Román C nyelvi programkövetelmény

Román C2 1 1 112 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

Román nyelv

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés / Egyéni felkészítés

Minimális óraszám

Csoportos képzés: 1035 / Egyéni felkészítés: 690

Maximális óraszám

Csoportos képzés: 1440 / Egyéni felkészítés: 960

Tanúsítvány kiadásának feltétele

Igazolás kiadásának feltétele

A felnőttképzést folytató intézmény által szervezett modult záró vizsga sikeres, legalább 60%‐os eredménnyel történő teljesítése, valamint a modul óraszámának legalább 80%‐án történő részvétel. A felnőttképzést folytató intézmény a nyelvi képzésen való részvételről – a résztvevő kérésére – igazolást állít ki, ha a résztvevő a nyelvi képzés felnőttképzési szerződésben megjelölt óraszámának legalább nyolcvan százalékán részt vett és nem teljesítette a képzési programban meghatározott modult záró vizsga követelményeit.

1

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1

KER A1 / 1‐2

KER A2

KER A2 / 1‐2

KER B1

KER B1 / 1‐3

KER B2

KER B2 / 1‐6

KER C1

KER C1 / 1‐6

KER C2

KER C2 / 1‐4

2

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint

A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

A szint kimeneti követelményei

A KER A1 szint tartalmi követelményei

minimális óraszám

Csoportos: 90 Egyéni: 60

maximális óraszám


Az első tananyagegységbe való belépéshez az alapvető anyanyelvi írás‐, olvasás‐, valamint beszédkészségen túl nem kapcsolódik bemeneti követelmény. A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

Nyelvtani ismeretek

3


                     

a létet és birtoklást kifejező igék a főnév hímnemű, nőnemű alakja a menni, tenni, maradni, venni igék határozott és határozatlan névelők határozószavak az ‐a, ‐e, ‐i végződésű igék a főnevek határozott és határozatlan névelővel a főnevek többes száma közelre mutató névmások a birtokos eset az ige jelen ideje az ige felszólító módja névelők a melléknév távolra mutató névmások igeidők a kötőmód a jelen idő, a jövő idő a feltételes‐óhajtó mód határozatlan névmások melléknevek egyeztetéses a fönévvel

Témakörök és szókincs                     

országok és városok nevei személyes adatok nemzetiségek bemutatkozás, bemutatás égtájak foglalkozások számok 1‐100000 mindennapi tárgyak üzletek közlekedési eszközök napirend, hónapok, napok, óra gyakori cselekvések ételek és italok edények evőeszközök lakás szállás‐fajták szobák bútorok színek utazás üdülés

4


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                  

köszönési formák megszólítási formák alapvető személyes információk kérése‐adása egyszerű üzenetek megírása eligazodás közterületeken az óra‐az idő kifejezése telefonálás román nyelvterületen az árak kifejezése Romániában üzletek román nyelvterületen útbaigazítás banki ügyek intézése rendelés étteremben étkezés román nyelvterületen: reggeli, ebéd, vacsora udvarias kérés szállás‐fajták román nyelvterületen jegyvásárlás utazáshoz szállásfoglalás udvarias kérés

5

Lehetséges modulszerkezetek KER A1 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐2. A1.1. modul Minimum óraszám

Csoportos: 45 / Egyéni: 30

Maximum óraszám


Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek  a létet és birtoklást kifejező igék  a főnév hímnemű, nőnemű alakja  a menni, tenni, maradni, venni igék  határozott és határozatlan névelők  határozószavak  az ‐a, ‐e, ‐i végződésű igék  a főnevek határozott és határozatlan névelővel  a főnevek többes száma  közelre mutató névmások  a birtokos eset Témakörök és szókincs          

országok és városok nevei személyes adatok nemzetiségek bemutatkozás, bemutatás égtájak foglalkozások számok 1‐100000 mindennapi tárgyak üzletek közlekedési eszközök

Kommunikációs és civilizációs ismeretek          

köszönési formák megszólítási formák alapvető személyes információk kérése‐adása egyszerű üzenetek megírása eligazodás közterületeken az óra‐az idő kifejezése telefonálás román nyelvterületen az árak kifejezése Romániában üzletek román nyelvterületen útbaigazítás

6

A1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek  az ige jelen ideje  az ige felszólító módja  névelők  a melléknév  távolra mutató névmások  igeidők  a kötőmód  a jelen idő,  a jövő idő  a feltételes‐óhajtó mód  határozatlan névmások 

melléknevek egyeztetéses a fönévvel

Témakörök és szókincs           

napirend, hónapok, napok, óra gyakori cselekvések ételek és italok edények evőeszközök lakás szállás‐fajták szobák bútorok színek utazás üdülés

Kommunikációs és civilizációs ismeretek        

banki ügyek intézése rendelés étteremben étkezés román nyelvterületen: reggeli, ebéd, vacsora udvarias kérés szállás‐fajták román nyelvterületen jegyvásárlás utazáshoz szállásfoglalás udvarias kérés

7

KER A2 szint







A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60%osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐ nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

8


Nyelvtani ismeretek

                   A KER A2 szint tartalmi követelményei

igeidők: a felszólító mód régmúlt: perfectul compus (a fi, a avea) a személyes névmás tárgyesete alapvető előljárószók a melléknév fokozása egyszerű kérdő névmások (cine, ce, când,unde) a főnév genitiv és dativ esetben a személyes névmás dativ esetben a névmások birtokos esete az általános alany a visszaható névmás acuzativ és dativ esetekben az ige: participiul prezent régmúlt: perfectul compus, a birtokos névmások birtokos névelők az ige: múlt idő (imperfectul) határozók az ige: jelen idő, feltételes‐óhajtó mód a határozatlan névmások

Témakörök és szókincs

                 

életmód sport, sportolás az emberi test, testrészek mozgás, életmód sportágak ünnepek étteremben: étlap, román ételek időjárás – igék, melléknevek, történések szabadidő kirándulás munka, munkahely média aktuális közéleti témák család, családtagok társas kapcsolatok öltözködés leírása iskolák, iskolatípusok tanulás

9


Kommunikációs és civilizációs ismeretek információkérés román nyelvterületen érdeklődés román nyelvterületen általános napirend, események elmondása információk kérése adása, adatokra, mennyiségekre, számokra, árakra vonatkozóan az időjárás leírása, időjárásjelentés szórakozás román nyelvterületen étteremben: rendelés, fizetés román nyelvű szépirodalom gondolatok és érzelmek kifejezése utazási lehetőségek Romániában hivatalos bejelentés formális nyelvhasználat a társalgás művészete udvarias meghívások informális nyelvhasználat iskolarendszer román nyelvterületen

               

10

Lehetséges modulszerkezetek KER A2 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐2. A2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek          

igeidők: a felszólító mód régmúlt: perfectul compus (a fi, a avea) a személyes névmás tárgyesete alapvető előljárószók a melléknév fokozása egyszerű kérdő névmások (cine, ce, când,unde) a főnév genitiv és dativ esetben a személyes névmás dativ esetben a névmások birtokos esete az általános alany

Témakörök és szókincs        

életmód sport, sportolás az emberi test, testrészek mozgás, életmód sportágak ünnepek étteremben: étlap, román ételek időjárás – igék, melléknevek, történések



szabadidő

Kommunikációs és civilizációs ismeretek    

információkérés román nyelvterületen érdeklődés román nyelvterületen általános napirend, események elmondása információk kérése adása, adatokra, mennyiségekre, számokra, árakra vonatkozóan az időjárás leírása, időjárásjelentés szórakozás román nyelvterületen étteremben: rendelés, fizetés

  

11

A2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek        

a visszaható névmás acuzativ és dativ esetekben az ige: participiul prezent régmúlt: perfectul compus, a birtokos névmások birtokos névelők az ige: múlt idő (imperfectul) határozók az ige: jelen idő, feltételes‐óhajtó mód



a határozatlan névmások

Témakörök és szókincs        

kirándulás munka, munkahely média aktuális közéleti témák család, családtagok társas kapcsolatok öltözködés leírása iskolák, iskolatípusok



tanulás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  román nyelvű szépirodalom  gondolatok és érzelmek kifejezése  utazási lehetőségek Romániában  hivatalos bejelentés  formális nyelvhasználat  a társalgás művészete  udvarias meghívások  informális nyelvhasználat



iskolarendszer román nyelvterületen

12

KER B1 szint







A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60%osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐ nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába akkor is, ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga‐ bizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

13

A KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek a melléknév alakjai nem és szám szerint a melléknév fokozása a melléknevek sorrendje a mondatban melléknevek képzése elő‐ és utótagokkal a jelzős főnév birtokos esete (unui bărbat tânăr, bârbatului tânăr…) Részeshatározó esetű visszaható névmással ragozott igék az ige: prezumtivul módhatározók szavak képzése az ige: szenvedő szerkezetek ‐ a jelen és a múlt idejű alakok vonzatok acuzativ, genitiv és dativ alakokban a főnév határozott és határozatlan névelője a személyes névmás tárgy esete a “dânsul, dânsa...” és „dumneavoastră…” használata a “dânsul, dânsa...” birtokos esete tulajdonnevek tulajdonnevek ragozása a felszólító mód köznevek és tulajdonnevek esetében módhatározók szóképzés a módhatározói mellékmondat a feltételes mellékmondat a tárgyi mellékmondat az igék jelen ideje az igék múlt ideje kicsinyítő képzők a vocativus az “a durea” ige

                           

14



Témakörök és szókincs                     

házak, háztípusok otthon, lakás és lakásbelső, lakóhely, környék háztartás, munkamegosztás család, nagycsalád családi élet, családi ünnepek szabadidős tevékenységek sport a focipályán a szurkolók élete munka, munkahely, iskola önéletrajz város, vidék, előnyök, hátrányok egészséges életmód a technika vívmányai a mindennapi életünkben az autó, az autó részei hivatalos okiratok közlekedés, közlekedési szabályok a vezetői engedély megszerzése közúti balesetek média, filmek mesevilág

Kommunikációs és civilizációs ismeretek                  

ünnepek a román nyelvterületen román hírességek életrajzai mesemondás román nyelven román nyelvű irodalom kiemelt romániai turisztikai célpontok baráti levél írása előítéletek érzelmek kifejezése az önéletrajz megírása román városok, nevezetességeik egyszerű leírás megfogalmazása egyszerű vélemény megfogalmazása a román rendszámú személygépkocsi forgalmi engedélye közlekedési szabályok román nyelvterületen a közelmúltban bekövetkezett események leírása a közeljövőben történő események leírása mesék román nyelvterületen a román irodalom nagy meséi

15

Lehetséges modulszerkezetek KER B1 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER B1 / 1‐3 B1.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek         

a melléknév alakjai nem és szám szerint a melléknév fokozása a melléknevek sorrendje a mondatban melléknevek képzése elő‐ és utótagokkal a jelzős főnév birtokos esete (unui bărbat tânăr, bârbatului tânăr…) a részeshatározós esetű visszaható névmással ragozott igék az ige: prezumtivul módhatározók szavak képzése

Témakörök és szókincs       

házak, háztípusok otthon, lakás és lakásbelső, lakóhely, környék háztartás, munkamegosztás család, nagycsalád, családtagok családi élet, családi ünnepek szabadidős tevékenységek sport

Kommunikációs és civilizációs ismeretek      

ünnepek a román nyelvterületen román hírességek életrajzai mesemondás román nyelven román nyelvű irodalom kiemelt romániai turisztikai célpontok baráti levél írása

16

B1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek          

az ige: szenvedő szerkezetek ‐ a jelen és a múlt idejű alakok vonzatok acuzativ, genitiv és dativ alakokban a főnév határozott és határozatlan névelője a személyes névmás tárgy esete a “dânsul, dânsa...” és „dumneavoastră…” használata a “dânsul, dânsa...” birtokos esete tulajdonnevek tulajdonnevek ragozása a felszólító mód köznevek és tulajdonnevek esetében módhatározók


a focipályán a szurkolók élete munka, munkahely, iskola önéletrajz város, vidék, előnyök, hátrányok egészséges életmód a technika vívmányai a mindennapi életünkben


előítéletek érzelmek kifejezése az önéletrajz megírása román városok, nevezetességeik egyszerű leírás megfogalmazása egyszerű vélemény megfogalmazása

17

B1.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek        

szóképzés a módhatározói mellékmondat a feltételes mellékmondat a tárgyi mellékmondat az igék jelen ideje az igék múlt ideje kicsinyítő képzők a vocativus



az “a durea” ige


az autó, az autó részei hivatalos okiratok közlekedés, közlekedési szabályok a vezetői engedély megszerzése közúti balesetek média, filmek mesevilág


a román rendszámú személygépkocsi forgalmi engedélye közlekedési szabályok román nyelvterületen a közelmúltban bekövetkezett események leírása a közeljövőben történő események leírása mesék román nyelvterületen a román irodalom nagy meséi

18

KER B2 szint




Csoportos: 270 maximális óraszám Egyéni: 180


A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képező modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába akkor is, ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga‐bizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

19


Nyelvtani ismeretek                

a kötőnévmások a birtokos eset a “câtva” határozatlan névmás a célhatározói mellékmondat a kötőmód a feltételes‐óhajtó mód (Condițional‐optativ) a személyes névmások kapcsolása a kötő és feltételes módhoz a participium mint módhatározó visszaható ragozás kötő módban határozói igenév a határozói igenév és a visszaható igék a melléknevek a határozatlan névmások a mutató névmások: közelre és távolra mutató névmások a tagadó névmás: senki a hangsúlytalan személyes névmások kapcsolása a felszólító módbeli alakokhoz a “celălalt” mutató névmás a főnév többesszáma a sorszámnév és a birtokos melléknév a főnév mellett (al doilea nepoțel – nepoțelul al doilea) a tárgyi mellékmondat helyhatározói mellékmondat időhatározói mellékmondat a személyes névmás alakjai, használata genitiv‐ben a magázódás kifejezése a felszólító mód (imperativ) jövő idő (o să …) a folyamatos múlt (imperfect) a “supinum” a műveltetés az általános alany az “a se părea” ige a vreunul/vreuna használata

               

20


Témakörök és szókincs építészet építészeti stílusok ház és a lakás – a lakás részei a társadalmi siker internet és közösségi oldalak emberek külső jellemzése a gyermekkor, játékok vásárlás a játékboltban közlekedési szabályok üzleti tervek ősi és modern rituálék mindennapi cselekvések és kikapcsolódás előnyök és hátrányok kifejezése betegségek, orvosnál, korházban műemlékek természeti csodák kultúra országismeret településrészek természeti világ‐állatok a falu világa falu vagy város? ‐ előnyök és hátrányok tágabb környezetünk

                      

21


Kommunikációs és civilizációs ismeretek                     

fontosabb román ünnepek gondolatok és érzelmek kifejezése vélemény alkotása, érvelés megfogalmazása írásban és szóban látottak, hallottak összegzése, értékelése személyes vélemény kifejezése, ütköztetése a nyelvi eszközök rugalmas használata érvelés és ellenérvelés logikus felépítése üzleti tervek román nyelvterületen román nyelvű irodalom tanács kérése‐adása érvelés, egyetértés, egyet nem értés interakció alkalmazása: megszakítás, témaváltás, stb. stílus és hangnem váltás megfelelő helyzetekben műemlékek bemutatása román nyelvterületről természeti csodák bemutatása román nyelvterületről legfontosabb román lapok, folyóiratok, televíziós csatornák, rádióállomások hagyományok Romániában tervek, elképzelések megfogalmazása Románia fő régiói hivatalos levél megfogalmazása ok‐okozat kifejtése

22

Lehetséges modulszerkezetek KER B2 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐6 B2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek      

a kötőnévmások a birtokos eset a “câtva” határozatlan névmás a célhatározói mellékmondat a kötőmód a feltételes‐óhajtó mód (Condițional‐optativ)

Témakörök és szókincs    

építészet építészeti stílusok ház és a lakás – a lakás részei a társadalmi siker


fontosabb román ünnepek gondolatok és érzelmek kifejezése vélemény alkotása, érvelés megfogalmazása írásban és szóban látottak, hallottak összegzése, értékelése

23

B2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a személyes névmások kapcsolása a kötő és feltételes módhoz a participium mint módhatározó visszaható ragozás kötő módban határozói igenév a határozói igenév és a visszaható igék a melléknevek


internet és közösségi oldalak emberek külső jellemzése a gyermekkor, játékok vásárlás a játékboltban

Kommunikációs és civilizációs ismeretek   

személyes vélemény kifejezése, ütköztetése a nyelvi eszközök rugalmas használata érvelés és ellenérvelés logikus felépítése

24

B2.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek     

a határozatlan névmások a mutató névmások: közelre és távolra mutató névmások a tagadó névmás: senki a hangsúlytalan személyes névmások kapcsolása a felszólító módbeli alakokhoz a “celălalt” mutató névmás


közlekedési szabályok üzleti tervek ősi és modern rituálék mindennapi cselekvések és kikapcsolódás


üzleti tervek román nyelvterületen román nyelvű irodalom tanács kérése‐adása érvelés, egyetértés, egyet nem értés

B2.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a főnév többesszáma a sorszámnév és a birtokos melléknév a főnév mellett (al doilea nepoțel – nepoțelul al doilea) a tárgyi mellékmondat helyhatározói mellékmondat időhatározói mellékmondat


előnyök és hátrányok kifejezése betegségek, orvosnál, korházban műemlékek természeti csodák




interakció alkalmazása: megszakítás, témaváltás, stb. stílus és hangnem váltás megfelelő helyzetekben műemlékek bemutatása román nyelvterületről természeti csodák bemutatása román nyelvterületről

25

B2.5. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a személyes névmás alakjai, használata genitiv‐ben a magázódás kifejezése a felszólító mód (imperativ) jövő idő (o să …) a folyamatos múlt (imperfect)


kultúra országismeret településrészek természeti világ‐állatok


legfontosabb román lapok, folyóiratok, televíziós csatornák, rádióállomások hagyományok Romániában tervek, elképzelések megfogalmazása

B2.6. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




a “supinum” a műveltetés az általános alany az “a se părea” ige a vreunul/vreuna használata

Témakörök és szókincs   

a falu világa falu vagy város? ‐ előnyök és hátrányok tágabb környezetünk


Románia fő régiói hivatalos levél megfogalmazása ok‐okozat kifejtése

26

KER C1 szint






A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60 %‐osra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába akkor is, ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga‐bizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

27

A KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek



az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése igeidők – jelen, múlt, jövő diskurzus‐markerek diskurzus‐jelölők sora a formális és informális stílus kellékeként jellemző ige‐használati módok segédigék áttekintése segédigék,: megengedés, szükség, kényszer érzékelést jelentő igék egyenes és függő beszéd gerundiumok és főnévi igenevek spekuláció és következtetés kifejezési módjai a hétköznapi román nyelvhasználat nyelvtani jellemzői a szenvedő igeragozás szenvedő szerkezet különféle igeidőkben műveltető szerkezetek a feltételes‐óhajtó mód múlt ideje hangsúly kifejezése fordított szórend segítségével a birtokos névmás a “niște, câțiva, unii” használata főnevek (összetett és birtokos formák) határozószók és melléknevek a jelzői mellékmondat helyettesítése jelzős szerkezettel hasonlítás kifejezése același, celălalt használata névelők és determinánsok mennyiség kifejezése hangsúly kifejezése szokások kifejezése szóképzés

                           

28



                                         

társas kapcsolatok (családi kapcsolatok, barátság, társadalmi konvenciók, antiszociális viselkedés, tolerancia és tisztelet) család otthon és lakókörnyezet lakóhely, belső építészet, helyi szolgáltatások a régiók földrajza, régió‐specifikus jellemzők, demográfiai jellemzők vásárlás, üzletek szolgáltatások, vásárlási lehetőségek árucikkek, árak, etikus vásárlás fogyasztói társadalom kultúra és mindennapi élet a munkanélküliség problémája a városi és vidéki társadalom a másság meghatározása, sztereotípiák utazás, tömegközlekedés, közlekedés saját eszközökkel közlekedés‐szabályozás, zöld közlekedés, külföldi utazás, valuták migráció, utazási korlátozások, határ‐ellenőrzés szórakozás, a szabadidő eltöltésének módjai művészetek, modern művészet, színház, építészet klasszikus művészet, irodalom popkultúra, ifjúsági kultúra étel – ital, étkezési szokások, helyi élelmiszerek, gyorséttermek bio ételek, diéták, étel‐divatok, gén‐módosított ételek, főzés média, nyomtatott és elektronikus, kormánypárti és ellenzéki időjárás, öltözködés, divat, alkalmazkodás egészség, egészségmegőrzés betegségek, gyógyítás, megelőzés sport, versenyek, sportágak, olimpia tanulás, a tanulás hatékonysága munka, képzés, tanulás, munkanélküliség gazdaság és pénzvilág társadalom és egyén a mezőgazdaság és az ipar etika, vallás, gazdaság, személyes tér környezetvédelem, személyes és társadalmi felelősség aktuális témák, politika, gazdaság globalizáció, előnyök, hátrányok, veszélyek a környezet, újrahasznosítás, környezetszennyezés globális felmelegedés, veszélyeztetett fajok a bolygónk jövője, személyes és társadalmi felelősségvállalás nyelvtanulás, nyelvtanulási készségek, akcentusok, dialektusok kisebbségi nyelvek, kétnyelvűség testbeszéd, nyelv és kultúra oktatás, iskoláztatás, tantárgyak, végzettségek vizsgák, tanítás és tanulás

29

     A KER C1 szint tartalmi követelményei

tudás és készségek mint alapvető emberi jog tudomány és technika tudományos fejlődés, űrkutatás a kompjúter hatalma, fontos találmányok génmódosítás, etika, állatkísérletek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek

                                

személyes információ kérése és nyújtása hosszabb lélegzetű hallott és írott szövegek pontos értelmezése vélemény alkotása, érvelés szóban és írásban gördülékeny és szabatos kifejezési mód emberek, helyek és tárgyak leírása információ‐helyesbítés kifejezése óhaj, szándék, akart, szükséglet kifejezése bátorítás és felkérés kifejezése udvarias kérés és felkérés kifejezése beszámolás tényekről a kompromisszum‐kötés nyelvi eszközei tanács kérése és adása figyelem‐felkeltés megelégedettség és elégedetlenség kifejezése csalódás kifejezése félelem és aggódás kifejezése panasz kifejezése óhaj és remény kifejezéseóhaj, remény,elvárás, kétség kifejezése gratuláció, dicséret, bók, szíves vendéglátás kifejezése a félbeszakítás, ellenvetés, tiltakozás udvarias kifejezése ragaszkodás kifejezése telefonálási szokások levélírási szokások folyékony szóbeliségre és választékos írásmódra való képesség a román nyelv eredete a család Romániában lakás, lakóhely Román nyelvterületen hétköznapi élet Romániában vásárlás, üzletek Romániában tanulás, munka Romániában gazdaság és társadalom Romániában aktuális gazdasági és politikai témák társadalmi problémák

30

          

média Romániában sport Romániában hiedelmek Romániában evés, ivás Romániában Románia földrajza romániai élsportolók a román nyelvű irodalom jelentős alakjai a román művészet jelentős alakjai a romániai zene Románia turisztikája Románia történelmének fontosabb állomásai

31

Lehetséges modulszerkezetek KER C1 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐6 C1.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek



az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése igeidők – jelen, múlt, jövő diskurzus‐markerek diskurzus‐jelölők sora a formális és informális stílus kellékeként jellemző ige‐használati módok

   




társas kapcsolatok (családi kapcsolatok, barátság, társadalmi konvenciók, antiszociális viselkedés, tolerancia és tisztelet) család otthon és lakókörnyezet lakóhely, belső építészet, helyi szolgáltatások a régiók földrajza, régió‐specifikus jellemzők, demográfiai jellemzők vásárlás, üzletek szolgáltatások, vásárlási lehetőségek árucikkek, árak, etikus vásárlás fogyasztói társadalom

      


 

személyes információ kérése és nyújtása hosszabb lélegzetű hallott és írott szövegek pontos értelmezése vélemény alkotása, érvelés szóban és írásban gördülékeny és szabatos kifejezési mód emberek, helyek és tárgyak leírása információ‐helyesbítés kifejezése óhaj, szándék, akart, szükséglet kifejezése bátorítás és felkérés kifejezése

     

32

C1.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek



az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése segédigék áttekintése segédigék,: megengedés, szükség, kényszer érzékelést jelentő igék egyenes és függő beszéd

   


     

kultúra és mindennapi élet a munkanélküliség problémája a városi és vidéki társadalom a másság meghatározása, sztereotípiák utazás, tömegközlekedés, közlekedés saját eszközökkel közlekedés‐szabályozás, zöld közlekedés, külföldi utazás, valuták migráció, utazási korlátozások, határ‐ellenőrzés szórakozás, a szabadidő eltöltésének módjai

 


       

udvarias kérés és felkérés kifejezése beszámolás tényekről a kompromisszum‐kötés nyelvi eszközei tanács kérése és adása figyelem‐felkeltés megelégedettség és elégedetlenség kifejezése csalódás kifejezése félelem és aggódás kifejezése

33

C1.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek



az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése gerundiumok és főnévi igenevek spekuláció és következtetés kifejezési módjai a hétköznapi román nyelvhasználat nyelvtani jellemzői a szenvedő igeragozás

   


   

művészetek, modern művészet, színház, építészet klasszikus művészet, irodalom popkultúra, ifjúsági kultúra étel – ital, étkezési szokások, helyi élelmiszerek, gyorséttermek bio ételek, diéták, étel‐divatok, gén‐módosított ételek, főzés média, nyomtatott és elektronikus, kormánypárti és ellenzéki időjárás, öltözködés, divat, alkalmazkodás egészség, egészségmegőrzés

   


 

panasz kifejezése óhaj és remény kifejezéseóhaj, remény,elvárás, kétség kifejezése gratuláció, dicséret, bók, szíves vendéglátás kifejezése a félbeszakítás, ellenvetés, tiltakozás udvarias kifejezése ragaszkodás kifejezése telefonálási szokások levélírási szokások

    

34

C1.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek



az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése szenvedő szerkezet különféle igeidőkben műveltető szerkezetek a feltételes‐óhajtó mód múlt ideje hangsúly kifejezése fordított szórend segítségével

   


       

betegségek, gyógyítás, megelőzés sport, versenyek, sportágak, olimpia tanulás, a tanulás hatékonysága munka, képzés, tanulás, munkanélküliség gazdaság és pénzvilág társadalom és egyén a mezőgazdaság és az ipar etika, vallás, gazdaság, személyes tér környezetvédelem, személyes és társadalmi felelősség




folyékony szóbeliségre és választékos írásmódra való képesség a román nyelv eredete a család Romániában lakás, lakóhely Román nyelvterületen hétköznapi élet Romániában vásárlás, üzletek Romániában tanulás, munka Romániában

     

35

C1.5. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek



az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése a birtokos névmás a “niște, câțiva, unii” használata főnevek (összetett és birtokos formák) határozószók és melléknevek a jelzői mellékmondat helyettesítése jelzős szerkezettel hasonlítás kifejezése

    




     

aktuális témák, politika, gazdaság globalizáció, előnyök, hátrányok, veszélyek a környezet, újrahasznosítás, környezetszennyezés globális felmelegedés, veszélyeztetett fajok a bolygónk jövője, személyes és társadalmi felelősségvállalás nyelvtanulás, nyelvtanulási készségek, akcentusok, dialektusok kisebbségi nyelvek, kétnyelvűség testbeszéd, nyelv és kultúra

 


      

gazdaság és társadalom Romániában aktuális gazdasági és politikai témák társadalmi problémák média Romániában sport Romániában hiedelmek Romániában evés, ivás Romániában

36

C1.6. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek

      

az A1‐B2 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése același, celălalt használata névelők és determinánsok mennyiség kifejezése hangsúly kifejezése szokások kifejezése szóképzés


       

oktatás, iskoláztatás, tantárgyak, végzettségek vizsgák, tanítás és tanulás tudás és készségek mint alapvető emberi jog tudomány és technika tudományos fejlődés, űrkutatás a kompjúter hatalma, fontos találmányok génmódosítás, etika, állatkisérletek az emberi vállalkozóképesség határai


      

Románia földrajza romániai élsportolók a román nyelvű irodalom jelentős alakjai a román művészet jelentős alakjai a romániai zene Románia turisztikája Románia történelmének fontosabb állomásai

37

KER C2 szint






A KER A1.1. modultól eltérő modulba történő bekapcsolódáshoz legalább 60%‐sra teljesítendő a képző intézménynek a kiválasztott modulhoz hasz‐nált bemeneti szintfelmérő feladatsora vagy a bekapcsolódás tárgyát képe‐ző modult megelőző modul záróvizsgájának feladatsora. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott moduljába akkor is, ha a nyelvtudását más képző intézmény által kiállított, 6 hónapnál nem régebbi, azonos programkövetelmény alapján megírt, más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző modulja vagy tananyagegysége teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzés adott KER szintjének első moduljába akkor is, ha a megelőző KER szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi, államilag elismert, a négy alapkészséget mérő nyelvvizsga‐bizonyítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

38


Nyelvtani ismeretek  az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése  igeidők – jelen, múlt, jövő  diskurzus‐jelölők sora a formális és informális stílus kellékeként  jellemző ige‐használati módok  segédigék áttekintése  egyenes és függő beszéd  gerundiumok és főnévi igenevek  a hétköznapi román nyelvhasználat nyelvtani jellemzői  szenvedő szerkezet különféle igeidőkben  műveltető szerkezetek  a feltételes‐óhajtó mód  határozószók és melléknevek  névelők és determinánsok  szóképzés  a kötőmód, a feltételes‐óhajtó mód  a mellékmondatok használata


Témakörök és szókincs  otthon és lakókörnyezet (lakóhely, belső építészet, helyi szolgáltatások, a régió földrajza, régió‐specifikus jellemzők, demográfiai jellemzők)  utazás (tömegközlekedés, közlekedés saját eszközökkel, közlekedés‐szabályozás, « zöld » közlekedés, külföldi utazás, valuták, migráció, utazási korlátozások, határ‐ellenőrzés)  emberi kapcsolatok (családi kapcsolatok, barátság, társadalmi konvenciók, antiszociális viselkedés, tolerancia és tisztelet)  vásárlás (vásárlási lehetőségek, árucikkek, árak, etikus vásárlás, fogyasztói társadalom)  étel – ital (étkezési szokások, helyi élelmiszerek, gyorséttermek, bio ételek, diéták, étel‐divatok, gén‐módosított ételek, főzés)  szolgáltatások (kommunikáció, pénzügyi szolgáltatások, sürgős segítség‐szolgáltatások, idősgondozás, információ‐technológia, diplomáciai szolgáltatások, munkaügyi központok, kormányzati szolgáltatások)  nyelvtanulás (nyelvtanulási készségek, akcentusok, dialektusok, kisebbségi nyelvek, kétnyelvűség, testbeszéd, nyelv és kultúra)  oktatás (iskoláztatás, tantárgyak, végzettségek, vizsgák, tanítás és tanulás, tudás és készségek, alapvető emberi jog)  a környezet (újrahasznosítás, környezetszennyezés, globális felmelegedés, veszélyeztetett fajok, a bolygónk jövője, személyes és társadalmi felelősségvállalás)  művészetek (modern művészet, színház, építészet, klasszikus művészet, irodalom, popkultúra, ifjúsági kultúra)  tudomány és technika (tudományos fejlődés, űrkutatás, a kompjúter hatalma, fontos találmányok, génmódosítás, etika,

39

állatkísérletek, az emberi vállalkozóképesség határai) társadalom (egyéni jogok, család, szülői felelősség, társadalmi felelősségvállalás, egyenlő esélyek, emberi jogok, állampolgárság, a globális falu, aktuális történések a világban, világgazdaság)




Kommunikációs és civilizációs ismeretek  fenntartásos egyetértés kifejezése  nézetek és érzelmek kifejezése indoklással  asszertív kifejezésmód  kétség, hitetlenség, felháborodás kifejezése  feltételezések kifejezése  akarat, óhaj, szükségletek kifejezése és ezekről történő kérdezés  szándék kifejezése és kérdezése  előnyben részesítés kifejezése és kérdezése  bizonyosság közvetítése  megbánás, együttérzés, gyász kifejezése  tanácsadás, tanácskérés, tanács fogadása  segítségnyújtás és segítségkérés kifejezése  ragaszkodás kifejezése  intézkedési tervek kifejezése  kompromisszum‐kötés  megegyezés megtárgyalása  ellenállás kifejezése  könyörgés kifejezése  figyelem‐felkeltés  megszólítás  formális és informális bemutatkozás és társalgás  gratuláció, dicséret, bók, szíves vendéglátás kifejezése  vélemény‐kérés  a félbeszakítás, ellenvetés, tiltakozás udvarias kifejezése  osztályozás, általánosítás, meghatározás, hangsúlyozás kifejezése  beszédre bátorítás, beszédkezdés, összegzés kifejezése  telefonálási szokások  levélírási szokások  lakáskörülmények, helyi környezet Romániában / Románia főbb régióiban  hétköznapi élet Romániában / Románia főbb régióiban  szabadidő, szórakozás Romániában / Románia főbb régióiban  vásárlási szokások Romániában / Románia főbb régióiban  evés, ivás Romániában / Románia főbb régióiban  nyelvhasználat Romániában / Románia főbb régióiban  hiedelmek Romániában / Románia főbb régióiban  művészetek Romániában / Románia főbb régióiban  tudomány és technika Romániában / Románia főbb régióiban  társadalmi problémák Romániában / Románia főbb régióiban

40

Lehetséges modulszerkezetek KER C2 szinten: Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐4 C2.1. modul Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek  az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése  igeidők – jelen, múlt, jövő  diskurzus‐jelölők sora a formális és informális stílus kellékeként Témakörök és szókincs  otthon és lakókörnyezet (lakóhely, belső építészet, helyi szolgáltatások, a régió földrajza, régió‐specifikus jellemzők, demográfiai jellemzők)  utazás (tömegközlekedés, közlekedés saját eszközökkel, közlekedés‐ szabályozás, « zöld » közlekedés, külföldi utazás, valuták, migráció, utazási korlátozások, határ‐ellenőrzés)  emberi kapcsolatok (családi kapcsolatok, barátság, társadalmi konvenciók, antiszociális viselkedés, tolerancia és tisztelet) Kommunikációs és civilizációs ismeretek  fenntartásos egyetértés kifejezése  nézetek és érzelmek kifejezése indoklással  asszertív kifejezésmód  kétség, hitetlenség, felháborodás kifejezése  feltételezések kifejezése  akarat, óhaj, szükségletek kifejezése és ezekről történő kérdezés  szándék kifejezése és kérdezése  lakáskörülmények, helyi környezet Romániában / Románia főbb régióiban  hétköznapi élet Romániában / Románia főbb régióiban  szabadidő, szórakozás Romániában / Románia főbb régióiban

41

C2.2. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek  az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése  jellemző ige‐használati módok  segédigék áttekintése  egyenes és függő beszéd  gerundiumok és főnévi igenevek Témakörök és szókincs  vásárlás (vásárlási lehetőségek, árucikkek, árak, etikus vásárlás, fogyasztói társadalom)  étel – ital (étkezési szokások, helyi élelmiszerek, gyorséttermek, bio ételek, diéták, étel‐divatok, gén‐módosított ételek, főzés)  szolgáltatások (kommunikáció, pénzügyi szolgáltatások, sürgős segítség‐szolgáltatások, idősgondozás, információ‐technológia, diplomáciai szolgáltatások, munkaügyi központok, kormányzati szolgáltatások) Kommunikációs és civilizációs ismeretek  előnyben részesítés kifejezése és kérdezése  bizonyosság közvetítése  megbánás, együttérzés, gyász kifejezése  tanácsadás, tanácskérés, tanács fogadása  segítségnyújtás és segítségkérés kifejezése  ragaszkodás kifejezése  intézkedési tervek kifejezése  vásárlási szokások Romániában / Románia főbb régióiban  evés, ivás Romániában / Románia főbb régióiban

42

C2.3. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám



Nyelvtani ismeretek  az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése  a hétköznapi román nyelvhasználat nyelvtani jellemzői  szenvedő szerkezet különféle igeidőkben  műveltető szerkezetek  a feltételes‐óhajtó mód Témakörök és szókincs  nyelvtanulás (nyelvtanulási készségek, akcentusok, dialektusok, kisebbségi nyelvek, kétnyelvűség, testbeszéd, nyelv és kultúra)  oktatás (iskoláztatás, tantárgyak, végzettségek, vizsgák, tanítás és tanulás, tudás és készségek, alapvető emberi jog)  a környezet (újrahasznosítás, környezetszennyezés, globális felmelegedés, veszélyeztetett fajok, a bolygónk jövője, személyes és társadalmi felelősségvállalás) Kommunikációs és civilizációs ismeretek  kompromisszum‐kötés  megegyezés megtárgyalása  ellenállás kifejezése  könyörgés kifejezése  figyelem‐felkeltés  megszólítás  formális és informális bemutatkozás és társalgás  gratuláció, dicséret, bók, szíves vendéglátás kifejezése  nyelvhasználat Romániában / Románia főbb régióiban  hiedelmek Romániában / Románia főbb régióiban  művészetek Romániában / Románia főbb régióiban

43

C2.4. modul

Minimum óraszám


Maximum óraszám




az A1‐C1 szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése és folyamatos elmélyítése határozószók és melléknevek névelők és determinánsok szóképzés a kötőmód, a feltételes‐óhajtó mód a mellékmondatok használata

Témakörök és szókincs  művészetek (modern művészet, színház, építészet, klasszikus művészet, irodalom, popkultúra, ifjúsági kultúra)  tudomány és technika (tudományos fejlődés, űrkutatás, a kompjúter hatalma, fontos találmányok, génmódosítás, etika, állatkisérletek, az emberi vállalkozóképesség határai)  társadalom (egyéni jogok, család, szülői felelősség, társadalmi felelősségvállalás, egyenlő esélyek, emberi jogok, állampolgárság, a globális falu, aktuális történések a világban, világgazdaság) Kommunikációs és civilizációs ismeretek  vélemény‐kérés  a félbeszakítás, ellenvetés, tiltakozás udvarias kifejezése  osztályozás, általánosítás, meghatározás, hangsúlyozás kifejezése  beszédre bátorítás, beszédkezdés, összegzés kifejezése  telefonálási szokások  levélírási szokások  tudomány és technika Romániában / Románia főbb régióiban  társadalmi problémák Romániában / Románia főbb régióiban

44

Román C nyelvi programkövetelmény

Recommend Documents