RANCANGAN PEMBELAJARAN FAKULTAS TARBIYAH & ILMU KEGURUAN UNISNU JEPARA 2015
Mata kuliah Semester Kode Sks Prodi Dosen KOMPETENSI
: Bahasa Indonesia : 1 (satu) : UNIS 14102 :2 : …………….. : …………….. : 1) mahasiswa mampu berbahasa indonesia yang baik dan benar, 2)mahasiswa dapat menjelaskan pengertian bahasa baku, EYD, 3)mahasiswa manyebutkan dan menjelaskan kalimat efektif, mampu memberikan contoh memhami alinea, 4) mahasiswa mampu menuliskan jenis karangan berdasarkan letak kalimat utama dan jenis karangan, 5) mahasiswa mampu membuat karya tulis ilmiah, membuat makalah yang sesuai dengan sistematika bahasa Indonesia yang baik dan benar, 6) mahasiswa mampu mebuat karya tulis non ilmiah berupa .
Tatap Kemampuan Akhir muka yang diharapkan ke/waktu 1 Hard skills : (100 Mahasiswa mampu menit) memahami memahamhi pengertian berbahasa Indonesia yang baik dan benar
Soft skills :
Materi/ Bahan Ajar
A.Pengertian berbahasa Indonesia yang baik dan benar.
Proses/Metode Pembelajaran
Kegiatan Mahasiswa
Kriteria Penilaian
1. penjelasan proses pembelajaran 2. penjelasan penilaian 3. kontrak belajar 4. penjelasan tentang pengertian berbhasa Indonesia yang baik dan benar. 4. Brainstroming 5. Tanya jawab
1. Mendengarkan 2. Brainstroming 3. Tanya jawab
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
Bobot
10%
Motivasi, kerja sama
6. memberikan materi yang akan di bahas minggu depan.
2. (100 SDA menit)
B. Kaedah bahasa 1. pembuka dengan 1. Mendengarkan indonesia tanya jawab materi 2. Brainstroming minggu lalu. 3. Tanya jawab 2. menjelaskan tentang kaedah bahasa Indonesia 3. Tanya jawab 4. memberikan materi minggu depan dengan tujuan dapt mempersiapkan diri untuk perkuliahan minggu depan.
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
3. (100 menit)
C. EYD
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
Hard skills : Pengertian EYD Prinsip-prinsip EYD Penerapan EYD Soft skills : Motivasi, kerja sama
1. Salam pembuka 1. Mendengarkan 2. menjelaskan tentang 2. Brainstroming materi EYD 3. Tanya jawab 3. Tanya jawab 4. latihan mengidentifikasi kesalahan pada kalimat 5.memberikan materi minggu depan dan memberi tugas untuk meresume materi minggu depan.
10%
4. (100 Hard skills : D. KALIMAT menit) Pengertian kalimat EFEKTIF efektif Penggunaan kalimat efektif Soft skills : Motivasi, kerja sama
5. (100 SDA menit)
E. ALINEA
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming meresemu materi hari 3. Tanya jawab ini. 3. Tanya jawab materi kalimat efektif 4. dosen menjelaskan materi kalimat efektif secara merinci. 5. mahasiswa belajar mengidentifikasi kesalahan ( efektif atau tidakkah kalimat tersebut?) 6. dosen memberikan penilaian dan membahas soal tersebut. 7. menutup perkuliahan dengan memberikan materi minggu depan . 1. Mendengarkan 1. salam pembuka 2. Brainstroming 2. mengumpulkan tugas 3. Tanya jawab meresum materi hari ini. 3. Tanya jawab materi kalimat efektif 4. dosen menjelaskan materi kalimat efektif secara merinci. 5. mahasiswa belajar
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
20%
mengidentifikasi kesalahan ( efektif atau tidakkah kalimat tersebut?) 6. dosen memberikan penilaian dan membahas soal tersebut. 7. menutup perkuliahan dengan memberikan materi minggu depan 6. (100 SDA menit)
F. GAGASAN UTAMA, KALIMAT UTAMA, KALIMAT PENJELAS, IDE POKOK
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming meresemu minggu 3. Tanya jawab kemarin. 4. dosen menjelaskan materi pertemuan hari ini 5. mahasiswa belajar mengidentifikasi gagasan utama, kalimat utama, kalimat penjelas dan ide pokok . 6. dosen memberikan penilaian dan membahas soal tersebut. 7. menutup perkuliahan dengan memberikan materi minggu depan
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
7. (100 Hard skills : menit) Mahasiswa mampu menjelaskan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utamanya.
JENIS PARAGRAF BERDASARKAN LETAK KALIMAT UTAMANYA
1. Mendengarkan 1. salam pembuka 2. Brainstroming 2. mengumpulkan tugas 3. Tanya jawab meresemu materi hari ini. 3. Tanya jawab materi jenis paragraf 4. dosen menjelaskan materi jenis paragraph berdasarkan letak kalimat utamnya 5. mahasiswa belajar mengidentifikasi jenis paragraph berdasarkan letak kalimat utamnya kalimat tersebut?) 6. dosen memberikan penilaian dan membahas soal tersebut. 7. menutup perkuliahan dengan memberikan materi minggu depan
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelasterhadap
JENIS KARANGAN
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming meresemu materi hari 3. Tanya jawab ini. 3. Tanya jawab materi jenis karangan 4. dosen menjelaskan materi jenis karangan
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
Soft skills : Motivasi, kerja sama
8. (100 SDA menit)
20%
secara merinci. 5. mahasiswa belajar membuat 2 atau 3 jenis karangan 6. mengumpulkan tugas 7. menutup perkuliahan dengan memberikan materi minggu depan
9. (100 SDA menit)
TOPIK, JUDUL
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming meresemu materi hari 3. Tanya jawab ini. 3. dosen menjelaskan materi topic dan judul. 4. dosen memberikan contoh paragraph untuk dianalisis 5. mahasiswa mengerjakan dan dikumpulkan saat itu perkuliahan selesai
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
6. menutup perkuliahan
10. (100 SDA menit)
KERANGKA KARANGAN
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. dosen menjelaskan 2. Brainstroming materi kerangka 3. Tanya jawab karangan secara merinci. 3. Tanya jawab materi
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
4. mahasiswa belajar membuat kerangka karangan 5. dosen menganalisis tugas mahasiswa dan memberi penilaian 7. menutup perkuliahan dengan memberikan materi minggu depan 11. (100 Hard skills : menit) Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan macam-macam karya tulis ilmiah
KARYA TULIS ILMIAH
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming meresemu materi hari 3. Tanya jawab ini. 3. membahas dan dosen meneranglan lebih rinci. 4. menutup perkuliahan dengan memberikan tugas mencari contoh makalah yang benar untuk minggu depan.
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
PEMBUATAN MAKALAH
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming meresemu materi hari 3. Tanya jawab ini. 3.dosen menunjuk salah satu mahasiswa mempresentasikan contoh makalah.
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
Soft skills : Motivasi, kerja sama
12. (100 SDA menit)
20%
4. dosen merevisi makalah , dan memberikan contoh makalah yang benar. 5. mahasiwa membuat makalah yang benar dan baik dan sesuai dengan sistematika, dan dikumpulkan pada pertemuan minggu depan. 6. dosen menutup perkuliahan. 13. (100 Hard skills : menit) Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan membuat karya tulis non ilmiah
Soft skills : Motivasi, kerja sama
PEMBUATAN KARYA TULIS NON ILMIAH (CERPEN)
1. salam pembuka 1. Mendengarkan 2. mengumpulkan tugas 2. Brainstroming makalah minggu 3. Tanya jawab kemarin. 3. dosen memulai materi baru, yaitu karya tulis non ilmiah 4. dosen memberi contoh karya tulis non ilmiah dalam hal ini adalah “cerpen” 5. Tanya jawab mahasiswa ttentang materi tersebut 7. menutup perkuliahan dengan memberikan tugas membuat cerpen minggu depan sebagai tugas akhir.
Ketepatan mengidentifikasi Keaktifan mahasiswa di kelas
10%
14. (100 menit)
Pengumpulan tugas
