Psychologie (BSc) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie

Psychologie (BSc) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

I

De bacheloropleiding Psychologie omvat 180 studiepunten (ec’s), verdeeld over drie jaren van elk 60 studiepunten. Naarmate je verder bent in je studie, ga je je steeds meer specialiseren in een bepaald gebied. Het programma Het B1-jaar is voor iedereen gelijk en bestaat uit inhoudelijke modulen (vakken) en modulen op gebied van methodeleer en statistiek. Ook het B2-jaar is grotendeels voor iedereen gelijk (bestaande uit inhoudelijke modulen en modulen op gebied van methodeleer en statistiek). Maar in dat jaar volg je ook een themamodule naar keuze. Aan het eind van je tweede studiejaar maak je een keuze welk profiel je in je derde studiejaar wilt volgen. Het B3-jaar bestaat voornamelijk uit modulen op gebied van het door jou gekozen profiel. De bacheloropleiding wordt afgesloten met de B-these.

B1: Oriënteren

10 gezamenlijke modulen

10x6 EC

B2: Uitbouwen en verdiepen

9 gezamenlijke modulen

9x6 EC

1 keuzemodule (te kiezen uit 2)

1x6 EC

1 gezamenlijke module

1x6 EC

4 profielmodulen*

4x6 EC

2 data- en diagnostiekmodulen (te kiezen uit 10)

2x6 EC

1 module Opzetten van Onderzoek

1x6 EC

B3: Profileren

B-these 12 EC *waarvan ten minste 2 uit het door jou gekozen profiel en maximaal 2 uit een ander profiel De bacheloropleiding sluit goed aan op de masteropleiding Psychologie aan de VU. Mocht je overwegen de masteropleiding Psychologie te gaan volgen, let dan bij de keuzevrijheid in de bachelor op eventuele voorwaarden voor de instroom in de master. Doelstelling en eindtermen De doelstelling en eindtermen van de opleiding staan beschreven in de Onderwijs- en Examenregeling (OER) bacheloropleiding Psychologie.


II

Inhoudsopgave

Bachelor Psychologie, jaar 1 Bachelor Psychologie, jaar 1, Verplichte vakken Bachelor Psychologie, jaar 2

1 1 1

Bachelor Psychologie, jaar 2, Verplichte vakken

1

Bachelor Psychologie, jaar 2, Thema's

2

Bachelor Psychologie, jaar 3

3

Bachelor Pedagogische wetenschappen en Psychologie, jaar 3, Data- en diagnostiekmodulen

3

Bachelor Psychologie, jaar 3, Verplichte vakken

4

Bachelor Psychologie, jaar 3, Opzetten van onderzoek

4

Bachelor Psychologie, jaar 3, Profielvakken

5

Bachelor Psychologie, Profiel Arbeids- en organisatiepsychologie

5

Bachelor Psychologie, Profiel Biologische psychologie

5

Bachelor Psychologie, Profiel Klinische en cognitieve neuropsychologie

6

Bachelor Psychologie, Profiel Kinder- en jeugdpsychologie

6

Bachelor Psychologie, Profiel Klinische psychologie

7

Bachelor Psychologie, Profiel Sociale psychologie

7

Bachelor Psychologie, jaar 3, B-these Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie

7 8

Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Interfacultair

8

Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Facultair

8

Vak: Arbeid en Organisatie

9

Vak: Attention

10

Vak: Attention (Honours Program)

10

Vak: Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen

11

Vak: Biologische Psychologie

12

Vak: Brain and Behavior

12

Vak: B-these Arbeids- en Organisatiepsychologie

13

Vak: B-these Biologische Psychologie

14

Vak: B-these Kinder-en Jeugdpsychologie

15

Vak: B-these Klinische en Cognitieve Neuropsychologie

16

Vak: B-these Klinische Psychologie

17

Vak: B-these Sociale Psychologie

18

Vak: B-thesis Supplement (Honours Program)

19

Vak: Cognitive Neuroscience and Neuropsychology

20

Vak: Cognitive Neuroscience and Neuropsychology (Honours Program)

21

Vak: Communication

21

Vak: Data Analyse: Voortgezette Univariate en Multivariate Analyse in Experimenteel Onderzoek 22 Vak: Data Analyse: Voortgezette Univariate en Multivariate Analyse in Niet-Experimenteel Onderzoek

23

Vak: Filosofie en Psychologie

24

Vak: Functieleer

25

Vak: Gedragsgenetica

26


III

Vak: Geestelijke Gezondheid en Psychopathologie

27

Vak: Genes and Behavior

27

Vak: Genes and Behavior (Honours Program)

28

Vak: Group Dynamics

29

Vak: Group Dynamics (Honours Program)

30

Vak: History and Philosophy of Psychology

30

Vak: Human Resource Development

31

Vak: Human Resource Management

32

Vak: Ideals in Education (Honours Program)

33

Vak: Individuele Diagnostiek / Selectiepsychologie

34

Vak: Inleiding Psychologie

34

Vak: Interculturele Psychologie

35

Vak: Interpersonal Processes

36

Vak: Interpersonal Processes (Honours Program)

37

Vak: Klinisch Psychologische Behandelvormen

37

Vak: Klinische Psychodiagnostiek

38

Vak: Management and Organisation

39

Vak: Management and Organisation (Honours Program)

39

Vak: Meten en Diagnostiek 1

40

Vak: Meten en Diagnostiek 2

41

Vak: Methodologie 1

42

Vak: Methodologie 2

43

Vak: Mind Brain and Education Honours Program

44

Vak: Molecular Genetics

44

Vak: Neuropsychologie

45

Vak: Neuropsychologische Diagnostiek

46

Vak: Ontwikkelingspsychologie

47

Vak: Ontwikkelingspsychopathologie

48

Vak: Opzetten van Onderzoek: Biologische Psychologie

48

Vak: Opzetten van Onderzoek: Kinder- en Jeugdpsychologie

50

Vak: Opzetten van Onderzoek: Klinische en Cognitieve Neuropsychologie

51

Vak: Opzetten van Onderzoek: Klinische Psychologie

52

Vak: Opzetten van Onderzoek: Sociale en Organisatiepsychologie

53

Vak: Organisatiediagnose

55

Vak: Patiëntdemonstraties Klinische Neuropsychologie

55

Vak: Pediatrische Neuropsychologie

56

Vak: Persoonlijkheidsleer en Persoonlijkheidsonderzoek

57

Vak: Persoonlijkheidsstoornissen

58

Vak: Psychiatrische Diagnostiek

58

Vak: Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten

59

Vak: Risicotaxatie

60

Vak: Seminarium Klinische Gespreksvoering

61

Vak: Social Cognition

62

Vak: Social Cognition (Honours Program)

63

Vak: Sociale Psychologie

63


IV

Vak: Statistiek 1

64

Vak: Statistiek 2

66

Vak: Stress and Health

67

Vak: Stress and Health (Honours Program)

67

Vak: Testtheorie

68

Vak: Thema: Consumentenpsychologie (Theme: Consumer Psychology)

69

Vak: Thema: Emotionele Ontwikkeling (Theme: Emotional Development)

69

Vak: Thema: Evidence-based Behandeling bij Kinderen en Jongeren (Theme: Evidence-based Treatment of Children and Adolescents)

70

Vak: Thema: Godsdienstpsychologie (Theme: Psychology of Religion)

71

Vak: Thema: Hulpverlening aan Adolescenten

72

Vak: Thema: Hulpverlening aan Ouderen (Theme: Psychological Treatment of the Elderly)

72

Vak: Thema: Inleiding in de Geestelijke Gezondheidszorg

73

Vak: Thema: Stress (Theme: Stress)

74

Vak: Thema: Theoretische Psychologie: Filosofie, Cognitie en Brein

75

Vak: Thema: Toegepaste Cognitieve Psychologie (Theme: Applied Cognitive Psychology)

75

Vak: Theme: Addiction (Honours Program)

76

Vak: Theme: Addiction (Thema: Verslaving)

76

Vak: Theme: Cognition and Emotion (Honours Program)

77

Vak: Theme: Cognition and Emotion (Thema: Cognitie en Emotie)

78

Vak: Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Honours Program)

78

Vak: Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Thema: Menselijke Samenwerking: Egoïsme versus Altruïsme)

79

Vak: Theme: The Social Animal (Honours Program)

79

Vak: Theme: The Social Animal (Thema: De Mens als Kuddedier)

80

Vak: Theorie en Praktijk van Interventiemethoden

81

Vak: Verdieping Ontwikkelingspsychologie I

81

Vak: Verdieping Ontwikkelingspsychologie II

82


V

Bachelor Psychologie, jaar 1 Het eerste bachelorjaar betreft de oriëntatiefase, en bestaat uitsluitend uit verplichte modulen (totaal 60 ec). Opleidingsdelen: - Bachelor Psychologie, jaar 1, Verplichte vakken

Bachelor Psychologie, jaar 1, Verplichte vakken Onderstaand de examenonderdelen van het eerste bachelorjaar. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Arbeid en Organisatie

Periode 5

6.0

P_BARBORG

Functieleer

Periode 4

6.0

P_BFUNCTL

Geestelijke Gezondheid en Psychopathologie

Periode 5

6.0

P_BGGPSYP

Inleiding Psychologie

Periode 1

6.0

P_BINLPSY

Meten en Diagnostiek 1

Periode 5+6

6.0

P_BMETDIA_1

Methodologie 1

Periode 1

6.0

P_BMETHOD_1

Ontwikkelingspsychologie

Periode 2

6.0

P_BONTPSY

Persoonlijkheidsleer en Persoonlijkheidsonderzoek

Periode 4

6.0

P_BPEROND

Sociale Psychologie

Periode 2

6.0

P_BSOCPSY

Statistiek 1

Periode 2+3

6.0

P_BSTATIS_1

Bachelor Psychologie, jaar 2 Het tweede bachelorjaar betreft uitbouw en verdieping. Het bestaat uit negen verplichte modulen (54 ec) en een themamodule naar keuze. Aan het eind van het tweede bachelorjaar maak je een keuze welk profiel je in je derde jaar wilt volgen. Opleidingsdelen: - Bachelor Psychologie, jaar 2, Verplichte vakken - Bachelor Psychologie, jaar 2, Thema's

Bachelor Psychologie, jaar 2, Verplichte vakken Onderstaand de verplichte examenonderdelen van het tweede bachelorjaar. Vakken:

Naam

Periode

Credits


Code 8-6-2012 - Pagina 1 van 83

Biologische Psychologie

Periode 1

6.0

P_BBIOPSY

Communication

Period 4

6.0

P_BCOMMUN

Filosofie en Psychologie

Periode 5+6

6.0

P_BFILPSY

Gedragsgenetica

Periode 4

6.0

P_BGEDGEN

Interculturele Psychologie

Periode 2

6.0

P_BINTCUL

Meten en Diagnostiek 2

Periode 2+3

6.0

P_BMETDIA_2

Methodologie 2

Periode 5+6

6.0

P_BMETHOD_2

Neuropsychologie

Periode 2

6.0

P_BNEUROP

Statistiek 2

Periode 1

6.0

P_BSTATIS_2

Bachelor Psychologie, jaar 2, Thema's Uit onderstaande thema's kies je er één. Je bent vrij in je keuze. Per themagroep worden maximaal 25 studenten toegelaten. Per themagroep geldt een minimum aantal van 10 deelnemers. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Thema: Consumentenpsychologie (Theme: Consumer Psychology)

Periode 5

6.0

P_BCONPSY

Thema: Emotionele Ontwikkeling (Theme: Emotional Development)

Periode 5

6.0

P_BEMOONT

Thema: Evidence-based Periode 5+6 Behandeling bij Kinderen en Jongeren (Theme: Evidence-based Treatment of Children and Adolescents)

6.0

P_BEVBBKJ

Thema: Godsdienstpsychologie (Theme: Psychology of Religion)

Periode 5

6.0

P_BGODPSY

Thema: Hulpverlening aan Adolescenten

Periode 5+6

6.0

P_BHVADOL

Thema: Hulpverlening aan Ouderen (Theme: Psychological Treatment of the Elderly)

Periode 5

6.0

P_BHVOUDE

Thema: Inleiding in de Geestelijke Gezondheidszorg

Periode 5

6.0

P_BINLGGZ

Thema: Stress (Theme: Stress)

Periode 5

6.0

P_BSTRESS

Thema: Theoretische Psychologie: Filosofie, Cognitie en Brein

Periode 5

6.0

P_BTHEPSY


8-6-2012 - Pagina 2 van 83

Thema: Toegepaste Cognitieve Psychologie (Theme: Applied Cognitive Psychology)

Periode 5

6.0

P_BTCOGNP

Theme: Addiction (Thema: Verslaving)

Period 5

6.0

P_BADDICT

Theme: Cognition and Emotion (Thema: Cognitie en Emotie)

Periode 5+6

6.0

P_BCOGEMO

Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Thema: Menselijke Samenwerking: Egoïsme versus Altruïsme)

Periode 5

6.0

P_BHUMCOO

Theme: The Social Animal (Thema: De Mens als Kuddedier)

Period 5

6.0

P_BSANIMA

Bachelor Psychologie, jaar 3 Opleidingsdelen: -

Bachelor Pedagogische wetenschappen en Psychologie, jaar 3, Data- en diagnostiekmodulen Bachelor Psychologie, jaar 3, Verplichte vakken Bachelor Psychologie, jaar 3, Opzetten van onderzoek Bachelor Psychologie, jaar 3, Profielvakken Bachelor Psychologie, jaar 3, B-these

Bachelor Pedagogische wetenschappen en Psychologie, jaar 3, Data- en diagnostiekmodulen Uit onderstaande data- en diagnostiekmodulen kies je er twee. Per module geldt een minimum aantal van 10 deelnemers. Voor studenten Pedagogische Wetenschappen geldt: - Voor de mastertrajecten Orthopedagogiek wordt aanbevolen om te kiezen voor de diagnostiekmodule: Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten, Risicotaxatie en/of de datamodule Testtheorie. - Voor het mastertraject Onderwijspedagogiek of het mastertraject Opvoedingsfilosofie zijn geen specifieke data- en diagnostiekmodulen verplicht. Voor studenten Psychologie geldt: - Om te worden toegelaten tot de stage van het mastertraject Arbeids- en Organisatiepsychologie zijn de onderdelen Individuele Diagnostiek / Selectiepsychologie en Organisatiediagnose verplicht. - Om te worden toegelaten tot de stage van het mastertraject Klinische Neuropsychologie is het onderdeel Patiëntdemonstraties Klinische Neuropsychologie verplicht. - Om te worden toegelaten tot de klinische stage van het mastertraject Kinder- en Jeugdpsychologie zijn de onderdelen Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten en Ontwikkelingspsychopathologie verplicht. - Om te worden toegelaten tot de klinische stage van het mastertraject Klinische Psychologie zijn de onderdelen Psychiatrische Diagnostiek en Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 3 van 83

Klinische Psychodiagnostiek verplicht. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Data Analyse: Voortgezette Periode 4 Univariate en Multivariate Analyse in Experimenteel Onderzoek

6.0

P_BDAEXPE

Data Analyse: Voortgezette Periode 4 Univariate en Multivariate Analyse in NietExperimenteel Onderzoek

6.0

P_BDANIET

Individuele Diagnostiek / Selectiepsychologie

6.0

P_BINDSEL

Klinische Psychodiagnostiek Periode 4

6.0

P_BKLIPSY

Organisatiediagnose

6.0

P_BORGDIA

Patiëntdemonstraties Periode 4 Klinische Neuropsychologie

6.0

P_BPATDEM

Psychiatrische Diagnostiek

Periode 5

6.0

P_BPSYDIA

Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten

Periode 4+5

6.0

P_BPSKIAD

Risicotaxatie

Periode 4+5

6.0

P_BRISICO

Testtheorie

Periode 5

6.0

P_BTESTTH

Periode 4+5

Periode 4+5

Bachelor Psychologie, jaar 3, Verplichte vakken Onderstaande module is voor iedere student verplicht. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

History and Philosophy of Psychology

Period 2+3

6.0

P_BHISPHI

Bachelor Psychologie, jaar 3, Opzetten van onderzoek Dit onderdeel moet worden gevolgd binnen het gekozen profiel. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Opzetten van Onderzoek: Biologische Psychologie

Periode 4

6.0

P_BOVOBIO

Opzetten van Onderzoek: Kinder- en Jeugdpsychologie

Periode 4

6.0

P_BOVOKIN


8-6-2012 - Pagina 4 van 83

Opzetten van Onderzoek: Klinische en Cognitieve Neuropsychologie

Periode 4

6.0

P_BOVOKCN

Opzetten van Onderzoek: Klinische Psychologie

Periode 4

6.0

P_BOVOKLP

Opzetten van Onderzoek: Sociale en Organisatiepsychologie

Periode 4

6.0

P_BOVOSOR

Bachelor Psychologie, jaar 3, Profielvakken Uit alle inhoudelijke profielmodulen kies je er vier, waarvan minimaal twee binnen het door jou gekozen profiel en maximaal twee uit andere profielen. Opleidingsdelen: -

Bachelor Psychologie, Profiel Arbeids- en organisatiepsychologie Bachelor Psychologie, Profiel Biologische psychologie Bachelor Psychologie, Profiel Klinische en cognitieve neuropsychologie Bachelor Psychologie, Profiel Kinder- en jeugdpsychologie Bachelor Psychologie, Profiel Klinische psychologie Bachelor Psychologie, Profiel Sociale psychologie

Bachelor Psychologie, Profiel Arbeids- en organisatiepsychologie Het profiel Arbeids- en Organisatiepsychologie geeft toegang tot het éénjarige mastertraject Arbeids- en Organisatiepsychologie. Voor het mastertraject Arbeids- en Organisatiepsychologie zijn de volgende inhoudelijke modulen verplicht: Management en Organisatie en Human Resource Management. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Group Dynamics

Period 2

6.0

P_BGRDYNA

Human Resource Development

Periode 2+3

6.0

P_BHRDEVE

Human Resource Management

Periode 1

6.0

P_BHRMANA

Management and Organisation

Periode 1

6.0

P_BMANORG

Bachelor Psychologie, Profiel Biologische psychologie Het profiel Biologische psychologie geeft toegang tot het masterprogramma Neurosciences. Voor de master of Neurosciences zijn de volgende inhoudelijke modulen verplicht: Stress and Health en Genes and Behavior. Vakken:


8-6-2012 - Pagina 5 van 83

Naam

Periode

Credits

Code

Brain and Behavior

Period 2

6.0

P_BBRAINB

Genes and Behavior

Period 1

6.0

P_BGENBEH

Molecular Genetics

Period 2

6.0

P_BMOLGEN

Stress and Health

Period 1

6.0

P_BSTRHEA

Bachelor Psychologie, Profiel Klinische en cognitieve neuropsychologie Het profiel Klinische en Cognitieve Neuropsychologie geeft toegang tot het éénjarige mastertraject Klinische Neuropsychologie. Voorts geeft dit profiel toegang tot de tweejarige research master Cognitive Neuropsychology en de tweejarige master Cognitive Science. - Voor het mastertraject Klinische Neuropsychologie zijn de cursussen Pediatrische Neuropsychologie en de cursus Neuropsychologische Diagnostiek verplicht. - Voor de tweejarige master Cognitive Science zijn de cursussen Cognitive Neuroscience and Neuropsychology en Attention verplicht. - Voor de tweejarige research master Cognitive Neuropsychology gelden geen specifieke verplichtingen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Attention

Period 1

6.0

P_BATTENT

Cognitive Neuroscience and Period 2 Neuropsychology

6.0

P_BCNNPSY

Neuropsychologische Diagnostiek

Periode 1

6.0

P_BNEUDIA

Pediatrische Neuropsychologie

Periode 2

6.0

P_BPEDNEU

Bachelor Psychologie, Profiel Kinder- en jeugdpsychologie Het profiel Kinder- en Jeugdpsychologie geeft toegang tot het éénjarige mastertraject Kinder- en Jeugdpsychologie. Voor het mastertraject Kinder- en Jeugdpsychologie zijn de volgende inhoudelijke modulen verplicht: Verdieping Ontwikkelingspsychologie I en Verdieping Ontwikkelingspsychologie II. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ontwikkelingspsychopatholo Periode 1 gie

6.0

P_BONTWPS

Theorie en Praktijk van Interventiemethoden

Periode 2+3

6.0

P_BTPINME

Verdieping Ontwikkelingspsychologie I

Periode 1

6.0

P_BVERDOP_1

Verdieping Periode 2 Ontwikkelingspsychologie II

6.0

P_BVERDOP_2


8-6-2012 - Pagina 6 van 83

Bachelor Psychologie, Profiel Klinische psychologie Het profiel Klinische psychologie geeft toegang tot het éénjarige mastertraject Klinische Psychologie. Voor het mastertraject Klinische Psychologie zijn de volgende inhoudelijke modulen verplicht: Klinisch Psychologische Behandelvorm en een keuze uit Persoonlijkheidsstoornissen en Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen. Studenten die de route Psycholoog in de Gezondheidszorg willen kiezen, een klinische praktijkstage willen doen en in aanmerking willen komen voor de Postdoctorale beroepsopleiding tot Psycholoog in de gezondheidszorg wordt sterk aangeraden om alle klinische profielmodulen te volgen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen

Periode 1

6.0

P_BBEHAND

Klinisch Psychologische Behandelvormen

Periode 1

6.0

P_BKLPSBV

Persoonlijkheidsstoornissen Periode 2

6.0

P_BPERSST

Seminarium Klinische Gespreksvoering

6.0

P_BSEMKGV

Periode 2+3

Bachelor Psychologie, Profiel Sociale psychologie Voor toegang tot het mastertraject Sociale Psychologie en tot de research masteropleiding Social Psychology gelden geen specifieke entreevoorwaarden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Group Dynamics

Period 2

6.0

P_BGRDYNA

Interpersonal Processes

Period 1

6.0

P_BINTPRO

Management and Organisation

Periode 1

6.0

P_BMANORG

Social Cognition

Period 3

6.0

P_BSOCCOG

Bachelor Psychologie, jaar 3, B-these Dit onderdeel moet worden gevolgd binnen het gekozen profiel. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

B-these Arbeids- en Organisatiepsychologie

Periode 5+6

12.0

P_BTHARBO


8-6-2012 - Pagina 7 van 83

B-these Biologische Psychologie

Periode 5+6

12.0

P_BTHBIOP

B-these Kinder-en Jeugdpsychologie

Periode 5+6

12.0

P_BTHKIND

B-these Klinische en Cognitieve Neuropsychologie

Periode 5+6

12.0

P_BTHKCNP

B-these Klinische Psychologie

Periode 5+6

12.0

P_BTHKLPS

B-these Sociale Psychologie Periode 5+6

12.0

P_BTHSOCI

Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie Het Honours Programma is een programma van 30 EC dat je naast je bacheloropleiding volgt, in je tweede en derde studiejaar. Je haalt in drie jaar dus 210 studiepunten. Als je het programma met goed gevolg hebt afgelegd, krijg je een speciale bul. Het programma bestaat uit een faculteitsoverstijgend (12 of 18 ec) en een facultair (12 of 18 ec) programma. Opleidingsdelen: - Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Interfacultair - Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Facultair

Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Interfacultair Kies uit de lijst faculteitsoverstijgende vakken er 2 (12 EC) of 3 (18 EC). Je bent vrij om vakken te kiezen, maar dient wel nota te nemen van de vereiste voorkennis en/of overlap met de vakken uit je reguliere examenpakket. De faculteitsoverstijgende modulen worden via de VU-website aangeboden. Kijk op: www.vu.nl > Opleidingen > Bacheloropleidingen > VU Honours Programme > Courses.

Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Facultair Kies uit onderstaande lijst facultaire modulen er 2 (12 EC) of 3 (18 EC). Een gekozen module mag niet al deel uitmaken van het reguliere door jou gekozen curriculum. Naast de inhoudelijke modulen kun je ook kiezen voor de B-thesis Supplement Honours Program. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Attention (Honours Program)

Periode 1

6.0

P_HATTENT

B-thesis Supplement (Honours Program)

Periode 5+6

6.0

P_HTHPSUP

6.0

P_HCOGNNN

Cognitive Neuroscience and Periode 2 Neuropsychology (Honours Program)


8-6-2012 - Pagina 8 van 83

Genes and Behavior (Honours Program)

Periode 1

6.0

P_HGENBEH

Group Dynamics (Honours Program)

Periode 2

6.0

P_HGRPDYN

Ideals in Education (Honours Program)

Periode 2

6.0

P_HIDEDUC

Interpersonal Processes (Honours Program)

Period 1

6.0

P_HINTPRO

Management and Organisation (Honours Program)

Periode 1

6.0

P_HMANORG

6.0

P_HMBEDUC

Periode 3

6.0

P_HSOCCOG

Stress and Health (Honours Periode 1 Program)

6.0

P_HSTRHEA

Theme: Addiction (Honours Periode 5 Program)

6.0

P_HADDICT

Theme: Cognition and Periode 5+6 Emotion (Honours Program)

6.0

P_HCOGEMO

Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Honours Program)

Periode 5

6.0

P_HHUMCOO

Theme: The Social Animal (Honours Program)

Periode 5

6.0

P_HSANIMA

Mind Brain and Education Honours Program Social Cognition (Honours Program)

Arbeid en Organisatie Vakcode

P_BARBORG (811009)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Psychologie en Pedagogiek

Coördinator

prof. M. van Vugt

Docent(en)

prof. M. van Vugt

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege

Doel vak Kennismaking met onderwerpen op het gebied van de Arbeids- en Organisatiepsychologie. Inhoud vak Inleiding in de psychologie van arbeid en organisatie. Overzicht van probleemgebieden, onderzoeksmethoden en praktische toepassingen. Onderwijsvorm Hoorcolleges. Toetsvorm


8-6-2012 - Pagina 9 van 83

schriftelijk tentamen Literatuur - Landy, F. J., & Conte, J. M. (2010). Work in the 21st century (Third Edition). Hobeken, NJ: Wiley. - Collegestof. Pagina's: ongeveer 750.

Attention Course code

P_BATTENT (813091)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. L.J.F.M. van Zoest

Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective To introduce students to the major research topics in the field of human attention and discuss experimental methods that can be used to investigate attentional performance. Course content This course reviews current theories of attention. Topics covered are the relative influences of goal-driven and stimulus-driven control in attention, the relationship between attention and eye movements, dualtask performance, attention and memory, attention and inhibition, cross-modal attention, and the cognitive neuroscience and neuropsychology of attention. Type of assessment interim examination Written examination: open end questions. Course reading To be announced. Entry requirements Neuropsychology (Neuropsychologie) Remarks Language: tuition in English.

Attention (Honours Program) Vakcode

P_HATTENT (988004)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator



8-6-2012 - Pagina 10 van 83

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak To introduce students to the major research topics in the field of human attention and discuss experimental methods that can be used to investigate attentional performance. Inhoud vak This course reviews current theories of attention. Topics covered are the relative influences of goal-driven and stimulus- driven control in attention, the relationship between attention and eye movements, dualtask performance, attention and memory, attention and inhibition, cross-modal attention, and the cognitive neuroscience and neuropsychology of attention. Toetsvorm Written examination: Open end questions. Literatuur To be announced.

Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen Vakcode

P_BBEHAND (813020)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. T.A.E. Hoijtink

Docent(en)

drs. T.A.E. Hoijtink

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennisname van de diagnostiek en behandelingsmogelijkheden van enkele vaak voorkomende psychologische klachten. Inhoud vak Het studieonderdeel bestaat uit twee blokken, te weten stemmingsstoornissen en angststoornissen, inclusief psychotraumata. Per blok zullen epidemiologie, aetiologie, diagnostiek en behandelingsmodaliteiten besproken worden. De meest relevante theoretische invalshoeken (leertheorieën, cognitieve theorieën, psychodynamiek, e. d. ). zullen hierbij aan de orde komen, alsmede het onderzoek naar de effectiviteit van behandelingen. Ook zal nader ingegaan worden op lopend onderzoek naar aetiologie en behandelingsresultaat. Onderwijsvorm Hoorcolleges, schrijven werkstuk en zelfstudie. Voor de hoorcolleges geldt aanwezigheidsplicht. Toetsvorm


8-6-2012 - Pagina 11 van 83

tentamen Werkstuk. Literatuur - Collegestof. - J. Huyser, A.H. Schene, B. Sabbe, Ph. Spinhoven: Handboek depressieve stoornissen. De Tijdstroom, Utrecht (2008); ISBN 978 90 5898 1240.

Biologische Psychologie Vakcode

P_BBIOPSY (812006)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. D. van t Ent

Docent(en)

dr. D. van t Ent, prof. dr. J.C.N. de Geus

Lesmethode(n)


Doel vak Inzicht verwerven in de structuur en functie van het zenuwstelsel en de rol van het zenuwstelsel in (ab)normaal gedrag. Inhoud vak Begrippen uit de biologie aansluitend bij de processen die men in de psychologie bestudeert. Aan de orde komen structuur en organisatie van het centrale en perifere zenuwstelsel, neurotransmissie, psychofarmaca en de biologische mechanismen achter waarnemen, motoriek, emoties en de hogere cognitieve functies (geheugen, spraak, bewustzijn). Tijdens de colleges wordt tevens ingegaan op neurologische stoornissen (Parkinson, Broca's afasie, Alzheimer etc. ) en de biologie van gedragstoornissen (slaapstoornissen, psychosen, angstigheid, depressie, verslaving). Toetsvorm Drie deeltentamens. De deelcijfers tellen voor het eindcijfer mee in de verhouding deeltentamen 1= 1, deeltentamen ; 2 = 1 en deeltentamen 3 = 1. Indien het eindcijfer lager is dan 1. 0 wordt het cijfer 1. 0 gegeven. De deelcijfers zijn alleen geldig in het huidige studiejaar. Literatuur - Carlson, N.R. (2009), Physiology of behavior (10th edition). Allyn & Bacon: Boston. - Voor het college is een uitgebreide studiehandleiding beschikbaar (vanaf augustus; zie Blackboard). Vereiste voorkennis Dit vak is entreevoorwaarde voor het profiel Biologische Psychologie.

Brain and Behavior Course code

P_BBRAINB (813010)

Period

Period 2

Credits

6.0


8-6-2012 - Pagina 12 van 83

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. D. van t Ent

Course objective Overview of recent theories on the biological substrates of cognition and emotion and of experimental techniques used in cognitive neuroscience. Course content The course starts with a short review on nerve system function and an introduction of the principal measurement techniques applied in brain and behavior research. Subsequently, the most important research findings and their connecting theories are discussed in the fields of perception, movement production, attention, memory, speech, consciousness and emotion. Type of assessment Written examination. Course reading Gazzaniga M.S., Ivry, R.B., Mangun, R.B. (2009) Cognitive neuroscience, the biology of the mind, (3d Ed. ), W.W. Norton and Company: New York and London. Entry requirements Biological Psychology (Biologische Psychologie)

B-these Arbeids- en Organisatiepsychologie Vakcode

P_BTHARBO (813040)

Periode

Periode 5+6

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.C. Homan

Docent(en)

prof. dr. P.A.M. van Lange

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Opzetten van Onderzoek. Onderwijsvorm Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 13 van 83

deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De Bthese heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. Toetsvorm De beoordeling van de B-these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De Bthese wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Literatuur Afhankelijk van gekozen theorie. Vereiste voorkennis Entreevoorwaarden bachelorstudenten:Onderzoeksmethoden II: Data-Analyse Technieken (A) of (B). Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B-these wordt begonnen. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling.

B-these Biologische Psychologie Vakcode

P_BTHBIOP (813041)

Periode

Periode 5+6

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. D.I. Boomsma

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het


8-6-2012 - Pagina 14 van 83

onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Opzetten van Onderzoek. Onderwijsvorm Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De Bthese heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. Toetsvorm De beoordeling van de B-these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De Bthese wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Literatuur Afhankelijk van gekozen theorie. Vereiste voorkennis Entreevoorwaarden bachelorstudenten:Onderzoeksmethoden II: Data-Analyse Technieken (A) of (B). Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B-these wordt begonnen. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling.

B-these Kinder-en Jeugdpsychologie Vakcode

P_BTHKIND (813043)

Periode

Periode 5+6

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M. Koot

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek.


8-6-2012 - Pagina 15 van 83

Inhoud vak De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Opzetten van Onderzoek. Onderwijsvorm Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De Bthese heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. Toetsvorm De beoordeling van de B-these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De Bthese wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Literatuur Afhankelijk van gekozen theorie. Vereiste voorkennis Entreevoorwaarden bachelorstudenten:Onderzoeksmethoden II: Data-Analyse Technieken (A) of (B). Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B-these wordt begonnen. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling.

B-these Klinische en Cognitieve Neuropsychologie Vakcode

P_BTHKCNP (813116)

Periode

Periode 5+6

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

drs. A.T. Theunissen

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 16 van 83

Doel vak Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Opzetten van Onderzoek. Onderwijsvorm Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De Bthese heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. Toetsvorm De beoordeling van de B-these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De Bthese wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Literatuur Afhankelijk van gekozen theorie. Vereiste voorkennis Entreevoorwaarden bachelorstudenten:Onderzoeksmethoden II: Data-Analyse Technieken (A) of (B). Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B-these wordt begonnen.

B-these Klinische Psychologie Vakcode

P_BTHKLPS (813044)

Periode

Periode 5+6

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Driessen

Docent(en)

drs. E. Driessen

Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 17 van 83

Doel vak Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Opzetten van Onderzoek. Onderwijsvorm Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 16 studenten onder begeleiding van docenten. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De Bthese heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de conceptversies van het paper. Toetsvorm De beoordeling van de B-these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De Bthese wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Literatuur Afhankelijk van gekozen theorie. Vereiste voorkennis Entreevoorwaarden bachelorstudenten:Onderzoeksmethoden II: Data-Analyse Technieken (A) of (B). Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B-these wordt begonnen. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling.

B-these Sociale Psychologie Vakcode

P_BTHSOCI (813046)

Periode

Periode 5+6

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 18 van 83

Faculteit


Coördinator

dr. H. IJzerman MSc

Docent(en)

dr. H. IJzerman MSc

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Opzetten van Onderzoek. Onderwijsvorm Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De Bthese heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. Toetsvorm De beoordeling van de B-these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De Bthese wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Literatuur Afhankelijk van gekozen theorie. Vereiste voorkennis Entreevoorwaarden bachelorstudenten:Onderzoeksmethoden II: Data-Analyse Technieken (A) of (B). Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B-these wordt begonnen. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling.

B-thesis Supplement (Honours Program)


8-6-2012 - Pagina 19 van 83

Vakcode

P_HTHPSUP (988002)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W. Donk

Inhoud vak To obtain a B-Thesis Honours Program Supplement, the B-Thesis is required to be individually written, preferably in English. Moreover, prior to the start of the B-Thesis, each student should (in consultation with the supervisor) briefly outline how the B-Thesis differs from a regular one (i.e., specify the extra work involved). This outline should be send to the exam committee for approval.

Cognitive Neuroscience and Neuropsychology Course code

P_BCNNPSY (813077)

Period

Period 2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. D.J. Heslenfeld

Teaching staff

dr. D.J. Heslenfeld

Teaching method(s)

Lecture

Course objective To introduce students to the multidisciplinary area of cognitive, social, and clinical neuroscience. Course content The course will treat modern techniques and recent data that relate mental processes to brain functions. Techniques that will be covered are EEG, MEG, fMRI, lesions. Mental functions that will be studied include perception, memory, emotion, consciousness, and social cognition. The level of the course is introductory, the aim is to provide a basis for the master program. Form of tuition Lectures and literature study. Type of assessment tentamen Written examination, open end questions. Course reading Ward, J. (2010), The Student's Guide to Cognitive Neuroscience, Psychology Press. Entry requirements Neuropsychology (Neuropsychologie)


8-6-2012 - Pagina 20 van 83

Remarks Language: tuition in English.

Cognitive Neuroscience and Neuropsychology (Honours Program) Vakcode

P_HCOGNNN (988032)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.J. Heslenfeld

Docent(en)

dr. D.J. Heslenfeld

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak To introduce students to the multidisciplinary area of cognitive, social, and clinical neuroscience. Inhoud vak The course will treat modern techniques and recent data that relate mental processes to brain functions. Techniques that will be covered are EEG, MEG, fMRI, lesions. Mental functions that will be studied include perception, memory, emotion, consciousness, and social cognition. The level of the course is introductory, the aim is to provide a basis for the master program. Onderwijsvorm Lectures and literature study. Toetsvorm Written examination, open end questions. Literatuur Ward, J. (2010), The Student's Guide to Cognitive Neuroscience; Psychology Press.

Communication Course code

P_BCOMMUN (812037)

Period

Period 4

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. C. Finkenauer

Teaching staff

prof. dr. U. Ritterfeld

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective Gain insight in the most important processes and factors that affect and influence interpersonal communication. To this end there will be lectures and practica in which students take a handson approach to communication and interaction. The lectures serve to provide students Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 21 van 83

with knowledge and understanding of the most important scientific theories and methods in the area of interpersonal communication. During the practica students will train techniques of presentation and different types of interviewing techniques. Course content The lectures will provide a review of the most important theoretical and empirical insights on processes and aspects of interpersonal communication. We will review work regarding topics such as verbal and non- verbal communication, language and language use, the role of trust and emotions in communication, persuasion, and communication in intimate relationships. During the practica students exercise techniques of presentation. Moreover, by discussing the literature and using role- play, students will train three types of interview techniques (i. e., the open interview, the semi- structured interview, and the problem- focused / advice conversation). Form of tuition lecture literature survey practical Lectures and Practica. Type of assessment Exam Assignment. Partial grade I (theoretical / lecture part): exam (exam on assigned literature and lecture material). Partial grade II: Report and audio-registration of two of the trained types of interviews and presentation. Both grades must be at least a 6. The mean of the two partial grades constitutes the final grade. Partial grades are valid during the study year in which the grade has been achived, as well as the next year. Course reading - For practica: Van der Molen, H.T. Kluytmans, F., & Kramer, M. (1995). Gespreksvoering, vaardigheden en modellen. Groningen: Wolters-Noordhoff (hoofdstukken 1 t/m 7). - For lectures: For each lecture empirical articles and / chapters will be assigned. Remarks - Practica: attendance obligatory. - To pass this course both partial grades need to be sufficient (i. e., passing grades). - The course will be taught in English. - Coördinator of the practica is drs. C. Ligthart

Data Analyse: Voortgezette Univariate en Multivariate Analyse in Experimenteel Onderzoek Vakcode

P_BDAEXPE (813528)


8-6-2012 - Pagina 22 van 83

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. N. Smits

Docent(en)

dr. N. Smits

Lesmethode(n)


Doel vak - Het verwerven van kennis van statistische methoden voor de analyse van gegevens uit experimenteel onderzoek. - Het verwerven van vaardigheden in het gebruik van het statistische pakket R. Inhoud vak Matrixalgebra, AN(C)OVA, MANOVA, Multilevel- Analyse, Power- Analyse en Contrasten. Onderwijsvorm Hoorcollege en practicum Toetsvorm opdracht tentamen Literatuur - Gedeelten uit Everitt, B.S. (2001), "Statistics for psychologists: An intermediate coures". London: Lawrence Erlbaum. - Aanvullende informatie op Blackboard. Vereiste voorkennis Onderzoeksmethoden II (A) of (B) Overige informatie Bij minder dan 10 inschrijvingen vindt de cursus geen doorgang.

Data Analyse: Voortgezette Univariate en Multivariate Analyse in NietExperimenteel Onderzoek Vakcode

P_BDANIET (813527)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. ing. H.C. van Baaden

Docent(en)

drs. ing. H.C. van Baaden

Lesmethode(n)


Doel vak Verwerven van kennis en inzicht in de gangbare multivariate technieken, met het oog op toepassing in onderzoek en het lezen van literatuur.


8-6-2012 - Pagina 23 van 83

Inhoud vak Matrixalgebra, het Algemene Lineaire Model, Multipele Regressie en Factoranalyse, Loglineaire Modellen, Structurele Modellen. Onderwijsvorm Hoorcollege en practica. Toetsvorm opdracht tentamen verslagen Literatuur - Tabachnick, B.G., Fidell, L.S. (2006), Using multivariate statistics, 5th Edition, Boston: Allyn & Bacon (Diverse hoofdstukken). - Aanvullende literatuur wordt nader bekend gemaakt. Overige informatie Bij minder dan 10 inschrijvingen vindt de cursus geen doorgang.

Filosofie en Psychologie Vakcode

P_BFILPSY (812020)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E. Koster

Docent(en)

dr. E. Koster

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Een eerste inzicht in wat filosofie is, kennismaking met enkele grote filosofen en met enkele belangrijke vraagstukken van de filosofie in relatie tot de psychologie. Inhoud vak Na een eerste inleiding tot de vraag 'wat is filosofie?' worden enkele grote filosofen, motieven en thema's uit de geschiedenis van de filosofie besproken. Daarnaast wordt door middel van opdrachten de aandacht gericht op de relatie tussen filosofie en psychologie. Zie voor een meer gedetailleerde omschrijving van de inhoud van dit vak de studiehandleiding die ruim voor aanvang van de cursus op Blackboard wordt gepubliceerd. Onderwijsvorm Hoorcolleges en werkcolleges. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en opdrachten. Literatuur - Antoon Braeckman, Bart Raymaekers en Gerd van Riel, Wijsbegeerte (4de volledig herziene druk), Leuven: LannooCampus, 2010. - Reader Filosofie voor studenten Psychologie.


8-6-2012 - Pagina 24 van 83

Overige informatie Let op bij inschrijving van het vak: er is ook een vak Filosofie voor Pedagogiekstudenten met een andere vakcode.

Functieleer Vakcode

P_BFUNCTL (811003)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.N.L. Olivers

Docent(en)

dr. C.N.L. Olivers

Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaking met de psychologische functieleer: de studie van algemene menselijke gedragsfuncties, zoals waarnemen, aandacht, leren, geheugen, taal, beslissen en probleemoplossen. Inhoud vak In de cursus worden perceptie, aandacht en signaaldetectie besproken alsmede hun biologische basis. Ook komen het geheugen, taal, beslissen en probleemoplossen aan de orde. Onderwijsvorm Hoorcolleges, Blackboardpractica via de computer, een tiental experimenten via CogLab. Hoorcolleges: Er zijn in totaal 12 hoorcolleges waarin de stof op hoofdlijnen wordt doorgenomen. Blackboardpractica via de computer: Naast de colleges zijn er 12 practica. Deze zijn verplicht. Bij elk practicum worden via de computer een aantal vragen over de behandelde stof gesteld en doet de student zelf mee aan een aantal experimenten of demonstraties die representatief zijn voor bepaalde soorten onderzoek (b. v. op het gebied van signaaldetectie, visuele waarneming, taal en geheugen). De practica zullen worden gegeven in de computerruimte van FPP. Elke student zal een eigen computer tot zijn/haar beschikking hebben en via een unieke inlognaam inloggen. De student krijgt voor elk behaald practicum een punt. Het totaal aantal punten voor de practica, inclusief de CogLab experimenten, bepaalt 15% van het eindcijfer. CogLab experimenten: Als onderdeel van het practicum doet de student een tiental klassieke experimenten online, via CogLab. Hiertoe dient het CogLab On- line pakket aangeschaft te worden. De student kan zijn eigen resultaten terugzien en deze vergelijken met jaargenoten, alsmede data van studenten uit de rest van de wereld. Responsiecollege: De collegereeks eindigt met een responsiecollege, waarin studenten vragen over de stof aandragen ter voorbereiding van het tentamen.


8-6-2012 - Pagina 25 van 83

Toetsvorm Paper en Multiple choice tentamen. Het tentamen telt voor 85% mee bij de bepaling van het eindcijfer en 15% wordt bepaald door de punten voor de practica en CogLab experimenten. Het eindcijfer wordt afgerond op gehele getallen. Literatuur Goldstein, E.B. Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience INCLUSIEF CogLab 2. 0 On-line Access (gebundeld). De bundel is verkrijgbaar bij de VU boekhandel. Overige informatie Alle studenten volgen in principe alle onderdelen van de cursus (dit geldt ook voor AI studenten). Deelname aan de practica en de experimenten is verplicht. Dit betekent dat minstens één practicum voldoende gemaakt moet zijn, wil het tentamencijfer (vermenigvuldigd met bijbehoren gewicht) toegekend worden. Deelresultaten blijven in principe één jaar geldig. Aan de practica en experimenten moet tijdens de cursus voldaan worden en kunnen niet worden ingehaald of overgedaan. Eventuele vrijstellingen kunnen schriftelijk aangevraagd worden bij de Examencommissie van de Faculteit Psychologie en Pedagogiek.

Gedragsgenetica Vakcode

P_BGEDGEN (812053)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M. Bartels

Docent(en)

dr. M. Bartels

Lesmethode(n)


Doel vak Inzicht in de huidige stand van zaken m. b. t. humane genetica en de toepassingen binnen de psychologie en psychiatrie. Inhoud vak Tijdens hoorcolleges wordt een overzicht gegeven van de stand van zaken mbt de genetica van gedrag en implicaties voor bijv. de ontwikkelingspyschologie; genetica van psychiatrische aandoeningen en de implicaties voor de klinische praktijk; nieuwste ontwikkelingen binnen humane genoom onderzoek. Door middel van online opdrachten maken de studenten kennis met de aangeboden stof en met de beschikbare online resources binnen de genetica. Onderwijsvorm Hoorcolleges. Toetsvorm Online opdrachten en 1 eindtentamen.


8-6-2012 - Pagina 26 van 83

Literatuur Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G.E., and McGuffin, P. (2008). Behavioral Genetics (5th Edition). New York: Worth Publishers.

Geestelijke Gezondheid en Psychopathologie Vakcode

P_BGGPSYP (811007)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. L.M. de Wit

Docent(en)

drs. L.M. de Wit

Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaking met opvattingen en kennis omtrent geestelijke gezondheid en abnormaal psychisch functioneren. Inhoud vak Tijdens hoorcolleges wordt een overzicht gegeven van opvattingen en kennis over geestelijk gezond functioneren van mensen, over normaal en abnormaal functioneren, over voorwaarden van normaal functioneren, over processen van verstoring en herstel, over protectieve en risicofactoren bij kinderen, volwassenen en ouderen, over biologische aspecten van normaal en afwijkend functioneren, over de ontwikkeling van stoornissen bij kinderen en adolescenten, over aanpassing, stress, kwetsbaarheid en draagkracht, over arbeid en geestelijke gezondheid, over posttraumatische stress en slachtofferhulp, angststoornissen, eetstoornissen, psychose en schizofrenie, autisme, persoonlijkheidsstoornissen, seksuele stoornissen, verslavingen, dementie, delier en cognitieve stoornissen, en over de geestelijke gezondheidszorg. Onderwijsvorm Hoorcolleges. Toetsvorm Multiplechoicetentamen en/of juist/onjuist- vragen. Literatuur - Verhulst F.C. (2002): Inleiding in de kinderen jeugdpsychiatrie. Assen: Van Gorcum. - De overige literatuur wordt nader bekend gemaakt.

Genes and Behavior Course code

P_BGENBEH (813011)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty



8-6-2012 - Pagina 27 van 83

Coordinator

dr. M.A. Distel

Course objective The Genes and Behavior class has two aims: 1. Deepening knowledge about genetics as it was introduced in the B2 course Behavior Genetics. A selection of literature on recent developments in the field of behavior and psychiatric genetics, including application of molecular genetic analysis of individual differences in human normal and abnormal behavior will be presented and discussed in class. We will move beyond the simple estimation of heritability and pay attention to simultaneous cultural and genetic inheritance, social interactions among family members and the analysis of sex differences. 2. To acquire practical skills in the behavior- genetic analysis of data collected in twins and their family members. Practical skills and handson analysis are emphasized using the OpenMx software developed by Prof. dr. Mike Neale. OpenMx is a computer program for structural equation modeling that is designed for the flexible analysis of genetically informative data. We will analyze behavioral data collected in twin families registered with the Netherlands Twin Register. Form of tuition Lectures (mornings) and practical exercises (afternoons). Type of assessment Weekly: practical and literature assignments. Final assignment: Written report of own data analyses in the form of a scientific publication. Course reading - Neale & Maes: Methodology for genetic studies (to buy at Biological Psychology secretary, 5 euro) - Neale: Mx Manual (to buy at Biological Psychology secretary, 5 euro) Recent literature (papers to be announced in class)

Genes and Behavior (Honours Program) Vakcode

P_HGENBEH (988006)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. M.A. Distel

Docent(en)

dr. M.H.M. de Moor

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak The Genes and Behavior class has two aims: 1. Deepening knowledge about genetics as it was introduced in the B2 course Behavior Genetics. A selection of literature on recent developments in the field of behavior and psychiatric genetics, including application of molecular genetic analysis of individual differences in human normal and abnormal behavior will be presented and discussed in class. We will move beyond the simple estimation of Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 28 van 83

heritability and pay attention to simultaneous cultural and genetic inheritance, social interactions among family members and the analysis of sex differences. 2. To acquire practical skills in the behavior-genetic analysis of data collected in twins and their family members. Practical skills and handson analysis are emphasized using the Mx software developed by Prof. dr. Mike Neale. Mx is a computer program for structural equation modeling that is designed for the flexible analysis of genetically informative data. We will analyze behavioral data collected in twin families registered with the Netherlands Twin Register. Onderwijsvorm Lectures (mornings) and practical exercises (afternoons). Toetsvorm Weekly: practical and literature assignments. Final assignment: Written report of own data analyses in the form of a scientific publication. Literatuur Neale & Maes: Methodology for genetic studies (to buy at Biological Psychology secretary, 5 euro) Neale: Mx Manual (to buy at Biological Psychology secretary, 5 euro) Recent literature (papers to be announced in class).

Group Dynamics Course code

P_BGRDYNA (813006)

Period

Period 2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

prof. M. van Vugt

Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course content This course offers an introduction into group dynamics from a joint evolutionary and social psychology perspective. We try to understand and analyze important social phenomena within and between groups, such as (sub) group formation, power and leadership, social influence and conformity, collective task performance, group cohesion, discrimination and intra- and inter- group conflict. Applying insights from the evolutionary and social psychology literatures we study why people form groups and the pros and cons of living and working in groups. The course will include attention to the following questions: Why are humans social animals? How does group membership affect our thinking, our emotions and our actions? How do people react to conflict in groups? How leadership is established and what leaders are most effective? What determines the extent to which we are committed to a group? What is the role of religion, sports, music, laughter, art and culture in keeping groups together? Type of assessment


8-6-2012 - Pagina 29 van 83

interim examination Review exam A written examination. Course reading - Forsyth, D. (2010). Group Dynamics. 5th Edition. Wadsworth. - Supplementary literature. Remarks Lectures are in English. Exams and papers, both in Dutch and English made.

Group Dynamics (Honours Program) Vakcode

P_HGRPDYN (988008)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. M. van Vugt

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak This course offers an introduction into group dynamics from a joint evolutionary and social psychology perspective. We try to understand and analyze important social phenomena within and between groups, such as (sub) group formation, power and leadership, social influence and conformity, collective task performance, group cohesion, discrimination and intra-and inter-group conflict. Applying insights from the evolutionary and social psychology literatures we study why people form groups and the pros and cons of living and working in groups. The course will include attention to the following questions: Why are humans social animals? How does group membership affect our thinking, our emotions and our actions? How do people react to conflict in groups? How leadership is established and what leaders are most effective? What determines the extent to which we are committed to a group? What is the role of religion, sports, music, laughter, art and culture in keeping groups together? Toetsvorm Review exam A written examination. Literatuur - Forsyth, D. (2010). Group Dynamics. 5th Edition. Wadsworth. - Supplementary literature. Overige informatie Lectures are in English. Exams and papers, both in Dutch and English made.

History and Philosophy of Psychology Course code

P_BHISPHI (813031)


8-6-2012 - Pagina 30 van 83

Period

Period 2+3

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. H. Looren De Jong

Teaching method(s)

Lecture

Course content The first part of this course is a survey of the history of psychology, up to the early 20th century. Main subjects are the philosophical and historical background of psychology and the rise of psychology as a science in the 19th century. The second part builds upon the historical part and introduces philosophy of science and philosophy of mind. Main subjects are the nature of science, demarcation, kinds of explanation, pragmatism and realism, the nature of mind, and the position of psychology vis- à- vis cognitive and neuroscience. Type of assessment Interim examination Written examination with multiple choice questions, essays. Course reading - Bem, S. (2008), Psychologie: historische en filosofische herkomst. Amsterdam: Boom. - Bem, S. en Looren de Jong, H. (2006), Theoretical issues in psychology (second ed.). London: Sage. Remarks An overview of the programme is avalaible at the start of the course.

Human Resource Development Vakcode

P_BHRDEVE (813089)

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Opdoen van kennis en verwerven van inzicht in het vakgebied van Human Resource Development: de training en ontwikkeling van medewerkers in een organisatie, op strategisch, tactisch en operationeel niveau. Inhoud vak In dit vak wordt een inzicht geboden in gangbare leertheorieën en leerprincipes en de toepassing daarvan in bedrijfsopleidingen en trainingen. Aan de orde komen o.m.: de context waarbinnen ontwikkeling van medewerkers in een organisatie plaatsvindt, het opsporen en vaststellen van trainingsbehoeften op strategisch en tactisch niveau, het ontwikkelen van (organisatie brede) programmas waarbinnen o.a. keuze van leervormen en hulpmiddelen, individuele leerstijlen, het evalueren van trainingsresultaten (technieken en onderzoekdesign), een Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 31 van 83

overzicht van trainingsvormen en methoden. Door de mix van college, literatuurstudie en werkstuk worden inzicht in HRD en de toepassing van kennis gestimuleerd. Onderwijsvorm Gedurende de cursus wordt in kleine groepen aan een eindwerkstuk gewerkt waarbij alle geleerde vaardigheden en theorieën moeten worden toegepast. Toetsvorm Werkstuk zelfwerkzaamheid; tentamen (open vragen) en eindwerkstuk (N.B. beide moeten minimaal voldoende zijn). Literatuur David Mankin, 2009, Human Resource Development, Oxford University Press, ISBN 978-0-19-928 328-6 Overige informatie Het vak wordt gedoceerd door dr. C.P. de Man MBA.

Human Resource Management Vakcode

P_BHRMANA (813034)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

K.W. Wawoe

Docent(en)

J. Nouta

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak - Kennismaken met het werkveld Human Resource Management; - Inzicht krijgen in uiteenlopende toepassingen daarvan in de praktijk; - Toepassen van kennis en inzicht in concrete praktijksituaties. Inhoud vak Bij deze cursus staat de praktijktoepassing van de A& O- psychologie door HRM- adviseurs en afdelingen Personeelszaken centraal. In de vorm van een serie capita selecta wordt dieper ingegaan op de afzonderlijke HRM- modellen en activiteiten op het gebied van in- , door- en uitstroom van personeel en wordt tevens samenhang aangebracht. In de cursus komen de volgende onderdelen/onderwerpen aan de orde: overzicht van het denken over personeel en organisatie, overzicht kerntaken HRM, de functie van HR- adviseur, personeelsplanning, functie- analyse, competentiemanagement, werving en selectie, assessment centers, employability, arbeidsmotivatie, beoordeling en beloning, loopbaanplanning, outplacement en ontslag. Onderwijsvorm Hoorcolleges, gastcolleges, tussentijdse opdracht(en). Toetsvorm Tentamen: open vragen en multiple choice


8-6-2012 - Pagina 32 van 83

Literatuur - Dessler, Gary, Human Resource Management, 12th Edition, Published by Prentice Hall (ISBN-10: 0-13-608995-X / ISBN-13: 978-0-13-608995-7) - Aanvullende literatuur wordt via Blackboard bekend gemaakt. - Collegestof.

Ideals in Education (Honours Program) Vakcode

P_HIDEDUC (988082)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. D.J. de Ruyter

Docent(en)

prof. dr. D.J. de Ruyter

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van en inzicht in de rol, de functie en het belang van idealen in de opvoeding. Inhoud vak Idealen kunnen belangrijk zijn voor personen doordat idealen betekenis geven aan hun leven: ze hebben een groots doel voor ogen. Anderzijds kan het nastreven van idealen ook gevaren in zich dragen, bijvoorbeeld radicalisering en een vermindering van zelfrespect. Hoe kunnen opvoeders ertoe bijdragen dat jongeren vooral profiteren van hun idealen en de samenleving daar beter van wordt? Welke invloed hebben de idealen van ouders en leraren en zouden idealen überhaupt in opvoeding en onderwijs moeten spelen? In de werkcolleges komen drie onderwerpen aan de orde. Allereerst wordt besproken wat we bedoelen met idealen. Na deze conceptuele verheldering wordt aandacht besteed aan bovengenoemde normatieve kwesties, waarbij de sombere visie van Berlin op idealen tegenover de optimistische opvattingen van Halpin, Rescher en De Ruyter wordt geplaatst. Op basis van deze twee onderwerpen zullen ten slotte pedagogische kwesties worden besproken. De vraag of en welke idealen opvoeders aan kinderen en jongeren zouden mogen overdragen staat hierbij centraal. Onderwijsvorm Werkcollege en DLO. Toetsvorm Werkstuk en presentatie. Literatuur (onder andere): - Berlin, I. (1990). The pursuit of the ideal. In: H. Hardy (ed.), The crooked timber of humanity. Chapters in the history of ideas (pp 1-19). London: John Murray. - Frankfurt, H.G. (1999). Necessity, volition and love. Cambridge: Cambridge University Press. - Halpin, D. (2003). Hope and education. The role of utopian


8-6-2012 - Pagina 33 van 83

imagination. London: Routledge Falmer. - Hansen, D.T. (2000). The place of Ideals in Teaching. PES-yearbook 2000, 42-50. http://www.ed.uiuc.edu/EPS/PES-yearbook/2000/hansen% 2000.pdf - Rescher, N. (1987). Ethical Idealism. An inquiry into the nature and function of ideals. Berkeley/Los Angeles/London: University of California Press. - Ruyter, D.J. de (2003). The importance of ideals in education, Journal of Philosophy of Education 37 (3), 467-482. - Ruyter, D.J. de (2007). Ideals, education and happy flourishing, Educational Theory, 57 (1), 23-37.

Individuele Diagnostiek / Selectiepsychologie Vakcode

P_BINDSEL (813057)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)


Doel vak Verdieping in de theorie en de praktijk van de personeelselectie. Inhoud vak Centraal staat de vraag hoe selectieprocedures dienen te worden ontwikkeld en geëvalueerd, en binnen welke organisationele context deze plaatsvinden. Aan de orde komen onder andere: voorspellingsmodellen, beslissingsmodellen, validiteitsonderzoek, utiliteitsbepaling en rendementsonderzoek. Onderwijsvorm Hoorcolleges, bijwonen van een 'reallife' selectiegesprek plus assessment. Toetsvorm tentamen Openeindtentamen. Literatuur - Cook, M. (2004). Personnel Selection. Adding value through people. Wiley & Sons, Chichester. - Collegestof. Pagina's: ca: 350. Vereiste voorkennis Behaald hebben van Onderzoeksmethoden I: Dataverzamelingstechnieken. Overige informatie Nadere informatie volgt in Ad Valvas.

Inleiding Psychologie Vakcode

P_BINLPSY (811002)


8-6-2012 - Pagina 34 van 83

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M. Meeter

Docent(en)

dr. M. Meeter

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Een eerste kennismaking met het vakgebied psychologie. Inhoud vak Het vak geeft een overzicht in vogelvlucht van de psychologie. Hoe zien we, leren we, onthouden we, denken we? Hoe gaan we met anderen om, en wat voor invloed hebben zij op ons? Ook aan bod komen het zenuwstelsel, de ontwikkeling, psychopathologie en psychologische behandelmethoden, en persoonlijkheid en individuele verschillen. Onderwijsvorm Hoorcolleges en blackboardpractica, discussie via internet. Toetsvorm Schriftelijk tentamen met multiple-choice vragen. Literatuur Nolen-Hoeksema, Fredrickson, Loftus & Wagenaar (2009), Atkinson & Hilgard, Introduction to Psychology (15e druk); Wadsworth. Overige informatie - Deelcode 8110022 bestaat uit de taaltoets. Hieraan moet voldaan zijn, maar de taaltoets telt niet mee voor het eindcijfer van Inleiding Psychologie. - De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar.

Interculturele Psychologie Vakcode

P_BINTCUL (812026)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.L. Koole

Docent(en)

dr. S.L. Koole

Lesmethode(n)


Inhoud vak Culturele verschillen tussen mensen zijn een alledaags verschijnsel. In gesprekken tussen mensen en in de media wordt culturele achtergrond vaak als verklaring gegeven voor het gedrag van bepaalde personen of groepen. Toch is het vaak onduidelijk wat culturele verschillen eigenlijk inhouden en hoe culturele achtergrond het denken en doen van mensen beïnvloedt. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 35 van 83

Het is belangrijk om kritisch te kunnen nadenken over culturele verschillen, omdat veel psychologen in de dagelijke praktijk van hun beroep met mensen van verschillende culturele achtergrond te maken hebben. Dit vereist dat psychologen kennis te hebben van de manieren waarop cultuur mensen beïnvloedt en dat ze sensitief zijn voor mogelijke culturele verschillen in de praktijk. Deze cursus is bedoeld om de student een introductie te geven in de cultuurpsychologie. Na afloop van de cursus heeft de student een overzicht van de invloed van cultuur op het denken en gedrag van mensen. Daarnaast is de student opmerkzaam voor mogelijke culturele verschillen en heeft de student het vermogen om kritisch over zulke verschillen na te denken. Onderwijsvorm Hoorcolleges. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en werkstuk. Literatuur Heine, S.J. (2008) Cultural Psychology W.W. Norton & Co Inc. London ( ISBN: 03939 25730 ).

Interpersonal Processes Course code

P_BINTPRO (813007)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. J.W. van Prooijen

Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course content Drawing on classic themes of social psychology this course addresses theories and research that seek to understand interpersonal processes and relations. The course covers a wide variety of interpersonal processes and relations. Different theoretical approaches are addressed, such as the evolutionary approach to social exchange theory, interdependence theory, and justice theories. We will pay attention to topics as diverse as relationship development, relationship maintenance, approach and avoidance in attachment, justice, cooperation and competition, aggression and conflict. Form of tuition Lectures, literature survey Classes in English. Type of assessment paper Course reading


8-6-2012 - Pagina 36 van 83

- Komorita, S.S. & Parks, C.D. (1994). Social Dilemmas. Brown & Benchmark. Madison, Wisconsin; - Additional articles.

Interpersonal Processes (Honours Program) Course code

P_HINTPRO (988010)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course content Drawing on classic themes of social psychology this course addresses theories and research that seek to understand interpersonal processes and relations. The course covers a wide variety of interpersonal processes and relations. Different theoretical approaches are addressed, such as the evolutionary approach to social exchange theory, interdependence theory, and justice theories. We will pay attention to topics as diverse as relationship development, relationship maintenance, approach and avoidance in attachment, justice, cooperation and competition, aggression and conflict. Form of tuition Lectures, literature survey Classes in English. Type of assessment paper Course reading - Komorita, S.S. & Parks, C.D. (1994). Social Dilemmas. Brown & Benchmark. Madison, Wisconsin; - Additional articles.

Klinisch Psychologische Behandelvormen Vakcode

P_BKLPSBV (813019)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.J. Takens

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak In de cursus wordt aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: - Psychotherapie en andere klinisch psychologische behandelvormen; - Klachtgerichte versus persoonsgerichte behandelingen; Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 37 van 83

- Steunend/ structurerende versus openleggende/ inzichtgevende behandelingen; - Geprotocolleerd versus procesgericht werken; - Eclecticisme en integratie in psychotherapie; - Algemene en non- specifieke factoren in psychotherapie; - Effect- en procesonderzoek van psychotherapie; - Evidence- based werken; - Het werken met groepen en systeeminterventies; - Klinische psychotherapie; - Klinische psychologische behandelingen bij chronische patiënten; - Transculturele psychologische behandelingen; - Psychotherapie bij ouderen; - Wettelijke regelingen (o. a. BIG, WGBO, Kwaliteitswet, BOPZ) en beroepsethiek. Onderwijsvorm Colleges (mede door enkele gastdocenten) + tentamen en schrijven van een paper, waarin de wetenschappenlijke evidentie van een bepaalde behandeling aan de orde is. Toetsvorm Tentamen (essayvragen) en schrijven van een paper. Literatuur - Smeets, G. Bögels, S.M., Van der Molen, H.T., & Arntz, A. (1999). Klinische psychologie: Diagnostiek en therapie. Groningen: Wolters-Noordhoff. Uit dit boek deel I (Behandelvormen en hun indicaties, p. 15-260) en Deel III (Indicatiestelling, therapie-evaluatie en ethiek, p. 505-568). - Ad hoc door betrokken docenten opgegeven artikelen ter kopieëring verkrijgbaar.

Klinische Psychodiagnostiek Vakcode

P_BKLIPSY (813054)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A. Noteboom

Docent(en)

B. Unlu MSc

Lesmethode(n)


Doel vak Kennis en inzicht verwerven in de theorie en praktijk van klinische psychodiagnostiek. Inhoud vak Door middel van literatuurstudie en werkcolleges wordt ingegaan op verschillende onderdelen van het psychodiagnostisch proces, zoals de rol van observatie bij het psychodiagnostisch onderzoek, afname van intakegesprekken, afname van (semi- ) gestructureerde interviews voor as I en as II problematiek, en kenmerken en interpretatie van meetmethoden voor onder andere: specifieke klachten en as I diagnostiek, persoonlijkheidsdiagnostiek, intelligentieonderzoek en


8-6-2012 - Pagina 38 van 83

indirecte diagnostische methoden (de zogenaamde "projectieve tests"). Hierbij wordt expliciet aandacht besteed aan de interpretatie en rapportage van test resultaten. Onderwijsvorm Er zijn 6 werkcolleges en 2 hoorcolleges. Voor ieder werkcollege dienen een of meer hoofdstukken/artikelen bestudeerd te worden. Tussen de zittingen worden studenten geacht opdrachten te maken in subgroepjes, zoals het oefenen en opnemen van een intakegesprek en het schrijven van een onderdeel van het psychodiagnostisch verslag. Voor meer informatie over de werkwijze van dit vak wordt verwezen naar blackboard. Toetsvorm Dit is een vaardigheidstraining. Er geldt een aanwezigheidsplicht. ; Bij onvoldoende aanwezigheid volgt exclusie van het vak voor het betreffende studiejaar. De toetsing bestaat uit een literatuurtentamen en een diagnostisch verslag. Literatuur Wordt nader bekend gemaakt op blackboard

Management and Organisation Vakcode

P_BMANORG (813532)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.P. Balliet

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak People spend a great deal of time at work, often within the context of an organization. In this course the following topics and questions will be discussed: What types of organizations can be distinguished? Are some types of organizations better than others suited to elicit optimal performance from their employees and to develop their talents optimally? The central theme of management and organization will be elaborated using theories about organizational structure and culture, stability and innovation. Onderwijsvorm Lectures in English. Toetsvorm Exam Literatuur - Robbins, S.P., & Barnwell, N. (2006). Organization Theory: Concepts and Cases (5th ed. ) Frenchs Forest: Pearson Education Australia. - Lecture notes.

Management and Organisation (Honours Program) Vakcode

P_HMANORG (988012)


8-6-2012 - Pagina 39 van 83

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.P. Balliet

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak People spend a great deal of time at work, often within the context of an organization. In this course the following topics and questions will be discussed: What types of organizations can be distinguished? Are some types of organizations better than others suited to elicit optimal performance from their employees and to develop their talents optimally? The central theme of management and organization will be elaborated using theories about organizational structure and culture, stability and innovation. Onderwijsvorm Lectures in English. Toetsvorm Exam Literatuur - Robbins, S.P., & Barnwell, N. (2006). Organization Theory: Concepts and Cases (5th ed.) Frenchs Forest: Pearson Education Australia. - Lecture notes.

Meten en Diagnostiek 1 Vakcode

P_BMETDIA_1 (811026)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Hoeksma

Docent(en)

dr. M. Luman, prof. dr. J. Oosterlaan

Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaken met de psychometrie en diagnostiek. Studenten maken kennis met een groot aantal psychometrische en diagnostische begrippen en leren deze toe te passen op eenvoudige psychologische en pedagogische problemen. Ook maakt de student kennis met diagnostische verslaglegging. Inhoud vak Tijdens deze cursus leer je de theorie achter het meten, zodat je weet hoe tests, vragenlijsten, en observatiemethoden werken in onderzoek en diagnostiek. Je leert de wiskundige formules te begrijpen en toe te passen waarmee nagegaan wordt of meetinstrumenten betrouwbaar zijn en of deze meten wat zij moeten meten. Je leert wat voor soorten instrumenten in de diagnostiek en research gebruikt worden en welke eisen daaraan worden gesteld (bijvoorbeeld door beroepsverenigingen). Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 40 van 83

Tijdens de parallel lopende werkgroepen wordt geoefend met de stof, lees je Engelstalige artikelen en construeer je zelf een test. Over deze test maak je berekeningen, om onder meer de betrouwbaarheid en de meetfout te bepalen. De zelf geconstrueerde instrumenten worden samen met een aantal diagnostische tests via internet afgenomen. Er wordt een onderzoeksverslag geschreven. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkgroepen met opdrachten, digitale ondersteuning. Toetsvorm Tentamen (meer keuze) en eindopdracht die beide voldoende moeten zijn. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het tentamen (60%) en het cijfer voor de eindopdracht (40%). De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur - Literatuur wordt bekend gemaakt. - Werkboek Meten & Diagnostiek 1 - Het computer programma SPSS verkrijgbaar via SURF. Overige informatie - Proefpersoonschap betreft het deelnemen van 5 uur aan psychologisch/pedagogisch onderzoek. - De werkgroepen (aanwezigheid verplicht) dienen in het B1- jaar te worden gevolgd en zijn slechts beperkt toegankelijk voor herkansers. - NB: De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze behaald zijn en het daarop volgend studiejaar.

Meten en Diagnostiek 2 Vakcode

P_BMETDIA_2 (812054)

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A.M. Ruhland

Docent(en)

prof. dr. H. Kelderman, dr. J.B. Hoeksma

Lesmethode(n)


Doel vak Het vergroten van kennis en vaardigheden op het gebied van meten en diagnostiek. Inhoud vak Tijdens Meten en Diagnostiek 2 herhaal je een aantal belangrijke onderwerpen uit de klassieke testtheorie en leer je moderne testtheorie. Je leert te werken met de diagnostische cyclus, leert systematisch observeren en je doet ervaring op met het afnemen van intelligentietest. Tijdens de werkgroepen maak je een individueel diagnostische verslag. Onderwijsvorm


8-6-2012 - Pagina 41 van 83

Hoorcollege en werkgroepen. Toetsvorm Tentamen en Eindopdracht. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het tentamen (60%) en het cijfer voor de eindopdracht (40%). Beide moeten voldoende zijn. De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur - Boek (nog bekend te maken) - Werkboek Meten en diagnostiek 2 via BlackBoard Overige informatie De werkgroepen (aanwezigheid verplicht) worden bij voorkeur in het B2jaar gevolgd en zijn slechts beperkt toegankelijk voor herkansers.

Voor dit vak gelden geen toelatingsvoorwaarden.

Methodologie 1 Vakcode

P_BMETHOD_1 (811025)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Hoeksma

Docent(en)

dr. J.R.P.B. de Mey, dr. J.B. Hoeksma

Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaking met methoden van empirisch onderzoek om te leren zelfstandig wetenschappelijk te redeneren, schrijven en spreken. Studenten maken kennis met een groot aantal methodologische begrippen en denkwijzen en leren die toepassen op naar verhouding eenvoudige problemen. Ook maakt de student kennis met wetenschappelijke verslaglegging. Inhoud vak Aan de orde komen: - wetenschapstheorie; - logische redeneringen; - beschrijvend, relationeel en experimenteel onderzoek; - empirische cyclus; - meetschalen; - betrouwbaarheid; - validiteit; - steekproef en populatie; - onafhankelijke, afhankelijke en controlevariabelen; - contaminerende variabelen; random error; - binnen-proefpersonen en tussen-proefpersonen designs; - factoriële, kleine-N en quasi-experimentele designs. - de plaats van statistiek.


8-6-2012 - Pagina 42 van 83

Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges, digitale ondersteuning. De cursus bestaat uit 10 hoorcolleges en 7 werkcolleges. Daarnaast kunnen studenten zelfstandig oefenen met de collegestof aan de hand van vragen die via BlackBoard worden aangeboden. Toetsvorm Tentamen (multiple choice) en eindopdracht, die beide voldoende moeten zijn. De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur - Boek wordt nader bekend gemaakt. - Werkboek Methodologie 1 op Blackboard. - Burton, Lorelle J. (2007). An interactive approach to writing essays and research reports in Psychology. (2nd Edition) Wiley. Overige informatie Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het tentamen (60%) en het cijfer voor de eindopdracht (40%). NB: De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze behaald zijn en het daarop volgend studiejaar.

Methodologie 2 Vakcode

P_BMETHOD_2 (812055)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

prof. dr. U. Ritterfeld, dr. J.R.P.B. de Mey

Lesmethode(n)


Doel vak Het vergroten van methodologische kennis, en het integreren van kennis van methodologie, statistiek en meten en diagnostiek door het zelfstandig uitvoeren, analyseren en rapporteren van een empirisch onderzoek. Inhoud vak Tijdens Methodologie 2 kun je alles uit de kast halen. Je gebruikt je kennis over psychologische of pedagogische theorieën, je kennis van designs, statistiek, en meten en diagnostiek om samen met een aantal medestudenten zelfstandig een onderzoek op te zetten, uit te voeren en over de resultaten daarvan (individueel) te rapporteren. Daarnaast vergroot je je methodologische kennis door een aantal onderwerpen uit te diepen. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkgroepen. Toetsvorm Tentamen en Eindopdracht. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het tentamen (50%) en het cijfer voor de eindopdracht (50%). Beide moeten voldoende zijn. De behaalde Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 43 van 83

deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur Een aantal boeken heb je al eerder gebruikt. - Boek (nog bekend te maken) - Werkboek Methodologie 2 via BlackBoard - Palland, Julie (2007). SPSS Survival Manual. Open University Press. - Computerprogramma SPSS verkrijgbaar via Surf. - Burton, Lorelle J. (2007). An interactive approach to writing essays and research reports in Psychology (2nd Edition) Wiley. Vereiste voorkennis Statistiek 1 (811027) moet behaald zijn. Overige informatie De werkgroepen (aanwezigheid verplicht) worden bij voorkeur in het B2jaar gevolgd en zijn slechts beperkt toegankelijk voor herkansers.

Mind Brain and Education Honours Program Course code

P_HMBEDUC ()

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

prof. dr. A.C. Krabbendam

Course objective The aim of the course Mind Brain and Education is to provide an introduction into neuroeducational research. Course content Many scientists, policymakers and teachers share the belief that knowledge of the brain is relevant to educational practice. Yet, implementing neuroscientific findings in the classroom is by no means straightforward. This course will provide an introduction into the new scientific domain of neuroeduational research. It will highlight insights from neuroscience that are relevant to educational practice. Using examples of recent interdisciplinary studies, it will demonstrate how diverse methodological approaches, ranging from the laboratory experiments used in the cognitive neuroscience approach, to the qualitative approaches used in the social sciences, can be integrated. The course will outline the ways education can be improved using knowledge of the brain, but also point to the risks involved in this endeavour, specifically the proliferation of so-called neuromyths. Form of tuition Lectures Type of assessment Written exam, open-end questions, essay or assignment.

Molecular Genetics Course code

P_BMOLGEN (813079)


8-6-2012 - Pagina 44 van 83

Period

Period 2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. J.M. Vink

Teaching staff

dr. J.M. Vink

Teaching method(s)

Lecture

Course objective To obtain insight in DNA and in molecular biological techniques. Course content Since (most of) the human genome is sequenced, research searching for genes involved in behavioral traits exponentially increased. For those studies, DNA is collected from subjects. After DNA collection, the DNA is isolated and measured in a laboratory. This course evaluates the different techniques that can be used to manipulate DNA like sequencing, PCR and gel electrophoreses. The structure of the genome (structure of a DNA molecule, coding/non- coding DNA, mutations etc. ) and how genomes function (gene expression, DNA transcription/translation, DNA replication etc) in cells will also be explained. Type of assessment Written examination and writing assignment. Course reading Human Molecular Genetics, 4th edition, van T. Strachan en A. Read.

Neuropsychologie Vakcode

P_BNEUROP (812017)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E.J.A. Scherder

Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Op een inleidend niveau kennis en inzicht verwerven in de gevolgen van hersenbeschadiging op het gedrag van mensen en een kennismaking met het werkveld van de klinisch neuropsycholoog. Inhoud vak Aan de hand van onze kennis van de werking van het brein worden principes van de neuropsychologie behandeld. Hierbij komen aan de orde neurologische en psychiatrische stoornissen zoals bijvoorbeeld agnosie, afasie, dementie. Aan de hand van patiënten voorbeelden die zoveel mogelijk aansluiten bij de literatuur, wordt onder andere de neuropsychologische diagnostiek geïllustreerd.


8-6-2012 - Pagina 45 van 83

Onderwijsvorm Hoorcolleges. Toetsvorm tentamen Aard van het tentamen wordt nader bekend gemaakt. Literatuur Kolb, B. and I.Q. Whishaw, (2009, 6th Edition). Fundamentals of Human Neuropsychology. San Francisco: W.H. Freeman and Company. Vereiste voorkennis Dit vak is een entreevoorwaarde voor het profiel Klinische en Cognitieve Neuropsychologie. Overige informatie Nadere informatie volgt op Blackboard.

Neuropsychologische Diagnostiek Vakcode

P_BNEUDIA (813539)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. K. Pieterse

Doel vak Opdoen kennis van praktische vaardigheden in de psychodiagnostiek en de neuropsychologische diagnostiek in het bijzonder. Inhoud vak Deze cursus beoogt een voorbereiding op de praktische aspecten van neuropsychologische diagnostiek en is een directe voorbereiding op de klinische stage. Tijdens de cursus wordt vooral aandacht besteed aan (1) het kritisch evalueren van psychometrische eigenschappen van neuropsychologisch testmateriaal, (2) de afname van de belangrijkste en mmeest gebruikte neuropsychologische tests, en (3) het leren interpreteren en verslagleggen van testresultaten. Onderwijsvorm De colleges bestaan uit expert lezingen van een klinisch neuropsycholoog uit verschillende settings (kinder-GGZ, geriatrie, mentale retardatie). De practica en werkgroepen worden per week gecentreerd rond verschillende themas en functiedomeinen (bijvoorbeeld perceptie en motoriek, intelligentie). Tijdens practica maken studenten in groepen kennis met de belangrijkste en meest gebruikte neuropsychologische tests en verzorgen studenten in subgroepen presentaties over de psychometrische kwaliteiten en praktische aspecten van de afname van deze neuropsychologische tests. Tijdens werkgroepen wordt aan de hand van casuistiek aandacht besteed aan de interpretatie en verslaglegging van testresultaten. De aangeboden casuistiek omvat zowel kinderen als volwassenen. Er wordt uitvoerig aandacht besteed aan de schriftelijke vrslaglegging. Tijdens de cursus wordt een grote mate van zelfwerkzaamheid van studenten verwacht. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 46 van 83

Toetsvorm Toetsing, schrijfopdrachten en presentaties Literatuur - Syllabus Neuropsychologische Diagnostiek - Vanderploeg, R.D. (2000). Clinician's guide to neuropsychological assessment (2nd edition). London: Laurence Erlbaum. Overige informatie - Deze cursus is verplicht voor de Basisaantekening Psychodiagnostiek (BAPD) van het NIP en ook voor de Klinische Stage in de masterfase. - Voor deze cursus geldt een aanwezigheidsverplichting.

Ontwikkelingspsychologie Vakcode

P_BONTPSY (811005)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot

Lesmethode(n)


Doel vak Kennisname van de ontwikkeling tot aan de volwassenheid op de belangrijkste deelgebieden van de ontwikkelingspsychologie, de belangrijkste theorieën en onderzoeksmethoden op het niveau van een inleidende tekst. Inhoud vak Behandeld worden het verschijnsel ontwikkeling en de daarbij horende paradigma's. In de colleges vindt een uitwerking plaats van enkele theorieën, onderzoeksmethoden en hoofdlijnen van het feitelijk verloop van de motorische, perceptuele, cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling tot aan de volwassenheid. Hierbij komen onder meer de volgende thema's aan de orde: erfelijkheid; prenatale periode en geboorte; lichamelijke groei en motorische vaardigheden; perceptie en leren; cognitieve ontwikkeling; intelligentie; taalontwikkeling; emotionele ontwikkeling; zelfbeeld; morele ontwikkeling; geslachtsrolontwikkeling; omgeving: gezin, school en leeftijdgenoten. Als practicum wordt aan de hand van de literatuur een essay geschreven. Onderwijsvorm hoorcollege en werk aan essay met groepsfeedback. Toetsvorm Tentamen. Multiple- choice en essay. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van het tentamencijfer en het essay in de verhouding 4: 1, waarbij beide deelcijfers minimaal 5, 5 zijn. De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur


8-6-2012 - Pagina 47 van 83

Berk, L.E. (2009). Child development. Boston: Pearson Education. (8th Edition) Overige informatie - Dit vak wordt door studenten psychologie en pedagogiek gevolgd. - De studiepunten van dit onderdeel worden toegekend als alle onderdelen behaald zijn. - De premaster studenten; Pedagogiek hebben vrijstelling van werkgroepen en essay.

Ontwikkelingspsychopathologie Vakcode

P_BONTWPS (813013)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.T.M. Stegge

Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Kennis en inzicht verwerven in de ontwikkelingspsychopathologie en de bijbehorende psychodiagnostiek. Inhoud vak Behandeling van de basisbegrippen uit de ontwikkelingspsychopathologie: vergelijking van normaal en pathologisch ontwikkelingsverloop; behandeling van de principes en procedures van psychodiagnostiek: de ontwikkeling van stoornissen bij kinderen en adolescenten (o. a. angst, depressie, gedragsstoornissen, autisme, eetstoornissen, schizofrenie). Onderwijsvorm Hoorcollege. Toetsvorm tentamen (multiple choice) Literatuur - Wenar, C., & Kerig, P. (2005). Developmental psychopathology: From infancy through adolescence. New York: McGraw-Hill - Artikelen.

Opzetten van Onderzoek: Biologische Psychologie Vakcode

P_BOVOBIO (813065)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.H.M. de Moor

Docent(en)

dr. M.H.M. de Moor


8-6-2012 - Pagina 48 van 83

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Voorbereiding op de B- these Inhoud vak OvO is bedoeld als profielspecifieke voorbereiding op de B- these. Er worden (profielspecifieke) onderzoekstechnieken en statistische methoden behandeld, en er wordt aan de hand van een (profielspecifieke) vraagstelling een onderzoeksvoorstel gemaakt. De volgende onderwerpen komen in ieder geval aan bod. 1. Onderzoeksvormen binnen het profiel 2. Statistische methoden binnen het profiel 3. Planning en werkwijze bij het schrijven van de B- these. 4. Ethiek van onderzoek 5. Literatuuronderzoek op het gebied van de onderzoeksvraag. 6. Operationaliseren van de onderzoeksvraag in een onderzoekbare vraagstelling 7. Het kiezen/construeren van meetinstrumenten die kunnen leiden tot de beantwoording van de vraagstelling. 8. Het kiezen van statistische en/of andere methoden van data- analyse. 9. Het pretesten van het onderzoeksontwerp en/of de analyse methode. 10. Mondelinge presentatie van het onderzoeksvoorstel. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, practicum. De werkwijze varieert per profiel. Op de hoorcolleges wordt de benodigde theorie behandeld. Tijdens de werkcolleges en practica worden een aantal oefeningen uitgevoerd. Er wordt gewerkt in groepen van 3- 5 personen. Het practicum sluit bij voorkeur aan bij onderzoek binnen de afdeling van het profiel. Bij de aanvang van het practicum wordt een korte tekst over de onderzoeksvraag en een aantal sleutelreferenties aangeboden. Toetsvorm - Schriftelijk tentamen over de collegestof. - Uitgewerkt voorstel dat eventueel gebruikt wordt tijdens de B- these. Het voorstel wordt beoordeeld op uitvoerbaarheid, kritische massa, theoretisch en/of praktisch belang, literatuur overzicht (omvang, relevantie, up- to- date zijn, organisatie van het materiaal), hypothesen (ondersteuning door de literatuur), onderzoeksopzet (consistent met hypotheses, statistische conclusie- , validiteit, met name power, constructvaliditeit van de manipulatie en/of meting, interne/externe validiteit van het ontwerp), data- analyse (toetsen consistent met hypothesen, aannamen realistisch), toepassing van de APA stijl (juiste redactie, stijl en typografie). Literatuur Literatuur verschilt per profiel en wordt nog bekend gemaakt. In ieder geval: L.J. Burton: An interactive approach to writing essays and research reports in psychology 2e edition, 2007, Wiley. Vereiste voorkennis Onderzoeksmethoden I. Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B- these wordt begonnen. Overige informatie Aanwezigheid is verplicht.


8-6-2012 - Pagina 49 van 83

Meer gedetailleerde informatie over Opzetten van Onderzoek kan worden verkregen bij de afdeling van het profiel.

Opzetten van Onderzoek: Kinder- en Jeugdpsychologie Vakcode

P_BOVOKIN (813061)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Hoeksma

Docent(en)

dr. J.B. Hoeksma

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Voorbereiding op de B- these Inhoud vak OvO is bedoeld als profielspecifieke voorbereiding op de B- these. Er worden (profielspecifieke) onderzoekstechnieken en statistische methoden behandeld, en er wordt aan de hand van een (profielspecifieke) vraagstelling een onderzoeksvoorstel gemaakt. De volgende onderwerpen komen in ieder geval aan bod. 1. Onderzoeksvormen binnen het profiel 2. Statistische methoden binnen het profiel 3. Planning en werkwijze bij het schrijven van de B- these. 4. Ethiek van onderzoek 5. Literatuuronderzoek op het gebied van de onderzoeksvraag. 6. Operationaliseren van de onderzoeksvraag in een onderzoekbare vraagstelling 7. Het kiezen/construeren van meetinstrumenten die kunnen leiden tot de beantwoording van de vraagstelling. 8. Het kiezen van statistische en/of andere methoden van data- analyse. 9. Het pretesten van het onderzoeksontwerp en/of de analyse methode. 10. Mondelinge presentatie van het onderzoeksvoorstel. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, practicum. De werkwijze varieert per profiel. Op de hoorcolleges wordt de benodigde theorie behandeld. Tijdens de werkcolleges en practica worden een aantal oefeningen uitgevoerd. Er wordt gewerkt in groepen van 3- 5 personen. Het practicum sluit bij voorkeur aan bij onderzoek binnen de afdeling van het profiel. Bij de aanvang van het practicum wordt een korte tekst over de onderzoeksvraag en een aantal sleutelreferenties aangeboden. Toetsvorm - Schriftelijk tentamen over de collegestof. - Uitgewerkt voorstel dat eventueel gebruikt wordt tijdens de B- these. Het voorstel wordt beoordeeld op uitvoerbaarheid, kritische massa, theoretisch en/of praktisch belang, literatuur overzicht (omvang, relevantie, up- to- date zijn, organisatie van het materiaal), hypothesen (ondersteuning door de literatuur), onderzoeksopzet (consistent met hypotheses, statistische conclusie- , validiteit, met name power, constructvaliditeit van de manipulatie en/of meting, interne/externe validiteit van het ontwerp), data- analyse (toetsen


8-6-2012 - Pagina 50 van 83

consistent met hypothesen, aannamen realistisch), toepassing van de APA stijl (juiste redactie, stijl en typografie). Literatuur Literatuur verschilt per profiel en wordt nog bekend gemaakt. In ieder geval: L.J. Burton: An interactive approach to writing essays and research reports in psychology 2e edition, 2007, Wiley. Vereiste voorkennis Onderzoeksmethoden I. Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B- these wordt begonnen. Overige informatie Aanwezigheid is verplicht Meer gedetailleerde informatie over Opzetten van Onderzoek kan worden verkregen bij de afdeling van het profiel.

Opzetten van Onderzoek: Klinische en Cognitieve Neuropsychologie Vakcode

P_BOVOKCN (813067)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Deijen

Docent(en)

prof. dr. J.L. Theeuwes, dr. J.B. Deijen

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum

Doel vak Voorbereiding op de B- these Inhoud vak OvO is bedoeld als profielspecifieke voorbereiding op de B- these. Er worden (profielspecifieke) onderzoekstechnieken en statistische methoden behandeld, en er wordt aan de hand van een (profielspecifieke) vraagstelling een onderzoeksvoorstel gemaakt. De volgende onderwerpen komen in ieder geval aan bod. 1. Onderzoeksvormen binnen het profiel 2. Statistische methoden binnen het profiel 3. Planning en werkwijze bij het schrijven van de B- these. 4. Ethiek van onderzoek 5. Literatuuronderzoek op het gebied van de onderzoeksvraag. 6. Operationaliseren van de onderzoeksvraag in een onderzoekbare vraagstelling 7. Het kiezen/construeren van meetinstrumenten die kunnen leiden tot de beantwoording van de vraagstelling. 8. Het kiezen van statistische en/of andere methoden van data- analyse. 9. Het pretesten van het onderzoeksontwerp en/of de analyse methode. 10. Mondelinge presentatie van het onderzoeksvoorstel. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, practicum. De werkwijze varieert per profiel. Op de hoorcolleges wordt de benodigde theorie behandeld. Tijdens de werkcolleges en practica worden een aantal oefeningen uitgevoerd. Er


8-6-2012 - Pagina 51 van 83

wordt gewerkt in groepen van 3- 5 personen. Het practicum sluit bij voorkeur aan bij onderzoek binnen de afdeling van het profiel. Bij de aanvang van het practicum wordt een korte tekst over de onderzoeksvraag en een aantal sleutelreferenties aangeboden. Toetsvorm - Schriftelijk tentamen over de collegestof. - Uitgewerkt voorstel dat eventueel gebruikt wordt tijdens de B- these. Het voorstel wordt beoordeeld op uitvoerbaarheid, kritische massa, theoretisch en/of praktisch belang, literatuur overzicht (omvang, relevantie, up- to- date zijn, organisatie van het materiaal), hypothesen (ondersteuning door de literatuur), onderzoeksopzet (consistent met hypotheses, statistische conclusie- , validiteit, met name power, constructvaliditeit van de manipulatie en/of meting, interne/externe validiteit van het ontwerp), data- analyse (toetsen consistent met hypothesen, aannamen realistisch), toepassing van de APA stijl (juiste redactie, stijl en typografie). Literatuur Literatuur verschilt per profiel en wordt nog bekend gemaakt. In ieder geval: L.J. Burton: An interactive approach to writing essays and research reports in psychology 2e edition, 2007, Wiley. Vereiste voorkennis Onderzoeksmethoden I. Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B- these wordt begonnen. Overige informatie Aanwezigheid is verplicht Meer gedetailleerde informatie over Opzetten van Onderzoek kan worden verkregen bij de afdeling van het profiel.

Opzetten van Onderzoek: Klinische Psychologie Vakcode

P_BOVOKLP (813056)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W.J.M.J. Cuijpers

Docent(en)

dr. F.J. van Zuuren

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Voorbereiding op de B- these Inhoud vak OvO is bedoeld als profielspecifieke voorbereiding op de B- these. Er worden (profielspecifieke) onderzoekstechnieken en statistische methoden behandeld, en er wordt aan de hand van een (profielspecifieke) vraagstelling een onderzoeksvoorstel gemaakt. De volgende onderwerpen komen in ieder geval aan bod. 1. Onderzoeksvormen binnen het profiel 2. Statistische methoden binnen het profiel


8-6-2012 - Pagina 52 van 83

3. Planning en werkwijze bij het schrijven van de B- these. 4. Ethiek van onderzoek 5. Literatuuronderzoek op het gebied van de onderzoeksvraag. 6. Operationaliseren van de onderzoeksvraag in een onderzoekbare vraagstelling 7. Het kiezen/construeren van meetinstrumenten die kunnen leiden tot de beantwoording van de vraagstelling. 8. Het kiezen van statistische en/of andere methoden van data- analyse. 9. Het pretesten van het onderzoeksontwerp en/of de analyse methode. 10. Mondelinge presentatie van het onderzoeksvoorstel. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, practicum. De werkwijze varieert per profiel. Op de hoorcolleges wordt de benodigde theorie behandeld. Tijdens de werkcolleges en practica worden een aantal oefeningen uitgevoerd. Er wordt gewerkt in groepen van 3- 5 personen. Het practicum sluit bij voorkeur aan bij onderzoek binnen de afdeling van het profiel. Bij de aanvang van het practicum wordt een korte tekst over de onderzoeksvraag en een aantal sleutelreferenties aangeboden. Toetsvorm - Schriftelijk tentamen over de collegestof. - Uitgewerkt voorstel dat eventueel gebruikt wordt tijdens de B- these. Het voorstel wordt beoordeeld op uitvoerbaarheid, kritische massa, theoretisch en/of praktisch belang, literatuur overzicht (omvang, relevantie, up- to- date zijn, organisatie van het materiaal), hypothesen (ondersteuning door de literatuur), onderzoeksopzet (consistent met hypotheses, statistische conclusie- , validiteit, met name power, constructvaliditeit van de manipulatie en/of meting, interne/externe validiteit van het ontwerp), data- analyse (toetsen consistent met hypothesen, aannamen realistisch), toepassing van de APA stijl (juiste redactie, stijl en typografie). Literatuur Literatuur verschilt per profiel en wordt nog bekend gemaakt. In ieder geval: L.J. Burton: An interactive approach to writing essays and research reports in psychology 2e edition, 2007, Wiley. Vereiste voorkennis Onderzoeksmethoden I. Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B- these wordt begonnen. Overige informatie Aanwezigheid is verplicht Meer gedetailleerde informatie over Opzetten van Onderzoek kan worden verkregen bij de afdeling van het profiel.

Opzetten van Onderzoek: Sociale en Organisatiepsychologie Vakcode

P_BOVOSOR (813533)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H. IJzerman MSc


8-6-2012 - Pagina 53 van 83

Doel vak Voorbereiding op de B- these Inhoud vak OvO is bedoeld als profielspecifieke voorbereiding op de B- these. Er worden (profielspecifieke) onderzoekstechnieken en statistische methoden behandeld, en er wordt aan de hand van een (profielspecifieke) vraagstelling een onderzoeksvoorstel gemaakt. De volgende onderwerpen komen in ieder geval aan bod. 1. Onderzoeksvormen binnen het profiel 2. Statistische methoden binnen het profiel 3. Planning en werkwijze bij het schrijven van de B- these. 4. Ethiek van onderzoek 5. Literatuuronderzoek op het gebied van de onderzoeksvraag. 6. Operationaliseren van de onderzoeksvraag in een onderzoekbare vraagstelling 7. Het kiezen/construeren van meetinstrumenten die kunnen leiden tot de beantwoording van de vraagstelling. 8. Het kiezen van statistische en/of andere methoden van data- analyse. 9. Het pretesten van het onderzoeksontwerp en/of de analyse methode. 10. Mondelinge presentatie van het onderzoeksvoorstel. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, practicum. De werkwijze varieert per profiel. Op de hoorcolleges wordt de benodigde theorie behandeld. Tijdens de werkcolleges en practica worden een aantal oefeningen uitgevoerd. Er wordt gewerkt in groepen van 3- 5 personen. Het practicum sluit bij voorkeur aan bij onderzoek binnen de afdeling van het profiel. Bij de aanvang van het practicum wordt een korte tekst over de onderzoeksvraag en een aantal sleutelreferenties aangeboden. Toetsvorm - Schriftelijk tentamen over de collegestof. - Uitgewerkt voorstel dat eventueel gebruikt wordt tijdens de B- these. Het voorstel wordt beoordeeld op uitvoerbaarheid, kritische massa, theoretisch en/of praktisch belang, literatuur overzicht (omvang, relevantie, up- to- date zijn, organisatie van het materiaal), hypothesen (ondersteuning door de literatuur), onderzoeksopzet (consistent met hypotheses, statistische conclusie- , validiteit, met name power, constructvaliditeit van de manipulatie en/of meting, interne/externe validiteit van het ontwerp), data- analyse (toetsen consistent met hypothesen, aannamen realistisch), toepassing van de APA stijl (juiste redactie, stijl en typografie). Literatuur Literatuur verschilt per profiel en wordt nog bekend gemaakt. In ieder geval: L.J. Burton: An interactive approach to writing essays and research reports in psychology 2e edition, 2007, Wiley. Vereiste voorkennis Onderzoeksmethoden I. Dringend advies om Opzetten van Onderzoek af te ronden voordat aan de B- these wordt begonnen. Overige informatie Aanwezigheid is verplicht Meer gedetailleerde informatie over Opzetten van Onderzoek kan worden


8-6-2012 - Pagina 54 van 83

verkregen bij de afdeling van het profiel.

Organisatiediagnose Vakcode

P_BORGDIA (813059)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.P. van Duin

Docent(en)

dr. S.P. van Duin

Lesmethode(n)


Doel vak Studenten kennis bij te brengen over technieken, meetinstrumenten en theoretische achtergronden daarvan met betrekking tot arbeidsmotivatie, satisfactie, kwaliteit van de arbeid, leiderschap en organisatie cultuur. Inhoud vak De betreffende onderdelen worden aan de hand van praktijkvoorbeelden en eigentijdse thema's uitgelegd en besproken. Onderwijsvorm Hoorcolleges, groepsopdrachten. Toetsvorm Tentamen met openeindvragen, werkstuk. (Beide moeten minimaal voldoende zijn). Literatuur - Boek wordt nader bekend gemaakt; - Syllabus met artikelen. Pagina's: ongeveer 500.

Patiëntdemonstraties Klinische Neuropsychologie Vakcode

P_BPATDEM (813531)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaken met de diagnostiek, waaronder ook de anamnese, van neuropsychologische functiestoornissen door middel van patiëntendemonstraties. Inhoud vak Studenten komen in contact met patiënten middels klinisch onderwijs. Getracht zal worden een zo groot mogelijke variëteit aan Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 55 van 83

neuropsychologische functiestoornissen aan te bieden die alle levensfasen betreffen. Indien mogelijk zal een volledige anamnese en een aantal diagnostische instrumenten bij de patiënten afgenomen worden die gericht zijn op cognitie, gedrag en motoriek. De student zal worden gevraagd iedere klinische les gedegen voor te bereiden en na afloop de bevindingen te bespreken aan de hand van verplichte en zelf te zoeken literatuur. De voorbereiding en nabespreking van iedere patiënt komt in een verslag (maximaal 3 A- 4 per patiënt). Onderwijsvorm Klinische lessen en hoorcolleges. Toetsvorm verslag Literatuur Wordt nader bekend gemaakt.

Pediatrische Neuropsychologie Vakcode

P_BPEDNEU (813087)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J. Oosterlaan

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht verkrijgen in de normale en deviante neuropsychologische ontwikkeling in de kindertijd. Onderwijsvorm - Hoorcolleges. Naast de normatieve neurale en cognitieve ontwikkeling komen onder andere aan bod: vroeggeboorte, hydrocephalus / spina bifida, cerebrale infecties en traumatisch hersenletsel, epilepsie en ADHD. - Practicum. In het practicum wordt kennisgemaakt met verschillende onderzoeksmiddelen die worden gebruikt bij neuropsychologisch onderzoek en worden theoretische en praktische uitdagingen van neuropsychologisch onderzoek bij kinderen geïllustreerd. - Klinische lessen. Tijdens de cursus is voorzien in een aantal patiëntdemonstraties. Toetsvorm Schriftelijk tentamen met meerkeuze vragen en open vragen. Literatuur - Anderson, V., Northam, E., Hendy, J., & Wrennall, J. (2001). Developmental Neuropsychology: A Clinical Approach. London: Psychology Press. - Aanvullende literatuur in de vorm van artikelen.


8-6-2012 - Pagina 56 van 83

Vereiste voorkennis B2 cursus Neuropsychologie (812017) dient te zijn behaald. Overige informatie Dit vak werd eerder aangeboden onder de naam "Neuropsychological Disorders: Development and Course I". De cursus wordt in het Nederlands gegeven.

Persoonlijkheidsleer en Persoonlijkheidsonderzoek Vakcode

P_BPEROND (811006)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. A.J.F.M. Kerkhof

Docent(en)

prof. dr. A.J.F.M. Kerkhof

Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaking met de diverse persoonlijkheidstheorieën en de bijbehorende diagnostische methoden. Inhoud vak Tijdens hoorcolleges wordt een overzicht gegeven van de theoretische perspectieven van waaruit de menselijke individualiteit kan worden bestudeerd. Daarnaast worden de methoden en technieken voor de meting van persoonlijkheidskenmerken besproken. Door middel van practicumopdrachten maken de studenten kennis met persoonlijkheidstests en vragenlijsten. De practicumopdrachten worden samen met een studiegenoot uitgevoerd en afgerond met een eindwerkstuk, een persoonsbeschrijving van de studiegenoot. Onderwijsvorm 12 hoorcolleges en 6 werkgroepbijeenkomsten. Toetsvorm Multiple- choice tentamen. Practicumopdrachten afgesloten met een werkstuk. De eindbeoordeling is het gemiddelde van de cijfers voor het tentamen en werkstuk nadat voor beide minimaal een voldoende (6. 0) is behaald. Wanneer één van beide onvoldoende is, moet dit onderdeel worden overgedaan. De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur - Larsen, R.J. and Buss, D.M. (2008). Personality psychology: Domains of knowledge about human nature (3rd ed. ) New York: McGraw-Hill. - Studiehandleiding Persoonlijkheidsleer en Persoonlijkheidsonderzoek (verkrijgbaar bij VU-boekhandel). Pagina's: 650 Overige informatie Aanwezigheid bij de practicumbijeenkomsten is verplicht. Door afwezigheid dupeert men niet alleen zichzelf maar ook de medestudent.


8-6-2012 - Pagina 57 van 83

De studiepunten van dit onderdeel worden toegekend als alle onderdelen behaald zijn. voor studenten uit de Premasterclass (PMC) Pedagogische wetenschappen die dit vak volgen, geldt een aangepast programma. Deze studenten volgen alleen de hoorcolleges. De werkcolleges volgen zij niet. De PMCstudenten dienen zich voor dit vak op een aparte vakcode in te schrijven, namelijk P_PPERSON en krijgen drie ec bij succesvol afronden van het vak.

Persoonlijkheidsstoornissen Vakcode

P_BPERSST (813021)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

drs. E.N.M. Wever

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Overdragen van theoretische en praktische kennis betreffende persoonlijkheidsstoornissen. Inhoud vak In vier blokken zullen diagnostiek, epidemiologie, etiologie en pathogenese, behandeling en behandelingsresultaten, en zorgmanagement en crisisinterventie van persoonlijkheidsstoornissen aan de orde komen. Onderwijsvorm Hoorcolleges (10 keer), maken van een werkstuk en literatuurstudie. Voor de hoorcolleges geldt een aanwezigheidsplicht. Toetsvorm Tentamen en het schrijven van een paper. Weging schriftelijk tentamen t.o .v. werkstuk is 1 op 1. Literatuur Leerstof: - Eurelings-Bontekoe, E.H.M., Verheul, R., & Snellen, W. (Red. ), (2007). Handboek persoonlijkheidspathologie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. ISBN 9789031346608. Prijsindicatie: euro 60, 00. - DSM IV TR. Personality disorders. Link naar Engelse tekst: http: //www. behavenet. com/capsules/disorders/dsm4TRclassification. htm - Collegestof (inclusief; artikelen, hand-outs en sheets).

Psychiatrische Diagnostiek Vakcode

P_BPSYDIA (813053)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



8-6-2012 - Pagina 58 van 83

Coördinator

prof. dr. J.J.M. Dekker

Docent(en)

drs. J.M. Dekker

Lesmethode(n)


Doel vak Het verwerven van kennis van en inzicht in de psychiatrische diagnostiek, met name het gebruik van het Diagnostic and Statistical Manual (DSM- IV- R). Inhoud vak Een overzicht wordt gegeven van de belangrijkste diagnostische categorieën van DSM IV- R en de bijbehorende ziektebeelden. Onderwijsvorm Hoorcollege en zelfstudie Toetsvorm tentamen Schriftelijk; Meerkeuze- en openeindvragen. Literatuur Vandereycken e.a. (2008). Handboek Psychopathologie. Houten: Bohn, Stafleu, Van Loghum.

Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten Vakcode

P_BPSKIAD (813016)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A.M. Ruhland

Docent(en)

drs. A.M. Ruhland

Lesmethode(n)


Doel vak Op elementair niveau vaardigheden verwerven m. b. t. het gebruik van diagnostische instrumenten. Inhoud vak Intake- en adviesgesprekken, observatietechnieken en tests en vragenlijsten voor intelligentie, orthodidactisch en persoonlijkheidsonderzoek. Deze module is dus onderverdeeld in a) gesprekstraining, b) psychologisch onderzoek. Daarbij wordt in het bijzonder aandacht besteed aan betrouwbaarheid en validiteit en de achterliggende concepten en dimensies van het onderzoeksinstrumentarium. Er wordt geoefend met test- en vragenlijstafnamen, gevonden informatie wordt geïnterpreteerd en er worden verslagen geschreven. Onderwijsvorm Hoorcolleges en werkcolleges.


8-6-2012 - Pagina 59 van 83

Toetsvorm Tentamen (60%) en gewogen gemiddelde van (deel)opdrachten (40%). Beide onderdelen moeten met minimaal een voldoende zijn beoordeeld. Literatuur - Th. Kievit, J.A. Tak & J.D. Bosch (red. ) Handboek Psychodiagnostiek Hulpverlening aan Kinderen. Utrecht: De Tijdstroom, ; 7e druk, 2009; - Aanvullende artikelen (zie blackboard). Overige informatie Dit vak wordt door B3 studenten pedagogiek en psychologie gevolgd en gegeven door docenten uit de praktijk in samenwerking met docenten van de afdelingen ontwikkelingspsychologie en orthopedagogiek. NB Bij de practica is aanwezigheid verplicht.

Risicotaxatie Vakcode

P_BRISICO (823035)

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. J.M.C. Aalberts

Docent(en)

drs. J.M.C. Aalberts

Lesmethode(n)


Doel vak Het verwerven van kennis, inzicht en elementaire vaardigheden in de taxatie van risico's en beschermende factoren voor de ontwikkeling van kinderen in gezinnen. Inhoud vak Screening van risico- en beschermende factoren voor de ontwikkeling van kinderen, zoals verwaarlozing, mishandeling, ouderconflicten, instabiliteit van het opvoedingsarrangement. Naast inzicht en kennis van de belangrijkste factoren die het kind kunnen bedreigen in zijn of haar ontwikkeling, leren studenten welke strategieën van vroegtijdige signalering meer of minder effectief zijn, en wat de vervolgstappen zijn als risico's worden getaxeerd. Studenten maken kennis met instrumenten voor risicosignalering bij kinderen en jongeren en de opvoedingssituaties waarin zij verkeren en leren hoe psychodiagnostische rapportage over kinderen en opvoeders vertaald kan worden naar taxatie van risico's. Beoordeling en toetsing van de sensitiviteit en specificiteit van screeningsinstrumenten worden behandeld aan de hand van testtheoretische methoden. Aparte aandacht zal worden besteed aan de omstandigheden die hulpverleners moeten creëren, en de vaardigheden en werkwijzen die ze daarbij kunnen hanteren, om voldoende informatie te krijgen waarmee risico's afdoende kunnen worden geïdentificeerd. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges.


8-6-2012 - Pagina 60 van 83

Toetsvorm Tentamen met open eind vragen. Literatuur - Bannink, F. Oplossingsgerichte vragen. Handboek oplossingsgerichte gespreksvoering. Harcourt, Amsterdam 2006. - Turnell, A. en Edwards, S. Veilig opgroeien. Bohn Stafleu van Loghum, Houten 2009. - Aanvullende literatuur wordt via BB en e-resources beschikbaar gesteld. Overige informatie Dit vak is aanbevolen voor studenten die in aanmerking willen komen voor het mastertraject Orthopedagogiek: Jeugdbescherming. Aanwezigheid bij de werkcolleges is verplicht.

Seminarium Klinische Gespreksvoering Vakcode

P_BSEMKGV (813022)

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P. de Beurs

Docent(en)

drs. P. de Beurs

Lesmethode(n)


Doel vak Constructief leren luisteren. Inhoud vak In dit seminar zal een training plaatsvinden in (therapeutische) gespreksvaardigheden. De kern van de cursus bestaat uit luistervaardigheidsoefeningen, een vorming in het constructief leren luisteren naar iemand die vertelt over eigen ervaring. Ook wordt aandacht besteedt aan constructief feedback geven. Onderwijsvorm 12 zittingen van 3 uren daarnaast twee opdrachten (uitwerken + becommentariëren van gesprekken). Voor de groepen geldt een aanwezigheidsplicht. Toetsvorm opdracht Literatuurtentamen. Literatuur - Kahn, M. (1996). Between Therapist and Cliënt, Freeman; In overleg met de docent een keuze uit: - Casement, P. (1985). Leren van de patiënt, Uitg. Toorts of - Lang, G. en Van der Molen, H.T. (1994). Psychologische Gespreksvoering: Een basis voor hulpverlening, Nelissen, Baarn.


8-6-2012 - Pagina 61 van 83

Overige informatie Een groep vindt geen doorgang bij een aantal van minder dan 7 inschrijvingen.

Social Cognition Course code

P_BSOCCOG (813005)

Period

Period 3

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. S.L. Koole

Teaching staff

dr. S.L. Koole

Teaching method(s)

Lecture

Course content Social cognition investigates the dynamics of people's thoughts, feelings, and behaviors as they occur in everyday social situations. Some key questions in social cognition research are: How do people infer traits from the behavior of others? How do various kinds of stereotypes and prejudice influence our judgments of and behavior towards others? What role does language play in communicating stereotypes? Which factors shape how we think and feel about ourselves? What is the influence of the unconscious in our everyday judgments and decisions? Social cognition thus challenges us to reassess our intuitions and preconceptions about our own and others' behavior. Form of tuition - Lecture - Literature survey - The exam questions will also be posed in English, yet, Dutch students may answer in Dutch. Students will also prepare a workgroup presentation in English. Type of assessment Grade: Your grade will be based on the result of the exam (75%), and the result of a workgroup presentation (25%). Exam: For the exam you have to study the complete Fiske & Taylor book, and the lecture material. ; The exam will contain both multiplechoice, and open- ended (short answer and essay) questions. Workgroup presentation: For this presentation, students will be given a recent target article in the area of social cognition from the lecturer. Students will subsequently prepare a short classroom demonstration of the phenomenon of interest, provide a summary of the research in the article, and lead a discussion on this topic. Assignments to target articles will be made during the first lecture; a detailed description of the workgroup assignment will also be posted on Blackboard. Course reading Book: Fiske, S.T., & Taylor, S.E. (2008). Social cognition: From brains to culture. Boston, MA: McGraw-Hill.


8-6-2012 - Pagina 62 van 83

Social Cognition (Honours Program) Vakcode

P_HSOCCOG (988014)

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. S.L. Koole

Docent(en)

dr. S.L. Koole

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak Social cognition investigates the dynamics of people's thoughts, feelings, and behaviors as they occur in everyday social situations. Some key questions in social cognition research are: How do people infer traits from the behavior of others? How do various kinds of stereotypes and prejudice influence our judgments of and behavior towards others? What role does language play in communicating stereotypes? Which factors shape how we think and feel about ourselves? What is the influence of the unconscious in our everyday judgments and decisions? Social cognition thus challenges us to reassess our intuitions and preconceptions about our own and others' behavior. Onderwijsvorm Main language: Because the course is open to exchange students the main language in this course will be English. Therefore, the exam questions will also be posed in English, yet, Dutch students may answer in Dutch. Students will also prepare a workgroup presentation in English. Toetsvorm Grade: Your grade will be based on the result of the exam (75%), and the result of a workgroup presentation (25%). Exam: For the exam you have to study the complete Fiske & Taylor book, and the lecture material. The exam will contain both multiple-choice, and open-ended (short answer and essay) questions. Workgroup presentation: For this presentation, students will be given a recent target article in the area of social cognition from the lecturer. Students will subsequently prepare a short classroom demonstration of the phenomenon of interest, provide a summary of the research in the article, and lead a discussion on this topic. Assignments to target articles will be made during the first lecture; a detailed description of the workgroup assignment will also be posted on Blackboard. Literatuur Book: Fiske, S. T., & Taylor, S. E. (2008). Social cognition: From brains to culture. Boston, MA: McGraw-Hill. Overige informatie Important: You have to sign up for this course and the exam on the TisVu site.

Sociale Psychologie Vakcode

P_BSOCPSY (811004)


8-6-2012 - Pagina 63 van 83

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het doel van deze cursus is inzicht geven in de sociaal- psychologische benadering van (theoretische en praktische) vraagstukken die betrekking hebben op het functioneren van mensen in hun sociale omgeving. Inhoud vak In de hoorcolleges wordt een overzicht gegeven van de belangrijkste onderwerpen binnen de sociale psychologie, door te laten zien hoe "klassieke" studies aanleiding hebben gegeven tot het ontwikkelen van inzichten met betrekking tot het functioneren van personen in hun sociale omgeving. Onderwerpen die aan de orde komen hebben betrekking op: - Sociaal denken: hoe ontstaan indrukken over anderen, hoe vormen we onze meningen, hoe interpreteren we ons eigen gedrag, wat is de invloed van ons taalgebruik op de manier waarop we over anderen denken; - Sociale invloed: waarom passen mensen zich aan bij anderen, hoe kun je mensen ergens van overtuigen, waarom gedragen mensen zich in een groep anders dan wanneer ze alleen zijn, laten vrouwen zich gemakkelijker beïnvloeden dan mannen, hoe ontstaan statusverschillen tussen mensen; - Sociale relaties: waarom gedragen mensen zich agressief tegenover anderen, hoe kun je dat tegengaan, onder wat voor omstandigheden zijn we geneigd een ander wel (of juist niet) te helpen, hoe ontstaan vriendschappen tussen personen, hoe ontstaan vooroordelen ten opzichte van groepen mensen, kun je discriminatie tegengaan? Onderwijsvorm Hoorcolleges en practica. De cursus bestaat uit 12 hoorcolleges en 6 blackboard practica. Bij elk Blackboardpracticum wordt de kennis van de student getoetst betreffende de kernbegrippen die tijdens de voorafgaande hoorcolleges zijn geintroduceerd. Toetsvorm tentamen Multiple- choice tentamen. Het tentamencijfer wordt pas vrijgegeven als het practicum voldoende is gemaakt. Literatuur Wordt nog nader aangekondigd. Overige informatie Pas als 5 van de 6 practica met een voldoende resultaat zijn doorlopen, wordt het tentamencijfer vrijgegeven.

Statistiek 1 Vakcode

P_BSTATIS_1 (811027)


8-6-2012 - Pagina 64 van 83

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.B. Hoeksma

Docent(en)

dr. J.B. Hoeksma

Lesmethode(n)


Doel vak Tijdens Statistiek 1 leer je niet alleen de belangrijkste statistische begrippen en formules zoals die door psychologen en pedagogen worden gebruikt, maar ook hoe deze worden toegepast. Inhoud vak Naast de al bekende begrippen, populatie en steekproef, gemiddelde, variantie en correlatie (uit Methodologie 1), komen onder andere aan bod: variabele, kans, frequentieverdeling, afhankelijke en onafhankelijke gebeurtenissen. Ook het rekenen met kansen behoort tot de stof. Er wordt veel aandacht besteed aan de vraag hoe je op grond van een steekproef iets kunt zeggen over de populatie, met andere woorden hoe je statistisch toetst. Je leert zo onder andere wat significantie en onderscheidingvermogen betekenen en wat de omvang van de steekproef en de grootte van verschillen en relaties er daarbij toe doen. Je leert de formule van de t-toets en chikwadraattoets en wanneer die worden toegepast. Tot slot leer je wat enkelvoudige regressie is en hoe deze techniek wordt gebruikt om psychologische en pedagogische vragen te beantwoorden. Tijdens de parallel lopende werkgroepen maak je oefeningen ter verdieping van de stof, door onder andere te rekenen met een dataset die is gebaseerd op antwoorden van alle eerstejaars. Je maakt gebruik van SPSS en raporteert resultaten in APA-stijl. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkgroepen met opdrachten, digitale ondersteuning. Toetsvorm Tentamen en eindopdracht: Wiskundetoets (10%), de tussentoets (20%), ; de eindtoets (40%) en de eindopdracht (30%). De tussentoets en de eindtoets; moeten samen; voldoende zijn. Ook de eindopdracht moet voldoende zijn. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van de afzonderlijke onderdelen. De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Let op: bij alle tentamens behalve bij de Wiskundetoets is het gebruik van een grafische rekenmachine niet toegestaan Literatuur - Alan Agresti & Barbara Finlay (2009). Statistical Methods For The Social Sciences. Pearson Education International. (Alleen verkrijgbaar via de VU-boekhandel met code voor toegang tot MyStatLab met opgaven en oefeningen. - Burton, Lorelle J. (2007). An interactive approach to writing essays and research reports in Psychology. (2nd Edition) Wiley. - Werkboek Statistiek 1 via Blackboard - Handleiding SPSS (nog bekend te maken) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 65 van 83

- Computerprogramma SPSS verkrijgbaar via Surf. Vereiste voorkennis Het volledig behaald hebben van Statistiek 1 is voorwaarde voor Methodologie 2. Overige informatie De werkgroepen (aanwezigheid verplicht) dienen in het B1- jaar te worden gevolgd en zijn slechts beperkt toegankelijk voor herkansers.

Statistiek 2 Vakcode

P_BSTATIS_2 (812056)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. N. Smits

Docent(en)

prof. dr. H.J.M. van Oers

Lesmethode(n)


Doel vak Leren en toepassen van de statistische theorie, o. a. : multiple regressie, Anova, Logistische regressie en meer algemeen model gebruik in de psychologie en pedagogiek. Herhalen stof Statistiek 1. Inhoud vak Tijdens statistiek 1 heb je geleerd hoe je verschillen tussen twee groepen of relaties tussen twee variabelen grafisch afbeeldt, berekent, van betrouwbaarheidsintervallen voorziet of toetst. Tijdens Statistiek 2 breid je deze kennis uit. Je leert hoe je meerdere groepen onderling vergelijkt. En hoe je de relaties tussen drie of meer variabelen kunt analyseren. Bovendien leer wat wordt verstaan onder het maken van modellen. Tijdens de parallelle werkgroepen werk je achtereenvolgens aan drie verschillend onderzoeksvragen waarover je een verslag schrijft. Je maakt zelfstandig sommen in MyStatLab. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkgroepen, digitale ondersteuning. De cursus bestaat uit 12 hoorcolleges en 7 werkcolleges. Daarnaast kunnen studenten zelfstandig oefenen met de collegestof aan de hand van vragen die via BlackBoard worden aangeboden. Toetsvorm Tentamen en Eindopdracht. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het tentamen (60%) en het cijfer voor de eindopdracht (40%). De behaalde deelresultaten zijn geldig in het studiejaar waarin ze zijn behaald en het daarop volgend studiejaar. Literatuur Zelfde boeken als bij Statistiek 1: - Agresti, Alan & Finlay, Barbara (2009). Statistical Methods For The Social Sciences. Pearson Education International. (verkrijgbaar via de VU-boekhandel met code voor toegang tot MyStatLab met opgaven en oefeningen).


8-6-2012 - Pagina 66 van 83

- Werkboek Statistiek 2 via BlackBoard. - Palland, Julie (2007). SPSS Survival Manual. Open University Press. - Computerprogramma SPSS verkrijgbaar via Surf. - Burton, Lorelle J. (2007). An interactive approach to writing essays and research reports in Psychology (2nd Edition) Wiley. Verkrijgbaar via Surf. Overige informatie De werkgroepen (aanwezigheid verplicht) worden bij voorkeur in het B2jaar gevolgd en zijn slechts beperkt toegankelijk voor herkansers.

Stress and Health Course code

P_BSTRHEA (813009)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A.H.M. Willemsen

Course objective Knowledge of recent insights into the relation between psychosocial factors and disease risk and an understanding of the underlying physiological mechanisms. Course content Overview of epidemiological studies which examine psychosocial factors and personality as risk factors for disease. The underlying physiological mechanisms will be discussed, with particular attention to the cardiovascular system, stress hormonal system and immune system. Students will learn to use the VU- AMS cardiac monitor to obtain cardiovascular data. Type of assessment interim examination Blackboard assignments and paper. Course reading Series of articles in English.

Stress and Health (Honours Program) Vakcode

P_HSTRHEA (988022)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 67 van 83

Doel vak Knowledge of recent insights into the relation between psychosocial factors and disease risk and an understanding of the underlying physiological mechanisms. Inhoud vak Overview of epidemiological studies which examine psychosocial factors and personality as risk factors for disease. The underlying physiological mechanisms will be discussed, with particular attention to the cardiovascular system, stress hormonal system and immune system. Students will learn to use the VU-AMS cardiac monitor to obtain cardiovascular data. Onderwijsvorm Lectures in English. Toetsvorm Blackboard assignments and paper. Literatuur Series of articles in English.

Testtheorie Vakcode

P_BTESTTH (813064)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. H. Kelderman

Docent(en)

prof. dr. H. Kelderman

Lesmethode(n)


Doel vak Inleiding in de testleer en testconstructie. Inhoud vak De cursus is gericht op het construeren en analyseren van tests op basis van moderne theoretische en modelmatige inzichten. - Kennis van de belangrijkste testtheorieën; - Kennis van de belangrijkste testconstructie methoden; - Vaardigheid in het construeren van tests; - Kennis van en vaardigheid in de toepassing van elementaire besliskunde; - Kennis van de belangrijkste toepassingen van de moderne testtheorie zoals equivaleren en adaptieve testafname. Onderwijsvorm Hoorcollege, werkgroepen. Toetsvorm schriftelijk tentamen (open vragen) en facultatief werkstuk


8-6-2012 - Pagina 68 van 83

Literatuur Van den Brink, W.P. & Mellenbergh, G.J. (1998). Testleer en Testconstructie, Amsterdam: Boom Pagina's: 400. Overige informatie Studenten die dit vak volgen kunnen uit het; masterprogramma van Arbeid en Organisatie niet het vak Psychometrie volgen. Het werkstuk moet vóór het tentamen worden ingeleverd en geldt niet voor de herkansing.

Thema: Consumentenpsychologie (Theme: Consumer Psychology) Vakcode

P_BCONPSY (812018)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.P. van Duin

Docent(en)

dr. S.P. van Duin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van psychologische factoren die consumentengedrag bepalen en methoden om deze in hun werking te meten. Inhoud vak De volgende vragen staan centraal: - wat is consumentengedrag? - waardoor wordt dit bepaald? - hoe kan de marketeer hierop inspelen? Onderwijsvorm Werkgroepen, literatuuronderzoek. Toetsvorm werkstuk Bijdragen aan onderzoek en paper (werkstukken). Literatuur Solomon, M., Bamossy, G. & Askegaard, S. (2002), "Consumer Behavior". A European Perspective, second edition, Prentice Hall. ISBN 0273 65182X Pagina's: ongeveer 300

Thema: Emotionele Ontwikkeling (Theme: Emotional Development) Vakcode

P_BEMOONT (812023)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M. Koot

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 69 van 83

Doel vak Inzicht geven in de vraag hoe kinderen met hun emoties omgaan. Inhoud vak Het emotionele proces is slechts ten dele observeerbaar. Bovendien doen wij ons vaak anders voor dan wij ons voelen. Emotioneel gedrag is voor kinderen dan ook niet altijd even gemakkelijk te begrijpen. Niettemin hanteren ze al vrij snel iets wat je een "emotietheorie" zou kunnen noemen. In de cursus wordt belicht hoe deze opvattingen zich ontwikkelen en hoe ze het emotionele gedrag beïnvloeden. Tevens wordt ingegaan op de mogelijke oorzaken van enkele emotionele stoornissen. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges. Toetsvorm Tentamen en essay. Literatuur Harris, P.L. (1989). Children and emotion: The development of psychological understanding. Oxford: Blackwell. Tevens enige recente artikelen die bij het begin van de cursus bekend worden gemaakt.

Thema: Evidence-based Behandeling bij Kinderen en Jongeren (Theme: Evidencebased Treatment of Children and Adolescents) Vakcode

P_BEVBBKJ (812067)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.M. Begeer

Doel vak Inzicht geven in de effectiviteit van behandelingen voor emotionele en gedragsproblemen bij kinderen en jeugdigen en onderzoek daarnaar. Inhoud vak Er bestaan vele behandelingen voor kinderen en jeugdigen met geestelijke gezondheidsproblemen. Van een groot deel van deze behandelingen is echter nooit aangetoond (1) of ze werken, (2) hoe ze werken en (3) bij wie ze werken. Onderzoek naar de effectiviteit van behandelingen is buitengewoon urgent om de kwaliteit van de geestelijke gezondheidszorg te verbeteren. In het huidige thema wordt een overzicht gegeven van effectieve behandelingen. Daarnaast komen gangbare behandelingen aan bod waarvan de effectiviteit nog niet bewezen is, en wordt ingegaan op de vraag hoe de effectiviteit van behandelingen kan worden aangetoond. Onderwijsvorm Werkcolleges, casus behandeling, opzetten onderzoeksdesign Toetsvorm Tentamen, opdracht


8-6-2012 - Pagina 70 van 83

Literatuur Recente literatuur (wordt nader bekend gemaakt op BlackBoard)

Thema: Godsdienstpsychologie (Theme: Psychology of Religion) Vakcode

P_BGODPSY (812043)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M.T. Corveleyn

Docent(en)

prof. dr. J.M.T. Corveleyn

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht hebben in de psychische en sociaal- culturele factoren die van invloed zijn op zingevingsprocessen, religieuze beleving en religieus gedrag vertrouwd zijn met godsdienstpsychologische en cultuurpsychologische theorieën over zingeving, spiritualiteit en religie. Inhoud vak Hoe gaan mensen om met levens- en geloofsvragen in onze cultuur? Hoe is het psychologisch gezien mogelijk dat mensen zich in relatie voelen staan tot een transcendente werkelijkheid? Wat is de relatie tussen religie en geestelijke gezondheid? Op dergelijke vragen wordt in de cusus, die studenten in aanraking brengt met het psychologische denken t. a. v. zingeving en geloof, ingegaan. Na een globaal overzicht van de cultuur- en godsdienstpsychologie, worden centrale onderzoeksthema's binnen dit vakgebied besproken: religieuze ervaring, religieuze ontwikkeling, religie en geestelijke gezondheid. Daarbij wordt speciale aandacht besteed aan de sociaal- culturele context waarin zingeving, spiritualiteit en religie zich manifesteren. Een laatste deel van de cursus spitst zich toe op klinisch psychologische vraagstukken (religieuze psychopathologie en de verhouding religie/spiritualiteit en psychotherapie). De cursus kan de aanloop zijn naar het these- onderzoek op het domein van de godsdienstpsychologie. Inlichtingen bij de docent (e- mail: jmt. corveleyn@psy. vu. nl of jozef. corveleyn@psy. kuleuven. ac. be). Onderwijsvorm Combinatie van hoor- en werkcollege. Van de studenten wordt voorbereiding op de colleges en een actieve bijdrage daaraan verwacht. Toetsvorm paper Of: beperktere paper met individuele mondelinge toelichting. Literatuur Via Blackboard geleverde literatuur. Uitzonderlijk (wordt via BB aangekondigd) zal een tekst via het secretariaat (een paar moederkopies) worden aangeboden. Het volgende handboek wordt als leidraad gebruikt (niet verplicht aan te kopen, zie bibliotheek): Paloutzian, R.F., & Park, C.L. (Eds. ), (2005). Handbook of the


8-6-2012 - Pagina 71 van 83

psychology of religion and spirituality, New York/London: The Guilford Press.

Thema: Hulpverlening aan Adolescenten Vakcode

P_BHVADOL (812008)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. J.M. Koot

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met de belangrijkste methodieken op het gebied van de psychologische hulpverlening aan adolescenten. Inhoud vak De cursus gaat uitvoerig in op de normale ontwikkeling in de adolescentie. Daarbij komen specifieke onderwerpen aan bod zoals, onder andere, de verschillen tussen jongens en meisjes en het feit dat allochtone adolescenten met twee culturele perspectieven te maken hebben. Vervolgens komen de specifieke problemen aan de orde die aanleiding kunnen zijn om hulpverlening te overwegen. De rol van de psycholoog bij diagnostiek, hulpverlening en evaluatie komt uitvoerig ter sprake. Psychologen die als diagnosticus en hulpverlener werkzaam zijn met adolescenten en gezinnen bieden illustraties uit de praktijk. De gebruikelijke benaderingen zoals de psychodynamische, de systeemtheoretische en de gedragstherapeutische worden toegelicht en geïllustreerd aan de hand van casuïstiek en/of; videomateriaal. Daarbij wordt ingegaan op de dilemma's voor de adolescent in de therapie, zoals het gevoel "gestuurd te zijn", de wens om de problemen zonder de hulp van een volwassene op te lossen en de ambivalentie als het gaat om de positie van de ouders. Daarnaast worden uitkomsten van epidemiologisch onderzoek inzichtelijk gemaakt en wordt ingegaan op de relevantie van de hulpverlening. Onderwijsvorm De cursus is zo opgezet dat theoretische kennis en praktische uitwerking zoveel mogelijk geïntegreerd worden. Voorafgaand aan elke bijeenkomst dienen de cursisten enige relevante literatuur te bestuderen. Tijdens de bijeenkomst wordt deze literatuur nader uitgewerkt aan de hand van relevante voorbeelden uit de klinische praktijk.

Thema: Hulpverlening aan Ouderen (Theme: Psychological Treatment of the Elderly) Vakcode

P_BHVOUDE (812013)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 72 van 83

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W.J.M.J. Cuijpers

Docent(en)

dr. A.M. Pot

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met actuele thema's in de klinische psychologie ten behoeve van ouderen. Inhoud vak In deze cursus komen mythen en feiten over ouderen en het proces van ouder worden aan de orde. Er wordt zowel op het normale ouder worden als op psychische problemen op latere leeftijd ingegaan. Aandacht wordt besteed aan zingeving, kwaliteit van leven, veranderingen in het sociale netwerk, rouw en eenzaamheid. Nieuwe woon- en zorgvormen voor ouderen in het algemeen en mensen met dementie in het bijzonder komen aan de orde. Innovatieve psychologische interventies, waaronder internetinterventies, worden besproken. Ook komt de rol van technologie ter ondersteuning van het psychisch functioneren en welbevinden van ouderen aan bod. In de cursus komen ouderen zelf en mantelzorgers aan het woord. De rol en werkzaamheden van ouderenpsychologen worden toegelicht en geïllustreerd aan de hand van videomateriaal en psychologen werkzaam in de ouderenzorg. Toetsvorm opdracht Tentamen, werkstuk en presentatie. Literatuur Wordt op de cursus bekend gemaakt.

Thema: Inleiding in de Geestelijke Gezondheidszorg Vakcode

P_BINLGGZ (812014)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. L.M. de Wit

Docent(en)

drs. L.M. de Wit

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met het werkveld van de psycholoog binnen de geestelijke gezondheidszorg. Inhoud vak Tijdens dit thema worden een aantal vragen behandeld die van belang zijn voor het werkveld van de (klinisch)psycholoog. Enkele voorbeelden van deze vragen zijn: Welke verschillende behandelstrategieën worden er toegepast in de praktijk? Moeten therapeutische interventies evidencebased zijn? Hoe gaat een; professional om met ethische kwesties? Op welke manier heeft de omgeving invloed op psychisch welbevinden? Op welke manier wordt de problematiek benaderd van etnische minderheden? Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 73 van 83

Wat is geestelijk gezond/ongezond? Gastdocenten, werkzaam in verschillende werkvelden binnen geestelijke gezondheidszorg, bespreken deze en andere belangrijke thema's. Verder is er aandacht voor de inhoud van het werkveld, therapie, diagnostiek en onderzoek Toetsvorm opdracht Werkstuk en presentatie.

Thema: Stress (Theme: Stress) Vakcode

P_BSTRESS (812010)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met oorzaken, gevolgen en preventie van stress en gebruikte meetmethoden in het veld. Inhoud vak Stress kan voorkomen o. a. uit de werksituatie, door factoren in het werk, de werkomgeving en de persoon. Stress heeft lichamelijk meetbare effecten (o. a. fysiologische reacties) en bij stress is preventie en interventie mogelijk. Dit maakt het onderwerp bij uitstek geschikt om het vanuit verschillende (psychologische) invalshoeken te benaderen. Vanuit de Arbeids- en Organisatiepsychologie zal onder meer aandacht worden geschonken aan stressbevorderende elementen in het werk, het verband met persoonlijkheids- eigenschappen en het omgaan met en voorkomen van stress. Vanuit de Biologische Psychologie zal gekeken worden naar de relatie tussen stress en gezondheid en zullen fysiologische en hormonale aspecten van stress worden behandeld. Onderwijsvorm Hoorcolleges, videofilm, practische werkzaamheden zoals het afnemen van interviews en vragenlijsten, het berekenen van verbanden tussen diverse factoren die lichamelijke stress bevorderen en/of voorkomen, het verrichten van hartslag- en bloeddrukmetingen in een experimentele setting. Toetsvorm Twee essays over eigen verzamelde gegevens. Literatuur - Winnubst, J.A.M. hfdst. "Stress in organisaties: naar een nieuwe benadering van werk en gezondheid. - Buunk, A.P. en De Wolff, Ch.J. " hfdst. "Sociaal psychologische aspecten van stress op het werk" (in handboek A& O-psychologie) - Cohen, S., Kessler, R.C. en Gordon, L.U. (1997) Measuring Stress, Oxford University Press: London ISBN 0-19-512120-1 [H1, H5, H7, H9]


8-6-2012 - Pagina 74 van 83

Thema: Theoretische Psychologie: Filosofie, Cognitie en Brein Vakcode

P_BTHEPSY (812032)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met theoretische issues in de psychologie, toegespitst op filosofische achtergronden van cognitie- en neurowetenschap. Inhoud vak Aan de orde komen filosofische problemen in de cognitieve psychologie: het computermodel van cognitieve processen, het brein als symboolsysteem, neurale netwerken en dynamische systemen, bewustzijn en hersenen, reductie en functionalisme. Onderwijsvorm Colleges en werkgroep met voordrachten. Toetsvorm Paper. Literatuur Clark, A. (2001). Mindware: an introduction to the philosophy of cognitive science. New York: Oxford University Press en een aantal artikelen.

Thema: Toegepaste Cognitieve Psychologie (Theme: Applied Cognitive Psychology) Vakcode

P_BTCOGNP (812051)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.W. Bronkhorst

Docent(en)

dr. A.W. Bronkhorst

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaken met hoe cognitieve psychologie in de praktijk kan worden toegepast. Inhoud vak In de cursus komen een aantal centrale thema's in de toegepaste cognitieve psychologie aan de orde. Onderzoek in de toegepaste Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 75 van 83

cognitieve psychologie wordt ook wel ergonomie of Human Factors onderzoek genoemd. Daarnaast is er aandacht voor juridisch beslisgedrag, met name bij bewijsgaring en in rechtzaken. Binnen de cursus wordt; een excursie verzorgd naar het belangrijkste human factors laboratorium TNO Technische Menskunde in Soesterberg. Onderwijsvorm Hoorcollege, eigen onderzoek, presenteren en excursie naar TNO. Toetsvorm Tentamen, presentatie. Tentamen met open vragen. Presentatie van eigen onderzoek wordt meegenomen bij de bepaling van het eindcijfer. Literatuur Wickens, C.D., Lee, J.D., Liu, Y. en Gordon-Becker, S.E. (2004); An introduction to Human factor engineering Prentice Hall, ISBN: 0-13-183736-2.

Theme: Addiction (Honours Program) Vakcode

P_HADDICT (988018)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak To increase knowledge regarding the neurobiological aspects of addiction. Inhoud vak If drug use is so bad for your health, why do people continue to use drugs? In this course you will learn more about the factors which contribute to addiction. The focus will be on the neurobiological mechanisms underlying addiction and on the action of the most commonly used drugs. In addition, we will discuss the causes of individual differences, such as genetic factors, gender and psychological factors. Onderwijsvorm Lectures in English. Toetsvorm Blackboard assignments, poster presentation and research proposal. Literatuur To be announced.

Theme: Addiction (Thema: Verslaving) Course code

P_BADDICT (812011)

Period

Period 5


8-6-2012 - Pagina 76 van 83

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective To increase knowledge regarding the neurobiological aspects of addiction. Course content If drug use is so bad for your health, why do people continue to use drugs? In this course you will learn more about the factors which contribute to addiction. The focus will be on the neurobiological mechanisms underlying addiction and on the action of the most commonly used drugs. In addition, we will discuss the causes of individual differences, such as genetic factors, gender and psychological factors. Type of assessment Blackboard assignments, poster presentation and research proposal. Course reading To be announced.

Theme: Cognition and Emotion (Honours Program) Vakcode

P_HCOGEMO (988024)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.V. Belopolskiy

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak To introduce students to the new interdisciplinary field that investigates the interactions between cognitive and emotional processes on behavioral and neurophysiological levels. Inhoud vak Human behavior and mental life cannot be fully understood without understanding the role of emotions. However, until recently emotional processes have been studied in isolation from basic cognitive processes, such as attention, perception, memory and language. The present course will present an integrative view of cognitive and emotional processes based on the recent behavioral and neuroscientific evidence. The topics that are covered will include the influence of emotional information on allocation of visual attention and memory encoding, the role of emotional states on perception, attention and memory, as well as measuring emotions and lie detection.


8-6-2012 - Pagina 77 van 83

Onderwijsvorm Lectures Toetsvorm Review Paper Literatuur "Emotion Science: Cognitive and Neuroscientific Approaches to Understanding Human Emotions" by Elaine Fox

Theme: Cognition and Emotion (Thema: Cognitie en Emotie) Vakcode

P_BCOGEMO (812066)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Onderwijsvorm Lectures Toetsvorm Review paper

Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Honours Program) Vakcode

P_HHUMCOO (988016)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.P. Balliet

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak One major challenge for people in relationships, in groups, and even for societies is to promote those behaviors that serve the collective interest. Indeed, giving up some of our own immediate interest is not easy. Delaying doing the dishes, free-riding somewhat on the efforts of others, and not speeding on the highway seem quite natural. Various scientific disicplines are now concerned with basic questions about human nature, including disciplines such as anthropology, biology, economics, neuroscience, political science, and psychology. In this course, we devote attention to the key issues such as: Do feelings of empathy promote altruism? Can self-interest promote cooperative behaviour? How can we promote cooperative behaviour? Do people automatically punish others that do not cooperate? Such knowledge is not only scientifically interesting, but is very "practical" in ongoing relationships, organisations, and in advice to the government. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 78 van 83

Onderwijsvorm Lectures, work groups, and writing an essay. Toetsvorm Paper, exam, assignments

Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Thema: Menselijke Samenwerking: Egoïsme versus Altruïsme) Vakcode

P_BHUMCOO (812057)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.P. Balliet

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Onderwijsvorm Lectures, work groups, and writing an essay. Toetsvorm paper

Theme: The Social Animal (Honours Program) Vakcode

P_HSANIMA (988020)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. E.A.C. van Leeuwen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak The aim of this course is to familiarise yourself with some of the core thematic concepts in the domain of group psychology. We will explore the dynamics of group membership in terms of social influence, decision making, group performance, and group conflict. This course is highly interactive: through class exercises and group discussion you are invited to think beyond the textbook material. You will actively contribute to the content of the course through small group presentations. Your final grade is determined by your presentation, class participation, and a final course paper. Inhoud vak Human beings are social animals: They need others to survive, to grow, and to prosper. The need to belong makes us bond with others and seek out groups that will embrace us within their ranks. As a result, we feel valued and secure. Yet membership in social groups also comes at a cost. Our opinions, feelings and behaviours are influenced by other group Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 79 van 83

members, and not always in a desirable direction. We also need groups for our larger achievements: together we can do more than alone. But do we always reach the group¿s full potential? Do groups make better decisions than individuals? And do people work harder when they work with others? Onderwijsvorm Lectures in English. This course is open to exchange students. Toetsvorm Presentation, contribution to discussion, paper. Literatuur Stangor, C. (2004). Social groups in action and interaction. Hove: Psychology Press. (ISBN 1-84169-407).

Theme: The Social Animal (Thema: De Mens als Kuddedier) Course code

P_BSANIMA (812052)

Period

Period 5

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective The aim of this course is to familiarise yourself with some of the core thematic concepts in the domain of group psychology. We will explore the dynamics of group membership in terms of social influence, decision making, group performance, and group conflict. This course is highly interactive: through class exercises and group discussion you are invited to think beyond the textbook material. You will actively contribute to the content of the course through small group presentations. Your final grade is determined by your presentation, class participation, and a final course paper. Course content Human beings are social animals: They need others to survive, to grow, and to prosper. The need to belong makes us bond with others and seek out groups that will embrace us within their ranks. As a result, we feel valued and secure. Yet membership in social groups also comes at a cost. Our opinions, feelings and behaviours are influenced by other group members, and not always in a desirable direction. We also need groups for our larger achievements: together we can do more than alone. But do we always reach the group¿s full potential? Do groups make better decisions than individuals? And do people work harder when they work with others? Form of tuition Lecture, self- study. This course is open to exchange students.


8-6-2012 - Pagina 80 van 83

Type of assessment paper Presentation, contribution to discussion, ; paper. Course reading - Stangor, C. (2004). Social groups in action and interaction. Hove: Psychology Press. (ISBN 1-84169-407).

Theorie en Praktijk van Interventiemethoden Vakcode

P_BTPINME (813014)

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.D. Bosch

Docent(en)

dr. J.D. Bosch

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Eerste kennismaking met de vigerende relevante theorieën en de daaruit afgeleide interventiemethoden en technieken die de generalistische kinderen jeugdpsycholoog in de klinische praktijk dient te beheersen. Inhoud vak Aandacht wordt besteed aan de verschillende terreinen waarin de kinderen jeugdpsycholoog werkzaam is. Vervolgens worden een aantal theoretisch relevante begrippen toegelicht die ten grondslag liggen aan de verschillende interventiemethoden en technieken van de kinderen jeugdpsycholoog. Achtereenvolgens worden de verschillende interventiemethoden gedemonstreerd aan de hand van voorbeelden uit de klinische praktijk waarbij soms het kind, soms de ouder en soms ouder en kind centraal staan. Ook wordt stil gestaan bij aspecten als psychoeducatie, case- management en preventie. Onderwijsvorm Hoorcollege. Toetsvorm tentamen Literatuur - Vandereyken, W., & Van Deth, R. (2003). Psychotherapie: Van theorie tot praktijk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. - Prins & Bosch (1998). Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen. Bohn Stafleu Van Loghum.

Verdieping Ontwikkelingspsychologie I Vakcode

P_BVERDOP_1 (813012)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 81 van 83

Faculteit


Coördinator

dr. T. Olthof

Docent(en)

dr. T. Olthof

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis en inzicht verdiepen van aspecten van de cognitieve ontwikkeling en de ontwikkeling van bepaalde functies die in het B1 jaar op inleidend niveau zijn behandeld. Daarbij wordt tevens aandacht besteed aan de relatie tussen de normale ontwikkeling en deviante ontwikkeling (die verder wordt uitgewerkt binnen het studieonderdeel "Ontwikkelingspsychopathologie"). Inhoud vak Onderwerpen uit de cognitieve en functie ontwikkeling. Onderwijsvorm Hoorcolleges + opdrachten + zelfstudie. Toetsvorm tentamen Literatuur - Goswami, U. (2008). Cognitive development: The learning brain. New York: Psychology Press. - Verder nog enkele aanvullende artikelen. Overige informatie Dit vak vormt inhoudelijk een geheel met Verdieping Ontwikkelingspsychologie II.

Verdieping Ontwikkelingspsychologie II Vakcode

P_BVERDOP_2 (813072)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T. Olthof

Docent(en)

dr. T. Olthof

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis en inzicht verdiepen van aspecten van de emotionele en sociale ontwikkeling, die in het B1 jaar op inleidend niveau zijn behandeld. Daarbij wordt tevens aandacht besteed aan de relatie tussen de normale ontwikkeling en deviante ontwikkeling (die verder wordt uitgewerkt binnen het studieonderdeel "Ontwikkelingspsychopathologie"). Inhoud vak Onderwerpen uit de emotionele en sociale ontwikkeling. Onderwijsvorm


8-6-2012 - Pagina 82 van 83

Hoorcolleges, werkgroepen en zelfstudie. Toetsvorm tentamen en opdrachten Literatuur - Shaffer, D.R. (2009). Social and personality development. 6th edition. Belmont, C.A. Wadsworth; - Verder nog enkele aanvullende artikelen. Overige informatie Dit vak vormt een geheel met Verdieping Ontwikkelingspsychologie I.


8-6-2012 - Pagina 83 van 83

Psychologie (BSc) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Psychologie en Pedagogiek - B Psychologie

Recommend Documents