PROGRAMMA SCHOOLJAAR

SCHOOLGIDS 2015-2016

PROGRAMMA SCHOOLJAAR 2015-2016

Regionale Scholengemeenschap ’t Rijks gymnasium, atheneum, havo en mavo Burgemeester Stulemeijerlaan 24 4611 EG Bergen op Zoom Telefoon 0164-242150 Fax 0164-256534 Bank NL94 RABO 0306158493 E-mail [email protected] Website www.rsgrijks.nl

INHOUD ALGEMEEN RSG ‘t Rijks van 1882 tot 2015 in vogelvlucht Missie en visie • Alles op één locatie • Openbare school Lestijden • Decanaat Spreekuren • Inspectie PERSONEELSLIJST

’t Rijks: Een school vol mogelijkheden. Degelijk en eigentijds!

10-18

BELANGRIJKE DATA Begin schooljaar 2015-2016 • Vakanties • Einde schooljaar 2015-2016

19

GELEDINGEN BINNEN DE SCHOOL Bestuur Medezeggenschapsraad Oudercommissie Leerlingenvereniging • Rijks TV • Leerlingenraad

20 21 22 23

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Burgerschapsvorming • Domeinen van burgerschap in het algemeen • Democratie Participatie • Loopbaanbegeleiding en loopbaanleren • Rijks in bedrijf Identiteit Overige aspecten • Effectmeting • Toelatingsbeleid Indeling en doorstroming Onderbouw • Tweede Fase • Lesurentabel Cultuurklassen • Vooropleiding conservatorium en kunstacademie • Sportklassen Topsport Talentschool/Topsportklassen • Technasium Bèta Challenge Programma • Tweetalig onderwijs • Wetenschapsklas

Schoolvisie:

6 7 8 9

24 25 26 27 28 29 30 31

BEVORDERING Berekening rapportcijfers Rapporten • Rapporten brugklas • Verandering van schooltype Overgangsnormen brugklas • Overgangsnormen mavo 2 Overgangsnormen havo en vwo 2 en 3 • Overgangsnormen havo 4 en vwo 4 en 5 Overzicht van de bevordering / plaatsing • Examenresultaten

32 33 34 35 36

HET KWALITEITSPROFIEL

38

VOORZIENINGEN EN EVENEMENTEN Overblijfruimte • Mediatheek en computers Huiswerk • Lesuitval • “Lokaal 13” • Culturele activiteiten • Leerlingenfeesten Internationalisering / Studiereizen

39 40

KOSTEN EN BENODIGDHEDEN Boekenfonds / Schoolfonds • Vrijwillige ouderbijdrage Voorwaarden boekenfonds • Tegemoetkoming studiekosten • Stichting Leergeld Verzekeringen • Benodigdheden brugklas • Lidmaatschap Leerlingenvereniging (LLV) Kluisjes • Reglement voor gebruik kluisjes LEERLINGBEGELEIDING EN -ZORG Externe hulpverlenende instanties • Spreekuren • Verzuim / verlof Te laat komen / ongeoorloofd verzuim • Cameratoezicht • Veiligheid • Privacy • Veilig honk Verkeerscoördinator

41 42 43 44 45 47

Meerderjarigheid • Klachtenbehandeling / Vertrouwenspersoon • Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling • Medisch protocol • Samenwerkingsverband • Ondersteuning Dyslexie en dyscalculie

48

Faalangst • Leerlingen en maatschappelijke problemen • Anti-pestcoördinator • (Partiële) hoogbegaafdheid • Mentor en conrector • Intern zorgteam • Zorgadviesteam • Passend onderwijs

49

5

ALGEMEEN

ALGEMEEN

RSG ‘t Rijks - van 1882 tot 2015 in vogelvlucht

Missie en visie

1882 In 1882 vindt de opening plaats van de driejarige Hogere Burgerschool (HBS). Welgeteld 37 leerlingen, 21 in de eerste, 12 in de tweede en 4 in de derde klas, vinden hun weg naar de Rijkebuurtstraat 14, waar ze in een woning les krijgen. Drie jaar later komen er voor het eerst meisjes op school. In hetzelfde jaar is het schoolgebouw, het oudste gedeelte van het huidige hoofdgebouw, klaar.

1901 De B-afdeling van de HBS wordt in 1901 verlengd met twee jaar. Hierdoor kunnen de leerlingen hun eindexamen in Bergen op Zoom doen. Tot dan toe moeten ze de laatste twee klassen aan een school in een andere plaats volgen wilden ze hun einddiploma halen.

1920 Het leerlingenaantal neemt tot 1920 fors toe, tot 272. Daarna daalt het aantal door de stichting van twee R.K. lycea in Roosendaal en één in Bergen op Zoom. Na 1930 groeit het aantal leerlingen weer.

1932 Bij de viering van het vijftigjarig bestaan in 1932 wordt een gedenksteen in de voorgevel gemetseld. Deze steen is nog steeds te zien. Ter gelegenheid van het vijfenzeventigjarig bestaan wordt een steen in de hal onthuld ter herinnering aan de in de oorlog omgekomen (oud-)leerlingen.

1968

6

In 1968 bij de invoering van de Mammoetwet wordt de hbs omgezet in een scholengemeenschap voor mavo, havo en atheneum. Het leerlingenaantal neemt voortdurend snel toe. Er komen een nieuwe aula en drie noodlokalen. Andere gebouwen worden gehuurd, zoals een deel van de Wilhelminakazerne en het ‘noodje’ aan de Rijtuigweg.

1982 Bij de viering van het honderdjarig bestaan in 1982 vindt de opening van de eerste nieuwbouw plaats. De school telt dan al enkele jaren meer dan 1000 leerlingen.

’t Rijks, een school vol mogelijkheden – degelijk en eigentijds! We bieden algemeen vormend onderwijs (gymnasium, atheneum, havo en vmbo/mavo) op openbare grondslag. Dit is van hoge kwaliteit met veel keuzemogelijkheden voor leerlingen in een goed geregelde organisatie. We streven naar duidelijkheid. Er is een vast ritme van werken, leren en ontspannen. Er zijn duidelijke regels en afspraken vastgelegd in het schoolreglement en leerlingenstatuut. ’t Rijks is een open schoolorganisatie die inspeelt op nieuwe onderwijskundige en maatschappelijke ontwikkelingen. We lopen niet voorop, maar integreren nieuwe elementen zonder kinderziektes in de bestaande organisatie. Dit geeft ons organisatorisch een voorsprong. Gedegen werkplanningen en werkverdelingen borgen de sterke organisatie. • Onderwijskundig staat de ontwikkeling van talent voorop. In de eerste plaats gaat het daarbij om kennis & kunde en het te behalen diploma. Daarnaast maken kunst & cultuur, sport & beweging, wetenschap & techniek en internationalisering een belangrijk deel uit van het onderwijsprogramma. ’t Rijks wil een breed aanbod van onderwijskundige mogelijkheden aanbieden, gesteund door een basispakket aan zorgvoorzieningen, zodat leerlingen succesvol hun schooltype doorlopen in een aangename en veilige sfeer. • Pedagogisch laten we ons leiden door het geven van het goede voorbeeld, het tonen van respect en verdraagzaamheid. Als openbare school zijn we een ontmoetingsschool voor leerlingen, ouders en personeelsleden van diverse gezindten. Deze verscheidenheid beschouwen we als een belangrijk voordeel; zij brengt begrip en waardering voor ieders levensovertuiging en -visie met zich mee. Onze cultuur leent zich uitstekend voor een positieve benadering van de leerling en de leraar. Opvoeding en vorming zijn een wezenlijk onderdeel van ons dagelijks handelen. • Didactisch dagen we de leerlingen uit – in de volle breedte van mavo tot en met gymnasium – hun capaciteiten maximaal te benutten. Daartoe prikkelen, motiveren en begeleiden we onze leerlingen. We activeren de leerlingen zodat zij zich ook verdiepen in zaken buiten het reguliere lesprogramma.

1989

Alles op één locatie

In 1989 krijgt ‘t Rijks een gymnasiumafdeling en is hierdoor een complete scholengemeenschap. Alle richtingen en keuzes zijn mogelijk.

Alle leerlingen krijgen les op één locatie, die ontstaan is uit een harmonieus samengaan van het oude (gerenoveerde) gebouw en de nieuwe gedeeltes. Op het schoolterrein bevindt zich naast het cultuurgebouw, waarin ook een theater is opgenomen, één van de vijf sportzalen van ‘t Rijks. Aan de Rijtuigweg staan twee sportgebouwen met gymzalen en een fitnessruimte. Door de groei van de school is hier een semipermanent gebouw met alle noodzakelijke voorzieningen geplaatst.

1992 Vanaf 1 augustus 1992 noemen we de Rijksscholengemeenschap de Regionale Scholengemeenschap ‘t Rijks en krijgt de school een nieuw bestuur.

2001-2008 In deze periode maakt de school grote ontwikkelingen door. Er komen naast het reguliere onderwijs aanvullende richtingen die onze leerlingen nieuwe uitdagingen bieden. Na de invoering van sportklassen, wordt ’t Rijks in 2001 ook LOOT-school waardoor talentvolle sporters hun schoolopleiding en hun passie zo goed mogelijk kunnen combineren. Later volgt de introductie van het tweetalig lyceum, de cultuurklassen en in 2007 het Technasium. Het onderwijs op ’t Rijks is daarmee eigentijds en rijk aan mogelijkheden.

2012 ’t Rijks gaat samenwerken met het Koninklijk Conservatorium en de Artesis Hogeschool voor Schone Kunsten in Antwerpen waardoor talentvolle leerlingen hun passie voor muziek, dans en beeldende kunst zo goed mogelijk kunnen combineren met hun schoolopleiding. Hieruit vloeit een samenwerking voort met Fontys Hogeschool voor de Kunsten in Tilburg, de academie St. Joost in Breda en Codarts in Rotterdam.

2013 ’t Rijks start de wetenschapsklas in de brugklas en is lid geworden van de stichting WetenschapsOriëntatie Nederland. Tevens gaat het Bèta Challenge Programma van start in mavo 2.

2015 De school telt 2735 leerlingen. 1264 meisjes en 1471 jongens.

Openbare School Regionale Scholengemeenschap ‘t Rijks is een openbare school. Een openbare school is een ‘ontmoetingsschool’ voor leerlingen en leraren van diverse godsdiensten, wereldbeschouwingen en politieke overtuigingen. Deze verscheidenheid beschouwen we als een belangrijk voordeel: zij brengt begrip en waardering voor ieders levensovertuiging en -visie met zich mee. Respect en verdraagzaamheid ten opzichte van elkaar en elkaars mening vloeien hieruit voort. In dit kader is er bij de docenten een grote bereidheid om van visies en overtuigingen kennis te nemen en de leerling daarover, waar nodig, te informeren. Voor en tegen komt aan de orde en in discussies met de leerlingen kunnen de docenten hun persoonlijke mening laten blijken, waarbij het opdringen van de eigen opvatting door een leraar als de enig goede, onjuist is. Door de leerlingen vroegtijdig vertrouwd te maken met diverse meningen en opvattingen, krijgen zij begrip voor anderen en andersdenkenden. Zo worden de jongeren het beste voorbereid op de maatschappij.

7

8

ALGEMEEN

ALGEMEEN

Lestijden

Spreekuren

Maandag t/m vrijdag 1e uur 2e uur 3e uur Kleine pauze 4e uur 5e uur Middagpauze 6e uur 7e uur 8e uur 9e uur

Schoolleiding Elke dinsdag van 19.00 tot 20.00 uur kunt u spreken met iemand van van de schoolleiding. U kunt hiervoor een afspraak maken. Een ander tijdstip is in overleg ook mogelijk. Het spreekuur wordt gehouden in de rectorskamer (ingang Burgemeester Stulemeijerlaan, meteen rechts). Decanen U kunt een afspraak maken met de betreffende decaan. Docenten De spreekuren van de docenten, aansluitend op de uitreiking van de rapporten, worden per ouderbrief bekendgemaakt. Om een docent of mentor eerder te spreken, kan bij voorkeur gebeld worden tussen 20.00 en 21.00 uur. Deze brief vermeldt ook wanneer het bijzondere spreekuur van de rector en de conrectoren plaatsvindt, aansluitend op het laatste rapport. Daarnaast staat erin aangegeven wanneer de na- en voorjaarsbijeenkomsten van de oudercommissie gehouden worden, evenals incidentele activiteiten in schoolverband. Alle ouderbrieven vindt u ook op het ouderweb.

8.30 9.20 10.10 11.00 11.15 12.05 12.55 13.20 14.10 15.00 15.50

-

9.20 uur 10.10 uur 11.00 uur 11.15 uur 12.05 uur 12.55 uur 13.20 uur 14.10 uur 15.00 uur 15.50 uur 16.40 uur

Soms is er een verkort rooster. Dat betekent dat de duur van de lessen 40 minuten bedraagt in plaats van de gebruikelijke 50. Meestal houdt de regeling verband met rapportvergaderingen. De lestijden zijn dan als volgt: 8.30 - 9.10 uur 1e uur 9.10 - 9.50 uur 2e uur 9.50 - 10.30 uur 3e uur 10.30 - 11.10 uur 4e uur 11.10 - 11.30 uur Pauze 11.30 - 12.10 uur 5e uur 12.10 - 12.50 uur 6e uur 12.50 - 13.30 uur 7e uur

Decanaat Bij de schooldecanen kunnen leerlingen en ouders terecht voor studie- en beroepenvoorlichting. SCHOOLDECANEN De taakverdeling van de decanen is als volgt: Vwo: Mevr. L.G.M. Hoff Havo: E.D.A. Geilings M. Ed. Mavo: Mevr. C.G.W.E. Roks

0164 - 241250 (school) 0164 - 681266 0168 - 463987

COÖRDINATOR LOOPBAANSTAGES / PROJECTEN / RIJKS IN BEDRIJF Mevr. L.A. Delahaye M. Ed. 06 - 46620001

Inspectie De Inspectie van het onderwijs is bereikbaar op de volgende manieren: Website: www.onderwijsinspectie.nl; Per e-mail: [email protected]; Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)

9

10

PERSONEELSLIJST

PERSONEELSLIJST

Schoolleiding Telefoon

Grieks, Latijn, taal en cultuur Telefoon

Drs. L.C.M. de Rond M.A. 0165 - 551974 rector Roosendaal H.L.M. Boudewijn 0164 - 254782 conrector brugklas / Bergen op Zoom public relations Mevr. M.W.B. Croughs-Lamers 06 - 30793104 conrector / zorg Kattendijke Drs. P.A.A.J.M. van Eil 076 - 5410286 conrector / personeel en Breda onderwijs G. Haelermans 06 - 22809797 conrector / technasium Bergen op Zoom Mevr. M. van der Kaaden-Lurks 06 - 29512951 conrector / sport en topsportBergen op Zoom talenten Mevr. D.H.C.M. Reijpert 0164 - 249263 conrector mavo / loopbaan- en Bergen op Zoom studiebegeleiding / Bèta Challenge Programma Mevr. I. de Rijke 0164 - 231795 conrector / taal- en rekenbeleid Middelburg Drs. A.G.M. Sauter 0166 - 603867 conrector havo / cultuur / Tholen studiereizen J.M.A. Schetters 0164 - 256007 conrector / planning en logisHuijbergen tiek / ict Drs. D.J.J.M. Widdershoven 0164 - 687199 plv. rector / conrector / facilitair Lepelstraat beheer en organisatie L.J.M. van de Wiel 06 - 33040181 conrector vwo / tto / Etten-Leur internationalisering

Mevr. drs. M.M.J. Franken Mr. L.G.A. Iriks

Nederlands, CKV1

Telefoon

Mevr. W.J.J. Bakx Drs. C.L. Bos Mevr. E.C. Boschman Mevr. A. Bothof-Kersbergen Mevr. M.P.D.A. Dictus J.P. van Dongen M. Ed. H.L.M. Elst Mevr. drs. M.M.J. Franken Mevr. R.M.R. Hamers M. Ed. Mevr. H. Heijboer-Geluk Mevr. E. de Jong M. Ed. Mevr. drs. H. Kemperman Mevr. drs. P.C.J.M. Lanters-Renne Mevr. Y.C.P. van de Lindeloof-van Eekelen Mevr. D.M.A.E. van Loon-van Eijndhoven R.J.M. Mertens Mevr. E.P.A.F. Siegel-van Rijsbergen Mevr. S. Stevens-Verpaalen M. Ed. Mevr. drs. Ö. van Wijk-Gölpunar Drs. J.F.Chr. Zwagemakers

06 - 22795804 0167 - 565079 0164 - 259960 0164 - 254219 0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 0032 - 36634039 0164 - 255226 06 - 51656767 0164 - 242150 (school) 06 - 51164513 0164 - 238489 076 - 5710837 0164 - 242150 (school) 0164 - 242840 0165 - 302294 06 - 43058220 0164 - 683960 06 - 18088615 0164 - 254637

kunstcoördinator

0164 - 255226 0167 - 852343

Frans Telefoon Mevr. A. Arntz-Geraerds Mevr. drs. J. van Bemmel Mevr. drs. G.M. van Bemmel S.C. Brattinga Mevr. T.E.G. Broos Mevr. M.E. de Graaff Mevr. J. Kramer-Kooijman Mevr. drs. J.J.C. de Looij-v.d. Poel Mevr. C. Marquet-van Pul Mevr. J.M.A. Pertijs Mevr. D.H.C.M. Reijpert Mevr. M.A.M. Rikken Mevr. C.G.W.E. Roks Mevr. L. Serra-Onrust Drs. C.M.M. Wijnen

0164 - 242150 (school) 0113 - 639521 0113 - 639521 0167 - 561345 06 - 26852667 0165 - 396144 0164 - 242150 (school) 0164 - 256980 0164 - 249710 0164 - 616610 0164 - 249263 0164 - 250881 0168 - 463987 0165 - 534904 0165 - 313362

remedial teacher

conrector schooldecaan mavo

Engels Telefoon Mevr. A. Arntz-Geraerds Mevr. F.A.K. Boer-Everaers A.P.A. Brand S.C. Brattinga Mevr. T.J.M. Buijnsters Mevr. J. Cesnauskiene Mevr. M. Ciggaar-van der Zwan Mevr. C. Faber Mr. L.G.A. Iriks B. Koevoets Mevr. drs. M.M. Lansing Mevr. E.T. Lebeau-Boogaart Mevr. I. van Loon Mevr. H.M.T. van Nieuwenhove Mevr. P.D.P. Pechler Mevr. I. Riede Mevr. drs. V.J.S. van Schaik-Vergeer Mevr. L. Serra-Onrust Mevr. B. Vermeulen MA M. Ed. Drs. J.P.D. Versluis Drs. J.L. Vijfhuizen Mevr. Y. de Vos-Stolk Mevr. M.J. Wijnen-Mijnhout Mevr. A. Wright

0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 076 - 5037972 0167 - 561345 0164 - 242150 (school) 06 - 31566788 0164 - 785392 06 - 42626145 0167 - 852343 0164 - 242150 (school) 06 - 38898459 0164 - 250561 0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 0164 - 652479 0164 - 653780 0165 - 300845 0165 - 534904 0164 - 242150 (school) 0164 - 653976 06 - 20221809 0164 - 253867 0165 - 552216 0113 - 219035

11

coördinator tto

coördinator internationalisering opleidingsdocent native speaker

PERSONEELSLIJST Duits Telefoon

12

M.P.J.M. Adriaansen Mevr. J.M.J.A. van den Boer Mevr. E. van den Bosch J.P. van Dongen M. Ed. Mevr. J.M.M. Herrings M.B. Malm Mevr. H.M.T. van Nieuwenhove Mevr. M. Vercouteren-Haug M. Ed. Mw. drs. A. Roelands Mevr. Y. de Vos-Stolk

0164 - 258411 0165 - 853945 06 - 21806637 0164 - 242150 (school) 0165 - 557133 0164 - 252449 0164 - 242150 (school) 0113 - 370411 0164 - 242150 (school) 0164 - 253867

Wiskunde

Telefoon

M.H.M. Aarts Mevr. drs. M.P.C. van Aert B. Bruins A.W. Canters Mevr. C.B.J. Dartée-Damen Mevr. J. Deurloo-Singewald J.A.P. van Dijke Mevr. Ing. M.C.E.C. Geers-Plasmans M. Ed. G.J.P. Goudzwaard Mevr. drs. A.F.J.P. Hoofs-Brouwers A. van Hoogdalem B.W.J. Koopman R.A.G. Lapien G.C.J. Matthijssen L.J.G.M. van Oers Mevr. J.H. Pals-Dieleman M. SEN. S.N.M. Rietbergen Mevr. I. de Rijke Mevr. E.M.C.C. Roset J.M.A. Schetters Mevr. S. van Schilt Mevr. drs. M. Smet Mevr. M.P.A.M.A. van der Smissen L. Stevens Mevr. A.Y. van Zuijlen-Bodmer

0164 - 240513 0164 – 683108 0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 0164 - 653796 0164 - 652581 0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 0165 - 564049 0164 - 615830 06 - 30788870 06 - 14244497 0167 - 561268 0164 - 240130 0164 - 241601 0164 - 238784 0166 - 606313 0164 - 231795 0164 - 252341 0164 - 256007 0167-852266 06 - 14362162 0165 - 554002 0164 - 683960 0164 - 687614

Natuurkunde, ANW

Telefoon

A.W. Canters Mevr. Ing. M.C.E.C. Geers-Plasmans M. Ed. G.C.J. Matthijssen R.A.G. Lapien C.J. Rockx Ir. A.G. Schuurbiers L. Stevens

0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 0164 -240130 0167 - 561268 013 - 4630536 0165 - 302838 0164 - 683960

remedial teacher

huiswerkklas technator bovenbouw

projectleider wetenschapsklas

remedial teacher conrector conrector

coördinator cultuurklas

coördinator cultuurklas

13

PERSONEELSLIJST

14

Onderzoeken en Ontwerpen (O&O)

Telefoon

C.C. Blanckaert J. Boterman Mevr. C.B.J. Dartée-Damen G.J.P. Goudzwaard F.C.M. Hagenaars R.P.T. Jacobs K. de Kok G.C.J. Matthijssen Mevr. M.L. Ooijevaar G.H.M. Perdaems M. Ed. A.L.S. Schoonen Mevr. Drs. M. Smet Mevr. Ing. C.A.W. Visser-Spapen M. Ed. A.M.P. Vroon Mevr. M. Wagemakers A.J.W.M. Willemen

0164 - 242150 (school) 0165 - 751592 0164 - 653796 0165 - 564049 06 - 20221801 0164 - 242150 (school) 06 - 10648896 0164 - 240130 0164 - 242150 (school) 0165 - 304445 0164 - 242150 (school) 06 - 14362162 0164 - 672063 06 - 22253569 06 - 20316438 0164 - 256086

Technologie en Toepassing (T&T)

Telefoon

F.C.M. Hagenaars A.L.S. Schoonen A.M.P. Vroon

06 - 20221801 0164 - 242150 (school) 06 - 22253569

Scheikunde, ANW

Telefoon

M.J.S.A. Geers Mevr. drs. M. Lodder-Ayeri M.D. Meyer C.J. Rockx Mevr. Ing. C.A.W. Visser-Spapen M. Ed.

0164 - 242150 (school) 0164 - 260752 0164 - 242150 (school) 013 - 4630536 0164 - 672063

Biologie, ANW

Telefoon

Mevr. K. de Bruijn J.P. van Buel M. Ed. R.P.T. Jacobs Mevr. A. Jahn-Bakx Mevr. D.M.J.M. Jansen K. de Kok Drs. G.C.J.M. van Oosterbos Mevr. M.L. Ooijevaar Drs. A.G.M. Sauter Mevr. drs. M. Smet Mevr. M. Wagemakers G. Westerweel

0164 - 242150 (school) 0165 - 785418 0164 - 242150 (school) 0164 - 231424 0164 - 242150 (school) 06 - 10648896 0165 - 529242 0164 - 242150 (school) 0166 - 603867 06 - 14362162 06 - 20316438 0164 - 242150 (school)

PERSONEELSLIJST kunstcoördinator technator bovenbouw

coördinator Bèta Challenge

coördinator Bèta Challenge technator onderbouw

coördinator Bèta Challenge coördinator Bèta Challenge

conrector

Economie, M&O

Telefoon

J. Boterman Mevr. R.P.E.S. Buijk J.A.G.M. Commissaris Mevr. M.W.B. Croughs-Lamers Mevr. drs. E.H. Kruf-Ham D.J. Leening J.P.M. Leijdekkers R.P.P. van Loon Mevr. N.L. de Pooter-Dieleman Drs. L.C.M. de Rond M.A. L.J.J.M. Smits G.J. Thomassen M. Ed.

0165 - 751592 0164 - 853617 0164 - 687098 06 - 30793104 0164 - 686998 0164 - 242150 (school) 0165 - 532796 0164 - 242150 (school) 0164 - 707354 0165 - 551974 06 - 29545678 06-46695373

Aardrijkskunde

Telefoon

H.L.M. Boudewijn 0164 - 254782 J.P. van Buel 0165 - 785418 J.A.M. van Dooren 0165 - 555452 J.A. van den Eerenbeemt 0164 - 616822 E.D.A. Geilings M. Ed. 0164 - 681266 Mevr. F.G.M. de Groot-Zuiderwijk 076 – 5714357 Mevr. S.M.C. Lazeroms 0164 - 242150 (school) Mevr. L. Oirbans 0164 - 242150 (school) G.H.M. Perdaems M. Ed. 0165 - 304445 Mevr. M.W.M. Willegers M. Ed. 0164 - 681266

Geschiedenis en Staatsinrichting

Telefoon

M. Glowacz Mevr. F.G.M. de Groot-Zuiderwijk Mevr. drs. M.J. Kosters A.F.M. Kösters Mevr. M. Liefting H.J.M. Luijks L. Luijks Mevr. J.Y.D. Salm Mevr. M. Waanders Drs. D.J.J.M. Widdershoven

0113 - 785359 076 - 5714357 06 - 24730604 0164 - 242150 (school) 0164 - 235586 0165 - 302462 0164 - 246651 0164 - 254893 0164 - 242150 (school) 0164 - 687199

Maatschappijleer

Telefoon

R. Aarts Mevr. I.Bayrak Mevr. E. van den Bosch Mevr. L.G.M. Hoff F. Jackson A.F.M. Kösters Mevr. J.Y.D. Salm V. Tasdan

06 - 30907593 06 - 46537718 06 - 21806637 0164 - 242150 (school) 076 - 5414142 0164 - 242150 (school) 0164 - 254893 06 - 42414001

conrector

rector

conrector

schooldecaan havo / huiswerkklas

15

plv. rector / conrector

remedial teacher

PERSONEELSLIJST

PERSONEELSLIJST

Handvaardigheid, CKV

Telefoon

Lichamelijke Opvoeding (vervolg)

Telefoon

F.P.J.M. de Bakker Mevr. D. Blaas C.C. Blanckaert K.P.A. van Dijk Mevr. N.J. Klitsie-Slot Mevr. P. van Loon M.A.J. Manders Mevr. A.H.M. Sauter-Steijns

0164 - 642007 0166 - 677142 0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 076 - 5415994 06 - 13863365 013 - 5711998 0166 - 603867

Mevr. M. van Pruijssen Mevr. S. Wijnen L.J.M. van de Wiel

06 - 34191186 06 - 45042947 06 - 33040181

Techniek

Telefoon

Tekenen, CKV

Telefoon

F.C.M. Hagenaars Mevr. P. van Loon A.L.S. Schoonen A.M.P. Vroon A.W.J.M. Willemen

06 - 20221801 06 – 13863365 0164 - 242150 (school) 06 - 22253569 0164 - 256086

Taal en Rekenen

Telefoon

Mevr. J.A.H. Heijns

0164 - 242150 (school)

Onderwijs Ondersteunend Personeel

Telefoon

LEERLINGBEGELEIDING EN -ZORG Mevr. A.M. Euser Mevr. C. Hommel Mevr. M.A.M. de Klerk-van Hasselt Mevr. A.J.M. Nijkamp Mevr. E.A.A. Vromans-Arts

0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 06 - 20222601 06 - 20222906 06 - 29558683



F.P.J.M. de Bakker Mevr. D. Blaas C.C. Blanckaert K.P.A. van Dijk Mevr. N.J. Klitsie-Slot Mevr. P. van Loon M.A.J. Manders Mevr. A.H.M. Sauter-Steijns

Muziek, CKV

16

0164 - 642007 0166 - 677142 0164 - 242150 (school) 0164 - 242150 (school) 076 - 5415994 06 - 13863365 013 - 5711998 0166 - 603867

vertrouwenspersoon kunstcoördinator

vertrouwenspersoon kunstcoördinator

Telefoon

H.L.M. Elst 0032 - 36634039 Mevr. S.J.A.M. Soffers 06 - 51977441 D.M.J. Stienen 0114 - 310922 C.G.J.M. Thijssen 0164 - 244446

Dans/Drama

Telefoon

Mevr. A. Depla H. Duine Mevr. E. Wassing

0164 - 242150 (school) 0113 - 403891 0164 - 235461

Lichamelijke Opvoeding

Telefoon

Mevr. L. Akkermans R.A.J. van Amsterdam M.V. Ariaansz Mevr. A. van Broekhoven O.B. van den Bulk Mevr. M.M.A. Daerden Mevr. R. van Duivenbooden M.C. Fokke C.M.J. Goossens K.W. de Haan G. Haelermans S.A. de Hoog Mevr. M. van der Kaaden-Lurks T.F.W.M. Kloosterman

0164 - 242150 (school) 06 - 20222161 0164 - 854629 06 - 16056262 06 - 33609416 0164 - 242150 (school) 0166 - 604895 0164 - 653845 0165 - 857008 0164 - 242150 (school) 06 - 22809797 0164 - 751872 06 - 29512951 06 - 19645984

kunstcoördinator / coördinator vooropleiding conservatorium en kunstacademie

coördinator topsporttalenten

RIJKS IN BEDRIJF Mevr. L.A. Delahaye M.Ed 06 - 46620001

coördinator Bèta Challenge coördinator Bèta Challenge technator onderbouw

zie pag. 45 zie pag. 45 zorgcoördinator

17 coördinator looppaanstages / projecten / bedrijfsleider RiB

ADMINISTRATIE/MEDIATHEEK/RECEPTIE Mevr. M. Bungener Mevr. A. van Drunen A.S. Havermans Mevr. C.W.M. Koning-van Kemenade A.J. Kousemaker Mevr. K.C. Nuijten Mevr. A. Smidt Mevr. A.J. de Veth-Schijven PERSONEEL EN ORGANISATIE (P&O) Mevr. S. Lems Mevr. L. van Tiggelen

conrector coördinator sportklassen conrector

conrector

ROOSTERKAMER L. Groenveld G.A.P. Janssen A.G.J. Schetters

p&o hoofd p&o

PERSONEELSLIJST

BELANGRIJKE DATA IN HET SCHOOLJAAR 2015-2016

TECHNISCH ONDERWIJSASSISTENT Mevr. J.H. Fase-Mosselman M.A.M. van den Hout Mevr. J.L. Melse K. Vos KLASSENASSISTENT TECHNIEK Mevr. C.W. Stoop-Hartog

18

CONCIËRGE / HUISHOUDELIJKE DIENST Mevr. M. Almekinders Mevr. P.W. Bogers-van Oevelen P.H.M. Bos Mevr. P.J.M.E. Bras-de Koning Mevr. V. Bijlhouwer I.G. de Groot L.M.J. Hommes Mevr. G.J. Mous-Franken J. Quist Mevr. J.C.M. Salm T. Schetters A.P.C.W. Schuurbiers L. Sebregts G.A. Traas SYSTEEMBEHEER M. Bartelen H. van den Hout R. Verhulst

Begin schooljaar 2015-2016 Het schooljaar begint voor docenten op maandag 31 augustus, voor leerlingen op dinsdag 1 september.

verkeerscoördinator

veiligheidsfunctionaris

Op dinsdag 1 september 2015 komen de leerlingen per leerjaar samen in de overblijfruimte, waarna ze het lesrooster en de boeken ontvangen. Dit gebeurt volgens onderstaand schema: 8.30 uur klassen B1A t/m B1I (tot ongeveer. 10.30 uur) 9.00 uur klassen B1J t/m B1Q (tot ongeveer. 11.00 uur) 09.30 uur 2 en 3 mavo 10.05 uur 2 en 3 havo 10.45 uur 2 en 3 vwo 11.25 uur 4 mavo 12.00 uur 4 havo 12.45 uur 5 havo 13.30 uur 4 en 5 vwo 14.05 uur 6 vwo N.B.: agenda, pen en een stevige tas meebrengen.

Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie 2e pinksterdag Start zomervakantie

maandag maandag maandag vrijdag maandag maandag maandag

26-10-2015 21-12-2015 08-02-2016 25-03-2016 25-04-2016 16-05-2016 25-07-2016

t/m t/m t/m t/m t/m

vrijdag 30-10-2015 vrijdag 01-01-2016 vrijdag 12-02-2016 maandag 28-03-2016 vrijdag 06-05-2016

Einde schooljaar 2015-2016 AFDELINGSASSISTENTEN/TOETSASSISTENTEN Mevr. I. Bogers Mevr. M.C.M. Bossers Mevr. Y. Koerselman-Verhage Mevr. C.J.A.M. Lauwen Mevr. A.E.J.M. Matthijs Mevr. E.P.E.A. Mees-van Gemert Mevr. M. van Oers-van der Reest

Het schooljaar eindigt op vrijdag 22 juli 2016. De zomervakantie begint dus pas op maandag 25 juli 2016. U moet hiermee bij het bespreken van uw vakantie rekening houden. Slechts in uitzonderlijke gevallen wordt – in overleg met de gemeentelijke leerplichtambtenaar – toestemming verleend tot het vervroegen/ verlengen van de vakantie. Meer informatie vindt u op: www.leerplicht.net

19

GELEDINGEN BINNEN SCHOOL

GELEDINGEN BINNEN SCHOOL

Bestuur

Medezeggenschapsraad (M.R.)

Regionale Scholengemeenschap ’t Rijks is een openbare school. Dit houdt in, dat het bestuur in handen is van de overheid. De gemeente Bergen op Zoom heeft als bevoegd gezag een groot deel van haar bestuurlijke bevoegdheden overgedragen aan de stichting RSG ’t Rijks. In het bestuur van deze stichting wordt de regionale herkomst van de leerlingen weerspiegeld.

In de M.R. zijn alle geledingen vertegenwoordigd die bij de school betrokken zijn. In de Wet ‘Medezeggenschap op scholen’ wordt als doelstelling van de M.R. genoemd: de bevordering van de openheid en de democratie in de scholen. De M.R. is bevoegd te beraadslagen over alle zaken die de school betreffen en daarover gevraagd en ongevraagd advies uit te brengen. De rechten, taken en bevoegdheden van de M.R. worden beschreven in het reglement dat bij de administratie ter inzage ligt. De contactpersoon is dhr. M.P.J.M. Adriaansen. De M.R. is ook te bereiken via [email protected].

De samenstelling van de stichting RSG ’t Rijks is als volgt: Mr. P.B.J.M. Thomassen (voorzitter)

Op ouderweb treft u de agenda en notulen aan van de vergaderingen van de M.R. BERGEN OP ZOOM Mevr. H.A.M. van Oorschot-van de Watering (Lid op voordracht van de gemeente Bergen op Zoom) WOENSDRECHT Drs. J.J.C. Adriaansen (Burgemeester Woensdrecht) STEENBERGEN C.J.M. van Geel (Wethouder Steenbergen)

20

THOLEN P. Hoek (Wethouder Tholen) NAMENS DE OUDERGELEDING EN OP ADVIES VAN DE PERSONEELSGELEDING VAN DE MR Drs. N.G.M. Hooyschuur Ir. M.J.M. Franken Mevr. I.S.M. Pekelaer ONAFHANKELIJK LID Mevr. drs. M.J.D. van Broekhoven RECTOR/BESTUURDER Drs. L.C.M. de Rond MA AMBTELIJK SECRETARIS Mevr. L. van Tiggelen (Hoofd p&o)

De samenstelling van de raad is als volgt (tot september 2015): SUBGELEDING OUDERS Mevr. D. Dawson-van der Graaf Kastelijnsweg 9, 4695 RA Sint-Maartensdijk, Tel. 06 - 55851336 Mevr. A. van Dienst Philip van Dorpstraat 11, 4698 RV, Oud-Vossemeer. Tel. 0166 - 672649 E. van den Elshout (voorzitter) Noordzijde Zoom 26, 4613 AB Bergen op Zoom, Tel. 0164 - 248928 J. van Tiggelen Moerstraatseweg 136, 4727 SR Moerstraten, Tel. 06 - 54782664 Mevr. M. Vos- Verlinde Polderweg 2, 4671 PW Dinteloord, Tel. 0167 - 541170 SUBGELEDING LEERLINGEN Zoë van Moort Lisanne Vriens Vacature SUBGELEDING PERSONEEL M.P.J.M. Adriaansen (secretaris/penningmeester/notulist) Mevr. E. van den Bosch B. Bruins F.C.M. Hagenaars D.J. Leening G.C.J. Matthijssen (vicevoorzitter) J. Quist Mevr. Drs. M. Smet Drs. J.L. Vijfhuizen Vacature ADVISEUR Drs. L.C.M. de Rond M.A. (rector)

21

GELEDINGEN BINNEN SCHOOL

GELEDINGEN BINNEN SCHOOL

Oudercommissie

Leerlingenvereniging (L.L.V.)

De samenstelling van de oudercommissie is als volgt:

De leerlingenvereniging heeft verschillende doelstellingen: een bijdrage leveren aan de gezelligheid en leefbaarheid op school; het versterken van de band tussen de leerlingen onderling en tussen docenten en leerlingen. Zij organiseert daartoe verschillende feesten, een ludieke activiteit en de receptie na de diploma-uitreiking. Het bestuur van de leerlingenvereniging wordt jaarlijks door de leerlingen gekozen en bestaat uit acht leerlingen

OUDERS Mevr. Lidewij Geertsma (voorzitter) Begoniastraat 7, 4613 EM, Bergen op Zoom, Tel. 06 - 29004723 Mevr. Hanneke van Hootegem Antwerpsestraatweg 21, 4631NK Hoogerheide, Tel. 06-13301849 Mevr. Renate van der Kraan Slingerstraat 8, 4641 GL Ossendrecht, Tel. 0164-673729 Mevr. Marinka van der Mast Roerdomp 5, 4411 GB Rilland, Tel. 06-13750269 Mevr. Julian Poot-ter Veer Brugstraat 38, 4691 EC Tholen, Tel. 0166 - 603842 René Quintus (vice-voorzitter) Hyacintenveld 44, 4613 DK Bergen op Zoom, Tel. 06 - 19434400 Vacature Heeft u vragen of wilt u iets onder de aandacht brengen van de oudercommissie, dan zijn zij via [email protected] te bereiken.

ADVISEURS / BEGELEIDERS K.P.A. van Dijk (docent) D. J. Leening (docent)

Rijks TV De Oase, de schoolkrant van ’t Rijks, zal in zijn huidig vorm niet meer verschijnen. In plaats daarvan zal Rijks TV regelmatig verslag gaan doen van actuele zaken in school. De uitzendingen zullen verzorgd worden door onze leerlingen. ADVISEURS / BEGELEIDERS Mevr. D. Blaas (docent) A.P.A. Brand (docent)

Leerlingenraad (L.L.R.)

22

Op de website van school, onder het tabblad “ouderweb”, treft u de agenda en notulen aan van de vergaderingen van de oudercommissie. ADVISEURS G.H.M. Perdaems M. Ed. (docent) Drs. D.J.J.M Widdershoven (conrector)

De leerlingenraad bestaat uit leerlingen die zelfstandig en onafhankelijk praten over verschillende onderwerpen. De schoolleiding ziet de leerlingenraad als een serieus orgaan van de school en luistert naar het advies en de mening van de leerlingenraad. De leerlingenraad is er onder andere voor: - Problemen tussen leerlingen en leraren - Problemen met pesten - Leerlingen met ideeën om zaken op school te verbeteren ADVISEUR / BEGELEIDER J.A. van den Eerenbeemt (docent)

23

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Burgerschapsvorming ‘t Rijks vormt leerlingen voor de samenleving van vandaag en morgen. Om als volwaardig burger te kunnen participeren in de hedendaagse en toekomstige samenleving is het van belang kennis te hebben van deze samenleving en vaardigheden te ontwikkelen om te participeren binnen deze samenleving. Leerlingen vormen tot burgers is echter een complexe opdracht, omdat de samenleving waarin deze burgers participeren een complex karakter kent. Het is daarom van belang dat leerlingen deze samenleving vanuit verschillende perspectieven kunnen belichten en, vanuit hun eigen referentiekader, als het ware door verschillende ‘brillen’ naar de sociale werkelijkheid kunnen kijken. Er zijn immers allerlei perspectieven denkbaar om naar deze thema’s te kijken en om uit te werken: sociaal-cultureel; sociaal-economisch; politiek-juridisch; historisch en geografisch. Deze verschillende perspectieven vormen een totaalbeeld van de complexe wereld om ons heen: dicht bij de deur, over – nationale en Europese – grenzen heen in verleden, heden en toekomst. Niet alleen deze perspectieven zijn verschillend, ook de wijzen en momenten waarop de leerlingen deze ‘brillen leren opzetten’ zijn uiteenlopend. Deze perspectieven komen op ‘t Rijks altijd al, haast natuurlijk, binnen diverse vakken aan bod. De perspectieven zijn ook terug te vinden in de wijze waarop diverse vakoverstijgende en/of schoolbrede projecten en excursies zijn opgezet.

24

‘t Rijks laat leerlingen echter niet alleen door diverse brillen naar de samenleving kijken, maar onze leerlingen maken deel uit van deze samenleving en moeten daaraan dus ook een actieve bijdrage (leren) leveren. Dit sluit aan bij de beoogde sociale integratie, waarin deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur centraal staan. Het actief burgerschap en de sociale integratie krijgen bij ons zo op diverse manieren concreet vorm: in de lessen van diverse vakken, binnen het klaslokaal, maar ook buiten de muren van de school. Binnen de school is de samenleving terug te vinden. De diversiteit is enorm, zowel in sociaal-economisch als in cultureel opzicht. Dit is een belangrijk voordeel. De leerlingen leren van meet af aan met elkaar samen te werken en met elkaar om te gaan. De dagelijkse gang van zaken in school is er een van begrijpen, bespreken, luisteren en samen doen. We zetten actief in op het bevorderen van de maatschappelijke integratie.

Domeinen van burgerschap in het algemeen Voor de invulling van burgerschap maakt de Stichting Leerplan Ontwikkeling onderscheid tussen een drietal domeinen van burgerschap, die elk weer in drie categorieën naar voren komen. Deze domeinen, democratie, participatie en identiteit zijn opgenomen in het lesprogramma.

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Participatie De participatie kent verschillende elementen. Leerlingen nemen via de loopbaanstage, vakoverstijgende en vakgerelateerde projecten, acties voor goede doelen, organisatie van maatschappelijke debatten en omgevingsonderwijs actief deel aan de oplossing van maatschappelijke vraagstukken en komen in aanraking met de arbeidsmarkt. Op deze manier worden de leerlingen zich stap voor stap bewust van hun aandeel in de maatschappij. De school hanteert een groeimodel. In de brugklas maken de leerlingen door middel van projecten kennis met de diversiteit van het maatschappelijk veld (zorg, welzijn, sport, ondernemerschap, bedrijven, kerk, politiek, maatschappelijke dienstverlening e.a.). Zij bezoeken onder andere bedrijven en instellingen en maken kennis met beroepsbeoefenaars en vrijwilligers. In het tweede en derde leerjaar gaan de leerlingen daadwerkelijk op stage. In de leerjaren die volgen wordt er een breed loopbaanoriëntatieprogramma voor de leerlingen ingezet. Eens in de drie jaar organiseert de leerlingenvereniging een goede-doelen-actie voor de hele school. Elke klas wordt betrokken bij de organisatie en uitvoering. Alle leerlingen nemen actief deel in zijn of haar omgeving. Ook krijgen de leerlingen de gelegenheid om hun mening over hun docenten te geven in enquêtes die betrokken worden bij functionerings- of beoordelingsgesprekken. Bovendien wordt hen, net als hun ouders, regelmatig gevraagd naar hun mening in tevredenheidsonderzoeken. Een deel van onze leerlingen is als vrijwilliger actief bij onze informatieavonden voor basisschoolverlaters en in de organisatie of begeleiding van activiteiten voor leerlingen in het kader van de schoolfeesten en activiteitendagen. Ook steunt de school individuele acties van leerlingen voor een goed doel.

Democratie Zoals gezegd kent ‘t Rijks een vertaling van dit domein in de diverse vakinhouden (maatschappijvakken). Als praktische uitwerking heeft het Rijks een actieve leerlingenraad waarvoor jaarlijks nieuwe bestuursleden moeten worden gezocht en, waar van toepassing, worden daar verkiezingen voor georganiseerd. Datzelfde geldt voor de bemensing van de leerlinggeleding van de MR. Iedere klas heeft een klassenvertegenwoordiger, die ook zaken kan inbrengen bij de leerlingenraad of bij functionarissen. In klas één wordt gestart met anti-pestlessen en waar nodig worden die herhaald. In de lessen geschiedenis en maatschappijleer/ -wetenschappen wordt bovendien expliciet aandacht besteed aan verkiezingen, zowel plaatselijk als anderszins, onder andere door de organisatie van een politiek forum. De school heeft zich ook aangemeld als stembureau om het voor leerlingen zichtbaar te maken wat er gebeurt. Last but not least: het Rijks doet jaarlijks mee aan de Lagerhuisdebatten met diverse teams. Op school worden voorronden gehouden. De tweetalige leerlingen doen jaarlijks mee aan de debatingcontest van de ttoscholen.

Loopbaanbegeleiding en loopbaanleren ’t Rijks hecht er waarde aan dat leerlingen hun zelfkennis vergroten en hun horizon verruimen, uitgaande van hun eigen waarden en identiteit. Leerlingen moeten in beeld krijgen waar hun talenten liggen en wat ze willen. Het is van belang dat ze zelf richting geven aan hun loopbaan; ze moeten zelf keuzes leren maken. Het verwerven van loopbaancompetenties is een aandachtsgebied in vrijwel alle onderwijsactiviteiten in onze school. Loopbaanleren – ofwel ervaringsleren – maakt op onze school een belangrijk deel uit van de loopbaanbegeleiding. Het geeft inzicht in wat leerlingen kunnen en willen door reflectie op (werk) ervaring. ’t Rijks maakt hiermee de maatschappij en de wereld van arbeid inzichtelijk voor de leerling. Dat is de taak van decanen, stagebegeleider, mentoren en vakdocenten.

Rijks in bedrijf De school heeft een stage- en projectbureau voor en door leerlingen. Onder begeleiding van een bedrijfsleider zorgen de leerlingen voor de administratie, werving en selectie van de stages en behandelen zij verschillende projectvragen voor de school. Op deze manier wil ’t Rijks een brug slaan tussen onze leerlingen en de samenleving.

25

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

Identiteit

Overige aspecten

Tijdens de mentorlessen besteden we aandacht aan de begeleiding van leerlingen bij hun studie en studieaanpak. Deze lessen zijn van groot belang om de leerling te helpen inzicht te krijgen in de eigen ik in relatie tot de omgeving. Vragen als wie ben ik? Wie wil ik zijn? Wie ben ik voor de ander en wie wil ik zijn voor de ander? komen vanuit verschillende perspectieven en in relatie tot verschillende maatschappelijke onderwerpen aan de orde. De leerling wordt zich vanuit de traditie en vanuit zijn kijk op het leven bewust vanuit welke waarden hij leeft en welke antwoorden hij geeft op zijn levensvragen. Dit inzicht ontwikkelt zich doordat in de klas verschillende levensbeschouwelijke en culturele stromingen, standpunten en onderwerpen aan de orde komen. Belangrijk hierbij is de onderlinge dialoog. Door de vakgroepen geschiedenis (standplaatsgebondenheid en christelijke traditie), aardrijkskunde (cultureel en ruimtelijk perspectief), maatschappijleer (sociaal-cultureel en religieus perspectief), de moderne vreemde talen (bespreking en vergelijking van cultuur, gebruiken en gewoontes) en de klassieke talen (historisch besef en filosofie) worden deze inzichten verdiept door kennisoverdracht en dialoog. Bij de excursies en activiteiten in de diverse leerjaren worden thema’s van identiteit verder uitgewerkt, zie hieronder het overzicht voor veelal een koppeling van vakinhoudelijke en sociale doelstellingen:

Over de hele linie van hun schoolloopbaan worden leerlingen op ‘t Rijks tijdens de lessen LO gestimuleerd hun fysieke kwaliteiten te benutten, maar ook om grenzen te verleggen, door te zetten en te leren omgaan met geweld en/of (ongewenst) lichamelijk contact. De vakgroep stimuleert ook competitie op een gezonde manier door leerlingen deel te laten nemen aan diverse toernooien. ‘t Rijks kent al jaren een systeem van huiswerkhulp van bovenbouwleerlingen aan onderbouwleerlingen (tutorship). Naast continuering van dit beleid, zet de school nu tevens in op de vorming van een groep lentoren: een versterking van de onderlinge hulp en wellicht zelfs waar nodig mediation door en voor leerlingen.

• • •

26

• • • •

•

•

•

• • • •

Jaarlijks debat van bovenbouwleerlingen (lessen maatschappijeer) met vertegenwoordigers van politieke partijen over lokale, regionale en landelijke politieke thema’s. Jaarlijkse deelname aan de “Bergen op Schoondag”, een dag waarop leerlingen assisteren bij het schoonvegen van de stad. Project ‘Lokaal G 1.25’: leerlingen (2e klas) gaan na een toneelvoorstelling met elkaar en de acteurs in gesprek over het thema homoseksualiteit. De wijkagent verzorgt jaarlijks gastlessen (onderbouw) om leerlingen bewust te maken van allerlei zaken op het gebied van veiligheid, vandalisme, respect, burgerschapszin. Jaarlijks organiseert de school buitenlandse studiereizen voor leerlingen uit de bovenbouw. Alle studiereizen zijn vakoverstijgend. Daarnaast zijn er in diverse leerjaren dagexcursies vanuit verschillende vakgroepen. Bijvoorbeeld: Mainport Rotterdam (economie); Naturalis Leiden (biologie en aardrijkskunde). Alle leerlingen uit het tweede leerjaar gaan op stage bij een bedrijf of instelling in het kader van hun oriëntatie op de beroepspraktijk; zij vervullen dus een loopbaanstage. De loopbaanstage kan doorlopen in het derde leerjaar voor leerlingen die in het tweede leerjaar hun stage nog niet afgerond hebben. Aan het eind van het schooljaar organiseren we drie Culturele dagen voor de bovenbouw: een groot aanbod van (ca. 50) workshops bestrijkt alle bestaande uitingen op het gebied van kunst en cultuur. Leerlingen complementeren hiermee hun kunstdossier. Naast het reguliere onderwijs biedt ’t Rijks op diverse terreinen additioneel onderwijs aan: sportklassen, kunst & cultuurklassen; technasium; tweetalig lyceum en de wetenschapsklas. Voor deze groepen leerlingen worden diverse excursies georganiseerd. De school is meerdere malen geconfronteerd met verlies (overlijden) en daarmee met rouwverwerking. In het kader hiervan is de theatervoorstelling “Rouw op je Dak” op school geweest en hebben betrokkenen (leerlingen, medewerkers, ouders) gesproken over verliesverwerking. De school organiseert elk jaar een internationale uitwisseling in elk leerjaar van het tweetalig onderwijs en in één leerjaar van de afdelingen mavo-havo-atheneum-gymnasium. Huiswerkhulp van bovenbouwleerlingen / tutoren / lentoren. Sportactiviteiten, wiskundekangoeroe’s of biologie-olympiades om hen te prikkelen zich verder te ontwikkelen. Ook dat draagt bij aan de versterking van de identiteit. Voor ieder leerjaar organiseert de kunstsectie (of het kunst coördinaat) een voorstelling dans, toneel of muziek.

Effectmeting Hoewel het moeilijk meetbaar is wat het daadwerkelijke effect is bij de individuele leerlingen zijn er wel een aantal indicatoren waaruit blijkt dat onze werkwijze zijn vruchten afwerpt. • • • • •

Gevoel van veiligheid en geborgenheid op school is groot (zie tevredenheidonderzoek) Sfeer en klimaat op school is prettig (zie tevredenheidonderzoek, inspectierapport) In elke gemeente van ons wervingsgebied nemen leerlingen van ’t Rijks deel aan de jongerenraden. In verschillende politieke partijen van Bergen op Zoom e.o. zijn leerlingen van ’t Rijks actief. Het incidentenlogboek meldt geen conflicten op basis van etnische en/of culturele achtergronden.

Toelatingsbeleid Leerlingen met een testuitslag en schooladvies van tenminste ‘vmbo-theoretische leerweg’ worden toegelaten. Tot de tweetalige gymnasium-brugklas en de wetenschapsklas worden leerlingen toegelaten met een vwo-indicatie. Tot de tweetalige atheneum-brugklas leerlingen met een havo/vwo-indicatie. In een toelatingsgesprek wordt nagegaan of de motivatie voldoende is. Ook voor de extra studierichtingen: sport, kunst en cultuur en technasium wordt gekeken of motivatie en specifieke vaardigheden voldoende zijn. Voor de vooropleiding conservatorium en kunstacademie moet auditie gedaan worden. Per 1 augustus 2003 is de wet Leerlinggebonden Financiering in werking getreden. Dit betekent dat ouders een kind met behoefte aan bijzondere voorzieningen kunnen aanmelden bij het regulier voortgezet onderwijs. ’t Rijks beschikt over een lift en invalidentoiletten. Over andere voorzieningen en mogelijkheden kunnen ouders informatie inwinnen bij de conrector van de brugklas. Leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte kunnen zich aanmelden bij het regulier voortgezet onderwijs. Over de concrete mogelijkheden kunnen ouders informatie inwinnen bij de conrector van de brugklas of de zorgcoördinator. De school staat welwillend tegenover de integratie van leerlingen met een beperking, mits de situatie dit toelaat.

27

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS VWO Atheneum/Gymnasium 6 Tweede Fase 5 Tweede Fase 4 Tweede Fase

doorstroming

HAVO

MAVO

Tweede Fase

(vmbo-tl)

Tweede Fase

doorstroming

3 sectoren (8 vakken)

3 Latijn en Grieks mogelijk Onderbouw

2 Latijn en Grieks mogelijk 1

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Indeling en doorstroming

28

De Indeling van het onderwijs – die hierna schematisch is weergegeven – is als volgt: A. DE BRUGKLAS Naast havo/mavo- of havo/vwo-klassen, die zijn samengesteld op basis van het advies van de basisschool en de uitslag van de CITO of NIO-test, kent ’t Rijks ook een mavo+ brugklas waar op mavoniveau wordt lesgegeven en de wetenschapsklas en het tweetalig lyceum waar op gymnasium en atheneum-niveau wordt lesgegeven. B. MAVO+ Een – inclusief de brugklas – vierjarige opleiding die gericht is op het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Veel leerlingen stappen hierna over naar de vierde klas havo (doorstroming). Aan de overstap zijn voorwaarden verbonden. Zie hiervoor de regeling overstap mavo-havo. Deze is te verkrijgen bij de decanen. In de bovenbouw kunnen leerlingen een keuze maken uit de sectoren zorg/welzijn, economie en techniek. Examen doen in een extra, achtste, vak (= mavo+) vergemakkelijkt de doorstroming. C. HAVO (HOGER ALGEMEEN VORMEND ONDERWIJS) Een – inclusief brugklas – vijfjarige opleiding die gericht is op het hoger beroepsonderwijs (hbo). Elk jaar vervolgt een aantal leerlingen zijn/haar studie in de vijfde klas van het atheneum (doorstroming). D. VWO (VOORBEREIDEND WETENSCHAPPELIJK ONDERWIJS) + TWEETALIG VWO Deze richting omvat twee schooltypes (samen lyceum geheten): 1 GYMNASIUM Een – inclusief de brugklas – zesjarige opleiding die als doelstelling heeft bij te dragen aan klassieke vorming (klassieke talen en cultuur) en voorbereidt op een studie aan de universiteit. De pakket­keuze is dezelfde als bij atheneum, met keuzemogelijkheid van klassieke talen: Latijn en/ of Grieks. 2 ATHENEUM Een eveneens zesjarige opleiding die vooral bedoeld is voor leerlingen die later een studie aan een universiteit willen beginnen en geen klassieke talen willen volgen. 3 TWEETALIG VWO Biedt dezelfde mogelijkheden als atheneum en gymnasium, maar hier wordt in de onderbouw minstens de helft van de vakken in het Engels aangeboden. Leerlingen worden uiteindelijk opgeleid voor het IB-certificaat. U vindt hierover meer op blz. 31. 3 WETENSCHAPSKLAS Biedt dezelfde mogelijkheden als atheneum en gymnasium. Hier worden leerlingen vanaf de brugklas voorbereid op wetenschappelijk onderzoek.

Brugklas

Onderbouw De onderbouw is geen apart schooltype, maar houdt in dat iedere leerling in het vervolgonderwijs dezelfde minimum hoeveelheid stof krijgt. Daaraan toegevoegd is de speciale leerstof voor mavo, havo, atheneum of gymnasium. Naast het verwerven van kennis wordt in de onderbouw gestreefd naar het aanleren van vakspecifieke en algemene vaardigheden, die in de moderne maatschappij onmisbaar zijn. In de brugklas wordt zowel in de studielessen als in de vaklessen gepoogd de leerling een goede (studie-)houding aan te leren.

Tweede fase In de tweede fase worden vier profielen aangeboden: cultuur & maatschappij, economie & maatschappij, natuur & gezondheid, natuur & techniek. Verder wordt er grote nadruk gelegd op zelfstandigheid en de zelfwerkzaamheid van de leerling. Elk profiel kent vier profielvakken. Buiten deze profielen is er sprake van een gemeenschappelijk gedeelte. Elke leerling uit atheneum 4 en havo 4 krijgt in het gemeenschappelijk gedeelte de vakken Nederlands, Engels, culturele kunstzinnige vorming (CKV), maatschappijleer en lichamelijke opvoeding. In het gemeenschappelijk gedeelte van vwo is naast Engels een tweede moderne vreemde taal en algemene natuurwetenschappen verplicht. Bovendien biedt de school elke leerling in het vrije gedeelte o.a. loopbaanoriëntatiebegeleiding (LOB) aan. De resterende ruimte van het vrije gedeelte moet de leerling vullen met minimaal één te kiezen examenvak. N.b. Kiest een leerling voor het gymnasium, dan heeft de leerling in het gemeenschappelijk gedeelte Latijnse taal en cultuur of Griekse taal en cultuur in plaats van een van de moderne vreemde talen. CKV wordt dan ingeruild voor klassieke culturele vorming (KCV). Op het gymnasium wordt KCV ondergebracht in de klassieke talen. Op het vwo wordt maatschappijleer in het combinatiecijfer ondergebracht, samen met ANW en het profielwerkstuk. Op het havo wordt het combinatiecijfer gevormd door maatschappijleer en het profielwerkstuk. In de onderbouw neemt de school ook CITO-toetsen af in het kader van ons leerlingvolgsysteem. In de brugklas is dat in het begin van het schooljaar de CITO-0 toets en aan het einde de CITO-1 toets. In leerjaar 2 en 3 worden respectievelijk de CITO-2 en CITO-3 afgenomen. Van de uitslagen krijgen de ouders bericht. De leerlingen ontvangen informatie over de Tweede Fase en er is een informatieavond over de profielkeuze.

Lesurentabel Deze is te vinden op onze site: www.rsgrijks.nl

29

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

Schoolvisie: een school vol mogelijkheden. Degelijk en eigentijds!

Bèta Challenge Programma (BCP)

De school heeft diverse aanvullende vormen van onderwijs. De extra kosten hiervan vindt u op onze website www.rsgrijks.nl. Er zijn bij de administratie op school verschillende folders verkrijgbaar, die ook via de website digitaal in te zien zijn.

Voor de mavoleerlingen biedt ’t Rijks het Bèta Challenge programma aan. Bij het vak T&T (Technologie & Toepassing) werken de leerlingen in groepen aan projecten uit de bèta wereld. Na de brugklas én na de tweede klas bestaat de mogelijkheid om in te stromen in deze mavo leerroute die leerlingen direct voorbereidt op doorstroming naar het (verkort) MBO. Voor informatie over de BCP route kunt u contact opnemen met één van de BCP coördinatoren, dhr. M. Schoonen of dhr. P.Vroon.

Cultuurklassen Klassen voor leerlingen die een creatieve belangstelling hebben. Er wordt aandacht besteed aan atelier, waarbij gedacht kan worden aan film, fotografie en beeldende vorming, maar ook aan podium, waarbij men bezig is met muziek, dans en drama/theater. We beschikken over een cultuurgebouw met theater, waar een deel van deze lessen gegeven wordt.

Vooropleiding conservatorium en kunstacademie RSG ’t Rijks biedt vanaf augustus 2012 verschillende leerroutes aan voor leerlingen die uitblinken in dans, zang, het bespelen van een instrument of in beeldende kunst. In combinatie met de reguliere schooltijd kunnen leerlingen, afhankelijk van de kunstdiscipline 5 tot 8 uur per week hun eigen talent uitdiepen en ontwikkelen in de vooropleiding, waarbij de leerling begeleid wordt door docenten van ’t Rijks, CKB de Maagd en vakopleidingen in de kunsten, zoals het Fontys Conservatorium Tilburg, het AP Koninklijk Conservatorium Antwerpen (muziek en dans) en de Academie voor Beeldende Vorming St. Joost in Breda. Voor leerlingen die in hun kunstdiscipline excelleren wordt bovendien een passend aanvullend aantal lessen bij hoofdvakdocenten geregeld op de vakopleiding.

30

Sportklassen Onze school wil aan sportieve leerlingen met gemiddelde motorische vaardigheden extra mogelijkheden bieden om tijdens de lestijden meer te sporten dan het reguliere aanbod. Zij maken kennis met takken van sport die niet in het reguliere programma zijn opgenomen. Kernwaarden voor de sportklas zijn samenwerken, grenzen verleggen, enthousiasme en fairplay. De sportklassen gaan elk jaar op sportkamp, krijgen sportclinics, nemen deel aan sporttoernooien en bezoeken sportaccomodaties.

Topsport Talentschool (LOOT-school) / Topsportklassen RSG ’t Rijks is een Topsport Talentschool (LOOT-school) voor de regio West-Brabant / Zeeland. LOOT betekent Landelijk Overleg Onderwijs en Topsport. Er zijn inmiddels in Nederland 30 LOOT-scholen, die samen met het NOC/NSF en het Ministerie van Onderwijs aan sporttalenten faciliteiten verstrekken om onderwijs en (top)sport op een goede en verantwoorde wijze te combineren. Deze faciliteiten worden verstrekt aan leerlingen in alle leerjaren. Om in aanmerking te komen voor de “LOOT-status” moet men voldoen aan bepaalde criteria die bij de LOOT-coördinator, dhr. R. van Amsterdam, op te vragen zijn. Tevens kent onze school topsportvriendelijke klassen voor basketbal, tennis, voetbal (meisjes), atletiek en voor rugby de Rugby Academy. Deze klassen zijn wij gestart om talenten te ontwikkelen, zodat zij zich bij het allerhoogste niveau, als Topsporttalent, kunnen aansluiten.

Technasium ’t Rijks heeft ook technasiumklassen. Het technasium is een nieuwe vorm van Bètaonderwijs. Het hart van het technasium is het vak O&O, Onderzoeken en Ontwerpen. De leerlingen gaan bij dit vak (2 blokken per week) aan de slag met projectopdrachten op het gebied van bouwkunde, technische natuurkunde, biotechnologie, technische scheikunde, industriële vormgeving, en alle andere ingenieurs beroepen. Daarnaast moeten ze (leren) samenwerken. Ook op www.technasium.nl is veel informatie te vinden.

Tweetalig onderwijs ’t Rijks biedt leerlingen de mogelijkheid om tweetalig vwo te volgen. Een groot aantal vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, wiskunde, biologie, lichamelijke opvoeding en tekenen) wordt dan in het Engels aangeboden. De bedoeling is dat leerlingen uiteindelijk “near native speakers” zijn. Het tto is dan ook een prima voorbereiding op het universitair vervolgonderwijs. Vanaf het 4e leerjaar zijn de lessen in het Engels beperkt tot lichamelijke opvoeding, CKV, maatschappijleer en “Science”(ANW). Na de 4e klas kunnen de leerlingen die tto gevolgd hebben zich bekwamen in het IB (International Baccalaureate), waardoor zij toegerust zijn om op een buitenlandse (Engelstalige) universiteit hun studie te vervolgen. Algemene informatie over deze vorm van onderwijs is te vinden op: www.europeesplatform.nl of via de links op onze website.

Wetenschapsklas In de wetenschapsklas maken we het voor meer begaafde leerlingen mogelijk te proeven aan wetenschappelijk onderzoek. De leerlingen krijgen het vak wetenschapsoriëntatie en kunnen proeven aan verschillende wetenschappen, zoals rechten, sociologie, economie, cultuur, enzovoort. Alle denkbare onderzoeksvragen kunnen aan bod komen. We dagen de leerlingen uit om hun verstand optimaal te benutten en te ontwikkelen. De wetenschapsklas is een vwo-brugklas met gymnasium- en atheneumleerlingen. ’t Rijks werkt samen met verschillende Nederlandse en Vlaamse universiteiten, de stichting Wetenschap Orientatie Nederland en de Koninklijke Nederlandse Academie voor de Wetenschappen. Samen zorgen zij voor een boeiend onderwijsprogramma.

31

BEVORDERING Over de bevordering beslist de lerarenvergadering. Leerlingen die voldoen aan de overgangsnormen hebben het recht om het jaar daarop plaats te nemen in het volgende leerjaar van het betreffende schooltype. Een leerling die niet voldoet aan de normen kan het leerjaar doubleren (als dat volgens de schoolloopbaan van de leerling nog kan), voorwaardelijk worden bevorderd, óf door de school gericht worden bevorderd naar een ander schooltype. Een leerling mag maximaal twee jaar onderwijs in eenzelfde leerjaar van een schooltype volgen. En een leerling mag maximaal drie jaar het onderwijs in twee opeenvolgende leerjaren van een schooltype volgen. Wanneer een leerling de gestelde verblijfsduur overschrijdt, moet hij dit schooltype dus verlaten. Berekening rapportcijfers Het rapportcijfer op het overgangsrapport komt tot stand door het rekenkundig gemiddelde van de drie periodecijfers in de verhouding 1 : 2 : 2 te bepalen. Rapport 1 = Periode 1 Rapport 2 = Periode 1 (1x) + Periode 2 (2x) Rapport 3 = Periode 1 (1x) + Periode 2 (2x) + Periode 3 (2x) Het periodecijfer in iedere periode komt tot stand door het rekenkundig gemiddelde te nemen van: het gemiddelde van de SO’s, het gemiddelde van de KP’s en het cijfer van het GP in een verhouding 1 : 2 : 2. (In de bovenbouw is de verhouding SO’s : PW = 1 : 4 ).

32

BEVORDERING Ouders en leerlingen kunnen de cijfers inzien in SOM. Daar zijn de afzonderlijk behaalde cijfers zichtbaar en wordt de berekening van de periode- en rapportcijfers automatisch gemaakt.

In de brugklas wordt er op het overgangsrapport gewerkt met cijfers die zijn afgerond op 1 decimaal (bijvoorbeeld 6,4). In de andere lagen van de school wordt er voor de overgang gewerkt met op hele afgeronde cijfers (bijvoorbeeld 6).

Rapporten

Een omschrijving van de verschillende termen: GP (gemeenschappelijk proefwerk): een toets over een substantiële, afgeronde en behandelde hoeveelheid stof. Parallelklassen maken deze toets op hetzelfde moment. KP (klassenproefwerk): een deeltoets (kan ook presentatie, werkstuk of project of vaardighedentoets zijn). Parallelklassen maken een gelijkwaardige toets op een verschillend moment. SO of MO (schriftelijke of mondelinge overhoring): een overhoring van een beperkte hoeveelheid stof (kan ook presentatie, werkstuk of project of vaardighedentoets zijn). PW (proefwerk): een proefwerk in de bovenbouw. SE (schoolexamen): een proefwerk waarvan het cijfer meetelt voor het eindexamen. Tekortpunt: het aantal punten dat het rapportcijfer, afgerond op hele getallen, onder de 6 ligt (bijvoorbeeld een cijfer van 3,5 t/m 4,4 wordt afgerond op een 4 en telt als twee tekortpunten). Compensatiepunt: het aantal punten dat het rapportcijfer, afgerond op hele getallen, boven de 6 ligt (bijvoorbeeld een cijfer van 7,5 t/m 8,4 wordt afgerond op een 8 en telt als twee compensatiepunten).

Rapporten brugklas

Er worden per schooljaar drie rapporten uitgereikt: voor de kerstvakantie, in maart en voor de zomervakantie. Het ouderportaal is toegankelijk, om ook tussentijds cijfermatige voorderingen te bekijken

In de havo-mavo klassen en de havo-vwo klassen komen er 2 rapportcijfers. In de havo-mavo klassen komt er een havo- en een mavorapport. In de havo-vwo klassen een havo- en een vwo rapport. De bevordering vindt op basis van deze rapporten plaats. In de m+ klassen, de tto-klassen en de wetenschapsklas, waar op één niveau wordt gewerkt, komt er één rapport.

Verandering van schooltype De lerarenvergadering beslist over verandering van schooltype (gymnasium - atheneum / atheneum havo / havo - mavo / mavo - andere leerweg). De docentenvergadering kan, om moverende redenen en in het belang van de leerling, afwijken van de overgangsnormen.

33

BEVORDERING

BEVORDERING

Overgangsnormen brugklas

Overgangsnormen mavo 3

De overgangsnormen in de brugklas zijn op dit moment nog niet definitief vastgesteld. Na evaluatie van deze normen door schoolleiding en medezeggenschapsraad zullen zij in de loop van het najaar gepubliceerd worden op onze website en aan de ouders van brugklassers medegedeeld worden.

Een leerling is bevorderd wanneer: • Alle cijfers 6 of hoger zijn.

Overgangsnormen mavo 2 Een leerling is bevorderd wanneer: • Alle cijfers 6 of hoger zijn Of als aan alle onderstaande voorwaarden* is voldaan: • Er zijn maximaal 3 onvoldoende cijfers • Er zijn maximaal 4 tekortpunten toegestaan. • Eén tekortpunt hoeft niet te worden gecompenseerd. De overige tekortpunten dienen wél gecompenseerd te worden. • Géén van de onvoldoendes is lager dan het cijfer 3. *Alle vakken die een leerling volgt tellen mee in de overgangsregeling. - De vakken lichamelijke opvoeding (LO), de sportklasmodules, muziek en tekenen worden beoordeeld met een waardering: onvoldoende, voldoende of goed. Voor ieder van deze vakken geldt, dat wanneer het wordt afgesloten met een onvoldoende, deze onvoldoende telt als één extra tekortpunt in bovenstaande regeling.

Of als aan alle onderstaande voorwaarden is voldaan: • Er zijn maximaal 3 onvoldoende cijfers. • Er zijn maximaal 4 tekortpunten toegestaan*. • Eén tekortpunt hoeft niet te worden gecompenseerd. De overige tekortpunten dienen wél gecompenseerd te worden. • Géén van de onvoldoendes is lager dan het cijfer 3. • Maximaal eenmaal het cijfer 5 toegestaan in gekozen pakket. • De vakken LO en kunstvakken 1 (KV1) moeten voldoende zijn. • De loopbaanstage is in mavo 3 voldoende afgerond. * Voor een vakkenpakket met 11 vakken geldt dat het aantal tekortpunten maximaal vijf mag zijn.

Overgangsnormen havo en vwo 2 en 3 Een leerling is bevorderd wanneer: - Alle cijfers 6 of hoger zijn. Of als aan alle onderstaande voorwaarden* is voldaan: • Er zijn maximaal 3 onvoldoende cijfers toegestaan. • Er zijn maximaal 4 tekortpunten toegestaan. • Eén tekortpunt hoeft niet te worden gecompenseerd. De overige tekortpunten dienen wél gecompenseerd te worden. • Géén van de onvoldoendes is lager dan het cijfer 3. • Maximaal eenmaal het cijfer 5 in de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde. • De loopbaanstage is in havo 3 of vwo 3 voldoende afgerond. *Alle vakken die een leerling volgt tellen mee in de overgangsregeling. - De vakken LO, de sportklasmodules, muziek en tekenen worden beoordeeld met een waardering: onvoldoende, voldoende of goed. Voor ieder van deze vakken geldt, dat wanneer het wordt afgesloten met een onvoldoende, deze onvoldoende telt als één extra tekortpunt in bovenstaande regeling.

Overgangsnormen havo 4 en vwo 4 en 5 Een leerling is bevorderd wanneer: • Alle cijfers 6 of hoger zijn. Of als aan alle onderstaande voorwaarden is voldaan: • Er zijn maximaal 2 onvoldoende cijfers toegestaan. • Er zijn maximaal 3 tekortpunten toegestaan. • Maximaal eenmaal het cijfer 5 in de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde. • Alle tekortpunten dienen te worden gecompenseerd. • De vakken lichamelijke opvoeding en culturele kunstzinnige vorming (CKV) moeten voldoende zijn afgesloten. • De vakken maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen (ANW) mogen niet worden afgesloten met een cijfer lager dan een 4.

35

BEVORDERING Overzicht van de bevordering / plaatsing Cursus 2013-2014: alle leerlingen die zijn bevorderd naar het volgende leerjaar van dezelfde afdeling Klas

Aantal

Bevorderd

vmbo

havo

vwo

177

131

Brugklas

563

525

217

mavo 2

220

212

212

havo 2

181

155

vwo 2

134

125

155 125

Klas 2

535

492

212

mavo 3

233

204

204

havo 3

232

194

vwo 3

128

116

Klas 3

593

514

havo 4

236

211

155

125

194 116 204

194

116

211

% Doubleren

95

(96)

5

96

(90)

4

86

(97)

14

93

(97)

7

92

(94)

8

88

(91)

12

84

(85)

16

89

(94)

11

87

(90)

13

89

(93

11

vwo 4

128

117

117

91

(97)

9

vwo 5

123

112

112

91

(95)

9

Totaal

2176

1971

601

90,5

(93,5)

9,5

633

737

* In de kolom ’% Bevorderd’ staan tussen haakjes de percentages van vorig jaar.

Voorgaande schooljaren

36

% Bevorderd*

Cursus

Aantal leerlingen (behalve examen klassen)

Bevorderd

In %

2003-2004

1596

1377

86,3

2004-2005

1640

1473

89,8

2005-2006

1719

1558

90,6

2006-2007

1787

1583

88,7

2007-2008

1933

1774

91,8

2008-2009

1910

1749

91,6

2009-2010

2015

1803

89,4

2010-2011

2065

1903

92,2

2011-2012

2141

1944

90,8

2012-2013

2126

1987

93,5

2013-2014

2176

1971

90,5

Examenresultaten Overzicht van de examenresultaten 2013-2014 Schooltype

Aantal kandidaten

Aantal geslaagden

% Geslaagden

vmbo-t

184

180

97,8

(95,6)

havo

217

174

80,2

(83,3)

vwo

113

88

77,0

(88,9)

Totaal

514

441

85,8

(88,2)

HET KWALITEITSPROFIEL Hieronder treft u de opbrengstenkaart aan van de inspectie van het onderwijs over de afgelopen 3 schooljaren. Meerjarenopbrengsten VO 2014 (gebaseerd op resultaten behaald in 2011, 2012 en 2013) Per onderdeel Rendement onderbouw Score

Relatieve score

1-10-2011

104

1-10-2012

101

1-10-2013

94

1-10-2011

••••• ••••• •••••

1-10-2012 1-10-2013

| 1 2 3 4 5

3-jaars gemiddelde Van 3e leerjaar naar diploma zonder zittenblijven Percentage

Relatieve score

VMBO B

VMBO K

VMBO (G)T

HAVO

VWO

2010/11 - 2011/12

85

60

45

2011/12 - 2012/13

89

58

47

2012/13 - 2013/14

86

64

62

2010/11 - 2011/12

••••• ••••• •••••

••••• ••••• •••••

••••• ••••• •••••

| 1 2 3 4 5

| 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

VMBO (G)T

HAVO

VWO

2010/11

6,2

6,0

6,0

2011/12

6,4

6,2

6,2

2012/13

6,3

6,3

6,5

2010/11

••••• ••••• •••••

••••• ••••• •••••

••••• ••••• •••••

| 1 2 3 4 5

| 1 2 3 4 5

| 1 2 3 4 5

VMBO (G)T

HAVO

VWO

2010/11

0,21

0,26

0,52

2011/12

0,18

0,12

0,37

2012/13

0,16

0,03

0,05

0,18

0,14

0,33

2010/11

6,2

6,0

6,0

2011/12

6,4

6,2

6,2

2012/13

6,3

6,3

6,5

6,31

6,15

6,24

2011/12 - 2012/13

38

2012/13 - 2013/14 3-jaars gemiddelde Gemiddeld cijfer centraal examen relatief Cijfer

Relatieve score

VMBO B

VMBO K

2011/12 2012/13 3-jaars gemiddelde Cijfer schoolexamen minus cijfer centraal examen Verschil

3-jaars gemiddelde

VMBO B

VMBO K

Gemiddeld cijfer centraal examenabsoluut Cijfer

3-jaars gemiddelde

VOORZIENINGEN EN EVENEMENTEN

|

Overblijfruimtes De overblijfruimtes zijn open van 8.00 uur tot een kwartier na het laatste lesuur. Alleen in deze ruimtes is het toegestaan te eten en te drinken. Voor de garderobe, gangen en lokalen geldt: ‘stoppen mag, parkeren niet’. In de pauzes kunnen de leerlingen gebruik maken van de diensten van een cateringbedrijf dat actief de principes van een gezonde schoolkantine uitdraagt.

Mediatheek en computers De mediatheek is elke dag geopend van 8.30 tot 16.00 uur (vrijdag 15.00 uur). Alle leerlingen kunnen met hun schoolpasje op genoemde tijden boeken lenen. De uitleentermijn is drie weken. Het is belangrijk, dat boeken die voor de verschillende literatuurlijsten gelezen worden, snel kunnen rouleren. Boeken worden alleen uitgeleend na het tonen van het leerlingenpasje. De mediatheek beschikt daarnaast over een ruime afdeling met naslagwerken. De leerlingen mogen deze boeken niet meenemen. Wel hebben zij de mogelijkheid ze in de studieruimte te bestuderen en te gebruiken bij het maken van werkstukken. In deze studieruimte kunnen de leerlingen ook huiswerk maken. In de mediatheek staan computers met internetaansluiting, waarvan bovenbouwleerlingen met hun leerlingenpasje gebruik mogen maken. Misbruik van computers wordt bestraft. Leerlingen uit vwo 5, havo 4 en mavo 3 die na hun bevordering naar de eindexamenklas aan hun boekenlijst willen werken, kunnen in de zomervakantie boeken meenemen. Op de laatste donderdagochtend voor de vakantie kunnen ze hiervoor in de mediatheek terecht. Er is ook een ”stiltecentrum” ingericht. Een ruimte waar de bovenbouwleerlingen, zoals de naam al aangeeft, in alle rust kunnen studeren.In de mediatheek kan ook contact worden opgenomen met de openbare bibliotheek Het Markiezaat. Daar kunnen boeken apart gelegd worden voor leerlingen van ’t Rijks.

39

KOSTEN EN BENODIGDHEDEN Boekenfonds / Schoolfonds Op de website van onze school vindt u het actuele overzicht van deze kosten.

Vrijwillige ouderbijdrage

VOORZIENINGEN EN EVENEMENTEN Huiswerk De leerlingen kunnen in de mediatheek terecht voor het maken van hun huiswerk. Voor de bovenbouwleerlingen is er ook nog een aparte ruimte om te werken: het stiltecentrum. Voor het onder toezicht maken van huiswerk na schooltijd kan men zich direct wenden tot dhr. B. Bruins of dhr. E.D.A. Geilings.

40

De krappe bekostiging door de overheid van het onderwijs heeft geleid tot een situatie waarin niet alle uitgaven, die de school moet maken, gedekt zijn. Vandaar dat voor een deel van deze kosten een beroep wordt gedaan op de ouders. Dit heet de vrijwillige ouderbijdrage. Tal van posten zijn hierin opgenomen en de hoogte van deze bijdrage is elk jaar onderwerp van overleg met de oudercommissie. De kosten, die wel gemaakt worden, maar niet helemaal of helemaal niet betaald worden uit de overheidsbekostiging zijn onder meer: kosten voor loopbaanoriëntatie (bezoeken aan instellingen voor vervolgonderwijs, bedrijven enzovoorts), Cito-toetsen, reken- en taaltoetsen, de kosten van studie- en beroepenvoorlichting, schrijvers op school, verzekeringen, brugklasdagen, sportdagen, extra oefenmateriaal op de site, huur van kluisjes , maar ook kosten die met de lessen zijn verbonden, zoals kopieerkosten, stencils, proefwerkpapier, schoolconcerten, een- en meerdaagse excursies. Atlassen, grafische rekenmachines, woordenboeken, passers e.d. vallen niet onder bovengenoemde regeling en moeten zelf worden aangeschaft. De prijs van dit hele pakket, zoals hierboven beschreven, is € 100,-. Omdat wij, door het eigen beheer van het boekenfonds, een besparing gerealiseerd hebben van € 15,- kunnen wij u het totaal pakket aanbieden voor € 85,-. Jaarlijks benutten wij € 25,- van dit bedrag voor het reisprogramma in de bovenbouw. Dit spaarprogramma loopt t/m klas 4. Hier wordt dan of de binnenlandse reis van betaald, of dit bedrag wordt in mindering gebracht op de kosten voor de buitenlandse reis.

Lesuitval De school probeert zoveel mogelijk te voorkomen dat leerlingen ten gevolge van afwezigheid van docenten tussenuren hebben. In een voorkomend geval gaat de desbetreffende klas naar een lokaal waar de leerlingen onder toezicht studeren of wordt het rooster aangepast. De leerlingen van de eerste en tweede klassen krijgen een ondersteuningsprogramma aangeboden in rekenen en taal.

Als u de bijdrage die wij van u vragen, niet op tijd, slechts gedeeltelijk of helemaal niet betaalt zonder daarover met onze administratief medewerker, mevr. Van Drunen, bereikbaar onder tel.nr. 0164-242150, overlegd te hebben, zullen wij helaas gedwongen zijn uw kinderen uit te sluiten van bepaalde activiteiten. Wij gaan er vanuit dat dit niet nodig zal zijn: op tijd overleg voorkomt die problemen.

“Lokaal 13”

Mocht u vanwege persoonlijke omstandigheden (even) niet in staat zijn de gevraagde vrijwillige bijdrage te betalen, dan hopen wij dat u elders probeert financiële ondersteuning te krijgen. (bijvoorbeeld bij de gemeente via een bijdrageregeling minima of de stichting Leergeld).

Leerlingen die ziek worden gedurende de schooldag worden hier opgevangen en eventueel afgemeld. Ook worden hier leerlingen opgevangen die niet tot de reguliere les worden toegelaten bijv. omdat ze verwijderd zijn. Zij werken dan onder toezicht.

Culturele activiteiten ’t Rijks stimuleert de ontwikkeling van leerlingen op cultureel gebied in de vorm van projecten binnen en buiten de lessen. Het is mogelijk dat sommige culturele activiteiten (schoolconcerten, voordrachten, e.d.) plaatsvinden op “vrije” uren. Het spreekt vanzelf dat de leerlingen deze activiteiten moeten bijwonen.

Leerlingenfeesten Voor feesten en andere activiteiten, die voor of door scholieren op school worden georganiseerd, geldt dat deze alcoholvrij zijn. De school draagt slechts verantwoordelijkheid, als docenten van ’t Rijks bij de organisatie zijn betrokken.

Internationalisering / Studiereizen In alle klassen kunnen in het kader van internationalisering meerdaagse reizen aangeboden worden naar het buitenland. Vaak gaat het hierbij om uitwisseling van leerlingen. In de tto-afdeling en in de 4e klas worden meerdaagse reizen georganiseerd door de diverse vakgroepen. In vwo 5 of 6 is er voor de gymnasiumleerlingen een reis naar Griekenland. De kosten hiervan liggen, afhankelijk van bestemming en reisduur, tussen de € 100,- en de € 660,-.

U moet er rekening mee houden dat gedurende het schooljaar af en toe een kleine bijdrage gevraagd kan worden voor diverse vrijwillige activiteiten, bijvoorbeeld modules sport en bezoek aan de kerstmarkt in Düsseldorf.

41

KOSTEN EN BENODIGDHEDEN

KOSTEN EN BENODIGDHEDEN

Voorwaarden boekenfonds

Verzekeringen

01. Uit het boekenfonds kunnen slechts de op de boekenlijst voorkomende boeken worden betrokken.

In de ouderbijdrage is ook de premie voor de collectieve ongevallen-, W.A.- en reisverzekering inbegrepen. Deze verzekering wordt voor alle leerlingen afgesloten en werkt aanvullend op de eigen verzekering. Schade aan brillen, kleding, fietsen, e.d. is niet verhaalbaar; hetzelfde geldt voor schade die is ontstaan door verlies of diefstal op het schoolterrein en binnen de schoolgebouwen. Bij een ongeval, veroorzaakt in schoolverband of op weg naar of van school, moet onmiddellijk contact opgenomen worden met de school. De doorlopende reisverzekering is van kracht tijdens reizen, kampen en excursies welke onder auspiciën van school plaatsvinden. De kleding en bagage is verzekerd tot een maximum van € 800,-. Schade aan en verlies van spullen bij excursies kan alleen in behandeling worden genomen als er aangifte gedaan is bij de plaatselijke politie.

02. Voor het in bruikleen ontvangen van boeken is het noodzakelijk alle voor een bepaalde klas benodigde boeken uit het boekenfonds te betrekken. Voor de klassen/leerjaren, waar een keuze uit de diverse vakken moet worden gemaakt, zijn alleen de boeken van de verplichte en gekozen vakken vereist. Bij tussentijdse wisseling van vakken op eigen verzoek en bij het volgen van een extra vak in het havo of vwo wordt € 25,- aan administratiekosten in rekening gebracht. 03. Ouders of voogden zijn aansprakelijk voor vermissing of beschadiging. Bij vermissing of zodanige beschadiging dat het boek niet meer kan worden gebruikt, een en ander ter beoordeling van de school, zijn zij verplicht ten behoeve van het boekenfonds een nieuw exemplaar te vergoeden. De in rekening gebrachte kosten dienen binnen de gestelde betalingstermijn te worden voldaan. De eventuele volgende betalingsverzoeken worden telkens verhoogd met € 5,- administratiekosten. Bij ernstige nalatigheid in het gebruik van boeken volgt uitsluiting van verdere deelneming.

42

04. Gedurende de eerste schoolweek heeft de leerling de gelegenheid het boekenpakket in orde te maken: compleet en in goede staat. Daarna wordt geacht dat het pakket in orde is. De in bruikleen ontvangen boeken moeten door de gebruiker behoorlijk worden gekaft en aan de binnenzijde van de omslag worden voorzien van naam, klas en schooljaar. De boeken moeten te zijner tijd weer in dezelfde goede staat worden ingeleverd. Bij het tussentijds verlaten van de school moeten de boeken binnen een maand na datum van uitschrijven ingeleverd worden. Indien dit niet gebeurt, zijn de ouders verplicht de nieuwwaarde van de niet terugbezorgde boeken te betalen. 05. Overigens dient men zich te houden aan de door de school verder noodzakelijk geachte voorschriften.

Tegemoetkoming studiekosten Op de site van de Belastingdienst onder het kopje ‘toeslagen’ kunt u meer informatie hierover vinden.

Stichting Leergeld Sinds 2008 is deze stichting ook in Bergen op Zoom actief voor kinderen uit gezinnen waarvoor de kosten van deelname aan een sportclub, muziekles of de kosten voor schoolmateriaal, schoolkamp/reis/excursie niet op te brengen te zijn. Zij kunnen een beroep doen op de Stichting Leergeld. De stichting richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar - met een laag inkomen - die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed krijgen via bijzondere bijstand, tegemoetkoming in studiekosten of een andere regeling. De stichting werkt met vrijwilligers. Zij komen op huisbezoek om samen met de aanvrager de mogelijkheden te bespreken en de formulieren in te vullen. Stichting Leergeld behandelt uw aanvraag in alle vertrouwelijkheid. De stichting is te bereiken via tel. nr. 0164-262912, U kunt ook schrijven naar: Stichting Leergeld Bergen op Zoom, Postbus 103, 4600AC Bergen op Zoom of www.leergeld.nl/bergenopzoom.

Benodigdheden brugklas WOORDENBOEKEN Voor het vak Frans moeten worden aangeschaft de woordenboeken Frans-Nederlands en NederlandsFrans (Prisma). Overige woordenboeken kunnen het beste worden aangeschaft in overleg met de docenten. SCHRIFTEN E.D. Om een indruk te geven wat een leerling zoal nodig heeft, volgt hier een lijstje voor de brugklas: 15 gewone schriften, 2 groot-formaatschriften met ruitjes van 1cm2, pen, potlood, gum, liniaal, puntenslijper, geo-driehoek, een dikke lijmstift en een eenvoudige passer. Met de aanschaf van een rekenmachine kunt u beter wachten. De docent wiskunde zal dat later aangeven. SCHOOLGIDS EN SCHOOLPAS Iedere leerling ontvangt deze gratis. LICHAMELIJKE OPVOEDING Een blauwe broek en een wit t-shirt met korte mouwen en embleem worden door de school verstrekt aan de brugklasleerlingen. De kosten hiervoor bedragen € 15,- Verder zijn een paar gemerkte gymschoenen en een handdoek nodig. Alles in overleg met de docent aan te schaffen. (Zie ook het Huishoudelijk Reglement art. 36 op de website van de school.) In de (voor-)examenklassen kunnen leerlingen deelnemen aan diverse sportactiviteiten waarvoor een eigen bijdrage is vereist. Dit gebeurt op vrijwillige basis. Bij de start van het schooljaar worden deze activiteiten bekend gemaakt. BSM/LO-2 Van leerlingen die dit vak in de bovenbouw volgen, wordt een bijdrage van ongeveer € 20,- gevraagd voor de materialen die voor dit vak nodig zijn.

Lidmaatschap Leerlingenvereniging (LLV) Het lidmaatschap van de LLV bedraagt € 6,- per jaar en wordt tegelijk met het schoolfonds geïnd. Wil men niet buiten de scholengemeenschap staan, dan is toetreding tot de leerlingenvereniging uiteraard zeer wenselijk; daarom gaan wij er van uit dat alle leerlingen lid worden. Wie het lidmaatschap niet op prijs stelt, kan dit kenbaar maken door het niet voldoen van de contributie; zodoende is hij/zij in beginsel uitgesloten van deelname aan de activiteiten van de leerlingenvereniging.

43

KOSTEN EN BENODIGDHEDEN

LEERLINGBEGELEIDING EN -ZORG

Kluisjes

De mentor is op ’t Rijks de eerst aangewezene om leerlingen te begeleiden. Hij/zij heeft de zorg voor de leerlingen van zijn/haar klas. Hij/zij zal over het algemeen ook het best geïnformeerd zijn omtrent de vorderingen en het gedrag van zijn/haar kinderen. Behalve op ouderavonden kunnen de ouders ook op andere momenten inlichtingen inwinnen over hun kind(eren). In de brugklas krijgt elke leerling een screening op het gebied van spelling en rekenen. Er is een dyslexie- en dyscalculiebeleid op school. Onze remedial teachers kunnen leerlingen adviseren bij leerproblemen. Daarnaast bestaat de mogelijkheid voor leerlingen om bijvoorbeeld een training faalangstreductie, sociale vaardigheden of weerbaarheid te volgen. Aanmelden hiervoor gebeurt via de mentor. De school heeft tevens een intern zorgteam en een zorgadviesteam onder leiding van de zorgcoördinator mevr. Vromans.

De school kan geen verantwoordelijkheid aanvaarden voor het beschadigen of zoekraken van privé-eigendommen (zie Huishoudelijk Reglement, art. 37 en 39). Persoonlijke eigendommen, zoals rekenmachines, tablets, jassen en mobiele telefoons, kunnen worden opgeborgen in kluisjes.

Reglement voor gebruik kluisjes • De kluisjes zijn eigendom van de school en worden verhuurd voor de gehele schoolperiode. • De leerling ontvangt 2 sleutels en beheert deze zelf. • Bij verlies of beschadiging van slot of sleutels kan tegen betaling van € 6,- een nieuw slot met 2 sleutels aangeschaft worden. De betaling vindt plaats in de mediatheek. Hierbij ontvangt de leerling een betalingsbewijs, waarmee hij/zij bij de conciërgeloge de sleutels kan bestellen. • Moedwillige vernielingen aan kluisjes die reparaties tot gevolg hebben zullen op de dader(s) verhaald worden. • De kluisjes zijn bestemd voor een eventuele jas of alle persoonlijke eigendommen en zaken die betrekking hebben op het onderwijs. Indien een leerling het kluisje gebruikt voor andere zaken kan uitsluiting van huur het gevolg zijn. • In de weekends mag er geen bederfelijke waar in de kluisjes achterblijven en bij aanvang van iedere vakantie dienen de kluisjes leeg en schoon te worden opgeleverd. • De schooldirectie behoudt zich het recht voor om op ieder gewenst moment de kluisinhoud te controleren, al of niet in bijzijn van de huurder. • De leiding van de school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak.

44

Externe hulpverlenende instanties Centrum voor jeugd en gezin www.cjgbergenopzoom.nl Bergen op Zoom [email protected] Tel. 0800 - 0200404 Steenbergen Tel. 0167 - 541131 Woensdrecht Tel. 0164 -140164 Tholen Tel. 0166 - 668200 Veilig Thuis Tel. 0800 - 2000 C.O.C. www.coc.nl voor informatie over homoseksualiteit Tel. 020 - 6234596 Drugsinfolijn www.drugsinfo.nl 24 uur per dag te bereiken Tel. 0900 - 1995 JUZT www. juzt.nl bij opvoeden en opgroeien Tel. 076 - 5256460 Kinder- en Jongerentelefoon voor een luisterend oor tussen 16.00 en 22.00 uur Tel. 0800 - 0432 Korrelatie voor ernstige zaken die buiten school spelen [email protected] (24/7) van ma. t/m vr. van 09.00 tot 17.30 uur Tel. 0900 - 1450 Novadic-Kentron Noord-Brabant voor informatie over verslaving Tel. 076 - 5236300 Oudertelefoon (www.50tien.nl) tussen 10.00 en 15.00 uur Tel. 0800 - 5010 Jeugdprofessional door het CJG gekoppeld aan school (voorheen schoolmaatschappelijk Bij acute sociaal emotionele problematiek werk) Imke Huijbrechts Tel. 06 - 24961160 Traverse maatschappelijk werk Tel. 0164 - 237056

Spreekuren Er zijn twee inloopspreekuren. Voor de wijkagent: elke maandag tussen 10.00 – 11.00 uur. Voor de leerplichtambtenaar: elke donderdagochtend. Op school zijn counselors aanwezig, mevr. M.A.M. de Klerk-van Hasselt en mevr. N. Nijkamp. Zij adviseren mentoren op het gebied van begeleidingsvraagstukken en voeren indien nodig zelf gesprekken met leerlingen over problemen die niet direct op het studievlak liggen. Ook kunnen zij bemiddelen bij doorverwijzingen. Zij zijn bereikbaar via telefoonnummer 0164-242150. In dringende gevallen kunt u hen ook buiten de lestijden op hun mobiele nummer bellen (zie pag. 17) of mailen via [email protected] en [email protected].

Verzuim / verlof Bezoeken aan artsen en tandartsen dienen zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats te vinden. Ziekte of een andere oorzaak van afwezigheid moet door de ouders/verzorgers vóór 09.00 uur telefonisch aan de school gemeld worden. Na een gemelde afwezigheid die langer dan een dag duurde geeft één van de ouders/verzorgers hiervan schriftelijk kennis met vermelding van reden en duur van die verhindering. Voor elke absentie anders dan wegens ziekte, dient tevoren door de ouders/verzorgers schriftelijk verlof te worden aangevraagd bij één van de conrectoren. Hiervoor kunt u gebruik maken van de blauwe verlofbriefjes verkrijgbaar bij de conciërgeloge of Lokaal 13.

45

LEERLINGBEGELEIDING EN -ZORG Te laat komen / ongeoorloofd verzuim Wanneer een leerling 6 keer verzuimt (te laat komt en\of lesuren verzuimt) worden ouders hiervan door de school in kennis gesteld en daarmee feitelijk gevraagd met hun kind over dit verzuim te praten en er voor te zorgen dat dit niet meer gebeurt. Als een leerling daarna toch weer verzuimt, wordt hiervan melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar zal met de leerling en ouders in gesprek gaan. De leerplichtambtenaar houdt spreekuur op school en kan de leerling en zijn ouders hiervoor op school uitnodigen. Het kan ook voorkomen dat de leerling hiertoe onder lestijd uit de les gehaald wordt. U krijgt hiervan bericht van de leerplichtambtenaar. Afhankelijk van het verzuimverleden kan de leerplichtambtenaar een officiële waarschuwing geven, de leerling naar Halt verwijzen of zelfs een proces-verbaal op maken. Bij een proces-verbaal vindt de afdoening van het verzuim plaats via justitie. De school is wettelijk verplicht melding te maken van schoolverzuim als dit tenminste 16 lesuren in een aangesloten periode van 4 weken betreft. Uit preventieoverwegingen wordt eerder melding gemaakt van schoolverzuim.

Cameratoezicht De school beschikt over een camerasysteem waarmee toezicht wordt gehouden op de eigendommen van school en de eigendommen van alle anderen in de school en de directe omgeving ervan. Hierbij hanteert de school een protocol.

Veiligheid In het kader van veiligheid in en vooral om de school hebben we naast een aantal gedragsregels ook een aantal maatregelen genomen om ongelukken te voorkomen. Naast cameratoezicht hoort hier ook bij een eigen overblijf voor de brugklassers. Ook is er in de pauzes en bij aankomst en vertrek van het grootste deel van de leerlingen surveillance aanwezig bij de in- en uitgangen.

Privacy Tijdens activiteiten in en rond RSG ’t Rijks, maar ook tijdens de schoolreizen en dergelijke worden regelmatig foto’s gemaakt. Een deel van deze foto’s wordt gebruikt voor ons voorlichtingsmateriaal, de schoolgids en/of geplaatst op onze website en social media. Als een leerling of personeelslid niet gefotografeerd wil worden, zullen we dat respecteren. Gezien het grote aantal foto’s en de vele gezichten is het niet altijd mogelijk iedereen vooraf toestemming te vragen voor publicatie. U mag verwachten dat de school zorgvuldig omgaat met de belangen van de afgebeelde personen. Mocht een leerling, ouder of personeelslid desondanks bezwaar hebben tegen het gebruik van een bepaalde foto, dan zal deze op diens verzoek zo mogelijk worden verwijderd.

Veilig Honk Langs de veelgebruikte fietsroutes naar en van Bergen op Zoom zijn zo’n 50 adressen voorzien van bordjes met het logo van Veilig Honk. De ouderraden van 7 middelbare scholen hebben hiervoor gezorgd. De bewoners of werkgevers op deze adressen beschikken over een fietsreparatiesetje, een EHBO-trommel en een telefoonlijst met de nummers van de deelnemende scholen en kunnen raad geven bij een ongeval of pech op weg naar of van school (gedurende de schooldagen overdag).

Verkeerscoördinator Door de toenemende drukte in het verkeer nemen ook de risico’s voor onze leerlingen toe. Om hen hiervan bewust te maken en verantwoord gedrag aan te leren, besteden we zowel in een aantal studielessen als in vaklessen aandacht aan allerlei zaken met betrekking tot verkeersdeelname. Een van onze collega’s, mevr. C.W. Stoop-Hartog, houdt zich als verkeerscoördinator bezig met het op elkaar afstemmen van een en ander. Bij haar kunt u terecht met uw opmerkingen over eventuele knelpunten in de route van school naar huis.

47

LEERLINGBEGELEIDING EN -ZORG

LEERLINGBEGELEIDING EN -ZORG

Meerderjarigheid

Faalangst

Het beleid van de school is erop gericht de ouders zoveel mogelijk informatie te verschaffen. Om die reden gaat alle informatie die de school en de leerling betreft in principe naar de ouders. Als een leerling 18 jaar wordt, is de school verplicht om de leerlingspecifieke informatie (zoals cijfers en absentie) van het ouderweb af te schermen voor de ouders. De leerling kan verzoeken de informatie weer beschikbaar te stellen aan de ouders. Hij / zij dient dit bij de leerlingenadministratie door te geven. Ouders blijven wel alle correspondentie ontvangen. Een meerderjarige leerling moet nog steeds absent of ziek worden gemeld door de ouders.

Wanneer een leerling last heeft van faalangst kan dat slechte cijfers opleveren. Dat hoeft helemaal niet. Vandaar dat we aparte trainingen verzorgen voor kinderen die willen leren hier beter mee om te gaan. Ze leren dan de spanning en stress te verminderen, zodat ze vol goede moed aan de toets kunnen beginnen.

Klachtenbehandeling / Vertrouwenspersoon Heeft u een klacht of een compliment stuurt u dan een bericht naar [email protected]. Op het ouderweb vindt u de “Klachtenregeling onderwijs”. De wet bevat een aangifteplicht voor het bevoegd gezag en een meldplicht voor het personeel bij zedenmisdrijven, zoals seksuele intimidatie en seksueel misbruik. Aan school zijn twee vertrouwenspersonen benoemd zoals bedoeld in de regeling. Dit zijn mevr. D. Blaas (docent tekenen/handvaardigheid, CKV), tel. privé 0166 - 677142 en een nog te benoemen docent bij wie de leerlingen terecht kunnen. Zij kunnen ook contact leggen met de in de regeling genoemde externe vertrouwenspersoon. Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is: 0900-1113111 (lokaal tarief).

Leerlingen en maatschappelijke problemen Veel problemen die maatschappelijk in de belangstelling staan, vragen ook aandacht van de leerlingen. Het gaat dan onder andere om verkeersgedrag, vandalisme, pesten, gezondheid (eet-, drink- en rookgewoonten en verslaving), seksualiteit en geslachtsziekten. We besteden in verschillende vaklessen aandacht aan deze onderwerpen. Dit doen we ook in vakoverstijgende projecten, zodat de leerlingen beter de weg kunnen vinden in de samenleving.

Anti-pestcoördinator De Anti-pestcoördinator bewaakt het proces rondom het pesten op school. Preventie, monitoren en schoolveiligheidsbeleid ten aanzien van pesten aanscherpen zijn taken van de anti-pestcoördinator.

(Partiële) Hoogbegaafdheid Voor leerlingen die voldoen aan de door de orthopedagoog opgestelde criteria kan, naast het verbredingsprogramma van school, een verdiepingsprogramma worden aangeboden.

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

48

Iedere school heeft de wettelijke verplichting om bij vermoedens van huiselijk geweld en/of kindermishandeling te handelen zoals beschreven staat in de Meldcode van ons schoolbestuur. De Meldcode is te vinden op het ouderweb van onze school.

Mentor en conrector U begrijpt dat er nog veel meer zaken te noemen zijn waar leerlingen hulp bij nodig hebben. Gelukkig hebben we daar goed over nagedacht op ’t Rijks. Voor de meeste zaken kunnen zij gewoon terecht bij de mentor en conrector.

Medisch protocol Bij een aantal leerlingen op school is sprake van aandoeningen waarbij snel en adequaat handelen cruciaal is in het geval van een medische noodsituatie. In de medische protocollen van deze leerlingen staat, naast telefoonnummers van ouders en hulpverleners, beschreven hoe te handelen in een dergelijke situatie. Het betreft het verstrekken van medicijnen, het handelen bij calamiteiten en het uitvoeren van kleine medische handelingen binnen de mogelijkheden van de bhv’ers en EHBO’ers.

Intern zorgteam

Samenwerkingsverband

Zorgadviesteam

’t Rijks maakt deel uit van het Samenwerkingsverband De Brabantse Wal. De zorgstructuur van de deelnemende scholen wordt hiermee ondersteund.

De school beschikt over een zorgadviesteam (ZAT), bestaande uit diverse externe zorgprofessionals. In het overleg van het ZAT worden leerlingen op verzoek van het interne zorgteam, conrectoren of externe zorgprofessionals ingebracht, met de zorgcoördinator als schakel. Over de leerlingen die daar besproken worden, maken wij ons ernstig zorgen, waarbij een advies van de externe partners noodzakelijk is voor de school om verdere hulp op te zetten, binnen of buiten de school.

Ondersteuning Alle leerlingen in de brugklas worden getest op spelling en rekenen. Leerlingen die veel problemen met spelling en rekenen hebben, kunnen gedurende een periode extra ondersteuning krijgen om zichzelf te verbeteren of achterstanden in te lopen.

Dyslexie en dyscalculie Leerlingen die woordblind of getallenblind zijn, hebben niet genoeg aan ondersteuningslessen. Zij moeten leren omgaan met deze moeilijkheid bij het leren. Onze docenten houden daar rekening mee. Er is een specifieke aanpak voor deze groep leerlingen bij ons op school. Er zijn voor deze leerlingen speciale coaches die hen helpen met de moeilijkheden die zij ondervinden. Zij krijgen meer tijd voor het maken van toetsen en maken hun toets in een eigen lokaal. We houden rekening met deze beperking bij de beoordeling van toetsen.

De school beschikt over een intern zorgteam (IZT), bestaande uit diverse interne begeleidingsprofessionals. Mochten de mentor en de conrector de oplossing voor een probleem niet weten, dan melden zij een leerling aan bij het IZT. In het overleg wordt bepaald welke vorm van begeleiding of zorg nodig is voor deze leerling.

Passend onderwijs Met de komst van passend onderwijs (1 augustus 2014) is de wettelijke regeling van de leerlinggebonden financiering (rugzakje) veranderd. De begeleiding van de leerlingen die een specifieke ondersteuningsbehoefte hebben, blijft bestaan binnen ’t Rijks. Er wordt binnen het protocol ‘zware zorg’ gekeken op welke wijze de leerling het best begeleid kan worden om met succes een diploma te halen. De school beschikt over een REC-coördinator die de organisatie in handen heeft. De leerling krijgt, naast de begeleiding van de mentor, een persoonlijk begeleider toegewezen. Deze begeleidt de leerling de gehele schoolperiode. Daarnaast is ook een REC-begeleider betrokken bij het ondersteuningsproces. Regelmatig vinden er gesprekken plaats tussen de ouders en begeleiders om de voortgang te bewaken. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator, mevr. S. Vromans.

49

STATUTEN EN REGLEMENTEN De statuten en reglementen vindt u op de website van school: www.rsgrijks.nl

Schoolvisie:

’t Rijks: Een school vol mogelijkheden. Degelijk en eigentijds! Fotografie Anda van Riet: pagina’s 9, 22, 25, 27 links, 34, 37, 41 links

Regionale Scholengemeenschap ’t Rijks gymnasium, atheneum, havo en mavo Burgemeester Stulemeijerlaan 24 4611 EG Bergen op Zoom Telefoon 0164-242150 Fax 0164-256534 Bank NL94 RABO 0306158493 E-mail [email protected] Website www.rsgrijks.nl