RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

1. Nama Mata Kuliah

: Lingkungan dan Sumberdaya 1

2. Kode/SKS

: MKK/2 SKS/2-0

3. Semester

: Ganjil

4. Status Mata Kuliah

: Wajib Program Studi

5. Latar Belakang Perhatian terhadap masalah-masalah kota semakin meningkat, seiring dengan meningkatnya kesadaran akan adanya perubahan lingkungan secara global dan perlunya dicapai pembangunan yang berkelanjutan. Dengan jumlah populasi kota dan kebutuhan sumberdaya, keberadaan kota tidak dapat dilepaskan dari masalah-masalah lingkungan, seperti keterbatasan lahan, polusi air, udara dan suara, sistem sanitasi yang buruk, kondisi perumahan tidak memadai, serta masalah transportasi. Lebih dari itu, masalah-masalah tersebut telah menyumbang kepada masalah lingkungan secara global, antara lain pemanasan global dan penipisan lapisan ozon. Kota merupakan bagian dari lingkungan secara keseluruhan, sehingga penurunan kualitas lingkungan kota akan memberi dampak pada kehidupan di dalamnya. Untuk itulah, perencanaan dan perancangan kota yang berwawasan lingkungan (eco-city) perlu dilakukan, yaitu perancangan yang meminimalkan pemakaian sumberdaya dan terjadinya dampak lingkungan, dengan misalnya mengkonservasi energi, menghemat lahan, dan mengurangi polusi udara dan air.

Mata kuliah Lingkungan dan Sumberdaya 1 ini berisikan materi-materi dasar tentang lingkungan kota dan sumberdaya, yang akan menjadi acuan dasar bagi bidang-bidang ilmu yang berkaitan dengan perencanaan kota lainnya. Mata kuliah ini sangat penting diberikan, agar mahasiswa memiliki pemahaman tentang prinsipprinsip dasar lingkungan dan sumberdaya, serta permasalahan-permasalahan kota yang ada.

Universitas Gadjah Mada

6. Tujuan Umum Pembelajaran Tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memahami prinsip-prinsip teoritik-normatif Iingkungan hidup dan sumberdaya khususnya yang ada pada wilayah

perkotaan.

Diharapkan

dari

pemahaman

ini

mahasiswa

dapat

memanfaatkannya sebagai dasar referensi bagi bidang-bidang ilmu lainnya dan penelitian-penelitian Iebih lanjut di bidang yang sama. Diharapkan pula dengan pemahaman

ini

nantinya

akan

menumbuhkan

minat

mahasiswa

untuk

mengembangkan kelompok-kelompok minat di bidang perkotaan berwawasan lingkungan.

7. Materi Pembelajaran Materi perkuliahan berisi 7 (tujuh) pokok bahasan, yaitu: a. Hubungan manusia dan alam 1) Sejarah dan bentuk-bentuk kehidupan manusia 2) Hubungan manusia dan alam 3) Dampak manusia terhadap bumi

b. Konsep ekologi 1) Struktur ekosistem 2) Karakteristik dan klasifikasi ekosistem 3) Perubahan ekosistem 4) Lingkungan alamiah dan buatan 5) Ekologi kota

c. Sumberdaya dan energi 1) Pengertian sumberdaya dan energi 2) Elemen-elemen pengkonsumsi sumberdaya dan energi 3) Ketergantungan kota terhadap sumberdaya dan energi 4) Krisis energi 5) Pelestarian sumberdaya dan energi

d. Pendekatan ekologi terhadap tata guna lahan. air dan udara 1) Permasalahan tata guna lahan. air dan udara.


2) Dampak permasaiahan tata guna lahan, air dan udara terhadap kehidupan

dan perkembangan kota. 3) Upaya-upaya untuk meminimalkan timbulnya permasalahan tata guna lahan,

air dan udara.

e. Pembanqunan berkelanjutan 1) Urbanisasi dan perkembangan kota. 2) Persoalan-persoalan Iingkungan perkotaan. 3) Prinsip-prinsip pembangunan yang berkelanjutan. 4) Prinsip-prinsip pembangunan kota yang berkelanjutan. 5) Tantangan yang dihadapi untuk mencapai pembangunan kota yang

berkelanjutan.

f. Komponen kota: transportasi 1) Transportasi dan energi 2) Transportasi berkelanjutan 3) Kebijakan transportasi darat untuk kota-kota di Indonesia

g. Komponen kota: Ruanq terbuka dan ruang terbuka hijau kota 1) Fungsi, nilai dan jenis ruang terbuka 2) Vegetasi dan manfaat penghijauan kota 3) Kebutuhan ruang terbuka untuk kota 4) Permasalahan ruang terbuka dan ruang terbuka hijau kota 5) Strategi pengadaan ruang terbuka dan ruang terbuka hijau kota.

8. Outcome Pembelajaran a. Hubunqan manusia dan alam 

Mahasiswa mengetahui bentuk-bentuk kehidupan manusia



Mahasiswa memahami hubungan manusia dan alam pada setiap bentuk kehidupan



Mahasiswa memahami dampak manusia terhadap bumi dari waktu ke waktu


b. Konsep ekologi 

Mahasiswa memahami konsep ekologi khususnya ekosistem dan hubungannya dengan aliran energi.



Mahasiswa memahami struktur ekosistem, karakteristik ekosistem, dan klasifikasi ekosistem.



Mahasiswa memahami bahwa kota merupakan sebuah ekosistem



Mahasiswa mengetahui dan memahami perbedaan dan hubungan lingkungan alamiah dan lingkungan buatan.

c. Sumberdaya dan energi 

Mahasiswa mengerti dan memahami jenis-jenis sumberdaya dan energi, serta elemen-elemen pengkonsumsi sumberdaya dan energi.



Mahasiswa memahami ketergantungan kota terhadap sumberdaya dan energi.



Mahasiswa memahami adanya krisis sumberdaya dan energi.



Mahasiswa memahami upaya-upaya untuk pelestarian sumberdaya dan energi.

d. Pendekatan ekologi terhadap tata guna lahan, air dan udara 

Mahasiswa memahami penyebab timbulnya permasalahan tata guna lahan, air dan udara.



Mahasiswa memahami dampak permasalahan tata guna lahan, air dan udara terhadap kehidupan dan perkembangan kota.



Mahasiswa memahami upaya-upaya untuk meminimalkan timbulnya permasalahan tata guna lahan, air dan udara.

e. Pembangunan berkelanjutan 

Mahasiswa mengerti dan memahami prinsip-prinsip pembangunan yang berkelanjutan.



Mahasiswa memahami prinsip-prinsip pembangunan kota yang berkelanjutan.



Mahasiswa memahami tantangan yang dihadapi untuk mencapai pembangunan kota yang berkelanjutan.


f. Komponen kota: Transportasi kota 

Mahasiswa memahami hubungan antara transportasi dan energi yang dibutuhkan, serta permasalahan-permasalahan yang timbul.



Mahasiswa memahami pentingnya transportasi berkelanjutan untuk kota.



Mahasiswa

mengerti

dan

memahami

pemerintah tentang transportasi darat

berbagai

kebijakan

untuk kota-kota di

Indonesia.

f. Komponen kota: Ruang terbuka dan ruanp terbuka hijau kota 

Mahasiswa mengerti dan memahami fungsi, nilai dan jenis ruang terbuka kota.



Mahasiswa memahami jenis dan karakter vegetasi untuk kota serta manfaat penghijauan kota.



Mahasiswa mengerti seberapa banyak dan luas ruang terbuka yang dibutuhkan oleh sebuah kota.



Mahasiswa memahami permasalahan ruang terbuka dan ruang terbuka hijau kota, serta strategi yang dapat dilakukan dalam pengadaan ruang terbuka dan ruang terbuka hijau kota.

9. Metode Pembelajaran Mata kuliah ini menekankan hubungan antara konsep dan realita di lapangan. Untuk itu dalam setiap kupasan pembelajaran dilakukan dengan menunjukkan kasus-kasus yang terjadi. Pembelajaran diberikan dalam bentuk kuliah, diskusi dan pemberian tugas.


10. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan MG KE:

TUJUAN ISTRUKSIONAL

POKOK BAHASAN

SUB POKOK BAHASAN

KHUSUS 1

Mengerti acara dan

Pengantar



materi perkuliahan.

2

Penjelasan acara perkuliahan

Memahami

Hubungan manusia

hubungan manusia

dan alam



Penjelasan materi kuliah



Sejarah dan bentuk-bentuk kehidupan manusia



dan alam

Hubungan manusia dan alam

3

Memahami konsep

Konsep ekologi

ekologi khususnya



Dampak manusia thd bumi



Struktur ekosistem



Karakteristik dan klasifikasi

ekosistem.

4

Memahami konsep

ekosistem

Konsep ekologi



Perubahan ekosistem



Lingkungan alamiah dan

ekologi khususnya

buatan

ekologi kota.



Ekologi kota



Ekologi kota sbg lingkungan terbangun.

5

Memahami prinsip-

Sumberdaya dan



Pengertian

prinsip,

energi



Elemen pengkonsumsi

permasalahan dan

sumberdaya dan energi 

pelestarian sumberdaya dan

Pemberian Tugas 1

Ketergantungan kota terhadap sumberdaya dan

energi,

energi 

Krisis energi



Pelestarian sumberdaya dan energi.

6

Memahami persoalan Persoalan-persoalan lingkungan perkotaan

lingkungan perkotaan



Urbanisasi dan perkembangan kota




saat ini.

Persoalan-persoalan lingkungan perkotaan

7

Memahami

Pendekatan ekologi

permasalahan tata

terhadap tata guna

guna lahan dan

lahan



Permasalahan tata guna lahan



pemakaiannya

Pemakaian lahan kota secara intensif

secara intensif dengan pendekatan ekologi 8

Evaluasi



Midterm

perkuliahan



Pengumpulan Tugas 1

9

Memahami

Pendekatan ekologi



Siklus air

permasalahan

terhadap



Polusi air

sumberdaya air

sumberdaya air



Konservasi air

konservasi air bagi

Pemberian Tugas 2

•

Beberapa prinsip kontrol

kehidupan dengan

polusi

 endekatan ekologi.


10

Memahami

Pendekatan ekologi

•

Sumber polusi udara

permasalahan

terhadap

•

Dampak polusi udara

sumberdaya udara

sumberdaya udara



dan upaya

Perencanaan terpadu untuk mengurangi polusi udara

pengatasannya bagi kehidupan dengan pendekatan ekologi. 11

Memahami

Pembangunan yang



Latar belakang diperlukan

pengertian dan

berkelanjutan



Prinsip-prinsip

prinsip pembangunan

pembangunan berkelanjutan

yang berkelanjutan 12



Tantangan yang dihadapi

Memahami

Komponen kota:



Transportasi dan energi

hubungan antara

Transportasi



Transportasi berkelanjutan



Kebijakan transportasi

transportasi kota dan energi, transporatsi berkelanjutan dan kebijakan yang diperlukan. 13

Memahami

Komponen kota:



Fungsi, nilai dan jenis RT

pentingnya ruang

Ruang terbuka dan



Vegetasi dan manfaat

terbuka dan ruang

ruang terbuka hijau

terbuka hijau kota,

kota

kebutuhan, permasalahan dan

Pengumpulan

strategi

Tugas 2

penghijauan kota 

Kebutuhan RT untuk kota



Permasalahan RT dan RTH



Strategi pengadaan RT dan RTH kota.

pengadaannya. 14

Melakukan evaluasi

Penutup: evaluasi

perkuliahan dari awal sampai akhir.

11. Tugas Dalam satu semester. tugas diberikan 2 (dua) kali, yaitu tugas kecil dan tugas besar. Perinciannya adalah sebagai berikut: a. Tugas Kecil


Diberikan pada Minggu ke 5, masing-masing mahasiswa diminta untuk mengumpulkan kliping (satu guntingan artikel dari koran/majalah/bacaan lain). Artikel yang mengupas tentang permasalahan lingkungan di perkotaan. Mahasiswa kemudian diminta untuk memberikan analisa/komentar/tanggapan terhadap tulisan tersebut. Tugas kecil ini dikumpulkan pada Minggu ke 8, pada saat Midterm. b. Tugas Besar Diberikan pada Minggu ke 9. Tugas ini merupakan tugas kelompok yang dikumpulkan pada Minggu ke 13. Materi tugas: mahasiswa menentukan satu kasus permasalahan lingkungan yang ada di Kota Yogyakarta, untuk kemudian melakukan survei lapangan dan membahasnya. Hasil pembahasan dituangkan dalam bentuk laporan tertulis. 12. Bahan, Sumber informasi dan Referensi Materi Kuliah

KEPUSTAKAAN

Minggu Ke 1 2



Goudie, A., 1991, The Human Impact on the Natural Environment.



Miller, T. And Armstrong, P., 1982, Living in the Environment.



Bridgman,H., Warner,R., Dodson,J., 1995, Urban Biophysical Environment

3






Riddel,R., 1991, Ecodevelopment: Economics, Ecology and Development.



Golany,G., 1995, Ethics and Urban Design: Culture, Form and Environment



Yeang,K., 1995, Designing with Nature: The Ecological Basis for Architectural Design.

4






Riddel,R., 1991, Ecodevelopment: Economics, Ecology and Development.



Yeang,K., 1995, Designing with Nature: The Ecological Basis for Architectural Design.

5



Naar, J., 1990, Design for a Livable Planet.


6



Rahmi, D. Dan Setiawan, B., 1999, Perancangan Kota Ekologi.






Naar, J., 1990, Design fora Livable Planet.



Bridgman,H., Warner,R., Dodson,J., 1995, Urban Biophysical Environment

7

8






White,R., 1994, Urban Environmental Management.



Hough,M., 1995, City Form and Natural Process.









The World Bank, 1994, Indonesia: Environment and Development



Naar, J., 1990, Design for a Livable Planet.






Hough,M., 1995, City Form and Natural Process.






White,R., 1994, Urban Environmental Management.



Naar, J., 1990, Design fora Livable Planet.



Rahmi, D. Dan Setiawan, B., 1999, Perancangan Kota Ekologi




11



12

     

Haughton,G., dan Hunter,C., 1994, Sustainable Cities, Regional Policy and Development. Muschett,D., 1997, Principles of Sustainable Development. Rahmi, D. Dan Setiawan, B., 1999, Perancangan Kota Ekologi. Blowers, A. (ed), 1993, Planning for a Sustainable Environment. The World Bank, 1994, Indonesia: Environment and Development Miller, T. And Armstrong, P., 1982, Living in the Environment. Grey. G., dan Deneke, F. 1986, Urban Forestry

9

10

13 14

-

Blowers, A. (ed), 1993, Planning fora Sustainable Environment, London, UK: Earthscan Bridgman, H., Warner, R., Dodson,J., 1995, Urban Biophysical Environment, Melbourne: Oxford University Press. Golany,G., 1995, Ethics and Urban Design: Culture, Form and Environment. New York: John Wiley & Sons Inc.


Goudie, A., 1991, The Human Impact on the Natural Environment, Oxford, UK: Basil Blackwell Ltd. Haughton,G., dan Hunter,C., 1994, Sustainable Cities, Regional Policy and Development Series 7, London: Jessica Kingsley Publishers. Hough,M., 1995, City Form and Natural Process, New York: Van Nostrand Reinhold Company Inc. Miller, T. and Armstrong, P., 1982, Living in the Environment, Belmont. CA: Wadsworth. Muschett,D., 1997, Principles of Sustainable Development, Delray Beach, Florida: St. Lucie Press. Naar, J., 1990, Design fora Livable Planet. New York, NY: Harper & Row Publisher, Rahmi, D. dan Setiawan, B., 1999, Perancangan Kota Ekologi, Jakarta: DIKTI. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Riddel,R., 1991, Ecodevelopment: Economics, Ecology and Development, Westmead, Hampshire, England: Gower Publishing Company Limited. The World Bank, 1994, Indonesia: Environment and Development, A World bank Country Study, Washington, D.C: Library of Congress Cataloging in Publication Data. White,R., 1994, Urban Environmental Management, Sussex, UK: John Wiley & Sons. Yeang,K., 1995, Designing with Nature: The Ecological Basis for Architectural Design, New York: McGraw-Hill Inc..


13. Penilaian dan Evaluasi a. Penilaian Mahasiswa Nilai akhir mahasiswa didapat dari beberapa nilai yang masing-masing memiliki bobot berbeda, yaitu: 1) Tugas Kecil (10%) 2) Tugas Besar (25%) 3) Midterm (20%) 4) Ujian Akhir (35%)

Untuk memudahkan, dibuat form penilaian: No.

Nama Mhs.

No. Mhs.

Tugas

Tugas

Kecil

Besar

Midterm

Ujian

NILAI

Akhir

AKHIR

b. Evaluasi Dosen Pada akhir perkuliahan, dilakukan evaluasi oleh mahasiswa terhadap dosen pengampu selama memberikan kuliah. Caranya dengan memberikan form kepada mahasiswa untuk diisi. Evaluasi ini penting dilakukan sebagai masukan agar diketahui kelemahan dan kelebihan dosen dalam memberikan kuliah, untuk nantinya dilakukan perbaikan-perbaikan di kuliah-kuliah mendatang.


Form Evaluasi mahasiswa untuk dosen: Komponen

Evaluasi

Kejelasan materi pembelajaran Cara dan sikap dalam penyampaian materi Kejelasan tugas Kesulitan yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran Tanggapan umum Usulan perbaikan/perubahan

14. Indikator Keberhasilan 

Mahasiswa mampu melontarkan pertanyaan dan gagasan-gagasannya.



Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas individu (tugas kecil) dengan baik.



Mahasiswa mampu bekerja secara berkelompok untuk menyelesaikan tugas besar.



Mahasiswa secara berkelompok mampu menyelesaikan tugas besar dengan baik.



Nilai minimal rata-rata midterm kelas B.



Nilai minimal rata-rata ujian akhir kelas B.



Nilai akhir minimal rata-rata kelas B.

15. Detil Materi Pembelajaran Berisi detil materi pembelajaran atau perkuliahan, dari Minggu 1 sampai dengan Minggu 14.


MINGGU 1

Pokok Bahasan

: Pengantar

Sub Pokok Bahasan : a. Penjelasan acara perkuliahan b. Penjelasan materi kuliah Penjelasan acara perkuliahan Merupakan acara tatap muka pertama kali dengan mahasiswa. Dijelaskan tentang garis besar program pembelajaran, meliputi: o

Nama mata kuliah dan pengertiannya

o

Jumlah SKS dan pengertiannya

o

Tujuan Instruksional Umum (TIU)

o

Tujuan Instruksional Khusus (TIS)

o

Hubungan mata kuliah ini dengan mata kuliah lainnya

o

Rencana waktu perkuliahan (jumlah minggu, waktu midterm, waktu ujian)

o

Penilaian

Penjelasan materi kuliah Penjelasan tentang materi kuliah selama waktu perkuliahan dalam satu semester. Penjelasan tentang: o

Tujuan Instruksional Khusus untuk setiap minggunya.

o

Pokok bahasan. Dijelaskan pengertian masing-masing pokok bahasan.

o

Sub Pokok Bahasan


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Recommend Documents