KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) Kompetensi Utama PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Kognitif Bloom Indikator Esensial C2
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.
Menentukan kegiatan pembelajaran yang tepat berdasarkan tahapan perkembangan intelektual siswa
Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menyeleksi metode pembelajaran yang sesuai dengan pengetahuan awal peserta didik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menentukan langkah kegiatan pembelajaran untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa
C3 v
v
C4
C5
C6
intelektual. PEDAGOGIK
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan teori konstruktivisme dalam pembelajaran IPA
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
PEDAGOGIK
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
PEDAGOGIK
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Menentukan model pembelajaran yang cocok untuk mencapai tujuan pembelajaran IPA tertentu menentukan langkah-langkah pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran Menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum
PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman
Membuat rumusan tujuan pembelajaran
Membuat rumusan tujuan pembelajaran
Menentukan pengalaman
v
v
v
v
terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
belajar dan tujuan pembelajaran.
PEDAGOGIK
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
PEDAGOGIK
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
PEDAGOGIK
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
PEDAGOGIK
Menyelenggarak Memahami prinsip-prinsip perancangan an pembelajaran pembelajaran yang mendidik. yang mendidik.
PEDAGOGIK
Menyelenggaraka Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. n pembelajaran yang mendidik.
belajar IPA yang sesuai dengan kharakteristik materi Memberikan contoh kegiatan pembelajaran IPA yang mengembangkan ranah afektif Menentukan jenis tes yang tepat sesuai indikator dan tujuan yang akan diukur Menentukan kelemahan yang ada pada butir soal
Menjelaskan aspek-aspek dalam merancang program pembelajaran Menentukan tahapan dalam mendesain pembelajaran
v
v
v
V
PEDAGOGIK
Menyelenggaraka Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di n pembelajaran lapangan dengan memperhatikan standar yang mendidik. keamanan yang dipersyaratkan.
PEDAGOGIK
Menyelenggaraka Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan n pembelajaran karakteristik peserta didik dan mata yang mendidik. pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
PEDAGOGIK
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Menganalisis faktor-faktor keselamatan kerja dalam kegiatan praktikum IPA tertentu Menentukan sumber belajar yang tepat untuk membelajarkan materi IPA sesuai kharakteristiknya Memilih tipe file yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran IPA tertentu
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.
Menumbuhkan kreativitas siswa
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan
Mengindetifikasi fungsi pertanyaan
v
v
v
kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
PEDAGOGIK
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
PEDAGOGIK
Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Memanfaatkan Menggunakan informasi hasil penilaian hasil penilaian dan dan evaluasi untuk menentukan evaluasi untuk ketuntasan belajar kepentingan pembelajaran.
Mengindentifikasi jenis tes yang sesuai
Memanfaatkan Menggunakan informasi hasil penilaian hasil penilaian dan dan evaluasi untuk menentukan
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
Menentukan jenis pertanyaan
Membuat butir soal butir soal
Menentukan siswa yang tidak mencapai KKM
v
v
evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. PEDAGOGIK
PEDAGOGIK
ketuntasan belajar
Memanfaatkan Mengkomunikasikan hasil penilaian dan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. Melakukan penelitian tindakan kelas Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas untuk peningkatan pembelajaran dalam mata pelajaran yang kualitas diampu. pembelajaran.
menjadi dasar penentuan KKM
Menarik kesimpulan dari data tentang belajar tuntas Mengurutkan langkah PTK
v
PEDAGOGIK
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Membuat rumusan judul PTK
v
PEDAGOGIK
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Menentukan langkah-langkah yang tepat dalam PTK
v
PEDAGOGIK
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Membuat rumusan masalah dalam PTK
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Pengukuran struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta VII/SK1Kd3 dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan panjang benda
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Klasifikasi zat struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. VII/Sk2/Kd2.1 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas VII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang /SK 3/KD31.1 mendukung mata pelajaran yang diampu.
Membandingkan suatu besaran dengan besaran pokok
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas VIII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang /SK 3/KD 3.2 mendukung mata
Menentukan massa benda dalam keadaan tidak setimbang
v
v
v
v
pelajaran diampu.
yang
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas VIII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang /SK 3/KD 3.2 mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan fase zat berdasar grafik waktu versus suhu
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas VIII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang /SK 3/KD 3.2 mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memprrediksi cara perpindahan kalor
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Optik struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis arah sinar pada pembiasan oleh kaca plan paralel
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Kinematika gerak struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas VIII dan pola pikir
Memprediksi hubungan antar dua variabel berdasar
v
v
v
keilmuan mendukung pelajaran diampu.
yang penerapannya secara fleksibel. mata yang
/SK 3/KD 3.3
data dalam tabel
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Usaha, Gaya, dan struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Energi dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. Kelas VIII keilmuan yang mendukung mata /SK 5/KD 5.3 pelajaran yang diampu.
Menghitung kecepatan gerak benda yang bergerak lurus
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Gejala kelistrikan Menentukan besarnya struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta tagangan listrik Kelas IX/SK 3/KD dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. suatu komponen 3.1 keilmuan yang dari suatu rangkaian mendukung mata listrik pelajaran yang diampu.
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- SK 7, KD 7.1 Kelas struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta VII. Hubungan dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. antar mahluk keilmuan yang hidup mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan organism sesuai dengan tingkat trofiknya
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami proses berpikir IPA dalam SK 2, KD 2.2 Kelas struktur, konsep, mempelajari proses dan gejala alam VIII, Fotosintesis dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 6, KD 6.3 kelas Menentukan fungsi struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan VII, Organisasi organel sel dan pola pikir matematika dan teknologi. kehidupan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata
Kelistrikan Kelas IX/SK 3/KD 3.2
Kelistrikan Kelas IX/SK 3/KD 3.2
Menentukan variabel-variabel penelitian
v
v
Menentukan hambatan pengganti berdasar grafik
menentukan besarnya arus listrik jika diketahui ada tegangan
v
v
pelajaran diampu. PROFESIONAL
PROFESIONAL
yang
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Kelistrikan Kelas IX/SK 3/KD 3.2
Gaya Kelas 8/SK 5/ KD 5.5
Membaca hasil pengukuran kuat arus dengan amperemeter
v
Menentukan besarnya tekanan pada zat cair
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Gerak/ struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan Kelas VII/SK 5/KD dan pola pikir matematika dan teknologi. 5.2 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Membuat grafik berdasar data hasil percobaan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
PROFESIONAL
Menguasai struktur,
Menggunakan hukum pemantulan
materi, Memahami hubungan antar berbagai Getaran konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
dan
v
v
dan pola keilmuan mendukung pelajaran diampu. PROFESIONAL
pikir matematika dan teknologi. yang mata yang
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
gelombang Kelas VIII /SK 6/KD 6.3 Induksi elektromagnetik Kelas IX /SK 4/KD 4.2
cermin dalam menggambarkan bayangan pada cermin datar
Menghitung tegangan, kuat arus listrik, dan jumlah lilitan suatu trafo berdasarkan prinsip induksi elektromagnetik
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Tata surya struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan Kelas IX dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang /SK 5/KD 5.3 mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan hukum II Keppler
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 7, KD 7.1 Kelas struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan VIII, Fotosintesis . dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Membaca tabel tentang fotosintesis
v
v
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
SK 6, KD 6.2. Kelas VII, Keanekaragaman mahluk hidup
Menyebutkan contoh-contoh tanaman yang mengalami pembuahan ganda
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 1, KD 1.2 Kelas struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan VIII, Sistem22 dan pola pikir matematika dan teknologi. reproduksi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis golongan darah anak mengacu golongan darah orang tuanya berdasar sifat sifat hereditas
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 1, KD 1.3 kelas struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan VIII, Sistem Gerak dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan gerak otot
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 2, KD 2.3 Kls struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan VIII, Sistem dalam dan pola pikir matematika dan teknologi. Tumbuhan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Menentukan urutan jalannya air pada bagian tumbuhan
v
v
v
v
diampu. PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 1, KD 1.6 Kelas struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan VIII, Sistem dan pola pikir matematika dan teknologi. Peredaran Darah keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisi faktorfaktor yang mempengaruhi denyut nadi pada manusia
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Sk 5, kd 3 Kelas VIII. Peranan usaha energi dan perubahannya
Menghitung energi listrik di rumah tangga
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 2. KD 2.1Kelas struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan IX. Klasifikasi dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menuliskan nama ilmiah dalam klasifikasi tumbuhan
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 4, KD 4.1Kelas struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan IX dan pola pikir matematika dan teknologi. konsep keilmuan yang
Menentukan kekuatan magnet
v
v
v
v
mendukung pelajaran diampu.
mata yang
kemagnetan
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA sK 1, KD 1.6. Kelas struktur, konsep, sekolah. VIII, Sistem dan pola pikir peredaran darah keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis sistem peredaran darah
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 2, KD 2.1 Kelas struktur, konsep, sekolah. VIII, Struktur dan dan pola pikir fungsi tumbuhan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan struktur jaringan pada daun
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK I, KD 1.4 kelas struktur, konsep, sekolah. VIII. Sistem dan pola pikir penceranaan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan tempat-tempat terjadinya pencernarnaaan secara non kimiawi
v
PROFESIONAL
Menguasai struktur,
Menentukan penyakit
v
materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK I, KD 1.4 kelas konsep, VIII. Sistem
yang
dan pola keilmuan mendukung pelajaran diampu.
pikir sekolah. yang mata yang
penceranaan
diakibatkan bahan makan yang bersifat toksin
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 1, KD 1.5 Kelas struktur, konsep, sekolah. VIII, Sistem dan pola pikir pernapasan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan tempat terjadinya pertukaran udara
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 2 KD 2.1 Kelas struktur, konsep, sekolah. VII. Struktur dan pola pikir tumbuhan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan macam-macam perkembangbiakan pada tumbuhan
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 1. KD 1.3 Kelas struktur, konsep, sekolah. VII. Sistem Gerak dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan jenis sendipada sistem gerak manusia
v
v
PROFESIONAL
Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 1. KD 1.3 Kelas struktur, konsep, sekolah. IX, Sistem dan pola pikir Koordinasi keilmuan yang & Indra mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan tempat menerima rangsang pada telinga
PROFESIONAL
Menguasai materi, Kreatif dan inovatif dalam penerapan SK 2, KD 2.3 Kls struktur, konsep, dan pengembangan IPA. VIII Klasifikasi zat dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menetukan nama zat yang memiliki simbul-simbul keselamatan kerja dalam laboratorium
PROFESIONAL
Menguasai materi, Menguasai prinsip-prinsip dan teori- SK 5, KD 5.4 Kelas struktur, konsep, teori pengelolaan dan keselamatan VIII, Klasifikasi zat dan pola pikir kerja/belajar di laboratorium IPA keilmuan yang sekolah. mendukung mata pelajaran yang diampu.
Membaca simbol bahan kimia
PROFESIONAL
Menguasai materi, Merancang struktur, konsep, keperluan dan pola pikir penelitian keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Menghitung perbandingan pada F2
eksperimen IPA pembelajaran
untuk SK 2, KD 2.2 Kelas atau IX, Pewarisan sifat
v
v
v
v
diampu. PROFESIONAL
Menguasai materi, Merancang struktur, konsep, keperluan dan pola pikir penelitian keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
eksperimen IPA pembelajaran
untuk SK2, KD24 atau Kelas IX Biotek
PROFESIONAL
Menguasai materi, Melaksanakan eksperimen IPA dengan SK 5, KD 5.3. Kelas struktur, konsep, cara yang benar. VII, Menggunakan dan pola pikir mikroskop untuk keilmuan yang mengamati gejala mendukung mata alam pelajaran yang diampu.
Menjelaskan pengertian Kultur jaringan
Menentukan langkah dalam membuat preparat basah
v
v
