REPORT. Dr. Eng. Bambang Setia Budi, dkk. TRACER STUDY ITB 2016

REPORT

Dr. Eng. Bambang Setia Budi, dkk.

TRACER STUDY

ITB 2016 ANGKATAN 2009

KATA SAMBUTAN Dr. Eng. Sandro Mihradi Kepala Lembaga Kemahasiswaan Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh ITB merupakan perguruan tinggi berbasis riset yang memiliki indikator keberhasilan berupa keunggulan akademis dalam bidang edukasi, relevansi, kontribusi pengetahuan dan pemberdayaan. ITB juga merupakan jembatan yang menghubungkan antara dunia pendidikan dengan dunia usaha dan industri. Hubungan antara dunia pendidikan dengan dunia usaha dan industri menjadikan ITB perlu untuk melakukan perbaikan, penjaminan dan peningkatan dari program kurikulum dan kualitas lembaga pendidikan tinggi. Salah satu usaha yang dilakukan ITB dalam meningkatkan mutu pendidikan tinggi adalah dengan menyelenggarakan Tracer Study ITB. Tracer Study sebagai salah satu metode dalam memperoleh masukan dari lulusan ITB diharapkan mampu memberikan informasi terkait keberhasilan pendidikan tinggi yang diterapkan di ITB, baik pendidikan kurikuler maupun non-kurikuler. Tracer Study ITB hingga tahun 2016 ini telah memberikan manfaat yang besar bagi ITB dan juga perguruan tinggi lainnya. Besarnya manfaat yang diperoleh dari Tracer Study ITB menjadikan Lembaga Kemahasiswaan berkomitmen untuk terus melakukan penelitian ini setiap tahunnya dengan mempercayakan pengelolaannya pada Tim Tracer Study ITB sebagai salah satu divisi dari ITB Career Center. Akhir kata, kami menerima berbagai kritik dan saran yang membangun dengan tangan terbuka demi hasil yang lebih baik di masa depan.

TRACER STUDY ITB 2016

1

KATA SAMBUTAN Dr. Eng. Bambang Setia Budi, S.T., M.T. Direktur ITB Career Center Lembaga Kemahasiswaan Salah satu indikator dari sistem pendidikan yang baik adalah adanya sistem yang dipakai untuk mengukur kualitas output dari pendidikan itu sendiri. Hal-hal yang dapat diukur menentukan kualitas alumni diantaranya yaitu pencapaian, kompetensi, persebaran problem yang dihadapi, respon pengguna, akselerasi karier, serta hal-hal lain yang meliputi baik keselarasan maupun ketidakselarasan antara kualitas alumni dengan kualitas yang diharapkan oleh perguruan tinggi. Sistem pendidikan yang baik memiliki alur sistem berbentuk putaran (loop) dimana tanggung jawab perguruan tinggi terhadap mahasiswa tidak berakhir pada saat kelulusan tetapi juga terkait keberlanjutan karier alumninya agar mereka lebih siap berkarya di tengah masyarakat. Tracer Study adalah wujud pertanggungjawaban ITB untuk mengetahui peran alumninya di masyarakat. Pentingnya penelitian adalah agar ITB sebagai lembaga pendidikan tinggi semakin dapat menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu bersaing di dunia profesional dengan skala nasional maupun internasional atau lulusan yang mandiri dengan jiwa kewirausahaan. Oleh karena itu, ITB sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi terkemuka di Indonesia telah memiliki sistem untuk menggali umpan balik dari para pemangku kepentingan tersebut. Sejak periode 2010/2011, Tim Tracer Study ITB telah melaksanakan penelitian untuk mengukur kualitas alumni dalam bentuk Tracer Study. Nantinya umpan balik yang berhasil dikumpulkan diharapkan dapat menjadi masukan bagi sistem pendidikan, kurikulum, arah kegiatan kemahasiswaan, dan kebijakan ITB yang meliputi pengembangan hard skill, soft skill, dan life skill mahasiswa. TRACER STUDY ITB 2016

2

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, Buku Report Tracer Study ITB 2016 akhirnya dapat terselesaikan dengan baik. Selaku Tim Peneliti Tracer Study ITB, sebagai salah satu divisi dari ITB Career Center, kami mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ir. Kadarsah Suryadi, DEA selaku Rektor ITB yang telah memberikan dukungan penuh dalam penelitian Tracer Study ITB 2016. 2. Prof. Ir. Bermawi Priyatna Iskandar, M.Sc, Ph.D selaku Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan dan Dr. Miming Miharja, ST, M.Sc. Eng selaku Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Kemitraan dan Alumni yang berperan sebagai pelindung sekaligus memberikan pengarahan terhadap penelitian Tracer Study ITB 2016. 3. Dr. Eng. Sandro Mihradi selaku Kepala Lembaga Kemahasiswaan atas segala dukungan dan masukan terhadap penelitian Tracer Study ITB 2016. 4. Udjianna S. Pasaribu, Ph.D selaku Ketua KK Statistika Matematika ITB yang telah membantu dalam memberi arahan dan masukan terkait analisis hasil penelitian Tracer Study ITB 2016. 5. Tim KK Statistika Matematika ITB yang turut membantu dalam menuliskan Buku Report Tracer Study ITB 2016. 6. Tim Surveyor alumni ITB angkatan 2009 atas bantuannya dalam melengkapi dan validasi database angkatan serta dalam mendorong teman-teman alumni ITB angkatan 2009 untuk berpartisipasi dalam penelitian Tracer Study ITB 2016. 7. Alumni ITB angkatan 2009 atas peran sertanya dalam penelitian Tracer Study ITB 2016. Akhir kata, Tim Tracer Study ITB berharap hasil penelitian periode 2016 ini dapat memberikan kontribusi dan masukan bagi semua pihak, khususnya ITB


3

sebagai lembaga pendidikan, di dalam merancang program dan kurikulum serta menciptakan lingkungan akademis maupun non-akademis yang lebih mendukung terciptanya lulusan yang berkualitas dari segi hard skill, soft skill, dan life skill. Bandung, Februari 2017

Tim Penulis


4

DAFTAR ISI Kata Sambutan ..................................................................................................1 Kata Pengantar ..................................................................................................3 Daftar Isi ............................................................................................................5 Daftar Gambar ................................................................................................. 10 Daftar Tabel ..................................................................................................... 17 Pendahuluan ................................................................................................... 19

Konsep Tracer Study Institut Teknologi Bandung............................................... 21 1.1 Konsep Dasar ................................................................................................. 21 1.2 Tujuan Tracer Study ITB ................................................................................. 22 1.3 Manfaat Tracer Study ITB............................................................................... 24 1.4 Metodologi Tracer Study ITB.......................................................................... 25

Tracer Study: Analisis dan Riset Statistika ......................................................... 33 2.1 Definisi Statistik dan Statistika ....................................................................... 33 2.2 Jenis Statistika ................................................................................................ 34 2.3 Jenis Observasi/Data ...................................................................................... 35 2.4 Karakteristik Distribusi ................................................................................... 36 2.5 Analisis Statistika dalam Tracer Study ITB...................................................... 37 2.5.1 Klaster Lulusan ITB .................................................................................. 38 2.5.2 Analisis Komponen Utama ...................................................................... 40 2.5.3 Analisis Korespondensi ........................................................................... 43

Tracer Study ITB: Inovasi dan Perkembangannya .............................................. 46 3.1 Sejarah Penyelenggaraan Tracer Study ITB.................................................... 46 3.2 Inovasi dan Perkembangan Tracer Study ITB ................................................. 49 3.2.1 Metodologi dan Pendekatan .................................................................. 52 TRACER STUDY ITB 2016

5

3.2.2 Struktur Organisasi.................................................................................. 55 3.2.3 Sistem IT .................................................................................................. 56 3.2.4 Sarana dan Prasarana ............................................................................. 60 3.2.5 Sumber Daya ........................................................................................... 61

Analisis Tracer Study ITB: Alumni 1-3 Tahun Setelah Lulus ................................ 64 4.1 Pendahuluan .................................................................................................. 64 4.2 Kondisi Pekerjaan Alumni .............................................................................. 65 4.2.1 Status Pekerjaan ..................................................................................... 65 4.2.2 Kesesuaian Kuliah dengan Pekerjaan...................................................... 69 4.2.3 Alasan Memilih Pekerjaan Pertama ........................................................ 73 4.2.4 Waktu Tunggu Mendapatkan Pekerjaan ................................................ 74 4.2.5 Basis Mendapatkan Pekerjaan ................................................................ 75 4.2.6 Alasan Tidak Bekerja ............................................................................... 78 4.2.7 Jenis Tempat Bekerja .............................................................................. 80 4.2.8 Kategori Bidang Usaha ............................................................................ 80 4.2.9 Kategori Perusahaan ............................................................................... 83 4.2.10 Jabatan .................................................................................................. 87 4.2.11 Penghasilan ........................................................................................... 91 4.3 Penilaian Alumni Terhadap Pekerjaan ........................................................... 95 4.3.1 Kelebihan dan Kekurangan Pekerjaan Alumni ITB .................................. 95 4.3.2 Gambaran Pekerjaan Ideal Alumni ITB ................................................... 98 4.4 Penilaian Alumni ITB terhadap ITB dan Fasilitasnya .................................... 100 4.4.1 Aspek Pembelajaran ............................................................................. 100 4.4.2 Aspek Belajar Mengajar ........................................................................ 101 4.4.3 Kondisi Fasilitas Belajar ......................................................................... 102 4.4.4 Manfaat Prodi ....................................................................................... 102 4.5 Kompetensi Alumni ITB dan Kontribusi ITB ................................................. 103


6

Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016: Profil Responden ................................... 106 5.1 Total Responden .......................................................................................... 106 5.2 IP Alumni ITB Angkatan 2009 ....................................................................... 110 5.3 Pekerjaan Utama.......................................................................................... 112

Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016: Hubungan Alumni dan ITB ..................... 115 6.1 Tempat Tinggal Selama Kuliah ..................................................................... 115 6.2 Sumber Biaya Kuliah .................................................................................... 116 6.3 Aspek Pembelajaran .................................................................................... 117 6.4 Fasilitas Belajar Mengajar ............................................................................ 118 6.5 Keaktifan Organisasi..................................................................................... 120

Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016: Hubungan ITB Dengan Pekerjaan dan Kompetensi Alumni........................................................................................ 122 7.1 Kesesuaian Dengan Kuliah ........................................................................... 122 7.2 Manfaat Prodi .............................................................................................. 124 7.3 Kompetensi .................................................................................................. 126 7.4 Kemampuan Bahasa Asing ........................................................................... 130 7.5 Kursus ........................................................................................................... 131 7.6 Pelatihan dan Konseling ............................................................................... 133 7.7 Pencarian Kerja ............................................................................................ 134 7.8 Proses Mendapatkan Pekerjaan .................................................................. 139 7.9 Kriteria Penerimaan Pegawai Baru .............................................................. 142

Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016: Kondisi Pekerjaan Alumni ...................... 144 8.1 Alasan Mendapat Pekerjaan Pertama ......................................................... 144 8.2 Alasan Tidak Bekerja/Melanjutkan Studi ..................................................... 145 8.3 Wirausaha .................................................................................................... 147


7

8.4 Kategori Usaha Pekerjaan Utama ................................................................ 151 8.5 Kategori Perusahaan .................................................................................... 155 8.6 Perusahaan Tempat Bekerja ........................................................................ 158 8.7 Jabatan Pekerjaan ........................................................................................ 159 8.8 Penghasilan dan Bonus ................................................................................ 162 8.9 Kondisi Pekerjaan ......................................................................................... 167

Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016: Perbandingan Data dan Analisis ............. 170 9.1 Analisis Nilai IP dan Jenis Kelamin................................................................ 170 9.2 Analisis Nilai IP dan Pekerjaan ..................................................................... 171 9.3 Analisis Nilai IP dan Kategori Perusahaan .................................................... 173 9.4 Analisis Nilai IP dan Jabatan ......................................................................... 174 9.5 Analisis Jenis Kelamin dan Penghasilan ....................................................... 175 9.6 Analisis Kategori Perusahaan dan Penghasilan............................................ 177 9.7 Analisis Bentuk Perusahaan dan Penghasilan .............................................. 178 9.8 Analisis Jabatan dan Penghasilan................................................................. 179 9.9 Analisis Nilai IP dan Keaktifan Organisasi .................................................... 181

Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016: Analisis Lulusan Berprofesi Wirausaha ... 184 10.1 Latar Belakang............................................................................................ 184 10.2 Analisis Klaster ........................................................................................... 186 10.3 Analisis komponen utama (AKU) ............................................................... 195 10.4 Analisis Korespondensi (AK)....................................................................... 203 10.4.1 Program Studi vs Jenis Kelamin .......................................................... 203 10.4.2 Pekerjaan vs Jabatan dan Modal ........................................................ 207 10.4.3 Pekerjaan vs Keaktifan Organisasi dan IP ........................................... 210 10.4.4 Bidang Usaha vs Program Studi .......................................................... 213 10.5 kesimpulan ................................................................................................. 218


8

Kesimpulan dan Saran .................................................................................... 220 Referensi ....................................................................................................... 223

Lampiran I Tim Riset....................................................................................... 226 Lampiran II Daftar Surveyor............................................................................ 227 Lampiran III Tim Penulis ................................................................................. 229 Lampiran IV Daftar Pertanyaan Kuesioner ...................................................... 230 A. Website .......................................................................................................... 230 B. Core Quesstionaire ITB ................................................................................... 245 Lampiran V Dokumentasi Tracer Study ITB...................................................... 273


9

DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Konsep Dasar Tracer Study .................................................................. 21 Gambar 1.2 Tujuan Tracer Study ITB ....................................................................... 23 Gambar 1.3 Organisasi Tracer Study ITB (Mei 2016) ............................................... 25 Gambar 1.4 Penyempurnaan Database Tracer Study ITB ........................................ 26 Gambar 1.5 Kuesioner Tracer Study ITB .................................................................. 27 Gambar 1.7 Flowchart Pelaksanaan Tracer Study ITB ............................................. 29 Gambar 1.8 Email Blast Metode ITB ........................................................................ 30 Gambar 1.9 SMS Blast Metode ITB .......................................................................... 31 Gambar 2.1 Jenis-Jenis Observasi/Data ................................................................... 35 Gambar 2.2 Karakteristik Distribusi ......................................................................... 36 Gambar 2.3 Pemilihan Teknik Analisis Multivariat Interdependen (diadaptasi dari Hair, 2006)................................................................................................................ 38 Gambar 2.4 Variabel Analisis Klaster Lulusan ITB berdasarkan Kompetensi........... 39 Gambar 2.5 Klaster Jarak Euklidian .......................................................................... 40 Gambar 2.6 Analisis Komponen Utama Prodi Matematika (I)................................. 40 Gambar 2.7 Analisis Komponen Utama Prodi Teknik Kimia (I) ................................ 41 Gambar 2.8 Plot Loading Vector PC yang Terbentuk............................................... 41 Gambar 2.9 Analisis Komponen Utama Prodi Matematika (II)................................ 42 Gambar 2.10 Analisis Komponen Utama Prodi Teknik Kimia (II) ............................. 43 Gambar 2.11 Profil Baris dan Kolom (I).................................................................... 44 Gambar 2.12 Profil Baris dan Kolom (II)................................................................... 44 Gambar 2.13 Pemetaan Analisis Korespondensi ..................................................... 45 Gambar 3.1 Total Responden Tracer Study ITB ....................................................... 47 Gambar 3.2 Ide Awal dalam Inovasi Tracer Study ITB ............................................. 50 Gambar 3.3 Konsep Inovasi Tracer Study ITB .......................................................... 51 Gambar 3.4 Inovasi & Implementasi Tracer Study ITB ............................................ 51 Gambar 3.5 Historis Tracer Study ITB (2010-2016).................................................. 52 TRACER STUDY ITB 2016

10

Gambar 3.6 Surveyor dalam Konsep Tracer Study ITB ............................................ 53 Gambar 3.7 Ilustrasi Surveyor Tracer Study ITB ...................................................... 53 Gambar 3.8 Peran Surveyor Tracer Study ITB .......................................................... 54 Gambar 3.9 Historis Surveyor Tracer Study ITB ....................................................... 55 Gambar 3.10 Perubahan Struktur Organisasi Tracer Study ITB ............................... 56 Gambar 3.11 Transformasi Kuesioner Tracer Study ITB .......................................... 57 Gambar 3.12 Perkembangan Kuesioner Tracer Study ITB ....................................... 58 Gambar 3.13 Transformasi Website Tracer Study ITB ............................................. 59 Gambar 3.14 Transformasi Ruangan Kerja Tracer Study ITB ................................... 61 Gambar 3.15 Formasi Inti Tim Tracer Study ITB (2010-2016).................................. 62 Gambar 4.1 Status Pekerjaan Alumni ITB Berdasarkan Tahun Lulusan ................... 65 Gambar 4.2 Status Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus ............................ 66 Gambar 4.3 Status Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus ............................ 67 Gambar 4.4 Status Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus ............................ 68 Gambar 4.5 Kesesuaian Kuliah Alumni ITB Berdasarkan Tahun Lulusan ................. 69 Gambar 4.6 Kesesuaian Kuliah Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus .......................... 70 Gambar 4.7 Kesesuaian Kuliah Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus .......................... 71 Gambar 4.8 Kesesuaian Kuliah Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus .......................... 72 Gambar 4.9 Alasan Memilih Pekerjaan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus .......... 73 Gambar 4.10 Waktu Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus ......................................................................................................................... 74 Gambar 4.11 Basis Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus .... 75 Gambar 4.12 Basis Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus .... 76 Gambar 4.13 Basis Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus .... 77 Gambar 4.14 Alasan Tidak Bekeja Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus .................. 79 Gambar 4.15 Jenis Tempat Bekerja Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus ............... 80 Gambar 4.16 Kategori Bidang Usaha Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus................. 81 Gambar 4.17 Kategori Bidang Usaha Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus................. 81


11

Gambar 4.18 Kategori Bidang Usaha Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus................. 82 Gambar 4.19 Kategori Perusahaan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus ................ 83 Gambar 4.20 Kategori Perusahaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus.................... 84 Gambar 4.21 Kategori Perusahaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus.................... 85 Gambar 4.22 Kategori Perusahaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus.................... 86 Gambar 4.23 Jabatan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus ..................................... 87 Gambar 4.24 Jabatan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus ........................................ 88 Gambar 4.25 Jabatan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus ........................................ 89 Gambar 4.26 Jabatan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus ........................................ 90 Gambar 4.27 Penghasilan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus .............................. 91 Gambar 4.28 Penghasilan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus.................................. 92 Gambar 4.29 Penghasilan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus.................................. 93 Gambar 4.30 Penghasilan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus.................................. 94 Gambar 4.31 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus.. 95 Gambar 4.32 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus.. 96 Gambar 4.33 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus.. 96 Gambar 4.34 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus 97 Gambar 4.35 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus 97 Gambar 4.36 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus 98 Gambar 4.37 Gambaran Pekerjaan Ideal Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus ....... 99 Gambar 4.38 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Aspek Pembelajaran ......................................................................................................... 100 Gambar 4.39 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Aspek Belajar Mengajar ................................................................................................................ 101 Gambar 4.40 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Fasilitas Belajar Mengajar .................................................................................................... 102 Gambar 4.41 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Manfaat Prodi ............................................................................................................................... 103


12

Gambar 4.42 Kompetensi Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus serta Kontribusi ITB ............................................................................................................................... 104 Gambar 5.1 Responden Tracer Study ITB 2016 ..................................................... 106 Gambar 5.2 Gross Response Rate .......................................................................... 107 Gambar 5.3 Nett Response Rate ............................................................................ 108 Gambar 5.4 Jumlah Responden per Prodi ............................................................. 109 Gambar 5.5 IP Alumni ITB Angkatan 2009 ............................................................. 110 Gambar 5.6 Rata-Rata Nilai IP per Prodi ................................................................ 111 Gambar 5.7 Pekerjaan Utama ................................................................................ 112 Gambar 5.8 Pekerjaan Utama per Prodi ................................................................ 113 Gambar 6.1 Tempat Tinggal Selama Kuliah ........................................................... 115 Gambar 6.2 Sumber Biaya Kuliah........................................................................... 116 Gambar 6.3 Aspek Pembelajaran........................................................................... 117 Gambar 6.4 Fasilitas Belajar Mengajar .................................................................. 119 Gambar 6.5 Keaktifan Organisasi ........................................................................... 121 Gambar 7.1 Kesesuaian Kuliah............................................................................... 122 Gambar 7.2 Kesesuaian Kuliah per Prodi ............................................................... 123 Gambar 7.3 Manfaat Prodi .................................................................................... 125 Gambar 7.4 Kompetensi Responden(Biru):Kontribusi PT(Merah):Peran Kompetensi dalam Pekerjaan(Hijau) [Bekerja & Wirausaha] .................................................... 127 Gambar 7.5 Kompetensi Responden(Biru):Kontribusi PT(Merah) [Tidak Bekerja /Melanjutkan Studi] ............................................................................................... 128 Gambar 7.6 Kompetensi Responden(Biru):Kontribusi PT(Merah) [Total] ............. 129 Gambar 7.7 Tingkat Kemampuan Bahasa Asing .................................................... 130 Gambar 7.8 Kursus Selama Kuliah ......................................................................... 131 Gambar 7.9 Tingkat Kepentingan Kursus ............................................................... 132 Gambar 7.10 Jenis Kursus ...................................................................................... 133 Gambar 7.11 Pelatihan dan Konseling ................................................................... 134


13

Gambar 7.12 Lama Mencari Kerja [Bekerja] .......................................................... 135 Gambar 7.13 Lama Mencari Kerja [Pernah Bekerja] ............................................. 136 Gambar 7.14 Persentase Pencarian Kerja melalui ITB Career Center ................... 136 Gambar 7.15 Pencarian Kerja melalui ITB Career Center ...................................... 137 Gambar 7.16 Pencarian Kerja diluar ITB Career Center......................................... 138 Gambar 7.17 Jumlah Perusahaan Dilamar ............................................................. 139 Gambar 7.18 Waktu Tunggu Mendapatkan Pekerjaan ......................................... 140 Gambar 7.19 Jalur Mendapatkan Pekerjaan Pertama ........................................... 141 Gambar 7.20 Relasi dalam Mendapatkan Pekerjaan ............................................. 142 Gambar 7.21 Kriteria Penerimaan Pegawai Baru .................................................. 143 Gambar 8.1 Alasan Memilih Pekerjaan Pertama ................................................... 144 Gambar 8.2 Alasan Tidak Bekerja .......................................................................... 146 Gambar 8.3 Status Pernah Bekerja Sebelumnya ................................................... 147 Gambar 8.4 Alasan Wirausaha ............................................................................... 148 Gambar 8.5 Modal Usaha ...................................................................................... 149 Gambar 8.6 Kriteria Usaha ..................................................................................... 150 Gambar 8.7 Omset Usaha per Bulan...................................................................... 151 Gambar 8.8 Kategori Bidang Usaha ....................................................................... 152 Gambar 8.9 Kategori Bidang Usaha per Prodi ....................................................... 154 Gambar 8.10 Kategori Perusahaan ........................................................................ 155 Gambar 8.11 Kategori Perusahaan per Prodi ........................................................ 157 Gambar 8.12 Perusahaan Tempat Bekerja ............................................................ 158 Gambar 8.13 Jabatan ............................................................................................. 159 Gambar 8.14 Jabatan per Prodi ............................................................................. 161 Gambar 8.15 Penghasilan per Bulan ...................................................................... 162 Gambar 8.16 Penghasilan Alumni ITB per Prodi .................................................... 164 Gambar 8.17 Bonus per Tahun .............................................................................. 165 Gambar 8.18 Penghasilan Alumni ITB per Prodi .................................................... 166


14

Gambar 8.19 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni .......................................... 167 Gambar 8.20 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ........................................ 168 Gambar 8.21 Pekerjaan Ideal menurut Alumni ITB ............................................... 169 Gambar 9.1 IP vs Jenis Kelamin.............................................................................. 170 Gambar 9.2 IP vs Status Pekerjaan ........................................................................ 172 Gambar 9.3 IP vs Kategori Perusahaan .................................................................. 173 Gambar 9.4 IP vs Jabatan ....................................................................................... 174 Gambar 9.5 Jenis Kelamin vs Penghasilan ............................................................. 176 Gambar 9.6 Kategori Perusahaan vs Penghasilan.................................................. 177 Gambar 9.7 Bentuk Perusahaan vs Penghasilan.................................................... 178 Gambar 9.8 Jabatan vs Penghasilan....................................................................... 180 Gambar 9.9 IP vs Keaktifan Organisasi [Bekerja] ................................................... 181 Gambar 9.10 IP vs Keaktifan Organisasi [Tidak Bekerja] ....................................... 182 Gambar 10.1 Grafik banyaknya lulusan ITB berprofesi wirausaha serta bekerja dan wiraswasta dari hasil tracer study tahun 2012-2016 ............................................. 184 Gambar 10.2 Dendogram hasil analisis klaster pada alumni berprofesi (a) bekerja& wiraswasta, (b) wirausaha, dan (c) gabungan dari keduanya. Hasil pengelompokan ini berdasarkan data pada bagian 1, yaitu data pribadi alumni. ........................... 191 Gambar 10.3 Dendogram hasil analisis klaster pada alumni berprofesi (a) bekerja& wiraswasta, (b) wirausaha, dan (c) gabungan dari keduanya. Hasil pengelompokan ini berdasarkan data pada bagian 2. ...................................................................... 192 Gambar 10.4 Pengelompokkan alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan skor SoIV yang dibuat ............................................................................................................ 202 Gambar 10.5 Diagram balon data alumni angkatan 2009 yang bekerja dan wiraswasta (a) dan wirausaha (b). Diagram tersebut menunjukkan bobot massa untuk setiap kombinasi silang kategori baris (Jenis Kelamin) dan kolom (Prodi).. 205


15

Gambar 10.6 (a) Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dan asal program studi untuk data alumni bekerja dan wiraswasta. Sumbu mendatar menyatakan dimensi pertaman dan tegak merupakan dimensi kedua. .................................... 206 Gambar 10.6 (b) Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dan asal program studi yang bekerja dan wiraswasta. ....................................................................... 206 Gambar 10.7 Diagram balon data alumni angkatan 2009 untuk setiap kombinasi silang kategori baris (Jenis Pekerjaan) dan kolom (Jabatan (a) dan Modal (b)). ... 208 Gambar 10.8 Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dengan jabatan pekerjaan dan asal modal. Warna merah merupakan kategori yang menyatakan asal modal dan biru adalah jabatan. ...................................................................... 209 Gambar 10.9 Diagram balon yang menunjukkan bobot massa untuk setiap kombinasi silang kategori baris Jenis Pekerjaan dan kolom Keaktifan organisasi (a) serta tingkat IP (b). ................................................................................................. 211 Gambar 10.10 Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dengan keaktifan organisasi saat kuliah dan IP. Sumbu mendatar menyatakan dimensi pertama (keaktifan organisasi) dan tegak merupakan dimensi kedua (IP). ......................... 212 Gambar 10.11 Diagram balon yang menunjukkan bobot massa untuk setiap kombinasi silang kategori baris Bidang Usaha yang digarap dan kolom Program Studi. ...................................................................................................................... 215 Gambar 10.12 Peta AK untuk kategori bidang usaha dan latar belakang program studi saat kuliah dari data alumni angkatan 2009 yang bekerja sebagai wirausaha. ............................................................................................................................... 217


16

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Missing Value Kluster Lulusan ITB ............................................................ 39 Tabel 2.2 Visualisasi Analisis Korespondensi ........................................................... 43 Tabel 3.1 Perjalanan Tracer Study ITB ..................................................................... 46 Tabel 4.1 Keterangan Kategori Bidang Usaha .......................................................... 82 Tabel 6.1 Aspek Pembelajaran ............................................................................... 118 Tabel 6.2 Fasilitas Belajar Mengajar ...................................................................... 120 Tabel 7.1 Manfaat Prodi......................................................................................... 126 Tabel 8.1 Kategori Bidang Usaha ........................................................................... 152 Tabel 8.2 Penghasilan per Bulan ............................................................................ 163 Tabel 8.3 Bonus per Tahun .................................................................................... 165 Tabel 9.1 IP vs Jenis Kelamin .................................................................................. 171 Tabel 9.2 IP vs Status Pekerjaan ............................................................................ 172 Tabel 9.3 IP vs Kategori Perusahaan ...................................................................... 174 Tabel 9.4 IP vs Jabatan ........................................................................................... 175 Tabel 9.5 Jenis Kelamin vs Penghasilan ................................................................. 176 Tabel 9.6 Kategori Perusahaan vs Penghasilan ...................................................... 178 Tabel 9.7 Bentuk Perusahaan vs Penghasilan ........................................................ 179 Tabel 9.8 Jabatan vs Penghasilan ........................................................................... 180 Tabel 9.9 IP vs Keaktifan Organisasi [Bekerja] ....................................................... 182 Tabel 9.10 IP vs Keaktifan Organisasi [Tidak Bekerja] ........................................... 183 Tabel 10.1 Tabel hasil pengelompokan data bagian 1 ........................................... 193 Tabel 10.2 Tabel hasil pengelompokan berdasarkan data bagain 2 ...................... 194 Tabel 10.3 Tabel Hasil Uji KMO dan Bartlett.......................................................... 196 Tabel 10.4 Tabel Communalities ............................................................................ 197 Tabel 10.5 Total variansi yang dapat dijelaskan oleh faktor yang dibentuk .......... 197 Tabel 10.6 Matriks anti-image (kovariansi dan korelasi) tanpa nilai anti-image dari penghasilan rata-rata per bulan. ........................................................................... 198 TRACER STUDY ITB 2016

17

Tabel 10.7 Factor loading (korelasi) yang dapat dijelaskan oleh faktor yang dibentuk ................................................................................................................. 199 Tabel 10.8 Tabel hasil pengelompokkan wirausaha alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan kategori skor SoIV ............................................................................. 201 Tabel 10.9 Tabel kontingensi Jenis kelamin dan Prodi (klaster) dari 125 responden yang bekerja dan wiraswasta (a) dan 188 responden yang berwirausaha (b). ..... 204 Tabel 10.10 Tabel kontingensi dengan pekerjaan sebagai kategori baris dan jabatan (a) serta jenis modal (b) sebagai kategori kolom dari 313 responden yang bekerja dan wiraswasta serta wirausaha. ........................................................................... 207 Tabel 10.11 Tabel kontingensi dengan pekerjaan sebagai kategori baris dan tingkat keaktifan organisasi sebagai kategori kolom (a), sedangkan (b) IP saat lulus sebagai kategori kolom. ...................................................................................................... 211 Tabel 10.12 Tabel kontingensi dengan bidang usaha sebagai kategori baris dan program studi sebagai kategori kolom dari 188 data alumni 2009 yang berprofesi sebagai wirausaha.................................................................................................. 214


18

PENDAHULUAN Tracer Study merupakan salah satu metode yang digunakan oleh beberapa perguruan tinggi, khususnya di Indonesia untuk memperoleh umpan balik dari alumni. Tracer Study dilaksanakan sebagai kebutuhan akan pentingnya umpan balik dari para alumni untuk perbaikan sistem dan pengelolaan pendidikan.. Tracer Study juga bermanfaat dalam memetakan dunia usaha dan industri sehingga jeda diantara kompetensi yang diperoleh alumni saat kuliah dengan tuntutan dunia kerja dapat diperkecil. Pelaksanaan Tracer Study yang berjalan di Indonesia umumnya menggunakan panduan pelaksanaan Tracer Study yang disampaikan oleh Dirjen Pendidikan Tinggi (DIKTI). Namun untuk beberapa kasus, pelaksanaan Tracer Study di Indonesia dari sisi metodologi terdapat perbedaan dalam pendekatan penentuan target responden. Pada saat ini di Indonesia secara umum terdapat dua pendekatan dalam penyelenggaraan Tracer Study jika dilihat dari target responden. Pertama adalah menggunakan lulusan, dan kedua dengan angkatan sebagai target responden. Kedua pendekatan ini dapat dilakukan untuk memperoleh response rate yang baik/tinggi dengan syarat/kriterianya masing-masing. Kedua pendekatan dalam menentukan target responden, baik lulusan ataupun angkatan, pada dasarnya merupakan pendekatan yang sama baiknya dalam usaha untuk memperoleh response rate yang tinggi. Namun dalam penerapannya, keduanya membutuhkan diskusi lebih lanjut mengingat kedua pendekatan ini memiliki syarat dan kriterianya masing-masing.


19

Pengorganisasian dan pelaksanaan Tracer Study untuk menjadi sukses memiliki dua persyaratan, yaitu harus dilembagakan dan dipertahankan. Namun, itu tidak cukup jika tidak ada upaya untuk perbaikan berkelanjutan dalam pelaksanaan infrastruktur, fasilitas, metodologi, komunikasi, publikasi dan lain-lain. Di Indonesia, pelaksanaan Tracer Study umumnya masih terkendala di sisi kebutuhan, sumber daya dan metodologi dalam pelaksanaannya. Seringkali Tracer Study dilakukan oleh perguruan tinggi hanya karena kebutuhan akan akreditasi, sehingga pelaksanaannya tidak dilakukan secara rutin. Selain itu, sumber daya pelaksana Tracer Study umumnya masih dianggap kurang memadai dan hal ini disertai dengan kesulitan dalam menerapkan metodologi yang tepat dalam pelaksanaannya. Pada dasarnya, Inovasi harus terus dikembangkan untuk mendapatkan keberhasilan pelaksanaan. Salah satu indikator keberhasilan dalam perbaikan adalah peningkatan jumlah responden / tingkat respon dari tahun ke tahun. Tracer Study ITB telah dilakukan sejak tahun 2012 dengan tingkat respon yang terus meningkat, 50% pada tahun 2012, 72% pada tahun 2013, 80% pada tahun 2014 dan 93 % pada tahun 2015.


20

KONSEP TRACER STUDY INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG

1

1.1 KONSEP DASAR Tracer Study atau yang sering disebut sebagai survey alumni atau survey “follow up” adalah studi mengenai lulusan lembaga penyelenggara pendidikan tinggi. Studi ini mampu menyediakan berbagai informasi yang bermanfaat bagi kepentingan evaluasi hasil pendidikan tinggi dan selanjutnya dapat digunakan untuk penyempurnaan dan penjaminan kualitas lembaga pendidikan tinggi yang bersangkutan. Tracer Study

juga bermanfaat dalam menyediakan informasi

penting mengenai hubungan antara pendidikan tinggi dan dunia kerja professional, menilai relevansi pendidikan tinggi, informasi bagi pemangku kepentingan (stakeholders), dan kelengkapan persyaratan bagi akreditasi pendidikan tinggi.

INPUT

TRACER STUDY

Study conditions and provisions

INPUT

OUTPUT

OUTCOMES

Student’s biodata, experiences, motives

Knowledge, skills, motivation, grades

Transition employment, work service to society

PROCESS Teaching and learning

(sumber: Schomburg, 2011)

Gambar 1.1 Konsep Dasar Tracer Study Perguruan tinggi perlu melaksanakan Tracer Study karena membutuhkan umpan balik dari alumni dalam usahanya untuk perbaikan sistem dan pengelolaan


21

pendidikan. Perguruan tinggi di awal tahun ajaran menentukan arah kebijakan pendidikan tinggi dari masukan berupa kondisi, pengalaman, dan motivasi mahasiswa baru yang masuk ke perguruan tinggi tersebut. Masukan mengenai kondisi, pengalaman dan motivasi ini menentukan pula perguruan tinggi dalam menerapkan sistem dan pengelolaan pendidikan dalam hal pola/proses pengajaran dan pembelajaran, penelitian, praktikum, workshop, laboratorium, studio ataupun riset. Penerapan sistem pengajaran dan pembelajaran inipun akan dipengaruhi pula oleh kebijakan pendidikan yang ditetapkan oleh perguruan tinggi. Hasil dari masukan berupa kondisi, pengalaman dan motivasi mahasiswa, sistem dan kebijakan pendidikan di perguruan tinggi, dan proses pengajaran dan pembelajaran di perguruan tinggi akan

membantu dalam

membentuk

karakter/kompetensi dari lulusan perguruan tinggi itu sendiri. Lulusan/alumni dari perguruan tinggi umumnya akan memiliki pengetahuan, kemampuan, motivasi dan kompetensi yang dibutuhkan untuk memasuki dunia kerja Hasil dari pendidikan tinggi adalah pengetahuan, kemampuan dan kompetensi alumni perguruan tinggi yang dibutuhkan untuk memasuki dunia kerja. Hasil-hasil ini beserta kondisi saat alumni menjalani pekerjaan di awal karir mereka merupakan hal-hal yang dibutuhkan bagi perguruan tinggi untuk perbaikan sistem dan pengelolaan pendidikan. Kebutuhan untuk mengetahui rekam jejak alumni serta hubungan pendidikan tinggi dengan pekerjaan inilah yang menjadi konsep dasar dalam penelitian Tracer Study.

1.2 TUJUAN TRACER STUDY ITB Tracer Study bertujuan untuk mengetahui hasil pendidikan dalam bentuk transisi dari dunia pendidikan tinggi ke dunia usaha dan industri, keluaran pendidikan berupa penilaian diri terhadap penguasaan dan pemerolehan kompetensi, proses


22

pendidikan berupa evaluasi proses pembelajaran dan kontribusi pendidikan tinggi terhadap pemerolehan kompetensi serta input pendidikan berupa penggalian lebih lanjut terhadap informasi lulusan.

(dikembangkan dari INCHER – Schomburg)

Gambar 1.2 Tujuan Tracer Study ITB Tracer Study bagi ITB itu sendiri memiliki beberapa tujuan penting dalam pelaksanaannya. Tujuan itu antara lain, (i) Untuk memperoleh informasi penting berupa umpan balik alumni sebagai perbaikan, pengembangan sistem dan pengelolaan pendidikan perguruan tinggi, baik fasilitas, pola pengajaran dan pembelajaran, proses, serta pelayanan, (ii) Sebagai bahan evaluasi untuk mengetahui relevansi pendidikan tinggi dengan pekerjaan (hardskill, softskill, factor internal/eksternal, kompetensi, kontribusi, dsb), (iii) Sebagai umpan balik bagi jaminan kualitas perguruan tinggi atau dalam menentukan kebijakan pendiidkan secara nasional, (iv) Untuk membantu perguruan tinggi dalam proses akreditasi, baik nasional maupun internasional, (v) Memberikan masukan dan data penting bagi Human Resource (HRD) perusahaan mengenai karakteristik alumni/lulusan perguruan tinggi itu sendiri, (vi) Memberikan bukti empiris mengenai alumni terkait pekerjaan, awal karir, relevansi pekerjaan alumni dengan pendidikan tinggi, dsb, (vii) Sebagai informasi bagi mahasiswa, orang tua, dosen,


23

administrasi pendidikan dan para pelaku pendidikan mengenai alumni/lulusan perguruan tinggi.

1.3 MANFAAT TRACER STUDY ITB Manfaat Tracer Study tidak terbatas pada perguruan tinggi saja, tetapi lebih jauh lagi dapat memberikan informasi penting mengenai hubungan (link) antara dunia pendidikan tinggi dengan dunia usaha dan industri. Tracer Study dapat menyajikan informasi mendalam dan rinci mengenai kecocokan/match kerja baik horisontal (antar berbagai bidang ilmu) maupun vertikal (antar berbagai level/strata pendidikan). Dengan demikian, Tracer Study dapat ikut membantu mengatasi permasalahan kesenjangan kesempatan kerja dan upaya perbaikannya. Bagi perguruan tinggi, informasi mengenai kompetensi yang relevan bagi dunia usaha dan industri dapat membantu upaya perbaikan kurikulum dan sistem pembelajaran. Di sisi lain, dunia usaha dan industri dapat melihat ke dalam perguruan tinggi melalui Tracer Study, dan dengan demikian dapat menyiapkan diri dengan menyediakan pelatihan-pelatihan yang lebih relevan bagi sarjana pencari kerja baru. Bagi ITB, Tracer Study dilakukan untuk mendapatkan manfaat sebagai berikut:  Sebagai database alumni yang terdata berdasarkan Program Studi (Prodi) dan

angkatan (tahun masuk);  Sebagai masukan/informasi penting bagi pengembangan perguruan tinggi;  Sebagai alat evaluasi untuk melihat relevansi antara perguruan tinggi dengan

dunia usaha dan industri;  Sebagai masukan bagi perbaikan kinerja dosen dan staf administrasi;  Sebagai masukan bagi perbaikan kurikulum;  Sebagai bahan evaluasi untuk mengikuti akreditasi internasional;  Sebagai bahan untuk membangun jaringan/network alumni.


24

1.4 METODOLOGI TRACER STUDY ITB Pelaksanaan Tracer Study di ITB tidak berjalan dengan sendirinya, namun terdiri dari beberapa tahapan dan peranan beberapa komponen. Komponen yang dimaksud disini salah satunya adalah organisasi dari Tracer Study ITB. Dalam organisasi Tracer Study ITB, pelaksanaannya diketuai oleh Kepala ITB Career Center. Ketua Pelaksana membawahi beberapa bagian, yaitu Keuangan, Administrasi, dan Asisten Peneliti. Sementara itu, Tim Tracer Study ITB terdiri dari satu Peneliti Utama, satu Peneliti Pendamping, beberapa Asisten Peneliti, Tim Informasi Teknologi, Tim Teknis dan Sekretariat termasuk Tim Surveyor serta Tim Sarana dan Prasarana. Pelaksanaan Tracer Study ITB juga berada dibawah tanggung jawab Kepala Lembaga Kemahasiswaan. Tracer Study ITB itu sendiri berada dibawah perlindungan dua wakil rektor, yaitu Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan dan Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Kemitraan dan Alumni. Pelindung Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Kemitraan dan Alumni Penanggung Jawab Kepala Lembaga Kemahasiswaan Koordinator Pelaksana/Peneliti Utama Kepala ITB Career Center Keuangan

Administrasi ITB Career Center

Peneliti

Peneliti

Peneliti

Peneliti

Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Tim IT

Tim Teknis dan Sekretariat

Tim Sarana dan Prasarana

Tim Surveyor

Gambar 1.3 Organisasi Tracer Study ITB (Mei 2016) TRACER STUDY ITB 2016

25

Dalam pelaksanaan Tracer Study, hal pertama yang harus dilakukan adalah pengumpulan database responden/alumni. Teknik pengumpulan database dapat dilakukan dengan berbagai macam cara, misal mengambil database alumni melalui Prodinya masing-masing. Teknik pengumpulan database yang dilakukan oleh Tim Tracer Study ITB adalah dengan menggunakan tiga cara, yaitu menghubungi Direktorat Pendidikan (Dirdik) ITB, Program Studi (Prodi) dan Surveyor (alumni yang ditunjuk oleh Tim Tracer Study ITB). Pengajuan/Permohonan Database Alumni kepada Dirdik ITB

Database yang diperoleh dari Dirdik ITB dan Prodi memiliki perbedaan terkait jumlah lulusan (alumni bisa terdata atau tidak)

Pengajuan/Permohonan Database Alumni kepada Prodi ITB

Cross Check Database Alumni dari Dirdik ITB dengan Prodi ITB

Database yang diperoleh dari Dirdik ITB dan Prodi terkait alamat kontak dan email umumnya belum update/kosong/ tidak valid

Penyusunan Draft Database Alumni Tracer Study ITB

Perbaikan database oleh Surveyor dilakukan hingga pelaksanaan Tracer Study ITB berakhir

Perbaikan dan Melengkapi Draft Database Alumni pada Surveyor Angkatan per Prodi

Draft database oleh Surveyor dilengkapi dan diperbaiki sehingga alamat dan nomor kontak, email serta jumlah lulusan ter-update

Database Alumni Final Tracer Study ITB

Gambar 1.4 Penyempurnaan Database Tracer Study ITB Database yang didapat dari ketiga cara ini pada dasarnya saling melengkapi kebutuhan database itu sendiri. Dirdik ITB memberikan database alumni secara lengkap namun data alamat, nomor kontak yang tidak update. Prodi memiliki fungsi untuk memeriksa ketepatan jumlah alumni yang diperoleh dari Dirdik ITB. Sementara Surveyor sangat berperan dalam melengkapi database yang diperoleh dari Dirdik ITB dan Prodi, terutama untuk memberikan alamat email dan nomor kontak yang terbaru. Pelaksanaan Tracer Study ITB menggunakan instrumen kuesioner untuk memperoleh data. Kuesioner yang digunakan saat ini adalah kuesioner online, TRACER STUDY ITB 2016

26

yang bisa di akses di http://karir.itb.ac.id/tracerstudy. Kuesioner online ini terdiri dari lima halaman utama dan satu halaman tambahan berupa halaman khusus pertanyaan dari PRODI ITB. International Core Questionnaire (UNITRACE) +

Meeting

Indonesia Core Questionnaire (INDOTRACE) +

Meeting

ITB Core Questionnaire +

Sosialisasi kepada PRODI ITB

Prodi Core Questionnaire Kuesioner Tracer Study ITB

Upload

Gambar 1.5 Kuesioner Tracer Study ITB Kuesioner Tracer Study ITB dibangun tidak dengan sendirinya melainkan dengan mengadopsi dari beberapa core quessionaire yang disesuaikan dengan kebutuhan dari ITB itu sendiri. Core quessionaire ini terdiri dari International Core Quessionaire (UNITRACE), Indonesia Core Quessionaire (INDOTRACE), ITB Core Quessionaire dan Prodi Core Quessionaire. Kuesioner yang diperoleh dari Prodi merupakan hasil masukan dari sosialisasi yang dilakukan Tim Tracer Study ITB dengan Prodi di ITB. Secara umum, pelaksanaan Tracer Study ITB dilakukan melalui berbagai macam proses. Langkah awal dalam pelaksanaan Tracer Study ITB adalah penyusunan


27

rencana kerja dan pengumpulan database alumni, yang diperoleh dari Dirdik ITB dan Prodi. Database yang diperoleh ini kemudian diberikan kepada Surveyor untuk dilengkapi, terutama terkait alamat email dan nomor kontak karena dalam pelaksanaan Tracer Study ITB kedua hal tersebut merupakan kebutuhan utama dalam berkomunikasi dengan alumni. Setelah database yang diperoleh lengkap, Tim Tracer Study ITB kemudian mengirimkan email permohonan pengisian kuesioner kepada alumni. Data yang diperoleh dari alumni yang sudah mengisi kuesioner akan disimpan dalam server Tracer Study ITB, untuk kemudian diolah dan di analisis jika kebutuhan data sudah memenuhi target, sementara alumni yang belum mengisi kuesioner akan dilaporkan kembali pada Surveyor.

Tahap Perencanaan dan Persiapan

Tahap Pelaksanaan Tracer Study ITB

Bulan Ke-1

Bulan Ke-2

Bulan Ke-3

Pertemuan dengan Surveyor tahap II Email blast Update database alumni Update status pengisian kuesioner

Pertemuan dengan Surveyor tahap III Email blast SMS blast mulai minggu ke-2 hingga ke-4 Kontak via Telepon pada minggu terakhir Update database alumni Update status pengisian kuesioner

Tahap Perencanaan Penyusunan rencana kerja Penyusunan kuesioner Pengajuan database alumni pada Dirdik ITB dan PRODI ITB

Tahap Persiapan Uji coba sistem kuesioner Pemilihan dan pengajuan Surveyor Perbaikan database alumni oleh Surveyor Upload database alumni pada sistem

Pertemuan dengan Surveyor tahap I Email blast Update database alumni Update status pengisian kuesioner

Tahap Laporan

Tahap Penutupan Kuesioner dan Analisis Data

Penyusunan buku laporan Sosialisasi hasil Tracer Study ITB Pembagian buku laporan

Pemberitahuan penutupan kuesioner Tracer Study ITB Pengolahan data Analisis data

Gambar 1.6 Tahapan Pelaksanaan Tracer Study ITB TRACER STUDY ITB 2016

28

Tracer Study ITB dalam pelaksanaannya terbagi kedalam empat tahapan, yaitu tahap perencanaan dan persiapan, tahap pelaksanaan Tracer Study ITB, tahap penutupan kuesioner dan analisis data, serta tahap laporan.

Mulai

Penyusunan Rencana Kerja Tracer Study

Database Alumni (dari DIKTI & PRODI) Pengelompokan database alumni berdasarkan jurusan dan menentukan surveyor Konfirmasi dan update database alumni melalui surveyor

Rekomendasi surveyor untuk menghubungi via no kontak

YA

YA

Waktu pelaksanaan = Bulan ke 3

YA

Pengiriman sms blast lebih dari 3 kali TIDAK

TIDAK TIDAK

TIDAK Menghubungi via telephone untuk menginformasikan permohonan pengisian kuesioner

Pengiriman email permohonan pengisian kuesioner

Pengisian kuesioner oleh alumni

YA

Penghimpunan data respon dari alumni

Pengiriman sms permohonan pengisian kuesioner secara masal

Analisis Data

Selesai

Gambar 1.7 Flowchart Pelaksanaan Tracer Study ITB Alumni yang tidak/belum mengisi kuesioner dapat diakibatkan oleh beberapa hal, antara lain motivasi kurang, alamat email salah atau karena kesibukkan. Pada prosesnya, alumni yang tidak/belum mengisi kuesioner akan dilaporkan pada


29

Surveyor. Hal ini dimaksudkan agar Surveyor dapat membantu Tim Tracer Study ITB terutama untuk memperbaiki kesalahan alamat email, mengingatkan alumni untuk mengisi kuesioner (reminder) dan memberikan motivasi tambahan dalam pengisian kuesioner.

Start

Penginformasian tracer study via telphone

Selesai

YA Cek email dan status pengisian kuesioner oleh tim kesekretariatan

Analisis Data Minggu ke 4 YA

Reporting update status pengisian kuesioner alumni oleh tim kesekretariatan pada surveyor per prodi

Reporting rekomendasi penginformasian tracer study oleh tim surveyor pada tim kesekretariatan

TIDAK

TIDAK SMS blast

Status pengisian alumni = SELESAI

YA

TIDAK

Email blast

TIDAK

Bulan ke-3

Rekomendasi surveyor untuk menghubungi via no kontak = ok

YA

YA

Minggu ke -1

TIDAK

Gambar 1.8 Email Blast Metode ITB Hasil yang diperoleh dari laporan yang diberikan kepada Surveyor kemudian dikembalikan kepada Tim Tracer Study ITB. Oleh Tim Tracer Study ITB, laporan yang dikembalikan dapat berupa perbaikan database ataupun rekomendasi pengiriman kembali email permohonan pengisian kuesioner kepada alumni. Proses ini berjalan hingga waktu pelaksanaan Tracer Study ITB berakhir, yaitu tiga bulan.


30

End

Analisis Data

Start

YA Pengiriman SMS Blast

Pengisian Kuesioner TIDAK

SMS terkirim

YA

Response Negatif

TIDAK Reporting pada surveyor

TIDAK YA

Pengupdatean no kontak oleh surveyor dan rekomendasi waktu penginformasian tracer study

Gambar 1.9 SMS Blast Metode ITB Selama tiga bulan pelaksanaan Tracer Study ITB, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Pengiriman email kepada seluruh alumni (email blast) hanya dilakukan sekali dalam seminggu, kecuali Surveyor memberikan rekomendasi untuk mengirimkan email lebih dari sekali. Pengiriman email blast hanya dilakukan kepada alumni yang belum mengisi kuesioner. Pada bulan ke-3 (terakhir), dilakukan dua teknik pelaksanaan yang berbeda dalam reminder pengisian kuesioner kepada alumni yang belum mengisi. Kedua teknik yang dimaksud adalah pengiriman permohonan menggunakan SMS blast dan menghubungi via telepon. Kedua hal ini harus dilakukan dengan rekomendasi dari Surveyor pula. TRACER STUDY ITB 2016

31

Telah dikatakan sebelumnya, salah satu cara dalam reminder pengisian kuesioner kepada alumni adalah dengan menggunakan SMS blast. Teknik ini dilakukan pada bulan terakhir pelaksanaan Tracer Study ITB. Pelaksanaan SMS blast itu sendiri adalah sebanyak 3 kali, yaitu minggu kedua, ketiga dan keempat. Saat SMS blast dilakukan harus diperhatikan pula jeda waktu dengan pelaksanaan email blast. SMS blast tidak dilakukan bersamaan dengan pengiriman email blast. Untuk gambaran lengkap proses SMS blast ini sendiri dapat dilihat pada Gambar 1.8 dan Gambar 1.9. Teknik lainnya yang dilakukan pada bulan terakhir pelaksanaan Tracer Study ITB adalah menghubungi via telepon. Lebih rinci, reminder melalui telepon hanya dilakukan di minggu terakhir dan kondisi darurat. Kondisi darurat ini maksudnya adalah kondisi saat pencapaian data dari Prodi tertentu masih jauh dari target awal pelaksanaan Tracer Study ITB. Proses reminder via telepon ini secara garis besar dapat dilihat pada Gambar 1.8.


32

TRACER STUDY: ANALISIS DAN RISET STATISTIKA

2

2.1 DEFINISI STATISTIK DAN STATISTIKA Statistik dan statistika pada dasarnya merupakan dua hal yang berbeda dalam definisinya. Statistik diartikan sebagai nilai-nilai ukuran data yang mudah dimengerti (Pasaribu, 2016). Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, statistik sendiri diartikan sebagai catatan angka-angka (bilangan); perangkaan; data yang berupa angka yang dikumpulkan, ditabulasi, digolong-golongkan sehingga dapat memberi informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala. Sementara statistika diartikan sebagai ilmu yang berkaitan dengan cara pengumpulan, pengolahan, analisis dan penarikan kesimpulan atas data (Pasaribu, 2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia sendiri mengartikan statistika sebagai ilmu tentang cara mengumpulkan, menabulasi, menggolong-golongkan, menganalisis, dan mencari keterangan yang berarti dari data yang berupa angka; pengetahuan yang berhubungan dengan pengumpulan data, penyelidikan dan kesimpulannya berdasarkan bukti, berupa catatan bilangan (angka-angka). Kata kunci yang membedakan diantara statistik dan statistika adalah yang satu lebih sebagai nilai-nilai dan satunya sebagai bagian dari ilmu. Berdasarkan definisi dari statistik dan statistika, menurut Pasaribu (2016) maka statistika dapat dipahami sebagai ilmu yang merupakan cabang matematika (terapan) yang membahas metode-metode ilmiah untuk pengumpulan, pengorganisasian, penyimpulan, penyajian, analisis data, serta penarikan kesimpulan yang sahih sehingga keputusan yang diperoleh dapat diterima.


33

2.2 JENIS STATISTIKA Statistika yang dikenal saat ini terdapat beberapa jenis, masing-masing dapat digolongkan berdasarkan pada orientasi pembahasannya ataupun tujuan analisisnya. Berdasarkan pada

orientasi pembahasannya, statistika dibedakan

menjadi statistika matematik dan statistika terapan sedangkan berdasarkan tujuan analisisnya, statistika dibedakan menjadi statistika deskriptif dan statistika inferensi. Secara pengertian, statistika matematika dapat dipahami sebagai statistika teoritis yang lebih berorientasi pada pemahaman model dan teknik-teknik statistika. Sementara statistika terapan dapat dipahami sebagai statistika yang lebih menekankan pembahasannya pada pemahaman intuitif atas konsep dan teknikteknik statistika serta penggunaannya pada berbagai bidang ilmu. Dalam Tracer Study ITB, jenis statistika yang seringkali digunakan dalam pembuatan laporan (penyajian data) adalah statistika deskriptif dan statistika inferensi. Statistika deskriptif adalah statistika yang dalam analisisnya bertujuan untuk memperoleh gambaran (deskripsi) tentang data yang dianalisis. Statistika deskriptif ini umumnya berkaitan dengan pengumpulan dan penyajian data. Jika data yang dianalisis merupakan sampel dari suatu populasi, maka statistika deskriptif akan menghasilkan ukuran-ukuran sample (statistik), sedangkan jika data yang dianalisis berasal dari populasi, maka statistika deskriptif akan menghasilkan ukuran populasi (parameter). Sementara statistika inferensia adalah statistika yang berkaitan dengan analisis sampel untuk penarikan kesimpulan tentang karakteristik populasi. Dalam statistika inferensia dilakukan suatu generalisasi dari hal-hal yang bersifat khusus, sehingga terkadang statistika inferensia sering juga disebut dengan statistika induktif atau statistika penarikan kesimpulan.


34

2.3 JENIS OBSERVASI/DATA Observasi/data merupakan bagian penting dalam melaksanakan suatu penelitian terutama untuk membantu hasil analisis pada penelitian tersebut. Observasi/data dapat diartikan sebagai kumpulan data yang diperoleh dengan cara melakukan pengukuran langsung secara cermat di lapangan. Dalam penelitian Tracer Study, observasi/data merupakan bagian penting yang menjadi komoditas utama dalam menyampaikan/memberikan gambaran hasil dari pelaksanaan Tracer Study itu sendiri. Tanpa adanya observasi/data penelitian Tracer Study tidak akan memberikan gambaran apapun terutama terkait salahsatu tujuan utamanya dalam memberikan umpan balik bagi perguruan tinggi.

(Pasaribu, 2016)

Gambar 2.1 Jenis-Jenis Observasi/Data Observasi/data itu sendiri dalam statistika dikelompokkan kedalam dua jenis, yaitu kualitatif dan kuantitatif. Observasi/data kualitatif lebih berhubungan dengan data nominal (tidak mengenal urutan dan operasi matematika) serta data ordinal/rank


35

(mengenal urutan dan atau operasi aritmatika). Sementara observasi/data kuantitatif lebih lebih terhubung kepada data diskrit (berhubungan dengan ‘proses menghitung’, dan pengamatan atas himpunan terhitung) serta data kontinu (didasarkan pada suatu selang /interval sehingga meliputi semua bilangan riil).

2.4 KARAKTERISTIK DISTRIBUSI Analisis dalam statistik tidak terlepas dari perhitungan data, termasuk dalam analisis Tracer Study. Perhitungan data dalam analisis ini melibatkan berbagai macam distribusi bergantung pada kebutuhan dan penggunaannya masing-masing. Dalam menentukan distribusi yang tepat tentunya akan memperhatikan dari karakteristik distribusi tersebut.

(Pasaribu, 2016)

Gambar 2.2 Karakteristik Distribusi Pasaribu (2016) memberikan penjelasan mengenai karakteristik distribusi yang dibagi kedalam 2 kriteria, yaitu berdasarkan parameter dan bentuk distribusi. TRACER STUDY ITB 2016

36

Paramater distribusi yang diperhatikan dalam karakteristik distribusi ini terkait ukuran pemusatan, ukuran penyebaran, kemencengan dan kelancipan. Sementara berdasarkan bentuk distribusi perlu diperhatikan apakah distribusi tersebut tampak simetris, menceng/skew positif, menceng/skew negatif, berpuncak tunggal atau berpuncak jamak (Grafik 2.2). Dalam analisis data Tracer Study, hal yang biasa dilakukan untuk memperoleh informasi statistik umumnya terkait parameter distribusi ukuran pemusatan data dan ukuran penyebaran data. Berdasarkan ukuran pemusatan data hasil statistik yang diberikan akan berupa informasi dimana data terkumpul dengan ukuran/jumlah tertentu. Contoh informasi yang dapat diberikan antara lain mean (rataan), kuartil bawah, kuartil tengah (median), kuartil atas, modus, ataupun persentil. Sementara dari ukuran penyebaran data hasil statistik yang diberikan berupa informasi bagaimana data menyebar di sekitar pusat data. Contoh informasi statistik ini antara lain range (jangkauan data), IQR (jangkauan antar kuartil), variansi, ataupun standar deviasi (simpangan baku).

2.5 ANALISIS STATISTIKA DALAM TRACER STUDY ITB Perkembangan dalam Tracer Study ITB tidak hanya dari sisi infrastruktur saja namun juga terkait kualitas dari analisis data yang diberikan. Maksud dari kualitas analisis data yang diberikan ini terkait dengan penggunaan teknik-teknik analisis yang digunakan dalam Tracer Study ITB mulai lebih mendalam dan informasi yang diberikan jauh lebih lengkap dan rinci. Untuk itu, saat ini Tim Tracer Study ITB turut bekerjasama dengan Tim KK Statistika Matematika ITB dalam melakukan analisis data hasil Tracer Study ITB. Grafik 2.3 memberikan salah satu gambaran dalam penentuan analisis Tracer Study ITB dengan menggunakan analisis multivariat. Pemilihan teknik analisis multivariat


37

ini dapat diperhatikan bahwa mulai dari menentukan hubungan antar, cakupan yang akan dianalisis serta jenis variabel antar kelompok responden akan menentukan teknik analisis mana yang nantinya digunakan.

(Pasaribu, 2016)

Gambar 2.3 Pemilihan Teknik Analisis Multivariat Interdependen (diadaptasi dari Hair, 2006) 2.5.1 KLASTER LULUSAN ITB Salah satu teknik analisis yang telah dilakukan dalam analisis data Tracer Study ITB adalah penggunaan analisis klaster terhadap lulusan ITB. Penggunaan analisis klaster ini sendiri lebih jauh untuk pengelompokkan lulusan ITB berdasarkan peran kompetensi yang diperoleh di perguruan tinggi dalam melaksanakan pekerjaan. Data yang digunakan dalam analisis klaster ini adalah hasil dari Tracer Study ITB 2015.


38

Gambar 2.4 Variabel Analisis Klaster Lulusan ITB berdasarkan Kompetensi Pada pelaksanaannya, klaster ini dilakukan kepada 3 program studi, yaitu Teknik Kelautan, Mikrobiologi dan Desain Komunikasi Visual. Objek dari pengklasteran ini adalah individu dari masing-masing program studi berdasarkan peran kompetensi yang diperoleh di perguruan tinggi dalam melaksanakan pekerjaan. Tabel 2.1 Missing Value Kluster Lulusan ITB Prodi

Jumlah Responden

Tidak Bekerja

Banyak Individu

% Missing Value

Mikrobiologi

41

17

24

58.5

Teknik Kelautan

41

11

30

26.8

Desain Komunikasi Visual

41

6

35

14.6

Hasil analisis klaster terhadap Prodi Mikrobiologi, Teknik Kelautan dan Desain Komunikasi Visual ini adalah berupa klaster jarak euklidian.


39

Gambar 2.5 Klaster Jarak Euklidian 2.5.2 ANALISIS KOMPONEN UTAMA Teknik analisis yang telah digunakan dalam Tracer Study ITB selain analisis kluster adalah analisis komponen utama. Berbeda dengan analisis kluster, pada analisis komponen utama tujuannya adalah mereduksi jumlah variabel dengan membentuk variabel baru yang merupakan kombinasi linier variabel lama serta mengidentifikasi karakteristik prodi berdasarkan variabel hasil reduksi.

Gambar 2.6 Analisis Komponen Utama Prodi Matematika (I)


40

Gambar 2.7 Analisis Komponen Utama Prodi Teknik Kimia (I) Dalam analisis komponen utama ini data yang digunakan adalah data hasil Tracer Study ITB 2014, khususnya data alumni dari Prodi Matematika dan Prodi Teknik Kimia. Langkah-langkah yang dilakukan dalam analisis ini adalah melakukan standarisasi matriks data asli (dimensionless), menghitung matriks korelasi, mencari nilai dan vektor eigen serta menentukan koefisien kombinasi linier variabel lama (membangun variabel hasil reduksi).

Gambar 2.8 Plot Loading Vector PC yang Terbentuk TRACER STUDY ITB 2016

41

Gambar 2.9 Analisis Komponen Utama Prodi Matematika (II) Hasil analisis komponen utama pada Prodi Matematika dan Prodi Teknik Kimia memberikan beberapa hipotesis, yaitu: a. Data 4 Variabel Kontinu: -

Ada hubungan yang yang kuat (cukup diwakili satu variabel) antara variabel IP dan lama studi, serta penghasilan dan bonus.

-

Mungkin ada perbedaan pilihan variabel yang berhubungan antara jurusan sains dan teknik.

b. Data 11 Variabel Rank: -

Ada hubungan yang kuat antara; variabel belajar, terus belajar, adaptasi dan analisis; internet dan computer; riset, analisis dan tanggung jawab; presentasi dan laporan.

-

Ada perbedaan antara jurusan sains dan teknik.


42

Gambar 2.10 Analisis Komponen Utama Prodi Teknik Kimia (II) 2.5.3 ANALISIS KORESPONDENSI Analisis korespondensi pada analisa hasil Tracer Study pada dasarnya dapat juga dilakukan. Analisis korespondensi pada Tracer Study ITB dilakukan untuk melihat pengaruh program studi bagi karir alumni. Pada analisis korespondensi ini visualisasi dilakukan terhadap dua prodi, yaitu Prodi Teknik Perminyakan dan Prodi Sains dan Teknologi Farmasi.

Program studi

Tabel 2.2 Visualisasi Analisis Korespondensi Manfaat program studi dalam meningkatkan kewirausahaan Tidak Cukup Bermanfaat Bermanfaat Bermanfaat (B) (TB) (CB) Teknik Perminyakan (TM) 30 29 6 Sains dan Teknologi 14 33 15 Farmasi (STF) Total 44 62 21


Total 65 62 127

43

Gambar 2.11 Profil Baris dan Kolom (I) Analisis korespondensi dalam prosesnya memiliki beberapa tahapan untuk dilakukan. Hal pertama yang dilakukan adalah membangun tabel kontingensi, kemudian menghitung matriks depan melalui SVD, mencari nilai eigen dan vektor eigen, serta tahap akhir adalah menentukan koefisien kombinasi linier variabel kolom. Profil Kolom B Profil Baris STF TM

TB

CB

B

STF

TM TB

CB

Gambar 2.12 Profil Baris dan Kolom (II) TRACER STUDY ITB 2016

44

Gambar 2.13 Pemetaan Analisis Korespondensi


45

TRACER STUDY ITB: INOVASI DAN PERKEMBANGANNYA

3

3.1 SEJARAH PENYELENGGARAAN TRACER STUDY ITB ITB menyelenggarakan Tracer Study sejak tahun 2010 hingga sekarang. Dalam setiap penyelenggaraannya Tracer Study ITB mengalami transformasi dan perkembangan. Perjalanan Tracer Study ITB tidak terlepas dari berbagai kendala yang harus dihadapi. Segala kendala yang dihadapi ini merupakan bagian dari transformasi dan perkembangan Tracer Study ITB. Pada tahun 2010, Tracer Study dilakukan kepada Prodi tertentu yang dipilih sebagai pilot studi Tracer Study 2010, yaitu Prodi Teknik Elektro, Prodi Arsitektur dan Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota. Target responden pda pelaksanaan Tracer Study 2010 adalah alumni angkatan 2003, 2004 dan 2005. Kuesioner pada Tracer Study 2010 dikirimkan melalui email attachment dengan pertanyaan bersifat terbuka. Tabel 3.1 Perjalanan Tracer Study ITB No

Tahun Pelaksanaan

Target Responden

Angkatan

1

2010

3 Prodi

2003, 2004, 2005

2

2011

3 Prodi

2004, 2005, 2006

3

2012

Semua Prodi

2004, 2005

Sistem kuesioner online

4

2013

Semua Prodi

2006


5

2014

Semua Prodi

2007


6

2015

Semua Prodi

2008


7

2016

Semua Prodi

2009



Teknik Pelaksanaan Penyebaran kuesioner melalui email attachment Penyebaran kuesioner melalui email attachment

46

Pada tahun 2011, Tracer Study kembali dilaksanakan dengan target responden alumni angkatan 2004, 2005 dan 2006. Pada tahun ini, Tracer Study dilakukan kepada tiga Prodi yang dipilih oleh Divisi Tracer Study ITB, yaitu Prodi Matematika, Prodi Teknik Fisika dan Prodi Teknik Kimia. Kuesioner pada Tracer Study 2011 dikirimkan melalui email attachment dengan pertanyaan bersifat terbuka.

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

28%

20%

8%

7%

92%

93%

50% 66%

72% 34%

2012 (Angkatan 2004)

80%

50%


2013 (Angkatan 2006) mengisi




tidak mengisi

Gambar 3.1 Total Responden Tracer Study ITB Tahun 2012, Tracer Study dilakukan kepada seluruh mahasiswa ITB yang masuk pada tahun 2004 dan 2005. Pada tahun ini, Tracer Study mulai dilaksanakan kepada seluruh Prodi ITB serta dilakukan secara online, menggunakan kuesioner online. Sistem online (kuesioner) yang dijalankan oleh Tim Tracer Study ITB menggunakan sistem yang dikembangkan sendiri disesuaikan dengan kebutuhan ITB. Jumlah data yang diperoleh untuk angkatan 2004 adalah sebanyak 899 orang (33,7%) dari total alumni 2665 orang. Sementara untuk angkatan 2005 diperoleh data sebanyak 1239 orang (49,56%) dari total alumni 2500 orang.


47

Tahun 2013, Tracer Study dilaksanakan dengan target responden adalah alumni ITB angkatan 2006 untuk semua Prodi ITB. Pada tahun ini perbaikan terhadap sistem, sumber daya dan metode pelaksanaan dilakukan oleh Tim Tracer Study ITB. Kuesioner online yang berjalan disempurnakan dan disesuaikan dengan kebutuhan ITB untuk tahun 2013. Pada tahun ini adalah awal dari stabilitas pelaksanaan Tracer Study ITB. Jumlah data yang diperoleh mengalami peningkatan signifikan, yaitu sebanyak 1902 orang (72%) dari total alumni 2648 orang. Tahun 2014, Tracer Study dilaksanakan dengan target responden adalah alumni ITB angkatan 2007 untuk semua Prodi ITB. Pada tahun ini sistem kembali mendapat perbaikan, sumber daya semakin ditingkatkan dan metode pelaksanaan diperbaiki. Pada tahun ini, kuesioner yang digunakan kembali menggunakan sistem online. Jumlah data yang diperoleh pada tahun ini kembali mengalami peningkatan, yaitu sebesar 80% (2268 orang dari total alumni 2828 orang). Pada penyelenggaraan Tracer Study ITB tahun 2015 yang menjadi target responden adalah angkatan 2008. Jumlah Prodi untuk angkatan 2008 bertambah sebanyak 1 sehingga total Prodi yang diikutsertakan pada penyelenggaraan Tracer Study ITB 2015 adalah 38 Prodi. Pada tahun ini pengaturan dan penentuan surveyor semakin dikembangkan. Total sebanyak 41 orang surveyor dari 38 Prodi dilibatkan. Pada tahun 2015 ini, sistem kuesioner yang digunakan tetap menggunakan sistem kuesioner online dengan adanya penambahan item pertanyaan mengenai Tahapan Persiapan Bersama (TPB). Website Tracer Study ITB mengalami perombakan total sehingga dari sisi tampilan jauh lebih elegan serta mudah untuk di akses dan digunakan, baik oleh Tim Sekretariat Tracer Study ITB ataupun surveyor. Jumlah data yang diperoleh pada tahun ini sebesar 92% (2612 orang dari total alumni 2821 orang).


48

Tahun 2016 ini, ITB kembali menyelenggarakan Tracer Study ITB 2016 dengan target responden adalah alumni ITB angkatan 2009. Jumlah responden yang terdata pada angkatan 2009 ini adalah sebanyak 2856 orang. Dari 2856 ini hanya sebanyak 2854 yang dilibatkan mengingat 2 orang lainnya dikabarkan sudah meninggal dunia. Responden sebanyak 2854 orang ini mewakili 39 Prodi yang ada di ITB. Total responden yang diperoleh pada penelitian Tracer Study ITB 2016 ini adalah sebesar 93% (2647 orang).

3.2 INOVASI DAN PERKEMBANGAN TRACER STUDY ITB Tracer Study dalam pengorganisasian dan pelaksanaannya untuk menjadi sukses memiliki dua persyaratan, yaitu harus dilembagakan dan dipertahankan. Namun, hal itu tidak cukup jika tidak ada upaya untuk perbaikan berkelanjutan dalam pelaksanaan infrastruktur, fasilitas, metodologi, komunikasi ataupun publikasi. ITB telah menyelenggarakan Tracer Study, sejak tahun 2012 hingga 2015. Dalam setiap penyelenggaraannya, Tracer Study ITB selalu melakukan inovasi-inovasi. Hal yang melatarbelakangi mengapa inovasi-inovasi ini muncul adalah kesadaran bahwa permasalahan utama dalam penyelenggaraan Tracer Study akan selalu terhubung dengan rendahnya perolehan response rate.


49

Gambar 3.2 Ide Awal dalam Inovasi Tracer Study ITB Konsep inovasi dalam penyelenggaraan Tracer Study ITB mengacu pada kecocokan budaya dan kondisi Negara Indonesia. Konsep ini sendiri di desain untuk lebih mengarah kepada hal yang bersifat struktural dan kultural serta formal dan informal. Struktural dan kultural dipandang sebagai konsep yang dilaksanakan berdasar

kepada

ketentuan

yang

berlaku

serta

turut

memperhatikan/

memanfaatkan budaya yang berlaku di masyarakat. Sementara formal dan informal bermakna bahwa dalam penyelenggaraan Tracer Study, tata cara pelaksanaan

mengacu

pada

prosedur

yang

berlaku

serta

sifatnya

santai/flexibel/tidak kaku dengan tetap menjaga untuk selalu berada dalam kondisi keakraban/kekeluargaan.


50

• Not limited to basic proccedures • Adapted into Indonesia culture & condition

Structural & Cultural

• Proccedures more flexible and rigid • Creating familiarity condition

Formal & Informal

Gambar 3.3 Konsep Inovasi Tracer Study ITB Konsep

inovasi

yang

dikembangkan

dalam

Tracer

Study

ITB

telah

diimplementasikan dalam penyelenggaraan Tracer Study ITB. Konsep ini telah teruji/terbuktikan manfaatnya apabila dilihat dari perolehan response rate penyelenggaraan Tracer Study ITB yang selalu berada diatas 70%. Implementasi dari konsep inovasi Tracer Study ITB ini sendiri pada dasarnya sudah diterapkan pada metodologi, pendekatan/cara pelaksanaan, sistem IT, sarana dan prasarana serta sumber daya.

Entry of Cohort Approach

Self-developed IT

Roles of Surveyor

Innovation & Implementation

Publications

Reward System

Human Resources

Gambar 3.4 Inovasi & Implementasi Tracer Study ITB TRACER STUDY ITB 2016

51

3.2.1 METODOLOGI DAN PENDEKATAN Tracer Study

dalam pelaksanaannya harus dilakukan secara menyeluruh dan

bukan sebagai sampel acak. Hal ini dikarenakan dalam Tracer Study, responden yang menjadi target penelitian merupakan individu yang bervariasi dan data yang dihasilkan tidaklah homogen.

2010   

2011  

3 Prodi Target responden Angkatan 2003, 2004 dan 2005 Penyebaran kuesioner dengan email attachment



3 Prodi Target responden Angkatan 2004, 2005 dan 2006 Penyebaran kuesioner dengan email attachment

seluruh prodi itb

2012   

2013

Seluruh Prodi Target responden Angkatan 2004 dan 2005 Kuesioner online

  

Seluruh Prodi Target responden Angkatan 2006 Kuesioner online

2014   


2015   


2016   


Gambar 3.5 Historis Tracer Study ITB (2010-2016) ITB menyelenggarakan Tracer Study sejak awal selalu menerapkan metode sensus dalam pengambilan datanya. Penerapan metode ini pada penyelenggaraan pertama Tracer Study ITB tahun 2010 ternyata memberikan tantangan dalam memperoleh response rates. Pada tahun 2010 tersebut meskipun Tracer Study ITB diselenggarakan hanya untuk membantu akreditasi 3 Prodi saja, data yang dihasilkan tidak cukup banyak dan untuk memperoleh gambaran besar mengenai penilaian alumni ITB dirasakan belum cukup mewakili. Sulitnya memperoleh response rates dalam penyelenggaraan Tracer Study telah mampu diatasi oleh Tim Tracer Study ITB. Salah satu cara yang digunakan dalam mengatasinya adalah dengan menggunakan pendekatan angkatan dalam penentuan target responden.


52

Gambar 3.6 Surveyor dalam Konsep Tracer Study ITB Pendekatan angkatan dalam penyelenggaraan Tracer Study ITB merupakan salah satu inovasi yang dikembangkan oleh Tim Tracer Study ITB sejak awal. Pendekatan angkatan digunakan oleh Tim Tracer Study ITB dengan pertimbangan latar belakang budaya yang mengakar kuat di lingkungan ITB itu sendiri. Di ITB, angkatan digambarkan sebagai lingkungan yang memiliki jalur keakraban antar mahasiswa yang paling kuat. Jalur keakraban yang kuat inilah yang menjadi kunci dalam usaha untuk meningkatkan response rates Tracer Study ITB.

Gambar 3.7 Ilustrasi Surveyor Tracer Study ITB Kunci peran dalam pendekatan angkatan pada Tracer Study ITB adalah sosok surveyor. Surveyor merupakan bagian penting dalam memanfaatkan jalur keakraban yang sudah tercipta kuat di lingkungan antar mahasiswa ITB. Surveyor TRACER STUDY ITB 2016

53

merupakan alumni ITB yang turut menjadi bagian dari target responden pada penyelenggaraan Tracer Study ITB. Surveyor ini dalam Tracer Study ITB merupakan tim yang membantu menghubungkan kerjasama/komunikasi diantara Tim Tracer Study ITB dengan alumni ITB. Peran surveyor sebagai tali penghubung inilah yang kemudian lebih dikenal dalam konsep kultural dan informal Tracer Study ITB.

Memperbaiki dan melengkapi database angkatan (email dan no.HP)

Membantu memberikan penjelasan Tracer Study kepada teman angkatan

Tugas dan Tanggung Jawab Surveyor Mengajak dan mendorong teman seangkatan untuk mengisi kuesioner

Berkoordinasi rutin dengan Sekretariat Divisi Tracer Study ITB

Gambar 3.8 Peran Surveyor Tracer Study ITB Pendekatan angkatan dalam penyelenggaraan Tracer Study ITB tidak secara langsung memberikan perubahan signifikan dalam usaha meningkatkan response rates. Pendekatan ini tentunya membutuhkan proses dalam perjalanannya untuk memberikan hasil yang diharapkan. Sebagai contoh, pada tahun 2012 Tracer Study ITB diselenggarakan dengan membentuk tim surveyor sebanyak jumlah Prodi yang ada di ITB. Pada tahun 2013 jumlah surveyor ini disesuaikan kembali tidak hanya disesuaikan dengan jumlah Prodi ITB tapi juga jumlah target responden dari masing-masing Prodi. Penyesuaian ini hingga tahun 2016 selalu mengalami perubahan seiring dengan kebutuhan yang berbeda dari penyelenggaraan Tracer Study ITB.


54

historis surveyor 2016

  

2010

  

Seluruh Prodi Jumlah surveyor 43 orang 1 Angkatan

3 Prodi Jumlah surveyor 3 orang 3 Angkatan

2015

  


2011

  

3 Prodi Jumlah surveyor 3 orang 3 Angkatan

2014

  


2012

  


2013

  


Gambar 3.9 Historis Surveyor Tracer Study ITB Saat ini implementasi Tracer Study ITB tetap menggunakan metode sensus dalam pengambilan datanya. Pendekatan angkatan pun tetap dilakukan mengingat pendekatan ini sangat membantu dalam memperoleh response rates yang besar (data collecting). Pendekatan angkatan pun saat ini dapat dimanfaatkan dalam menggali data lebih dalam lagi terutama untuk melihat penilaian alumni apabila dilihat dari sisi lulusan mereka, misal 1, 2 atau 3 tahun setelah lulus (data mining). 3.2.2 STRUKTUR ORGANISASI Perkembangan dalam implementasi Tracer Study ITB dipengaruhi pula oleh perubahan dalam struktur organisasi Tim Tracer Study ITB. Perubahan struktur organisasi ini diawali dari perubahan tujuan penelitian Tracer Study ITB yang semula fokus pada penelitian di lingkungan internal namun saat ini memfokuskan pula pada berbagi informasi mengenai Tracer Study kepada perguruan tinggi lainnya yang sedang dan akan melaksanakan Tracer Study.


55

Pelindung Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Kemitraan dan Alumni

Pelindung Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Kemitraan dan Alumni

Penanggung Jawab Kepala Lembaga Kemahasiswaan

Penanggung Jawab Kepala Lembaga Kemahasiswaan

Koordinator Pelaksana/Peneliti Utama Kepala ITB Career Center

Koordinator Pelaksana/Peneliti Utama Kepala ITB Career Center Keuangan

Peneliti Pendamping

Keuangan



Asisten Peneliti

Tim IT

Asisten Peneliti


Asisten Peneliti

Peneliti

Peneliti

Peneliti

Peneliti

Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti

Asisten Peneliti


Tim IT


Tim Surveyor

Tim Surveyor

2012-2015

2016-saat ini


Gambar 3.10 Perubahan Struktur Organisasi Tracer Study ITB Struktur organisasi Tim Tracer Study ITB mengalami perubahan tepatnya sejak akhir tahun 2015. Struktur organisasi ini secara garis besar tidak berbeda jauh dari sebelumnya. Hal yang paling terlihat perubahannya adalah terkait peneliti yang terlibat didalamnya. Awalnya penelitian Tracer Study ITB hanya fokus dilakukan oleh 1-2 orang peneliti saja. Namun seiring dengan tuntutan dalam penelitian ini, Tim Tracer Study ITB mulai mengembangkan penelitian ini dan salah satu cara yang ditempuh adalah membina hubungan dengan KK Statistika Matematika ITB untuk membenahi dan melakukan analisis lebih dalam terkait hasil-hasil data yang diperoleh dalam penelitian Tracer Study ITB. 3.2.3 SISTEM IT Penyelenggaraan Tracer Study ITB menggunakan sistem IT untuk membantu memberikan kemudahan dalam proses kerja. Proses kerja yang mendapat support IT dalam Tracer Study ITB adalah sistem database, kuesioner online dan website penelitian. Sistem IT dalam penyelenggaraan Tracer Study ITB setiap tahunnya selalu mendapatkan pembaharuan (update). Sistem IT yang paling sering mendapatkan pembaharuan adalah kuesioner online. Kuesioner dalam Tracer Study ITB awalnya


56

berupa file dalam format Excel yang disebarkan kepada target responden melalui email attachment. Penyebaran kuesioner dengan metode ini keunggulannya adalah tidak membutuhkan biaya besar dalam pelaksanaannya namun cenderung memiliki kekurangan dalam persentase kembalinya kuesioner yang kecil serta sulitnya kontrol kuesioner yang sudah terisi atau belum. No

Pertanyaan Kuesioner Pendahuluan

1

Nama Isi manual

2

Jenis Kelamin Pria Wanita

3

Angkatan Isi manual

4

Program Studi/Jurusan Isi manual

5

IPK Isi manual

6

Tahun Masuk Bulan Tahun

7

Alamat Isi manual Kota Isi manual Provinsi Isi manual Kode Pos Isi manual

8

Telepon / HP Isi manual

9

Pekerjaan utama saat ini

kuesioner dalam email attachment (2010-2011)

kuesioner online (2012-saat ini)

Gambar 3.11 Transformasi Kuesioner Tracer Study ITB Ketidakpraktisan penggunaan email attachment dalam penyebaran kuesioner mendorong Tim Tracer Study ITB untuk menempuh cara baru dalam menyebarkan kuesioner. Salah satu cara yang ditempuh adalah dengan mengembangkan kuesioner secara online. Pada awal penggunaan kuesioner online, Tim Tracer Study ITB menggunakan sistem kuesioner yang dikembangkan oleh QTAFI. Namun dalam proses instalasinya ternyata Tim Tracer Study ITB banyak menemui hambatan disertai kurang cepatnya respon yang diperoleh dari pihak developer. Berawal dari


57

kesulitan inilah pada akhirnya Tim Tracer Study ITB berinisiatif untuk mengembangkan sistem kuesioner online mandiri.

2012

 

Sistem kuesioner online ITB Core Questionnaire + Prodi

2013

 

Sistem kuesioner online ITB Core Questionnaire + Prodi + 2 item pertanyaan tambahan

2014

 


2015

 


2016

 


sistem kuesioner tracer study itb

2010

2011

 

 

Kuesioner menggunakan email attachment ITB Core Questionnaire

Kuesioner menggunakan email attachment ITB Core Questionnaire

Gambar 3.12 Perkembangan Kuesioner Tracer Study ITB Pada tahun 2012 sistem kuesioner online Tracer Study ITB mulai digunakan dalam penelitian Tracer Study ITB. Sistem kuesioner online ini hingga tahun 2016 selalu mendapatkan perbaikan dan pembaharuan yang disesuaikan dengan kebutuhan penelitian pada tiap tahunnya. Saat ini penggunaan sistem kuesioner online Tracer Study ITB tidak terbatas untuk lingkungan ITB saja mengingat Tim Tracer Study ITB


58

telah meluncurkan sistem kuesioner online ini sebagai shareware sebagai bentuk apresiasi ITB dalam mengembangkan Tracer Study di Indonesia.

2012-2015 2015-now

Gambar 3.13 Transformasi Website Tracer Study ITB


59

Perkembangan sistem kuesioner online Tracer Study ITB disertai dengan perkembangan website Tracer Study ITB mengingat keduanya merupakan satu kesatuan dalam perancangannya. Perkembangan website Tracer Study ITB saat ini lebih mengarah kepada pemberian informasi terkait Tracer Study. Awalnya website Tracer Study ITB hanya fokus kepada penelitian. Transformasi perubahan fungsi website ini seiring dengan banyaknnya permintaan dari beberapa perguruan tinggi yang ingin menggali lebih dalam mengenai tata cara penyelenggaraan Tracer Study. Alamat

website

Tracer

Study

ITB

saat

ini

dapat

diakses

melalui

https://tracer.itb.ac.id dari sebelumnya di https://karir.itb.ac.id/tracerstudy. Pada website ini kini dapat diperoleh tidak saja laporan penelitian Tracer Study ITB namun juga artikel, paper hingga jurnal terkait Tracer Study. Selain itu, pada website ini dapat diperoleh pula informasi mengenai kegiatan seminar atau workshop Tracer Study yang diselenggarakan oleh Tim Tracer Study ITB. 3.2.4 SARANA DAN PRASARANA Penyelenggaraan Tracer Study ITB tidak dapat berjalan dengan baik apabila tidak disertai dengan sarana dan prasarana yang menunjang. Sarana dan prasarana merupakan bagian penting dalam keberjalanan proses kerja penelitian Tracer Study ITB. Semakin baik sarana dan prasarana yang dimilki akan memberikan hasil yang baik pula dalam keberjalanan proses kerja. Sarana dan prasarana Tracer Study ITB sejak 2010 hingga 2016 terus menerus mengalami perkembangan. Pada tahun 2012 Tim Tracer Study ITB mulai memiliki ruangan kerja tersendiri, yaitu di Campus Center Barat ITB lantai basement ruang 18. Awalnya Tim Tracer Study ITB berbagi ruangan dengan unit lain. Hal ini dikarenakan pada tahun 2012 tersebut operasional Tracer Study ITB dianggap belum berjalan dengan baik. TRACER STUDY ITB 2016

60

Tahun 2012 hingga 2015 Tim Tracer Study ITB masih berbagi ruangan bekerja, selain itu unit komputer yang disediakan ada sebanyak 7 unit. Namun sejak 2016 ini, sarana dan prasarana Tracer Study ITB mengalami perkembangan pesat. Kini Tim Tracer Study ITB mulai mengelola ruangan sendiri di tempat yang sama, unit komputer yang digunakan bertambah menjadi 10 unit, 2 unit laptop dan 12 meja kerja. penambahan jumlah sarana dan prasarana ini merupakan antisipasi Tim Tracer Study ITB dalam menghadapi perkembangan kedepan, salah satu hal yang dipersiapkan adalah adanya penambahan jumlah peneliti, asisten peneliti dan mahasiswa magang.

2012-2015

2015-now

Gambar 3.14 Transformasi Ruangan Kerja Tracer Study ITB 3.2.5 SUMBER DAYA Pada informasi sebelumnya diketahui bahwa sarana dan prasarana Tracer Study ITB mengalami perkembangan terutama dari sisi jumlah. Salah satu alasan


61

penambahan jumlah sarana dan prasarana adalah bertambahnya jumlah anggota Tim Tracer Study ITB. Pada tahun 2010, pengelolaan Tracer Study ITB hanya dilakukan oleh 3 orang saja, yaitu satu orang peneliti, 1 asisten peneliti dan 1 administrasi. Sejak 2012 barulah Tim Tracer Study ITB mulai memiliki formasi lengkap dalam hal tim riset, yaitu 1 orang peneliti, 2 asisten peneliti, tim administrasi dan tim IT. Namun formasi ini hingga tahun 2013 belum terstruktur dengan pasti mengingat asisten peneliti dan tim administrasi formasinya selalu berubah, terutama tim administrasi yang merupakan mahasiswa magang. 2010

1 peneliti

2011

1 asisten peneliti

1 peneliti

2012

1 peneliti utama 1 peneliti pendamping

2 asisten peneliti

1 asisten peneliti

2013-2015

Tim administrasi (4 org mahasiswa magang)

Tim IT

1 peneliti utama 1 peneliti pendamping

2 asisten peneliti

Tim administrasi (2 org pegawai tetap)

Tim IT

2016-saat ini

1 peneliti utama >1 peneliti lainnya

>1 asisten peneliti

Tim administrasi (2 orang pegawai tetap)

Tim IT

Mahasiswa magang

Tim jurnalis

Gambar 3.15 Formasi Inti Tim Tracer Study ITB (2010-2016) Tahun 2013 hingga 2015 formasi Tim Tracer Study ITB bertahan dengan jumlah sebanyak 4-6 orang saja, yaitu 1 peneliti utama, 1 peneliti pendamping, 2 asisten peneliti dan 2 administrasi. Formasi inti Tim Tracer Study ITB ini cukup sederhana


62

namun

terbukti

mampu

memberikan

hasil

yang

sangat

baik

dalam

penyelenggaraan Tracer Study ITB. Tahun 2016, Tim Tracer Study ITB mulai mengembangkan diri termasuk dari sisi sumber dayanya. Kini Tim Tracer Study ITB didukung oleh beberapa orang peneliti, asisten peneliti dan beberapa mahasiswa magang. Harapan kedepan dari Tim Tracer Study ITB ini kedepan adalah semakin solid dalam bekerja dan semakin matang sehingga Tracer Study ITB mampu memberikan hasil lebih baik lagi untuk diberikan kepada ITB khususnya dan masyarakat pada umumnya.


63

ANALISIS TRACER STUDY ITB: ALUMNI 1-3 TAHUN SETELAH LULUS

4

4.1 PENDAHULUAN Penelitian Tracer Study ITB mampu memberikan data-data yang dibutuhkan oleh ITB dalam usahanya untuk perbaikan kualitas dan mutu pendidikan. Secara pendekatan, penelitian Tracer Study ITB lebih menitikberatkan pada angkatan dalam target respondennya. Namun, pendekatan ini tidak membatasi dalam perolehan data ataupun analisis berdasarkan lulusan. Pada tahun 2016 ini, analisis Tracer Study ITB tidak dibatasi pada responden berdasarkan angkatan saja namun juga berdasarkan tahun lulusnya. Hal ini dilakukan mengingat bagi beberapa unit ITB membutuhkan analisis data berdasarkan tahun lulusnya saja, misal 1 tahun setelah lulus saja. Analisis berdasarkan lulusan ini sekaligus menunjukkan bahwa data yang dihasilkan dalam penelitian Tracer Study ITB memiliki banyak cara untuk diolah dan dianalisis. Bab 4 ini lebih lanjut akan memberikan analisis hasil Tracer Study ITB yang berdasarkan lulusan 1-3 tahun. Lulusan 1-3 tahun ini terdiri dari 3 angkatan, yaitu angkatan 2007, angkatan 2008 dan angkatan 2009. Total responden yang diperoleh berdasarkan tahun lulusan ini adalah 717 alumni 1 tahun setelah lulus, 2166 alumni 2 tahun setelah lulus, dan 4306 alumni 3 tahun setelah lulus. Analisis hasil perbandingan dari ketiga tahun lulus ini dapat diperoleh pula informasinya pada bab ini. Perbandingan analisis ini antara lain terkait pekerjaan, penilaian alumni terhadap pekerjaannya serta penilaian alumni terhadap ITB beserta fasilitasnya. TRACER STUDY ITB 2016

64

4.2 KONDISI PEKERJAAN ALUMNI Penyelenggaraan Tracer Study ITB setiap tahunnya selalu memberikan informasi mengenai gambaran pekerjaan dari alumni setelah mereka lulus dari perkuliahan. Gambaran pekerjaan alumni ini antara lain terkait dengan status pekerjaan, jabatan, kategori perusahaan, kategori pekerjaan, penghasilan serta jenis perusahaan tempat bekerja. 4.2.1 STATUS PEKERJAAN Informasi status pekerjaan alumni ITB berdasarkan tahun lulusannya dapat dilihat pada Gambar 4.1. Gambar ini menunjukkan bahwa alumni yang bekerja selalu lebih banyak dibandingkan alumni yang tidak bekerja/melanjutkan studi, bekerja dan wiraswasta ataupun wirausaha.

wirausaha

5% 7%

23% 24%

tdk bekerja/melanjutkan studi

bekerja dan wiraswasta

12%

4% 5% 6%

bekerja

3 tahun setelah lulus

32%

50%


68% 63%


Gambar 4.1 Status Pekerjaan Alumni ITB Berdasarkan Tahun Lulusan Gambar 4.1 memberikan informasi yang menarik pula terkait hubungan status pekerjaan dengan tahun lulusan. Alumni 1 tahun setelah lulus yang memilih tidak bekerja/melanjutkan studi dan berwirausaha secara persentase jauh lebih banyak TRACER STUDY ITB 2016

65

dibandingkan lulusan 2 dan 3 tahun. Hal ini tentunya memberikan gambaran bahwa alumni ITB 1 tahun setelah lulus umumnya tidak menjadikan bekerja prioritas utama setelah lulus. Alumni 1 tahun setelah lulus jumlah yang bekerja lebih sedikit dibandingkan lulusan 2 dan 3 tahun dapat disebabkan keterlambatan lulus kuliah mempengaruhi dalam pengambilan keputusan untuk bekerja.

Teknik Tenaga Listrik Teknik Telekomunikasi Teknik Sipil Teknik Pertambangan Teknik Perminyakan Teknik Metalurgi Teknik Mesin Teknik Material Teknik Lingkungan Teknik Kimia Teknik Kelautan Teknik Informatika Teknik Industri Teknik Geologi Teknik Geofisika Teknik Geodesi dan Geomatika Teknik Fisika Teknik Elektro Sistem dan Teknologi Informasi Seni Rupa Sains dan Teknologi Farmasi Perencanaan Wilayah dan Kota Oseanografi Mikrobiologi Meteorologi Matematika Manajemen Rekayasa Industri Manajemen Kriya Kimia Fisika Farmasi Klinik dan Komunitas Desain Produk Desain Komunikasi Visual Desain Interior Biologi Astronomi Arsitektur Aeronotika & Astronotika Bekerja

40% 50% 58%

20% 4%

23%

38%

64% 100% 71% 74% 10%

29% 11%

9% 8% 5%

25% 12% 12% 46% 6% 26% 23% 72% 6% 19% 3% 27% 9% 55% 9% 52% 48% 56% 6% 24% 52% 16% 32% 54% 7% 32% 60% 7% 20% 13% 35% 19% 27% 19% 57% 14% 14% 14% 43% 4% 36% 18% 30% 60% 10% 33% 33% 33% 33% 6% 56% 6% 70% 5% 20% 5% 33% 33% 33% 43% 14% 14% 29% 33% 44% 22% 50% 7% 29% 14% 47% 5% 37% 11% 25% 25% 50% 33% 11% 33% 22% 50% 25% 25% 21% 21% 14% 43% 38% 44% 19% 33% 17% 33% 17% 92% 8% 52% 4% 31% 13%

Bekerja dan Wiraswasta

8%

14%

7% 38% 50%

54% 35% 25%

30% 50%

42%

76%

Tidak Bekerja / Melanjutkan Studi

Wirausaha

Gambar 4.2 Status Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

66

Gambar 4.2, Gambar 4.3 dan Gambar 4.4 memberikan informasi lebih rinci terkait status pekerjaan alumni ITB ini dapat dilihat pula pada. Ketiganya menunjukkan gambaran status pekerjaan alumni ITB berdasarkan Prodi-nya.

Teknik Tenaga Listrik Teknik Telekomunikasi Teknik Sipil Teknik Pertambangan Teknik Perminyakan Teknik Metalurgi Teknik Mesin Teknik Material Teknik Lingkungan Teknik Kimia Teknik Kelautan Teknik Informatika Teknik Industri Teknik Geologi Teknik Geofisika Teknik Geodesi dan Geomatika Teknik Fisika Teknik Elektro Sistem dan Teknologi Informasi Seni Rupa Sains dan Teknologi Farmasi Perencanaan Wilayah dan Kota Oseanografi Mikrobiologi Meteorologi Matematika Manajemen Rekayasa Industri Manajemen Kriya Kimia Fisika Farmasi Klinik dan Komunitas Desain Produk Desain Komunikasi Visual Desain Interior Biologi Astronomi Arsitektur Aeronotika & Astronotika

Bekerja

10% 10% 5% 32% 3% 42% 12% 37% 9% 78% 1% 21% 74% 6% 21% 76% 22% 3% 77% 5% 15% 4% 60% 5% 22% 13% 76% 3% 17% 4% 59% 7% 33% 77% 3% 13% 6% 70% 4% 15% 11% 70% 5% 14% 11% 65% 1% 31% 2% 77% 23% 63% 4% 24% 8% 75% 3% 19% 3% 64% 5% 24% 7% 60% 4% 24% 12% 33% 15% 23% 29% 56% 7% 30% 7% 76% 7% 7% 9% 45% 8% 45% 3% 29% 64% 7% 51% 7% 38% 4% 53% 31% 16% 67% 25% 8% 25% 17% 17% 42% 77% 15% 8% 53% 40% 7% 52% 4% 37% 8% 100% 42% 10% 28% 20% 44% 19% 13% 25% 56% 13% 13% 19% 45% 1% 46% 8% 67% 6% 28% 65% 5% 21% 8% 61% 11% 25% 4%


76% 66%


Wirausaha


67

68%

Teknik Tenaga Listrik

6%

75%

Teknik Telekomunikasi

77%

Teknik Sipil

7% 2%

28% 4%

68%

Teknik Kelautan

18%

5%

71%

Teknik Informatika

3%

65%

Teknik Fisika

23%

3%

62%

Mikrobiologi

3%

35% 1%

36%

2%

8%

24%

5%

88%

Manajemen Rekayasa Industri 45%

Manajemen

12% 17%

36%

16%

35%

2%

48%

Desain Produk

3% 2%

54%


9%

44%

Biologi

6%

38%

Arsitektur Aeronotika & Astronotika


21%

3% 62%

4% 22%

5%

29%

11%

48%

Desain Interior

3%

52%

70%

Farmasi Klinik dan Komunitas

21% 29%

4%

42%

Fisika

17% 20%

58%

Kimia

2% 3%

38%

69%

Matematika

18% 24%

3%

56%

Meteorologi

15%

2%

58%

10%

15%

71%

Oseanografi

4%

16%

79%

Perencanaan Wilayah dan Kota

4%

31% 7%

46%

Sains dan Teknologi Farmasi

2%

23%

5%

67%

Seni Rupa

24%

5%

60%

Sistem dan Teknologi Informasi

5%

32% 2%

68%

Teknik Elektro

7%

22%

4%

72%

Teknik Geodesi dan Geomatika

2%

16%

2% 13% 3%

70%

Teknik Geofisika

3%

26%

6%

83%

Teknik Industri Teknik Geologi

5%

3%

75%

Teknik Kimia

5%

33%

68%

Teknik Lingkungan

Bekerja

2% 14%

61%

Teknik Material

3%

29%

79%

Teknik Mesin

4%

15%

1% 12% 2%

64%

Teknik Metalurgi

5%

17%

2%

85%

Teknik Perminyakan

Astronomi

19%

2%

80%

Teknik Pertambangan

Kriya

25%

1%

19% 19%

17% 24%

42%

7%

59% 10%

81%


21%

7%

2% 15% 2%

Wirausaha


68

4.2.2 KESESUAIAN KULIAH DENGAN PEKERJAAN Umumnya kesesuaian kuliah dengan pekerjaan bagi alumni ITB berdasarkan pada angkatan berada pada kisaran 70%. Apabila diperhatikan berdasarkan tahun lulusannya maka dapat diperoleh informasi kesesuaian kuliah dengan pekerjaan bagi alumni ITB 1 tahun setelah lulus sebesar 66%, 2 tahun setelah lulus sebesar 71%, dan 3 tahun setelah lulus sebesar 72%.


28%

72%


29%

71%


34%

66%

tidak sesuai

sesuai

Gambar 4.5 Kesesuaian Kuliah Alumni ITB Berdasarkan Tahun Lulusan Kesesuaian kuliah alumni ITB pada Gambar 4.5 memberikan informasi pula bahwa semakin lama tahun lulusannya ternyata semakin besar kesesuaian kuliah dengan pekerjaan alumni. Alumni 1 tahun setelah lulus memiliki tingkat kesesuaian kuliah yang lebih rendah dibandingkan lulusan 2 dan 3 tahun. Rendahnya kesesuaian kuliah dengan pekerjaan alumni ITB 1 tahun setelah lulus ini dapat dipengaruhi pada alasan alumni dalam memperoleh pekerjaan pertama mereka (pembahasan subbab selanjutnya).


69

Kesesuaian kuliah alumni ITB berdasarkan Prodi-nya dapat dilihat pada Gambar 4.6 untuk alumni 1 tahun setelah lulus, Gambar 4.7 untuk alumni 2 tahun setelah lulus, dan Gambar 4.8 untuk alumni 3 tahun setelah lulus.

Teknik Tenaga Listrik (4/8) Teknik Telekomunikasi (3/3) Teknik Sipil (13/15) Teknik Pertambangan (4/8) Teknik Perminyakan (0/0) Teknik Metalurgi (10/10) Teknik Mesin (34/41) Teknik Material (13/15) Teknik Lingkungan (7/10) Teknik Kimia (3/7) Teknik Kelautan (11/15) Teknik Informatika (16/26) Teknik Industri (21/26) Teknik Geologi (3/5) Teknik Geofisika (13/13) Teknik Geodesi dan Geomatika (19/26) Teknik Fisika (13/17) Teknik Elektro (15/19) Sistem dan Teknologi Informasi (8/12) Seni Rupa (9/19) Sains dan Teknologi Farmasi (3/6) Perencanaan Wilayah dan Kota (12/18) Oseanografi (6/8) Mikrobiologi (1/3) Meteorologi (6/8) Matematika (14/16) Manajemen Rekayasa Industri (1/2) Manajemen (2/6) Kriya (3/5) Kimia (7/10) Fisika (17/24) Farmasi Klinik dan Komunitas (1/3) Desain Produk (3/6) Desain Komunikasi Visual (2/3) Desain Interior (3/12) Biologi (5/9) Astronomi (4/8) Arsitektur (11/13) Aeronotika & Astronotika (25/33)

75% 67%

25% 33% 92%

8%

75%

25%

50%

50% 82%

18%

62%

38% 100% 100%

64%

36%

88% 76% 100%

13% 24%

46%

54% 84%

16% 38% 33% 50% 22%

62% 67% 50% 78% 33%

67% 75% 67%

25% 33%

100% 33% 21%

67% 79% 100% 100%

33%

67%

14%

86% 29%

71% 100%

67%

33% 100% 100%

20%

80% 100% 73% 76%

Sesuai

27% 24%

Tidak Sesuai

Gambar 4.6 Kesesuaian Kuliah Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

70

75%

Teknik Tenaga Listrik (32/38) Teknik Telekomunikasi (25/26)

60%

Teknik Sipil (18/27)

61%

25% 40% 39% 91%

Teknik Pertambangan (54/57)

12%

85%

Teknik Metalurgi (27/29)

15%

82%

Teknik Mesin (144/166)

18%

61%

Teknik Material (38/49)

39%

70%

Teknik Lingkungan (56/63)

30%

75%

Teknik Kimia (16/18)

25%

Teknik Kelautan (48/54)

88%

Teknik Informatika (32/40)

88%

13% 13%

59%

Teknik Industri (54/68)

41% 82%

Teknik Geologi (56/61)

18%

69%

Teknik Geofisika (71/72)

31%

Teknik Geodesi dan Geomatika (70/85)

77%

Teknik Fisika (68/77)

78%

23% 22%

71%

Teknik Elektro (55/65)

29%

73%

Sistem dan Teknologi Informasi (15/19)

27%

65%

Seni Rupa (20/51)

35%

75%

Sains dan Teknologi Farmasi (12/19)

25%

70%

Perencanaan Wilayah dan Kota (40/50)

30%

41%

Oseanografi (17/21)

59% 75%

Mikrobiologi (4/5) Meteorologi (23/28)

9%

88%

Teknik Perminyakan (25/27)

25%

30%

70% 59%

Matematika (17/22)

41%

Manajemen Rekayasa Industri (8/9)

100%

Manajemen (3/10)

100% 33%

Kriya (9/12)

67% 59%

Kimia (27/34)

41%

36%

Fisika (56/72)

64% 50%

Farmasi Klinik dan Komunitas (6/6)

50% 75%

Desain Produk (28/51)

25%

86%

Desain Komunikasi Visual (7/14)

14%

75%

Desain Interior (8/14)

25%

44%

Biologi (34/41)

56% 100%

Astronomi (11/13)

90%

Arsitektur (69/84) 71%

Aeronotika & Astronotika (34/42)

Sesuai

10% 29%

Tidak Sesuai


71

74%

Teknik Tenaga Listrik (42/47)

26%

62%

Teknik Telekomunikasi (58/67)

38% 79%


21%

90%


10%

94%


6%

78%


22%

78%


23%

71%


29%

66%


34%

58%


42%


86%

14%


85%

15%

69%


31% 92%


8%

81%


19%


66%

34%


65%

35%

59%


41%

69%


31% 100%

Seni Rupa (5/11)

85%


26%

50%

Oseanografi (20/22)

50%

55%

Mikrobiologi (56/61) Meteorologi (14/16)

15%

74%


45%

21%

79% 59%

Matematika (135/162)

41%

68%


32%

64%

Manajemen (22/44) Kriya (18/45)

56%

Kimia (106/124)

57%

36% 44% 43%

45%

Fisika (38/46)

55% 79%

Farmasi Klinik dan Komunitas (56/67) 56%


21% 44%

87%


13%

89%


11%

63%

Biologi (41/57)

37%

45%

Astronomi (11/12)

55%

83%

Arsitektur (77/107) 56%


Sesuai

17% 44%

Tidak Sesuai


72

4.2.3 ALASAN MEMILIH PEKERJAAN PERTAMA Alumni ITB berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian Tracer Study ITB 20122016 umumnya memilih pekerjaan pertama dengan alasan kesempatan pengembangan diri. Alasan tersebut ternyata dalam analisis Tracer Study ITB berdasarkan tahun lulusannya adalah sama, yaitu kesempatan pengembangan diri. Hasil yang sama dalam analisis ini cukup beralasan mengingat data yang diperoleh pada penelitian Tracer Study ITB khusus untuk tahun 2014-2016 dalam hal alasan kesempatan pengembangan diri memiliki persentase yang cukup besar (>50%).

kesempatan pengembangan diri gaji tantangan pekerjaan benefit (perumahan, transpor, uang lembur) kedekatan dengan rumah kesempatan beasiswa sesuai dengan minat

59% 16% 9% 7% 7% 2% 1%

Alasan memilih pekerjaan pertama (lulusan 1 tahun)

kesempatan pengembangan diri gaji tantangan pekerjaan kedekatan dengan rumah benefit (perumahan, transpor, uang lembur) kesempatan beasiswa

59% 17%

12% 5% 4% 2%


kesempatan pengembangan diri gaji tantangan pekerjaan kedekatan dengan rumah benefit (perumahan, transpor, uang lembur) kesempatan beasiswa sesuai dengan minat

56% 20% 11%

6% 5% 2% 1%


Gambar 4.9 Alasan Memilih Pekerjaan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

73

4.2.4 WAKTU TUNGGU MENDAPATKAN PEKERJAAN Alumni ITB memperoleh pekerjaan sebelum ataupun setelah lulus dari perkuliahan. Gambar 4.10 menunjukkan informasi waktu tunggu alumni ITB hingga memperoleh pekerjaan pertama. Alumni ITB 1 tahun setelah lulus secara umum memiliki waktu tunggu mendapatkan pekerjaan 2 bulan sebelum lulus dan 4 bulan setelah lulus. Sementara alumni ITB 2 dan 3 tahun setelah lulus memiliki kesamaan waktu tunggu mendapatkan pekerjaan, yaitu 2 bulan sebelum lulus dan 3 bulan setelah lulus. 4.5 4 3.5 3 2.5

Sebelum lulus

2

Setelah lulus

1.5 1 0.5 0 Lulusan 1 tahun

Lulusan 2 tahun

Lulusan 3 tahun

Gambar 4.10 Waktu Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus Waktu tunggu mendapatkan pekerjaan berdasarkan tahun lulusan ini pada dasarnya memiliki hasil yang sama dengan analisis Tracer Study ITB berdasarkan angkatan, yaitu secara umum alumni ITB memperoleh pekerjaan pertama pada rentang 2-3 bulan sebelum lulus dan 3-4 bulan setelah lulus. Hasil ini tentunya menjadi gambaran umum mengenai waktu tunggu alumni ITB dalam memperoleh pekerjaan pertamanya. TRACER STUDY ITB 2016

74

4.2.5 BASIS MENDAPATKAN PEKERJAAN Basis mendapatkan pekerjaan alumni ITB adalah melalui jalur relasi, umumnya alumni/teman, apabila mengacu kepada data Tracer Study ITB yang berdasarkan pendekatan angkatan sejak tahun 2012-2016. Hal ini cukup beralasan mengingat hubungan erat antar angkatan bagi alumni ITB sudah merupakan tradisi tersendiri.

Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll)

46.9%

Mencari lewat internet / iklan online di luar website ITB Career Center

15.2%

Memperoleh informasi dari ITB Career Center (Website, Titian Karir, Brosur / Pamflet / Poster,…

9.7% 8.4%

Membangun bisnis sendiri

6.8%

Dihubungi oleh perusahaan

5.0%

Membangun network sejak masih kuliah Melamar ke bursa / pameran kerja yang diselenggarakan selain ITB Career Center

2.9%

Bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah

2.1%

Melalui penampilan kerja atau magang

1.3%

Melalui iklan koran / majalah

1.3%

Menghubungi agen tenaga kerja komersial / swasta

0.5%

71%

Teman / Alumni 18%

Orang tua / Saudara / Keluarga Dosen

11%

Relasi

Gambar 4.11 Basis Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

75

Apabila diperhatikan pada Gambar 4.11, Gambar 4.12 dan Gambar 4.13 dapat diperoleh informasi bahwa alumni ITB berdasarkan tahun lulusnya, umumnya memperoleh pekerjaan melalui jalur relasi. Jalur relasi ini umumnya adalah melalui teman/alumni.

Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll) Memperoleh informasi dari ITB Career Center (Website, Titian Karir, Brosur / Pamflet / Poster,… Mencari lewat internet / iklan online di luar website ITB Career Center

41.5% 19.6% 15.0% 6.2%

Membangun network sejak masih kuliah

4.9%

Dihubungi oleh perusahaan Membangun bisnis sendiri

4.2%

Melamar ke bursa / pameran kerja yang diselenggarakan selain ITB Career Center

3.7%

Melalui penampilan kerja atau magang

1.9%


1.6%


1.2%


0.2%

Melamar langsung ke perusahaan

0.1%

Menghubungi Kemnakertrans

0.1%

66%

Teman / Alumni 20%

Dosen Orang tua / Saudara / Keluarga

14%

Relasi

Gambar 4.12 Basis Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

76

Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll) Memperoleh informasi dari ITB Career Center (Website, Titian Karir, Brosur / Pamflet / Poster,… Mencari lewat internet / iklan online di luar website ITB Career Center

34.3% 22.8% 17.2% 6.5%

Dihubungi oleh perusahaan Melamar ke bursa / pameran kerja yang diselenggarakan selain ITB Career Center

6.0% 4.7%


2.9%

Melalui penampilan kerja atau magang Membangun bisnis sendiri

2.0%


1.5%


1.5%


0.3%


0.2%

Beasiswa ikatan dinas

0.1%

65%

Teman / Alumni 22%

Dosen Orang tua / Saudara / Keluarga

13%

Relasi

Gambar 4.13 Basis Mendapatkan Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus Pola yang tampak pada Gambar 4.11, Gambar 4.12 dan Gambar 4.13 memberikan informasi penting bagi ITB yang perlu untuk dijaga dan dikembangkan kedepannya, yaitu terkait peran alumni, dosen serta ITB Career Center yang ternyata sangat membantu alumni ITB untuk memperoleh pekerjaan pertamanya. TRACER STUDY ITB 2016

77

4.2.6 ALASAN TIDAK BEKERJA Pada pembahasan sebelumnya telah disebutkan bahwa tidak seluruh alumni ITB memilih bekerja ataupun berwirausaha. Alumni ITB yang tidak bekerja ataupun berwirausaha umumnya memilih untuk melanjutkan studi (Gambar 4.14). Pola yang tampak pada Gambar 4.14 pada dasarnya semakin menegaskan pula bahwa alumni ITB sejak lulus kuliah, baik bekerja ataupun melanjutkan studi, selalu berusaha untuk tetap mengembangkan kemampuan diri mereka. Hal menarik pada Gambar 4.14 adalah terkait besar persentase melanjutkan studi berdasarkan tahun lulusannya (1 tahun setelah lulus jauh lebih kecil dibandingkan 2 atau 3 tahun setelah lulus). Perbedaan yang signifikan ini apabila mengacu pada informasi dari pembahasan sebelumnya maka dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti asal Prodi beserta karakteristik alumninya dan juga keterlambatan tahun lulus yang berpengaruh pada pengambilan keputusan.

Alasan tidak bekerja (1 tahun setelah lulus)

42.7%

Melanjutkan studi 13.6%

Mencari pengembangan diri yang lebih besar

11.7%

Belum mendapat pekerjaan

Mencari pengalaman lain

9.7%

Tidak sesuai minat

9.2% 5.8%

Habis masa kontrak Lingkungan kerja tidak kondusif (jam kerja tidak sesuai, pekerjaan terlalu padat, dll) Gaji kurang memuaskan Alasan keluarga


4.9% 1.9% 0.5%

78

Alasan tidak bekerja (2 tahun setelah lulus) 72.1%

Melanjutkan studi 10.0%

Mencari pengembangan diri yang lebih besar Habis masa kontrak

3.6%

Tidak sesuai minat

3.2%


2.6%

Lingkungan kerja tidak kondusif (jam kerja tidak sesuai, pekerjaan terlalu padat, dll)

2.4%


2.2%

Gaji kurang memuaskan

1.6%

Alasan keluarga

1.4%

Kesempatan belajar sangat kecil

0.6%

Alasan kesehatan

0.4%

Alasan tidak bekerja (3 tahun setelah lulus) 80.2%

Melanjutkan studi Mencari pengembangan diri yang lebih besar

5.6%

Alasan keluarga

3.3%

Habis masa kontrak

2.6%

Tidak sesuai minat

2.2%


2.1%


1.6%


1.1%


0.6%


0.5%

Alasan kesehatan

0.1%

Gambar 4.14 Alasan Tidak Bekeja Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

79

4.2.7 JENIS TEMPAT BEKERJA Penelitian Tracer Study ITB mendefinisikan jensi tempat bekerja alumni kedalam 4 kategori, yaitu instansi pemerintah, organisasi non-profit, perusahaan swasta dan perusahaan sendiri/wiraswasta. Berdasarkan Gambar 4.15 dapat diperoleh informasi bahwa alumni ITB berdasarkan tahun lulusan umumnya bekerja di perusahaan swasta. Hal menarik lainnya dalam gambar ini adalah informasi terkait alumni ITB 1 tahun setelah lulus yang bekerja di perusahaan sendiri/wiraswasta cukup besar dibandingkan alumni 2 atau 3 tahun setelah lulus.

8% 11%

wiraswasta/perusahaan sendiri

20% 66% 65% 64%

perusahaan swasta

organisasi non-profit/lembaga swadaya masyarakat

1% 2% 2%

instansi pemerintah (termasuk BUMN)



25% 22% 14%


Gambar 4.15 Jenis Tempat Bekerja Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus 4.2.8 KATEGORI BIDANG USAHA Alumni ITB umumnya memiliki pekerjaan dengan kategori bidang usaha pertambangan dan penggalian (data berdasarkan Tracer Study ITB 2012-2016). Apabila diperhatikan berdasarkan tahun lulusan alumninya, ternyata terdapat beberapa perbedaan. Alumni ITB 1 tahun setelah lulus sebagian besar memiliki pekerjaan dengan kategori bidang usaha jasa professional, informasi dan TRACER STUDY ITB 2016

80

komunikasi, konstruksi dan pembangunan, serta industri pengolahan. Sementara itu, alumni ITB 2 tahun setelah lulus sebagian besar memiliki pekerjaan dengan kategori bidang usaha pertambangan dan penggalian, jasa professional, konstruksi dan pembangunan, informasi dan komunikasi serta industri pengolahan. untuk alumni ITB 3 tahun setelah lulus memiliki kesamaan dengan alumni 2 tahun setelah lulus, yaitu sebagian besar memiliki pekerjaan dengan kategori bidang usaha pertambangan dan penggalian, jasa professional, konstruksi dan pembangunan, informasi dan komunikasi, industri pengolahan serta jasa keuangan. Q; 1% R; S; 7% T; 1% 7% P; 4%

O; 1%

A; 1% B; 5%

C; 9% D; 3%

N; 1%

F; 11%

M; 19% J; 12%

G; 5% H; 4%

L; 1%

A

B

C

D

E

F

G

I; 2%

K; 5%

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

Gambar 4.16 Kategori Bidang Usaha Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus

P; 2%

O; 3%

Q; 1% R; 3% S; 4%

U; 1%

A; 2%

B; 19%

M; 13%

C; 10% L; 2% K; 5%

J; 9% H; 3% G; 3%

I; 2% A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

D; 4% F; 12% E; 1%

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

Gambar 4.17 Kategori Bidang Usaha Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

81

Informasi menarik dari perbandingan kategori bidang usaha berdasarkan tahun lulusan ini tentunya terkait bidang usaha pertambangan dan penggalian yang umumnya merupakan favorit pilihan bagi alumni ITB untuk bekerja. Alumni ITB 1 tahun setelah lulus tidak banyak yang bekerja di bidang usaha pertambangan dan penggalian mengingat umumnya alumni ITB yang memiliki keahlian dalam bidang pertambangan dan penggalian sudah lulus di tahun ke-4 dan ke-5 perkuliahan.

P; 4%

Q; 3%

R; 2% S; 3% U; 1%

A; 1% B; 19%

O; 3% C; 13%

M; 11% L; 2%

D; 3%

K; 8% J; 9%

A

B

C

D

E

F

G

H

I; 2% H; 3% G; 4%

I

J

K

L

E; 1%

F; 8%

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

Gambar 4.18 Kategori Bidang Usaha Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus Tabel 4.1 Keterangan Kategori Bidang Usaha Kategori A B C D E F G H I J K L M N O

Keterangan Pertanian, perikanan, dan kehutanan Pertambangan dan penggalian Industri pengolahan Pengadaan listrik, gas, uap/air panas, dan udara dingin Pengadaan air, pengelolaan sampah dan daur ulang, pembuangan dan pembersihan limbah dan sampah Konstruksi dan pembangunan Perdagangan besar dan eceran, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Transportasi dan pergudangan Penyediaan akomodasi dan penyediaan makanan dan minuman Informasi dan komunikasi Jasa keuangan dan asuransi Real estate, developer, dan properti Jasa profesional, ilmiah, dan teknis Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi, ketenagakerjaan, agen perjalanan dan penunjang usaha lainnya Administrasi pemerintahan, pertahanan, dan jaminan wajib sosial


82

P Q R S T U

Jasa pendidikan Jasa kesehatan dan kegiatan sosial Kesenian, hiburan dan rekreasi Kegiatan jasa lainnya Jasa perorangan yang melayani rumah tangga, kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga Kegiatan badan internasional dan kegiatan badan internasional ekstra lainnya

4.2.9 KATEGORI PERUSAHAAN Bekerja di perusahaan multinasional bagi alumni ITB sudah bukan merupakan pilihan yang asing. Berdasarkan data Tracer Study ITB 2012-2106, tidak jarang alumni ITB lebih banyak yang bekerja di perusahaan multinasional. Gambar 4.19 menunjukkan pekerjaan alumni ITB berdasarkan kategori perusahaannya. Alumni ITB 1 tahun setelah lulus memiliki perbandingan yang hampir sama diantara alumni yang bekerja di perusahaan lokal dan multinasional. Alumni ITB 2 tahun setelah lulus lebih banyak yang bekerja di perusahaan multinasional sementara alumni ITB 3 tahun setelah lulus memiliki kasus sama dengan alumni ITB 1 tahun setelah lulus hanya saja perbandingan yang hampir sama ini antara perusahaan nasional dan multinasional.

43% 43%

multinasional

39%

42% 35%

nasional

25% 15% 21%

lokal

36%




Gambar 4.19 Kategori Perusahaan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

83

75%


25%

33%


33%

31%


33% 62%

8%

75%


25%

Teknik Perminyakan (0/0) 30%

Teknik Metalurgi (10/10) Teknik Mesin (34/41)

20% 50% 46%



19%

18%

31%

18%

50%

38%

43%

67%


33%

23%

69% 37%


21% 38%

33%

13%

25%

38%

38% 33%

33%


15% 53%

44%

Seni Rupa (9/19)

8%

42%

46%

Teknik Fisika (13/17) Teknik Elektro (15/19)

22%

67%


83%

Oseanografi (6/8)

83%

8% 8% 17% 100%

Mikrobiologi (1/3) 50%

Meteorologi (6/8)

17%

21%

33%

43%

36%

100%


100%

Manajemen (2/6) 33%

Kriya (3/5)

67%

43%

Kimia (7/10)

43%

29%

Fisika (17/24)

14%

59%

12%

100%

Farmasi Klinik dan Komunitas (1/3) 33%

Desain Produk (3/6)

67%

100%

Desain Komunikasi Visual (2/3) 67%


33% 80%

Biologi (5/9)

20%

50%

Astronomi (4/8)

50% 91%

Arsitektur (11/13)

Lokal

33%

64% 19%


14%

33%

Teknik Kelautan (11/15) Teknik Informatika (16/26)

Matematika (14/16)

23%

86%

33%

Teknik Kimia (3/7)


26% 31%



50%

24%

16%

Nasional

64%

9% 20%

Multinasional

Gambar 4.20 Kategori Perusahaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

84


13%


12%

56%

31%

48%

40%


17%

56%


15%

57%

Teknik Perminyakan (25/27) 4% 22%


11%


8%

41%

37%

40%

49%

29%

63% 59%

6%

44%

27%


44%

29%

47%

25%

26%



17%


19%

36%

39% 54%

51%

40%

40%

7%

36%

67%

27%

35%

Seni Rupa (20/51)

40%

25%


30%

35%

24%


30%

30%

25%



41% 75%

30%

57%

24%

Matematika (17/22)

13%

41% 38%


15% 47%

25%

Mikrobiologi (4/5)

17%

53%

12%

Meteorologi (23/28)

25%

58%

33%

Oseanografi (17/21)

28%

44%

25%


20%

50%


35%

13%

50%

100%

Manajemen (3/10) 22%

Kriya (9/12)

44%

15%

Kimia (27/34)

33%

48%

20% Fisika (56/72) Farmasi Klinik dan Komunitas (6/6) 0% 17%

37%

43%

38% 83%

46%


25%

29%

Desain Komunikasi Visual (7/14) Biologi (34/41)

18%

Astronomi (11/13)

18%

38%

44%

38%

36%

6%

Lokal

29%

13%

45%

Arsitektur (69/84)

29%

43% 50%



28%

21%



28%

68%



28%

38% 56%

Nasional

45% 17% 38%

Multinasional


85


12%

57%

31%

48%


52%


15%

56%


13%

62%

Teknik Perminyakan (138/158) 2% Teknik Mesin (80/95) Teknik Material (38/43)

13%

39%

10%


9%

58%

21%

41% 20%

18%

40%

57%

23%

25% 61%

35%

Oseanografi (20/22)

16%

35%

20%

30%

34%

14%

46%

36%

10%

50%

44%

45%

42%

Manajemen Rekayasa Industri (19/23) 9%

58% 50%

11%

41%

56%

17%

33%

41%

24%

42%

39%

37%

34%


50%

22%

28%

17%

49%

Desain Interior (37/70) Biologi (41/57)

17%

Astronomi (11/12)

18%

38% 30%

41%

22% 41%

73% 34%

Arsitektur (77/107)

16%

50% 44%


Lokal

56% 38%

40%



27% 40%

26%

Seni Rupa (5/11)


47%

47%

19%

Fisika (38/46)

52%

42%


Kimia (106/124)

45% 51%

39%


Kriya (18/45)

57% 39%

11% 15%

Manajemen (22/44)

62%

45%

14%

Meteorologi (14/16)

43%

28% 34%



63% 40%

16%


Mikrobiologi (56/61)

68%

24%

Teknik Industri (202/230) 4% 9% Teknik Geologi (66/75)


33%

21%

16%



63%

28% 11%


25%

35%



29%

13%

Nasional

43% 51%

9% 23% 36%

Multinasional


86

4.2.10 JABATAN Jabatan awal dalam pekerjaan bagi alumni ITB umumnya adalah sebagai staf suatu perusahaan. Jabatan middle management umumnya diperoleh oleh alumni ITB bergantung pada masa kerja di perusahaan yang bersangkutan.

Staf Pemilik Manajer

73% 5% 7%

86% 83%

14%

6% 6% 6%

Magang

1% 2% 5%

Direktur

1% 2% 3%




Gambar 4.23 Jabatan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus Gambar 4.23 menunjukkan jabatan yang dimiliki oleh alumni ITB yang bekerja berdasarkan tahun lulusan. Secara umum, pola pada gambar ini memiliki kesamaan, yaitu mayoritas alumni ITB baik alumni 1,2 ataupun 3 tahun setelah lulus umumnya merupakan staf suatu perusahaan. Hal ini tentunya menegaskan kembali mengenai kenaikan jabatan yang secara umum akan diperoleh oleh staf perusahaan apabila memiliki prestasi sekaligus masa kerja yang sudah mencukupi. Bagi lulusan fresh grade, jabatan sebagai staf tentunya merupakan suatu kewajaran. Namun apabila diperhatikan lebih rinci terkait jabatan ini, alumni ITB 1 tahun setelah lulus memiliki alumni yang lebih banyak pada posisi pemilik suatu perusahaan. Hal ini tentunya memberikan gambaran mengenai kemungkinan alumni 1 tahun setelah lulus lebih potensial untuk menjalankan perusahaan sendiri. TRACER STUDY ITB 2016

87

Teknik Tenaga Listrik

13%

25%

Teknik Telekomunikasi Teknik Sipil Teknik Pertambangan

63%

33%

67%

7% 7%

87%

13%

25%

63%

Teknik Perminyakan Teknik Metalurgi

10%

90%

Teknik Mesin 2% 7% 7% Teknik Material 7% 7% 13% Teknik Lingkungan

Teknik Informatika Teknik Industri

90% 43%

Teknik Geodesi dan Geomatika

57%

7% 7% 7%

80%

8% 4%

35%

54%

4%4%

92%

20%

Teknik Geologi Teknik Geofisika

73%

10%

Teknik Kimia Teknik Kelautan

83%

8%

20%

20% 85%

4% 8% 4%

15%

69% 100%

Teknik Fisika Teknik Elektro Sistem dan Teknologi Informasi Seni Rupa

5% 11% 5% 8%

8%

11%

79%

8%

17%


6% 6%

26% 72% 25%

25%

33%

25%

67%

25%

Meteorologi

13%

63%

6% 6%

88% 50%

Manajemen Rekayasa Industri 17%

Manajemen Kimia

10%

Fisika

4% 8%

50% 33%

20%

Kriya

50%

20%

60%

30%

60%

8%

79% 67%

Farmasi Klinik dan Komunitas 17%

Desain Produk

33%

33%

50%

33%


67%

17%

Desain Interior

Arsitektur

67%

17%

Mikrobiologi

Astronomi

47%

17%

25%

Oseanografi

Biologi

75%

16%

Sains dan Teknologi Farmasi

Matematika

40%

8%

50%

11% 13% 8%

56% 88%

8%

Aeronotika & Astronotika 3% 9%

Direktur

33%

33% 85% 9%

Magang

79%

Manajer

Pemilik

Staf

Gambar 4.24 Jabatan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

88

Teknik Tenaga Listrik 3%3% Teknik Telekomunikasi 4%

95% 96%

Teknik Sipil 4% 7% 7% Teknik Pertambangan 2% 7% 4% Teknik Perminyakan

81% 98% 89%

Teknik Metalurgi 3% 2%4% Teknik Mesin 2% Teknik Material

97% 92%

12%

12%

76%

Teknik Lingkungan 3%3% 10% 11% 6% Teknik Kimia

84% 83%

2% 2% Teknik Kelautan 2% 8% 3%5%3% Teknik Informatika

94% 83%

1% 9% 7% Teknik Industri 1% 8% 2% 2% Teknik Geologi Teknik Geofisika

81% 89%

4% 6%

90%

1%7% 7% Teknik Geodesi dan Geomatika 1% 3% Teknik Fisika 1%6% 3% Teknik Elektro 2%5% 8% 5% 11%

Sistem dan Teknologi Informasi

Seni Rupa Sains dan Teknologi Farmasi

4%2%

84% 87% 86% 16%

68%

18%

5%

16%

29%

47%

5%

74%

6% 6%2%6%

80%

Oseanografi

19%

81%

Mikrobiologi

20%

80%


Meteorologi Matematika Manajemen Rekayasa Industri

7% 5%

Kimia

4%

20%

10%

30%

40% 92%

6% 6% 9%

13%

79%

8%

72% 100%

Farmasi Klinik dan Komunitas 4%2% 8%

25%

61%

29%

Desain Komunikasi Visual Desain Interior

29%

Biologi

5%2% 12%

71% 71% 7%

73% 100%

Astronomi Arsitektur

64% 89%

8%

Fisika 1%6%

Desain Produk

71%

18%

11%

Manajemen Kriya

18% 14%

7%1% 4%5%

83%

2%2% Aeronotika & Astronotika 2%

Direktur

93%

Magang

Manajer

Pemilik

Staf


89

100%

Teknik Tenaga Listrik Teknik Telekomunikasi 1%6% 6% Teknik Sipil 2%5%3%

87% 90%

3%4% Teknik Pertambangan 1% 1% 1% Teknik Perminyakan 1% Teknik Metalurgi

92% 97%

5%

95%

1% Teknik Mesin 3%2% 5% 5%2% Teknik Material

94%

Teknik Lingkungan 3%3% Teknik Kimia 1% 9% 2%

93%

Teknik Kelautan

88% 88%

6%2%

92%

Teknik Informatika 2% 11% 6% 1% 10% 3% Teknik Industri 1%

81% 85%

Teknik Geologi 1%4%4%

91% 100%

Teknik Geofisika Teknik Geodesi dan Geomatika

5%3%

92%

2% 6% 4% Teknik Fisika 1% Teknik Elektro 1%5% 7% 12% Sistem dan Teknologi Informasi 4% 8% Seni Rupa

9%

9%

86% 88% 76% 18%

64%

1%6%2% Sains dan Teknologi Farmasi 1% 1% 6% 8% 3% Perencanaan Wilayah dan Kota

92% 82%

23%

Oseanografi

77%

Mikrobiologi 2%5%2% Meteorologi 6%

92%

94%

2%6% 5% Matematika 1% 22%

86% 78%

Manajemen Rekayasa Industri

Manajemen

11% 2%

18%

14%

2% 2% 31% Kriya 2% 1% 4% 7% 4% Kimia

84%

Fisika 2%4%2% 13% 6% 6%

78% 88%

Farmasi Klinik dan Komunitas

Desain Produk 3% 1% 11% Desain Komunikasi Visual 1% Desain Interior 1%4%

39%

58%

17%

69%

27%

Biologi 2%4% 7% 17% Astronomi

67%

9%

79% 83%

2%4% 7% Arsitektur 2% Aeronotika & Astronotika 5% 2%

Direktur

55% 62%

Magang

85% 93%

Manajer

Pemilik

Staf


90

4.2.11 PENGHASILAN Penghasilan alumni ITB bagi yang bekerja, bekerja sekaligus berwiraswasta ataupun wirausaha umumnya memiliki perbedaan. Alumni ITB yang berwirausaha pada umumnya memiliki kemampuan untuk memperoleh penghasilan yang lebih besar dibandingkan jika mereka bekerja di perusahaan. Namun, tidak jarang pula alumni yang berwirausaha memiliki penghasilan jauh lebih kecil dibandingkan jika mereka bekerja di perusahaan.

Rp5,000,000 Rp4,500,000 Rp5,000,000

wirausaha

Rp6,000,000 Rp5,400,000 Rp4,500,000


Rp7,500,000 Rp6,500,000

bekerja Rp4,500,000




Gambar 4.27 Penghasilan Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus Gambar 4.27 menunjukkan penghasilan alumni ITB berdasarkan pekerjaan dan tahun lulusannya. Gambar ini menunjukkan informasi bahwa umumnya alumni ITB yang bekerja memiliki penghasilan yang lebih baik dibandingkan yang berwirausaha. Hal ini tentunya memberikan informasi pula bahwa untuk memperoleh penghasilan yang besar dengan bekerja di perusahaan pun akan sangat memungkinkan dibandingkan jika menjalankan usaha sendiri. Namun, tentunya baik bekerja ataupun berusaha masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangannya. TRACER STUDY ITB 2016

91


Rp7,200,000


Rp7,000,000


Rp7,000,000 Rp6,750,000


Rp6,250,000


Rp6,000,000


Rp5,500,000

Teknik Kimia (7/7)

Rp5,500,000


Rp5,400,000


Rp5,100,000

Manajemen (6/6) Teknik Telekomunikasi (3/3)

Rp5,000,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000

Kriya (5/5)

Rp5,000,000 Rp5,000,000


Rp4,750,000

Astronomi (8/8) Teknik Sipil (15/15)

Rp4,500,000


Rp4,500,000 Rp4,500,000

Seni Rupa (19/19)

Kimia (10/10)

Rp4,300,000

Oseanografi (8/8)

Rp4,250,000 Rp4,250,000

Matematika (16/16) Teknik Material (15/15)

Rp4,000,000


Rp4,000,000

Meteorologi (8/8)

Rp4,000,000

Arsitektur (13/13)

Rp4,000,000


Rp4,000,000 Rp3,750,000

Fisika (24/24)

Rp3,750,000

Desain Interior (12/12) Mikrobiologi (3/3)

Rp3,500,000


Rp3,500,000 Rp3,250,000


Rp3,100,000


Rp3,000,000

Biologi (9/9)

Rp2,750,000

Desain Produk (5/6) Teknik Perminyakan (0/0)

Rp0

Gambar 4.28 Penghasilan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

92


Rp10,000,000

Manajemen (10/10)

Rp9,000,000


Rp8,875,000


Rp8,000,000


Rp8,000,000


Rp8,000,000


Rp8,000,000 Rp7,500,000


Rp7,250,000



Rp7,050,000


Rp7,000,000


Rp7,000,000 Rp7,000,000

Teknik Fisika (76/77) Teknik Industri (68/68)

Rp6,850,000


Rp6,750,000


Rp6,300,000


Rp6,262,500


Rp6,000,000


Rp6,000,000


Rp6,000,000 Rp6,000,000

Farmasi Klinik dan Komunitas (6/6) Teknik Lingkungan (63/63)

Rp5,700,000

Meteorologi (28/28)

Rp5,550,000


Rp5,500,000

Kimia (34/34)

Rp5,250,000


Rp5,000,000

Oseanografi (21/21)

Rp5,000,000

Mikrobiologi (5/5)

Rp5,000,000

Matematika (22/22)

Rp5,000,000

Fisika (71/72)

Rp5,000,000

Arsitektur (84/84)

Rp5,000,000


Rp4,900,000

Desain Interior (14/14) Astronomi (12/13)

Rp4,900,000 Rp4,250,000

Kriya (12/12)

Rp4,000,000


Rp4,000,000


Rp4,000,000

Biologi (41/41) Seni Rupa (50/51)

Rp4,000,000 Rp3,750,000


93

Rp15,000,000

Teknik Perminyakan (157/158) Teknik Mesin (95/95)

Rp10,000,000


Rp10,000,000


Rp10,000,000 Rp10,000,000


Rp9,250,000


Rp9,000,000


Rp9,000,000


Rp8,800,000


Rp8,750,000

Teknik Pertambangan (74/75) Manajemen Rekayasa Industri (23/23)

Rp8,100,000


Rp8,000,000


Rp8,000,000


Rp8,000,000 Rp8,000,000


Rp7,500,000


Rp7,500,000


Rp7,250,000

Manajemen (42/44) Teknik Telekomunikasi (66/67)

Rp7,000,000


Rp7,000,000


Rp7,000,000

Meteorologi (15/16)

Rp7,000,000

Aeronotika & Astronotika (41/41) Matematika (161/162) Seni Rupa (11/11)

Rp7,000,000 Rp6,500,000 Rp6,000,000

Oseanografi (22/22)

Rp5,650,000


Rp5,500,000

Kimia (123/124)

Rp5,500,000


Rp5,150,000


Rp5,000,000

Fisika (45/46)

Rp5,000,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000

Biologi (54/57)

Rp5,000,000

Arsitektur (107/107)

Rp5,000,000

Astronomi (12/12)

Rp4,925,000


Rp4,650,000


Rp4,500,000

Kriya (45/45)

Rp4,000,000


94

4.3 PENILAIAN ALUMNI TERHADAP PEKERJAAN Alumni ITB umumnya memilki penilaian tersendiri terkait kondisi pekerjaan mereka saat ini. Penilaian alumni ITB terkait pekerjaan ini adala seputar kelebihan dan kekurangan pekerjaan mereka saat ini serta gambaran pekerjaan ideal yang mereka harapkan. Penilaian alumni terhadap pekerjaan ini pada dasarnya merupakan masukan penting bagi perusahaan yang menginginkan alumni ITB bekerja di perusahaannya. Penilaian ini penting mengingat dengan mengetahui apa yang diharapkan dari alumni ITB dari perusahaan maka kesempatan alumni ITB untuk berkontribusi dan berkembang serta loyalitas di perusahaan tersebut akan semakin lebih baik. 4.3.1 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PEKERJAAN ALUMNI ITB Penilaian alumni ITB terkait pekerjaannya umumnya tidak akan lepas dengan kesempatan pengembangan diri dan gaji. Dua penilaian tersebut sejak penelitian Tracer Study ITB 2012-2016 selalu menjadi hal yang paling banyak jadi perhatiaan alumni ITB.

43.0%

Pengembangan Diri Besar 20.5%

Menyenangkan

19.5%

Sesuai Minat 9.8%

Lingkungan Kerja Kondusif Gaji Memuaskan Sesuai Dengan yang Diharapkan

4.8% 2.5%

Gambar 4.31 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus


95

38.7%


Sesuai Minat

16.5%

Menyenangkan 12.5%

Lingkungan Kerja Kondusif 7.7%

Gaji Memuaskan

5.6%

Sesuai Dengan yang Diharapkan Lokasi dekat dengan rumah

0.1%

Gambar 4.32 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus Hal-hal positif dalam pekerjaan alumni ITB berdasarkan tahun lulusan antara lain, pengembangan diri besar, menyenangkan, sesuai minat, serta lingkungan kerja yang kondusif. Kondisi ini tidak berbeda jauh dengan hasil penelitian Tracer Study ITB 2012-2016, dengan kemungkinan perbedaan hanya terkait di urutan 2-3 saja.

37.0%


Sesuai Minat 16.0%

Menyenangkan

13.4%

Lingkungan Kerja Kondusif 8.4%

Gaji Memuaskan 5.1%

Sesuai Dengan yang Diharapkan Lokasi dekat dengan rumah

0.2%

Gambar 4.33 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus Hal yang dapat disimpulkan dalam penilaian alumni mengenai kelebihan pekerjaan mereka adalah informasi bahwa alumni ITB menjadikan pengembangan diri besar TRACER STUDY ITB 2016

96

sebagai motivasi dalam pekerjaan mereka. Perusahaan yang tidak mampu memberikan kesempatan tersebut terhadap alumni ITB akan memberikan kemungkinan ketidakbetahan alumni ITB terhadap pekerjaannya.

46%

Gaji kurang memuaskan Lingkungan Kerja Tidak Kondusif (pekerjaan terlalu padat, dll)

19% 13%

Tidak Sesuai Dengan yang Diharapkan Kesempatan Belajar Sangat Kecil

11%

Tidak Sesuai Minat

11%

Gambar 4.34 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ITB 1 Tahun Setelah Lulus Dalam suatu kelebihan tentunya terdapat kekurangan pula pada pekerjaan alumni ITB di suatu perusahaan. Umumnya bagi alumni ITB kekurangan yang paling dirasakan adalah masalah gaji yang kurang memuaskan. Kondisi ini tidak berbeda jauh dengan data yang diperoleh dalam penelitian Tracer Study ITB 2012-2016.

40%

Gaji kurang memuaskan 25%

Lingkungan Kerja Tidak Kondusif (pekerjaan terlalu… Tidak Sesuai Dengan yang Diharapkan

12%

Kesempatan Belajar Sangat Kecil

12% 11%

Tidak Sesuai Minat Alasan lokasi

1%

Gambar 4.35 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ITB 2 Tahun Setelah Lulus


97

Penilaian alumni ITB terkait kekurangan dalam pekerjaan mereka ini tentunya bisa menjadi masukan berharga bagi perusahaan apabila perusahaan memiliki niat untuk mempekerjakan alumni ITB dalam jangka panjang. Tidak terpenuhinya kondisi yang diharapkan oleh alumni ITB dari perusahaan tentunya akan berpengaruh terhadap kinerja serta loyalitas alumni pada perusahaan tersebut, mengingat alumni ITB sendiri cenderung selalu ingin mencari yang lebih baik terutama dalam pengembangan diri.

37%

Gaji kurang memuaskan 27%

Lingkungan Kerja Tidak Kondusif (pekerjaan terlalu… 11%

Tidak Sesuai Dengan yang Diharapkan

12%

Kesempatan Belajar Sangat Kecil

11%

Tidak Sesuai Minat Alasan lokasi

2%

Gambar 4.36 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni ITB 3 Tahun Setelah Lulus 4.3.2 GAMBARAN PEKERJAAN IDEAL ALUMNI ITB Gambaran pekerjaan ideal alumni ITB pada dasarnya akan merupakan gabungan penilaian mereka terhadap kelebihan dan kekurangan pekerjaan alumni. Apabila diperhatika pada Gambar 4.36 dapat diperoleh informasi bahwa gambaran pekerjaan ideal alumni ITB berdasarkan tahun lulusan adalah pekerjaan yang memberikan kesempatan belajar lebih besar, fasilitas dan gaji yang baik, lingkungan kerja yang nyaman, sesuai minat serta menambah wawasan. Secara umum gambaran pekerjaan ideal ini tetap mengedepankan kemungkinan alumni ITB untuk dapat mengembangkan diri mereka diserta dengan adanya peningkatan terhadap fasilitas dan gaji yang mereka peroleh selama menjalani pekerjaan tersebut. TRACER STUDY ITB 2016

98

Gambaran Pekerjaan Ideal (1 Tahun Setelah Lulus)

Memberi kesempatan belajar lebih besar Fasilitas dan gaji yang baik Sesuai minat Menambah wawasan Lingkungan kerja yang nyaman Memberi banyak manfaat bagi banyak orang Menantang / tidak monoton Jenjang karir yang lebih baik Mampu meningkatkan kesejahteraan Jam kerja dan jobdesk yang sesuai Waktu fleksibel dan tidak terlalu menguras tenaga Sesuai bidang kuliah

500 495 476 453 428 401 401 401 365 307 261 202


Memberi kesempatan belajar lebih besar Fasilitas dan gaji yang baik Jenjang karir yang lebih baik Sesuai minat Lingkungan kerja yang nyaman Menambah wawasan Menantang / tidak monoton Memberi banyak manfaat bagi banyak orang Mampu meningkatkan kesejahteraan Jam kerja dan jobdesk yang sesuai Waktu fleksibel dan tidak terlalu menguras tenaga Sesuai bidang kuliah

1589 1588 1394 1385 1366 1353 1322 1231 1175 909 800 616


Fasilitas dan gaji yang baik Memberi kesempatan belajar lebih besar Lingkungan kerja yang nyaman Jenjang karir yang lebih baik Sesuai minat Menambah wawasan Menantang / tidak monoton Memberi banyak manfaat bagi banyak orang Mampu meningkatkan kesejahteraan Jam kerja dan jobdesk yang sesuai Waktu fleksibel dan tidak terlalu menguras tenaga Sesuai bidang kuliah

3344 3219 2930 2871 2849 2681 2534 2383 2310 1974 1680 1202

Gambar 4.37 Gambaran Pekerjaan Ideal Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus TRACER STUDY ITB 2016

99

4.4

PENILAIAN

ALUMNI

IT B

TERHADAP

IT B

DAN

FASILITASNYA Alumni ITB mampu memperoleh pekerjaan, berwirausaha ataupun melanjutkan studi tidak terlepas dengan adanya peranan yang diberikan oleh ITB dalam pengembangan diri alumni, terutama dari pembekalan kompetensi diri. Bagi ITB sendiri, peranan alumni di dunia kerja akan menjadi suatu masukan penting terutama dalam usaha ITB untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu serta kualitas pendidikan yang ada. 4.4.1 ASPEK PEMBELAJARAN Penilaian alumni ITB terhadap aspek pembelajaran terkait dengan perkuliahan, diskusi, demonstrasi/peragaan, partisipasi proyek riset dan kerja lapangan. Penilaian alumni ITB secara umum terhadap 6 aspek ini pada dasarnya adalah baik dengan menganggap hal yang dirasa sudah sangat baik adalah pada perkuliahan dan diskusi. Perkuliahan 4.50 4.00 Diskusi

3.50

Demonstrasi/Peragaan

3.00 2.50 2.00

Partisipasi dalam proyek riset

Praktikum kerja lapangan

Magang Lulusan 1 tahun

Lulusan 2 tahun

Lulusan 3 tahun

Gambar 4.38 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Aspek Pembelajaran TRACER STUDY ITB 2016

100

4.4.2 ASPEK BELAJAR MENGAJAR Penilaian alumni ITB terhadap aspek belajar mengajar antara lain terkait dengan kesempatan untuk berinteraksi dengan dosen di luar jadwal kuliah, kesempatan memasuki dan menjadi bagian dari jejaring ilmuwan professional, kondisi umum belajar mengajar, kesempatan berpartisipasi dalam proyek riset serta bimbingan akademik. Dari kelima aspek ini, hal yang dirasakan sudah sangat baik oleh alumni ITB adalah pada kondisi umum belajar mengajar.

kesempatan untuk berinteraksi dengan dosendosen di luar jadwal kuliah 4.00 3.50 kesempatan untuk memasuki dan menjadi bagian dari jejaring ilmuwan profesional

3.00 2.50

bimbingan akademik

2.00

kondisi umum belajar mengajar

Lulusan 1 tahun

kesempatan berpartisipasi dalam proyek riset

Lulusan 2 tahun

Lulusan 3 tahun

Gambar 4.39 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Aspek Belajar Mengajar


101

4.4.3 KONDISI FASILITAS BELAJAR Aspek yang dinilai oleh alumni ITB dari fasilitas belajar antara lain perpustakaan, teknologi informasi dan komunikasi, modul belajar, ruang belajar, laboratorium, variasi mata kuliah, akomodasi, kantin, pusat kegiatan mahasiswa serta layanan kesehatan. Dari aspek-aspek penilaian ini, hal yang dirasakan sudah sangat baik menurut alumni adalah pada variasi mata kuliah yang ditawarkan. Hal lainnya yang dirasakan cukup baik adalah pada perpustakaan serta teknologi informasi dan komunikasi.

perpustakaan 4.00 fasilitas layanan kesehatan

3.50

teknologi informasi dan komunikasi

3.00

pusat kegiatan mahasiswa beserta fasilitasnya dan…

modul belajar

2.50 2.00

kantin

ruang belajar

akomodasi

laboratorium

variasi mata kuliah yang ditawarkan

Lulusan 1 tahun

Lulusan 2 tahun

Lulusan 3 tahun

Gambar 4.40 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Fasilitas Belajar Mengajar 4.4.4 MANFAAT PRODI Penilaian alumni ITB terhadap manfaat prodi antara lain menyangkut memulai pekerjaan, pembelajaran yang berkelanjutan dalam pekerjaan, kinerja dalam menjalankan tugas, karir di masa depan, pengembangan diri serta meningkatkan TRACER STUDY ITB 2016

102

keterampilan kewirausahaan. Menurut alumni ITB, manfaat Prodi pada umumnya dirasakan sudah sangat baik. Hal yang dirasa masih kurang adalah terkait dengan meningkatkan keterampilan kewirausahaan.

memulai pekerjaan 4.00

meningkatkan keterampilan kewirausahaan

3.50 3.00

pembelajaran yang berkelanjutan dalam pekerjaan

2.50 2.00

kinerja dalam menjalankan tugas

pengembangan diri

karir di masa depan

Lulusan 1 tahun

Lulusan 2 tahun

Lulusan 3 tahun

Gambar 4.41 Penilaian Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus terhadap Manfaat Prodi

4.5 KOMPETENSI ALUMNI ITB DAN KONTRIBUSI ITB Kompetensi alumni ITB untuk dapat terjun ke dunia kerja tidak terlepas dari peranan ITB sebagai institusi pendidikan yang memberikan bekal sekaligus kemampuan kepada alumninya. Kompetensi yang diperoleh alumni dari ITB pada umumnya tidaklah sama, bergantung pada bidang keahlian yang dijalani. Kompetensi itu sendiri diperoleh alumni dari ITB tidak saja melalui proses belajar mengajar ataupun praktikum/proyek riset/kerja lapangan namun juga diperoleh dari kegiatan kemahasiswaan yang ada di lingkungan ITB.


103

Kompetensi alumni ITB berdasarkan Gambar 4.42, pada umumnya yang dianggap lebih baik dibandingkan kontribusi dari ITB adalah pengetahuan di luar disiplin ilmu, pengetahuan umum, keterampilan internet, keterampilan computer, toleransi, adaptasi, loyalitas dan integritas, serta bekerja dengan orang yang berbeda budaya. Sementara kontribusi ITB yang dianggap cukup besar dibandingkan kompetensi alumni itu sendiri adalah pengetahuan dibidang/displin ilmu, keterampilan riset, bekerja dibawah tekanan serta manajemen waktu.

pengetahuan di bidang / disiplin ilmu terus belajar sepanjang hayat 4.5 pengetahuan di luar disiplin ilmu menuliskan laporan / dokumen pengetahuan umum mempresentasikan ide

keterampilan internet

4

manajemen proyek / program

keterampilan komputer

3.5 inisiatif

berpikir kritis

3

tanggung jawab

keterampilan riset

2.5

kepemimpinan

belajar

bekerja dengan orang yang berbeda budaya maupun latar belakang

berkomunikasi

loyalitas dan integritas

bekerja di bawah tekanan

adaptasi

manajemen waktu

toleransi analisis negosiasi

bekerja secara mandiri bekerja dalam tim / dengan orang memecahkan masalah lain

lulusan 1 tahun (alumni)



lulusan 1 tahun (PT)



Gambar 4.42 Kompetensi Alumni ITB 1-3 Tahun Setelah Lulus serta Kontribusi ITB


104

Berdasarkan Gambar 4.42, kontribusi ITB terhadap kompetensi alumni yang dianggap selaras antara lain berpikir kritis, kemampuan belajar, bekerja mandiri, bekerja tim, memecahkan masalah, analisism kepemimpinan, tanggung jawab, inisiatif, manajemen proyek, merepresentasikan ide serta menuliskan laporan.


105

ANALISIS HASIL TRACER STUDY ITB 2016: PROFIL RESPONDEN

5

5.1 TOTAL RESPONDEN Target responden pada penyelenggaraan Tracer Study ITB 2016 adalah alumni Institut Teknologi Bandung (ITB) angkatan 2009. Angkatan 2009 sebagai responden merupakan pilihan paling tepat pada tahun 2016 ini jika memperhatikan tahun kelulusan mereka yang berada pada selang 1-3 tahun. Total alumni ITB angkatan 2009 yang tercatat adalah sebanyak 2856 orang. Dari jumlah tersebut Tim Tracer Study ITB, setelah memperoleh verifikasi dari Tim Surveyor Tracer Study ITB 2016 , melibatkan alumni ITB angkatan 2009 sebanyak 2854 pada pelaksanaan Tracer Study ITB 2016. 2 orang tidak dilibatkan karena telah meninggal dunia. Dari 2854 orang, tercatat hanya 2848 orang yang memiliki alamat email (2793 orang diantaranya memiliki alamat email tervalidasi).

Gambar 5.1 Responden Tracer Study ITB 2016


106

Tracer Study ITB 2016 dilaksanakan selama 3 bulan, sejak awal bulan Agustus 2016 hingga akhir Oktober 2016. Selama 3 bulan pelaksanaan, Tim Tracer Study ITB memperoleh pencapaian response rate pada pelaksanaan Tracer Study ITB 2016 sebesar 93% (2647 orang alumni yang mengisi kuesioner dari total 2854 orang). Total responden yang diperoleh pada pelaksanaan Tracer Study ITB 2016 ini kembali mengalami peningkatan dari tahun-tahun pelaksanaan sebelumnya di ITB.

Total Responden

347 12% 2436 88%

Gross Response Rate Not Response

Total Alumni 2009 : 2854 Gambar 5.2 Gross Response Rate Gambar 5.2 menunjukkan grafik total alumni ITB angkatan 2009 yang telah mengisi kuesioner Tracer Study ITB 2016. Tercatat sebanyak 2647 alumni (93%) telah melakukan pengisian kuesioner dari total 2854 alumni dan sisanya sebanyak 207 alumni tidak melakukan pengisian dikarenakan: (i) 25 alumni masih dalam status pengisian (on going), (ii) 6 alumni tidak memiliki email, (iii) 55 alumni email tidak tervalidasi dan (iv) 111 alumni tanpa keterangan. Total alumni (responden) yang mengisi kuesioner pada pelaksanaan Tracer Study ITB 2016, jika dilihat berdasarkan Program Studi (Prodi) masing-masing maka


107

jumlah responden dengan persentase terbesar (mencapai 100%) berasal dari Prodi Astronomi, Prodi Desain Komunikasi Visual, Prodi Farmasi Klinik dan Komunitas, Prodi Kimia, Prodi Manajemen Rekayasa Industri, Prodi Mikrobiologi, Prodi Oseanografi, Prodi Teknik Geologi, Prodi Teknik Kelautan, Prodi Teknik Material, Prodi Teknik Pertambangan dan Prodi Teknik Telekomunikasi. Prodi dengan perolehan persentase responden terkecil adalah Prodi Sains dan Teknologi Farmasi (pencapaian responden sebesar 80%). Hasil riset dilapangan menunjukkan bahwa kesulitan utama yang dihadapi dalam memperoleh responden pada Prodi Sains dan Teknologi Farmasi dikarenakan sulitnya menghubungi dan mendorong alumni 2009 yang berasal dari kelas internasional. Total hanya sebanyak 8 alumni (26%) dari 31 orang yang mengisi kuesioner dari kelas internasional pada Prodi Sains dan Teknologi Farmasi.

Total Responden 201 7%

Nett Response Rate 2647 93%

Not Response

Gambar 5.3 Nett Response Rate Apabila dilihat dari total jumlah responden maka Prodi yang alumninya paling banyak mengisi kuesioner berasal dari Prodi Manajemen (144 orang) dan paling sedikit mengisi kuesioner berasal dari Prodi Astronomi (20 orang). Perbedaan TRACER STUDY ITB 2016

108

kontribusi ini memang tidak bisa dibandingkan hanya dengan jumlah persentase saja dikarenakan jumlah mahasiswa per Prodi berbeda.

95% 100% 90% 100% 91% 92% 93% 100% 92% 99% 100% 84% 96% 100% 81% 91% 98% 91% 97% 92% 80% 97% 100% 100% 97% 94% 100% 86% 84% 100% 82% 100% 93% 100% 82% 99% 100% 98% 87%

Teknik Tenaga Listrik (38/40) Teknik Telekomunikasi (34/34) Teknik Sipil (131/145) Teknik Pertambangan (63/63) Teknik Perminyakan (89/98) Teknik Metalurgi (36/39) Teknik Mesin (128/137) Teknik Material (46/46) Teknik Lingkungan (91/99) Teknik Kimia (101/102) Teknik Kelautan (49/49) Teknik Informatika (81/97) Teknik Industri (114/119) Teknik Geologi (80/80) Teknik Geofisika (48/59) Teknik Geodesi dan Geomatika (86/94) Teknik Fisika (101/103) Teknik Elektro (108/119) Sistem dan Teknologi Informasi (32/33) Seni Rupa (35/38) Sains dan Teknologi Farmasi (93/116) Perencanaan Wilayah dan Kota (74/76) Oseanografi (33/33) Mikrobiologi (40/40) Meteorologi (37/38) Matematika (102/109) Manajemen Rekayasa Industri (41/41) Manajemen (144/168) Kriya (27/32) Kimia (82/82) Fisika (84/103) Farmasi Klinik (30/30) Desain Produk (41/44) Desain Komunikasi Visual (46/46) Desain Interior (36/44) Biologi (73/74) Astronomi (20/20) Arsitektur (95/97) Aeronotika dan Astronotika (58/67)

Mengisi

5% 10% 9% 8% 7% 8% 1% 16% 4% 19% 9% 2% 9% 3% 8% 20% 3%

3% 6%

14% 16% 18% 7% 18% 1% 2% 13%

Tidak Mengisi

Gambar 5.4 Jumlah Responden per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

109

5.2 IP ALUMNI ITB ANGKATAN 2009

Gambar 5.5 IP Alumni ITB Angkatan 2009 Alumni ITB angkatan 2009 yang mengisi kuesioner Tracer Study ITB 2016 ada sebanyak 2647 orang. Berdasarkan Gambar 5.5 tampak bahwa dari jumlah 2647 orang ini, rata-rata IP alumni ITB angkatan 2009 adalah sebesar 3,27 dengan nilai standar deviasi 0,3. Nilai IP terbesar pada alumni ITB angkatan 2009 adalah 3,99 terdistribusi di 2 orang dan nilai IP terkecil adalah 2,29 terdistribusi di 1 orang. Sementara jika dilihat berdasarkan titik tengahnya (median) maka nilai IP alumni ITB angkatan 2009 berada pada nilai 3,27 (sama dengan nilai rata-ratanya). Besaran nilai IP ini memberikan sedikit gambaran mengenai pencapaian nilai akademik yang diraih oleh alumni ITB angkatan 2009 semasa mereka mengikuti pendidikan di Kampus ITB. Apabila diperhatikan berdasarkan Prodi, yang memiliki nilai IP rata-rata paling besar berasal dari Prodi Desain Komunikasi Visual (3,55) dan paling rendah berasal dari Prodi Teknik Geodesi dan Geomatika (2,96). Besar kecilnya nilai IP ini tidak TRACER STUDY ITB 2016

110

serta merta menunjukkan bahwa alumni ITB angkatan 2009 dari Prodi Desain Komunikasi Visual lebih baik prestasi bidang akademiknya dibandingkan Prodi lainnya. Nilai IP tidak sepenuhnya menentukan baik tidaknya prestasi akademik dari mahasiswa/alumni Prodi yang bersangkutan.


3.11 3.31 3.36 3.10 3.41 3.20 3.23 3.04 3.23 3.43 3.24 3.31 3.27 3.34 3.19 2.96 3.29 3.32 3.20

3.40 3.27 3.24 3.09 3.47 3.19 3.24 3.29 3.48 3.51 3.14 3.09 3.31 3.44 3.55 3.35 3.25

3.05 3.24 3.00

Gambar 5.6 Rata-Rata Nilai IP per Prodi


111

5.3 PEKERJAAN UTAMA Penelitian dalam Tracer Study ITB 2016 mengkategorikan pekerjaan utama pada 4 kategori utama, yaitu tidak bekerja/melanjutkan studi, wirausaha, bekerja dan wiraswasta serta bekerja. Tidak bekerja/melanjutkan studi menunjukkan alumni yang memilih tidak bekerja atau melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi setelah lulus kuliah. Wirausaha menunjukkan alumni yang memilih membangun usaha sendiri. Bekerja dan wiraswasta menunjukkan alumni yang memlihi bekerja sekaligus memiliki pekerjaan sampingan (umumnya membangun usaha sendiri). Sementara bekerja menunjukkan alumni yang memilih untuk langsung terjun ke dunia kerja setelah lulus perkuliahan.

bekerja (1648)

7% 26%

bekerja dan wiraswasta (125) 62%

5%

tdk bekerja/melanjutkan studi (686) wirausaha (188)

Gambar 5.7 Pekerjaan Utama Gambar 5.7 menunjukkan grafik persebaran alumni ITB angkatan 2009 terkait pekerjaan utama saat ini. Tampak bahwa sebagian besar alumni ITB angkatan 2009 pekerjaan utama saat ini adalah bekerja, dengan total 1648 orang (62%). Jumlah ini menunjukkan bahwa hampir sekitar 2/3 alumni ITB angkatan 2009 memilih bekerja setelah mereka lulus kuliah. TRACER STUDY ITB 2016

112

61%


5%

74%



4%

19%

3%

41%

2% 72%

2% 15% 6%


2%

72% 31%

20% 1% 22% 1%

68% 42%

1% 20% 3%

12%

3%

Meteorologi (37/38)

70%


69%

40% 3%

22%

13%

33%

22% 60%

Kimia (82/82)

17%

19%

2%

35%

3% 7%

19%

40%

63% 37%

7%

26%

2%

48%

Farmasi Klinik (30/30)

3%

17% 5%

51%

Manajemen (144/168)

3%

27%

78%


11%

42%

55%


5%

19% 3%

29%

76%

Sains dan Teknologi Farmasi (93/116) Perencanaan Wilayah dan Kota (74/76)

3%

22%

6%

20%

10%

29%

71%


6%

44%

62%


12%

2% 13% 4%

54%


4%

6% 16% 6% 6%

50%


2%

25%

82%


2% 10%

27%

39%

7% 17%


41%

11%

30%

17%


42%

11%

28%

19%

55%

Biologi (73/74) Astronomi (20/20) Arsitektur (95/97) Aeronotika dan Astronotika (58/67)

Bekerja

33%

71%


6% 11%

6%

63%



33%

65%


Fisika (84/103)

5% 17% 2%

60%


3%

31%

54%


Kriya (27/32)

8%

1% 21%

72%


4%

35%

69%


3%

27%

74%


Oseanografi (33/33)

4%

57%


11%

24%

66%


Seni Rupa (35/38)

24%


35%

4% 10%

68% 55%

34%

7%

50%

5%

11% 7%


17% 4%

36%

2%

Wirausaha

Gambar 5.8 Pekerjaan Utama per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

113

Secara umum pekerjaan utama alumni ITB angkatan 2009 sebagian besar adalah bekerja. Apabila dilihat berdasarkan Prodi, persentase alumni ITB angkatan 2009 yang paling banyak bekerja berasal dari Prodi Teknik Industri (82%) dan yang paling sedikit bekerja berasal dari Prodi Seni Rupa (31%). Sementara jika dilihat berdasarkan jumlah alumninya maka yang paling banyak bekerja berasal dari Prodi Teknik Industri (93 orang) dan paling sedikit berasal dari Prodi Astronomi (7 orang). Tidak semua alumni ITB angkatan 2009 memilih untuk bekerja setelah lulus kuliah. Sebagian ada yang memilih melanjutkan studi ataupun berwirausaha. Jika dilihat berdasarkan persentase, alumni ITB angkatan 2009 yang memilih tidak bekerja/melanjutkan studi paling besar berasal dari Prodi Astronomi (50%). Dari sisi jumlah alumninya maka alumni ITB angkatan 2009 yang memilih tidak bekerja/melanjutkan studi paling banyak berasal dari Prodi Teknik Sipil (35 orang). Alumni ITB angkatan 2009 yang memutuskan membangun usaha sendiri jika dilihat dari persentasenya lebih didominasi oleh alumni yang berasal dari Prodi Kriya (26%). Sementara dilihat berdasarkan jumlah alumninya, alumni yang paling banyak berwirausaha berasal dari Prodi Manajemen (28 orang). Hal yang menarik dari alumni yang berwirausaha adalah bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang berasal dari Fakultas Seni Rupa dan Desain banyak yang memutuskan membangun usaha sendiri setelah lulus dari perkuliahan (Gambar 5.8). Pada gambar 5.8 tampak pula bahwa alumni ITB angkatan 2009 pekerjaan saat ini adalah bekerja dan berwiraswasta. Alumni yang menjalani dua jenis pekerjaan ini dilihat dari persentasenya sebagian besar berasal dari Prodi Kriya (22%). Sementara berdasarkan jumlah alumninya maka yang paling banyak bekerja sekaligus berwiraswasta berasal dari Prodi Manajemen (19 orang).


114

ANALISIS HASIL TRACER STUDY ITB 2016: HUBUNGAN ALUMNI DAN ITB

6

6.1 TEMPAT TINGGAL SELAMA KULIAH Penelitian Tracer Study ITB tidak hanya berfokus pada kondisi alumni dan pekerjaan saja. Kondisi alumni saat menjalani perkuliahan pun turut menjadi bahan penelitian yang menarik dan menjadi masukan penting terkait hubungan alumni dengan ITB itu sendiri. Salah satu yang dapat diamati dari kondisi alumni saat menjalani perkuliahan adalah terkait tempat tinggal selama menjalani perkuliahan.

64.97%

Di tempat kos 26.46%

Bersama orang tua / keluarga Bersama saudara

3.10%

Di asrama

1.93%

Berbagi kamar kos/apartemen

1.66%

Kampus/himpunan/lab/studio

0.87%

Rumah sendiri

0.57%

Kontrak rumah

0.34%

Apartemen

0.08%

Pindah2/Nomaden

0.04%

Gambar 6.1 Tempat Tinggal Selama Kuliah Gambar 6.1 menunjukkan grafik sebaran tempat tinggal alumni ITB angkatan 2009 selama menjalani perkuliahan. Dari grafik tersebut tampak bahwa sebagian besar alumni ITB angkatan 2009 tinggal di tempat kos (65%) dan bersama orang tua (27%). Hal menarik terkait tempat tinggal selama kuliah ini adalah adanya alumni yang tinggal dengan berpindah-pindah. Kondisi ini sangat mungkin terjadi seiring TRACER STUDY ITB 2016

115

dengan beragamnya aktivitas alumni selama menjadi mahasiswa, mulai dari akademik hingga non-akademik. Hal menarik lainnya terkait tempat tinggal ini adalah adanya alumni ITB angkatan 2009 yang saat menjalani perkuliahan sudah memiliki rumah/apartemen sendiri.

6.2 SUMBER BIAYA KULIAH Sistem perkuliahan di Indonesia sejatinya sejak awal masuk perguruan tinggi hingga hari kelulusan membutuhkan biaya dalam prosesnya. Sumber biaya perkuliahan bagi mahasiswa Indonesia umumnya sebagian besar berasal dari orang tua, tidak terkecuali mahasiswa ITB. Tidak jarang pula dari mahasiswa ini mampu memanfaatkan peran beasiswa yang tersedia di perguruan tingginya masing-masing. Alumni ITB angkatan 2009 selama menjalani perkuliahan tercatat bahwa sebanyak 82% memperoleh pembiayaan kuliah mereka dari orang tua. Hanya 8% saja yang membiayai kuliah mereka seluruhnya dari beasiswa. Sementara alumni yang membiayai kuliahnya dari sebagian beasiswa ada sekitar 9%. Hal menarik pada pembiayaan kuliah ini adalah ternyata ada alumni ITB angkatan 2009 yang membiayai perkuliahannya selama di ITB dengan dana sendiri.

82%

Orang tua / keluarga 9%

Sebagian beasiswa

8%

Beasiswa Biaya sendiri

1%

Gambar 6.2 Sumber Biaya Kuliah


116

Data-data yang diperoleh ini pada dasarnya memberikan suatu info bernilai, yaitu ternyata pemanfaatan beasiswa di ITB bagi angkatan 2009 belum cukup besar. Pemanfaatan beasiswa dalam pendanaan sumber biaya kuliah sejatinya mampu meringankan beban biaya hidup mahasiswa. Harapan kedepannya adalah mahasiswa ITB mampu lebih baik lagi dalam memanfaatkan peran beasiswa sebagai pendanaan sumber biaya kuliah dan ITB sebagai institusi mampu menyediakan beasiswa yang lebih memadai.

6.3 ASPEK PEMBELAJARAN Salah satu tujuan utama dalam penelitian Tracer Study ITB 2016 adalah memperoleh feedback (masukan) dari alumni terkait dengan ITB. Poin masukan yang menjadi masukan penting itu salah satunya adalah mengenai aspek pembelajaran di ITB.

Gambar 6.3 Aspek Pembelajaran TRACER STUDY ITB 2016

117

Poin-poin penilaian dalam aspek pembelajaran pada dasarnya dapat bermacammacam. Penelitian Tracer Study ITB 2016 membagi poin-poin penilaian tersebut menjadi 6, yaitu diskusi, praktikum kerja lapangan, magang, partisipasi dalam proyek riset, demonstrasi/peragaan dan perkuliahan. Tabel 6.1 Aspek Pembelajaran Variable

Count

Mean

Min

Q1

Median

Q3

Max

Perkuliahan

2647

4.17

1.00

4.00

4.00

5.00

5.00

Demonstrasi/Peragaan

2647

3.46

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

Partisipasi dalam proyek riset

2647

2.96

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

Magang

2647

2.98

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

Praktikum kerja lapangan

2647

3.35

1.00

3.00

3.00

4.00

5.00

Diskusi

2647

3.63

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

Gambar 6.3 dan Tabel 6.1 memberikan informasi mengenai penilaian aspek pembelajaran oleh alumni ITB angkatan 2009. Secara umum, penilaian yang diberikan oleh alumni ITB angkatan 2009 terhadap poin-poin aspek pembelajaran (dilihat dari nilai median) sudah cukup baik. Poin yang mendapat penilaian lebih dari cukup adalah pada perkuliahan. Alumni ITB angkatan 2009 menganggap ITB sudah memberikan perkuliahan cukup baik kepada mereka.

6.4 FASILITAS BELAJAR MENGAJAR Penilaian ITB oleh alumni dalam penelitian Tracer Study ITB 2016 tidak hanya berfokus pada sistem pembelajaran saja. Salah satu aspek yang diperhatikan pula adalah penilaian terhadap fasilitas penunjang dari ITB. Poin-poin penilaian terkait fasilitas penunjang ini antara lain terkait fasilitas layanan kesehatan, pusat kegiatan mahasiswas beserta fasilitas dan ruang rekreasi, kantin, akomodasi, variasi mata kuliah, laboratorium, ruang belajar, modul belajar, teknologi informasi dan komunikasi serta perpustakaan.


118

Gambar 6.4 Fasilitas Belajar Mengajar Gambar 6.4 dan Tabel 6.2 menunjukkan grafik penilaian alumni ITB angkatan 2009 terhadap fasilitas belajar mengajar di ITB. Secara keseluruhan, alumni ITB angkatan 2009 memberikan penilaian cukup baik terhadap fasilitas belajar mengajar di ITB. Poin yang mendapat penilaian lebih dari alumni, apabila dilihat dari rata-rata, adalah pada variasi mata kuliah yang diberikan. Penilaian yang diberikan oleh alumni ITB angkatan 2009 ini tentunya diharapkan sebagai masukan terhadap ITB agar menjaga sekaligus meningkatkan fasilitas yang sudah dimiliki, dan apabila


119

nilainya dirasa kurang tentunya untuk menjadi bahan evaluasi perbaikan kedepannya. Tabel 6.2 Fasilitas Belajar Mengajar Variable

Count

Mean

Min

Q1

Median

Q3

Max

perpustakaan

2647

3.59

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

teknologi informasi dan komunikasi

2647

3.48

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

modul belajar

2647

3.46

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

ruang belajar

2647

3.37

1.00

3.00

3.00

4.00

5.00

laboratorium

2647

3.16

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

variasi mata kuliah yang ditawarkan

2647

3.69

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

akomodasi

2647

3.18

1.00

3.00

3.00

4.00

5.00

kantin pusat kegiatan mahasiswa beserta fasilitasnya dan ruang rekreasi fasilitas layanan kesehatan

2647

3.21

1.00

3.00

3.00

4.00

5.00

2647

3.03

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

2647

3.01

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.5 KEAKTIFAN ORGANISASI Di ITB, mahasiswa tidak sekedar memperoleh pendidikan akademik saja melainkan juga pendidikan non-akademik. Pendidikan non-akademik yang diperoleh mahasiswa ITB umumnya diperoleh dengan keaktifan mereka mengikuti organisasi-organisasi yang terdapat dan terdaftar di ITB. Organisasi ini cukup banyak macamnya, mulai dari yang berbasis olahraga, kesenian, budaya hingga hobi dan terkait bidang ilmu. Salah satu poin penilaian dalam pelaksanaan Tracer Study ITB 2016 adalah mengukur keaktifan organisasi dari alumninya saat mereka masih menjalani pendidikan di ITB. Gambar 6.5 menunjukkan grafik tingkat keaktifan di organisasi dari alumni ITB angkatan 2009. Grafik ini menunjukkan bahwa alumni ITB angkatan 2009 ternyata memiliki tingkat keaktifan yang tinggi. Kondisi ini tentunya memberikan gambaran bahwa alumni ITB, khususnya angkatan 2009, selain memiliki tingkat yang baik dalam prestasi juga aktif dalam kegiatan organisasi pula. TRACER STUDY ITB 2016

120

Wujud dari keaktifan organisasi ini tentunya alumni diharapkan mampu berperan aktif dalam dunia kerjanya baik terhadap pekerjaannya maupun terhadap lingkungannya dan bagi ITB mampu lebih memberikan arahan dan koordinasi terhadap organisasi-organisasi yang terdata di ITB.

Gambar 6.5 Keaktifan Organisasi


121

ANALISIS HASIL TRACER STUDY ITB 2016: HUBUNGAN ITB DENGAN PEKERJAAN DAN KOMPETENSI ALUMNI

7

7.1 KESESUAIAN DENGAN KULIAH ITB sebagai salah satu institusi pendidikan tinggi di Indonesia memiliki peran terhadap dunia kerja dan industri akan pemenuhan tenaga kerja yang sesuai dengan bidangnya. ITB dengan berbagai macam bidang keilmuan yang terdapat didalamnya tentunya diaharapkan mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing. Lulusan yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja tentunya akan berperan dalam membangun perekonomian Negara. Lulusan yang bekerja sesuai bidang keahliannya akan turut memberikan masukan kepada ITB terhadap tepat tidaknya arahan dari bidang keilmuan yang ada di ITB itu sendiri.

71%

Kesesuaian Kuliah (1497)

0%

20% Sesuai

40%

29%

60%

80%

100%

Tidak Sesuai

Gambar 7.1 Kesesuaian Kuliah


122


86% 67% 86% 75% 93% 76% 77%

14% 33% 14% 25% 7% 24% 23%

54%

46% 75% 25% 61% 39% 71% 29% 87% 13% 64% 36% 74% 26% 48% 52% 61% 39% 75% 25% 64% 36% 70% 30% 100% 87% 13% 78% 22% 79% 21% 48% 52% 35% 65% 56% 44% 79% 21% 78% 22% 25% 75% 60% 40% 23% 77% 94% 6% 71% 29% 88% 13% 100% 59% 41% 17% 83% 85% 15% 78% 22%

Sesuai

Tidak Sesuai

Gambar 7.2 Kesesuaian Kuliah per Prodi Pada penelitian Tracer Study ITB 2016, kesesuaian kuliah dengan pekerjaan bagi alumni ITB angkatan 2009 adalah sebesar 71%. Nilai yang cukup besar ini memberikan gambaran bahwa sebagian besar alumni ITB angkatan 2009 pekerjaan saat ini, baik bekerja ataupun berwiraswasta, sudah sesuai dengan bidang studinya TRACER STUDY ITB 2016

123

masing-masing. Dilihat berdasarkan Prodi-nya masing-masing, tampak pula bahwa Prodi yang alumninya memiliki tingkat kesesuaian kuliah dengan pekerjaannya paling tinggi adalah Prodi Seni Rupa (100%) dan Prodi Desain Interior (100%). Sementara Prodi yang alumninya memiliki tingkat kesesuaian kuliah dengan pekerjaannya masih sangat rendah adalah Prodi Astronomi (17%), Prodi Fisika (23%) dan Prodi Kriya (25%). Tinggi rendahnya tingkat kesesuaian kuliah dengan pekerjaan alumni di suatu Prodi tentunya menjadikan salah satu bahan masukan terhadap Prodi masing-masing bidang keilmuan. Prodi yang tingkat kesesuaian kuliah dengan pekerjaan alumninya cukup tinggi perlu untuk mempertahankan program yang sudah ada dan meningkatkan hal-hal yang memang dibutuhkan untuk ditingkatkan. Sementara Prodi yang tingkat kesesuaian kuliah dengan pekerjaan alumninya masih rendah tentunya perlu untuk melakukan evaluasi terhadap program yang sudah ada dan mengidentifikasi hal-hal apa yang mempengaruhi alumninya masih banyak yang bekerja tidak sesuai dengan bidang keilmuannya.

7.2 MANFAAT PRODI Alumni ITB dan pekerjaannya saat ini, baik bekerja atupun berwiraswasta, tidak terlepas dari hubungannya dengan Prodi mereka menuntut ilmu. Hubungan Prodi dan alumninya ini menjadi poin penilaian pula dalam penelitian Tracer Study ITB 2016 khususnya terkait manfaat Prodi bagi alumni. Poin-poin penilaian yang digunakan pada penelitian ini antara lain, peranan Prodi dalam meningkatkan keterampilan kewirausahaan, pengembangan diri, karir di masa depan, kinerja dalam menjalankan tugas, pembelajaran yang berkelanjutan dalam pekerjaan dan memulai pekerjaan.


124

Gambar 7.3 menunjukkan grafik penilaian terhadap manfaat prodi bagi alumni terutama hubungannya dengan pekerjaan. Secara umum penilaian alumni terhadap poin-poin manfaat Prodi adalah cukup baik. Penilaian yang dianggap masih kurang jika melihat rata-ratanya adalah pada peran Prodi dalam meningkatkan keterampilan kewirausahaan. Masih kurangnya penilaian terhadap poin kewirausahaan ini tentunya diharapkan alumni dari Prodi untuk kedepannya mampu lebih meningkatkan pemberian keterampilan kewirausahaan kepada mahasiswanya sehingga saat mereka terjun ke dunia kerja kesempatan untuk berperan serta di dunia kerja tidak sebatas pada perolehan pekerjaan saja namun juga kemampuan untuk membuka lahan pekerjaan.

Gambar 7.3 Manfaat Prodi TRACER STUDY ITB 2016

125

Tabel 7.1 Manfaat Prodi Variable

Count

Mean

Min

Q1

Median

Q3

Max

memulai pekerjaan pembelajaran yang berkelanjutan dalam pekerjaan kinerja dalam menjalankan tugas

2647

3.60

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

2647

3.71

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

2647

3.80

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

karir di masa depan

2647

3.65

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

pengembangan diri

2647

3.80

1.00

3.00

4.00

4.00

5.00

meningkatkan keterampilan kewirausahaan

2647

2.91

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

7.3 KOMPETENSI Kompetensi/kemampuan alumni ITB dapat terbentuk oleh beberapa hal, kompetensi dasar individu dan atau kompetensi yang diperoleh dari bidang ilmu. Kompetensi bidang ilmu diperoleh oleh alumni ITB utamanya saat mereka menjalani perkuliahan di ITB. Kompetensi alumni ITB yang diperoleh dari perkuliahan umumnya merupakan pengetahuan akan bidang ilmu dari Prodi tempat alumni menuntut ilmu. Selama menuntut ilmu di ITB, alumni ITB juga sangat mungkin memperoleh kemampuan yang sifatnya lebih kearah softskill. Kemampuan softskill umumnya terbentuk dari aktivitas yang dijalani oleh alumni ITB, baik di dalam ataupun di luar ITB. Dalam penelitian Tracer Study ITB 2016, kompetensi alumni dan kontribusi ITB serta manfaatnya pada pekerjaan mereka turut menjadi bahan penilaian yang coba digali. Poin-poin penilaian kompetensi alumni yang dijadikan bahan pengukuran antara lain, pengetahuan di bidang ilmu, pengetahuan di luar bidang ilmu, pengetahuan umum, keterampilan internet, keterampilan computer, berpikir kritis, keterampilan riset, kemampuan belajar, kemampuan berkomunikasi, bekerja di bawah tekanan, manajemen waktu, bekerja secara mandiri, bekerja tim, kemampuan dalam memecahkan masalah, negosiasi, kemampuan analisis, toleransi, kemampuan adaptasi, loyalitas dan integritas, bekerja dengan orang TRACER STUDY ITB 2016

126

yang berbeda budaya ataupun latar belakang, kepemimpinan, tanggung jawab, inisiatif, manajemen proyek/program, merepresentasikan ide, menuliskan laporan dan kemampuan untuk terus belajar sepanjang hayat.

pengetahuan di bidang / disiplin ilmu pengetahuan di luar disiplin ilmu 4.2 pengetahuan umum

terus belajar sepanjang hayat menuliskan laporan / dokumen

4

mempresentasikan ide

keterampilan internet

3.8

manajemen proyek / program

keterampilan komputer

3.6 inisiatif

berpikir kritis

3.4 tanggung jawab

keterampilan riset

3.2 3

kepemimpinan

belajar

bekerja dengan orang yang berbeda budaya maupun latar…

berkomunikasi



adaptasi

manajemen waktu


Alumni


PT

Pekerjaan

Gambar 7.4 Kompetensi Responden(Biru):Kontribusi PT(Merah):Peran Kompetensi dalam Pekerjaan(Hijau) [Bekerja & Wirausaha] Gambar 7.4 menunjukkan grafik terkait kompetensi alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja dan/atau wirausaha hubungannya dengan kontribusi perguruan tinggi (PT) dan perannya pada pekerjaan alumni. Pada grafik ini tampak kompetensi alumni ITB angkatan 2009 yang lebih baik dibanding kontribusi dari ITB, yaitu pengetahuan di luar disiplin ilmu, pengetahuan umum, keterampilan internet dan komputer, kemampuan belajar, komunikasi, bekerja mandiri dan tim, toleransi, adaptasi, negoisasi, loyalitas dan integritas, bekerja dengan orang beda TRACER STUDY ITB 2016

127

budaya dan latar belakang, kepemimpinan, tanggung jawab, inisiatif, manajemen proyek serta terus belajar sepanjang hayat. Kompetensi yang kurang dikuasai alumni dan dianggap cukup banyak diberikan oleh ITB antara lain, pengetahuan di bidang disiplin ilmu, keterampilan riset, bekerja di bawah tekanan, manajemen waktu serta menuliskan laporan. Hal menarik pada Gambar 7.4 adalah terkait adanya tuntutan pekerjaan yang lebih besar dibandingkan kompetensi alumni dan kontribusi ITB yang masih dianggap kurang, yaitu pengetahuan di luar disiplin ilmu, berpikir kritis, komunikasi, bekerja dalam tekanan, manajemen waktu serta kepemimpinan.

pengetahuan di bidang / disiplin ilmu terus belajar sepanjang hayat 4.5 pengetahuan di luar disiplin ilmu menuliskan laporan / dokumen pengetahuan umum mempresentasikan ide manajemen proyek / program inisiatif

tanggung jawab

kepemimpinan

4.3 4.1 3.9 3.7 3.5 3.3 3.1 2.9 2.7 2.5

keterampilan internet keterampilan komputer berpikir kritis

keterampilan riset

belajar


berkomunikasi



adaptasi

manajemen waktu


Alumni


PT

Gambar 7.5 Kompetensi Responden(Biru):Kontribusi PT(Merah) [Tidak Bekerja /Melanjutkan Studi]


128

Gambar 7.5 menunjukkan grafik terkait kompetensi alumni ITB angkatan 2009 yang tidak bekerja/melanjutkan studi hubungannya dengan kontribusi ITB. Grafik ini menunjukkan bahwa sebagian besar kompetensi alumni jauh lebih besar dibandingkan kontribusi ITB. Kontribusi ITB yang dianggap lebih besar dan kurang dikuasai oleh alumni adalah terkait pengetahuan di bidang disiplin ilmu, keterampilan riset, bekerja dalam tekanan, manajemen waktu serta menuliskan laporan.

pengetahuan di bidang / disiplin ilmu terus belajar sepanjang hayat 4.5 pengetahuan di luar disiplin ilmu menuliskan laporan / dokumen pengetahuan umum mempresentasikan ide manajemen proyek / program inisiatif

tanggung jawab

kepemimpinan

4.3 4.1 3.9 3.7 3.5 3.3 3.1 2.9 2.7 2.5

keterampilan internet keterampilan komputer berpikir kritis

keterampilan riset

belajar


berkomunikasi



adaptasi

manajemen waktu


Alumni


PT

Gambar 7.6 Kompetensi Responden(Biru):Kontribusi PT(Merah) [Total] Penilaian keseluruhan terkait kompetensi alumni ITB angkatan 2009 hubungannya dengan kontribusi ITB tampak pada Gambar 7.6. Tidak jauh berbeda dengan pembahasan sebelumnya yang menunjukkan bahwa kompetensi alumni sebagian besar jauh lebih baik dibandingkan kontribusi ITB kecuali untuk pengetahuan di


129

luar disiplin ilmu, keterampilan riset, bekerja dalam tekanan, manajemen waktu serta menuliskan laporan.

7.4 KEMAMPUAN BAHASA ASING Pada pembahasan kompetensi, salah satu poin yang menjadi penilaian adalah komunikasi. Penilaian terkait kompetensi pada dasarnya alumni ITB angkatan 2009 pada kategori baik namun perannya pada pekerjaan ternyata masih dianggap kurang. Kurangnya penilaian terkait kompetensi sejalan pula dengan penilaian perusahaan pada report kepuasan pengguna 2015 yang menganggap komunikasi alumni ITB masih dibawah harapan.

43% 40%

45.00%

41%

40.00%

N = 2647

35.00%

28%

30.00%

ARTI PILIHAN JAWABAN

25.00%

20.00% 15.00%

14%

14%

10.00% 5.00%

11%

5%

4%

1%

0.00%

1

2

3

4

1

sangat kecil

2

kecil

3

cukup

4

besar

5

sangat besar

5

Tingkat kemampuan bahasa asing alumni Tingkat kontribusi perguruan tinggi dalam bahasa asing

Gambar 7.7 Tingkat Kemampuan Bahasa Asing Penilaian kompetensi komunikasi erat hubungannya dengan kemampuan bahasa yang digunakan alumni, khususnya bahasa asing. Pada penelitian Tracer Study ITB 2016, penilaian terkait kemampuan bahasa asing alumni ITB angkatan 2009 dan kontribusi ITB turut dilakukan. Hasilnya pada Gambar 7.7 tampak bahwa tingkat TRACER STUDY ITB 2016

130

kemampuan bahasa asing alumni ITB angkatan 2009 pada dasarnya cukup besar namun kontribusi ITB dianggap kurang. Salah satu hal yang dapat menyebabkan kurangnya kontribusi ITB adalah fasilitas penunjang terkait bahasa ini dianggap kurang oleh alumni. Hasil ini sebenarnya memberikan masukan kepada ITB untuk lebih meningkatkan pelayanan terkait, misal fasilitas lab bahasa. Dengan fasilitas yang ditingkatkan tentunya diharapkan penilaian kompetensi terkait komunikasi, khususnya bahasa asing alumni, turut memenuhi tuntutan pekerjaan.

7.5 KURSUS Kompetensi yang dimiliki alumni ITB pada dasarnya adalah berupa softskill dan/atau hardskill. Kompetensi alumni ITB yang diperoleh sebagian besar dari ITB adalah berupa pengetahuan di bidang ilmu. Kompetensi alumni ITB lainnya, misal pengetahuan di luar bidang ilmu, kemampuan bahasa asing dan kemampuan softskill/hardskill lainnya, dapat diperoleh dari lingkungan internal ataupun eksternal ITB. Salah satu sumber perolehan kompetensi ini adalah dengan metode kursus.

35%

Tidak 65%

Ya

Gambar 7.8 Kursus Selama Kuliah TRACER STUDY ITB 2016

131

Alumni ITB angkatan 2009 yang mengambil kursus tambahan selama menjalani perkuliahan di ITB ada sebanyak 935 orang (35%) dari total alumni 2854 orang. Berdasarkan Gambar 6.9, alumni ITB angkatan 2009 menganggap tingkat kepentingan kursus ini cukup perlu. Cukup besarnya tingkat kepentingan kursus bagi alumni ITB angkatan 2009 mengingat dengan kursus itu sendiri kompetensi dari alumni dapat semakin beragam.

Gambar 7.9 Tingkat Kepentingan Kursus Tingkat kepentingan kursus dianggap cukup perlu oleh alumni ITB angkatan 2009 saat mereka menjalani perkuliahan. Perlunya kursus bagi alumni ternyata dibutuhkan saat mereka lulus kuliah. Hal ini dapat dilihat pada Gambar 7.10 yang menunjukkan grafik sebaran alumni ITB angkatan 2009 yang mengambil kursus setelah lulus kuliah. Pada grafik ini tampak bahwa kursus yang paling banyak diambil oleh alumni ITB angkatan 2009 setelah lulus kuliah adalah kursus bahasa inggris.


132

Banyaknya alumni ITB angkatan 2009 yang mengambil kursus bahasa inggris memiliki kesesuaian dengan analisis terkait tingkat penguasaan bahasa asing alumni yang besar. Kondisi ini dapat memberikan masukan bagi ITB terkait penyediaan fasilitas bagi mahasiswanya berupa pelatihan bahasa inggris. Salah satu cara penyediaan fasilitas ini adalah dengan meningkatkan peran dari unit yang bersangkutan. Diharapkan dengan meningkatnya fasilitas pelatihan ini, mahasiswa ITB saat lulus nanti mampu memiliki kemampuan bahasa inggris yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan industri.

889

bahasa inggris 379

bahasa asing lainnya 228

piranti lunak aplikasi (Accurate, Autocad, dll)

194

kepemimpinan

185

kewirausahaan

125

keahlian/sertifikasi

101

pengoperasian komputer (MS.Office dan yang… 41

keterampilan/kerajinan/seni olahraga (renang, sepakbola, dll) & hobi

7

agama

1

Gambar 7.10 Jenis Kursus

7.6 PELATIHAN DAN KONSELING ITB memiliki satu lembaga yang berfungsi dalam memberI layanan karir bagi mahasiswanya, yaitu ITB Career Center. Salah satu layanan yang diberikan ITB Career Center adalah menyediakan pelatihan dan konseling. Pelatihan dan konseling yang diberikan ITB Career Center merupakan dua pelayanan yang dapat dimanfaatkan mahasiswa ITB apabila mereka sangat membutuhkan konsultasi terkait pekerjaan ataupun pelatihan kompetensi kerja.


133

Pentingnya peran ITB Career Center dalam memberikan pelatihan dan konseling bagi mahasiswa ITB turut menjadi penilaian dalam penelitian Tracer Study ITB 2016. Penilaian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar fasilitas pelayanan yang diberikan ITB Career Center terkait pelatihan dan konseling yang dimanfaatkan oleh mahasiswa atau alumninya.

Memanfaatkan Pelatihan Yang Ada di ITB Career Center 4%

Memanfaatkan Konseling di ITB Career Center 5%

96%

tidak

ya

95%

tidak

ya

Gambar 7.11 Pelatihan dan Konseling Gambar 7.11 menunjukkan grafik pemanfaatan layanan pelatihan dan konseling ITB Career Center oleh alumni ITB angkatan 2009. Berdasarkan grafik tersebut diperoleh informasi bahwa ternyata alumni ITB angkatan 2009 tidak banyak yang memanfaatkan layanan pelatihan dan konseling ITB Career Center.

7.7 PENCARIAN KERJA Salah satu proses yang dialami alumni ITB dalam menjalani kehidupannnya adalah masa peralihan dari dunia pendidikan menuju dunia kerja. Salah satu proses yang dijalani dalam masa peralihan ini adalah mengenai pencarian kerja. Hal-hal terkait pencarian kerja beberapa diantaranya adalah waktu pencarian kerja, menentukan


134

dimana rencana tempat bekerja hingga proses mendapatkan pekerjaan. Sebagai catatan, masa peralihan ini tidak berlaku untuk semua alumni ITB (Sarjana S1) mengingat sebagian alumni ada yang memilih untuk tidak bekerja/melanjutkan studi setelah lulus kuliah. Dalam penelitian Tracer Study ITB 2016, hal-hal yang menjadi fokus penelitian dalam proses pencarian kerja alumni adalah terkait lama mencari kerja, media yang digunakan dalam mencari kerja serta jumlah perusahaan yang dilamar untuk bekerja. Gambar 7.12 dan Gambar 7.13 menunjukkan grafik terkait waktu pencarian kerja dari alumni ITB angkatan 2009. Bagi alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja, secara garis besar mereka mulai mencari kerja 3 bulan sebelum lulus dan 1 bulan setelah lulus. Sementara bagi alumni ITB angkatan 2009 yang pernah bekerja, secara garis besar mereka mulai mencari kerja 1 bulan sebelum lulus dan 1 bulan setelah lulus.

60 20

50 40 30

10

20 10 0

0 Sebelum lulus

Setelah lulus

Gambar 7.12 Lama Mencari Kerja [Bekerja]


135

20

20

10

10

0

0

Setelah lulus

Sebelum lulus

Gambar 7.13 Lama Mencari Kerja [Pernah Bekerja] Pencarian kerja tidak serta merta dilakukan sesaat sebelum ataupun sesudah lulus perkuliahan. Pencarian kerja

dapat dilakukan bahkan saat baru memulai

perkuliahan. Kondisi seperti ini ternyata berlaku pula bagi alumni ITB angkatan 2009. Hal ini ditunjukkan pada Gambar 7.12 dan Gambar 7.13 yang memberikan informasi bahwa ternyata ada alumni ITB angkatan 2009 yang mulai mencari kerja 63 bulan sebelum lulus kuliah dan 24 bulan setelah lulus kuliah.

32% tidak

68%

ya

Gambar 7.14 Persentase Pencarian Kerja melalui ITB Career Center Saat melakukan pencarian kerja, alumni ITB memiliki berbagai macam akses yang dapat digunakan sebagai sumber pencarian informasi mengenai pekerjaan yang TRACER STUDY ITB 2016

136

menjadi tujuan mereka. Akses informasi mengenai lowongan pekerjaan ini dapat diperoleh baik melalui lingkungan internal, yaitu ITB Career Center, Prodi, dosen, teman satu Prodi, ataupun lingkungan eksternal, yaitu bursa kerja perguruan tinggi selain ITB, pemerintah, website selain ITB dan sebagainya. Alumni ITB angkatan 2009, berdasarkan Gambar 7.14, ternyata yang memanfaatkan media pencarian kerja melalui ITB Career Center ada sebanyak 1040 orang (68%) dari total 1525 orang yang melakukan pencarian kerja. Dari 1040 orang tersebut, pelayanan ITB Career Center paling banyak digunakan dalam mencari kerja oleh alumni ITB angkatan 2009 adalah melalui website ITB Career Center. Informasi yang diperoleh ini pada dasarnya memberikan masukan pada ITB bahwa peran ITB Career Center sebagai unit yang memfasilitasi mahasiswa dalam pengembangan karir ternyata sangat berperan. Hal yang diharapkan adalah peningkatan terhadap kualitas pelayanan ITB Career Center itu sendiri.

882

Website ITB Career Center

704

Titian karir ITB Career Center

Campus recruitment yang difasilitasi ITB Career Center

Brosur / poster / pamflet di ITB Career Center

467

140

Gambar 7.15 Pencarian Kerja melalui ITB Career Center Informasi kerja dari ITB Career Center merupakan salah satu cara alumni ITB dalam proses pencarian kerja. Diluar ITB Career Center, cara-cara yang digunakan alumni ITB dalam memperoleh informasi kerja banyak ragamnya, misal melalui relasi


137

teman, alumni, dosen ataupun website selain ITB Career Center, melamar langsung ke perusahaan ataupun iklan di koran dan majalah. Alumni ITB angkatan 2009 pada Gambar 7.16 dalam proses pencarian kerja, mereka memperoleh informasi selain dari ITB Career Center ternyata paling banyak melalui internet/iklan/milis diluar website ITB Career Center, relasi teman/dosen/alumni/orang tua dan pergi ke bursa tenaga kerja selain yang diselenggarakan oleh ITB Career Center.

mencari lewat internet / iklan online / milis diluar website ITB Career Center

1124

melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll)

821

pergi ke bursa / pameran kerja yang diselenggarakan selain ITB Career Center

678 372

membangun network sejak masih kuliah melamar ke perusahaan tanpa mengetahui lowongan yang ada

311

264

dihubungi oleh perusahaan

230

melalui penempatan kerja atau magang

208

melalui iklan di koran / majalah, brosur

180

membangun bisnis sendiri bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah

menghubungi agen tenaga kerja komersial / swasta menghubungi Kemnakertrans

71 38 14

Gambar 7.16 Pencarian Kerja diluar ITB Career Center


138

Saat menjalani proses pencarian kerja, tidak jarang alumni ITB mengajukan lamaran ke perusahaan lebih dari satu. Umumnya alumni yang melamar lebih dari satu perusahaan dikarenakan banyaknya kesempatan yang dapat mereka peroleh saat proses pencarian kerja. Bagi alumni ITB angkatan 2009, ternyata paling banyak melakukan lamaran ke lebih dari 10 perusahaan (21%). Alumni yang melamar pada satu perusahaan saja hanya sebesar 19% dari total 1097 orang yang melakukan pencarian kerja.

25.00%

20.00%

21.15%

18.96% 16.41%

16.23% 12.40%

15.00% 10.00%

6.02%

3.19% 2.46% 2.46%

5.00%

0.73%

0.00% 1

2

3

4

5

6

7

8

9

>=10

Gambar 7.17 Jumlah Perusahaan Dilamar

7.8 PROSES MENDAPATKAN PEKERJAAN Penelitian Tracer Study ITB 2016 tidak hanya memberikan informasi mengenai proses pencarian kerja tapi juga Informasi terkait proses mendapatkan pekerjaan bagi alumni. Informasi yang dapat diperoleh terkait proses mendapatakan pekerjaan ini antara lain berupa waktu tunggu mendapatkan pekerjaan, jalur memperoleh pekerjaan serta penilaian alumni mengenai kriteria yang digunakan perusahaan dalam penerimaan pegawai baru.


139

40

30

20

10

0 Setelah lulus

Gambar 7.18 Waktu Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Berdasarkan pada Gambar 7.18 dapat diperoleh informasi bahwa alumni ITB angkatan 2009 secara umum memperoleh pekerjaan 1 bulan sebelum lulus kuliah dan 3 bulan setelah lulus kuliah. Gambar 7.18 juga memberikan informasi bahwa ada alumni ITB angkatan 2009 yang sudah memiliki/mendapatkan pekerjaan 64 bulan (kurang lebih 5 tahun) sebelum lulus perkuliahan. Informasi lainnya yang dapat diperoleh adalah adanya alumni yang baru mendapatkan pekerjaan 40 bulan setelah lulus. Gambar 7.19 menunjukkan grafik sebaran mengenai jalur yang ditempuh alumni ITB angkatan 2009 dalam memperoleh pekerjaan. Grafik ini memberikan informasi bahwa sebagian besar alumni ITB angkatan 2009 memperoleh pekerjaan melalui jalur relasi (37%). Gambar 7.20 menunjukkan lebih jauh mengenai jalur relasi yang paling banyak digunakan oleh alumni ITB angkatan 2009 dalam memperoleh pekerjaan adalah melalui relasi teman/alumni (63%).


140

36.9%

Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll) Memperoleh informasi dari ITB Career Center (Website, Titian Karir, Brosur / Pamflet / Poster, Campus Recruitment)

19.0%

Mencari lewat internet / iklan online di luar website ITB Career Center

18.7%

Melamar ke bursa / pameran kerja yang diselenggarakan selain ITB Career Center

5.8%

Dihubungi oleh perusahaan

5.6%

4.9%


Membangun bisnis sendiri

Melalui penampilan kerja atau magang Bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah Melalui iklan koran / majalah

3.2% 2.5% 1.6% 1.0%

Melamar langsung ke perusahaan

0.3%


0.2%

Beasiswa ikatan dinas

0.2%


0.1%

Gambar 7.19 Jalur Mendapatkan Pekerjaan Pertama Gambar 7.19 dan Gambar 7.20 pada dasarnya memberikan masukan kepada ITB bahwa bagi alumni ITB, khususnya angkatan 2009, jalur mendapatkan pekerjaan dari lingkungan intenal berperan besar dalam prosesnya. Lingkungan internal yang dimaksud disini adalah pada peranan teman/alumni dan dosen serta ITB Career Center, sebagai unit yang memberikan pelayanan dalam hal karir kepada mahasiswa dan alumni ITB.


141

63%

Teman / Alumni Dosen Orang tua / Saudara / Keluarga

20% 17%

Gambar 7.20 Relasi dalam Mendapatkan Pekerjaan

7.9 KRITERIA PENERIMAAN PEGAWAI BARU Alumni ITB memperoleh pekerjaan setelah melalui berbagai macam tes yang diberikan oleh perusahaan bersangkutan. Diterimanya alumni ITB untuk bekerja di perusahaan tentunya disebabkan adanya kesesuaian kriteria kebutuhan perusahaan dalam hal tenaga kerja pada diri alumni ITB. Kriteria-kriteria diterimanya alumni ITB pada suatu perusahaan dapat beragam, misal karena kesesuaian bidang studi, nilai IP, kemampuan bahasa, kepribadian personal, pengalaman kerja ataupun pengetahuan umum dan komputer. Pada penelitian Tracer Study ITB 2016, penilaian alumni ITB angkatan 2009 terhadap kriteria penerimaan pegawai tentunya menjadi masukan penting bagi ITB, khususnya bagi calon lulusan kedepannya. Berdasarkan informasi yang diperoleh, menurut alumni ITB angkatan 2009 kriteria yang paling penting dalam penerimaan pegawai baru di perusahaan anatar lain kepribadian dan keterampilan personal, kemampuan bahasa inggris, pengalaman organisasi, reputasi perguruan tinggi, program studi serta spesialisasi. Keenam kriteria ini pada dasarnya yang paling banyak dipilih oleh alumni ITB angkatan 2009 dalam penilaian kriteria penerimaan pegawai baru dari sudut pandang alumni.


142

2098

kepribadian dan keterampilan interpersonal

2008

kemampuan bahasa Inggris

1814

pengalaman berorganisasi

1749

reputasi dari perguruan tinggi 1448

program studi spesialisasi

1383

IP

1357 1291

pengoperasian komputer

1076

pengalaman kerja selama kuliah 819

rekomendasi dari pihak ketiga

661

sertifikasi profesi kemampuan bahasa asing lainnya pengalaman ke luar negeri (untuk bekerja atau magang)

489 427

Gambar 7.21 Kriteria Penerimaan Pegawai Baru Informasi terkait kriteria penerimaan pegawai baru dari sudut pandang alumni tentunya menjadi hal yang penting bagi ITB. Informasi ini dapat dijadikan sebagai salah satu bahan pertimbangan ITB dalam mengarahkan mahasiswanya untuk memiliki kompetensi sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh dunia usaha dan industri.


143

ANALISIS HASIL TRACER STUDY ITB 2016: KONDISI PEKERJAAN ALUMNI

8

8.1 ALASAN MENDAPAT PEKERJAAN PERTAMA Pekerjaan menjadi salah satu kebutuhan bagi setiap orang, tidak terkecuali alumni ITB yang telah lulus dari perkuliahan. Pekerjaan itu sendiri bagi alumni ITB, ketika mereka lulus, tidak seluruhnya langsung membutuhkan. Hal ini didasarkan fakta bahwa beberapa alumni ITB setelah lulus dari perkuliahan ITB ada yang kembali untuk melanjutkan studi.

56%

kesempatan pengembangan diri 16%

gaji 10%

tantangan pekerjaan

7%

sesuai dengan minat kedekatan dengan rumah

5%

benefit (perumahan, transpor, uang lembur)

5%

kesempatan beasiswa

1%

Gambar 8.1 Alasan Memilih Pekerjaan Pertama Pada dasarnya, kebutuhan memperoleh pekerjaan bagi sebagian besar alumni ITB tentunya tidak sama. Pada Gambar 8.1 dapat diperoleh informasi mengenai alasan alumni ITB angkatan 2009 dalam memperoleh pekerjaan pertama. Alasan utama TRACER STUDY ITB 2016

144

dalam memilih pekerjaan pertama bagi sebagian besar alumni ITB angkatan 2009 ternyata adalah terkait kesempatan pengembangan diri (56%). Hal ini tentunya memberikan gambaran bahwa alumni ITB, khususnya angkatan 2009, saat mencari pekerjaan pertama hal yang menjadi prioritas utama bukanlah masalah gaji. Gaji sendiri menjadi alasan bagi 16% alumni ITB angkatan 2009, dari total 2624 orang yang memilih, dalam memilih pekerjaan pertama. Informasi terkait alasan pemilihan alumni dalam pekerjaan pertama tentunya dapat menjadi masukan bagi ITB sekaligus perusahaan. Bagi ITB informasi ini menunjukkan bahwa ternyata alumni ITB adalah pribadi yang selalu ingin berkembang dan bukan yang hanya memprioritaskan pada gaji besar saja (menghapus sentimen bahwa alumni ITB cenderung ingin bekerja di perusahaan yang memberikan gaji besar). Bagi perusahaan sendiri informasi ini menjadi masukan apabila mereka ingin merekrut alumni ITB sebagai staf perusahaan maka perlu untuk memperhatikan kesanggupan dalam memberikan kesempatan pengembangan diri bagi alumni ITB ini. Ketidaksanggupan dalam memberikan kesempatan pengembangan diri tentunya dapat berpengaruh terhadap motivasi kerja alumni ITB di perusahaan tersebut.

8.2 ALASAN TIDAK BEKERJA/MELANJUTKAN STUDI Salah satu pilihan alumni ITB selepas mereka lulus dari perkuliahan adalah tidak bekerja. Pilihan alumni ITB untuk tidak bekerja tidak saja terjadi selepas mereka lulus perkuliahan namun juga setelah mereka bekerja selama kurang lebih 1 hingga 2 tahun (mengacu pada penelitian Tracer Study ITB 2016). Alasan tidak bekerja ini bukanlah sekedar keengganan alumni ITB untuk bekerja namun juga bisa dikarenakan alumni ingin lebih meningkatkan kompetensi mereka, memiliki alasan keluarga ataupun alasan kesehatan.


145

72.2%

Melanjutkan studi Mencari pengembangan diri yang lebih besar

7.0%


3.8%

Habis masa kontrak

3.3%


3.2%

Tidak sesuai minat

3.0%

Alasan keluarga

2.7%


2.6%


0.9%


0.9%

Alasan kesehatan

0.3%

Gambar 8.2 Alasan Tidak Bekerja Bagi alumni ITB angkatan 2009, mereka yang memilih tidak bekerja saat ini disebabkan keinginan untuk melanjutkan studi (72%). Gambar 8.2 juga menunjukkan bahwa ada alumni ITB angkatan 2009 tidak bekerja karena mereka sudah keluar dari perusahaan dengan alasan habis masa kontrak (3%), lingkungan kerja tidak kondusif (3%) atau gaji tidak memuaskan (1%). Alumni ITB yang tidak bekerja dikarenakan memang belum mendapatkan pekerjaan berdasarkan Gambar 8.2 hanya sebesar 4% saja dari total 659 orang yang memilih tidak bekerja. Pada informasi sebelumnya telah diketahui bahwa alumni ITB yang memilih tidak bekerja beberapa dari mereka ada yang pernah bekerja sebelumnya. Besar persentase alumni ITB yang pernah bekerja sebelumnya ini ditampilkan pada TRACER STUDY ITB 2016

146

Gambar 8.3. Gambar ini memberikan informasi bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang

pernah

bekerja

sebelumnya

sebelum

memutuskan

untuk

tidak

bekerja/melanjutkan studi ada sebanyak 61% dari total 618 orang yang memutuskan tidak bekerja/melanjutkan studi. Gambar 8.3 juga memberikan informasi mengenai banyaknya alumni ITB yang pernah bekerja sebelum memutuskan menjadi wirausaha (48% dari total 171 orang yang memutuskan menjadi wirausaha).

100% 80%

61%

48%

60% 40%

39%

20%

52%

0% tdk bekerja/melanjutkan studi (618) Tidak pernah bekerja

wirausaha (171) Pernah bekerja

Gambar 8.3 Status Pernah Bekerja Sebelumnya

8.3 WIRAUSAHA Pengembangan karir alumni ITB tidak selalu identik dengan bekerja di suatu perusahaan tertentu. Salah satu bagian dari pengembangan karir itu sendiri adalah menjadi seorang wirausaha. Pengembangan karir dengan bekerja atau menjadi wirausaha tentunya memberikan pengalaman yang berbeda disertai kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Alumni ITB yang memilih menjalani perkembangan


147

karirnya dengan menjadi wirausaha tentunya memiliki alasan tertentu dengan keputusannya tersebut.

144

Passion / Keinginan pribadi 121

Waktu yang fleksibel 104

Bebas / Tidak bergantung

90

Buka lapangan pekerjaan baru 84

Tantangan 77

Cita-cita 63

Peluang pasar 50

Penghasilan lebih besar 33

Melanjutkan usaha keluarga 25

Malas melamar kerja

Alasan Wirausaha

Gambar 8.4 Alasan Wirausaha Hal-hal utama yang menjadi alasan alumni ITB, khususnya angkatan 2009, memilih menjadi wirausaha setelah lulus perkuliahan cukup beragam, diantaranya (berdasarkan urutan) dikarenakan passion/keinginan pribadi, waktu yang fleksibel, kesempatan membuka lapangan kerja baru, bebas/tidak bergantung, cita-cita, tantangan, peluang pasar, penghasilan lebih besar, melanjutkan usaha keluarga serta karena malas melamar kerja. Apabila diperhatikan terkait alasan alumni ITB menjadi wirausaha, dapat diperoleh informasi bahwa menjadi wirausaha bagi alumni ITB lebih memberikan kebebasan dalam bekerja dibanding jika harus bekerja pada perusahaan tertentu. Hal ini tentunya menjadi masukan penting bagi ITB, terutama dalam memberikan pengarahan pada mahasiswanya saat pembekalan terkait materi kewirausahaan.


148

Alumni ITB yang memilih menjadi wirausaha setelah mereka lulus dari perkuliahan, pada umumnya memiliki perencanaan dalam pengambilan keputusannya. Perencanaan terkait usaha yang akan dibangun, visi misi usaha hingga modal menjalankan usaha tentunya sudah menjadi hal yang diperhitungkan. Terkait modal usaha, hal ini menjadi sesuatu yang menarik untuk dicari informasinya mengingat besar modal dapat mempengaruhi jenis usaha yang akan berdiri.

7% 10%

Proyek Saham

2%

Proposal

1% 1%

Pribadi / Tabungan

47% 15%

Keluarga 7%

Investor Bank

68%

27%

12%

2% 2%

Bekerja & Wiraswasta (125)

Wirausaha (188)

Gambar 8.5 Modal Usaha Alumni ITB angkatan 2009, yang memilih menjadi wirausaha, dalam membangun usaha untuk pertama kalinya memperoleh sumber modal paling banyak dari modal pribadi/tabungan. Alumni ITB angkatan 2009 dalam merintis usaha masih sangat sedikit yang mengandalkan sumber modal mereka dari pihak bank ataupun investor. Sumber modal yang diperoleh alumni ITB angkatan 2009 dalam membangun usaha pada dasarnya menunjukkan jenis usaha yang dibangun oleh mereka. Gambaran terkait usaha yang dijalankan alumni ITB angkatan 2009 ini ditunjukan pada Gambar 8.6. Gambar 8.6 memberikan informasi mengenai kriteria jenis usaha yang TRACER STUDY ITB 2016

149

dijalankan alumni ITB angkatan 2009 yang memiliki ciri-ciri umum,

usaha

merupakan kerjasama dengan teman/saudara/dll, usaha sendiri/tanpa pegawai, usaha yang dibangun dari awal serta merupakan jenis usaha rumahan.

168

Kerjasama dengan teman / saudara / dll 115

Usaha sendiri / tidak memiliki pegawai

102

Membangun dari awal sebuah kantor / firma 77

Bekerja di rumah (Usaha rumahan)

Mengambil alih perusahaan

Melayani kontraktor tunggal

21

12

Gambar 8.6 Kriteria Usaha Kriteria usaha yang ditunjukan pada Gambar 8.6 pada dasarnya sejalan dengan sumber modal usaha yang diperoleh alumni ITB angkatan 2009. Kondisi ini tentunya memberikan gambaran bahwa secara umum usaha dari alumni ITB angkatan 2009 merupakan usaha yang dirintis dari awal serta skala usaha rumahan (Usaha Menengah Kebawah). Usaha alumni ITB angkatan 2009 sebagian besar tergolong pada Usaha Kecil Menengah (UKM). Namun sekalipun tergolong UKM, besaran omset per bulan dari usaha alumni ini cukup besar. Secara umum besaran omset usaha per bulan alumni ITB angkatan 2009 yang menjadi wirausaha berada pada kisaran Rp20.000.000. Sementara mereka yang bekerja sekaligus menjalankan usaha memiliki kisaran omset per bulan sebesar Rp5.000.000.


150

Rp137,644,802 Rp140,000,000 Rp120,000,000 Rp100,000,000 Rp80,000,000 Rp60,000,000 Rp40,000,000 Rp20,000,000 Rp0

Rp29,884,623

Rp20,000,000

Rp5,000,000 bekerja dan wiraswasta (106) Mean

wirausaha (171)

Median

Gambar 8.7 Omset Usaha per Bulan

8.4 KATEGORI USAHA PEKERJAAN UTAMA Dunia usaha dan industri memiliki keragaman bidang usaha pekerjaan, mulai dari ekplorasi tambang, produksi makanan dan minuman, pertanian hingga hukum dan pemerintahan. Keragaman bidang usaha dalam pekerjaan memberikan banyak kesempatan bagi alumni ITB untuk memilih pekerjaan disesuaikan dengan kemampuan dan motivasi serta tujuan mereka. Pada dasarnya alumni ITB akan memilih pekerjaan yang sesuai dengan bidang studi/keahlian mereka. Alumni ITB angkatan 2009, berdasarkan data yang diperoleh pada penelitian Tracer Study ITB 2016, sebagian besar memiliki pekerjaan yang termasuk kedalam kategori bidang usaha pertambangan dan penggalian (12%), industri pengolahan (13%), jasa professional, ilmiah dan teknis (12%), informasi dan komunikasi (10%), konstruksi dan pembangunan (9%) serta jasa keuangan dan asuransi (8%). Data yang diperoleh ini apabila dibandingkan dengan hasil pada penelitian Tracer Study ITB pada tahun-tahun sebelumnya maka bidang usaha kerja alumni ITB ini akan sama. Namun akan tampak pula penurunan jumlah alumni yang bekerja pada


151

bidang usaha pertambangan dan penggalian yang cukup signifikan (pada penelitian sebelumnya menunjukkan konsistensi pada 20%).

P; 4% Q; 3%

R; 3% S; 4%

T; 1%

U; 1%

A; 1% B; 12%

O; 3%

C; 13%

M; 12%

F; 9%

K; 8%

D; 4%

J; 10%

L; 2%

G; 5% I; 2% A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

H; 4% M

N

O

P

Q

R

S

T

U

Gambar 8.8 Kategori Bidang Usaha Dilihat berdasarkan Prodi, kategori bidang usaha pekerjaan alumni ITB angkatan 2009 secara umum sudah banyak yang sesuai dengan bidang keahliannya masingmasing (Gambar 8.9), sebagai contoh Prodi Farmasi Klinik dan Komunitas sebagian besar alumninya bekerja pada bidang jasa kesehatan dan kegiatan sosial (64%), Prodi Teknik Perminyakan sebanyak 83% alumninya bekerja pada bidang usaha pertambangan dan penggalian, Prodi Teknik Telekomunikasi memiliki alumni yang bekerja di bidang usaha informasi dan komunikasi sebesar 77%. Alumni ITB yang bekerja sesuai dengan bidangnya ini tentunya menunjukkan keselarasan dengan keahlian yang diperoleh dari program studi saat menjalani perkuliahan di ITB. Tabel 8.1 Kategori Bidang Usaha Kategori A B

Keterangan Pertanian, perikanan, dan kehutanan Pertambangan dan penggalian


Persentase 1% 12% 152

C D

Industri pengolahan Pengadaan listrik, gas, uap/air panas, dan udara dingin

13% 4%

E

Pengadaan air, pengelolaan sampah dan daur ulang, pembuangan dan pembersihan limbah dan sampah

0%

F

Konstruksi dan pembangunan

9%

G

Perdagangan besar dan eceran, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor

5%

H

Transportasi dan pergudangan

4%

I

Penyediaan akomodasi dan penyediaan makanan dan minuman

2%

J

Informasi dan komunikasi

10%

K

Jasa keuangan dan asuransi

8%

L

Real estate, developer, dan properti

2%

M

Jasa profesional, ilmiah, dan teknis

12%

N

Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi, ketenagakerjaan, agen perjalanan dan penunjang usaha lainnya

0%

O

Administrasi pemerintahan, pertahanan, dan jaminan wajib sosial

3%

P

Jasa pendidikan

4%

Q

Jasa kesehatan dan kegiatan sosial

3%

R

Kesenian, hiburan dan rekreasi

3%

S

Kegiatan jasa lainnya

4%

T

Jasa perorangan yang melayani rumah tangga, kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga

1%

U

Kegiatan badan internasional dan kegiatan badan internasional ekstra lainnya

1%

Namun perlu diperhatikan pula bahwa tidak semua alumni ITB angkatan 2009 bekerja sesuai dengan bidang keahliannya. Jumlah alumni yang tidak bekerja sesuai dengan bidang keahliannya ini cukup terlihat pada beberapa Prodi seperti, Prodi Meteorologi yang lebih dari 30% alumninya bekerja di bidang usaha transportasi dan pergudangan (15%) serta jasa keuangan dan asuransi (15%), pada Prodi Fisika ada alumninya yang bekerja di bidang industri pengolahan (12%) serta jasa keuangan dan asuransi (14%). Prodi yang alumninya cukup banyak bekerja


153

tidak sesuai dengan bidang pekerjaannya ini pada dasarnya sejalan dengan hasil yang diperoleh terkait Kesesuaian bidang kuliah dengan pekerjaan pada pembahasan sebelumnya.


D; 45%

F; 21% J; 77% F; 41%

B; 61% B; 83% C; 32%

B; 28%

P; 16%

C; 28% C; 26%

M; 16% M; 18%

B; 16%

C; 36% F; 44% J; 58% C; 18%

M; 20% J; 17%

B; 47% B; 33% B; 18% C; 19%

K; 17% M; 21% M; 15% M; 14% M; 17%

F; 18% J; 32% J; 50% R; 32% C; 59% Q; 23% L; 19% M; 19% O; 20% M; 58% C; 29% P; 17% D; 15% H; 15% K; 15% K; 43% C; 15% G; 18% K; 18% K; 23% P; 27% R; 36% C; 42% J; 16% Q; 64% C; 24% S; 20% J; 28% R; 31% F; 35% M; 19% C; 15% M; 13% Q; 19% J; 20% K; 20% M; 20% F; 25% M; 35% H; 32% M; 19%

Gambar 8.9 Kategori Bidang Usaha per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

154

8.5 KATEGORI PERUSAHAAN Saat pencarian kerja bagi alumni ITB, banyak hal yang dapat menjadi pertimbangan dalam melamar pekerjaaan ke perusahaan. Salah satu pertimbangan tersebut adalah terkait reputasi dan nama besar perusahaan. Umumnya semakin besar reputasi dan nama besar perusahaan maka semakin banyak pula alumni ITB yang melamar kerja di perusahaan tersebut. Bagi alumni ITB, melamar kerja ke perusahaan dengan reputasi dan nama besar dapat menjamin pada kesempatan pengembangan diri dan/atau gaji yang diperoleh. Pada penelitian Tracer Study ITB 2016, kategori perusahaan tempat alumni bekerja dibagi kedalam tiga jenis, yaitu perusahaan lokal, nasional dan multinasional. Perusahaan lokal diartikan sebagai perusahaan yang berbasis hanya di daerah/wilayah perusahaan itu berada saja. Perusahaan nasional adalah perusahaan yang berbasis di Indonesia dan memiliki cabang di beberapa wilayah Indonesia. Sementara perusahaan multinasional merupakan perusahaan yang berbasis di suatu Negara dan memiliki cabang di berbagai Negara lainnya.

21% 46% lokal (314) nasional (500) 33%

multinasional (683)

Gambar 8.10 Kategori Perusahaan TRACER STUDY ITB 2016

155

Berdasarkan kategori perusahaannya, alumni ITB angkatan 2009 yang saat ini bekerja di perusahaan multinasional ada sebanyak 683 orang (46%). Sementara alumni yang bekerja di perusahaan nasional ada sebanyak 500 orang (33%) dan alumni yang bekerja di perusahaan lokal ada sebanyak 314 orang (21%). Banyaknya alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja di perusahaan multinasional menunjukkan lebih populernya kategori perusahaan tersebut di mata alumni. Berdasarkan Prodi masing-masing, alumni ITB angkatan 2009 yang mayoritas bekerja di perusahaan multinasional adalah alumni dari Prodi Teknik Perminyakan (59%), Prodi Teknik Mesin (55%), Prodi Manajemen Rekayasa Industri (54%), Prodi Teknik Kimia (53%), Prodi Teknik Material (50%), Prodi Biologi (46%), Prodi Teknik Industri (46%), Prodi Teknik Informatika (43%), Prodi Desain Produk (43%) dan Prodi Teknik Elektro (42%). Prodi yang alumninya paling banyak bekerja di perusahaan nasional adalah Prodi Teknik Pertambangan (69%), Prodi Teknik Tenaga Listrik (68%), Prodi Teknik Telekomunikasi (67%), Prodi Sains dan Teknologi Farmasi (67%), Prodi Astronomi (67%), Prodi Teknik Geodesi dan Geomatika (64%), Prodi Teknik Sipil (58%), Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota (58%), Prodi Sains dan Teknologi Informasi (57%), Prodi Fisika (57%), Prodi Matematika (56%), Prodi Farmasi Klinik dan Komunitas (56%), Prodi Teknik Kelautan (54%), Prodi Teknik Fisika (53%), Prodi Aeronotika dan Astronotika (53%), Prodi Manajemen (47%), Prodi Teknik Geofisika (44%), Prodi Kimia (44%), Prodi Mikrobiologi (43%), Prodi Teknik Geologi (41%), Prodi Teknik Metalurgi (40%) dan Prodi Teknik Lingkungan (37%). Sementara Prodi yang alumninya sebagian besar bekerja di perusahaan lokal adalah Prodi Desain Komunikasi Visual (63%), Prodi Desain Interior (58%), Prodi Oseanografi (57%) dan Prodi Arsitektur (46%). Jika dilihat berdasarkan jumlahnya maka Prodi yang alumninya paling banyak bekerja di perusahaan multinasional adalah Prodi Teknik Mesin (45 orang), sementara alumni yang paling banyak bekerja di perusahaan nasional adalah Prodi TRACER STUDY ITB 2016

156

Teknik Sipil (45 orang), dan yang paling banyak alumninya bekerja di perusahaan lokal adalah Prodi Arsitektur (28 orang).


18% 68% 14% 10% 67% 24% 22% 58% 21% 9% 69% 22% 6% 35% 59% 28% 40% 32% 17% 28% 55% 17% 33% 50% 27% 37% 35% 13% 34% 53% 34% 54% 11% 24% 33% 43% 10% 44% 46% 23% 41% 36% 20% 44% 36% 20% 64% 15% 21% 53% 26% 23% 35% 42% 17% 57% 26% 11% 44% 44% 10% 67% 24% 36% 58% 7% 57% 7% 36% 24% 43% 33% 42% 35% 23% 11% 56% 33% 11% 36% 54% 12% 47% 41% 25% 63% 13% 21% 44% 35% 11% 57% 31% 38% 56% 6% 21% 36% 43% 63% 6% 31% 58% 25% 17% 19% 35% 46% 17% 67% 17% 46% 39% 15% 22% 53% 25%

Lokal

Nasional

Multinasional

Gambar 8.11 Kategori Perusahaan per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

157

8.6 PERUSAHAAN TEMPAT BEKERJA Dalam dunia usaha dan industri, tempat bekerja tidak terbatas pada perusahaanperusahaan saja. Organisasi, yayasan ataupun lembaga swadaya juga merupakan bagian dari dunia usaha dan industri. Perbedaan yang membedakan perusahaan dengan organisasi, yayasan atau lembaga swadaya pada dasarnya terletak pada tujuan yang hendak dicapai oleh perusahaan. Perusahaan umumnya berbasis profit oriented (mencari keuntungan sebesar-besarnya), instansi pemerintah lebih menekankan kepada pelayanan public dan organisasi, yayasan atau lembaga swadaya lebih tertuju pada hal-hal yang menyangkut kegiatan sosial.

instansi pemerintah (termasuk BUMN) 10%

25% 2%

63%

organisasi nonprofit/lembaga swadaya masyarakat perusahaan swasta

wiraswasta/perusahaan sendiri

Gambar 8.12 Perusahaan Tempat Bekerja Berdasarkan Gambar 8.12, alumni ITB angkatan 2009 sebagian besar bekerja di perusahaan swasta (63% dari 1961 orang yang bekerja), sementara alumni yang bekerja di instansi pemerintah termasuk BUMN ada sekitar 494 orang (25%), organisasi non-profit/lembaga swadaya masyarakat 33 orang (2%) dan sebagai wiraswasta 195 orang (10%). Hal yang menjadi perhatian disini adalah ternyata instansi pemerintah kurang populer bagi alumni ITB angkatan 2009. TRACER STUDY ITB 2016

158

8.7 JABATAN PEKERJAAN Dalam bekerja, setiap individu memiliki target pencapaian terkait posisi pekerjaan mereka (jabatan). Peningkatan posisi pekerjaan/jabatan bagi alumni ITB merupakan salah satu bentuk apresiasi terhadap perkembangan karir mereka. Seringkali alumni ITB yang bekerja di suatu perusahaan apabila tidak memperoleh peningkatan karir ataupun jabatan lebih memilih untuk melanjutkan karir di tempat lain yang memberikan kesempatan untuk berkembang. Peningkatan posisi pekerjaan/jabatan dapat diperoleh alumni ITB seiring kinerja dan/atau masa bakti kerja mereka bertambah. Bagi alumni ITB angkatan 2009, jabatan pekerjaan mereka saat ini yang paling banyak ditempati adalah sebagai staf perusahaan (82%). Kondisi ini jelas merupakan hal yang normal mengingat dalam penelitian Tracer Study ITB 2016 alumni yang diteliti merupakan lulusan 1-3 tahun.

2% 2% 7%

7% Direktur (33) Magang (33)

Manajer (130) Pemilik (136)

82%

Staf (1687)

Gambar 8.13 Jabatan Jabatan alumni ITB dalam early career mereka, secara umum adalah sebagai staf di perusahaan. Namun berdasarkan Gambar 8.13, alumni ITB angkatan 2009 pada TRACER STUDY ITB 2016

159

saat ini sudah ada yang menjadi manajer (7%) bahkan direktur suatu perusahaan (2%). Terkait jabatan direktur yang diperoleh alumni ITB angkatan 2009 dalam early career mereka, umumnya hal ini disebabkan karena alumni bekerja pada perusahaan milik sendiri. Salah satu hal yang cukup menarik lainnya adalah terkait posisi kerja alumni ITB yang hingga 1-3 tahun setelah kelulusan masih ada yang statusnya magang (2%). Gambaran terkait posisi alumni ITB dalam pekerjaan tentunya memberikan informasi pada ITB mengenai perkembangan mereka selama 1-3 tahun terakhir semenjak kelulusan alumni. Alumni yang mampu meraih posisi middle management dalam waktu yang singkat tentunya digambarkan sebagai alumni yang memiliki kinerja sangat baik. Jika dilihat berdasarkan Prodi masing-masing maka secara umum alumni ITB semenjak lulus dari perkuliahan posisi pekerjaan adalah sebagai staf perusahaan. Prodi yang persentase alumninya paling banyak sebagai staf perusahaan adalah Prodi Astronomi (100%). Sementara Prodi yang persentase alumninya paling banyak sebagai manajer adalah Prodi Oseanografi (32%). Selain itu, presentase Prodi yang alumninya paling banyak untuk posisi direktur adalah Prodi Manajemen (8%) dan Prodi Seni Rupa (8%) serta yang paling besar persentase untuk magang adalah Prodi Teknik Geofisika (11%). Apabila dilihat berdasarkan jumlah alumninya maka Prodi yang alumninya paling banyak sebagai staf perusahaan adalah Prodi Teknik Mesin (94 orang). Prodi yang alumninya paling banyak sebagai manajer adalah Prodi Manajemen (18 orang). Untuk posisi direktur, alumni yang paling banyak berasal dari Prodi Manajemen (9 orang). Sementara Prodi yang alumninya paling banyak magang adalah Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota (4 orang) dan Prodi Teknik Mesin (4 orang).


160

10%

Teknik Tenaga Listrik (29/38) Teknik Telekomunikasi (26/34)

8%


5%

86% 85% 89%

Teknik Pertambangan (41/63) 2% 10% Teknik Perminyakan (70/89) 1% Teknik Metalurgi (25/36)

85% 93%

4%

Teknik Mesin (106/128) 3% Teknik Material (31/46) 3%

92% 89%

16%

10%

71%

Teknik Lingkungan (61/91) 2% 8% 7% 4% Teknik Kimia (76/101) 9%


88% 11%

77%

7% 4%

88%

9%

87%

Teknik Geologi (47/80) Teknik Geofisika (27/48)

87%

5%

Teknik Kelautan (41/49) Teknik Industri (99/114)

89%

11% 7%

81%

Teknik Geodesi dan Geomatika (73/86) 1% 10% 10% 8% 3% Teknik Fisika (72/101)

77% 89%

Teknik Elektro (84/108) 5% 6% Sistem dan Teknologi Informasi (26/32) 4% 8% 4% 8% 12% Seni Rupa (25/35) Sains dan Teknologi Farmasi (73/93)

89% 85% 24%

4%

Perencanaan Wilayah dan Kota (59/74) 2% 2% 12% 32% Oseanografi (19/33) 5% Mikrobiologi (24/40)

52% 96% 78%

5%

58%

4%

92%

15%

Meteorologi (27/37)

81%

Matematika (80/102) 1% 8% 8% 18% 3% Manajemen Rekayasa Industri (34/41) Manajemen (120/144)

8%

79%

15%

16%

62%

41%

Kriya (22/27) Kimia (53/82)

80%

59%

6% 6%

Fisika (50/84) 2% 14% 9%

83% 10%

72% 91%

Farmasi Klinik (22/30)

Desain Produk (25/41) Desain Komunikasi Visual (32/46) Desain Interior (26/36) Biologi (47/73)

8%

28%

13%

19%

12%

23%

Arsitektur (79/95)

Direktur

65%

6% 9%

83% 100%

Astronomi (10/20) Aeronotika dan Astronotika (37/58)

60% 66%

6% 4% 1%

86%

3% 0%

Magang

95%

Manajer

Pemilik

Staf

Gambar 8.14 Jabatan per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

161

8.8 PENGHASILAN DAN BONUS Pendapatan pekerjaan merupakan hasil yang diperoleh seseorang dari kinerjanya menjalankan tugas. Pendapatan/penghasilan yang diperoleh dari bekerja/berusaha umumnya akan digunakan sebagai sumber biaya hidup. Bentuk real dari pendapatan/penghasilan sangat identik dengan jumlah uang yang diterima oleh individu. Pada penelitian Tracer Study ITB 2016, besarnya penghasilan alumni ITB menjadi hal yang dibutuhkan informasinya. Salah satu informasi yang dapat diberikan dari besar penghasilan alumni adalah mengenai standar gaji dari fresh graduate alumni ITB.

Rp14,160,386 Rp15,000,000 Rp10,000,000

Rp8,702,068 Rp8,415,875 Rp7,000,000 Rp6,500,000

Rp5,000,000

Rp5,000,000 Rp0 bekerja (1636)

bekerja dan wirausaha (184) wiraswasta (124)

Mean

Median

Gambar 8.15 Penghasilan per Bulan Gambar 8.15 menunjukkan besar penghasilan alumni ITB angkatan 2009 sesuai dengan kondisi pekerjaan saat ini. Secara umum dapat dikatakan bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja memiliki penghasilan sebesar Rp7.000.000, untuk alumni yang bekerja sekaligus menjalankan usaha memiliki penghasilan sebesar Rp6.500.000, sementara bagi alumni yang menjadi wirausaha memiliki penghasilan sebesar Rp5.000.000. TRACER STUDY ITB 2016

162

Tabel 8.2 Penghasilan per Bulan Min

Mean

Median

Max

Std Dev

bekerja (1636)

Rp400,000

Rp8,702,068

Rp7,000,000

Rp115,400,000

Rp7,300,031

bekerja dan wiraswasta (124)

Rp300,000

Rp8,415,875

Rp6,500,000

Rp123,500,000

Rp12,081,998

wirausaha (184)

Rp300,000

Rp14,160,386

Rp5,000,000

Rp300,000,000

Rp37,759,717

Tabel 8.2 secara terperinci memperlihatkan besar penghasilan alumni mulai dari yang terkecil hingga yang terbesar. Hal menarik dari penghasilan alumni ITB ini adalah adanya alumni yang memiliki penghasilan dibawah Upah Minimum. Alumni yang memperoleh penghasilan dibawah Upah Minimum ini disebabkan oleh jenis pekerjaan dan/atau posisi bekerja dari alumni. Jika diperhatikan besar penghasilan alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan Prodinya masing-masing maka dapat diperoleh informasi bahwa Prodi yang secara umum alumninya memiliki penghasilan per bulan paling besar adalah alumni dari Prodi Teknik Perminyakan (Rp15.000.000). Sementara Prodi yang secara umum alumninya memiliki penghasilan paling kecil adalah Prodi Kriya. Catatan menarik adalah ternyata penghasilan yang diperoleh oleh Prodi Teknik (engineering) (Gambar 8.16) ternyata lebih besar dibandingkan Prodi non-engineering. Besar kecilnya penghasilan per bulan dari alumni ITB berdasarkan Prodi ini tidak serta merta menunjukkan bahwa Prodi yang alumninya memiliki penghasilan besar adalah Prodi yang lebih baik dibandingkan Prodi lainnya. Besar kecil penghasilan ini sebenarnya dapat memberikan informasi mengenai standar penghasilan yang akan diperoleh dari lulusan bidang studi tertentu saat mereka lulus dari perkuliahan dan bekerja di tempat yang sesuai dengan keahliannya. Besar kecilnya penghasilan pada dasarnya dipengaruhi jenis pekerjaan, posisi kerja, masa kerja dan/atau perusahaan tempat alumni ITB bekerja.


163

Rp15,000,000

Teknik Perminyakan (70/70) Teknik Kimia (73/76)

Rp10,000,000


Rp10,000,000 Rp9,000,000


Rp9,000,000

Manajemen (116/120) Teknik Pertambangan (41/41)

Rp8,000,000


Rp8,000,000 Rp8,000,000

Manajemen Rekayasa Industri (34/34) Teknik Tenaga Listrik (29/29)

Rp7,500,000


Rp7,500,000


Rp7,325,000


Rp7,200,000


Rp7,000,000


Rp7,000,000


Rp7,000,000 Rp7,000,000

Sistem dan Teknologi Informasi (26/26) Teknik Telekomunikasi (26/26) Teknik Material (30/31) Matematika (80/80) Teknik Lingkungan (61/61) Teknik Geodesi dan Geomatika (73/73) Teknik Kelautan (41/41) Sains dan Teknologi Farmasi (73/73) Seni Rupa (25/25) Meteorologi (26/27) Kimia (53/53)

Rp6,700,000 Rp6,500,000 Rp6,500,000 Rp6,300,000 Rp6,250,000 Rp6,000,000 Rp6,000,000 Rp5,800,000 Rp5,550,000 Rp5,500,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000

Fisika (49/50)

Rp5,000,000


Rp5,000,000


Rp5,000,000

Biologi (46/48)

Rp5,000,000

Arsitektur (79/79)

Rp5,000,000

Aeronotika dan Astronotika (37/37)

Rp5,000,000

Astronomi (10/10)

Rp4,925,000

Desain Produk (25/25) Oseanografi (19/19) Farmasi Klinik (22/22) Kriya (22/22)

Rp4,900,000 Rp4,500,000 Rp4,500,000 Rp4,000,000

Gambar 8.16 Penghasilan Alumni ITB per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

164

Dalam bekerja dan/atau menjalankan usaha, alumni ITB umumnya memperoleh tidak hanya penghasilan per bulan saja namun juga bonus per tahun. Bonus ini diperoleh alumni bergantung pada tempat bekerja alumni, karena tidak semua perusahaan/tempat bekerja memberikan bonus per tahun pada staf/karyawannya.

Rp60,000,000 Rp50,000,000 Rp40,000,000 Rp30,000,000 Rp20,000,000 Rp10,000,000 Rp0

Rp55,366,667

Rp27,866,530 Rp18,000,000Rp20,793,124 Rp10,000,000

bekerja (1069)


Mean

Rp20,000,000

wirausaha (42)

Median

Gambar 8.17 Bonus per Tahun Bagi alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja umumnya mereka memperoleh bonus per tahun sebesar Rp18.000.000. Alumni yang bekerja sekaligus menjalankan usaha memperoleh bonus per tahun Rp10.000.000. Sementara alumni yang menjadi wirausaha mendapatkan bonus per tahun Rp20.000.000. Tabel 8.3 Bonus per Tahun Level

Min

Mean

Median

Max

Std Dev

bekerja (1069)

Rp100,000

Rp27,866,530

Rp18,000,000

Rp450,000,000

Rp34,227,985


Rp500,000

Rp20,793,124

Rp10,000,000

Rp128,000,000

Rp28,317,443

wirausaha (42)

Rp1,000,000

Rp55,366,667

Rp20,000,000

Rp500,000,000

Rp102,525,406

Sementara dari sisi bonus per tahun alumni ITB, apabila diperhatikan berdasarkan Prodinya masing-masing maka dapat diperoleh informasi bahwa Prodi yang alumninya memilki bonus per tahun paling besar adalah Prodi Teknik Perminyakan TRACER STUDY ITB 2016

165

(Rp40.000.000). Sementara Prodi yang alumninya memperoleh bonus per tahun paling kecil adalah Prodi Kriya (Rp3.000.000).

Teknik Perminyakan (55/70) Teknik Mesin (74/106) Teknik Sipil (69/96) Teknik Pertambangan (23/41) Teknik Tenaga Listrik (22/29) Manajemen (68/120) Teknik Industri (74/99) Teknik Telekomunikasi (17/26) Teknik Material (20/31) Teknik Kimia (52/76) Teknik Geologi (23/47) Manajemen Rekayasa Industri (24/34) Astronomi (2/10) Fisika (32/50) Teknik Fisika (51/72) Matematika (47/80) Sistem dan Teknologi Informasi (12/26) Teknik Informatika (37/66) Teknik Metalurgi (17/25) Desain Produk (10/25) Teknik Geodesi dan Geomatika (40/73) Teknik Geofisika (15/27) Teknik Elektro (48/84) Kimia (27/53) Perencanaan Wilayah dan Kota (28/59) Meteorologi (19/27) Mikrobiologi (13/24) Teknik Kelautan (23/41) Sains dan Teknologi Farmasi (54/73) Farmasi Klinik (12/22) Seni Rupa (12/25) Teknik Lingkungan (35/61) Biologi (28/48) Aeronotika dan Astronotika (20/37) Arsitektur (46/79) Oseanografi (10/19) Desain Komunikasi Visual (8/32) Desain Interior (15/26) Kriya (8/22)

Rp40,000,000 Rp30,000,000 Rp30,000,000 Rp30,000,000 Rp27,500,000 Rp25,750,000 Rp25,000,000 Rp25,000,000 Rp22,000,000 Rp20,000,000 Rp20,000,000 Rp20,000,000 Rp20,000,000 Rp17,750,000 Rp16,000,000 Rp16,000,000 Rp15,500,000 Rp15,000,000 Rp15,000,000 Rp14,500,000 Rp14,000,000 Rp14,000,000 Rp13,750,000 Rp11,000,000 Rp10,500,000 Rp10,000,000 Rp10,000,000 Rp10,000,000 Rp10,000,000 Rp10,000,000 Rp9,800,000 Rp9,000,000 Rp8,150,000 Rp7,000,000 Rp6,500,000 Rp6,250,000 Rp5,500,000 Rp5,000,000 Rp3,000,000

Gambar 8.18 Penghasilan Alumni ITB per Prodi TRACER STUDY ITB 2016

166

8.9 KONDISI PEKERJAAN Salah satu penilaian dalam pelaksanaan Tracer Study ITB 2016 adalah mengetahui kondisi pekerjaan alumni ITB. Kondisi pekerjaan alumni ini antara lain mengenai hal-hal positif dan kekurangan yang dirasakan alumni ITB dari pekerjaan mereka serta gambaran pekerjaan ideal menurut alumni ITB. Secara umum, hal-hal positif yang dirasakan oleh alumni ITB angkatan 2009 dari pekerjaan mereka yaitu pekerjaan alumni memberikan kesempatan dalam pengembangan diri (39%). Hal-hal positif lainnya yang dirasakan alumni dari pekerjaan mereka saat ini adalah sesuai minat (20%), menyenangkan (16%), lingkungan kerja kondusif (12%), gaji memuaskan (7%) dan sesuai dengan yang diharapkan (7%).

37.8%


Sesuai Minat 15.6%

Menyenangkan

12.4%

Lingkungan Kerja Kondusif Gaji Memuaskan

7.3%

Sesuai Dengan yang Diharapkan

6.9%

Lokasi dekat dengan rumah

0.2%

Gambar 8.19 Hal-Hal Positif terkait Pekerjaan Alumni Hal-hal positif dari pekerjaan alumni ITB pada dasarnya memiliki kesesuaian dengan alasan alumni dalam memilih pekerjaan pertamanya. Alumni ITB mengharapkan kesempatan dalam pengembangan diri mereka dari pekerjaan yang dijalaninya. Informasi ini tentunya memberikan gambaran bahwa alumni ITB selalu


167

menuntut dirinya untuk selalu berkembang dan jika perusahaan tempat alumni ITB bekerja tidak mampu memfasilitasi keinginan mereka ini maka akan berdampak pada kelanjutan dari perjalanan karir alumni. Setiap jenis pekerjaan, sekalipun pekerjaan tersebut sesuai harapan, tentunya memiliki kekurangan. Kekurangan dari suatu pekerjaan akan dirasakan berbeda oleh alumni yang berbeda. Hal-hal yang yang menjadi kekurangan dalam pekerjaan ada kalanya disebakan karena terbentur dengan kepribadian dari alumni itu sendiri.

31%

Gaji kurang memuaskan Lingkungan Kerja Tidak Kondusif (pekerjaan terlalu padat, dll)

25% 21%

Tidak Sesuai Dengan yang Diharapkan 11%

Tidak Sesuai Minat 9%

Kesempatan Belajar Sangat Kecil Alasan lokasi

2%

Gambar 8.20 Hal-Hal Negatif terkait Pekerjaan Alumni Bagi alumni ITB angkatan 2009, hal-hal yang menjadi kekurangan dalam pekerjaan mereka secara umum adalah gaji yang tidak memuaskan (31%), lingkungan kerja tidak kondusif (25%), tidak sesuai dengan yang diharapkan (21%), tidak sesuai minat (11%), kesempatan belajar kecil (9%) dan alasan lokasi tempat kerja (2%). Hal-hal yang menjadi kekurangan dalam pekerjaan ini sekilas memberikan informasi yang berbanding terbalik dengan hal-hal positif yang dirasakan alumni ITB dari pekerjaannya. Namun hal ini merupakan kewajaran mengingat gaji ini


168

sendiri pada dasarnya menjadi konsen alumni, terutama jika melihat alasan mereka dalam memilih pekerjaan.

Memberi kesempatan belajar lebih besar

2002

Fasilitas dan gaji yang baik

1974 1766

Lingkungan kerja yang nyaman Sesuai minat

1720

Menambah wawasan

1717

Jenjang karir yang lebih baik

1717

Menantang / tidak monoton

1572

Memberi banyak manfaat bagi banyak orang

1558 1441

Mampu meningkatkan kesejahteraan

1220

Jam kerja dan jobdesk yang sesuai

1046

Waktu fleksibel dan tidak terlalu menguras tenaga Sesuai bidang kuliah

741

Gambar 8.21 Pekerjaan Ideal menurut Alumni ITB Informasi mengenai hal-hal yang dirasakan alumni ITB angkatan 2009, baik dan buruknya, dari pekerjaannya akan memberikan gambaran umum mengenai gambaran pekerjaan ideal mereka. Pada penelitian Tracer Study ITB 2016, gambaran ideal pekerjaan alumni ITB dapat diperoleh informasinya berdasarkan penialian dari alumni. Jika diurutkan maka akan diperoleh bahwa gambaran ideal pekerjaan alumni ITB angkatan 2009 (paling banyak mendapat penilaian) adalah pekerjaan yang memberikan fasilitas dan gaji yang baik, kesempatan belajar yang besar, sesuai minat (keahlian), lingkungan kerja yang nyaman serta jenjang karir yang baik. TRACER STUDY ITB 2016

169

ANALISIS HASIL TRACER STUDY ITB 2016: PERBANDINGAN DATA DAN ANALISIS

9

9.1 ANALISIS NILAI IP DAN JENIS KELAMIN Pembahasan menarik dalam penelitian Tracer Study ITB 2016 adalah data-data yang diperoleh dapat dibandingkan satu sama lainnya. Pada bab ini akan dilihat beberapa perbandingan data-data mengenai karakteristik alumni ITB angkatan 2009 dengan hal-hal terkait pekerjaan dan aktivitas mereka. Karakteristik alumni yang dibandingkan antara lain jenis kelamin, nilai IP dan status pekerjaan. Sementara data-data pekerjaan dan aktivitas alumni yang dibandingkan adalah kategori perusahaan, penghasilan dan bonus, jabatan pekerjaan serta keaktifan alumni berorganisasi.

3.9 3.7 3.5 3.3 IP 3.1 2.9 2.7 2.5 2.3 Pria

Wanita

Gambar 9.1 IP vs Jenis Kelamin TRACER STUDY ITB 2016

170

Gambar 9.1 menunjukkan grafik distribusi nilai IP alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan jenis kelamin. Grafik ini menunjukkan secara umum nilai IP kelulusan alumni ITB angkatan 2008 yang berjenis kelamin wanita lebih tinggi dibandingkan pria. Tabel 9.1 memberikan data lebih rinci terkait perbandingan nila IP alumni ITB angkatan 2009 dengan jenis kelamin. Tabel 9.1 IP vs Jenis Kelamin Level

Number

Mean

Std Dev

Min

Median

Max

Pria

1595

3.23

0.30

2.35

3.22

3.99

Wanita

1052

3.33

0.27

2.29

3.35

3.95

Besar kecilnya nilai IP seringkali dianggap sebagai alat ukur mengenai tingkat prestasi dan/atau kepintaran dari alumni. Berdasarkan data pada Tabel 9.1 dapat dikatakan bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang berjenis kelamin wanita dianggap lebih berprestasi/pintar dibandingkan alumni pria.

9.2 ANALISIS NILAI IP DAN PEKERJAAN IP dalam dunia usaha dan industri tidak jarang digunakan sebagai alat ukur dalam menilai kemampuan dari alumni ITB. Saat menjalani perkuliahan bahkan seringkali muncul sentimen-sentimen yang mengatakan bahwa alumni ITB yang melanjutkan studi umumnya mereka yang memiliki nilai IP tinggi, nilai IP sedang lebih cenderung memilih bekerja dan alumni dengan nilai IP rendah memilih untuk menjalankan usaha. Pada Gambar 9.2 dapat dilihat grafik distribusi perbandingan nilai IP dengan status pekerjaan alumni ITB angkatan 2009. Grafik ini menunjukkan bahwa secara umum alumni ITB angkatan 2009 dengan status pekerjaan bekerja dan wiraswasta


171

memiliki besaran nilai IP lebih tinggi dibandingkan alumni yang bekerja, tidak bekerja/melanjutkan studi, serta wirausaha.

3.9 3.7 3.5 3.3 IP

3.1 2.9 2.7 2.5

Wirausaha

Melanjutkan Studi

Tidak Bekerja /

Bekerja


2.3

Gambar 9.2 IP vs Status Pekerjaan Tabel 9.2 menunjukkan lebih rinci mengenai perbandingan nilai IP dari alumni ITB angkatan 2009 dengan status pekerjaan mereka saat ini. Berdasarkan tabel yang diperoleh ini maka sentimen yang menyatakan nilai IP mempengaruhi status pekerjaan alumni ITB tidak terbukti. Hal ini ditunjukkan salah satunya terkait alumni yang tidak bekerja/melanjutkan studi besaran nilai IP nya bahkan sama dengan mereka yang bekerja. Tabel 9.2 IP vs Status Pekerjaan Level

Number

Mean

Std Dev

Min

Median

Max

bekerja

1648

3.27

0.29

2.37

3.28

3.99


125

3.28

0.30

2.29

3.31

3.85

tdk bekerja/melanjutkan studi

686

3.27

0.30

2.44

3.28

3.95

wirausaha

188

3.20

0.34

2.35

3.21

3.86


172

9.3 ANALISIS NILAI IP DAN KATEGORI PERUSAHAAN Nilai IP umumnya digunakan sebagai salah satu syarat dalam penerimaan pegawai baru oleh sebagian besar perusahaan. Tidak jarang yang menganggap nilai IP dari alumni ITB menentukan prestasi dan kemampuan mereka termasuk saat kerja di perusahaan. Besaran nilai IP dianggap pula mempengaruhi kategori perusahaan tempat bekerja, muncul sentimen yang menyebutkan bahwa alumni ITB dengan nilai IP besar akan bekerja di perusahaan multinasional sementara nilai IP kecil akan bekerja di perusahaan nasional atau bahkan hanya di perusahaan lokal.

3.9 3.7 3.5 3.3 IP 3.1 2.9 2.7 2.5 2.3 Lokal

Multinasional

Nasional

Gambar 9.3 IP vs Kategori Perusahaan Gambar 9.3 menunjukkan grafik distribusi perbandingan nilai IP alumni ITB angkatan 2009 dengan kategori perusahaan tempat mereka bekerja. Secara umum dapat terlihat bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja di perusahaan multinasional memiliki besaran nilai IP yang lebih tinggi dibandingkan alumni yang bekera di perusahaan nasional atau perusahaan lokal. TRACER STUDY ITB 2016

173

Tabel 9.3 IP vs Kategori Perusahaan Level

Number

Mean

Std Dev

Min

Median

Max

lokal

314

3.23

0.31

2.39

3.24

3.95

nasional

683

3.25

0.27

2.37

3.24

3.92

multinasional

500

3.32

0.28

2.42

3.33

3.98

Tabel 9.3 memberikan hasil lebih rinci mengenai perbandingan nilai IP alumni ITB angkatan 2009 dengan kategori perusahaan tempat mereka bekerja. Hasil yang ditunjukkan pada dasarnya tidak memutus anggapan bahwa alumni ITB yang bekerja di perusahaan multinasional selalu memiliki nilai IP tinggi. Namun sekilas dari Tabel 9.3 dapat ditemukan juga bahwa alumni ITB, khususnya angkatan 2009 ada alumninya yang memiliki nilai IP tinggi bekerja di perusahaan lokal.

9.4 ANALISIS NILAI IP DAN JABATAN Prestasi alumni ITB di dunia usaha dan industri akan menentukan posisi mereka di tempat bekerjanya masing-masing. Namun seringkali muncul pendapat yang mengatakan bahwa alumni ITB yang berprestasi dan memiliki posisi tinggi ditentukan pula oleh nilai IP mereka yang tinggi.

3.9 3.7 3.5 3.3 IP

3.1 2.9 2.7 2.5

Staf

Pemilik

Manajer

Magang

Direktur

2.3

Gambar 9.4 IP vs Jabatan TRACER STUDY ITB 2016

174

Berdasarkan posisi/jabatan di tempat mereka bekerja, alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja sebagai direktur secara umum memiliki besar nilai IP yang lebih tinggi dibanding alumni yang memiliki posisi sebagai staf ataupun manajer. Namun perbedaan diantara posisi direktur, manajer ataupun staf perbedaan nilai IP ini tidaklah terlalu besar, bahkan ada alumni ITB yang memiliki nilai IP tinggi saat ini masih bekerja sebagai staf di perusahaan (Tabel 9.4). Kondisi ini tentunya mampu memberikan suatu penjelasan bahwa posisi alumni dalam bekerja tidak ditentukan oleh nilai IP saja. Posisi bekerja alumni dapat dipengaruhi oleh hal-hal seperti masa kerja, kinerja yang baik ataupun hubungan baik dengan rekan kerja. Tabel 9.4 IP vs Jabatan Level

Number

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

Direktur

32

3.25

0.30

2.59

3.29

3.77

Magang

43

3.15

0.27

2.62

3.10

3.86

Manajer

136

3.27

0.28

2.41

3.27

3.95

Pemilik

137

3.23

0.34

2.35

3.27

3.86

Staf

1612

3.27

0.29

2.29

3.28

3.99

9.5 ANALISIS JENIS KELAMIN DAN PENGHASILAN Salah satu hal menarik dalam penelitian Tracer Study ITB adalah analisis terkait penghasilan alumni ITB yang dihubungkan dengan beberapa faktor seperti, jenis kelamin, jabatan, kategori perusahaan ataupun bentuk perusahaan tempat bekerja. Penghasilan menjadi sesuatu bahan yang menarik mengingat bagi mahasiswa ITB yang akan bekerja penghasilan akan menjadi salah satu hal yang dicari (mengacu pada data-data Tracer Study ITB yang memberikan informasi bahwa gaji merupakan salah satu pertimbangan alumni untuk mencari kerja). Penghasilan alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan jenis kelaminnya ditunjukkan pada Gambar 9.5. Hasil yang diperoleh memberikan informasi bahwa alumni ITB TRACER STUDY ITB 2016

175

angkatan 2009 berjenis kelamin pria secara umum memiliki besar penghasilan yang lebih tinggi dibandingkan wanita.

Rp300,000,000.00

Rp200,000,000.00

Rp100,000,000.00

Rp0.00 Pria

Wanita

Gambar 9.5 Jenis Kelamin vs Penghasilan Tabel 9.5 memberikan informasi lebih rinci terkait penghasilan alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan jenis kelamin. Tabel ini menunjukkan pula bahwa meskipun nilai IP alumni ITB angkatan 2009 yang berjenis kelamin wanita secara umum lebih tinggi tapi besaran penghasilan mereka masih kalah dari alumni yang berjenis kelamin pria. Kondisi ini menegaskan pula bahwa penghasilan tidak ditentukan oleh nilai IP dari alumni ITB. Tabel 9.5 Jenis Kelamin vs Penghasilan Level

Number

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

Pria

1193

Rp10,237,069

Rp16,971,273

Rp300,000

Rp7,000,000

Rp300,000,000

Wanita

751

Rp7,553,714

Rp5,700,474

Rp300,000

Rp6,500,000

Rp72,000,000


176

9.6 ANALISIS KATEGORI PERUSAHAAN DAN PENGHASILAN Standar penghasilan dari setiap perusahaan tempat bekerja pada dasarnya berbeda-beda bergantung kepada kebijakannya masing-masing. Perusahaan multinasional umumnya memiliki nilai standar penghasilan yang jauh lebih besar dibandingkan perusahaan nasional ataupun lokal mengingat skala internasional yang melekat pada perusahaan kategori tersebut.

Rp120,000,000.00 Rp100,000,000.00 Rp80,000,000.00 Rp60,000,000.00 Rp40,000,000.00 Rp20,000,000.00 Rp0.00 Lokal

Multinasional

Nasional

Gambar 9.6 Kategori Perusahaan vs Penghasilan Alumni ITB angkatan 2009 yang memilki besar penghasilan lebih tinggi secara umum adalah alumni yang bekerja di perusahaan multinasional (Gambar 9.6). Tabel 9.6 memberikan informasi lebih rinci dan menunjukkan bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja di perusahaan multinasional perbedaan besar penghasilannya memang cukup besar. Kondisi ini tentunya menunjukkan bahwa kategori perusahaan tempat bekerja akan menentukan besar penghasilan yang diperoleh alumni ITB ketika bekerja.


177

Tabel 9.6 Kategori Perusahaan vs Penghasilan Level

Number

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

lokal

312

Rp5,861,829

Rp4,546,791

Rp400,000

Rp5,000,000

Rp45,000,000

nasional

681

Rp7,338,517

Rp4,389,984

Rp500,000

Rp6,600,000

Rp72,000,000

multinasional

493

Rp11,834,478

Rp10,059,589

Rp2,500,000

Rp9,000,000

Rp115,400,000

9.7 ANALISIS BENTUK PERUSAHAAN DAN PENGHASILAN Salah satu informasi yang dapat diperoleh dari penelitian Tracer Study ITB adalah standar penghasilan perusahaan milik Negara. Berdasarkan kategori perusahaan telah diketahui bahwa standar penghasilan perusahaan multinasional memiliki nilai yang lebih tinggi dan perlu diketahui pula bahwa perusahaan milik Negara beberapa diantaranya berada dalam kategori ini.

Rp300,000,000.00

Rp200,000,000.00

Rp100,000,000.00

wiraswasta / perusahaan sendiri

swasta

perusahaan

organisasi non-profit / lembaga swadaya masyarakat

(termasuk BUMN)

instansi pemerintah

Rp0.00

Gambar 9.7 Bentuk Perusahaan vs Penghasilan


178

Berdasarkan informasi yang diperoleh dari alumni ITB angkatan 2009, dapat diketahui bahwa besar penghasilan alumni secara umum di perusahaan swasta ternyata memiliki kesamaan dengan alumni yang bekerja di perusahaan/instansi pemerintah. Perbandingan ini akan terlihat lebih jelas dengan memperhatikan Tabel 9.7 yang menunjukkan perbandingan penghasilan alumni ITB angkatan 2009 dengan bentuk perusahaan tempat mereka bekerja. Tabel 9.7 Bentuk Perusahaan vs Penghasilan Level

N

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

491

Rp7,646,638

Rp4,119,363

Rp500,000

Rp7,000,000

Rp40,000,000

33

Rp7,332,515

Rp8,441,275

Rp500,000

Rp5,000,000

Rp40,000,000

perusahaan swasta

1229

Rp9,278,130

Rp11,447,443

Rp300,000

Rp7,000,000

Rp300,000,000

Wiraswasta /perusahaan sendiri

191

Rp13,017,633

Rp32,069,555

Rp300,000

Rp5,000,000

Rp300,000,000

instansi pemerintah (termasuk BUMN) organisasi nonprofit/lembaga swadaya masyarakat

Informasi yang diperoleh pada Gambar 9.7 dan Tabel 9.7 tentunya memberikan gambaran bahwa standar penghasilan perusahaan/instansi pemerintah ternyata tidak kalah dengan perusahaan swasta. Namun kondisi ini nampaknya tidak memberikan pengaruh pada tingkat popularitas instansi pemerintah yang masih kalah dibandingkan perusahaan swasta (berdasarkan data Tracer Study ITB 2016 terkait jumlah alumni ITB angkatan 2009 yang bekerja berdasarkan bentuk perusahaan).

9.8 ANALISIS JABATAN DAN PENGHASILAN Dalam dunia usaha dan industri, salah satu indikator yang menentukan besar kecilnya besar penghasilan alumni ITB adalah posisi/jabatan dalam bekerja. Umumnya semakin tinggi jabatan alumni ITB maka semakin besar pula besar penghasilan yang akan mereka peroleh. Namun perlu menjadi catatan bahwa


179

besar penghasilan berdasarkan jabatan ini dapat dipengaruhi pula pada perusahaan tempat mereka bekerja.

Rp300,000,000.00

Rp200,000,000.00

Rp100,000,000.00

Staf

Pemilik

Manajer

Magang

Direktur

Rp0.00

Gambar 9.8 Jabatan vs Penghasilan Berdasarkan Gambar 9.8 dapat diketahui bahwa alumni ITB angkatan 2009 secara umum yang bekerja sebagai direktur memiliki besar penghasilan yang lebih tinggi dibandingkan mereka yang bekerja sebagai manajer ataupun staf. Data lebih rinci terkait perbandingan antara jabatan dan penghasilan ini dapat dilihat pada Tabel 9.8. Data yang diperoleh ini pada dasarnya menegaskan bahwa posisi/jabatan alumni ITB dalam bekerja akan menentukan besar kecilnya penghasilan mereka. Tabel 9.8 Jabatan vs Penghasilan Level

Number

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

Direktur

32

Rp21,473,997

Rp39,587,418

Rp1,500,000

Rp10,000,000

Rp200,000,000

Magang

43

Rp4,254,186

Rp2,813,887

Rp700,000

Rp3,000,000

Rp15,000,000

Manajer

132

Rp12,165,422

Rp26,261,047

Rp1,500,000

Rp8,300,000

Rp300,000,000

Pemilik

134

Rp12,808,209

Rp32,270,961

Rp300,000

Rp5,000,000

Rp300,000,000

Staf

1603

Rp8,542,376

Rp7,231,568

Rp300,000

Rp7,000,000

Rp115,400,000


180

9.9 ANALISIS NILAI IP DAN KEAKTIFAN ORGANISASI Pada penelitian Tracer Study ITB 2016 diperoleh informasi bahwa salah satu faktor yang dapat menentukan alumni ITB angkatan 2009 diterima sebagai pegawai baru dari perusahaan adalah pengalaman organisasi. Alumni ITB yang aktif dalam berorganisasi tentunya memiliki pengalaman yang jauh lebih banyak terkait hal ini. Namun seringkali bagi beberapa alumni ITB keaktifan di organisasi mempengaruhi kinerja mereka saat menjalani perkuliahan. Gambar 9.9 dan Gambar 9.10 menunjukkan grafik perbandingan nilai IP alumni ITB angkatan 2009 dengan tingkat keaktifan mereka dalam berorganisasi. Pada grafik ini skala 1-5 menunjukkan tingkat keaktifan dari sangat tidak aktif hingg sangat aktif dengan skala 3 adalah cukup aktif. Grafik ini menunjukkan bahwa alumni ITB angkatan 2009 yang aktif berorganisasi semasa perkuliahan secara umum memiliki besar nilai IP yang sedikit lebih rendah dibandingkan mereka yang kurang aktif.

3.9 3.7 3.5 3.3 IP 3.1 2.9 2.7 2.5 2.3 1

2

3

4

5

Gambar 9.9 IP vs Keaktifan Organisasi [Bekerja]


181

3.9 3.7 3.5 3.3 IP 3.1 2.9 2.7 2.5 2.3 1

2

3

4

5

Gambar 9.10 IP vs Keaktifan Organisasi [Tidak Bekerja] Tabel 9.9 dan 9.10 menunjukkan data yang lebih rinci terkait perbandingan nilai IP alumni ITB angkatan 2009 dengan keaktifan berorganisasi mereka. Tabel ini semakin menegaskan bahwa secara umum alumni ITB angkatan 2009 yang aktif berorganisasi memiliki besar nilai IP yang sedikit lebih kecil dibanding mereka yang kurang aktif. Kondisi ini dapat memberikan gambaran bahwa keaktifan organisasi dapat mempengaruhi kinerja alumni ITB dalam perkuliahan. Tabel 9.9 IP vs Keaktifan Organisasi [Bekerja] Level

Number

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

1

91

3.18

0.32

2.29

3.22

3.75

2

158

3.30

0.31

2.41

3.32

3.92

3

678

3.30

0.29

2.44

3.31

3.93

4

624

3.27

0.29

2.35

3.27

3.99

5

410

3.21

0.28

2.37

3.21

3.98


182

Tabel 9.10 IP vs Keaktifan Organisasi [Tidak Bekerja] Level

Number

Mean

Std Dev

Minimum

Median

Maximum

1

34

3.25

0.34

2.44

3.28

3.81

2

60

3.35

0.31

2.67

3.36

3.95

3

210

3.26

0.30

2.46

3.28

3.89

4

237

3.28

0.28

2.61

3.28

3.93

5

145

3.23

0.30

2.45

3.22

3.92

Keaktifan organisasi alumni ITB angkatan 2009 mempengaruhi kinerja mereka dalam menjalani perkuliahan namun kondisi ini tidak serta merta menunjukkan kegagalan dengan pekerjaan yang dijalani. Pada analisis sebelumnya diketahui bahwa pengalaman organisasi merupakan salah satu hal yang menjadi bahan pertimbangan alumni ITB diterima bekerja sedangkan nilai IP hanya bagian dari syarat perusahaan dalam penerimaan pegawai baru. Kedua hal ini tentunya saling berkaitan dan informasi yang diperoleh ini akan menjadi bahan masukan bagi mahasiswa ITB dan ITB itu sendiri agar keaktifan organisasi dan kinerja dalam perkuliahan perlu dijalankan secara seimbang.


183

ANALISIS HASIL TRACER STUDY ITB 2016:

10

ANALISIS LULUSAN BERPROFESI WIRAUSAHA/WIRASWASTA

10.1 LATAR BELAKANG Profesi yang digeluti oleh para alumni merupakan salah satu informasi yang sangat penting bagi Intitusi dengan tujuan mengetahui performa lulusan setelah menyelesaikan studi. Target para lulusan sarjana untuk bekerja di perusahaan bergengsi tidak menjadi hal yang baru, baik dari lulusan perguruan tinggi negeri maupun swasta. Berbeda dengan profesi sebagai wirausaha atau wiraswasta. Hasil tracer study dari tahun 2012-2016 menunjukkan bahwa rata-rata persentase lulusan yang berprofesi sebagai wirausaha/wiraswasta cukup tinggi, yaitu sekitar 7 %.

Statistik Lulusan ITB yang Berprofesi Wirausaha/Wiraswasta Setiap Angkatan Bekerja dan Wiraswasta

Wirausaha 160

82

60 53

56

2004

2005

100 112

2006

109

2007

188

179 126

2008

125

2009

Gambar 10.1 Grafik banyaknya lulusan ITB berprofesi wirausaha serta bekerja dan wiraswasta dari hasil tracer study tahun 2012-2016 Dengan banyak respon rate dari tahun ke tahun yang semakin meningkat maka banyaknya lulusan ITB yang berprofesi sebagai wirausaha/wiraswasta semakin TRACER STUDY ITB 2016

184

meningkat (Lihat Gambar 10.1). Hal ini menjadi sesuatu yang menarik mengingat ITB bukan perguruan tinggi yang memiliki tujuan utama untuk mencetak entrepreneur. Dengan demikian akan dianalisis lebih lanjut untuk lulusan yang berprofesi sebagai wirausaha dan bekerja sambil berwiraswasta. Berdasarkan data kuisioner terdapat sekitar 500 variabel yang diukur dari responden. Mulai dari data pribadi hingga kompetensi-kompetensi yang mendukung profesi saat ini. Selain itu banyak objek yang diteliti juga cukup tinggi (sekitar 2700 orang) sehingga data yang akan diolah ini dapat disebut Big Data. Analisis Multivariat merupakan salah satu metode yang dapat diterapkan dalam mengolah Big Data. Metode yang diterapkan untuk mengolah data tracer study ini antara lain adalah Analisis Klaster, Analisis Komponen Utama (AKU), dan Analisis Korespondensi (AK). Sebelum melakukan ketiga metode di atas, ditentukan terlebih dahulu variabel apa saja yang akan diolah berdasarkan profesi wirausaha/wiraswasta. Variabel-variabel tersebut antara lain adalah sebagai berikut. a. Data Pribadi: Jenis Kelamin, IPK, Asal Program Studi b. Jabatan pekerjaan c. Omset & asal modal usaha d. Keaktifan di organisasi e. Kompetensi pendukung pekerjaan f.

Bidang usaha yang digarap

Analisis klaster dilakukan dengan tujuan untuk membagi objek-objek ke dalam beberapa kelompok. Objek yang dikategorikan dalam kelompok yang sama dianggap memiliki perilaku atau kriteria yang sama. Dengan demikian melalui analisis klaster kita dapat mengerucutkan objek sehingga analisis selanjutnya melibatkan lebih sedikit objek. Sedangkan Analisis Komponen Utama (AKU) TRACER STUDY ITB 2016

185

bertujuan untuk mereduksi variabel dengan mempertahankan gambaran keseluruhan data. AKU tersebut akan digunakan untuk mengolah data yang berupa data kuantitatif atau yang dianggap kuantitatif, seperti data kompetensi yang mendukung profesi sebagai wirausaha/wiraswasta. Keluaran yang diharapkan dari AKU ini adalah mengetahui kompetensi apa saja yang paling mempengaruhi profesi tersebut dari sekian banyak list kompetensi yang diukur. Berbeda dengan dua analisis sebelumnya Analisis Korespondensi (AK) menyajikan pengelompokan dua atau lebih faktor dalam bentuk gambar (koordinat/vektor). Melalui AK ini dapat dilihat kecenderungan satu kategori data terhadap kategori lain. Data tracer study yang diolah menggunakan AK merupakan data yang bersifat kulaitatif.

10.2 ANALISIS KLASTER Pengelompokkan data atau yang lebih dikenal dengan clustering data merupakan salah satu metode analisa data yang digunakan dalam data mining. Pengelompokan (Clustering) adalah sebuah proses untuk mengelompokkan data dengan karakteristik yang sama ke suatu klaster yang sama dan data dengan karakteristik berbeda berada pada klaster lainnya (Hennig, 2015, 53-62). Pengelompokan data dapat dilakukan dengan beberapa metode, yaitu: 

Metode single linkage atau yang sering disebut dengan tetangga terdekat. Klaster2 yang terbentuk berasal dari penggabungan objek-objek yang mempunyai jarak terdekat



Metode complete linkage atau yang dikenal dengan tetangga terjauh. Klaster2 yang terbentuk berasal dari penggabungan objek-objek yang mempunyai jarak terjauh.


186



Metode median atau metode nilai tengah. Klaster2 yang terbentuk berasal dari nilai tengah penggabungan antar objek.



Metode centroid atau metode nilai pusat. Klaster2 yang terbentuk berasal dari jarak pusat penggabungan antar objek.



Metode average atau metode rata-rata. Klaster2 yang terbentuk berasal dari jarak rata-rata penggabungan antar objek.

Kriteria kebaikan klaster dapat dilihat dari ukuran penyebaran (variansi) per klaster dan antar klaster pada dendogram yang terbentuk. Dendogram dengan metode complete linkage mempunyai nilai penyebaran data per klaster yang relatif kecil dan variansi penyebaran data antar klaster yang relatif besar jika dibandingkan dengan metode lainnya. Dengan demikian metode complete linkage merupakan metode terbaik dalam mengelompokkan data tracer study ini dibandingkan dengan metode lain. Data yang diolah merupakan data dari angkatan 2009 yang mempunyai profesi bekerja dan wirausaha atau wirausaha saja. Melalui proses pengelompokan data tersebut, diperoleh pengelompokkan Program Studi (Prodi) berdasarkan faktor yang dipilih. Jika suatu atau beberapa Prodi berada pada klaster yang sama, maka Prodi-prodi tersebut memiliki karakteristik yang kurang lebih sama. Oleh karena itu data Prodi ini disebut sebagai objek. Sedangkan faktor yang akan digunakan untuk mengelompokkan data disebut dengan peubah acak. Secara garis besar, faktor yang mempengaruhi terbagi menjadi dua, yaitu : 1. Faktor pada bagian 1 (data pribadi) meliputi: a. IP (terbagi dalam 2-3 dan 3-4) b. Jenis kelamin (pria, wanita) c. Lama waktu mencari kerja sebelum lulus kuliah (1-6 bulan, 7-12 bulan, lebih dari 12 bulan)


187

d. Lama waktu mencari kerja setelah lulus kuliah (1-6 bulan, 7-12 bulan, lebih dari 12 bulan)

2. Faktor pada bagian 2 meliputi : a. Posisi dalam pekerjaan (magang, staf, manajer, direktur, pemilik) b. Keaktifan dalam organisasi kampus (data diurutkan dari yang paling tidak aktif sampai yang paling aktif) c. Lama jam bekerja setiap minggunya (1-50 jam, 51-100 jam, >100 jam) d. Tingkat kompetensi yang dikuasai (<2,3,4,5 diurutkan dari yang paling tidak menguasai sampai yang paling menguasai) e. Modal yang diperoleh (pribadi/tabungan, keluarga, proposal, proyek, investor) f.

Omset yang diperoleh tiap bulan (1-5 jt, 5-10 jt, 10-50 jt, 50-100 jt, >100 jt)

g. Gaji yang diperoleh tiap bulannya (1-5 jt, 5-10 jt, 10-50 jt, 50-100 jt, >100 jt). Dengan demikian terdapat 34 objek (Prodi) dan 10 peubah acak pada data bagian 1 serta 31 peubah acak pada data bagian 2 yang diolah berdasarkan profesi bekerja dan wirausaha. Sedangkan data yang diolah berdasarkan profesi wirausaha saja terdiri dari 37 objek (Prodi) dan 10 peubah acak pada bagian 1 serta 31 peubah acak pada bagian 2. Sebelum pengelompokan dilakukan, data responden disortir (cleaning data) terlebih dahulu berdasarkan jenis profesi yaitu profesi bekerja dan wirausaha serta wirausaha saja. Hal yang sama dilakukan pada data program studi sebagai objek dalam pegelompokan data. Selanjutnya dilakukan penyaringan faktor yang berpengaruh yang akan digunakan sebagai variabel acak. Setelah tahap cleaning data selesai pengolahan data dengan menggunakan analisis klaster dilakukan. Tahap awal pada analisis klaster adalah menentukan jarak antar objek


188

menggunakan jarak Euclidean dan diakhiri oleh proses pengelompokan data dengan menggunakan metode complete linkage. Pengelompokan ini dilakukan pada data alumni angkatan 2009 yang berprofesi sebagai bekerja dan wiraswasta (BW), wirausaha saja (W), dan gabungan dari keduanya (BW+W) untuk setiap part data yang pembagiannya telah disebutkan di atas. Hasil analisis klaster ini berupa dendogram dan ringkasannya ditulis dalam bentuk tabel. Kedua penyajian tersebut dapat dilihat pada Gambar 10.2 dan 10.3 serta Tabel 10.1 dan 10.2. Gambar 10.2 dan Tabel 10.1 menunjukkan dendogram dan banyaknya klaster untuk setiap profesi berdasarkan data bagian 1, yaitu data pribadi alumni. Alumni yang bekerja sekaligus berwiraswasta memberikan banyak klaster yang berbeda dengan yang berwirausaha saja. Akan tetapi jika digabungkan maka banyak klasternya sama dengan yang berwirausaha saja meskipun Prodi setiap kelasnya cukup berbeda. Untuk setiap profesi, Prodi Manajemen selalu memiliki kelompoknya sendiri. Hal ini bisa menunjukkan bahwa Prodi Manajemen baik yang berprofesi Wirausaha saja ataupun sambil bekerja memiliki latar belakang yang kurang lebih sama, baik itu dari segi IP, jenis kelamin, dan lamanya memperoleh pekerjaan. Sedangkan untuk klaster-klaster berikutnya memberikan daftar Prodi yang berbeda. Dengan demikian kita memperoleh informasi bahwa perbedaan profesi pada Prodi kemungkinan memiliki latar belakang yang cukup jauh berbeda. Dendogram dan hasil pengelompokan berdasarkan data bagian 2 dapat dilihat pada Tabel 10.2. Pada Tabel 10.2 ini banyak klaster yang dihasilkan untuk setiap profesi memberikan hasil yang sama, yaitu 7 klaster dengan komposisi yang berbeda. Akan tetapi klaster ke-1 masih diisi oleh Prodi Manajemen yang menunjukkan bahwa baik berdasarkan data bagian 1 ataupun bagian 2 memiliki TRACER STUDY ITB 2016

189

karakter yang berbeda dengan Prodi lain. Tentu saja hasil tersebut sesuai dengan latar belakang akademik yang dimiliki oleh Prodi manajemen.


190

(a)

(b)

(c)

Gambar 10.2 Dendogram hasil analisis klaster pada alumni berprofesi (a) bekerja& wiraswasta, (b) wirausaha, dan (c) gabungan dari keduanya. Hasil pengelompokan ini berdasarkan data pada bagian 1, yaitu data pribadi alumni.


191

(a)

(b)

(c)

Gambar 10.3 Dendogram hasil analisis klaster pada alumni berprofesi (a) bekerja& wiraswasta, (b) wirausaha, dan (c) gabungan dari keduanya. Hasil pengelompokan ini berdasarkan data pada bagian 2.


192

Tabel 10.1 Tabel hasil pengelompokan data bagian 1 Klaster 1 2

Profesi W

BW Manajemen Arsitekutur

Manajemen T. Geodesi

3

Seni Rupa Kriya

4

T. Kimia T. Sipil DKV

5

T. Mesin T. Informatika T. Fisika T. Lingkungan Matematika Desain Interior Desain Produk T. Kelautan Biologi T. Geologi Aeronotika&Astronotika

T. Pertambangan T. Material T. Geologi Arsitektur T. Perminyakan T. Sipil T. Fisika T. Kimia T. Elektro Desain Produk PWK Desain Interior Seni Rupa Matematika Kriya DKV T. Mesin T. Informatika

6

7

8

T. Geodesi T. Industri T. Elektro T. Tenaga Listrik Fisika STI Kimia Astronomi Oseanografi T. Perminyakan T. Geofisika FKK PWK Mikrobiologi T. Material STF

9


Fisika

Biologi Oseanografi T. Tenaga Listrik T. Industri

T. Kelautan Kimia FKK STF Aeronotika Astronomi T. Lingkungan MRI STI Meteorologi T. Telekomunikasi Mikrobiologi

BW+W Manajemen T. Mesin T. Informatika T. Kimia Matematika Desain Interior T. Sipil Desain Produk

Arsitektur Kriya

Seni Rupa DKV T. Geodesi Fisika

T. Perminyakan T. Lingkungan T. Kelautan T. Pertambangan T. Elektro T. Tenaga Listrik Oseanografi T. Industri Aeronotika Biologi T. Fisika PWK T. Material T. Geologi

FKK STF Mikrobiologi Kimia Astronomi MRI T. Geofisika STI T. Telekomunikasi Meteorologi

193

Tabel 10.2 Tabel hasil pengelompokan berdasarkan data bagain 2 Klaster 1 2 3

4

5

6

7

Profesi W

BW Manajemen Arsitektur Kriya

Manajemen T. Mesin T. Geologi Desain Interior

T. Informatika T. Mesin T. Kimia T. Fisika Seni Rupa T. Sipil

Seni rupa T. Informatika T. Geodesi

Desain Interior DKV T. Lingkungan T. Kelautan Aeronotika Matematika Biologi Desain Produk T. Elektro Kimia STI T. Geologi Fisika Astronomi T. Industri T. Geodesi T. Tenaga Listrik PWK T. Perminyakan T. Material Oseanografi Mikrobiologi FKK T. Geofisika STF

BW+W Manajemen Arsitektur Kriya Desain Interior Desain Produk DKV T. Fisika Biologi T. Mesin

PWK Fisika DKV Kriya Desain Produk T. Tenaga Listrik T. Kimia T. Sipil Matematika T. Pertambangan Biologi

T. Informatika Seni Rupa

T. Elektro T. Material T. Kelautan Arsitektur T. Industri Oseanografi T. Perminyakan T. FIsika MRI Kimia T. Lingkungan FKK STI Mikrobiologi Meteorologi STF T. Telekomunikasi Aeronotika Astronomi

T. Material T. Elektro T. Geologi T. Tenaga Listrik Aeronotika T. Industri T. Lingkungan T. Kelautan T. Pertambangan Oseanografi Kimia STI FKK T. Perminyakan Meteorologi T. Telekomunikasi MRI T. Geofisika STF Astronomi Mikrobiologi

T. Geodesi T. Sipil T. Kimia Matematika PWK Fisika

Pada klaster 2-5 tidak terdapat Prodi yang selalu terletak pada klaster yang sama Sedangkan pada klaster 6 Prodi Matematika selalu satu kelas dengan Prodi Biologi (kecuali saat datanya digabung, Lihat Kolom ke-3 pada Tabel 10.2). Begitu pula pada klaster 7, Prodi Teknik Elektro, Teknik Material, Teknik Industri, Oseanografi, Mikrobiologi, Teknik Perminyakan, STI, dan Astronomi selalu masuk dalam kelas


194

yang sama. Artinya kedelapan Prodi tersebut memiliki karakteristik yang dianggap sama berdasarkan data bagian 2, yaitu data yang menyangkut keprofesian. Melalui pemaparan di atas diperoleh kesimpulan bahwa analisis klaster untuk profesi Bekerja sambil wirausaha tidak bisa disamakan dengan yang berwirausaha saja. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel 10.1 dan 10.2 selalu memberikan hasil yang berbeda terutama dengan hasil klaster saat objeknya digabung (BW+W). Jika analisis terhadap progam studi akan dilakukan lebih lanjut, dapat dipilih beberapa program studi saja berdasarkan hasil clustering yang telah dilakukan.

10.3 ANALISIS KOMPONEN UTAMA (AKU) Semakin banyak peubah acak (variabel) yang dimiliki dalam sekumpulan data (disebut juga data multivariat), secara alamiahnya proses penarikan kesimpulannya akan semakin sulit. Perlu dilakukan analisis terhadap masing-masing variabel serta hubungan antar variabel untuk mendapatkan kesimpulan yang berarti. Analisis Komponen Utama (AKU) dilakukan untuk menemukan hubungan antara sejumlah variabel-variabel yang saling independen satu dengan yang lain. Prosesnya dilakukan dengan membuat satu atau beberapa kumpulan variabel yang lebih sedikit dari jumlah variabel yang dimiliki mula-mula. Sebagai ilustrasi, pada pembahasan kali ini, mula-mula terdapat 11 variabel dari pertanyaan 27c yang diasumsikan independen satu dengan yang lain. Setelah dilakukan AKU, maka variabel tersebut dapat diringkas hanya menjadi 3 kumpulan variabel baru. Kumpulan variabel tersebut disebut faktor, dimana faktor tersebut tetap mencerminkan variabel-variabel aslinya. Pengolahan data menggunakan AKU ini akan diterapkan pada data 188 responden yang berprofesi sebagai wirausaha. Data yang dapat diolah pada AKU hanya data kuantitatif atau data yang dapat diserupakan sebagai data kuantitatif. Dari total 27 pertanyaan yang diajukan TRACER STUDY ITB 2016

195

kepada responden, hanya sepuluh variabel yang dianggap bisa diserupakan dengan data kuantitatif. Sepuluh variabel tersebut yakni keterampilan internet, keterampilan komputer, keterampilan riset, kemampuan analisis, berpikir kritis, kemampuan berkomunikasi, manajemen waktu, memecahkan masalah, negosiasi, inisiatif. Selain sepuluh variabel, ditambahkan pula variabel IP dan penghasilan rata-rata per bulan. Mula-mula dilakukan pengujian seluruh matriks korelasi (antar-variabel) dengan Uji Bartlett atau Measure Sampling Adequacy (MSA), tujuannya untuk mengetahui apakah data yang ada dapat diurai menjadi sejumlah faktor. Tabel 10.3 Tabel Hasil Uji KMO dan Bartlett KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy

0.872

Approx. Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity

1330.958 Df

55

Sig.

0.000

Pada Tabel 10.3 nilai KMO-Bartlett yang didapat cukup tinggi yakni sebesar 0.872 dengan signifikansi 0.000; nilai ini sudah di atas 0.5 dan signifikansi jauh di bawah 0.05. Maka variabel yang ada sudah bisa dianalisis dengan AKU. Selanjutnya, pada Tabel 10.6 ditampilkan matriks anti image. Perhatikan terutama pada baris ketiga (Anti-image Correlation) nilai dengan huruf ‘a’ tidak boleh lebih kecil dari 0.5. Pada tahap pertama analisis ini, variabel penghasilan rata-rata per bulan tidak dapat dianalisis lebih lanjut karena nilai anti-imagenya 0.279. Tabel 10.4 menunjukkan communalities yakni jumlah ketersebaran data dari suatu variabel yang dapat dijelaskan oleh faktor yang akan terbentuk. Dengan demikian, variabel IP dapat dijelaskan sebesar 86.8% oleh faktor yang terbentuk. Demikian pula variabel keterampilan internet dapat dijelaskan ketersebaran data sebesar 84.6%, dan seterusnya untuk variabel yang lain. Selanjutnya dilakukan proses TRACER STUDY ITB 2016

196

utama dari AKU, yakni memilih berapa faktor yang akan dibentuk dari kesebelas variabel yang ada. Dengan melakukan validasi jumlah faktor yang stabil, didapatkan faktor yang cocok untuk diambil adalah tiga faktor. Tabel 10.4 Tabel Communalities Initial

Extraction

Zscore: IP

1.000

0.868

Zscore: Keterampilan Internet

1.000

0.846

Zscore: Keterampilan komputer

1.000

0.777

Zscore: Keterampilan riset

1.000

0.635

Zscore: Kemampuan analisis

1.000

0.752

Zscore: Berpikir kritis

1.000

0.765

Zscore: Kemampuan berkomunikasi

1.000

0.640

Zscore: Manajemen waktu

1.000

0.561

Zscore: Memecahkan masalah

1.000

0.793

Zscore(Negosiasi)

1.000

0.700

Zscore(Inisiatif)

1.000

0.695

Extraction Method: Principal Component Analysis.

Total ketersebaran data yang masih bisa dijelaskan oleh tiga faktor yang terbentuk sebesar 73.026% (lihat Tabel 10.5). Perlu diingat bahwa tiga faktor yang terbentuk adalah gabungan dari variabel-variabel yang lama. Artinya, setiap satu faktor mewakili sebelas variabel yang lama. Faktor pertama menggambarkan 52.805% ketersebaran data pada sebelas variabel. Faktor kedua menggambarkan 11.380% ketersebaran data pada sebelas variabel. Demikian pula faktor ketiga menggambarkan 8.841% ketersebaran data pada sebelas variabel. Tabel 10.5 Total variansi yang dapat dijelaskan oleh faktor yang dibentuk


197

Tabel 10.6 Matriks anti-image (kovariansi dan korelasi) tanpa nilai anti-image dari penghasilan rata-rata per bulan.


198

Setelah diketahui bahwa hanya perlu dibentuk tiga faktor optimal yang cukup menggambarkan data sebelas variabel, maka selanjutnya adalah mencari korelasi masing-masing sebelas variabel pada setiap faktor yang terbentuk. Korelasi kesebelas variabel tersebut dinyatakan dalam matriks komponen pada Tabel 10.6. Variabel IP memiliki korelasi yang tinggi dengan faktor 3 yakni 0.930, dengan demikian, variabel IP akan dimasukkan sebagai komponen faktor 3. Selanjutnya, variabel keterampilan internet memiliki korelasi terbesar pada faktor 2 yakni 0.902, dengan demikian, variabel keterampilan internet akan dimasukkan sebagai komponen faktor 2, demikian seterusnya. Tabel 10.7 Factor loading (korelasi) yang dapat dijelaskan oleh faktor yang dibentuk Faktor 1

2

3

Zscore: 5. IP

-0.003

-0.053

0.930

Zscore: Keterampilan Internet

0.172

0.902

0.051

Zscore: Keterampilan komputer

0.273

0.837

0.043

Zscore: Keterampilan riset

0.735

0.069

0.300

Zscore: Kemampuan analisis

0.779

0.369

-0.095

Zscore: Berpikir kritis

0.828

0.281

0.016

Zscore: Kemampuan berkomunikasi

0.466

0.605

-0.237

Zscore: Manajemen waktu

0.539

0.499

-0.147

Zscore: Memecahkan masalah

0.837

0.281

-0.117

Zscore(Negosiasi)

0.307

0.768

-0.125

Zscore(Inisiatif)

0.699

0.442

-0.109

Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization. a. Rotation converged in 5 iterations.

Dengan demikian, kesebelas variabel telah diringkas menjadi hanya terdiri atas tiga faktor:


199

1. Faktor 1 terdiri atas variabel: keterampilan riset, kemampuan analisis, berpikir kritis, manajemen waktu, memecahkan masalah dan inisiatif. 2. Faktor 2 terdiri atas variabel: keterampilan internet, keterampilan komputer, kemampuan berkomunikasi dan negosiasi. 3. Faktor 3 terdiri atas variabel: IP. Faktor yang terbentuk merupakan gabungan dari sebelas variabel. Faktor pertama memiliki komponen variabel keterampilan riset, kemampuan analisis, berpikir kritis, manajemen waktu, memecahkan masalah dan inisiatif. Faktor ini dapat disebut sebagai faktor “kognitif”. Selanjutnya, faktor kedua terdiri atas variabel keterampilan internet, keterampilan komputer, kemampuan berkomunikasi dan negosiasi. Faktor ini dapat disebut sebagai faktor “afektif”. Sedangkan faktor ketiga adalah faktor yang komponennya hanya IP, sehingga tetap disebut faktor “IP”. Setiap komponen pada masing-masing faktor bernilai positif, artinya semakin besar nilai variabel yang merupakan komponen faktor, semakin besar pula nilai faktornya. Selanjutnya, tiga faktor ini bisa dijadikan skor untuk melakukan pengelompokkan (klaster) beberapa tingkatan wirausaha alumni ITB angkatan 2009. Skor tersebut misalnya adalah skor SoIV yang didapatkan dari jumlah perbandingan persentase masing-masing variansi faktor dibagi total variansi yang dapat dijelaskan oleh ketiga faktor. Secara matematis, skor SoIV dari ketiga faktor ini adalah sebagai berikut:

𝑆𝑜𝐼𝑉 =

0.528 0.113 0.088 ∗ 𝐹𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑘𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 + ∗ 𝐹𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑎𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 + ∗ 𝐹𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝐼𝑃 0.730 0.730 0.730

𝑆𝑜𝐼𝑉 = 0.723 ∗ 𝐹𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑘𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 + 0.155 ∗ 𝐹𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑎𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 + 0.120 ∗ 𝐹𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝐼𝑃

Enam komponen pembentuk faktor kognitif adalah hal-hal yang diperlukan untuk menyiapkan rencana wirausaha yang akan dilakukan. Sementara empat komponen TRACER STUDY ITB 2016

200

pembentuk faktor afektif adalah keterampilan dasar untuk dapat melakukan penawaran kepada calon pembeli pada bidang wirausaha apapun yang dilakukan. Yang menarik dalam hasil AKU ini adalah variabel IP yang terpisah sendiri, serta variabel rata-rata penghasilan per bulan yang tidak bisa diolah karena nilai MSAnya kecil. Tanpa mengabaikan variabel rata-rata penghasilan per bulan tersebut, maka dalam bekerja wirausaha, beberapa hal yang perlu diperhatikan adalah 10 komponen yang membentuk faktor kognitif dan afektif. Seperti telah dibahas pada bab Analisis Hasil Tracer Study ITB 2016, bahwa IP yang tinggi dijadikan sebagai syarat untuk masuk perusahaan. Meskipun pada bab tersebut IP alumni ITB angkatan 2009 yang memilih berkarir dengan wirausaha cenderung lebih rendah dibanding yang memilih bekerja, wiraswasta dan melanjutkan studi, ternyata IP juga masih menjadi faktor penentu dalam berjalan dengan baik/tidaknya wirausaha yang dirintis/dilakukan oleh alumni ITB angkatan 2009. Tabel 10.8 Tabel hasil pengelompokkan wirausaha alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan kategori skor SoIV Kategori

Batas Bawah

Batas Atas

Jumlah

Kategori 1

-2.272

-1.011

21

Kategori 2

-1.011

0.249

101

Kategori 3

0.249

1.509

66

Ketiga faktor yang telah dibahas dapat dijadikan ukuran untuk mengelompokkan atau memberikan kategori wirausaha pada alumni ITB angkatan 2009. Ukuran ini disebut skor SoIV. Dengan menghitung skor SoIV untuk masing-masing individu (188 alumni ITB angkatan 2009), didapatkan nilai skor yang merentang dari −2.272 hingga 1.509 seperti yang tertera pada Tabel 10.8. Rentang nilai (range) ini dibagi menjadi tiga sama panjang untuk melakukan kategorisasi dari mulai wirausaha yang baru merintis (kategori 1), wirausaha menengah (kategori 2) dan wirausaha


201

professional (kategori 3). Alumni ITB angkatan 2009, dari 188 responden, banyak yang masuk ke kategori 2 dan 3. Hanya 11.17% yakni 21 responden yang wirausahanya masuk ke dalam kategori merintis. Terakhir, Gambar 10.4 berikut menggambarkan pengelompokkan alumni ITB angkatan 2009 berdasarkan kategori yang dibuat dari skor SoIV. Meningkatnya kategori berarti nilai yang semakin baik untuk setiap komponen yang tentu saja bagian dari faktor-faktor yang dihasilkan dari AKU.

Gambar

10.4

Pengelompokkan

alumni

ITB

angkatan

2009

berdasarkan skor SoIV yang dibuat


202

10.4 ANALISIS KORESPONDENSI (AK) Penyajian data dalam bentuk gambar sering kali lebih memudahkan kita untuk memahami data. Analisis Korespondensi (AK) merupakan salah satu metode yang mengemas keluarannya dalam bentuk grafis. Pada AK ini dapat dilihat hubungan antara dua atau lebih kategori, yang biasanya ditulis dalam baris dan kolom, serta melihat kecenderungan kategori-kategori tersebut secara simultan. Tidak seperti AKU, AK ini justru mengolah data yang bersifat kualitatif. Dengan demikian kita dapat memperoleh lebih banyak informasi selain dari statistika deskriptifnya saja seperti yang telah dibahas pada BAB sebelumnya. Data yang diolah menggunakan AK ini adalah jenis kelamin, jabatan pekerjaan saat ini, program studi, dan IP yang dikelompokan menjadi data kategorik. Keluaran dari data yang diolah akan ditampilkan melalui peta AK yang terdiri dari dua komponen, misalnya Program Studi vs Jenis Kelamin pada alumni yang berprofesi sebagai wirausaha. Sebagai contoh, melalui gambar tersebut dapat dilihat kecenderungan laki-laki atau perempuan yang memiliki profesi sebagai wirausaha untuk setiap program studi. Berikut data-data yang dianalisis melalui metode ini. 10.4.1 PROGRAM STUDI VS JENIS KELAMIN AK pada kedua data ini dilakukan terhadap data alumni yang dipisahkan antara yang memiliki profesi bekerja dan wiraswasta dengan wirausaha saja. Berdasarkan hasil analisis klaster dari pembahasan sebelumnya, program studi yang akan diolah pada AK ini akan dikelompokan berdasarkan kelasnya. Misalkan pada data alumni yang bekerja sebagai wirausaha, prodi Kriya dan DKV masuk dalam satu klaster, yaitu klaster 5 maka nama kedua program studi tersebut diganti menjadi 5 (klaster 5). Begitu juga dengan klaster lain yang disesuaikan dengan Tabel 10.1 (klaster berdasarkan jenis kelamin). TRACER STUDY ITB 2016

203

Tabel 10.9 Tabel kontingensi Jenis kelamin dan Prodi (klaster) dari 125 responden yang bekerja dan wiraswasta (a) dan 188 responden yang berwirausaha (b).

Jenis Kelamin

Pria Wanita Total

1 12 7 19

2 3 7 10

3 4 9 13

Program Studi 4 5 12 11 4 0 16 11

6 18 8 26

7 6 0 6

8 16 8 24

Total 82 43 125

6 17 1 18

7 4 4 8

8 14 3 17

Total 8 10 18

(a)

Jenis Kelamin

Pria Wanita Total

1 20 8 28

2 7 2 9

3 32 7 39

Program Studi 4 5 25 4 11 11 36 15

(b) Tabel 10.9 (a) menunjukkan tabel kontingensi untuk jenis kelamin dan program studi dengan alumni yang bekerja dan berwiraswasta. Pada Tabel 10.9 (a) dapat dilihat bahwa klaster 5 dan 7 tidak memiliki alumni berjenis kelamin wanita yang bekerja sambal berwiraswasta. Dengan demikian pada Gambar 10.5 (a) sel pada kombinasi silang tersebut kosong yang menunjukkan frekuensinya bernilai nol. Alumni yang bekerja sambal wiraswasta didominasi oleh alumni berjenis kelamin pria (82 orang). Selain itu dapat dilihat pada Gambar 10.5 (a) bahwa frekuensi tertinggi berasal dari alumni berjenis kelamin pria dari klaster 6. Melalui Tabel 10.9 (b) dapat diperoleh informasi bahwa alumni yang berprofesi sebagai wirausaha juga masih didominasi oleh pria dengan total sebanyak 131 orang. Hal tersebut juga dapat dilihat pada Gambar 10.5 (b) bahwa frekuensi yang tinggi terletak pada pria yang berasal dari prodi klaster 3. Pada diagram balon, semakin kecil lingkaran maka semakin rendah frekuensinya sehingga yang paling sedikit frekuensinya adalah wirausaha wanita dari klaster 2, 6, dan 8.


204

1

2

3

4

5

Pria

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

9

JK

JK

Pria

Wanita

Wanita

Prodi

(a)

Prodi

(b)

Gambar 10.5 Diagram balon data alumni angkatan 2009 yang bekerja dan wiraswasta (a) dan wirausaha (b). Diagram tersebut menunjukkan bobot massa untuk setiap kombinasi silang kategori baris (Jenis Kelamin) dan kolom (Prodi). Peta AK pada data program studi vs jenis kelamin terletak pada Gambar 10.6. F1 menunjukkan dimensi ke-1 dengan inersia sebanyak 100%. Artinya peta korespondensi ini cukup digambarkan melalui 1 dimensi saja sehingga peta yang tertera hanya terletak pada sumbu mendatar. Peta AK untuk data responden alumni yang bekerja dan wiraswasta dapat dilihat pada Gambar 10.6 (a). Pada peta tersebut alumni yang berasal dari program studi klaster 2 dan 3 cenderung berjenis kelamin wanita. Jika diidentifikasi lebih lanjut, klaster 2 dan 3 tersebut adalah program studi yang mahasiswa berjenis kelamin wanita nya cukup banyak yaitu Arsitektur dari klaster 2 serta Seni Rupa dan DKV dari klaster 3.


205

0.4

F2 (0.00 %)

0.2 5

0

Pria

6

4

7

8

Wanita

1

2

3

-0.2 -0.4 -0.6 -0.8

-0.6

-0.4

-0.2

0

0.2

0.4

0.6

0.8

F1 (100.00 %)

Gambar 10.6 (a) Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dan asal program studi untuk data alumni bekerja dan wiraswasta. Sumbu mendatar menyatakan dimensi pertaman dan tegak merupakan dimensi kedua. Melalui Gambar 10.6 (b) dapat diidentifikasi bahwa alumni yang bekerja sebagai wirausaha dengan asal program studi klaster 5, 7, dan 9 cenderung berjenis kelamin wanita sedangkan sisanya cenderung berjenis kelamin pria. Klaster 3 dan 8 merupakan asal prodi yang kecenderungannya sangat dekat terhadap jenis kelamin pria. Tentu saja hal tersebut dapat terjadi karena program studi pada klaster 3 merupakan program studi yang mayoritas mahasiswanya adalah pria, seperti Teknik Perminyakan, Teknik Pertambangan, dan Teknik Material.

0.6

F2 (0.00 %)

0.4 0.2 8

0

6

2 3 Pria 1

7

4

9 Wanita

5

-0.2 -0.4 -0.6 -0.8

-0.6

-0.4

-0.2

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

F1 (100.00 %)

Gambar 10.6 (b) Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dan asal program studi yang bekerja dan wiraswasta.


206

10.4.2 PEKERJAAN VS JABATAN DAN MODAL AK tidak hanya dapat melihat kecenderungan antar dua kategori saja. Jika banyak kategori yang dianalisis oleh AK maka dinamakan Analisis Korespondensi Multivariat. Tentu saja dengan melibatkan beberapa faktor sekaligus dapat melihat kecenderungan data secara simultan. Misalnya pada point B ini akan dilihat kecenderungan jenis pekerjaan dengan jabatan yang dimiliki serta asal modal waktu memulai usaha. Melalui hasil AK Multivariat ini diharapkan dapat melihat status dari usaha yang sedang dijalankan sekaligus melihat sumber modalnya. Misalnya jika pada pekerjaan wirausaha cenderung banyak yang menjabat sebagai manajer maka kemungkinan usaha yang dijalaninya adalah bukan usaha sendiri saja. Kemungkinannya adalah usaha keluarga atau usaha dengan teman. Disisi lain dapat juga dilihat kecenderungan yang memiliki jabatan manajer itu memperoleh modal dari tabungan sendiri, Bank, keluarga, Investor, atau sumber lain. Tabel kontingensi dari data-data ini disajikan seperti pada Tabel 10.10 (a) dan (b). Tabel 10.10 Tabel kontingensi dengan pekerjaan sebagai kategori baris dan jabatan (a) serta jenis modal (b) sebagai kategori kolom dari 313 responden yang bekerja dan wiraswasta serta wirausaha. Direktur 10 22 32

BW W Total

Magang 4 1 5

Manajer 17 14 31

Pemilik 6 131 137

Staf 88 20 108

Total 125 188 313

2 4 6

0 1 1

9 22 31

18 49 67

84 88 172

1 2 3

9 18 27

0 3 3

1 0 1

Total

Proyek

Proposal

Tabungan

Kel

Investor

Fee based

Bank & Pribadi 1 0 1

Warisan

0 1 1

Saham

BW W Total

Bank

Teman / Sdr

(a)

125 188 313

(b)


207

Direktur

Magang

Manajer

Pemilik

Staf

Profesi

BW

W

Jabatan

(a) Teman

Bank Bank dan PribadiFee based

Investor

KeluargaPribadi / TabunganProposal

Proyek

Saham

Warisan

Profesi


Wirausaha

Modal

(b) Gambar 10.7 Diagram balon data alumni angkatan 2009 untuk setiap kombinasi silang kategori baris (Jenis Pekerjaan) dan kolom (Jabatan (a) dan Modal (b)). Pada Gambar 10.7 (a) dapat dilihat bahwa mayoritas jabatan alumni yang bekerja sebagai wirausaha adalah pemilik. Dengan demikian dapat diduga bahwa para alumni yang berwirausaha memang memiliki usahanya sendiri, baik itu dengan kerabat atau teman. Hal ini didukung oleh Gambar 10.7 (b) yang menunjukkan bahwa sumber modal yang digunakan oleh wirausahawan mayoritas berasal dari pribadi atau keluarga. Sedangkan untuk yang bekerja dan wiraswasta lebih banyak menjabat sebagai staf. Hal tersebut mungkin karena wiraswasta bukan menjadi pekerjaan utama sehingga mengambil tanggung jawab sebagai staf saja. Sama dengan alumni yang berwirausaha, alumni yang bekerja dan wiraswasta juga mayoritas menggunakan uang pribadinya sebagai modal usaha. Kecenderungan jenis modal dan jabatan dapat dilihat pada Gambar 10.8.


208

Teman, Saudara, Warisan Orang Lain

7 6 5

F2 (15.29 %)

4

Bank dan Pribadi Fee based

3 2 Direktur Bank Staf Bekerja dan Magang Wiraswasta Pribadi / Tabungan Wirausaha Proyek Pemilik Proposal Keluarga Investor

1

0 -1

Manajer Saham

-2 -7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

1

2

3

4

5

6

7

F1 (79.11 %)

Gambar 10.8 Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dengan jabatan pekerjaan dan asal modal. Warna merah merupakan kategori yang menyatakan asal modal dan biru adalah jabatan. Melalui Gambar 10.8 dapat diketahui kecenderungan modal dan jabatan berdasarkan status pekerjaan. Alumni yang bekerja dan berwiraswasta cenderung memiliki jabatan sebagai Magang dan Staf dengan asal modal untuk usahanya adalah tabungan/pribadi. Untuk profesi yang sama, beberapa Alumni juga ada yang memiliki jabatan sebagai direktur dengan sumber modalnya adalah bank. Sedangkan untuk alumni yang berwirausaha cenderung sebagai pemilik dan memperoleh modal dari proyek, proposal, keluarga, atau investor. Alumni yang memiliki jabatan sebagai manajer juga cenderung berprofesi sebagai wirausaha dari pada bekerja sambil wiraswasta dan dimodali oleh saham. Berbeda dengan yang lain, alumni yang memperoleh asal modal usahanya dari bank dan pribadi, warisan, saudara/teman/orang lain sangat sedikit (Lihat Tabel 10.10). Dengan TRACER STUDY ITB 2016

209

demikian tidak memiliki kecenderungan yang signifikan baik terhadap jabatan ataupun pekerjaan. 10.4.3 PEKERJAAN VS KEAKTIFAN ORGANISASI DAN IP Anggapan bahwa keaktifan di organisasi saat kuliah akan mempengaruhi profesi yang dilakoni saat lulus, masih cukup melekat sampai saat ini. Termasuk untuk profesi sebagai wirausaha atau wiraswasta. Keaktifan saat organisasi merupakan salah satu modal karena dengan berorganisasi kita dapat memperoleh banyak relasi, melatih komunikasi juga biasanya sedikit belajar berwirausaha. Akan tetapi, ada juga anggapan bahwa keaktifan dalam berorganisasi berbading terbalik dengan nilai IP saat lulus. Kegiatan organisasi atau unit saat kuliah yang cukup menyita waktu memang menjadi kendala bagi sebagian mahasiswa. Jika tidak mengikuti kegiatan organisasi, maka secara otomatis kehilangan beberapa modal yang seperti telah disebutkan di atas. Dengan demikian muncul spekulasi bahwa alumni yang bekerja sebagai wirausaha atau wiraswasta biasanya memiliki IP yang tidak terlalu tinggi. Spekulasi tersebut dapat diklarifikasi melalui AK multivariat ini. Tabel kontingensi dari jenis perkerjaan dan tingkat keaktifan organisasi dapat dilihat pada Tabel 10.11 (a). Tingkat keaktifan organisasi dari 1-5 secara berturutturut menunjukkan dari tidak aktif, kurang aktif, cukup aktif, aktif, dan sangat aktif. Malalui Tabel 10.11 (a) dan Gambar 10.9 (a) dapat diperoleh informasi bahwa alumni yang bekerja sebagai wirausaha lebih banyak yang aktif di organisasi saat kuliah dari pada yang bekerja dan wiraswasta. Diagram balon pada kombinasi wiraswasta dengan tingkat keaktifan 3 dan 5 lebih besar dari pada bekerja dan wiraswasta.


210

Tabel 10.11 Tabel kontingensi dengan pekerjaan sebagai kategori baris dan tingkat keaktifan organisasi sebagai kategori kolom (a), sedangkan (b) IP saat lulus sebagai kategori kolom. 1 14 15 29

Bekerja & Wiraswasta Wirausaha Total

2 6 20 26

3 37 59 96

4 38 46 84

5 30 48 78

Total 125 188 313

(a) Bekerja & Wiraswasta Wirausaha Total

C 33 40 73

M 24 53 77

SM 68 95 163

Total 125 188 313

(b) Sedangkan pada Tabel Nilai IP yang semula kuantitatif dapat kita kategorikan berdasarkan predikatnya, yaitu IP ≥ 3.5 (Cumlaude), 3.0  IP ≥ 3.5 (Sangat Memuaskan) dan IP < 3.0 (Memuaskan). Pada Gambar 10.6 (b) dapat dilihat bahwa sebagian besar alumni yang bekerja sebagai wirausaha memiliki nilai IP yang sangat memuaskan (sedang) dengan frekuensi sebanyak 95 orang. Meskipun demikian tidak sedikit juga yang memiliki IP Cumlaude lebih memilih bekerja sebagai wirausaha daripada bekerja sambal wiraswasta. Seperti pada penelitian sebelumnya, hasil mematahkan statement bahwa rata-rata yang bekerja sebagai wirausaha merupakan alumni yang memiliki predikat IP nya cukup rendah. 1

2

3

BW

4

5

C

M

SM

Profesi

Profesi

BW

W

W

Keaktifan

(a)

IP

(b)

Gambar 10.9 Diagram balon yang menunjukkan bobot massa untuk setiap kombinasi silang kategori baris Jenis Pekerjaan dan kolom Keaktifan organisasi (a) serta tingkat IP (b). TRACER STUDY ITB 2016

211

1.5

2

M 1

1

F2 (19.31 %)

5 0.5 C

Wirausaha 0


-0.5

4 SM

3

-1 -1.5 -2

-1.5

-1

-0.5

0

0.5

1

1.5

2

2.5

F1 (80.69 %)

Gambar 10.10 Peta analisis korespondensi jenis pekerjaan dengan keaktifan organisasi saat kuliah dan IP. Sumbu mendatar menyatakan dimensi pertama (keaktifan organisasi) dan tegak merupakan dimensi kedua (IP). Pada Gambar 10.10 dapat dilihat kecenderungan antara jenis pekerjaan dengan nilai IP dan tingkat keaktifan organisasi. Alumni yang bekerja dan wiraswasta cenderung memiliki nilai IP yang sangat memuaskan (SM) atau Cumlaude (C). Hal tersebut sangat memungkinkan mengingat untuk memperoleh pekerjaan di suatu perusahaan memerlukan IP minimal dengan predikat Sangat Memuaskan (SM). Jika dilihat keaktifan organisasinya, alumni yang memiliki IP seperti yang telah disebut sebelumnya cederung aktif atau biasa saja. Alumni yang bekerja sebagai wirausaha cenderung memiliki IP yang cukup rendah akan tetapi sangat aktif berorganisasi atau tidak aktif sama sekali. Karena IP tidak menjadi syarat untuk berwirausaha, maka berapapun IP yang dimiliki bisa bekerja sebagai wirausaha sedangkan tidak untuk alumni yang bekerja dan wiraswasta. Disisi lain dapat dilihat bahwa dengan berorganisasi maka bisa memberi modal sebagai wirausaha, baik itu dari segi relasi atau softskill lainnya.


212

10.4.4 BIDANG USAHA VS PROGRAM STUDI Pada saat lulus sarjana tidak sedikit alumni yang bekerja jauh dari latar belakang pendidikan yang dimiliki. Begitu pula dengan lulusan yang bekerja sebagai wirausaha. Bidang usaha yang digarap bisa jadi jauh sekali dari bidang studi yang diambil saat sarjana. Dengan demikian dapat timbul pertanyaan terkait bidang usaha yang paling banyak digarap oleh alumni ITB. Melalui peta AK dapat dilihat kecenderungan bidang usaha yang digarap saat ini dengan Program studi yang diambil saat kuliah. Dari bab sebelumnya disinggung mengenai macam-macam bidang usaha yang dicantumkan pada kuisioner, yaitu dari kategori A-U dimulai dari usaha berupa barang hingga jasa. Terdapat 21 macam bidang usaha dan 37 Program Studi yang datanya diolah menggunakan AK. Data berikut merupakan data alumni 2009 yang berprofesi sebagai wirausaha saja. Tabel Kontingensi dan diagram balon 2 dimensi dapat dilihat pada Tabel 10.12 dan Gambar 10.11. Melalui Tabel 10.12 dapat diperoleh informasi bahwa alumni yang berwirausaha paling banyak berasal dari Prodi SBM (28 orang) dan Teknik Informatika (IF) meyusul setelahnya sebanyak 10 orang. Frekuensi dari kombinasi silang kedua kategori dapat dilihat juga pada Gambar 10.11.


213

Tabel 10.12 Tabel kontingensi dengan bidang usaha sebagai kategori baris dan program studi sebagai kategori kolom dari 188 data alumni 2009 yang berprofesi sebagai wirausaha


214

AE AR AS BI BM DI DKV DP EL EP ET

FI FKK GD GL IF

II

KI

KL KR MA ME MRI MS MT OS PL SBM SI

SR STF TA TF

TI

TK TL TM

A B C D E

F

Bidang Usaha

G H I J L M N P

Q R S T

Prodi

Gambar 10.11 Diagram balon yang menunjukkan bobot massa untuk setiap kombinasi silang kategori baris Bidang Usaha yang digarap dan kolom Program Studi.


215

Berdasarkan bidang usahanya, bidang usaha yang paling banyak digarap adalah bidang usaha kategori G (perdagangan besar dan eceran, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor), R (kesenian, hiburan, dan kreasi), dan S (kegiatan jasa lain). Bidang usaha kategori G dan S paling banyak digarap oleh alumni prodi SBM. Kategori ini cukup banyak digarap mengingat kebutuhan masyarakat semakin bertambah, baik berupa bahan pangan maupun sandang. Semakin tingginya volume kendaraan di Indonesia maka peluang untuk membuka usaha reparasi dan perawatan kendaraan juga dinilai cukup meyakinkan. Sedangkan untuk bidang usaha R, paling banyak digarap oleh alumni prodi Kriya (KR). Hal ini tidak terlalu menjadi sesuatu yang mengejutkan melihat bidang usaha yang digarap sesuai dengan latar belakang pendidikan yang telah diambil. Peta AK dari kedua kategori tersebut disajikan pada Gambar 10.12. Melalui gambar tersebut hampir seluruh prodi memiliki kecenderungan yang mirip. Keberagaman data cukup tergambarkan melalui dimensi 1 yaitu bidang usaha (17,07%). Hanya beberapa yang kecenderungannya berbeda dengan yang lain, seperti prodi Teknik Kelautan (KL) cenderung ke bidang usaha N (Jasa pesewaan, ketenagakerjaan, agen perjalanan) dan E (pengadaan air, pengelolaan sampah dan daur ulang). Selain itu prodi Teknik Material cenderung memiliki usaha di bidang H (transportasi) atau Q (jasa kesehatan dan kegiatan sosial). Kedua prodi tersebut ternyata memiliki usaha di bidang yang cukup berbeda dengan latar belakang prodi ayang diambil saat kuliah. Prodi Teknik Industri (TI) dan Teknik Informatika (IF) cenderung berwirausaha di bidang J (informasi dan komunikasi). Tentu saja bagi lulusan IF bidang J menjadi pilihan yang sesuai dengan latar belakang prodi. Prodi Fisika yang berada diantara dua titik cenderung berwirausaha di bidang J atau A (perikanan, pertanian, kehutanan) yang keduanya tidak sesuai dengan prodi yang diambil saat kuliah. Prodi yang memiliki kecenderungan yang sama adalah lulusan prodi Planologi. TRACER STUDY ITB 2016

216

Selain cenderung berwirausaha di bidang A, bidang S (kegiatan jasa lainnya) juga menjadi bidang usaha lain yang digarap.

3

H MT Q

2 TI

F2 (12.14 %)

1

J

FI PL

0

IF

II S TL GL KI AR SI BM

-1

A EP

EL

DP TA

MA DKV

N

T R P

AS BI

KR AE

G

B

M C D L

ET TK

MRI

DI

SR

STF

TF MS F

-2

GD

ME SBM

I

E

KL

TM

OS

FKK

-3 -1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

F1 (17.07 %)

Gambar 10.12 Peta AK untuk kategori bidang usaha dan latar belakang program studi saat kuliah dari data alumni angkatan 2009 yang bekerja sebagai wirausaha. Terdapat beberapa prodi yang memiliki bidang usaha yang cukup sesuai dengan latar belakang pendidikan saat kuliah, yaitu prodi Arsitektur (AR) dan Teknik Sipil (SI). Kedua prodi tersebut cenderung memiliki usaha di bidang L (real estate, developer, properti). Selain itu ada juga lulusan prodi Kriya (KR) dan Seni Rupa (SR) yang usahanya bergerak di bidang R (kesenian, hiburan, rekreasi) yang sangat sesuai dengan latar belakang prodi saat kuliah. Tentu saja hal tersebut seharusnya sangat membantu untuk menjalankan usahanya. Prodi lainnya yang cukup sesuai yaitu Manajemen Rekayasa Industri (MRI) yang berwirausaha di bidang M (jasa professional, ilmiah, teknis). Biasanya bentuk TRACER STUDY ITB 2016

217

usaha yang dijalani berupa konsultan manajemen atau penelitian pasar. Selain itu terdapat prodi Kimia (KI) dan Farmasi Klinik dan Komunitas (FKK) yang memiliki usaha di bidang C (industri pengolahan). Bidang usaha tersebut dinilai cukup sesuai mengingat industri pengolahan tersebut bisa berupa industri tekstil, kimia dan bahan kimia, farmasi dan obat-obatan herbal.

10.5 KESIMPULAN Melalui tiga metode analisis multivariat di atas, yaitu Analisis Klaster, Analisis Komponen Utama (AKU) dan Analisis Korespondensi (AK) dapat diperoleh beberapa informasi. Berdasarkan data pribadi (bagian 1) dan data pendukung (bagian 2) masing-masing untuk alumni yang bekerja sebagai wirausaha serta bekerja dan wiraswasta memiliki susunan klaster yang berbeda. Dengan demikian analisis lanjutannya, seperti AKU dan AK, tidak bisa digabungkan. Pada AKU dianalisis lebih lanjut mengenai kompetensi yang dibutuhkan untuk berwirausaha. Melalui AKU ini diperoleh tiga faktor utama yang mendukung profesi wirausaha, yaitu faktor kognitif, afektif, dan IP. Faktor kognitif dan afektif yang paling berpengaruh berturut-turut adalah kemampuan dalam memecahkan masalah dan keterampilan internet. Kedua kompetensi tersebut memang menjadi kemampuan yang sangat penting untuk dimiliki oleh wirausaha. Terlebih lagi kemampuan internet yang saat ini menjadi hal yang tidak asing mengingat semakin banyak promosi atau transaksi pengusaha melalui media online. Lebih lanjut lagi para alumni dapat dikelompokan berdasarkan lamanya menjalankan usaha. Melalui metode SoIV sebagian besar alumni sudah masuk ke dalam kategori wirausaha menengah dan profesional, yaitu sebanyak 88,83% dari 188 responden.


218

Data-data kualitatif pada kuisioner dapat diolah menggunakan AK. Melalui AK dilihat beberapa kecenderungan dari dua atau tiga kategori data, salah satunya adalah kategori jenis pekerjaan dan jenis kelamin. Alumni yang bekerja baik sebagai wirausaha atau bekerja dan wiraswasta memiliki kecenderungan berjenis kelamin pria dari pada wanita. Untuk yang bekerja sebagai wirausaha, modal yang diperoleh untuk menjalankan usahanya cenderung berasal dari keluarga, investor, proyek, atau proposal dengan jabatan sebagai pemilik. Hal ini mendukung pernyataan hasil AKU bahwa sebagian besar alumni yang berwirausaha sudah menjadi wirausaha menengah dan profesional. Terdapat perbedaan hasil pada alumni yang bekerja dan wiraswasta. Sebagian besar cenderung menjabat sebagai magang dan staff dengan modal usaha yang berasal dari tabungan/pribadi. Hal tersebut sangat memungkinkan mengingat yang bersangkutan masih memiliki pekerjaan lain yang dilakukan. Tingkat keaktifan organisasi alumni yang berwirausaha cenderung berbanding terbalik dengan nilai IP. Dengan tingkat keaktifan yang tinggi, IP alumni yang berwirausaha cenderung lebih rendah dibanding alumni yang bekerja sambal wirausaha. Akan tetapi hal tersebut tidak menjadi jaminan bahwa bidang usaha yang digarap sesuai dengan latar belakang program studi yang diambil saat kuliah. Hanya terdapat sekitar 27% dari 37 program studi yang memiliki bidang usaha yang sesuai dengan latar belakang program studi saat kuliah. Meskipun demikian, bidang usaha yang digarap sebagian besar mungkin memang disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat saat ini sehingga dapat memiliki peluang yang lebih besar untuk mengembangkan usahanya.


219

KESIMPULAN DAN SARAN Laporan akhir Tracer Study ITB tahun 2016 menitikberatkan penelitian pada target responden alumni ITB angkatan 2009. Dari beberapa pembahasan serta data yang diperoleh dalam Tracer Study ITB 2016 ini, dapat ditarik beberapa kesimpulan terkait karakteristik dan profil responden/alumni ketika menjalani perkuliahan, hubungan perguruan tinggi dengan pekerjaan dan kondisi pekerjaan saat ini. Berdasarkan karakteristik responden/alumni, jumlah data yang masuk adalah sebesar 2647 orang alumni (93%), dengan rincian 1595 orang pria (60%) dan 1052 orang wanita (40%). Alumni ITB angkatan 2009 secara keseluruhan memiliki ratarata nilai IP sebesar 3,27. Alumni ITB angkatan 2009 status pekerjaan saat ini adalah 1648 orang bekerja (62%), 686 orang tidak bekerja/melanjutkan studi (26%), 125 orang bekerja dan wiraswasta (5%) serta 188 orang wirausaha (7%). Selama menjalani perkuliahan, alumni ITB angkatan 2009 lebih banyak tinggal di tempat kos (65%) dan sumber biaya kuliah dari orang tua (82%). Selama pembelajaran, bagi alumni ITB angkatan 2009 hal yang lebih banyak mereka dapatkan adalah perkuliahan. Di luar perkuliahan, alumni ITB angkatan 2009 memiliki tingkat keaktifan organisasi yang tinggi (>80%). Dari sisi hubungan antar perguruan tinggi dengan pekerjaan, diperoleh data bahwa kesesuaian kuliah dengan pekerjaan adalah sebesar 71%. Dalam kaitannya dengan kompetensi bagi alumni angkatan 2009, ITB dianggap paling banyak memberi dalam hal pengetahuan dibidang atau disiplin ilmu. Kemampuan bahasa asing alumni ITB angkatan 2009 pada dasarnya adalah besar namun tidak ditunjang dengan fasilitas yang memadai dari ITB. Umumnya, alumni ITB angkatan 2009 memperoleh pekerjaan 1 bulan sebelum lulus dan 3 bulan setelah lulus dari ITB.


220

Alumni ITB angkatan 2009 memperoleh pekerjaan sebagian besar dari relasi (37%), yaitu teman/alumni (63%). Berdasarkan kondisi pekerjaan saat ini, alumni ITB angkatan 2009 memilih pekerjaan pertama dengan alasan kesempatan pengembangan diri (56%). Alumni ITB angkatan 2009 yang tidak bekerja mayoritas dikarenakan ingin melanjutkan studi. Alumni ITB angkatan 2009 yang memilih menjalankan usaha mayoritas dikarenakan keinginan pribadi dan waktu yang fleksibel. Alumni yang menjalankan usaha umumnya telah memiliki omset sebesar 20 juta per tahun bagi wirausaha serta 5 juta per tahun bagi bekerja dan wiraswasta. Alumni ITB angkatan 2009 lebih banyak bekerja di perusahaan dengan kategori bidang usaha pertambangan dan penggalian (13%). Dari sisi kategori perusahaan, alumni ITB angkatan 2009 lebih banyak bekerja di perusahaan multinasional (46%). Untuk jabatan, mayoritas alumni ITB angkatan 2009 masih berstatus sebagai staf (82%). Di sisi penghasilan, alumni yang bekerja umumnya memiliki penghasilan 7 juta, bekerja dan wiraswasta 6,5 juta dan wirausaha 5 juta. Menurut alumni ITB angkatan 2009, gambaran pekerjaan ideal adalah; (i) Memberi kesempatan belajar lebih besar, (ii) Memiliki fasilitas dan gaji yang baik, (iii) Lingkungan kerja yang nyaman, (iv) Sesuai minat, dan (v) Menambah wawasan. Laporan akhir Tracer Study ITB 2016 juga memberikan masukan bagi ITB berdasarkan data yang diperoleh dari alumni ITB angkatan 2009. Beberapa masukan ini antara lain:  Dalam aspek pembelajaran alangkah lebih baik apabila ITB secara keseluruhan memberikan mahasiswanya kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan riset lebih banyak.  Dari sisi kontribusi Program Studi, diharapkan setiap Prodi di ITB lebih banyak membekali mahasiswanya dengan kemampuan wirausaha. TRACER STUDY ITB 2016

221

 Dari sisi fasilitas kampus, ITB diharapkan membangun fasilitas yang lebih memadai terkait pusat kegiatan mahasiswa mengingat mayoritas dari mahasiswa ITB (khususnya 2009) sangat aktif dalam kegiatan kemahasiswaan.  Secara keseluruhan ITB mampu meningkatkan kontribusinya dan lebih merata terkait pembekalan kompetensi bagi mahasiswanya (tidak hanya fokus terhadap pengetahuan di bidang ilmu terkait saja, namun juga faktor-faktor softskill dan hardskill).  ITB lebih baik lagi dalam menerapkan pengetahuan disiplin ilmu dengan kondisi dunia usaha dan industri mengingat pada laporan ini terdapat beberapa Prodi yang memiliki nilai kesesuaian kuliah dengan pekerjaan sangat kecil.  ITB diharapkan mampu memperkecil jarak waktu tunggu untuk mendapatkan kerja alumni terutama setelah kelulusan.  ITB mampu menjadi perantara yang lebih baik terutama terkait hubungan mahasiswa dengan dosen dan alumninya, mengingat lulusan ITB banyak yang memperoleh pekerjaan melalui informasi dari dosen dan alumni itu sendiri.


222

REFERENSI Aji, Nurul Apsari., Bambang Setia Budi., Angga Dinan A. 2015. Progress and Development of Tracer Study ITB. Poster Session presented at international conference EXLIMA 2015 on 25-26 November 2015. BaliIndonesia. Budi, Bambang Setia., Angga Dinan A. 2013. Report Tracer Study ITB Angkatan 2006. Penerbit ITB. Bandung-Indonesia. Budi, Bambang Setia., Angga Dinan A. 2014. Report Tracer Study ITB Angkatan 2007. Penerbit ITB. Bandung-Indonesia. Budi, Bambang Setia., Angga Dinan A. 2015. Report Tracer Study ITB Angkatan 2008. Penerbit ITB. Bandung-Indonesia. Budi, Bambang Setia. 2014. Tracer Study: Urgency, Problem, and How to Increase Response Rate. Presentation in Training for Tracer Study Team of UNPAD at WISMA UNPAD CIMANDIRI on Monday, 3 November 2014. Bandung. Budi, Bambang Setia., Angga Dinan A. 2015. Innovation and Implementation: ITB Tracer Study (2012-2015). Paper presented at international conference EXLIMA 2015 on 25-26 November 2015. Bali-Indonesia. Dinan A, Angga., Bambang Setia Budi., Sandro Mihradi dan Brian Yuliarto. 2015. Pros & Cons of Target Responden: between Cohort and Entry of Cohort in ITB Tracer Study. Paper discussion at international conference EXLIMA 2015 on 25-26 November 2015. Bali-Indonesia.


223

Kusuma, Hanson E. 2016. Tujuan dan Metode Tracer Study. Presentation in Seminar dan Workshop Tracer Study ITB 2016 at ITB on 2 May 2016. Bandung-Indonesia. Nursyahbani, Awalia., Bambang Setia Budi., Angga Dinan A. 2015. How to Increase Response Rate: ITB Tracer Study Experience. Poster Session presented at international conference EXLIMA 2015 on 25-26 November 2015. BaliIndonesia. Nursyahbani, Awalia., Bambang Setia Budi., Angga Dinan A. 2015. The Roles of Surveyors in the Implementation of Tracer Study ITB. Poster Session presented at international conference EXLIMA 2015 on 25-26 November 2015. Bali-Indonesia. Pasaribu, Udjianna S. 2016. Riset Statistika dalam Tracer Study. Presentation in Seminar dan Workshop Tracer Study ITB 2016 at ITB on 2 May 2016. Bandung-Indonesia. Sailah, Illah. 2011. Perlunya Tracer Study untuk Pendidikan Tinggi. Jakarta (Direktur Pembelajaran & Kemahasiswaan Ditjen Dikti ). Schomburg, Harald. 2003. Handout for Graduate Tracer Studies. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2006. Graduate Surveys in Germany as a Tool to Measure and Improve the Relevance of Higher Education. Presentation at Bogota, Colombia International Seminar 24-25 October 2006. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany.


224

Schomburg, Harald. 2010. Concept and Methodology of Tracer Studies – International Experiences. Presentation at Workshop in Sinaia 2-4 June 2010. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2011. Design of Regular Graduate Tracer Studies for Individual Institutions. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2011. Employment and Work of HE Graduates in Europe. Presentation at Universita di Genova. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2011. Main Variables in Tracer Studies. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2011. Methodology and Methods of Tracer Studies. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2011. The Role of Tracer Study and Its Utilization in Improving Higher Education Quality. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany. Schomburg, Harald. 2012. Current Developments of Tracer Studies – the Case in Germany. Plenary Presentation at 2nd DEHEMS International Conference 27-28 September 2012. International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) University Kassel. Germany.


225

LAMPIRAN I TIM RISET Pelindung Prof. Ir. Bermawi Priyatna Iskandar, M.Sc, Ph.D – Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Dr. Miming Miharja, ST, M.Sc.Eng – Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Kemitraan dan Alumni Penanggung Jawab Dr. Eng. Sandro Mihradi – Kepala Lembaga Kemahasiswaan Koordinator Pelaksana Dr. Eng. Bambang Setia Budi, ST, MT – Kepala ITB Career Center Peneliti Dr. Eng. Bambang Setia Budi, ST, MT Dr. Eng. Hanson E. Kusuma, ST, M.Eng Dr. Udjianna S. Pasaribu Asisten Peneliti Angga Dinan A., S.Si.,M.T. Tim Teknis dan Kesekretariatan Awalia Nursyahbani, S.Si Nurul Apsari, S.Si Tim Administrasi Okto Priatna Tim IT dan Jaringan Aditya Satria, ST, MT


226

LAMPIRAN II DAFTAR SURVEYOR No

Nama

Jurusan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Awalia Nursyahbani Ayunda Zidafrian Gabriella Kezia Adri Nora Miskatyas Putri Aransih Nurul Apsari Aji Dyani Nabyla Widyaputri Andrew Jeremia N Dhyan Medista Rahmana Putra Aldi Nursepta Yazid Ridla Arina Nada Kentjana Gerry Parulian Dara Ayuda Maharsi Muhammad Arief Wicaksono Ardian Djohari Fahmi Atriadi Naila Zahra Shafa Atrining P. Tiara Nur Wigati Rahmadani Dian Prariwi Muhammad Ikhsan Irfansyah Ignatius Yudki Utama Muhammad Fakhry Hatta Muhammad Akbar Jamaludin Restu Arif Priyono Achmad Arbi Trilaksono Aribowo Bagus Facsi Aginsa Rahadian Labiga Amidarmo

Matematika Fisika Astronomi Kimia Mikrobiologi Biologi


Sains dan Teknologi Farmasi Farmasi Klinik dan Komunitas Teknik Geologi Meteorologi Oseanografi Teknik Geodesi dan Geomatika Teknik Pertambangan Teknik Perminyakan Teknik Geofisika Teknik Metalurgi Teknik Kimia Teknik Fisika Teknik Industri Manajemen Rekayasa Industri Teknik Mesin Aeronotika & Astronotika Teknik Material Teknik Elektro Teknik Informatika Teknik Tenaga Listrik Sistem dan Teknologi Informasi Teknik Telekomunikasi Teknik Kelautan

Tahun Angkatan 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 227

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Gede Surya Marteda Dito Ramanda Cahya Gistya Gemma Rahayu Salaka Adi Rama Aimansyah Sandy Adithia Fadhila Ardanindita Arimurti Danu Ega Muhammad Muhammad Fajrur Rahmat Mifta Farid Sah Putra Adrian Irshadi Siregar Bagus Adriawan Oktaviano


Teknik Lingkungan Teknik Sipil Arsitektur Perencanaan Wilayah dan Kota Seni Rupa Kriya Desain Interior Desain Komunikasi Visual Desain Produk Manajemen

2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009

228

LAMPIRAN III TIM PENULIS

Tim Penulis Tracer Study ITB Dr. Eng. Bambang Setia Budi, ST, MT Angga Dinan A., S.Si.,M.T. Tim Penulis KK Statistika Matematika ITB Nur Faidzatus Saydah S.Si., MT Nissa Fadilah S.Si Mila Isti Tim Desain Apsari Pamela


229

LAMPIRAN IV DAFTAR PERTANYAAN KUESIONER A. WEBSITE


230


231


232


233


234


235


236


237


238


239


240


241


242


243


244

B. CORE QUESSTIONAIRE ITB No

Pertanyaan Kuesioner Pendahuluan

1

Nama Isi manual

2

Jenis Kelamin Pria TRACER STUDY ITB 2016

245

Wanita 3

Angkatan Isi manual

4

Program Studi/Jurusan Isi manual

5

IPK Isi manual

6

Tahun Masuk Bulan Tahun

7

Alamat Isi manual Kota Isi manual Provinsi Isi manual Kode Pos Isi manual

8

Telepon / HP Isi manual

9

Pekerjaan utama saat ini 1. Wirausaha 1a. Apakah Anda pernah bekerja sebelumnya? Ya Tidak 1b. Berapa lama Anda bekerja setelah lulus kuliah (dengan kata lain pekerjaan pertama) sebelum memutuskan untuk wirausaha?


246

Bulan 1c. Apa alasan Anda memutuskan wirausaha? 1d. Apa alasan Anda memutuskan wirausaha? 1e. Jenis usaha apa yang Anda kembangkan saat ini? 1f. Berasal dari mana modal yang Anda gunakan untuk membangun usaha pertama kali? 1g. Berapa omset rata-rata perbulan? 2. Bekerja dan wiraswasta 2a. Jenis usaha apa yang anda kembangkan saat ini? 2b. Berasal dari mana modal yang anda gunakan untuk membangun usaha pertama kali? 2c. Berapa omset rata-rata perbulan?

3. Bekerja 3a. Apakah kategori perusahaan tempat Anda bekerja? Lokal Nasional Multinasional 3b. Apakah pekerjaan Anda saat ini sesuai dgn bidang kuliah? Ya Tidak 4. Tidak bekerja/melanjutkan studi 4a. Apakah Anda pernah bekerja sebelumnya Ya Tidak 4b. Berapa lama Anda bekerja setelah lulus kuliah (dengan kata lain pekerjaan pertama) sebelum memutuskan untuk berhenti atau tidak bekerja lagi? TRACER STUDY ITB 2016

247

Bulan 4c. Apa alasan Anda tidak bekerja (lagi)? Melanjutkan studi Tidak sesuai minat Gaji kurang memuaskan Lingkungan kerja tidak kondusif (jam kerja tidak sesuai, pekerjaan terlalu padat, dll) Mencari pengembangan diri yang lebih besar Kesempatan belajar sangat kecil Habis masa kontrak Mencari pengalaman lain Lain-lain (tuliskan) 10

Pekerjaan Utama 10a. Nama Kantor 10b. Bidang Usaha Kategori A: Pertanian, perikanan, dan kehutanan Pertanian, peternakan, perburuan dan kegiatan yang berhubungan dengan itu Kehutanan dan penebangan kayu Perikanan Kategori B: Pertambangan dan penggalian Pertambangan batubara dan lignit Pertambangan minyak bumi, gas alam, dan panas bumi Pertambangan bijih logam Pertambangan dan penggalian lainnya Jasa pertambangan Kategori C: Industri pengolahan Industri makanan Industri minuman Industri pengolahan tembakau Industri tekstil Industri pakaian jadi Industri kulit, barang dari kulit dan alas kaki TRACER STUDY ITB 2016

248

Industri kayu, barang dari kayu gabus (tidak termasuk furnitur) dan barang anyaman dari bambu, rotan, sejenisnya Industri kertas dan barang dari kertas Industri pencetakan dan reproduksi media rekaman Industri produk dari batu bara dan pengilangan minyak bumi Industri bahan kimia dan barang dari bahan kimia Industri farmasi, produk obat kimia dan obat tradisional Industri karet, barang dari karet dan plastik Industri barang galian bukan logam Industri logam dasar Industri barang logam, bukan mesin dan peralatannya industri komputer, barang elektronik dan optik Industri peralatan listrik Industri mesin dan perlengkapan ytdl Industri kendaraan bermotor, trailer dan semi trailer Industri alat angkutan lainnya Industri furnitur Industri pengolahan lainnya Jasa reparasi dan pemasangan mesin dan peralatan Kategori D: Pengadaaan listrik, gas, uap/air panas, dan udara dingin Pengadaan listrik, gas, uap/air panas dan udara dingin Kategori E: Pengadaan air, pengelolaaan sampah dan daur ulang, pembuangan dan pembersihan limbah dan sampah Pengadaan air Pengolahan limbah Pengolahan sampah dan daur ulang Jasa pembersihan dan pengelolaan sampah lainnya Kategori F: Konstruksi dan pembangunan Konstruksi gedung Konstruksi bangunan sipil Konstruksi khusus Kategori G: Perdagangan besar dan eceran, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Perdagangan, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Perdagangan besar, bukan mobil dan sepeda motor TRACER STUDY ITB 2016

249

Perdagangan eceran, bukan mobil dan sepeda motor Kategori H: Transportasi dan pergudangan Angkutan darat dan angkutan melalui saluran pipa Angkutan air Angkutan udara Pergudangan dan jasa penunjang angkutan Pos dan kurir Kategori I: Penyediaan akomodasi dan penyediaan makanan dan minuman Penyediaan akomodasi Penyediaan makanan dan minuman Kategori J: Informasi dan komunikasi Penerbitan Produksi gambar bergerak, video dan program televisi, perekaman suara dan penerbitan musik Penyiaran dan pemrograman Telekomunikasi Kegiatan pemrograman, konsultasi komputer dan kegiatan yang berhubungan dengan itu Kegiatan jasa informasi Kategori K: Jasa keuangan dan asuransi Jasa keuangan, bukan asuransi dan dana pensiun Asuransi, reasuransi dan dana pensiun, bukan jaminan sosial wajib Jasa penunjang jasa keuangan, asuransi dan dana pensiun Kategori L: Real estate, developer, dan properti Real estat Kategori M: Jasa profesional, ilmiah, dan teknis Jasa hukum dan akutansi Kegiatan kantor pusat dan konsultasi manajemen Jasa arsitektur dan teknik sipil; analisis dan uji teknis Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan Periklanan dan penelitian pasar Jasa profesional, ilmiah dan teknis lainnya Jasa kesehatan hewan Kategori N: Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi, ketenagakerjaan, agen perjalanan dan penunjang usaha lainnya TRACER STUDY ITB 2016

250

Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi Jasa ketenagakerjaan Jasa agen perjalanan, penyelenggara tur dan jasa reservasi lainnya Jasa keamanan dan penyelidikan Jasa untuk gedung dan pertamanan Jasa administrasi kantor, jasa penunjang kantor dan jasa penunjang usaha lainnya Kategori O: Administrasi pemerintahan, pertahanan, dan jaminan wajib sosial Administrasi pemerintahan, pertahanan dan jaminan sosial wajib Kategori P: Jasa pendidikan Jasa pendidikan Kategori Q: Jasa kesehatan dan kegiatan sosial Jasa kesehatan manusia Jasa kegiatan sosial di dalam panti Jasa kegiatan sosial di luar panti Kategori R: Kesenian, hiburan dan rekreasi Kegiatan hiburan, kesenian dan kreativitas Perpustakaan, arsip, museum dan kegiatan kebudayaan lainnya Kegiatan perjudian dan pertaruhan Kegiatan olahraga dan rekreasi lainnya Kategori S: Kegiatan jasa lainnya Kegiatan keanggotaan organisasi Jasa reparasi komputer dan barang keperluan pribadi dan perlengkapan rumah tangga Jasa perorangan lainnya Kategori T: Jasa perorangan yang melayani rumah tangga, kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga Jasa perorangan yang melayani rumah tangga Kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga yang digunakan sendiri untuk memenuhi kebutuhan Kategori U: Kegiatan badan internasional dan kegiatan badan internasional ekstra lainnya Kegiatan badan internasional dan badan ekstra internasional lainnya 10c. Posisi atau jabatan Magang


251

Staf Manajer Direktur Pemilik 10d. Jenis pekerjaan yang menjadi tanggung jawab Maintenance Process engineering Surveilance engineering Distribution Production Research and development Sales and marketing Field engineer Controlling Ensuring Planning Supply chain Packaging Service 10e. Sejak Bulan Tahun 10f. Telpon Kantor 10g. Website Kantor 10h. Alamat Kantor 10i. Perkiraan penghasilan per-bulan

11

Pekerjaan Lain (jika ada, termasuk pekerjaan paruh waktu) 11a. Nama Kantor


252

11b. Bidang Usaha Kategori A: Pertanian, perikanan, dan kehutanan Pertanian, peternakan, perburuan dan kegiatan yang berhubungan dengan itu Kehutanan dan penebangan kayu Perikanan Kategori B: Pertambangan dan penggalian Pertambangan batubara dan lignit Pertambangan minyak bumi, gas alam, dan panas bumi Pertambangan bijih logam Pertambangan dan penggalian lainnya Jasa pertambangan Kategori C: Industri pengolahan Industri makanan Industri minuman Industri pengolahan tembakau Industri tekstil Industri pakaian jadi Industri kulit, barang dari kulit dan alas kaki Industri kayu, barang dari kayu gabus (tidak termasuk furnitur) dan barang anyaman dari bambu, rotan, sejenisnya Industri kertas dan barang dari kertas Industri pencetakan dan reproduksi media rekaman Industri produk dari batu bara dan pengilangan minyak bumi Industri bahan kimia dan barang dari bahan kimia Industri farmasi, produk obat kimia dan obat tradisional Industri karet, barang dari karet dan plastik Industri barang galian bukan logam Industri logam dasar Industri barang logam, bukan mesin dan peralatannya industri komputer, barang elektronik dan optik Industri peralatan listrik Industri mesin dan perlengkapan ytdl Industri kendaraan bermotor, trailer dan semi trailer Industri alat angkutan lainnya TRACER STUDY ITB 2016

253

Industri furnitur Industri pengolahan lainnya Jasa reparasi dan pemasangan mesin dan peralatan Kategori D: Pengadaaan listrik, gas, uap/air panas, dan udara dingin Pengadaan listrik, gas, uap/air panas dan udara dingin Kategori E: Pengadaan air, pengelolaaan sampah dan daur ulang, pembuangan dan pembersihan limbah dan sampah Pengadaan air Pengolahan limbah Pengolahan sampah dan daur ulang Jasa pembersihan dan pengelolaan sampah lainnya Kategori F: Konstruksi dan pembangunan Konstruksi gedung Konstruksi bangunan sipil Konstruksi khusus Kategori G: Perdagangan besar dan eceran, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Perdagangan, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Perdagangan besar, bukan mobil dan sepeda motor Perdagangan eceran, bukan mobil dan sepeda motor Kategori H: Transportasi dan pergudangan Angkutan darat dan angkutan melalui saluran pipa Angkutan air Angkutan udara Pergudangan dan jasa penunjang angkutan Pos dan kurir Kategori I: Penyediaan akomodasi dan penyediaan makanan dan minuman Penyediaan akomodasi Penyediaan makanan dan minuman Kategori J: Informasi dan komunikasi Penerbitan Produksi gambar bergerak, video dan program televisi, perekaman suara dan penerbitan musik Penyiaran dan pemrograman Telekomunikasi TRACER STUDY ITB 2016

254

Kegiatan pemrograman, konsultasi komputer dan kegiatan yang berhubungan dengan itu Kegiatan jasa informasi Kategori K: Jasa keuangan dan asuransi Jasa keuangan, bukan asuransi dan dana pensiun Asuransi, reasuransi dan dana pensiun, bukan jaminan sosial wajib Jasa penunjang jasa keuangan, asuransi dan dana pensiun Kategori L: Real estate, developer, dan properti Real estat Kategori M: Jasa profesional, ilmiah, dan teknis Jasa hukum dan akutansi Kegiatan kantor pusat dan konsultasi manajemen Jasa arsitektur dan teknik sipil; analisis dan uji teknis Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan Periklanan dan penelitian pasar Jasa profesional, ilmiah dan teknis lainnya Jasa kesehatan hewan Kategori N: Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi, ketenagakerjaan, agen perjalanan dan penunjang usaha lainnya Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi Jasa ketenagakerjaan Jasa agen perjalanan, penyelenggara tur dan jasa reservasi lainnya Jasa keamanan dan penyelidikan Jasa untuk gedung dan pertamanan Jasa administrasi kantor, jasa penunjang kantor dan jasa penunjang usaha lainnya Kategori O: Administrasi pemerintahan, pertahanan, dan jaminan wajib sosial Administrasi pemerintahan, pertahanan dan jaminan sosial wajib Kategori P: Jasa pendidikan Jasa pendidikan Kategori Q: Jasa kesehatan dan kegiatan sosial Jasa kesehatan manusia Jasa kegiatan sosial di dalam panti Jasa kegiatan sosial di luar panti Kategori R: Kesenian, hiburan dan rekreasi TRACER STUDY ITB 2016

255

Kegiatan hiburan, kesenian dan kreativitas Perpustakaan, arsip, museum dan kegiatan kebudayaan lainnya Kegiatan perjudian dan pertaruhan Kegiatan olahraga dan rekreasi lainnya Kategori S: Kegiatan jasa lainnya Kegiatan keanggotaan organisasi Jasa reparasi komputer dan barang keperluan pribadi dan perlengkapan rumah tangga Jasa perorangan lainnya Kategori T: Jasa perorangan yang melayani rumah tangga, kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga Jasa perorangan yang melayani rumah tangga Kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga yang digunakan sendiri untuk memenuhi kebutuhan Kategori U: Kegiatan badan internasional dan kegiatan badan internasional ekstra lainnya Kegiatan badan internasional dan badan ekstra internasional lainnya 11c. Posisi atau jabatan Magang Staf Manajer Direktur Pemilik 11d. Jenis pekerjaan yang menjadi tanggung jawab Maintenance Process engineering Surveilance engineering Distribution Production Research and development Sales and marketing Field engineer Controlling Ensuring Planning


256

Supply chain Packaging Service 11e. Sejak Bulan Tahun 11f. Telp. Kantor 11g. Website Kantor 11h. Alamat Kantor 11i. Perkiraan penghasilan per-bulan

12

Pekerjaan Sebelumnya (jika ada) 12a. Bidang Usaha Kategori A: Pertanian, perikanan, dan kehutanan Pertanian, peternakan, perburuan dan kegiatan yang berhubungan dengan itu Kehutanan dan penebangan kayu Perikanan Kategori B: Pertambangan dan penggalian Pertambangan batubara dan lignit Pertambangan minyak bumi, gas alam, dan panas bumi Pertambangan bijih logam Pertambangan dan penggalian lainnya Jasa pertambangan Kategori C: Industri pengolahan Industri makanan Industri minuman Industri pengolahan tembakau Industri tekstil Industri pakaian jadi Industri kulit, barang dari kulit dan alas kaki TRACER STUDY ITB 2016

257

Industri kayu, barang dari kayu gabus (tidak termasuk furnitur) dan barang anyaman dari bambu, rotan, sejenisnya Industri kertas dan barang dari kertas Industri pencetakan dan reproduksi media rekaman Industri produk dari batu bara dan pengilangan minyak bumi Industri bahan kimia dan barang dari bahan kimia Industri farmasi, produk obat kimia dan obat tradisional Industri karet, barang dari karet dan plastik Industri barang galian bukan logam Industri logam dasar Industri barang logam, bukan mesin dan peralatannya industri komputer, barang elektronik dan optik Industri peralatan listrik Industri mesin dan perlengkapan ytdl Industri kendaraan bermotor, trailer dan semi trailer Industri alat angkutan lainnya Industri furnitur Industri pengolahan lainnya Jasa reparasi dan pemasangan mesin dan peralatan Kategori D: Pengadaaan listrik, gas, uap/air panas, dan udara dingin Pengadaan listrik, gas, uap/air panas dan udara dingin Kategori E: Pengadaan air, pengelolaaan sampah dan daur ulang, pembuangan dan pembersihan limbah dan sampah Pengadaan air Pengolahan limbah Pengolahan sampah dan daur ulang Jasa pembersihan dan pengelolaan sampah lainnya Kategori F: Konstruksi dan pembangunan Konstruksi gedung Konstruksi bangunan sipil Konstruksi khusus Kategori G: Perdagangan besar dan eceran, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Perdagangan, reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor Perdagangan besar, bukan mobil dan sepeda motor


258

Perdagangan eceran, bukan mobil dan sepeda motor Kategori H: Transportasi dan pergudangan Angkutan darat dan angkutan melalui saluran pipa Angkutan air Angkutan udara Pergudangan dan jasa penunjang angkutan Pos dan kurir Kategori I: Penyediaan akomodasi dan penyediaan makanan dan minuman Penyediaan akomodasi Penyediaan makanan dan minuman Kategori J: Informasi dan komunikasi Penerbitan Produksi gambar bergerak, video dan program televisi, perekaman suara dan penerbitan musik Penyiaran dan pemrograman Telekomunikasi Kegiatan pemrograman, konsultasi komputer dan kegiatan yang berhubungan dengan itu Kegiatan jasa informasi Kategori K: Jasa keuangan dan asuransi Jasa keuangan, bukan asuransi dan dana pensiun Asuransi, reasuransi dan dana pensiun, bukan jaminan sosial wajib Jasa penunjang jasa keuangan, asuransi dan dana pensiun Kategori L: Real estate, developer, dan properti Real estat Kategori M: Jasa profesional, ilmiah, dan teknis Jasa hukum dan akutansi Kegiatan kantor pusat dan konsultasi manajemen Jasa arsitektur dan teknik sipil; analisis dan uji teknis Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan Periklanan dan penelitian pasar Jasa profesional, ilmiah dan teknis lainnya Jasa kesehatan hewan


259

Kategori N: Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi, ketenagakerjaan, agen perjalanan dan penunjang usaha lainnya Jasa persewaan dan sewa guna usaha tanpa hak opsi Jasa ketenagakerjaan Jasa agen perjalanan, penyelenggara tur dan jasa reservasi lainnya Jasa keamanan dan penyelidikan Jasa untuk gedung dan pertamanan Jasa administrasi kantor, jasa penunjang kantor dan jasa penunjang usaha lainnya Kategori O: Administrasi pemerintahan, pertahanan, dan jaminan wajib sosial Administrasi pemerintahan, pertahanan dan jaminan sosial wajib Kategori P: Jasa pendidikan Jasa pendidikan Kategori Q: Jasa kesehatan dan kegiatan sosial Jasa kesehatan manusia Jasa kegiatan sosial di dalam panti Jasa kegiatan sosial di luar panti Kategori R: Kesenian, hiburan dan rekreasi Kegiatan hiburan, kesenian dan kreativitas Perpustakaan, arsip, museum dan kegiatan kebudayaan lainnya Kegiatan perjudian dan pertaruhan Kegiatan olahraga dan rekreasi lainnya Kategori S: Kegiatan jasa lainnya Kegiatan keanggotaan organisasi Jasa reparasi komputer dan barang keperluan pribadi dan perlengkapan rumah tangga Jasa perorangan lainnya Kategori T: Jasa perorangan yang melayani rumah tangga, kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga Jasa perorangan yang melayani rumah tangga Kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa oleh rumah tangga yang digunakan sendiri untuk memenuhi kebutuhan Kategori U: Kegiatan badan internasional dan kegiatan badan internasional ekstra lainnya Kegiatan badan internasional dan badan ekstra internasional lainnya


260

12b. Posisi atau jabatan Magang Staf Manajer Direktur Pemilik 13

Deskripsikan alasan pindah kerja (untuk pertanyaan sebelumnya) Gaji Kurang Memuaskan Tidak Sesuai Minat Lingkungan Kerja Tidak Kondusif (pekerjaan terlalu padat, dll) Mencari Pengembangan Diri yang Lebih Besar Habis Masa Kontrak Melanjutkan Studi Mencari Pengalaman Lain Lainnya, ………..

14

Pekerjaan Ideal 14a. Komentar POSITIF Anda terhadap pekerjaan Anda saat ini Menyenangkan Sesuai Minat Pengembangan Diri Besar Sesuai Dengan yang Diharapkan Gaji Memuaskan Lingkungan Kerja Kondusif Lainnya, ……….. 14b. Komentar NEGATIF Anda terhadap pekerjaan Anda saat ini Gaji Kurang Memuaskan Tidak Sesuai Minat Lingkungan Kerja Tidak Kondusif (pekerjaan terlalu padat, dll) Sesuai Dengan yang Diharapkan Kesempatan Belajar Sangat Kecil Lainnya, ………..


261

15

Gambaran Pekerjaan Ideal yang anda inginkan Jenjang karir Falilitas dan gaji yang baik Sesuai Bidang kuliah Sesuai Minat Menambah wawasan Menantang/tidak monoton Memberi kesempatan belajar lebih besar Mampu meningkatkan kesejahteraan Lingkungan kerja yang nyaman Jam kerja dan jobdesk yang sesuai Memberi banyak manfaat bagi banyak orang Waktu fleksibel dan tidak terlalu menguras tenaga Lainnya, ………..

No 1

Pertanyaan Kuesioner Utama Seberapa besar alasan-alasan dibawah ini menyebabkan ketidaktepatan masa studi Anda? Alasan keuangan Tidak lulus ujian Penulisan skripsi lambat Alasan keluarga Kesehatan Kegiatan mahasiswa/ekstrakurikuler Hobby Lainnya (tuliskan semua kata dgn huruf kecil)

2

Menurut Anda seberapa besar penekanan pada aspek-aspek pembelajaran di bawah ini dilaksanakan di program studi Anda? Perkuliahan Demonstrasi (peragaan) Partisipasi dalam proyek riset Magang Praktikum kerja lapangan TRACER STUDY ITB 2016

262

Diskusi

3

Selama kuliah, kebanyakan Anda tinggal ... Sendiri di asrama Sendiri di tempat kos Bersama orangtua / keluarga Bersama saudara Berbagi kamar kos / apartemen Lainnya, ………..

4

Siapa yang terutama membayar uang kuliah Anda? Beasiswa (misalnya dari pemerintah, universitas) Sebagian beasiswa Orangtua / keluarga Biaya sendiri Lainnya, ………..

5

Seberapa aktif Anda di Organisasi? Tingkat keaktifan di organisasi

6

7

Pada saat Anda kuliah di perguruan tinggi, apakah Anda mengambil kursus atau pendidikan tambahan? Ya Tidak Bagaimana penilaian Anda terhadap aspek belajar mengajar di bawah ini? Kesempatan untuk berinteraksi dengan dosen-dosen di luar jadwal kuliah Pembimbingan akademik Kesempatan berpartisipasi dalam proyek riset Kondisi umum belajar mengajar Kesempatan untuk memasuki dan menjadi bagian dari jejaring ilmuan profesional Lainnya, ……….. TRACER STUDY ITB 2016

263

8

Bagaimana penilaian Anda terhadap kondisi fasilitas belajar di bawah ini? Perspustakaan Teknologi informasi dan komunikasi Modul belajar Ruang belajar Laboratorium Variasi matakuliah yang ditawarkan Akomodasi Kantin Pusat kegiatan mahasiswa dan fasilitasnya, ruang rekreasi Fasilitas layanan kesehatan Lainnya, ………..

9

10

Kapan Anda mulai mencari pekerjaan? (mohon pekerjaan sambilan tidak dimasukkan) Kira-kira …. Bulan ….. (sebelum/sesudah) Lulus Saya tidak mencari kerja Bagaimana Anda mencari pekerjaan setelah lulus? (jawaban bisa lebih dari satu) Melalui ITB Career Center Melalui iklan di koran/majalah, brosur Melamar ke perusahaan tanpa mengetahui lowongan yang ada Pergi ke bursa/pameran kerja Mencari lewat internet/iklan online/milis Dihubungi oleh perusahaan Menghubungi Kemnakertrans Menghubungi agen tenaga kerja komersial/swasta Menghungi kantor kemahasiswaan/hubungan alumni Membangun network sejak masih kuliah Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll) Membangun bisnis sendiri Melalui penempatan kerja atau magang Bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah TRACER STUDY ITB 2016

264

Lainnya, ………..

11

Berdasarkan persepsi Anda, seberapa pentingkah aspek-aspek di bawah ini bagi perusahaan/instansi dalam melakukan penerimaan pegawai baru? (jawaban bisa lebih dari satu) Program diskusi Spesialisasi IPK Pengalaman kerja selama kuliah Reputasi dari perguruan tinggi Pengalaman ke luar negeri (untuk bekerja atau magang) Kemampuan bahasa Inggris Kemampuan bahasa asing lainnya Pengoperasian komputer Pengalaman berorganisasi Rekomendasi dari pihak ketiga Kepribadian dan ketrampilan interpersonal Lainnya, ………..

12

Berapa perusahaan/instansi/institusi yang sudah Anda lamar (lewat surat atau e-mail) sebelum Anda memperoleh pekerjaan pertama?

13

Berapa bulan waktu yang dihabiskan (sebelum dan sesudah kelulusan) untuk memperoleh pekerjaan pertama? Kira-kira …. Bulan ….. (sebelum/sesudah) Lulus

14

Apa alasan utama Anda tidak mencari pekerjaan setelah lulus kuliah? Saya memulai bisnis sendiri Saya sudah memperoleh pekerjaan sebelum lulus Saya melanjutkan kuliah Saya belum mencari pekerjaan Lainnya,…………

15

Melalui apa Anda mendapatkan pekerjaan pertama? TRACER STUDY ITB 2016

265

Memperoleh informasi dari Career Center ITB Melalui iklan koran/majalah Melamar ke bursa/pameran kerja Mencari lewat internet/iklan online Dihubungi oleh perusahaan Menghubungi Kemnakertrans Menghubungi agen tenaga kerja komersial/swasta Menghubungi kantor kemahasiswaan/hubungan alumni Membangun network sejak masih kuliah Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll) Membangun bisnis sendiri Melalui penampilan kerja atau magang Bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah Lainnya,………… 16

17

Aspek apa yang menjadi pertimbangan utama Anda dalam memilih pekerjaan pertama? Gaji Kedekatan dengan rumah Tantangan pekerjaan Benefit (perumahan, transport, uang lembur) Kesempatan beasiswa Kesempatan pengembangan diri Lainnya,………… Jenis kursus apa yang Anda ambil SETELAH Anda lulus dari perguruan tinggi? (jawaban bisa lebih dari satu) Pengoperasian komputer (ms.office dan yang sejenis) Piranti lunak aplikasi (accurate, autocad, dll) Bahasa inggris Bahasa asing lainnya: Kepemimpinan Kewirausahaan Tidak ada Lainnya,………… TRACER STUDY ITB 2016

266

18

19

20

21

22

Apakah Anda merasa perlu untuk meningkatkan kompetensi Anda dengan mengambil kursus lagi? Kepentingan kursus Apakah Anda memanfaatkan pelatihan dan Career Counseling di ITB Career Center? Ya Tidak Bagaimana anda menggambarkan situasi anda saat ini? Saya masih belajar/melanjutkan kuliah profesi atau pascasarjana Saya menikah Saya sibuk dengan keluarga dan anak-anak Saya sekarang sedang mencari pekerjaan Lain-lain,……. Berapa perusahaan/instansi/institusi yang telah anda masuki untuk bekerja (termasuk perusahaan sendiri) sejak anda lulus dari perguruan tinggi?

Apa jenis perusahaan/instansi/institusi tempat Anda bekerja sekarang? Instansi pemerintah (termasuk BUMN) Organisasi non-profit/lembaga swadaya masyarakat Perusahaan swasta Wiraswasta/perusahaan sendiri Lainnya,…….

23

Jelaskan tugas-tugas utama dalam pekerjaan anda sekarang?

24

Berapa jam rata-rata perminggu Anda bekerja? Tugas-tugas utama sesuai kontrak …. Jam Tugas-tugas tambahan di luar tugas utama (termasuk lembur dibayar dan TRACER STUDY ITB 2016

267

tidak dibayar) …. Jam Pekerjaan lainnya (pekerjaan kedua, pekerjaan sambilan, dll) …. Jam Jumlah jam kerja total (hanya untuk yang wiraswasta) …. Jam

25

Jika Anda menjalankan perusahaan sendiri, apa jenis/usaha yang sedang Anda jalani saat ini? (jawaban bisa lebih dari satu, jika tidak memiliki perusahaan sendiri maka tidak perlu diisi) Saya memiliki/melayani kontraktor tunggal Saya mengambil alih/membeli perusahaan Saya membangun dari awal sebuah firma/kantor Saya diminta untuk membuka perusahaan sendiri oleh perusahaan tempat saya bekerja dulu Saya bekerja di rumah Saya tidak mempunyai pegawai/bekerja sendiri Saya bekerjasama dengan teman/saudara Lainnya,…….

26

Kira-kira berapa pendapatan anda setiap bulannya? (dalam satuan jt) Dari pekerjaan utama Dari lembur dan tips Dari pekerjaan lainnya

27

Pada saat lulus, bagaimana kontribusi perguruan tinggi dalam hal kompetensi di bawah ini? 27a. Pada tingkat mana kompetensi di bawah ini anda kuasai? Pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu anda Pengetahuan di luar bidang atau disiplin ilmu anda Pengetahuan umum Ketrampilan internet Ketrampilan komputer Berpikir kritis TRACER STUDY ITB 2016

268

Ketrampilan riset Kemampuan belajar Kemampuan berkomunikasi Bekerja di bawah tekanan Manajemen waktu Bekerja secara mandiri Bekerja dalam tim/bekerjasama dengan orang lain Kemampuan dalam memecahkan masalah Negosiasi Kemampuan analisis Toleransi Kemampuan adaptasi Loyalitas dan integritas Bekerja dengan orang yang berbeda budaya maupun latar belakang Kepemimpinan Kemampuan dalam memegang tanggungjawab Inisiatif Manajemen proyek/program Kemampuan untuk memresentasikan ide/produk/laporan Kemampuan dalam menulis laporan, memo dan dokumen Kemampuan untuk terus belajar sepanjang hayat 27b. Bagaimana kontribusi perguruan tinggi dalam hal kompetensi di bawah ini? Pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu anda Pengetahuan di luar bidang atau disiplin ilmu anda Pengetahuan umum Ketrampilan internet Ketrampilan komputer Berpikir kritis Ketrampilan riset Kemampuan belajar Kemampuan berkomunikasi Bekerja di bawah tekanan Manajemen waktu Bekerja secara mandiri TRACER STUDY ITB 2016

269

Bekerja dalam tim/bekerjasama dengan orang lain Kemampuan dalam memecahkan masalah Negosiasi Kemampuan analisis Toleransi Kemampuan adaptasi Loyalitas dan integritas Bekerja dengan orang yang berbeda budaya maupun latar belakang Kepemimpinan Kemampuan dalam memegang tanggungjawab Inisiatif Manajemen proyek/program Kemampuan untuk memresentasikan ide/produk/laporan Kemampuan dalam menulis laporan, memo dan dokumen Kemampuan untuk terus belajar sepanjang hayat 27c. Seberapa besar peran kompetensi yang diperoleh di perguruan tinggi berikut ini dalam melaksanakan pekerjaan anda? Pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu anda Pengetahuan di luar bidang atau disiplin ilmu anda Pengetahuan umum Ketrampilan internet Ketrampilan komputer Berpikir kritis Ketrampilan riset Kemampuan belajar Kemampuan berkomunikasi Bekerja di bawah tekanan Manajemen waktu Bekerja secara mandiri Bekerja dalam tim/bekerjasama dengan orang lain Kemampuan dalam memecahkan masalah Negosiasi Kemampuan analisis Toleransi Kemampuan adaptasi TRACER STUDY ITB 2016

270

Loyalitas dan integritas Bekerja dengan orang yang berbeda budaya maupun latar belakang Kepemimpinan Kemampuan dalam memegang tanggungjawab Inisiatif Manajemen proyek/program Kemampuan untuk memresentasikan ide/produk/laporan Kemampuan dalam menulis laporan, memo dan dokumen Kemampuan untuk terus belajar sepanjang hayat 28

29

30

31

32

Pada saat anda lulus dari perguruan tinggi, bagaimana tingkat kemampuan bahasa asing anda? Kemampuan bahasa asing Seberapa besar kontribusi perguruan tinggi dalam penguasaan bahasa asing? Penggunaan bahasa asing Sejauh mana program studi anda bermanfaat untuk hal-hal di bawah ini? Memulai pekerjaaan? Pembelajaran lanjut dalam pekerjaan? Kinerja dalam menjalankan tugas? Karir di masa depan? Pengembangan diri? Meningkatkan ketrampilan kewirausahaan? Seberapa erat kaitan antara bidang studi dengan pekerjaan anda? Kaitan bidang studi dengan pekerjaan Jika menurut anda pekerjaan anda saat ini tidak sesuai dengan pendidikan anda, mengapa anda mengambilnya? Pekerjaan saya sekarang sudah sesuai dengan pendidikan saya Saya belum mendapatkan pekerjaan yang lebih sesuai Di pekerjaan ini saya memeroleh prospek karir yang baik Saya lebih suka bekerja di area pekerjaan yang tidak ada hubungannya TRACER STUDY ITB 2016

271

dengan pendidikan saya Saya dipromosikan ke posisi yang kurang berhubungan dengan pendidikan saya dibanding posisi sebelumnya Saya dapat memperoleh pendapatan yang lebih tinggi di pekerjaan ini Pekerjaan saya saat ini lebih aman/terjamin/secure Pekerjaan saya saat ini lebih menarik Pekerjaan saya saat ini lebih memungkinkan saya mengambil pekerjaan tambahan/jadwal yang fleksibel, dll Pekerjaan saya saat ini lokasinya lebih dekat dari rumah saya Pekerjaan saya saat ini dapat lebih menjamin kebutuhan keluarga saya Pada awal meniti karir ini, saya harus menerima pekerjaan yang tidak berhubungan dengan pendidikan saya Lainnya,…….


272

LAMPIRAN V DOKUMENTASI TRACER STUDY ITB

Sekretariat Tracer Study ITB (2012-2015)

Sekretariat Tracer Study ITB (2016-Sekarang)

Pertemuan Surveyor


273

Sosialisasi Tracer Study ITB 2014 Kepada Prodi ITB

Sosialisasi & Sharing Tracer Study ITB 2015

Seminar dan Workshop Tracer Study ITB 2016


274

TRACER STUDY ITB

www.karir.itb.ac.id/tracerstudy

REPORT. Dr. Eng. Bambang Setia Budi, dkk. TRACER STUDY ITB 2016

Recommend Documents