S I L A B U S. Kegiatan Pembelajaran

SILABUS MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

: KIMIA : XI/ I (SATU)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik

Tori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik  Teori Niels Bohr



Teori Mekanika Kuantum



Prinsif Aufbau

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber / Bahan / Alat

10 X 45’

 Peserta didik mencari informasi tentang teori Niels Bohr  Peserta didik mendiskusikan tentang teori Niels Bohr  Peserta didik menyimpulkan tentang teori Niels Bohr

 Menjelaskan Teori Atom Niels Bohr

 Peserta didik mencari informasi tentang teori Mekanika Kuantum  Peserta didik mendiskusikan tentang teori Mekanika Kuantum  Peserta didik menyimpulkan tentang teori Mekanika Kuantum  Peserta didik mencari informasi tentang Prinsif

 Menjelaskan Teori Mekanika Kuantum

Tertulis (Essay)

 Menjelaskan Prinsif Aufbau

Tertulis (Essay)

Tertulis (Uraian)

Kimia Organik Lks

Tugas Individu

Aufbau  Peserta didik mendiskusikan tentang Prinsif Aufbau  Peserta didik menyimpulkan tentang Prinsif Aufbau 

Aturan Hund

 Peserta didik mencari informasi tentang Aturan Hund  Peserta didik mendiskusikan tentang Aturan Hund  Peserta didik menyimpulkan tentang Aturan Hund

 Menjelaskan Aturan Hund

Tertulis (Essay)



Menentukan Golongan Periode

 Menentukan Golongan dan Periode

Tertulis (Essay)



Bilangan Kuantum Utama

 Menentukan Bil.Kuantum Utama

Tertulis (Essay)



Bilangan Kuantum Azimut

 Menentukan Bil.Kuantum Azimut

Tertulis (Essay)



Bilangan Kuantum Magnetik

 Peserta didik latihan menentukan golangan dan periode suatu unsur  Peserta didik latihan menentukan Bil.Kuantum Utama  Peserta didik latihan menentukan Bil.Kuantum Azimut  Peserta didik latihan menentukan Bil.Kuantum Magnetik  Peserta didik latihan menentukan Bil.Kuantum Spin



1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori

Bilangan Kuantum Spin

Teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk  Teori Tolakan

 Menentukan Bil.Kuantum Magnetik  Menentukan Bil.Kuantum Spin

Tertulis (Essay) Tertulis (Essay)

5 X 45’

 Peserta didik mencari

 Menjelaskan Teori Tolakan

hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul

1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya

Pasangan Elektron

informasi tentang teori Tolakan Pasangan Elektron  Peserta didik mendiskusikan tentang teori Tolakan Pasangan Elektron  Peserta didik menyimpulkan tentang teori Tolakan Pasangan Elektron



Hibridisasi

 Peserta didik mencari informasi tentang bentuk hibridisasi  Peserta didik mendiskusikan tentang bentuk hibridisasi  Peserta didik menyimpulkan tentang bentuk hibridisasi

 Menjelaskan Hibridisasi

Tertulis (Essay)



Bentuk Molekul

 Peserta didik latihan menentukan bentuk VSEPR, bentuk hibridisasi dan bentuk molekul

 Menentukan Bentuk molekul

Tertulis (Essay)

Iteraksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya  Gaya Van Der Walls

 Peserta didik mencari informasi tentang Gaya Van Der Walls  Peserta didik mendiskusikan tentang Gaya Van Der Walls  Peserta didik menyimpulkan tentang Gaya Van Der Walls

 Menjelaskan Gaya Van Der Walls Tertulis (Essay)

 Peserta didik mencari

 Menjelaskan Gaya London



Gaya London

Pasangan Elektron

Tertulis (Essay)

Tertulis (Essay)

5 X 45’

informasi tentang Gaya London  Peserta didik mendiskusikan tentang Gaya London  Peserta didik menyimpulkan tentang Gaya London 

2. Memahami 2.1 Mendeskripsikan perubahan perubahan energi dalam entalpi suatu reaksi kimia reaksi, reaksi dan cara eksoterm, dan pengukurannya reaksi endoterm

Ikatan Hidrogen

Prubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm  Entalpi/ Perubahan Entalpi



Perubahan Entalpi Standar

 Peserta didik mencari informasi tentang Ikatan Hidrogen  Peserta didik mendiskusikan tentang Ikatan Hidrogen  Peserta didik menyimpulkan tentang Ikatan Hidrogen

 Menjelaskan Ikatan Hidrogen

Tertulis (Essay)

10 X 45’

 Peserta didik mencari informasi tentang entalfi/perubahan entalpi  Peserta didik mendiskusikan tentang entalfi/perubahan entalpi  Peserta didik menyimpulkan tentang  entalfi/perubahan entalpi

 Menjelaskan Entalpi/ Perubahan Entalpi

 Peserta didik mencari informasi tentang Perubahan Entalpi Standar

 Menjelaskan Perubahan Entalpi Standar

 Peserta didik mendiskusikan tentang Perubahan Entalpi Standar  Peserta didik menyimpulkan tentang entalfi/perubahan entalpi 

H0f

 Peserta didik mencari informasi tentang H0f  Peserta didik mendiskusikan tentang H0f  Peserta didik menyimpulkan tentang H0f

 Menjelaskan H0f



H0d

 Peserta didik mencari informasi tentang H0d  Peserta didik mendiskusikan tentang H0d  Peserta didik menyimpulkan tentang H0d

 Menjelaskan H0d



H0c

 Peserta didik mencari informasi tentang H0c  Peserta didik mendiskusikan tentang H0c  Peserta didik menyimpulkan tentang H0c

 Menjelaskan H0c



Reaksi Eksoterm

 Peserta didik mencari informasi tentang Reaksi Eksoterm

 Menjelaskan Reaksi Eksoterm

 Peserta didik mendiskusikan tentang Reaksi Eksoterm  Peserta didik menyimpulkan tentang Reaksi Eksoterm 

2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

Reaksi Endoterm

Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan  Menentukan H berdasarkan kalorimeter

 Peserta didik mencari informasi tentang Reaksi Endoterm  Peserta didik mendiskusikan tentang Endoterm  Peserta didik menyimpulkan tentang Endoterm

 Menjelaskan Reaksi Endoterm

10 X 45’

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan kalorimeter

 Menentukan H berdasarkan kalorimeter



Menentukan H berdasarkan Hukum Hess

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan hukum Hess

 Menentukan H berdasarkan Hukum Hess



Menentukan H berdasarkan data H0f

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan data H0f

 Menentukan H berdasarkan data H0f

3.Memahami kinetika reaksi, kesetimbanga n kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruh inya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi



Menentukan H berdasarkan data Energi Ikatan

 Peserta didik latihan menentukan H berdasarkan data energi ikatan

 Menentukan H berdasarkan data Energi Ikatan



Energi Ikatan ratarata

 Peserta didik latihan menentukan energi ikatan rata-rata

 Menentukan Energi Ikatan ratarata

Pngertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Pengertian laju Reaksi



Persamaan laju reaksi

10 X 45’

 Peserta didik mencari informasi tentang pengertian laju reaksi  Peserta didik mendiskusikan tentang pengertian laju reaksi  Peserta didik menyimpulkan tentang pengertian laju reaksi  Peserta didik mencari informasi tentang persamaan laju reaksi  Peserta didik mendiskusikan tentang persamaan laju reaksi  Peserta didik menyimpulkan tentang persamaan laju reaksi  Peserta didik latihan menuliskan persamaan laju reaksi

 Menjelaskan pengertian laju reaksi

 Menjelaskan persamaan laju reaksi



3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari  Teori Tumbukan

 Peserta didik mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Peserta didik latihan menuliskan persamaan laju reaksi

 Menjelaskan faktot-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

5 X 45’

 Peserta didik mencari informasi tentang teori tumbukan  Peserta didik mendiskusikan tentang teori tumbukan  Peserta didik menyimpulkan tentang teori tumbukan

 Menjelaskan teori tumbukan



Energi Aktivasi

 Peserta didik mencari informasi tentang pengertian energi aktivasi  Peserta didik mendiskusikan tentang pengertian energi aktivasi  Peserta didik menyimpulkan tentang pengertian energi aktivasi

 Menjelaskan pengertian energi aktivasi



Orde reaksi 0

 Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 0  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 0  Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 0

 Menjelaskan orde reaksi 0



Orde reaksi 1

 Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 1  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 1  Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 1

 Menjelaskan orde reaksi 1



Orde reaksi 2

 Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 2  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 2

 Menjelaskan orde reaksi 2

 Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 2 

3.3 Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan

Orde reaksi 3

Kseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan  Keseimbangan kimia



Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia

 Peserta didik mencari informasi tentang orde reaksi 3  Peserta didik mendiskusikan tentang orde reaksi 3  Peserta didik menyimpulkan tentang orde reaksi 3

 Menjelaskan orde reaksi 3

5 X 45’

 Peserta didik mencari informasi tentang kesetimbangan kimia  Peserta didik mendiskusikan tentang kesetimbangan kimia  Peserta didik menyimpulkan tentang kesetimbangan kimia  Peserta didik mencari informasi tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia  Peserta didik mendiskusikan tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi

 Menjelaskan kesetimbangan kimia

 Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia

keseimbangan kimia  Peserta didik menyimpulkan tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan kimia 3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan

Hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan  Kc



3.5 Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Kp

Penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri  Keseimbangan kimia dalam kehidupa sehari-hari

5 X 45’

 Peserta didik latihan menghitung Kc



Menghitung Kc

 Peserta didik latihan menghitung Kp



Menghitung Kp

5 X 45’

 Peserta didik mencari informasi tentang kesetimbangan kimia dalam kehidupan seharihari  Peserta didik mendiskusikan tentang kesetimbangan kimia dalam kehidupan seharihari  Peserta didik menyimpulkan tentang kesetimbangan kimia dalam kehidupan seharihari



Menjelaskan kesetimbangan kimia dalam kehidupa seharihari



Keseimbangan kimia dalam industri

 Peserta didik mencari informasi tentang kesetimbangan kimia dalam industri



Menjelaskan kesetimbangan dalam industri

 Peserta didik mendiskusikan tentang kesetimbangan kimia dalam industri  Peserta didik menyimpulkan tentang kesetimbangan kimia

Mengetahui Kepala Sekolah

Dumai, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran

DRS. ZAMHUR, M.M NIP. 19580126198903 1 002

D E S I, S.Si NIP. 19730914200501 2 003