Projekt „Odmalička – Von klein auf“
Tandem Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch
Zpráva o jazykové animaci
Informace o realizované animaci Název předškolního zařízení:
Mateřská škola Na paloučku
Obec:
Horažďovice
Kraj (Bezirk):
Plzeňský
Datum a den v týdnu:
úterý 22.6.2010
Jazykový animátor/ka Jméno a příjmení: Trvale žijící v:
Mgr. Vladimíra Kožiolová SRN
ČR
Ulice, číslo:
157
PSČ, obec:
345 21 Meclov
Telefon:
724076909
E-mail:
[email protected]
Homepage:
Doba trvání jazykové animace Celková doba:
od 8:00 do 12:00 hod
Počet skupin dětí:
1
Průměrná délka animace v jedné skupině:
60 minut
Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Tel.: +420 377 634 755
|
Fax: +420 377 634 752
|
|
Sedláčkova 31
[email protected]
|
|
CZ-306 14 Plzeň
www.tandem-info.net
Strana 2
Informace o skupině/-ách dětí 20 dětí
Velikost skupiny: Věk:
3 – 6 let
3 – 4 roky
5 – 6 let
jiný – jaký? Složení skupin/-y:
jen české děti jen německé děti české i německé děti české, německé a
děti
ČJ,NJ
Jazyk(y) komunikace: Jazykové znalosti dětí a jejich kontakt s jazykem sousední země:
Přítomnost dětí se speciálními vzdělávacími potřebami:
první kontakt s jazykem sousední země školka má partnerské zařízení v sousední zemi ve školce se učí jazyk sousední země jiné – jaké? ne ano – kolik dětí + jaké? (autismus, tělesně postižení, hyperaktivita atd.)
Byly děti na jazykovou animaci předem připraveny? ne ano – jak? Paní učitelky je informovaly děti o návštěvě jiné paní učitelky, která se s nimi bude učit německy Měl/a jsem všechny potřebné informace o skupině dětí ještě před příjezdem do školky? ano ne – co jsem nevěděl/a?
Rámcové podmínky jazykové animace Komunikace s kontaktní osobou v MŠ: byla dobrá
nebyla dobrá – proč?
Určovala mateřská škola předem speciální podmínky pro realizaci animace? ne
ano – jaké?
Jazykové animaci byli kromě dětí přítomni: učitel/ka – kolik? 1
ředitel/ka MŠ
novinář/ka jméno, kontakt:
jiná osoba (např. rodiče): wieviel?
Byly prostory, v nichž se animace odehrávala, vhodné? ano
ne, protože
Byla možnost jít ven?
ano
ne
Strana 3
Pokud ano, využil/a jsem této příležitosti?
ne
ano – pozitiva / negativa?:
Průběh jazykové animace 1. Byly použity nějaké speciální pomůcky? Jaké a s jakým úspěchem? Nově: kartičky s denními dobami, chrastidla, puzzle Maus und Elefant. Všechny pomůcky obohacují výuku, dětem se všechny velmi líbí. 2. Probíhala komunikace s dětmi také prostřednictvím maňáska? Jakého? Kluk. Jak jej děti přijaly? Fantasticky. Jakmile maňásek na děti promluví, hned je to jejich kamarád a udělají vše, k čemu je maňásek vyzve. 3. Byly nějaké kázeňské problémy? Kdo je řešil a jak? Ne 4. Nastaly během animace nějaké neočekávané reakce dětí (nespolupráce, pláč apod.)? Kdo je řešil a jak? U mladších dětí se projeví dříve únava, pak např. části animace pouze přihlíží. 5. Objevily se ještě jiné problémy? ne 6. Jaká byla role učitelky během animace? Nakolik zasahovala do programu animace?‘ Přihlížela, zapisovala si postřehy, fotografovala, při pohádce byla součástí – asistovala dle mé potřeby. 7. Měly děti během animace přestávky? Jak byly dlouhé (přibližně) a co během nich děti dělaly? Kdo určoval, že budou? 15 minut – přestávka na svačinku, 5 min. na WC, ale děti odchází na toaletu i průběžně, podle potřeby 8. Konkrétní aktivity a jejich úspěch u dětí: aktivita / hra
čas
úspěch u dětí
(např. 8:50 – 9:00)
8:108:30
název
Guten Tag
název
Úvodní seznámení s animátorem,zahajující rozhovor, nácvik pozdravu s písní (viz. metodický materiál Pozdravy). Děti zatím neznají jméno maňáska.
☺
poznámky (co by bylo možné udělat lépe?)
Strana 4
8:308:45
Svačinka
8:459:05
Další pozdravy
Hra s kartičkami – maňásek se chce pochlubit, jak umí česky, drží obrázek,ale pozdraví chybně,děti ho opravují(tím zjistím,jestli poznaly dobře denní dobu na obrázku.Pak nacvičujeme jednotlivé pozdravy, doprovázíme pohybem
9:109:20
Hrapoznávání kamaráda se zavázanýma očima.
Maňásek prozradí své jméno, děti se také představí. Pak poznávají svého kamaráda se zavázanýma očima.
9:209:30
Společné skládání Puzzlí-Maus
Dětem řeknu, že mám pro ně za odměnu dárek,co to bude napoví obrázek na puzzlích. Každý přikládá postupně jeden dílek(aby šlo vše rychleji,mám je seřazené za sebou.
9:309:35
Hodnocení
Předání omalovánky die Maus,medajlí a sladké odměny
9:359:50
Interaktivní pohádka
Die Katze sucht einen Freund.
Máme-li dostatek kartiček, jde s nimi pracovat mnoha způsoby. Viz.materiál"Kartičky"
Procvičujeme otázku a odpověď: Wer ist das?Das ist..a také ne/souhlas ja-nein
Tuto aktivitu jsem již neplánovala zařadit,děti mi připadaly dost unavené,ale chtěly pracovat dál. Děti napodobovaly v pohádce hlasy zvířat. Na pohádku bych je příště lépe připravila (např. předávání medajlí bych komentovala: Du bist jetzt mein Freund. Wilst Du mein Freund/meine Freundin sein?
Strana 5
diskuse s učitelkami
Každou animaci zakončíme vzájemným předáváním zkušeností,vždy mám připravenou literaturu, ze které lze čerpat a popis aktivit,které se mi osvědčily
* u nových aktivit prosíme o podrobnější popis
Celkové hodnocení 1. Co bych při domlouvání animace udělal/a příště jinak? vše OK 2. V čem se změní má příprava na příští animaci? V každé animaci používám hlávní téma pozdravy, ale doplˇkové aktivity obměňuji. Pro další animaci připravuji úvod podle písničky. 3. Co bych příště udělal/a při realizaci jazykové animace jinak? Propracovala více práci s pohádkou- zařadit úvodní dialog na procvičení otázky, větší ilustrace. 4. Hodnocení přítomné učitelky, její tipy a připomínky: - ke konkrétním aktivitám: připomínky žádné - k celkovému průběhu animace: líbila se celková koncepce animace, vše bylo hodnoceno velmi pozitivně 5. Celková atmosféra a spolupráce dětí: spolupráce výborná,děti velice aktivní, výborně spolupracovaly 6. Můj subjektivní celkový dojem z této animace: Byla to moje druhá animace. Paní učitelky byly velice vstřícné,atmosféra příjemná. Hodnotily zapojení všech dětí, udržení pozornosti,líbila se jim návaznost jednotlivých aktivit. Ve školce jsem prožila příjemné dopoledne, z animace mám velice dobrý pocit. Další poznámky a připomínky: Mnohokrát děkujeme za vyplnění zprávy o jazykové animaci a za poskytnutí novinových článků, fotek (ideálně s písemným souhlasem rodičů)… Projekt spolufinancuje Evropská unie. Evropský fond pro regionální rozvoj: Investice do Vaší budoucnosti.
