Psychologie (MSc) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie

Psychologie (MSc) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

I

De masteropleiding Psychologie omvat 60 studiepunten, en duurt 1 jaar. De opleiding wordt verzorgd door William James Graduate School. Het programma In de master Psychologie volg je één van onderstaande trajecten. Ieder traject bestaat uit een aantal verplichte en keuzevakken en de masterthese.

Mastertrajecten: - Arbeids- en organisatiepsychologie - Kinder- en jeugdpsychologie - Klinische neuropsychologie - Klinische psychologie - Sociale psychologie Doelstelling, eindtermen en entreevoorwaarden De doelstelling, eindtermen en entreevoorwaarden van de opleiding staan beschreven in de Onderwijs- en Examenregeling (OER) masteropleiding Psychologie.


II

Inhoudsopgave

Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie

1

Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie, Verplichte vakken

1

Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie, Keuzevakken

1

Master Psychologie, traject Sociale psychologie

1

Master Psychologie, traject Klinische Neuropsychologie

2

Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie

2

Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie, Verplichte vakken

2

Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie, Keuzevakken

3

Master Psychologie, traject Klinische psychologie

3

Master Psychologie, traject Klinische psychologie, Verplichte vakken

3

Master Psychologie, traject Klinische psychologie, Keuzevakken

4

Overige informatie

4

Master Psychologie, Overgangsregelingen voor curriculumwijzigingen

4

Intekentermijnen cursussen en (her)tentamens

5

Basisaantekening Psychodiagnostiek

5

Vak: Advanced Research Methods

6

Vak: Aging and Dementia

7

Vak: Applied Social Psychology

8

Vak: Clinical Neuropharmacology

8

Vak: Consumentenpsychologie

9

Vak: Diagnostiek van de Sociaal-Emotionele Ontwikkeling

9

Vak: Emotie en Psychopathologie

10

Vak: Endocrinologische Neuropsychologie

10

Vak: Evidence-based Behandeling van Emotionele en Gedragsproblemen

11

Vak: Jeugddelinquentie en Antisociale Ontwikkeling

12

Vak: Klinische Ouderenpsychologie

12

Vak: Leiderschap en Organisatie

13

Vak: Masterclass Cultuursensitieve hulpverlening binnen de GGZ

15

Vak: Masterclass Digitale Geestelijke Gezondheidszorg

16

Vak: Masterclass Psychosen en Prepsychotische Beelden

17

Vak: Medical Neuroscience and Neuroanatomy

17

Vak: Medische Psychologie

18

Vak: M-these A&O

19

Vak: M-these Kinder- en Jeugdpsychologie

19

Vak: M-these Klinische Psychologie

20

Vak: M-these Neuropsychologie

22

Vak: M-these Sociale Psychologie

22

Vak: Neuropsychologische Interventiemethoden

23

Vak: Onderzoekstage Research and Development

24

Vak: Ontwikkeling van het Geweten: De Rol van Morele Emoties en Cognities

24

Vak: Organisatieverandering

25

Vak: Pediatrische Psychologie

26

Vak: Persoonlijkheid en Werk

27


III

Vak: Praktijkstage Klinische Kinder-en Jeugdpsychologie

27

Vak: Praktijkstage Klinische Psychologie

28

Vak: Preventie van Psychopathologie bij Kinderen en Jongeren

30

Vak: Prevention of Mental Health Problems

30

Vak: Psychoanalyse en Psychoanalytische Psychotherapie

31

Vak: Psychometrie

32

Vak: Seminarium Gedragstherapie

33

Vak: Sociale Processen in Organisaties

34

Vak: Sociale Psychologie in de Maatschappij: Analyse van Problemen

35

Vak: Stage A&O

35

Vak: Stage Neuropsychologie

36

Vak: Stage Sociale Psychologie

37

Vak: Suïcide en Suïcidepreventie

37

Vak: Supervisie

38

Vak: Toepassen van Theorieen

39

Vak: Training Gespreksvaardigheid

39


IV

Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie Het mastertraject Arbeids- en organisatiepsychologie bestaat uit een aantal verplichte- en keuzemodulen. Opleidingsdelen: - Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie, Verplichte vakken - Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie, Keuzevakken

Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie, Verplichte vakken Onderstaand de verplichte examenonderdelen van het mastertraject Arbeids- en Organisatiepsychologie. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

M-these A&O

Semester 2

16.0

P_MTHARBO

Stage A&O

Semester 2

14.0

P_MSTARBO

Master Psychologie, traject Arbeids- en organisatiepsychologie, Keuzevakken Uit onderstaande zes inhoudelijke vakken kies je er vijf. In plaats van een van onderstaande vakken mag je ook een vrij keuzemodule kiezen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Consumentenpsychologie

Periode 1

6.0

P_MCONSUM

Leiderschap en Organisatie Periode 2

6.0

P_MLEIORG

Organisatieverandering

Periode 2+3

6.0

P_MORGVER

Persoonlijkheid en Werk

Periode 1+2

6.0

P_MPERWER

Psychometrie

Periode 4+5

6.0

P_MPSYMET

Sociale Processen in Organisaties

Periode 2

6.0

P_MSOCPRO

Master Psychologie, traject Sociale psychologie Onderstaand de examenonderdelen van het mastertraject Sociale psychologie. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Advanced Research Methods

Period 1

6.0

P_MADVRES

Applied Social Psychology

Period 3

6.0

P_MAPPLSP


6-3-2013 - Pagina 1 van 41

M-these Sociale Psychologie

Semester 2

18.0

P_MTHSOCI

Sociale Processen in Organisaties

Periode 2

6.0

P_MSOCPRO

Sociale Psychologie in de Maatschappij: Analyse van Problemen

Periode 2

6.0

P_MSPMAAT

Stage Sociale Psychologie

Semester 2

12.0

P_MSTSOCI

Toepassen van Theorieen

Periode 1

6.0

P_MTOETHE

Master Psychologie, traject Klinische Neuropsychologie Onderstaand de examenonderdelen van het mastertraject Klinische neuropsychologie. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Aging and Dementia

Period 1+2+3+4

6.0

P_MAGINGD

Endocrinologische Neuropsychologie

Periode 5+6

6.0

P_MENDNEU

Medical Neuroscience and Neuroanatomy

Period 1+2

6.0

P_MMEDINN

M-these Neuropsychologie

Ac. Jaar (september)

16.0

P_MTHNEUR

Neuropsychologische Interventiemethoden

Periode 4+5

6.0

P_MNPINTM

Stage Neuropsychologie


16.0

P_MSTNEUR

Supervisie


4.0

P_MSUPERV

Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie Het mastertraject Kinder- en jeugdpsychologie bestaat uit een aantal verplichte- en keuzevakken. Opleidingsdelen: - Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie, Verplichte vakken - Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie, Keuzevakken

Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie, Verplichte vakken Onderstaand de verplichte examenonderdelen van het mastertraject Kinderen jeugdpsychologie. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

M-these Kinder- en Jeugdpsychologie


18.0

P_MTHKIND


6-3-2013 - Pagina 2 van 41

Praktijkstage Klinische Semester 1, Semester 2 Kinder-en Jeugdpsychologie

24.0

P_MSTAGKJ

Master Psychologie, traject Kinder- en jeugdpsychologie, Keuzevakken Uit onderstaande zes keuzevakken kies je er drie. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Diagnostiek van de Sociaal- Periode 1+2 Emotionele Ontwikkeling

6.0

P_MDIAGNO

Evidence-based Behandeling van Emotionele en Gedragsproblemen

Periode 3+4

6.0

P_MEVIDEN

Jeugddelinquentie en Antisociale Ontwikkeling

Periode 4

6.0

P_MJDELIN

Ontwikkeling van het Geweten: De Rol van Morele Emoties en Cognities

Periode 5+6

6.0

P_MONTGEW

Pediatrische Psychologie

Periode 2

6.0

P_MPEDPSY

Preventie van Psychopathologie bij Kinderen en Jongeren

Periode 5+6

6.0

P_MPPKIND

Master Psychologie, traject Klinische psychologie Het mastertraject Klinische psychologie bestaat uit een aantal verplichte en keuzevakken. Opleidingsdelen: - Master Psychologie, traject Klinische psychologie, Verplichte vakken - Master Psychologie, traject Klinische psychologie, Keuzevakken

Master Psychologie, traject Klinische psychologie, Verplichte vakken Onderstaande de verplichte vakken van het mastertraject Klinische psychologie. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

M-these Klinische Psychologie


18.0

P_MTHKLPS

Praktijkstage Klinische Psychologie


24.0

P_MSTKLPS

Seminarium Gedragstherapie

Periode 1+2+3+4+5

6.0

P_MGEDTHE


6-3-2013 - Pagina 3 van 41

Master Psychologie, traject Klinische psychologie, Keuzevakken Uit onderstaande de keuzevakken kies je er twee. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Klinische Ouderenpsychologie

Periode 4+5

6.0

P_MKLOUDE

Masterclass Cultuursensitieve hulpverlening binnen de GGZ

Periode 2+3, Periode 5+6

6.0

P_MMCCULT

Masterclass Digitale Geestelijke Gezondheidszorg

Periode 2+3

6.0

P_MMDIGGZ

Masterclass Psychosen en Prepsychotische Beelden

Periode 2+3

6.0

P_MPPPBEE

Medische Psychologie

Periode 1

6.0

P_MMEDPSY

Prevention of Mental Health Period 3 Problems

6.0

AM_470840

Psychoanalyse en Psychoanalytische Psychotherapie

Periode 4+5

6.0

P_MPSYPSY

Suïcide en Suïcidepreventie Periode 5+6

6.0

P_MSUICID

Training Gespreksvaardigheid

6.0

P_MTRAING

Periode 3

Overige informatie Opleidingsdelen: - Master Psychologie, Overgangsregelingen voor curriculumwijzigingen - Intekentermijnen cursussen en (her)tentamens - Basisaantekening Psychodiagnostiek

Master Psychologie, Overgangsregelingen voor curriculumwijzigingen Mocht je in je studie vertraging oplopen, dan maak je in principe het programma af waaraan je begonnen bent. In geval een vak niet meer gegeven wordt, geldt een overgangsregel. Pas als je niet meer in de gelegenheid bent de overgangsregel te volgen, wordt je oorspronkelijke programma aangepast. Neem in dat geval contact op met de studieadviseur of de examencommissie. In het algemeen geldt dat: - Voor vakken die in studiejaar 2011/12 niet meer zijn opgenomen in opleiding, studenten in 2011/12 nog twee maal de gelegenheid krijgen het vak alsnog af te ronden. - Voor vakken die eens in de twee jaar worden gedoceerd en in Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 4 van 41

studiejaar 2011/12 niet worden gedoceerd, studenten in 2011/12 nog één maal de gelegenheid krijgen het vak alsnog af te ronden. Voor de in deze paragraaf genoemde vakken is een overgangsregeling van toepassing. De specifieke overgangsregeling staat per vak uitgelegd. Voor alle vakken geldt dat je je via VUnet moet aanmelden voor het vak en het tentamen, tenzij anders is aangegeven. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Clinical Neuropharmacology Periode 1

6.0

P_MCLINEU

Emotie en Psychopathologie Periode 4

6.0

P_MEMOPSY

Onderzoekstage Research and Development

24.0

P_MONSTRD


Intekentermijnen cursussen en (her)tentamens 1. De student is verplicht zich voor het volgen van onderwijs en/of voor het afleggen van een tentamen aan te melden via het studentenportaal. Indien een student zich heeft ingeschreven voor het onderwijs van het desbetreffende vak, is de student automatisch ook aangemeld voor het eerstvolgende tentamen van dat vak. Indien de student niet voor het onderwijs staat ingeschreven, bijvoorbeeld bij een herkansing, schrijft de student zich in voor alleen de tentamengelegenheid. De student dient zich ervan te vergewissen dat de aanmelding is gelukt. De student wordt geacht zich tijdig af te melden bij afzien van deelname aan vakken, tentamens en cursussen. 2. De student dient zich tot uiterlijk vier weken voor aanvang van de periode waarin het vak wordt aangeboden aan te melden voor het vak. Aanmelding voor een tentamen kan tot twee weken voor de datum van het tentamen. Aan latere aanmelding zijn administratiekosten verbonden. 3. Afmelden voor een vak kan via het Studentenportaal tot vier weken voor aanvang van de periode waarin het vak wordt aangeboden. Afmelden voor een tentamen kan via het Studentenportaal tot twee weken voor de datum van het tentamen. Bij overmacht kan de student zich na het verstrijken van de termijn bij het studiesecretariaat voor het desbetreffende tentamen of vak afmelden. 4. Aanmelding voor vakken, tentamens en cursussen na sluitingstermijn, kan alsnog tegen betaling van 25 euro administratiekosten. De administratiekosten zijn per vak. Er is een maximum van 50 euro per keer. Indien een student meent gegronde reden te hebben voor het niet tijdig kunnen aanmelden voor vakken, tentamens en cursussen, dan kan aan het faculteitsbestuur schriftelijk om ontheffing van deze kosten worden verzocht. De beslissing van het faculteitsbestuur hierin is bindend. 5. Indien een student niet verschijnt op het tentamen, zonder zich te hebben afgemeld, dan wordt als resultaat “no show” toegekend.

Basisaantekening Psychodiagnostiek


6-3-2013 - Pagina 5 van 41

Per 1 januari 1994 is door het NIP de Basisaantekening Psychodiagnostiek ingevoerd. Dit houdt in dat studenten en afgestudeerden met een voldoende basiskennis en ervaring in de psychodiagnostiek een zogenaamd dossierdiploma, getekend door de faculteit en het NIP, kunnen verwerven. De Faculteit der Psychologie en Pedagogiek van de Vrije Universiteit heeft een programma samengesteld om de Basisaantekening te kunnen verwerven. Aan allen die dit programma met succes hebben doorlopen, kan de Basisaantekening Psychodiagnostiek worden uitgereikt. Meer informatie vind je op www.psy.vu.nl > Studenten > Bachelor > Psychologie > Basisaantekening Psychodiagnostiek of www.psy.vu.nl > Studenten > Master > Psychologie > Basisaantekening Psychodiagnostiek

Advanced Research Methods Course code

P_MADVRES (815179)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty

Faculteit der Psychologie en Pedagogiek

Coordinator

dr. J.W. van Prooijen

Teaching staff

dr. J.M. Tybur, dr. E.A.C. van Leeuwen

Teaching method(s)

Lecture

Course content In this course students are trained to independently design and conduct research. Specific attention will be paid to experimental research and field studies. The course focuses both on research methods and data analysis. The course will also touch on other important aspects of conducting research (e. g., ethics, reporting of research results, and the implications of research findings). Form of tuition Lectures Type of assessment written interim examination Assignments Course reading To be announced. Remarks Students from the applied master's in Social Psychology and from the research master's in Social Psychology will attend the lectures of this course. For Research Master's students a module on programming experiments within Authorware Professional is included in the course. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 6 van 41

Aging and Dementia Course code

P_MAGINGD (815181)

Period

Period 1+2+3+4

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

prof. dr. E.J.A. Scherder

Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective Provide an advanced course on the neuropathological, cognitive and behavioural consequences of aging and age- related neurodegenerative diseases, in particular dementia. Course content The neuropathology characteristic for aging and various subtypes of dementia will be related to specific functional neuronal circuits. Based on these functional neuronal circuits the clinical outcome in terms of cognitive and behavioural disorders will be explained. Specific attention will be given to the relationship between dementia and motor activity and between dementia and pain experience. Form of tuition Plenary lectures, with an emphasis on interaction with the students. Type of assessment Open-end questions. Course reading E. Scherder. Aging and Dementia. Neuropsychology, motor skills and pain. VU Uitgeverij. Remarks This course will be lectured twice: - In periode 1 the course is sceduled for the Research master Cognitive neuropsychology. - In period 3 the course is sceduled for the Master psychology, trace Clinical neuropsychology. Due to technical problems self-registration for the course in period 3 is not able anymore after registration for period 1-courses has been closed. Students of the Master Psychology that will follow the course in period 3 may register at the student service desk. If the registration takes place ultimately four weeks before the start of period 3, no admission fee will be charged. Students who have followed the course “Neuropsychological Disorders: Development and Course II” (course code 813088) during their Bachelor Psychology at VU University are refused the exam of "Aging and Dementia". Instead, these students are allowed to follow one of the two courses of the Research master Cognitive Neuropsychology, "Neuropsychology of Cognitive Dysfunctioning" or "Perception".


6-3-2013 - Pagina 7 van 41

Applied Social Psychology Course code

P_MAPPLSP (815128)

Period

Period 3

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. S.L. Koole

Teaching staff

dr. S.L. Koole

Teaching method(s)

Lecture

Course content Social psychology generates a wealth of scientific insights that have important implications for everyday life. Indeed social psychology is increasingly applied in a variety of societal arenas, including health, energy conservation, management, coaching, and relationship counseling. In this course, prominent social psychologists will highlight some of the ways in which social- psychological work is put into practice. We also consider underlying principles of applying social psychology and try to generate new applications of social-psychological research. Form of tuition Lectures, work groups, and writing an essay. Type of assessment Written (essay) exam and workgroup presentations Course reading - Steg, L., Buunk, A.P., & Rothengatter, J.A. (eds., 2007). Applied Social Psychology: Understanding and Managing Social Problems. Cambridge: Cambridge University Press. ; - Selected articles Remarks Students from the master Psychology, route Social Psychology and from the research master Social Psychology will attend the lectures of this course.

Clinical Neuropharmacology Vakcode

P_MCLINEU (815095)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Deijen

Docent(en)

dr. J.B. Deijen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Overige informatie


6-3-2013 - Pagina 8 van 41

This course will not be taught anymore from 2011/12. A transitional regulation is applied to students that have attended this course in 2010/11 or earlier, but not succeeded yet. Students who have attended this course in 2010/11 or earlier, but not succeeded yet, are granted two exam opportunities to successfully complete Clinical neuropharmacology during 2011/12. Take note that these exams are scheduled in an earlier period compared to last year (period 1 and period 2). Take a look at VUnet or www.rooster.vu.nl for the exact time schedule.

Consumentenpsychologie Vakcode

P_MCONSUM (815001)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.P. van Duin

Docent(en)

dr. S.P. van Duin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met de consumentenpsychologie. Inhoud vak De beschrijving en verklaring van consumentengedrag en de wijze waarop dit kan worden beïnvloed. Behandeling van enkele thema's, zoals merkentrouw, attitudevorming en testuitvoering. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkgroepen, groepsopdrachten. Toetsvorm Tentamen met openeindvragen, werkstuk. (Beide moeten minimaal voldoende zijn). Literatuur Blackwell, Miniard e.a. (2006, 10th ed. ), Consumer Behavior. Thomson South western. Pagina's: ong. 500.

Diagnostiek van de Sociaal-Emotionele Ontwikkeling Vakcode

P_MDIAGNO (815068)

Periode

Periode 1+2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. N.B. Tromp

Docent(en)

dr. N.B. Tromp

Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 9 van 41

Doel vak Kennismaken met theoretische achtergrond en praktijk van de diagnostiek van normale en deviante sociaal-emotionele ontwikkeling bij kinderen en jeugdigen. Structuur en gebruik van verschillende typen diagnostische instrumenten voor de vaststelling van emotionele ontwikkeling, sociale ontwikkeling en persoonlijkheid. Toepassing van en rapportage over deze instrumenten in de jeugdzorg en schooldiagnostiek. Inhoud vak In de cursus worden recente ontwikkelingen besproken in de diagnostiek van de sociaal emotionele ontwikkeling. Wetenschappelijke bevindingen zullen vertaald worden naar de klinische praktijk. Casusgewijs worden de achtergronden voor de keuze, de afname en de interpretatie van verschillende instrumenten behandeld. Toetsvorm tentamen Open tentamenvragen. Literatuur Artikelen.

Emotie en Psychopathologie Vakcode

P_MEMOPSY (815020)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.T.M. Stegge

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Overige informatie Dit vak wordt in 2011/12 niet meer gegeven. Voor studenten die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar niet succesvol hebben afgerond, geldt een overgangsregeling. Studenten die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar nog niet succesvol hebben afgerond, krijgen in 2011/12 nog twee maal de gelegenheid een essay en opdrachten te maken. Neem voor het maken van het essay en de opdrachten contact op met de docent. Inschrijving voor het vak kan via VUnet.

Endocrinologische Neuropsychologie Vakcode

P_MENDNEU ()

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



6-3-2013 - Pagina 10 van 41

Coördinator


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Specifiek ten behoeve van het onderwijs in de Masteropleiding Klinische Neuropsychologie zal het vak Endocrinologische Neuropsychologie worden ontwikkeld. Dit vak zal voor de eerste keer gegeven worden in het voorjaar van 2012 en zal bestaan uit acht tot tien colleges. Het vak beoogt inzicht te geven in de normale en afwijkende endocriene processen die zich tijdens de levensloop voordoen en hiermee samenhangende neuropsychologische en neuropsychiatrische stoornissen. Inhoud vak Aandacht wordt besteed aan neuropsychologische aspecten van endocriene stoornissen zoals bijvoorbeeld hypofysepathologie. Centraal in de cursus staat de structuur en functie van de hypothalamus-hypofyse-bijnieras en de rol van geslachtshormonen bij deze stoornissen. Verder komen de effecten op neurocognitief functioneren aan de orde van endocriene stoornissen zoals hypo- en hyperthyreoidie, hypo- en hypercortisolisme en stoornissen in de groeihormoonregulatie. Daarnaast zal aandacht worden besteed aan endocrinologische en neuropsychologische aspecten van aandoeningen als Prader-Willi syndroom, milde cognitieve achteruitgang (mild cognitive impairment), dementie en ADHD. Onderwijsvorm Hoorcolleges. Toetsvorm Nader in te vullen. Literatuur Wordt nog bekend gemaakt.

Evidence-based Behandeling van Emotionele en Gedragsproblemen Vakcode

P_MEVIDEN (815184)

Periode

Periode 3+4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Studenten te laten kennismaken met bewezen effectieve interventies bij kinderen en jongeren met problemen op het gebied van angst, depressie, aandacht, agressie, ontwikkeling. Inhoud vak De cursus geeft een overzicht van bewezen effectieve methoden van interventie bij angststoornissen, stemmingsstoornissen, gedragsstoornissen en autisme bij kinderen en jongeren. Ingegaan wordt op de empirische basis van effectieve interventies; het systematische


6-3-2013 - Pagina 11 van 41

review/meta- analyse ten behoeve van identificatie van effectieve interventies; criteria voor effectiviteit; protocollaire behandeling en individuele afstemming; overzicht van werkzame methoden en toepassing; kennisbasis voor de ontwikkeling van effectieve interventies. Speciale aandacht wordt besteed aan de betekenis van de behandelaar, de behandelingscontext en de sociale omgeving bij effectieve interventies. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges, bestudering literatuur, schrijven casusessay. Toetsvorm Essay Literatuur Wordt nader bekend gemaakt op BlackBoard. Overige informatie Let op: Dit vak wordt gegeven in periode 3+4.

Jeugddelinquentie en Antisociale Ontwikkeling Vakcode

P_MJDELIN (815021)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.A.C. van Lier

Docent(en)

prof. dr. P.A.C. van Lier

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege

Doel vak Het doel is om de student vertrouwd te maken met centrale problemen in de jeugddelinquentie en antisociaal gedrag, waarbij de nadruk ligt op ernstige en gewelddadige jeugddelinquentie, delinquentie van de kinderleeftijd, en meisjes die delicten plegen. De nadruk ligt daarbij op de ontwikkelingsbenadering. De cursus is geschikt voor master studenten psychologie, pedagogiek en criminologie. Inhoud vak Bespreking van recente literatuur over dit onderwerp: epidemiologie; ontwikkelingsmodellen; causale factoren; interventies. Onderwijsvorm College en werkgroep Toetsvorm De toetsing bestaat uit 2 gedeelten: uitwerking van een klinische casus en een take home tentamen. Literatuur Artikelen

Klinische Ouderenpsychologie


6-3-2013 - Pagina 12 van 41

Vakcode

P_MKLOUDE (815016)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A.J.C. Prick

Docent(en)

prof. dr. W.J.M.J. Cuijpers

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het hebben van kennis en inzicht in praktijk en theorie van de psychologische hulpverlening aan ouderen, gericht op de behandeling van psychische problemen en het verbeteren van hun psychische gezondheid en kwaliteit van; leven. Meer specifiek: - inzicht hebben in de pluriformiteit van ouderen - inzicht hebben hoe ouderen gezien hun kracht, maar tegelijkertijd rekening houdend met hun kwetsbaarheden, hun eigen leven zoveel mogelijk vorm kunnen blijven geven. - kennis hebben over de verschillen in het psychische functioneren van oudere en jongere volwassenen en de consequenties daarvan voor de beroepsuitoefening in het algemeen en diagnostiek en behandeling in het bijzonder. - kennis hebben van theorie en praktijk van psychologische interventies voor ouderen, hun mantelzorgers en professsionele verzorgers. - kennis hebben van ethische en samenwerkingsaspecten in de; beroepspraktijk van de ouderenpsycholoog. Inhoud vak Onder meer de volgende onderwerpen komen aan de orde: - Ouderen, ouder worden en ouderenpsychologie - Emotie en stemming - Cognitie en wilsbekwaamheid - Psychologische interventies voor mantelzorgers - Gedrag, mediatieve behandeling en gedragstherapie - Interpersoonlijke Psychotherapie (IPT) Onderwijsvorm Werkcolleges, werkopdrachten, zelfstudie, schrijven van een paper. Toetsvorm tentamen Literatuur Pot, A.M., Kuin, Y., Vink, M.T. (2007). Handboek ouderenpsychologie. Utrecht: De Tijdstroom.

Leiderschap en Organisatie Vakcode

P_MLEIORG (815188)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. A.J. Cozijnsen


6-3-2013 - Pagina 13 van 41

Docent(en)

dr. A.C. Homan, dr. R.E. de Vries, prof. dr. A.J. Cozijnsen, prof. M. van Vugt

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Er wordt in dit programma aandacht besteed aan diverse dimensies van management en leiderschap. Recent onderzoek wijst erop dat het onderscheid in arbeidsorganisaties tussen management en leiderschap zijn functionaliteit voorbij is: managers kunnen niet succesvol zijn zonder leiderschapskwaliteiten en andersom. Het is de actualiteit van dit moment die vooral leiderschap vereist. Als iets geleerd kan worden van de afgelopen periode van recessie, dan is het dat organisaties gemiddeld onvoldoende zijn voorbereid op plotselinge veranderingen. En dat er behoefte is aan managers/leiders die organisaties doorontwikkelen in een richting die recht doet aan het uitdagende en complexe eisenpakket dat deze tijd stelt. Eisen op het gebied van beheersing en tegelijkertijd verandering (prof. Dr. A. Cozijnsen), compliance en governance, eisen op het gebied van transparantie, geloofwaardigheid en ethiek. Dat vraagt om managers/leiders met niet alleen een stevige bagage aan de managementkant, maar ook met diepgaande kennis van organisaties en met kwaliteiten om mensen in hun organisaties op een inspirerende wijze door deze complexe en voor sommigen onzekere tijd te leiden. Uit recent onderzoek van de Nyenrode Business Universiteit onder leiding van prof.dr. Lidewey van der Sluis (Bron: Fd Intelligence) blijkt dat de crisis een duidelijk effect heeft op gevraagde kwaliteiten van leidinggevenden. De nieuwe, gewenste leider kenmerkt zich vooral door een hoger niveau van nieuwsgierigheid, flexibiliteit, plichtsbesef, transparantie en resultaatgerichtheid, hij staat met beide benen op de grond, is betrouwbaar en werkt doelgericht samen. Uit een enquête (FD) blijkt overigens (65% van de ondervraagden) dat macht en leiderschap niet noodzakelijk met elkaar zijn verbonden. Leiderschap impliceert juist dat anderen bereid zijn te volgen uit vrije wil en overtuiging. Dat is binnen arbeidsorganisaties evenmin een kwestie van charisma. Het is vooral een sociaal/emotioneel proces dat bewust aandacht en inzet vereist van de manager/leider. Medewerkers verlangen dat de manager/leider authentiek is en zijn persoonlijke passie en enthousiasme weet over te dragen. In dit programma wordt derhalve aan deze en andere kenmerken specifiek aandacht geschonken. Vergelijkingen met het leiderschapsgedrag binnen het dierenrijk (prof. M. van de Vught en M. Gaus) tot en met de sportwereld (Mr. P. Vogelzang) zitten in dit programma verwerkt. Ook krijgt u inzicht in situaties waar leiderschap specifieke eisen stelt aan managers, zoals bij veranderen in organisaties en het creeren van vertrouwen in organisaties (FD Career Challenge 2010 ) waar crisis en incidenten geschaad is. Verder wordt er ingegaan op de ‘tools’ van leiders, namelijk de communicatiekant en hun persoonlijkheid. Tenslotte wordt in dit programma gewerkt met praktijkvoorbeelden, cases en situaties (w.o. waar macht en status bv. overheersen) om te laten zien hoe leiderschap vorm en inhoud kan krijgen. Inhoud vak De studenten wordt geleerd om verschillen te kunnen maken tussen management en leiderschap. Dit gebeurt mede op basis van kenmerken van leiders, leiderschapsgedrag/-stijlen, de ‘tools’die zij daarbij ter beschikking hebben en de uitdagingen waar zij voor staan. In dit programma wordt derhalve apart aandacht geschonken aan leiders in de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 14 van 41

sportwereld, in het bedrijfsleven en in overheidsorganisaties. De context van deze organisaties en de uitdagingen waar zij voor staan stellen mede eisen aan ‘goed leiderschap’. Goed leiderschap is aan een up-dating toe. In dit programma wordt dit mede gerealiseerd door gebruik te maken van relevante inzichten uit de psychologie en sociale psychologie. Vragen die in dit programma aandacht krijgen zijn: • is leiderschap een eigenschap, een kenmerk, kwaliteiten of competenties? • Voor welke uitdagingen staan hedendaagse leiders? • Hoe is leiderschap te meten? • Wat is de waarde van allerlei leiderschapsstijlen? • Op welke wijze kunnen we leren uit de sporten dierenwereld? • Welke ‘tools’ ten behoeve van leiders kunnen we versterken? • Hoe moet ‘goed leiderschap’ er in deze tijd uitzien? Vragen die in dit programma in verschillende onderdelen vanuit de (sociale) psychologie voornamelijk belicht worden. De docenten staan daarbij borg voor een hoog kwalitatieve en actuele invulling van die thema’s. Werkwijze: In dit blok wordt afwisselend gewerkt met hoorcolleges, case, praktijkopdrachten en oefeningen. Het programma wordt afgesloten met een rollenspel. Toetsvorm tentamen Groepsopdracht Literatuur Gary Yuk (1981).in :‘Leadership in Organizations' M. van Vught & A. Ahuja. (2010) Selected. Why some people lead, why others follow and why it matters. Profile Books. London. Manfred Kets de Vries. (2006) De Leadership Mystique. Leading behavior in the Human Enterprise. Prentice hall. Overige informatie Aanwezigheid gedurende de cursus is verplicht.

Masterclass Cultuursensitieve hulpverlening binnen de GGZ Vakcode

P_MMCCULT ()

Periode

Periode 2+3, Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

B. Unlu MSc

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het vak heeft de volgende doelstellingen: 1. de deelnemers relevante culturele kennis bij te brengen. 2. de deelnemers bewust te maken van de werking van culturele waarden en uitgangspunten van de psychologische diagnostiek en hulpverlening. 3. de deelnemers vaardigheden aan te leren in het communiceren met nietwesterse hulpvragers. Inhoud vak


6-3-2013 - Pagina 15 van 41

Zie doelstelling. Onderwijsvorm Werkcolleges en gastcolleges. Toetsvorm Tentamen (open eind) en werkstuk.

Masterclass Digitale Geestelijke Gezondheidszorg Vakcode

P_MMDIGGZ ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. R.N. Kok

Docent(en)

drs. R.N. Kok, drs. H. Riper

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Studenten kennis te laten maken met het domein van e-health binnen de geestelijke gezondheidszorg en verslavingszorg. E-mental health staat voor het gebruik van nieuwe media (ICT) in de preventie, de behandeling van en de zorg voor mensen met psychische aandoeningen. Inhoud vak In dit vak verwerven studenten kennis over cognitieve gedragstherapieën voor de veelvoorkomende psychische aandoeningen die via het internet en nieuwe media gegeven worden. Theorie en empirie komen aan bod. Het digitaal screenen en hulpverlenen wordt getraind. Het onderzoek naar de klinische en kosteneffectiviteit van deze therapieën wordt geanalyseerd en bediscussieerd. Deze thema’s worden gekoppeld aan de mogelijkheden tot het uitvoeren van digitaal onderzoek, het werven van (nieuwe) doelgroepen alsmede het digitaal monitoren van de voortgang van patiënten. Daarnaast worden innovaties in de behandeling van de meer complexe psychische aandoeningen nader belicht waaronder het gebruik van virtual reality en virtual coaches. Digitaal hulpverlenen wordt getraind. Een digitale hulpverlener heeft specifieke competenties nodig. Zij moet o.a. beschikken over uitstekende schriftelijke vaardigheden en de wettelijke, ethische en beroepsmatige randvoorwaarden voor digitaal communiceren met patiënten kunnen hanteren. Daarnaast moet zij in staat zijn, nog meer dan bij de face to face therapie, geprotocolleerd te kunnen werken. Ook praktische zaken komen aan bod, zoals hoe kan een digitaal aanbod geïntegreerd worden in het reguliere aanbod, welke hybride vormen zijn mogelijk en hoe kan men de kwaliteit van het digitale aanbod toetsen? En welke rol kunnen de sociale media in het hulpverleningsaanbod gaan spelen en welke regels gelden daarbij? In het verlengde hiervan wordt het thema van “mag alles digitaal wat digitaal kan?” nader verkend. Onderwijsvorm Hoorcolleges en practica. Toetsvorm


6-3-2013 - Pagina 16 van 41

Schriftelijk openeind-tentamen en werkstuk.

Masterclass Psychosen en Prepsychotische Beelden Vakcode

P_MPPPBEE (815180)

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M. van der Gaag

Docent(en)

prof. dr. M. van der Gaag

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verwerven van kennis op het gebied van psychosen en "at risk mental states". Het leren beoordelen en diagnosticeren van symptomen en syndromen. Een introductie van evidence-based behandelmethoden op dit gebied. Training van cognitief gedragstherapeutische vaardigheden bij de behandeling van paranoïde beelden en auditieve hallucinaties. Onderwijsvorm - Symptomen van schizofrenie: Oefenen van het gestructureerde assessment-interview PANSS: 2 dagdelen - Kenmerken van "at risk mental state": Oefenen van het gestructureerde assessment-interview CAARMS: 2 dagdelen; - Overzicht van transdiagnostische psychische processen en de ontwikkeling van een neurocognitief model van psychose: 1 dagdeel; - CGT bij paranoïde beelden: 1 dagdeel; - CGT bij auditieve hallucinaties: 1 dagdeel; - Evidence- based behandelingen in de GGZ (psycho- educatie, vaardigheidstraing, gezinsinterventies, asserive community treatment): 1 dagdeel; - Overzicht van de belangrijkste medicamenteuze behandelingen: 1 dagdeel; - Samenvatting en discussie: 1 dagdeel. Toetsvorm vier keer schriftelijke toetsing (60 %) twee keer vaardigheidbeoordeling (20 %) een keer presentatie Literatuur wordt nader bekend gemaakt

Medical Neuroscience and Neuroanatomy Course code

P_MMEDINN (815124)

Period

Period 1+2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching method(s)

Lecture


6-3-2013 - Pagina 17 van 41

Course objective This course provides the medical background in neurology and anatomy for clinical applications of neuroscience. Key fields covered by this course are the structure, functions and dysfunctions of: - the human brain, with special focus on - the central versus the peripheral nervous system - the brainstem, the spinal cord - vasculature, blood flow and cerebrospinal fluid circulation - autonomic, neuroendocrine, and regulatory functions - higher neural functions After completing the course the student is supposed to have the knowledge and the skills to examine the functions and diagnose dysfunctions in the central and peripheral nervous system. Form of tuition Lectures and practical assignments Type of assessment Acquired knowledge and skills of the student will be tested by means of: - Exam (open questions) - Satisfactory completion of the practical anatomical sessions. Course reading - To be announced - Other anatomical course materials - recommended: Netter's Atlas of Human Neuroscience

Medische Psychologie Vakcode

P_MMEDPSY (815015)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. L.M. de Wit

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennisname van de belangrijkste basisbegrippen en aandachtsgebieden van de Medische Psychologie en inzicht in de relevantie van algemeen klinisch psychologische principes voor dit vakgebied, en in de vertaalslag van deze kennis naar casuïstiek in de medisch psychologische setting. Inhoud vak De medische psychologie is de psychologie die zich bezighoudt met de mens in de medische situatie en met name de lichamelijk zieke mens. Hierbij gaat het niet alleen om de invloed van psychische factoren op ontstaan en beloop van lichamelijke ziekte, maar ook om de directe invloed van ziekte op het psychische functioneren. In het verlengde hiervan richt de medische psychologie zich op de mogelijkheden om de bij ziekte en ziektegedrag betrokken psychologische factoren in gunstige zin te beïnvloeden, uiteraard met inachtneming van de medische en sociaal


6-3-2013 - Pagina 18 van 41

maatschappelijke context van het individu. Onderwijsvorm Hoorcolleges en zelfstudie. Toetsvorm Tentamen, schriftelijk, open eind. Literatuur Kaptein, A.A.. Beunderman, R., Dekker, J. & Vingerhoets, A.J.J.M. (red.) Psychologie en geneeskunde – Behavioural Medicine. Houten, Bohn Stafleu van Loghum, derde geheel herziene druk. 2006. ISBN: 9031347256 -Artikel over genderproblemen op Blackboard. Overige informatie Dit vak wordt gecoördineerd en gedoceerd door dr. E.H. Collette, VUmc.

M-these A&O Vakcode

P_MTHARBO (815008)

Periode

Semester 2

Credits

16.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.C. Homan

Docent(en)

dr. R.E. de Vries, dr. S.P. van Duin, prof. dr. A.J. Cozijnsen, drs. P.H. Dekker, dr. A.C. Homan, M. Redeker MSc, prof. M. van Vugt, S. Gundemir MSc, N.M. Blaker MSc, prof. dr. H. Kelderman, A.M.M. de Vries MSc, drs. F. van Luijk

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het opdoen van ervaring in het opzetten, uitvoeren en rapporteren van onderzoek op het gebied van de Arbeids- en Organisatiepsychologie. De Masterthese heeft de vorm van een wetenschappelijk tijdschriftartikel, en de APA regels en richtlijnen dienen dus ook in acht te worden genomen. Inhoud vak Zie studiehandleiding Stage en Masterthese Arbeids- en Organisatiepsychologie (via blackboard te downloaden). Toetsvorm Beoordeling geschiedt op basis van de kwaliteit van de Masterthese en aanvullende criteria door de interne begeleider in overleg met de tweede beoordelaar (zie studiehandleiding Stage en Masterthese Arbeidsen Organisatiepsychologie) Vereiste voorkennis Het behalen van het Bachelordiploma is voorwaarde om aan de M- these te mogen beginnen.

M-these Kinder- en Jeugdpsychologie


6-3-2013 - Pagina 19 van 41

Vakcode

P_MTHKIND (815026)

Periode


Credits

18.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T. Olthof

Docent(en)

dr. T. Olthof

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Ervaring opdoen met (1) het onder begeleiding opzetten en uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek op een voor de ontwikkelingspsychologie relevant terrein en (2) het rapporteren van dat onderzoek volgens de in het vak geldende voorschriften en conventies. Inhoud vak Na het bestuderen van voor het onderwerp relevante literatuur stelt de student in overleg met de begeleider een plan op voor een empirisch onderzoek. Na goedkeuring van dit plan door de tweede beoordelaar en (het hoofd van) de afdeling voert de student dit plan uit. Vervolgens schrijft zij of hij een verslag van dit onderzoek dat voldoet aan de normen die in ons vak gelden voor wetenschappelijke verslaglegging. Toetsvorm De these wordt door de begeleider en door een als tweede beoordelaar fungerend ander staflid getoetst aan de in de faculteit geldende criteria. Literatuur Burton, J. (2007). An interactive approach to writing essays and research reports in Psychology (2nd ed). Milton, Australia: Wiley. Overige informatie Op Blackboard ("M- these Kinder- & Jeugdpsychologie") verschijnt aan het eind van het B3- jaar een overzicht van projecten waarin M- these studenten kunnen participeren. Op grond van deze informatie kunnen studenten een voorkeur aangeven voor enkele onderwerpen. De uiteindelijke toewijzing van onderwerpen vindt vervolgens zoveel mogelijk plaats op grond van deze voorkeuren.

M-these Klinische Psychologie Vakcode

P_MTHKLPS (815018)

Periode


Credits

18.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E.H. Warmerdam

Doel vak Het opdoen van ervaring met het opzetten, uitvoeren en rapporteren van onderzoek op het gebied van de Klinische Psychologie. Het Klinische Psychologisch onderzoek is uiteenlopend van aard zowel wat betreft Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 20 van 41

onderwerp, van fundamenteel tot praktisch gericht, als wat betreft methode, van empirisch- kwantitatief tot meer fenomologischkwalitatief. Bij het onderzoek voor de masterthese kan van verschillende wetenschappelijke methoden gebruik gemaakt worden mits er sprake is van een duidelijke vraagstelling en/of hypothesevorming, een duidelijke en weloverwogen analyse van het onderwerp van onderzoek, een verantwoorde toetsing en een verslaglegging volgens APA normen. Inhoud vak Het onderzoek voor de masterthese kan over diverse onderwerpen gaan, met als belangrijkste voorwaarde dat het onderwerp past binnen het onderzoeksprogramma van de afdeling Klinische Psychologie. Binnen de afdeling en binnen een aantal met de afdeling samenwerkende instellingen zoals de afdeling Medische Psychologie van het VU Medisch Centrum, Arkin en het Trimbosinstituut wordt een aantal onderwerpen aangeboden voor de masterthese. Een overzicht van de onderwerpen waaruit gekozen kan worden is te vinden op de blackbord- pagina (masterthese Klinische Psychologie). Het uitvoeren van een m-these onderzoek buiten deze afdelingen is toegestaan, mits het ingediende onderzoeksvoorstel voldoet aan de eisen zoals opgesteld in het mastethese regelement (te verkrijgen via blackboard en het afdelingssecretariaat van Klinische Psychologie). Een voorstel en een volledig ingevuld contract dienen voor beoordeling te worden ingeleverd bij de coördinator. Onderwijsvorm De eerste stap van het masteronderzoek is het in overleg met de begeleider opstellen van een onderzoeksvoorstel. Dit dient plaats te vinden alvorens men met de eigenlijke onderzoeksactiviteiten begint. Het voorstel dient de volgende onderdelen te bevatten: de voorlopige werktitel, de vraagstelling, een korte theoretische uitdieping van het onderwerp inclusief literatuurverwijzingen, de onderzoeksopzet en een tijdsplanning. Het onderzoeksvoorstel wordt door de coördinator al of niet goedgekeurd. Er wordt naar gestreefd om de student binnen veertien dagen na indiening van het voorstel van de beslissing op de hoogte te brengen. Naast het voorstel dient een volledig ingevuld en ondertekend contract "M- these" te worden ingevuld. Exemplaren van dit contract zijn verkrijgbaar via de blackboardpagina en het secretariaat van de afdeling. Het indienen van het onderzoeksvoorstel is niet slechts een formauliteit. Na toetsing op kwaliteit en houdbarheid krijgt men van de M- thesecoördinator pas definitief toestemming om met de M- these te beginnen. Toetsvorm Als het masteronderzoek verricht wordt binnen het kader van onderzoek van de afdeling Klinische Psychologie is de begeleider een docent van de afdeling. Als het masteronderzoek plaats vindt bij een externe instelling is de begeleider verbonden aan deze instelling. De beoordelaar is altijd een docent verbonden aan de afdeling Klinische Psychologie. Deze wordt door de afdeling toegewezen. De begeleider heeft tot taak de student terzijde te staan bij het tot stand komen van de Mthese in alle stadia vanaf het uitwerken van het scriptievoorstel tot en met de uiteindelijke verslaglegging. Het verslag dient geschreven te worden volgens APA- richtlijnen voor wetenschappelijke verslaglegging. De begeleider verplicht zich minimaal vier uur per maand te besteden aan begeleiding (inclusief leestijd). De verdeling van deze uren vindt in overleg met de student plaats. De beoordelaar heeft twee taken. De eerste is het aan de begeleidend docent en de student advies uitbrengen over het onderzoeksvoorstel. De tweede taak is de beoordeling van de uiteindelijke M- these. Deze beoordeling komt tot stand in overleg Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 21 van 41

tussen begeleider en beoordelaar. Bij verschil van mening geeft de stem van de beoordelaar doorslag.

M-these Neuropsychologie Vakcode

P_MTHNEUR (815066)

Periode


Credits

16.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Zelfstandig uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek en de verslaglegging daarvan. Overige informatie De afdeling Klinische Neuropsychologie biedt een gevarieerd aanbod van mogelijke Master these onderwerpen. Een overzicht van deze onderwerpen is beschikbaar op Blackboard. De afdeling verzorgt jaarlijks (omstreeks mei) een voorlichtingsbijeenkomst over de Master these, waarna studenten zich kunnen inschrijven voor de beschikbare onderwerpen voor het komend academisch jaar. Direct daarna vindt toewijzing van onderwerpen plaats op basis van loting. Richtlijnen voor de M- these en beoordelingscriteria worden uitvoerig beschreven in "The Making of the Master thesis". Dit document is op Blackboard beschikbaar. De vorm van de M- these dient te voldoen aan de richlijnen van de APA (American Psychological Association). Deze Engelstalige richlijnen liggen ter inzage bij het secretariaat van de afdeling. Het indienen van de these gebeurt als volgt: één exemplaar dient te worden verstrekt aan de these begeleider(s) en de these dient tevens te worden geupload bij www. ubvu. vu. nl/vunetid, de digitale bibliotheek van de VU.

M-these Sociale Psychologie Vakcode

P_MTHSOCI (815080)

Periode

Semester 2

Credits

18.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H. IJzerman MSc

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het zelfstanding opzetten, uitvoeren, en rapporteren van een sociaal-psychologisch onderzoek binnen de thema’s van de vakgroep of aansluitend bij het thema van een stageplaats.


6-3-2013 - Pagina 22 van 41

Inhoud vak Het onderzoek vindt plaats op de Vrije Universiteit of in het "veld" en richt zich op een sociaalpsychologische vraag. Als het onderzoek in het veld plaatsvindt wordt over het algemeen aangeraden de stage te combineren met de M- these. Het hele traject omvat literatuuronderzoek, opzet van onderzoek, uitvoering van onderzoek, en rapportage van onderzoek. Het uiteindelijke resultaat is een schriftelijk verslag van een empirisch onderzoek. Toetsvorm De M- these wordt door twee beoordelaars van de vakgroep beoordeeld. Voorts zal ook een presentatie onderdeel uitmaken van de toetsing.

Neuropsychologische Interventiemethoden Vakcode

P_MNPINTM (815109)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. L.H.P. Eggermont

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Opdoen van kennis over de mogelijke neuropsychologische interventies bij verschillende klinische beelden en hoe de interventies worden toegepast in de praktijk. Inhoud vak Traumatisch hersenletsel, CVA en neurodegeneratieve aandoeningen kunnen leiden tot allerlei neuropsychologische stoornissen. Tijdens deze cursus zal een overzicht worden gegeven van verschillende behandelstrategieën, zoals (niet)- farmacologische interventies. Bij een neuropsychologische behandeling staan cognitieve stoornissen, maar ook emotionele en sociale problemen centraal. De rol van omgevingsfactoren en persoonlijke factoren bij de revalidatie wordt toegelicht. Speciale behandelmethoden zoals geheugentraining en training van executieve functiestoornissen en behandeling van specifieke beelden zoals apraxie en afasie zullen worden besproken. Meerdere gastsprekers worden uitgenodigd om te vertellen over hun klinische ervaringen met behandelingen in de praktijk. Klinische lessen op locatie (dus bijvoorbeeld in een academisch ziekenhuis of in een revalidatiecentrum) zullen worden georganiseerd waarbij behandelmethoden (met en zonder patiënten erbij) zullen worden gedemonstreerd. Onderwijsvorm Hoorcolleges en klinische lessen. Toetsvorm Tentamen bestaande uit open vragen. Literatuur Ponds R., Van Heugten C., Fasotti L., Wekking E., Neuropsychologische behandeling. Boom, 2010 en aanvullende artikelen.


6-3-2013 - Pagina 23 van 41

Onderzoekstage Research and Development Vakcode

P_MONSTRD (815090)

Periode


Credits

24.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Praktijkstage

Overige informatie Dit vak wordt in 2011/12 niet meer gegeven. Voor studenten die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar niet succesvol hebben afgerond, geldt een overgangsregeling. Studenten die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar nog niet succesvol hebben afgerond, krijgen in 2011/12 nog de gelegenheid het vak af te ronden. Neem hiervoor contact op met de docent. Herinschrijving voor het vak kan via VUnet.

Ontwikkeling van het Geweten: De Rol van Morele Emoties en Cognities Vakcode

P_MONTGEW (815019)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T. Olthof

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht verwerven in de wijze waarop cognitieve, affectieve en aan identiteit gerelateerde componenten van het geweten in de loop van de ontwikkeling in toenemende mate een rol vervullen als stimulans voor pro- sociaal gedrag en als rem op antisociaal gedrag. Inhoud vak De ontwikkeling van de componenten van het geweten en hun relatie tot pro- en antisociaal gedrag worden behandeld aan de hand van (1) klassieke ontwikkelingspsychologische theorieën over morele ontwikkeling (2) recent onderzoek naar de ontwikkeling van schuld en schaamte en (3) recent onderzoek naar de ontwikkeling van een morele identiteit. Verder is er aandacht voor individuele verschillen tussen kinderen en jongeren voor wat betreft de mate waarin het geweten een rol speelt in het handelen. In dat kader wordt expliciet aandacht besteed aan de rol die het begrip geweten speelt in een forensische context.


6-3-2013 - Pagina 24 van 41

Onderwijsvorm Hoorcolleges en onder begeleiding van docent werken aan opdracht. Toetsvorm tentamen opdrachten. Literatuur Wordt nader bekend gemaakt via Blackboard.

Organisatieverandering Vakcode

P_MORGVER (815003)

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Er wordt aandacht besteed aan slaag- /faalfactoren bij complexe veranderprojecten. Tegen die achtergrond wordt er een integraal verandermodel behandeld, waarbij organisatiekundige, (sociaal)psychologische en veranderkundige theorie in samenhang worden behandeld. Deze benadering moet een bijdrage leveren aan succesvoller en zinvoller veranderen in organisaties. Inhoud vak De studenten wordt onder meer geleerd om veranderprojecten in organisaties meer onderbouwd aan te kunnen sturen. Slaagfactoren zullen in zo'n veranderproces als leidraad gehanteerd worden. Zij leren dat iedere fase haar eigen slaagfactoren kent. Zicht houden op; de organisatiesituatie, de aanpassingen in de organisatie en de consequenties voor de mensen bepalen mede die slaagfactoren. Aangezien 70% van de mislukte veranderingen voor 80% wordt verklaard door gedrag zal er specifiek aandacht besteed; worden aan een aantal relevante gedragsmodellen. De volgende thema's worden aan de orde gesteld: - Verandersuccessen en slaagfactoren; - Veranderstromingen en sturingsfilosofieën; - Diagnosemethoden; - Vaststellen van noodzaak en noodzaakbeleving bij veranderen; - Gedragsmodellen bij veranderen; - De waarde van interventiemethoden; - De waarde van verandercapaciteit bij veranderen; - Leiderschap en integriteit bij veranderen; - Evaluatiemethodieken (audits). Onderwijsvorm In dit blok wordt afwisselend gewerkt met hoorcolleges, oefeningen en opdrachten, en presentatie- bijeenkomsten. Het blok wordt afgesloten met een rollenspel, waarin het ontwikkelde veranderplan wordt getoetst.


6-3-2013 - Pagina 25 van 41

Toetsvorm schriftelijk tentamen (met open vragen) Literatuur - Cozijnsen, A.J. en Vrakking, W.J. (2008 4e oplage), Handboek Verandermanagement. Theorieën en strategie voor organisatiesverandering. Kluwer, Deventer; - Cozijnsen, A.J. (2004). Anders veranderen, Pearson Education, Amsterdam.

Pediatrische Psychologie Vakcode

P_MPEDPSY (815522)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E.M.J.C. Gooren

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met het werkgebied van de pediatrische psychologie. Tegelijkertijd vormt de cursus een inleiding op theoretische modellen en onderzoek over de relatie tussen gezondheid en ziekte en de invloed hiervan op het gedrag bij kinderen. Binnen de pediatrische psychologie staat de relatie tussen de lichamelijke conditie en het subjectieve welbevinden centraal. Voor een goed begrip van het welbevinden van het zieke kind is kennis en inzicht nodig, enerzijds wat betreft de onafhankelijke variabelen rond het kind, zoals de aard van de ziekte of het soort medische behandeling, en anderzijds de mediërende persoonsen/of omgevingsvariabelen, zoals school, gezin, ziekenhuis of sociale steun. Doel is ook om de relatie ziek-gezond binnen het perspectief van de ontwikkeling van het kind te bezien, en kennis te maken met preventief en curatief gerichte interventies. Inhoud vak De colleges beginnen met een kort overzicht van de opbouw van de cursus, het werkveld van de pediatrische psychologie en de klinische setting. In de cursus wodt kennis gemaakt (in het kort) met de geschiedenis van de pediatrische psychologie, met begrippen als coping, kwaliteit van leven, beschermende en risicofactoren, psychodiagnostiek en interventies bij kinderen met (een grote diversiteit aan) veel vorkomende lichamelijke klachten in de pediatrische psychologie, maar ook bij ernstig chronisch zieke kinderen. Op inleidend niveau wordt tot slot ook kennis gemaakt met de praktijk van advisering, psychologische begeleiding en counseling interventies in de setting van de kindergeneeskunde en gezondheidszorg. De cursus is praktijkgeoriënteerd en bevat tal van illustraties uit de praktijk van de "behavioral pediatrics". Onderwijsvorm


6-3-2013 - Pagina 26 van 41

College. Toetsvorm Tentamen Literatuur Roberts (2003) Pediatric Psychology, N.Y., Guilford Press, 3e edition, 2003.

Persoonlijkheid en Werk Vakcode

P_MPERWER (815004)

Periode

Periode 1+2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.E. de Vries

Docent(en)

dr. R.E. de Vries

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het doel van de cursus is inzicht te geven in theorieën over de rol van individuele verschillen en persoonlijkheid bij allerlei facetten van het werk en de cursisten kennis te laten nemen van de methoden en instrumenten die gebruikt kunnen worden bij de meting van een aantal voor verschillende werkzaamheden relevante persoonlijkheidskenmerken. Inhoud vak In de colleges zal persoonlijkheid beoordeeld worden op de relevantie voor het werk, te weten beroeps- en organisatiekeuze, selectie, training, samenwerking, motivatie, en prestaties. Een aantal specifieke thema's zullen hierbij aan de orde komen zoals: de structuur van persoonlijkheid en de interpersoonlijke circumplex; "accuracy" in persoonsperceptie; problemen bij persoonlijkheidsassessment; persoonlijkheid en (werkgerelateerde) waarden en interesses; persoonlijkheid in teams; person- organization (P- O) fit; persoonlijkheid en leiderschap en persoonlijkheid en emotionele intelligentie. Tijdens de cursus zal de meting van persoonlijkheid door middel van een aantal persoonlijkheidsinstrumenten behandeld en toegepast worden. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges Toetsvorm tentamen (met open vragen) Persoonlijkheidsassessment Literatuur - Hogan, R. (2007). Personality and the fate of organizations. Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. - Syllabus.

Praktijkstage Klinische Kinder-en Jeugdpsychologie


6-3-2013 - Pagina 27 van 41

Vakcode

P_MSTAGKJ (815187)

Periode

Semester 1, Semester 2

Credits

24.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A.M. Ruhland

Doel vak De stage is bedoeld om de student kennis te laten maken met de praktijk van de Klinische Kinder- en Jeugdpsycholoog. Dit studie onderdeel vormt de toetssteen, waaraan studenten voor het eerste de opgedane kennis kunnen toetsen in het werkveld en waarin ze kunnen oefenen met de verworven vaardigheden. Inhoud vak De stage kan gelopen worden in verschillende instellingen waarin het proces van psychodiagnostiek, indicatiestelling en hulpverlening beoefend wordt, zoals instellingen voor de Geestelijke Gezondheid Zorg, justitiële jeugdinrichtingen of in specifieke onderwijssettings. De stageplaats dient aan de volgende minimale eisen te voldoen: - Het moet een officiële instelling binnen de GGZ of het speciaal onderwijs zijn, zoals een kinderpsychiatrisch ziekenhuis, polikliniek of dagcentrum, een academisch of streekziekenhuis met een pediatrischpsychologische afdeling of een onderwijsinstelling, waar meerdere disciplines (waaronder klinisch K&J-psychologen) nauw samenwerken. - De stagiaire dient zoveel mogelijk te participeren in werkzaamheden als; afnemen van intakes, diagnostiek, interventies (zoals protocollaire behandeling), deelname aan vergaderingen en interdisciplinair overleg, als ook verslaglegging. - De student dient tijdens de stage regelmatig (minimaal één uur per week op individuele basis) door een GZ-psycholoog of psychotherapeut gesuperviseerd te worden. - De stage heeft een studielast van 24 studiepunten (672 uur). De meeste stageplaatsen bieden parttime plaatsen, zodat de stageduur kan variëren van 6 tot 10 maanden, afhankelijk van het aantal dagen per week. De minimaal vereiste urennorm moet wel worden behaald. Overige informatie De afdeling heeft een aantal vaste stageplekken in instellingen, waarmee structureel afspraken zijn gemaakt over stage voor onze studenten. Elke student dient individueel en op eigen initiatief te solliciteren op deze plaatsen. Dat geldt ook voor de vele overige stageplekken in instellingen waar geen structurele afspraken mee zijn gemaakt, maar die door de student zelf gevonden zijn, mits deze voldoen aan bovengenoemde eisen. De student moet de werkzaamheden voor de M-these goed afstemmen met de stageverplichtingen. Ook bestaan er zgn. 'combi-stages' waarin gedurende een periode van 10 maanden, zowel de klinische praktijk beoefend kan worden als ook klinisch gerelateerd M-these onderzoek kan worden verricht. Let op: Dit vak wordt gegeven in periode 1 t/m 3 en periode 4 t/m 6.

Praktijkstage Klinische Psychologie Vakcode

P_MSTKLPS (815017)

Periode



6-3-2013 - Pagina 28 van 41

Credits

24.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. L.M. de Wit

Docent(en)

drs. L.M. de Wit

Lesmethode(n)

Praktijkstage

Doel vak De stage is bedoeld om de student kennis te laten maken met het werkveld van de klinische psychologie. Het is de eerste toetssteen in de praktijk voor tijdens de studie opgedane kennis en vaardigheden. Inhoud vak De stage kan in verschillende instellingen op het gebied van de GGZ gelopen worden. De instelling dient aan de volgende voorwaarden te voldoen: - De stageplaats moet een officiële instelling in de GGZ zijn, bijvoorbeeld een psychiatrisch ziekenhuis, polikliniek of dagcentrum, waar meerdere disciplines, waaronder klinisch psychologen, samenwerken. De stagiaire dient zoveel mogelijk te participeren in werkzaamheden als spreekuur, intake, diagnostiek, behandeling, vergaderingen, verslaglegging, terugrapportage aan verwijzigers etc. De precieze aard van de werkzaamheden verschilt vanzelfsprekend van instelling tot instelling. - De student dient tijdens de stage frequent (tenminste één uur per week op individuele basis) gesuperviseerd te worden door een klinisch psycholoog (GZ- psycholoog of psychotherapeut). Meestal wordt op de stageplaats hierin voorzien. Als dat niet het geval is en de plaats wel voldoet aan de overige eisen, kan een beroep op één van de (geregistreerde) docenten van de afdeling Klinische Psychologie gedaan worden. - De stage heeft een studielast van 24 studiepunten. Dit betekent dat men 672 uur stage moet lopen. (Bij een 36 urige werkweek is dit een periode van 18, 6 weken.) De meeste stageplaatsen bieden echter parttime plaatsen aan zodat de stageperiode meestal langer uitvalt. De stage kent geen roostervrije of vakantiedagen. Het aantal uren moet dus daadwerkelijk gemaakt worden. Onderwijsvorm Er zijn zogenaamde vaste en open stageplaatsen. Vaste stageplaatsen zijn plaatsen waar een vaste afspraak bestaat tussen de stageplaats en de afdeling klinische psychologie. Het solliciteren naar deze plaatsen verloopt uitsluitend via de stagecoördinator. Omdat er doorgaans meer gegadigden zijn dan 'vaste' plaatsen, is het belangrijk ook zelf naar een andere 'open' plaats te zoeken. Dit zijn de instellingen die wel stagemogelijkheden bieden, maar geen exclusieve overeenkomst met de afdeling hebben. Ook studenten van andere universiteiten kunnen daar dus solliciteren. Een lijst van vaste en open plaatsen is opgenomen in de stagehandleiding. Hierin wordt ook de procedure rond het verwerven van een stageplaats uiteengezet. Ieder jaar in januari wordt een stagevoorlichtingsmiddag georganiseerd. Toetsvorm Bij beëindiging van de stage wordt de stagiaire beoordeeld door de supervisor die hem/haar begeleid heeft. Formulieren hiervoor staan op


6-3-2013 - Pagina 29 van 41

Blackboard en dienen door stagiaires aan hun supervisor te worden overhandigd. Een stage die als onvoldoende wordt beoordeeld dient óf verlengd óf elders te worden overgedaan. Verder is men verplicht over de stage een verslag te schrijven (richtlijnen hiervoor vindt men in de stagehandleiding). Dit verslag moet samen met de beoordeling bij de stagecoördinator worden ingeleverd. Deze heeft met de stagiaire hierover een eindgesprek en tekent de stage officieel af met een tentamenbriefje. Vereiste voorkennis Psychiatrische Diagnostiek Klinische Psychodiagnostiek Overige informatie Nadere inlichtingen vindt u op Blackboard onder Stage Klinische Psychologie.

Preventie van Psychopathologie bij Kinderen en Jongeren Vakcode

P_MPPKIND (815183)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M. Koot

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot, prof. dr. W.J.M.J. Cuijpers

Lesmethode(n)


Doel vak Studenten grondig te laten kennismaken met preventiebeleid, inrichting, ontwikkeling en effectiviteit van interventies gericht op de preventie van emotionele en gedragsproblemen bij kinderen en jongeren. Inhoud vak De cursus is gericht op de preventie van antisociaal gedrag, delinquentie, middelengebruik, risicovol gezondheidsgedrag, angst en depressie. Ingegaan wordt op velden van preventie; modellen voor geestelijke gezondheid en gezondheidsgedrag (epidemiologisch, ontwikkelingspsychopathologisch, sociaal psychologisch), theoretische modellen van preventie, middelen en processen van beïnvloeding; ontwikkeling, implementatie en evaluatie van effectieve preventieve interventies op micro, meso en macroniveau, ethische vragen. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges, bestudering literatuur, schrijven ontwerpessay, presentatie. Toetsvorm tentamen essay. Literatuur Artikelen worden via Blackboard aangeboden.

Prevention of Mental Health Problems Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 30 van 41

Course code

AM_470840 ()

Period

Period 3

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty

Fac. der Aard- en Levenswetenschappen

Coordinator

dr. I.H.M. Steenhuis

Teaching staff

dr. I.H.M. Steenhuis

Teaching method(s)

Lecture, Study Group, Computer lab

Course objective To obtain theoretical and practical knowledge about preventive mental health care Course content Theoretical backgrounds of the prevention of mental health problems will be discussed, as well as currently used methods in preventive mental health care. Guest lecturers who work in the field of preventive mental health care will discuss current prevention programs. Also, the most important results of research conducted in the field of preventive mental health care will be presented. After following the course, students will be acquainted with the latest scientific insights as well as practice in the Netherlands regarding the prevention of mental health problems. Examples of topics are the prevention of depression and cognitive behavioral therapy. Form of tuition Lectures, guest lectures, tutorials/discussion of study materials, self study, writing a project plan Type of assessment Written exam (60%) and project plan (40%) Course reading Reader Target group MSc students Health Sciences, MSc students Clinical Psychology Remarks Taught in Dutch, English upon request. Notify at least three weeks beforehand.

Psychoanalyse en Psychoanalytische Psychotherapie Vakcode

P_MPSYPSY (815012)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P. de Beurs

Docent(en)

drs. P. de Beurs

Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 31 van 41

Doel vak Grondige kennismaking met psychodynamische theorie en techniek. Inhoud vak Er wordt een overzicht gegeven van de psychodynamische modellen, waarbij aetiologie en behandeling centraal staan. Concepten als weerstand en overdracht- tegenoverdracht worden uitgebreid besproken. Kennisname van de belangrijkste research verricht op psychoanalytisch en - dynamisch terrein. Voorts wordt aandacht besteed de aetiologie en behandeling van seksuele stoornissen (perversies) en van de antisociale persoonlijkheidsstoornis (delinquenten). Tot slot worden de psychodynamische gezichtspunten betreffende indicatiestelling besproken. Onderwijsvorm 13 hoorcolleges van 2 uren. Toetsvorm schriftelijk tentamen open eindvragen. Literatuur - Malan, D.H. (1979) Individual Psychotherapy and the Science of Psychodynamics, Butterworth; - Wolf, M.H.M. de (1998) Inleiding in de Psychoanalytische Psychotherapie, Coutinho.

Psychometrie Vakcode

P_MPSYMET (815005)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. H. Kelderman

Docent(en)

prof. dr. H. Kelderman

Lesmethode(n)


Doel vak Gevorderde testleer en testconstructie. Inhoud vak Het thema van deze cursus is het beschrijven van testgedrag in termen van niet- direct- waarneembare menselijke capaciteiten. De centrale vraag hierbij is hoe ik precieze en valide conclusies kan trekken over latente eigenschappen op grond van feilbare testgegevens. De nadruk ligt op een aantal formele modellen en statistische theorieën voor kwantitatieve (metrische) en kwalitatieve (discrete) gegevens. Aan de orde komen: testconstructie methoden, klassieke testtheorie, moderne statistische varianten van het factoranalyse model, niet- parametrische item response theorie, (modellen van Guttman en Mokken), parametrische item response theorie (modellen van Rasch, Birnbaum en varianten), testconstructie, item bias en beslissend testgebruik. Recente programmatuur voor het schatten en toetsen van formele statistische modellen op dit terrein wordt geïntroduceerd. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 32 van 41

Onderwijsvorm Hoorcollege, werkgroepen. Toetsvorm schriftelijk tentamen (open vragen) en werkstuk Literatuur - Van den Brink, W.P. & Mellenbergh, G.J. (1998). Testleer en Testconstructie, Amsterdam: Boom; Pagina's: 400. Overige informatie Studenten die in de bachelor het vak Testtheorie hebben gevolgd kunnen zich niet inschrijven voor dit vak. Ook studenten die geen A& O Psychologie studeren, kunnen dit vak volgen. Het werkstuk moet vóór het tentamen worden ingeleverd en geldt niet voor de herkansing.

Seminarium Gedragstherapie Vakcode

P_MGEDTHE (815009)

Periode

Periode 1+2+3+4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T. Donker

Docent(en)

drs. J. Emmelkamp, dr. T. Donker

Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaken met de theorie en werkwijze van de gedragstherapie. Inhoud vak In deze masterclass maken cursisten kennis met de gedragstherapeutische denkwijze en het gedragstherapeutisch proces. Hierbij wordt aandacht besteed aan probleemkeuze, concretiseren van het probleem, klassieke en operante leerpincipes, het opstellen van hypotheses over de invloed van de leergeschiedenis op de huidige problematiek, het opstellen van een probleemsamenhang, het opstellen van een functie- analyse en betekenisanalyse van probleemgedrag, het opstellen van een behandelplan en de hieruit voortvloeiende (gedrags)therapeutische technieken. Aanvullend wordt er aandacht besteed aan cognitieve casus- conceptualisatie en het registreren en uitdagen van automatische gedachten. In de laatste zittingen wordt aan de hand van gangbare behandelprotocollen voor specifieke as I- stoornissen aandacht besteed aan verschillende therapeutische technieken en hun uitvoering. Onderwijsvorm Iedere zitting (behalve de eerste en de laatste) is als volgt ingedeeld: - Deeltoets over de te bestuderen literatuur: 2 tot 3 open vragen, duur 20 minuten - Pauze - Discussie/vragen naar aanleiding van de literatuur - Korte inleiding en eventueel demonstratie bij rollenspel of opdracht


6-3-2013 - Pagina 33 van 41

door de docent - Rollenspel/opdracht in subgroepjes van 3 of 4 (zo nodig 2e pauze) - Plenair nabespreken - Opgeven te bestuderen literatuur voor volgende zitting Toetsvorm Aanwezigheid - verslag - deeltoetsen zie blackboard voor verdere details. Literatuur Wordt nader bekend gemaakt op blackboard.

Sociale Processen in Organisaties Vakcode

P_MSOCPRO (815006)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.C. Homan

Docent(en)

dr. A.C. Homan

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis en inzicht in sociale processen in organisaties, met name in de rol van leiderschap, diversiteit en emoties in organisaties. Inhoud vak Om de dynamiek in organisaties te leren begrijpen is inzicht in de sociale processen tussen (groepen van) personen in organisaties van essentieel belang. In deze cursus worden afwisselend de meest vooraanstaande onderzoeksterreinen op het gebied van sociale processen tussen (groepen van) personen in organisaties behandeld. De specifieke focus op een bepaald thema kan per jaar verschillen. Een drietal belangrijke thema's zijn leiderschap, diversiteit en emoties in organisaties. Onderzoek naar het functioneren van groepen en teams in organisaties werd tot op heden doorgaans verricht vanuit een statisch perspectief, terwijl de rol van verschillen; tussen mensen en veranderende samenstellingen; van teams onderbelicht bleef. Daarnaast kan men stellen dat het onmogelijk is om organisatieprocessen volledig te begrijpen als men zich geen rekenschap geeft van de rol van affect en emoties in groepen. Tot slot speelt leiderschap bij beide onderwerpen een cruciale rol. Andere onderwerpen die aan bod kunnen komen zijn bijvoorbeeld de rol van macht en invloed in organisaties, of hoe sociale interactie tussen (groepen van) personen in organisaties gekenmerkt wordt door conflict. Toetsvorm Tentamen, opdrachten. Literatuur - Onderzoeks- en overzichtsartikelen.


6-3-2013 - Pagina 34 van 41

Sociale Psychologie in de Maatschappij: Analyse van Problemen Vakcode

P_MSPMAAT (815092)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. I.C. Dijkstra

Docent(en)

I.C. Dijkstra

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kritisch leren kijken naar populair- wetenschappelijke teksten over maatschappelijke vraagstukken. Inhoud vak Toegankelijk schrijven over wetenschappelijk onderzoek is makkelijker gezegd dan gedaan. In een krantenbericht kun je nu eenmaal minder mitsen en maren kwijt dan in een proefschrift. Bovendien zijn niet alle lezers even onderlegd. Dat betekent dus dat je een flinke vertaalslag moet maken naar het brede publiek. In deze cursus leren studenten kritisch kijken naar de berichtgeving over wetenschappelijk onderzoek in populaire media. Deel je bijvoorbeeld de conclusie dat er sprake is van een oorzakelijk verband? Kun je een rapport wel vertrouwen als het onderzoek is gesponsord door een bedrijf met belang bij de resultaten? Zouden de beschreven effecten ook te maken kunnen hebben met de manier waarop de steekproef is getrokken? Over dat soort heikele onderwerpen gaan we het hebben. Vervolgens is het de beurt aan de studenten om te laten zien dat zij het beter kunnen. Ze moeten een toegankelijk verhaal schrijven over een recent sociaal- psychologisch onderzoek. Daarbij is het zaak de onderzoeksopzet, resultaten en conclusies kritisch tegen het licht te houden en er dan natuurlijk ook nog een leesbare tekst van te maken. Onderwijsvorm Werkgroepen, gast- en hoorcolleges. Toetsvorm Diverse opdrachten. Literatuur - Wordt nader bekend gemaakt Overige informatie De colleges zullen (mede) worden gegeven door gastdocenten.

Stage A&O Vakcode

P_MSTARBO (815007)

Periode

Semester 2

Credits

14.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



6-3-2013 - Pagina 35 van 41

Coördinator

dr. A.C. Homan

Doel vak Doel van de stage is om praktijkervaring op te doen binnen het werkveld van de Arbeids- en Organisatiepsychologie. Het is mogelijk om tijdens de stage data te verzamelen op basis waarvan de Masterthese wordt geschreven. Inhoud vak Zie studiehandleiding Stage en Masterthese Arbeids- en Organisatiepsychologie (via blackboard te downloaden). Toetsvorm Beoordeling geschiedt op basis van een stageverslag en de evaluatie van de externe beoordelaar (zie studiehandleiding Stage en Masterthese Arbeids- en Organisatiepsychologie) Vereiste voorkennis De stage wordt gewoonlijk gelopen op het eind van het Mastertraject. Het behalen van het Bachelordiploma is voorwaarde om te mogen beginnen. Overige informatie Om in de stage de voor de basisaantekening psychodiagnostiek benodigde praktijkervaring op te doen en de 3 casussen voor de casusverklaring te kunnen schrijven moet vooraf minimaal 1 profielspecifieke diagnostiekmodule zijn behaald.

Stage Neuropsychologie Vakcode

P_MSTNEUR (815065)

Periode


Credits

16.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)

Praktijkstage

Doel vak De stage Klinische Neuropsychologie dient ter oriëntatie op het werk van een neuropsycholoog binnen een klinische setting (zoals een bijvoorbeeld een verpleeghuis, revalidatiecentrum, algemeen ziekenhuis/medisch centrum of psychiatrische instelling). De stagiair leert met name het psychodiagnostisch proces in toenemende mate zelfstandig uitvoeren en wordt betrokken bij behandeling/advisering. Onderwijsvorm De stageperiode neemt minimaal 560 uur in beslag (een halfjaar of meer) en vraagt een ruime tijdsinvestering. De afdeling bemiddelt bij het vinden van een stageplaats. Men mag ook zelf een stageplaats zoeken. De plaats moet voldoen aan de door de afdeling gestelde eisen. Neem dus altijd contact op met de stagecoördinator. Een half jaar voor de Masterfase zal aan de BA- studenten, die het profiel Klinische Neuropsychologie volgen, stagevoorlichting worden gegeven. Dan al kunnen zij zich bij de stagecoördinator inschrijven voor het Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 36 van 41

voorbereiden van een stageplaats. Vereiste voorkennis Neuropsychologische Diagnostiek (B3) Overige informatie De stage vormt voorwaarde voor het in aanmerking komen voor de "Basisaantekening Psychodiagnostiek van het NIP". De stage wordt gecoördineerd door A. Woldring.

Stage Sociale Psychologie Vakcode

P_MSTSOCI (815079)

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T.M. Pronk

Doel vak Het leren toepassen van sociaal psychologische theorieën op vraagstukken van gezondheid, communicatie en reclame. Inhoud vak Wat kan de sociale psychologie bijdragen aan het begrijpen en mogelijk ook het oplossen van problemen op het gebied van gezondheid, communicatie en reclame? Dat zijn voorbeelden van vragen waar het in de stage om draait. Veel maatschappelijke vraagstukken zijn gebaat bij een heldere sociaalpsychologische analyse. Of het nu gaat om kindermishandeling, interculturele communicatie, of campagnes om mensen te bewegen organen af te staan of meer te sporten, sociaal psychologen zijn bij uitstek in staat om hieraan een bijdrage te leveren. Ook kan een bijdrage worden geleverd aan opleiding en training om aan de hand van sociaalpsychologische inzichten de communicatie tussen individuen en of groepen te optimaliseren. Toetsvorm De stage wordt door de begeleider van de stageplaats beoordeeld. Deze geeft een advies aan één van de stafleden van de afdeling, die voor de eindbeoordeling verantwoordelijk zal zijn. Literatuur Afhankelijk van onderwerp.

Suïcide en Suïcidepreventie Vakcode

P_MSUICID (815083)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

M.J. Bouwman BSc

Docent(en)

prof. dr. A.J.F.M. Kerkhof


6-3-2013 - Pagina 37 van 41

Lesmethode(n)


Doel vak Kennisneming van de wetenschappelijke benadering van suicide en suicidepreventie. Inhoud vak In deze cursus worden de wetenschappelijke en klinische bevindingen omtrent suïcide en suïcidepreventie behandeld. Aandacht is er voor aanleg en kwetsbaarheid, levensgeschiedenis en persoonlijkheid, en sociale condities die suïcide kunnen uitlokken of tegenhouden. Aan bod komen diagnostiek en behandeling vanuit psychiatrisch en psychologisch perspectief, risicotaxatie, crisisinterventie, gezinsondersteuning en postventie (hulp aan nabestaanden van suïcide). Vanuit sociologisch perspectief wordt aandacht besteed aan maatschappelijke factoren die het suïcidecijfer beïnvloeden. De cursus behandelt epidemiologisch onderzoek naar de kenmerken en verspreiding van suïcide in de bevolking. Locale, regionale, nationale en internationale verschillen worden belicht. Ook wordt ingegaan op hetgeen bekend is over de werkzaamheid van verschillende interventies om suïcide te voorkomen. Daarnaast worden de cursisten voorbereid op de praktijk van de hulpverlening aan suïcidale patienten. Gespreksvaardigheden en therapeutische interventies worden ingeoefend. Doel is om studenten klinische psychologie die in hun stage te maken hebben met suïcidale patienten te voorzien van vaardigheden in systematische risicotaxatie, onderhandelingsvaardigheden, en interventies. Onderwijsvorm De cursus beslaat 9 dagdelen van 3 uur. Studenten bestuderen literatuur, doen daar tentamen over en schrijven een werkstuk over een onderwerp naar keuze (op grond van een literatuuronderzoek). Daarnaast zijn er steeds praktische oefeningen en rollenspelen. Studenten dienen blijk te geven de basale vaardigheden onder de knie te hebben gekregen. Toetsvorm Tentamen en werkstuk. Het tentamen en het werkstuk tellen even zwaar mee bij de bepaling van het eindcijfer. Beide dienen voldoende te zijn. Literatuur Kerkhof AJFM en Van Luijn, B: Suïcidepreventie in de praktijk. Bohn Stafleu van Loghum, 2010. ISBN: 9789031378036.

Supervisie Vakcode

P_MSUPERV (815064)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Deijen

Lesmethode(n)

Werkgroep

Inhoud vak


6-3-2013 - Pagina 38 van 41

Begeleiding bij het verzorgen en het geven van een presentatie over een neuropsychologisch onderwerp. Zie Blackboard voor nadere informatie. Vereiste voorkennis Dit vak dient men te volgen tijdens de stageperiode. De opdrachten zijn gekoppeld aan stage- ervaringen. Daarmee vormt dit vak samen met de stage het praktijkervaringsdeel binnen het Master- curriculum.

Toepassen van Theorieen Vakcode

P_MTOETHE (815075)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De cursus beoogt een gestructureerde methode aan te leren om van een vage probleemformulering uiteindelijk te komen tot werkzame, theoretisch gefundeerde oplossingen voor allerhande praktijkproblemen. Inhoud vak De praktisch werkende sociaal psycholoog wordt vaak geconfronteerd met het probleem hoe hij de concepten en empirische kennis van de sociale psychologie kan gebruiken om probleemsituaties te analyseren en op te lossen. In de praktijk worden problemen bijna altijd in niet¬theoretische termen gesteld. De weg naar de theorie, en naar op wetenschappelijke inzichten gebaseerde oplossingen blijken dan meestal niet voor de hand te liggen. De cursus heeft het karakter van een practicum en richt zich op het verkrijgen van de volgende vaardigheden: - Het analyseren van praktische problemen en deze uitwerken tot een sociaal psychologische probleemstelling; - Het genereren van verklaringen, en het uitwerken van deze verklaringen in een causaal model, gebruikmakend van sociaal psychologische theorieën. - Het formuleren van oplossingen voor het probleem, en het daarop baseren van adviezen voor interventie. Onderwijsvorm Practica Toetsvorm Toets, opdrachten en eindpaper. Literatuur Buunk, A.P. & Van Vugt, M. (2008). Applying Social Psychology: from problems to solutions. London, UK: Sage.

Training Gespreksvaardigheid Vakcode

P_MTRAING (815014)


6-3-2013 - Pagina 39 van 41

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

C.M. Ligthart MSc

Docent(en)

C.M. Ligthart MSc, drs. L.M. de Wit

Lesmethode(n)


Doel vak Het leren geven van trainingen gespreksvoering. Inhoud vak In het beroepsveld geven klinisch psychologen gesprekstrainingen in verschillende situaties. Dit kan in een onderwijssituatie zijn, bijvoorbeeld aan studenten van universiteiten (geneeskunde, psychologie, bedrijfskunde) en hogescholen en binnen het postdoctorale beroepsonderwijs. Binnen instellingen geven psychologen cursussen aan verpleegkundigen en beoefenaars van paramedische beroepen. Daarnaast zijn klinisch psychologen vaak als trainer werkzaam in het bedrijfsleven. Het vak Training Gespreksvaardigheid bestaat uit 2 onderdelen: 1. Een korte intensieve training van 3 dagen waarin basale trainingsvaardigheden worden aangeleerd en studenten feedback krijgen op hun presentatievaardigheden. 2. Praktijkgedeelte waar studenten in tweetallen een gesprekstraining geven aan tweedejaars studenten psychologie of pedagogiek. Door intensieve intervisie en supervisie leren studenten hun eigen trainingsstijl te ontdekken en te ontwikkelen. Na afronding van het vak krijgt de student de mogelijkheid om te solliciteren op een aanstelling binnen de faculteit als junior docent. Dit houdt in dat je trainingen gaat geven bij o.a. bedrijfswetenschappen (faculteit FEWEB, VU) en gezondheidswetenschappen en binnen onze eigen faculteit(FPP, VU). Toetsvorm Het eindcijfer bestaat uit het gewogen gemiddelde van de volgende 4 verschillende onderdelen: 1. Presentatie tijdens de training (10%) 2. Tentamen tijdens de training (30%) 3. Evaluatie verslag (30 %) 4. Beoordeling praktijkdeel(30%) Ieder onderdeel moet met een voldoende afgesloten worden om het vak te halen. Literatuur Voor aanvang training(voorbereiding): - Van der Molen, H.T., Kluytmans, F., & Kramer, M. (2005). Gespreksvoering, vaardigheden en modellen. Groningen: Wolters-Noordhoff - Aanbevolen: De Galan, K. (2010). Trainen, een praktijkgids. Amsterdam: Pearson Education Benelux. Tentamenliteratuur: - Lang, G. & Molen, H.T. van der (2004). Methodiek van Gesprekstraining. Soest: Nelissen. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 40 van 41

Vereiste voorkennis Van de student wordt verwacht dat hij/zij: a. Het vak klinische gespreksvoering heeft afgerond (of relevante andere vakken in overleg met docent). b. Kennis heeft van basale gesprekstechnieken (practicum communicatie of een vergelijkbare cursus afgerond).


6-3-2013 - Pagina 41 van 41

Psychologie (MSc) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - M Psychologie

Recommend Documents