RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Ranah Batahan

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / 2

Standar Kompetensi

: Membaca

11. Memahami

makna teks tulis fungsional dan

esei pendek

sangat sederhana berbentuk decriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar: 11.2

Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk decriptive dan procedure.

Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks decriptive. 2. Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks decriptive. 3. Mengidentifikasi langkah retorika teks decriptive. 4. Menyebutkan ciri kebahasaan teks decriptive.

Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

Drs. Ruston, M. Pd. – PTK Bahasa Inggris SMPN 1 Ranah Batahan

Jenis Teks

: Deskriptif

A. Tujuan Pembelajaran : Menjelang berakhirnya proses belajar mengajar, siswa dapat: 1. Menemukan informasi tertentu dengan cara melengkapi pernyataan-pernyataan tertentu. 2. Mengidentifikasi informasi tertentu dengan cara menjawab pertanyaan. 3. Menentukan fungsi komunikatif teks decriptive dengan cara melengkapi kalimat. 4. Mengidentifikasi langkah retorika teks decriptive dengan cara menjawab pertanyaan. 5. Menyebutkan ciri kebahasaan teks dengan cara menjawab pertanyaan. B. Materi Pembelajaran : Teks monolog berbentuk decriptive (terlampir). C. Metode Pembelajaran : Three Phase Technique D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 PENDAHULUAN KEGIATAN 1. Memperhatikan kesiapan siswa dan kelengkapan alat pembelajaran. 2. Mengecek presensi siswa (Mengisi buku daftar hadir siswa). 3. Tanya jawab tentang hewan yang dikenal siswa, seperti:


- Do you have a pet? - What pet do you have? - How is your pet? Etc. 4. Memperagakan gambar seekor hewan dan tanya jawab tentang gambar.

KEGIATAN INTI KEGIATAN 1. Membahas kosakata yang berhubungan dengan gambar tersebut. a. Adjectives : fresh, important, tiny, small, big b. Verbs

: live, breathe, eat, catch, keep, protect

c. Preposition : in, for. 2. Memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive dan memperjelas pertanyaan yang belum dimengerti siswa. 3. Mendistribusikan teks berjudul “Fish”. 4. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu. 5. Mengontrol pekerjaan siswa sampai selesai menjawab pertanyaan. 6. Menulis jawaban di papan tulis oleh siswa secara sukarela. 7. Mendiskusikan jawaban siswa. 8. Memberika reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan dengan benar. 9. Mendistribusikan lembaran post test kepada siswa.


10. Menyuruh siswa mengerjakan test yang diberikan 11. Mengontrol siswa dalam melaksanakan test. 12. Mengumpulkan hasil post test siswa. 13. Memeriksa hasil pekerjaan siswa dengan cara menukar balikkan jawaban antar siswa. (Bila waktu memungkinkan)

PENUTUP KEGIATAN 1. Tanya jawab tentang kesulitan siswa selam PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Memberikan pekerjaan rumah (PR) bila ada.

Pertemuan 2 PENDAHULUAN KEGIATAN 1. Memperhatikan kesiapan siswa dan kelengkapan alat pembelajaran. 2. Mengecek presensi siswa (Mengisi buku daftar hadir siswa). 3. Memeriksa PR jika ada. 4. Tanya jawab tentang hewan/serangga yang dikenal siswa, seperti: - What animal are usually on a flower? - Is it a butterfly? Etc. 5. Memperagakan gambar seekor hewan/serangga dan tanya jawab tentang gambar. Drs. Ruston, M. Pd. – PTK Bahasa Inggris SMPN 1 Ranah Batahan

KEGIATAN INTI KEGIATAN 1. Membahas kosakata yang berhubungan dengan gambar tersebut. a. Adjectives : colorful, little b. Verbs

: have, use, eat, suck, smell, taste

c. Noun

: insect, wing, tongue, nose, antennae, hair, leg

2. Memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive dan memperjelas pertanyaan yang belum dimengerti siswa. 3. Mendistribusikan teks berjudul “Butterflies”. 4. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu. 5. Mengontrol pekerjaan siswa sampai selesai menjawab pertanyaan. 6. Menulis jawaban di papan tulis oleh siswa secara sukarela. 7. Mendiskusikan jawaban siswa. 8. Memberika reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan dengan benar. 9. Mendistribusikan lembaran post test kepada siswa. 10. Menyuruh siswa mengerjakan test yang diberikan 11. Mengontrol siswa dalam melaksanakan test. 12. Mengumpulkan hasil post test siswa. 13. Memeriksa hasil pekerjaan siswa dengan cara menukar balikkan jawaban antar siswa. (Bila waktu memungkinkan)


PENUTUP KEGIATAN 1. Tanya jawab tentang kesulitan siswa selam PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Memberikan pekerjaan rumah (PR) bila ada.

Pertemuan 3 PENDAHULUAN KEGIATAN 1. Memperhatikan kesiapan siswa dan kelengkapan alat pembelajaran. 2. Mengecek presensi siswa (Mengisi buku daftar hadir siswa). 3. Memeriksa PR jika ada. 4. Tanya jawab tentang hewan yang dikenal siswa, seperti: - Do you have a horse? - Have you ever ride a horse? - What do horses eat? Etc. 5. Memperagakan gambar hewan dan tanya jawab tentang gambar.

KEGIATAN INTI KEGIATAN 1. Membahas kosakata yang berhubungan dengan gambar tersebut. a. Adjectives

: speedy, graceful, hairy

b. Verbs

: ride, pull, help


c. Nouns

: animal, plow, wagon, nect, coat, tail, mane,

grass, grain 2. Memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive dan memperjelas pertanyaan yang belum dimengerti siswa. 3. Mendistribusikan teks berjudul “Horses”. 4. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu. 5. Mengontrol pekerjaan siswa sampai selesai menjawab pertanyaan. 6. Menulis jawaban di papan tulis oleh siswa secara sukarela. 7. Mendiskusikan jawaban siswa. 8. Memberika reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan dengan benar. 9. Mendistribusikan lembaran post test kepada siswa. 10. Menyuruh siswa mengerjakan test yang diberikan 11. Mengontrol siswa dalam melaksanakan test. 12. Mengumpulkan hasil post test siswa. 13. Memeriksa hasil pekerjaan siswa dengan cara menukar balikkan jawaban antar siswa. (Bila waktu memungkinkan) PENUTUP KEGIATAN 1. Tanya jawab tentang kesulitan siswa selam PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Memberikan pekerjaan rumah (PR) bila ada.


E. Sumber Pembelajaran :

Buku Paket

Encarta Reference.

Pictures

F. Penilaian 1. Kognitif (Pengetahuan Pemahaman Konsep) a. Teknik

: Tes tertulis

b. Bentuk

:

1. Completion 2. Short answer

c. Instrument

:

d. Keterangan

:

Terlampir

1) Untuk nomor I, tiap jawaban benar diberi skor 1 2) Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 1 3) Jumlah skor maksimal I

5x1=5

II

5x1=5

Jumlah 4) Nilai maksimal = 100 5) Nilai Siswa =

SkorPerolehan x100 SkorMaksimum


10

e. Rubrik Penilaian:

Short answer

Completion/ Melengkapi

Jenis tes

Uraian

Skor

Jawaban benar

1

Jawaban salah / Tidak menjawab

0

Setiap jawaban yang benar

1

Setiap jawaban yang salah/tidak menjawab

0

2. Psikomotor a. Teknik

:

-

b. Bentuk

:

-

c. Instrument

:

-

3. Apektif (Lihat Daftar Nilai)

Silaping, 03 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMPN 1 Ranah Batahan,

Guru Mata Pelajaran,

HARISMAN, S. Pd.

DRS. RUSTON, M. Pd.

NIP. 131390341

NIP. 131952318


Catatan:


Lampiran Gambar dan Teks untuk Pertemuan 1 FISH

Fish are animals that live and breathe in water. Some fish live in the fresh water of lakes and rivers. Some fish live in the salt water of oceans and seas. Fish are very important to people. People eat fish. People catch fish to sell. They catch fish for sport. They can keep fish as pets. All fishes are vertebrates (animals with backbones). Most fish have a covering of scales to protect their bodies. They use their side, back, and tail fins for swimming. Most fish have gills for breathing. The gills take oxygen out of the water. Most fish eat meat. Some eat tiny plants. Sharks and other big fish eat smaller fish. Some sharks eat seals. Compelete the following statements based on the text! 1. The above text describes …. 2. Fish eat … and …. 3. A covering of scales is used to … the fish. 4. Fins of fish are used for …. 5. Fish can live in the fresh water and in the …. Answer the questions based the text! 6. Where do fish live and breathe? 7. What are the gills for? 8. “All fish are vertabrates”. What does ‘vertabrates’ mean? 9. What tense is mostly used in the text? 10. What sentence does tell us the definition/description of fish?


Gambar dan Teks untuk Pertemuan 2 Butterflies

Butterflies belong to insect. They have colorful wings. They use their wings to fly. Butterflies eat something by using their tongue. They suck up flower juices called nectar. Some suck tree sap and juices from rotting fruit. Some males suck up salts from mud puddles or from decaying animals. Some adults do not eat at all. Butterflies can smell, but they do not have noses. They use two antennae on top of their heads for smelling. Butterflies can also taste. Their sense of taste comes from little hairs on their feet. Compelete the following statements based on the text! 1. The above text describes …. 2. Wings are used to …. 3. Butterfly smells with its …. 4. Butterfly uses … to taste. 5. “Their sense of taste comes from little hairs on their feet”. The synonym of ‘little’ is …. Answer the questions based the text! 6. What is the butterfly’s tongue for? 7. Do butterflies have noses? 8. “They They suck up flower juices called nectar”. (Paragraph 2 line 3). What does ‘They They’ They refer to? 9. What tense is mostly used in the text? 10. What sentence does tell us the classification of butterfly? Drs. Ruston, M. Pd. – PTK Bahasa Inggris SMPN 1 Ranah Batahan

Gambar dan Teks untuk Pertemuan 3 Horses tail

leg

manes

coat neck

Horses are speedy and graceful animals. People ride horses for sport. Horses also helped people by pulling plows, loaded wagons, and other heavy farm equipment. Horses have long necks, hairy coats, and long tails and manes. A mane is hair that grows on an animal’s neck. Horses come in many colors, including black, brown, and white. Horses have strong legs and bodies, and they can travel long distances. When they’re on the move, they graze on grasses. Horses also eat oats and other grains. Compelete the following statements based on the text! 1. The above text describes …. 2. Horses can be used for …. 3. Horses eat grasses and …. 4. Hair on the neck of a horse is called …. 5. “Horses have long necks, hairy coats, and long tails and manes”. The antonym of ‘long’ is …. Answer the questions based the text! 6. Can a horse run fast? 7. Is the skin of a horse hairy? 8. “When they’re on the move, they graze on grasses”. (Paragraph 3 line 8). What does ‘they’ refer to? 9. What tense is mostly used in the text? 10. What sentence does tell us the classification of horse?


Lampiran 4

Daftar Nama Siswa Kelas VII 2 Tahun Pelajaran 2006/2007 2006/2007 NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

NAMA SISWA ABDUL MAAF ALI BUDIMAN CLARA DWI AZELIA DEDE ANRYAN DOHARUDDIN FAISAL HADIANDRA JENDRIADI JUNI ASNETI KARLINA LILI PENTIKA SARI LISDIANI PAMIO MAHENDRA MARDIATUL HUSNA MUHAIMIN MUHAMMAD ARA MUHAMMAD SALEH MUSTIKA FADILA NETRI ANIDA NURLIANI RAHMADIA DOTAMI RISNUL HADI RODIA AFRIZA RYON MULIARA SAKSI AMANDA SATRIA MAULANA SITI MEIHADIA PERMATA TEGUH PRATAMA TRIANA NOVITA WAHYU DIANSAH YASRIZAL YULI EFNITA


ALAMAT Silaping Air Runding Silaping Simpang Air Runding Simpang Tolang Siduampan Silaping Aek Nabirong Simpang Paninjauan Siduampan Taming Ampalu Pintu Padang Siduampan Muara Mais Huta Baringin Simpang Aek \nabirong Simpang Tolang Silaping Simpang Silaping Siduampan Simpang Air Runding Silaping Air Runding Pintu Padang Siduampan Simaninggir Simpang Tolang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Recommend Documents