KEMAHIRAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 8 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
ARTIKEL E-JOURNAL
SALAMAH NIM 120388201232
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016
ABSTRAK Salamah.2016. Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Dosen Pembimbing I: Dr. H. Abdul Malik,M.Pd., Dosen Pembimbing II: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd.
Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Teks Deskripsi, Metode Latihan Terbimbing
Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak bertatap muka dengan orang lain (Tarigan, 2013: 3). Untuk itu tujuan peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang yang berjumlah 179 siswa. Dalam penelitian ini sampel yang diambil 20% dari 179 siswa yaitu 35 siswa. Untuk mengukur hasil tes kemahiran menulis teks deskripsi siswa, peneliti nmenggunkan rubrik penilaian. Hasil tes yang telah diolah tersebut berdasarkan aspek pendekatan deskripsi mencapai nilai 3,68 dengan predikat sangat baik, aspek macammacam deskripsi mencapai 3,4 dengan predikat sangat baik, dan aspek unsur kebahasaan teks deskripsi mencapai 3,65 dengan predikat sangat baik. Untuk hasil nilai rata-rata keseluruhan adalah 89,54 dengan predikat baik. Dari hasil nilai rata-rata telah membuktikan bahwa Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun pelajaran 2015/2016 masuk ke dalam predikat baik.
ABSTRACT
Salamah.2016. Description Text Writing Proficiency Training Method Using Guided Seventh Grade Students of Junior High School 8 Tanjungpinang in the Academic Year 2015/2016. Essay.Education Department of Language and Literature Indonesia.Maritime University of Raja Ali Haji. Supervisor: Dr. H. Abdul Malik, M Pd., Supervisor II: Point DwiRamthi Hakim, M.Pd. Keywords: Writing Proficiency, Text Description, Guided Training Methods Writing is a skill language used to communicate indirectly, not face to face with another person (Tarin, 2013: 3). For that purpose the researchers conducted this study to determine Writing Proficiency Training Method Using Text Description Guided Seventh Grade Students of State High School Pertyama 8 Tanjungpinang. The method used is descriptive quantitative method. Data collection techniques in this study using a written test. Data analysis techniques in this study using quantitative techniques. The population in this study were all students of class VII Junior High School 8 Tanjungpinang totaling 179 students. In this study, samples taken 20% of the 179 students at 35 students. To measure the proficiency test results to write a text description of students, researchers nmenggunkan scoring rubric. The results of the tests that have been processed by the approach aspect descriptions reached a value of 3.68 with excellent predicate, aspects of the various descriptions reached 3.4 with honors very well, and aspects of the language elements of description text reached 3.65 with the title very well. For the overall average scorewas 89,54 with a predicategood. From the results of the average value has been proved that the Writing Proficiency Training Method Using Text Description Guided Seventh Grade Students of Junior High School 8 Tanjungpinang 2015/2016 school year into the predicate excellent.
1.
Pendahuluan Menulismerupakansalahsatudariempatketerampilanberbahasa
harusdimilikiolehsemua
orang.Secaraumum,
yang
menulismerupakankegiatan
menuangkan
yang ide
dangagasankedalambentuktulisan.Menulisjugamerupakansuatuketerampilan
yang
dilakukanmelaluitahapan yang membutuhkanketerampilandanpemahamankosa kata yang
baik,
sehinggaterciptasuatutulisan
yang
baik
pula.Keterampilanmenulisbukanlahsuatuketerampilan
yang
dapatdiajarkanmelaluiuraianataupenjelasansemata, tetapiuntukbisaterampildalammenulissiswaharusdilatih. Dalampembelajaranbahasa Indonesia khususnyamaterimenulisteksdeskripsi, siswabanyak
yang
tidakmampudalammenggambarkanobjekdanmengembangkankerangkapikiranmereka dalambentuktulisan. Tanjungpinang.Hal
Salah
satunyaituterjadipadaSiswaKelas
VII
SMPN8
tersebutdisebabkankarenamereka
yang
tidakmemahamipelajaranataumateri yang disampaikan guru kepadamereka, karena guru hanyamenjelaskanpelajaranataumateri yang bersifatmonoton.Hal ini yang membuatsiswamenjadibosandanmerekacenderungbermain dalamkelasdantidakmemperhatikanpenjelasandari
guru.
di Kurangnya
minat
dan
penguasaan kosa kata juga sangat mempengaruhi keterampilan menulis siswa,
sehingga siswa kesulitan menuaangkan kerangka pikiran mereka ke dalam bentuk tulisan. Dalamketerampilanmenulisteksdeskripsi, metodelatihanterbimbingdiharapkanmampumeningkatkanketerampilansiswadalamme nulisteksdeskripsi.Metodelatihanterbimbingadalahsuatucaramenyampaikanmateripela jaranuntukmenanamkamkebiasaan-kebiasaantertentu. Metodeinijugadapatdigunakanuntukmemperolehsuatuketangkasan,
ketepatan,
kesempatan, danketerampilan. Berdasarkanapa
yang
dijelaskanpenelitidiatas,
makapenelitiinginmenelitilebihlanjut, “KemahiranMenulisTeksDeskripsiMenggunakanMetodeLatihanTerbimbingpadaSisw aKelas VII SMPN8 TanjungpinangTahunPelajaran2015/2016”.
2.
MetodePenelitian Penelitiandilakukandi Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang
Yang terdapat di jalan Sultan Syahri, Kepulauan Riau pada tanggal 6 Juni 2016.Adapun populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Tanjungpinang yang berjumlah 179 orang. Populasi tersebut tersebar di lima kelas, kelas 7A sampai dengan kelas 7E. Adapun pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakan Sampling Random dengan cara pengambilan sampel secara acak berdasarkan jumlah populasi setiap kelas. Adapun persentase pengambilan
sampel yang dilakukan peneliti yaitu 20% dari jumlah populasi, sehingga diperoleh sampel sebanyak 35 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif. Pada penelitian ini, peneliti ingin membuktikan kemahiran menulis teks deskripsi siswa kelas VII Sekolah menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik penelitian dengan cara pemberian tes. Tes tertulis yang dilakukan oleh siswa kelas VII Sekolah Menengah pertama Negeri 8 Tanjungpinang menuliskan teks deskripsi menggunakan metode latihan terbimbing.
3.
HasilPenelitiandanPembahasan Pada penelitian ini, ada beberapa indikator yang ditetapkan peneliti untuk
mengetahui kemahiran menulis siswa. Pada instrumen lemabr tes menulis teks deskripsi, adapun indikator penilaian yang ditetapkan yaitu ditinjau dari (1) pendekatan deskripsi berdasarkan aspek tema, (2) ditinjau dari macam- macam deskripsi yaitu berdasarkan jenis- jenis deskripsi, (3) ditinjau dari unsur kebahasaan teks deskripsi yanitu berdasarkan aspek imbuhan, frasa, dan kata ganti. Adapun skala penskoran tes tersebut yaitu dari 1-4. Berdasarkan hasil tes dari kemahiran menulis teks deskripsi menggunakan metode latihan terbimbing masuk pada kualifikasi baik dengan nilai rata-rata 89,54. Nilai tertinggi untuk kemahiran menulis teks deskripsi adalah 100, sedangkan untuk
nilai terendahnya adalah 67. adapun jumlah siswa yang tuntas adalah sebanyak 35 siswa.
4.
SimpulandanRekomendasi Berdasarkan hasil penelitian yang menyatakan bahwa kemahiran menulis teks
deskripsi menggunakan metode latihan terbimbing mendapat predikat nilai yang baik. Maka, peneliti ingin mengemukakan beberapa saran, yaitu guru hendaknya setiap waktu
melakukan
pembelajaran
atau
proses
belajar
mengajar
sebaiknya
menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan baik untuk membantu siswa agar lebih
mudah
mengerti
materi
yang
diajarkan.
Dalammemilihmetodehendaknyadisesuaikandengankebutuhan, kondisisertasituasi.
5.
Daftar Pustaka
Arikunto,Suharsimi. 2010. ProsedurPenelitian: suatupendekatanpraktik. PT RinekaCipta Atmaja, Jati F.2010. BukulengkapBahasa :PustakaWidyatama.
Indonesia
Jakarta:
danPeribahasa.Jakarta
Djiwandono, Soenardi M. 2008. TesBahasa :PeganganBagiPengajarBahasa. Jakarta : PT Indeks Efran, Vicosta. 2011. Ejaan yang Disempurnakandan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: JAL Publishing. Ghazali.Syukur. 2010.PembelajaranKeterampilanBerbahasa: denganPendekatanKomunikatifdanInteraktif. Bandung: PT RefikaAditama. Hendry, Ahmad. 2015. YramaWidya.
MudahMenguasaiBahasa Indonesia.Bandung :
CV
Hidayatullah, Syarif. 2011. “PeningkatanKemampuanMenulisKaranganDeskripsidengan Media GambarSiswaKelas VII SekolahMenengahPertamaNegeri 4 Batam.” SkripsiSarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan). Holidin, 2013.“KemahiranMenulisKaranganDeskripsiSiswaKelas X SekolahMenengahAtasNegeri 3 BintanTahunPelajaran 2012/2013.”SkripsiSarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).
Malik, Abdul danIsnaini Leo Shanty. 2003. KemahiranMenulis. Pekanbaru : UNRI Press. Mulyadi. 2014. “KemahiranMenulisKaranganDeskripsidenganMenggunakan Media Visual SiswaKelas X SekolahMenengahAtasNegeri 6 Tanjungpinang.” SkripsisarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan). Sartika, Iis. 2014. “KemampuanMenuliskaranganTeksDeskripsiSiswakelas VIII SekolahMenengahPertamaNegeri 9 Tanjungpinang.” SkripsiSarjanaFakultasKeguruanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan). Sutikno, Sobry. 2013.BelajardanPembelajaran: UpayaKreatifdalamMewujudkanPembelajaran yang Berhasil. Lombok :Holistica. Suparnodan Muhammad Yunus. 2002.KeterampilanDasarMenulis.Jakarta : Universitas Terbuka. Sugiyono. 2013. :Alfabeta.
MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan
R
&
D.Bandung
________ 2012.StatistikUntukPenelitian.Bandung :Alfabeta.
________
2010.MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan
R
&
D.
Bandung
:Alfabeta.
Sobur, Alex. 2009. AnalisisTeksMedia :SuatuPengantarAnalisisWacana, AnalisisSemiotik, danAnalisis Framing. Bandung: PT RemajaRosdakarya. Tarigan, hendry Guntur. 2013.Menulis: Bandung: PercetakanAngkasa.
SebagaiSuatuketerampilanBerbahasa.
