme adaptasi Menjelaskan etiologi, patogenesis, tanda dan

Dosen Pakar 7 Dr. Titik Kuntari, MPH (tim blok) Dr.H Prajitno Siswowijot o, SpKJ

Strategi Pembelaj aran

Alokasi Waktu

Media Pembelaja ran

Evaluasi

8 kuliah

9 2 x 50 menit

10 Komputer, layar, LCD proyektor

11 Kehadiran Ujian akhir blok

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD


Prof.DR.dr .H. Soewadi, MPH., SpKJ Prof.DR.dr .H. Soewadi, MPH., SpKJ Dr.H Prajitno Siswowijot o, SpKJ

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD


Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Kehadiran , ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit



Dr. Moetrarsi

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD

Kehadiran Ujian akhir

Referensi Sumber Bahan 12

hal 10 dari 15

Pertemuan ke

Kom petensi

Learning Outcome

Tujuan Belajar

1

2

3

4

Kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual Siklus hidup manusia

Indikator Pencapaian 6 gejala, klasifikasi dan penatalaksanaan gangguan jiwa psikotik menjelaskan konsep kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual

7

menjelaskan intelegensia, spiritual

8

Menjelaskan siklus kehidupan manusia

9

Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa

EBM

Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa

10

Menjelaskan psikiatri anak

Psikiatri anak

Menjelaskan masalah kejiwaan pada anak, gangguan jiwa pada anak

11

menjelaskan gangguan jiwa neurotik dan gangguan kepribadian

gangguan neurotik dan gangguan kepribadian

12

Menjelaskan gangguan masa remaja dan perkembangannya

13

Menjelaskan gangguan mental organik dan ketergantungan obat

Gangguan masa remaja dan perkembangan nya GMO dan ketergantunga n obat

Menjelaskan definisi, klasifikasi, gejala, penatalaksanaan dan prognosis gangguan neurotik dan gangguan kepribadian Menjelaskan perubahan kejiwaan pada remaja Menjelaskan gangguan jiwa pada masa remaja


kepribadian, emosi dan

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5

Menjelaskan siklus kehidupan manusia

Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala, penatalaksanaan dan prognosis GMO Menjelaskan

Dosen Pakar 7 SKF, DTM&H, SpKJ Fuad Nashori, S.Psi, M.Si Fuad Nashori, S.Psi, M.Si Prof. DR.dr.H.R usdi Lamsudin M.Med Sc, SpS(K) Dr. Moetrarsi SKF, DTM&H, SpKJ Dr. Moetrarsi SKF, DTM&H, SpKJ Dr. Moetrarsi SKF, DTM&H, SpKJ Dr. Inu Wicakson o, SpKJ


Alokasi Waktu

8

9

Media Pembelaja ran 10 proyektor

Evaluasi 11


blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD


Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Kompter, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

hal 11 dari 15

Pertemuan ke

Kom petensi

Learning Outcome

Tujuan Belajar

1

2

3

4

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5

Indikator Pencapaian 6 ketergantungan obat Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala dan tanda, penatalaksanaan dan prognosis SOO

14

Menjelaskan sindrome otak organik

Sindrom otak organik

15

Menjelaskan Terapi psikoedukatif dan terapi sosiokultural

Terapi dalam psikiatri 1

Menjelaskan terapi psikoedukatif sana terapi sosiokultural

16

Menjelaskan terapi psikofarmaka

Psikofarmaka

Menjelaskan terapi psikofarmaka

17

Menjelaskan kesehatan jiwa masyarakat

Kesehatan jiwa Masyarakat

18

Menjelaskan kelainan dan deviasi seksual

Kelainan dan deviasi seksual

Epidemiologi gangguan jiwa Pendekatan/ penanganan gangguan jiwa dalam populasi Menjelaskan etiologi, faktor risiko, macam-macam, penatalaksaaan kelainan dan deviasi seksual

19

Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa

Islamic perspective

Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa



……………………………………………….

…………………………………………………


Dosen Pakar


Alokasi Waktu

Media Pembelaja ran

7

8

9

10

Evaluasi 11

Prof. DR.dr.H.R usdi Lamsudin M.Med Sc, SpS(K) Dr.H Prajitno Siswowijot o, SpKJ Dr. Cecep Sugeng K, SpKJ Dr. H. Lutfi Ghazali M.Kes

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Prof.DR.dr .H. Soewadi, MPH., SpKJ Prof. DR.dr.H.R usdi Lamsudin M.Med Sc, SpS(K)

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok



hal 12 dari 15

SATUAN ACARA KETERAMPILAN MEDIK Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Perte muan 1 1


Kompe tensi 2 1, 2, 4

Learning outcome 3 1, 3

Topik Bahasan 5 Anamnesis Pemeriksaan

Media Pembelajaran 6 Buku panduan

7 Latihan mandiri dengan instruktur

Alat dan Bahan 8 Pasien probandus

Alokasi Waktu 9 2 pertemuan @ 2x50 menit

2

2, 3

4

Fisik Abdomen

Buku panduan

Latihan mandiri dengan instruktur

Pasien probandus

2 pertemuan @ 2x50 menit

3

2, 3

4

Mampu melakukan pemeriksaan hepar, lien dan ascites

Pemeriksaan Hepar, Lien dan Ascites

Buku panduan


Pasien probandus


4

2, 3

4

Mampu melakukan RT secara lege artis

Rectal toucher

Kuliah, simulasi dengan manekuin

Manekuin


Ujian Ketrampilan medik, panum

4,5

Mampu melakukan pemasangan NGT

pemasangan NGT

Buku panduan, komputer, LCD Buku panduan

5

2,3


Manekuin NGT


2,3

4,5

Mampu melakukan prosedur tindakan lavement

Clisma

Kuliah, simulasi dengan manekuin

manekuin, infus


7

2, 3

4, 13

Mampu mengukur status gizi

Status Gizi

Buku panduan Komputer, LCD Buku panduan


Timbangan meteran


8

3,4

3, 13

Mampu menen-tukan prosedur klinik dan labora-torik kasus nutri-si dan GI serta menentukan penatalaksanaan yang tepat sesuai kasus

MEQ

Buku panduan

Latihan mandiri dilanjutkan diskusi

kertas


Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum

6


Tujuan Belajar 4 Mampu melakukan anamnesis kasus nutrisi dan GI secara lege artis Mampu melakukan pemeriksaan abdomen

Metode

Evaluasi/ Assessment 10 Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum

Referensi 11

hal 13 dari 15



……………………………………………….

…………………………………………………



hal 14 dari 15

SATUAN ACARA PROGRAM PENGENALAN KLINIK/ PENUGASAN Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Kompe tensi 1 5

Learning outcome 2 15,16,17

: Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Kesehatan Jiwa : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati Tujuan Belajar 3 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis evidence Mampu mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi keputusan tersebut

Jenis Kegiatan

Tempat Kegiatan

Topik Bahasan

4 -telaah kritis artikel jurnal ilmiah - presentasi

5 - mandiri - presentasi di ruang tutorial

6 Diagnosis, therapi, harm, prognosis gangguan GI



……………………………………………….

…………………………………………………


Evaluasi/ Assessment 7 Laporan tertulis Presentasi

Referensi 8


hal 15 dari 15

SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK KESEHATAN JIWA

Recommend Documents