RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) FAKULTAS TARBIYAH & ILMU KEGURUAN UNISNU JEPARA 2015
Mata Kuliah STATISTIK
Kode UNIS 14110
Disusun oleh: …………………………..
FAKULTAS TARBIYAH & ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA 2015 1
HALAMAN PENGESAHAN
RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal: 2015
Mengetahui
Dekan
Ketua Program Studi
............................
............................................
2
RPKPS MATA KULIAH ILMU PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH & ILMU KEGURUAN UNISNU JEPARA 2015
1. Nama Mata Kuliah
: Statistik
2. Kode /sks
: INS 123/2 sks
3. Semester
:3
4. Deskripsi Mata Kuliah
:
a. Posisi MK ini dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi Statistik 2015 Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah umum dalam universitas untuk mencapai kompetensi penguasaan Statistik guna sebagai pendukung analisis dalam penelitian dan pengetahuan dalam situasi kerja atau sebagai pendidik yang professional. b. Perananannya dalam menyumbangkan kompetensi lulusan, -
Memberikan pengetahuan tentang konsep statistik dasar
-
Memfasilitasi kemampuan mahasiswa baik secara teori maupun praktik dan juga memberi bekal untuk membuat penelitian sebagai tugas akhir dalam perkuliahan yaitu skripsi.
c. Struktur MK: Mata Kuliah ini dibagi menjadi 3 buah kemampuan akhir sesuai dengan peranannya dalam mencapai penguasaan kemampuan mengajar, baik secara teoritik maupun praktik. Ketiga kemampuan tersebut adalah: 1. Mampu menjelaskan konsep dasar Statistik Metode
pembelajaran:
ceramah,
brainstorming,
tanya
jawab,
collaborative learning. Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: a. b. c. d.
Pengertian statistik dan jenis statistik Peranan dan Tujuan statistik Penyajian Data Frekuensi Komulatif dan Relatif
2. Mampu mendiskripsikan dan memiliki ketrampilan dalam menganalisis Statistik Deskriptif 3
Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, praktek mengerjakan small test Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Tendensi sentral yang meliputi : Mean , Median, Modus dalam data tunggal dan kelompok . B. Ukuran Dispersi : Kuartil , Desil dan Persentil C. Ukuran Penyebaran data : Range Mean deviation Variansi Standar deviasi Angka baku 5. Outcome Mata Kuliah : Di akhir semester mahasiswa akan mampu 1) menjelaskan secara mendalam konsep dasar statistik, peranan dan tujuan statistik sampai dengan jenis data statistik. 2) Mampu mendiskripsikan dan memiliki ketrampilan dalam menganalisis statistik Deskriptif sebagai syarat untuk mengambil mata kuliah statistik lanjut.
6. Unsur Teknologi dalam Pembelajaran Perkuliahan dengan teknik penggunaan power point, excell dan modul/ bahan ajar.
7. Rencana Kegiatan Pembelajaran Pertemuan : 4 x 90 Menit tatap muka
No 1
Aspek Pembelajaran
Penjelasan
Kemampuan akhir
Hard Skills:
yang diharapkan
Memiliki pemahaman statistik , data statistik dan alat penyaji data statistik serta trampil dalam menyajikan data Soft Skills:
2
Materi Pembelajaran
a. b. c. d.
Pengertian statistik dan jenis statistik Peranan dan Tujuan statistik Penyajian Data Frekuensi Komulatif dan Relatif 4
3
Bentuk/Metode
Mampu menyebutkan:
ceramah ,
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
brainstorming, tanya
Mampu mengaplikasikan
jawab, collaborative learning
Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 1
1. Mengucapkan salam pembuka 5 2. Menghubungkan pengalaman dan menit pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti 1.
Penyampaian out line tentang konsep dasar statistik (pengertian dan jenis statisik).
60 menit
Penutup Dosen menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
15 menit
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 2
1. Mengucapkan salam pembuka 10 2. Menghubungkan pengalaman dan menit pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan 5
disampaikan Inti Dosen menyampaikan materi peranan dan
80
tujuan statistik
menit
Mahasiswa mengerjakan small test Penutup Review
5
Cek Pemahaman siswa
menit
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 3
1. Mengucapkan salam pembuka 5 2. Menghubungkan pengalaman dan menit pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Dosen menyampaikan materi tentang
75
penyajian data
menit
Mahasiswa mengerjakan small tes Penutup
10
Review Cek Pemahaman siswa
menit
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 4-5
1. Mengucapkan salam pembuka 5 2. Menghubungkan pengalaman dan menit pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan 6
disampaikan Inti Dosen menyampaikan materi tentang
40
distribusi frekuensi dari data mentah
menit
Membuat diagram dari tabel distribusi frekuensi. Penutup
5.
Tugas dan Latihan
Review
25
Cek Pemahaman siswa
menit
Latihan dengan memberi small test dari data mentah yang diubah menjadi tabel distribusi frekuensi
4.
Referensi
5
Kriteria penilain
6
Remedy
Abdurrahman, Maman. (2009). Analisis Korelasi, Regresi dan Jalur dalam penelitian. Bandung : Pustaka Setia Hadi , Sutrisno .(2000). Statistik, jilid 1, 2 , 3 . Yogyakarta : Andi Offset Hartono. (2009). Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sudijono, Anas. (1989). Pengantar statistik . Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sudjana. (1996). Metode Statistika . Bandung : Tarsito Mampu Mendiskripsikan dan mengembangkan statistik tentang disribusi frekuensi Cooperation Motivation Khusus bagi mhs yg belum kompeten akan diberikan remedy Tugas membuat tabel dsitribusi frekuensi beserta grafik
7
TUGAS DAN RUBRIK NILAI Nama Mata kuliah: Statistik
sks
Program Studi : PAI
Pertemuan ke : 2-5
Fakultas
Dosen
: FTIK
: 2 : Nusrotus Sa’idah, M.Pd
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mendiskripsikan tentang konsep dasar metode penelitian, baik secara teoritik maupun praktik sebagai bekal untuk membuat tugas akhir dalam bentuk skripsi dari program S1 Pendidikan Agama Islam (tarbiyah). B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan
: Distribusi Frekuensi
2. Batasan yang harus dikerjakan: Mendiskripsikan dan mengembangkan tentang konsep dasar statistik adalah: a. Pengertian statistik dan jenis statistik b. Peranan dan Tujuan statistik c. Penyajian Data d. Tabel Distribusi frekuensi (Frekuensi Komulatif dan Relatif ) 3. Metode / cara pengerjaan:
a. Dosen menyampaikan materi yang sesuai rencana pembelajaran b. Collaborative Learning, tanya jawab c. Mahasiswa mengerjakan small test. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Deskripsi Konsep Statistik dan Tabel Distribusi Frekuensi
C. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan mendiskripsikan konsep dasar metode penelitian. 2. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 3. Keaktifan mhs di kelas (motivation)
8
RUBRIK PENILAIAN KRITERIA 1: KETEPATAN MENGIDENTIFIKASI NILAI-NILAI ISLAM MENGENAI ILMU PENDIDIKAN DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENDISKRIPSIKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari Mendiskripsikan konsep dasar statistik dan terampil membuat tabel, grafik distribusi frekuensi
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari Mendiskripsikan konsep dasar statistik dan terampil membuat tabel, grafik distribusi frekuensi
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari Mendiskripsikan konsep dasar statistik dan terampil membuat tabel, grafik distribusi
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari Mendiskripsikan konsep dasar statistik dan terampil membuat tabel, grafik distribusi
Tidak Memuaskan (..<55) < 55 % dari Mendiskripsikan konsep dasar statistik dan terampil membuat tabel, grafik distribusi secara benar
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam mengajukan pertanyaan
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam mengajukan pertanyaan
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam mengajukan pertanyaan
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam mengajukan pertanyaan
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
9
SKOR
...
1. Rencana Kegiatan Pembelajaran HANDOUT PERKULIAHAN Bahan Ajar Statistik Pertemuan : 6 x 90 Menit tatap muka
No
Aspek
Penjelasan
Pembelajaran 1
Kemampuan akhir
Hard Skills:
yang diharapkan
Mahasiswa mampu mendiskripsikan dan memahami serta mengaplikasikan tendensi sentral (mean, modus dan median) Soft Skills: Motivasi, kepercayaan diri,
2
Materi Pembelajaran
Tendensi sentral (mean , modus , median) Dispersi (kuartil, desil dan persentil)
3
Bentuk/Metode
Mampu menyebutkan:
ceramah , brainstorming,
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
tanya jawab, collaborative
Mampu mengaplikasikan
learning
Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 6
1. Mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan
Inti 10
1. Penyampaian tendensi sentral : mean dan modus . 2. Mahasiswa mengerjakan small test sebagai
70 menit
latihan yang disediakan dosen.
Penutup 1. Review kegiatan mahasiswa
15 menit
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 7-8
1. Mengucapkan salam pembuka 10 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Dosen menyampaikan materi tentang
70 menit
tendensi sentral (median) Mahasiswa mengerjakan latihan dari dosen. Penutup Review Cek Pemahaman siswa Mahasiswa mempersiapkan tugas kelompok sesuai dengan kelompok presentasi
10 menit
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 9
1. Mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti 11
Dosen menyampaikan materi tentang
70 menit
Dispersi (kuartil dan desil) Penutup
Proses Pembelajaran tatap muka 10
10 menit
Review Cek Pemahaman siswa Pembukaan 1. Mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Dosen menyampaikan materi tentang
70 menit
Persentil Penutup Review
5.
Tugas dan Latihan
25 menit
Cek Pemahaman siswa Mahasiswa mengerjakan latihan (small test). Mengerjakan small test sebagai tindak lanjut pembelajaran yang telah disampaikan.
4.
Referensi Abdurrahman, Maman. (2009). Analisis Korelasi, Regresi dan Jalur dalam penelitian. Bandung : Pustaka Setia Hadi , Sutrisno .(2000). Statistik, jilid 1, 2 , 3 . Yogyakarta : Andi Offset Hartono. (2009). Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sudijono, Anas. (1989). Pengantar statistik . Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sudjana. (1996). Metode Statistika . Bandung : Tarsito
12
5
Mampu Mendiskripsikan dan mengembangkan secara teoritik prosedur penelitian Cooperation
Kriteria penilain
Motivation Khusus bagi mhs yg belum kompeten akan diberikan remedy 6
Remedy
Small test bagi yang nilai tidak memenuhi standar
TUGAS DAN RUBRIK NILAI Nama Mata kuliah
: Statistik
sks
: 2
Program Studi
: PAI
Pertemuan ke : 6 - 10
Fakultas
: FTIK
Dosen
: Nusrotus Sa’idah, M.Pd
1. TUJUAN TUGAS: Memiliki pemahaman dan ketrampilan dalam menganalisis statistik deskriptif (Tendensi sentral) 2. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan
: Tendensi Sentral dan Dispersi.
b. Batasan yang harus dikerjakan: Memahami dan mengaplikasikan tentang Tendensi sentral, Dispersi. Adapun pokok – pokok bahasan yang terkait adalah: Tendensi sentral ( Mean, Modus dan Median) Dispersi (kuartil, Desil dan Persentil) c. Metode / cara pengerjaan: 1. Dosen menyampaikan materi yang sesuai rencana pembelajaran 2. Collaborative Learning, tanya jawab 3. Mahasiswa mengerjakan small test. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Deskripsi Tendensi sentral dan Ukuran Dispersi 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan menghitung dari latihan Tendensi sentral dan Dispersi . 13
b. Keaktifan berpartisipasi dalam bertanya c. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)
RUBRIK PENILAIAN KRITERIA 1: KETEPATAN MENGIDENTIFIKASI NILAI-NILAI ISLAM MENGENAI ILMU PENDIDIKAN DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENDISKRIP SIKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari Mendiskripsikan serta mmengaplikasik an tendensi sentral dan Dispersi dengan benar
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari Mendiskripsik an serta mmengaplikas ikan tendensi sentral dan Dispersi dengan benar
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari Mendiskripsikan serta mmengaplikasik an tendensi sentral dan Dispersi dengan benar
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari Mendiskripsikan serta mmengaplikasik an tendensi sentral dan Dispersi dengan benar
Tidak Memuaskan (..<55) < 55 % dari Mendiskripsikan serta mmengaplikasik an tendensi sentral dan Dispersi dengan benar
SKOR
...
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, cooperative untuk bertanya
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, cooperative untuk bertanya
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, cooperative untuk bertanya
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, cooperative untuk bertanya
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
14
2. Rencana Kegiatan Pembelajaran
Handout Perkuliahan
Bahan Ajar Statistik
Pertemuan : 6 x 90 Menit tatap muka
No
Aspek
Penjelasan
Pembelajaran 1
Kemampuan akhir
Hard Skills:
yang diharapkan
Memiliki pemahaman dan ketrampilan dalam menganalisis statistik deskriptif (ukuran penyebaran data) Soft Skills: Motivasi, kerja sama, kepercayaan diri
2
Materi Pembelajaran
3
Bentuk/Metode
Range Mean deviation Variansi Simpangan baku Koefisien Variansi (angka baku) Regresi sederhana (Linearitas) Mampu menyebutkan: ceramah , brainstorming, tanya
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
jawab, collaborative learning
Mampu mengaplikasikan Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 11
1. Mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti 15
Penyampaian materi tentang range dan Mean Deviation
70 Menit
Mahasiswa mengerjakan latihan sebagai umpan balik
10 menit
Penutup Cek pemahaman siswa
5 menit
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 12-13
1. Mengucapkan salam pembuka 10 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan
Inti Penyampaian materi Variansi dan Standar
75 menit
Deviasi Mahasiswa mengerjakan latihan sebagai umpan balik Penutup Review Cek Pemahaman siswa Proses Pembelajaran tatap muka 14
10 menit
Pembukaan 1. Mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan 16
Inti Penyampaian materi angka baku (koefisien
70 menit
variansi) Penutup
Proses Pembelajaran tatap muka 14
25 menit
Review Cek Pemahaman siswa Pembukaan 1. Mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Penyampaian materi angka baku (koefisien
70 menit
variansi) Penutup Review
Tugas dan Latihan
Referensi
15 menit
Cek Pemahaman siswa Mahasiswa latihan sebagai umpan balik Small test sebagai umpan balik menguasai kompetensi Abdurrahman, Maman. (2009). Analisis Korelasi, Regresi dan Jalur dalam penelitian. Bandung : Pustaka Setia Hadi , Sutrisno .(2000). Statistik, jilid 1, 2 , 3 . Yogyakarta : Andi Offset Hartono. (2009). Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sudijono, Anas. (1989). Pengantar statistik . Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sudjana. (1996). Metode Statistika . Bandung : Tarsito
17
Mampu Mendiskripsikan dan mengembangkan secara teoritik prosedur penelitian Cooperation
Kriteria Penilaian
Motivation Khusus bagi mhs yg belum kompeten akan diberikan remedy Small test bagi yang belum mencapai kompetensi
Remedy
TUGAS DAN RUBRIK NILAI Nama Mata kuliah
: Statistik
sks
: 2
Program Studi
: PAI
Pertemuan ke : 11 - 14
Fakultas
: FTIK
Dosen
: Nusrotus Sa’idah, M.Pd
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mendiskripsikan tentang Ukuran Penyebaran data sebagai pra syarat untuk mengambil mata kuliah metodologi penelitian. B. URAIAN TUGAS: d. Obyek Garapan
: Ukuran Penyebaran data
e. Batasan yang harus dikerjakan: Mendiskripsikan dan mengaplikasikan tentang ukuran penyebaran data. Adapun pokok – pokok bahasan yang terkait adalah: Range dan Mean Deviation Variansi dan standar Deviasi Angka baku Regresi sederhana f. Metode / cara pengajaran: 1. Dosen menyampaikan materi yang sesuai rencana pembelajaran 2. Collaborative Learning, tanya jawab 3. Mahasiswa mengerjakan small test. g. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Ukuran Penyebaran data 4. Kriteria penilaian: a. Ketetapatan mendiskripsikan konsep dasar metode penelitian.
18
b. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) c. Keaktifan mhs di kelas (motivation)
RUBRIK PENILAIAN KRITERIA 1: KETEPATAN MENGIDENTIFIKASI NILAI-NILAI ISLAM MENGENAI ILMU PENDIDIKAN DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENDISKRIPSIKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari Mendiskripsikan serta mengaplikasikan ukuran penyebaran data secara benar
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari Mendiskripsikan serta mengaplikasikan ukuran penyebaran data secara benar
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari Mendiskripsikan serta mengaplikasikan ukuran penyebaran data secara benar secara benar
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari Mendiskripsikan serta mengaplikasikan ukuran penyebaran data secara benar
Tidak Memuaskan (..<55) < 55 % dari Mendiskripsikan serta mengaplikasikan ukuran penyebaran data secara benar
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi perkuliahan dan trampil dalam latihan
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi perkuliahan dan trampil dalam latihan
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi perkuliahan dan trampil dalam latihan
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi perkuliahan dan trampil dalam latihan
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
19
SKOR
...
