SAP)

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (GBPP/SAP)

MATA KULIAH KOMUNIKASI PEMBANGUNAN SPK 2105

Pengampu Shinta Prastyanti, MA

JURUSAN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN PURWOKERTO 2013

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (GBPP/SAP)

1. Nama Mata Kuliah

Komunikasi Pembangunan

2. Kode Mata Kuliah

SPK 2105

3. SKS

3-0

4. Semester

Gasal

5. Tahun Akademik

2013/2014

6. Pengampu

Shinta Prastyanti, MA

7. Institusi

Jurusan Ilmu Komunikasi, FISIP, UNSOED

Purwokerto, 25 November 2013 Mengetahui Kajur Komunikasi

DR. Toto Sugito NIP . 196607141994031001

Menyetujui, Dekan FISIP Unsoed

DR. Ali Rohman NIP. 196710171993031003

Shinta Prastyanti, MA NIP. 197309261999032001

Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah Komunikasi Pembangunan diberikan kepada mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP Unsoed semester gasal guna membantu mahasiswa dalam memahami dan menganalisis proses pembangunan yang terjadi dalam masyarakat. Mata kuliah ini membahas mengenai pembangunan dari beberapa perspektif, teori, stakeholder yang terlibat, serta permasalahan-permasalahan yang muncul dalam pembangunan, Tujuan Pembelajaran: a. Tujuan Pembelajaran Umum: Setelah mengikuti perkuliahan komunikasi pembangunan mahasiswa akan dapat memahami dan menganalisis konsep dasar komunikasi pembangunan, perspektif, teori, partisipasi, difusi inovasi, analysis stakeholder, serta permasalahanpermasalahan yang muncul dalam pembangunan, b. Tujuan Pembelajaran Khusus: 

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar komunikasi pembangunan



Mahasiswa mampu menjelaskan perspektif pembangunan



Mahasiswa

mampu

menguraikan

komponen-komponen

komunikasi

pembangunan 

Mahasiswa mampu menjelaskan model komunikasi dalam komunikasi pembangunan



Mahasiswa mampu menjelaskan teori-teori komunikasi pembangunan



Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, pengertian, dan contoh partisipasi



Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, elemen, proses, keuntungan dan kerugian difusi inovasi



Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami permasalahan-permasalahan dalam pembangunan seperti kemiskinan, pengangguran, urbanisasi, keluarga berencana, media literacy, HIV/AIDS dan trafficking

OUTCOME:  Mahasiswa dapat mengembangkan ketelitian dan kecermatan  Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan kritis dan analisis  Mahasiswa dapat mengembangkan kreativitas dalam memberikan solusi atas permasalahan-permasalahan pembangunan

Jadual Kegiatan Perte muan ke1

2&3

4

5&6

7

Topik

Perkenalan dan Kontrak Belajar

Substansi

Metode

Media

Kesepakatan pembelajaran mata kuliah komunikasi pemasaran selama 1 semester. Meliputi: Team teaching, silabi, komponen penilaian, jadual  Pengertian pembangunan  Perspektif/pendekatan dlm pembangunan  Pengertian komunikasi pembangunan  Keterkaitan komunikasi dengan pembangunan  Media massa  Interpersonal  Kelebihan  Hambatan

Ceramah, tanya jawab.

White board, spidol

 Reading  Discussion  Model konstruktivis penugasan I (individu)

LCD, Powerpoint

  

Reading Jigsaw Kuis I

LCD, Powerpoint

Konsep teoritis

    

Lerner McClelland Wilbur Schramm Smith & Inkeles Dependensi

 

Reading Discussion

LCD, Powerpoint

Partisipasi & Difusi Inovasi

 

Definisi Filosofi

 

Diskusi Kuis II

LCD, Powerpoint

Konsep dasar komunikasi pembangunan

Media komunikasi pembangunan

    

Elemen Dimensi Proses Keuntungan Kerugian

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9

Media literacy

10

Kemiskinan

11

Pengangguran

12

Urbanisasi

13

Keluarga Berencana

14

HIV/AIDS

15

Trafficking

                             

Konsep dasar Faktor penyebab Dampak Model komunikasi Definisi Jenis Bias-bias Model komunikasi Pengertian Faktor penyebab Solusi Model komunikasi Definisi Faktor penyebab Dampak Model komunikasi Pengertian Urgensi Faktor pendukung/pengham bat Fakta Dampak Model komunikasi Definisi Faktor penyebab Dampak Model komunikasi Definisi Faktor penyebab Solusi Model komunikasi

 

Reading Jigsaw

LCD, Powerpoint

 

Reading Jigsaw

LCD, Powerpoint

  

Reading Jigsaw Kuis IV

LCD, Powerpoint

 

Reading Jigsaw

LCD, Powerpoint

 

Reading Jigsaw

LCD, Powerpoint

  

Reading Jigsaw Kuis V

LCD, Powerpoint

 Reading  Discussion

LCD, Powerpoint

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Monitoring & Evaluasi  Evaluasi Proses: Beri tanda silang pada kolom skala jawaban yang sesuai dengan pendapat anda untuk masingmasing obyek penilaian di bawah ini. Skala penilaian: 1=Sangat Tidak Memuaskan, 2=Tidak Memuaskan, 3=Memuaskan, 4=Sangat Memuaskan

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11



Skala Penilaian 2 3

Obyek Penilaian

1 Cakupan Materi Kedalaman Materi Strategi penyampaian Penggunaan metode dan alat bantu Interaksi dan diskusi mahasiswa dengan dosen Rasio ceramah dan latihan Kualitas diskusi kelompok Kehadiran dosen di kelas Pemberian referensi materi kuliah Manfaat penugasan Berikan saran anda untuk perbaikan kualitas perkuliahan selanjutnya: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………. Evaluasi Hasil Belajar:

1. Jelaskan stakeholder yang terlibat dalam pembangunan. Jelaskan pula keterlibatan dari masingmasing stakeholder tersebut!

2. Marking Scheme:  Menjelaskan minimal 1 stakeholder -------------------------------------------------------------------------------------skor @ 1 = 5  Memberikan contoh peranan masing-masing stakeholder dimaksud ----------------------------------------------- skor @ 1 = 5 

Komponen penilaian  UAS = 20%  UTS = 20%  Tugas = 30%  Keaktifan dalam diskusi/ seminar kelas  Kuis = 20%

= 10%



Penugasan  Tugas Individu  Penugasan I 

Analisis komponen-komponen komunikasi pembangunan di sebuah desa/kecamatan



Tugas ditulis tangan (2-4 halaman)



Tugas dikumpulkan pd saat kuliah minggu ke-3

 Penugasan II :  Tugas Kelompok 

Field Work: melakukan analisis stakeholder yang terlibat dalam sebuah pembangunan





Tugas diketik 1,5 spasi, times new roman, font 12



Tugas dikumpulkan pada saat kuliah minggu ke-7

Kriteria dan Peringkat Nilai  80 ≤ … =A  66 – 79 =B  56– 65 =C  50 – 55 =D  …. ≤49 =E

Referensi Chambers, Robert, 1983. Rural Development, Putting the Last First, Pearson Education, Essex Fulcher, James & John Scott, 1999. Sociology, Oxford University Press Hanafi, Abdillah, 1987. Memasyarakatkan Ide-Ide BAru, Usaha Nasional, Surabaya Nasution, Zulkarimein, 2002. Komunikasi Pembangunan, Pengenalan Teori dan Penerapannya, PT Rajagrafindo Persada, Jakarta Reeves, Geoffrey, 1993. Communication and the Third World, Routledge, London Rogers, E.M, 1995. Diffusion of Innovation, The Free Press, New York Siregar, Amir Effendi, 1991. Arus Pemikiran Ekonomi Politik, PT. Tiara Wacana, Yogya Taneko, Soleman, 1984. Struktur dan Proses Sosial, CV Rajawali, Jakarta Thirlwall, A.P, ...... Growth and Development, Schenkman Publishing Co, Cambridge Mardikanto, Totok. Komunikasi Pembangunan, UNS Press, Solo