RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: : Ekonomi : XII (dua belas) / 1

Standar Kompetensi

: 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar

: 1.1 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Membedakan antara perusahaan dagang dan perusahaan jasa. 2. Memahami akun-akun yang lazim digunakan dalam perusahaan dagang. 3. Menjelaskan syarat-syarat pembayaran perusahaan dagang. 4. Menjelaskan syarat-syarat penyerahan barang. 5. Menjelaskan istilah rabat dalam perusahaan dagang. 6. Membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata. 7. Mencatat persediaan barang dagang dengan metode FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata. 8. Membedakan antara sistem perpetual dan periodik. 9. Mengelompokkan transaksi ke dalam jurnal khusus. Alokasi Waktu : 12 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat membedakan antara perusahaan dagang dan perusahaan jasa. b) Siswa dapat memahami akun-akun yang lazim digunakan dalam perusahaan dagang. c) Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat pembayaran perusahaan dagang. d) Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat penyerahan barang. e) Siswa dapat menjelaskan istilah rabat dalam perusahaan dagang. f) Siswa dapat membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata. g) Siswa dapat mencatat persediaan barang dagang dengan metode FIFO, LIFO, dan biaya ratarata. h) Siswa dapat membedakan antara sistem perpetual dan periodik. i) Siswa dapat mengelompokkan transaksi ke dalam jurnal khusus. 

Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

 

B. Materi Pokok Pencatatan transaksi perusahaan dagang dan jurnal khusus C. Uraian Materi a) Pengertian dan ciri-ciri perusahaan dagang

1

b) Transaksi, akun-akun, syarat pembayaran, dan syarat penyerahan barang dalam perusahaan dagang c) Bukti transaksi d) Ilustrasi pencatatan transaksi perusahaan dagang e) Persediaan barang dagang f) Pengertian, manfaat, dan pengelompokkan transaksi jurnal khusus D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Terstruktur Mencari informasi tentang perusahaan dagang.

Mandiri Siswa dapat Mendiskusikan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang perusahaan dagang. Kemudian guru menguraikan dengan jelas tentang kompetensi dasar dan materi yang harus dikuasai. b. Motivasi Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang perusahaan dagang. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya ratarata serta mencatat persediaan barang dagang dengan ketiga metode tersebut. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk membedakan antara sistem perpetual dan periodik. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendiskusikan pengertian, manfaat, dan pengelompokkan transaksi jurnal khusus. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

2

f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol

Mengetahui: Kepala SMA …………………….

…………., ………………………….. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

3




Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 1.2 Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu. 2. Memosting jurnal umum dan khusus ke dalam buku besar utama. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu. b) Siswa dapat memosting jurnal umum dan khusus ke dalam buku besar utama. 

Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif, B. Materi Pokok Posting dari jurnal ke buku besar C. Uraian Materi a) Pencatatan transaksi pada buku besar pembantu dan utama b) Posting jurnal khusus ke buku besar utama c) Posting jurnal umum ke buku besar utama d) Ilustrasi pencatatan transaksi pada buku besar pembantu dan buku besar utama D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Terstruktur Melakukan posting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.

Mandiri Siswa dapat Memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pencatatan transaksi perusahaan dagang dan jurnal khusus. Kemudian guru menjelaskan bahwa kali ini pencatatan tersebut akan dilanjutkan ke dalam buku besar.

4

b. Motivasi Pemahaman materi kali ini sangat berguna dalam pemahaman mengenai akuntansi perusahaan dagang lebih lanjut. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk melakukan posting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk melakukan posting jurnal khusus ke buku besar utama. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk melakukan posting jurnal umum ke buku besar utama. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui: Kepala SMA …………………….


…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

5




Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 1.3 Menghitung harga pokok penjualan

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menghitung pembelian bersih. 2. Menghitung jumlah barang yang tersedia untuk dijual. 3. Menghitung harga pokok penjualan. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menghitung pembelian bersih. b) Siswa dapat menghitung jumlah barang yang tersedia untuk dijual. c) Siswa dapat menghitung harga pokok penjualan.  

Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

B. Materi Pokok Harga pokok penjualan C. Uraian Materi a) Penghitungan pembelian bersih b) Penghitungan jumlah barang yang tersedia untuk dijual c) Penghitungan harga pokok penjualan D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok

6

Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Terstruktur Melakukan penghitungan harga pokok penjualan.

Mandiri Siswa dapat Menghitung harga pokok penjualan.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengilustrasikan dengan jelas tentang harga pokok penjualan serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi dan kompetensi dasar yang harus dikuasai. b. Motivasi Penghitungan harga pokok penjualan sangat penting dalam pembelajaran ilmu akuntansi. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Menghitung harga pokok penjualan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk melakukan penghitungan pembelian bersih. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk melakukan penghitungan jumlah barang yang tersedia untuk dijual. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk melakukan penghitungan harga pokok penjualan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)

7

 Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol



…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

8




Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 1.4 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan ikhtisar laba-rugi. 2. Membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan harga pokok penjualan. 3. Membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang untuk sistem perpetual. 4. Menyusun kertas kerja perusahaan dagang.

Alokasi Waktu : 20 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan ikhtisar laba-rugi. b) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan harga pokok penjualan. c) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian persediaan barang dagang untuk sistem perpetual. d) Siswa dapat menyusun kertas kerja perusahaan dagang.  


B. Materi Pokok Ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang

C. Uraian Materi a) Neraca saldo b) Jurnal penyesuaian perusahaan dagang c) Kertas kerja D. Pendekatan Kontekstual

9

E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Terstruktur

Mandiri

Menyusun jurnal penyesuaian Siswa dapat Membuat jurnal persediaan barang dagang penyesuaian persediaan dengan pendekatan ikhtisar barang dagang dengan laba-rugi dan pendekatan pendekatan ikhtisar laba-rugi. harga pokok penjualan.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi dan kompetensi dasar yang harus dikuasai. b. Motivasi Pemahaman mengenai materi kali ini mengindiksikan penguasaan standar kompetensi. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menyusun jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan ikhtisar laba-rugi dan pendekatan harga pokok penjualan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menyusun jurnal penyesuaian persediaan barang dagang untuk sistem perpetual. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menyusun kertas kerja perusahaan dagang. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

10

3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol



…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

11




Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 1.5 Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menyusun laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal. 2. Menyusun neraca dan laporan arus kas. Alokasi Waktu : 14 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menyusun laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal. b) Siswa dapat menyusun neraca dan laporan arus kas. 

Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif, B. Materi Pokok Laporan keuangan perusahaan dagang C. Uraian Materi a) Laporan laba-rugi b) Laporan perubahan modal c) Neraca d) Laporan arus kas D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Terstruktur

Mandiri

Mendiskusikan pembuatan Siswa dapat Menyusun laporan laporan laba-rugi dan laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal. perubahan modal.

F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi

12

Guru memberi penjelasan tentang pentingnya penyusunan laporan keuangan. b. Motivasi Laporan keuangan perusahaan dagang antara lain dapat digunakan sebagai sarana evaluasi kegiatan perusahaan dagang tersebut. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendiskusikan pembuatan laporan laba-rugi dan laporan perubahan modal. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendiskusikan pembuatan neraca dan laporan arus kas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui: Kepala SMA …………………….


…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : XII (dua belas) / 1 Standar Kompetensi

: 2. Memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar

: 2.1 Membuat jurnal penutupan

Indikator Pencapaian Kompetensi

: Membuat jurnal penutup

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat jurnal penutup  


B. Materi Pokok Jurnal penutupan C. Uraian Materi Jurnal penutup D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok Strategi Pembelajaran Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

 Memahami penutupan Mendiskusikan pembuatan Siswa dapat Membuat jurnal siklus akuntansi jurnal penutup penutup. perusahaan dagang F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberi gambaran umum mengenai jurnal penutup. b. Motivasi Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya.

14

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Membuat jurnal penutupan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan pembuatan jurnal penutup. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Hasil diskusi tersebut kemudian dibahas bersama guru. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol



…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

15

16


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi

: : Ekonomi : XII (dua belas) / 1 : 2. Memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar

: 2.2 Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar

Indikator Pencapaian Kompetensi

: Memosting jurnal penutupan ke buku besar.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memosting jurnal penutupan ke buku besar.  


B. Materi Pokok Posting jurnal penutupan ke buku besar C. Uraian Materi Posting jurnal penutupan ke buku besar D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok Strategi Pembelajaran Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

 Memahami penutupan Melakukan posting jurnal Siswa dapat Memosting jurnal siklus akuntansi penutupan ke buku besar. penutupan ke buku besar. perusahaan dagang F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru memberi informasi awal tentang posting jurnal penutupan ke buku besar. b. Motivasi Pemahaman mengenai materi kali ini akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

17

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Hasil diskusi tersebut kemudian dibahas bersama guru. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol



…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

18




Standar Kompetensi

: 2. Memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar

: 2.3 Membuat neraca saldo setelah penutupan buku

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menyusun neraca saldo setelah penutupan. 2. Membuat jurnal pembalik. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menyusun neraca saldo setelah penutupan. b) Siswa dapat membuat jurnal pembalik. 

Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif, B. Materi Pokok Neraca saldo setelah penutupan dan jurnal pembalik C. Uraian Materi a) Neraca saldo setelah penutupan b) Jurnal pembalik D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok Strategi Pembelajaran Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

 Memahami penutupan Mendiskusikan penyusunan Siswa dapat Menyusun neraca siklus akuntansi neraca saldo setelah saldo setelah penutupan. perusahaan dagang penutupan. F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang posting jurnal penutupan ke buku besar. .Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang neraca saldo setelah penutupan dan jurnal pembalik. b. Motivasi

19

Siswa dapat memahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Membuat neraca saldo setelah penutupan buku. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Kelompok pertama diberi tugas untuk Mendiskusikan penyusunan neraca saldo setelah penutupan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendiskusikan penyusunan jurnal pembalik. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.) 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);  Hasil kerja kelompok (kognitif)  Lembar pengamatan (afektif)  Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui: Kepala SMA …………………….


…………………………………….. NIP.

……………………....…………….. NIP.

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Recommend Documents