RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP II ) Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas / Semester : IV / 2 Waktu
: 2 jam pelajaran ( 70 menit )
Standar Kompetensi. 10.
Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap
daratan. Kompetensi Dasar
.
10.2 Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan( erosi, abrasi, banjir,
dan longsor )
Indikator. 3. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisk terhadap daratan (erosi,abrasi, banjir dan tanah longsor). 4. Mendiskrisikan cara pencegahan kerusakan lingkungan ( erosi, abrasi, banjir, dan longsor). I .Tujuan Pembelajaran. Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran,diharapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan yang disebabkan adanya (erosi,abrasi,banjir dan tanah longsor) dengan benar. 2. Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan( erosi, abrasi, banjir dan longsor) dengan benar. Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin ,perhatian dan tanggung jawab.
II.Materi Essensial. Cara pencegahan kerusakan lingkungan fisik.( banjir,longsor,erosi dan abrasi). III.Langkah langkah Pembelajaran. No. 1
2
Langkah Kegiatan
Alokasi waktu 10 menit
Kegiatan Awal. Pendahuluan. 1.Salam,mengkondisikan siswa,berdo’a dan absensi siswa. Apersepsi dan Motivasi: Guru : Pernahkah kalian melihat banjir? Siswa : Menjawab pertanyaanguru Guru : Pernah pulakah kalian melihat gelombang air laut? Siswa : Menjawab prtanyaan guru Guru : Apakah kalian juga pernah melihat tanah retak, tanah Amblas dan tanah longsor? Siswa : menjawab pertanyaan guru. Informasi Materi. Menyampaikan materi yang akan dipelajari,yaitu peljaran harinini kita akan belajar tentang cara pencegahan kerusakan lingkungan fisik(banjir,longsor,erosi dan abrasi). Informasi Tujuan. Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat mendiskrisikan penyebab perubahan lingkungan dan menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan. 50 Kegiatan Inti menit Eksplorasi. Dalam kegiatan ini guru: 1. Membagi siswa menjadi 6 kelompok yang terdiri 4 siswa secara heterogen untuk mencari informasi tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya,melalui kegatan eksperimen. 2. Guru menjelaskan cara kerja dan cara pengisian lembar kerja siswa tantang perubahan lingkungan
fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 1. Memfasilitasi siswa mencari informasi dalam buku teks atau buku sumber tentang cara pencegahan kerusakan lingkungan fisik. 2. Mengamati dan member motivasi dan mengarahkan serta membri jawaban atas pertanyaan siswa dalam melakukan diskusi kelompok 3. Memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Elaborasi. Dalam kegiatan elaborasi guru: 1. Memfasilitasi siswa berinteraksi antar siswa dan antara siswa dengan guru dalam diskusi perubahan lingkungan dan pengaruhnya.melalui eksperimen. 2. Mengamati, membimbing siswa dalam mengisi lembar kerja siswa 3. Memfasilitasi siswa pada perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. 4. Meminta kelompok setiap anggota mempertanggung jawabkan secara individual untuk mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan fisik . Konfirmasi Dalam kegiatan ini Guru: 1. Melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 2. Melakukan klarifikasi tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 3
Penutup. a. Membrikan simpulan dan saran serta memberikan tugas pekerjaan rumah. b. Menutup pelajaran.
IV.Pendekatan,Metode,Media dan Sumber Belajar. 1. Pendekatan : Eksperimen.
2. Metode
: Ceramah,diskusi,Tanya jawan pemberian tugas
3. Media Pembelajaran : Gambar gambar banjir,tangah longsor, laut . gelompang air 4. Sumber Pelajaran : a. Lingkungan b. Widiarso Wiyono dkk, 2007,Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Semarang,Aneka Ilmu. c. Haryanto 2004 Sains Untuk kelas V,Jakarta Erlannga. V.Penilaian. Prosedur penilaian: 1. Evaluasi proses( dilakukan selama KBM berlangsung ) Jenis Bentuk Alat
: Kegiatan : pengamatan : Lembar penilaian aktivitas
2. Evaluasi hasil (diskusi setelah KBM berlangsung) Jenis : Tes tulis. Bentuk : Obyektif Alat : soal tes dan kunci ( terlampir)
Kebondalem,
April 2012
peneliti ASNAWI NIM 262010848
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II Nama Sekolah Materi pokok
: SDN Kebondalem 02 : Cara pencegahan kerusakan lingkungan fisik
Kelas/ semester : IV / 2 No
1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nama siswa
Keberania n, bertanya dan menge mukakan pendapat
Motivasi, gi at mengiku ti pembelaj aran
Interaksi, siswa da lam mengi kuti disku si kelom pok
Interaks i Dengan Guru se lama pembel a jaran
K
K C
K
K C
C
B
B
C B
Hubung an siswa dengan siswa la in dalam kelom pok B K C B
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II Nama Sekolah Materi pokok Kelas semester Petunjuk
No 1.
2.
3
: SDN Kebondalem 02 : Cara pencegahan kerusakan lingkungan fisik : IV / 2 : Berilah tanda (v) sesuai dengan pengamatan anda pada kolom yang tersedia!
Kegiatan Pendahuluan
Inti
Penutup
Aspek yang diamati Ya a).Membuka Pelajaran b).Menggali pengetahuan awal siswa c).Memotivasi siswa untuk membangkitkan minat belajar siswa. d).Menyampaikan tujuan pembelajaran e).Menjelaskan cara kerja kelompok
Tidak
a).membagi siswa dalam beberapa kelompok b).membagikan lembar kerja siswa(LKS) c).mengamati,membimbing siswa dalam mela kukan eksperimen dan diskusi kelompok. d).membimbing siswa melakukan presentasi a).membimbing siswa menyimpulkan materi b).melaksanakan evaluasi c).memberi tugas pada siswa d). menutup pelajaran
Keterangan: Skor 1 : aspek yang dilakukan oleh guru.( Ya ) Skor 0 : aspek yang tidak dilakukan oleh guru ( tidak ) Observer Siti Mariam
NASKAH SOAL POS TES SIKLUS II
1. Pelestarian hutan bakau merupakan upaya untuk mencegah ……… 2. Selain menanam bakau,untuk menanggulangi terjadinya abrasi dapat dilakukan dengan …………… 3. Lahan pertanian dibuat miring seperti perbukitan.Hal ini untuk mencegah terjadinya ………………………… 4. Untuk menanggulangi erosi dan longsor pada tanah perbukitan dibuat….. 5. Yang dimaksud dengan abrasi adalah ………… 6. Penanaman hutan kembali disebut juga………………………… 7. Reboisasi dilakukan untuk menanggulangi terjadinya………………… 8. Melakukan tebang pilih untuk menghindari terjadinya…………………… 9. Pembuatan tembok pemecah ombak untuk menanggulangi……………. 10. Selain membuat tembok pemecah ombak,penanggulangan abrasi bisa dilakukan dengan cara ………………………………………
KUNCI JAWABAN POS TES SIKLUS 2
1. Abrasi. 2. Tembok pemeca gelombang air laut. 3. Tanah longsor. 4. Terasiring atau sengkedan.. 5. Pengikisan tanah oleh air laut. 6. Reboisasi atau penghijauan. 7. Banjir dan longsor. 8. Erosi 9. Abrasi. 10. Menanam tanaman bakau.
DAFTAR NILAI ULANGAN AKHIR PELAJARAN SIKLUS I
No. 1. 2. 3. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17. 18 19 20
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Nama Siswa Didik Abyu Indhu Edy Udin Dewi Erlina Fariska Gita Mila Rizal M Ahmad Setya Nur A Nuhayatul Rizki Septi Yuni Hisbulah Selafudin Desi
Jumlah Nilai Nilai rata rata Siswa yang tuntas Siswa yang tidak tuntas
L/P L L L L P P P P P L L L P P L P P L L P
Nilai 70 80 70 60 80 50 70 70 60 70 50 80 65 80 65 70 60 60 70 70
1.305 65 14 6
KKM 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63
Katagori Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas Tuntas
Peneliti
ASNAWI NIM 26201084
