Průvodní list kurzu
Název kurzu: Kapaliny a plyny
Autor kurzu: Mgr. Leon Machek
Vyučovací předmět: Fyzika (případně informatika – seznámení se s prostředím LMS Moodle)
Ročník: Kurz je určen žákům 7. (případně jako opakovací 8.) ročníku ZŠ nebo studentům odpovídajících ročníků víceletých gymnázií.
Téma: Vytvoření kurzu v LMS Moodle pro žáky 7. ročníku, který podporuje, doplňuje a oživuje výuku fyziky
Účel; co kurzem řeším: Podpora výuky fyziky •
jednotlivé kapitoly kursu lze použít místo učebnice
•
průběžně lze ověřovat znalosti žáků
•
jiná forma výuky by měla vzbudit zájem žáků
•
zkvalitnění domácí přípravy žáků
Doplnění výuky fyziky •
pro žáky nepřítomné ve škole jsou u každé kapitoly zařazeny zápisy do sešitu a pokusy, které neviděli
Oživení výuky fyziky •
v kursu jsou zařazeny prezentace a ukázky pokusů zaznamenané videokamerou
Počet učitelů (vzdělavatelů) a jejich potřebná aprobace: Kurz může se žáky vést jeden učitel, je vhodné, aby se na dalším doplňování kurzu podíleli kolegové se stejnou aprobací, případně i jiní. V případě absence vyučujícího lze kurs použít pro výuku, budou-li s ním zastupující kolegové seznámeni.
Vzdělávací program, podle kterého učíte: Školní vzdělávací program ZŠ T. G. Masaryka v Kutné Hoře
Časový harmonogram: Duben – květen 2010 •
úvodní seznámení – větší část 1 vyučovací hodiny (přihlašování, členění kurzu)
•
po 3 vyučovacích hodinách vždy další hodinu se žáci seznámí s úkoly, anketami a testy – vše bude zadáno jako domácí úkol
•
po skončení celku se provede vyhodnocení
•
žáci, kteří nemají přístup k internetu, či k počítači budou mít možnost přístupu ve škole v době mimo výuku
Září 2009 •
využití jako opakovací kurs části učiva 7. ročníku – pravděpodobně 1 vyučovací hodina – skupinová práce, v každé skupině alespoň jeden žák, který již kurs v červnu začal, vyplnění úkolů, anket a testů (po předchozí opakovací hodině)
Časová dotace na projekt: • počet vyučovacích hodin věnovaných kurzu ve škole – cca 2,5 vyučovací hodiny • samostatné plnění úkolů + samostudium – cca 5 vyučovacích hodin
• počet hodin věnovaných kurzu ve škole mimo školní výuku – odhaduji cca 4 vyučovací hodiny
Předpokládané vstupní znalosti, dovednosti žáka, požadavky kladené na žáka, aby mohl kurz absolvovat: Základní znalosti a dovednosti v práci s PC, práce s internetem, elektronickou poštou, textovým editorem, seznámení se prostředím LMS Moodle
Obecný vzdělávací cíl kurzu: Kurz má podpořit, doplnit a oživit výuku fyziky v 7. ročníku ZŠ.
Konkrétní cíl: Kurs by měl pomoci splnit následující očekávané výstupy Školního vzdělávacího programu ZŠ T. G. Masaryka v Kutné Hoře: •
žák pokusem prokáže, že tlak v kapalině s hloubkou roste
•
žák vypočítá a porovná tlaky v různých hloubkách kapaliny, tlaky ve stejné hloubce dvou různých kapalin
•
žák vysvětlí některé jevy, které souvisejí s hydrostatickým tlakem, proč existuje atmosférický tlak vzduchu
•
žák vytvoří v nádobě přetlak a podtlak vzduchu
•
žák užívá Pascalův zákon v hydraulických zařízeních
při výpočtu čtvrté
z následujících veličin, jsou-li známy tři – tlak. síla působící na malý píst, tlak. síla působící na velký píst, plošný obsah malého pístu, plošný obsah velkého pístu •
žák pokusem ukáže, že na těleso ponořené v tekutině působí vztlaková síla
•
žák změří vztlakovou sílu
•
žák rozhodne, kdy těleso v kapalině klesá dolů, vznáší se nebo stoupá
Pomůcky pro práci v kurzu: Potřebná pomůcka pro každého žáka při práci v kurzu je pouze osobní počítač s připojením k internetu.
Technické vybavení potřebné k uspořádání e-larningového kurzu ve škole: Pro úvodní seznámení s kurzem je vhodná počítačová učebna s dataprojektorem, při použití kursu pro výuku je vhodná učebna s dataprojektorem a připojením k internetu, pro zadávání úkolů anket a testů je vhodná počítačová učebna s dataprojektorem a pro samostatnou práci žáků počítač s připojením k internetu, případně počítačová učebna.
Softwarové vybavení k uspořádání e-learningového projektu ve škole: •
textový editor
•
internetový prohlížeč
•
prostředí LMS Moodle
URL projektu http://www.moodle.006.cz/course/view.php?id=25 http://moodle.gymcheb.cz/course/view.php?id=1015
Vyučovací metody/strategie a organizační řešení: •
frontální výklad – při úvodním seznámení s kursem
•
samostatná práce žáků – při plnění úkolů, anket a testů
•
skupinová práce – při opakování učiva v 8. ročníku
Postup: V úvodu jsou žáci seznámeni s prostředím LMS Moodle a členěním kursu, vždy po 3 vyučovacích hodinách jsou seznámeni s úkoly, anketami a testy, které mají splnit, způsobem hodnocení a termínem splnění. Po dokončení celku učiva je provedeno zhodnocení kursu a žákovských výkonů.
Hodnocení práce žáků: Žáci plní úkoly testy a ankety, jejich vyhodnocení slouží učiteli jako okamžitá zpětná vazba (částečně i žákům). Známkovány nebudou, pouze budou ohodnoceny výkony (průběžně i na
závěr) žáků, které přesáhnou jejich možnosti (od malého bezvýznamného plus až po slušnou známku do ŽK – především u úkolů s tvořenou odpovědí)
Doplnění a rozšíření pro zkušené studenty: Zkušení a nadaní studenti mohou sami navrhovat doplnění kursu – úkoly, testy, anketami, prezentacemi, či ukázkami pokusů.
Ukázky prácí žáků: Žáci splnili pouze několik úkolů a anket a to spíše jako pokus, jak se v prostředí LMS Moodle pracuje v poslední hodině informatiky.
Názory žáků na práci v projektu: Názory u většiny žáků byly kladné, řada žáků však zápolila se čtením s porozuměním a s pravopisem
Shrnutí/Závěr Kurs by měl žáky podnítit k zájmu o fyziku, vést je k samostudiu, umožnit nepřítomným žákům doplnit a pochopit chybějící učivo. Kurs je teprve v počátku, absolvovaný celý se žáky by měl být až ve školním roce 2009 – 2010, pravděpodobně však bude využit také k zopakování učiva 7. ročníku v září 2009.
