RENCANA OPERASIONAL (PROGRAM KERJA KA. PROGDI) PROGRAM STUDI AGRIBISNIS Periode 2014 - 2020
FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
2014
Kode Dokumen Revisi Tanggal Diajukan oleh
: : : September 2014 : Ketua Program Studi, Endang Tri Astutiningsih, S.P., M.P.
Dikendalikan oleh
: Gugus Mutu Fakultas, (Amalia Nur Milla, S.P, M.P
Disetujui oleh
: Dekan Fakultas Pertanian, Ema Hilma Meilani, S.P, M.P
i
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil ‘alamiin penyusunan Rencana Operasional (Program Kerja Ka. Progdi) Program Studi Agribisnis 2014–2020 selesai disusun. Dokumen ini penjabaran secara operasional dari isu strategis yang sudah disusun dalam renstra. Renop ini merupakan kelanjutan dari renop tahun 2008 - 2014 dengan harapan apa yang sudah dilakukan dapat bersambung lanjut. Renop ini akan dijadikan sebagai acuan utama bagi program kerja yang akan dan harus dilaksanakan oleh ketua program studi. Terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga renop ini dapat tersusun dengan baik. Semoga Allah membalas kebaikan. Semoga renop ini dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya
Sukabumi, Oktober 2014
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
Judul
Lembar Pengeshan…………………………………………….…………………... Kata Pengantar……………………………………………………………………….. Daftar Isi………………………………………………………………………………….
i ii iii
Pendahuluan……………………………………………………………
1
Isu Strategis…………………………………………………………….
7
Rencana Operasional/Program Kerja…………………..……………..
7
Penutup…….…………………………………………………………
14
iii
Pendahuluan Program Studi Agribisnis sebagai salah satu bagian dari UMMI hingga tahun 2014 ini memasuki tahun ke-11. Pada tahun ini telah dilakukan upaya untuk memperbaiki kualitas manajemen program studi dengan melengkapi dan menselaraskan dokumen program studi, agar terjadi kesinambungan antara tujuan dan kegiatan yang dilaksanakan. Hal ini dilakukan agar senantiasa terjadi perbaikan. Perbaikan ini berdasarkan pada masukkan dan hasil evaluasi yang dilakukan baik secara internal maupun external. Rencana operasional (RENOP) ini merupakan penjabaran secara operasional dari isu strategis yang sudah disusun dalam renstra. Renop ini akan dijadikan sebagai acuan utama bagi program kerja yang akan dan harus dilaksanakan oleh ketua program studi. Hal ini dilakukan agar kegiatan yang dilakukan oleh program studi lebih terarah sehingga terwujud visi dan misi program studi yang sudah ditentukan. Renop yang disusun ini mengacu kepada renstra program studi pada periode 2014 -2020. Sehingga Renop dibuat pada periode tersebut, bukan periode kepemimpinan ketua program studi. Periode kepemimpinan program studi adalah 2012 -2016. Sehingga ketika berakhir masa jabatan ketua program studi dimungkinkan akan ada evaluasi terhadap renop ini. Hal ini boleh saja dilakukan selama diarahkan untuk perbaikan dan semakin memperkuat terwujudnya visi dan misi yang sudah ditetapkan. Visi Mencetak Sarjana Pertanian Bidang Agribisnis yang Unggul, Mandiri, dan Islami pada tahun 2020
1
Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas sehingga menghasilkan lulusan yang unggul dibidang IPTEKS 2. Menyelenggarakan dan mengembangkan penelitian dibidang agribisnis yang berkualitas dan terintegrasi dengan darma yang lainnya 3. Melakukan pengembangan dan menyebarluaskan ipteks kepada masyarakat 4. Menjadikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan sebagai landasan dalam pelaksanaan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat Tujuan 1. Dihasilkannnya lulusan yang menguasai IPTEKS, berjiwa entreupreuneur, dan berkepribadian Islam 2. dikembangkannya dan dihasilkannya IPTEKS bidang agribisnis untuk mendorong pembangunan yang berkelanjutan 3. Tersebarnya IPTEKS bidang Agribisnis untuk pengembangan dan pemberdayaan masyarakat, melalui pengabdian kepada masyarakat. 4. Terlaksananya Pendidikan, Penelitian dan pengabdian masyarakat yang berlandaskan kepada Al Islam dan Kemuhammadiyahan Sasaran 1. Penguatan Visi-Misi Program Studi 2. Optimalisasi Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem Informasi 3. Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan 4. Pengembangan Sumber daya Manusia 5. Pengembangan Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik 6. Pemenuhan Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana 7. Peningkatan jumlah dan Kualitas Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama Internalisasi Al Islam dan Kemuhammadiyahan
2
1. 2. 3. 4.
Profil Lulusan Manajer dan Pengusaha dibidang Agribisnis . Akademisi, Peneliti dan Konsultan Profesional di Bidang Agribisnis. Birokrat/Perencana/Penyuluh Pembangunan Pertanian & Fasilitator Pemberdayaan Masyarakat. Analis Kegiatan Agribisnis
Analisis SWOT dari Program Studi Agribisnis Analisis situasi dalam hal ini dilakukan dengan menggunakan analisis SWOT. Dan Analislis ini telah dilakukan dalam evaluasi diri. Dimana analisis situasi dilakukan dengan membagi situasi dalam situasi internal dan situasi eksternal. Dalam analisis situasi internal dikaji mengenai kekuatan dan kelemahan .dan dalam analisis situasi eksternal dianalisis mengenai Peluang dan ancaman. Kondisi Internal Kekuatan 1. Visi, misi, Tujuan dan Sasaran memiliki keterkaitan, kejelasan arah dan realistis serta dirumuskan dalam kurun waktu yang jelas 2. Program Studi memiliki struktur tata pamong dan Tupoksi yang jelas. 3. Rekrutmen mahasiwa berjalan secara berkelanjutan dan mahasiswa yang diterima menunjukkan jumlah yang semakin meningkat 4. Lulusan telah dibekali teori dan keterampilan dengan kompetensi jelas dan dibutuhkan user 5. Memiliki kurikulum yang mengarah kepada pembentukkan kompetensi sesuai dengan kebutuhan stakeholder 6. Kualitas dosen yang memadai baik dari kualifikasi akademik maupun jabatan fungsionalnya 7. Gedung Milik sendiri
3
8. Beberapa penelitian sudah dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional 9. Tersedinya fasilitas publikasi Jurnal UMMI dan Jurnal Fakultas Pertanian 10. Institusi UMMI sebagai Perguruan Tinggi Muhammadiyah memiliki budaya Al Islam dan Kemuhammadiyahan yang kental Kelemahan 1. Pemahaman civitas akademika terhadap visi, misi, tujuan dan sasaran masih rendah, serta komitmen untuk mewujudkannya belum merata. 2. Pemahaman dan pelaksanaan terhadap tatapamong belum terjadi secara merata dan optimal. 3. Pengendalian mutu di tingkat prodi belum ditangani oleh lembaga tertentu dan gugus mutu fakultas masih belum berjalan optimal 4. Mahasiswa yang diterima adalah seluruh mahasiswa yang mendaftar 5. Tacer study belum berjalan maksimal 6. Kemampuan mengajar dosen masih belum merata 7. Lemahnya kemampuan dosen dalam mengaitkan kegiatan pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat 8. Mahasiswa sebagai subyek pembelajaran memiliki kemampuan yang sangat terbatas dan beragam. 9. Belum semua dosen memiliki kelengkapan perangkat pembelajaran dan kemampuan memanfaatkan sistim informasi berbasis TI 10. Kuantitas dan kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat masih harus terus ditngkatkan 11. Keterhubungan hasil penelitian dengan bahan pengajaran dan pengabdian masyarakat masih rendah 12. Pengelolaan sarana dan Prasarana sebagian besar dilakukan terpusat oleh fakultas dan universitas 13. Ketersediaan dana belum memadai dan sumberdana
4
sebagian besar berasal dari mahasiswa 14. Belum meratanya kemampuan BTQ mahasiswa 15. Belum optimalnya Internalisasi AIK pada seluruh kegiatan dan sivitas Akademika Prodi Agribisnis Peluang 1. Permendiknas No 87 tahun 2014 membuka peluang untuk setiap program studi berkembang dengan standar/instrumen yang jelas dan bersaing dengan fair 2. Besarnya Lulusan SMA dan meningkatnya kesadaran untuk menempuh pendidikan tinggi 3. Adanya kepuasan dari pengguna terhadap kinerja lulusan 4. Tersedia sumber dana dari luar institusi (DIKTI dll) untuk peningkatan kualifikasi SDM dan mutu penelitian dan pengabdian dosen 5. Terdapat keleluasaan Prodi untuk mengembangkan kurikulum lokal sesuai dengan visi- misi 6. Sebagian besar instasi merekrut pekerja yang berpendidikan S1 dan makin kental dengan isu linieritas dalam studi 7. Kerjasama penelitian dan pengembangan dengan institusi lain sangat terbuka 8. Banyaknya Peluang hibah penelitian dan pengabdian masyarakat dari Dikti dan sumber lain 9. Banyaknya kesempatan melakukan kerjasama dengan pihak lain 10. Adanya kesempatan mendapatkan Hibah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat 11. Perkembangan zaman saat ini menuntut pentingnya AIK sebagai ruh pada segala aktivitas. Ancaman 1. Perkembangan persaingan perguruan tinggi lain yang memiliki program studi yang sama baik negeri maupun swasta yang semakin pesat
5
2. Adanya ketentuan beberapa instansi yang mengharuskan akreditasi B sebagai syarat rekrutmen pegawai 3. Menurunnya animo generasi muda terhadap sektor pertanian 4. MEA 2015 berpeluang untuk masuknya Tenaga Kerja asing ke dalam negri 5. Perguruan tinggi lain yang sejenis dengan kualitas SDM dan kualitas produk pengajaran, penelitian dan pengabdian yang jauh lebih baik 6. Perubahan kebutuhan pasar kerja yang relatif cepat, dan tuntutan sertifikasi akreditasi B bagi beberapa institusi pengnguna lulus . 7. Adanya sistem pembelajaran yang lebih baik dari perguruan tinggi lain yang bergerak dalam bidang yang sama 8. Persaingan untuk mendapatkan dana hibah cukup tinggi 9. Perguruan tinggi yang sejenis dan terdekat memiliki sarana dan prasarana jauh lebih memadai 10. Kesadaran masyarakat yang rendah akan pentingnya nilainilai Al Islam dalam segala lini kehidupan termasuk pendidikan. 11. Banyaknya Program Studi sejenis yang mengajukan program penelitian dan kerjasama
RENSTRA PRODI Program kerja progdi Agribisnis mengacu pada Rencana Strategia Program Studi Agribisnis tahun 2014 – 2020. Dalam renstra Progdi Agribisnis, ada 7 yaitu 1) bidang Penguatan Visi-Misi Program Studi, 2) Optimalisasi Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem Informasi, 3) Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan, 4) Pengembangan Sumber daya Manusia, 5) Pengembangan Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik, 6) Pemenuhan Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana, 7) Peningkatan jumlah Penelitian,
6
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama, 8) Internalisasi Al Islam dan Kemuhammadiyahan.
Dari setiap bidang diidentifikasi adanya isu-isu strategis yang perlu ditindaklanjuti dengan berbagai kebijakan/program selama kurun waktu tersebut. Berlandaskan pada isu-isu strategis yang telah diidentifikasi, kemudian ditindaklanjuti dengan penjabaran program kerja. Program kerja kerja ini kemudian dijabarkan untuk menjadi kegiatan terencana dan jelas indikator kinerjanya II. ISU STRATEGIS Pada dasarnya Program Kerja Ketua Program Studi agribisnis terbagi dalam Delapan bidang dengan isu-isu strategis sebagai berikut: 1. Penguatan Visi Misi 2. Optimalisasi Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem Informasi 3. Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan 4. Pengembangan Sumber Daya Manusia 5. Pengembangan Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik 6. Pemenuhan Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana 7. Peningkatan jumlah Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama 8. Internalisasi Al Islam dan Kemuhammadiyahan III. Program Kerja Dengan mengacu kepada isu strategis tersebut di atas maka program stdi menetapkan beberapa program kerja sebagai berikut:
7
1. Penguatan Visi Misi - Peningkatkan Pemahaman Sivitas Akademika Prodi Agribisnis Terhadap Visi Misi 2. Optimalisasi Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem Informasi - Penguatan Tatapamong : Pengembangan Kapasitas pimpinan dan jajarannya - Reakreditasi Program Studi - Melengkapi Dokumen Mutu Program Studi 3. Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan - Peningkatkan Student Body - Peningkatkan Kelembagaan dan keorganisasian mahasiswa - Peningkatan Kualitas Lulusan - Peningkatan Peran Alumni 4. Pengembangan Sumber Daya Manusia - Peningkatan Kompetensi Pedagogik Dosen - Pengembangkan Kecendikiawanan Dosen - Peningkatan Kualifikasi akademik dan Fungsional dosen 5. Pengembangan Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik - Peningkatan Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran - Evaluasi Kurikulum - Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Praktikum 6. Pemenuhan Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana - Peningkatan sumber dana Sarana dan Prasarana - Penambahan fasilitas laboratorium statistik dan audiovisual 7. Peningkatan jumlah Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama - Peningkatan kualitas penelitian - Peningkatan Jumlah penelitian yang didanai dalam dan luar negeri - Peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan Pengabdian masyarakat - Peningkatan Artikel ilmiah dan publikasi
8
8. Internalisasi Al Islam dan Kemuhammadiyahan - Tuntas BTQ bagi Dosen dan Mahasiswa - Pembinaan Softskill Dosen, staf dan mahasiswa melalui AIK - Internalisasi AIK dalam aktivitas Tridharma Perguruan Tinggi
9
Pogram Dan Target Pencapaian NO
KEGIATAN
(1) 1
TAHUN PELAKSANAAN KEGIATAN 2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
(2) meningkatkan Pemahaman Sivitas Akademika Terhadap Visi Misi
(3) √
(4) √
(5) √
(6) √
(7) √
(8) √
(9) √
2
Pengembangan Kapasitas pimpinan dan jajarannya
√
√
√
√
√
√
√
3
Penyusunan Reakreditasi Studi Melengkapi Mutu
Borang Program
√
√
√
Dokumen
√
√
√
Peningkatkan eksistensi progdi di masyarakat dan promosi untuk
√
√
√
4
5
√
√
√
√
TARGET PENCAPAIAN (10) Peningkatan pemahaman civitas akademika terhadap visi misi Meningkatnya kapasitas pimpinan dan jajarannya Program Studi diakreditas ulang Adanya semua dokumen yang diperlukan Penambahan jumlah mahasiswa baru setiap tahun
10
meningkatkan Body
Student
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
6
Peningkatan Kelembagaan dan keorganisasian mahasiswa Peningkatan Kualitas Lulusan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Meningkatnya rat-rata IPK dan menurunnya waktu tunggu
8
Peningkatan Peran Alumni
√
√
√
√
√
√
√
9
Pelatihan Kompetensi Pedagogik/Kemampuan mengajar Dosen
√
Peran alumni meningkat dalam berbagai aspek Terlatihnya dosen dalam kegiatan mengajar
10
Peningkatnya kualifikasi akademik dan fungsional dosen Pengembangan Kecendikiawanan Dosen
7
11
(6)
(7)
(8)
(9)
(10) Peningkatan keaktifan dan kegiatan kemahasiswaan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Tersertifikasi semua dan memiliki jabatan akademik yang semakin meningkat
√
√
√
√
√
√
√
Aktivitas dosen dibidang akademik semakin meningkat
11
12
Peningkatan Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran
√
√
√
(1) 13
(2) Evaluasi Kurikulum
(3) √
(4)
(5)
14
Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Praktikum Peningkatan sumber dana Sarana dan Prasarana
√
√
√
√
√
Penambahan fasilitas laboratorium statistik dan audiovisual Peningkatan kualitas penelitian (Keterkaitan anta caturdharma)
√ √
15
16
17
√
√
√
√
adanya laporan evaluasi pembelajaran
(7)
(8)
(9) √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
(10) Adanya kurikulum baru yang sesuai dengan kebutuhan zaman Meningkatnya kualitas pembelajaran dan praktikum Meningkatnya jumlah dana yang diterima
√
√
√
√
√
√
Bertambahnya fasilitas laboratorium statistik
√
√
√
√
√
√
Bertambahnya jumlah hasil penelitian yang mengatkan pengajaran dan pengabdian
(6) √
12
Peningkatan Jumlah penelitian yang didanai dalam dan luar negeri (2) Peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pe-nelitian dan Pengabdian masyarakat
√ (3)
(4)
(5)
(7)
(8)
(9)
√
√
√
√
√
√
√
20
Peningkatan Artikel ilmiah dan publikasi
√
√
√
√
√
√
√
21
Penuntasan BTQ bagi Dosen dan Mahasisw Pembinaan Softskill Dosen, staf dan mahasiswa melalui AIK Internalisasi AIK dalam Matakuliah dan Peneliatan dan Pengambdian Masyaraka
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
18
(1) 19
22
23
√
√
√
√ (6)
√
√
Meningkatnya jumlah penelitian yang didanai dalam dan luar negeri (10) Meningkatnya jumlah mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan penelitan dan pengabdian masyarakat Meningkatnya jumlah artikel ilmiah yang diterbitkan Setiap mahasiswa baru tuntas BTQ Berjalannya pembinaan minimal satu bulan sekali Meningkatkan jumlah dan mengintensifkan pengajaran dikaitkan dengan AIK
13
IV. Penutup Demikian rencana operasional ini dibuat, visi, misi, tujuan dan sasaran yang sudah ditetapkan dapat seiring sejalan. Dan apa yang tercantum dalam Renstra dapat terealisasikan. Semoga Allah memudahkan segala urusan kita semua. Aamiin.
14
15
