RENDEMENT Van BIJZONDER TALENT Ontwikkeltraject voor hoogbegaafden 2016-01
RENDEMENT van BIJZONDER TALENT Ontwikkeltraject voor hoogbegaafden
Inhoudsopgave Inleiding
3
Leerdoelen
4
Opzet van het ontwikkeltraject
5
Programma
6
-
Introductie workshop
6
-
Trainingsdag 1 – Introductie hoogbegaafdheid
7
-
Trainingsdag 2 – Contact en samenwerken
8
-
Trainingsdag 3 – Communicatie
9
-
Trainingsdag 4 – Hooggevoeligheid
10
-
Trainingsdag 5 – Doelgericht werken
11
-
Trainingsdag 6 – IQ én EQ
12
-
Trainingsdag 7 – Omgaan met hiërarchie en afsluiting
13
KernTalentenanalyse
14
Individuele coaching
15
Persoonlijk Leerplan
16
Praktische informatie
17
Informatie over de trainers
18
HB-trainingen©
Pagina 2 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Inleiding Het ontwikkeltraject “Rendement van Bijzonder Talent” is bedoeld voor hoogbegaafde volwassenen die zichzelf beter willen leren kennen en beter om willen gaan met de mogelijkheden die zij in aanleg hebben. Veel hoogbegaafde volwassenen benutten hun talenten slechts beperkt. Niet in de laatste plaats omdat zij zelf lange tijd niet hebben beseft dat zij hoogbegaafd zijn. Het is dan van belang een nieuw, passend zelfbeeld te ontwikkelen. Het ontwikkelen van realistische verwachtingen van jezelf en van je omgeving voorkomt teleurstellingen en frustraties. Vanuit een realistisch zelfbeeld en haalbare verwachtingen kun je vaardigheden aanleren die het makkelijker maken aan te sluiten bij anderen in de manier van communiceren en in de aanpak van werk. Ook kun je leren waar je eigen behoeftes liggen, hoe je je grenzen aangeeft, en hoe je een open leerhouding ontwikkelt. In dit persoonlijke ontwikkeltraject leer je beter omgaan met allerlei facetten van je hoogbegaafdheid, in een leeromgeving die aangepast is aan de leermogelijkheden en behoeften van hoogbegaafden. Er komen zowel theoretische achtergronden als praktische oefeningen aan bod. Samen met andere hoogbegaafden krijg je de kans om cognitief weten te integreren met ervaringsgerichte kennis. Voor de omschrijving van hoogbegaafdheid gaan we uit van het Delphi-model hoogbegaafdheid “Een hoogbegaafde is een snelle en slimme denker, die complexe zaken aankan. Autonoom, nieuwsgierig en gedreven van aard. Een sensitief en emotioneel mens, intens levend. Hij of zij schept plezier in creëren.” (Delphi-model Hoogbegaafdheid, uit “Hoogbegaafd. Dat zie je zó! Over zelfbeeld en imago van hoogbegaafden”. M.B.G.M. Kooijman – van Thiel (red). OYA Productions, 2008)
Studiegids Deze studiegids bevat de opzet en de leerdoelen van het ontwikkeltraject, inclusief de onderwerpen en leerdoelen van elke trainingsdag. Tijdens het traject worden oefeningen, theoretische achtergrondkennis of andere relevante informatie toegevoegd aan deze studiegids.
Noot: in deze studiegids wordt het woord “hij” gebruikt waar “hij/zij” bedoeld wordt. Dit is uitsluitend ten behoeve van de leesbaarheid. HB-trainingen©
Pagina 3 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Leerdoelen Algemene doelstelling: De deelnemer aan dit ontwikkeltraject leert hoe hij optimaal kan functioneren met zijn kwaliteiten en mogelijkheden. Daarvoor is nodig dat hij een realistisch beeld ontwikkelt van zichzelf als hoogbegaafde en uniek persoon, in relatie tot zijn omgeving. Hij leert wat het voor hem betekent om hoogbegaafd te zijn, en welke overeenkomsten en verschillen er zijn met zijn omgeving. Hij leert om te gaan met hooggevoeligheid en kan grenzen aangeven om overprikkeling tegen te gaan. Hij weet hoe hij denkt en leert en hoe hij het leren verder kan ontwikkelen. In contact met anderen kan hij keuzes maken in de manier van communiceren en kan afstemmen op de ander, ook in hiërarchische situaties. Hij kan zowel in werk- als privésituaties aangeven wat hij nodig heeft om goed te functioneren en een goede energiebalans te bewaken. De deelnemer heeft daarnaast concreet inzicht in zijn kerntalenten als basis voor motivatie en energie, middels een officiële KernTalentenanalyse. Concrete doelstellingen: De deelnemer - Weet wat hoogbegaafdheid voor zichzelf betekent. - Heeft een realistisch zelfbeeld. o Kent zijn succeservaringen en wat daaraan heeft bijgedragen. o Kent zijn sterke kanten en ontwikkelpunten. - Heeft een realistisch beeld van de eigen mogelijkheden in relatie tot de mogelijkheden van anderen. - Heeft realistische verwachtingen van zichzelf en van anderen. - Kent zijn basispatroon in het maken van contact. - Kan keuzes maken in het aangaan van contact. - Herkent rollen en patronen van zichzelf en gesprekspartners in communicatie. - Kan de communicatie positief beïnvloeden door rollen of patronen te veranderen. - Kan de communicatiestijl aanpassen aan de gesprekspartner. - Kan omgaan met hiërarchie in relaties. - Kent zichzelf met de eigen (hoog-)gevoeligheid. - Weet overprikkeling te herkennen en voorkomen. - Weet de eigen energiebalans te bewaken. - Herkent de eigen emoties. - Weet om te gaan met heftige emoties. - Weet balans te vinden tussen denken – voelen – doen. - Kent de eigen leerstrategie. - Kan omgaan met verschillen in denk- en leerstrategie. - Kan methodes toepassen om gedachten en werk te structureren waar nodig. - Kent zijn eigen kerntalenten en weet hoe die te benutten bij het maken van keuzes in leven en werk.
HB-trainingen©
Pagina 4 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Opzet van het ontwikkeltraject Introductieworkshop De introductieworkshop geeft inzicht in wat hoogbegaafdheid voor jou betekent, biedt de gelegenheid om kennis te maken met de trainers en is tevens een voorproefje van het hele ontwikkeltraject. Deelname aan één van de introductieworkshops is verplicht bij deelname aan de ontwikkeltraject. Intakegesprek Na het volgen van de introductieworkshop volgt een intakegesprek met één van de trainers. In dit gesprek bespreek je wat je wilt leren en overleg je met de trainer of het ontwikkeltraject aansluit bij je wensen en mogelijkheden. Trainingsdagen Er zijn zeven trainingsdagen met de hele groep, verspreid over 9 maanden. De eerste trainingsdag bevat tevens een avondprogramma. Tussenopdrachten Tussen de trainingsdagen in worden opdrachten gegeven. Dit zijn opdrachten ter verwerking van het geleerde in de afgeronde trainingsdag, of opdrachten ter voorbereiding op de volgende trainingsdag. Ook de opdrachten uit het Persoonlijk Leerplan worden tussen de verschillende trainingsdagen uitgevoerd. Individueel coachtraject Iedere deelnemer krijgt een individueel coachtraject van vier gesprekken. Deze gesprekken vinden plaats op de locatie van de betreffende trainer of coach. Ook is het mogelijk afspraken te maken voor coaching via Skype of E-mail. De trainers van het ontwikkeltraject zijn tevens ervaren coaches. De deelnemers worden ingedeeld bij één van deze coaches, waarbij zoveel mogelijk rekening wordt gehouden met de wensen en mogelijkheden van de deelnemers. Na de eerste trainingsdag worden de coaches toegewezen en de eerste coachafspraken onderling gepland. Leren van elkaar Op de eerste contactdag worden duo’s gevormd, zodat je een ‘maatje’ hebt om mee uit te wisselen, elkaar te ondersteunen en eventueel samen oefeningen uit te voeren. Persoonlijk Leerplan Voorafgaand aan de eerste trainingsdag schrijf je je ontwikkelwensen op. Op de eerste dag ga je dit omzetten in een Persoonlijk Leerplan. Dit plan werk je tijdens of na elke trainingsdag bij aan de hand van hetgeen je die dag geleerd hebt. Het leerplan bevat activiteiten of opdrachten die voor jou persoonlijk van belang zijn, en helpen je om stapsgewijs ander gedrag aan te leren.
HB-trainingen©
Pagina 5 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Programma “Rendement van Bijzonder Talent” Introductieworkshop De introductieworkshop geeft inzicht in wat hoogbegaafdheid voor jou betekent, biedt de gelegenheid om kennis te maken met de trainers en is tevens een voorproefje van het hele ontwikkeltraject. Deelname aan één van de introductieworkshops is verplicht bij deelname aan de ontwikkeltraject. Doelen: De deelnemer heeft een goed beeld van wat het ontwikkeltraject eventueel voor hem kan betekenen. De trainers kunnen een inschatting geven of het ontwikkeltraject aansluit bij de verwachtingen en mogelijkheden van de deelnemer. De deelnemer kent modellen en omschrijvingen van hoogbegaafdheid en heeft een idee wat dit voor hem kan betekenen. De deelnemer heeft kennis gemaakt met de trainers en hun werkwijze. Onderwerpen: - Kennismaking en voorstellen trainers - Wat betekent hoogbegaafd zijn voor jou? - Informatie over hoogbegaafdheid - Waarneming en contact - Informatie over het ontwikkeltraject - Lunch en gelegenheid tot informeel napraten
HB-trainingen©
Pagina 6 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 1 - INTRODUCTIE HOOGBEGAAFDHEID Trainers: Jacqueline Diepman en Marga Spaanjaars Deze eerste dag is een kennismakingsdag. We beginnen met een persoonlijke kennismaking, waarin we meer hopen te horen over ieders achtergrond en over ieders persoonlijke verwachtingen en wensen. Ook komt algemene theoretische informatie over hoogbegaafdheid aan bod en een aantal oefeningen, waardoor je de verschillende aspecten van je eigen hoogbegaafdheid beter in beeld kunt krijgen. En er is tijd en aandacht voor het maken van concrete plannen rondom je eigen leerplan, persoonlijke begeleiding en onderlinge ondersteuning. Doelen: De deelnemer: - Heeft kennisgemaakt met de groep. - Kent verschillende definities van hoogbegaafdheid. - Weet wat hoogbegaafdheid voor zichzelf betekent. - Is zich bewust van de eigen hoogbegaafdheid en het verschil met anderen. - Heeft kennis gemaakt met fixed- en growth mindset. - Heeft een Persoonlijk Leerplan gemaakt. De eerste dag wordt afgesloten met een avondprogramma, inclusief een maaltijd. Onderwerpen:
Kennismaking Wat is hoogbegaafdheid? Wie ben ik als hoogbegaafde? Wie ben ik in relatie tot mijn omgeving? Fixed – growth mindset Persoonlijk Leerplan
HB-trainingen©
Pagina 7 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 2 - CONTACT EN SAMENWERKEN Trainers: Arja Roozemond en Marga Spaanjaars De tweede dag is gewijd aan het thema ‘contact en samenwerken’. Goede samenwerking is gebaseerd op het aangaan van contact met je samenwerkingspartners. Voor hoogbegaafden is dit niet altijd eenvoudig. Veel hoogbegaafden hebben de ervaring dat het moeilijk is aansluiting te vinden bij de omgeving vanwege het verschil in ontwikkeling, interesses en mogelijkheden. Zij werken liever alleen in plaats van samen. Of ze proberen anderen mee te krijgen via “aangeleerde trucjes”, die niet altijd effectief zijn. We gaan op zoek naar de manier waarop je kunt aansluiten bij een ander. Daarvoor is het nodig dat je ook naar jezelf durft te kijken. Als je de verbinding met jezelf en met anderen kunt maken, kom je makkelijker tot waardevolle en effectieve relaties, zowel in je werk als in je persoonlijk leven. Doelen: De deelnemer: - Heeft kennis van patronen die optreden bij het maken of vermijden van contact. - Kent zijn basispatroon in het maken van contact. - Heeft geoefend met vaardigheden die hem beter in contact kunnen brengen. - Kan keuzes maken in het aangaan van contact. Onderwerpen:
Energie Lichaam en aandacht Contactleegte Contact maken Verkennen van teruggetrokken en strategisch zelf Aanpassen Persoonlijk Leerplan
HB-trainingen©
Pagina 8 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 3 - COMMUNICATIE Trainers: Jacqueline Diepman en Marga Spaanjaars De derde dag is bestemd voor het brede onderwerp ‘Communicatie’. Contact maken is de basis voor communicatie. Maar communicatie is meer dan dat. Voor een goede communicatie is het handig als je niet alleen de inhoud ‘beheerst’, maar ook vaardig bent in allerlei manieren van communiceren. Vooral dat laatste aspect krijgt hier aandacht. Doelen: De deelnemer: - Weet welke aspecten een rol spelen bij interacties. - Herkent rollen en patronen van zichzelf en gesprekspartners in communicatie. - Kan de communicatie positief beïnvloeden door rollen of patronen te veranderen. - Kan de communicatiestijl aanpassen aan de gesprekspartner. - Weet hoe hij het abstractieniveau kan aanpassen in communicatie. Onderwerpen: Interactiemodel Transactionele Analyse Dramadriehoek Chunken Aanpassen Persoonlijk Leerplan
HB-trainingen©
Pagina 9 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 4 - HOOGGEVOELIGHEID Trainers: Arja Roozemond en Marga Spaanjaars Bij hoogbegaafden komt het fenomeen ‘hooggevoeligheid’ meer dan gemiddeld voor. Deze hooggevoeligheid kan een behulpzame bijdrage zijn aan de kwaliteit van je leven, maar ook een belemmering voor diezelfde kwaliteit. Het is dus van belang dat je weet wat hooggevoeligheid is en hoe het zich kan uiten. Daarnaast is het van belang te onderzoeken of en hoe hooggevoeligheid bij je past, en hoe je er zodanig mee om kunt gaan dat het geen struikelblok hoeft te zijn, maar juist iets met toegevoegde waarde. Doelen: De deelnemer: - Heeft kennis van en inzicht in het verschijnsel hooggevoeligheid. - Kent zichzelf met de eigen (hoog-)gevoeligheid, zowel de mooie kanten als de lastige kanten. - Weet overprikkeling te herkennen en voorkomen. - Heeft vaardigheden geleerd om na overprikkeling weer in balans te komen. Onderwerpen: Kenmerken hooggevoeligheid Eigen gevoeligheid verkennen Het belang van Balans Model van de 4 kamers Mindfulness Aanpassen Persoonlijk Leerplan
HB-trainingen©
Pagina 10 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 5 - DOELGERICHT WERKEN Trainers: Jacqueline Diepman en Marga Spaanjaars De vijfde dag staat in het teken van het herkennen van denk- en leerstrategieën en het aanleren van effectieve methodes om te groeien en leren. Ook de rol van focus, mindmaps en de achtergronden van uitstelgedrag komen aan bod. Doelen: De deelnemer: - Kent de eigen denk- en leerstrategie. - Kan omgaan met verschillen in denk- en leerstrategie. - Weet hoe hij een open leerhouding kan ontwikkelen. - Kan methodes toepassen om gedachten en werk te structureren waar nodig. - Weet welke factoren een rol spelen bij uitstelgedrag. - Heeft ervaren hoe belangrijk focus is. - Heeft handvatten om effectief te werken op basis van succeservaringen uit het verleden. Onderwerpen:
Anders denken en leren Mindset Mindmaps Focus Uitstelgedrag
HB-trainingen©
Pagina 11 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 6 – IQ én EQ Trainers: Arja Roozemond en Marga Spaanjaars Volgens het Delphimodel hoogbegaafdheid hebben hoogbegaafden niet alleen een groot denkvermogen, maar kunnen zij ook “rijk geschakeerd voelen”. Niet altijd worden beide kanten even sterk ontwikkeld. Terwijl de verschillende eigenschappen van hoogbegaafden beter tot hun recht komen als cognitieve en emotionele kwaliteiten gecombineerd worden. Tijdens deze dag ligt de nadruk op de integratie van die kwaliteiten. We gaan onderzoeken hoe je je vermogen tot voelen ervaart en hoe je dat kunt inzetten en ondersteunen met je denkvermogen. Doelen: De deelnemer: - Heeft nader kennisgemaakt met een aantal aspecten van het eigen gevoelsleven. - Heeft vaardigheden geleerd hoe om te gaan met minder prettige of heftige gevoelens. - Heeft inzicht in de balans tussen denken – voelen – doen bij zichzelf. - Heeft ervaren hoe denken en voelen elkaar kunnen ondersteunen en versterken. Onderwerpen: - Kennismaken met je voelen en denken - Gevoelswereldspel - Signalen van gevoel - Denken – voelen - doen - Gevoel bij jezelf
HB-trainingen©
Pagina 12 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Trainingsdag 7 – Omgaan met hiërarchie en afsluiting Trainers: Jacqueline Diepman en Marga Spaanjaars Op deze laatste dag besteden we aandacht aan hiërarchie in (werk-)relaties. Verder staat deze dag in het teken van de afronding van het ontwikkeltraject. We evalueren en presenteren de resultaten van het doorlopen leerproces aan elkaar. Doelen: De deelnemer: - Weet wat hoogbegaafdheid voor zichzelf betekent. - Heeft een realistisch zelfbeeld. o Kent zijn succeservaringen en wat daaraan heeft bijgedragen. o Kent zijn sterke kanten en ontwikkelpunten. - Heeft een realistisch beeld van de eigen mogelijkheden in relatie tot de mogelijkheden van anderen. - Heeft realistische verwachtingen van zichzelf en van anderen. - Kan omgaan met hiërarchie in relaties. Onderwerpen: Omgaan met hiërarchie Presentaties Evaluatie Vasthouden van wat je geleerd hebt
HB-trainingen©
Pagina 13 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Kern Talentenanalyse Binnen het programma van dit ontwikkeltraject is een KernTalentenanalyse opgenomen. Deze online-analyse wordt onder begeleiding van Ali Hekman, een erkende KernTalenten-analist, gedaan. Je scores worden persoonlijk gecheckt en de resultaten ter plekke toegelicht en geduid. Een KernTalentenanalyse is een zeer accurate manier om jouw persoonlijkheid op een fundamenteel niveau bloot te leggen. Het verschaft op een verrassend snelle manier zelfinzicht en kan heel goed gebruikt worden voor onder andere een juiste studie- of beroepskeuze. Deze methode kan zelfs de complexiteit van hoogbegaafden aan en is daarmee uniek. De KernTalentenmethode stoelt op ruim 20 jaar diepte-interviews met meer dan 10.000 kandidaten, waaronder ingenieurs en wetenschappers. De Belgische Danielle Krekels deed de ontdekking eind jaren tachtig en schreef het boek : “Speel je Kerntalenten uit – kinderspeelgoed vertelt wie je bent”. In het tweede boek: “Beken(d) Talent” (2012), wordt de methode verduidelijkt met analyses van 12 Bekende Vlamingen en twee Bekende Nederlanders. Essentie van de KernTalentenmethode Tijdens de kindertijd kies je onbewust voor speelgoed, spelletjes, interesses en activiteiten die bij je passen. Wat jij als kind tussen 4 en 12 jaar al dan niet leuk vond, in een tijd die niet door professionele wensen gekleurd was, vormt de basis om jouw uniek KernTalentenprofiel te bepalen. Het geheel van de KernTalenten vormt de ‘blauwdruk’ van je persoonlijkheid, met al je sterktes en zwaktes. Het vormt je complete potentieel en je intrinsieke motivatie om ermee aan de slag te gaan. Een KernTalent staat nooit op zichzelf; het is de combinatie die accuraat zicht geeft op je persoonlijkheid. Enkel getrainde KernTalenten-analisten kennen alle combinaties! Al je KernTalenten samen tonen je aard, potentieel en intrinsieke motivatie. Wezenlijk verschil met bestaande methodes en systemen De ruime tijdspanne van 8 jaar (tussen 4 en 12 jaar) is niet gebaseerd op een momentopname. Het gaat om bewezen en effectief gedrag, niet om wat je nu zou doen. Ook latent aanwezige KernTalenten worden ontdekt. Alle KernTalenten worden genuanceerd, gewogen en gecombineerd. Zowel de kans op burn-out als op bore-out kan concreet voorspeld worden. Voor jou geschikte opleidingen en beroepen passen bij je aard, potentieel en intrinsieke motivatie. Als al je sterke KernTalenten worden aangesproken in je beoogde keuze, en de kleine KernTalenten worden vermeden, is er sprake van een perfecte match!
HB-trainingen©
Pagina 14 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Individuele coaching Ieder mens is uniek en heeft zijn eigen talenten, uitdagingen en valkuilen. Daarom is aan dit ontwikkeltraject een individueel coachtraject gekoppeld van vier gesprekken. In deze gesprekken is ruimte voor de individuele vragen of uitdagingen die specifiek bij jou leven, en niet (voldoende) terugkomen in de trainingsdagen. Ook bieden deze gesprekken de ruimte om verder in te gaan op je persoonlijke KernTalentenanalyse, en wat deze betekent voor eventuele keuzes waar je voor staat. Bij aanvang van het ontwikkeltraject kun je aangeven bij wie van de trainers je je coachtraject wilt volgen. We maken vervolgens een indeling, waarbij we zoveel mogelijk rekening zullen houden met je wensen. De coachgesprekken vinden plaats op de locatie van de trainer. Eventueel is coaching via Skype of E-mail ook mogelijk.
HB-trainingen©
Pagina 15 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Persoonlijk Leerplan Voorafgaand aan de eerste trainingsdag van het ontwikkeltraject inventariseer je je eigen ontwikkelwensen. Op de eerste dag ga je dit omzetten in een Persoonlijk Leerplan. Dit plan werk je tijdens of na elke trainingsdag bij aan de hand van hetgeen je die dag geleerd hebt. Het leerplan bevat activiteiten of opdrachten die voor jou persoonlijk van belang zijn, en helpen je om stapsgewijs ander gedrag aan te leren.
HB-trainingen©
Pagina 16 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Praktische informatie Kosten De kosten voor dit ontwikkeltraject bedragen € 3.995,- excl. BTW per persoon, te voldoen voorafgaand aan het ontwikkeltraject. In overleg is betaling in twee termijnen mogelijk. Inbegrepen zijn: o 7 trainingsdagen van een dag, inclusief een avondprogramma op de eerste dag o Een officiële persoonlijke KernTalentenanalyse o Een individueel coachtraject van vier gesprekken o Lesmateriaal o Koffie/thee o Lunch o Avondmaaltijd op de eerste dag Annuleringsregeling: Bij annulering minder dan 10 dagen voor aanvang van het ontwikkeltraject is 100% van de kosten verschuldigd, bij annulering 21 dagen tot 10 dagen voor aanvang van het ontwikkeltraject is 50% van de kosten verschuldigd. Bij annulering meer dan 3 weken voor aanvang van het ontwikkeltraject zijn administratiekosten van € 25 verschuldigd. Belastingsteruggave: De kosten voor dit ontwikkeltraject kunnen in aanmerking komen voor belastingaftrek boven een drempel van € 250 als “scholingsuitgaven”. (Bron: belastingdienst 2014) De totale kosten voor een particulier komen dan op € 2450 tot € 2900, afhankelijk van het inkomen*. *Aan dit voorbeeld kunnen geen rechten worden ontleend.
Data Trainingsdag 1: 9 februari 2016 (inclusief avondprogramma) Trainingsdag 2: 15 maart 2016 Trainingsdag 3: 12 april 2016 Trainingsdag 4: 10 mei 2016 Trainingsdag 5: 14 juni 2016 Trainingsdag 6: 6 september 2016 Trainingsdag 7: 4 oktober 2016 Tijd: 9.30 – 16.00 uur Locatie School van Frieswijk Avergoorsedijk 2, Schalkhaar (bij Deventer)
HB-trainingen©
Pagina 17 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Informatie over de trainers
Marga Spaanjaars Marga is eigenaar van het coaching- en trainingsbureau HET KAN ANDERS, waarvan HB-trainingen een onderdeel is. Zij is een ervaren coach en trainer met een achtergrond in logopedie en management. Sinds een aantal jaren heeft zij haar eigen bureau en begeleidt leidinggevenden, professionals en particulieren naar effectieve communicatie en samenwerking. Daarnaast zijn veel van haar cliënten bekend met hoogbegaafdheid gecombineerd met hooggevoeligheid, AD(H)D of autisme. Marga is als coach geregistreerd bij ST!R, is geregistreerd Ecoach bij EcoachPro en is hooggevoeligheidsdeskundige bij HooggevoeligHeelGewoon. Tevens is zij lid van Mensa.
Arja Roozemond Arja is integratief therapeut in haar praktijk Spirit & Psyche. Ze biedt individuele counseling en relatiebegeleiding, o.a. aan hoogbegaafde volwassenen. Ook geeft ze meditatietraining. Arja is opgeleid aan de school voor Zijnsoriëntatie en gebruikt verder de visie en methodes uit verschillende disciplines, afhankelijk van wat past bij de cliënten die haar raadplegen. Ze is lid van de VIT (Vereniging van IntegraalTherapeuten). Meer informatie over Arja is te vinden op: www.spiritenpsyche.nl
HB-trainingen©
Pagina 18 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
Jacqueline Diepman Jacqueline is sinds 2005 eigenaar van Diepman Coaching en houdt zich vooral bezig met het begeleiden van veranderingsprocessen op individueel- en organisatieniveau. Ze helpt mens en organisatie in het tot uitdrukking brengen van hun ware natuur in relatie tot de ander, om zo te komen tot betekenisvolle resultaten. Voor zij de stap zette naar een eigen bureau, heeft zij veel praktische ervaring opgedaan in diverse functies binnen gezondheidszorg en vrijwilligerswerk. Jacqueline is aangesloten bij de NOBCO en werkt veel samen met andere deskundigen. Meer informatie over Jacqueline is te vinden op: www.diepmancoaching.nl
Ali Hekman Ali woont en werkt als zelfstandig coach en reïntegratiedeskundige in Zwolle. Ze heeft ruime ervaring opgedaan binnen de verzuimpreventie en reïntegratiebegeleiding. Hierbinnen is zij gespecialiseerd op het gebied van Hoogbegaafden en werk. Daarnaast is Ali een erkend KernTalentenanalist. De KernTalentenmethode is een zeer accurate manier om iemands persoonlijkheid op een fundamenteel niveau bloot te leggen voor juiste keuzes in werk en leven. Deze methode is bij uitstek geschikt voor hoogbegaafden. Ali is als coach aangesloten bij ST!R. Meer informatie over Ali en de KernTalentenmethode is te vinden op: www.alihekman.nl
HB-trainingen©
Pagina 19 van 19
cursus 16-01
v23-10-2015
