RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah: PENCEGAHAN, PERAWATAN DAN EVALUASI KEOLAHRAGAAN (POK612) Di Susun oleh: Dr. Hajidin, M. Pd Dr. Yusni, M. Kes, AIF
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN OLAHRAGA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SYIAH KUALA 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah Program Studi Pengampu
: Pencegahan, Perawatan dan Evaluasi Keolahragaan : Pendidikan Olahraga : 1. Dr. Hajidin, M. Pd 2. Dr. Yusni, M. Kes, AIF
Deskripsi Singkat
:
Semester Kode MK SKS
: : :
2 POK612 2
Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan prinsip keselamatan pada kegiatan olahraga khususnya dan umumnya penyelamatan bencana alam. Pencegahan dan perawatan cedera dapat memberikan konsep dan prinsip tentang pencegahan dan perawatan cedera pada pertologan pertama.
Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO) : CP-SI.2 Mampu menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan memiliki moral, etika, nilai, norma, kepribadian, bekerjasama, jiwa CP-KK.3 CP-PP-1
kepemimpinan, kepedulian, dan tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas ilmu keolahragaan. Mampu mengembangkan kajian kritis dan inovatif terhadap kebijakan dan strategi keolahragaan yang ada, demi peningkatan kualitas dan pengembangan lebih lanjut Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keolahragaan melalui riset, sehingga menghasilkan karya inovatif yang teruji.
Capaian Pembelajaran Perkuliahan (CLO) : Mampu menunjukkan moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan. CP-SI.2.1 Mampu membuktikan pengamalan bagian syariat islam bagi mahasiswa(i) muslim. CP-SI.3.1 CP-KK.3.1 Mampu belajar secara mandiri dan menggunakan ICT dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan. CP-PP.1.1 Mampu menelaah prinsip keselamatan pada kegiatan olahraga Kriteria : Penilaian
Penilaian Acuan Patokan dengan pedoman sebagai berikut: Nomor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Nilai Angka 87-100 78-86 67-77 60-68 51-59 41-50 0-40
Nilai Huruf A AB B BC C D E
: 1. Item Penilaian 2. 3. 4.
Sikap
=
15%
Keterampilan Tugas Ujian (UTS & UAS)
= = =
15% 20% 50%
Minggu ke
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
1
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliaha; Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun. Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera
Bahan Kajian & Sumber Belajar Pendahuluan: 1. Kontrak perkuliahan, 2. Ruang Lingkup Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Strategi Pembelajaran Pendekatan: Saintifik Model: Problem Solving Metode: Diskusi, dan Tanya jawab, Pemberian tugas
Waktu (Menit)
Bentuk Kegiatan
TM
MA
TS
Kuliah
100
120
120
Indikator & Kriteria Penilaian Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera Penilaian: Tes lisan Tugas
Bobot Nilai (%) Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
2
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Ruang Lingkup Pencegahan dan Perawatan Cedera
Pencegahan dan Perawatan Cedera
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning
Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Kuliah
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Pengantar Pencegahan dan Perawatan Cedera Penilaian: Tes lisan Tugas
3
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cor Body Contack Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun. Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cor Body Contack
Cor Body Contack SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Pendekatan: Saintifik Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cor Body Contack Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cor Body Contack Penilaian: Tes lisan
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
4
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cor Non Body Contack Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Cor Non Body Contack
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Pencegahan Cedera Bidang Fisik Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun. Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Pencegahan Cedera Bidang Fisik
100
120
120
Tugas Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cor Non Body Contack
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cor Non Body Contack
5
Kuliah
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cor Non Body Contack
Pencegahan Cedera Bidang Fisik
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Penilaian: Tes lisan Tugas Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Pencegahan Cedera Bidang Fisik Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Pencegahan Cedera Bidang Fisik Penilaian: Tes lisan Tugas
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
6
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Pencegahan Cedera Bidang Fisik
Pencegahan Cedera Bidang Fisik
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning
Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Pencegahan Cedara Pada Anak Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun. Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Pencegahan Cedara Pada Anak
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Pencegahan Cedera Bidang Fisik
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Pencegahan Cedera Bidang Fisik
7
Kuliah
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Pencegahan Cedera Bidang Fisik Penilaian: Tes lisan Tugas Pencegahan Cedara Pada Anak
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Pencegahan Cedara Pada Anak Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Pencegahan Cedara Pada Anak Penilaian: Tes lisan Tugas
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
8
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Nutrisi Pencegahan Cedera Olahraga
Nutrisi Pencegahan Cedera Olahraga
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning
Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cedera Yang Sering Terjadi Pada Lompat Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cedera Yang Sering Terjadi Pada Lompat
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Nutrisi Pencegahan Cedera Olahraga
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Nutrisi Pencegahan Cedera Olahraga
9
Kuliah
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Nutrisi Pencegahan Cedera Olahraga
Cedera Yang Sering Terjadi Pada Lompat
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Penilaian: Tes lisan Tugas Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cedera Yang Sering Terjadi Pada Lompat Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cedera Yang Sering Terjadi Pada Lompat Penilaian: Tes lisan Tugas
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
10
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Faktor-faktor Terjadinya Cedera Olahraga Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Faktor-faktor Terjadinya Cedera Olahraga SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Pendekatan: Saintifik
Kuliah
100
120
120
Model: Problem Based Learning
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cedera Patah Tulang Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cedera Patah Tulang
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Faktor-faktor Terjadinya Cedera Olahraga
11
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Faktor-faktor Terjadinya Cedera Olahraga
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Faktor-faktor Terjadinya Cedera Olahraga
Cedera Patah Tulang SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Pendekatan: Saintifik Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Penilaian: Tes lisan Tugas Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cedera Patah Tulang Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cedera Patah Tulang Penilaian: Tes lisan Tugas
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
12
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cedera Robek Otot
Cedera Robek Otot SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cedera Pada Sendi Lutut Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun. Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cedera Pada Sendi Lutut
Kuliah
100
120
120
Model: Problem Based Learning
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cedera Robek Otot
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cedera Robek Otot
13
Pendekatan: Saintifik
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cedera Robek Otot
Cedera Pada Sendi Lutut
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Penilaian: Tes lisan Tugas Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cedera Pada Sendi Lutut Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cedera Pada Sendi Lutut Penilaian: Tes lisan Tugas
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
14
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Cedera Pada Olahraga Bela Diri
Cedera Pada Olahraga Bela Diri
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning
Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Bentuk-bentuk Pemulihan Cedera Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun. Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Bentuk-bentuk Pemulihan Cedera
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Cedera Pada Olahraga Bela Diri
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab
Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Cedera Pada Olahraga Bela Diri
15
Kuliah
Ketrampilan: Dapat menyebutkan Cedera Pada Olahraga Bela Diri
Bentuk-bentuk Pemulihan Cedera
Pendekatan: Saintifik
SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Penilaian: Tes lisan Tugas Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Bentuk-bentuk Pemulihan Cedera Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Bentuk-bentuk Pemulihan Cedera Penilaian: Tes lisan Tugas
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
16
Pengetahuan: Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliahan; Kolam Terapi Cedera Sikap: Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.
Keterampilan: Dapat menyebutkan Ruang Lingkup Kolam Terapi Cedera
Kolam Terapi Cedera SB: Buku Sport Medicine and Physiology
Pendekatan: Saintifik Model: Problem Based Learning Metode: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
Kuliah
100
120
120
Indikator: Pengetahuan: Ruang Lingkup Kolam Terapi Cedera
Tugas : 15% Sikap : 20% Ketrp : 15% UK : 50%
Sikap: Selalu sopan dan santun; Berpakaian sesuai dan rapi; Disiplin Bertanggung jawab Ketrampilan: Dapat menyebutkan Kolam Terapi Cedera Penilaian: Tes lisan Tugas
Keterangan :
Waktu : Kuliah : Praktek : Seminar :
TM = Tatap Muka; M = Mandiri; TS = Terstruktur 1 (satu) sks kegiatan kuliah, respon, atau tutorial setara dengan 50 menit tatap muka, 60 menit mandiri, dan 60 menit terstruktur setiap minggu persemester 1 (satu) sks praktikum setara dengan 170 menit perminggu persemester 1 (satu) kegiatan seminar setara dengan 100 menit tatap muka dan 70 menit mandiri perminggu persemester
Sumber Belajar (SB) :
1. Anonim, (1983). Perawatan Dini Penderita Cedera. The Committe on Trauma American College of Surgeon. Yogyakarta: Yayasan Essentia Medica 2. Hendrotomo, 1986. Resusitasi Kardiopulmonal (R.K.P.) dalam Konas 1 PCCMI. SA.1. 3. M. Soebroto, 1974. Cedera Olahraga.Jakarta: Direktorat Jenderal Olahraga dan Pemuda Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. 4. Paul M. Taylor, dkk. 1997. Conguering Athletic Injuries. Diterjemahkan Jamal Khabib: Mencegah dan Mengatasi Cedera Olahraga. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 5. Peter Brukner dan Karim Khan, 1993. Clinical Sports Medicine. Australia: McGraw-HillBook Company. 6. Richard. H. Strauss, (1979). Sport Medicine and Physiology. W.B. Saunders Company: West Washington Square Phiadelphia.
Mengetahui: Ketua Program Studi Magister Pendidikan Olahraga, dto Dr. Saifuddin, M.Pd. NIP. 195905051987031005
Banda Aceh, Februari 2017 Penanggung Jawab/Koordinator, dto Dr. Hajidin, M.Pd NIP. 195904201985031005
