S I L A B U S TUJUAN MATA KULIAH:

SILABUS I. II. III. IV.

KODE MATA KULIAH/sk : DM 11 -100 NAMA MATA KULIAH : Bahasa Indonesia PROGRAM STUDI : D III DESKRIPSI DAN TUJUAN MATA KULIAH: Mata kuliah ini memperdalam pemahaman mahasiswa tentang kaidah-kaidah ejaan, tata kalimat, pembentukan paragraf untuk menyusun makalah, hasil penelitian, skripsi, dan surat-menyurat bisnis terutama didalam menyusun surat lamaran kerja dan resume dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengingat sifatnya memperdalam, mata kuliah ini sangat terapana dan sarat dengan pelatihan.

TUJUAN MATA KULIAH: Mahasiswa mahir menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan dalam presentasi maupun secara tertulis, untuk menyusun tugas perkuliahan, karya ilmiah (makalah), dan surat-menyurat, surat lamaran kerja serta resume.

V.

MATA KULIAH PRASYARAT: Tidak ada

Program Studi: Diploma III Keuangan dan Perbankan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Institut Keuangan Perbankan dan Informatika Asia Perbanas Jalan Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta – 12940, Indonesia Telp. 62-21-5252533, 5222501- 04, 5704376, 5704408, 5278788 - Fax. 62-21-5228460, 5222645 Website: www.perbanasinstitute.ac.id

VI.

BUKU WAJIB DAN BAHAN REFERENSI: 1. Buku Wajib: Achadiah, Sabarti dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Edisi Kedua. Jakarta: Akademika Pressindo. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar kemahiran Bahasa. Ende: Nusa Indah. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Edisi Kedua. Jakarta: Balai Pustaka. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Edisi Kedua. Jakarta: Balai Pustaka. Sartuni, Rasyid dkk. 1995. Petunjuk Penyusunan Surat Niaga. Jakarta: STIE Perbanas Press. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Depok: Universitas Indonesia.


2. Referensi Lain: Alwi, Hasan dkk. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Arifin, E. Zaenal. 2008b. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo. Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Cv. Alfonso Pratama. Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi EYD dalam Karya Ilmiah. Jakarta: Cv. Alfonso Pratama. Sugono, Dendy. 1994. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Cetakan Keempat. Jakarta: Puspa Swara.

VII.

METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya-Jawab, Studi Kasus, Paper/Makalah, Presentasi

VIII.

MEDIA PEMBELAJARAN: Whiteboard, Microphone, Internet, Overhead Projector (OHP), LCD Projector, Computer, Internet


IX.

KETENTUAN KEHADIRAN: Kehadiran dalam perkuliahan merupakan prasyarat yang harus dipenuhi mahasiswa. Mahasiswa yang kehadirannya dalam perkuliahan kurang dari 80%, tidak diijinkan untuk mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS).

X.

METODE EVALUASI: 1. Ujian Tengah Semester (UTS) 35% 2. Partisipasi Kelas, Presentasi, Kuis 30% 3. Ujian Akhir Semester (UAS) 35%

XI.

GRADASI PENILAIAN: Nilai angka : 80 <= Nilai < 100 Nilai angka : 68 <= Nilai < 80 Nilai angka : 56 <= Nilai < 68 Nilai angka : 45 <= Nilai < 56 Nilai angka : 0 <= Nilai < 45

= = = = =

A B C D E

(Excellent) (Very Good) (Good) (Poor) (Failed)


XII. JADWAL KULIAH TATAP MUKA 1

POKOK BAHASAN Pengantar, fungsi, ragam, dan laras bahasa serta EYD

BUKU REFERENSI Cermat Berbahasa Indonesia Pedoman Ejaan yang Disempurnakan Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Aplikasi EYD dalam Karya Ilmiah Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Cermat Berbahasa Indonesia Aplikasi Bahasa indonesia Akademik di Perguruan Tinggi Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

BAB Bab VIII Bab I “Modul I” Bab V Bab IV Lampiran B Bab V Bab IV Lampiran B Bab IV Bab VI Bab VI Bab V “Modul 8”

2

Kalimat

3

Kalimat Efektif

4

Diksi (Pilihan Kata)

5

Paragraf

6

Jenis Tulisan

Cermat Berbahasa Indonesia

7

Reproduksi

Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah Cermat Berbahasa Indonesia

“Modul 8” Bab IX

Bahasa Indonesa: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah

“Modul 11”


Bab V

8 9 10

Laporan Surat

UJIAN TENGAH SEMESTER - CLOSED BOOK Komposisi Petunjuk Penyusunan Surat Niaga

11

Karya Ilmiah

Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah.

Bab XI Bab I, II, III, dan IV Bab VII “Modul 5, 7, 15, 16, 17, dan 18”

12

Daftar Pustaka

13

Kutipan dan Sistem Pengacuan

Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi

“Modul 4” Bab VIII

14

Rekapitulasi

Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi

“Modul 14” Bab VIII

Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik untuk perguruan Tinggi

Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah.

15

UJIAN AKHIR SEMESTER – CLOSED BOOK


Bab VIII

“Modul 4, 5, 7, 14, 15, 16, 17, dan 18”

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah: Bahasa Indonesia


SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat:

Bahasa Indonesia DM 11 - 100 Tidak ada

Deskripsi Mata Kuliah:

I.

Matakuliah ini memperdalam pemahaman mahasiswa tentang kaidah-kaidah ejaan, tata kalimat, pembentukan paragraf untuk menyusun makalah, hasil penelitian, skripsi, dan surat-menyurat bisnis terutama didalam menyusun surat lamaran kerja dan resume dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengingat sifatnya memperdalam, mata kuliah ini sangat terapana dan sarat dengan pelatihan.

Sasaran Pembelajaran/Tujuan Instruksional Umum:

Sasaran pembelajaran ini adalah 1. Mahasiswa mampu mengenali berbagai ragam dan laras bahasa Indonesia. 2. Mahasiswa mampu memahami kaidah ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan. 3. Mahasiswa mampu mengenali jenis-jenis kalimat. 4. Mahasiswa mampu mengenali ciri kalimat efektif. 5. Mahasiswa mampu memahami kaidah penyusunan paragraf dan memahami fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan. 6. Mahasiswa mampu mengenali ciri-ciri tiap jenis tulisan. 7. Mahasiswa mampu memahami perbedaan ringkasan, ikhtisar, dan abstrak. 8. Mahasiswa mampu memahami struktur sebuah laporan. Program Studi: Diploma III Keuangan dan Perbankan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Institut Keuangan Perbankan dan Informatika Asia Perbanas Jalan Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta – 12940, Indonesia Telp. 62-21-5252533, 5222501- 04, 5704376, 5704408, 5278788 - Fax. 62-21-5228460, 5222645 Website: www.perbanasinstitute.ac.id

9. Mahasiswa 10.Mahasiswa 11.Mahasiswa 12.Mahasiswa 13.Mahasiswa 14.Mahasiswa 15.Mahasiswa

mampu mampu mampu mampu mampu mampu mampu

memahami hakikat surat-menyurat. mengenali perbedaan makalah dan skripsi. memahami konvensi menulis makalah dan skripsi. memahami fungsi topik, tujuan, dan tesis dalam penulisan karangan ilmiah. memahami pola penyusunan kerangka karangan dan memahami fungsi kerangka karangan. memahami berbagai cara menyusun daftar pustaka. memahami jenis kutipan dan memahami cara mengacu dalam menulis karya ilmiah.

Metode Pembelajaran:

Ceramah, Tanya-Jawab, Kuis, Studi Kasus, Diskusi Kelompok, Paper, dan Presentasi.

Media Belajar-Mengajar:

White-board, Overhead Projector, Microphone, Computer/Laptop, Multimedia Projector/LCD, Internet.

Komponen Penilaian:

Kehadiran (Minimal 80%)= 0%; Tugas Terstruktur=35%; Ujian Tengah Semester (UTS)=30%; Ujian Akhir Semester (UAS)=35%



Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : Sks : Waktu Pertemuan: Pertemuan :

Bahasa Indonesia DM 11 - 100 2 SKS 2 x 50 menit I (Pertama)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini memahami arah tujuan perkuliahan dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia serta menyadari pentingnya pemantapan pengetahuan tentang ejaan bahasa Indonesia yang telah dibakukan. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian tujuan pokok perkuliahan ini dan materi-materinya dalam kerangka kurikulum ABFI Institute Perbanas. b. Mahasiswa dapat menerangkan berbagai ragam dan laras dalam bahasa Indonesia. c. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menjelaskan kaidah ejaan. B. Pokok Bahasan

: Pengantar, fungsi, ragam, dan laras bahasa serta EYD

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Pengantar kuliah 2. Fungsi, ragam, dan laras bahasa 3. Ejaan: penulisan kata serta penggunaan tanda baca


D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Menjelaskan Kontrak Perkuliahan dan Tata Tertib Kuliah Memberikan penjelasan ruang lingkup materi perkuliahan dan SAP Menjelaskan metode pembelajaran dan komposisi penilaian Pembagian kelompok diskusi dan tugas terstruktur kelompok Menjelaskan pengantar kuliah Menjelaskan fungsi, ragam, dan laras bahasa Menjelaskan ejaan: penulisan kata dan penggunaan tanda baca Pembagian Silabus Memberikan tugas individu (PR) untuk membaca dan merangkum bahan kuliah tatap muka II.

Kegiatan Mahasiswa Memerhatikan Membuat catatan Bertanya

Media dan Alat Pengajaran Laptop White Board Spidol LCD Projector

Memerhatikan Membuat catatan Bertanya

Laptop White Board Spidol LCD Projector Buku Wajib Laptop White Board dan Spidol LCD Projector

Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Mengerjakan latihan ragam dan laras bahasa serta ejaan

E. Evaluasi Penilaian diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan.


F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab VIII. Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab II. Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi EYD dalam Karya Ilmiah. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul I”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit II (kedua)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu memahami dan membedakan kata, frase, klausa, dan kalimat; - mahasiswa mampu memahami berbagai pola dasar kalimat bahasa Indonesia; - mahasiswa mampu memahami memperluas kalimat dasar dengan menambah berbagai jenis keterangan; - mahasiswa mampu memahami dan mampu mengenal jenis-jenis kalimat. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan kata, frase, klausa, dan kalimat. b. Mahasiswa dapat menerangkan dan memperlihatkan kalimat yang tidak mengikuti pola dasar kalimat. c. Mahasiswa mampu membuat dan dapat memperluas kalimat dengan menambah berbagai jenis keterangan. d. Mahasiswa dapat menentukan kalimat tunggal dan kalimat majemuk. e. Mahasiswa dapat menyusun kalimat dengan berbagai macam struktur dan dapat memilih gaya kalimat yang tepat.


B. Pokok Bahasan

: Kalimat

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Kata, frase, klausa, dan kalimat. 2. Pola dasar kalimat dalam bahasa Indonesia dan perluasannya 3. Jenis kalimat: - struktur kalimat - gaya (retorika) - fungsi D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan kata, frase, klausa, dan kalimat Menjelaskan pola dasar kalimat BI dan perluasannya Menjelaskan jenis-jenis kalimat: - struktur kalimat - gaya (retorika) - fungsi Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Memberikan tugas (PR) dari buku Cermat Berbahasa Indonesia, Bab V, Latihan 5 dan Latihan 9 Menyiapkan materi untuk tatap muka III


Media dan Alat Pengajaran Laptop White Board dan Spidol LCD Projector


Laptop White Board Spidol LCD Projector Buku Wajib


Laptop White Board Spidol LCD Projector


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab V. Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab IV. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Lampiran B




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit III (ketiga)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami dan mengetahui ciri-ciri kalimat efektif dan memahami ketidakefektifan sebuah kalimat. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memilih kalimat yang efektif. b. Mahasiswa mampu membetulkan kalimat yang tidak efektif. c. Mahasiswa mampu menyusun kalimat yang efektif. B. Pokok Bahasan

: Kalimat Efektif

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Ciri kalimat efektif. 2. Penyebab ketidakefektifan kaimat.



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif Menjelaskan penyebab ketidakefektifan sebuah kalimat

Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Memberikan tugas (PR) dari buku Cermat Berbahasa Indonesia, Bab V, Latihan 10 dan Latihan 11 Menyiapkan materi untuk tatap muka IV.





Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan menyusun kalimat efektif


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa.


F. Referensi Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab V. Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab IV. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. Lampiran B




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit IV (keempat)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu mengetahui pilihan kata yang sesuai dan tepat di dalam kalimat; - mahasiswa mampu mengetahui cara penggunaan kata asing dan padanannya di dalam BI; - mahasiswa mampu mengenal kata-kata serapan; - mahasiswa mampu mengenal istilah asing dan padanannya di dalam BI serta mampu menggunakannya dengan tepat. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menerapkan kata yang tepat pada sebuah kalimat. b. Mahasiswa dapat menggunakan kata asing dan padanannya di dalam bahasa Indonesia dengan benar. c. Mahasiswa mampu menggunakan dan menerapkan kata serapan yang sesuai. d. Mahasiswa mampu memilih kata yang tepat untuk menyusun kata pengantar, pendahuluan, isi, dan kesimpulan sebuah makalah, laporan penelitian, atau skripsi. e. Mahasiswa mampu menggunakan kata secara tepat di dalam menyusun surat.


B. Pokok Bahasan

: Diksi (Pilihan Kata)

C. Sub Pokok Bahasan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pengertian diksi Makna denotatif dan konotatif Makna umum dan khusus Kata konkret dan kata abstrak Sinonim Pembentukan kata Kesalahan pembentukan dan pemilihan kata Ungkapan idiomatik


Penyajian

Kegiatan Pengajar Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan pengertian diksi Menjelaskan makna denotatif dan konotatif Menjelaskan makna umum dan makna khusus Menjelaskan kata konkret dan kata abstrak Menjelaskan sinonim Menjelaskan pembentukan kata Menjelaskan kesalahan pembentukan dan pemilihan kata Menjelaskan ungkapan idiomatik

Kegiatan Mahasiswa Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Memerhatikan Membuat catatan Bertanya


Media dan Alat Pengajaran Laptop White Board dan Spidol LCD Projector Laptop White Board Spidol LCD Projector Buku Wajib

Penutup

Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Memberikan tugas (PR) dari buku Cermat Berbahasa Indonesia, Bab IV, Latihan 4:III dan Kuis Pertama Menyiapkan materi untuk tatap muka V.

Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan diksi dari Cermat Berbahasa Indonesia, Bab IV, Latihan 4: I dan II


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab V. Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab VI.




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit V (kelima)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu mengetahui ciri-ciri paragraf; - mahasiswa mampu mengenal berbagai jenis paragraf; - mahasiswa mampu mengetahui syarat-syarat paragraf yang baik; - mahasiswa mampu memahami mengembangkan paragraf menghubungkannya dengan paragraf yang lain.

dengan

berbagai

2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menerangkan kaidah penyusunan paragraf b. Mahasiswa dapat mendeskripsikan jenis paragraf yang terdapat pada sebuah tulisan. c. Mahasiswa mampu mengembangkan fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan

B. Pokok Bahasan

: Paragraf

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Definisi paragraf


macam

cara

serta

2. Ciri paragraf 3. Jenis paragraf 4. Fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan definisi paragraf Menjelaskan ciri paragraf Menjelaskan jenis paragraf Menjelaskan fungsi paragraf dalam penyusunan sebuah karangan



Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Memberikan tugas (PR) mengenali gagasan dalam paragraf dan menyusun gagasan dalam paragraf Menyiapkan materi untuk tatap muka VI.

Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan paragraf dari Cermat Berbahasa Indonesia, Bab VI, Latihan 12 dan Kuis Ketiga




E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab VI. Sartuni, Rasyid. 2007. Aplikasi Bahasa Indonesia Akademik di Perguruan Tinggi. Bab V. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 8”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit VI (keenam)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami pengertian narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menjelaskan ciri-ciri tiap jenis tulisan: narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi. b. Mahasiswa mampu membuat tulisan narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi. B. Pokok Bahasan

: Jenis tulisan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. 2. 3. 4.

Narasi Deskripsi Eksposisi Argumentasi



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan narasi Menjelaskan deskripsi Menjelaskan eksposisi Menjelaskan argumentasi

Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Membuat tulisan narasi, deskripsi, dan eksposisi (PR) Menyiapkan materi untuk tatap muka VII.





Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan mengenali jenis tulisan: narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi




F. Referensi Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab VI. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 8”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit VII (ketujuh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami pengertian ringkasan, iktisar, dan abstrak. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menerangkan perbedaan ringkasan, ikhtisar, dan abstrak. b. Mahasiswa mampu membuat ringkasan, ikhtisar, dan abstrak. B. Pokok Bahasan

: Reproduksi

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Ringkasan 2. Iktisar 3. Abstrak



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mereview materi yang diberikan sesi yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan ringkasan Menjelaskan ikhtisar Menjelaskan abstrak

Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Menjelaskan bahan UTS: materi sesi I s.d. sesi VII





Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan membuat ringkasan, ikhtisar, dan abstrak




F. Referensi Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia. Bab IX. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 11”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit VIII (kedelapan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan ujian tengah semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahanyang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka keenam. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan masing-masing dalam menyerap dan memahami materi pembelajaran dengan menjawab semua soal ujian yang diberikan dosen atas materi perkuliahan yang telah dibahas dalam tatap muka selama ini. B. Pokok Bahasan

: Ujian Tengah Semester

C. Sub Pokok Bahasan: Materi kuliah sesi I s.d. sesi VII



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Menjelaskan tata tertib pelaksanaan ujian tengah semester Mahasiswa menyiapkan kartu studi tetap (KST) Membagi soal ujian dan lembar jawaban Mempersilakan mahasiswa untuk berdoa Mempersilakan mahasiswauntuk bekerja menjawab soal ujian Memeriksa KST dan mahasiswa menandatangani daftar hadir Memberi aba-aba bahwa waktu ujian telah berakhir Memberi kesempatan mahasiswa untuk memeriksa pekerjaannya sebelum dikumpulkan Ujian selesai sesuai dengan jam perkuliahan


Berdoa sesuai dengan keyakinan masingmasing Bekerja untuk menjawab soal ujian (UTS)

Media dan Alat Pengajaran Laptop White Board dan Spidol LCD Projector Lembar soal UTS dan lembar jawaban Soal UTS Lembar jawaban Alat tulis pulpen/ ballpoint, penggaris, penghapus tinta (tip ex)

Mahasiswa menyerahkan lembar soal ujian dan lembar jawaban pada akhir waktu ujian

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas jawaban soal ujian (UTS) dan pelaksanaan tugas individu mahasiswa dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di ABFI Institute Perbanas.




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit IX (kesembilan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami pengertian laporan. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menjelaskan kaidah penyusunan laporan b. Mahasiswa mampu membuat laporan: laporan buku atau laporan kuliah. B. Pokok Bahasan

: Laporan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pengertian laporan Karakteristik laporan Tujuan laporan Macam-macam laporan Struktur laporan Laporan buku



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Membahas UTS Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan pengertian laporan Menjelaskan karaktestik laporan Menjelaskan tujuan laporan Menjelaskan macam-macam laporan Menjelaskan struktur laporan Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Membuat laporan: laporan buku (PR)







E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Keraf, Gorys. 1980. Komposisi. Bab XI.




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit X (kesepuluh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, - mahasiswa mampu memahami hakikat surat, - mahasiswa mampu memahami bentuk surat dan bagian-bagian surat, dan - mahasiswa mampu mengetahui cara penyusunan surat lamaran kerja dan resume. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menerangkan hakikat surat. b. Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk surat dan mengenal bagian-bagian surat. c. Mahasiswa mampu membuat surat niaga dan surat lamaran kerja serta resume B. Pokok Bahasan

: Surat

C. Sub Pokok Bahasan: 1. 2. 3. 4.

Hakikat surat Bentuk surat dan bagian surat Penyusunan surat lamaran kerja Penyusunan resume



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan hakikat surat Menjelaskan bentuk dan bagian surat Menjelaskan penyusunan surat lamaran kerja Menjelaskan penyusunan resume Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Membuat surat: lamaran kerja dan resume berdasarkan iklan pada surat kabar Kompas (PR)







E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Sartuni, Rasyid dkk. 1995. Petunjuk Penyusunan Surat Niaga. Bab I, II, III, dan IV.




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit XI (kesebelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan - mahasiswa mampu - mahasiswa mampu - mahasiswa mampu - mahasiswa mampu - mahasiswa mampu - mahasiswa mampu

mata kuliah ini, memahami perbedaan makalah dan skripsi; memahami konvensi menulis makalah dan skripsi memahami fungsi, topik, tujuan, dan tesis dalam penulisan karya ilmiah; memahami kalimat tesis untuk menyusun karya ilmiah; memahami pola penyusunan kerangka karangan; dan memahami fungsi kerangka karangan.

2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu mengetahui dan menerangkan perbedaan makalah dan skripsi. b. Mahasiswa mampu menerangkan konvensi menulis makalah dan skripsi. c. Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi, topik, tujuan, dan tesisi dalam penulisan karya ilimiah. d. Mahasiswa mampu menyusun kalimat kalimat tesis untuk menyusun karya ilmiah. e. Mahasiswa mampu menerangkan fungsi kerangka karangan. f. Mahasiswa mampu membuat kerangka karangan.


B. Pokok Bahasan

: Karya Ilmiah

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Jenis karya ilmiah: makalah dan skripsi 2. Konvensi penulisan: - pendahuluan - isi - penutup - daftar pustaka - kutipan dan sistem pengacuan 3. Tema karangan: - topik - tujuan, dan - kalimat tesis 4. Kerangka karangan: - jenis kerangka karangan dan - fungsi kerangka karangan dalam penulisan karangan ilmiah D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan jenis karya ilmiah: makalah dan skripsi Menjelaskan konvensi penulisan: pendahuluan, isi, penutup, daftar pustaka, kutipan, dan sistem pengacuan Menjelaskan topik, tujuan, dan kalimat tesis Menjelaskan jenis kerangka karangan



Media dan Alat Pengajaran Laptop White Board dan Spidol LCD Projector Laptop White Board Spidol LCD Projector Buku Wajib

Penutup

Menjelaskan fungsi kerangka karangan dalam penulisan karangan ilmiah Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Tugas: mencari topik dan menyusun kerangka karangan sesuai dengan topik pilihan (PR)

Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan mencari tema dalam karangan ilmiah


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Akademik. Bab VII. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 5, 7, 15, 16, 17, dan 18”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit XII (kedua belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami berbagai cara menyusun daftar pustaka. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjusun daftar pustaka dengan format APA dan format MLA. B. Pokok Bahasan

: Daftar Pustaka

C. Sub Pokok Bahasan: Cara penulisan daftar pustaka: - format APA - format MLA



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan daftar pustaka format APA Menjelaskan daftar pustaka format MLA Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Mengemukakan materi untuk sesi minggu depan





Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan menyusun daftar pustaka


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Akademik. Bab VIII. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 4”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit XIII (ketiga belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami jenis kutipan dan mahasiswa mampu memahami cara mengacu dalam menulis karya ilmiah. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menerapkan cara mengutip dan membuat acuan dalam menulis karya ilmiah. B. Pokok Bahasan

: - Kutipan - Sistem Pengacuan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Jenis kutipan: - kutipan langsung - kutipan tidak langsung 2. Sistem pengacuan: - catatan dalam - catatan kaki - catatan belakang



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu Mengumpulkan tugas individu (PR) Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini Menjelaskan jenis kutipan: kutipan langsung dan kutipan tidak langsung Menjelaskan sistem pengacuan: catatan dalam, catatan kaki, dan catatan belakang Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Mengemukakan materi untuk sesi minggu depan





Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Latihan mengutip dan membuat sistem pengacuan


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Akademik. Bab VIII. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 14”




Bahasa Indonesia DM 11-100 2 SKS 2 x 50 menit XIV (keempat belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan tatap muka ini adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah diterima dari tatap muka sebelas sampai dengan tatap muka ketiga belas. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan masing-masing dalam menyerap dan memahami materi pembelajaran dengan menyusun sebuah makalah. B. Pokok Bahasan

: Rekapitulasi

C. Sub Pokok Bahasan: Materi kuliah sesi XI s.d. sesi XIII



Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar Mengulang materi yang telah diberikan pada tatap muka XI s.d. XIII Mengumpulkan tugas individu (PR) Mengulang materi yang telah diberikan pada sesi XI s.d. XIII Mempersilakan mahasiswa mengumpulkan tugas akhir: makalah Mempersilakan mahasiswa bertanya materi sesi XI s.d. XIII Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Memberi kisi-kisi UAS







E. Evaluasi Penilaian diberikan dengan cara menyampaikan pertanyaan lisan sekadar untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa akan materi perkuliahan dan akan kesiapan mereka menghadapi ujian akhir semester. F. Referensi Sartuni, Rasyid. 2011. Aplikasi Bahasa Akademik. Bab VIII. Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah. “Modul 4, 5, 7, 14, 15, 16, 17, dan 18”


S I L A B U S TUJUAN MATA KULIAH:

Recommend Documents