Spanyol C nyelvi programkövetelmény

Spanyol C2 1 1 128 nyelvi programkövetelmény

A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

New York Nyelviskola Képzési‐ és Vizsgacentrum Kft.

A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése

Spanyol nyelv

Nyelvi képzés szintje

A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés

Minimális óraszám

960 óra + 150 óra opcionális

Maximális óraszám

1290 óra + 150 óra opcionális

Tanúsítvány kiadásának feltétele

Igazolás kiadásának feltétele

A képzésben résztvevő számára abban az esetben állítható ki tanúsítvány, ha részt vett az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán, illetve sikeresen teljesítette az adott modul végén megtartott záróvizsgát. A záróvizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben résztvevő legalább 60 százalékot ér el. A modult záró vizsga minősítése: „megfelelt” / „nem megfelelt”. A képzésben résztvevő a tanúsítvány átvételét aláírásával igazolja. A képzésben résztvevő kérésére a képző intézmény igazolást állíthat ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a képzésben résztvevő személy részt vett a modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán és a modult záró vizsgán „nem megfelelt” minősítést szerzett. 1

A programkövetelmény modulszerkezete KER A1 KER A1 / 1‐3 KER A2

KER A2 / 1‐3

KER B1

KER B1 / 1‐4 + KER B1 OP/1‐2

KER B2

KER B2 / 1‐8 + KER B2 OP/1‐2

KER C1

KER C1 / 1‐8 + KER C1 OP

KER C2

KER C2 / 1‐6

Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

minimális óraszám

90

maximális óraszám

135

A KER A1.1 modul bemeneti követelménye az alapvető olvasás‐ és íráskészség, melynek meglétét a képzésben résztvevő a jelentkezési lap kitöltésével és a felnőttképzési szerződés aláírásával igazolja. A képzésben már résztvevőnek a KER A1.2. és a KER A1.3. modulokba történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt” minősítéssel. Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell teljesíteniük.

2

A szint kimeneti követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

3

KER A1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek – a főnév és a melléknév neme, többes száma – a névelők – a tener ige ragozása – a ser létige – az estar létige – a llamarse ige használata – állandósult szókapcsolatok a tener igével (tener sed, hambre, stb) – hay használata – az –ar végződésű nem rendhagyó igék ragozása – az –er és –ir végződésű nem rendhagyó igék ragozása – a muy/ un poco és a mucho/poco – rendhagyó igék ragozása jelen időben o
4


– – – – – – – – – – – – –

tárgyak a tanteremben közlekedés a városban vásárlás színek a számok 0‐100‐ig napirend szokások étkezés, hozzávalók receptek időjárás, időjárási jelenségek hírek személyes anekdoták utazás

–

kedvelt úticélok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – – – – – – – – – – –

a köszönés és elköszönés a spanyol királyi család egy 3. személy bemutatása hogylét kifejezése meghívás elfogadása és visszautasítása televízió‐, mozi‐ és színházműsor jellegzetes spanyol házak telefonos információkérés híres spanyol városok spanyol márkák, árucikkek, a spanyol piac spanyol ünnepek a spanyol konyha Spanyolország időjárása és földrajzi jellemzői

5

Modulszerkezet : KER A1 / 1‐3 A1.1. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 45 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – a főnév és a melléknév neme, többes száma – a névelők – a tener ige ragozása – a ser létige – az estar létige – a llamarse ige használata – állandósult szókapcsolatok a tener igével (tener sed, hambre, stb) – hay használata – az –ar végződésű nem rendhagyó igék ragozása – az –er és –ir végződésű nem rendhagyó igék ragozása Témakörök és szókincs – bemutatkozáshoz szükséges szókincs – család, családtagok – az ábécé – szabadidő, szabadidős tevékenységek – lakóhely és környezetünk – országok, nemzetiségek – alapvető instrukciók megértéséhez szükséges szókincs Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – –

a köszönés és elköszönés a spanyol királyi család egy 3. személy bemutatása hogylét kifejezése

6

A1.2. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 45 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – a muy/ un poco és a mucho/poco – rendhagyó igék ragozása jelen időben o
tárgyak a tanteremben közlekedés a városban vásárlás színek a számok 0‐100‐ig napirend szokások

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – meghívás elfogadása és visszautasítása – televízió‐, mozi‐ és színházműsor – jellegzetes spanyol házak – telefonos információkérés

7


Nyelvtani ismeretek – határozott és határozatlan névelők egyes és többes száma – a névmások sorrendje – a que kötőszó – alapvető személytelen szerkezetek (se dice, se escribe, stb.) – az estar + gerundio szerkezet – az acabar de igei körülírás használata – egy számban létező időjárást kifejező igék (llueve, nieva, stb.) Témakörök és szókincs – – – – – – –

étkezés, hozzávalók receptek időjárás, időjárási jelenségek hírek személyes anekdoták utazás kedvelt úticélok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – híres spanyol városok – spanyol márkák, árucikkek, a spanyol piac – spanyol ünnepek – a spanyol konyha – Spanyolország időjárása és földrajzi jellemzői

8

KER A2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



90


135

A képzésben már résztvevőnek a KER A2 szint moduljaiba történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt” minősítéssel. Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell teljesíteniük. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét más képző intézmény által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

9


Nyelvtani ismeretek – – – – – – – – – – – – – – – – – –

a jelen idejű függő beszéd por vagy para ok‐okozati viszony kifejezése a pretérito perfecto képzése a pretérito perfecto használata jellemző időhatározók a pretérito perfecto használata során főnévi igeneves szerkezetek jelen idejű valószínűség kifejezése módhatározószók képzése névelők használata ország‐és városnevek előtt, leggyakoribb példák a pretérito indefinido képzése nem rendhagyó igék esetében a pretérito indefinido használata a pretérito indefinido képzése rendhagyó igék esetében jellemző időhatározók a pretérito indefinido használata során a pretérito indefinido és a pretérito perfecto használatának összevetése igei körülírások a jövő idő kifejezésére (ir a szerkezet) gyakoribb vonzatos igék és vonzataik határozatlan számnevek

Témakörök és szókincs – – – – – – – – – – – – – –

vakáció, aktív vagy passzív pihenés öltözködés, ruházat a divat napi rutin elmesélése szabadidős tevékenységek, hobbik az élet a faluban és a városban személyek külső és belső jellemzése életrajzok, híres emberek élete múltbeli események történelem sport, sportágak egészséges életmód betegségek, megelőzés alternatív gyógymódok 10

– generációs problémák – ünnepek – hónapok, évszakok, napszakok – jövőbeli tervek


Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – – – – – – – – – – – – –

El Camino de Santiago Spanyol piacok (El Rastro) híres spanyol rendezők a spanyol mozi rövid történet elmesélése preferencia, érdeklődési kör kifejezése diáknyelv óhaj kifejezése véleménykérés és véleménykifejtés a sportok Spanyolországban Spanyolország fontos törénelmi pillanatai a spanyol királyi család élete, múltja egyetértés, ellenvetés kifejezése tanács kérése és kifejezése a madridi és más karneválok

11

Modulszerkezet : KER A2 / 1‐3 A2.1. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 45 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – – – – – –

a jelen idejű függő beszéd por vagy para ok‐okozati viszony kifejezése a pretérito perfecto képzése a pretérito perfecto használata jellemző időhatározók a pretérito perfecto használata során – főnévi igeneves szerkezetek – jelen idejű valószínűség kifejezése

Témakörök és szókincs – – – – – – –

vakáció, aktív vagy passzív pihenés öltözködés, ruházat a divat napi rutin elmesélése szabadidős tevékenységek, hobbik az élet a faluban és a városban személyek külső és belső jellemzése

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – El Camino de Santiago – Spanyol piacok (El Rastro) – híres spanyol rendezők – a spanyol mozi

12


Nyelvtani ismeretek – –

módhatározószók képzése névelők használata ország‐és városnevek előtt, leggyakoribb példák a pretérito indefinido képzése nem rendhagyó igék esetében a pretérito indefinido használata a pretérito indefinido képzése rendhagyó igék esetében jellemző időhatározók a pretérito indefinido használata során

– – – –

Témakörök és szókincs – – – – – –

életrajzok, híres emberek élete múltbeli események történelem sport, sportágak egészséges életmód betegségek, megelőzés

–

alternatív gyógymódok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – – – – –

rövid történet elmesélése preferencia, érdeklődési kör kifejezése diáknyelv óhaj kifejezése véleménykérés és véleménykifejtés a sportok Spanyolországban Spanyolország fontos törénelmi pillanatai

13


Nyelvtani ismeretek –

a pretérito indefinido és a pretérito perfecto használatának összevetése – igei körülírások a jövő idő kifejezésére (ir a szerkezet) – gyakoribb vonzatos igék és vonzataik – határozatlan számnevek Témakörök és szókincs – generációs problémák – ünnepek – hónapok, évszakok, napszakok – jövőbeli tervek Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol királyi család élete, múltja – egyetértés, ellenvetés kifejezése – tanács kérése és kifejezése – a madridi és más karneválok

14

KER B1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


120 + 60 OP


120 + 60 OP

A képzésben már résztvevőnek a KER B1 szint moduljaiba történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt” minősítéssel. Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell teljesíteniük. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét más képző intézmény által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Továbbá a KER B1 szint első moduljába abban az esetben is be lehet kapcsolódni, ha a KER A2 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex A2) igazolja.

15


Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

16

KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek – az imperfecto képzése – rendhagyó igék imperfectoban – az imperfecto használatai – az imperfecto és az indefinido összehasonlítása, használatai – az imperfecto, indefinido és pretérito perfecto használatai – a subjuntivo képzése nem rendhagyó igék esetében – a subjuntivo képzése rendhagyó igék esetében – a subjuntivo alapvető használatai – a subjuntivo és az indicativo használata – a subjuntivo a ‘fej‐igék’‐kel – vonatkozó névmások – változással kapcsolatos igék (ponerse, hacerse, etc) – a ser és estar jelentésmegkülönböztető használatai – múlt idejű, akaratot, érzelmet kifejező igék – személytelen szerkezetek – vonatkozó mellékmondat – hangsúlyos birtokos névmás – felkiáltó mondatot – jelen idejű feltételes mondatok – a si kötőszó használata – szenvedő szerkezet Témakörök és szókincs – – – – – – –

családtípusok, családmodellek történet leírása múltbeli események foglalkozások, munkatípusok tanulás, oktatás iskolarendszer kívánságok, követelések

–

szolgáltatások : bank, posta, benzinkút

–

házimunkák

–

javítás : szakmák, szerelők, mesterek

–

technika, találmányok, gépek

– telefon, Internet – a média, internet, blogok, közösségi oldalak – televízió, tévéműsorok 17


– – –

kultúra kulturális programok: múzeum, színház, zene ünnepek, szokások

–

sztereotípiák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – – – – – – – – – – – – – – – –

szabadkozás, kellemetlen helyzetre való reagálás gratuláció, üzenet hagyása találkozó időpontjának egyeztetése Perú, Argentina, Ecuador az inkák és más kultúrák érvlés valami mellett és ellen a spanyol oktatási rendszer útbaigazítás kérése és adása telefonálás, téves hívások segítségkérés probléma megnevezése, leírása Chile, Mexikó, Kuba preferenciák, bosszúság kifejezése csodálkozás, tetszés/nem tetszés kifejezése dél‐amerikai szappanoperák Nobel‐díjas írók Venezuela Kolumbia

18

Modulszerkezet : KER B1 / 1‐4. + KER B1 OP 1‐2 B1.1. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 30 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – az imperfecto képzése – rendhagyó igék imperfectoban – az imperfecto használatai – az imperfecto és az indefinido összehasonlítása, használatai – az imperfecto, indefinido és pretérito perfecto használatai Témakörök és szókincs – – – – – –

családtípusok, családmodellek történet leírása múltbeli események foglalkozások, munkatípusok tanulás, oktatás iskolarendszer

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – szabadkozás, kellemetlen helyzetre való reagálás – a spanyol oktatási rendszer – találkozó időpontjának egyeztetése – gratuláció, üzenet hagyása

19

B1.2. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 30 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – – – – –

a subjuntivo képzése nem rendhagyó igék esetében a subjuntivo képzése rendhagyó igék esetében a subjuntivo alapvető használatai a subjuntivo és az indicativo használata a subjuntivo a ‘fej‐igék’‐kel

Témakörök és szókincs –

kívánságok, követelések

–

szolgáltatások : bank, posta, benzinkút

–

házimunkák

–

javítás : szakmák, szerelők, mesterek

–

technika, találmányok, gépek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – érvlés valami mellett és ellen – útbaigazítás kérése és adása – telefonálás, téves hívások – segítségkérés

20


Nyelvtani ismeretek – – – – –

vonatkozó névmások változással kapcsolatos igék (ponerse, hacerse, etc) a ser és estar jelentésmegkülönböztető használatai múlt idejű, akaratot, érzelmet kifejező igék személytelen szerkezetek

–

vonatkozó mellékmondat

Témakörök és szókincs – –

telefon, Internet a média, internet, blogok, közösségi oldalak

–

televízió, tévéműsorok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – –

probléma megnevezése, leírása Chile, Mexikó, Kuba preferenciák, bosszúság kifejezése csodálkozás, tetszés/nem tetszés kifejezése

21


Nyelvtani ismeretek – hangsúlyos birtokos névmás – felkiáltó mondatot – jelen idejű feltételes mondatok – a si kötőszó használata –

szenvedő szerkezet

Témakörök és szókincs – kultúra – kulturális programok: múzeum, színház, zene – ünnepek, szokások –

sztereotípiák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – dél‐amerikai szappanoperák – Nobel‐díjas írók – Venezuela – Kolumbia

22

KER B1 OP 1 modul

KER B1 írásbeli rendszerező és készségfejlesztő modul

Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 30 óra Tartalmi követelmények

1. Nyelvtani ismeretek: Az A1 1‐3. modulokban, az A2 1‐3. modulokban, valamint a B1 1‐4. modulokban tanult nyelvtani ismeretek: – jelen idő: nem rendhagyó és rendhagyó igék ragozása – jelen idő használatai – a pretérito perfecto, indefinido, imperfecto képzése, használatai – a subjuntivo képzése, használatai jelen időben – a jövő idő kifejezése igei körülírással (ir a szerkezet) – gyakran használt igei körülírások – szóképzés 2. Olvasott szöveg értése: Főként köznyelvi szövegek megértésére vonatkozó feladatok: – szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása anyanyelven – rövid választ igénylő kérdések – mondatrészlet visszahelyezése a szövegbe – igaz vagy hamis állítás – hiányos szöveg kiegészítése szókészletből – mondatalkotás megadott szókészletből – szöveg összefoglalása anyanyelven – hétköznapi szöveggel kapcsolatos információk kiszűrése több válaszlehetőségből – szövegrészlethez tartozó cím megkeresése

23

3. Közvetítési készség: Hétköznapi szövegből információ kiszűrése anyanyelven 4. Íráskészség: – fogalmazás – formális, informális levél – űrlap / nyomtatvány kitöltése – e‐mail megírása adott szempontok alapján

24

KER B1 OP 2 modul

KER B1 szóbeli rendszerező és készségfejlesztő modul


Témakörök és szókincs – Család ‐ család bemutatása, emberek külső, belső jellemzése, családi események, ünnepek – Lakóhely ‐ a lakás/ ház és környékének bemutatása – Szabadidős Tevékenységek – napi tevékenységek – Munka, Tanulás ‐ foglalkozások, egy adott munka és munkakör bemutatása, az iskola, tantárgyak, tanárok bemutatása , nyelvtanulás – Utazás – városi közlekedés (autóbusz,metró,villamos‐ jegyváltás, – jegykezelés, járművek indulása, érkezése) – utazás autóval (parkolás. benzinvásárlás, autójavítás) – utazás vonattal, repülőgépen (állomás, pályaudvar, – jegyvásárlás, indulás, érkezés, útvonal) – nyaralás, utazás külföldre (utazási iroda, utazási formák,utazás – foglalása, pénzváltás) – szállás foglalás – Étkezés, étkezési szokások ( étkezés otthon, étkezés étteremben, ételek, italok, főzés, receptek) – Vásárlás (vásárlás áruházban, üzletekben, vásárlási szokások) – Szórakozás (mozi, színház, könyvek, filmek, újságok, Tv műsor, zenei élet) – Egészség, egészséges életmód, betegség (egészségügyi problémák és tünetek, orvosnál, gyógyszertárban) – Sport (sportágak, sportesemények, helyszínek, felszerelés) – Idő, időjárás, öltözködés, divat (éghajlat, növény‐ és állatvilág, ruhák, kiegészítők)

25

Kommunikációs ismeretek ‐ Társalgási kifejezések ‐ Érdeklődés kifejezése ‐ Érzelmek kifejezése ‐ Panaszkodás, bocsánatkérés ‐ Helyeslés, nem tetszés kifejezése ‐ Meghívás, meghívás elfogadása, visszautasítása ‐ Együttérzés kifejezése ‐ Tanácsadás ‐ Vélemény kifejezése Civilizációs ismeretek ‐ Spanyolország (részei, földrajza, időjárása, a királyi család, szokások) ‐ Dél‐Amerika (spanyolajkú országok: Kolumbia, Peru, stb.) ‐ általános ismeretek, látnivalók, hírességek, ünnepek Beszédkészség fejlesztésére irányuló feladattípusok ‐ Társalgás ‐ Szituációs párbeszéd ‐ Szerepjáték ‐ Képleírás ‐ Kérdések megválaszolása adott képsorok alapján ‐ Irányított beszélgetés a partnerrel Hallás utáni értés fejlesztésére irányuló feladattípusok A fenti témák bármelyikéhez kapcsolódó egyszerű, hétköznapi szövegekből információ kiszűrése: ‐ mondatrészlet kiegészítése ‐ igaz vagy hamis állítás ‐ hiányos szöveg kiegészítése ‐ feleletválasztós tesztek ‐ hiányzó információ megadása ‐ szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása idegen nyelven / anyanyelven

26

KER B2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


240 + 60 OP


300 + 60 OP

A képzésben már résztvevőnek a KER B2 szint moduljaiba történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt” minősítéssel. Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell teljesíteniük. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét más képző intézmény által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Továbbá a KER B2 szint első moduljába abban az esetben is be lehet kapcsolódni, ha a KER B1 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex B1) igazolja.

27


Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek.

28


Nyelvtani ismeretek – jelen idejű rendhagyó igeragozások – vonatkozó névmások – a ser és estar jelentésmegkülönböztető szerepe – az estar+gerundio szerkezet különböző igeidőkben – a subjuntivo jelen és múlt ideje – a pretérito imperfecto de subjuntivo képzése, alapvető használatai – jelenre és múltra vonatkozó feltételes mondatok (Condicional I., Condicional II.) – az aunque használata subjuntivoval és indicativoval – célhatározói mondatok – az idefeinido és az imperfecto használatai – hipotézis kifejezése – múlt idejű alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal – a pluscuamperfecto használatai – a pluscuamperfecto, indefinido és imperfecto együttes használata – alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal – az általános alany – como+kötőmód és como si+kötőmód szerkezet – verbos transitivos e intransitivos – a melléknév fokozása, a superlativo – a függő beszéd jelen idejű és múlt idejű főmondatban, igeidő‐egyeztetés, idő‐és helyhatározók egyeztetése – igei körülírások főnévi igenévvel – igei körülírások gerundio‐val – időhatározók az összetett mondatokban – verbos de cambio – prepozíciók használata, összetett prepozíciók – felszólító mondatok – igei körülírások – szenvedő szerkezet ser és estar‐ral – a se használatai – a szórend módosítása nyomatékosítás kifejezésére – személytelen mondatok – a recíproco és a reflexivo – műveltető szerkezet – condicional compuesto – a tárgyas és részes esetű névmások kombinációi – a Condicional III. – feltételes mondatok rendszere 29


Témakörök és szókincs – egyén és család – házasság, együttélés – generációs problémák – családi munkamegosztás – gyermeknevelés – lakókörnyezet – falusi vagy városi élet – lakás, környék leírása, bútorok – egészséges étkezés – étkezés, ételkészítés – étkezés házon kívül – vásárlás, üzlettípusok – termékek, termékcsoportok – reklámok, akciók – banki, postai ügyintézés – betegségek, tünetek – gyógymódok – kórházi ellátás, kezelések – szakorvosok – egészségügy – sport, sportolási lehetőségek – népszerű sportágak, versenysport, Olimpia – tömegközlekedés, közlekedési eszközök – jegyárak – közlekedés autóval, balesetek, szabályok – szabadidős tevékenységek: kulturális tevékenységek, színház, koncert, múzeum, mozi, könyv‐, újságolvasás – szervezett, vagy egyéni utazás – idegenvezetés – szállástípusok – utazás repülőn, hajón, vonaton, buszon – úticélok – időjárás, klíma – öltözködés, divatirányzatok – üzletek, ruhadarabok – kultúra –

szokások

–

sztereotípiák

30


Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – – – – – – – –

spanyol családmodellek régen és ma érdeklődés kifejezése egy lakás iránt érvelés a városi vagy falusi élet mellett és ellen spanyol városok, jellegzetes épületek Spanyolország és Dél‐Amerika mint kedvelt úticélok látványosságok, híres épületek Spanyolországban spanyol konyha mediterrán diéta jellemzői különféle termékek vásárlása különböző üzlettípusokban – segítség kérése az eladótól

–

spanyol márkák, termékek

– – – – – – – – – – – –

a Corte Inglés Inditex spanyol ünnepek, szokások a spanyol egészségügyi rendszer véleménykifejtés a versenysportról Spanyolország különböző nemzetközi versenyeken a spanyol labdarúgás, legismertebb csapatok természeti kincsek Dél‐Amerikában ajánlatkérés utazásra repülő‐, hajó‐, vagy buszjegy foglalás érdeklődés a jegyárról, jegytípusokról jegyvásárlás különböző élethelyzetekben (tömegközlekedés, mozi, színház, stb.) – a spanyol színház – ismert spanyol zenekarok, énekesek – a spanyol sajtó

31

Modulszerkezet : KER B2 / 1‐8. + KER B2 OP 1‐2 B2.1. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 45 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – jelen idejű rendhagyó igeragozások – vonatkozó névmások – a ser és estar jelentésmegkülönböztető szerepe – az estar+gerundio szerkezet különböző igeidőkben Témakörök és szókincs – egyén és család – házasság, együttélés – generációs problémák – családi munkamegosztás – gyermeknevelés Kommunikációs és civilizációs ismeretek – spanyol családmodellek régen és ma – érdeklődés kifejezése egy lakás iránt – érvelés a városi vagy falusi élet mellett és ellen

32


Nyelvtani ismeretek – a pretérito imperfecto de subjuntivo képzése, alapvető használatai – a subjuntivo jelen és múlt ideje – jelenre és múltra vonatkozó feltételes mondatok (Condicional I., Condicional II.) Témakörök és szókincs – lakókörnyezet – falusi vagy városi élet – lakás, környék leírása, bútorok Kommunikációs és civilizációs ismeretek – spanyol városok, jellegzetes épületek – Spanyolország és Dél‐Amerika mint kedvelt úticélok – látványosságok, híres épületek Spanyolországban

33


Nyelvtani ismeretek – az aunque használata subjuntivoval és indicativoval – célhatározói mondatok – az idefeinido és az imperfecto használatai – hipotézis kifejezése – múlt idejű alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal Témakörök és szókincs – egészséges étkezés – étkezés, ételkészítés – étkezés házon kívül Kommunikációs és civilizációs ismeretek – spanyol konyha – mediterrán diéta jellemzői – különféle termékek üzlettípusokban –

segítség kérése az eladótól

34

vásárlása

különböző


Nyelvtani ismeretek – a pluscuamperfecto használatai – a pluscuamperfecto, indefinido és imperfecto együttes használata – alárendelt mondatok kötő‐és kijelentő móddal – az általános alany – como+kötőmód és como si+kötőmód szerkezet Témakörök és szókincs – vásárlás, üzlettípusok – termékek, termékcsoportok – reklámok, akciók – banki, postai ügyintézés Kommunikációs és civilizációs ismeretek –

spanyol márkák, termékek

– –

a Corte Inglés Inditex

–

spanyol ünnepek, szokások

35


Nyelvtani ismeretek – verbos transitivos e intransitivos – a melléknév fokozása, a superlativo – a függő beszéd jelen idejű és múlt idejű főmondatban, igeidő‐egyeztetés, idő‐és helyhatározók egyeztetése Témakörök és szókincs – betegségek, tünetek – gyógymódok – kórházi ellátás, kezelések – szakorvosok – egészségügy – sport, sportolási lehetőségek – népszerű sportágak, versenysport, Olimpia Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol egészségügyi rendszer – véleménykifejtés a versenysportról – Spanyolország különböző nemzetközi versenyeken – a spanyol labdarúgás, legismertebb csapatok

36


Nyelvtani ismeretek – igei körülírások főnévi igenévvel – igei körülírások gerundio‐val – időhatározók az összetett mondatokban – verbos de cambio – prepozíciók használata, összetett prepozíciók Témakörök és szókincs – tömegközlekedés, közlekedési eszközök – jegyárak – közlekedés autóval, balesetek, szabályok – szabadidős tevékenységek: kulturális tevékenységek, színház, koncert, múzeum, mozi, könyv‐, újságolvasás – szervezett, vagy egyéni utazás – idegenvezetés Kommunikációs és civilizációs ismeretek – – –

természeti kincsek Dél‐Amerikában ajánlatkérés utazásra repülő‐, hajó‐, vagy buszjegy foglalás

37


Nyelvtani ismeretek – felszólító mondatok – igei körülírások – szenvedő szerkezet ser és estar‐ral – a se használatai – a szórend módosítása nyomatékosítás kifejezésére – személytelen mondatok Témakörök és szókincs – szállástípusok – utazás repülőn, hajón, vonaton, buszon – úticélok – időjárás, klíma Kommunikációs és civilizációs ismeretek – –

érdeklődés a jegyárról, jegytípusokról jegyvásárlás különböző élethelyzetekben (tömegközlekedés, mozi, színház, stb.)

38


Nyelvtani ismeretek – a recíproco és a reflexivo – műveltető szerkezet – condicional compuesto – a tárgyas és részes esetű névmások kombinációi – a Condicional III. – feltételes mondatok rendszere Témakörök és szókincs – öltözködés, divatirányzatok – üzletek, ruhadarabok – kultúra –

szokások

–

sztereotípiák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol színház – ismert spanyol zenekarok, énekesek – a spanyol sajtó

39

KER B2 OP 1 modul

KER B2 írásbeli rendszerező és készségfejlesztő modul


1. Nyelvtani ismeretek Az A1 1‐3. modulokban, az A2 1‐3. modulokban, a B1 1‐4. modulokban, valamint a B2 1‐8. modulokban tanult nyelvtani szerkezetek átismétlése, gyakorlása, rögzítése. 2. Olvasott szöveg értése Főként köznyelvi szövegek megértésére vonatkozó feladatok: ‐ rövid választ igénylő kérdések ‐ mondatrészlet visszahelyezése a szövegbe ‐ igaz vagy hamis állítás ‐ hiányos szöveg kiegészítése szókészletből ‐ hiányos szöveg kiegészítése négy válaszlehetőségből ‐ mondatrészek beillesztése a szövegbe ‐ mondat transzformáció ‐ hiányos szöveg kiegészítése szóképzéssel ‐ feleletválasztós mondatbefejezés ‐ szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása anyanyelven 3. Közvetítési készség ‐ köznyelvi szövegek idegen nyelvről magyarra, valamint magyar nyelvről idegen nyelvre történő fordítása 4. Íráskészség ‐ fogalmazás – a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódóan elbeszélés, leírás ‐ formális, informális levél ‐ a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódóan ‐ esszé ‐ szöveg összefoglalása ‐ e‐mail írása megadott szempontok segítségével

40

KER B2 OP 2 modul

KER B2 szóbeli rendszerező és készségfejlesztő modul


Témakörök és szókincs 1. Én és a családom ‐ bemutatkozás, személyes információk ‐ a család, barátok, rokonok bemutatása ‐ családi ünnepek, családi tradíciók 2. Az otthon és a szűkebb környezet ‐ a ház vagy lakás leírása ‐ a környék és a környezet leírása ‐ a település bemutatása, ahol lakik ‐ generációk együttélése 3. A munka világa, napi tevékenység ‐ szokásos napi tevékenység otthon és a munkahelyen ‐ munkahely, munkakör, további tervek ‐ pályaválasztás, állásinterjú 4. A tanulás világa ‐ a tanulással kapcsolatos napi tevékenység ‐ iskolájával, a tantárgyakkal, tanárokkal kapcsolatos információk ‐ iskolatípusok, vizsgák 5. Kapcsolatok más emberekkel: magánélet, közélet ‐ barátok, ismerősök, iskola‐ és munkatársak ‐ öltözködés, divat 6. Szabadidő, szórakozás, kultúra ‐ a szabadidő eltöltése, szórakozási lehetőségek ‐ egyéni érdeklődés, hobbik ‐ színház, mozi, opera, koncert ‐ tévé (műsorfajták), újság, rádió ‐ olvasás: könyvtár, olvasmányok, kedvenc könyve 7. Egészség, egészségmegőrzés, sport ‐ testi és lelki egészség, egészséges életmód ‐ betegség megelőzése, a betegség kezelése, betegápolás ‐ orvosnál, gyógyszerek, gyógymódok ‐ dohányzás, alkohol‐és drogfogyasztás ‐ sport: sportolási lehetőségek, sportágak, tömegsport és versenysport

41

8. Vásárlás és szolgáltatások ‐ vásárlás: élelmiszer, ruha és háztartási cikkek vásárlása ‐ különböző üzlettípusok, vásárlási szokások ‐ hirdetések, reklám ‐ szolgáltatások: posta, telefon, bank, Internet, rendőrség, autójavítás, fodrász stb. 9. Utazás ‐ utazási formák: üzleti út, tanulmányi út, turistaút, egyéni és szervezett utazás ‐ utazás autóval, vonattal, hajóval és repülővel ‐ szálláslehetőségek, kemping ‐ utazási élmények 10. Étkezés ‐ étkezési szokások ‐ étterem és más vendéglátóhelyek ‐ egészséges étkezés ‐ a magyar konyha jellegzetességei 11. Közlekedés ‐ közlekedési eszközök (tömegközlekedés, autó, kerékpár, egyéb) ‐ nagyvárosi közlekedés ‐ közlekedési szabályok, közlekedési morál (autóvezetők és gyalogosok, járműveken utazók, motorosok, kerékpárosok) 12. Kommunikáció ‐ az idegen nyelvek szerepe és fontossága ‐ nyelvtanulási módszerek és lehetőségek ‐ a számítógép szerepe a mindennapokban ‐ internet, közösségi oldalak ‐ tömegtájékoztatás és véleményformálás (tévé, rádió, sajtó) ‐ a kapcsolattartás egyéb eszközei (vezetékes telefon, fax, mobil, e‐mail) 13. Tágabb környezetünk, a természet világa ‐ természeti környezetünk (növények, állatok) ‐ a környezetünket fenyegető veszélyek ‐ környezetvédelem ‐ időjárás: az évszakokra jellemző időjárás, aktuális időjárás

42

Kommunikációs ismeretek ‐ Társalgási kifejezések ‐ Érdeklődés kifejezése ‐ Érzelmek kifejezése ‐ Panaszkodás, bocsánatkérés ‐ Helyeslés, nem tetszés kifejezése ‐ Meghívás, meghívás elfogadása, visszautasítása ‐ Együttérzés kifejezése ‐ Tanácsadás ‐ Vélemény kifejezése ‐ Óhaj, szándék , akarat kifejezése ‐ Érvelés, érvek, ellenérvek ‐ Hezitálás Civilizációs ismeretek Spanyolország és Dél‐Amerika fontosabb történelmi pillanatai, politikai berendezkedése, aktuális helyzete Beszédkészség fejlesztésére irányuló feladattípusok ‐ társalgás ‐ irányított beszélgetés a partnerrel előre megadott kérdések alapján ‐ szerepjáték ‐ szituációs párbeszéd ‐ képleírás ‐ kiselőadás – irányított elbeszélés ‐ témakifejtés kérdések alapján Hallás utáni értés fejlesztésére irányuló feladattípusok A fenti témák bármelyikéhez kapcsolódó hosszabb terjedelmű szövegekből információ kiszűrése: ‐ mondatrészlet kiegészítése ‐ igaz vagy hamis állítás ‐ hiányos szöveg kiegészítése ‐ feleletválasztós tesztek ‐ szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása idegen nyelven / anyanyelven ‐ mondatok befejezése több válaszlehetőségből 43

KER C1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


240 + 30 OP


330 + 30 OP

A képzésben már résztvevőnek a KER C1 szint moduljaiba történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt” minősítéssel. Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell teljesíteniük. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét más képző intézmény által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Továbbá a KER C1 szint első moduljába abban az esetben is be lehet kapcsolódni, ha a KER B2 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex B2) igazolja.

44


Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

45

KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek – vélemény nyilvánítása kötőmóddal és kijelentő móddal: szabályszerűségek és kivételek – a kötőmód jelentés megkülönböztető szerepe különböző kontextusokban – Az aunque, a pesar de, pese a, porque kötőszavak kijelentő és kötőmóddal – szóképzés a spanyol nyelvben – a többszörösen alárendelt mondatok felépítése – pluscuamperfecto de subjuntivo képzése, használata – szóösszetételek – a leísmo és a laísmo – a határozott és határozatlan névelők kiemelés kifejezésére – felszólítás, tiltás minden személyben – a névelők nem‐léte a virtuális azonosítás kifejezésére – Igeneves szerkezetek összefoglalása – a prepozíciók (elő‐és utóidejűség, cél és okozat, stb.) – frases espicificativas y explicativas – szövegek makroszerkezete – a lo használata – a reflexivo és recíproco kifejezése – az imperfecto és indefinido használata a létige+melléknév, létige+főnév esetében – stílusrétegek – felszólítás, tiltás minden személyben – összetett igeidők (haber+estar+gerundio) – futuro compuesto – a vonatkozó névmások és a cuyo – időhatározói, helyhatározói és módhatározói alárendelt mondatok – összehasonlítás – a névelő jelentésváltoztató szerepe – jövevényszavak többes száma

46


Témakörök és szókincs – önismeret, reflexió – metanyelv nyelvtani jelenségek kifejezésére – mondat és szövegkohéziós elemek – érzelmek, inteligencia – nyelvi tabuk, udvariassági normák – retorikai kérdések, filozófiai gondolatok – esélyegyenlőség – esküvő, lánykérés, lagzi – különböző kulturák közti hasonlóságok, eltérések – ünnepek a világban – globalizáció és hatásai a mindennapjainkra – gesztusok, kulturális háttérből fakadó félreértések – a munka világa, pozitív és negatív diszkrimináció – stratégiák az idegen nyelvű filmek megértéséhez – a másság megítélése, tolerancia – bevándorlás, kivándorlás – Művészettörténet – Zene‐, táncművészet – szóképzés, jövevényszavak – állatokkal kapcsolatos szólások, mondások – a sajtó nyelve, sajtóban használt fordulatok – Globalizáció és hatásai a mindennapjainkra – Környezeti problémák, környezettudatosság – múltbeli események logikus elmesélése – társadalmi problémák – generációs különbségek – modernkori jelenségek, betegségek, életmód

47


Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol nyelv változatai: a normatív kiejtés vs. dialektális változatok – az argentín, mexikói, andoki spanyol jellegzetességei – dialektusok értelmezése, felismerése – Nyelvváltozatok felismerése, alkalmazása – mások meggyőzése, vélemény ütköztetése – beszámolók készítése komplex témáról – érdekérvényesítés – meggyőzés – vitázásban sikeres részvétel – logikusan felépített érvelés kifejezése – a spanyol és arab kultúra együtt élése – a Három Királyok és más tipikusan spanyol ünnep – arabizmusok a spanyol nyelvben – Szövegalkotás szociokulturális és stiláris jellemzők alapján – a spanyol mozi jelene és múltja – a RAE és az új nyelvtani szabályok – Spanyol festészet – tauromaquia – spanyol‐magyar kapcsolatok – Cortázar és más Nobel‐díjas spanyol nyelvű írók – A szövegek rejtett értelmének a megértése – irodalmi nyelvezet megértése, reflektálása – a spanyol társadalomban bekövetkezett változások – nagy családok Dél‐Amerikában – javaslatok kifejezése

48

C1.1. modul Minimum óraszám 30 óra Maximum óraszám 45 óra Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek – vélemény nyilvánítása kötőmóddal és kijelentő móddal: szabályszerűségek és kivételek – a kötőmód jelentés megkülönböztető szerepe különböző kontextusokban – Az aunque, a pesar de, pese a, porque kötőszavak kijelentő és kötőmóddal Témakörök és szókincs – önismeret, reflexió – metanyelv nyelvtani jelenségek kifejezésére – mondat és szövegkohéziós elemek – érzelmek, inteligencia Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol nyelv változatai: a normatív kiejtés vs. dialektális változatok – az argentín, mexikói, andoki spanyol jellegzetességei – dialektusok értelmezése, felismerése

49


Nyelvtani ismeretek – szóképzés a spanyol nyelvben – a többszörösen alárendelt mondatok felépítése – pluscuamperfecto de subjuntivo képzése, használata

Témakörök és szókincs – szóösszetételek – a leísmo és a laísmo – nyelvi tabuk, udvariassági normák – retorikai kérdések, filozófiai gondolatok – esélyegyenlőség Kommunikációs és civilizációs ismeretek – Nyelvváltozatok felismerése, alkalmazása – mások meggyőzése, vélemény ütköztetése – beszámolók készítése komplex témáról

50


Nyelvtani ismeretek – a határozott és határozatlan névelők kiemelés kifejezésére – felszólítás, tiltás minden személyben – a névelők nem‐léte a virtuális azonosítás kifejezésére – Igeneves szerkezetek összefoglalása Témakörök és szókincs – érdekérvényesítés – meggyőzés – vitázásban sikeres részvétel – logikusan felépített érvelés kifejezése Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol és arab kultúra együtt élése – esküvő, lánykérés, lagzi – különböző kulturák közti hasonlóságok, eltérések – ünnepek a világban – globalizáció és hatásai a mindennapjainkra

51


Nyelvtani ismeretek – a prepozíciók (elő‐és utóidejűség, cél és okozat, stb.) – frases espicificativas y explicativas – szövegek makroszerkezete Témakörök és szókincs – gesztusok, kulturális háttérből fakadó félreértések – a munka világa, pozitív és negatív diszkrimináció – stratégiák az idegen nyelvű filmek megértéséhez Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a Három Királyok és más tipikusan spanyol ünnep – arabizmusok a spanyol nyelvben – Szövegalkotás szociokulturális és stiláris jellemzők alapján

52


Nyelvtani ismeretek – a lo használata – a reflexivo és recíproco kifejezése – az imperfecto és indefinido használata a létige+melléknév, létige+főnév esetében Témakörök és szókincs – a másság megítélése, tolerancia – bevándorlás, kivándorlás – művészettörténet Kommunikációs és civilizációs ismeretek – a spanyol mozi jelene és múltja – a RAE és az új nyelvtani szabályok – Spanyol festészet

53


Nyelvtani ismeretek – stílusrétegek – felszólítás, tiltás minden személyben – összetett igeidők (haber+estar+gerundio) Témakörök és szókincs – Zene‐, táncművészet – szóképzés, jövevényszavak – állatokkal kapcsolatos szólások, mondások – a sajtó nyelve, sajtóban használt fordulatok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – tauromaquia – spanyol‐magyar kapcsolatok – Cortázar és más Nobel‐díjas spanyol nyelvű írók

54


Nyelvtani ismeretek – futuro compuesto – a vonatkozó névmások és a cuyo – időhatározói, helyhatározói és módhatározói alárendelt mondatok Témakörök és szókincs – Globalizáció és hatásai a mindennapjainkra – Környezeti problémák, környezettudatosság – múltbeli események logikus elmesélése Kommunikációs és civilizációs ismeretek – A szövegek rejtett értelmének a megértése – irodalmi nyelvezet megértése, reflektálása

55


Nyelvtani ismeretek – a névelő jelentésváltoztató szerepe – jövevényszavak többes száma Témakörök és szókincs – társadalmi problémák – generációs különbségek – modernkori jelenségek, betegségek, életmód Kommunikációs és civilizációs ismeretek – javaslatok kifejezése – a spanyol társadalomban bekövetkezett változások – nagy családok Dél‐Amerikában

56

KER C1 OP 1 modul

KER C1 írásbeli és szóbeli rendszerező és készségfejlesztő modul


Nyelvtani ismeretek A felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése, átismétlése, bővítése és rögzítése Témakörök és szókincs Egyén és társadalom ‐ Lakóhely, a szűkebb és tágabb környezet ‐ A munka és tanulás világa ‐ Étkezés ‐ Szolgáltatások, kereskedelem ‐ Egészségügy, sport, időjárás ‐ Közlekedés ‐ Szórakozás, művelődés, kommunikáció ‐ Utazás külföldre és a célnyelv országába ‐ Jog, bűncselekmények Kommunikációs ismeretek: ‐ önálló témakifejtés ‐ érveléssor ‐ előadás (mondanivaló megfogalmazása, átfogalmazása) ‐ prezentációk ‐ projektek bemutatása ‐ hallgatóság előtti megnyilvánulás (felmerülő kérdéssor megválaszolása) ‐ párbeszéd és társalgás ‐ nyilvános viták és eszmecserék ‐ telefonbeszélgetés

57

Civilizációs ismeretek Spanyolország és Dél‐Amerika fontosabb történelmi pillanatai, politikai berendezkedése, aktuális helyzete Beszédkészség fejlesztésére irányuló feladattípusok: ‐ Társalgás ‐ Szerepjáték ‐ Képleírás ‐ Prezentáció (adott téma, illetve kiadott anyag alapján) Hallás utáni értés fejlesztésére irányuló feladattípusok: A fenti témák bármelyikéhez kapcsolódó hosszabb terjedelmű, autentikus szövegekből információ kiszűrése: ‐ mondatrészlet kiegészítése ‐ igaz vagy hamis állítás ‐ hiányos szöveg kiegészítése ‐ feleletválasztós tesztek ‐ hallott szöveg összefoglalása Olvasott szöveg értése: Főként köznyelven a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódó szövegek megértésére vonatkozó feladatok (általános témájú szövegek, szépirodalmi szövegek): ‐ mondatrészlet visszahelyezése a szövegbe ‐ hiányos szöveg kiegészítése szókészletből ‐ hiányos szöveg kiegészítése négy válaszlehetőségből ‐ mondatrészek beillesztése a szövegbe ‐ hibajavítás ‐ szóképzés ‐ igaz vagy hamis állítás Közvetítési készség: ‐ a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódó szövegek idegen nyelvről magyarra, valamint magyar nyelvről idegen nyelvre történő fordítása Íráskészség: ‐ fogalmazás – a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódóan elbeszélés, leírás, véleménykifejtés, kifejtés ‐ formális, informális levél ‐ a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódóan ‐ esszé, kritika 58

KER C2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


180


270

A képzésben már résztvevőnek a KER C2 szint moduljaiba történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt” minősítéssel. Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell teljesíteniük. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét más képző intézmény által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. Továbbá a KER C2 szint első moduljába abban az esetben is be lehet kapcsolódni, ha a KER C1 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex C1) igazolja.

59


Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

60


Nyelvtani ismerete – – – – –

a melléknév helye (anteposición, el adjetivo aislado) superlativo con prefijos határozott névmás a hangsúly kifejezésére birtokos névmás hivatalos formulákban mennyiségjelző szerkezetek (algún que otro, todo lo más, etc.) – hangsúlytalan névmások kombinációja – a que vonatkozó névmás – ‐mente végződésű módhatározószók az irodalmi nyelvezetben – a felszólító mód feltételes mondatokban – melléknévi alárendelt mondatok – módhatározói alárendelt mondatok – célhatározói alárendelt mondatok – személytelen szerkezet kifejezése infinitivo, gerundio és participio‐val – alanyi alárendelt mondatok – a hangsúly a mondatban, hangsúlyok eltolódása – helyesírás – a diftongusok, elválasztási szabályok Témakörök és szókincs – politika – gazdaság – aktualitások – média – technológia – természetvédelem – természeti katasztrófák – prezentáció készítése – az érvelő beszéd felépítése – hivatalos fordulatok, formulák – munkahelyi konfliktusok, szerepek – grafikonok, kimutatások elemzéséhez használatos szókincs – publicisztika – tanulás, tanulási szokások, formák

61

Kommunikációs és civilizációs ismeretek –

Spanyolország és a krízis

–

a függetlenedési törekvések

–

Spanyolország és Dél‐Amerika a XXI. században

– – – – – – –

udvarias felszólítás kifejezése a Prestige esete nukleáris moratórium a turizmus hatása a környezetre Spanyolországban előadás kivitelezése a munka vilga Spanyolországban spanyol etikett

– Spanyolország és Dél‐Amerika jövője – spanyol tanulás formái, nyelvtanulási stratégiák – Spanyolország az Európai Unióban – Dél‐Amerika és a Pánamerikai Unió

62


Nyelvtani ismeretek – a melléknév helye (anteposición, el adjetivo aislado) – superlativo con prefijos – határozott névmás a hangsúly kifejezésére Témakörök és szókincs – politika – gazdaság – aktualitások Kommunikációs és civilizációs ismeretek –

Spanyolország és a krízis

–

a függetlenedési törekvések

63


Nyelvtani ismeretek – birtokos névmás hivatalos formulákban – mennyiségjelző szerkezetek (algún que otro, todo lo más, etc.) – hangsúlytalan névmások kombinációja Témakörök és szókincs – aktualitások – média – technológia Kommunikációs és civilizációs ismeretek –

Spanyolország és Dél‐Amerika a XXI. században

–

udvarias felszólítás kifejezése

64


Nyelvtani ismeretek – a que vonatkozó névmás – ‐mente végződésű módhatározószók az irodalmi nyelvezetben – a felszólító mód feltételes mondatokban – melléknévi alárendelt mondatok

Témakörök és szókincs – természetvédelem – természeti katasztrófák – prezentáció készítése Kommunikációs és civilizációs ismeretek – –

a Prestige esete nukleáris moratórium

65


Nyelvtani ismeretek – módhatározói alárendelt mondatok – célhatározói alárendelt mondatok Témakörök és szókincs – az érvelő beszéd felépítése – hivatalos fordulatok, formulák Kommunikációs és civilizációs ismeretek – –

a turizmus hatása a környezetre Spanyolországban előadás kivitelezése

66


Nyelvtani ismeretek – személytelen szerkezet kifejezése infinitivo, gerundio és participio‐val – alanyi alárendelt mondatok Témakörök és szókincs – munkahelyi konfliktusok, szerepek – grafikonok, kimutatások elemzéséhez használatos szókincs Kommunikációs és civilizációs ismeretek – spanyol etikett – Spanyolország az Európai Unióban – Dél‐Amerika és a Pánamerikai Unió

67


Nyelvtani ismeretek – a hangsúly a mondatban, hangsúlyok eltolódása – helyesírás – a diftongusok, elválasztási szabályok Témakörök és szókincs – –

publicisztika tanulás, tanulási szokások, formák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek – –

Spanyolország és Dél‐Amerika jövője spanyol tanulás formái, nyelvtanulási stratégiák

68

Spanyol C nyelvi programkövetelmény

Recommend Documents