Spanyol C nyelvi programkövetelmény

Spanyol C2 1 1 071 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

EURONYELVISKOLA Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

Spanyol nyelv

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés

Bemeneti kompetenciák

Kezdő szintű tananyagegységbe történő csatlakozáskor írni‐ és olvasni tudás, alapvető szóbeli kommunikációs készségek. Amennyiben a képzésben részt vevő az A1.1. modultól eltérő modulba szeretne bekapcsolódni, teljesítenie kell a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával (komplex B1, B2, C1) vagy más képző intézmény által kiállított, ugyancsak 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának/ tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja.

Minimális óraszám

960 óra

Maximális óraszám

1380 óra

Tanúsítvány kiadásának feltétele

A képző intézmény tanúsítványt állít ki a képzésben részt vevő számára a modul sikeres teljesítéséről. A modul sikeres teljesítésének két feltétele: 1) sikeres modulzáró vizsga tétele a modul végén, amely során a képzésben részt vevő számot ad tudásáról. A modulzáró vizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60%‐os teljesítményt ér el. 2) modulonként legalább 80%‐os részvétel. Amennyiben a két, fent említett feltétel nem, vagy részben teljesül, a képzésben részt vevő számára tanúsítvány nem állítható ki.

Igazolás kiadásának feltétele

A képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény igazolást állít ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a képzésben részt vevő részt vett a modulhoz tartozó tanórák legalább 80%‐án.

1

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1

KER A1 / 1‐2

KER A2

KER A2 / 1‐2

KER B1

KER B1 / 1‐3

KER B2

KER B2 / 1‐6

KER C1

KER C1 / 1‐6

KER C2

KER C2 / 1‐4

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

A szint kimeneti követelményei

minimális óraszám

90

maximális óraszám

120

A képzésbe teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, így az A1. 1 modulhoz nem kapcsolódik bemeneti követelmény. Az első modul kivételével a szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%‐osismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

2

KER A1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek  a főnév és a melléknév neme, többes száma  a névelők  a tener ige ragozása  a ser létige, az estar létige  a llamarse ige használata  állandósult szókapcsolatok a tener igével (tener sed, hambre, stb)  az –ar végződésű nem rendhagyó igék ragozása  az –er és –ir végződésű nem rendhagyó igék ragozása  a spanyol mondat szórendje  határozott és határozatlan névelők egyes és többes száma  a muy/ un poco és a mucho/poco  a diftongáló igék  rendhagyó igék: decir, hacer, poner, salir, ir  a gustar és a querer használata  a saber és a poder ige használata  a melléknév fokozása  visszaható igék  a névmások sorrendje  a que kötőszó  személytelen igék  a közelmúlt (pretérito perfecto) képzése, használata  az estar + gerundio szerkezet  az indefinido képzése, felismerése  az acabar de igei körülírás használata Témakörök és szókincs                     

bemutatkozáshoz szükséges szókincs család, családtagok az ábécé szabadidő, szabadidős tevékenységek lakóhely és környezetünk országok, nemzetiségek alapvető instrukciók megértéséhez szükséges szókincs tárgyak a tanteremben közlekedés a városban vásárlás színek a számok 0‐100‐ig napirend szokások étkezés, hozzávalók receptek időjárás, időjárási jelenségek hírek személyes anekdoták utazás kedvelt úticélok

3


Kommunikációs és civilizációs ismeretek              

a köszönés és elköszönés a spanyol királyi család egy 3. személy bemutatása hogylét kifejezése meghívás elfogadása és visszautasítása televízió‐, mozi‐ és színházműsor jellegzetes spanyol házak telefonos információkérés híres spanyol városok : Barcelona és Sevilla spanyol márkák, árucikkek, a spanyol piac spanyol ünnepek a spanyol konyha Spanyolország időjárása és földrajzi jellemzői Toledo és Madrid

4

Modulszerkezet : KER A1 / 1‐2 Nyelvtani ismeretek A1.1. modul  a főnév és a melléknév neme, többes száma  a névelők min. óraszám 45  a tener ige ragozása  a ser létige, az estar létige  a llamarse ige használata max. óraszám 60  állandósult szókapcsolatok a tener igével (tener sed, hambre, stb)  az –ar végződésű nem rendhagyó igék ragozása  az –er és –ir végződésű nem rendhagyó igék ragozása  a spanyol mondat szórendje  határozott és határozatlan névelők egyes és többes száma  a muy/ un poco és a mucho/poco  a diftongáló igék  rendhagyó igék: decir, hacer, poner, salir, ir  a gustar és a querer használata  a saber és a poder ige használata Témakörök és szókincs            

bemutatkozáshoz szükséges szókincs család, családtagok az ábécé szabadidő, szabadidős tevékenységek lakóhely és környezetünk országok, nemzetiségek alapvető instrukciók megértéséhez szükséges szókincs tárgyak a tanteremben közlekedés a városban vásárlás színek a számok 0‐100‐ig

Kommunikációs és civilizációs ismeretek          

a köszönés és elköszönés a spanyol királyi család egy 3. személy bemutatása hogylét kifejezése meghívás elfogadása és visszautasítása televízió‐, mozi‐ és színházműsor jellegzetes spanyol házak telefonos információkérés híres spanyol városok : Barcelona és Sevilla spanyol márkák, árucikkek, a spanyol piac

5

A1.2. modul

min. óraszám

45

max. óraszám

60

Nyelvtani ismeretek  a melléknév fokozása  visszaható igék  a névmások sorrendje  a que kötőszó  személytelen igék  a közelmúlt (pretérito perfecto) képzése, használata  az estar + gerundio szerkezet  az indefinido képzése, felismerése  az acabar de igei körülírás használata Témakörök és szókincs         

napirend szokások étkezés, hozzávalók receptek időjárás, időjárási jelenségek hírek személyes anekdoták utazás kedvelt úticélok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek    

spanyol ünnepek a spanyol konyha Spanyolország időjárása és földrajzi jellemzői Toledo és Madrid

6

KER A2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák A szint kimeneti követelményei


90


120

A szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%‐osismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

7


Nyelvtani ismeretek                

a jelen idejű függő beszéd por vagy para ok‐okozati viszony kifejezése a pretérito imperfecto képzése, használata az indefinido és a pretérito imperfecto használatbeli különbségei főnévi igeneves szerkezetek jelen idejű valószínűség kifejezése határozószó képzése névelők használata ország‐és városnevek előtt időhatározók a múlt idejű mondatokban igei körülírások gyakoribb vonzatos igék és vonzataik határozatlan számnevek a subjuntivo képzése nem rendhagyó igék esetében a subjuntivo képzése rendhagyó igék esetében a subjuntivo alapvető használatai

Témakörök és szókincs              

vakáció, aktív vagy passzív pihenés öltözködés, ruházat a divat szabadidős tevékenységek, hobbik az élet a faluban és a városban személyek külső és belső jellemzése sport, sportágak egészséges életmód betegségek, megelőzés alternatív gyógymódok jövőbeli tervek generációs problémák ünnepek hónapok, évszakok, napszakok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek               

El Camino de Santiago Spanyol piacok (El Rastro) híres spanyol rendezők a spanyol mozi rövid történet elmesélése preferencia, érdeklődési kör kifejezése diáknyelv óhaj kifejezése véleménykérés és véleménykifejtés Barajas, a madridi reptér a sportok Spanyolországban egyetértés, ellenvetés kifejezése tanács kérése és kifejezése Salamanca, az egyetemi város a madridi és más karneválok

8

Modulszerkezet : KER A2 / 1‐2 A2.1. modul Nyelvtani ismeretek min. óraszám

45

max. óraszám

60

        

a jelen idejű függő beszéd por vagy para ok‐okozati viszony kifejezése a pretérito imperfecto képzése, használata az indefinido és a pretérito imperfecto használatbeli különbségei főnévi igeneves szerkezetek jelen idejű valószínűség kifejezése határozószó képzése névelők használata ország‐és városnevek előtt

Témakörök és szókincs      

vakáció, aktív vagy passzív pihenés öltözködés, ruházat a divat szabadidős tevékenységek, hobbik az élet a faluban és a városban személyek külső és belső jellemzése

Kommunikációs és civilizációs ismeretek         

El Camino de Santiago Spanyol piacok (El Rastro) híres spanyol rendezők a spanyol mozi rövid történet elmesélése preferencia, érdeklődési kör kifejezése diáknyelv óhaj kifejezése véleménykérés és véleménykifejtés

9

A2.2. modul

Nyelvtani ismeretek

min. óraszám

45

max. óraszám

60

      

időhatározók a múlt idejű mondatokban igei körülírások gyakoribb vonzatos igék és vonzataik határozatlan számnevek a subjuntivo képzése nem rendhagyó igék esetében a subjuntivo képzése rendhagyó igék esetében a subjuntivo alapvető használatai

Témakörök és szókincs        

sport, sportágak egészséges életmód betegségek, megelőzés alternatív gyógymódok jövőbeli tervek generációs problémák ünnepek hónapok, évszakok, napszakok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek      

Barajas, a madridi reptér a sportok Spanyolországban egyetértés, ellenvetés kifejezése tanács kérése és kifejezése Salamanca, az egyetemi város a madridi és más karneválok

10

KER B1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák A szint kimeneti követelményei


120


180

A szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%‐osismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

11

KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek  a subjuntivo és az indicativo használata  a subjuntivo a ‘fej‐igék’‐kel  az aunque használata subjuntivoval és indicativoval  vonatkozó névmások  változással kapcsolatos igék (ponerse, hacerse, etc)  a ser és estar jelentésmegkülönböztető használatai  a pretérito imperfecto de subjuntivo képzése, alapvető használatai  múlt idejű, akaratot, érzelmet kifejező igék  személytelen szerkezetek  vonatkozó mellékmondat  hangsúlyos birtokos névmás  condicional compuesto  a subjuntivo rendszerezése  felkiáltó mondatot  jelen és múlt idejű feltételes mondatok  a si kötőszó használata  szenvedő szerkezet  passzív szerkezet Témakörök és szókincs  családtípusok, családmodellek  külső‐és belső tulajdonságok  foglalkozások, munkatípusok  tanulás, oktatás  iskolarendszer 

szolgáltatások : bank, posta, benzinkút



technika, találmányok, gépek



telefon, Internet



javítás : szakmák, szerelők, mesterek

     

házimunkák a média, internet, blogok, közösségi oldalak televízió, tévéműsorok kultúra kulturális programok: múzeum, színház, zene ünnepek, szokások



sztereotípiák

12


Kommunikációs és civilizációs ismeretek  szabadkozás, kellemetlen helyzetre való reagálás  gratuláció, üzenet hagyása  találkozó időpontjának egyeztetése  Perú, Argentina, Ecuador  az inkák és más kultúrák  érvlés valami mellett és ellen  a spanyol oktatási rendszer  útbaigazítás kérése és adása  telefonálás, téves hívások  segítségkérés  probléma megnevezése, leírása  Chile, Mexikó, Kuba  preferenciák, bosszúság kifejezése  csodálkozás, tetszés/nem tetszés kifejezése  dél‐amerikai szappanoperák  Nobel‐díjas írók  Venezuela  Kolumbia

Modulszerkezet : KER B1 / 1‐3 B1.3. modul Nyelvtani ismeretek min. óraszám

40

max. óraszám

60

     

a subjuntivo és az indicativo használata a subjuntivo a ‘fej‐igék’‐kel az aunque használata subjuntivoval és indicativoval vonatkozó névmások változással kapcsolatos igék (ponerse, hacerse, etc) a ser és estar jelentésmegkülönböztető használatai

Témakörök és szókincs     

családtípusok, családmodellek külső‐és belső tulajdonságok foglalkozások, munkatípusok tanulás, oktatás iskolarendszer

Kommunikációs és civilizációs ismeretek       

szabadkozás, kellemetlen helyzetre való reagálás gratuláció, üzenet hagyása találkozó időpontjának egyeztetése Perú, Argentina, Ecuador az inkák és más kultúrák érvlés valami mellett és ellen a spanyol oktatási rendszer

13

B1.2. modul

min. óraszám

max. óraszám

40

60

Nyelvtani ismeretek  a pretérito imperfecto de subjuntivo képzése, alapvető használatai  múlt idejű, akaratot, érzelmet kifejező igék 

személytelen szerkezetek



vonatkozó mellékmondat



hangsúlyos birtokos névmás



condicional compuesto

Témakörök és szókincs 

szolgáltatások : bank, posta, benzinkút



technika, találmányok, gépek



telefon, Internet



javítás : szakmák, szerelők, mesterek



házimunkák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  útbaigazítás kérése és adása  telefonálás, téves hívások  segítségkérés  probléma megnevezése, leírása  Chile, Mexikó, Kuba B1.3. modul

Nyelvtani ismeretek

min. óraszám

40

max. óraszám

60



a subjuntivo rendszerezése

    

felkiáltó mondatot jelen és múlt idejű feltételes mondatok a si kötőszó használata szenvedő szerkezet passzív szerkezet

Témakörök és szókincs  a média, internet, blogok, közösségi oldalak  televízió, tévéműsorok  kultúra  kulturális programok: múzeum, színház, zene  ünnepek, szokások  sztereotípiák Kommunikációs és civilizációs ismeretek  preferenciák, bosszúság kifejezése  csodálkozás, tetszés/nem tetszés kifejezése  dél‐amerikai szappanoperák  Nobel‐díjas írók  Venezuela  Kolumbia

14

KER B2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák A szint kimeneti követelményei


240


360

A szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%‐osismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

15


Nyelvtani ismeretek  a ser és estar jelentésmegkülönböztető szerepe  jelen idejű rendhagyó igeragozások  igei körülírások  vonatkozó névmások  alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal  célhatározói mondatok  az estar+gerundio szerkezet különböző igeidőkben  jelenre és múltra vonatkozó feltételes mondatok  prepozíciók használata, összetett prepozíciók  az aunque használata  az idefeinido és az imperfecto árnyalt használatai  hipotézis kifejezése  a subjuntivo jelen és múlt ideje  múlt idejű alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal  a pluscuamperfecto használatai  az általános alany  como+kötőmód és como si+kötőmód szerkezet  verbos transitivos e intransitivos  a melléknév fokozása, a superlativo  a függő beszéd jelen idejű és múlt idejű főmondatban  igei körülírások főnévi igenévvel  igei körülírások gerundio‐val  igeidő egyeztetés  időhatározók az összetett mondatokban  verbos de cambio  felszólító mondatok  szenvedő szerkezet ser és estar‐ral  a se használatai  a szórend módosítása nyomatékosítás kifejezésére  személytelen mondatok  a recíproco és a reflexivo  műveltető szerkezet  az tárgyas és részes esetű névmások kombinációi  feltételes mondatok rendszere

16


Témakörök és szókincs  egyén és család  családi ünnepek  házasság  gyermeknevelés  generációs problémák  családi munkamegosztás  lakókörnyezet  falusi vagy városi élet  lakás, környék leírása, bútorok  étkezés, ételkészítés  étkezés házon kívül  egészséges étkezés  vásárlás, üzlettípusok  termékek, termékcsoportok  reklámok, akciók  banki, postai ügyintézés  betegségek, tünetek  gyógymódok  kórházi ellátás, kezelések  szakorvosok  egészségügy  sport, sportolási lehetőségek  népszerű sportágak, versenysport, Olimpia  tömegközlekedés, közlekedési eszközök  jegyárak  közlekedés autóval, balesetek, szabályok  szabadidős tevékenységek: kulturális tevékenységek, színház, koncert, múzeum, mozi, könyv‐, újságolvasás  szervezett, vagy egyéni utazás  idegenvezetés  szállástípusok  utazás repülőn, hajón, vonaton, buszon  úticélok  időjárás, klíma  öltözködés, divatirányzatok  üzletek, ruhadarabok  kultúra 

szokások



sztereotípiák

17


Kommunikációs és civilizációs ismeretek       

spanyol családmodellek régen és ma érdeklődés kifejezése egy lakás iránt érvelés a városi vagy falusi élet mellett és ellen spanyol városok, jellegzetes épületek spanyol konyha mediterrán diéta jellemzői különféle termékek vásárlása különböző üzlettípusokban



segítség kérése az eladótól



spanyol márkák, termékek

     

a spanyol egészségügyi rendszer véleménykifejtés a versenysportról Spanyolország különböző nemzetközi versenyeken a spanyol labdarúgás, legismertebb csapatok érdeklődés a jegyárról, jegytípusokról jegyvásárlás különböző élethelyzetekben (tömegközlekedés, mozi, színház, stb.) a spanyol színház ismert spanyol zenekarok, énekesek a spanyol sajtó Spanyolország és Dél‐Amerika mint kedvelt úticélok látványosságok, híres épületek Spanyolországban természeti kincsek Dél‐Amerikában ajánlatkérés utazásra repülő‐, hajó‐, vagy buszjegy foglalás a Corte Inglés Inditex Madrid, a divat fellegvára spanyol ünnepek, szokások

           

18

B2.1. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

Nyelvtani ismeretek  a ser és estar jelentésmegkülönböztető szerepe  jelen idejű rendhagyó igeragozások  igei körülírások  vonatkozó névmások  alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal  célhatározói mondatok  az estar+gerundio szerkezet különböző igeidőkben Témakörök és szókincs  egyén és család  családi ünnepek  házasság  gyermeknevelés  generációs problémák  családi munkamegosztás  lakókörnyezet  falusi vagy városi élet  lakás, környék leírása, bútorok Kommunikációs és civilizációs ismeretek    

B2.2. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

spanyol családmodellek régen és ma érdeklődés kifejezése egy lakás iránt érvelés a városi vagy falusi élet mellett és ellen spanyol városok, jellegzetes épületek

Nyelvtani ismeretek  jelenre és múltra vonatkozó feltételes mondatok  prepozíciók használata, összetett prepozíciók  az aunque használata  az idefeinido és az imperfecto árnyalt használatai  hipotézis kifejezése Témakörök és szókincs  étkezés, ételkészítés  étkezés házon kívül  egészséges étkezés  vásárlás, üzlettípusok  termékek, termékcsoportok  reklámok, akciók  banki, postai ügyintézés Kommunikációs és civilizációs ismeretek     

spanyol konyha mediterrán diéta jellemzői különféle termékek vásárlása különböző üzlettípusokban segítség kérése az eladótól spanyol márkák, termékek

19

B2.3. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

Nyelvtani ismeretek  a subjuntivo jelen és múlt ideje  múlt idejű alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal  a pluscuamperfecto használatai  az általános alany  como+kötőmód és como si+kötőmód szerkezet  verbos transitivos e intransitivos  a melléknév fokozása, a superlativo Témakörök és szókincs  betegségek, tünetek  gyógymódok  kórházi ellátás, kezelések  szakorvosok  egészségügy  sport, sportolási lehetőségek  népszerű sportágak, versenysport, Olimpia Kommunikációs és civilizációs ismeretek    

B2.4. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

a spanyol egészségügyi rendszer véleménykifejtés a versenysportról Spanyolország különböző nemzetközi versenyeken a spanyol labdarúgás, legismertebb csapatok

Nyelvtani ismeretek  a függő beszéd jelen idejű és múlt idejű főmondatban  igei körülírások főnévi igenévvel  igei körülírások gerundio‐val  igeidő egyeztetés  időhatározók az összetett mondatokban  verbos de cambio Témakörök és szókincs  tömegközlekedés, közlekedési eszközök  jegyárak  közlekedés autóval, balesetek, szabályok  szabadidős tevékenységek: kulturális tevékenységek, színház, koncert, múzeum, mozi, könyv‐, újságolvasás Kommunikációs és civilizációs ismeretek  érdeklődés a jegyárról, jegytípusokról  jegyvásárlás különböző élethelyzetekben (tömegközlekedés, mozi, színház, stb.)  a spanyol színház  ismert spanyol zenekarok, énekesek  a spanyol sajtó

20

B2.5. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

Nyelvtani ismeretek  felszólító mondatok  szenvedő szerkezet ser és estar‐ral  a se használatai  a szórend módosítása nyomatékosítás kifejezésére  személytelen mondatok Témakörök és szókincs  szervezett, vagy egyéni utazás  idegenvezetés  szállástípusok  utazás repülőn, hajón, vonaton, buszon  úticélok  időjárás, klíma Kommunikációs és civilizációs ismeretek     

B2.6. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

Spanyolország és Dél‐Amerika mint kedvelt úticélok látványosságok, híres épületek Spanyolországban természeti kincsek Dél‐Amerikában ajánlatkérés utazásra repülő‐, hajó‐, vagy buszjegy foglalás

Nyelvtani ismeretek  a recíproco és a reflexivo  műveltető szerkezet  az tárgyas és részes esetű névmások kombinációi  feltételes mondatok rendszere Témakörök és szókincs  öltözködés, divatirányzatok  üzletek, ruhadarabok  kultúra  szokások  sztereotípiák Kommunikációs és civilizációs ismeretek    

a Corte Inglés Inditex Madrid, a divat fellegvára spanyol ünnepek, szokások

21

KER C1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák A szint kimeneti követelményei


240


360

A szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%‐osismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

22

KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek  Szóképzés a spanyol nyelvben  Vélemény nyilvánítása kötőmóddal és kijelentő móddal: szabályszerűségek és kivételek  a kötőmód jelentés megkülönböztető szerepe különböző kontextusokban  Az aunque, a pesar de, pese a, porque kötőszavak kijelentő és kötőmóddal  a többszörösen alárendelt mondatok felépítése  pluscuamperfecto de subjuntivo képzése, használata  frases espicificativas y explicativas  szóösszetételek  a leísmo és a laísmo  a határozott és határozatlan névelők kiemelés kifejezésére  felszólítás, tiltás minden személyben  a névelők nem‐léte a virtuális azonosítás kifejezésére  Igeneves szerkezetek összefoglalása  a prepozíciók (elő‐és utóidejűség, cél és okozat, stb.)  Szövegek makroszerkezete  a lo használata  a reflexivo és recíproco kifejezése  az imperfecto és indefinido használata a létige+melléknév, létige+főnév esetében  stílusrétegek  felszólítás, tiltás minden személyben  összetett igeidők (haber+estar+gerundio)  futuro compuesto  a vonatkozó névmások és a cuyo  időhatározói, helyhatározói és módhatározói alárendelt mondatok  összehasonlítás  a névelő jelentésváltoztató szerepe  jövevényszavak többes száma

23


Témakörök és szókincs  önismeret, reflexió  metanyelv nyelvtani jelenségek kifejezésére  mondat és szövegkohéziós elemek  érzelmek, inteligencia  nyelvi tabuk, udvariassági normák  retorikai kérdések, filozófiai gondolatok  esélyegyenlőség  esküvő, lánykérés, lagzi  különböző kulturák közti hasonlóságok, eltérések  ünnepek a világban  globalizáció és hatásai a mindennapjainkra  gesztusok, kulturális háttérből fakadó félreértések  a munka világa, pozitív és negatív diszkrimináció  stratégiák az idegen nyelvű filmek megértéséhez  a másság megítélése, tolerancia  bevándorlás, kivándorlás  Művészettörténet  Zene‐, táncművészet  szóképzés, jövevényszavak  állatokkal kapcsolatos szólások, mondások  a sajtó nyelve, sajtóban használt fordulatok  Globalizáció és hatásai a mindennapjainkra  Környezeti problémák, környezettudatosság  múltbeli események logikus elmesélése  társadalmi problémák  generációs különbségek  modernkori jelenségek, betegségek, életmód

24


Kommunikációs és civilizációs ismeretek  a spanyol nyelv változatai: a normatív kiejtés vs. dialektális változatok  az argentín, mexikói, andoki spanyol jellegzetességei  dialektusok értelmezése, felismerése  Nyelvváltozatok felismerése, alkalmazása  mások meggyőzése, vélemény ütköztetése  beszámolók készítése komplex témáról  érdekérvényesítés  meggyőzés  vitázásban sikeres részvétel  logikusan felépített érvelés kifejezése  a spanyol és arab kultúra együtt élése  a Három Királyok és más tipikusan spanyol ünnep  arabizmusok a spanyol nyelvben  Szövegalkotás szociokulturális és stiláris jellemzők alapján  a spanyol mozi jelene és múltja  a RAE és az új nyelvtani szabályok  Spanyol festészet  tauromaquia  spanyol‐magyar kapcsolatok  Cortázar és más Nobel‐díjas spanyol nyelvű írók  A szövegek rejtett értelmének a megértése  irodalmi nyelvezet megértése, reflektálása  a spanyol társadalomban bekövetkezett változások  nagy családok Dél‐Amerikában  javaslatok kifejezése

C1.1. modul

Nyelvtani ismeretek  Szóképzés a spanyol nyelvben  Vélemény nyilvánítása kötőmóddal és kijelentő móddal: szabályszerűségek és kivételek  a kötőmód jelentés megkülönböztető szerepe különböző kontextusokban  Az aunque, a pesar de, pese a, porque kötőszavak kijelentő és kötőmóddal  a többszörösen alárendelt mondatok felépítése Témakörök és szókincs  önismeret, reflexió  metanyelv nyelvtani jelenségek kifejezésére  mondat és szövegkohéziós elemek  érzelmek, inteligencia Kommunikációs és civilizációs ismeretek  a spanyol nyelv változatai: a normatív kiejtés vs. dialektális változatok  az argentín, mexikói, andoki spanyol jellegzetességei  dialektusok értelmezése, felismerése  Nyelvváltozatok felismerése, alkalmazása  mások meggyőzése, vélemény ütköztetése

min. óraszám

40

max. óraszám

60

25

C1.2. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

C1.3. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

Nyelvtani ismeretek  pluscuamperfecto de subjuntivo képzése, használata  frases espicificativas y explicativas  szóösszetételek  a leísmo és a laísmo  a határozott és határozatlan névelők kiemelés kifejezésére Témakörök és szókincs  nyelvi tabuk, udvariassági normák  retorikai kérdések, filozófiai gondolatok  esélyegyenlőség  esküvő, lánykérés, lagzi  különböző kulturák közti hasonlóságok, eltérések  ünnepek a világban Kommunikációs és civilizációs ismeretek  beszámolók készítése komplex témáról  érdekérvényesítés  meggyőzés  vitázásban sikeres részvétel  logikusan felépített érvelés kifejezése Nyelvtani ismeretek  felszólítás, tiltás minden személyben  a névelők nem‐léte a virtuális azonosítás kifejezésére  Igeneves szerkezetek összefoglalása  a prepozíciók (elő‐és utóidejűség, cél és okozat, stb.) Témakörök és szókincs  globalizáció és hatásai a mindennapjainkra  gesztusok, kulturális háttérből fakadó félreértések  a munka világa, pozitív és negatív diszkrimináció  stratégiák az idegen nyelvű filmek megértéséhez  a másság megítélése, tolerancia  bevándorlás, kivándorlás Kommunikációs és civilizációs ismeretek  a spanyol és arab kultúra együtt élése  a Három Királyok és más tipikusan spanyol ünnep  arabizmusok a spanyol nyelvben

26

C1.4. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

C1.5. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

C1.6. modul

min. óraszám

40

max. óraszám

60

Nyelvtani ismeretek  Szövegek makroszerkezete  a lo használata  a reflexivo és recíproco kifejezése  az imperfecto és indefinido használata a létige+melléknév, létige+főnév esetében Témakörök és szókincs  Művészettörténet  Zene‐, táncművészet  szóképzés, jövevényszavak  állatokkal kapcsolatos szólások, mondások Kommunikációs és civilizációs ismeretek  Szövegalkotás szociokulturális és stiláris jellemzők alapján  a spanyol mozi jelene és múltja  a RAE és az új nyelvtani szabályok  Spanyol festészet  tauromaquia Nyelvtani ismeretek  stílusrétegek  felszólítás, tiltás minden személyben  összetett igeidők (haber+estar+gerundio)  futuro compuesto Témakörök és szókincs  a sajtó nyelve, sajtóban használt fordulatok  Globalizáció és hatásai a mindennapjainkra  Környezeti problémák, környezettudatosság  múltbeli események logikus elmesélése Kommunikációs és civilizációs ismeretek  spanyol‐magyar kapcsolatok  Cortázar és más Nobel‐díjas spanyol nyelvű írók  A szövegek rejtett értelmének a megértése  irodalmi nyelvezet megértése, reflektálása Nyelvtani ismeretek  a vonatkozó névmások és a cuyo  időhatározói, helyhatározói és módhatározói alárendelt mondatok  összehasonlítás  a névelő jelentésváltoztató szerepe  jövevényszavak többes száma Témakörök és szókincs  társadalmi problémák  generációs különbségek  modernkori jelenségek, betegségek, életmód Kommunikációs és civilizációs ismeretek  a spanyol társadalomban bekövetkezett változások  nagy családok Dél‐Amerikában  javaslatok kifejezése

27

KER C2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák A szint kimeneti követelményei


180


240

A szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%‐osismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

28


Nyelvtani ismeretek  a melléknév helye (anteposición, el adjetivo aislado)  superlativo con prefijos  határozott névmás a hangsúly kifejezésére  birtokos névmás hivatalos formulákban  mennyiségjelző szerkezetek (algún que otro, todo lo más, etc.)  hangsúlytalan névmások kombinációja  a que vonatkozó névmás  ‐mente végződésű módhatározószók az irodalmi nyelvezetben  a felszólító mód feltételes mondatokban  melléknévi alárendelt mondatok  módhatározói alárendelt mondatok  célhatározói alárendelt mondatok  személytelen szerkezet kifejezése infinitivo, gerundio és participio‐val  alanyi alárendelt mondatok  a hangsúly a mondatban, hangsúlyok eltolódása  helyesírás  a diftongusok, elválasztási szabályok Témakörök és szókincs  politika  gazdaság  aktualitások  média  technológia  természetvédelem  természeti katasztrófák  prezentáció készítése  az érvelő beszéd felépítése  hivatalos fordulatok, formulák  munkahelyi konfliktusok, szerepek  grafikonok, kimutatások elemzéséhez használatos szókincs  publicisztika  tanulás, tanulási szokások, formák Kommunikációs és civilizációs ismeretek 

Spanyolország és a krízis



a függetlenedési törekvések



Spanyolország és Dél‐Amerika a XXI. században

      

udvarias felszólítás kifejezése a Prestige esete nukleáris moratórium a turizmus hatása a környezetre előadás kivitelezése a munka vilga Spanyolországban spanyol etikett

 

Spanyolország és Dél‐Amerika jövője spanyol tanulás formái, nyelvtanulási stratégiák

29

C2.1. modul

min. óraszám

max. óraszám

Nyelvtani ismeretek 45

60



a melléknév helye (anteposición, el adjetivo aislado)



superlativo con prefijos



határozott névmás a hangsúly kifejezésére



birtokos névmás hivatalos formulákban



mennyiségjelző szerkezetek (algún que otro, todo lo más, etc.)

Témakörök és szókincs 

politika



gazdaság



aktualitások



média

Kommunikációs és civilizációs ismeretek

C2.2. modul



Spanyolország és a krízis



a függetlenedési törekvések



Spanyolország és Dél‐Amerika a XXI. században



udvarias felszólítás kifejezése

Nyelvtani ismeretek

min. óraszám

45

max. óraszám

60

   

hangsúlytalan névmások kombinációja a que vonatkozó névmás ‐mente végződésű módhatározószók az irodalmi nyelvezetben a felszólító mód feltételes mondatokban

Témakörök és szókincs  

technológia természetvédelem



természeti katasztrófák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek    C2.3. modul

a Prestige esete nukleáris moratórium a turizmus hatása a környezetre

Nyelvtani ismeretek

min. óraszám

45

max. óraszám

60

   

melléknévi alárendelt mondatok módhatározói alárendelt mondatok célhatározói alárendelt mondatok személytelen szerkezet kifejezése infinitivo, gerundio és participio‐val

Témakörök és szókincs    

prezentáció készítése az érvelő beszéd felépítése hivatalos fordulatok, formulák munkahelyi konfliktusok, szerepek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek   

előadás kivitelezése a munka vilga Spanyolországban spanyol etikett

30

C2.4. modul

Nyelvtani ismeretek

min. óraszám

45

max. óraszám

60

   

alanyi alárendelt mondatok a hangsúly a mondatban, hangsúlyok eltolódása helyesírás a diftongusok, elválasztási szabályok

Témakörök és szókincs   

grafikonok, kimutatások elemzéséhez használatos szókincs publicisztika tanulás, tanulási szokások, formák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek 

Spanyolország és Dél‐Amerika jövője



spanyol tanulás formái, nyelvtanulási stratégiák

Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei Tanúsítvány kiadásának feltétele: A képző intézmény tanúsítványt állít ki a képzésben részt vevő számára a modul sikeres teljesítéséről. A modul sikeres teljesítésének két feltétele: 3) sikeres modulzáró vizsga tétele a modul végén, amely során a képzésben részt vevő számot ad tudásáról. A modulzáró vizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60%‐os teljesítményt ér el. 4) modulonként legalább 80%‐os részvétel. Amennyiben a két, fent említett feltétel nem, vagy részben teljesül, a képzésben részt vevő számára tanúsítvány nem állítható ki. Igazolás kiadásának feltétele: A képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény igazolást állíthat ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a képzésben részt vevő részt vett a modulhoz tartozó tanórák legalább 80%‐án.

31

Spanyol C nyelvi programkövetelmény

Recommend Documents