Rancangan Proyek. Pondok & Radio Pendidikan Gema Pranahara. 1 Proyek Pendidikan Gema Pranahara

Rancangan Proyek

Pondok & Radio Pendidikan

Gema Pranahara 1

Proyek Pendidikan Gema Pranahara

Sekapur Sirih Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Semoga kasih dan damai dari Tuhan Sang Penyelamat menaungi kita semua. Puji syukur kami panjatkan sebelumnya kepada Sang Hyang pemelihara alam semesta, karena berkat dan rahmat-Nya lah sehingga rancangan proyek pendidikan pedesaan Gema Pranahara ini dapat dibuat dan dilombakan. Sebelumnya, izinkanlah saya memperkenalkan terlebih dahulu apa sebenarnya proyek pondok & radio pendidikan Gema Pranahara tersebut. Proyek ini adalah sebuah rencana inovasi pendidikan di daerah pedesaan yang dilombakan dalam lomba Lenovo Do Network. Lomba Lenovo Do Network sendiri adalah lomba yang diselenggarakan perusahaan penghasil peralatan komputer bernama Lenovo. Nantinya, jika berhasil memenangkan lomba ini, maka pihak Lenovo akan memberikan dana sebesar 25000 US $ untuk dapat mewujudkan ide dan inovasi ini menjadi karya nyata. Adapun kami, sekelompok mahasiswa ITB yang sedang berada di tingkat akhir pendidikan S1 nya, memiliki ide dan inovasi dalam bagaimana menyampaikan pendidikan dan wawasan kepada anak-anak, pemuda dan masyarakat di pedesaan. Kami menyadari bahwasanya di daerah pedesaan kualitas pendidikan yang ada jauh tertinggal dari pendidikan yang tersedia di daerah perkotaan. Oleh karena itu melalui proyek pondok dan radio pendidikan ini, kami ingin bukan hanya membantu peningkatan kualitas pendidikan di daerah pedesaan, namun juga membangun kolektivitas para mahasiswa dan masyarakat di perkotaan agar mampu bersama membangun bangsa ini dari pendidikan di daerah pedesaan. Untuk itu, pada tahap pertama lomba kami membutuhkan dukungan dalam bentuk vote di halaman proyek kami yang kami lombakan. Adapun halaman tersebut dapat dilihat di http://donetwork.lenovo.com/id/project-detail_1210_Pondok-Pendidikan-Gema-Pranahara.html - dan anda dapat membantu kami dengan meng-klik tombol “Vote Untuk Project”. Pemberian suara ini dapat dilakukan setiap 24 jam sekali sampai tanggal 25 Januari 2012. Nanti pada tanggal 22 Februari, akan diumumkan 10 finalis terbaik untuk dilombakan lagi dalam bentuk pengambilan suara terbanyak hingga diperoleh satu pemenang yang akan memperoleh dana proyek sebesar 25000 US $. Adapun, proyek ini kami lombakan adalah sebagai bentuk rasa ingin membantu kami terhadap adik-adik kita di daerah pedalaman yang tanpa mereka sadari telah tertinggal dari saudara sebangsanya di daerah perkotaan dalam hal pendidikan yang nantinya akan sangat berpengaruh dalam perjalanan menggapai cita-cita mereka. Besar harapan kami agar kita semua bersedia membantu demi pendidikan yang lebih baik bagi seluruh anak bangsa. Kami yakin kita bisa! Waalaikumsalam warohmatullahi wabarakatuh, Tuhan berkati. Bandung, 9 Januari 2012 Arion Batara Purba Siboro (Mahasiswa S1 Teknik Industri ITB – Koordinator) 1


Daftar Isi Sekapur Sirih ................................................................................................................................................. 1 Daftar Isi ....................................................................................................................................................... 2 I.

Latar Belakang & Filosofi Proyek .................................................................................................... 4

II.

Rencana Program & Kegiatan ......................................................................................................... 5 2.1. Ruang Belajar ................................................................................................................................... 5 2.2. Radio Amatir Pendidikan dan Pemuda ............................................................................................ 7 2.3. Website dan Program Kakak dan Orang Tua Asuh .......................................................................... 9

III.

Teknologi dan Detail Rancangan .................................................................................................. 11

3.1. Website .......................................................................................................................................... 11 3.2. Ruang Baca dan Belajar.................................................................................................................. 14 3.3. Ruang Studio & Perpustakaan ...................................................................................................... 16 3.4. Radio Pendidikan ........................................................................................................................... 18 IV.

Pola Pembelajaran dan Evaluasi Perkembangan ......................................................................... 20

V.

Pola Pengembangan Lanjutan ...................................................................................................... 21

VI.

Sumber Pembiayaan ..................................................................................................................... 22

VII.

Struktur Tim................................................................................................................................... 22

Daftar Bagan Bagan Bagan Bagan Bagan Bagan Bagan Bagan Bagan

1 Pola gerak pengadaan video edukasi serta kontribusi masyarakat dan mahasiswa perkotaan. ... 7 2 Skema lokasi stasiun dan pemancar .............................................................................................. 8 3 Framework konten website Gema Pranahara ............................................................................. 12 4 Tampilan website video adik asuh .............................................................................................. 13 5 Pola Pendrian Radio Pendidikan .................................................................................................. 19 6 Skema Pola Belajar dan Evaluasi Anak Didik ................................................................................ 21 7 Pola pengembangan pondok & radio pendidikan baru ............................................................... 22 8 Struktur tim .................................................................................................................................. 23

2


Daftar Gambar dan Sketsa Gambar 1 Logo Gema Pranahara .................................................................................................................. 4 Gambar 2 Sebuah ruang baca sederhana di Desa Lontung, Samosir, Sumatera Utara .............................. 5 Gambar 3 Rancangan halaman website yang berisi konten kakak dan orang tua asuh ............................. 10

Sketsa 1 Rancangan ruang belajar berserta fasilitasnya. ............................................................................. 6 Sketsa 2 Ruang studio dan perpustakaan .................................................................................................. 17

3


I.

Latar Belakang & Filosofi Proyek

Pendidikan adalah kunci utama dalam membangun bangsa dan memberantas kemiskinan. Oleh karena itu, diperlukan sarana pendidikan yang kuat serta berkualitas dalam menciptakan generasi-generasi muda bangsa yang mampu mandiri. Namun, pada kenyataannya pendidikan yang ada pada saat ini pemerataannya hanya berpusat di daerah perkotaan pada umumnya, dan pulau Jawa pada khususnya. Maka, diperlukan suatu upaya yang sistematis dan kolektif dalam membangun pendidikan di daerah-daerah pedesaan yang pada umumnya tertinggal jauh oleh kualitas pendidikan di daerah perkotaan.

Gambar 1 Logo Gema Pranahara

Proyek Pondok & Radio Pendidikan – Gema Pranahara adalah suatu bentuk upaya pemerataan pendidikan dengan melibatkan masyarakat baik itu di perkotaan dan pedesaan serta mahasiswa dan pemuda dalam membentuk sebuah kualitas pendidikan yang mampu bersaing di daerah pedesaan. Gema Pranahara sendiri diambil dari kata gema yang berarti pantulan suara dan pranahara yang berarti ilmu pengetahuan dalam bahasa Sanskerta. Gema Pranahara sendiri dimaksudkan mampu menjadi sebuah sarana yang menyebarkan ilmu pengetahuan dan wawasan dari daerah perkotaan hingga ke daerah pedesaan dan pelosok tanah air.

4


II.

Rencana Program & Kegiatan

Proyek ini direncanakan untuk dibangun di desa Pardomuan Lotung, Samosir ataupun sekitar Danau Toba lainnya. Proyek ini akan bekerjasama dengan ruang-ruang baca sederhana yang dikelola oleh seorang aktivis ataupun dengan para tenaga pengajar di pedesaan lainnya.

Gambar 2

Sebuah ruang baca sederhana di Desa Lontung, Samosir, Sumatera Utara

Adapun program-program dalam proyek ini terdiri dari bebera bagian, antara lain :

2.1.

Ruang Belajar

Anak-anak di desa Pardomuan Lotung, akan diajak untuk hadir di ruang baca yang akan diubah menjadi sebuah ruang belajar. Ruang belajar ini akan memutarkan video-video pendidikan yang diputar disana dengan menggunakan proyektor. Video-video akan disusun dalam sebuah kurikulum yang disesuaikan dengan tingkat pendidikan anak-anak disana. Setiap materi akan terdiri dari beberapa video lalu setelahnya akan disertai dengan tes singkat. Hasil tes singkat akan dikirimkan beserta komentar anak-anak terkait video tersebut sebagai

5


hasil evaluasi kepada tim mahasiswa di bandung. Tim mahasiswa di bandung, akan menyiapkan video yang baru bilamana di perlukan.

Sketsa 1 Rancangan

ruang belajar berserta fasilitasnya.

Adapun sumber video-video edukasi tersebut antara lain :   

Video pendidikan yang dijual dalam bentuk CD-CD secara komersial di toko-toko buku atau penerbit pendidikan. Video pendidikan karya mahasiswa, agar menarik dan meningkat motivasi anak-anak pedesaan agar mampu mengejar cita-citanya seperti kakak-kakak mahasiswa. Selain video pendidikan, dapat pula diputarkan melalui komputer program-program belajar interaktif yang sudah beredar sebelumnya di pasaran.

Adapun materi-materi video tersebut terkait bidang matapelajaran seperti :

Matematika, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Sejarah Kebangsaan, Seni dan bidang pengetahuan lain yang mampu menginspirasi anak-anak mencapai cita-citanya.

Selain, itu ruang belajar ini juga dilengkapi dengan buku-buku pendukung yang diharapkan mampu menjadi media bagi anak untuk lebih mendalami lagi mata pelajaran yang diberikan melalui video. Ruang belajar akan di buka setiap hari dan setiap anak dapat membaca dan belajar disana. Video-video karya mahasiswa akan diadakan dengan bekerja sama dengan 6


berbagai organisasi mahasiswa jurusan dan untuk mata pelajaran IPTEK, diarahkan mahasiswa untuk membuat video pendidikan yang mampu mengajak anak-anak berpraktikum dengan alatalat sederhana yang dapat diperoleh disana.

Bagan 1 Pola

gerak pengadaan video edukasi serta kontribusi masyarakat dan mahasiswa

perkotaan.

2.2.

Radio Amatir Pendidikan dan Pemuda

Radio ini akan menjadi sarana komunikasi bagi penduduk di daerah tersebut, dimana juga diarahkan menjadi sarana kumpul pemuda untuk dapat diarahkan melakukan hal-hal yang positif. Adapun konten-konten radio ini berkisar pada : 

Jadwal pemutaran video pendidikan dan jam operasi ruang belajar, serta menjadi sarana propaganda bagi orang tua di pedesaan untuk mendaftarkan anaknya dalam program pondok pendidikan. 7


 



  

Informasi-informasi beasiswa pendidikan yang diterima dari teman-teman mahasiswa di perkotaan. Dialog bersama para mahasiswa di perkotaan dan tokoh-tokoh inspiratif seperti dosendosen dan tokoh-tokoh lain yang sudah berhasil dalam pekerjaannya, agar menjadi motivasi bagi anak-anak dan pemuda desa. Dialog ini akan diusahakan oleh para mahasiswa di perkotaan. Informasi-informasi yang berguna bagi penduduk pedesaan, seperti ilmu-ilmu bercocok tanam, tips mengelola keuangan rumah tangga, tips menjaga kesehatan dan lain sebagainya yang banyak diperoleh di internet. Cerita bersambung radio, yang dibacakan dari buku-buku tokoh bangsa dan buku-buku inspiratif lainnya. Berita-berita nasional dan internasional serta wawasan-wawasan umum lainnya. Lagu-lagu hiburan bagi para anak-anak, pemuda dan orang tua.

Radio ini akan dikelola oleh aktivis yang sebelumnya sudah mengurus ruang baca disana, dan jika akses internet satelit yang ada mencukupi untuk menjadikan radio tersebut saluran streaming radio, maka nantinya akan dibuka juga dialog telepon dengan masyarakat umum yang berminat mengenai topik tertentu.

Bagan 2 Skema lokasi stasiun dan pemancar

8


2.3.

Website dan Program Kakak dan Orang Tua Asuh

Website ini akan menjadi akses informasi bagi masyarakat umum terkait anak-anak di pedesaan tersebut. Kondisi pendidikan disana serta segala hambatannya akan dibagikan agar kiranya dapat menghimpun bantuan masyarakat untuk ikut menyukseskan pendidikan di derah tersebut. Website ini memiliki sebuah program khusus yang bernama “Program Kakak dan Orang Tua Asuh”. Adapun konten dari program ini adalah : 



Setiap anak pedesaan akan memiliki sebuah halaman yang berisi profil, foto dan video mereka yang mengutarakan impian dan cita-cita mereka serta hambatan dan kebutuhan mereka butuhkan dalam mencapai cita-citanya. Setiap orang yang mengakses website ini akan mampu mendaftar menjadi kakak atau orang tua asuh dengan melakukan berbagai bantuan sebagai berikut : o Bantuan kepada pondok dan radio pendidikan berupa dana operasional dan pengadaan buku o Bantuan kepada anak asuh secara pribadi, seperti :  Bantuan dana pendidikan kepada anak  Bantuan buku yang dikirim ke kantor pusat bandung yang nanti akan dikumpulkan dan dikirimkan ke lokasi pondok pendidikan

Melalui email, setiap kakak dan orang tua asuh akan memperoleh perkembangan dari si anak asuh. Selanjutnya nanti akan dibentuk interaksi dari si anak asuh kepada kakak asuh baik itu melalui chat ataupun video. Program ini bertujuan memberikan bantuan kepada anak-anak pedesaan dan memberikan akses bagi masyarakat yang berkeinginan membantu anak-anak pedesaan.

9


Gambar 3 Rancangan

10

halaman website yang berisi konten kakak dan orang tua asuh


III.

Teknologi dan Detail Rancangan 3.1.

Website

a. Tujuan Website Tujuan dasar website ini yaitu pusat media informasi Pondok Pendidikan GEMA PRANAHARA sendiri. Web ini nantinya berupa media fasilitas untuk menyimpan semua informasi–informasi seputar proyek pendidikan ini. Website ini akan mendapat masukan data dua arah, yaitu dari masyarakat pedesaan dan dari pusat Pondok Pendidikan GEMA PRANAHARA. Masyarakat pedesaan akan memberikan data berupa kondisi dan perkembangan yang berlangsung, sedangkan pusat Pondok Pendidikan GEMA PRANAHARA akan memberi masukan berupa informasi dan konten pendidikan. Website ini juga menjadi media penghubung utama Pondok Pendidikan GEMA PRANAHARA ini dengan masyarakat luas sehingga masyarakat dapat melihat data yang ada dan mempermudah untuk menjadi kakak asuh. Selain itu, website juga sebagai media streaming video-video edukasi yang diupload oleh anggota – anggota yang terlibat dalam gema pranahara.

b. Kerangka Kerja Konten Website Secara garis besar, struktur konten website gema pranahara sendiri dapat dirangkum dalam bagan berikut:

11


Bagan 3 Framework konten website Gema Pranahara

Adapun penjelasan singkat mengenai struktur kontennya yaitu: -

-

12

Multimedia. Multimedia merupakan konten yang berupa video-video edukasi yang ada di gema pranahara. Selain itu, konten ini berisi dokumentasi – dokumentasi foto kegiatan gema pranahara. News. News sendiri merupakan update perkembangan kondisi ataupun kegiatan-kegiatan yang dilakukan Gema Pranahara. Event. Berisi list proyek – proyek yang akan dilakukan Gema Pranahara berdasarkan timeline yang sudah ditentukan. Community. Merupakan interaksi antar anak asuh, kakak asuh, dan juga antar anggota Gema Pranahara sendiri. Community sendiri lebih ditujukan sebagai prasarana untuk berbagi informasi fisik yang dibutuhkan dalam menjadi kakak asuh. Proyek Pendidikan Gema Pranahara

-

Bagan 4 Tampilan website video adik asuh

c. Requirement 1. Dalam merancang website ini, kebutuhan yang diperlukan adalah sebagai berikut 2. Script Web. Sejauh ini, tim menggunakan CMS (Content Management System) sebagai portal utama website. Adapun saat ini, Joomla digunakan sebagai CMSnya. 3. Domain (www.pranahara.info). Adapun pemilihan extention domain .info dikarenakan paling sesuai dengan status gema pranahara yang sifatnya tidak komersial dan juga belum menjadi organisasi legal. Kedepannya, akan dilakukan penambahan domain lokal Indonesia (misalnya saja pranahara.co.id). 4. Server. Digunakan sebagai media akses dan penyimpanan data website gema pranahara. 5. Additional Software pendukung seperti PHP, MySql, Apache, PHPMyAdmin, dsb.

13


d. Perkiraan Alokasi Dana Requirement 1. Script web yang digunakan saat ini (dan disarankan) menggunakan script yang bersifat free dan open source, sehingga pengalokasian biaya dalam kebutuhan gema pranahara lainnya lebih optimal. 2. Domain www.pranahara.info per tahunnya dikenakan biaya Rp.90.117,00* (harga dilihat dari http://www.namecheap.com/domains/domain-pricing.aspx dengan menerapkan harga standar, bukan harga promo). 3. Server yang digunakan masih Virtual Private Server (VPS). Hal ini mengingat gema pranahara masih tergolong baru. Server berada di Indonesia dikarenakan visitor web yang pada umumnya berlokasi di Indonesia. Adapun spesifikasinya yaitu:  Provider: Biznet Networks  RAM 512 MB  Bandwith Unmetered  Disk Space 75GB Adapun harga (Reference Link: http://www.biznetnetworks.com/Id/?menu=VPSHosting) yang ditetapkan oleh pihak Biznet yaitu Rp 900.000,00 (Setup Cost) dan Rp. 500.000,00 untuk Monthly Fee.

3.2.

Ruang Baca dan Belajar Ruang baca & belajar ini akan didirikan pada desa yang sudah dipilih. Langkah-langkah dalam pembuatan ruang baca & belajar adalah sebagai berikut. a. Konfirmasi dengan kepala desa, pengajar, dan aktivis setempat (2 hari) Sebelumnya tentu sudah ada komunikasi terlebih dahulu dengan perangkat desa setempat. Ketika proyek ini dimulai (hari pertama), tim akan melakukan konfirmasi terlebih dahulu kepada perangkat desa, para pengajar, dan juga aktivis pemuda setempat. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa proyek ini akan dilaksanakan di desa tersebut, dan memastikan kesiapan desa sebelum implementasi dilakukan.

b. Sosialisasi & crosscheck data masyarakat setempat (1 minggu)

14


Melakukan sosialisasi kepada seluruh masyarakat setempat agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam pelaksanaan proyek ini, dan juga agar masyarakat turut proaktif untuk menjadi bagian dari proyek ini. Crosscheck data bertujuan untuk memastikan lagi jumlah siswa, pengajar, beserta kebutuhan-kebutuhan pendidikan yang menjadi prioritas di desa tersebut.

c. Pengolahan Data (3 hari) Pengolahan data yaitu menganalisis kebutuhan-kebutuhan pendidikan dan datadata lainnya di desa tujuan pelaksanaan proyek berdasarkan konsep dari proyek pendidikan ini. Tujuannya agar proyek ini dapat diimplementasikan secara efektif dan efisien.

d. Survei lokasi ruang baca & belajar (2 hari) Yaitu menentukan dimana lokasi pendirian pondok pendidikan ini. Sejauh ini sudah ada beberapa opsi, diantaranya menggunakan pondok baca yang sudah ada atau membuat bangunan baru. Lokasinya akan menggunakan tanah milik warga dimana hak miliknya akan diatur dalam nota kesepahaman.

e. Pembuatan nota kesepahaman Pembuatan nota kesepahaman antara tim GEMA PRANAHARA dengan Desa tujuan pelaksanaan proyek mengenai aset-aset dan juga seputar keberjalanan program ini kedepannya. Tujuannya agar tidak terjadi perselisihan dikemudian hari.

f. Pembangunan ruang baca -

15

Renovasi pondok baca yang sudah ada (2 minggu) Biaya Proyek Pendidikan Gema Pranahara

= 10.000.000,-

-

Membuat yang baru (4 minggu) Biaya g. Pengadaan Sarana ruang baca -

Komputer Videocam Buku Video pendidikan anak

= 20.000.000,-

= 5.000.000,= 2.000.000,= 2.000.000,= 2.000.000,-

h. Pemasangan internet -

-

-

Telepon (1 minggu) Biaya instalasi + perangkat biaya perbulan USB Modem (1 hari) Harga modem biaya perbulan (paket Flash Halo Pro) satelit (1 minggu) biaya instalasi + perangkat biaya perbulan

= 50.000,= 500.000,= 300.000,= 400.000,=25.000.000,= 1.000.000,-

i. Sosialisasi akhir (1 minggu) Yaitu sosialisasi kepada masyarakat setempat ketika ruang baca & belajar sudah berdiri agar masyarakat paham akan pentingnya pondok pendidikan ini. Dan juga agar masyarakat proaktif menjaga aset-aset yang ada dan turut serta aktif dalam program pendidikan ini.

3.3.

Ruang Studio & Perpustakaan Ruang Studio & Perpustakaan GEMA PRANAHARA ini akan menjadi lokasi pusat kegiatan PONDOK PENDIDIKAN GEMA PRANAHARA di Bandung. Ruang Studio & Perpustakaan ini akan menjadi penghubung dengan Desa implementasi proyek. Ruang ini menjadi tempat rekaman video-video pendidikan/pengajaran yang nantinya akan dikirim ke Desa 16


tujuan. Ruang ini juga sekaligus menjadi perpustakaan tempat menghimpun video-video dan juga buku-buku. Melalui perpustakaan ini Mahasiswa-mahasiswi bisa meningkatkan pengetahuan sekaligus berkomunikasi dua arah dengan siswa-siswa yang ada disana.

Sketsa 2 Ruang studio dan perpustakaan

Dengan adanya masukan dari mahasiswa/i di Bandung dan umpan balik dari siswa/i di desa, maka akan terjadi perbaikan program dan kurikulum sehingga proses pendidikan bisa lebih baik. Proses pembuatan Ruang Studio & Perpustakaan meliputi: a. Pelengkapan buku-buku dan video edukasi perpustakaan (2 minggu) Pelengkapan buku-buku ini dijadwalkan selesai dalam 2 minggu. Sumber buku berasal dari para donatur. Sedangkan untuk video edukasi bisa berasal dari sumbangsih mahasiswa/i, dan juga dengan cara pembelian video pendidikan komersil. Pengadaan buku-buku dan video edukasi ini bersifat berkelanjutan sejalan dengan perpustakaan tersebut.

b. Pengecatan ruang (2 hari) Pengecatan dilakukan untuk memperindah ruangan. Prosesnya memakan waktu sekitar 2 hari.

c. Pengadaan sarana meliputi meja, rak, alat rekam (1 minggu) 17


Rinciannya sebagai berikut rak buku + meja + kursi buku video komputer

3.4.

= 500.000,= 2.000.000,= 2.000.000,= 5.000.000,-

Radio Pendidikan Radio akan difungsikan sebagai sarana komunikasi dan propaganda pendidikan GEMA PRANAHARA. Semua jadwal kegiatan, beasiswa, kiat-kiat belajar, dan semua informasi yang berkaitan dengan pendidikan akan disampaikan lewat radio ini. Disamping itu, radio ini juga akan menjadi sarana komunikasi langsung antara pusat pondok pendidikan GEMA PRANAHARA dengan masyarakat desa khususnya para pelajar lewat radio streaming maupun saluran telepon.

18


Bagan 5 Pola Pendrian Radio Pendidikan

a. Konfirmasi dengan kepala desa, pengajar & aktivis setempat (2 hari) Seperti halnya ruang baca, perlu dilakukan dulu konfirmasi dengan perangkat desa, setempat. Pada hari pertama setibanya di lokasi, bersamaan dengan konfirmasi mengenai Ruang Baca & Belajar , tim akan melakukan konfirmasi terlebih dahulu kepada perangkat desa, para pengajar, dan juga aktivis pemuda setempat. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa proyek ini akan dilaksanakan di desa tersebut, dan memastikan kesiapan desa sebelum implementasi dilakukan.

b. Sosialisasi & koleksi data masyarakat setempat (1 minggu) Sosialisasi juga perlu dilakukan untuk menghindari segala kemungkinan kesalahpahaman dalam pembangunan radio komunitas ini. Juga untuk menekankan 19


pentingnya radio komunitas bagi masyarakat desa tersebut dan manfaat besar yang akan diperoleh dengan adanya radio ini.

c. Pembangunan radio komunitas (4 minggu) Radio ini akan dibangun pada lokasi yang sama dengan lokasi Ruang Baca & Belajar. Rincian biaya pembangunan radio komunitas ini meliputi: - PAKET Pemancar Radio FM 100W = 4.400.000, 1 unit Exciter FM Stereo 25W  1 unit antena cycloid 4 bays  Kabel transmisi RG8 Ericsson (30 m) - Audio Mixer = 4.000.000,- Microphone + headphone = 500.000,- Hybrid telepon = 800.000,- Biaya Pengiriman = 1.000.000,- Komputer = 5.000.000,- Tower antena triangle ukuran 20 (25 m) = 10.000.000,- Biaya Instalasi = 2.000.000,-

IV.

Pola Pembelajaran dan Evaluasi Perkembangan

Pola pembelajaran dilakukan dengan memutar video edukasi dengan bimbingan pengelola pondok pendidikan. Video edukasi ini selain berisi materi pelajaran, namun juga ada bimbingan praktikum sederhana yang dibimbing oleh pengelola pondok pendidikan. Kumpulan-kumpulan video edukasi ini akan disusun menjadi kurikulum-kurikulum pendidikan dilengkapi juga dengan tes-tes singkat sederhana sebagai evaluasi. Hasil nilai tes-tes singkat tersebut bersama dengan evaluasi dari pengelola akan disampaikan kembali kepada mahasiswa-mahasiswa perkotaan sebagai bentuk saran untuk perbaikan materi video dan kurikulumna. Serta, hasil nilai tes masing-masing anak akan dikirimkan melalui email kepada setiap orang tua asuhnya yang mendaftarkan diri. Selanjutnya, para orang tua asuh akan diminta untuk membimbing si anak serta menanyakan hambatan dan kesulitannya. Para orang tua asuh ini diharapkan mampu memenuhi dan menyelesaikan hambatan serta kebutuhan si anak. 20


Berikut adalah skema pola pembelajaran serta evaluasinya :

Bagan 6 Skema

V.

Pola Belajar dan Evaluasi Anak Didik

Pola Pengembangan Lanjutan

Proyek Gema Pranahara, pada perkembangannya diharapkan mampu didirikan bukan hanya di satu desa saja. Namun, juga mampu didirikan di berbagai daerah lainnya di Indonesia. Pondokpondok dan radio pendidikan lain akan dibangun dengan menggunakan konsep yang sama sebagaimana proyek yang sudah dilakukan sebelumnya. Selain, pembangunan pondok dan radio pendidikan di daerah yang baru, kelak diharapkan pusat-pusat mahasiswa yang mengurusinya juga bukan terdapat di Bandung saja, namun juga di kota-kota lain. Hal ini dilakukan agar mampu membagi beban-beban koordinasi operasional pondok dan radio pendidikan sehingga tidak bertumpu pada satu pusat saja. Untuk pola pengembangan pondok dan radio pendidikan baru, berikut adalah tahapannya : Berikut adalah gambaran tahapan pola pengembangan lanjutan.

21


Pengumpulan data lokasi dengan kualitas pendidikan rendah

Uji feasibilitas pembangunan pondok pembangunan pondok dan radio pendidikan

Pencarian tenaga pengajar atau pengelola serta penjalinan kerja sama Pendataan anak-anak asuh dan pengisian konten website anak asuh

Uji feasibilitas pembangunan stasiun radio

Pembangunan ruang baca serta sosialisasi pada anak-anak dan pemuda

Pembangunan Ruang Belajar dan penyediaan akses Internet

Pembangunan radio komunitas

Publikasi proyek dan pengumpulan dana lewat website

Inisiasi komunitas baca dan belajar bagi anakanak atau pemuda

Pengiriman paket kurikulum dalam bentuk buku dan video edukasi

Pengelolaan dan Evaluasi berkala

Bagan 7 Pola pengembangan pondok & radio pendidikan baru

VI.

Sumber Pembiayaan

Gema Pranahara dalam keberjalananya kelak membutuhkan dana untuk menutupi biaya operasionalnya. Oleh karena itu, proyek ini juga harus memperhitungkan mengenai sumber pembiayaan yang berlangsung dalam jangka waktu lama. Adapun pembiayaan proyek dalam jangka panjang berasal dari beberapa sumber, yakni :

1. Sumbangan Pribadi maupun Organisasi 2. Pembiayaan oleh orang tua atau kakak asuh 3. Perusahaan sponsor 4. Pemasangan Iklan di website maupun radio

VII.

Struktur Tim

Proyek ini dilombakan dengan mendaftarkan lima anggota sebagai tim inti, namun jika berhasil menang dan dilaksanakan nantinya. Tim ini akan bekerja sama dengan pihak-pihak lain dalam mewujudkan proyek Gema Pranahara ini. Adapun struktur tim yang didaftarkan pada lomba antara lain : 22


Bernando Bona Tius S.  

Mahasiswa Teknik Industri ITB Freelance Web Programmer

Tertarik pada perancangan web dan jaringan, mengajar dan proyek sosial yang berdampak pada masyarakat.

Melakukan perancangan website dan jaringan. Bertanggung jawab khusus pada : - Pembuatan Web - Publikasi proyek

Bidang Web dan Jaringan

Chrisman Kurnia P.

Struktur Tim & Pola Kerja Proyek

 

Mahasiswa Teknik Fisika ITB Peneliti di bidang pemanfaatan sinyal listrik dalam pencitraan

Tertarik pada keilmuan teknik fisika, instrumentasi & sinyal, serta penggalian potensi pelosok Indonesia.

Melakukan perancangan terkait bidang teknis instalasi stasiun Radio. Bertanggung jawab khusus pada : - Perencanaan bidang teknis - Pembuatan Proposal kebutuhan teknologi

Bidang Teknologi

Arion Batara P. S.  

Sahat Martin Phillip. S  

Mahasiswa Teknik Industri ITB Asisten Laboratorium Inovasi dan Perancangan Organisasi

Tertarik pada kemahasiswaan, kebangsaan dan pola gerak mahasiswa dalam berkarya untuk bangsa

Tertarik pada kegiatan sosial, inovasi dan perancangan sistem sebuah organisasi.

Koordinator Proyek

Mahasiswa Teknik Geodesi ITB Aktivis Gerakan Mahasiswa

Melakukan perancangan pola gerak komunitas mahasiswa dalam pelaksanaan proyek. Bertanggung jawab khusus pada : - Hubungan kerja sama dengan berbagai pihak, seperti organisasi mahasiswa & dosen

Bidang Pola Gerak Mahasiswa

Melakukan Koordinasi Proyek seperti Rencana Kegiatan & Jadwal Pelaksanaan. Bertanggung jawab khusus pada : - Pemenuhan kebutuhan dan perlengkapan lomba - Pembagian gambaran kerja - Strategi pemenangan lomba

Manganju Luhut  

Mahasiswa Matematika ITB Pelaksana proyek dan komunitas sosial

Tertarik pada pendidikan, pembangunan wawasan serta pembangunan karakter mahasiswa

Melakukan perancangan kurikulum pendidikan Bertanggung jawab khusus pada : - Kurikulum pendidikan bagi anak-anak, remaja dan masyarakat dewasa di pelosok

Bidang Kurikulum Pendidikan

Alvin Sihombing  

Mahasiswa Fisika ITB Aktivis gerakan mahasiswa & kegiatan sosial

Tertarik pada bidang pendidikan, penulisan dan kegiatan sosial yang berdampak pada masyarakat

Bidang Sumber Daya & Logistik

Bagan 8 Struktur tim

23


Melakukan pengadaan sumber daya dan logistik Bertanggung jawab khusus pada : - Pengadaan kebutuhan sumber daya dan peralatan yang dibutuhkan dalam proyek

Rancangan Proyek. Pondok & Radio Pendidikan Gema Pranahara. 1 Proyek Pendidikan Gema Pranahara

Recommend Documents