ROCfort. Meer samenspel tussen zorg en onderwijs. Ruil eens een dag van baan! Met rekenen komt het goed. Nieuwsgierig, verbindend, inspirerend

Personeelsblad van ROC van Twente

ROCfort

februari 2016

1 Verschijnt 5 keer per jaar.

Meer samenspel tussen zorg en onderwijs Nieuwsgierig, verbindend, inspirerend

Ruil eens een dag van baan! Met rekenen komt het goed De Toppers komen!

Inhoud ROCfort 1 | februari 2016

Nieuwsgierig, verbindend, inspirerend

Voorwoord Waar is de passie gebleven?

Strategische koers 2016-2020 ‘on tour’

3

Evenementenkalender

5

‘Mam, waar zijn ze gebleven? Ze stonden daar toch altijd te kussen?’ In mijn vorige voorwoord vertelde ik dat mijn zoon het zo grappig vond dat wij wekelijks twee studenten van ons ROC uitgebreid zagen staan kussen op de hoek voor de Gieterij. Maar na de kerstvakantie stonden ze er ineens niet meer. Hebben ze het misschien toch wat te koud kregen? Of zou de liefde over zijn? Was de passie verdwenen? Of was het gras toch groener bij de buren?

DE EERSTE WERKDAG

‘Ik ben wel van het harde werken’

6

Met rekenen komt het goed

8

Dat deed mij denken aan onze nieuwe strategische koers. Want waar is toch die passie gebleven? Moesten we de afgelopen vier jaar ‘presteren met plezier en passie’. Zijn we nu ineens ‘verbindend, inspirerend en nieuwsgierig’. Ach, we hebben er vast niet zo’n liefdesverdriet van als ons ‘koppeltje’ wellicht heeft. En het past eigenlijk ook wel bij deze

OP DE KOFFIE BIJ…

Fietsenmaker Nick Meer samenspel tussen zorg en onderwijs Open Dagen 2016 ‘Het hing er met de benen uit!’

Als het nooit meer stil is in je hoofd

10

tijd. De recessie laten we achter ons, de mannen scheren hun baarden weer af en de brilmonturen worden weer vriendelijker (lees; ronder). En ja, we mogen weer ‘de hort op’. Nieuwsgierig zijn, nieuwe inspirerende mensen leren kennen en met elkaar verbinden. Heerlijk! Daar heb je

12

geen “opgelegde” passie voor nodig. Die krijg je dan vanzelf wel. Als een waakvlammetje zit zij eigenlijk in ieder van ons. Alleen moet zij af en toe even worden aangewakkerd.

14

In deze ROCfort wordt verslag gedaan van een bezoek van John van der Vegt aan een team waar hij onze nieuwe strategische koers toelicht. Hij daagt alle teams uit om zelf met de drie ambities aan de slag

16

te gaan. Nog niet zoveel inspiratie? Geen paniek! In deze ROCfort vind je heel veel tips hiervoor. Iedereen die nieuwsgierig is naar hoe het er bij

Oproep:

Ruil eens een dag van baan! Loopbaan4daagse Hoe groen is het gras bij de buren?

Practoraat mechatronica zet docent in andere rol Kippenvel De Toppers komen! De koninklijke weg vmbo-mbo-hbo

18

anderegrote werkgevers hier in de regio aan toe gaat, moet zich zeker aanmelden voor ‘Is het gras groener bij de buren’? Dat levert gegarandeerd inspiratie en nieuwe contacten (hé, daar hebben we verbindend weer) op.

20

Het kan ook nog veel gemakkelijker hoor. Ruil gewoon met een collega van baan. Bijvoorbeeld met je eigen leidinggevende. Zoals Rita Örum en Marinus van Petegem deden. Allereerst vanuit nieuwsgierigheid.

22 24

Wat doet die man/vrouw nou eigenlijk de hele dag? En wat fijn dat je daardoor inspiratie krijgt om bepaalde zaken op te lossen. Tot slot maakt het jullie professionele band ook nog weer wat sterker. Natuurlijk kan ik niet voor anderen spreken, maar ik denk dat veel collega’s het enorm waarderen dat we een pluim kregen voor ons gele-

25

verde werk. Het werk dat we (hopelijk) allemaal met veel passie doen. Want ook al zijn we nog zo nieuwsgierig, inspirerend en verbindend, als er geen passie is, dan is de liefde snel over...

POLDERWERK

Per seconde wijzer?

27

Saskia Blokhuis Hoofdredacteur

Nieuwsgierig, verbindend, inspirerend Strategische koers 2016-2020 ‘on tour’ tekst: Hans Morssinkhof

De nieuwe strategische koers, eind 2015 vastgesteld door het College van Bestuur, benoemt drie centrale ambities. ROC van Twente wil studenten en medewerkers prikkelen een leven lang nieuwsgierig te zijn. Daarbij verbindt het zijn onderwijs aan de Twentse samenleving en wil het een inspirerende organisatie zijn. John van der Vegt, de voorzitter van het College van Bestuur, en de directeuren bezoeken alleen of samen alle tachtig teams om tekst en uitleg te geven. Het visiedocument vervangt ‘Presteren met plezier en passie’, dat eind

weinig studenten haken voortijdig af en de finan-

2011 werd gepresenteerd. De titel markeert een overgang: ROC van

ciële positie is gezond. Daarmee heeft de orga-

Twente hééft gepresteerd. De basis is op orde, de onderwijsrende

nisatie ruimte gecreëerd om zelfbewust lijnen

menten zijn hoog, studenten en medewerkers zijn tevreden, relatief

naar de toekomst uit te zetten.

ROCfort februari 2016

3

Uiteraard in samenspraak.

Meteen schieten de antwoorden door het lokaal:

Ook dát komt in de drie

‘Onze studenten!... Het gebouw… De creativiteit.’

kernwoorden tot uitdruk-

Als volleerd docent brengt John focus aan: ‘En

king. Elk vooronderstellen

wat in de studenten inspireert jullie?’ Opnieuw

ze interactie, tussen mens

grote respons. ‘Ze zijn steeds anders… Ze dagen

en mens, tussen school en

me uit zelf creatief te zijn… Het is mooi hen te

omgeving, tussen nu en

helpenop weg naar volwassenheid… Je ziet hoe

de jaren die komen. Het

ze beginnend beroepsbeoefenaren worden.’

stuk komt dan ook niet uit de lucht vallen. In de loop

Het groeit haast uit tot een teamgesprek. ‘Ik hoor

van 2015 heeft het College

het verbinden al’, merkt John op. ‘Dat hoorden

van Bestuur gesproken met

we in de voorbereidende sessies terug: het vlam-

pakweg 200 mannen en

metje gaat harder branden als onze studenten de

vrouwen: medewerkers, studenten, partners uit

praktijk ingaan. Dan zouden we ons dus nadrukkelijker moeten verbin-

samenleving en bedrijfsleven in de regio. Een set

den met die praktijk.’ Eén van de teamleden knikt: ‘De gemiddelde stu-

van acht ‘visuele notulen’ (te vinden op Plaza)

dent bij ons wil vaak al sneller dan wij kunnen. Na de stage helemaal!’

geeft een treffende indruk van het grote aantal onderwerpen dat er te berde werd gebracht. In

Leven lang

zijn voorwoord noemt John van der Vegt de bij-

‘En nieuwsgierig? Zijn jullie dat nog?’, wil John dan weten. ‘Tijdens een

eenkomsten ‘waardevol.’ Ze gaven een scherper

studiedag moesten we een slogan bedenken. Daarin hebben we zelf

beeld van de ontwikkelingen in samenleving en

het woord ‘nieuwsgierig’ opgenomen’, zegt een teamlid. Geert Wester

bedrijf, attendeerden op de wens om meer aan-

hof, de teammanager, trekt het breder: ‘Je moet hier modebewust zijn,

dacht voor karaktervorming en leverden ‘bruik-

dus we moeten wel nieuwsgierig zijn.’ John: ‘Hoe doe je dat?’ Via con-

bare adviezen en tips’ op voor de inrichting van

tacten met de branche, bezoeken aan beurzen en bedrijven, hoort hij.

het onderwijs.

En door in te spelen op nieuwe trends, zoals het gebruik van gerecycled materiaal en ledverlichting. ‘We zijn een klein team, dat maakt ons

‘Nieuwsgierig, verbindend, inspirerend’ is dan

vanzelfnieuwsgierig. En we hebben bijzondere studenten, die houden

ook meer een dynamisch document dan een

ons scherp.’

statische blauwdruk. Het is werk in uitvoering,

John legt uit dat het be-

dat vraagt om vertaling in collegeplannen en

grip is opgenomen om niet

teamactiviteitenplannen. Handen aan de ploeg,

meer van ‘leven lang leren’

derhalve. Ook voor het College van Bestuur en

te hoeven spreken. ‘Die

de sectordirecties, die in alle teams de zeep-

term heeft soms een nega

kist beklimmen. Zoals op dinsdagochtend 19

tieve lading. ‘Leven lang

januari. In een lokaal van de locatie De Maere

nieuwsgierig’ klinkt positief

in Enschedezitten dertien leden van het team

en doet recht aan de ver-

Fashion, Design & Textile in de schoolbankjes.

anderingen in de beroeps-

Vóór de klas staat John, om de strategische

praktijk. Als wij studenten

koers toe te lichten en met de collega’s in ge-

willen stimuleren nieuws-

sprek te gaan.

gierig te blijven, moeten we het zelf zijn.’

Kijken naar jezelf John maakt dankbaar gebruik van zijn onderwijs-

Hand-out

verleden. Aan de hand van drie boeken vertelt

Het is dan de tijd om wat achtergronden van het koersdocument toe te

hij wat hem heeft geïnspireerd en bezield. Het

lichten. Die kunnen in enkele woorden worden samengevat. John: ‘We

gaat over onderwijs, verandermanagement en

hebben de basis op orde en éven voor Kerstmis heeft de Onderwijs-

leiding geven. ‘Als je iets wilt veranderen, moet je kijken naar wat je zelf kunt doen’, is één van de dingendie hij heeft geleerd. Net als het belang van ruimte geven: professionals zijn mans genoeg om eigenkeuzes te maken. Na die korte inleiding start hij een filmpje van anderhalve minuut. In sneltreinvaart verbeeldt het de strekking van het koersdocument. Als het voorbij is, vraagt John: ‘Wat inspireert jullie?’

4


Evenementenkalender

inspectie lovende woorden gesproken. Daarmee hebben we vrijheid gekocht. We hebben nu een grote autonomie om eigen keuzes te maken.’ Wat dat kan betekenen, legt hij uit aan de hand van de handout die elke collega ontvangt. Die prikkelt zichtbaar de nieuws gierigheid: even klinkt het geritsel waarmee de luikjes ‘Nieuws-

MA A

gierig’, ‘Verbindend’ en ‘Inspirerend’ worden geopend. Elk

11

VRIJD

AG

thema krijgt er een toelichting in de vorm van een paar kernachtige zinnen.

Slingerbeurs

RT

Gieterij, Hengelo 14.30 - 18.00 uur

John haalt er een paar aan. Uit het luikje ‘Inspirerend’

woordelijkheid.’

AG

Themadiner ‘Heerlijk Twentsch dineren’

T

16 17 MA

AR

T

Restaurant Chronos, Wierdensestraat, Almelo 17.30 - 22.00 uur

AG

en dragen verant-

W O EN SD

de zin: ‘Wij nemen

MA AR

D ER D

John: ‘Stel, je ziet

DON

dat studenten rotzooi laten liggen. Spreek je die aan

A PR

erg bescheiden zijn, dat we onze innovaties en successen meer mogen uitdragen.’ Het levert hem een reactie op uit de

A PR

IL

A PR

IL

A PR I

L

A PR I L

VRIJDA

G

DAG

DO N D ER

DINS

SDAG

DAG

NDA

Een ander voorbeeld: ‘Wij vieren en delen successen.’ Opnieuw John: ‘Uit veel gesprekken hebben we gehoord dat we

IL

4 5 6 7 8

MAA

niet altijd gemakkelijk zijn, maar wat straal je uit als je er gewoon langs loopt?’

G

conciërge? Het zal

WOEN

of ga je naar de

Week van het Ondernemen

Gieterij, Hengelo & Wierdensestraat, Almelo

klas: ‘We zijn net een pagina op Facebook begonnen.’ De voorzitter knikt instemmend: ‘Een mooi voorbeeld. Het hoeven geen A PR I DAG

nieuwe dingen te zijn, het gaat om goed onderwijs.’ MAAN

Van allemaal Die boodschap wil hij vanmorgen uitdragen. ‘We hadden alle

L

18

Hair Award 2016

Wierdensestraat, Almelo 16.00 - 21.00 uur

personeelsleden bij elkaar kunnen roepen om de strategische koers toe te lichten. Maar dan komt het van boven, we hebben

MEI

manier.’ Goedkeurende blikken in de klas. ‘Ik ben hier blij mee’, zegt

± 24 uur!

Twenterun

Gieterij, Hengelo 17.00 - 17.00 uur

DAG

drie begrippen in te passen in je eigen plannen. Op je eigen

27 8 2 I ME

ER Z AT

kijken we of actualisering gewenst is. Hier en nu vraag ik je die

A VRIJD

alle teams langs. Het stuk is niet in beton gegoten, eind 2017

G

liever dat deze visie van ons allemaal wordt. Daarom gaan we

Geert Westerhof. ‘De ontwikkeling die wij als team al twee jaar doormaken, staat hierin. Dit is een enorme bevestiging.’ Eén van zijn teamleden haakt daarop in: ‘Alleen die trots… Die vindenwe nog moeilijk vorm te geven, maar we voelen haar

wel.’

De redactie van ROCfort ontving een reactie van

Als er geen vragen meer zijn, overhandigt John alle aan wezigen een attentie, om stil te staan bij het positieve oordeel van de Onderwijsinspectie. ‘We willen onze successen meer vieren. Daarom deze pluim voor ieder van u.’ Terwijl hij ze aan elk teamlid uitdeelt, zegt één van hen: ‘Dank u voor deze inspirerende introductie. Wij zijn blij met uw uitleg, en met de ruimte die u geeft.’ Applaus klinkt op.

Binnengekomen bij de redactie

Dhr. Egbert Slot van Plaatselijk Belang De Pollen West-Geesteren naar aanleiding van het interview dat Eric Braamhaar in ons personeelsblad (ROCfort nr. 4 - 2015) had gegeven. Dhr. Slot, verscheidene buurtbewoners en twee wijkagenten konden zich niet herkennen in het beeld dat werd geschetst over De Pollen. Zij willen graag benadrukken dat de kinderen in hun wijk keurig naar school gaan, waaronder naar ons ROC.


5

‘Ik ben wel van het De eerste werkdag van Simone Moerkerk

6


harde werken’ Op 31 augustus 2015 hield de baan van Simone Moerkerk bij Defensie op te bestaan als gevolg van een reorganisatie. Daar was ze coördinator van het scanteam bij het Diensten Centrum Human Resources van Defensie in Enschede, een echte knelpuntfunctie. De toegenomen digitalisering maakte steeds meer medewerkers overbodig en Simone had de ontwikkeling dus zien aankomen. Ze was dan ook al aan het solliciteren toen onze collega Rita Örum haar tipte dat er een baan zou vrijkomen als ondersteunend medewerker bij de Personeels- en Salarisadministratie (PSA) bij ROC van Twente. Een goudentip, want tot haar vreugde kon Simone op 1 augustus in haar nieuwe baan beginnen. In haar huidige functie ondersteunt ze onder meer bij de digitalisering van gespreksformulieren. tekst: Elise Slot

Een goede kans? ‘Ja, ik was echt heel blij met deze kans. Ik merkte dat ik als alleen-

zelfstandig was. Is het moeilijk die zelfstandigheid op te geven?

staande moeder van een dochter van vijf bij het solliciteren toch nog op

‘Het is even wennen. Ik ben gewend alles zelf te

vooroordelen stuitte en dat terwijl ik me nog nooit heb hoeven afmel-

regelen en aan te pakken, thuis en in mijn werk,

den. Hier speelde dat geen rol. Sterker nog: ik kan Roos nu ’s ochtends

maar dat zit niet in mijn huidige functie. Het be-

eerst zelf naar school brengen en daarna doorrijden naar de Gieterij,

tekent dat ik me aan moet passen, ook als ik iets

waar ik dan iets later begin. En op donderdag, als ik naar mijn opleiding

zie, dat misschien anders zou kunnen. ‘

HRM bij Saxion ga, is Roos bij haar vader’, vertelt Simone.

Je solliciteerde twee keer eerder bij ons ROC?

Zoals? ‘Ik krijg de gespreksformulieren digitaal aange-

‘Ja, naar een functie als planner bij de dienst Facilitaire Zaken, Huisves-

leverd, print er een hard copy van om die dan

ting & ICT en bij de Flex BV. Maar die eerste functie bleek te solistisch

vervolgens te digitaliseren. Bij DCHR waren we

voor mij en bij de tweede vacature kreeg een kandidaat met twintig jaar

veel meer met Lean bezig. Ik zie hier wat meer

werkervaring de voorkeur.’

inefficiëntie in communicatielijnen.’

Confronterend?

Vind je dat moeilijk?

‘Nee, want het waren verder goede gesprekken. Ooit solliciteerde ik

‘Een beetje, maar ik heb het vooral erg naar mijn

naar een commerciële functie bij een ICT-bedrijf. Daar kreeg ik te horen

zin. De verandering in het werk wordt volop ge-

dat ik te direct was, een ‘killer’, wat echt raar was in de context van

compenseerd door het leuke team. De werkdruk

de functieomschrijving. Verkoop vraagt durf en volhardendheid, is niet

is groot, maar ik ben wel van het harde werken.

voor softies.’

Bovendien is er ruimte voor een grapje. Ik werk

‘Nou ben ik ook wel een beetje een killer’, zegt Simone met de nodige

ontzettend fijn samen met mijn directe collega

zelfspot. Ik ben opgegroeid in Scheveningen en daar zijn de omgangs-

Anja van Aken. Samen staan we sterk. ‘

vormen directer dan buiten de Randstad. Ook thuis werd ik zo opgevoed. Toen ons gezin in mijn puberteit naar Zuid-Limburg verhuisde,

Ken je verder al veel collega’s?

kreeg ik het moeilijk. Ik probeerde me aan te passen door zo snel

‘Nee, buiten het team nog niet. Mijn huidige

mogelijk met een ‘zachte g’ te gaan spreken. Die onzekerheid heb ik

functieis toch wel plaatsgebonden. Daarom

achter me gelaten, maar mijn directe omgangsvormen passen mis-

vond ik Broodje Nico ook heel leuk. Je leert

schien ook niet helemaal bij de Twentse cultuur. Dat speelde minder bij

anderenieuwe collega’s kennen én je krijgt infor-

Defensie, want daar gaat men ook direct met elkaar om, iets wat ik fijn

matie over de mogelijkheden van de organisatie.

vond en vind. Zo direct mogen de anderen ook tegen mij zijn.’

En dat zijn er veel, ook op het gebied van ontwikkelingsmogelijkheden.’

Voor je bij Defensie begon was je onder meer intercedent/recruiter voor een uitzendorganisatie en daarna gaf je leiding aan een team. Banen, waarin je behoorlijk

Simone hoopt binnenkort haar studie HRM af te ronden. ‘Ik blijf me ontwikkelen, dat hoort bij mij.’


7

‘Met rekenen komt het goed’ tekst: Hans Morssinkhof

Onverwachts hebben de bewindslieden van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap in september 2015 een streep gehaald door de rekentoets in het mbo. Die blijft verplicht, maar de uitslag telt voorlopig niet mee voor het diploma. ‘Het bericht kwam toen het schooljaar al was begonnen en we onze studenten al helemaal hadden ingelicht. Die informatie was in één keer achterhaald. Maar wij gaan gewoon door’, meldt Anton Dijkhuis. Als beleidsadviseur bij het Service- & Adviescentrum werkt hij sinds 2010 aan de invoering van de centrale examinering.

8


Hij lijkt er nuchter onder. ‘Voor de centrale examinering zitten we op

vakantie had ik dagelijks wel een uur nodig om

schema, we hebben er in Hengelo en Almelo uitstekende locaties voor.

vragen van docenten over de rekentoets te be-

Nederlands en Engels moeten ook centraal worden geëxamineerd en

antwoorden. Sinds het besluit van de minister is

daar verandert niets. Alleen rekenen telt de komende vijf jaar niet mee.

er geen enkele vraag meer gekomen.’

Tenzij de resultaten eerder omhoog gaan, die mogelijkheid houdt de

Motiveren

minister open.’

Aan de inrichting van het onderwijs verandert Er klinkt toch wat irritatie. Lotte

het besluit van de bewindslieden niets. Reke-

Scholte Lubberink, beleidsadviseur

nen blijft op de lesroosters staan, de toetsing

bij Onderwijs & Kwaliteitszorg, weet

blijft eveneens. ‘Het is belangrijk dat docenten in

waarom. ‘Het uitstel hangt samen met de slechte re-

staat zijn om te overbruggen. En dat we wegen

sultaten van de pilotexamens. Een groot aantal studenten zou er het

vinden om de studenten te blijven motiveren, bij-

diploma door hebben gemist. Onder de laatstejaars zijn er velen die op

voorbeeld door ze uit te dagen om van een 4 een

de basisschool en het vmbo niet of pas laat hebben leren rekenen. Dat

5 of hoger te maken’, vindt Anton. En door op

kunnen we hier niet zo even repareren.’ Anton knikt: ‘Daarom hebben

toekomstige ontwikkelingen te wijzen, gaat Lotte

we er van meet af aan voor gepleit om van beneden naar boven te

verder: ‘Al staat een onvoldoende voor rekenen

werken. Eerst het basisonderwijs, dan het voortgezet onderwijs, dan

het diploma niet in de weg, je kunt er later last

wij. Dat advies is niet gevolgd. En dan zegt de minister dat het mbo zijn

van krijgen. Bijvoorbeeld als voor een om- of bij-

rekenonderwijs niet op orde heeft...’

scholing een bepaald rekenniveau wordt vereist. Of als het hbo studenten mag afwijzen vanwege

Aandachtspunten

een onvoldoende rekenniveau. Als studenten

Wel ligt hier een aandachtspunt, vinden Anton en Lotte. ‘Er bestaat

van niveau 4 weten dat het echt móet, is er veel

geen bevoegdheid voor rekenen, terwijl het vak een eigen didactiek

mogelijk. Ook omdat er aangepaste toetsen be-

heeft. Dat leidt tot kwetsbaarheid’, verduidelijkt Lotte. ‘We zullen reken

staan voor erkend zwakke rekenaars.’

docenten stimuleren zich bij te scholen in de rekendidactiek, in de hoop dat er nog eens een volwaardige opleiding voor komt’,

‘OCW laat het aan

gaat Anton verder, ‘en we zullen ons inspannen om

de instellingen om te

studenten en docenten te blijven motiveren.’

bepalen wie voor die aangepaste examens

Want dat is nóg een aandachtspunt. Het komt voor

in aanmerking komen’,

dat studenten hun rekentoets in een halfuur afwerken. De uitslag heeft

neemt Anton het woord weer over. ‘We kun-

immers geen effect meer op het diploma. ‘Plotseling keert de beeld-

nen maatwerk bieden en dat helpt zeker om het

vorming zich tegen ons. Er zijn studenten die uit het besluit van de

toetsresultaat te verbeteren. Bovendien mag

minister hebbenafgeleid dat wij het niet voor elkaar hebben. Dat stoort

de student onbeperkt herkansen. Daarom had

me’, merkt Anton op. ‘Akelig was verder dat de studenten het dankzij

ik het wel aangedurfd, het risico bestaat dat de

de socialmedia eerder wisten dan wij en er hun docenten mee con-

minister er nu de vaart heeft uitgehaald’, zegt

fronteerden.’ Lotte vult aan: ‘Iemand die niet weet hoe alles is gegaan,

hij. Lotte: ‘Dus gaan we door, we laten niet los

vraagt zich af hoe dit nu kon gebeuren. Terwijl er een heel verhaal

wat we al hebben bereikt.’ Anton knikt: ‘En dat is

achterzit.’ Anton weer: ‘Ik zie nog een ander effect. Tot de zomer

veel. De centrale examinering staat, organisatorisch en logistiek zijn we er helemaal klaar voor. Met rekenen komt het ook goed.’


9

Op de koffie bij…

Fietsenmaker Nick tekst: Kirstin Anchelon

Officieel is hij geen collega van ons. Maar duizenden studenten en collega’s zien hem dagelijks aan het werk in de fietsenkelder op onze locatie Gieterij. Wie is toch die jongeman die met alle plezier ervoor zorgt, dat wij veilig van en naar onze school kunnen fietsen?

10


O P D E K O FF IE

DE B A KO

Zijn naam is Nick van Dijk. Hij is werkzaam bij De Bako. Die biedt sinds 2011 een dienst aan op de Gieterij: het repareren van fietsen. Daarnaast worden vanuit een andere locatie in Hengelo fietsen gerepareerd of opgeknapt en verkocht op twee locaties in Hengelo. Sinds 2012 is Nick het visitekaartje van De Bako op de Gieterij. ‘Ik werkte als dakdekker, maar in 2011 ben ik mijn baan kwijt geraakt. Het ging toen al een tijd niet goed in de bouwbranche. Vervolgens kwam ik in een traject bij De Opstap terecht. Via De Opstap ben ik in contact gekomen met De Bako. Dat ik technisch inzicht heb en handig ben, kwam natuurlijk goed van pas bij het werk wat ik nu doe op de locatie in de Gieterij. En omdat ik ook zelfstandig kan werken ben ik alweer bijna vier jaar hier.’ Het idee achter de dienstverlening van De Bako vanuit ROC van Twente gezien, is dienstverlening bieden om studenten mobiel te houden . Tegen een schappelijk bedrag kunnen fietsen gerepareerd worden. Ook voor medewerkers is dit een goede service. De reparaties kunnen ook onder school- en/of werktijd uitgevoerd worden. Nick kan allerlei reparaties uitvoeren, zoals het vervangen van lampen, het plakken van een band, het vervangen van een derailleur versnelling. Alleen reparaties aan e-bikes kunnen niet uitgevoerd worden.

‘Ik werk dan wel alleen, in mijn eentje bij De Bako

Daarnaast verkoopt De Bako kleine onderdelen zoals binnenbanden,

in de Gieterij, maar ik heb wel veel sociale con-

ventielen en lampjes. ‘En als ik het niet heb, dan kan ik het bestellen

tacten. Regelmatig overleg ik met de gastheren

en is het er binnen een dag’, zegt Nick. ‘Iedereen kan binnenlopen,

van de Gieterij. En natuurlijk heb ik contact met

ook mensen die in de omgeving van de Gieterij wonen. Onder werktijd

de studenten. Ik vind het leuk om met studenten

repareer ik de fietsen en aan het einde van de dag is alles weer in orde.’

om te gaan. En ik zie ook regelmatig bekenden.

Ook beheert De Bako de nieuwe leenfietsen van ROC van Twente. In

Dan is het wel eens lastig om studenten te vertel-

plaats van een dienstauto is het mogelijk om voor een kleine afstand

len wat ze wel en niet mogen doen. Maar meest-

een leenfiets te gebruiken. ‘Als je een boodschap moet doen of op een

al kan ik er wel goed mee omgaan. Ze noemen

stagebezoek gaat, dan kunnen medewerkers van ROC van Twente een

me ook soms ‘meneer’.’

fiets bij mij lenen.’

De Opstap, onderdeel van Attendiz, kent drie trajecten: • Arbeidstraining • Trajectbegeleiding • Jobcoaching De Bako heeft twee locaties in Hengelo. Hier worden fietsen verkocht en gerepareerd met en door deelnemers. De Bako biedt leerwerktrajecten aan. Er wordt aandacht besteed aan het opbouwen van arbeidsritmen en het trainen van sociale vaardigheden. Ook het opdoen van succeservaringen is een belangrijk uitgangspunt bij De Bako. Naast de reparaties heeft Nick nog meer werkzaamheden. ‘Ik beman de hele dag het servicestation, hou toezicht op de fietsen- en brommer stalling. Ik beheer de kas en doe mijn administratie. Verder zorg ik ervoor dat de fietsenkelder opgeruimd is en goed toegankelijk blijft voor alle gebruikers.

De Bako in de Gieterij is geopend van maandag tot en met donderdag van 8.00 tot 16.30 uur en op vrijdag van 8.00 tot 12.00 uur.


11

Mayke Bergman: ‘Ik zoek de koppeling tussen wat er gebeurt in zorginstellingen en ons onderwijs.’

Meer samenspel tusse tuss

12


Ooit was Mayke Bergman wijkverpleegkundige. In hart en nieren, zelfs. Maar toen die functie ver anderde, stapte ze via enkele andere zorgfuncties over naar het onderwijs. Eerst was ze opleidingsmanager bij het Graafschap College, vervolgens teamleider hbo-V op Saxion. Sinds 1 januari is ze directeur van het MBO College voor Gezondheidszorg. ‘Ik ben een zorgmens en een onderwijsmens’, karakteriseert ze zichzelf.

sen zorg en onderwijs tekst: Hans Morssinkhof

Het valt zo maar op. De doorstroming van mbo naar hbo krijgt steeds

citeren.’ Na een korte pauze: ‘Ik zie dat terug in

meer aandacht, ook in deze ROCfort. Met haar mbo- én hbo-ervaring

de nieuwe strategische koers die over verbinden

lijkt Mayke een brugfunctie te kunnen vervullen. De vraag of dat een rol

spreekt. Het stuk was me onbekend tijdens de

kan hebben gespeeld bij haar aanstelling, speelt ze lachend door: ‘Dat

gesprekken, maar je begrijpt dat het me aan-

zul je de sollicitatiecommissie moeten vragen, ik weet het antwoord

spreekt. We hebben overigens al goede relaties

niet. Je zou me haast zelf als doorstromer kunnen zien. Mogelijk heeft

met het werkveld. Maar het kan meehelpen dat ik

het meegewogen.’

de zorgvloer ken en weet wat er speelt.’

Zelf ziet ze voordelen in de kennis van beide onderwijsniveaus. ‘Er zijn

Kennismaking

veel overeenkomsten. In beide schooltypes willen we jonge mensen

Mayke is nu volop bezig iedereen te leren ken-

begeleiden en ondersteunen. Verschillen zijn er uiteraard ook. In het

nen. Een behoorlijke klus, bij een opleiding die

hbo hebben lectoraten een prominentere plek en er loopt een lijn naar

2300 studenten en omstreeks 190 medewerkers

de universiteit. Het mbo is meer praktijkgericht en dat spreekt me aan,

telt. Ze voert vele gesprekken. ‘Ik probeer achter

ik heb zelf een zorgverleden. Zorg en onderwijs hebben trouwens veel

de verhalen te horen wat de collega’s bezig

gemeen. Het is onze taak jonge mensen te helpen hun plek te vinden.’

houdt. En dan is het volgens mij opnieuw een voordeel dat ik het onderwijs ken en thuis ben in

Daarom benadert ze het fenomeen doorstroming genuanceerd. ‘Er

het mbo en het hbo. Ik heb nog geen gekke ver-

zittenverschillende kanten aan. Als we willen dat onze studenten

halen gehoord…’ Ze heeft zich verder voorgeno-

succesvol zijn op het hbo, brengt dat voor ons én voor het hbo verant-

men een dag mee te lopen met een stagiaire van

woordelijkheden met zich mee. En voor de student, uiteraard. Maar niet

elke opleiding. ‘Om onze studenten beter te leren

elke student kan het hbo-niveau aan, niet elke student wil het. In de

kennen en zicht te krijgen op de breedte van ons

zorg zijn goed opgeleide mbo’ers hard nodig. Elke student moet weten,

onderwijs. Ik ken de verzorging en de verpleging,

dat we hem of haar naar de geschikte plek leiden.’

maar wil graag meer weten van, bijvoorbeeld, de opleiding voor dokters- en tandartsassistentes.’

Open benadering Die opdracht vereist een open benadering. De bevolking vergrijst, de

Daarnaast is er de kennismaking met het ROC-

medisch-technologische ontwikkeling gaat in razend tempo, er zijn

niveau. Ze zal meedraaien in het overleg van de

bezuinigingen en grote veranderingen. Tot Maykes genoegen krijgt de

Collegedirecties. ‘Daar ben ik benieuwd naar.

functie van wijkverpleegkundige opeens weer meer inhoud en bete-

Ook naar wat we allemaal tegenkomen. Zie de

kenis. ‘Al die ontwikkelingen, het zijn er nogal wat en ze beïnvloeden

recente brief van de minister over de schaal-

elkaar , hebben consequenties voor onze opleidingen. Daar moeten

grootte in het mbo. Ik dacht meteen: “Minister,

we iets mee, het onderwijs loopt vaak achter. Terwijl we ook aanjager,

we organiseren het onderwijs al kleinschalig!”

misschienzelfs voorloper kunnen zijn.’

Dat valt me op: negatieve voorbeelden vinden meteen veel weerklank, dat geldt voor de zorg

Ze noemt het ‘lean’ werken. ‘Ons College heeft daar inmiddels ervaring

en voor het onderwijs. Laten we dus vooral de

mee. Onze studenten nemen die kennis mee naar hun stageadressen

goede voorbeelden laten zien, want die zijn er

die er zo ook mee te maken krijgen.’ Het past bij wat haar voor ogen

veel meer!’

staat, vertelt ze: ‘Ik zoek de koppeling tussen wat er gebeurt in zorg instellingen en ons onderwijs. Er kan volgens mij nog meer in samen spel. Die overtuiging heeft mij ertoe gebracht naar deze functie te solli


13

‘Het hing er met de ben

14


nen uit!’

Open Dagen 2016 Ruim 20.000 bezoekers wisten hun weg te vinden naar onze locaties waar ze enthousiast werden ontvangen door onze studenten en collega’s. Wat was er veel te doen, te zien en te beleven! Complimenten voor iedereen die zich heeft ingezet er inspirerende dagen van te maken. Kijk voor een foto-impressie per locatie op onze Facebookpagina: www.facebook.com/rocvantwente

Bezoekersaantallen* Open Dagen 2016 Locatie

verschil 2016 %(t.o.v. 2015)

2013

2014

2015

Colosseum (Grolsch Veste) Enschede1

720

810

900

777

- 13,6%

Van Galenstraat (De Maere) Enschede

660

966

1.155

1.424

+ 23,3%

13

60

100

120

+ 20,0%

M.H. Tromplaan (Saxion, laboratorium- en procestechniek) Enschede

185

253

283

326

+ 15,2%

Wethouder Beversstraat Enschede

294

1.536

1.600

1.821

+ 13,8%

9.000

12.500

12.560

8.711

- 30,0%

350

350

400

350

- 12,5%

n.v.t.

n.v.t.

60

60

0,0%

Wierdensestraat Almelo

3.250

4.200

4.190

4.150

- 0,5%

De Sumpel Almelo

1.278

1.247

1.341

1.522

+ 13,5%

Aziëlaan Vroomshoop

60

80

75

75

0,0%

Reggesingel Rijssen

300

300

500

570

+ 14,0%

Morsweg Rijssen

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t

120

+ 100%

16.110

22.302

23.164

20.011

- 13,6%

Piet Heinstraat (VAVO) Enschede

Gieterij Hengelo2 Sportlaan Driene 2 (SMEOT) Hengelo Sportlaan Driene 4 (Schilder^sCool) Hengelo

Totaal

* Aantallen inclusief ouders/verzorgers. Uitgaande van het feit dat elke potentiële student samen met 1 of 2 begeleider(s) komt, is 40% van dit aantal een potentiële student. Grolsch Veste: doordat de opleiding Medewerker sport en recreatie niveau 2 vanaf schooljaar 2016-2017 plaatsvindt op de locatie Wethouder Beversstraat Enschede, was het bezoekers aantal hierdoor waarschijnlijk iets lager dan vorig jaar.

1

Gieterij: in 2016 zijn de bezoekers voor het eerst echt geteld. De jaren daarvoor was het altijd een ruwe schatting. Ondanks het lagere bezoekersaantal, was de indruk dat het niet rustiger was dan voorgaande jaren. Veelgehoorde opmerking: “Het hing er met de benen uit!”.

2


15

Als het nooit meer stil is in je hoofd tekst: Elise Slot

ik denk dat ik het weet ik voel dat ik het hoor ik weet dat ik het voel ik hoor dat ik het denk ik denk dat ik het kan het leven met geluid het kan dat ik het hoor ik wil dat ik het kan het mag dat ik het hoor ik weet dat ik het hoor ik zeg dat ik het kan mijn leven met geluid Riky Vos

16


Riky Vos was tot voor kort docent Modevormgeving bij de opleiding Mode & Textiel op onze locatie De Maere in Enschede. Na de opleiding Modevormgeving aan de Kunstacademie in Utrecht volgde ze de richting Grafische Vormgeving en Fotografie aan de AKI. Dertig jaar geleden begon ze als docentin verschillende creatieve vakken. De constante factor bleef altijd de mode. Nu neemt ze nood gedwongen afscheid van ‘een leuk, creatief en uitdagend vak, waaruit ze veel voldoening haalde.’ Noodgedwongen, want Riky is vroegtijdig en volledig afgekeurd als gevolg van tinnitus en hyper acusis, ernstige (ge)hooraandoeningen, waarvoor nog altijd geen medische oplossing bestaat.

Wat is het precies? ‘Tinnitus is het verschijnsel dat je geluiden in je hoofd hoort, terwijl er geen externe geluidsbron is aan te wijzen. Jij bent dus de enige die het hoort. In de volksmond heet het oorsuizen en veel mensen hebben daar wel eens last van: een piep in je oor na een concert, cafébezoek of vuurwerk. Bijna altijd verdwijnt de klacht weer snel. Bij tinnitus is het geluid er echter blijvend en áltijd, dag en nacht. Het kan allerlei vormen aannemen: ratelen, sissen, tsjilpen, loeien, dreunen, tot zelfs muziek. Vast staat dat er haarcellen in het binnenoor onomkeerbaar beschadigd zijn geraakt en dat de verwerking van geluid in de hersenen is verstoord. Hyperacus betekent letterlijk ‘teveel horen’. Het dynamisch bereik van het gehoor is aangetast, waardoor normale geluiden veel te hard, en zelfs pijnlijk binnenkomen.’

Is ook bekend waardoor zoiets kan ontstaan? ‘Er zijn redenen bekend, zoals bijvoorbeeld gehoorverlies door ouderdom, een klap of trauma aan hoofd of nekgebied, lawaai, harde muziek, vuurwerk of kaakproblemen, of als bijwerking bij medicijngebruik. Maar net zo vaak is er geen oorzaak aan te wijzen. Ruim dertien jaar geleden werd ik me bewust van een gonzend hoofd, maar er is pas jaren laten een verband gelegd met tinnitus. De gons werd een dreun en er kwamen twee permanente, heel hoge pieptonen bij. Naast deze basisgeluiden hoor ik ook wel een ambulance, tikkende klokken, krekels of gongslaggeluiden. Overigens zijn mijn klachten verergerd door een vlak achter mij afgestoken vuurwerk en een nood zakelijke kno-operatie.’

Wat betekent dit voor je dagelijks leven? ‘Het niet meer kunnen ervaren van stilte in mijn hoofd is en blijft moeilijk. Ik heb altijd een drukkend gevoel in mijn hoofd, snel last van duizelig heid en vermoeidheid. Ik kan me niet goed meer concentreren en het is erg vervelend dat ik niet meer goed kan slapen. Door de hyperacusis heb ik last van dagelijkse geluiden, zoals bestek, geritsel van papier, fluitende mensen, brommers, muziek. Ik kan bijvoorbeeld niet meer uit eten, naar de bioscoop, een boek lezen, meer dan een half uur achter de computer zitten. Ik gebruik diverse vormen van ‘geluidsverrijking’ zoals tinnitusmaskeerders en white noise (dit is het geluid dat je hoort als een (oude) televisie geen signaal ontvangt, red.) die enigszins helpen om de aandacht van de tinnitus af te leiden. Daarnaast ben ik graag buiten, wandelend met de wind om mijn oren.’

Is er een therapie voor? ‘In steeds meer ziekenhuizen en in Audiologische Centra worden verschillende vormen van kortdurende therapie aangeboden. Zelf heb ik uiteindelijk de TMT (Tinnitus Management Training) gevolgd in een van de drie centra in Nederland die deze training van een half jaar lang één

dag per week aanbiedt. Naast kennis over de processen die spelen bij tinnitus in het autonome zenuwstelsel en bij de lichamelijke en emotionele gevolgen, krijg je handvatten aangereikt om de chronische, vicieuze cirkel te doorbreken. Ik heb er geleerd mezelf en de klachten serieus te nemen. Ik pas nu zo goed als mogelijk mijn leven aan, daar hoort helaas mijn afkeuring bij, en ik bewaak mijn grenzen beter.’

Kan het iedereen overkomen? ‘Ja, iedereen: jong, oud, met en zonder gehoorverlies. Een ‘onschuldig’ piepje in je oor kan na verloop van tijd overgaan in chronische tinnitus. Het viel mij in gesprekken met studenten op dat bijna iedereen wel iemand kende die wel eens last van een piep had. Maar ook kwamen er bezorgde studenten bij me voor advies over hun eigen piep. Muziek is een belangrijk onderdeel in het leven van jongeren. Je kunt ze niet genoeg waarschuwen voor de mogelijke gevolgen. Draag daarom altijd gehoorbescherming als je naar een concert gaat. Bij elk festival kun je tegenwoordig beschermingsdopjes kopen. Als je muziek luistert, zet het volume dan niet op max. En hoor je wel eens een piep of doffe toon, neem dat waarschuwingssignaal dan serieus! Wees verstandig en neem je voorzorgsmaatregelen.’ ‘Ik wil ook wijzen op het lawaai in vaklokalen. Het is heel belangrijk om goed controle te houden op gehoorbescherming in de buurt van machines. Niet alleen in het belang van studenten, maar natuurlijk ook van docenten zelf. Want de gevolgen van deze (ge)hooraandoening veranderen je leven totaal. Ik denk dat hier ook wel een taak is weggelegd voor het beroepsonderwijs.’

Wil je meer weten over dit onderwerp, stuur gerust een e-mail naar Riky: [email protected]. Informatie over tinnitus en andere (ge)hoorproblemen kun je ook vinden bij de audiciën en bijvoorbeeld op www.stichtinghoormij.nl en www.tinnitus.nl. Wil je lezen én zien hoe Riky het zoeken naar een nieuwe stilte heeft verbeeld, kijk dan op: www.vijververzen.dse.nl.


17

De kans is groot dat je even je wenkbrauwen optrekt. Van baan ruilen…? Kan dat zomaar? En als het dan verkeerd gaat? Die vragen hebben Marinus van Petegem, hoofd a.i. PSA (Personeels- en Salaris administratie), en Rita Örum, medewerker PSA, naast zich neergelegd. Eén dag was Rita hoofd en Marinus medewerker. Ze dagen iedereen uit om het ook eens te doen.

tekst: Hans Morssinkhof

Het begon meteen ’s morgens, op 28 oktober. Marinus, altijd strak in pak, verscheen in casual kleding op het werk. Hij kreeg volop reacties, hij zag er immers anders uit dan gebruikelijk. ‘Opzet, zo kon ik collega’s toelichten wat er die dag zou gebeuren’, legt hij uit.

Oproep: een dag

Marinus van Petegem hoofd PSA

Het was zijn gedachte om achter een bureau plaats te nemen en te zien wat er op hem afkwam. ‘Gewoon even lekker knallen! Zo is het écht niet gegaan. Ik moest een benoemingsbesluit voor een nieuwe collega invoeren. Dat heeft me twee uur en een kwartier gekost. Ik kende het systeem niet en heb nooit geweten dat het zó bewerkelijk en foutgevoelig is. Eén kleine fout en er ontstaan serieuze problemen. Het is complex en vraagt veel handelingen. Hoe meer handelingen, hoe groter de kans op fouten.’ En dan de andere zaken. De enorme papierwinkel, bijvoorbeeld. Plus de verspilling van papier. Het risico dat papieren met vertrouwe lijke informatie in de gewone prullenbak verdwijnen. En de noodzaak eerst iets te printen vóór het kan worden gescand. ‘Ons idee was eigenlijk anderen te verleiden om ons voorbeeld een dag na te volgen. Maar een bijkomend effect is dat ik met eigen ogen zag dat er dingen echt anders moeten’, vervolgt Marinus. Daarom staat er nu bij PSA een afgesloten archiefcontainer en kijkt de afdeling naar het vereenvoudigen en digitaliseren van werkprocessen. ‘Als leidinggevende hoor je veel, maar je ervaart het niet. Die ene dag heeft me heel wat geleerd.’

18


Volle agenda Dat laatste zegt Rita hem na. Waar Marinus zich verheugde op een dag zonder afspraken, moest zij zijn volle agenda volgen. Met daarin een werkoverleg met Adrie Michels, directeur Personeel & Organisatie. En verder klantenevaluaties met een MBO Collegedirecteur, een teammanager en een directiesecretaresse. ‘Tevorenhebben we die gesprekken doorgenomen. Marinus heeft me aandachts punten meegegeven, maar me niet opgedragen hoe ik moest handelen. Hij gaf carte blanche’, vertelt ze. Even licht ze een tipje van de sluier op. ‘PSA wil de archieven opschonen, maar daar komen we niet aan toe. Marinus heeft er een offerte voor aangevraagd, die ik met Adrie heb besproken. Hij wist dat ik zou komen, niet welke punten op het lijstje stonden. Van die offerte wist hij evenmin iets. Maar het is nu wel geregeld’, lacht ze. Zeker zo boeiend waren de klantevaluaties. ‘Het was goed zelf eens met een MBO Collegedirecteur te praten’, meent Rita. ‘Doorgaans horen we alleen de uitkomsten. En de kritiek. Nu kon ik meteen een toelichting geven, dat scheelt. Verder is me de sandwichpositie van leidinggevenden opgevallen. Als er iets mis gaat, moeten zij de medewerker aanspreken. Ik ben blij dat ik dat niet hoefde.

Ruil eens van baan!

Rita Örum medewerker PSA

De ruildag was een bijzondere ervaring, die leuke reacties heeft opgeleverd. Zeker toen ik vertelde dat het écht een ruil was, dat Marinus daaraan van harte heeft meegewerkt.’

Doel Toch is het doel nog niet bereikt. Het idee kwam van Rita, die graag eens zou wisselen met een adviseur van P&O. ‘Zodat duidelijk is hoe groot de impact van een besluit op onze werkzaamheden kan zijn’, verduidelijkt ze. ‘Rita begon erover, ik heb voorgesteld dat wij dan maar eens zouden beginnen, om het goede voorbeeld te geven’, valt Marinus haar bij. ‘Zodat we de weg vrij maken’, vult Rita weer aan. Maar de actie heeft nog geen navolging gekregen. ‘Voor ons is het de vraag hoe we een kettingreactie teweeg kunnen brengen. Ik hoop dat anderen dit artikel lezen en er zich door laten inspireren. Het is fascinerend en je leert veel. De spin-off is groot’, stelt Marinus. ‘We weten nu van elkaar hoe we werken en wat we dage lijks meemaken. Dat versterkt het onderlinge begrip’, vindt Rita. Zodat Marinus zich rechtstreeks tot de interviewer wendt: ‘Als ik een suggestie voor een slotzin mag doen? We zijn razend benieuwd wie het stokje van ons overneemt…’


19

11 t/m 14 april 2016

Hoe groen is het gras bij de buren? Wil je weten hoe het is om te werken voor een andere organisatie in Enschede en omstreken? Werk je bij Medisch Spectrum Twente, Saxion, ROC van Twente, UWV of Universiteit Twente? Wil je inspiratie opdoen voor je eigen ontwikkeling of loopbaan? Kom dan naar de Loopbaan4daagse van maandag 11 april tot en met donderdag 14 april 2016. Tijdens deze dagen kun je een kijkje in de keuken nemen bij andere organisaties om te zien of het gras groener is bij de buren! Elke dag wordt er een aantal workshops en bijeenkomsten georganiseerd, deelname is geheel vrijblijvend en kosteloos. Interesse? Meld je dan uiterlijk donderdag 31 maart 2016 persoonlijk aan, door een mailtje te sturen naar [email protected]. Geef daarbij aan welke workshop je wilt volgen.

Aanmelden? Mail uiterlijk 31 maart naar: [email protected] 20


Maandag

11 april 12.00 - 13.30 uur ROC van Twente

Fit in je loopbaan Laat je meenemen in het versterken, vergroten en vermeerderen van het positieve! In deze presentatie krijg je een indruk van het programma ‘Fit in je loopbaan’. We laten op een praktische wijze zien hoe wij dagelijks bijdragen aan een Gezonde School, waarbij we zelfs een pluim hebben gekregen voor ons gezonde personeelsbeleid van de vitaliteits organisatie Bewegen Werkt!.

15.00 - 17.00 uur Universiteit Twente

Authentieke kracht Wij zijn allemaal een heel eind gekomen in onze carrière door ons aan te passen aan alles wat onze omgeving van ons vraagt (ouders, collega’s, wensen van leidinggevenden, werkwijze en doelstellingen van de organisatie). Het is dikwijls goed om je aan te passen. Dit heeft je namelijk mede gebracht waar je nu staat. Maar er komt ook altijd een moment in je leven dat deze aanpassing je meer kost dan dat het je oplevert. In deze interactieve inspiratiesessie leer je te vertrouwen op je eigen authentieke kracht. Op deze wijze kun je vanuit zelfinzicht, positiviteit, bevlogenheid en vertrouwen nieuwe keuzes maken. Keuzes die je nóg meer opleveren…!

Goed voorbereid van start

14 april

12 april

12.00 - 13.30 uur Universiteit Twente

Je loopbaan als verhaal Proeverij van storytelling in je loopbaan

Laat je je meenemen in de veranderingen om je heen of koers je zelf? Wie zijn loopbaan als verhaal beschouwt, schrijft ook zelf zijn volgende hoofdstuk. In deze proeverij maak je kennis met de snelle en bijna magische manier om je loopbaanverhaal te herschrijven en daarmee nieuw perspectief te vinden. Je kijkt en oefent met een onderdeel om zelf de impact te ervaren.

16.00 - 17.30 uur | MST

Hartcoherentie

Veelal combineer je werk met je gezin, studie, mantelzorg, vrijwilligerswerk, sport en/of andere activiteiten. Dat vraagt veel van je. Soms heb je het gevoel dat je “geleefd” wordt. Je merkt dat je vermoeid bent en de balans in je leven zoek is. Door hartcoherentie leer je ademhaling en hartslag beter in balans te brengen, wat leidt tot een gevoel van rust en ontspanning. Tijdens deze korte workshop krijg je informatie over deze techniek en ga je concreet met oefeningen aan de slag.

Woens dag

12.00 - 14.00 uur | UWV

Donderda g

Dinsdag

13 april

Wil jij jouw dromen waarmaken en een bedrijf starten? Een eigen bedrijf runnen is spannend, uitdagend en vooral leuk! Maar een goede voorbereiding is van groot belang. Deze oriëntatieworkshop door ROZ (Regionale Organisatie Zelfstandigen) is een uitstekende eerste stap richting ondernemerschap. Je krijgt inzicht in wat er bij het starten van een eigen bedrijf komt kijken en wat het ROZ hierbij voor jou kan betekenen.

12.00 - 13.30 uur en 14.00 - 15.30 uur Saxion Hogescholen

Mindfulness

Het ritme van ademhaling is een constante begeleiding in het leven. More mindful betekent meer balans, energie en kwaliteit van leven. Wil jij krachtig en mild in het leven staan, wil je in het ‘hier en nu’ staan met gerichte niet oordelende aandacht? Wil je rust in je hoofd, meer concentratievermogen, je grenzen bewaken en regie over je leven? Deze workshop omvat een korte introductie, met een praktische inslag. De eerste workshop is van 12.00 tot 13.30 uur, de tweede van 14.00 tot 15.30 uur. Graag aangeven bij de aanmelding naar welk tijdstip je voorkeur uit gaat.

15.00 - 16.30 uur Saxion / ROC van Twente

Werken als docent

ROC van Twente en Saxion organiseren samen deze workshop. Ben je HBO- en/ of Mastergeschoold en ben je benieuwd naar het docentschap? Tijdens een interactieve bijeenkomst maken we nader kennis met elkaar en verkennen we de mogelijkheden om bij het ROC van Twente of Saxion aan de slag te gaan. Ook vertellen een ROC- en Saxion docent alles over hun baan en kun je al je vragen stellen.

16.00 - 17.30 uur | MST

Hospitality

MST heeft een nieuw ziekenhuis gebouwd en wil binnen de muren van dit prachtige gebouw de patiënten optimaal verzorgen tijdens hun verblijf. Hiervoor is het hospitality concept ontwikkeld, waarbij de wens van de patiënt centraal staat. De service van de medewerkers van MST draagt daaraan bij op het gebied van voeding en dienstverlening. MST heeft een uniek voedingsconcept waarbij de patiënt bepaalt wanneer, waar, wat en met wie hij of zij eet. De patiënt heeft zoveel mogelijk de eigen regie tijdens het verblijf. Graag vertellen wij hoe we dit concept hebben neergezet, hoe het tot dan toe wordt ervaren en hoe je zelf met hos pitality om kan gaan. Zo mogelijk sluiten we af met een kijkje in onze decentrale keuken(s).


21

Practoraat mechatronica zet docent in andere rol

V.l.n.r. Eveline Olde Dubbelink, Gregor Rausch, Gerard Rikken, Frans Konst en Edith Wanschers

De spellingscontrole schrikt van de kop boven

Het practoraat is een initiatief van ROC van Twente en

het verhaal. Met ‘practoraat’ en ‘mechatronica’

enkele andere mbo-instellingen, met volgens het visie

kan Word niet uit de voeten. Dat onderstreept afdoende dat er het nodige te vertellen valt, over inhoud en gevolgen. ‘In een practoraat heeft een docent een andere rol’, verduidelijkt Frans

document als doel ‘om in het mbo praktisch georiënteerde vernieuwingen te bevorderen.’ Zo moet het dan ‘bijdragen aan de ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en de beroepspraktijk.’ De naam practoraat is een ‘knipoog’ naar de lectoraten in het hbo en drukt meteen het verschil uit: in het practoraat ligt het accent op de

Konst, teammanager Metalektro/Werktuigbouw

praktijk van klas en werkvloer. Op basis van onderzoek

Hengelo (opleiding Middenkader engineering).

of worden aanbevelingen gedaan, die het onderwijs ver-

‘Je geeft les én je doet onderzoek. Soms is dat even wennen.’

dat docenten zelf uitvoeren, wordt materiaal ontwikkeld sterken. Het gaat om toepassingsgericht onderzoek in de school, met de durf om te experimenteren en zo innovatie te omarmen. De kwaliteit van onderwijs en beroepspraktijk moet er beter van worden, mede door de inbreng vanuit

tekst: Hans Morssinkhof

22


het bedrijfsleven.

Gregor Rausch, teammanager Elektrotechniek BOL 4 Hengelo, licht

Meer dan lesgeven

het bovenstaande toe met een eenvoudig schema. Bovenin zet hij het

Zo doet het practoraat soms denken aan het

woord ‘practoraat’, met daaronder de namen John van der Vegt (ini-

Toptraject. ‘Er is zeker overlap. Wij streven naar

tiatiefnemer binnen ROC van Twente), Gerard Rikken (programma

versnelde doorstroming naar het hbo, met ruime

manager) en Edith Wanschers (interim Practor). Dan trekt hij twee

aandacht voor de Soft Skills, maar het Toptraject

pijlen . Onder de linker staat ‘mechatronica’, onder de rechter ‘soft

begint al in het vmbo’, duidt Frans het verschil.

skills.’ Die laatste term vindt hij wat ongelukkig, ‘soft’ roept gemakkelijk

‘Eén van de kenmerken van het Toptraject is de

verkeerde associaties op. ‘We verstaan er de vaardigheden onder die

samenwerking met Saxion’, weet Eveline. ‘We

nodigzijn op de werkvloer, zoals samenwerken, plannen, communice-

zijn daar geweest voor hun ervaringen met de

ren. Het bedrijfsleven vraagt erom. In het practoraat onderzoeken we

21st century skills. We leren ervan, maar moeten

hoe we die het beste kunnen aanbieden.’

vooral uitvinden wat hier werkt. Dus leren we ook van collega’s uit de andere Colleges.’

Jong vakgebied Frans Konst zoomt eerst in op mechatronica. Dit nog jonge vakgebied

Met andere woorden, het Practoraat Mecha

beweegt zich op het snijvlak van drie disciplines: werktuigbouwkunde,

tronica, gestart op 1 september 2015 met een

elektronica en informatica. Het is een vak in opkomst. ’We zijn vorig

looptijd van vier jaar, krijgt steeds meer gestalte.

schooljaar begonnen met 58 studenten. De huidige lichting eerstejaars

‘Het werkt inspirerend, we zijn er volop mee

telt 75 studenten’, weet Frans.

bezig’, verklaart Eveline. ‘Het zet je als docent in een andere rol’, analyseert Frans. ‘Het is meer

Als relatief nieuwe studierichting lijkt het vak geschapen voor een prac-

dan lesgeven. Er komt scholing bij en literatuur-

toraat. ‘Er is weinig routine, veel moet worden uitgezocht en nog vorm

onderzoek, je ontwikkelt onderzoeksvaardig

krijgen.’ Dat past helemaal in het Practoraat Mechatronica. ‘We heb-

heden. Het mooie is dat we de resultaten meteen

ben onderzoeksvragen opgesteld, die onder meer betrekking hebben

kunnen toepassen in de opleiding. We zien wat

op een betere aansluiting tussen vmbo en mbo voor de mechatronica-

we doen.’

opleiding. We willen bovendien duurzaam onderwijs ontwikkelen dat studenten uitdaagt en beantwoordt aan wat het bedrijfsleven nodig heeft. En we zijn geïnteresseerd in de mogelijkheid voor verkorte doorstroming naar het hbo. In het kader van het Practoraat Mechatronica gaan we met deze vragen aan de slag.’

Paraplu Onder de paraplu van het Practoraat Mechatronica worden derhalve uiteenlopende onderzoeken verricht. Die bij voorkeur allemaal tot con-

Meer practoraten bij ROC van Twente?

crete aanpassingen of bijstellingen van het onderwijsprogramma lei-

ROC van Twente heeft samen met

den. ‘Het is kijken hoe onze studenten binnenkomen, wat het bedrijfs

adviesbureau Beteor een practoraat

leven vraagt en hoe we de studenten naar dat punt kunnen brengen’,

ingesteld. De opdracht aan het practoraat

zegt Gregor. ‘En meer ook, we willen ook het belang en de noodzaak

is: onderzoek doen dat antwoord geeft

van leven lang leren overbrengen.’ Daarbij zijn de Soft Skills, of mis-

op vragen uit de onderwijspraktijk en

schien een betere term: 21st century skills, onmisbaar, weet Eveline

zo bij te dragen aan de verbetering van

Olde Dubbelink, docent ict: ‘Op de werkvloer moet je met je collega’s

het onderwijs. Bij de opzet en uitvoering

kunnen omgaan, feedback kunnen geven en ontvangen, afspraken

van praktijkgericht onderzoek worden

maken, samenwerken, plannen.’ Maar hoe breng je dat de studenten

docenten betrokken, om werkende

bij? ‘We willen de Soft Skills aanbieden in de hele opleiding. Door inter-

weg een onderzoekende houding en

views met studenten, bedrijven, collega’s en andere opleiders krijgen

onderzoeksvaardigheden te ontwikkelen.

we scherp wat nodig is. Vervolgens kunnen we naar de ontwerpfase.’

Het practoraat ROC van Twente is gericht op het delen van kennis en

Het team van Frans werkt langs overeenkomstige lijnen. ‘We gaan de

ervaring. In eerste instantie heeft het

bedrijven in om te horen wat die van ons willen. Die kennis gebruiken

practoraat de opdracht een bijdrage

we om onze studenten uitdagend les te kunnen geven’, legt hij uit. Hun

te leveren aan het verbeteren van de

gedrevenheid helpt daarbij: ‘We moeten vaak genoeg op vrijdagmiddag

Mechatronica-opleiding. De werkwijze

om 17.30 uur zeggen dat we sluiten vanwege het weekend. Ze werken

kan echter worden ingezet bij alle

hard, dat willen ze. Om voldoende uitdaging te bieden, leggen we vaak

Colleges. Neem voor informatie contact

problemen uit de praktijk voor.’ Ook weer ter voorbereiding op de latere

op met programmamanager Gerard

beroepspraktijk. ‘Uit het bedrijfsleven krijgen we daarnaast de vraag

Rikken via [email protected].

naar een helikopterview. Die proberen we erin te brengen, net als de aandacht voor de communicatieve vaardigheden.’


23

Kippenvel ‘Roelie, wil jij de volgende ROCfort de rubriek Kippenvel inhoud geven?’ ‘Ja, hoor dat wil ik wel.’ Het is november 2015. De deadline is in januari 2016, dat moet lukken toch? Dan heb je dus twee maanden waarin je rond gaat lopen met het woord “kippenvel” in je hoofd.

Je checkt bij jezelf wanneer en waarvan je zelf

je bent even niet bezig met ‘straks’ of met ‘gisteren’. Je bent echt even

eigenlijk kippenvel krijgt. Die momenten zijn er

in het hier in nu, je bent je bewust van een waarneming zowel met je

inderdaad. Maar zijn dat momenten die hier het

geest als met je lichaam.

vermelden waard zijn? Misschien wel, maar kip-

Hoe prachtig is dat?! Volledig bewust zijn van een moment? Helemaal

penvel van ‘Imagine’ van John Lennon of van

als dat momenten zijn, die je even volledig bewust maken van je geluk.

mooie woorden die je ergens leest of hoort, dat

Hoe vaak kijken we niet terug op iets in ons verleden en denken we:

overkomt iedereen wel eens. Zeker in deze tijd,

’Ja, toen was ik echt gelukkig. Ik besefte het alleen niet genoeg.’

met alle hectische gebeurtenissen die je dagelijks via de media over je heen gestort krijgt, is

Kippenvel heeft dus wel degelijk een functie, het brengt bewustwording

mijn kippenvel geen bijzonderheid, of toch wel?

op gang. In het meest gunstige geval kan dat een bewustwording van een geluksmoment oproepen. Kippenvel kan je ook bewust maken van

Wat is het dan eigenlijk? Kippenvel? Wikipedia

negatieve zaken in het leven. Dan heeft het ook een functie, het kan je

zegt het volgende:

oproepen om in actie te komen.

Kippenvel komt alleen voor bij zoogdieren met een vacht, waaronder dus ook de mens. De

‘Imagine’ van John Lennon, ik krijg er na al die jaren nog steeds kippen

reactiebij dieren heeft als functie om warmte

vel van. Niet echt bijzonder, er zullen veel mensen zijn die hetzelfde

vast te houden bij kou, maar ook om het dier

zeggen. In 2015 stond dit lied niet voor niets op nummer 1 in de Top

groterte doen lijken teneinde een mogelijke

2000. Wat wil dit kippenvel-bewustwordingsmoment mij vertellen? Ik

vijandaf te schrikken. Bij de mens is kippenvel

word me weer even bewust van het verlangen naar een wereld waar

een evolutionair overblijfsel en heeft het voor zo-

iedereen in vrede leeft en gelukkig is. De basisgedachte die we alle-

ver bekend geen functie meer.

maal in ons onderbewuste met ons meedragen. We hebben nooit een volmaakte wereld gezien en toch kunnen we ons voorstellen (imagine)

Geen functie dus… Tja, en toch krijgt mijn

hoe die wereld er uit ziet. Kippenvel herinnert ons daaraan, het kan ons

lichaamkippenvel als ik ontroerd wordt door een

helpen wat bewuster met elkaar en de wereld om ons heen om te gaan.

geluid of van iets dat ik zie. Wat wil mijn lichaam mij vertellen?

Kippenvel heeft geen functie meer? Nou, ik wens iedereen heel veel

Door geluid, bijvoorbeeld het horen van muziek

‘kippenvelmomenten’ toe!

of mooie woorden, wordt ik “geraakt”. Mijn lichaamvertelt mij dit, door te reageren met het

24

overeind zetten van lichaamshaartjes voorname-

Roelie Beunk - Schepers

lijk op mijn armen en rug. Kippenvel plaatst je in

Projectleider VSV, Focus op Schooluitval

het moment. Je neemt iets waar, je beleeft iets,

MBO College voor Loopbaanontwikkeling & Participatie


De Toppers komen! traject p o t

De koninklijke weg vmbo-mbo-hbo De eerste lichting ‘Toppers’ stroomt na de zomer door van vmbo naar mbo. Het zijn leerlingen die in het vmbo al hebben voorgesorteerd op de route naar mbo en hbo. Vijf Twentse vmbo-scholen, ROC van Twente en Saxion Hogescholen hebben er afspraken over gemaakt. ‘Het is een vorm van ketensamenwerking die we in het onderwijs nog maar weinig zien’, weet programmamanager Stephan van der Voort. tekst: Hans Morssinkhof

‘Het Toptraject wil leerlingen die kunnen zo goed mogelijk door vmbo,

(locatiedirecteur van het Twents Carmel College

mbo en hbo leiden.’ Met die woorden geeft Stephan de essentie weer.

in Oldenzaal, hier aanwezig als projectleider

Er is aanleiding toe: van alle studenten die van ROC van Twente door-

voortgezet onderwijs) en Peter van Tol (project

stromen naar Saxion, haalt slechts 37% het einddiploma. ‘Dat kan nega

leider ROC) lichten het Toptraject graag toe.

tieve gevolgen hebben voor het zelfbeeld van degenen die zover niet

Stephan: ‘We kennen de kritische succes

komen. We moeten daar iets aan doen, elke student heeft daar recht op.’

factoren: goede loopbaanoriëntatie; voldoende niveau voor Nederlands, Engels en wiskunde

Als vmbo, mbo en hbo hun onderwijs op elkaar aansluiten, wordt de

en geoefendheid in de omgang met technologie.

slagingskans groter. Stephan, afkomstig van Saxion, Marcel Snijders

Daarnaast hbo-competenties zoals analyse-


25

ren, het onderscheiden van hoofd- en bijzaken

Saxion

en samenwerken. Al die zaken krijgen in het Top-

Saxion heeft respijt. Het duurt nog een paar jaar vóór de eerste Toppers

traject aandacht.’

instromen in de hogeschool. Ze is er overigens al mee bezig. Stephan wijst op de al genoemde ontwikkelteams, waarin leerkrachten uit de

Vmbo

drie schooltypes samen producten ontwikkelen. ‘Dat vind ik fantastisch,

Hoe dat in het vmbo werkt, legt Marcel uit. ‘Bij

daar zien ze de keten en de samenhang. Het is niet meer ieder voor

ons volgen alle derdejaars en zo’n dertig vierde

zich, maar alles op elkaar afgestemd.’

klassers vmbo-T en vmbo-GL het Toptraject. Het zijn er in totaal ongeveer 250. Ze krijgen

De hogeschool begint focusgroepen met eerstejaars die van het mbo

verdiepingsstof voor wiskunde en Nederlands

komen. ‘Hun ervaringen zijn input waarmee vmbo en ROC aan de slag

en hebben in het derde en vierde leerjaar

kunnen’, weet Stephan. En daarbij blijft het niet. Eerstejaars vanuit het

loopbaanoriëntatie als verplicht vak. Vaak weten

mbo worden ingezet bij lessen in het vmbo. ‘Dan zijn het rolmodellen,

leerlingen niet wat ze willen, dat proberen we

die de vmbo-leerlingen laten zien wat ze kunnen bereiken. Saxion richt

hiermee te doorbreken. Dán maken ze een ge-

zich verder op effectmeting en verricht literatuurstudie naar wat werkt.

motiveerde keuze en heb je de koninklijke route

De bevindingen worden gedeeld met vmbo en mbo. Die keten krijgt

van vmbo via mbo naar hbo.’

steeds meer gestalte.’

Vijf van de twaalf Twentse vmbo-scholen doen mee. De overige vmbo’s volgen waarschijnlijk op termijn. ‘Dat is wel complex. Scholen zijn autonoom, we werken dus op basis van commitment’, weet Stephan. Ze maken zelf keuzes, bijvoorbeeld uit de leesstrategie die docenten uit vmbo, mbo en hbo samen hebben ontwikkeld. ‘Dat kan’, verzekert Marcel, ‘belangrijk is dat het ROC weet dat alle leerlingen voldoen aan het afgesproken niveau.’ Op één punt kan dat moeilijk zijn: ‘Er zijn harde criteria, zoals de eindcijfers voor de kernvakken. Voor zachte criteria, zoals die hbovaardig heden, ligt het ingewikkelder. Je hebt leerlingen die niet helemaal aan de criteria voldoen, maar wel zomaar de geest kunnen krijgen.’

ROC Eenmaal op het ROC wacht de Toppers opnieuw

Hij denkt nog een stap verder. ‘Wij hebben op Saxion het Top Talent

een eigen programma. ‘Alle drie jaren volgen deze

Programma. De student die dat afrondt, krijgt de vermelding ‘excellente

studenten Top Classes. Die zijn extra, bovenop de

student’ op zijn diploma. 20% van de studenten die hieraan mogen

reguliere stof’, legt Peter uit. ‘Ze volgen daarnaast

deelnemen, heeft een mbo-achtergrond. Daar kunnen we iets mee.

het keuzedeel Voorbereiding hbo. Dat is overigens

Als mbo’er kun je dus net zover komen.’

al een coproductie van Saxion en ons.’

Betrokkenheid

26

Hij vervolgt: ‘Het idee is de studenten versneld

De vraag is dan wat het met de betrokkenen doet. Stephan bijt het spits

door de stof te voeren, waardoor ze halverwege

af: ‘Ik zie grote betrokkenheid en energie op alle niveaus.’ En dat ter-

de opleiding examen kunnen doen. Daarna is

wijl er het nodige wordt gevraagd, beseft Marcel: ‘Als docent moet je

er ruimte voor verdieping en vermeerdering van

wel kunnen differentiëren.’ Peter vult aan: ‘Dit is een eerste stap, voor

kennis.’ Dat klinkt eenvoudiger dan het is, want

leerlingen die iets meer willen. En het is een uitdaging voor docenten,

er is veel afstemming nodig. ‘Soms gaat het om

want dit is wel anders dan het gebruikelijke.’ Dat kan ook triggeren,

heel praktische zaken. De Top Classes worden

heeft Marcel ervaren: ‘Er zijn genoeg docenten die wel eens op een wat

gegeven buiten de reguliere roosters. Maar er

hogerniveau les willen geven. Hier kunnen ze meer verdieping kwijt,

zijn studenten die les hebben van 8.30-17.30

aan een gemotiveerd publiek.’ En dan werken de ouders graag mee, is

uur. Hoe lossen we dat op? Dat vergt het nodige

zijn ervaring: ‘Van ouders en mentoren horen we terug dat ze het mooi

van opleiding, docenten en roostermakers. We

vinden dat het ROC alles al in de steigers heeft staan. Iedereen voelt

hebben bovendien dertien MBO Colleges, die

dat er nu echt wordt samengewerkt. Dat trekt de aarzelende scholen

onderling van elkaar verschillen, zoals de vmbo-

over de streep.’ Net als de visitaties, die nu volgen: ‘We informeren

scholen van elkaar verschillen. Maar uiteindelijk

hoe ver de collega’s zijn en waar ze tegenaan lopen. Daar proeven we

moeten alle Toppers wel klaar zijn voor het hbo.’

dezelfde bevlogenheid. Dit begint echt te leven.’


Per seconde wijzer? Polderwerk ‘En Pierre, wat zijn de prijzen?’ Die kreet klonk in de jaren tachtig door menig tv-speakertje wanneer Nederland zich op zaterdagavond had geïnstalleerd voor de Willem Ruis-show. Meestal keerden de deelnemers aan deze makkelijk te verteren show dan huiswaarts met goederen die een goed tijdsbeeld gaven van een kneuterig welvarend land: koelkasten, krultangen, een fonduestel. Ik verwacht dat we binnen afzienbare tijd deze kreet weer gaan horen, maar dan op ons ROC.

Er zijn namelijk vergevorderde plannen om een ROC-spelshow in te

Maar over anderhalf jaar moet de spelshow er

voeren. De opzet is nog niet helemaal bekend, waarschijnlijk MBO Col-

dus komen. We zijn nog aan het bekijken welk

leges die tegen elkaar gaan strijden, maar er is het afgelopen jaar al

format het meest geschikt is voor ons ROC. In

wel her en der proef gedraaid. Er zijn try-outs geweest onder de naam

de SSSC (Subspelshowcommissie) is even ge-

Interne Audit, maar dat was nog maar een werktitel. Er is ook niet echt

opperd om een moderne variant van ‘Wie van

een team als winnaar uit de bus gekomen, dat is natuurlijk ook lastig als

de Drie’ te doen: Kandidaten mogen dan door

je niet precies weet wat het format wordt en als de spelregels tijdens

vragen stellen erachter komen wie bijvoorbeeld

de show nog kunnen worden gewijzigd. Dus hebben we in het laatste

de echte voorzitter is van de toetsvaststelling-

e-Bulletin kunnen lezen dat ‘we allemaal gewonnen hebben’, want de

commissie. Dit plan gaat het waarschijnlijk niet

jury was over iedereen tevreden. We hadden allemaal goed ons best ge-

redden vanwege het oubollige karakter, niet

daan. Het was ook spannend geweest las ik in het juryrapport. Tijdens

vanwege een gebrek aan commissies. Ook ‘Wie

het spelonderdeel ‘voor de klas staan’ gingen de teams vrijwel gelijk op,

is de Mol’ viel af. Meer mollen dan kandidaten.

maar de onderdelen ‘ken de regels’ en ‘handtekeningen en formulieren’ zorgden voor een spannende strijd. Zo verloor een team erg veel punten omdat het niet op de relatie TAP-CAP kon komen. Daar stond tegenover dat het dapper terugkwam met hun antwoord over de ProcesArchitectuur Examinering. Ze wisten zelfs de afkorting! Ons team had het ook niet slecht gedaan, maar wij hadden geoefend. Onze directeur in de rol van quizmaster. Vooraf hadden we een blaadje gekregen met de belangrijkste vragen. ‘Daar moesten we toch op z’n minst een antwoord op weten’, aldus onze Philip Freriks, zoals we onze directeur liefkozend zijn gaan noemen. Hij wilde zo graag de slimste mens zijn. Hij drukte ons nog op het hart om de tegenstander niet te

De meeste kans maakt nog een versie van

onderschatten: ‘Ze spelen met het mes op tafel’. Dus hebben wij braaf

Twee voor Twaalf. De titel bekt lekker, geeft een

onze vragen bestudeerd en uit het hoofd geleerd. Middagen hebben we

beetje de spanning in het onderwijs aan en je

geoefend, gerepeteerd, herhaald en geblokt, zoals kinderen van groep 8

mag onder het spel ook nog dingen opzoeken.

een half jaar van hun kostbare tijd verdoen met het oefenen op de Cito-

Na afloop mag je dan met je gevonden letters

toets. Alles voor die ene prijs. We hebben zelfs een generale repetitie

een woord van 12 letters maken. De i van 11,

gehouden. Het kantoor van de directeur was de studio, wij aan de ene

de r van 7 en plots zie je ‘t woord. Je pakt het

kant van de grote tafel en hij aan de andere kant. Ik miste de grote rode

belletjeen roept: protocollair.

knop, de spotlights en het tromgeroffel, maar voor de rest was het net echt. De spanning was te snijden, gelukkig wist ik de eerst vraag meteen

Ach, hadden we Astrid Joosten maar kunnen

goed te beantwoorden. Ik kende de namen van de leden van de SEC!

strikken als nieuw lid voor ons CvB.

Helaas werd ik niet genomineerd voor de centrale quizafvaardiging, aangezien een collega net iets beter wist waar we het kwaliteitszorgdocument op Plaza konden vinden. Tja, Plaza is niet mijn sterkste punt.

Bert van de Pol


27

Colofon

ROCfort is een uitgave van ROC van Twente en is bestemd voor alle medewerkers.

Redactie Roelie Beunk, Saskia Blokhuis, Monique Buld, André Engelbertink, Anita Gerrits, Nathalie de Jong-Kamphuis, Eric Kempers, Hans Morssinkhof en Elise Slot.

Interviews De interviews in deze ROCfort zijn gemaakt door Kirstin Anchelon, Hans Morssinkhof en Elise Slot.

Bereikbaarheid redactie ROC van Twente, t.a.v. redactie ROCfort Gieterij 200, 7553 VZ Hengelo Telefoon: (074) 852 51 73 E-mail: [email protected] Artikelen kunnen worden ingezonden door alle medewerkers van ROC van Twente (bij voorkeur per e-mail). Artikelen, illustraties of delen daarvan uit ROCfort kunnen met toestemming van de redactie en bronvermelding worden overgenomen.

Ontwerp en realisatie Grafisch Bureau ROC van Twente

Verschijningsfrequentie 5 keer per jaar, in een oplage van 2450 ex.

Druk Zalsman Zwolle

Fotografie Roel Pieper Kopij voor ROCfort nummer 2 kan worden aangeleverd tot 11 maart 2016.

Tot ziens

ROCfort. Meer samenspel tussen zorg en onderwijs. Ruil eens een dag van baan! Met rekenen komt het goed. Nieuwsgierig, verbindend, inspirerend

Recommend Documents