Primair Onderwijs. Worden wie je

Primair Onderwijs

Worden wie je bent…

De Vrije School Den Haag

Basisonderwijs

De Vrije School Den Haag is een school

Kleuters 4-6 jaar, groep 1-2 in het regu-

die onderdak en onderwijs biedt aan alle

liere onderwijs

leeftijden. Van kleuter tot adolescent,

Onderbouw: klassen 1-6 6-12 jaar,

van vier- tot en met achttienjarigen.

groep 3-8 in het reguliere onderwijs

We werken vanuit eéń overkoepelende

Abbenbroekweg 7

visie en organisatie voor het primair en

2597 NT Den Haag

voortgezet onderwijs.

Telefoon: 070 352 21 77

De school heeft vijf tot zes kleuterklas-

Telefonische bereikbaarheid:

sen en daarna twee parallelle stromen,

maandag t/m vrijdag 8.00-16.00 uur

in midden- en bovenbouw vier parallelle

Aanmelden: telefoon 070 352 21 77

stromen, waaronder de Praktische Stroom. Er zijn examenklassen voor vwo, havo en vmbo-t afhankelijk van de capaciteiten van de examenleerlingen. Tevens is er de Tobiasschool voor speciaal leerwegondersteunend onderwijs LWOO, voor kinderen die individueler en meer therapeutisch onderwijs nodig hebben. Aan de Abbenbroekweg zijn twee peuterklassen gevestigd.

Contactinformatie Website: www.vrijeschooldenhaag.nl E-mail: [email protected]

Tatatoek, naschoolse opvang Kinderen van 4-12 jaar Abbenbroekweg 7 2597 NT Den Haag Telefoon: 070 324 53 99 Aanmelden via de Stichting Triodus, telefoon 070 312 00 10, e-mail: [email protected] of via www.triodus.nl

Peuterklassen Peuters van 2½-4 jaar Abbenbroekweg 7 2597 NT Den Haag Telefoon: 070 354 24 17 Website: www.vrijespeelklas.nl of

Bereikbaarheid met openbaar vervoer

via e-mail: [email protected] Aanmelden:

Abbenbroekweg

via [email protected]

HTM bus 22 halte Doorniksestraat en

en/of bellen voor een afspraak tussen

23 halte Maurits de Brauwweg

9.00 en 12.00 uur.

Waalsdorperweg/Tobiasschool HTM tram 9 halte Riouwstraat, bus 22 halte Oostduinlaan ZWN bus 65 halte Madurodam/Raamweg Zie: www.vrijeschooldenhaag.nl/ wie-gebouwen.htm#bereikbaarheid

1 De Vrije School Den Haag Afdeling Primair Onderwijs

Op zoek naar een basisschool Je zoekt een school voor je kind. Hoe zoek je? Wat wil je? Waar moet je eigenlijk op letten en hoe kom je er achter of een school in de praktijk goed functioneert? Het belangrijkste is natuurlijk dat je een goed gevoel hebt bij een school, dat de sfeer prettig is en de omgang met elkaar open. Je wilt dat je kind met plezier naar school gaat. Natuurlijk zijn goede leerprestaties ook van belang, maar de ontplooiing van je kind gaat niet alleen over leerprestaties. Het gaat ook over het ontwikkelen van het karakter. Deze brochure wil een beeld geven van onze school en hoe wij werken met de kinderen. Als je echt wilt beleven hoe het er bij ons aan toe gaat en de sfeer van onze school wilt proeven, neem dan contact met op met de administratie, er zijn verschillende mogelijkheden gedurende het schooljaar om een keer kennis te komen maken.


Het gebouw aan de Abbenbroekweg heeft een organische structuur en is speciaal ontworpen voor kinderen van vier tot en met twaalf jaar. De kleuterklassen hebben een eigen vleugel in het gebouw en een eigen omheinde speeltuin, grenzend aan het duinparkje dat achter de school ligt. De aparte kleuteringang ligt aan de Abbenbroekweg, de hoofdingang van de onderbouw (zes tot en met twaalf jaar) ligt aan de Gerrit Kasteinweg. De school heeft een volwaardige gymnastiekzaal, een handenarbeidlokaal, een kleine en een grote zaal. Er is een grote fietsenstalling in de kelder. Het plein wordt ook gebruikt voor de gymnastieklessen. Het parkje achter de school, met één hoog duin, is voor kleuters en onderbouw een mooi stukje natuur binnen handbereik. Als het mooi weer is, wordt daar gretig gebruik van gemaakt voor feesten, extra buitenspelen of om buiten les te geven.

Tijdens de eerste kleuterjaren wordt er volop gespeeld en spelenderwijs ontwikkelden onze kinderen zich tot krachtige, sociale schoolkinderen. Ook later, in de hogere klassen, blijven de kinderen nieuwsgierig en leergierig. Hun enthousiasme voor nieuwe dingen neemt alleen maar toe. Ouder


Onze school werkt met één leerplan van kleuter tot eindexamen. Elk levensjaar heeft eigen, bijzondere ontwikkelingsmogelijkheden. De ontwikkeling van een kind verloopt niet lineair, maar kent een aantal fases. Wat het kind nodig heeft is in elk stadium verschillend. Het leerplan van de vrijeschool is zo opgebouwd dat alle vakken in hun onderlinge samenhang de ontwikkeling ondersteunen. Intellectueel, creatief, ambachtelijk en sociaal wordt het kind uitgedaagd om zijn persoonlijkheid te ontplooien. Leerstof is daarbij altijd middel en ontwikkeling het doel. De kleuterfase verschilt wezenlijk van de rest van de basisschool, het spel vormt er de leerstof. Wij zien pedagogie als de kunst te herkennen wat kinderen met zich meebrengen en een klimaat te scheppen waarin ze zich optimaal kunnen ontplooien. Om een veelzijdige ontwikkeling te bevorderen bieden wij veel creatieve vakken en projecten. Daarnaast leren de kinderen vanzelfsprekend rekenen en schrijven, krijgen ze les in vreemde talen, aardrijkskunde en geschiedenis en maken ze kennis met vakken als wiskunde, scheikunde en biologie. Hiermee leren ze de wereld te begrijpen en leggen ze een basis voor hun toegang tot hoger onderwijs en beroepsvoorbereiding. In het sociale leven van de groep ontmoeten leerlingen elkaar en ze leren elkaar waarderen; elk kind heeft eigen kwaliteiten. Met vele feesten ontwikkelen we de sociale vaardigheden van de kinderen en scheppen we een concrete basis voor een levendige schoolgemeenschap. Sommige feesten vieren we in de klas, andere feesten vieren we met meerdere klassen of met de hele school. De eerste en de laatste schooldag zijn heel speciaal en worden door klas 1 tot en met 12 gezamenlijk bijgewoond.


Meerdere keren per jaar laten de klassen iets aan elkaar zien wat ze in de lessen hebben geoefend, zoals rekenen taalspelletjes, recitaties, toneel, gymnastiek en spreekbeurten van bovenbouwleerlingen. Ook hierbij zitten kinderen van jong tot oud geregeld met elkaar in dezelfde zaal. Jaarlijks houden we de sportdag voor de hele school met alle kinderen vanaf de derde klas. Mocht u interesse hebben om een van deze gelegenheden bij te wonen, neem dan contact op met het kantoortje op de Abbenbroekweg, telefoon (070) 352 21 77.

Peuterklassen De vrije speelklas geeft peuters vanaf 2½ jaar de mogelijkheid om in een harmonieuze en omhullende omgeving met leeftijdgenootjes te spelen. De antroposofie is de grondslag van waaruit de leidsters handelen. Respect voor mens en natuur wordt in alle facetten en handelingen in de klasjes tot uitdrukking gebracht. We werken met name met natuurlijke materialen. In de klasjes heerst een duidelijk dag-, week- en jaarritme. Ouders hebben de keuze om hun kind op een aantal (1-5) vaste ochtenden per week de speelklas te laten bezoeken. U kunt uw kind aanmelden via [email protected]. Informatie over de procedure, de eventuele wachtlijst en de benodigde formulieren staat op www.vrijespeelklas.nl. Voor een kijkje in de peuterklas kunt u altijd een afspraak maken via (070) 354 24 17 (tussen 9.00 en 12.00 uur).

e tij

roeien, d om te g

K

rijgen d inderen k

groot te

worden. Ouder


Kleuterjaren Kleuters spelen binnen en buiten, alleen of samen in de kring, ze schilderen en bakken broodjes en ze luisteren naar de verhalen van de juf. Het vrije spel is belangrijk; spelen bevordert een gezonde fysieke ontwikkeling en vormt een voorbereiding op het latere leren. Onze school kiest er bewust voor om de jonge kinderen niet voortdurend te toetsen; er worden wel observatielijsten bijgehouden. De kleuters leren hun plek te vinden in de klas en ook ruimte te geven aan andere kinderen. Door hun eigen spel te spelen en met de klas een kringspel te doen, door samen buiten te spelen en in de kring naar een verhaal te luisteren en door samen te zingen. De kleuters blijven in dezelfde klas bij hun kleuterjuf tot ze naar de eerste klas gaan.

De manier waarop je kind echt zichzelf mag zijn ervaar ik als bijzonder, zonder dat het weei¨g of onrealistisch is. Ons grensverkennende kind had volgens de kleuterjuf een heel bijzonder karakter en dat vond ze erg mooi... Ouder


Ritme en herhaling zorgen voor veiligheid en vertrouwen als levensbasis voor het kind; het kind kan vertrouwd raken met de dingen en zich er innerlijk mee verbinden. Het dagritme brengt afwisseling in vrije en gezamenlijke activiteiten, steeds is er de afwisseling beweging – rust. In de kleuterklas wordt veel gezongen en bewogen, aan het begin van de dag, tijdens het spel, gedurende het opruimen enzovoort. Het weekritme legt accenten door bepaalde dagen met een vaste activiteit te verbinden bijvoorbeeld broodbakken op dinsdag, schilderen op donderdag. De jaarfeesten en de seizoenen zijn een bron van inspiratie voor verhalen, activiteiten en sfeer in de kleuterklas.

The importance of natural materials and the tactile communication… it develops people to be grounded, present, imaginative, and content. Ouder



Kenmerkend:

Voor de ouders zijn er thema- en werkavonden om de viering van de feesten voor

Echt kind zijn

te bereiden. Zo kunnen de ouders zich verbinden met de school. Thuis en school

Vertrouwdheid

vormen geen aparte werelden, er wordt een brug geslagen waardoor kinderen optimaal

Creativiteit Zingeving Veerkracht Leren in verbinding Tegenwoordigheid van geest

gedijen. Ook is er de mogelijkheid andere ouders te leren kennen. De schooltijden van de kleuters zijn anders dan die van de grotere kinderen. Zij gaan alleen de ochtenden naar school van 08.30 tot 12.40. Voor werkende ouders of ouders met meer kinderen kunnen die afwijkende tijden lastig zijn, zeker als je niet

Eenheid

dichtbij de school woont. De naschoolse opvang Tatatoek biedt de mogelijkheid om die tijd te overbruggen op een wijze die aansluit bij ons onderwijs.

Toen onze oudste zes jaar was, twijfelden we erg of hij wel schoolrijp was. Hij was nog zo speels en beweeglijk. De schoolrijpheidscommissie zag dat hij ook in zijn fijne motoriek nog niet zo ver was. Het was een moeilijke beslissing, want al zijn vriendjes gingen wel naar de eerste klas. Toch hebben we hem dat jaar extra gegund en we hebben er gelukkig nooit spijt van gekregen. Integendeel, achteraf realiseerden we ons dat hij met zn vriendjes eigenlijk altijd op zn tenen had gelopen, dat hij zich vreselijk uitsloofde en over zichzelf heen schreeuwde. Dat overdreven stoer doen verdween helemaal. Ik denk dat hij door dat extra jaar meer zichzelf kon zijn.

9

Voor een kind is de overgang van kleuterklas naar eerste klas een belangrijk moment. De kleuterleidsters volgen samen met de ouders de ontwikkeling van het kind vanaf het moment dat het in de kleuterklas komt. Er komt een moment dat het kind deze fase af gaat sluiten, het kind wordt rijp om de wereld gericht in zich op te nemen. In het voorjaar wordt goed onderzocht welke kinderen schoolrijp zijn voor de eerste klas (groep 3). Er wordt gekeken naar motorische vaardigheden, naar de taalontwikkeling, de fysieke ontwikkeling (lengtegroei en tandenwisseling) en er wordt gekeken naar de sociale en emotionele ontwikkeling. In overleg met de kleuterleidster komt een advies aan de ouders tot stand. Voorafgaand aan het onderzoek wordt er een algemene ouderavond gehouden over het onderwerp schoolrijpheid. Bij de samenstelling van de eerste klassen wordt gestreefd naar een evenwichtige opbouw in leeftijd en verhouding jongens – meisjes. Kinderen uit één kleuterklas blijven zoveel mogelijk bij elkaar in de klas. Vóór de zomervakantie maken kinderen en ouders kennis met de toekomstige leerkracht van de eerste klas.

De Vrije School Den Haag Afdeling Primair Onderwijs

De overgang naar de eerste klas en schoolrijpheid


Onderbouw Bij de overgang naar de eerste klas maken de kinderen kennis met de leerkracht die ze meerdere jaren zal begeleiden. Die continuïteit is belangrijk om de kinderen goed in hun ontwikkeling te kunnen volgen. De leerkracht werkt eraan om elk kind te helpen zijn talenten te ontplooien en zijn zwakke kanten te overwinnen. Aan het begin van elk schooljaar kan de draad weer worden opgenomen, zonder dat telkens opnieuw kennis hoeft te worden gemaakt. Een leerkracht vormt met zijn klas een bijzondere sociale gemeenschap. Ook met de ouders wordt in de loop der jaren een bijzondere band gekweekt. Elk leerjaar heeft een eigen thema. Het zijn verhalen uit de geschiedenis van de mens en mensheid die aansluiten bij de ontwikkeling die de kinderen doormaken. In de meeste schooljaren wordt één van de verhalen als toneelstuk voor de ouders opgevoerd. In de eerste klas staan de sprookjes centraal. Via fabels en heiligenlegenden, de verhalen van het Oude Testament en verschillende verhalen uit de Germaanse, Egyptische en Griekse mythologieën komen we in de zesde klas uit bij de Romeinse en Middeleeuwse verhalen en legenden. Al deze verhalen hebben overal in onze cultuur hun sporen nagelaten, in uitdrukkingen en gezegden, in poëzie en literatuur, in schilderkunst en theater.

11

Oud-leerling

De eerste twee uur van de dag krijgen de kinderen gedurende enkele weken les in één vak. Dit periodeonderwijs is kenmerkend voor onze aanpak, het bevordert de verbinding met de leerstof. In de lagere klassen wordt in de periodes vooral rekenen en taal gegeven, in de hogere klassen ook geschiedenis, aardrijkskunde en meetkunde, toegemeten op de leeftijd en de ontwikkelingsfase van de leerlingen. Naast dit periodeonderwijs wordt in de lessen na de pauze verder geoefend met taal, rekenen, spelling en lezen, maar ook met kunstvakken, bewegingsvakken en ambachtelijke vakken. De eigen leerkracht geeft meestal ook één van de vreemde talen. Engels en een tweede vreemde taal krijgen de kinderen in de vorm van versjes en spelletjes al in de eerste klas. We toetsen regelmatig of de kinderen de leerstof beheersen. Alle kinderen leren haken, breien en borduren, vaardigheden die ook voor de motoriek van belang zijn. Handvaardigheid staat voor de kinderen vanaf de vijfde klas op het rooster. Schilderen is een vast onderdeel en er wordt bij alle vakken heel veel getekend. Gymnastiek, euritmie, muziek, handwerken, handvaardigheid en godsdienst krijgen de kinderen vaak van andere (vak-)leerkrachten.


De vrijeschool, en dan vooral de onderbouw, is in mijn beleving een school waar je je als leerling veilig kan voelen bij je leraren. Die hoef je geen meneer of mevrouw te noemen en ze gaan op een persoonlijke manier met je om en houden je in de gaten.


En na de zesde klas? Volgt de zevende. Uiteraard zijn er kinderen die uitstromen naar het reguliere middelbare onderwijs of gymnasium, maar het grootste deel van de zesdeklassers stroomt door naar de zevende klas (eerste brugklas) op de Waalsdorperweg.

igste dingen: thuis met de pracht De kinderen komen dichten, n, toneelstukken, ge ale rh ve n, ge nin ke te Ouder zo maar door. boetseerwerk en ga

Onze school kent vier afdelingen:

> een kleuterfase (4-6 jaar) waarin fantasie en spel alle kans krijgen > een onderbouw (6-12 jaar) waarin het leren doelgerichter wordt > een middenbouw (12-14 jaar) onze twee brugjaren > een bovenbouw (14-18 jaar) die de weg opent naar de volwassenheid.

13

haar oorsprong in de inzichten van Rudolf Steiner. Deze visie vormt geen lesstof voor de kinderen. Belangrijk is dat de ouders openstaan voor deze aanpak en warme interesse tonen voor wat het kind in de klas doet. Het doel van het onderwijs is de ontwikkeling van de leerlingen. Kennis is geen doel op zichzelf, maar een middel. Het gaat niet alleen om de ontplooiing van het intellect, maar ook om creatieve en sociale vaardigheden. Door een kunstzinnige benadering van de leerstof leren de kinderen om creatief te denken en blijft het leren niet beperkt tot reproductie van feiten.

Aanmelding kleuterklas Kinderen kunnen vanaf de leeftijd van 2 jaar worden aangemeld voor het basisonderwijs (de kleuterklas). U kunt hiervoor telefonisch contact opnemen met de administratie aan de Abbenbroekweg: (070) 352 21 77. Het kind wordt dan op de aanmeldingslijst geplaatst en u ontvangt een schrif-

Het is fijn om lang met elkaar in eéń klas te zitten, sommige klasgenootjes ken ik al sinds de peuterklas. eindexamenleerling

telijke bevestiging.


De vrijeschoolpedagogie vindt


Buitenschoolse opvang Tatatoek is de buitenschoolse opvang van de Vrije School op de Abbenbroekweg, voor kinderen vanaf de kleuterleeftijd tot en met de zesde klas. Alle ruimtes van Tatatoek zijn bijzonder sfeervol en huiselijk ingericht, de kinderen zitten in verschillende kamers, vaak in leeftijdsgroepen bij elkaar. Het speelgoed is veelal van natuurlijk materiaal en er is veel ruimte voor creatieve activiteiten. Bovendien beschikt Tatatoek over de grote buitenspeelplaats van de school. De voeding die bij Tatatoek wordt aangeboden, bestaat veelal uit producten van biologische of biologisch-dynamische kwaliteit. Pedagogisch beleid en activiteiten Wij leggen de nadruk op warmte, geborgenheid, ritme, aandacht voor het individu en spel. De activiteiten die door de pedagogisch medewerkers worden aangeboden sluiten aan bij de pedagogische grondslag van de vrijeschool. De activiteiten hebben vaak te maken met het seizoen of jaarfeest. Zo worden er rondom Sint Michaël vaak draken, zwaarden en vliegers gemaakt, rondom Sint Maarten lampionnen en in de adventstijd worden kaarsen gemaakt en versierd met bijenwas. De voorgelezen verhalen hebben ook te maken met deze thema’s. Zo wordt het jaarritme voor de kinderen beleefbaar. De kinderen mogen zelf weten of ze meedoen met een activiteit. Ze mogen ook ‘gewoon’ lekker spelen!

15

maken eerst een wandeling, voor de lunch. Na de lunch, waarbij gezamenlijk begonnen en geëindigd wordt, kunnen de kinderen vrij spelen. Om tien voor drie worden de oudere kinderen van school gehaald. Als deze bij Tatatoek arriveren, is het ook voor de andere kinderen inmiddels tijd voor thee, sap, fruit en koekjes. Voor de grotere kinderen wordt hierbij een kleinigheid (zoals een cracker of een boterham) geserveerd. Regelmatig wordt er tijdens de thee een verhaal voorgelezen. De oudste kinderen helpen vaak met opruimen en/of afwassen. Na de thee zijn de kinderen vrij om te spelen, te lezen of te knutselen. Aan de oudere kinderen worden ook cursussen aangeboden. In schoolvakanties worden er activiteiten rondom een thema georganiseerd, bijvoorbeeld de Middeleeuwen, dieren, heksen en tovenaars, Indianen, China of kabouters. Openingstijden Tatatoek is geopend vanaf einde schooltijden tot 18.30 uur. Plaatsingsmogelijkheden zijn zowel vanaf 12.30 als 15.00 uur tot 15.15 of 18.30 uur. Gedurende de eerste drie weken van de zomervakantie en tussen kerst en oud en nieuw is Tatatoek gesloten. In de schoolvakanties tijdens het schooljaar is Tatatoek geopend van 8.30 tot 18.30 uur. De openingstijden zijn afgestemd op de schooltijden van De Vrije School Den Haag en het centrum is ook geopend tijdens studiedagen van de leerkrachten op de Vrije School Den Haag.

Aanmelden U kunt uw kind(eren) aanmelden via de website www.triodus.nl of bellen met de afdeling klantrelaties en bemiddeling, telefoonnummer (070) 312 00 10.


De jongste kinderen worden om half één van school opgehaald. De kinderen

Kleuters

Kleuters

DeVrijeSchoolDenHaag– AfdelingPrimairOnderwijs

1e

1e

5e 1e

1e

3e 4e

2e

4e

4e

5e

4e

5e

6e

16

Worden wie je bent…

Voortgezet Onderwijs

De Vrije School Den Haag

Voortgezet Onderwijs

De Vrije School Den Haag is een school

Middenbouw: klassen 7 en 8 12-14 jaar,

die onderdak en onderwijs biedt aan alle

klas 1 en 2 in het reguliere onderwijs

leeftijden. Van kleuter tot adolescent.

Bovenbouw: klassen 9 t/m 12 14-18 jaar,

Van vier- tot en met achttienjarigen.

klas 3 t/m 6 in het reguliere onderwijs

We werken vanuit eéń overkoepelende

Waalsdorperweg 12

visie en organisatie voor het primair en

2597 JB Den Haag

voortgezet onderwijs.

tel: 070 324 43 00

De school heeft vijf tot zes kleuterklas-

Telefonische bereikbaarheid:

sen, twee parallelle stromen van twaalf

maandag t/m vrijdag 8.00-16.00 uur

klassen en in midden- en bovenbouw, drie parallelle stromen. Daarnaast is er nog een Praktische Stroom. Er zijn examenklassen voor vwo, havo en vmbo-t afhankelijk van de capaciteiten van de examenleerlingen. En dan is er nog de

Aanmelden na telefonische afspraak via 070 324 43 00.

Tobiasschool Speciaal Voortgezet Onderwijs

Tobiasschool voor speciaal leerwegonder-

Van Diepenburchstraat 1

steunend onderwijs LWOO. De Tobias-

2597 RM Den Haag

school heeft drie klassen voor kinderen

Postades: Waalsdorperweg 12,

die individueler en meer therapeutisch

2597 JB Den Haag

onderwijs nodig hebben.

tel: 070 324 29 95 Aanmelden na telefonische afspraak via

Contactinformatie

070 324 29 95.

Website: www.vrijeschooldenhaag.nl E-mail: [email protected]

Bereikbaarheid met openbaar vervoer Waalsdorperweg / Tobiasschool HTM tram 9 halte Riouwstraat, bus 22 halte Oostduinlaan ZWN bus 65 halte Madurodam/Raamweg Zie: www.vrijeschooldenhaag.nl/ wie-gebouwen.htm#bereikbaarheid

Colofon vormgeving: Gerard Bik fotos: Ad Hupkes druk: Smiet Offset, op milieuvriendelijk papier met pefc-certificaat

Naar het Voortgezet Onderwijs De basisschool is bijna afgerond. Tijd voor de middelbare school. Een belangrijk keuzemoment in het leven van je kind. Wat voor school kies je, welke school past bij hem of haar? Waar is je kind bij gebaat en in wat voor omgeving bloeit je kind op, voelt het zich prettig en geborgen? In deze brochure geven wij een beeld van onze school. Zeven redenen om te kiezen voor de vrijeschool: > goede eindexamenresultaten > uitstel profielkeuze, meer tijd om te kiezen > kleine school, geen leerfabriek > veel kunstzinnige vakken > een hecht team van leerkrachten > betrokken ouders > een eigenzinnige visie Op onze school duurt de brugklas niet één maar twee jaar. We noemen deze periode de middenbouw (klas 7 en 8) en die vormt de brug tussen de onderbouw (tot 12 jaar) en bovenbouw (vanaf 14 jaar).

Op de vrijeschool zien ze je

kind als een heel mens Ouder

De Vrije School Den Haag Afdeling Voortgezet Onderwijs

18

Verdieping De vrijeschool heeft een eigenzinnige visie op onderwijs. Leraren ontwerpen de belangrijkste lessen zelf. De kennis die de kinderen opdoen, leggen ze zelf vast in hun periodeschriften. Daarin werken ze hun aantekeningen uit, maken ze samenvattingen en tekeningen. Op deze manier maken de kinderen hun eigen leerboek. Een andere vorm van leren die zorgt voor meer verdieping van de leerstof.

Sociaal Er is op onze school veel aandacht voor het sociale aspect. Vanaf de brugperiode zitten de kinderen met steeds dezelfde groep in één klas. Zo ontwikkelt zich een band. We zijn een kleine school (± 580 leerlingen), waar iedereen elkaar kent. In een veilige en vertrouwde omgeving kan ieder kind zichzelf het beste ontplooien. Regelmatig doen we dingen samen met de hele school: feeste-

19


lijke bijeenkomsten en vieringen.

Het schoolgebouw Het schoolgebouw aan de Waalsdorperweg is een historisch, karakteristiek pand met een prachtig dak. Het is in organische stijl gebouwd. Het gebouw mag dan oud zijn, maar het voldoet volledig aan de eisen van deze tijd. Daar hebben we veel in geïnvesteerd. Beneden vind je onze handenarbeidlokalen, en de lokalen voor scheikunde, natuurkunde en practica. Onder het prachtige dak vind je het muzieklokaal, een handwerklokaal, een ict-lokaal, twee tekenlokalen en de mediatheek. Omgeving Vlak achter de school ligt het Hubertusduin. In de pauze kunnen de leerlingen het duin opklimmen en echt even buiten zijn. Uitwaaien. De school ligt tussen het centrum en het strand, en is ook per fiets goed bereikbaar vanaf het station. Met de zee, duinen en parken om de hoek is het mogelijk om met de klas naar buiten te gaan. In de zomer gaan we voor de gymlessen naar sportvelden aan de Waalsdorperlaan en soms gaan we naar het Westbroekpark of naar het strand.

dt v

bestee De school

Ouder


oonheid.

eer en sch

ht aan sf eel aandac

20

Middenbouw 12-14 jaar Naar de brugklas. Een spannend moment voor je kind. Nieuwe klassen worden gemaakt met leerlingen die doorstromen uit de onderbouw en leerlingen die instromen vanuit een andere school of van één van de vrijescholen in de regio. Zo kan iedereen een frisse start maken. In de eerste weken van het schooljaar organiseren we allerlei activiteiten om elkaar én de school goed te leren kennen. De zevende en de achtste klassen krijgen les in hun eigen lokaal en krijgen veel les van hun vaste klassenleraar. Op die manier ontstaat er een sterke band tussen de leraar en de leerlingen en met de klas als geheel. Een hecht team Elke week komen de leerkrachten van de middenbouw als team samen om de inhoud van de lessen met elkaar af te stemmen en de didactiek te bespreken. Samen bespreken ze dan ook de vragen en problemen van individuele leerlingen en werken ze aan doelmatige oplossingen. De leraren vormen op deze manier

21


een hecht team van ervaren pedagogen die de kwetsbare, jonge pubers voorbereiden op de bovenbouw.

Wat ik van de bo venbouw als po sitief heb ervare van de leraar in n is dat de leerlin vloed kunnen ui gen afhankelijk to efenen op de le informatie over sstof en dus op willen hebben. O w aar zij meer ok een pluspunt mogen geven aa is dat de leraren n hun onderwijs zelf invulling . Dat heb ik voor sche vakken erg al bij maatschap gewaardeerd. pelijke en histor iOud-leerling

Periodeonderwijs Elke schooldag begint met twee aaneengesloten lesuren waarin enkele weken

heel intensief met één vak bezig bent, raak je minder gauw de draad kwijt. Dat is onze filosofie. Een belangrijk deel van het huiswerk is het periodeschrift. Leerlingen maken tijdens de periode een schrift dat aan het eind wordt nagekeken en beoordeeld. Daarnaast wordt de leerstof getoetst met een proefwerk of werkstuk. Het periodeonderwijs wordt meestal gegeven door de klassenleerkracht, maar soms ook door een andere leraar van het middenbouwteam. De klassenleerkracht geeft ook een gedeelte van de vaklessen. Dat geldt niet voor de vakken Engels, Duits, Frans, wiskunde, godsdienst, muziek, euritmie, diverse kunstzinnige en ambachtelijke vakken en gymnastiek. Daarvoor hebben we vakleerkrachten.


achter elkaar hetzelfde vak wordt gegeven. We noemen dit periodeonderwijs. Een kenmerkende werkwijze van de vrijeschool. Als je een paar weken lang

22

School is meer dan examen doen Het leven is meer dan examen doen en dat is ook zo op school, vinden wij. Daarom krijgen onze leerlingen, naast de normale vakken, veel kunst- en bewegingsvakken. Zo kunnen ze zichzelf ook op andere vlakken ontwikkelen en hun eigen accent leggen op hoofd, hart of handen. Op de vrijeschool maak je dingen waar je wat aan hebt: bij metaalbewerken een hamer, bij houtbewerken bewegend speelgoed. Maar ook een weegschaal met zelf geslagen koperen schaaltjes, of een dienblad. Leerlingen ontwerpen kledingstukken, een kimono of een rugzakje bijvoorbeeld. We werken op onze school met hout en metaal, met naaimachines en drukpersen. Maar dat is niet alles. We doen ook veel aan schilderen, beeldhouwen, toneel en muziek. De zevende en achtste klassen zingen wekelijks met zijn allen. Moderne en klassieke stukken. Zingen is een gezonde uitlaatklep. Zelfstandig werken Onze leerlingen leren zelfstandig te werken en projecten te organiseren. In de middenbouw gaan de kinderen langzaam maar zeker een drempel over richting zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Ze krijgen daarin natuurlijk begeleiding, maar stap voor stap leren ze zelf verantwoordelijkheid te dragen voor hun werk

23


en opdrachten.

Je wordt hier ook beoordeeld op het proces, niet alleen op het resultaat. Bij toneel, huizenbouw, maar ook bij gewone examenvakken. Dat komt omdat je ontwikkeling hier belangrijk gevonden wordt, niet alleen maar je papiertje Leerling

Creatief leren denken en dan niet alleen vanuit pure ratio. Ik denk dat de toekomstige wereld steeds meer behoefte heeft aan zulke oplossingsgerichte, creatief denkende mensen. Ouder

Thema’s in de middenbouw: ontdekken en uitvinden In de zevende klas ontdekken de leerlingen de wereld van de Renaissance en verdiepen zich in de levensverhalen van ontdekkingsreizigers. Grensverleggend. Ook staan astronomie en antropologie op het programma. Alle ramen en deuren naar de wereld worden opengezet. Ze verkennen zo de wereld, leren in figuurlijke zin hun eigen boot te besturen en de juiste koers uit te zetten. Belangrijk op deze leeftijd. Bij al deze dingen staat samenwerken vaak voorop. Ook dat is belangrijk. In de achtste klas duiken we de industriële revolutie in en maken we kennis met de levensverhalen van beroemde uitvinders. We slaan een brug naar de huidige tijd en de moderne wetenschap.


24

Uitstapjes De zevende klas gaat aan het eind van het jaar op werkweek in het bos of op het boerenland. Een week die in het teken staat van samenwerking en doorzettingsvermogen met daarnaast veel sport, spel en gezelligheid. In de achtste klas gaan de leerlingen op survival. Op kamp in de Ardennen op een terrein aan de rivier de Ourthe. Een actieve week waarin we grotten bezoeken, gaan kanoën, bergwanden beklimmen en abseilen. Ook doen we groepsspelen, speurtochten (met kaartlezen), gaan we sporten en is er veel gezelligheid. De leerlingen leren spelenderwijs te werken aan sociale vaardigheden en doen

25


veel kennis op over geologie, natuurkunde en aardrijkskunde.

Mediatheek Onze school beschikt over een goed uitgeruste mediatheek. Hier kunnen leerlingen rustig werken aan hun werkstukken en ze krijgen daarbij deskundige hulp. De mediatheek verzorgt ook een doorlopende leerlijn informatievaardigheden tot de twaalfde klas aan toe.

Kids and Science Kids and Science is bedacht door een ouder en een leerkracht van onze school. Doel van dit initiatief is de kinderen meer te interesseren in de wetenschap. Leerlingen hebben vaak een abstract en gecompliceerd beeld van de wetenschap. Kids and Science wil dat veranderen en laat leerlingen daarom zelf onderzoeken en uitvindingen bedenken. Ook als de leerlingen niet van plan zijn later in hun beroep iets te gaan doen met wetenschap, zal de wetenschap wel deel van hun leven blijven. De projectweken in de zevende en achtste klas vormen het begin van een leerlijn Duurzame Ontwikkeling die doorloopt tot in de hoogste klas. Meer weten? Kijk op: www.kidsandscience.org

Ouder


In de hogere klassen blijven de kinderen nieuwsgierig en leergierig. Het enthousiasme voor nieuwe dingen neemt alleen maar toe.

26

Bovenbouw 15-18 jaar Mentor In de negende klas begint de bovenbouw. Vanaf nu krijgt elke leerling een eigen mentor die tot de hoogste klas met hem of haar verbonden blijft. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de leerling, maar ook voor collega’s en ouders. Lessen Elke schooldag begint, net als voorheen, met periodeonderwijs. Anders is wel dat de periodes in de bovenbouw door vakleerkrachten worden verzorgd. De leerstof sluit goed aan bij de leeftijd en de ontwikkelingsfase van de leerlingen. Vakken die aan bod komen zijn: Nederlands, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis, kunstgeschiedenis, maatschappijleer, economie en aardrijkskunde. Af en toe is er een bijzondere periode, zoals filosofie.

27


iemand t er wel eens rd o w ijk . rl jn u zi u Nat zelf lingen of de Je kunt er je s hij of zij is. r andere leer o epteerd zoal o d cc d ea g eg t ez rd g o Iedereen w stal iets van wordt er mee an d r t. leerling aa m , d iedereen ken geplaag je at d k u le k nd het oo leraren. Ik vi

Profielkeuze Na de ochtend krijgen de leerlingen vaklessen. Aan sommige vakken doet de hele klas mee. Denk dan aan gymnastiek, euritmie, godsdienst, muziek en toneel. De overige vakken zijn examengericht: leerlingen volgen bepaalde vakken wel en bepaalde vakken niet. Dat hangt af van de stroom of het profiel dat ze gekozen hebben. Elk profiel heeft zijn eigen leerweg en vakkenpakket. Zo kun je bijvoorbeeld kiezen voor talen of juist voor exacte vakken. Kunstzinnige vakken Ook in de bovenbouw is er een belangrijke plaats voor kunstzinnige vakken. Vakken als schilderen, toneel, handenarbeid en muziek, stimuleren de creativiteit en dragen bij aan de vorming van een evenwichtige persoonlijkheid. Anders gezegd: bij ons gaat het om de ontwikkeling van hoofd (verstand), hart (gevoel) en handen (daad- en scheppingskracht). Ofwel, de hele mens.

Ouder


Kinderen krijgen, naast hun cognitieve ontwikkeling, een groot pakket aan andere vaardigheden en kennis mee tot en met de hoogste klas.

28

Vanaf de tiende klas zingen alle leerlingen wekelijks samen in het koor. Ze oefenen dan een stuk dat ze aan het eind van het schooljaar uitvoeren in de Antonius Abtkerk op de Scheveningseweg. Het Requiem van Mozart, om maar een voorbeeld te noemen. Tijdens de bovenbouwjaren staat er twee keer een groot toneelstuk op het programma. Alle leerlingen hebben daarin een rol. Ook verzorgen ze zelf de decors, de publiciteit en het programmaboekje. De toneelstukken worden altijd uitgevoerd op een vrijdag en een zaterdag in onze eigen toneelzaal aan de Waalsdorperweg. Stage De stageperiode is een belangrijk onderdeel van de bovenbouw. In de negende klas gaan de leerlingen een week op winkelstage, in de elfde klas werken ze twee weken in een sociale instelling en in de twaalfde klas bij een bedrijf of instelling

29


met een duurzaam ideaal.

De school besteedt extra aandacht aan kunst, cultuur en het wezen of zijn. Iets waar leerlingen vaak pas ver na hun afstuderen dankbaar voor leren te zijn. Oud-leerling

Leerroute Op onze school stellen we de niveauselectie zo lang mogelijk uit. Dat is een bewuste keuze omdat leerlingen dan beter weten wat ze willen en kunnen. Daarom kiezen de leerlingen pas in de bovenbouw een leerroute. Dat doen ze in goed overleg met hun mentor. De late keuze heeft een gunstig effect: van elke klas haalt bijna 80% van de leerlingen een vwo- of havodiploma in één van de vier profielen. De overigen slagen voor een vmbo-t examen. Het tempo verschilt. De afgelopen jaren behaalde onze school de volgende gemiddelde slagingspercentages: vmbo-t 98 %, havo 80 % en vwo meer dan 90 %. Daar kun je mee thuiskomen, vinden wij.

De Vrije School Den Haag is geschikt voor alle leerlingen van vmbo-t tot vwo. Sinds 2006 bieden we ook een Praktische Stroom aan, waarbij de nadruk ligt op ervarend leren in projectvorm. De Praktische Stroom biedt een concrete aanpak en extra ambachtelijke vakken van klas zeven tot en met tien. Meer weten? Kijk op onze website!


Praktische Stroom

30

De lesmethode waarbij het periodeschrift uiteindelijk je leerboek wordt, moét haast wel leiden tot verdieping. Ouder

Huiswerkcursus Leerlingen van de middenbouw en de bovenbouw kunnen deelnemen aan een huiswerkcursus (vier middagen per week meteen na schooltijd). Ouderbijdrage Onze school biedt een heleboel meer dan veel andere scholen. De rijkssubsidie is niet voldoende om dit te betalen. Om dit te kunnen blijven doen wordt jaarlijks aan ouders gevraagd of zij een vrijwillige bijdrage willen leveren naar draagkracht. Dit heeft echter geen enkele invloed op de toelating tot de school. Klassenouders Elke klas heeft twee of drie klassenouders. Deze ouders zorgen samen voor de

31


goede atmosfeer op en rond de school. De leerkrachten kunnen zo optimaal met de leerlingen werken. Klassenouders hebben als taak om de goede band tussen ouders onderling en tussen de ouders en leerkrachten te bevorderen. Er is een periodiek overleg tussen schoolleiding en alle klassenouders.

Tot slot We hopen dat deze brochure een duidelijk, helder beeld heeft geschetst van onze school en alles wat we te bieden hebben. Maar er is natuurlijk veel meer te zien en te vertellen. Dus kom vooral naar de open dagen, naar een toneelvoorstelling of een andere activiteit! Dan proef je de sfeer. Vergeet ook niet een kijkje te nemen op onze website: www.vrijeschooldenhaag.nl

Oud-leerling


One of the great benefits of the Waldorf schools is the emphasis on the notion of becoming who you are by exposing you to diversity. Excellency at school and competition for the honors programmes, scholarships and other forms of rewards kills the diversity of who we can be. I also think it is a temporary notion based on the idea that we all have to maximize ourselves. I spent fourteen years going through the Waldorf system, and I never regret it. I might be unadapted, an idealist and a dreamer, but Im also out of the rat race and I care for fellow human and non-human beings.

32

17

DeVrijeSchoolDenHaag– AfdelingVoortgezetOnderwijs

7e

10e 8e

7e 7e

8e

9e

8e

9e

9e

e

9e

9

10e 10e

10e

11e

11e

12e

12e

Primair Onderwijs. Worden wie je

Recommend Documents