Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Chemie Ročník:8ročník Výstupy a kompetence
učivo Žák: ÚVOD DO CHEMIE - uvede příklady chemického děje, vymezení chemie uvede příklady chemické výroby ve svém látky a tělesa, vlastnosti látek okolí,rozpozná označení ,nebezpečné látky hořlavých,toxických a výbušných látek teplota varu, tání, hustota rozliší fyzikální a chemický děj, uvede příklady otravných látek a způsoby boje proti nim - zhodnotí význam i rizika pro společnost a obyvatelstvo v okolí chemických závodů Žák: - uvede fyzikální a chemické vlastnosti látek - rozliší známé látky podle jejich vlastností - rozpozná skupenství látek ODDĚLOVÁNÍ SMĚSÍ Žák: směsí, dělení směsí, - rozliší stejnorodé a různorodé směsi směsi různorodé a stejnorodé - uvede příklady suspenze, emulze, pěny a aerosoly ze života,používá pojmy rozpustnost, roztoky, složení roztoků usazování, filtrace, destilace, koncentrovaný, zředěný, - nasycený sublimace, nenasycený roztok, rozpouštění krystalizace Laboratorní cvičení: filtrace suspenze
Žák: rozliší pojmy: atomové jádro, elektronový obal, -proton, neutron, elektron, valenční elektron, valenční vrstva, protonové číslo,
ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK atom, molekula, ionty, atomové jádro, protony,
mezipředmětové vztahy opak. F y 6 Fy – využívá vztah mezi hustotou, hmotnosti a objemem, změří zadané vlastnosti látek
Ev, Mv – chemické závody ve svém okolí Výchova ke zdraví, morální rozvoj, postoje, poskytnutí první pomoci a chování při úrazu základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek
společnost – využití destilace v průmyslu, příklady výroby destilátů chemické děje ze života
Výstupy a kompetence učivo hmotnostní číslo neutrony, obal – elektrony uvede vztahy mezi počty protonů, elektronů a Periodická soustava prvků, neutronů v atomu chemický děj, - odvodí vznik kationtů a aniontů z atomu - vysvětlí rozdíl mezi atomem a molekulou
VZDUCH
uvede procentový obsah hlavních složek vzduchu, vysvětlí význam vzduchu jako průmyslové suroviny ,vysvětlí vznik a význam inverze a smogŽák:- zhodnotí význam vody pro život, - rozezná skupenství vody, zjistí a uvede příklady znečištění vody a vzduchu, navrhne omezování znečištění vody, výroba pitné vody, -vyjmenuje druhy a význam vod podle užití a znečištění
Vzduch,čistota složení vzduchu,ozonová vrstva Kyslík VODÍK voda destilovaná, pitná, odpadní, výroba pitné vody, Halogeny
KYSELINY Bezkyslíkaté kyseliny Kyslíkaté kyseliny - popíše vlastnosti vybraných kyselin, kyselina chlorovodíková, využití, bezpečné ředění, první pomoc při sírová, dusičná, názvosloví poleptání kyselin, kyselé deště - zapíše vzorce a názvy kyselin,změří pH - rozliší kyselinotvorný oxid, zásadotvorný oxid, orientuje se na stupnici pH - uvede rozmezí pH kyselin a zásad - uvede příklady indikátorů - rozpozná barevné přechody lakmusu,
mezipředmětové vztahy
význam kyslíku pro dýchání a hoření potřeba čistého vzduchu pro zdraví Př- význam korálů a planktonu,význam trop. deštných pralesů a zeleně obecně
MV – prevence před skleníkových efektem EV – vliv pH na život ve vodě (mrtvá jezera v Kanadě, řeky u nás) EV – reakce kyselinotvorných oxidů v atmosféře, působení kyselých dešťů, vznik smogu a jeho vliv na zdraví EV – význam vody a vzduchu jako základní podmínky života EGS – poškození ozónové vrstvy jako globální problém lidstva MDV – vyhodnotí pravdivost reklamy u prodeje vody
Př – ochrana zdraví, první pomoc, ekologie, čištění odpadů Př – základy ekologie Ze – životní prostředí
EGS – čistota vody a vzduchu jako globální problém lidstva,dotace EU na projekty ochrany a čistění vody a ovzduší,OSV – osobní zodpovědnost za stav čistoty vody a vzduchu poskytnutí první pomoci při poleptání, zabezpečení lékařské pomoci zraněnému EV – nebezpečí havárií při výrobě, přepravě a skladování kyselin a hydroxidů OSV – osobní zodpovědnost při práci se žíravými kyselinami a hydroxidy
Výstupy a kompetence fenolftaleinu a univerzálního papírku Žák - popíše vlastnosti vybraných hydroxidů, jejich využití určí vzorce a ze vzorců názvy hydroxidů - posoudí vliv v odpadech na životní prostředí
učivo HYDROXIDY sodný, draselný, vápenatý, amonný, názvosloví pH a neutralizace
mezipředmětové vztahy
Uhlík Uhlí a zemní plyn
UHLOVODÍKY alkany, alkeny, alkiny, areny Z - těžba ropy, uhlí, -Žák:- rozliší anorganické a organické plynu (methan, ethan, propan, sloučeniny, rozliší nejjednodušší Př - ochrana přírody butan, ethylen, acethylen, uhlovodíky, uvede jejich vzorce, vlastnosti benzen, naftalen) a využití ropa - uvede hlavní produkty zpracování ropy uvede příklady havárií způsobené ropou, ropnými produkty a zemním plynemuvede význam ropy, zemního plynu POLOKOVY křemík,polokovy v počítači
Žák: - rozliší kovy, nekovy, slitiny, jejich využití - zhodnotí vliv člověka na obsah ozonu - popíše PSP skupiny, periody
KOVY alkalické kovy,kovy alkalických zemin,nejpoužívanější kovy na zemi,kovy budoucnosti HALOGENIDY fluoridy, chloridy, jodidy, bromidy, ionty, názvosloví
Žák: - určí oxidační číslo v halogenidech
OSV – osobní zodpovědnost při práci s uhlovodíky (zemní plyn, acetylen, benzen atd.) EGS – záv. sv. hospodářství na těžbě ropy, ochrana těžebních, dopravních a zpracovatelských provozů ropy a plynu před teror. útoky EV – nebezpečí havárie při přepravě a zpracování ropy MDV – inf. o haváriích tankerů
OSV – zodpovědnost jednotlivce za práci s prvky a sloučeninami ohrožujícími zdraví a živ. prostředí EV – nebezpečí poškození živ. prostředí někt. prvky a jejich slouč. (těžké kovy, baterie z mobilních tel., součástky PC v odpadu apod.) EGS – znečištění životního prostředí jako globální problém lidstva Společnost – využití kovů světové osobnosti - Mendělejev
Výstupy a kompetence - zapíše názvy a vzorce halogenidů - popíše vlastnosti a využití NaCl
učivo OXIDY oxid siřičitý, sírový, uhelnatý, uhličitý, dusičitý, křemičitý, názvosloví, skleníkový efekt sulfidy
mezipředmětové vztahy
Žák: - určí oxidační číslo v oxidech, zapíše vzorce a ze vzorců názvy oxidů popíše vlastnosti vybraných oxidů, DERIVÁTY vysvětlí podstatu vzniku kyselých dešťů a UHLOVODÍKŮ vliv v přírodě halogenové deriváty Žák: alkoholy - rozliší pojmy uhlovodíky a jejich fenoly deriváty aldehydy - rozliší uhlovodíkový zbytek ketony - zapíše vzorce methanolu, ethanolu, karboxylové kyseliny fenolu, kyseliny mravenčí, octové, karbonylové sloučeniny ethylesteru kyseliny octové, acetonu., estery, esterifikace uvede příklady využití esterů a esterifikace,Př – ekologie, horniny SOLI neutralizace, vznik solí, Ze – životní prostředí názvy a vzorce síranů, Žák: dusičnanů, uhličitanů provede neutralizaci, průmyslová hnojiva, stavební - zapíše chemickou rovnici neutralizaci, pojiva, malta, sádra, beton, zapíše vzorce solí keramika - uvede příklady využití solí v prax soli karboxylových kyselin i- uvede příklady použití solí soli a životní prostředí z praxe,hnojiva, stavební pojiva, modrá skalice, vápenec,uvede význam těchto látek
EV – lidské aktivity, problémy ŽP oxidy ve výfukových plynech, kyselé deště, škodlivost kouření
OSV – osobní zodpovědnost při práci s deriváty uhlovodíků (rozpouštědla, ředidla, barvy) EV – zneč. živ. prostředí (a odpadních vod) org. rozp. a řed., OSV – poškození zdraví užíváním alkohol. nápojů, nebezpečí vzniku závislosti na alkoholu VDO – zákony o výrobě, prodeji a užívání alkohol. nápojů MDV – výsledky průzkumu KHS o užívání alkohol. nápoj nezletilými, vlastní anketa ve třídě
Vyžití ve stavebnictví, zemědělství OSV – osobní zodpovědnost jedince za své zdraví (NaCl – hypertenze)EV – solení silnicMDV – informace a názory v médiích k probl. solení vozovek, formulace vlastních názorů OSV – osobí zodpovědnost při užívání chem. látek (hnojiva apod.) EV – nebezpečí nadměrného hnojení um. hnojivy (stav plodin, ohrožení zdrojů pitné vody, poškození půdy apod.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 9. Rozpracované očekávané výstupy Žák: - rozliší kovy, nekovy, slitiny, jejich využití - zhodnotí vliv člověka na obsah ozonu - popíše PSP skupiny, periody
Téma, Učivo OPAKOVÁNÍ 8. ROČNÍKU
Mezipředm. vztahy, průřezová témata, kurzy, projekt
Žák: - určí oxidační číslo v halogenidech - zapíše názvy a vzorce halogenidů - popíše vlastnosti a využití NaCl Žák: - určí oxidační číslo v oxidech, zapíše vzorce a ze vzorců názvy oxidů popíše vlastnosti vybraných oxidů, vysvětlí podstatu vzniku kyselých dešťů a vliv v přírodě Žák: - rozliší pojmy uhlovodíky a jejich deriváty
POLOKOVY křemík,polokovy v počítači Př – ekologie, horniny KOVY alkalické kovy,kovy Ze – životní prostředí alkalických zemin,nejpoužívanější kovy na zemi,kovy budoucnosti
OSV – zodpovědnost jednotlivce za práci s prvky a sloučeninami ohrožujícími zdraví a živ. prostředí EV – nebezpečí poškození živ. prostředí někt. prvky a jejich slouč. (těžké kovy, baterie z mobilních tel., součástky PC v odpadu apod.) EGS – znečištění životního prostředí jako globální problém lidstva Společnost – využití kovů světové osobnosti - Mendělejev
HALOGENIDY fluoridy, chloridy, jodidy, bromidy, ionty, názvosloví
OXIDY oxid siřičitý, sírový, uhelnatý, uhličitý, dusičitý, křemičitý, názvosloví, skleníkový efekt SULFIDY
EV – lidské aktivity, problémy ŽP oxidy ve výfukových plynech, kyselé deště, škodlivost kouření org. rozp. a řed., OSV – poškození zdraví užíváním alkohol. nápojů, nebezpečí vzniku závislosti na alkoholu VDO – zákony o výrobě, prodeji a užívání alkohol. nápojů MDV – výsledky průzkumu KHS o užívání alkohol. nápoj nezletilými, vlastní anketa ve třídě
Rozpracované očekávané výstupy - rozliší uhlovodíkový zbytek zapíše vzorce methanolu, ethanolu, fenolu, kyseliny mravenčí, octové, ethylesteru kyseliny octové, acetonu., uvede příklady využití esterů a esterifikace,-
Žák: provede neutralizaci, - zapíše chemickou rovnici neutralizaci, zapíše vzorce solí - uvede příklady využití solí v prax i- uvede příklady použití solí z praxe,hnojiva, stavební pojiva, modrá skalice, vápenec,uvede význam těchto látek Motivace k učivu 9. ročníku
Téma, Učivo DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ halogenové deriváty alkoholy fenoly aldehydy ketony karboxylové kyseliny karbonylové sloučeniny estery, esterifikace
Mezipředm. vztahy, průřezová témata, kurzy, projekt
OSV – osobní zodpovědnost při práci s deriváty uhlovodíků (rozpouštědla, ředidla, barvy) EV – zneč. živ. prostředí (a odpadních vod)
Žák: - orientuje se ve výchozích látkách a produktech dýchání a fotosyntézy - uvede podmínky pro průběh fotosyntézy a její význam pro život na Zemi - rozliší bílkoviny, tuky, sacharidy a vitamíny, uvede příklady zdrojů těchto látek pro člověka a posoudí různé potraviny z hlediska obecně uznávaných zásad zdravé výživy - zná princip a význam ztužování tuků
SOLI neutralizace, vznik solí, názvy a vzorce síranů, dusičnanů, uhličitanů průmyslová hnojiva, stavební pojiva, malta, sádra, beton, keramika soli karboxylových kyselin PŘÍRODNÍ LÁTKY sacharidy tuky bílkoviny vitamíny fotosyntéza enzymy
Vyžití ve stavebnictví, zemědělství OSV – osobní zodpovědnost jedince za své zdraví (NaCl – hypertenze)EV – solení silnicMDV – informace a názory v médiích k probl. solení vozovek, formulace vlastních názorů OSV – osobí zodpovědnost při užívání chem. látek (hnojiva apod.) EV – nebezpečí nadměrného hnojení um. hnojivy (stav plodin, ohrožení zdrojů pitné vody, poškození půdy apod.
Př - zelené rostliny Z - pěstování cukrovky a cukrové třtiny, bavlníku Z- papírny v ČR
OSV – osobní zodpovědnost za svoji výživu, nadměrný příjem cukru OSV – osobní zodpovědnost za svoji výživu – nadměrný příjem tuků, cholesterol MDV – inf. o nových poznatcích a výzkumu dědičnosti EV – následky užívání drog., zneužívání léčiv
Význam katalyzátorů v automobilech
Rozpracované očekávané výstupy uvede příklady volně i nezákonně prodávaných drog a popíše následky, kterým se vystavuje jejich konzument
Téma, Učivo hormony alkaloidy drogy a návykové látky, doping
Mezipředm. vztahy, průřezová témata, kurzy, projekt Enzymy využívány při výrobách
Př - živ. prostředí
- uvede, jak postupovat při vzniku požáru, zná telefonní číslo hasičů, poskytne první pomoc při popálenízná vliv produktů spalování na životní prostředí - rozliší a vysvětlí rozdíl mezi exotermickou a endotermickou reakci
EXOTERMICKÉ A ENDOTERMICK É DĚJE reakční teplo, mol, katalýza, Žákkatalyzátory, vysvětlí pojmy oxidace, redukce, redox reakceenzýmy určí oxidační číslo prvku ve sloučenině- popíše faktory ovlivňující princip výroby surového železa a oceli a zhodnotí průběh chemické jejich význam pro národní hospodářství reakce - vysvětlí princip koroze a způsob ochrany kovů před REDOXNÍ REAKCE Z - sv. naleziště rud korozí oxidace,redukce Z - ocelářský průmysl - vysvětlí děje na elektrodách při elektrolýze NaCl výroba železa, oceli - rozliší podstatu galvanických článků galvanický článek - uvede příklady užití elektrolýzy v praxi elektrolýza - uvede příklady užití galv. článku v praxi koroze - zapíše jednoduché chemické rovnice řada napětí kovů,chemické reakce ZÁKLADNÍ - přečte zápis chemické rovnice M -zlomky, procenta CHEMICKÉ - vypočte molární hmotnost látek VÝPOČTY - určí reaktanty a produkty látkové množství - provede jednoduché reakce v laboratoři molární hmotnost hmotnostní zlomek Žák: látková koncentrace uvede příklady fosilních a průmyslově vyrobených VÝROBA PALIV A paliv ENERGIE
EV – význam sběru starého železa a ost. kovů jako prům. suroviny, hosp. ztráty způsobené korozí Fe
OSV – vlastní zodpovědnost za bezp. práci s topnými plyny a palivy MV – jaderné elektrárny EV – CO2 , CH4 jako skleníkové plyny, SO2 jako vedl. produkt spalování uhlí – kyselé deště význam obnovitelných zdrojů energie MKV – nebezpečí zneužití přírodního bohatství zemí 3. světa.
Rozpracované očekávané výstupy popíše jejich vlastnosti a zhodnotí jejich využití, výhřevnosti a uvede příklady z praxe rozliší obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie
- Žák: - doloží na příkladech význam chemických výrob pro národní hospodářství a pro člověka - uvede příklady prvotních a druhotných surovin pro chemické výroby - zhodnotí význam recyklace- vysvětlí pojem biotechnologie - uvede příklady znečišťování životního prostředí - zachází bezpečně s běžnými mycími a čisticími prostředky
Žák: - rozliší plasty od dalších látek, uvede příklady jejich názvů, vlastností a využití - posoudí vliv používání plastů na životní prostředí - rozliší přírodní a syntetická vlákna uvede výhody a nevýhody jejich používání
Téma, Učivo fosilní paliva, průmyslově vyráběná paliva zpracování uhlí radioaktivita palivo budoucnosti vodík
Mezipředm. vztahy, průřezová témata, kurzy, projekt Z – světová naleziště uhlí, ropy a zemního plynu,jaderné elektrárny
Př- ochrana životního prostředí
CHEMIE A SPOLEČNOST chemické výroby otravné látky, pesticidy enzymy,biotechnolo gie léčiva, detergenty Z – chemický průmysl potraviny,životní prostředí, sádra,cement havárie chemických látek, druhotné suroviny, recyklace, PLASTY A SYNTETICKÁ VLÁKNA polyethylen polypropylen polystyren polyamidová a polyesterová vlákna
OSV – osobní zodpovědnost při práci s chemickými látkami v domácnosti, zaměstnání EV – znečištění odpadní vody saponáty EGS – znečištění odpadních vod saponáty jako globální problém lidstva
EV – plasty v odpadech, význam recyklace EGS – plasty jako globální problém lidstva OSV – osobní zodpovědnost při nakládání s použitými plasty
