7.25 Pojetí vyuþovacího pĜedmČtu Aplikovaná ekonomie Obecné cíle výuky Aplikovaná ekonomie
Cílem pedmtu je prohloubení základních ekonomických dovedností propojením znalostí a dovedností získaných studiem nejen v odborných pedmtech (ekonomika, právo, úetnictví, marketing, management, písemná elektronická komunikace, právo, výpoetní technika), ale i v pedmtech všeobecn vzdlávacích (matematika, eský jazyk, cizí jazyky). Žáci aplikují získané poznatky v praxi, osvojují si základní vdomosti a dovednosti potebné k rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit. Zakládají studentské spolenosti, volí formu spolenosti, volí prezidenta spolenosti, management spolenosti, vybírají název, logo, vytváejí organizaní strukturu, zpracovávají podnikatelský zámr, který realizují a vytváejí výroní zprávu, ve které zhodnotí innost spolenosti. Bhem fungování spolenosti komunikují s úady (finanní úad, ministerstvo vnitra), zákazníky apod. Hlavním cílem pedmtu je pochopit fungování firmy (studentské spolenosti), nauit se prakticky ešit firemní situace a využít tchto poznatk pro svoje profesionální zamení. V pedmtu jsou rozvíjeny pedevším následující odborné kompetence absolventa: • zvýšit finanní gramotnost úastník • prakticky aplikovat poznatky z odborných pedmt pi ešení ekonomických problém • vyhotovovat písemnosti • komunikovat s úady, zákazníky i mezi sebou navzájem • sjednotit dosud získané rzné informace z oblasti ekonomie, podnikání, financí a prohlubovat je v oblasti výchovy k podnikavosti • realizovat výuku v kombinaci elektronické a prezenní formy
Charakteristika uþiva
Žáci se dynamickým a netradiním zpsobem seznámí s finanním a ekonomickým ízením firmy. V prbhu jednoho školního roku si osobn vyzkouší start v podnikání od vlastního založení firmy pes její rozjezd, pekonání poáteních obtížích v zahájení podnikání, dosažení rozvoje firmy a aktivity spojené s udržením firmy ve form inovací až po její likvidaci (ukonení innosti a sestavení výroní zprávy). Žáci zakládají reálnou studentskou spolenost a prožijí s firmou celý její životní cyklus, seznámí se s jejím chodem v rzných fázích životního cyklu, s organizací a pravidly ízení. Žáci mají jedinenou možnost pochopit principy podnikání a dopady rzné úrovn finanního ízení do existence, rozvoje firmy, pípadn do jejího zániku. Žáci si prakticky vyzkouší rzné firemní pozice, nauí se ídit porady, komunikovat na úrovni managementu firmy, oví si úskalí v interní komunikaci firmy. Seznámí se s odpovdností pracovník v rámci organizaní struktury firmy, seznámí se s denním fungováním firmy. Uvdomí si dležitost vývoje nových produkt a služeb, orientace na zákazníky. Uivo je rozdleno do ty oblastí, které odpovídají cyklu života firmy. Jde o organizaci založení firmy z právního i z organizaního hlediska, pes sestavení základního podnikatelského zámru, dále fungování a ízení chodu firmy, vedení úetnictví až po ukonení innosti a to vetn právní stránky této záležitosti. Aktivity jsou zakoneny sepsáním výroní zprávy spolenosti.
SmČĜování výuky v oblasti citĤ, postojĤ, hodnot a preferencí
Pedmt chce pedat informaci, že svt podnikání a financí má svoje pravidla, zákonitosti, které je teba dodržovat. Žáci se uí, že bez manažerského ízení, týmové spolupráce a interní 252
komunikace ve firm úspchu nedosáhnou. Vzdlávání v pedmtu aplikovaná ekonomie usiluje o formování a posilování tchto pozitivních cit, postoj, hodnot a preferencí: • schopnost vyrovnávat se s rznými situacemi a problémy • umt pracovat v týmech • jednat v souladu s obecn pijímanými morálními hodnotami
Strategie výuky
Výuka pedmtu aplikovaná ekonomie je pojata tak, že klade draz na aktivitu ze strany žáka. Žáci zakládají a ídí firmu sami, jako konzultant nebo poradce jim slouží pedagog. Management firmy musí zajistit úspšnost a finanní stabilitu firmy. Žáci jsou odpovdni za svá rozhodnutí. Svoji úspšnost si ovují tím, zda dosáhli finanní výkonnosti a jejich firma prosperuje. Žáci pracují jak ve skupinách, tak samostatn. Pi skupinové výuce se žáci uí komunikovat s ostatními, respektovat jejich názory, prosazovat a zdvodovat vlastní názor. Žáci navrhují ešení, uí se hodnotit výsledky své innosti. Výuka podporuje kreativitu žák, vychovává ke schopnosti pracovat v týmu, k ochot poskytnout individuální schopnosti ve prospch celku, ke smyslu pro odpovdnost. Pi výuce se dbá na využití výpoetní techniky.
Hodnocení výsledkĤ práce
Žáci jsou hodnoceni v souladu s klasifikaním ádem školy, který je souástí školního ádu. Žáci jsou hodnoceni ústn i písemn. U ústního zkoušení je hodnocena krom znalostí a dovedností i souvislost ústního projevu, srozumitelnost, pohotovost, rychlost reagování, vztahy mezi probíranými tematickými celky. U písemného zkoušení je krom vdomostí hodnocena také pelivost, pesnost, souvislost, pehlednost. Pi závrené klasifikaci je zohlednna aktivita žáka v hodin, jeho zájem o problematiku. Pedagog hodnotí pedevším aktivity pi fungování firmy: • schopnost žák pracovat v týmu, prosadit se v týmu z hlediska své zodpovdnosti za uritý firemní úsek • schopnost init rozhodnutí, pijímat za n odpovdnost • schopnost profesionální komunikace • schopnost vidt a chápat informace v širších souvislostech • ochotu zapojovat se do diskusí • schopnost formulovat svoje myšlenky, vyjadovat se srozumiteln a souvisle a jednat • s externími subjekty v zájmu fungování firmy
PĜínos pĜedmČtu k rozvoji klíþových kompetencí a prĤĜezových témat
Pi výuce aplikované ekonomiky není kladen draz jen na osvojení si poznatk, ale i na rozvíjení obecnjších dovedností žák.
PĜínos výuky aplikované ekonomie k rozvoji klíþových kompetencí
Kompetence k ešení problém: Žák: • volí prostedky a zpsoby (pomcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnní jednotlivých aktivit • porozumí zadání úkolu, získá informace potebné k ešení problému, navrhne zpsoby ešení a zdvodní je • vyhodnotí a oví správnost zvoleného postupu ešení a dosažené výsledky • pí ešení problému využívá zkušeností a vdomostí nabytých díve 253
Komunikativní kompetence: Žák: • vyjaduje se pimen úelu jednání a komunikaní situaci v projevech mluvených i psaných • vhodn se prezentuje • formuluje své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob pehledn a jazykov správn • aktivn se úastní diskuzí, formuluje a obhajuje své názory a postoje, respektuje názory druhých • vystupuje v souladu se zásadami kultury projevu a chování Personální a sociální kompetence: Žák: • pracuje v týmu a podílí se na realizaci spolených pracovních a jiných inností • iní rozhodnutí a nese za n zodpovdnost • pijímá hodnocení svých výsledk a zpsobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátn na n reaguje, pijímá radu i kritiku • stanovuje si cíle a priority podle svých osobních schopností • podncuje práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol, nezaujat zvažuje návrhy druhých • plní zadané úkoly • pispívá k vytváení vstícných mezilidských vztah a k pedcházení osobních konflikt Kompetence využívat prostedky informaních a komunikaních technologií a pracovat s informacemi: Žák: • pracuje s informacemi s využitím prostedk informaních a komunikaních technologií • pracuje s bžným základním a aplikaním programovým vybavením
PĜínos pĜedmČtu k realizaci prĤĜezových témat
Do výuky aplikované ekonomiky zasahují v rzné míe prezová témata z RVP: lovk a svt práce: ; ; písemná i verbální sebeprezentace pi vstupu na trh práce, sestavování žádostí o zamstnání a odpovdí na inzeráty, psaní profesních životopis, prvodních (motivaních) dopis, jednání s potenciálním zamstnavatelem, pijímací pohovory, výbrová ízení, nácvik konkrétních situací; - soukromé podnikání, podstata a formy podnikání, rozdíly mezi podnikáním a zamstnaneckým pomrem, výhody a rizika podnikání, nejastjší formy podnikání, innosti, s nimiž je teba pi podnikání poítat, orientace v živnostenském zákon a obchodním zákoníku;
254
3.
Roník
2. Sestavení podnikatelského plánu
1. Organizace
Téma
sepíše výroní zprávu a prezentuje ji vytvoí prezentaci spolenosti a obhájí výsledky spolenosti uzave innost spolenosti z pohledu právního a organizaního, finanního, úetního
• • •
255
stanoví výrobní postup sestaví vhodný marketingový mix vhodným zpsobem komunikuje ídí interní procesy ve firm
zvolí vhodný zpsob financování firmy sepíše základní podnikatelský zámr a prezentuje ho sestaví kalkulaci produktu stanoví vhodnou cenu produktu sestaví plán píjm, výdaj sestaví SWOT analýzu firmy a prezentuje ji vede úetnictví firmy
• • • • • • •
• • • •
definuje podnikání zhodnotí výhody a nevýhody podnikání posoudí vlastnosti, které jsou charakteristické pro podnikatele uvede píklady úspšných podnikatel, úspšných spoleností orientuje se v podmínkách podnikání uskutení przkum trhu a na jeho základ urí vhodný pedmt podnikání urí segment trhu, pro který je produkt uren, charakterizuje ho provede przkum konkurence navrhne vhodnou strategii vybere vhodný název spolenosti a logo zúastní se výbrového ízení na obsazení funkce ve spolenosti zvolí prezidenta spolenosti, management, zamstnance pedloží životopis, motivaní dopis, žádost o místo ve firm vyhotoví stanovy spolenosti založí spolenost podle právních náležitostí
• • • • • • • • • • • • • • •
Výsledek
ACADEMIA MERCURII soukromá stední škola, s.r.o. ŠVP – Ekonomické lyceum Uební osnovy: Aplikovaná ekonomie
podnikatelský zámr zavedení úetnictví financování firmy plán píjm plán výdaj kalkulace ceny stanovení prodejní ceny
podnikání – výhody a nevýhody podnikatel, manažer – vlastnosti, charakteristiky úspšný podnikatel, úspšné spolenosti podmínky podnikání založení spolenosti, výbr právní formy, obchodního názvu stanovy spolenosti základní podnikatelský zámr firmy przkum trhu organizaní struktura podniku životopis, motivaní dopis
Uivo
ekonomika Právo Úetnictví Marketing Management Písemná elektronická komunikace
lovk a svt práce 4.3 e,g
Ekonomika Právo Úetnictví Marketing Management Písemná elektronická komunikace
Mezipedmtové vztahy, prezová témata, poznámky
4. Ukonþení þinnosti firmy
3. ýinnost a Ĝízení firmy
256
ACADEMIA MERCURII soukromá stední škola, s.r.o. ŠVP – Ekonomické lyceum Uební osnovy: Aplikovaná ekonomie
uzavení firemní dokumentace a provedení likvidace studentské spolenosti výroní zpráva prezentace firmy
výroba výrobk, poskytování služeb marketingový mix distribuce- organizace prodeje obchodní strategie propagace – ceník, prospekty,
SWOT analýza ekonomika Právo Úetnictví Marketing Management Písemná elektronická komunikace
