Német C nyelvi programkövetelmény

Német C2 1 1 046 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

Métisz Nyelvi Központ Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

német

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés Csoportos képzés / Egyéni felkészítés

A képzés formája Minimális óraszám

Maximális óraszám

Tanúsítvány kiadásának feltétele

Igazolás kiadásának feltétele

A programkövetelmény óraszámaiban az első számadat vonatkozik a csoportos képzésre, a második számadat pedig az egyéni felkészítésre. Csoportos képzés: 960 óra / Egyéni felkészítés: 640 óra

Csoportos képzés: 1440 óra / Egyéni felkészítés: 960 óra A nyelvi képzés felnőttképzési szerződésben megjelölt óraszámának legalább 80%‐án való részvétel valamennyi modul vonatkozásában és a képzést záró vizsga sikeres teljesítése. A képzést záró vizsga további követelményeit a felnőttképzést folytató intézmény a képzési programban határozza meg. A nyelvi képzés felnőttképzési szerződésben megjelölt óraszámának legalább 80%‐án való részvétel valamennyi modul vonatkozásában ‐ a képzésben résztvevő kérésére.

1

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1

KER A1 / 1‐2 (csoportos) KER A1 / 1‐3 (csoportos) KER A1 / 1‐2 (egyéni)

KER A2

KER A2 / 1‐2 (csoportos) KER A2 / 1‐3 (csoportos) KER A2 / 1‐2 (egyéni)

KER B1

KER B1 / 1‐3 (csoportos) KER B1 / 1‐2 (egyéni)

KER B2

KER B2 / 1‐6 (csoportos) KER B2 / 1‐4 (egyéni)

KER C1

KER C1/ 1‐6 (csoportos) KER C1 / 1‐4 (egyéni)

KER C2

KER C2 / 1‐5 (csoportos) KER C2 / 1‐4 (egyéni)

2

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint

minimális óraszám

90 / 60

maximális óraszám

135 / 90

A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

A képzési program egymásra épülő tananyagegységekből áll. Az első tananyagegységbe való belépéshez az alapvető anyanyelvi írás‐, olvasás‐, valamint beszédkészségen túl nem kapcsolódik bemeneti követelmény.

A szint kimeneti követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

3

A KER A1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek



a létige ragozása



személyes névmások



a főnév neme



egyes és többes szám



a gyenge főnév



a határozott és határozatlan névelő alany és tárgyesete



a melléknév a névszói állítmányban



haben+ tárgyeset



möchten+ tárgyeset



in+ tárgyeset



tárgyesettel álló igék



számok 1‐100



az eldöntendő és kiegészítendő kérdés



kérdőszavak



tagadás – nicht és kein



birtokos névmások: mein dein sein



az egyenes és a fordított szórend



fontosabb mellérendelő kötőszavak



a legfontosabb személytelen és tőhangváltós igék



számok 1000‐ig



a jövő idő kifejezése



a birtokos szerkezet különböző kifejezései



a hasonlítás kifejezése



melléknévfokozás



tárgy és részes esettel álló elöljárószavak



Wohin + Akk, Wo + Dat



a wollen, können és müssen módbeli segédige



a személyes névmások tárgy és részes esete



múlt idő

4


Témakörök és szókincs 

üdvözlés



bemutatkozás



országok



szakmák



ételek/italok



árak



család



étkezés



munkahelyek



napi rutin



idő



bevásárlás



helyek a városban



szabadidős tevékenységek



időjárás

5


Kommunikációs és civilizációs ismeretek



bemutatkozás/bemutatkozás megértése



betűzés és betűzés kérése



megszólítás



hogylét felőli érdeklődés megértése



köszönés/elköszönés megértése



a kiejtés elsajátítása



visszakérdezés technikájának elsajátítása



személyes információk adása



tanári utasítás megértése



birtoklás kifejezése



üdvözlési formák német nyelvű országokban



magyartól eltérő beszédhangok megértése



információkérés/adás megértése



foglalkozások iránti érdeklődés



napi rutin bemutatása



lehetőség és engedélyezés kifejezése



köszöntés, jókívánság megértése, cselekvés/történés/létezés kifejezése,



időbeli viszonyok kifejezése



egyszerű kijelentő, kérdő és tagadó mondat alkotása



német nyelvű országok/nemzetek specialitásai



étkezési szokások a célnyelvi országokban



kínálás és annak elfogadása



helyes hanglejtés elsajátítása



ételek/dolgok/ személyek leírása



munka, szabadidős tevékenységek, évszakok, napok, hónapok ismerete



számok megértése

6



dátumok ismerete



beszélgetés múltidőben



tájékozódás



időjárási tényezők kifejezése



jövőbeli tervek kifejezése



beszélgetés különböző hobbikról



udvarias kérések



kérések és tanácsok kifejezésmódja



visszakérdezések kifejezése



feliratok olvasása



egyszerű leírás megértése



célnyelvi országok fővárosai, híres városai



célnyelvi országok időjárása



utasítások adása



tervek és szándékok kifejezése



helyek és irányok megjelölése



a közvetlen környezet részletes bemutatása



különböző szolgáltatások igénybevételéhez szükséges udvariassági formulák



találkák egyeztetése

7

Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐2 (csoportos) A1.1. modul Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐

Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek



a létige ragozása






a főnév neme






a gyenge főnév









haben+ tárgyeset






in+ tárgyeset






számok 1‐100






kérdőszavak




Témakörök és szókincs



üdvözlés



bemutatkozás



országok



szakmák



ételek/italok



árak



család



étkezés

8










megszólítás
















































egyszerű kijelentő



kérdő és tagadó mondat alkotása
















9

A1.2. modul

Minimum óraszám

50 / ‐

Maximum óraszám

75 / ‐


Nyelvtani ismeretek















számok 1000‐ig












melléknévfokozás















múlt idő




munkahelyek



napi rutin



idő



bevásárlás



helyek a városban






időjárás

10







számok megértése



dátumok ismerete






tájékozódás












udvarias kérések









feliratok olvasása












utasítások adása
















11


30 / ‐

Maximum óraszám

45 / ‐


Nyelvtani ismeretek



a létige ragozása






a főnév neme






a gyenge főnév









haben+ tárgyeset






in+ tárgyeset






számok 1‐100

Témakörök, és szókincs



üdvözlés



bemutatkozás



országok



szakmák



ételek/italok



árak

12










megszólítás




























A1.2. modul

Minimum óraszám

30 / ‐

Maximum óraszám

45 / ‐

13


Nyelvtani ismeretek






kérdőszavak


















számok 1000‐ig




család



étkezés



munkahelyek



napi rutin



idő






















egyszerű kijelentő, kérdő és tagadó mondat alkotása


















dátumok ismerete

14

A1.3. modul

Minimum óraszám

30 / ‐

Maximum óraszám

45 / ‐


Nyelvtani ismeretek












melléknévfokozás















múlt idő




bevásárlás



helyek a városban






időjárás







tájékozódás












udvarias kérések









feliratok olvasása












utasítások adása
















15

Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐2 (egyéni) A1.1. modul Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek



a létige ragozása






a főnév neme






a gyenge főnév









haben+ tárgyeset






in+ tárgyeset






számok 1‐100






kérdőszavak







üdvözlés



bemutatkozás



országok



szakmák



ételek/italok



árak



család



étkezés

16










megszólítás
















































egyszerű kijelentő



kérdő és tagadó mondat alkotása
















17

A1.2. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek















számok 1000‐ig












melléknévfokozás















múlt idő




munkahelyek



napi rutin



idő



bevásárlás



helyek a városban






időjárás

18







számok megértése



dátumok ismerete






tájékozódás












udvarias kérések









feliratok olvasása












utasítások adása
















19

KER A2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



90 / 60


135 / 90

A szint megkezdéséhez az előző tananyagegységek ismerete szükséges. Amennyiben a képzésre jelentkező a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfelelő tananyagegységhez csatlakozhat. A képzésre jelentkező szintén csatlakozhat a tananyagegységhez, amennyiben a képző intézmény előzetes tudásfelmérő tesztjét min. 60 %‐ osra teljesíti. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

20


Nyelvtani ismeretek



a birtokos eset kifejezése



néhány birtokos esettel álló elöljárószó



a visszaható névmás és a visszaható igék használata



a sollen módbeli segédige



felszólító mód



weil, obwohl kötőszavak



Präteritum‐múlt idő



a módbeli segédigék múltideje (Präteritum)



Perfekt mit haben/sein



Elváló és nem elváló igekötős igék múltideje (Perfekt)



Az ‘‐ieren’ végű igék múltideje (Perfekt)



welch‐Fragen



melléknév fokozása



‘sollt‐‘használata tanácsokban



wenn und dass mondatok



alárendelő kötőszavak (weil, dass, damit, ob)



a Perfekt és a Präteritum használata



a múlt idők használatának bővítése



régmúlt (Plusquamperfekt) elhelyezése az idősíkon



a dürfen és a mögen módbeli segédigék






würden+ inf.+zu



zu+inf. szerkezetek



mellékmondatok: als, wenn, nachdem kötőszavakkal



würd‐, könnt‐, sollt‐ használata tervek, javaslatok, opciók kifejezésére



a műveltetés kifejezése



kötőszók és a vonzatos igék bővítése



a vonatkozó névmások



a melléknévragozás mindhárom esete



Plusquamperfekt – régmúlt



direkt és indirekt kérdőmondatok

21


Témakörök és szókincs 

személyek részletes jellemzése



lakóhelyek



költözés



utazás



Németország



az orvosnál



betegségek



étterem



öltözködés



életszakaszok



ház kontra lakás



turizmus



vásárok



időjárás előrejelzés

22





személyes információk elmondása/megkérdezése



érdeklődés mások személyes adatai felől



egyszerű kifejezések



egyszerű levelek megfogalmazása



űrlapok kitöltése



mások jellemzése



kommunikációs szándékok megértése



német nevek felismerése



ház/lakhely bemutatása



tájékozódás egy városban



képeslapok megírása



útbaigazítás kérése



célnyelvi országok városainak megismerése



beszélgetés folytatása az étkezési szokásokról



egészségügyi problémák ismertetése



híres ételek a célnyelvi országokban



múltbéli események felidézése



témakörhöz tartozó szavak használata mondatalkotáshoz



párbeszédek memorizálása



udvarias/udvariatlan kérés közötti különbség megértése



levelezés (e‐mail) célnyelvi országban élő, hasonló korú diákkal



véleménynyilvánítás/ egyetértés/bizonytalanság/ellenvetés/ meggyőzés kifejezése



önálló viták csoporton belül illetve csoportok közötti kezdeményezése



önéletrajzok írása egyszerű mondatokkal



szándékok kinyilvánítása



udvarias kérések kifejezése



szükségeltek kifejezése



híres bevásárló utcák megismerése célnyelvi országokban



híres vásárok megismerése német nyelvű országokban



egyszerű jegyzet/üzenet megírása utazás lefoglalása célnyelven



űrlapok kitöltése egy szállodában



időjárás jelentés lényegi információinak megértése

23


40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek















felszólító mód





















welch‐Fragen



















lakóhelyek



költözés



utazás



Németország



az orvosnál



betegségek



étterem

24



















mások jellemzése































25

A2.2. modul

Minimum óraszám

50 / ‐

Maximum óraszám

75 / ‐


Nyelvtani ismeretek


















würden+ inf.+zu



zu+inf. szerkezetek




























öltözködés



életszakaszok



ház kontra lakás



turizmus



vásárok




26


















































27


30 / ‐

Maximum óraszám

45 / ‐


Nyelvtani ismeretek















felszólító mód





















welch‐Fragen
















lakóhelyek



költözés



utazás



Németország

28



















mások jellemzése






















29

A2.2. modul

Minimum óraszám

30 / ‐

Maximum óraszám

45 / ‐


Nyelvtani ismeretek












régmúlt (Plusquanperfekt) elhelyezése az idősíkon









würden+ inf.+zu



zu+inf. szerkezetek







az orvosnál



betegségek



étterem



öltözködés



életszakaszok



































30

A2.3. modul

Minimum óraszám

30 / ‐

Maximum óraszám

45 / ‐


Nyelvtani ismeretek

























turizmus



vásárok





























31

Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐2 (egyéni) A2.1. modul Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek















felszólító mód





















welch‐Fragen



















lakóhelyek



költözés



utazás



Németország



az orvosnál



betegségek



étterem

32



















mások jellemzése































33

A2.2. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek


















würden+ inf.+zu



zu+inf. szerkezetek




























öltözködés



életszakaszok



ház kontra lakás



turizmus



vásárok




34


















































35

KER B1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



120 / 80


180 / 120

A szint megkezdéséhez az előző tananyagegységek ismerete szükséges. Amennyiben a képzésre jelentkező a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfelelő tananyagegységhez csatlakozhat. A képzésre jelentkező szintén csatlakozhat a tananyagegységhez, amennyiben a képző intézmény előzetes tudásfelmérő tesztjét min. 60 %‐ osra teljesíti. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió- és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

36

A KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek



visszaható igék



visszaható névmások tárgy – és részesesetben



vonatkozó mondat



vonatkozó névmások



wegen, trotz elöljárószók



célhatározói mellékmondatok‐ um...zu és damit



jövő idő – Futur I.



szenvedő szerkezet jelenidőben (Passiv Präsens)



feltételesmód‐Konjuktiv II.



irreális kívánságok, óhajok



mellékmondatok so dass és so...dass formákkal



birtokos eset a főnevek és előljárószók után



brauchen mint ige és módbeli segédige



névmási határozószavak (dafür, dazu, damit)



kérdőnévmások



melléknevek birtokosesettel



az n‐ragozás (n‐Deklination)



mellékmondatok képzése (statt...zu+inf, anstatt dass, statt+Genitiv)



szendevő szerkezet ‐ Passiv (sein,werden)



melléknévi igenév melléknévként ‐ Partizip I. Als Adjektiv



időhatározói mellékmondatok a bevor, während, seit elöljárószókkal



scheinen zu, pflegen zu, brauchen zu szerkezetek



a szóképzés, szóösszetétel



páros kötőszavak

37





kapcsolatok



ünnepek



álmok és vágyak



álláskeresés



konfliktusok és megoldások



szolgáltatások



az élet



környezetvédelem



a média világa



olvasási szokások



jövőbeli tervek megvalósítása

38





beszámolók különböző igeidőkben



találkozók megbeszélése



javaslatok kifejezése



jövőbeli tervek ismertetése



szabadidős program megbeszélése barátokkal



egyszerű kijelentő, kérdő és tagadó mondat reprodukálása behelyettesítéssel



non‐verbális jelzések megértése



rövid (elektronikus) levél szövegének megírása



jegyzet készítése



elhangzó szöveghez kiegészítő kérdés megfogalmazása



német nyelvű országok ünnepnapjainak, ünnepi szokásainak megismerése



problémákról beszélni



panaszkodni



áruházi vásárlás (kérés, köszönet megfogalmazása)



tanácsadás



javaslatok átadása



vélemény‐nyílvánítás



összehasonlítás



álmok/vágyak kifejezése



lehetőségek összegzése



szavak közötti viszonyok felfedezése



rövid leírások önálló olvasása



rövid elbeszélő szövegek olvasása



egyszerű szövegű, autentikus viccek, karikatúrák olvasása

39



fél‐reproduktív párbeszédek előadása szerepjátékszerűen



érzelmek, vélemény kifejezése és arra reagálás



szükséges információk megértése magán‐ és rövid, hivatalos beszélgetésekből valamint rádió és tv interjúkból



vásárlási szokások külföldön/német nyelvterületeken



pályázatok írása



álláskeresés interneten



interjún való részvétel



szándékok kifejezése



reagálás a partner szándékaira



egyetértés/egyet nem értés kifejezése és arra reagálás



német nyelvi impulzusok keresése a mindennapi életben



ismeretterjesztő szövegek önálló olvasása



személyekre, múltbéli eseményekre és tapasztalatokra vonatkozó információk közlése



jövőbeli tervek és események egyszerű kinyilatkoztatása



német írók/költők műveinek megértése



rövid szépirodalmi szövegek olvasása 1. autentikus formában 2. könnyített olvasmányként

40

Modulszerkezet‐azonosító: KER B1 / 1‐3 (csoportos) B1.1. modul Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek



visszaható igék






vonatkozó mondat

























kapcsolatok



ünnepek



álmok és vágyak



































41

B1.2. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek















kérdőnévmások













álláskeresés






szolgáltatások



az élet



környezetvédelem

42







panaszkodni






tanácsadás









összehasonlítás








































43

B1.3. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek


















páros kötőszavak




a média világa



olvasási szokások
































44

Modulszerkezet‐azonosító KER B1 1‐2 (egyéni) B1.1. modul Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek



visszaható igék






vonatkozó mondat


































kapcsolatok



ünnepek



álmok és vágyak



álláskeresés




45












































46

B1.2. modul

Minimum óraszám

‐ / 50

Maximum óraszám

‐ / 75


Nyelvtani ismeretek






kérdőnévmások



























páros kötőszavak




szolgáltatások



az élet



környezetvédelem



a média világa



olvasási szokások




47







panaszkodni






tanácsadás









összehasonlítás


























































48

KER B2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



240 / 160


360 / 240

A szint megkezdéséhez az előző tananyagegységek ismerete szükséges. Amennyiben a képzésre jelentkező a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfelelő tananyagegységhez csatlakozhat. A képzésre jelentkező szintén csatlakozhat a tananyagegységhez, amennyiben a képző intézmény előzetes tudásfelmérő tesztjét min. 60 %‐ osra teljesíti. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

49


Nyelvtani ismeretek



kauzális meghatározás – kausale Angaben



alárendelt mellékmondatok (dass)



engedélyező meghatározás – konzessive Angaben



modális meghatározás – modale Angaben (sejtés kifejezése)



melléknevek használata, fokozása



főnevesítés



időbeli kötőszavak: wenn, als



igeidők rendszerezése (múlt idők)



személyes és mutatónévmás – es és das



alárendelt mellékmondat



időhatározók



befejező formulák‐ célmeghatározás



jelző – közelebbit meghatározni



célok és szándékok kifejezése



visszaható igék



szóképzés: melléknevek



igék és kifejezések állandó előljárókkal



jövő idő: Futur I/Futur II



indirekt kérdés



személyes névmás: es



vonatkozói mellékmondat



ellentétek megadása



szóképzés határozókkal



névmások: elöljárószók+einander



főnévi igenév+zu



felszólítások



a lassen ige használata



függő beszéd



feltételes mód kibővítése: Konj. I‐II.

50



megengedő meghatározás: ellentmondás



melléknévi igenév: Partizip I und II als Adjektiv



szóképzés melléknevekkel



irreális összevetés



cél és szándék megfogalmazása



folyamatformák ‐ Verlaufsformen



a mondatban előforduló ragozások



melléknevek –end –bar végződéssel



modális határozók: irgend‐



haben … zu szerkezet



tagadás/megerősítés kifejezése



modális partikulák (árnyalás) ‐ Modalpartikeln



rövidített mondatok



szóképzés: főnévből képzett melléknév



főnevek, főnevesítés



melléknevek előljárószókkal



szóképzés: 3 főnévből



főnevek, igék rendszerezése



határozó: damit



selbst/selber



feltételes mód: Konjunktiv II.



múltidő módbeli segédigével



módbeli segédige mint teljesértékű ige



je …, desto/(umso) …



elváló igekötős igék



nem elváló igekötős igék



főnév‐ige kapcsolatok



szórend



modális kiegészítő: man

51



sollte



lassen ige használata



szenvedő szerkezet – Passiv



szövegstruktúra



kettős kötőszavak



helyhatározó névmások és elöljárószók



partikulák



névelők használata



Nullartikel

52





átélt események



elbűvölés



ünnepi szokások, rituálék



érzelmi hátterek



érdeklődési kör



hétköznapok



számítógép



sportesemények



hétköznapi problémák



utazás előkészületei



háztartás



klima (időjárásváltozás)



rizikó



egészségmegőrzés



közlekedés a városban



politika



utazási láz



tanulmányok



használati tárgyak



sztereotípiák



tudomány és kutatás



határok



pénzügyek



helyszínek



zene

53





vélemény kifejtése



meglepődés/sejtés/bizonyosság/meggyőződés kifejezése



statisztikai adatok közlése



telefonbeszélgetések, elhangzó rövid szöveg lényegének tolmácsolása németről magyarra



elhangzó, illetve olvasott rövid német nyelvű szöveg tartalmi összefoglalása magyar nyelven



egyetértésének / egyet nem értésének kifejezése



a beszédhelyzetnek megfelelő stílus használata



kritika megfogalmazása



összehasonlítások megfogalmazása



speciális tulajdonságok kiemelése, elbeszélés



sejtés kifejezése



jegyzet kidolgozása, jegyzetelés



a célnyelvi területek régmúltja



német nyelvterületek ünnepi rituáléinak ismerete



sms írása



spontán kifejezésmód használata



szöveg kidolgozása írásban



tárgyak/helyek/emberek jellemzése



kialakult vélemény kifejtése



kommunikáció telefonon keresztül



érdeklődés szóban és írásban



biztos meglátás/erős sejtés kifejezése



egy szöveg tartalmának visszaadása



reakciók és érzelmek leírása



tapasztalatok időbeli leírása



indulatszavak használata



német film véleményezése



kritikus álláspont közvetítése

54



játékszabályok ismertetése német nyelven



recept leírása



vmit értékelni



aktuális német hírműsorok megértése



kedvenc elfoglaltságról beszélni



a köznyelv megértése



lényeges információk kiemelésének képessége



előnyök és hátrányok kifejtése



javaslatok adása problémák leírása



sportszabályok megértése



kétség és egyetértés kifejezése



formális levél megírása



önéletrajz megírása



érdeklődés levélben és telefonon



cikkek összefoglalása



információ kérés és adás



német sportolók megismerése



német közmondások ismerete és használata



rádióadások megértése



közlekedési táblák/feliratok ismerete



prezentálni



vkit felszólítani vmire



nyomatékosítani



egy program lemondása

55



újságcikkek megértése



szövegek tartalmi visszaadása



olvasói levélben érvek kifejtése



vmit értékelni, magyarázkodni



szerencsejátékok, kaszinók a célnyelvi országokban



saját szavakkal való fogalmazás



egy döntés érvekkel való alátámasztása



panaszlevél megírása



helyek jellemzése



állapot/érzések kifejezése



alternatív gyógymódok véleményezése



gyógyfürdőhelyek Ausztriában



esszéírás



kompromisszumkészség kinyilvánítása



megértés/meg nem értés kifejezése



megoldási javaslat közzététele



problémára való reagálás



köszönetnyilvánítás



telefonbeszélgetés folytatása



információk közvetítése írásban



semleges vélemény kinyilvánítása



politikai élet, pártok a célnyelvi országokban

56



párbeszéd folytatása



kommunikációs stratégiák használata



utisorozatok/természetfilmek megértése



problémák körülírása



lehetőségek kifejtése



interkulturális különbségek megvitatása



Német egyetemek



segítségkérés



szabályok megfogalmazása



információk megosztása és összehasonlítása



hangsúlyozás



emberek jellemzése



általános kifejező eszközök használata



nyelvtani hibák korrigálásának képessége



érzelmek/érzések kifejezése írásban és szóban



híres emberek megismerése német nyelvterületekről

57



hivatalos megfogalmazások






a célnyelvi országok határai



ellentétes vélemények ütköztetése



célok megfogalmazása



híres kutatók megismerése a célnyelvi országokban



kedvenc zenei számok szövegének megértése



általánosítás kifejezése



kritikus hozzáállás kifejezése



vmihez hozzáfűzni vmit



gondolati elemek összekapcsolása



előnyök kiemelése



egy ajánlat prezentálása



német előadóművészek/zenészek megismerése



helyszín bemutatása



kétség kifejezése, képleírás

58

Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐6 (csoportos) B2.1. modul Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek


















főnevesítés










átélt események



elbűvölés




59


































sejtés kifejezése












sms írása




60

B2.2. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek









időhatározók












visszaható igék












indirekt kérdés







érzelmi hátterek



érdeklődési kör



hétköznapok



számítógép






































61






recept leírása



vmit értékelni













62

B2.3. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek















főnévi igenév+zu



felszólítások






függő beszéd







sportesemények









háztartás



klima (időjárásváltozás)
































63












prezentálni






nyomatékosítani




64

B2.4. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek

















































rizikó









politika























65






helyek jellemzése












esszéírás




























66

B2.5. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek












határozó: damit



selbst/selber
























szórend




utazási láz



tanulmányok






sztereotípiák






















Német egyetemek



segítségkérés




67






hangsúlyozás



emberek jellemzése













68

B2.6. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek






sollte









szövegstruktúra









partikulák






Nullartikel







határok



pénzügyek



helyszínek



zene


























69

























70

Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐4 (egyéni) B2.1. modul Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek


















főnevesítés










átélt események



elbűvölés




71


































sejtés kifejezése












sms írása




72

B2.2. modul

Minimum óraszám

‐ / 50

Maximum óraszám

‐ / 75


Nyelvtani ismeretek









időhatározók












visszaható igék












indirekt kérdés


















főnévi igenév+zu



felszólítások






függő beszéd







érzelmi hátterek



érdeklődési kör



hétköznapok



számítógép

73



sportesemények









háztartás



klíma (időjárás változás)











































recept leírása



vmit értékelni













74










































prezentálni






nyomatékosítani




75

B2.3. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek

















































rizikó









politika























76






helyek jellemzése












esszéírás




























77

B2.4. modul

Minimum óraszám

‐ / 50

Maximum óraszám

‐ / 75


Nyelvtani ismeretek












határozó: damit



selbst/selber
























szórend






sollte









szövegstruktúra









partikulák






Nullartikel

78




utazási láz



tanulmányok






sztereotípiák






határok



pénzügyek



helyszínek



zene

79






















Német egyetemek



segítségkérés









hangsúlyozás



emberek jellemzése





































80

























81

KER C1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



240 / 160


360 / 240

A szint megkezdéséhez az előző tananyagegységek ismerete szükséges. Amennyiben a képzésre jelentkező a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfelelő tananyagegységhez csatlakozhat. A képzésre jelentkező szintén csatlakozhat a tananyagegységhez, amennyiben a képző intézmény előzetes tudásfelmérő tesztjét min. 60 %‐ osra teljesíti. Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

82

A KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek



igeidők rendszerezése



melléknevek ismétlése



kettős kötőszavak ‐zweiteilige Konnektoren



modális partikulák‐ Modalpartikeln



az esetek átismétlése



a modális segédigék másodlagos jelentése



határozószók és melléknevek megkülönböztetése



az ʹesʹ használata



jelzői kapcsolatok – Attribution



a módbeli segédigék alanyi használata ‐Modalverben ʹsubjektiverʹ Gebrauch



a szenvedő szerkezet különböző használata – besondere Aspekte des Passives



a birtokos eset elmélyítése – Genitiv



sejtés kifejezése



főnévi és igei stílus



szövegkohézió



mellékmondatos struktúrák



mennyiségek kifejezése



‐artig képző



határozók fokozása



Funktionsverbgefügen



a birtokos jelzős szerkezetek ‐ das Genitivattribut



igék/melléknevek/főnevek vonzatai



elöljárószók



szenvedő szerkezet a wollen und sollen módbeli segédigékkel



zu + Partizip I. mint melléknév



módbeli segédigék idiomatikus jelentéssel



sonst/allerdings



indirekt felszólítások



werden használata kifejezésekben

83





hírek a nagyvilágból



pénzbefektetések



irodalmi művek, versek



tulajdonságok és előítéletek



illemtan



stressz a mindennapokban



pszichológia



karrier



kriminalitás



tudomány a mindennapokban



globalizáció



vállalkozások

84





hallott szöveg visszaadása



hírek prezentálása



előadás, hírek megfogalmazása



formális és informális levelek írása



Németország pénzintézetei



a célnyelvi országok aktuális híreinek ismerete



német irodalmi művek



német nyelvű könyvek olvasása



idiómák használata



könyv bemutatása udvariassági szokások



német nyelvű országok viselkedési szokásai



beszámolók készítése



emberi sztereotípiák értelmezése



privát levelek írása



érvelés



szövegek kiegészítése






rövid prózák olvasása



szaknyelv megértése



emberek jellemzése



egy választás/döntés megindoklása

85



udvariassági formák/kifejezések használata levélírásnál



udvarias köszöntések és megszólítások használata



munkahelyi illemtan német cégeknél



riportok/kommentárok kifejtése



rádióriportok megértése



panasz átadása/elmondása



részletek megértése



német nagy cégek megismerése



munkahelyi kifejezések ismerete



TV műsorokban futó filmek/sorozatok megértése



hírek közvetítése



krimi írása



szerződések megkötése/megértése



álláspont megfogalmazása



hivatali kommunikáció szóbeli és írásbeli használata



szakmai anyag/szakszövegek megértése



újságcikkek összefoglalása



idiomatikus kifejezések használata



gondolati összefüggések felismerése



globális és részletes szövegértés



a célnyelvi országok és a globalizáció



érvek és ellenérvek használata



hivatalos dokumentumok készítése



gondolatok világos megfogalmazása



gyors verbális reagálás

86

Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐6 (csoportos) C1.1. modul Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek



















pénzbefektetések




















87

C1.2. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek












































érvelés













88

C1.3. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek



















illemtan







emberek jellemzése



















89

C1.4. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek



sejtés kifejezése






szövegkohézió







pszichológia



karrier














90

C1.5. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek






‐artig képző















elöljárószók




kriminalitás













krimi írása



















91

C1.6. modul

Minimum óraszám

40 / ‐

Maximum óraszám

60 / ‐


Nyelvtani ismeretek












sonst/allerdings










globalizáció



vállalkozások























92

Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 1‐4 (egyéni) C1.1. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek



















pénzbefektetések




















93

C1.2. modul

Minimum óraszám

‐ / 50

Maximum óraszám

‐ / 75


Nyelvtani ismeretek


































illemtan































érvelés













94



emberek jellemzése



















C1.3. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek



sejtés kifejezése






szövegkohézió







pszichológia



karrier














95

C1.4. modul

Minimum óraszám

‐ / 50

Maximum óraszám

‐ / 75


Nyelvtani ismeretek






‐artig képző















elöljárószók












sonst/allerdings










kriminalitás






globalizáció



vállalkozások










krimi írása



















96






















97

KER C2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



180 / 120


270 / 180

A szint megkezdéséhez az előző tananyagegységek ismerete szükséges. Amennyiben a képzésre jelentkező a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfelelő tananyagegységhez csatlakozhat. A képzésre jelentkező szintén csatlakozhat a tananyagegységhez, amennyiben a képző intézmény előzetes tudásfelmérő tesztjét min. 60 %‐ osra teljesíti. Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

98


Nyelvtani ismeretek



C1 szintű nyelvtani ismeretek áttekintése



összetett főnevek‐ Nominalkomposita



szóképzések



ellentétes kapcsolatok‐adversative Beziehungen



Gradpartikeln



az igeidők funkciói



összetett mondatok



igei előtagok



Verbvalenz



okozati összefüggések a mondatban



összekapcsoló elemek‐Konnektoren ismétlése



finale und konditionale Beziehungen



töltelékszavak használata



mondatfomáló kiegészítések



előljáró kiegészítések



idiómák



főnevek igékből és melléknevekből



jelzők



jelzői mondatok



melléknévi igeneves szerkezetek‐Partizipialattribute



feltételes mód ismétlése‐Konjuktiv II.



szenvedő szerkezetű mondatok különböző jelentéstartalma



nyelvtani rendszerezés



idiómák

99





élet német nyelvterületen



az idő



új kozmetikai felfedezések



régi szakmák



állami és magániskolák



kapcsolatok



művészek és művészetek



beilleszkedési problémák



Németország, Ausztria, Svájc

100





benyomások kinyilvánítása



célnyelvi országok összehasonlítása



szakszöveg megfogalmazása



tudósítás összefoglalása



megfigyelések továbbítása



a németek jellemzése



tapasztalatok megosztása



szólás mondások az idővel kapcsolatosan



sejtések kinyilvánítása a jövőre vonatkozólag



diagram ismertetése



tanácsok megfogalmazása



a nyomatékosítás eszközei



tanácsadás sporttevékenységekre és egészségmegőrzés kapcsán,



előnyök/hátrányok megvitatása



kifejezések használata



érzelmek kifejezése



tipikus szituációk érzelmi hátterének leírása



érzelmi reakciók



szólások és közmondások használata



rövidítések használata



köznapi és elvont témákhoz való hozzászólás



német nyelvterületek fürdőhelyeinek megismerése



régi német mesterségek elnevezései

101



továbbtanulási lehetőségek német nyelvterületen



jelentkezés ügyintézése külföldi egyetemekre



viccek megértése



pályázati anyag megírása



hivatalos levelek megfogalmazása



kulturális különbségek



véleménycsere filmekről/rendezvényekről



szleng és idiomatikus kifejezések megértése



részvétel összetett interakcióban



meggyőző nyelvhasználat birtoklása



érzelmeket kifejező, humoros és célzásokat tartalmazó nyelvhasználat



stílusárnyalatok kifejezése



hezitáció kifejezése



a jelentés finomabb árnyainak kifejezése



széles körű szókincs használata



véleményalkotás művészi alkotásokról



a célnyelvi országok művészetének/művészeti alkotásainak és alkotóinak ismerete



bevándorlási problémák megismerése a célnyelvi országokban



helyeslés/egyetértés kifejezése



panasz/bocsánatkérő/reklamáló levelek kifejezésmódja



hivatali kommunikáció szóbeli és írásbeli nyelvi kifejezőeszközeinek ismerete



a német nyelvű országok gazdasági jellemzőinek megismerése



idézés



szóbeli interakció fenntartása



rugalmas és hatékony nyelvhasználat



szabatos kifejezésmód

102

Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐5 (csoportos) C2.1. modul Minimum óraszám

36 / ‐

Maximum óraszám

54 / ‐


Nyelvtani ismeretek









szóképzések






Gradpartikeln






összetett mondatok



igei előtagok



Verbvalenz










az idő



































103

C2.2. modul

Minimum óraszám

36 / ‐

Maximum óraszám

54 / ‐


Nyelvtani ismeretek

























régi szakmák







tanácsadás sporttevékenységekre és egészségmegőrzés kapcsán















érzelmi reakciók
















104

C2.3. modul

Minimum óraszám

36 / ‐

Maximum óraszám

54 / ‐


Nyelvtani ismeretek






idiómák






jelzők



jelzői mondatok
















kapcsolatok










viccek megértése




























105

C2.4. modul

Minimum óraszám

36 / ‐

Maximum óraszám

54 / ‐


Nyelvtani ismeretek









idiómák






























106

C2.5. modul

Minimum óraszám

36 / ‐

Maximum óraszám

54 / ‐


Nyelvtani ismeretek



C1 szintű nyelvtani ismeretek áttekintése, begyakorlása




















idézés












anglicizmusok a német nyelvben

107

Modulszerkezet‐azonosító KER C2 1‐4 (egyéni) C2.1. modul Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek









szóképzések






Gradpartikeln










az idő



































108

C2.2. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek



összetett mondatok



igei előtagok



Verbvalenz
















régi szakmák







tanácsadás sporttevékenységekre és egészségmegőrzés kapcsán















érzelmi reakciók
















109

C2.3. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek 










idiómák






jelzők







kapcsolatok










viccek megértése




























110

C2.4. modul

Minimum óraszám

‐ / 30

Maximum óraszám

‐ / 45


Nyelvtani ismeretek



jelzői mondatok















idiómák












































idézés










111

Német C nyelvi programkövetelmény

Recommend Documents