Publieksverslag. Het Kalsbeek College KALSB publieksverslag 2011.indd 1

Publieksverslag

2011

Het Kalsbeek College 2012151 KALSB publieksverslag 2011.indd 1

1

24-04-12 11:05

Inhoudsopgave

Voorwoord

Voorwoord

Met genoegen bieden wij u ons publieksjaarverslag over 2011 aan. Het is een compacter verslag, omdat veel

1

Algemeen

•

Vensters voor Verantwoording

3

landelijke Vensters voor Verantwoording (www.schoolvo.nl)

•

Jaarverslag 2011 van de Raad van Toezicht

3

en via onze eigen factsheet link op www.kalsbeek.nl.

getalsmatige gegevens gemakkelijk beschikbaar zijn via de

2. Effectief onderwijsbeleid

Ons credo is Groei!. Hiermee geven wij aan dat de

•

Missie en visie

5

persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen onze

•

Overgang naar nieuw schoolplan

5

belangrijkste doelstelling is. Een school leeft, heeft karakter. Wij vinden het dan ook belangrijk om in dit publieksverslag

3. Onderwijsontwikkelingen

ontwikkelingen in onze school tot uitdrukking te brengen

•

Ontwikkelingen op locatie Schilderspark

7

•

Ontwikkelingen op locatie Bredius

10

naast de kwantitatieve gegevens in de Vensters. U toont uw betrokken bij onze school door dit verslag te

4. Kwaliteit

lezen. Dank daarvoor en veel leesplezier gewenst.

•

Kwaliteitszorg

14

•

Klachten en incidenten

14

Reacties stellen wij op prijs: [email protected].

Bedrijfsvoering •

Huisvesting

Blik vooruit Colofon

15 15

Daan Zwaneveld,

voorzitter College van Bestuur

2

2012151 KALSB publieksverslag 2011.indd 2

24-04-12 11:05

Algemeen Vensters voor Verantwoording

Jaarverslag 2011 van de Raad van Toezicht

Sinds 2011 legt het Kalsbeek College ook verantwoording af

In 2011 is de Raad van Toezicht (RvT) voortgegaan op de

via de website www.schoolvo.nl – het concrete uitvloeisel

ingeslagen weg naar verdere professionalisering. Zo heeft

van het project Vensters voor Verantwoording – net als

de RvT het eigen functioneren onderworpen aan een

andere scholen voor voortgezet onderwijs uit het hele

kritische zelfevaluatie en is er verdergegaan met het proces

land. Op twintig onderdelen binnen vier ‘Vensters’ staat

van de voorbereiding van onderwerpen door verschillende

betrouwbare en vergelijkbare informatie. In dit verslag

commissies binnen de RvT. Als onderdeel van dat proces is in

leest u meer over de onderwijskundige ontwikkelingen op

2011 ook formeel het reglement van de remuneratiecommissie

onze locaties.

vastgesteld. Als werkgever van het College van Bestuur (CvB)

Uit de vensters

heeft de remuneratiecommissie van de RvT in 2011 onder meer functionerings- en planningsgesprekken gevoerd met het CvB.

In de Vensters voor Verantwoording van onze beide locaties staan: • het aantal leerlingen per locatie en waar deze leerlingen vandaan komen (het voedingsgebied en marktaandeel); • onze onderwijsresultaten, zoals het slaagpercentage, de doorstroom in de onderbouw, het aantal tussentijdse schoolverlaters, de examenresultaten en de gemiddelde examencijfers; • onze verantwoording van de onderwijstijd en de mate van lesuitval;

RvT-activiteiten in 2011 De RvT is in 2011 achtmaal regulier bijeengekomen. In de vijf vergaderingen zonder het CvB is onder andere aandacht besteed aan de eerdergenoemde zelfevaluatie en de functionerings- en planningsgesprekken met het CvB. De statutaire taken en verantwoordelijkheden zijn uitgevoerd door de accountant te benoemen en door de jaarrekening en

• ons onderwijs-, zorg- en veiligheidsbeleid;

het jaarverslag van 2010 en de begroting van 2012 te beoordelen

• kenmerken van leerlingen, zoals het aantal lwoo’ers

en vast te stellen. Samen met de begroting is ook gekeken

per locatie;

naar het risicoprofiel van de school en de notitie van het CvB

• informatie over de bedrijfsvoering: verantwoording van de schoolkosten/ouderbijdragen, de financiën en personeelsstatistieken.

over het te voeren financiële beleid. Besluitvorming door de RvT hierover is voorbereid door de auditcommissie.

3


24-04-12 11:05

Andere agendapunten waren: de onderwijsprestaties, de

tot nieuw RvT-lid en beoogd voorzitter. Tot die tijd bestaat de

kwaliteitszorg, het formatieplan, de huisvesting en de

RvT uit zes leden.

communicatie tussen CvB en medezeggenschapsraad (MR). De realisatie van het Schoolplan 2008-2012 en de voorbereiding voor het Schoolplan 2012-2016 waren onderwerp van een speciale themabijeenkomst van RvT, CvB en locatiedirecties in februari 2011. Net als voorgaande jaren heeft de RvT zich vanuit de school laten informeren over verschillende onderwerpen. Zo is er een presentatie gehouden over het vak Nederlands en er is een toelichting gegeven op de werkweken van brugklas, 4 havo en 5 atheneum. Ook heeft de RvT een rondleiding gekregen door het Bruggebouw op locatie Schilderspark. Zeer de moeite waard was ook de presentatie van de uitkomsten van een imago-onderzoek onder leerlingen, ouders en andere stakeholders in en rondom Woerden. Een afvaardiging van de RvT heeft een delegatie van de MR ontmoet, waarbij informatie-uitwisseling en het bindend voordrachtsrecht zijn besproken. Nieuw RvT-lid Met het oog op het vertrek van de huidige RvT-voorzitter per 1 augustus 2013 is in 2011 gezocht naar een opvolger. In de vergadering van 6 december 2011 is Jim van Geest benoemd

Uitvoering taken en samenstelling RvT

Met het oog op het toenemend aantal taken van de RvT en de groter wordende verantwoordelijkheid die daarmee gepaard gaat, is het onderwerp van vacatiegeld voor RvT-leden

besproken. Besloten is om met ingang van 2011 vacatiegeld

toe te kennen: voor de leden e 1000 per kalenderjaar en voor

de voorzitter e 1500. Tevens is besloten een eigen budget voor de RvT te reserveren dat kan worden gebruikt voor scholing. De hoogte daarvan moet nog worden vastgesteld.

De RvT bestond in 2011 uit: Jos Heuvelman (voorzitter),

Michael Mackaay (vicevoorzitter), Lia Bruins-van Wijngaarden, Wim Komrij, Jeroen Gaasbeek en vanaf december 2011 Jim van Geest.

Verschillende onderwerpen worden voorbereid en behandeld door speciaal daartoe ingestelde commissies. RvT-leden zijn ook in 2011 afgevaardigd in een aantal van die commissies: • in de remuneratiecommissie: Jos Heuvelman en

Lia Bruins-van Wijngaarden;

• in de auditcommissie: Wim Komrij en Jeroen Gaasbeek; • in de Commissie van Beroep voor de Examens:

Lia Bruins-van Wijngaarden.

Namens de Raad van Toezicht, Jos Heuvelman, voorzitter

4


24-04-12 11:05

Effectief onderwijsbeleid Missie en visie

• gericht op samenwerken;

Het Kalsbeek College is een leer- en leefgemeenschap waar

• openheid en betrokkenheid;

de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen centraal

• veiligheid en zorg.

staat. De christelijke levensbeschouwing geeft richting aan het dagelijks handelen in de school. Brede vorming is een

Overgang naar nieuw schoolplan

belangrijk doel van ons onderwijs. Naast de ontwikkeling

GROEI! op het Kalsbeek College, dat is het centrale thema

van kennis en vaardigheden richten wij ons op sociale,

in de school. Wij gebruiken dit thema onder andere bij de

emotionele, ethische, culturele en religieuze vorming.

werving van nieuwe leerlingen. Het is de samenvatting

Op deze wijze willen wij onze leerlingen een goede

van onze belangrijkste doelstelling, verwoord in het

voorbereiding bieden op het vervolgonderwijs en een

schoolprofiel: de persoonlijke ontwikkeling van onze

plaats in de samenleving.

leerlingen. Natuurlijk groeien onze leerlingen tijdens hun

Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat:

schoolloopbaan in kennis, inzicht en vaardigheden. Maar

• leerlingen in een veilige leer- en werkomgeving worden

dit thema geeft ook weer dat wij kiezen voor brede vorming

om scheefgroei tegen te gaan. Het is prachtig om leerlingen

uitgedaagd tot het leveren van goede prestaties;

• samenwerking ontstaat tussen leerlingen;

van brugklas tot diploma te zien groeien als mens. Groei is

• er veel aandacht is voor de individuele leerling, die zijn

ook het wonder van het leven, dat begint bij de Schepper

kwaliteiten leert ontdekken en ontplooien;

die wij in de Bijbel leren kennen. Het is de bron en de ziel

• leerlingen hun zelfstandigheid vergroten, hun

van de levensbeschouwelijke identiteit van onze school.

reflecterend vermogen ontwikkelen en hun kritisch bewustzijn versterken.

Het huidige schoolplan loopt tot medio 2012 en staat ook op onze website. De voorbereiding voor een nieuw plan is

Bovenstaand profiel kan in de volgende kernwoorden

in 2011 volop ter hand genomen.

worden samengevat: • brede vorming;

Met verschillende vertegenwoordigingen uit de school is

• groei naar zelfstandigheid;

gesproken over de hoofdlijnen van het nieuwe plan, met

5


24-04-12 11:05

name die van het centrale, locatieoverstijgende gedeelte.

• interne gerichtheid versus externe zichtbaarheid;

Wij hebben enkele wijzigingen in de kernwaarden van de

• traditioneel versus innovatief;

school gepresenteerd en bediscussieerd:

• maatschappelijk bewust versus ‘egocentrisch’; • groeien in leerlingenaantal versus stabiel blijven;

• Onderwijskwaliteit en maatwerk

• rol en taak van de docent: vakdocent/mentor versus

• Brede vorming en groei naar zelfstandigheid

docent als ‘jongerencoach’.

• Veiligheid en aandacht • Openheid en betrokkenheid

In het nieuwe schoolplan komen keuzes binnen deze polariteiten terug. Wij vinden het waardevol om een

In het voorjaar van 2011 hebben wij een imago-onderzoek

dergelijk onderzoek over een aantal jaren nog eens te

laten uitvoeren. Het ging om een kwalitatief onderzoek,

herhalen.

waaraan 33 respondenten hebben deelgenomen. Deze deelnemers waren ouders, leerlingen, vertegenwoordigers van collega-scholen in het basis- en voortgezet onderwijs en vertegenwoordigers vanuit het middelbaar beroepsonderwijs, de gemeente Woerden en het bedrijfsleven. In de samenvatting kregen wij als school de spiegel voorgehouden in de vorm van een zevental polariteiten. De respondenten zagen hier ontwikkelingsruimte voor de school. Het is aan ons om een plaats te kiezen binnen die polariteiten: • aandacht voor de individuele leerling versus groepsprestaties en -scores; • bedachtzaamheid versus spontaniteit en passie;

6


24-04-12 11:05

Onderwijsontwikkelingen Ontwikkelingen op locatie Schilderspark

• De talencollega’s hebben een talendag voor het derde

In alle leerjaren wordt sinds september 2010 niet meer

leerjaar georganiseerd, Engelse lessen voor het

geaccepteerd dat een leerling zomaar afstroomt naar onder

Cambridge Certificate ingevoerd en toetsen om

het niveau van het basisschooladvies. Van onze docenten

certificaten van het Europese Referentiekader te halen.

vergt dit een andere aanpak, want hoe komen leerlingen

• Er is met aangescherpte overgangsrichtlijnen en

tot optimale prestaties en zorg je dat leerlingen zelf ook

bijspijkercursussen Nederlands aandacht voor de

geen genoegen nemen met zesjes? Uitdagende opdrachten,

verscherping van de eisen voor Nederlands, Engels en

meer aandacht voor de individuele leerling en meer

wiskunde.

onderlinge samenwerking in de les zetten de leerlingen

• Een ander voorbeeld uit de hoek van geschiedenis is

aan tot actie en het nemen van verantwoordelijkheid voor

de Polenreis. Deze is met behulp van Europese subsidies

hun ontwikkeling. Het is een proces van een aantal jaren

omgevormd tot een uitwisseling, waardoor leerlingen

om deze cultuurverandering op onze locatie voor elkaar

van de Kalsbeek en uit Polen in elkaars (gast)gezinnen

te krijgen, waarbij studiedagen, het nieuwe locatieplan in

meer over elkaars achtergronden en dagelijkse leven te

wording, projecten en talentprogramma’s goede impulsen zijn.

weten komen. • Er zijn plusprogramma’s zoals een vertaalweekend in de

Locatieplan 2012-2016

bossen van Zeist, waar 20 van de 70 leerlingen uit

De schoolplanperiode 2008-2012 loopt bijna af en daarom

4, 5 en 6 gymnasium zich vlak voor de examenperiode

is de schoolleiding op locatie Schilderspark in januari 2011

hebben gestort op klassieke vertalingen. Leerlingen

gestart met de verkenningen voor het nieuwe locatieplan.

hebben ervaren hoe het is om in een gezellige setting

Een imago-onderzoek en het nieuwe conceptschoolplan

met beide klassieke talen te werken en plezier te beleven

reiken hiervoor discussiepunten en contouren aan.

aan het maken van pittige opdrachten. Kalsbeekdocenten hebben dit weekend georganiseerd vanuit het idee om

Onderwijs in ontwikkeling

zelf een plusprogramma te bieden. (Een cursus Latijn

Hoewel het nieuwe plan in 2012 nog in de MR en

voor ouders heeft de sectie ook gegeven, om ouders

de RvT besproken moet worden, zijn er in 2011 al

vertrouwd te maken met de gymnasiale cultuur.)

onderwijsinhoudelijke voorschotjes op genomen:

7


24-04-12 11:05

Debatteam derde in provinciaal Lagerhuisdebat

elf welbespraakte leerlingen uit 5 en 6 vwo lieten 16 scholenteams van het Utrechtse Lagerhuisdebat achter zich. De wedstrijd bestond uit drie voorrondes, waarbij ons team telkens drie keer debatteerde tegen een ander schoolteam, de halve finale en de finale om de derde en vierde plek. De jury trok de conclusie dat het Kalsbeekteam zeer goed was voorbereid, meer variatie in de argumentatie bracht, rust uitstraalde en relevante persoonlijke ervaringen in het gesprek bracht.

• in de bovenbouw zijn docenten erg gespitst op extra

ICT

mogelijkheden voor leerlingen. Zo zijn er goede contacten

Met smartboards in bijna alle lokalen verandert ook de

met het Utrechtse Juniorcollege en de Junior Med School

opzet van veel lessen. elk vak gaat daar nu wel in mee, in

van het erasmus Medisch Centrum. Ook worden

meer of minder mate. De methodes zijn gericht op het

profielwerkstukken ingestuurd, onder andere naar de

gebruik van de smartboards en de nieuwe docenten (zo’n

Koninklijke Nederlandse Academie van Wetenschappen,

25 per jaar op deze locatie) zijn vaak voorlopers in het

om in aanmerking te komen voor een prijs. Soms volgen

gebruik van dit medium.

leerlingen al masterclasses op universiteiten. Bruggebouw Projecten

Locatie Schilderspark beschikt sinds september 2011 over

Met projecten speelt onze locatie in op actuele

een nieuw gebouw op de plek van de noodlokalen. Voor de

ontwikkelingen en er is meer aandacht voor de

gemeente en steeds groeiende school bleek dit financieel

ontwikkeling van vaardigheden. Dankzij projecten leren

de best haalbare optie. De 17 theorielokalen zijn, als een

leerlingen zaken wat meer in samenhang te zien, net zoals

‘tussenschool’ na de basisschool, het terrein voor de 16

dat in het dagelijkse leven het geval is. Herstructurering

brugklassen van deze locatie. Leerlingen en ouders zijn

van de projecten is regelmatig nodig om de kwaliteit op

enthousiast over het pand.

peil te houden en om nieuwe onderwijsideeën een kans te geven. in 2011 is onder andere een verkeersproject

Stabilisatie

georganiseerd in samenwerking met Veilig Verkeer

in 2011 kwam met de afspraken over de financiering van

Nederland voor de zestien brugklassen. in de tweede

de bouw ook de opdracht vanuit de gemeente om het

klas hebben leerlingen het thema energie van allerlei

leerlingenaantal na vele jaren groei te stabiliseren. De

kanten belicht in een energieproject. Zo hebben ze

schoolleiding ziet die stabilisatie als een goede manier

windmolens gemaakt bij techniek en is het project

om de kwaliteit te handhaven en personeelszorg te

afgerond met een bezoek aan energieleverancier e.ON

garanderen.

en de rotterdamse haven.

8


24-04-12 11:05

In memoriam Brugklasleerling Stefan de Koning is overleden op 12 april 2011. Hij was al ernstig ziek toen hij op de Kalsbeek kwam. Met een heel team is hij begeleid. Tot de kerstvakantie heeft hij les gevolgd, daarna heeft hij tot op het laatst contact gehouden met zijn klas. De mentor en leerlingbegeleiders hebben de klas na Stefans overlijden intensief begeleid bij de rouw en verliesverwerking.

Scholing personeel

draagvlak te peilen voor een nieuw bèta-plusprogramma

Jaarlijks zijn er voor het personeel vijf locatiebrede

in de bovenbouw en een talentprogramma voor

studiemiddagen en een ‘Koeienmarktdag’. in 2010

onderbouwleerlingen met wis- en natuurkunde

was de eerste ‘Koeienmarkt’-studiedag met als thema ‘Samen leren, samen leven’ heel succesvol. in 2011 was er een inhoudelijk vervolg georganiseerd met

’knobbels’. • Bij de kunstvakken stonden een nieuw concept voor het cultuurproject in 4vwo en het muziekonderwijs centraal.

professor Arjo Klamer als inleider. Daarnaast is er bij de voorbereiding vooral ook gekeken naar wat de locatie

Identiteit

zelf aan deskundigheid in huis heeft. Zo hebben enkele

een gevolg van de studiedag rond identiteit in 2010 is dat de

personeelsleden de druk bezochte workshop

commissie identiteit de dagopeningen onder de loep heeft

‘Fris je taalgebruik op!’ georganiseerd en een workshop

genomen. Dit heeft op zijn beurt tot gevolg gehad dat in

waar onderwijskundige artikelen werden besproken.

2011 in de brugklas een nieuwe Bijbelvertaling (Woord voor

Acteurs en externe workshopleiders hebben de workshops

woord) wordt gebruikt. in plaats van de Zoutkorrel gebruiken

straatcultuur, omgaan met pesten, assertiviteit en

medewerkers nu de Oase bij de dagopening.

gendervraagstukken uitgewerkt. Centraal stond de vaardigheid feedback geven en ontvangen.

Maatschappelijke stage in lijn met de landelijke ontwikkelingen is de

De studiemiddag in november 2011 ging over de

maatschappelijke stage minder omvangrijk dan

onderwijsontwikkeling op de locatie. elke koepel (talen,

aanvankelijk. Nu de maatschappelijke stage 30 in plaats van

bèta, cultuur et cetera) heeft zich gebogen over actuele

75 uren beslaat, zijn alle stages geconcentreerd in het derde

ontwikkelingen en heeft daar keuzes in gemaakt:

leerjaar. Verder is er een maatschappelijke activiteit voor

• Bij de moderne vreemde talen stonden ‘de digitale klas’

elk jaar ontwikkeld, maar deze zijn nog niet allemaal

en toetsing volgens de europese referentieniveaus

uitgevoerd. eigen maatschappelijke activiteiten, zoals de

centraal. Deze referentieniveaus meten schoolresultaten

zorgweek in 4 havo en het wilgen knotten in de brugklas,

af aan de vereiste resultaten.

blijven gehandhaafd.

• De exacte vakken hebben gediscussieerd om het

9


24-04-12 11:05

Jason Schouwenaars naar de Beverfinale

De jaarlijkse Beverwedstrijd van de Nederlandse informatica Olympiade gaat over informatica, computers, internet en iCT. Het doel is om leerlingen te laten ervaren wat informatica inhoudt en om na te gaan of een leerling talent heeft voor deze richting. in Nederland deden dit jaar in totaal meer dan 10.000 leerlingen mee. Ook in het buitenland wordt deelgenomen aan de Beverwedstrijd. Half november 2011 hebben leerlingen uit klas 4 meegedaan aan de eerste ronde. Van meer dan 3000 leerlingen (alle deelnemers uit klas 3 en 4 in Nederland) behoort Jason Schouwenaars uit 4AC tot de beste 50 en dus is hij uitgenodigd voor de finale in Delft.

Leerlingenzorg

Ontwikkelingen op locatie Bredius

Sinds augustus 2011 is op onze locatie een zorgcoördinator

in de manier van lesgeven en het leerproces in de klas is in

aangesteld, die een zorgprofiel voor de school maakt en

2011 niet zoveel veranderd op locatie Bredius. Dat hebben

veel voorbereidingen treft in het kader van de Wet passend

we bewust gedaan, om onze leerlingen een gevoel van

onderwijs.

zekerheid te geven. Leerlingen weten waar ze aan toe zijn. Naast de lessen zijn ook de stages, de leerlingbegeleiding en

Kwaliteitszorg

de buitenschoolse activiteiten belangrijke zaken die bijdragen

in 2011 houdt de schoolleiding de vinger aan de pols

aan hun ontwikkeling. Het lijkt zo misschien alsof alles bij het

door met de Vensters voor Verantwoording bij de hand

oude blijft, maar schijn bedriegt. een aantal noemenswaardige

kwaliteitsgesprekken met de secties te voeren. Het

veranderingen in 2011 zetten we hier op een rijtje.

grote voordeel van deze Vensters is dat bijvoorbeeld slagingspercentages en doorstroomcijfers veel sneller

Locatiebeleidsplan

openbaar zijn. De docenten kennen hun groepen van het jaar

Het schoolplan en locatiebeleidsplan 2008-2012 zijn het

ervoor nog goed. Door met de Vensters erbij te reflecteren zijn

laatste jaar ingegaan. een imago-onderzoek in februari 2011

docenten kwaliteitsbewuster en scherper op wat er in de klas

en het Kalsbeekbrede schoolplan vormden de basis van het

en het leerproces gebeurt.

locatiebeleidsplan voor 2012-2016. Al onze medewerkers hebben tijdens rondetafelgesprekken meegedacht over wat

in 2011 zijn we in het Trouw-overzicht van de Schoolprestaties

voor school de Bredius wil zijn in 2016. in een open sfeer

met mooie scores vermeld: twee achten voor de examen-

hebben we een lange rij kenmerken geformuleerd. Deze zijn

resultaten van 2010. We zijn er trots op en ook nuchter onder.

samengevat in SMArT-geformuleerde doelstellingen op het gebied van onderwijs, identiteit, personeel en organisatie. een visiestuk maakt het locatieplan voor de komende jaren compleet. Om meer structureel aan de onderwijskwaliteit te werken en om scherper te zijn op resultaten is er intervisie binnen de locatieleiding. in 2012 bespreekt de schoolleiding het locatieplan met de ouderraad, Mr en rvT.

10


24-04-12 11:05

Werkweek

in 2011 is er voor de derdejaars leerlingen in de kader- en basisberoepsgerichte leerweg een vierde leuke werkweeklocatie bij gekomen. Naast Terschelling (zee, creatief, sportief), Limburg (cultureel) en de Ardennen (survival) zijn onze leerlingen voor het eerst naar Sneek geweest voor een creatieve werkweek rond het thema water en zeilen. Ze kwamen laaiend enthousiast terug.

Landelijk kwaliteitsbeleid rekenen en taal

grote rol in de lessen, naast muziek en beweging. Door naast

Het lage niveau van taal en rekenen is in het hele land een

vaste toneelteksten te gebruiken ook verhalen, gedichten en

probleem. Omdat uit de toetsen in het najaar van 2010 bleek

dialogen te bedenken, te schrijven en te vertellen neemt de

dat het niveau ook op onze locatie te laag was, is in 2011 het vak

taalvaardigheid toe. De ervaring is dat dramalessen vooral ook

rekenen op de lessentabel gezet in leerjaar 1. in 2012 komt het

veel plezier en energie geven en dat het zelfvertrouwen van de

ook op de tabel van leerjaar 2 en 3 te staan. Bovendien krijgen

leerlingen toeneemt.

leerlingen extra rekenen tijdens de stipuren. (Dit zijn lessen die wegens ziekte van de docent uitvallen en zinvol worden

Frans

ingevuld.)

Op beide Kalsbeeklocaties stromen vmbo-t-leerlingen in.

in 2014 komt in het vierde jaar een rekentoets, die aansluit op

(Op locatie Bredius in de vmbo-k/t-brugklas en op locatie

de vraag vanuit het mbo. De eindtoetsing voor het onderdeel

Schilderspark in de vmbo-t/havo-brugklas.) in 2011 zijn vanuit

taal is verwerkt in het examen Nederlands.

de vmbo-k/t-brugklas 20 leerlingen doorgestroomd naar 2 vmbo-t op locatie Schilderspark. Voorwaarde is dat ze Frans

Dramalessen

hebben gehad, maar dat wordt in de vmbo-k/t-brugklas niet

Sinds september 2011 volgen onze onderbouwleerlingen het

gegeven. Dankzij de speciale bijles Frans op locatie Bredius

vak drama/CKJ. Bij dit vak vergroten leerlingen spelenderwijs

konden deze 20 leerlingen toch opstromen.

vaardigheden als improviseren, acteren, observeren, presenteren, feedback geven, begrijpend lezen, schrijven en vrij

Techniek- en Zorgtalent

bewegen. Al samenwerkend leren de leerlingen elkaar vaak op

Sinds januari 2011 is het Kalsbeek College aangesloten

een hele andere manier kennen. Die ene stille leerling kan vol

bij Stichting Woerdens Techniek Talent. Dit is een

met ideeën zitten of heel goed spelen.

samenwerkingsverband van het Kalsbeek, Minkema en

De leerlingen maken kennis met andere genres van theater

Wellant College, MBO Midden-Nederland, het iD College,

en muziek dan ze misschien gewend zijn: absurdisme,

techniekbedrijven uit de nabije regio en de gemeente Woerden.

mimetheater en bijvoorbeeld klassieke muziek. Ook leren ze

Met een Techniekdriedaagse voor kinderen van groep 8

dat er verschillende manieren van communiceren zijn. Zowel

promoot deze stichting het werken in de technieksector. Onze

non-verbale taal als de gesproken en geschreven taal speelt een

leerlingen van de sector Techniek helpen tijdens de driedaagse

11


24-04-12 11:05

in de kraampjes, leerlingen van Sport, Dienstverlening en

Samenwerking met lokale partijen

Veiligheid regelen het verkeer en de afdeling Consumptief

Locatie Bredius zoekt geregeld partners buiten school op

maakt hapjes en serveert drankjes tijdens de happening.

om projecten te realiseren. Een voorbeeld is het driedaagse sollicitatieproject in het derde en vierde jaar dat in

In navolging van het Woerdens Techniek Talent is op de

samenwerking met de serviceclub van Kiwanis is gerealiseerd.

valreep van 2011 het Woerdens Zorg Talent geïnitieerd

De leerlingen hebben op de derde projectdag echt gesolliciteerd

met zorginstellingen in de regio. Deze stichting, waar het

bij de leden van deze club.

Kalsbeek College ook deel van uitmaakt, wil leerlingen van

In samenwerking met de modezaken Didi en Blue Basic hebben

het voortgezet onderwijs warm maken voor de zorg. Dat doet

derdejaars leerlingen van de afdeling Uiterlijke Verzorging op

ze onder andere met gastlessen over de zorg in 3 vmbo-t.

31 januari 2011 een modeshow georganiseerd. Ze showden de

Belangstellende leerlingen kunnen een zorginstelling bezoeken

voorjaarscollectie van deze bedrijven en hun eigen ontwerpen

en naar een wervende toneelvoorstelling van het Florence

voor familie en vrienden. De eigengemaakte kleding met

Nightingale Instituut gaan.

accessoires is het eindproduct van het project Mode & Styling.

Net als bij Techniek Talent gaan onze docenten een branchegerichte stage volgen. Een neveneffect van deze

Samenwerkingsverband Woerden, Montfoort, Ronde Venen

activiteiten is dat voortgezet onderwijs en middelbaar

In 2011 zijn op alle scholen van het samenwerkingsverband

beroepsonderwijs beter op elkaar afgestemd kunnen worden.

voorbereidingen getroffen voor de invoering van het passend onderwijs. In deze onderwijsverandering stromen kinderen

Projecten

uit het speciaal onderwijs in op gewone middelbare scholen.

Ons streven is om in alle afdelingen minimaal twee projecten

Ook wij hebben nagedacht over het definiëren van de zorg.

per jaar te doen, al dan niet samen met lokale partners. Zo

Begin 2012 wordt dit proces voortgezet en wordt het zorgprofiel

heeft in 2011 de afdeling Zorg & Welzijn het project Gezonde

beschreven.

Leefstijl georganiseerd. Eetstoornissen, Tienermoeders en Alcohol waren de hoofdthema’s waardoor leerlingen hebben

Een andere activiteit vanuit het samenwerkingsverband

geleerd hoe de juiste voeding, bewegen en hygiëne kunnen

(op beide locaties) is het personal coaching-project. De rugzak-

bijdragen aan hun gezondheid. Als hoogtepunt van het project

maatregel laat sommige kinderen die toch wel wat extra

brachten de derdejaars een bezoek aan Corpus.

12


24-04-12 11:05

Dance4life

Onze derdejaars konden in 2011 meedoen met dance4life. Tijdens de kick-off in de aula kregen de leerlingen informatie over hoe ze hiv en aids kunnen voorkomen. Daarna hebben ze met ludieke acties e 2600 ingezameld: van een oude-mobieltjes-actie tot het raden van het gewicht van een varken. Het bedrag leverde ook nog iets voor de leerlingen op: met een grote groep konden ze naar de Wereld Aids Dag in de Heineken Music Hall.

begeleiding nodig hebben tussen wal en schip vallen. Omdat

dat er verschillen in beleving zijn tussen onder- en bovenbouw

die ‘moeilijke’ leerling altijd wel een docent heeft met wie het

en ook de houding van de leerlingen ten opzichte van hun

klikt en die invloed heeft, kan deze de leerling extra begeleiden.

huiswerk verschilt per leerjaar en afdeling. De teams hebben

Het kind kiest zelf zijn begeleider en de ervaring leert dat dat

op basis van dit onderzoek een eigen huiswerkaanpak en

werkt en dat het ook wat doet met de uitgezochte collega’s. Het

bijbehorende regels opgesteld. Deze sluiten optimaal aan bij

samenwerkingsverband subsidieert dit project.

het type leerling in hun afdeling. Doel is dat leerlingen met ‘maatwerk’ in huiswerk optimaal leren. er moet nog onderzoek

Aansluiting 4 havo

naar de resultaten van de nieuwe aanpak plaatsvinden, maar

Voor de overstap van leerlingen uit 4 vmbo-t naar 4 havo

de indruk bestaat dat de werkwijze nu beter aansluit bij de

zijn er in 2010 toelatingsregels afgesproken tussen Bredius

diverse groepen leerlingen.

en Schilderspark. Hierin staan onder andere vereisten over het cijferniveau van het schoolexamen in leerjaar 4, de

Feedback

werkhouding en de vakkenkeuze. Alle leerlingen die deze

Feedback geven, zowel door leerlingen als door personeel, is een

overstap willen maken, worden in de toelatingscommissie van

normaal verschijnsel geworden, ook bij de aanstelling van een

de havo besproken. Waar de commissie aansluitingsproblemen

personeelslid. Leerlingen beoordelen als ervarings-

voorziet, zijn er bijscholingsmogelijkheden. De contacten

deskundigen met een neus voor goede docenten ook of nieuwe

tussen de vmbo-t- en havodecaan zijn goed, waardoor veel

leraren mogen blijven. eerst lag dit nog wel gevoelig onder onze

leerlingen voorlichtingsavonden bezoeken en op eigen initiatief

docenten, maar nu is feedback krijgen al heel normaal. een

een dag meelopen in 4 havo op locatie Schilderspark. Jaarlijks

aandachtspunt is dat onderlinge feedback nog wel wat

gaat zo’n 20 procent van de leerlingen uit 4 vmbo-t naar 4 havo.

scherper mag en dat collega’s leren elkaar de goede vragen

De effecten van de nieuwe toelatingsregels zijn nog niet

te stellen. We zijn nog niet helemaal tevreden. Daarom is

bekend.

deze vaardigheid vergroten ook weer een onderdeel van het nieuwe schoolplan.

Huiswerkbeleid in 2010 is een grote huiswerkenquête afgenomen om te onderzoeken hoe leerlingen het huiswerk ervaren. Het blijkt

13


24-04-12 11:05

Kwaliteit Kwaliteitszorg

Klachten en incidenten

Het Kalsbeek College neemt sinds 2009 deel aan

Het Kalsbeek College heeft een klachtenregeling en

het landelijk systeem van Kwaliteitsscholen.nl.

is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie

Dit is een systeem waarbinnen verschillende

voor het onderwijs. Aan de school is een externe

tevredenheidsonderzoeken kunnen worden gehouden.

vertrouwenspersoon verbonden. Op elke locatie treden

In 2011 hebben wij ouders/verzorgers en leerlingen in het

twee personeelsleden op als contactpersoon. Zij kunnen

derde leerjaar gevraagd om deel te nemen. De uitkomsten

een potentiële klager op een goede manier doorverwijzen.

staan op www.schoolvo.nl.

In 2011 zijn op bestuursniveau geen klachten ingediend,

Een eerste vragenlijst aan oud-leerlingen leverde tot onze

noch bij de landelijke klachtencommissie.

spijt bijzonder weinig respons op. Wij bezinnen ons op een

Het Kalsbeek College registreert incidenten naar

andere aanpak, want deze doelgroep vinden wij juist erg

aard en frequentie. Het biedt ons de mogelijkheid

waardevol om te bevragen.

zo nodig beleid bij te stellen of te ontwikkelen. Ons

Verder volgen wij het kader van de Inspectie als het gaat

huidige registratiesysteem vinden wij onvoldoende

om de onderwijskundige resultaten. Onze resultaten staan

gebruikersvriendelijk. Dat kan ten koste gaan van een

in de Vensters voor Verantwoording.

goede registratie. Dit is een ontwikkelpunt voor het

Onze tweejaarlijkse lesobservaties zijn begin 2011

nieuwe jaar.

op beide locaties weer uitgevoerd. Alle directieleden bezochten op elke locatie ongeveer 60 lessen. Bij de

In 2008 stelde de VO-raad een code Goed Bestuur vast.

evaluatie constateerden wij dat het goed is om onze

In dit kader heeft het Kalsbeek in 2010 in samenwerking

observatieformulieren meer toe te spitsen op verschillen in

met de Perspectiefscholen een klokkenluidersregeling

onderwijsaanbod binnen vakken, afdelingen en locaties.

vastgesteld.

14


24-04-12 11:05

Bedrijfsvoering

Blik vooruit

Huisvesting

In 2012 wordt het nieuwe schoolplan van kracht. Tot het

Passende huisvesting is in 2011 opnieuw een belangrijk

begin van het nieuwe schooljaar gaat het om de definitieve

onderwerp. Een derde locatie bleek voor de gemeente

vormgeving en procedurele vaststelling. Naast enkele

Woerden financieel geen haalbare kaart, ook gezien de

aanpassingen in de kernwaarden van de school komen in

meerjarenleerlingenprognoses. Samen met de gemeente

de beide locatiedelen meer specifieke accenten en keuzes

kwamen wij tot de realisatie van het bruggebouw: een

terug. Onze visie op onderwijs en leren blijft op hoofdlijnen

splinternieuw tijdelijk gebouw op het terrein van locatie

gelijk. Zodra het nieuwe plan is vastgesteld, staat het

Schilderspark.

vanzelfsprekend op onze website.

Tegelijkertijd besloten wij ons leerlingenaantal niet verder te laten groeien.

Binnen het samenwerkingsverband Perspectief blijven wij elkaar bezoeken als kritische vriend. Zo stimuleren wij

Onze verantwoording over de bedrijfsvoering vindt u in de

elkaar tot leren en ontwikkelen. In 2012 zal een onderlinge

Vensters voor Verantwoording. Daar treft u een compleet

visitatie plaatsvinden over de invoering van de functiemix,

overzicht van ontwikkelingen en resultaten op het gebied

het landelijk stimuleringsprogramma ter verbetering van

van personeel en financiën. Op onze site www.kalsbeek.nl

de onderwijskwaliteit en de positie van de docenten.

staat een factsheet met informatie over de bedrijfsvoering in 2011.

Voor het eerst in de geschiedenis van het Kalsbeek College stellen wij grenzen aan de groei van ons leerlingenaantal. Bij de aanmelding van nieuwe brugklassers voor 1 april 2012 is er een kans voor kinderen uit Bodegraven dat zij na loting worden toegelaten.

15


24-04-12 11:05

Colofon Vijfde jaargang, mei 2012 Publieksverslag 2011 is een uitgave van het Kalsbeek College te Woerden. Wilt u een extra exemplaar opvragen? Mail uw verzoek aan [email protected]. Teksten: directie Kalsbeek College Interviews, (eind)redactie: Caroline van Amerongen (www.cvateksten.com) Fotografie o.a: Paula Bouman (www.psdefotografe.nl) Vormgeving: LMG | KCND strategie creatie Druk: SENZ Grafische Media Woerden

Contactgegevens Kalsbeek College Postbus 145 3440 AC Woerden Tel. 0348 – 417 694 Fax: 0348 – 431 410 E-mail: [email protected] Bezoekadres Schilderspark Jozef Israëlslaan 56 3443 CT Woerden Tel. 0348 – 417 694 Bezoekadres Bredius Burg. H.G. van Kempensingel 23 3443 AM Woerden Tel. 0348 – 413 120 [email protected] www.kalsbeek.nl

16


24-04-12 11:05

Publieksverslag. Het Kalsbeek College KALSB publieksverslag 2011.indd 1

Recommend Documents